Sotnikova Valentina Nikolaevna – učiteljica-logopedinja v MADOU »Center za razvoj otrok - vrtec št. 33 »Mavrica«, Gubkin, Belgorodska regija.
Projekt v drugi mlajši skupini na temo:
"Učenje razlikovanja barv."
Zaznavanje barve se pojavi s pomočjo vizualne orientacije. Otroško seznanjanje z barvo poteka v procesu neposrednega zaznavanja barve v povezavi s predmeti okoliškega sveta in v enotnosti z besedo, ki jo označuje.
Razvil sem projekt za štiriletne otroke, ki bo vzgojiteljem pomagal otrokom na igriv način predstaviti osnovne barve in to delo izvesti, ne da bi prekinili reševanje osnovnih izobraževalnih nalog. Med tednom se otroci seznanjajo z eno barvo in jo utrjujejo v vseh razredih.
Projekt naj bi trajal šest tednov.
Namen: naučiti otroke razlikovati osnovne barve.
Naloge:
1. Naučite otroke razlikovati osnovne barve: rdečo, zeleno, rumeno, modro, belo, črno.
2. Razvijati sposobnost barvnega zaznavanja in barvnega razlikovanja.
3. Vključite starše v izvedbo projekta.
4. Gojite estetski okus in neodvisnost.
Načrtovanje naprej:
1 teden.
Namen: seznaniti otroke z rdečo barvo.
Naloge:
1. Naučite otroke razlikovati rdečo barvo.
2. Utrjujemo zmožnost uporabe pridevnika RDEČ v govoru in ga usklajujemo s samostalniki v spolu, številu in padcu.
3. Razvijte fine motorične sposobnosti in vizualno zaznavo.

ponedeljek
Lekcija o razvoju govora na temo: "Obisk akvarela"
Naloge:
1. Otrokom predstavite deklico "Akvarel". Ustvarite zanimanje za dejavnosti v Rainbow Cityju.
2. Naučite se uporabljati pridevnik RDEČ v govoru, ga usklajujte s samostalniki v spolu, številu, padežu.
3. Razviti vizualno percepcijo.
4. Gojite željo po dokončanju akvarelnih nalog.
torek.
Tema: "Krog"
Naloge:
1. Otroke seznanite s pojmom "Krog". Naučite se prepoznati okrogle predmete na sliki. Okrepiti sposobnost razlikovanja rdeče barve.
2. Nauči se strinjati pridevnik RDEČI z edninskimi in množinskimi samostalniki.

sreda.
Risba na temo: "Rdeči paradižnik."
Naloge:
1. Naučite se narisati krog in ga pobarvati z rdečim gvašem, risati črte s stranjo čopiča.
2. Popravite ime z rdečo barvo.
3. Razvijajte fine motorične sposobnosti.

četrtek. Kognitivni razvoj.
Tema: "Zelenjava"
Naloge:
1. Utrdi znanje o zelenjavi in o tem, kje raste. Naučite se pripraviti solato iz rdečega paradižnika.
2. Aktiviraj imena zelenjave v slovarju. Nauči se strinjati pridevnik RDEČA s samostalniki.
3. Spodbujajte željo po sodelovanju.
Petek. Umetniški in estetski razvoj.
Modeliranje na temo: "Velik in majhen paradižnik"
Naloge:
1. Naučite se oblikovati velike in majhne okrogle predmete. Utrjujte sposobnost valjanja plastelina v krožnih gibih med dlanmi.
2. Utrditi znanje otrok o okroglih predmetih in sposobnost razlikovanja rdeče barve.
3. Aktivirajte besedo RDEČA v otrokovem besedišču.
4. Spodbujajte neodvisnost.
Delo s starši:
1. Z otrokom utrdite ime rdeče barve.
2. Nauči se najti rdeče predmete v okolju.
3. Doma pobarvaj kroge rdeče.
4. Skupaj z otrokom izpolnite aplikacijo "Rdeča roža".
2. teden
Namen: Naučiti se razlikovati zeleno barvo. Ujemanje pridevnika ZELEN s samostalniki. Pritrjevanje rdeče barve.
ponedeljek
Lekcija o razvoju govora na temo: "Sadje"
Naloge:
1. Nauči se razlikovati in poimenovati sadje, opisati jabolko z mnemotehničnim kvadratom. Utrdite svoje znanje o okrogli obliki.
2. V otrokovo besedišče aktivirajte pridevnik ZELEN. Utrjujemo zmožnost usklajevanja pridevnika ZELENI s samostalniki.
3. Gojite željo po uživanju sadja.

