Prebuditi otrokovo željo po učenju ni tako enostavno, še posebej, če ima neljube predmete, stroge učitelje in slab učni uspeh. Poldnevno sedenje v razredu ni najbolj prijetna stvar. In doma so mi dali tudi nalogo za naslednji dan. In mlada duša zahteva svobodo, skakanje, igro in zabavo s prijatelji. Konec koncev je na svetu toliko zanimivih stvari, tukaj pa te silijo, da seštevaš številke, pišeš zvezke in tudi izgovarjaš besede "moram", "moram", "to je tvoja odgovornost." Po takih besedah človek preprosto obupa.
Starši so v tem času v težkem položaju. Če otroka kaznujete in zahtevate, da se pridno uči, potem učenje še vedno ne bo prineslo veselja. Besedi "moram" in "obveznost" na splošno zvenita kot stavek tako za otroke kot za odrasle. Če otroku daste svobodo, da sam nadzoruje svoja dejanja, se lahko začne kaos in šola bo šla navzdol.
Zato moramo iskati majhne trike, da bi obšli otrokov notranji odpor in mu pomagali, da vzljubi ali vsaj malo zanese šolsko znanje.
1. V sodobnem izobraževanju so ocene glavni motiv za učenje. Otrok se uči »odlično« in »dobro«, ker je rad pohvaljen, sošolci se zatekajo k njemu po pomoč, mu podeljujejo priznanja in nagrade, ga postavljajo za zgled. Otrok čuti okus uspeha. Zato je treba uspeh in veselje do uspeha privzgojiti že od samega začetka študija. Če ga otrok doživi vsaj enkrat, bo vse življenje stremel k uspehu.
Zato otroku najprej povejte, kako lepo je, če vas hvalijo in ljubijo. Naj ve, da njegovi starši verjamejo v njegov uspeh, so ponosni nanj in so mu pripravljeni pomagati na njegovi poti.
2. Vendar pa ocene niso edini način, da sinu ali hčerki pomagate pri učenju z veseljem. Naslednji korak je razviti učenčeve talente, izbrati prednostno področje znanosti ali umetnosti, ki bo otroku pomagalo uresničiti sebe in svoj ustvarjalni potencial. To je še posebej pomembno za tiste fante in dekleta, ki jim osnovni predmeti ne gredo najbolje, imajo pa določena nagnjenja k kakšni vrsti ustvarjalnosti: gledališka umetnost, petje, šport, manekenstvo, kuhanje itd. Potem bo otrok, ki uživa v ustvarjalnosti, imel moč za dokončanje drugih izobraževalnih programov.
3. Priporočljivo je, da otroku razložite, zakaj se uči. Težko je od otroka zahtevati pridno vajeništvo, če ne razume, kakšno korist bo imel od tega in zakaj ga sploh potrebuje. Povejte nam na svojem primeru, kako vam je šolsko znanje pomagalo do uspeha v življenju in kaj pozitivnega čaka vašega otroka v prihodnosti.
4. Samo osebni zgled staršev ali zgodba o pravljičnem junaku je dobra pomoč pri učenju.Če otroku poveš, da sta bila mama in oče v šolskih letih odlična učenca in da vesta, da bo tudi njihov otrok uspešen, potem ga bo ta podoba pritegnila in se bo zgledoval po starejših. In če otroku poveste, da se je Spider-Man v šoli dobro učil in mu je to znanje pomagalo pri lovljenju kriminalcev, bo otrok tudi želel zbrati to znanje. Navsezadnje brez njih stripovski junak ne bi mogel izračunati, da lahko njegova mreža ustavi vlak in ne bi mogel izračunati pravilne poti leta.
Če otrok vidi, da ves svet, tako pravljičen kot resničen, živi od znanstvenih spoznanj, da narava raste po principu zlatega reza, bere o čudesih sveta, o neverjetnih lastnostih števil, potem bo tam njegovemu presenečenju ni konca. In presenečenje je pomemben korak k spoznanju.
5. Igraj z znanjem! Znanje je bolje prenašati na igriv način. Naj črke in številke oživijo, dobijo svoj značaj in potujejo po pravljičnem svetu. Naj otrok postane udeleženec tega sveta, pomagajte mu vzpostaviti red in živeti v harmoniji. Bolje je preučevati naravo ne v knjigi, ampak v parku ali pri babici v vasi. Matematika in pisanje sta najlepše prikazana v slikah in pravljicah. Znanstvena spoznanja lahko uporabite tudi za mizo med večerjo. Preštejte, koliko kotletov je naredila mama, naredite oči iz majoneze, lase iz peteršilja, izmislite imena in zgodbe o njih.
Otroka lahko naučite interakcije z elementi. Na primer, preučite lastnosti ognja, njegovo nevarnost in načine interakcije z njim, če je treba ogenj ukrotiti. Navsezadnje je tudi živ in ima svoj značaj. Lahko pa se z njim dogovoriš.
6. Naučite svojega otroka, da se spopade s težavami in jih pravilno dojema. Otroka ne grajajte zaradi slabih ocen, še posebej, če vidite, da je sam prestrašen in vznemirjen. Podprite ga, povejte mu, da mu bo naslednjič zagotovo uspelo. Povejte mu, da se včasih zgodijo slabe stvari. Toda zaradi njih smo močnejši in gradimo značaj.
7. Če se otrok ne more osredotočiti, to pomeni, da je morda preobremenjen z informacijami ali je preveč vznemirjen. Otrokovo aktivnost lahko zmanjšate tako, da mu daste priložnost, da izprazni svojo energijo v igri ali ga preusmerite na kakšno koristno fizično dejanje (čiščenje hiše z mamo, igre, v katerih morate zamrzniti, se ustaviti, skriti).
Otroka je bolje pripraviti na učenje vnaprej, nekaj ur pred začetkom.
Priporočljivo je vzdrževati jasno dnevno rutino da telo ve, kdaj mora počivati in kdaj delati.
Če opazite, da otrokova uspešnost hitro pada, je v depresivnem razpoloženju, potem morate preučiti njegov notranji svet. Morda se otrok sooča s težavo v komunikaciji z vrstniki ali učitelji ali pa doživlja kakšne notranje strahove ali krizo.
V tem primeru je priporočljivo, da se obrnete na psihologa, da lahko opravi natančnejšo diagnozo in uporabi psihokorektivne pristope.
Težave z mladostniki so bile, so in bodo. Hitra telesna rast in puberteta povzročata krizo, ki povzroča težave pri poučevanju in vzgoji najstnika. Kaj naj storijo starši, če njihov otrok odločno noče študirati? Navsezadnje to obdobje spada v pomembno fazo učenja. Mladostniki se morajo odločiti za svoj bodoči poklic in narediti prve pomembne korake v prihodnje odraslo življenje.
Zakaj otroci v adolescenci nočejo študirati: razumemo razloge
»Do 6.–7. razreda se je moj sin dobro učil. V dnevniku - samo petice, od učiteljev - nenehne pohvale. In nenadoma je želja po študiju brez očitnega razloga izginila, v mislih sta bila računalnik in ulica. Ne vem, kaj naj naredim?"— mnogi starši so zaskrbljeni zaradi tovrstnih težav na neki točki svojega življenja.
Preden začnete paničariti ali nekoga kriviti za to situacijo, morate razumeti, kaj povzroča tako vztrajno nenaklonjenost učenju.
Psihologi identificirajo več glavnih razlogov, zakaj najstniki zavračajo študij:
- Puberteta.
- Hitra telesna rast.
- Težave s srcem kot posledica telesne rasti.
- Sprememba čustvenega ozadja.
Kako puberteta vpliva na učenje otrok?
Med puberteto je proces vzbujanja precej hiter, inhibicija pa je, nasprotno, počasna. V zvezi s tem lahko vsaka malenkost mladeniča vznemiri, razdraži in naredi živčnega. Ni se lahko umiriti. Seveda je v takem stanju zelo težko obvladati učno snov.
Hitra telesna rast najstnika
Hiter telesni razvoj povzroči nesorazmerno rast otrokovih kosti. Rezultat: stalna utrujenost, hitra utrujenost.
