Vzroki in posledice zavračanja otrok s strani staršev. Čustveno sprejemanje in zavračanje otroka

Odnose med otrokom in staršem, tako kot osebne odnose med ljudmi, v veliki meri določajo nezavedni motivi. Pravkar rojen otrok nezavedno ujame odnos svoje matere do njega, saj je za otroka mati njegova super-potreba in super-varnost. Otrok občutljivo pobere materinsko ljubezen ali njeno odsotnost. Pomanjkanje materinske ljubezni in posledično zavračanje otroka v prihodnosti je lahko primarno, to je, ko je njegov pojav povezan z neželeno nosečnostjo. Če otrok sprva ni ljubljen ali zaželen, lahko pride do nosečnosti in nato poroda z zapleti. V prvih mesecih komunikacije z otrokom se lahko pri mladih starših razvije tudi nezavedno zavračanje otroka. Razlog je lahko na primer rojstvo deklice in ne fantka, o katerem so vsi sanjali. Tudi - videz otroka s telesno okvaro. Identifikacija duševne zaostalosti, ki jo povzroča genetska motnja, lahko tudi povzroči, da starši zavrnejo otroka. Ločitev staršev, zaradi katere se starši prepirajo in oče zapusti družino, otrok pa je očetu podoben tako po videzu kot po vedenju - takšna situacija lahko prisili mamo, da nehote prenese svoja negativna čustva in občutke na otroka. doživlja za očeta otroka.

Mamino zavračanje otroka v njem vzbuja strah. Majhen otrok ne more izraziti svojih čustev z besedami, zato začne pogosteje zbolevati, njegovo vedenje postane vznemirjeno in nervozno. Če se življenje majhnega človeka začne tako, je to neugoden začetek.

Če otrok draži mamo ali očeta, če vse v otrokovem vedenju draži starše (»je veliko smeti«, »je zelo muhast, veliko joka«, »ne pusti mu spati«, »kako je utrujen od njega« itd.), potem se lahko tak odnos do otroka šteje za glavni znak zavračanja otroka. Iz česar sledi njegova nepravilna vzgoja v prihodnosti. S takšno nepravilno vzgojo starši pogosto izražajo svoje nezadovoljstvo nad otrokom, se pogosto jezijo nanj in ga grajajo že ob najmanjši zameri. Zdi se, da starši s takšnim odnosom dokazujejo »nekoristnost« otroka, pogosto nimajo časa zanj. »ni dovolj časa«, da bi skrbel za otroka, »ne pridejo k temu«. Otrok preživi veliko časa pri starih starših, ki morda celo živijo v drugem mestu. Starši izkoristijo vsako priložnost, da se vsaj začasno »znebijo« otroka.

Ko otrok odrašča, začne razumeti, kaj si želijo njegovi starši, in ga znova pošljejo v otroški tabor za dve izmeni. Odraščajoči otrok lahko celo začne dvomiti, ali so to njegovi starši, ali je najdenček? Ob takšnem zavračanju otroka starši še naprej trdijo, da ga imajo radi, vendar otroku ne povedo neposredno o svoji ljubezni.

Kako premagati otrokovo zavrnitev? Staršem je najtežje ozavestiti in priznati ta odnos do svojega otroka. Šele po takšnem zavedanju bodo starši lahko nadzorovali svoje vedenje in spremenili svoj odnos do otroka, postali do njega bolj pošteni, bolj potrpežljivi in ​​otroku posvečali več pozornosti. Pogosto se zgodi, da se nenaklonjenost staršev (ali enega od staršev) kompenzira z ljubeznijo drugih sorodnikov (starih staršev, drugega starša ipd.), kar blagodejno vpliva na vzgojo otroka.

Tako se otrokova zavrnitev lahko kaže v naslednjem odnosu staršev do njega:

1. Histerični odnos staršev, neskončne negativne trditve do otroka.

2. Strog režim in strog nadzor s strani staršev, pogosto stroge kazni za najmanjše prekrške in neposlušnost.

3. Starši se umaknejo iz vzgoje otroka, mu ne posvečajo pozornosti ali pa se otroku posvečajo zelo malo časa.

V prvem primeru bodo v otrokovem vedenju izražene bolj agresivne, egocentrične značajske lastnosti. V tem primeru se vztrajnost sprevrže v trmo, počasnost v pasivnost in brezbrižnost.

V drugem primeru starši, ki popolnoma zatirajo otrokov naravni temperament, ga poskušajo narediti takšnega, kot bi moral biti po njihovem razumevanju.

V tretjem primeru obstaja veliko tveganje zanemarjanja in slabih vplivov od zunaj. Otrok ne čuti pozornosti bližnjih in postane brezbrižen do drugih.

Na otroka že od prvih dni življenja vplivajo vse plati odnosov med starši v družini: ali so prijateljski ali neenotni, ali so zadovoljni z življenjem ali vsem zavidajo, za kaj si starši prizadevajo. , do česa so strastni, česa se bojijo. Na vzgojo otroka vpliva dobesedno vse - besede, kretnje, obrazna mimika, okoliški predmeti, pojavi, dogodki, ljudje. In vse to samo po sebi je tudi izobraževanje.

Rodil se je Božji otrok in svet je postal svetlejši ...
Kako bodo starši dojemali otroka? Kako bo vzgojen?

Ljubiti in razumeti svojega otroka, se mu čustveno zbližati ... Tega občutka biološkim ali posvojiteljem narava sama po sebi ne daje. Ljubezen do otroka se razvija in zori v procesu komuniciranja z njim. Uspešno starševstvo osvetljuje dom s srečo in blagostanjem, otroku pa daje toplino in skrb. V družini se lahko polno uresničijo le samozavzeti starši. In starševski občutek »neljubljenosti« v otroku sproži stanje krivde in povzroči depresijo, poveča tesnobo, strahove in mu daje nizko samopodobo.

Po mnenju profesorja Yu.B. Gippenreiter seveda sprejeti otroka pomeni uspešno vzpostaviti odnos z njim. Doktorica psihologije je več svojih knjig posvetila temi komunikacije z otroki, saj meni, da je to področje zelo pomembno za družbo.

Tehnogeno 21. stoletje je človeštvu prineslo veliko vprašanj, povezanih z zdravjem ljudi. Poslabšanje težav pri telesnem razvoju, pojav somatskih bolezni in poslabšanje psihološkega stanja otrok so v veliki meri povezani z neugodno ekologijo in stalnimi stresnimi situacijami. Obstoječe čustvene težave očetov, mater in otrok pa poslabšujejo že tako zapletene družinske odnose med starši in njihovimi potomci.

Čustvena raven odnosa med starši in otroki je v vsakdanjem življenju »obarvana« od pozitivnih do negativnih tonov.

Vrste čustvenih odnosov

- Najbolj ugodna vrsta povezave:
imeti otroka rad ne glede na vse, biti čustveno navezan nanj pomeni brezpogojno čustveno sprejemanje otroka.
Pravilno loči med osebnostjo in vedenjem. Navsezadnje nekatera negativna dejanja otroka, ki jih starši negativno ocenjujejo, sploh ne vplivajo na njegove čustvene zasluge in ne zmanjšajo njegove vrednosti kot osebe za očeta in mater.

To je v družini, kjer vladata ljubezen in skrb povezanost v odnosu Med otrokom in starši se oblikuje vsestransko razvita osebnost. Prizadevajte si biti koristni družbi z zaupljivimi, iskrenimi in čustveno dragocenimi odnosi z drugimi ljudmi. Razvoj takšne potrebe se pojavlja že od zgodnjega otroštva v družini in z vrstniki in je moten v situacijah, ki jih spremljajo tesnoba, neodločnost, pa tudi v primerih, povezanih z osamljenostjo in nemočjo.

Ljubezen do otroka je pogojna pogojno čustveno sprejemanje. Če si otrok za nagrado zasluži pozitivna čustva mame in očeta, jih dobi, če pa jih ne, izgubi vse, tudi čustveno podporo. Zdi se kot prava poteza. Toda dojenček razvije dvom vase in živi v nenehni tesnobi. Zato poskuša svojim staršem s svojim brezhibnim vedenjem, vrednimi dejanji in visokimi akademskimi dosežki dokazati, da je »primeren« za starševsko ljubezen. Kaj pa, če ni šlo, niti delno, in je šlo vse v vodo. Odgovor je kazen v obliki odvzema čustvene podpore. Otrokova pozitivna čustva nadomestijo negativna in namesto ljubezni se v malo dušo naseli in živi sovražnost. Ali se tukaj lahko razvije otroška brezbrižnost do dogajanja?! In nezreli starši še vedno držijo distanco do otroka in ljubijo pod pogojem.

Ignorirati otroka, imeti v duši veliko negativnih čustev do njega prikrito čustveno zavračanje.

Navidezno pozitivna družina, sosedje in učitelji o tako »vzornih« starših ne bodo rekli nič slabega. Toda pregledan, negovan otrok je popolnoma prikrajšan za naklonjenost in ljubezen. Napačen, pretirano skrben odnos do dojenčka je lažen, kaj pa če kdo obsoja ... Tako bodoči starši skrivajo »nenaklonjenost« v duši, otrok pa raste sam od sebe. V adolescenci pomanjkanje pozornosti in komunikacije še posebej slabo vpliva na oblikovanje osebnosti. Starši navidezno ljubijo, a umetno, zdi se, da jim je mar, a za predstavo, otrokova duša pa trpi zaradi »navidezne« topline in lažne naklonjenosti. Otrok odrašča in čuti sovražnost staršev do sebe.

Če se ta otrok sploh ne bi rodil, ga ne bi bilo odprto čustveno zavračanje otroka...
Otrok, rojen po naključju ali za reševanje zakona, otrok, rojen zaradi materialnih koristi, bo vse življenje ostal brez starševske topline in materinske naklonjenosti. Dojenček, ki je prišel na ta svet kot sredstvo za pridobitev dodatnega življenjskega prostora, ki je postal orodje za pozitivno rešitev vprašanja dedovanja in je bil način za prejemanje socialnih ugodnosti in ugodnosti, bo ostal neželeno breme za ostale. njegovega življenja za bodoče starše in kukavice matere. Mali človek ne trpi zaradi pretiranih zahtev, a po mnenju očeta in mame »vse dela narobe«. Samo tako mora biti, nihče mu ne bo nikoli povedal o tem - ni potreben v tej družini.