Tema: "Krog in kvadrat"
Naloge:
1. Utrdite znanje otrok o krogih in kvadratih. Naučite se najti okrogle in kvadratne predmete v posebej ustvarjenem okolju.
2. Izboljšati sposobnost razlikovanja med zeleno in rdečo barvo.

Risba na temo: "Zeleno jabolko"
Naloge:
1. Naučite se risati okrogle predmete z zelenim gvašem. Utrditi sposobnost slikanja okroglega jabolka z metodo pikanja.
2. Utrjujemo znanje o zeleni barvi.
3. Gojite urejenost.
četrtek.
Kognitivni razvoj.
Tema: "Čarobna košara"
Naloge:
1. Utrdite znanje otrok o sadju in načinih njegove priprave. Naučite se sodelovati v osnovnih delovnih procesih.
2. Utrjujemo zmožnost usklajevanja pridevnikov RDEČI, ZELENI s samostalniki.
3. Spodbujajte občutek kolektivizma.
Petek.
Umetniški in estetski razvoj.
Aplikacija na temo: "Velika in majhna jabolka na kvadratnem krožniku"
Naloge:
1. Krepimo sposobnost lepljenja okroglih predmetov. Naučite se razlikovati predmete po velikosti. Pritrdite kvadratno geometrijsko obliko.
2. Izboljšati veščine lepljenja.
3. Popravi imena rdeče in zelene barve.
4. Gojite urejenost.
Delo s starši:
1. Z otrokom utrdite ime zelene barve.
2. Nauči se poiskati zelene predmete v okolju.
3. Doma pobarvajte kvadrate z zelenim gvašem.
4. Skupaj z otrokom iz zelenega papirja izrežite liste.
3. teden
Namen: Seznanitev z rumeno barvo. Utrjevanje sposobnosti iskanja rdečih in zelenih predmetov v okolju in na slikah.
ponedeljek
Lekcija o razvoju govora na temo: "Pripovedovanje pravljice "Kolobok"
Naloge:
1. Otrokom pokažite namizno gledališče "Kolobok". Naučite se odgovarjati na vprašanja o vsebini pravljice. Otrokom utrdite predstavo o rumeni barvi.
2. Nauči se v govoru uporabljati pridevnik RUMENI in ga usklajevati s samostalniki v rodu in padežu.
3. Razviti intonacijsko ekspresivnost govora.
4. Spodbudite pobudo.
torek.
Kognitivni razvoj. FEMP.
Tema: "Žoga in kocka"
Naloge:
1. Otroke seznanite z geometrijskimi oblikami krogle in kocke. Naučite se najti okrogle in kvadratne predmete v posebej ustvarjenem okolju.
2. Izboljšati sposobnost razlikovanja med rdečo, zeleno in rumeno barvo.
3. Spodbujajte neodvisnost.
sreda.
Umetniški in estetski razvoj.
Modeliranje na temo: "Rumena žemlja"
Naloge:
1. Utrjujte sposobnost oblikovanja okroglih predmetov s krožnimi gibi valjanja plastelina med dlanmi.
Naučite se narisati oči in usta v nizu na izklesan predmet.
2. Utrjujemo znanje o rumeni barvi.
3. Gojite urejenost.
četrtek.
Kognitivni razvoj.
Tema: "Izdelki iz testa"
Naloge:
1. Z otroki se spomnite zaporedja izdelave Koloboka. Pokažite, kako zamesiti testo.
2. Aktivirajte ime rumene barve v govoru, sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki.