Razlog za utrujenost se včasih skriva v srcu
Mnogi ljudje se začnejo pritoževati nad bolečinami v srcu, ker srce nima časa za rast. Srčni krči povzročajo težave z oskrbo možganov s kisikom. Zato otroci začnejo slabo razmišljati, njihova pozornost je razpršena, njihov spomin je šibak.
Čustvena nestabilnost mladostnikov
V ozadju hormonskih valov so mladostniki pogosto čustveno nestabilni, to je, da so dovzetni za psihozo in izgubo razpoloženja. Ti znaki so še posebej izraziti pri deklicah zaradi.
Idealno bi bilo, če bi s sinom (hčerko) obiskala psihologa . Zavedamo pa se, da te možnosti zaradi različnih okoliščin nimajo vsi.
Kako pravilno razložiti, zakaj se morate učiti? Ali pa je morda pravilno: "če nočeš, ne študiraj" - kakšno stališče naj zavzamejo starši?
Takole komentira situacijo psihologinja iz Sankt Peterburga Daria Grankina:
Okus za učenje lahko privzgojite vsakomur v kateri koli starosti. Mladostniku je treba zagotoviti vrsto znanja o njegovem prihodnjem življenju. Pojasnite razmerja vzroka in posledice. Ni pa vredno reči, da če se ne uči algebre, bo pomival stranišča na rezerviranem sedežu, čeprav bi moral nekdo tudi to početi. Otroku moramo dati znanje, vire in alternative. Znanje niso suhoparna dejstva, ampak kot proces razumevanja tega sveta. Alternativa je, da se otrok lahko in mora v vsem potruditi, raziskati. Z viri je jasno, o čem govorimo. Seveda ne gre za popolno svobodo, ampak za skrbno spremljavo.
Ali se lahko motiviramo za študij? Motivirati = manipulirati, vendar tega ne želimo. Zato denar, prepričevanje in grožnje niso učinkovita metoda.
Najstnik v tej starosti ima veliko vprašanj o družbi in svetu. Kdo sem, zakaj sem, kaj me čaka, kaj čaka državo, kako pravilno živeti ...? In seveda niso tako čudni, da ne bi razumeli, da se morajo še naučiti. A šola je rutinsko delo, notri pa se raztrgajo drugi problemi.
Obstaja še en pomemben vidik: ali se otrok noče učiti ali NE ZMORE? Morda moramo znižati pričakovanja in razumeti, da 5 ni vedno dobro, tudi ocena 3 je dobro. Razumeti moramo, da se moramo za študij učiti. To je hkrati režim in sistem. Če se to ni zgodilo že od osnovne šole, potem morate morda zdaj poenostaviti svoj in otrokov urnik.
Na splošno pri vsem, kar zadeva otroke, morate terapijo začeti pri sebi. Na primer, sami se udeležite katerega koli tečaja, pa naj bo to računalništvo, pletenje ali latinščina. To bo pokazalo vašo sposobnost prilagajanja novim trendom in željo po učenju novih stvari, vašo odprtost do sveta. Spominjanje sebe v tej starosti je zelo koristno. Začnite hoditi z otrokom v muzej, planetarij, živalski vrt in končno zvečer berite knjigo. Lahko začnete tiho in od daleč, pojdite z otrokom na koncert, v kino na nov film, ga prosite, naj vam razloži, kaj je bistvo njegove računalniške igre. To je že komunikacija, to je že izmenjava informacij, kar pomeni povratne informacije od vas in zanimive dialoge, ki otroka spodbujajo k kognitivni dejavnosti. V nobenem primeru ne obupajte ali tiščite glave v pesek. To je vaš otrok in lahko mu pomagate. Lahko delaš s tem.
Kako lahko starši ugotovijo, zakaj najstnik noče študirati?
Tako se starši soočijo s problemom: "Nočem se učiti." Kako nadaljevati?
Najprej morate ugotoviti, kaj je glavni razlog:
- Zakaj se moraš učiti?
Zelo pogosto razlog leži na površini, včasih pa ga ne vidimo ali nočemo videti. Najstnik ne razume, zakaj se mora učiti. Pravzaprav je moja mama tako pametna, ima dve visoki izobrazbi, vendar dela za pičlo plačo v šoli. Toda teta Maša, znanka iz sosednje koče, vozi tuji avto, vsako leto leti v Pariz in je bila slaba učenka v šoli. Malo pretirana slika, a vseeno.
Starši bi morali otroku sistematično, z živimi zgledi razložiti prednosti učenja, mu narisati obete za prihodnost: priložnost, da gleda na svet, študira kulture, jezike, dela velika odkritja in ima zanimiv poklic.
- Odnosi z učitelji in vrstniki
Nepripravljenost do učenja je lahko povezana z odnosi z vrstniki ali učitelji. Vsi otroci so različni po značaju, temperamentu in stopnji vzgoje. V šoli se bodo morali učiti ne le predmetov, ampak tudi norm vedenja, se naučiti živeti v timu in vzpostaviti stik z zunanjim svetom. Žal vsem ne uspe gladko. Če se učenec v šoli počuti neprijetno, je užaljen, se mu smejijo ali ga ne opazijo, seveda ne bo imel želje po učenju. .
- Družinsko dobro počutje
Na otrokov uspeh v šoli neizogibno vpliva dobro počutje družine ali pomanjkanje le-tega.
Prepiri med starši in nemoralno vedenje odraslih družinskih članov negativno vplivajo na vedenje študenta in njegovo dojemanje okoliške resničnosti.
»Slaba družba« lahko povzroči slabšo učno uspešnost najstnika in ... To se zgodi zato, ker lahko postaneš del ulične množice le, če se »naučiš« (oprostite za sleng).
- Hiperaktivnost pri najstniku
Otrok kaže izjemno nestrpnost do učenja in se zaradi hiperaktivnosti ne more osredotočiti na pouk.
- Odvisnost od pripomočkov
Eden od razlogov za upadanje zanimanja za šolo je pretirana strast do sodobne tehnologije.
Odvisnost najstnikov (in ne le) od vseh vrst pripomočkov, potopitev v virtualni svet, nasičenost z nepotrebnimi informacijami od zunaj jih izolira od nezanimivega procesa učenja v šoli.
Kaj storiti, če najstnik, star 13-15 let, noče študirati: nasvet psihologa
Včasih mi, naši domači in prijatelji, iz dobrih namenov naredimo tako hude napake v odnosu do naših otrok, da le poslabšamo situacijo. Izkušeni psihologi so na podlagi sistematičnega preučevanja vedenja mladostnikov prišli do več dobrih nasvetov in pravil, ki jih je treba upoštevati pri vzpostavljanju stika z otrokom, starim 13-15 let.
Vse je zelo jasno in preprosto, glavna stvar je redno upoštevanje pravil:
- Otroku zagotovite takšen urnik dela in počitka tako da lahko vsak dan preživlja čas na prostem. To je lahko hoja, tek ali kolesarjenje. V tem času možgani prejmejo kisik, otrok se napolni s pozitivno energijo, telo pa prejme količino telesne aktivnosti, ki jo potrebuje.
- Spanje je glavni pomočnik . Vzemite si pravilo, da spite vsaj 8-9 ur na dan. Nič ne obnovi spomina in pozornosti kot dober spanec.
- Razporedite šolsko obremenitev . Otrok ne sme biti preutrujen. Če se je vaš otrok pravkar vrnil iz šole, ga ne obremenjujte s poukom, dajte mu 1-1,5 minute za počitek.
- Vaš otrok je odrasel in želi videti odrasel. , pogosto predrznež, pokaže svojo trdo voljo. Še vedno pa ostaja vaš otrok in potrebuje preprosto prijateljsko komunikacijo. Stik ne sme biti omejen na rutinska vprašanja: "Kako si?", "Želiš jesti?" itd. Odložite stvari in se pogovorite. Pokažite, da vas zanima življenje vašega sina (hčerke) kot polnopravnega člana družine in ga ne imejte za nerazumnega otroka. Tudi kot odgovor na njegovo predrznost pokažite takt in zadržanost. Prav to nas, odrasle, oblikovane posameznike, odlikuje.
- Otroci v tej starosti si dobro zapomnijo zanimivo gradivo. . Zato nasvet psihologov tako staršem kot učiteljem: otroka navdušite za predmet. In potem bo z veseljem hodil v razred, njegov študij pa se bo spremenil v razburljivo potovanje v svet znanosti.