In v situaciji, ko v družini že obstajajo "potrebni" ali polbratje, tukaj pa je "odveč" ... Tako najstnik pokaže svoj "jaz", postavlja materialne in moralne zahteve. V družini se pojavi najstniški opozicijec s poškodovanim živčnim sistemom. Zapre se in išče odrešitev v lastnih mislih... In kdo ve, kaj bo v tistem trenutku prišlo otroku v glavo - svetlo ali temno... Vzgajali ga bodo dvoriščni fantje... In takšne družbe so zelo heterogena. Ne čutijo materinske topline in trpijo zaradi pomanjkanja starševske skrbi, otroci zapustijo družino, nekateri psihično, drugi neposredno v podjetju.

Težak je tudi položaj otrok, ki so čez noč izgubili enega ali oba starša. Nenadno popolno pomanjkanje čustvene podpore privede najstnike do nepričakovanega ravnanja. Takšni otroci skušajo na kakršen koli način opozoriti na svojo osebnost, se zatekajo k obupanim korakom ali se prikazujejo v »posebni luči«.

Psihoterapevt A.S. Spivakovskaya vidi starševsko ljubezen na zelo izviren način, saj čutno osnovo ljubezni predstavi v treh smereh: simpatiji, spoštovanju in intimnosti, v nasprotju z antipodnimi občutki - antipatijo, prezirom in distanco.

Za lažje dojemanje dejavnikov, ki vplivajo na kršitev ljubezni do otrok s strani staršev, je ta slika običajno predstavljena v obliki tabele, ki označuje njihovo vedenje in kredo do otroka.

- Učinkovita ljubezen starši v obliki sočutje, spoštovanje, intimnost. Pozoren odnos do otroka, spoštovanje njegovih interesov, polno sodelovanje z otrokom in pomoč. " Imeti rad svojega otroka, ki ga je Bog dal, ker je najboljši na svetu«- kredo takšnih očetov in mater.

- Ločena ljubezen staršev v obliki simpatije, spoštovanja, distance. Sprejmite otroka s pomanjkanjem pozornosti in skrbi, z nizko stopnjo sodelovanja in pomoči ter s hipoprotekcijo. " Moj otrok je čudovit, vendar sem zelo zaposlena«, je kredo takšnih staršev.

- Učinkovito usmiljenje staršev se izraža v sočutju, nespoštovanju, bližini otroka. Otroka sprejmite z nezaupanjem do njega ter pretirano skrbnostjo in popustljivostjo. " Moj otrok morda ni dovolj pameten ali razvit, vendar je moj najljubši«, je kredo teh očkov in mamic.

- Prizanesljivo odpuščanje staršev se izraža v naklonjenosti, nespoštovanju, distanci do otroka. Ločeno sprejemanje otroka z izgovorom njegovega slabega počutja zaradi bolezni in slabe dednosti, prisotnost hipoprotekcije. " Moj otrok je tak iz objektivnih razlogov, ki mu jih ne moremo zameriti«, je kredo teh staršev.

- Zavrnitev starši otroka v obrazcu antipatija, nespoštovanje, distanca. Zavračanje otroka, izraženo v omejeni komunikaciji z njim, v ignoriranju, zanemarjanju in hipoprotekciji. Vera takih očetov in mater je izražena z vzklikom: " Ne maram svojega otroka in nočem imeti nič z njim!"

- Prezir staršev se izraža v antipatija, nespoštovanje in intimnost otroku. Zavračanje otroka skupaj s popolnim nadzorom, kaznovanjem, pomanjkanjem spodbujanja in prevlado prepovedi v izobraževalnem sistemu. Takšna starši trpijo in trpijo, ker je otrok tako slab. To je njihov credo.

- Zasledovanje otroka, izraženo v antipatija, spoštovanje, intimnost otroku. Zavračanje otroka s prevladujočo hiperprotekcijo, zlorabo in popolnim nadzorom. Takšni starši z veseljem dokazujejo, da je njihov otrok baraba, kar je njihov credo.

- Zavrnitev staršev od otroka se izraža v antipatija, nespoštovanje in distanca njemu. Zavračanje otroka z manifestacijami hipoprotekcije in zanemarjanja, s pristajanjem in ignoranco. Kredo takih očetov in mater je, da starši pač nočejo imeti opravka s svojim podlem otrokom.

Prekomerna zaščita , drugače imenovano hiperprotekcija , Kje starševska skrb v odnosu do otroka nima meja. Otrokovo neodvisnost, obsojeno na neuspeh, je že od zgodnjega otroštva nadomestilo pretirano zaščitništvo s strani diktatorskih staršev. Otrok, ki je nekoč pokazal vsaj malo samostojnosti, je prisiljen v vsem ubogati očeta in mamo ter slediti njunim nasvetom. Seveda starejši bolje vedo, kako se obnašati do otroka, kaj in kdaj narediti, kaj in kje reči. Tako odraščajo še kot negotovi malček, ki ni pripravljen na vstop v odraslost. Ves čas se bo skrival za rameni svojih sorodnikov, kot Saltikov-Ščedrinov goljuf v peščeni luknji ... Ne glede na to, kaj se zgodi?! Od tod prihajajo luzerji, ki niso sposobni ničesar, ki ne znajo komunicirati z zunanjim svetom.

Pogosto pretirano zaščitništvo s strani očeta in matere skrbno prikrije občutek močne sovražnosti do otroka ali najstnika. Žalostni starši se zelo bojijo graje javnosti glede zavračanja otroka, zato skušajo sovraštvo do otroka izpodriniti s pretirano ljubeznijo in skrbjo. Ljubezen in sovraštvo v duši starša ne moreta obstajati skupaj, rezultat takšnega miselnega spopada pa je pretirana zaščita, ki hromi otrokovo zavest.

Hiposkrbništvo , Kako Zavračanje otroka, očitno in skrito, se izraža v pomanjkanju topline in pomanjkanju starševske oskrbe. Otrokom je bila odvzeta starševska podpora in pomoč. V teh primerih je fantom dovoljeno vse. Življenje jih uči, brezbrižni »demokratični starši« pa nemo opazujejo dogajanje. Ne glede na to, ali dobi otrok še eno modrico ali najstnik bulico – to so majhne stvari v življenju. V takih družinah so bodisi asocialni starši bodisi premožni očetje in matere. Otrok živi sam, očetje in mame pa imajo svoj »mali svet« oziroma razgibano življenje.

Prisotnost alkohola v družini in prisotnost povezave z drogami se s strani napačnih staršev kaže v obliki hiposkrbništva do svojih otrok. Odlična materialna preskrbljenost ali najvišja inteligenca staršev pa otroku zlahka vzameta normalne čustvene vezi z očetom in materjo. Nekateri starši ne vidijo svojih otrok zaradi alkohola in drog, drugi pa živijo brezskrbno bogato življenje ali pa ves svoj čas posvetijo delu, ne da bi opazili svojega otroka.

Ne da bi bil deležen čustvenega odobravanja, postane otrok tudi predmet nenehnih pripomb ali očitkov. Dobri starši slabemu otroku prigovarjajo, pametni očetje vzgajajo neumne sinove, pametne matere usmerjajo neumne hčerke na pravo pot... Velika čustvena vrzel ustvarja negotove posameznike z intelektualnimi in psihičnimi težavami. Otrok mora od prvih mesecev komuniciranja s starši pravilno zaznavati občutke veselja in občutke žalosti. Dojenček mora razviti empatijo do svoje družine in se naučiti sočustvovati z očetom in mamo. Le tako bo lahko pravilno sprejel svet okoli sebe.

Vzroki hipoprotekcija v nezrelosti staršev ali v njihovi asocialnosti. Nepravilne vzgojne metode in brezbrižnost do usode otrok vodijo v izgubo čustvene povezanosti med starši in otroki. Hiposkrbništvo otrokom jemlje njihovo uspešno prihodnost. Prezaposleni starši in otroci, ki se utapljajo v svetovnem spletu, končajo normalne odnose. V svojih težavah zaprti starši in preveč »svobodni« otroci odraščajo spontano in zato, ko hitro dozorijo, v življenju delujejo nepredvidljivo. Nekoč nihče ni cenil njihovega vedenja ali ga je napačno ocenjeval s svojega zornega kota, zato delajo, kar jim paše.

Hiposkrbništvo se lahko izrazi v nenehnem moraliziranju svojega otroka, tudi z uporabo fizičnega kaznovanja in uporabe moralnega poniževanja. včasih hipoprotekcija uporablja kot način za "izboljšanje" otroka. Toda otroška duša, neomejena v svojem vedenju, zlasti v adolescenci, je nagnjena k razvoju slabih navad.

Vsak otrok hipoprotekcija dojema na svoj način. Nekateri izrazijo protest, drugi se zaprejo ali iščejo podporo pri vseh. To otrokovo vedenje starše dobesedno razdraži in svojega otroka vedno bolj čustveno zavračajo.

Vrste hiposkrbništva

Nezaželen otrok v družini. Rojstvo otroka nenačrtovanega spola. Sanje staršev o v vseh pogledih pozitivnem podmladku se niso uresničile. Tako se zdi zavrnitev otroka.

- Kontinuiran izobraževalni proces kot moralni nauki, moralne pridige pogosto dopolnjujejo moralne žalitve, telesno kaznovanje. Hladni čustveni odnosi spremljajo takšno vzgojo.

- Otrokovo življenje brez nadzora staršev se kaže, ko se v družini daje prednost temu načinu vzgoje. Permisivno vedenje se pojavi tudi v primeru ločitve staršev.

- Zamenjava čustvene povezanosti z materialnimi dobrinami pogosto obstaja tudi v družinah. Starši se pehajo za ogromnimi količinami denarja, cele dneve izginjajo v službi ali »visijo« na internetu in ne vidijo svojega čustveno zavrženega otroka. V najslabšem primeru bo slabo družinsko situacijo zgladilo nenačrtovano, a trenutno nujno in prisiljeno potovanje sina in očeta v kino ali drago darilo mame za hčerko. Ti brezdušni očetje in matere ne morejo razumeti, da sreča za otroka ni v denarju ali darilih. Otroci potrebujejo starševsko pozornost, komunikacijo in razumevanje. Tako kot od plevela na vrtu ni nobene koristi, tako pomanjkanje čustvene povezanosti vodi v prepad in popoln razpad odnosa med starši in potomci.