4. Spodbujajte trdo delo.
Petek.
Umetniški in estetski razvoj.
Risba na temo: "Kolobok"
Naloge:
1. Okrepite sposobnost risanja kroga s svinčnikom in ga pobarvajte s črtami od zgoraj navzdol.
2. V govoru aktiviraj ime rumene barve.
3. Razvijajte fine motorične sposobnosti.
4. Spodbujajte neodvisnost.
Delo s starši:
1. Z otrokom utrdite ime rumene barve.
2. Nauči se najti rumene predmete v okolju.
3. Doma pobarvaj krogce in kvadratke z rumenim svinčnikom.
4. Skupaj z otrokom izpolnite aplikacijo "Rumena roža".
4. teden
Namen: Naučiti se razlikovati modro barvo. Pritrjevanje rdeče, zelene in rumene barve.
ponedeljek
Lekcija o razvoju govora na temo: "Oblecimo lutko Tanya za sprehod"
Naloge:
1. Utrdite znanje otrok o jeseni. Upoštevajte značilnosti demi-sezonskih oblačil in čevljev. Naučite se razlikovati in poimenovati modro barvo.
2. Aktivirajte imena oblačil v otroškem slovarju: plašč, klobuk, škornji.
Utrjujemo zmožnost usklajevanja pridevnikov RDEČA, ZELENA, RUMENA in MODRA s samostalniki.
3. Gojite skrben odnos do oblačil.
torek.
Kognitivni razvoj. FEMP.
Tema: "Koncept enega - mnogo"
Naloge:
1. Otroke seznanite s pojmom »Eden je mnogo«. Okrepiti sposobnost razlikovanja modre barve.
2. Nauči se strinjati pridevnik MODRI z edninskimi in množinskimi samostalniki.
3. Razvijte matematično bistrost.
4. Razviti sposobnost poslušanja učiteljevih navodil.
sreda.
Umetniški in estetski razvoj.
Risanje na temo: "Dežuje"
Naloge:
1. Naučite se risati ravne navpične črte s stranico čopiča.
Izboljšajte sposobnost pravilnega držanja čopiča, potopite celotne ščetine v barvo.
2. Popravi ime v modri barvi.