- Če je razlog konflikt s sošolci, učiteljem , in konflikt ni rešen pozitivno, je bolje, če je mogoče, zamenjati učitelje ali šolo, da ne bi poslabšali situacije.
- V primeru težav z obvladovanjem določene snovi Lahko najamete mentorja ali otroku sami pomagate zapolniti vrzeli.
Ne zanikajte težav tako, da se pretvarjate, da jih ne opazite. Pravzaprav se današnja nenaklonjenost učenju lahko razvije v veliko resnejše težave, če je ne obvladamo.
Otroci zelo ostro čutijo odnos odraslih . Samo za trenutek izgubite pozornost in pogrešali boste najstnika. Vsak starš svojega otroka pozna in čuti kot nihče drug. Nemogoče je umestiti vedenje katerega koli najstnika v splošne vzorce.
Vsaka oseba, glede na temperament, socialno strukturo in specifično situacijo, potrebuje individualen pristop.
Dober dan, dragi bralci! Pred kratkim sem se udeležil roditeljskega sestanka in odšel zelo zmeden. Učiteljica mojega sina v prvem razredu je rekla, da se večina sodobnih otrok ne želi in ne zna učiti. Za vse krivi telefone, tablice in druge "moteče" manevre. Omenila je tudi nas, starše, ki svojim otrokom ne želimo privzgojiti ljubezni do znanja.
Kaj menite, če se otrok noče učiti, kaj naj naredi? Kdo je za to kriv? Konec koncev, preden smo študirali prostovoljno, ne pod pritiskom, smo bili »pridni« in odlični študenti. Kaj je sodobne otroke tako razvadilo? Ugotovimo.
O lenuhih in študijskih genijih
»Zakaj mi je vsega tega treba,« obsojeno zavzdihne moj 7-letni sin, ko se usedem k njemu k domači nalogi. Videti je, da ima šolo rad, s sošolci se je že spoprijateljil, bolj ali manj se uči, a domačo nalogo ima za dolžnost. Tako delamo ruski jezik z matematiko pod uh in vzdihi in neskončnimi: "Mama, hočem spati, piti, utrujen sem." Se tudi vam dogaja kaj podobnega?
Psihologi pravijo, da je eden od razlogov za nemirnost in nezmožnost koncentracije ter pridnega opravljanja domačih nalog tudi v otrocih. So pa še drugi razlogi. Predlagam, da jih najprej preučimo in šele nato ugotovimo, kaj strokovnjaki svetujejo o tej zadevi.
— Oče se odloči, a Vasya popusti. Ta vrstica iz znane pesmi lahko kaže na prvi razlog. Na žalost svoje otroke pogosto odvračamo od učenja tako, da vse naredimo namesto njih. Ni zaman, da med sodobnimi starši obstaja šala: "Prvi razred je tekmovanje med starši v modeliranju, risanju in izdelovanju ročnih del." Po enournem nagajanju z otrokom obupamo in vzamemo vse v svoje roke. Izkazalo se je, da nimamo dovolj potrpljenja in vztrajnosti, od kod ju torej našim otrokom?
Pretirano skrbništvo ali popoln nadzor lahko igra kruto šalo. »Tako je majhen in neumen, brez pomoči ne more narediti ničesar ali pa moraš stati nad njim kot nadzornik, sicer ne bo naredil domače naloge,« tako svoje vedenje pogosto pojasnjujejo starši.
Medtem te skrajnosti vodijo do dejstva, da se otrok bodisi navadi na dejstvo, da ljudje stojijo nad njim in dajejo ukaze, in brez tega ne bo niti sedel za naloge; ali pa se sprosti, ker mu bo mama vse naredila sama.
— Supermoči in super lenoba. Tukaj je še en razlog. Dandanes se rodi veliko zelo sposobnih otrok, malih genijev, ki imajo razvite sposobnosti, a nimajo niti najmanjšega interesa za študij. Posledica vsega tega so slabe ocene in komentarji učitelja: “Vaš otrok se noče učiti!” Malo kasneje vam bom povedal, kako pravilno voditi otrokove spretnosti in jih spremeniti v znanje.
— Kaj je smisel? Pogosto se otrokom preprosto ni treba učiti česa novega. Takšna brezbrižnost do znanja izvira iz privolitve staršev. To je neposredno nasprotje skrbništva in pretiranega nadzora, o katerem smo govorili zgoraj. Vedno moramo biti zgled, kajti kdo drug kot mi se lahko zgleduje po svojih otrocih?
Če se otrok ne želi učiti, kaj storiti?
In namesto da bi šli z otrokom na sprehod, nahranili ptičke, nabrali prve rožice po zimi, se pogovarjali o tem in onem, mi pobrišemo, gledamo televizijo, otrok pa je prepuščen sam sebi. Naša naloga je, da pri vašem otroku razvijemo zanimanje za vse okoli njega, mu pomagamo pri pridobivanju novih znanj, sicer vas v srednji šoli in na fakulteti čakajo težave, tudi izključitev.
— Sovražniki vse naokoli. Ko pride v novo ekipo, se mora otrok temu prilagoditi in se »navaditi«. Ugodno »življenjsko okolje« spodbuja dobro učenje. Prijateljski odnosi s sošolci in topli odnosi z učiteljem praviloma pripomorejo k učnemu uspehu. Konflikti, sovraštvo, težave potiskajo lekcije v ozadje. Ko gre v šolo, je otrok vsakič zaskrbljen in se ne more osredotočiti na znanje.
Napeta družinska situacija slabo vpliva tudi na učni uspeh. Zmerjanje staršev naredi otroka nervoznega in odsotnega.
— Zaradi bolezni. Otroci s kroničnimi boleznimi imajo slab učni uspeh zaradi odsotnosti v obdobjih poslabšanja. Pri nekaterih boleznih se zmanjšata tudi pozornost in spomin. Zdi se kot objektivni razlogi, kajne? Takšni otroci so se včasih prisiljeni učiti doma in to je nekoliko sproščujoče. Navsezadnje nihče ne daje ocen in moja mama po izobrazbi ni učiteljica.
Obstaja še en "ampak": bolne otroke pogosto pomilujejo tako starši kot učitelji. Ocene so napete, doma se jim smilijo, otrokova »uspešnost« se zmanjša.
Dvojke so dvojen koncept: reševanje problemov
Upoštevali smo glavne razloge. Pravzaprav jih je lahko celo več: od morebitnih kompleksov zaradi napak v govoru in videzu do slabih navad v adolescenci.
Kaj naj naredimo starši? No, vsekakor ne obupajte in ne obupajte. Prav tako ne priporočam grajanja, še manj bičanja. To je antipedagoško in neumno. Otroka boste le še bolj obrnili proti temu.
Torej, kaj naredimo? Najprej ugotovimo razlog. To je že polovica uspeha, takoj ko boste razumeli, zakaj se vaš otrok ne uči, boste začeli delovati v pravo smer.
Če ste do svojega otroka preveč zaščitniški, prenehajte s tem. Se bojite, da bo vaš sin ali hči takoj zdrsnil v dvojke in kole brez vašega nadzora? Pa naj bo. Dajte mu to priložnost, da bo na dnu, v slabšem delu razreda. Otrok bo razburjen in celo jezen, a na koncu bo premagal samega sebe.
Vse kar morate storiti je, da se pogovorite in moralno podprete svojega otroka, če joka zaradi slabih ocen. Mirno razložite, da zdaj ne boste reševali težav, brali ali pomagali pisati pisem. Povejte nam, kako lepo je vse doseči s svojim trdim delom. Verjemite mi, da bo vaš učenec, ko bo prejel prvo, »pošteno zasluženo« petico, tako ponosen nase, da bo samostojno in navdušeno sedel k učnim uram.
Pri otroku, ki je nadarjen, a len, morate delati na uporabi njegovih sposobnosti. Um, tudi če je dobro razvit od rojstva, mora nenehno delati, da se razvija. Otroka ne prepričujte, da je že zdaj pametnejši od drugih, sicer se bo sprostil in sčasoma zdrsnil v slabe ocene. Genij, ki dvoliči, je, vidite, žaljiv in nepošten. Vodite, pomagajte, organizirajte svojega študenta in potem bo pokazal odlične rezultate ne le v šoli, ampak tudi na fakulteti.