Hipoprotekcija in njene posledice za otroka

V družinah z neugodno čustveno klimo vsak dan prevladujeta brezčutnost in hladnost. Tam je staršem vseeno, kaj počne njihov otrok. In otrok, prepuščen sam sebi, preživi čas, kot mu paše. Navsezadnje nikogar ne zanimajo njegove ocene in dosežki. Koga briga, kako uspešno je opravil test! Nikogar ne zanima, s kom prijateljuje in kje preživlja čas!

Pretirana izolacija otrok od staršev je podobna ... sirotišnici. Ampak res ne. V sirotišnici je celoten pedagoški in podporni kader, ki ustvarja, kolikor je le mogoče, udobne življenjske pogoje za zavržene in zapuščene otroke. In učiteljica deluje kot navadna mati. Toda ena mati ne bo mogla podariti topline in naklonjenosti vsaki otroški duši, ki so jo zapustili starši, ali nagraditi vsakega malega človeka, ki hrepeni po preprostem človeškem občutku, s pozornostjo in skrbjo.

V uspešni družini otrok že od otroštva zaupa mami in očetu. Dojenček je žalosten, mama ga bo pomirila, če pa otrok ne uspe, mu bo pomagal oče. V »navadni« sirotišnici mati preprosto nima dovolj časa in energije za to. Jokajoči dojenček se bo pomiril sam, žalosten najstnik pa se bo zanašal le na lastne moči. Navsezadnje bo tako vse življenje in vedno. Zaupanje otrok v druge v sirotišnici se postopoma topi, v mali dušici pa se poraja občutek strahu in negotovosti glede njihove prihodnosti.

Hiposkrbništvo v neuspešni družini po čustvenih odnosih vse bolj spominja na sirotišnico. Samo v tej hiši bodo vsaj včasih opazili zdolgočasenega otroka in se mu zasmilili, odrasli mu bodo svetovali in mu pomagali. Toda v slabi družini se to ne bo nikoli zgodilo in otrok bo kot zapuščen hišni ljubljenček ostal brez naklonjenosti, topline in sočutja.

Domača starševska brezčutnost poraja običajno človeško brezčutnost. V sirotišnici dojenček ni prišel na vrsto in ni bil usmiljen, nesrečni starši pa bi otroka lahko ljubili, vendar se jim to ni zdelo potrebno. Tam je kot čudak v družini, v sirotišnici pa se zdi, da sodi, a ne povsem ...

Posledica hiposkrbništva v otroški neposlušnosti in nevljudnosti, v borbenosti in izolaciji. Strašljivo je, ko se kazen v družini šteje za pozornost. Če so starši sovražniki, potem so namišljeni prijatelji veliko boljši za zapuščenega otroka.

Pomanjkanje materinske ljubezni in očetovske udeležbe, motnje v čustvenih odnosih vodijo v razvoj nenormalne osebnosti, izkrivljanje intelekta in deformacijo otroške psihologije. Zavrnjena duša zaznava več negativnih stvari in svet se ji zdi brez duše. Krhka otroška duša se zelo težko spopada s psihogenimi težavami. Otroci s povečano anksioznostjo težko vstopijo v odraslost. Nekateri otroci s hiperaktivnostjo nadomeščajo pomanjkanje komunikacije v družini, medtem ko je drugim za duševni mir dovolj, da razvijejo slabe navade - grizenje nohtov ali sesanje prsta. Slabo spanje, enureza in jecljanje spremljajo hipoprotekcijsko vzgojene otroke.

Sčasoma nemoč, pridobljena iz otroštva, negativno vpliva na otrokovo izražanje neodvisnosti. Popolnoma nevedoželjna oseba, ki plava s tokom usode, absorbira slabe navade. Zasvojenost z drogami in ekstravagantni šopingholizem zlahka vdreta v usodo, ki jo hromi hipoprotekcija.

Ranjena s hipoprotekcijo bo »zataknjena duša« deklice dozorela in nadoknadila pozornost, ki je prej ni bila deležna s pretirano pasjo vdanostjo prvemu človeku, ki ga sreča, četudi je povsem neprimeren za družinsko življenje. In zato pogoste izdaje v takšni družini sčasoma postanejo norma.

Otroci s hipoprotekcijo in depresivni najstniki postanejo agresivni in jih v življenju obiščejo samomorilne misli. Od brezupa omračeno dušo bo slaba družba brez težav zvabila, jo pravočasno spravila pod njen vpliv in s »slabim dejanjem« pomagala »izstopati« iz splošne množice.

Glavni problem

Otroška duša, ki se enkrat utopi v hipoprotekciji, vse življenje doživlja boleče stanje »naučene nemoči«. Ti ljudje se prepustijo toku usode in niti ne poskušajo prilagoditi svoje prihodnosti. Glavna težava takih posameznikov je njihovo nenehno stanje depresije in brezbrižnosti do vsega, kar se dogaja. Zaradi nedejavnosti in strahu pred novimi okoliščinami se novih poznanstev izogibajo. Ti ljudje zlahka podležejo slabim navadam in doživljajo neomejen vpliv "avtoritativnih" ljudi.

Otrok že od otroštva kot goba pohlepno vpija vse družinske običaje. In kot odrasel, sam posnema način komunikacije svojih staršev s svojimi otroki. Za vsako družino je pomembno, da starši pravočasno prepoznajo napačen način vzgoje otroka: otrok ne bo postal žrtev hipoprotekcije, očetje in matere pa bodo otroka sprejeli z vsem srcem in ga imeli radi.

Ledena tišina staršev - je to dobro ali slabo?

Navidezno blago kaznovanje otroka z metodo zavračanja, z molkom, škodljivo vpliva na živčni sistem otroka ali mladostnika. Nekdo bo postal zagovornik te vzgojne ideje, drugi pa bodo takšno idejo pripisali destruktivni metodi vzgoje.

Otroci ponavadi počnejo napačne stvari, starši pa vzgajajo svoje otroke. V starih časih so neposlušne otroke vzgajali brez pozornosti staršev in to je veljalo za humano. Ali pa je morda prav: družina bo molčala dan ali dva, teden, otrok pa bo sam ugotovil svoje napake. »Koristna« metoda molka, ki se na prvi pogled zdi neškodljiva in neoporečna, pravzaprav kvari otrokovo psiho.

Čustveno odmaknjen otrok ... Otrok globoko v duši doživi začasen čustveni prelom z očetom in mamo. Več podobnih metod izobraževanja in psiha šibkega otroka je motena. Od prvih dni življenja dojenček potrebuje pozornost svojih staršev. Ko otrok odrašča, se stopnja čustvene navezanosti na družino povečuje. Otrok ni prazen prostor, ni ga mogoče čustveno »zavreči« za nekaj časa in nato »vzeti« nazaj. Tišina bo v otrokovo dušo vnesla tesnobo, dolgotrajno ali redno zavračanje na ta način pa bo povzročilo nevrotične motnje in potem se težavam v telesnem in duševnem razvoju ni mogoče izogniti.

Mama bo dojenčka srečala z nežnim pogledom, objemom in božanjem. Oče se bo z otrokom pogovoril, razložil, kaj mu ni jasno in mu pomagal. Pozornost staršev ustvarja udobne pogoje za oblikovanje harmonične osebnosti. Nepismeni starši s tem, ko otroka prikrajšajo za čustveno tolažbo, tvegajo, da mu vzamejo pravico do življenja. Otrok je popolnoma odvisen od očeta in matere, izgubljeni, čeprav začasni, čustveni stik pa je nepopravljiva vrzel v vzgoji.

Izolirana otroška duša pretirano trpi. In kako pogosto otrok preprosto začne posnemati svoja napačna dejanja kot odgovor na ledeni molk staršev? Čustvena vrzel se širi, starševska jeza potlači nemočnega otroka, trpeča otroška duša se boji za svojo prihodnost.

Normalna čustva v družini so osnova uspešne vzgoje, a zavrnjen otrok trpi, tako kot trpi rastlina brez vode, svetlobe in toplote. Rastlina oživi, ​​ko se vzpostavijo vsi življenjski pogoji. Veliko težje je zapolniti čustveno vrzel v komunikaciji med starši in otrokom. Nemogoče je namerno nadoknaditi izgubljeni čas. Zato Ne moreš prezreti otroške duše z ledeno tišino.

Za globlje preučevanje odnosa med starši in otrokom uporabite testi. Tako A. Ya. Varga in V. V. Stolin ponujata točkovalne vprašalnike, ki nam omogočajo določitev vrsta starševskega odnosa . Prejeti odgovori razkrivajo čustveno osnovo in globino komunikacije, pojasnjujejo, v kolikšni meri so starši spoznali otroka kot osebo, koliko so razumeli njegov značaj in razumeli njegova dejanja, preučevali njegovo vedenje.

Vprašalniki razkrivajo pet vidikov odnosa med obema stranema:
- na ravni splošna čustva kot izražena nasprotna čustva pri sprejemanju ali zavračanju vašega otroka;
- stopnja iskrenosti v želji, da bi postal partner v sodelovanju z otrokom, ki se kaže v sodelovanje;
- stopnja psihološka simbioza, manifestirano v enosti in razdalji dve strani;
- raven staršev nadzor nad otrokovim početjem, izražen v demokraciji ali avtoritarnosti;
- stopnja dojemanja neuspehov v otroštvu, ki temelji na pravilni viziji prednosti in pomanjkljivosti, uspehov in neuspehov.

Otrokova osebnost in stil starševstva

Avtoritarnost v izobraževalnem procesu se izraža v pretirani strogosti, ki vključuje nenehno prepoved in nenehno zavračanje. Otrok trpi zaradi nenehne čustvene teže. Tukaj so pozivali k redu, tam so jih postavili na svoje mesto, jutri jim bodo dali klofuto ... In kaj bo potem?! Otrok živi v stalnem strahu, ne razume neutemeljenih, po njegovem mnenju, pripomb agresivnih staršev. V takšnih razmerah otrokova duša bodisi protestira bodisi je pasivna: navsezadnje družini ne pomeni nič, ne marajo ga. Tako raste brezkontaktna oseba - oblikuje se pasivna osebnost, ki ni sposobna ničesar, ali hitra narava, ki trpi zaradi izjemno intenzivnosti strasti. Ti ljudje niso primerni za pravo oceno realnosti.

demokratično predstavlja medsebojno spoštovanje med starši in otroki. Otrok je polnopravni član družine, ki izraža svoje poglede. Poleg tega odrasli upoštevajo njegove ideje. Raste odgovorna osebnost, oblikuje se samostojna oseba, sposobna sprejemati prave odločitve. Fleksibilnost vzgojne metode je v tem, da starši interpretirajo zahteve, ki jih postavljajo otroku. Racionalnost se izraža v starševski avtoriteti, ki se izvaja zmerno. Zdravje je prisotno v pravilnem razmerju med otrokovo poslušnostjo in otrokovo samostojnostjo. Smiselnost je vidna, ko starši sami določajo in izvajajo svoja pravila v procesu vzgoje. Starševska smiselnost se opazi, ko se upoštevajo otrokove želje.