četrtek.
Kognitivni razvoj.
Tema: "Kaj nam je dala jesen?"
Naloge:
1. Naučite otroke prepoznati glavne znake jeseni. Okrepite sposobnost poudarjanja modrih predmetov na sliki.
2. Izboljšati zmožnost uporabe pridevnika MODRI v ednini in množini v govoru.
3. Gojite estetski okus.
Petek.
Umetniški in estetski razvoj.
Modeliranje na temo: "Veliko modrih oblakov in ena luža"
Naloge:
1. Utrjujte sposobnost oblikovanja okroglih predmetov z valjanjem plastelina med dlanmi. Naučite se sploščiti kito med dlanmi.
2. Krepiti sposobnost razlikovanja med pojmi EN, VEČ.
Aktivirajte ime modre barve v slovarju.
3. Razvijajte fine motorične sposobnosti.
4. Gojite urejenost.
Delo s starši:
1. Z otrokom utrdite ime modre barve.
2. Nauči se najti modre predmete v okolju.
3. Doma z gvašem in svinčniki narišite večbarvne kroge: veliko modrih krogov in enega rdečega. Veliko zelenih krogov in en rumen krog.
4. Skupaj z otrokom izpolnite aplikacijo »Modri oblak«.
5. teden.
Namen: Naučiti se razlikovati belo barvo. Okrepitev imen rdeče, zelene, rumene in modre barve.
ponedeljek
Lekcija o razvoju govora na temo: »Branje Blokove pesmi »Zajček«
Naloge:
1. Naučite se pozorno poslušati pesem. Zbudite sočutje do zajčka. Otroke seznanite z belo barvo.
2. Aktivirajte ime nove barve v govoru, sposobnost usklajevanja pridevnika BELA s samostalniki.
3. Gojite zanimanje za poezijo.
torek.
Kognitivni razvoj. FEMP.
Tema: "Veliko - ena"
Naloge:
1. Okrepite koncept "Veliko - eden". Izboljšajte svojo sposobnost razlikovanja bele barve.
2. Nauči se strinjati pridevnik BELI z edninskimi in množinskimi samostalniki.
3. Razvijte matematično bistrost.
4. Razviti sposobnost sledenja učiteljevim navodilom.
sreda.
Umetniški in estetski razvoj.
Risba na temo: "Beli zajček"
Naloge:
1. Naučite se narisati majhen krog. Okrepite svoje sposobnosti slikanja gvaša in poke.
2. Utrditi zmožnost uporabe pridevnika BELI v aktivnem govoru.
3. Razvijte občutek za barve.
4. Gojite estetski okus.
četrtek.
Kognitivni razvoj. Tema: "Beli predmeti"
Naloge:
1. Naučite se prepoznati bele predmete iz posebej ustvarjenega okolja. Predstavite materiale, iz katerih so izdelani beli predmeti: plastični avto, lesena kocka, volneni šal.
2. Utrjujemo zmožnost usklajevanja pridevnika BEL s samostalniki.
3. Razvijte taktilne občutke.
3. Gojite radovednost.
Petek.
Umetniški in estetski razvoj. Aplikacija.
Tema: "Zajčki na travniku"
Naloge:
1. Naučite se lepiti bel oval in bel krog ter zajcem dodati ušesa s tehniko risanja s stranico čopiča.
2. V govoru aktivirajte koncept "eden - veliko". Izboljšati sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki.
3. Razvijajte fine motorične sposobnosti.
Delo s starši:
1. Z otrokom utrdite ime bele barve.
2. Nauči se najti bele predmete v okolju.
3. Doma z belim gvašem na moder list narišemo belega zajčka.
4. Skupaj z otrokom izpolnite aplikacijo "Beli zajček".
6. teden.
Namen: Naučiti se razlikovati črno barvo. Pritrjevanje rdeče, zelene, rumene, modre, bele barve.
ponedeljek
Lekcija o razvoju govora na temo: "Moj dom"
Naloge:
1. Naučite se gledati sliko hiše. Utrjujemo sposobnost prikazovanja in poimenovanja delov hiše: stene, streha, okna, vrata.
2. V govoru aktiviraj ime geometrijskega lika KVADRAT. Nauči se strinjati pridevnik ČRNI s samostalniki.
3. Razvijte slušno zaznavanje.
4. Gojite željo po študiju.
torek.
Kognitivni razvoj. FEMP.
Tema: "Dolgo, kratko"
Naloge:
1. Naučite se primerjati dva predmeta po dolžini in navesti rezultate primerjave v govoru.
2. Utrjujemo sposobnost razlikovanja in poimenovanja črne barve. V govoru aktivirajte zmožnost usklajevanja pridevnika ČRNI s samostalniki.
3. Razviti stabilnost pozornosti.
4. Spodbujajte neodvisnost.
sreda.
Umetniški in estetski razvoj.
Risba na temo: "Pot do hiše"
Naloge:
1. Naučite se risati dolge in kratke črne črte. Okrepite svoje sposobnosti risanja s stranjo čopiča.
2. Krepiti sposobnost razlikovanja med črno-belo barvo, sposobnost uporabe pridevnikov ČRNO, BELO v aktivnem govoru.
3. Razvijte občutek za barve.
4. Gojite estetski okus.
četrtek.
Kognitivni razvoj.
Tema: "Hiše na naši ulici"
Naloge:
1. Z otroki razmislite o enonadstropnih in večnadstropnih zgradbah. Za risanje enonadstropne hiše narišemo kratke črte od spodaj navzgor.
2. Utrjujemo zmožnost usklajevanja pridevnika ČRNI, RDEČI, BELI s samostalniki. V govoru aktivirajte pridevnika lesen, opečen.
3. Razvijte prostovoljni spomin.
4. Gojite zanimanje za okoliške predmete.
Petek.
Umetniški in estetski razvoj. Modelarstvo.
Tema: "Okrasimo hišo"
Naloge:
1. Naučite otroke okrasiti hišo, izrezano iz kartona, s plastelinom. Okrepite sposobnost odščipniti majhne dele iz velikega kosa plastelina.
2. Izboljšati sposobnost razlikovanja med rdečo in zeleno.
3. Razviti fine motorične sposobnosti in spretnosti pri delu s plastelinom.
4. Spodbujajte neodvisnost.
Naloge:
Delo s starši:
1. Z otrokom utrdite ime črne barve.
2. Nauči se najti črne predmete v okolju.
3. Doma s črnim gvašem narišemo dolge in kratke poti do hiš.
Zaključna zabava “Festival akvarela”

Projekt v predšolski skupini vrtca "Milo se peni, poglej!"

Dokončano: Garayeva E.N., Gudyreva A.V. vzgojitelji.

december 2016.

Ustreznost:

Otrok je radoveden. Nagnjen k opazovanju in eksperimentiranju. Osnovno eksperimentiranje je otrokom na voljo že od malih nog. Vodilni kognitivni proces v zgodnjem otroštvu je zaznavanje. Ti otroci so zaupljivi in spontani, zlahka se vključijo v praktične dejavnosti skupaj z odraslimi in uživajo v rokovanju z različnimi predmeti. Da bi otroke zanimali in prebudili njihovo ustvarjalno aktivnost, so na voljo igralne metode in tehnike ter likovno izražanje. Za otroke zgodnje predšolske starosti je aktualno načelo ponavljanja, zato se nenehno vračamo k številnim izkušnjam in poskusom.