Kako razviti strast do učenja
Za pomanjkanje zanimanja za učenje niso krivi samo brezbrižni starši, ki se tudi sami ne trudijo učiti. Učitelj ima tudi vlogo pri razvijanju otrokove želje po znanju. Zato se pred pošiljanjem otroka v prvi razred pozanimajte, kakšen učitelj bo poučeval pouk, in se posvetujte z drugimi starši.
Doma poskušajte z otrokom več komunicirati, ne le o šolskih temah. Tako boste izvedeli več o svojem učencu in kaj ima najraje. Je morda težava v tem, da ste ga na muho poslali k uri matematike, vi pa ste rojen humanist, zato slabe ocene in padec zanimanja za pouk?
Ko, zaradi česar si prisiljen izostajati, doma igraš vlogo učitelja. Prevzemate vlogo ne le »kontrolorja« opravljenih nalog, temveč tudi učitelja nove snovi, ki jo priporoča učitelj. Seveda je vse odvisno od resnosti bolezni.
Z manjšim poslabšanjem in banalnim ARVI ni treba organizirati počitka v postelji in biti preveč žal za otroka. Precejšen zaostanek učnega načrta bo zagotovo vplival kasneje. Ne dovolite, da vaš učenec manipulira z boleznijo; vadite redno, vendar zmerno.
Ohranite najbolj udobno psihološko okolje doma, ne prepirajte se z zakoncem zaradi malenkosti. Stres prispeva k zmanjšani pozornosti in počasnejšemu dojemanju novega znanja.
Če je študij težak, študenta ni treba obremenjevati z vpisom v dramski krožek in foto krožek, pa tudi v športni oddelek in tečaje italijanščine. Ne pozabite: šola je zdaj na prvem mestu.
Ne postavljajte meje previsoko ali prenizko. V vsem se držite zlate sredine. Otroku ne delajte domače naloge, temveč mu le pomagajte in ga usmerjajte, naučite ga dokončati, kar začne.
Bodite prepričani, da pohvalite dobre ocene. Da o finančnih spodbudah zdaj ne govorim. Mislim, da to ni najboljša metoda, kljub temu, da je zdaj v modi med starši. Prav tako se mi zdi nesprejemljivo grajati ljudi za slabe stvari, še manj pa jim dati »pas«. Samo pogovorite se z otrokom, vprašajte, česa točno ne razume, poiščite podobne vaje in delajte na napakah. Ta metoda deluje veliko bolj učinkovito kot šeškanje.
Naj povzamemo
Želja po učenju in samostojnem pridobivanju novih znanj se vzreja že v vrtcu. Tam se otroci naučijo prvih osnov samooskrbe, se naučijo imen črk, začnejo risati, šteti in pisati. Dajte otroku priložnost, da se izrazi, da je samostojen, hkrati pa razvijajte občutek odgovornosti.
Sposobnost samoorganiziranja je že dobra pomoč pri nadaljnjem študiju.
Pravijo, da je treba prva dva razreda z otrokom samo sedeti in delati naloge, potem se bo naučil delati naloge sam. Če sem iskren, nimam vedno dovolj časa za sedenje, a zdaj, ob koncu prvega razreda, že opažam opazen napredek. Sin je začel dobivati dobre ocene, doma mi z veseljem recitira pesmice, ki jih sam uči, poleg učnega načrta, in izpolnjuje svoj dnevnik. Za mojega nepridiprava so to pomembni dosežki.
Zato je po mojem mnenju mogoče "sedeti" z dojenčkom, vendar, kot sem rekel zgoraj, se ne pretvarjajte, da ste diktator ali varuška, ampak preprosto opazujte in vodite od zunaj. Verjemite, ostalo bo otrok naredil sam.
To zaključuje našo današnjo "lekcijo". Želim vam ne samo dobre ocene, ampak tudi dobro, močno znanje in pozitivne vtise iz študija. Da šolska leta, kot v pesmi, postanejo najlepša, preden se spremenijo v spomine. In 11 let bo minilo zelo hitro, samo poglejte.
Danes se veliko staršev pritožuje, da se njihov otrok noče učiti. Za rešitev tega problema uporabljajo vse, od napornih pogovorov z otrokom do »sankcij« v obliki »očkovega pasu«. Vendar v večini primerov nič ne pomaga. Kaj storiti v takšni situaciji?
Najpomembneje je najti razlog za otrokovo nenaklonjenost učenju, ki se, nenavadno, pogosto skriva v nas samih (starših). Ugotovimo zakaj.
Najpogosteje je ta problem značilen za tiste družine, kjer so starši popolnoma vključeni v proces izobraževanja svojega otroka, in sicer "učenje" zanj. To se izraža dobesedno v vsem: spremljajo naloge doma, zbirajo aktovko zanj, skupaj preverjajo ali delajo domačo nalogo, medtem ko starš otroku stoji čez ramo in nenehno opozarja na napake, ki jih je naredil. Večina staršev je trdno prepričana, da je prihodnji uspeh njihovega otroka odvisen od otrokovega uspeha v šoli. Seveda je nekaj resnice v tem. Vendar pa niso pomembne le ocene, ki jih sin ali hči dobi v šoli, ampak tudi spretnosti in sposobnosti ter občutki, ki jih bosta imela po diplomi.
Če je otrok v šoli pogosto v stanju močne napetosti, strahu ali stresa, če se tam ves čas počuti negotovega, neuspešnega, slabega, če se v njegovih mislih postopoma oblikujeta odpor in sovraštvo do učenja, potem po šoli malo verjetno imeti rad učenje. Najverjetneje se bo z vsemi močmi trudil, da bi čim prej končal to fazo v svojem življenju in se vanjo ne bi več vrnil. Zato lahko s siljenjem otroka v učni proces dosežete nasprotne cilje. Dovolj je primerov, ko starši popolnoma odvračajo svoje otroke od branja in predvajanja glasbe, otroke vsiljujejo in kritizirajo ob vsaki priložnosti in ob pravem času.
Dandanes se otrokom ni lahko učiti v šoli, vendar se še vedno lahko spopadejo sami. Le pod pogojem, da otrok nima pretiranih ambicij svojih staršev, če se uči tam, kjer izobrazbene zahteve ne presegajo njegovih zmožnosti, če se od njega ne pričakuje, da bo sposoben uresničiti neizpolnjene sanje svojih staršev, pa tudi če učiteljeva pričakovanja do otroka niso večja od njegovih sposobnosti. Najprej je treba otroka naučiti študirati, le v tem primeru bo v prihodnosti lahko samostojno obvladal šolski kurikulum. In kako uspešen bo njegov učni proces, je med drugim odvisno od njegovega mentalnega potenciala.
Med številnimi starši obstaja mnenje, da so vsi otroci po naravi leni, da razmišljajo samo o zabavi, igrah in brezdelju. Takšno mnenje ima seveda osnovo, a le pri otrocih, ki so uspeli za nekaj minut ali ur uiti izpod nadzora staršev. Prav ti otroci si v času, ki jim je dodeljen, prizadevajo narediti vse, kar jim je bilo dolgo časa kategorično prepovedano. Večina otrok je nagnjena k poslovanju v razumni kombinaciji s počitkom, si prizadevajo za uspeh in se lahko osredotočeno učijo, če razumejo, da so za to odgovorni sami, da bodo vse napake ali zmage samo njihove. Otroci se veliko bolj aktivno odzivajo na dejavnost, ki jo znajo samostojno organizirati, na končni rezultat katere lahko vplivajo in v katero imajo pravico razporediti svoj trud in čas.
Tisti starši, ki si lahko privoščijo, da ne delajo, pogosto vse svoje skrbi usmerijo v izobraževanje svojega otroka, mu na vse možne načine pomagajo pri tem težkem delu, s čimer ustvarjajo resne težave ne le sebi, ampak tudi svojemu otroku. Najpogosteje se takšna pretirana skrb za vse zgodi zaradi premislekov, kot je "Tako je nezbran in nepozoren, potrebuje oko in oko, sicer ne bo nič narejeno" ali "Nihče mi ni pomagal enkrat in bilo zame zelo težko, zato bom za (sina, hčerko) naredil vse, kar je v moji moči.” Kljub dobrim namenom staršev se resnične otrokove potrebe ne ujemajo vedno z njimi.