Privoščljivost pri izobraževanju je podobno hipoprotekciji. Presenetljivo starševsko pomanjkanje nadzora vodi otroke v asocialna dvorišča. Izjemno zanemarjanje staršev ustvarja nezaupljive posameznike. Neverjetna permisivnost ustvarja pedagoško zanemarjenost in v tem primeru ena šola ni sposobna rešiti nastajajočih vzgojnih problemov.

Kaotično se manifestira takrat, ko oče in mati nimata skupne predstave o vzgoji otroka. Obstaja protislovno stališče staršev pri ocenjevanju otrokovega vedenja, nejasen odnos do dejanj najstnika, nedosleden pristop k vzgojnemu procesu s strani očeta in matere. Otrok je na izgubi - oče zahteva eno, mama v enaki situaciji pa vztraja pri nečem drugem. Tako se oblikuje osebnost oportunista, pripravljenega v življenju ugajati »tako našim kot vašim«.

Skrbništvo podobno pretirani zaščiti. Otrok, ki je odraščal pod pritiskom pretirane starševske skrbi, ni pripravljen na vstop v samostojno odraslo življenje. Otrok je bil v otroštvu deležen vsega, ta politika se nadaljuje vse življenje. Infantilne osebnosti, nekakšni mamini sinčki, ki jih oblikuje skrbništvo, se težko prilagajajo družbi, nimajo zrelih pogledov in imajo nestalnost čustev.

Psihologinja Anne-Catherine Pernot-Masson se sklicuje na problem starševstva kot umetnosti ki zahtevajo nenehne izboljšave. Presledki izobraževalne veščine Zaskrbljeni starši se lahko odpravijo z rednim preučevanjem nasvetov otroškega psihologa. Psihoterapevt skozi vprašanja opiše ugotovljeno težavo in svetuje, kako jo odpraviti.

Avtoriteta

Popuščanje do otroka se prepleta s strogostjo, kazni so neučinkovite, družinska listina se ruši. Še en presežek: strogo kaznovanje za najmanjši prekršek, ki povzroči medsebojno nerazumevanje, otroka pa držijo s tesnimi vajetimi in poročajo očetu in materi že za najmanjši razlog.

Popustljivost je vir družinskih konfliktnih situacij in povečane tesnobe otrok. Avtoritarnost povzroči, da je otrok pasiven in negotov.

Starševska odgovornost do otroka daje v njegovih očeh vašo avtoriteto. Delajte prav z njim in razložite svoje odločitve. Ustvarite pravično družinsko listino in avtoriteta se bo spustila na vas.

Zakaj potrebujemo starše despote, ki otroku ne svetujejo, se z njim ne pogovarjajo, ne poslušajo njegovega mnenja?!

Družinska hierarhija

Težava zmeda vlog v družini rešil ponovna vzpostavitev pravilne hierarhije.

Poznavanje med starši in otroki, prenos starševske odgovornosti na krhka otroška pleča pomeni neomejeno razvajanje. Zmedene vloge očetov in otrok povzročajo popolno zmedo in izgubljenost.

Pravilno postavljena družinska hierarhija ustvarja uspešno družino, kjer ima vsak svojo vlogo. Otrok postane pravi človek šele v zreli družini. Otroci in poslušnost, starši in kritika, omejevanje, prepoved in kaznovanje – to je povsem normalno, čeprav težko razmerje. Prijazen oče ali neodgovorna mati ne bosta nikoli vzgojila harmonične osebnosti. Oče-tovariš, mati-prijateljica bodo ustvarili odlične pogoje za oblikovanje moškega. Tudi če je mladost z vidika mladoletnikov brezskrbna, so zreli starši tej svobodi dolžni postaviti normalne meje.

Starši se odločijo na družinskem svetu, pri čemer upoštevajo mnenje svojega otroka. Oče in mati se posvetujeta z najstnikom, ne da bi ga posegala v njegove odločitve.

Družina in vloge so čisto normalne!

Interakcija s starši

Težava starši-tekmovalci v izobraževalnem procesu rešili njihovi kohezivno delovanje.

Zelo pomembno je uravnoteženo delovanje staršev v procesu vzgoje otrok. Dobro usklajeni odnosi med avtoritativnimi starši rodijo poslušne in nekonfliktne otroke. Složni par je zdrav partner-vzgojitelj.

Ljubljeni otrok vedno zahteva veliko pozornosti staršev. Mati in oče morata to razumeti. Odrasli, lepo vzgojeni otroci bodo zagotovo hvaležni dobrim staršem.

Otroka vzgajajte pravilno, tako da ustvarite optimalno ravnovesje med svobodo in omejitvami.
Ljubite svojega otroka in mu povejte o tem.
Ustvarite močne čustvene temelje za svoj odnos z otrokom – zaščitena otroška duša je vedno prepričana v svojo prihodnost.
Poskrbite, da bo vaš otrok doma varen.
Pri svojem otroku spodbujajte občutek neodvisnosti. Pomagajte mu opraviti delo, ki je zanj pretežko. Na vse možne načine spodbujajte otrokovo samostojnost, ko otrok opravlja delo.
Cenite, da imate doma pomočnika za otroke.

Samo v uspešni družini odraste pravi moški. Najbolj dragocena stvar v življenju staršev so dobro izobraženi otroci.

Vrste konfrontacij med starši in najstniki, načini reševanja družinskih sporov.

Bile so, so in bodo razlike v pogledih očetov in otrok.

Izkušeni starši poskušajo svoje lahkomiselne otroke usmeriti na pravo pot. Najstniki vidijo življenje kot preprosto in enostavno. Na podlagi tega začnejo generacije urejati stvari. Resni starši skrbijo za svoje bežne otroke in popolnoma pozabijo na lastne mladostne napake.

Starši niso zadovoljni z najstnikovimi prijatelji in njegovim izbranim poklicem. Odrasli, vzgojeni z drugimi življenjskimi zgledi, ne razumejo mladinske mode in so ogorčeni nad hobiji najstnikov. Kljubovalno vedenje potomcev draži »zaostale prednike«. Situacija konfrontacije se razgreje do meje, ko so "nemodni sorodniki" popolnoma nadležni in svojim otrokom režejo meje svobode.

Starši-prijatelji so veliko bližje najstniku zatiralskih staršev. Krhka otroška duša hrepeni po tem, da bi jo razumeli in slišali o svojih težavah. Za starše je vedno bolje, da pravočasno pokažejo sočutje do šibkega in nemočnega najstnika, kot pa da uredijo stvari z že tako arogantno in neobčutljivo osebo.

Konflikt nestabilnega starševskega dojemanja

Najstnik s kompleksnim značajem ni več otrok, ni pa še odrasel in ustvarja veliko težav v družini. Nezadržan v komunikaciji, nemiren v šoli, neosredotočen pri učenju, neosredotočen poslovno. Precej neprivlačna narava in neizoblikovana osebnost. Včasih se v njegovem značaju pojavijo odrasle lastnosti: sposobnost kritizirati vse, kar se zgodi, vztrajati pri spoštovanju. Včasih se pojavijo otročje lastnosti: pušča stvari, meče predmete naokrog.

Seveda odrasli opazijo nepopolnosti v mladostnikovem značaju in v primerjavi s pozitivnim mlajšim bratom ali sestro, ki je v vsem urejen in učinkovit, te nepopolnosti še bolj štrlijo. Protislovni občutki preplavijo starše in tukaj morajo pogasiti nastalo ogorčenje in ogorčenje.

Nepristranska starševska ocena najstnika kot posameznika omogoča pravilno oceno situacije.

Diktatura staršev

Včasih so zahteve staršev do najstnika tako ekstremne, da začnejo delovati kot diktatorji. Zatrta samostojnost in zadušena samopodoba degradirata otrokovo osebnost.

Odrasli se odločajo namesto otrok, nezaupanje do najstnikov raste, v odnosih prevladujeta nevljudnost in ponižanje. V odgovor duša ponižanega najstnika protestira: z njegove strani se kažejo neiskrenost in laži. V njegovo krhko dušo se naseli predrznost in odkrita sovražnost.

Popolna nevednost najstnika kot posameznika v njegovem značaju oblikuje cinizem, nesramnost in despotizem. Mladostniška duša ne bi smela biti predmet nadzora staršev in ne bi smela trpeti zaradi neomejenega nadzora. Negativni učinek takšne vzgoje bo v tem primeru očiten.
Mladostnik mora imeti svoje prostorsko in osebno duhovno ozemlje. Upoštevanje navadnih pravil v družini bo pomagalo ohraniti odnose med starši in mladostniki brez konfliktov.

Ne vstopajte v najstnikovo sobo brez dovoljenja, ne dotikajte se njegovih stvari in ne poslušajte njegovih pogovorov po telefonu. Mladostnik ima pravico izbrati svoje prijatelje, imeti svoje glasbene preference in svoj stil oblačenja. Bodite iskreni, ko komunicirate z najstnikom, ne omenjajte preteklih dejanj, pogovarjajte se z njim o sedanjosti. Navsezadnje bodo ponižanje, fizično kaznovanje in moralni pritisk le poslabšali situacijo in ne bodo pripeljali do nič dobrega pri izobraževanju posameznika.

Miroljubno sobivanje je skriti konflikt

Spodobna, na prvi pogled nevtralnost staršev do najstnika ustvarja pomanjkanje pozitivnih lastnosti v njegovem značaju. S takšno vzgojo želijo starši svojemu mladostniku omogočiti svobodo, neodvisnost in lahkotnost. Tako popolnoma izključijo vpliv družine na svojega otroka. In ker za najstnika ni družine, to pomeni, da ga čustveno sočutje in sočutje do družine in prijateljev v težkih trenutkih zapusti.

Brezmejna permisivnost ima enak vzgojni rezultat. Pretirano svobodno življenje najstnika po njegovih letih vodi v njegovo izgubo morale in odvisnost od slabih navad. V družbo pridejo mladi, ki so vzgojeni brez zavor in ne razumejo prepovedi. Ko vstopijo v odraslo dobo, mladi, da bi dosegli osebne cilje, začnejo pometati vse na svoji poti, kar se jim zdi odveč.