Igre z milnimi mehurčki - ta zabava je znana že dolgo in privablja tako otroke kot odrasle.
Ta nepozaben in vznemirljiv spektakel lahko prinese navdušenje na vsak dopust.
Da bi otrokom razširili predstave o svetu okoli sebe in otroke dodatno vključili v projektne dejavnosti, sem razvil projekt, s katerim bi jih seznanil z nekonvencionalnim materialom – peno.

Cilj: Predstavitev netradicionalnega materiala iz pene skozi eksperimentalne igre.

Naloge: Razviti taktilne občutke, čustveno zaznavanje, opazovanje in eksperimentalne sposobnosti.

Spodbujajte verbalno komunikacijo.
Oblikujte ideje o lastnostih pene: "zračno", "lahko".

Pri izvajanju projekta so bile uporabljene vizualne, praktične in verbalne metode: demonstracija učitelja, vprašanja, pogovor, igre s peno.

Vrsta projekta: Kratkoročno, skupinsko - 1 teden.

Udeleženci projekta: Otroci, starši, učitelji.

Oprema: Umivalniki z vodo, slamice, milo, milni mehurčki, ogledalo, posode za punčke, majhne igrače (potopanje).

Projektni izdelek:

Foto poročilo projekta.
Kartoteka poskusnih iger z majhnimi otroki.
Timsko delo z otroki. Delo s starši:
Učenje pesmic in otroških rim z otroki doma. Branje pravljic.
Posvetovanje: "Razvoj kulturnih in higienskih veščin."
Pomoč staršem pri izbiri materialov in opreme za izvedbo določenih dejavnosti.
Podpora kulturnih in higienskih veščin, pridobljenih v predšolski vzgojni ustanovi v domačem okolju.
Pripravljalno delo: Branje leposlovja K. I. Čukovskega "Moidodyr", ogled ilustracij; igralne situacije, izvajanje režimskih trenutkov Faze izvajanja projekta.

JAZ. Pripravljalna faza:
Nadzor otrok.
Razprava o temi, določitev ciljev in ciljev projekta.
Organizacija predmetno-razvojnega okolja.
Izbor literature, iger, ilustracij.
Pogovor s starši o prihajajočih dogodkih.

II Glavna faza izvajanja projekta:

1 dan:
Prstna igra "Umivalnik"
Namen: Razvoj finih motoričnih sposobnosti, aktiviranje besednega zaklada.
Umili smo si roke (drgnemo dlan ob dlan) Ena, dve, tri. Ena, dva, tri (vsak trije tlesk). In nad rokami, kot oblaki (roke gor). Mehurčki ... mehurčki ... (skoči, roke na pasu).

Igra "Naredimo peno"

Cilj: Pojasnite znanje o lastnostih vode (voda se peni).
V posodo s toplo vodo (na dno dodajte tekoče milo).
Otroke povabite, naj se dotaknejo vode, nato vodo stepajo, postopoma se začne pojavljati pena, čedalje več.
Povabite otroke, naj se dotaknejo pene, se igrajo z njo ali pihajo vanjo.
Zaključek - milo v vodi - pojavi se pena.

2. dan:

"Eksperimentalna igra "Pena na dlaneh!"

Cilj: naučite svojega otroka, da si namila roke od zunaj in znotraj, dokler pena ne oblikuje rokavic
Aktivacija slovarja: (posoda za milo, milo, milo)
V redu, v redu, umijte svoje malčke z milom,
Čiste dlani, tukaj je kruh in žlice!
Voda žubori v pipi. Zelo kul!
Mašenka si sama umije roke (odrasla oseba pove otrokovo ime).
Vemo, vemo, ja, ja, ja! Kje se tukaj skriva voda?

3. dan:

Igra-poskus "Ujemi mehurčke!"

Cilj: Razvijte taktilne občutke. Utrditi ideje o lastnostih pene (lahka, zračna) Otroci skupaj z učiteljem pihajo mehurčke ob poslušanju pesmi.
Odprite pokrovčke
Pihanje mehurčkov
Tukaj so - poglejte!
Vsi so zračni!
In zelo nagajiv!
Kako jih lahko ujamemo?

Držite ga v dlani! Igra-poskus "Poti vzdolž ogledala"

Cilj: Razviti ustvarjalno mišljenje in fine motorične sposobnosti.
Otroci si skupaj z učiteljem namilijo roke in rišejo ravne črte.
Zaključek - s peno lahko rišete.