Najpogosteje je razlog za pomanjkanje zbranosti in nepazljivosti otrok v obdobju obvladovanja šolskega kurikuluma nezmožnost obvladovanja samega sebe, česar bi se morali naučiti v predšolskem obdobju. To se ni zgodilo v veliki meri zato, ker so vsi oziroma kakorkoli odrasli (starši, stari starši) veliko delali in odločali namesto njih ali pa so bili otroci preprosto zaščiteni pred vsem, tako da sami nečesa niso mogli izvajati. od začetka do konca. Vsi ti problemi so še posebej pereči v šoli, ki začenja stopnjevati prejšnje vplive. Če je bil otrok doma stalno pod nadzorom, se nadzor poveča, če je bil preveč zaščiten, se nadzor poveča. A ti ukrepi ne rešijo ničesar, problem ostaja. Poleg tega se stopnjuje, zaradi česar otroka začnejo prepričevati, kaznovati, če prvi ne pomaga, naj to stori namesto njega. Ob vsem tem malemu človeku zmanjka želje po učenju, kar v okviru sodobnega izobraževalnega sistema na splošno ni enostavno.
Starši prevzamejo popoln nadzor nad otrokom. Njihove zahteve in ukazovalni ton postajajo vse bolj ostri, medtem ko se otrokova volja zmanjša na nič. Učni proces in ocenjevanje postaneta prioriteta za starše, manj pa za potomce. Poleg tega otrok razvije močan odpor do njihovega pritiska, ki se lahko kaže v različnih oblikah: lenoba, muhavost, sabotaža, pogosti in dolgi odhodi na stranišče, ogorčenje, pitje, konflikti, pozabljanje domače naloge, škandali, prelaganje pouka na pozneje, odkrito izražanje protesta (zlasti v adolescenci). V odgovor na to starši praviloma pokažejo s prstom na otroka, takoj ko ga ne kličejo (lenuš, lenuh, neumen človek, tepec ipd.), odvisno od velikosti otroka. besedni zaklad. Starši se ne morejo sprijazniti s tem, da za trenutno situacijo ni kriv le otrok, saj so po njihovem mnenju vedno vse naredili prav.
Otrok s tako popolnim starševskim nadzorom sčasoma izgubi motivacijo, da bi nekaj naredil, pa tudi energijo, ki je za to potrebna, poleg tega se v njem poveča odpor do tega zunanjega »dobrega« pritiska. Močnejši ko je pritisk, večji je odpor, razen če je otrokova volja že zlomljena in podrejena volji staršev. Če vaš otrok nasprotuje vašemu mnenju in ima svoje, se morate veseliti, saj je sposoben braniti svoj jaz in svojo osebnost, ne da bi jo poteptali in uničili. Naloga staršev v tem primeru je ugotoviti vzrok tako ostrega odpora in ga odpraviti. Navsezadnje z upiranjem otrokovo telo porabi ogromno energije in postane dvakrat šibkejše.
Predstavljajte si, da ko greste v službo, eden od vaših družinskih članov redno preverja, ali ste napisali poročilo in ali ste vse vzeli s seboj. Ne bi vam bilo všeč, a bi se hitro navadili. In nekoč te pozabijo spomniti na prijavo, jo res pustiš doma, potem pa ženi ogorčeno rečeš: "Zakaj me nisi spomnila!", in vso krivdo prevališ nanjo. Odgovorila bo z besedami: "Ni mi treba zapomniti vašega poročila!" Seveda ti ni treba. Torej se ni treba ukvarjati s svojim poslom. V tem primeru se izkaže, da sta kriva oba, eden je prevzel odgovornost, drugi pa se ji je poslušno odpovedal.
In kako se boste počutili, če vas bo po službi nekdo obvladoval, vam ukazoval, kaj in kdaj narediti, ne glede na vaše interese in preference? Če bi bila ta oseba tvoja žena, mislim, da bi se z njo razšel, če bi bila tvoja mati, bi našel možnost, da odideš, kljub ljubezni in spoštovanju do nje. Normalno je, da imaš občutek sovraštva do nekoga, ki te sili v nekaj proti tvoji volji. Bi želeli, da vaš otrok čuti tako do vas? In če bi hkrati stali za vami in kričali na vas vsakič, ko ste se zmotili pri svojem delu, ali vas silili, da ga prepišete, ker ni bilo lepo napisano, bi se lahko zbrali, skoncentrirali svojo pozornost in vaše zanimanje za vaše delo? Enako se dogaja z otroki. Samo zdaj ne morejo pokazati svoje ogorčenosti, udariti s pestjo po mizi, kot odrasli, in poslati vse stran, ker se bojijo, da bi vznemirili starše ali jih ne bi ubogali. Svojo energijo porabijo tudi za zatiranje občutkov strahu in jeze, ki se v tem trenutku pojavijo. Ni čudno, da nimajo želje po učenju.
Kaj storiti? Nehati nadzorovati? Starši takšnih otrok so prepričani, da bodo takšni otroci, če bo nadzor oslabljen, popolnoma opustili pouk in zdrsnili v slabe ocene. Seveda, če je otrok star 9-10 let in je vse življenje živel pod stalnim nadzorom staršev, zdaj popolna osvoboditev starševskega nadzora pomeni njegovo nedvoumno neuspeh pri upravljanju sebe in lastnega učenja. Tega se je treba naučiti in otrok bo to počel s tveganjem, da njegov učni uspeh sprva ne bo na ravni, ki bi si jo želeli. V tem primeru se morajo starši odločiti med ocenami, ki ob takšni težavi niso na visoki ravni, in časom, ki je potreben, da otrok razvije veščine samokontrole in samoupravljanja. Ta čas bi moral biti čas učenja vašega otroka, ne pa vaše učenje zanj. V tem obdobju se morajo starši pripraviti na dejstvo, da bo njihov otrok sprva od njih pričakoval običajna dejanja, ne da bi jih videl, jih bo izzval ali z veseljem opustil študij, potem pa bo razumel, da to ni posebej prijetno. biti slab učenec v razredu.. Postopoma se bo otrok naučil samega sebe voditi k dejanjem, sprva z različnim uspehom, nato čedalje bolje, do prvih samostojnih dobrih ocen.
V posebej naprednih primerih, ko otrok, ko se je navadil na skupno delo, ni pripravljen narediti vsega sam, kar kaže na pomanjkanje vere v lastne moči ali strah pred napakami, nezrelost ali psihološko nezrelost, lahko poskusite najprej z dejavnostmi, ki jih je otrok vedno opravljal z lahkoto. Bolj zapletene naloge naj opravlja samostojno, občasno pa se posvetuje z vami, če kaj ni jasno. Pomembno je, da se otrok nauči načrtovati, kdaj in kaj bo naredil. Če nima časa nekaj narediti, bo šel v šolo z nenaučenimi lekcijami, da bi dobil legitimno D, se razburil in na koncu sam popravil. Da bi uspeh prišel veliko hitreje, proslavite vsako zmago svojega sina ali hčerke v sposobnosti samokontrole in se ne odzivajte negativno na neuspehe, ampak poskusite to skupaj z otrokom ugotoviti in ugotoviti razloge, zakaj se je vse izkazalo. Na ta način.
Zelo pomembno je, da imajo starši v trenutku, ko otroku dajo možnost, da se obvladuje, tudi sami kaj narediti. V večini primerov je pretirana zaščita in pretirana kontrola nad otrokom še ena priložnost za kompenzacijo neizpolnjenosti v poklicu ali življenju.
Jasno je, da morajo starši že v predšolski dobi pri otroku razviti željo po učenju.
Nekaj nasvetov, kako naj se starši obnašajo v tem obdobju, da bodo pri otroku razvili željo po učenju.
- V zgodnjem predšolskem obdobju je ljubezen staršev za otroka zelo pomembna, zato otroku ne pozabite povedati o tem. Zagotovite mu psihološko podporo, bodite do njega prijazni in prizanesljivi. Vaše zahteve ne smejo biti vztrajne ali stroge.
- Nikoli ne poskušajte primerjati otrokovih sposobnosti z drugimi otroki, učenje za otroka ne sme biti stresno.
- Vsak otrok ima drugačno raven sposobnosti, ki morda ne bo dosegla vaših pričakovanj. Zato bodite bolj realni v svojih pričakovanjih in ublažite svojo nečimrnost.