Pri vzpostavljanju stika z najstnikom uporabite drugačen pristop z obvezno prisotnostjo prepovedanega sistema, seveda v razumnih mejah. Organizirajte družinski svet, da rešite vsa sporna vprašanja.

Konflikt glede skrbništva

Najstniki, vzgojeni pod skrbništvom, obkroženi s skrbjo in zaščiteni pred težavami, odraščajo neaktivni in krotki, zlomljeni in depresivni. Ko jih odrasli enkrat ločijo od družinskih težav, trpijo zaradi brezživljenja in neobčutljivosti.

Včasih je to pojav »diktata mlajših« in je videti kot ukazovalni slog komunikacije s starši. Pogosto to vlogo igra dolgo pričakovani otrok.
Včasih je to otrok brez težav, ki ga nihče ne vidi in ne sliši. Toda kot najstniki se iz krotkih spremenijo v problematične, sposobne se zlomiti in upreti staršem. Protest se izraža v obliki hladne poslastice in v obliki aktivnega upora - vse je odvisno od značaja najstnika in situacije.

V tem primeru materini otroci odraščajo brez skrbi in težav. Pred življenjskimi težavami jih varuje skrbništvo, so nesrečni in nimajo prijateljev. Pozneje bodoče starše same začneta spravljati ob živce pasivnost in nesamostojnost njihovih potomcev.

Situacijo lahko korenito spremenite s preoblikovanjem svojih dejanj. Medtem ko je skrb minimalna, se vseeno zateci k nadzoru. Vaš otrok je naravni posameznik in zato ni prikrajšan za možnost, da naredi napačna dejanja. Sprejmite najstnika čustveno, pomagajte rešiti težave, vendar ne odločajte sami o njegovih zadevah. Podprite njegove stike z vrstniki. Zagotovljena skrb in pohvale, dodeljena svoboda in komentarji za najstnika so pomembni in bi morali biti zmerni. Potem bo problem rešen.

Konflikt starševske avtoritete. "Šok terapija".

V želji, da bi otroka izoblikovali v čudežnega otroka, postanejo starši tako obsedeni z željo, da bi ga izboljšali, da ne vidijo rezultatov lastne vzgoje. Ne glede na to, kako dobro otrok opravi delo, starši nanj niso pozorni. Mora biti še boljši...

Otrok postane negotov o pravilnosti svojih dejanj, v njegovo dušo se prikrade zamera in celo jeza. Starši nič ne opazijo, nič ne spodbujajo. Zakaj bi potem poskušali... Iz porajajočega se občutka brezupnosti lastno življenje postane nesmiselno in to je strašljivo...

Partnerstvo v družinskih odnosih med starejšo in mlajšo generacijo se nanaša na optimalen tip družine. Skrbništvo najstnika pomehkuži, diktatura zatre vse dobro, sobivanje poraja oportunizem.

zaključki

Otrok je staršem dan od Boga, zato ga morajo sprejeti z vsem srcem.

Če so naravne otrokove potrebe kvantitativne, potem kvalitativne oblikujejo v otroku razvito osebnost. Z njim ustvarjajte, igrajte se, berite, komunicirajte, sanjajte.

Otrok ni samo veselje, ampak tudi velika odgovornost. Samo s tem, da družbi damo pravo osebo, bodo starši v celoti izpolnili svoje božansko poslanstvo.

Ko pride do posvojitve otroka, marsikdo takoj pomisli, da bi v svojo družino sprejel otroka drugega. Seveda je tudi ta vidik vreden ločene razprave, vendar zdaj ne govorimo o tem. Vsi starši ne razumejo pomena čustvenega sprejemanja svojega otroka in se ne zavedajo, da ta koncept ne pomeni le absolutne odgovornosti za svojega otroka, ampak tudi brezpogojno ljubezen - kljub zapletenosti njegovega značaja, ne vedno pravilnemu vedenju, pogostim neuspehom itd.

Sprejemanje otrokovih čustev pomeni miren odziv na katerokoli otrokovo čustvo: veselje, jezo, strah, žalost, ljubezen - točno tako izgleda seznam človekovih osnovnih čustev. Vse ostalo: bolečina, zamera, zavist, melanholija, zabava, groza – so le variacije intenzivnosti naštetih čustev ali njihova mešanica. Vsako od naštetih čustev, osnovno ali nadomestno, ima pravico do obstoja, dojemati ga je treba mirno, brez obsojanja ali posebnega odobravanja (pozitivna ojačitev), kot naravni del človekovega življenja, ki je nemogoče brez občutkov in čustev.

Psihološko sprejemanje vašega otroka takšnega, kot je

Veselje se pojavi, ko v svoj osebni prostor vnesete nekaj prijetnega (novo stvar, ki ste jo že dolgo želeli imeti, novo veščino, na katero ste lahko ponosni, prijatelja, zadovoljitev potrebe).

Strah se pojavi, ko čutimo, da je naš osebni prostor napaden ali ogrožen. Strah je za človeka koristen v tem, da opozarja na nevarnost, zato skrbi za varnost duševnega in telesnega zdravja – strah je lahko tako močan in nevarnost tako velika, da je edini izhod lahko le beg. Drug razvoj dogodkov je spopad z agresorjem, v tem primeru je strah kot stiskanje notranje vzmeti, ki se je pripravljena poravnati v izbruhu jeze, da bi se branila, zaščitila in odvrgla storilca. Nemogoče je nedvoumno reči, da je eden od načinov boljši. Včasih je bolj smiselno pobegniti pred tolpo nasilnežev, kot pokazati nepotrebno junaštvo. Psihično zdravje dokazuje sposobnost uporabe različnih vedenjskih modelov: sposobnost pobega pred resnično grožnjo, sposobnost spoznanja namišljene nevarnosti, ki je nastala iz domišljije, ali dovoliti strahu, da se umakne jezi in prevzame boj.

Odrasli bi morali malemu človeku pomagati razumeti to. Žalostno je, da se namesto tega sami včasih pokažejo pred otrokom v tako strašljivi podobi, da se otrokom boj z njimi zdi nesmiseln.

Namesto da bi starši sprejeli svojega otroka takšnega, kot je, poskušajo zožiti njegov osebni prostor. To vključuje prepoved gledanja televizije, žalitve, grožnje, psihične pritiske, fizično nasilje ali grožnje z njim. Vsi ti poskusi povzročajo strah, ki mu sledi jeza – naravna obrambna reakcija. Poleg tega majhna količina jeze v vašem odnosu z otroki običajno kaže na to, da starši otroka ne zatirajo tako, da se ne bi upal z njim soočiti. Druga najpomembnejša funkcija jeze je širjenje meja, osvajanje novih prostorov (poskus pridobiti prepovedano, dati drobiž v fizičnem ali psihičnem smislu, pa tudi izpovedati ljubezen, iti na fakulteto – vse to). to je širjenje meja).

Žalost se pojavi, ko nas nekaj zapusti, zaradi izgub in nezmožnosti zadovoljevanja svojih potreb (nismo smeli gledati TV, izguba sorodnika ali najljubše igrače, pa tudi dela sebe, npr. mladosti).

Kot pravijo psihologi, če solze pečejo v želodcu, povzročajo razjede, a solze na obrazu so samo solze.

Sprejemanje in zavračanje otroka s strani staršev

Tukaj je nekaj značilnih starševskih stavkov, ki prepovedujejo izražanje čustev in s tem sporočajo otrokovo zavračanje.

• Zanikanje čustev:»Daj no, saj ni tako hudo. Sploh te ne boli."
• Odvračanje pozornosti:"Pohiti in poglej, kakšen pes te je prišel pozdravit."
• Ignoriraj: Preprosto niso pozorni na padlega otroka.
• vprašanja:"No, povej mi, kaj si tam potreboval, zakaj si šel tja?"
• Grožnje:"Nehaj zdaj, ali pa greva povsem domov."
• Udobje:"Ne jokaj, vse je v redu."
• Pojasnila:"Poglej stopnice, poglej, kako visoko, seveda lahko padeš."

Otroku je nemogoče prepovedati spanje ali potrebo po ljubezni, nemogoče je prepovedati jezo, žalost, strah in veselje. Dopuščanje celotne palete človeških čustev je sprejemanje otroka s strani staršev. In je pravi blagoslov za otrokovo celotno čustveno življenje, saj ga navdaja z občutkom moči, primernosti, naravnosti in upravičenosti svojega obstoja.

Na primer, če otrok pade, potrebuje najprej navaden objem. Brez prepričevanja in razlage. Otrok se počuti slabo, boli ga, potrebuje samo sočutje in podporo.

Boj s čustvi vodi do tega, da otrok in posledično odrasel nikoli ne spozna svoje integritete. Poleg tega živi s sramom do sebe, tako nepopolnega, s tako sramotnimi čustvi.

In to je neposredna posledica napačne reakcije staršev na njegove občutke.

S takimi frazami lahko izrazite svoje brezpogojno sprejemanje otroka.

• "Boli vas - res je tako neprijetno."
• "Bojiš se - res je lahko strašljivo." "Jezen si - to tudi mene jezi."
• "Žalosten si - to je zelo žalostno."

Pozor: prvi del izjave vsebuje izražanje čustev, drugi pa podporo.

Manifestacija čustev je najpomembnejša oblika človekove interakcije z zunanjim svetom. Izražanje čustev je koristno in potrebno, vendar z dvema opozoriloma:

• izraženi morajo biti v družbeno sprejemljivi obliki;
• včasih je koristno odložiti njihovo izražanje.

Na primer, za vašo kariero ne bo dobro, če se spuščate v odkrit spopad s svojim šefom, ko ste jezni nanj. To jezo je povsem mogoče odnesti domov, udariti po blazini ali se potožiti prijatelju. In če je treba, izrazite svoje nezadovoljstvo naslednji dan ali naslednji teden, jasno artikulirajte svoje zahteve in meje, čez katere se v nobenem primeru ne nameravate umakniti.

Otrok mora narediti popolnoma isto stvar v šoli: v določenih primerih zatreti izražanje čustev. Učitelj ga je grajal, a se je bal ugovarjati; bil je cepljen, a ga je bilo sram strahu; skrbelo ga je za prijatelja, a ni znal pokazati svojih čustev. Veliko čustev je nezavedno potlačenih in se kopičijo v notranjosti ter zahtevajo sprostitev. In ker jih ima vaš otrok lahko vsak dan, je vaša naloga, da ga vsak dan sprašujete o šolskih dogodkih in med zgodbo podpirate njegove občutke.