4. dan:

Igra - eksperiment "Poišči igrače"

Cilj: Razvoj eksperimentalnih dejavnosti med igro.
Igrače postavite v posodo z milnico – otroci jih poiščejo tako, da odrivajo peno.
Zaključek - pena skriva igrače (je prozorna)

5. dan:

Igra "Moidodyrjevi pomočniki"

Cilj: Obogatitev igralne izkušnje, izvajanje in utrjevanje praktičnih dejanj o lastnostih milne vode.
Otroci skupaj z učiteljem »operejo« posode za lutke, jih sperejo s peno in posušijo na brisači.
Zaključek - milnica izpere "umazanijo".

Nekonvencionalno risanje s peno in penasto gumo "Milni mehurčki"

Zaključek:

Otroci so razvijali osnovne iskalne sposobnosti in znanja o lastnostih pene.
V okviru projekta je bilo mogoče pri otrocih vzbuditi pozitivna čustva iz skupne komunikacije z odraslimi in vrstniki, veselje do branja umetniških del in iger s prsti.
Starši so postali bolj aktivni in začeli sodelovati pri skupnih aktivnostih na projektu.

Projekt "Barvni tedni"

Projekt

"Barvni tedni"

Osnova izvedbe projekta:

1. mlajša skupina MADO št. 94,

Čas zaključka projekta:

Začetek: oktober 2015

Dokončanje: december 2015

Petrova G.V., učiteljica

Oblikovanje problema

Ustreznost

Opis projekta

Faze izvedbe projekta

Spremljanje zaznavanja barv pri otrocih, starih 2-3 leta

Zaključek

Literatura

Oblikovanje problema

Pri delu v predšolski skupini sem ugotovila, da ima senzorični razvoj ogromno vlogo pri otrokovem razvoju. Ker je po eni strani temelj otrokovega celotnega duševnega razvoja, po drugi strani pa ima samostojen pomen, saj je polno zaznavanje potrebno za uspešno učenje v vrtcu, šoli in za številna dela.

Senzorična, čutna izkušnja služi kot vir znanja o svetu. V zgodnjem otroštvu je otrok še posebej občutljiv na čutne vplive. Pomanjkljivosti pri oblikovanju otrokove čutne sfere v zgodnjih fazah njegovega razvoja je težko nadomestiti in včasih nepopravljive.

Razvoj čutil pri otrocih, mlajših od 3 let, je zelo intenziven. In glavna sestavina polnega razvoja otrok v zgodnjem otroštvu je senzorični razvoj.

Senzorični razvoj otroka je razvoj njegovega zaznavanja in oblikovanje predstav o zunanjih lastnostih predmetov: njihovi obliki, barvi, velikosti, položaju v prostoru, pa tudi vonju in okusu. Profesor N. M. Shchelovanov je zgodnjo starost imenoval "zlati čas" senzorične vzgoje.

Eno od področij senzorične vzgoje je razvoj otrokovega občutka za barve.

Od prvih dni življenja otrok prejme ogromne informacije o barvah in z normalnim govornim in duševnim razvojem otroci že zelo zgodaj začnejo biti pozorni na barvo predmetov. Toda svet barv se otroku ne odpre takoj, ampak v določenem zaporedju.

Barva je svetla stran otroštva. Otroci obožujejo barve, se nanje odzivajo, jih zanesejo in se z njimi igrajo. Poznavanje barv jim pomaga bolj popolno in subtilno zaznavati predmete in pojave okoliškega sveta, razvija opazovanje in mišljenje ter bogati govor. Barva in njene kombinacije imajo izjemen čustveni in estetski učinek, otrokom razkrivajo zakonitosti lepote sveta okoli njih. Barva vpliva na čustveno sfero otroka, sodeluje v procesu umetniške dejavnosti in oblikuje umetniški okus. V zvezi s tem je mogoče in treba gojiti občutek za lepoto barve in okus za barve na splošno. Občutek za barvo vključuje zaznavanje barve v okoliškem življenju in umetnosti, sposobnost prenosa barve pri ustvarjanju slike v risbi, aplikaciji; izberite barve, odtenke in jih ustvarite v vizualnih dejavnostih, da ustvarite barvno podobo, pa tudi izrazite individualni odnos do barve. Občutek za barvo ni samo manifestacija otrokovih umetniških sposobnosti, ampak tudi njegova sposobnost odražanja sveta okoli sebe. Otroci sprva delujejo z omejeno paleto, ki se z odraščanjem širi.