- Poskusite, da otroka ne preobremenite z dejavnostmi, da v njegovih mislih ne vzbudite negativnih čustev.
- Pri izbiri dejavnosti morate upoštevati otrokov temperament in interese, sicer takšne dejavnosti ne bodo prinesle koristi.
- Privzgojite otroku ljubezen do branja tako, da berete sami in berete svojemu dojenčku. Spodbujajte vse njegove samostojne korake.
- Naučite svojega otroka načrtovati svoje zadeve in dokončati vse, kar začne. Naučite se pravilno razporediti čas, potreben za počitek in delo.
- Bodite prepričani, da pohvalite in spodbujate svojega otroka za njegove uspehe, ne osredotočajte se na neuspehe in mu pomagajte izboljšati tisto, kar ne deluje.
- Otroku ne postavljajte očitno nemogočih nalog, saj neuspehi demoralizirajo krhke ume.
Otrok se noče naučiti, kaj naj počne, nasveti psihologa v takšni situaciji zvenijo po eni strani drugače, po drugi pa zelo podobno. Natančna priporočila lahko najdete za določeno zahtevo. In vsako situacijo je treba analizirati posebej. Toda obstajajo točke, ki so skupne vsem.
- 5 glavnih razlogov, zakaj se otrok noče učiti
- Zaključek
5 glavnih razlogov, zakaj se otrok noče učiti
Razlogov, zakaj se otrok noče učiti, je lahko veliko. V tem članku se bomo dotaknili najbolj osnovnih in pogostih.
Razlog 1. Brez motivacije
Predstavljajte si, da vam v službi šef daje navodila. Delati nekaj, za kar misliš, da je nesmiselno. In vaš rezultat bo šel preprosto v smeti. S kakšnim razpoloženjem in motivacijo boste to storili? Tako se počuti tudi otrok, ko ga prosimo, da se nauči črk.
»Tega ne potrebujem, ne zanima me, nikjer ga ne bom potreboval,« tako razmišlja sam pri sebi. Brez tega »neuporabnega« po njegovem mnenju znanja dobro živi. Zakaj bi se torej trudil?
Razlog 2: Naloga je prevelika
"Težka" možnost je, ko je nalog veliko. Obseg naloge je velik, utrujenost nastopi hitro. Otrok lahko naredi podrobnosti, vendar je težko dokončati celoten obseg. Takšna zgradba zahteva veliko moči in vzdržljivosti.
Prav tako si je lahko predstavljati. Krompir morate preseliti v klet. Če je 5-10 vreč krompirja, je to težko, a sprejemljivo. Če je 10 ton krompirja, potem ga lahko tudi prestavite, z odmori, in naredite manjše vreče. Toda na splošno se bodo do večera vaše roke vlekle po tleh. Otrok vidi tudi VSO količino dela, ki ga čaka. In roke takoj spustijo na tla ...
Razlog 3. Nerazumljive naloge
Druga možnost je, da se otrok ne želi učiti, ker je "težko" - ko otrok ne razume, kako opraviti nalogo. Ima težave z razmišljanjem, z logiko sklepanja ali z analizo naloge ali pa si težko zapomni.
Ko naloga ni razumljena v nobenem smislu (kaj je treba narediti). Vsebinsko ne (kaj sploh piše tukaj). Zato otrok nima možnosti, da bi to naredil preprosto "na glavo". Kako lahko dokončaš nalogo, če je sploh ne razumeš?
Na primer, zdaj mi bo kakšen programski inženir napisal programsko nalogo, s slengom ali strokovno terminologijo. Znal bom brati besede, verjetno bom celo razumel pomen vsake besede posebej. Vendar ne razumem celotne naloge in kako jo opraviti, mi bo ostala skrivnost.
Razlog 4. Težave pri ohranjanju pozornosti
Še en razlog, zakaj otrok noče študirati, starši pa ne vedo, kaj storiti, in pogosto potrebujejo nasvet psihologa. To so situacije, ko se otrok težko osredotoči na eno dejanje ali predmet.
Pozornost nenehno preklaplja z ene stvari na drugo, nenehno skače. Otrok je raztresen in se težko zbere. Sam bi bil vesel, vendar mu je to TEŽKO. Sam se naveliča svojega nenehnega preklapljanja pozornosti, spreminjanja predmetov pozornosti.
In on to razume, pozna svojo naravo. Ve, da bo moten, da bo delal napake in da bo pod pritiskom. Od njega bodo pričakovali, zahtevali in nad njim RAZOČARANI. In zato tega takoj zavrne.
Misli, da vnaprej pozna rezultat, in ta rezultat mu ni všeč. Da se postavite v otrokovo kožo, da razumete, kako mu je. Poskusite opraviti POMEMBNA delovna pogajanja po telefonu, medtem ko ste v srednji skupini vrtca. V igralnici, med igro, s 15-20 mučki.
Otrok je pod enakim pritiskom motenj. Za nas se okolje zdi primerno in mirno, zanj pa je veliko motečih dejavnikov.
Razlog 5. Konflikti z učiteljem ali starši
Zgodi se, da se otrok noče učiti, ker se odnos z učiteljem ne obnese ali pa so težave v komunikaciji s starši. V tem primeru so težave protestne narave. Ko ni stika, ampak le medsebojne terjatve.
Komunikacija ne gre dobro, otrok protestira, ker ne ve, kako drugače rešiti to situacijo. Pravzaprav prosi za pomoč pri reševanju tega problema. Njemu samemu ni udobno.
No, kdo rad nenehno preklinja ali pa je pod pritiskom vesti, staršev, učiteljev ... Težko pa opravlja naloge ali pa jih enostavno ne naredi.
Zunanja ali notranja motivacija – kaj poganja učni proces
Pri motivaciji za učenje lahko pogojno ločimo dve vrsti motivacije: zunanjo, dano od zunaj, in notranjo, ko človek sam želi narediti spremembe v svojem življenju.
Delo vedno uživam z notranjo motivacijo. Zelo zanimivo je zastaviti problem tako, da bi ga otrok rad rešil sam. Na žalost to ni vedno enostavno in ustvariti morate zunanje spodbude, ki bodo pomagale premakniti situacijo naprej.
Za rešitev tega lahko obstaja več strategij. Če se otrok noče učiti, ker ga ne zanima, je treba povečati motivacijo oziroma interes.
Zunanja motivacija je vnesti nekaj prijetnega v razrede kot nagrado za rezultate ali trud. Pišeš test za 5, gremo v kino npr.
Ali iskanje notranje motivacije – iskanje zanimivega v nezanimivem. Poiščite nekaj zanimivega znotraj samih dejavnosti. Notranja motivacija je seveda zaželena. Ker se zunanja motivacija ponavadi amortizira.
Obstajajo različni načini za iskanje notranje motivacije. Na primer, pri starejših otrocih lahko najdete povezave med študijem in zanimivim življenjem.
Vaš otrok se vozi z rolko. In razumeti mora politično strukturo države. O tem lahko razmislite na primeru glasovanja državljanov za odprtje novega območja za rolkarje:
- rojstvo pobude;
- njegova promocija:
- glasovanje:
- načrtovanje proračuna:
- analiza težav in načrtovanje izvedbe.
Če se otrok težko uči, potem je zanj primerna strategija »Učenje brez napak«. Naloga je organizirati učno uro tako, da bo naloga zlahka opravljena. Tukaj je nekaj idej za njegovo izvedbo:
- razdelite velik kos na majhne etape, od katerih lahko otrok zagotovo dokonča vsako;
- izberite čas in pogoje, da boste nalogo lažje opravili. Za nekatere je bolje, da se učijo zjutraj, za druge zvečer itd.;
- zagotoviti veliko pomoči, da se bo otrok nenehno počutil uspešnega.
23 načinov, kako otroku pomagati verjeti vase
Naslednja strategija, na katero se želite osredotočiti, je, da otroku pomagate verjeti vase. Ponujam več priporočil o tej temi:
- Naloga staršev je spodbujati in podpirati otroka, ko poskuša rešiti zapletene ali nove težave. Samozavesten otrok se bo mirno lotil novih in težkih nalog. Ker se ne boji neuspeha ali razočaranja drugih nad njim. Zaupanje je spodkopano zaradi razočaranja in strahu.