To ne pomeni, da se morate z njim strinjati v vsem. Če pa se počuti slabo, bi morali sočustvovati z njim in mu pomagati rešiti težavo, da postane dobro, da se otrok počuti samozavestnega in mirnega. Včasih je to dovolj. Ne smemo pa pozabiti, da pretirano prizadevanje za popravljanje situacije, svetovanje ali pomoč lahko povzroči, da se otrok "zapre". Poskusite začeti tako, da preprosto poslušate, dajte otroku možnost, da mirno izrazi svoja čustva brez strahu pred nasveti in navodili. Sprostitev čustev bo seveda vodila do notranjega miru. In če res želite svetovati, ga poskusite dati v duhu prijateljskega pogovora z izmenjavo osebnih izkušenj in ne v poučnem tonu avtoritarnega mentorja.

Mnogi starši, ki so prebrali prejšnji odstavek, so morda zmedeni ali protestirajo. Navsezadnje imajo otroci različna čustva in dejanja, ki jih je pravzaprav zelo težko sprejeti. Kako ne obsoditi fanta, ki je z otroško lopatko udaril deklico, ki je sedela poleg njega v peskovniku? Kako ne grajati prvošolca, ki je jokav in trmast, noče v šolo?

Sprejemanje otroka s strani očeta in matere kot način sporočanja ljubezni

Čustva poleg drugih koristnih funkcij služijo kot indikator zadovoljstva ali nezadovoljenja potreb. Otrok nima potrebe, da bi bil jezen ali prestrašen, vendar jeza in strah kažeta na neizpolnjeno potrebo. Pogosto odrasli poskušajo neko čustvo obsoditi ali se ga preprosto znebiti (ne samo pri otrocih, ampak tudi pri sebi), namesto da bi prepoznali potrebo, ki stoji za njim, in ukrepali, da bi ga zadovoljili na družbeno sprejemljiv način.

Starši se morajo spomniti: Vsako nenavadno vedenje otroka (skrivanje ocen in komentarjev, grizenje nohtov, uporaba mamine kozmetike brez vprašanja itd.) je posledica nezadovoljstva povsem naravnih potreb. In odrasli naredijo napako, ki je po svojih posledicah zelo nevarna, če se odzovejo na čustva ali na samo dejanje.

Vprašanje "Kaj si hotel?" tako na igrišču kot doma se sliši izjemno redko. Najpogosteje se vsako staršem nerazumljivo vedenje ali otrokov čustveni izbruh konča s kaznijo.

Toda želje malega človeka so lahko povsem mirne in upravičene! Povsem možno je, da je otrok, potem ko je deklico udaril z lopatko, preprosto želel več prostora za igro v peskovniku ali pa se je bal za svoje peščene stvaritve in se želel ubraniti morebitnega uničevalca ali pa mu je deklica pomotoma napolnila oči z pesek ali pa mu preprosto ni bil všeč in se je hotel braniti. Torej tisto, kar je treba popraviti in obsoditi, ni čustvo ali celo potreba, temveč način zadovoljevanja te potrebe, torej neposredno udarjanje z lopatko.

Otrok je otrok, ker svojih potreb ne analizira in ne loči od čustev in dejanj. Zato zaznava obsodbo, ki jo nalaga ne le na takojšnje dejanje agresije, temveč tudi na globoke procese, ki so to agresijo izzvali. Otrok se nauči, da je slabo ne le udarjati z lopatko, ampak tudi biti jezen in želeti braniti meje svojega prostora.

Vedenje otrok včasih od odraslega zahteva obsojanje in kaznovanje. Glavna stvar v tem primeru je razlikovati, da je samo dejanje slabo, občutki in želje pa so povsem naravni, le izraziti jih je treba na družbeno sprejemljiv način.

Sprejemanje otroka s strani očeta in matere je eden najpomembnejših načinov izražanja starševske ljubezni do otroka, pa tudi najpomembnejši vidik pri razvijanju pozitivnega odnosa do samega sebe. Vseh čustev in občutkov ni mogoče preprosto sprejeti, nekatera zahtevajo globlje razjasnitev, in sicer: katera potreba je blokirana in s tem oživljena. Glavna naloga staršev je pomagati otroku, da konstruktivno izrazi svoja čustva in spozna svoje potrebe.

Količina koristnih informacij o pravilnem vedenju staršev je presegla dovoljene norme za ohranjanje notranjega občutka "sem dober", vendar že med odraslimi samimi. Zgodi se, da otroci povzročajo razdraženost, razočaranje, zmedenost, zamere, žalost in preprosto utrujenost. Kako slediti vsem priporočilom, pogosto ni jasno v glavi in ​​nekateri preprosto obupajo ali celo postanejo razdraženi.

Vaši občutki in potrebe niso nič manj pomembni kot otrokovi. Vendar ste živeli veliko dlje kot vaši malčki in vaša izkušnja je konstruktivna obravnava - ne zatiranje! - z občutki in potrebami, ki so neprimerljivo večji od tistih vaših otrok. Utrujena, izčrpana mati, nervozen, izčrpan oče nikakor ne morejo biti polnopravni viri stabilnosti in ljubezni. Zadovoljevanje osnovnih potreb staršev je izjemnega pomena za vso družino!

Najprej poiščite priložnosti za sprostitev in zabavo. Drugič, otroku konstruktivno sporočite svoja čustva in stanje duha, prevzamete odgovornost za čustva in domnevate, da so za njimi vaše neizpolnjene želje.

Precej tipičen stavek za domačo komunikacijo med domačimi nalogami:"Razjezil si me, kako neumen si, koliko lahko razložiš!" To je tako imenovani disociirani način zaznavanja svojih čustev, ko oseba verjame, da je on osebno vzrok za čustva drugih ljudi ali da je za njegova čustva odgovorna druga oseba. Naši občutki so signal o zadovoljstvu ali nezadovoljevanju naših potreb, odgovornosti zanje ne moremo prenesti na drugo osebo.

Bolj nežen stavek:"Jezen sem, ker ničesar ne razumeš." Gre za delno asociirano metodo, ko oseba prevzame odgovornost za svoja čustva, vendar jih ne poveže s svojimi željami, ampak domneva, da se čustva pojavijo nenadoma in na enak način izginejo.

Zdaj najbolj iskrena in težka možnost:»Z vašo pomočjo se jezim, ker mi v službi marsikaj ni šlo, počutim se kot neuspeh, vaše neuspehe pa dvakrat težko prenašam, a v resnici si želim opore in miru. ” Ta način ravnanja s svojimi čustvi se imenuje asociiran.

Na ta način lahko eksperimentirate in izrazite svoje stanje. Za preprosto komunikacijo poskusite otroka poleg čustev obvestiti tudi o svojih resničnih željah: »Jezen sem, ker ničesar ne razumeš. Pravzaprav preprosto nimam moči, da bi vam razlagal, zelo sem utrujen.” Tako boste otroku dali vedeti, kako se počutite, ne da bi ga grajali ali strašili.

Tako kot naši otroci ne moremo biti popolni, delamo napake in jih popravljamo. Torej, če ste razočarani in ne morete usmeriti svojih divjih čustev v konstruktivno smer, uporabite priporočila, kako sprejeti svojega otroka.

Pojdi in besni v drugo sobo.

Da bi se otrok počutil narobe, je potrebna zelo majhna doza vaših čustev in njihove verbalne manifestacije. Pustite čustvom, da se posušijo, namesto da jih stresete na otrokovo glavo. Rek "zmanjka" ni zatiranje, ampak, nasprotno, njihov aktivni izbruh. Udarjajte po blazini, jamrajte, se pritožujte in jokajte – vendar ne v prisotnosti otroka. In ne pozabite svojemu otroku razložiti, da on ni krivec vašega nasilja, le izločiti morate, kar se je nabralo, sicer se lahko otrok počuti odgovornega za vaše stanje in lastno krivdo, kar je zanj nepošteno in uničujoče. .

Otrok mora samo vedeti, da so čustva njegovih staršev enaka njegovim. To znanje je "zelena luč", dovoljenje za nepopolno notranje življenje, ki se lahko razlije v nasilne manifestacije. Negativna stran čustvenih izbruhov pri starših je lahko otrokova izguba občutka varnosti in zmanjšanje prostora za njegovo osebno notranje življenje. Konec koncev, če mati v joku in jezi izkazuje popolno notranjo nestabilnost, se mora zanesti le nase in edini način za to je potlačiti svoja čustva. Takšna izkušnja notranjega življenja za otroka ni koristna. Zato, če se ne morete zadržati, je bolje oditi.

Uporabite »jaz sporočila«.

»I-sporočila« so klasike komunikacijske psihologije, ki jih poznajo skoraj vsi. Osnovno načelo sprejemanja otroka s pomočjo »jaz-sporočil« je, da med čustvenimi bitkami gradimo fraze, ki niso v obliki obtožb: »Ne razumeš me«, »Neobčutljiv si«, »Ti« re lazy,« ampak v obliki povabila v svoj notranji svet. Na primer: "Tako težko mi je, ko me ljudje ne razumejo", "Resnično potrebujem tvojo podporo in pozornost", "Tako sem utrujen in potrebujem tvojo pomoč." Če je izbruh čustev neizogiben, poskusite to storiti vsaj v "jaz-sporočilih". Načelo oblikovanja takih sporočil je zelo preprosto. Na prvem mestu v obtožujočih frazah, kot so "Neumen si!", "Nič ne razumeš!", "Brez sramu si!" Treba je uporabljati zaimke "jaz" ali "jaz". Zdaj spremenimo obtožujoče besede, da označimo lastna čustva: "sram me je", "zmeden sem", "užaljen sem in prizadet." To ni tako enostavno, če v bližini ni sumpterja-psihologa. Starši lahko ozavestijo svoja čustva z vprašanjem: "In kako vam je všeč dejstvo, da je vaš otrok neumen, brezvesten, neodgovoren?" To vprašanje postane ključ do razumevanja lastnih čustev in pomaga oblikovati frazo v "jaz-sporočilu".