V zgodnjem otroštvu se pri večini otrok barvno razlikovanje pojavi s precejšnjimi težavami in zelo počasi. Stalno spremljanje 2-3 let starih otrok v našem vrtcu v preteklem šolskem letu je to dokazalo.

Spremljanje je potekalo samo pri otrocih, starih že 2 leti.

Otroci šolsko leto 2014-2015

F.I. dojenček	Primerjava	Izberite po imenu	Poimenovanje neodvisnosti	Končni rezultat
Maša K.
Lisa Š.
Mark M.
Artem K.
Slava K.
Tasja A.
Ruslan A.
Christina P.
Matvej P.
Katja R.
Semjon M.

Povprečje skupine je 1,6.

Na podlagi rezultatov spremljanja vidimo, da je otrokom še posebej težko izbrati poimenovanje barve predmeta in predvsem samostojno poimenovati barvo.

Toda stopnja razvoja otrokovih sposobnosti zaznavanja barv bo odvisna od tega, kako dobro je delo strukturirano v senzorični smeri. Zato je bilo treba iskati nove pristope k organiziranju izobraževalnih dejavnosti na tem področju.

Problem: Potreba po izgradnji izobraževalnega procesa z uporabo novih tehnik in metod ter tehnologij za oblikovanje zaznavanja barv.

Ustreznost

Način, kako se otroci seznanijo z barvo, je način neposrednega zaznavanja barve v povezavi s svetom okoli njih, v enotnosti z besedo, ki jo označuje. Otrok zaznava barve neposredno, iskreno, navdušeno in se na koncu razveseli barv in svetlih barv predmetov. Te dragocene lastnosti zahtevajo obogatitev in umetniški razvoj, ki ga lahko izvaja učitelj v učnem procesu. Občutek za barve lahko razvijamo s serijo posebej organiziranih nalog. Pomen zaznavanja barv v življenju predšolskega otroka je zelo velik, saj ustvarja osnovo za razvoj mišljenja, spodbuja razvoj govora, spomina, pozornosti in domišljije.

Spomin pri predšolskih otrocih je neprostovoljni, ne postavljajo si cilja, da bi se spomnili, in ne reproducirajo takšne naloge od odraslih. Otrok si nehote zapomni gradivo, ki je vključeno v njegovo aktivno dejavnost; informacije v dejavnosti morajo priti v stik z njegovimi interesi, potem je proces pomnjenja lažji. In kot vemo, otrok v tej starosti rad riše, se igra, gradi itd.

V tem projektu smo razvili sistem dela, ki uporablja otrokove najljubše dejavnosti, ustvarja pogoje za razvoj in podporo otrokove pobude in samostojnosti ter uporablja nove tehnologije. Vse to otrokom omogoča uspešnejše spoznavanje osnovnih barv. Projekt spodbuja razvoj radovednosti in kognitivne dejavnosti, razvoj ustvarjalne domišljije.

Opis projekta

Cilj projekta: razvijanje otrokovih idej o barvi z izvajanjem delovnega sistema z uporabo sodobnih tehnologij.

Naloge:

Otroke seznanite s primarnimi barvami: rdečo, rumeno, modro, zeleno. Aktivirajte njihova imena v govoru.
Razvijte miselne procese: pozornost, spomin, razmišljanje, domišljijo, govor.
Organizirajte predmetno-razvojno okolje.
Razvijte otrokovo željo po neodvisnosti, naučite jih sprejemati preproste odločitve.
Gojite željo, da bi priskočili na pomoč in sočustvovali.
Povečati usposobljenost staršev o vprašanjih zaznavanja barv otrok z njihovo vključitvijo v izobraževalne dejavnosti.

Vrsta projekta: spoznavno in ustvarjalno.

Objekt projekta: vzgojno - izobraževalni proces.

Predmet projekta: razvoj sistema izobraževalnega procesa.

Problem projekta: Potreba po izgradnji izobraževalnega procesa z uporabo novih tehnik in metod ter tehnologij za oblikovanje zaznavanja barv.

Hipoteza:Če pri načrtovanju izobraževalnega procesa uporabljate projektno metodo (tematski barvni tedni), bo to prispevalo k boljši asimilaciji senzoričnega barvnega standarda.