- Cenite otrokov trud pri premagovanju ovir. Še nihče na tem svetu ni osvojil vseh vrhov naenkrat. Pred tem je vedno dolgo delo in priprave, kjer so zmage in porazi. Enako je z otrokom - ne bo mu vedno uspelo prvič. Pomembno je, da ga podpirate in pohvalite za trud, ki ga vloži. In naslednjič bo pridobil dovolj izkušenj, da bo težavo rešil takoj.
- Spodbujajte svojega otroka, da vadi na področjih, ki ga zanimajo. Če hoče igrati kitaro, naj igra. Če se želi naučiti programiranja, mu pri tem pomagajte. Praksa je osnova vsakega razvoja. Toda nepotreben pritisk ni potreben. Spomnite se pesmi o ptici sreče - in ko jo ujamete v roke, takoj odleti ...
- Otroku dajte pravico do napak. Naj si sam napolni svoje izbokline, pridobi to izkušnjo sam. Če vse trdo delo opravite namesto svojega otroka, ga oropate njegovih zmag. Tako uničuje njegovo zaupanje v svoje sposobnosti. In ko nisi samozavesten, nočeš storiti ničesar. "Zakaj, lahko bi naredil napako," misli otrok. "Vsaj ne bom izpadla neumna, raje tega sploh ne bi počela ..." Ne ve, kako je delati napake, ker teh izkušenj nima ... Ne ve, da delati napake ni strašljivo, da je delati napake normalno, to je pot do uspeha. In otrok se ga izogiba. Vsak starš si želi, da bi njegov otrok odrasel v uspešnega človeka.
- Otrok naj dela glede na svoje sposobnosti in starost. Od njega kot odraslega ne smete pričakovati enakih rezultatov. Risba otroka in starša bo bistveno drugačna. A to ne zmanjšuje otrokovih dosežkov. Narisal je to sliko, zmogel je. Če otroku takoj postavite visoko letvico, bo to odvrnilo vsako željo. Primer pakiranja aktovke za šolo. Otrok se sprva uči sestavljati, veliko je napak, pogosto pozablja učbenike itd. Sčasoma se je tega naučil, čeprav ne tako dobro in ne tako hitro, kot to zmore odrasel človek. Otrok pa naj bo nepopoln, naj zbira, kakor zna. Sčasoma bo to začel delati hitreje in brez napak.
- Spodbujajte radovednost, čeprav je plaz vprašanj lahko izjemen. To je priložnost, da otroci pridobijo veščino učenja – zahtevanja in sprejemanja informacij od druge osebe, od učitelja. Postavljajte vprašanja, oblikujte verige odnosov. Otroci tako razumejo dejstvo, da je na svetu veliko različnih stvari, ki jih ne poznajo. In veliko se morajo naučiti. Te veščine jim bodo v prihodnosti koristile v šoli. Pomagajte razviti radovednost in radovednost. Odgovorite na vprašanja otrok.
- Svojim otrokom redno širite nabor priložnosti z novimi izzivi. S premagovanjem majhnih ovir dosegajo uspehe in tako kopičijo svojo zgodovino zmag. Na primer, naučite se voziti kolo brez dodatnih koles ob straneh, naučite se pomivati posodo, sami popraviti igračo itd.
- Dajte svojim otrokom koristne povratne informacije. Predlogi, kako ga izboljšati, kako ga narediti lažjega, hitrejšega. Vendar jih nikoli ne kritizirajte, ne recite, da ne delajo dobro.
- Če se vaš otrok boji neuspeha, ker ve, da boste jezni ali razočarani. Nikoli se ne bo lotil poskusa nečesa novega in težkega po njegovem mnenju. V prihodnosti bo tak otrok težko prevzemal pobudo in branil svoje interese. Ne grajajte otrok zaradi njihovih neuspehov, pohvalite jih za trud, ki so ga pokazali pri tem.
- Kritika staršev vedno znižuje otrokovo samozavest. Podprite svojega otroka. Navsezadnje ste njegov zadnji, vi ste njegov oklep. Zanj ste vir moči in navdiha. Brez vaše podpore preprosto nima kje dobiti energije za nova odkritja in naprej.
- Skupaj raziščite napake. Od tod izvira njegova samozavest. Vendar deluje le, če kot starš na napake gledaš kot na priložnost za učenje in rast.
- Ne preobremenjujte svojega otroka. Dovolite jim, da vsake toliko zamočijo ali naredijo napako. Pomagajte jim razumeti, kako se lahko naslednjič bolje lotijo naloge.
- Starši bi morali trenutke, ko otrok ne uspe, razumeti kot priložnost, da svoje otroke naučijo, naj se ne bojijo neuspeha. Na napake ravnajte kot na gradnike njegovega učenja. Vsak neuspešen poskus te pripelje bližje zmagi. In najtemnejša ura je pred zoro. Naučite otroke iti do grenkega konca in se ne ustaviti zaradi začasnih težav.
- Odprite vrata novim izkušnjam. Kot starš ste odgovorni za povečanje življenjskih tveganj in izkušenj. Da otrok razvije svojo samozavest, da bo kos velikemu svetu.
- Spodbujajte otroke, da se skozi igro učijo novih stvari. Tako jih lahko naučite, da je novo in neznano vedno razburljivo in zanimivo. In zagotovo se bodo naučili spopasti s to novostjo.
- Ste otrokov junak – vsaj dokler ni najstnik. Uporabite to moč, da jih poučite. Kako misliti, delovati in govoriti. Bodite dober zgled in postanite vzornik. Gledanje vašega uspeha bo pomagalo vašemu otroku. Morda je bolj prepričan, da zmore enako.
- Ne povejte jim, ko vas skrbi zanje. Zaskrbljenost staršev si lahko otrok pogosto razlaga kot nezaupnico. Zaupanje staršev rodi otrokovo zaupanje.
- Pohvalite jih, ko se spopadejo s stisko. Življenje ni pošteno. Težko je in vsak otrok se bo moral tega kdaj naučiti. Ko se soočajo z izzivi, bi morali starši poudariti, kako bodo ti izzivi okrepili njihovo odpornost. Otroka je pomembno spomniti, da so na vsaki poti do uspeha tudi neuspehi.
- Ponudite svojo pomoč in podporo, vendar ne preveč. Prevelika prezgodnja pomoč lahko zmanjša otrokovo sposobnost samostojnosti.
- Pohvalite njihov pogum, da poskusijo nekaj novega. Ne glede na to, ali se preizkuša v košarkarski ekipi ali gre na svoje prvo matematično tekmovanje/olimpijado, bi morali starši pohvaliti svoje otroke, ker poskušajo nove stvari. Lahko celo rečete nekaj zelo preprostega: "Ravnal si pogumno!" Potreben je pogum, da si upaš narediti nekaj novega in neznanega.
- Uživajte v samem procesu učenja. Ko odraščaš, je potovanje pomembnejše od cilja. Otroci se nikoli ne bi smeli počutiti nerodno, ker poskušajo, ne glede na to, ali so uspešni ali ne. Otrok v daljšem časovnem obdobju z vztrajnimi poskusi dosega uspehe in povečuje svojo samozavest.
- Ne dovolite jim, da se izognejo realnosti tako, da ves svoj čas preživijo na internetu. Ne dovolite, da bi se vaš otrok skrival za računalniškim zaslonom. Namesto tega jih spodbujajte k interakciji z resničnimi ljudmi v resničnem svetu. Zaupanje v virtualni svet (čeprav je pomembno) ni isto kot resnično zaupanje. Zaupanje, da je otrok lahko samostojen v resničnem svetu.
- Bodite avtoritativni, a ne premočni ali strogi. Ko so starši prestrogi ali prezahtevni, se otrokova samozavest zmanjša.
Nekaj idej, kako pomagati otroku in kaj storiti, če pogosto dela napake
Ko otrok prosi za pomoč, mu raje pomagajte le s tem, kar prosi, kot da rešite celotno težavo.
Če vas vaša hči prosi, da za njeno pletenje zavežete določen zapleten vozel, ga preprosto zavežite. Ne začnite pomagati pri preostalem ali dajati predlogov, kako to narediti.