Pomembni nasveti psihologov o sprejemanju svojega otroka:

• Medtem ko v vas divjajo čustva, odložite skupne aktivnosti z otrokom. Vrnite se k njim pozneje, ko se boste umirili in pripravljeni na konstruktivno komunikacijo.
• Naučite se priznati svojo krivdo. Če ste bili neomejeni, če ste kričali in obtoževali svojega otroka, se z njim pogovorite kasneje, ko se umirite. Pojasnite, da sploh ne gre zanj, ampak za vašo utrujenost ali lakoto ali preprosto za željo, da vas zdaj ni tukaj in tega sploh ne storite.
• Ko se umirite, poskusite znova izraziti svoja čustva in potrebe, vendar tokrat na konstruktiven način. Ne pozabite, da s tem, ko poskušate konstruktivno razložiti svoje notranje življenje, s tem svojega otroka učite razumeti in pojasniti samega sebe ter se zavedati svojih potreb.

Glavna naloga staršev je pomagati otroku spoznati svoje potrebe in konstruktivno pokazati čustva. Eden od načinov takšne pomoči, kot smo že omenili, je osebni zgled: pokazati otroku, da sprejemaš svoja čustva in svoje želje. Vendar to ni dovolj. Morali boste tudi ukrepati in se naučiti pravilno odzvati na otrokove občutke in dejanja, kar so pravzaprav značilnosti sprejemanja. Tukaj je nekaj priporočil psihologov o tej zadevi:

• Prvi korak sprejema: mirna, odločna reakcija na čustvo: "jezen si", "žalosten si", "strah te je". Vendar ne pretiravajte s podpiranjem čustev, sicer se bo otrok preprosto zataknil na njih, če bo ugotovil, da vsaka notranja študija zahteva večjo pozornost staršev.
• Drugi korak sprejema: neposredno besede podpore, če so primerne: »Se zgodi,« »Podobno se je zgodilo meni,« »Zelo te razjezi, ko si užaljen,« »Zelo žalostno je, ko se počitnice končajo« ... Z besedami podporo, je koristno, da poročate o svoji podobni izkušnji ali normi takih izkušenj za osebo na splošno. Takšne besede bodo odločilni dejavnik za čustva. Pri takšnem pogovoru je pomembno, da ne potegnete odeje nase in se ne prepustite čustvenemu opisovanju lastnega doživljanja, takrat boste zavzeli ves prostor. Nič ne bo ostalo za otrokove lastne skrbi. V tem pogovoru vas ne sme biti preveč.
• Tretji korak psihološkega sprejemanja otroka: razjasnitev otrokovih potreb s preprostim vprašanjem "Kaj hočeš?" Tukaj je pomembno narediti premor in dati otroku možnost, da sam razume, kaj hoče. S strani staršev je lahko primeren le namig-domneva, ki naj zveni temu primerno - po premoru: "Ne vem zagotovo, a morda hočeš ...", "Lahko se motim, morda ti hočem ...« Otrok seveda ne bo dal znanstvene formulacije potrebe, lahko pa pove, kaj bi rad - objeti, udariti, oditi, jokati.
• Četrti korak sprejemanja: podpora otrokovim značilnostim in potrebam.
• Peti korak sprejemanja:»predstavljanje« svojih občutkov in predlaganje konstruktivnih načinov za izpolnitev potrebe.

Izražanje svojih čustev (strah za otroka, sram, razdraženost, tesnoba) je zelo pomembno, saj bodo ravno čustva – vaša ali tuja – postala naravni razlog za spremembo otrokovega vedenja.

To formulo družbene interakcije je v 19. stoletju predlagal izjemen sociolog in filozof Herbert Spencer. Po njegovem mnenju okvir osebne svobode ne sme biti krog, začrtan s pravili državne prisile, temveč okvir osebne svobode drugih ljudi. In če prevedemo v jezik otroške psihologije, se izkaže, da s tem, ko otroku predstavite svoja čustva, ga prisilite, da spremeni svoje vedenje ne zaradi strahu pred odraslimi, temveč zaradi sočutja in želje, da bi z vašo pomočjo sledil pot skrbi za druge.

Enako pomembno je, da manifestacije čustev in želja staršev otroku pomagajo jasneje in jasneje začutiti mejo med seboj in drugimi ljudmi - in to je neprecenljiva pridobitev, brez katere človek težko vzdržuje prijateljske odnose. v ekipi.

Predlagani algoritem dejanj za dokazovanje sprejemanja otrokove osebnosti velja za klasiko psihologov različnih smeri. Zdaj imate edinstveno priložnost, da mimo iskanja psihologa in obiska pri njem neposredno vplivate na oblikovanje sprejemljivega načina zadovoljevanja otrokovih potreb v trenutku, ko je to potrebno. Samo pravočasno morate podpreti otrokov občutek in korak za korakom priti do potrebe, ki ga določa. Seveda je v besedah ​​»samo« precej ironije: nič od tega ni enostavno, potrebovali boste potrpljenje in zadržanost. In ne pozabite: starejši kot je otrok, težje mu je odgovoriti na vprašanje: "Kaj hočeš?" S starostjo te informacije "gredo v globino" in jih je vse težje izluščiti brez pomoči strokovnjaka. Ampak vsekakor je vredno poskusiti.

Včasih se situacija izkaže za tako zapleteno in otrokova čustva in želje so tako zmedeni, da ne bo mogel razložiti svojega stanja in težko boste razumeli njegove resnične potrebe, ko boste slišali fraze: "Ne Nočem v šolo,« »Ne bom šel k babici«, »Neumni pouk«, »Utrujen sem od vsega.«

• Zavzemite položaj za »poslušanje« (sedite v isti višini kot otrok in vzpostavite očesni stik).
• Izrazite otrokova čustva v pritrdilni obliki (jezen si, žalosten si ...).
• Vzemite premore, ne poskušajte zapolniti prostora za pogovor s svojim videnjem situacije, priporočili, nasveti.
• Če govorite, potem ne smete govoriti o sebi in svojih mislih, ampak o tem, kar je vaš otrok že povedal. Pravzaprav je videti kot ponavljanje zadnje ali glavne fraze. Tako mu boste pokazali, da ga razumete in ga spodbudili k nadaljevanju zgodbe, kar bo na koncu vodilo do razumevanja, katera potreba ni potešena in kaj otrok v resnici čuti.

Zadovoljevanje potrebe po ljubezni, pripadnosti in sprejemanju je izjemno pomembno za vsakega človeka, še posebej za otroka, saj je to želeno čarobno darilo, o katerem sanja vsak otrok in odrasel. Ljubezen in sprejemanje ne pomagata samo pri vlivanju zaupanja, ampak tudi pri iskanju lastne integritete, lastne identitete in s tem notranje harmonije in sreče.

Ta članek je bil prebran 3.067 krat.

Sinicina Natalija
Korekcija starševskih odnosov: delo z zavrnitvijo otroka

NESPREJETJE.

»Nesprejemanje nekoga (tudi otroka) je v nekem smislu čustveno ubijanje; to je nepriznavanje njegove pravice do življenja, ki mu pripada« (Federico Arvez).

Napačna vzgoja v družini je eden od dejavnikov, ki vodijo do otrokovega nevrotizma in posledično do kršitve njegovega osebnega razvoja. Delo psihologa z otrokom ne bo prineslo ustreznih rezultatov brez preučevanja in popravljanja odnosov med starši in otroki. Majhni otroci so še posebej občutljivi na kakršne koli spremembe v odnosih in vzgoji, zato prej ko se ustrezno delo opravi, več težav se lahko izognemo v prihodnosti. Po raziskavah A. I. Zakharova so psihološke motnje pri otrocih opažene v družinah, ki so hierarhična skupina s fiksno prevlado matere. Iz roda v rod se prenašajo takšne značilnosti odnosa do otrok, kot je stopnja skrbi (prekomerno zaščitništvo na podlagi tesnobe in strahu pred osamljenostjo, afektivnost (prekomerno nezadovoljstvo staršev, razdraženost ali tesnoba, pretirana stimulacija, pogosti graji).

Največje težave za psihologa nastanejo, ko pride do zavračanja otroka v družini. Nesprejemanje otroka s strani staršev je nekakšno notranje nestrinjanje staršev do otroka in njegove prisotnosti v njihovem življenju. To je morda najbolj tragična anomalija v odnosu med starši in otrokom. Zavrnitev se najbolj odraža v stanju otrok v prvih letih življenja, ravno takrat, ko je od matere potrebna maksimalna čustvena toplina. Razlog za zavrnitev je lahko infantilizem, nevrotizem matere ali nepripravljenost imeti otroka. Zavračanje se kaže v pomanjkanju nadzora, popuščanju in brezbrižnosti do usode otroka.

Včasih mati do otroka doživlja močna in protislovna čustva: jezo, razdraženost, zamero in hkrati krivdo, sram, samozaničevanje: "Sem slaba mama, ne ljubim svojega otroka." Posledice takšne vzgoje se bodo pri otroku nujno pokazale v obliki nevrotičnih stanj, tesnobe, agresivnosti in socialne neprilagojenosti.

Otrok, ki se pri starših počuti nezaželenega, hitro izgubi veselje do življenja: postane osamljen, zaprt, žalosten, apatičen. Včasih lahko poskuša pritegniti pozornost nase z »nevljudnim« vedenjem, v upanju, da bo na ta način dosegel ljubezen in sprejetost. Če jih ne prejme, zelo trpi.

Glavna težava pri delu psihologa je prehod od otrokovega problema na značilnosti vzgoje kot glavnega vzroka težav in nato na problem matere.

Ne ljubiti svojega otroka je nenaravno. Zavedanje tega dejstva je potlačeno, korenine nenaklonjenosti pa so pogosto v podzavesti. Izbira metod dela s takšnimi starši je individualna. Pristop je odvisen od številnih razlogov: družine prednikov, izobrazbe, osebnih tragedij, osebnih lastnosti staršev (inteligenca, temperament, značaj, njihova starost, psihofizično zdravstveno stanje.

Primer dela s staršem kot stranko.

1. Zavedanje zavrnitve, prepoznavanje vzroka. (Pogovor, testiranje, razprava o rezultatih vprašalnikov o starševskem odnosu, pri uporabi projektivnih tehnik ipd.)

2. Analiza metod vzgoje in vedenja do otroka. Pri tem je pomembno, da skupaj z materjo zgradimo povezavo med otrokovim vedenjem in vzgojnimi taktikami. Če zavračanje kot oblika vzgoje izvira iz družine prednikov, je primerno uporabiti izkušnjo oživljanja materinih čustev iz otroštva.