To želi storiti sama, na svoj način. Trenutno te želi uporabiti kot orodje. Kot stroj za vozlanje in to je vse, kar potrebujete. Želi delati stvari po svoje in ne potrebuje nasvetov, kako to narediti. To bo uničilo vso zabavo za oba.
Če čuti, da mora to storiti na način, ki se vam zdi pravi. Potem tisto, kar je bila prej igra, postane delo. In ko bo naslednjič potrebovala malo pomoči, te ne bo prosila.
Pravzaprav se bo poskušala držati čim dlje od vas. Ko naredi vse, kar si želi, sama.
Če vas otrok vpraša za nasvet, o čemerkoli. Pa naj gre za njen projekt ali kako se bolje razumeti s prijateljem ali kako rešiti kakšno domačo nalogo.
V odgovoru bodite čim bolj neposredni. Pazite tudi na njen obrazni izraz. In drugi neverbalni signali zanimanja ali dolgočasja. Da boste vedeli, kdaj se morate ustaviti, če se vaša skupna razprava o njeni težavi zavleče.
Pustite ji, da prevzame vodstvo ali ji vsaj dovolite, da prevzame enakovredno vlogo. Takoj, ko je videti zdolgočasena ali nesrečna, naj se pogovor ustavi. Preden se spremeni v dolgočasno predavanje.
Druga stvar je, če vas otrok prosi, da se vam pridruži pri kakšni vaši dejavnosti. Na primer, če vam sin želi pomagati zamenjati gume na avtomobilu.
Potem imate vso pravico, da mu govorite, kaj naj naredi. To je v osnovi vaš projekt, ne njegov. In s tem, ko se vam pridruži, v bistvu pravi: "Nauči me, kako to narediti."
Kaj storiti, če vaš otrok pogosto dela napake
Preden poskušate svojega otroka zaščititi pred napakami, razmislite o morebitnih koristih in stroških »napačnega« vedenja.
Veliko priljubljenih knjig in člankov je bilo napisanih o škodi, ki jo povzročamo otrokom s pretirano zaščito. In prav imajo. Otroci se v svoji igri naravno in prilagodljivo izpostavljajo zmernim tveganjem in delajo napake.
Otrok, ki spleza visoko na drevo, se spusti s tobogana ali se potopi v reko, doživi vznemirjenje. Narava sili otroke v to. Ker ve, da se morajo naučiti soočiti z nevarnostmi in se z njimi boriti.
Če želijo postati uspešni odrasli. Otrokom je dala željo po »nevarni« igri in zdravo pamet, da poznajo svoje meje.
Otroci delajo napake in tako se naučijo obvladovati težave. Ki se bodo v njih porajale vse življenje. Pravilno bi bilo dati otroku možnost, da se nauči premagovati težave ali pridobi lastne slabe izkušnje.
Preden kakšno dejavnost prepoveste, ker je nevarna ali ker menite, da otrok ne zmore, pomislite, ali je res tako.
Pomislite, kako lahko ta dejavnost koristi vašemu otroku. V obliki športne aktivnosti, vaj, razvoja sposobnosti obvladovanja telesa. Ali pa samozavest iz dejstva, da vam je to uspelo SAMI, iz urjenja lastne čustvene kontrole.
Da ne omenjam preprostega užitka, ki ga vaš otrok uživa ob igri. In pomislite na škodo, ki jo povzroča nenehno vsiljevanje občutka nemoči otroku. Da ni sposoben sprejemati odločitev ali stvari narediti sam brez starševskega nadzora.
Bodite na strani svojega otroka, ne nasprotnika.
Ko vidite, da se vaš otrok navdušeno ukvarja z nečim popolnoma nesprejemljivim, na primer z izrezovanjem obleke za punčke iz zaves s škarjami. Poskusite pogledati na to situacijo z nepričakovanega zornega kota, skozi oči vašega otroka.
Poslušajte svojega otroka. Poskusite razumeti, kaj si vaš otrok želi in zakaj tako ravna. Ne hitite s sklepi in mu očitajte neprimernega vedenja. Bodi njegov zaveznik, ne sovražnik. Poslušajte in sprejmite otrokovo stališče.
Otroku lahko pomagate ugotoviti, kako dobiti, kar si želi, na način, ki bo ustrezal vsem. Morda pa vas bo otrok prepričal, da vendarle ni tako nevarno in strašno. In ni razloga za prepire in pravdanje.
Ne pozabite, da vaš otrok niste vi in ni vaš odraz.
Ko se otrok rodi, se v resnici ne razmnožujemo. Sploh ne proizvedemo nečesa takega kot en in pol in pol našega "jaza" in našega partnerja.
Zaradi genetskih pojavov križanja in naključnega izbora genov. Z vsakim otrokom pride na svet popolnoma nov in drugačen človek. Naša naloga kot staršev je, da to osebo spoznamo in ji pomagamo, da postane sam.
Naredimo resno napako, če poskušamo svoje otroke oblikovati v replike sebe. Ali pa če jih razumemo kot priložnost za uresničitev svojih načrtov in sanj.
Ker so naši otroci drugačni od nas, so njihove potrebe in prioritete drugačne od naših. Vsaka pomoč in nasvet, ki jim ga damo, mora to upoštevati. Če je to prava pomoč in koristen nasvet.
Pomagati jim moramo biti. In ne poskušajte jih spremeniti v nas ali v nekaj, kar mislimo, da bomo dobri starši.
Hvalite svoje otroke in bodite ponosni nanje, ne samo zaradi njihovih rezultatov, ampak tudi zaradi njihovega truda.
Človeški možgani so zelo pametni. Nenehno primerja količino vloženega truda in sredstev z doseženim rezultatom. V primerih, ko rezultat presega vložen trud, se takšni vedenjski vzorci okrepijo. V primerih, ko se viri zapravljajo, so takšni modeli izključeni.
Na primeru lova na lisico je to videti takole. Lisica je lovila zajca v hrib, se naveličala in zajec je pobegnil. Lisa je imela negativno izkušnjo - porabila je sredstva, vendar ni bilo rezultata. Ko bo naslednjič srečala zajca v podobnih razmerah, ga ne bo niti poskušala dohiteti, prihranila bo sredstva.
Enako se dogaja z izobraževanjem otrok. Otrok osvoji novo dejavnost. Težko je, težko je, na začetku izpade SLABO. Navzven je vse videti kot lisica prvič.
Obstaja pa še en rezultat - veselje staršev, podpora ljubljenih, njihova čustva in ponos na svojega otroka. Ki na tem področju dela, čeprav le okvirne, prve korake.
Če te izkušnje, čustva in podpora odtehtajo njegov trud. Potem bo otrok nadaljeval študij.
Če ni podpore, ni "dobička" za otroka od študija, kakšen smisel ima potem, da to počne naprej? Samo zaradi strahu pred kaznijo? Ampak ti in jaz veva, da negativna motivacija deluje večkrat slabše od pozitivne motivacije.
Podprite svojega otroka pri njegovih prizadevanjih, pohvalite ga za njegovo marljivost pri obvladovanju nove dejavnosti. Bodite ponosni na njegovo vztrajnost in trud, rezultati bodo prišli s časom.
Najpomembnejši in najdragocenejši vpliv, ki ga lahko imate na svojega otroka, je makroupravljanje okolja in ne mikroupravljanje otrokovega vedenja.
Naša glavna odgovornost do naših otrok ni, da jim ukazujemo, kako naj ravnajo iz dneva v dan ali iz dneva v dan. Namesto tega je naša primarna odgovornost, da jim zagotovimo varno in koristno okolje za uspevanje.
Okolje, ki omogoča, da njihovi instinkti samorazvoja delujejo tako, kot jim je namenjeno. Sami določite, kje živite, katere izobraževalne ustanove obiskujejo vaši otroci, v katerih klubih in oddelkih sodelujejo.
In igrate veliko vlogo pri vzpostavljanju splošnega okolja v družini. To so naloge, o katerih se splača razmisliti, če želite svojim otrokom pomagati pri najboljšem možnem razvoju.
Eden najboljših načinov, kako pomagati svojim otrokom, je sodelovanje s svojo skupnostjo, da otrokom zagotovite varne priložnosti za igro in raziskovanje na vašem območju.
Tako lahko pobegnejo od vas in se naučijo razumeti z drugimi otroki brez odraslih. Kjer si lahko z dovolj tveganja sami izbirajo dejavnosti.