3. Grajenje dinamike odnosa med materjo in otrokom s skupnimi aktivnostmi ali vzporednim delom. Mamo moramo naučiti izkazovati ljubezen svojemu otroku. Osredotočite se na otrokove karakterne prednosti, sposobnosti itd.

4. Delo z materinim notranjim otrokom. Metoda zahteva visoko strokovno usposobljenost psihologa. Če to ni mogoče, je treba materi priporočiti sodelovanje s psihoterapevtom.

Možnosti uspešne psihološke korekcije starševskih odnosov v primeru otrokove zavrnitve niso velike, vendar jih je treba poskusiti uporabiti. Samo upamo lahko, da bo čas takšno mamo naučil čutiti, ljubiti in skrbeti.

FAZE DELA S STARŠI.

Stranka (starš)

Izjava o bistvu problema z vašega vidika;

Svetovalec

čustveni odziv na problem. Aktivno poslušanje, ustvarjanje neobsojajočega, varnega okolja. Oblikovanje hipoteze. Delajte na krepitvi čustev in empatije.

Možni občutki naročnika:

zamera, jeza, razdraženost, zmedenost, strah.

Naročnik:

Razumevanje situacije, sprejemanje odgovornosti, pogled na problem z otrokovega zornega kota, pripravljenost spremeniti sebe.

Svetovalec

Prenos problema z otroka na mater; analiza občutkov, misli, odnosov. Preizkušanje hipotez. Modeliranje situacij, ki spodbujajo razumevanje notranjih motivov.

Možni občutki naročnika:

Samopomilovanje, krivda, frustracija, empatija do otroka, sram, praznina.

Naročnik:

Iskanje izhoda iz težave, sprejemanje odločitev.

Svetovalec

»Grounding«, prehod od dela z občutki k delu na načrtovanju dejanj. Krepitev energije ustvarjanja in ljubezni.

Možni občutki naročnika

Želja po delovanju ljubezni do otroka.

Stranka

Obeti, načrti za prihodnost.

Svetovalec:

Informiranje, sproščanje čustvenega stresa.

Možni občutki naročnika

Zaupanje v podporo in lastne sposobnosti.

Ta algoritem faz dela je zelo koristen pri psihološkem svetovanju staršem, ki imajo težave v odnosih z otroki.

Literatura.

1. Zakharov A.I. Kako preprečiti odstopanja v otrokovem vedenju: knjiga. za vzgojiteljice v vrtcu vrt - M.: Izobraževanje, 1986.

2. Shvetsova I. Zavrnitev: Šolski psiholog//Junij 2000 št. 22.

3. Materiali s spletnega mesta "Duhovnost".

Čustveno zavračanje je neučinkovit starševski odnos, ki se kaže v pomanjkanju ali odsotnosti čustvenega stika med staršem in otrokom ter starševi neobčutljivosti za potrebe otroka.

Zavrnitev je lahko očitna ali prikrita.

Z očitnim zavračanjem starš pokaže, da ne ljubi in ne sprejema svojega otroka ter je razdražen nanj. Skrita zavrnitev se kaže v globalnem nezadovoljstvu z otrokom (ni tako pameten, spreten, lep), čeprav formalno starš izpolnjuje svoje starševske obveznosti. Pogosto je čustvena zavrnitev prikrita s pretirano pozornostjo in skrbjo, razkrije pa se z željo po izogibanju tesnemu (telesnemu) stiku.

Strokovnjaki ugotavljajo, da je čustvena zavrnitev pogosto posledica totalitarne zavesti staršev. V tem primeru se v družinski komunikaciji na eni strani pojavi primanjkljaj pozitivne čustvene izraznosti, na drugi pa postane pravilo nenadzorovano izražanje potlačenih negativnih čustev. Seveda imajo starši potrebo po božanju svojega otroka in pogosto doživljajo očiten ali nejasen občutek krivde zaradi skopega izkazovanja naklonjenosti. Toda zaradi premajhnega zavedanja lastnih čustvenih stanj se čustva prebijejo s spontanimi izbruhi naklonjenosti izven dejanskega konteksta komunikacije. Otrok je prisiljen, celo dolžan sprejeti naklonjenost in se nanjo odzvati, ne glede na lastno razpoloženje v tistem trenutku.

Zavračanje je povezano tudi z neustreznimi pričakovanji staršev do otroka.

Starši morda dojemajo svoje otroke kot starejše in zato ne potrebujejo veliko nege in pozornosti. Včasih si starši ustvarijo idealno, fiktivno podobo otroka, ki vzbuja njihovo ljubezen. Za nekatere starše je to poslušen, udoben otrok. Za druge - uspešen, podjeten. Vendar pa v obeh primerih izmišljena podoba otroka ne bo ustrezala resnični. V mnogih primerih je zavračanje kombinirano s strogim nadzorom, z vsiljevanjem edinega "pravilnega" vedenja otroku. Poleg strogega nadzora se lahko zavrnitev kombinira s pomanjkanjem nadzora, brezbrižnostjo do otrokovega življenja in popolnim pristajanjem.

Čustveno zavračanje otroka pogosto spremlja pogosto kaznovanje, tudi fizično.

Poleg tega matere, ki zavračajo svoje otroke, jih ponavadi kaznujejo, ker se obrnejo k njim po pomoč, pa tudi zaradi želje po komunikaciji z njimi. Starši, ki zavračajo svoje otroke in z njimi uporabljajo žaljiv slog interakcije, verjamejo v nujnost in normalnost fizičnega kaznovanja. Pogosto se neposlušnost ali neželeno vedenje kaznuje z odvzemom starševske ljubezni, dokazovanjem otrokove neuporabnosti: "Mami to ni všeč, našla si bo drugega fanta (dekle)." Posledica tega je nastanek pri otroku občutka negotovosti, strahu pred samoto, zapuščenostjo. Pomanjkanje starševske odzivnosti na otrokove potrebe prispeva k otrokovemu občutku »naučene nemoči«, ki posledično pogosto vodi v apatijo in celo depresijo, izogibanje novim situacijam ter pomanjkanje radovednosti in pobude.

Zelo pomembno je tudi, v kolikšni meri in pri kateri starosti je bil otrok prikrajšan za materino ljubezen in skrb. V primerih, ko otrok ni popolnoma prikrajšan za materinsko skrb in se včasih pokaže materinska ljubezen, se lahko otrok nauči pričakovati nekakšno čustveno reakcijo svojih staršev. Če je ta čustvena nagrada pogoj za njegovo podrejanje starševskim zahtevam, potem je v takšnih pogojih verjetnost, da bo otrok razvil tesnobno podrejanje kot agresivnost, bolj verjetno. Za zavračajoče starše je pogosto značilna inverzija vlog otroka in starša. Starši prelagajo lastne odgovornosti na svoje otroke, sami pa se obnašajo nemočno in dokazujejo potrebo po skrbništvu in skrbi. Osnova otrokovega čustvenega zavračanja je lahko zavestna, največkrat nezavedna identifikacija otroka z nekaterimi negativnimi vidiki v lastnem življenju staršev.

Ugotovljene so naslednje osebne težave staršev, ki povzročajo čustveno zavračanje otroka:

• Nerazvitost starševskih čustev, ki se navzven kaže v slabi toleranci otrokove družbe in površnem zanimanju za njegove zadeve. Razlogi za nerazvitost starševskih občutkov so lahko zavrnitev samega starša v otroštvu, ko sam ni doživel starševske topline;
• Osebne lastnosti staršev, na primer izrazita čustvena hladnost;
• Pomanjkanje mesta za otroka v življenjskih načrtih staršev. Projekcija lastnih negativnih lastnosti na otroka – z bojem proti njim v otroku starš črpa čustveno korist zase. Odnos staršev do otroka glede na spol otroka.

Po mnenju raziskovalcev je "začetna ali bazalna" anksioznost, ki se pojavi pri otroku, ki trpi zaradi pomanjkanja starševske ljubezni, vir nevrotičnosti posameznika.

Zavrnitev in zavrnitev povzročata tesnobo pri otroku, ker je potreba po ljubezni, naklonjenosti in zaščiti blokirana. Tak otrok lahko z zglednim vedenjem in uspehom pri dejavnostih doseže pohvale in materino ljubezen. V tem primeru
pojavi se strah: "Če se bom slabo obnašal, me ne bodo imeli radi." Strah pred neuspehom povzroča tesnobo, ki se ob resničnih neuspehih utrdi in postane osebnostna lastnost.

Zavračanje otroka s strani staršev vodi do oblikovanja naslednjih notranjih položajev otroka: »Nisem ljubljen, a z vsem srcem se ti želim približati« in »Nisem potreben in nisem ljubljen. Pusti me pri miru".

najprej položaj ima dve možni možnosti za otrokovo vedenje. Otrok doživlja občutek krivde in dejstvo, da so ga starši zavrnili, vidi kot kazen za svojo "slabo". Posledica takšnih izkušenj je lahko izguba samozavesti in iracionalna želja po izboljšanju in izpolnitvi pričakovanj staršev.

drugič Tovrstno vedenje je povezano z otrokovim zavračanjem družine. Otrok v tem primeru pride do zaključka, da so za njegovo zavrnitev krivi starši. Takšni otroci se s starši obnašajo agresivno in zaničljivo, zdi se, da namerno dražijo starše in se jim maščujejo zaradi pomanjkanja ljubezni. Agresivnost je način odziva na čustveno zavrnitev. Predvsem v situacijah nesprejemanja otrok kriči, se tepe, joka in si na kakršen koli način prizadeva pritegniti materino pozornost.

Položaj "Nisem potreben in nisem ljubljen, pusti me pri miru" vodi do želje, da bi se znebili pozornosti odraslega. Otrok pokaže svojo neumnost, nespretnost in slabe navade, da bi "prestrašil" starša od sebe. Takšna situacija vodi otroka navzdol po stopnji družbenega razvoja. Zavrnjen otrok skuša pritegniti pozornost staršev za vsako ceno, tudi s prepiri, razhodi in nasprotovalnim vedenjem. To otrokovo vedenje se imenuje »negativno iskanje pozornosti«. V tem primeru se oblikuje začaran krog: več kot je trme in negativizma s strani otroka, več je kazni in omejitev s strani starša, kar vodi v povečano nasprotovalno vedenje pri otroku. Otrok utrjuje svoj nezrel, neustrezen odnos do družine in se uveljavlja s kljubovalnim vedenjem.