Metode za doseganje ciljev

metoda igre: didaktične igre;
vizualna metoda: opazovanje v naravi in okoliškem svetu, pregledovanje učnih pripomočkov, predmetov, igrač, IKT;
praktična: prikazovanje načinov delovanja s predmeti, eksperimentiranje;
besedna metoda: učiteljeva zgodba, pogovori, likovno izražanje;
okoljska metoda: interakcija s predmetno-prostorskim razvojnim okoljem.

Oblike organizacije:

posameznik;
delo v parih;
podskupina;
skupina

Projektni viri

Pri izvajanju projekta sodelujejo učitelji 1. mlajše skupine, učenci skupine in njihovi starši ter učitelj psiholog.

Za izvedbo projekta obstaja naslednje materialno-tehnična baza:

računalnik s povezavo do internetnih virov;
Tiskalnik;
Xerox.

Pričakovani rezultati

Otroci se usmerjajo po osnovnih barvah, uporabljajo njihova imena v govoru, uporabljajo preiskovalna dejanja z igračami in drugimi predmeti.
Skupina bo izdelala informativne stojnice za starše
Obogatitev razvojnega okolja v skupini (senzomotorični center).
Razvijajo se predpogoji za komunikacijsko kompetenco: pripravljenost na interakcijo z odraslimi in vrstniki.
Razvijajo se osnovni duševni procesi (spomin, domišljija, zaznavanje) in splošno zavedanje sveta okoli nas.
Razvija se kognitivna dejavnost: postavljanje vprašanj: "Kakšna barva?" itd.
Povečano zanimanje staršev za sodelovanje v izobraževalnih dejavnostih.

Predvideni projektni izdelki

Medijska knjižnica predstavitev;
Izbor NNOD-jev po barvah, izobraževalne igre;
Senzomotorični center;
Knjige - dojenčki;
Razstava otroških del "Vesela gosenica";
Razvito je bilo posvetovanje za starše "Barvne fantazije ... ali kako barve vplivajo na vedenje otrok".

Faze izvajanja projekta potekajo v prvi polovici leta pod nadzorom psihologa in skupinskih vzgojiteljev.

Kot glavno smer dela izpostavljamo delo na oblikovanju in razvoju barvne percepcije pri otrocih osnovne predšolske starosti. To bo olajšano z organizacijo predmetno-razvojnega okolja po barvah, dodajanjem didaktičnih iger in vključevanjem staršev v izobraževalni proces.

Za namene spremljanja bodo vzgojiteljice skupine opazovale otroke za ugotavljanje barvnega zaznavanja in organizirale razstave otroškega ustvarjanja.

Faze izvedbe projekta

Prva faza (pripravljalna)- mesec oktober

Načrtovanje razvoja;
Izbor leposlovja;
Izbira serije razredov o senzoričnem razvoju;
Izbor izobraževalnih iger po barvah;
Izbor predstavitev;
Izdelava barvnih hiš;
Priprava opreme za pisane pravljice;
Informiranje staršev o organizaciji in izvedbi projekta (uvod v projekt, vloga staršev);
Razvoj priporočil za starše o oblikovanju barve pri otrocih.

Druga stopnja (praktično)- mesec november

Prvi teden rumene barve

Pripravljalna dela:

1. Okrasite skupino z rumenimi baloni in slikami.

2. Rumena hiša in rumeni palček.

3.Rumene igrače na rumeni mizi.

4. Predstavitev "Učenje barv" (rumena barva).

5. Pesem tedna »Rumena« s prikazom slik na informativni tabli.

6. Končna lekcija "Potovanje v rumeno pravljico"

ponedeljek

Oglejte si predstavitev "Rumena"

Stanje igre z lutko v rumenih oblačilih

Gradnja(izbira - rumen stol, rumena miza, rumena sedežna garnitura)

Igra zgodbe z lutko v kotu za punčke (rumeni sladoled, rumene posode), nakup rumenih igrač za punčko v trgovini.

Igrača za punčko "Rumena gosenica"

risanje na temo "Rumena oblačila za punčko" (izbira slik - obleka, krilo); (izbira materiala - svinčniki, flomastri, barve, vatirane palčke).

Modelarstvo"Klopotulja za punčko" (od Kinder presenečenj izberite polnilo za ropotuljico - riž, kroglice, fižol), okrasite ropotuljico (z bleščicami, plastelinom).

Ples z rumenimi trakovi

"Kroglice za punčko" (izbira - iz zamaškov, gumbov, nizanja rumenih perlic)

torek

Jutro se začne z ogledom rumene hiše. Učiteljica vpraša otroke, ali vedo, kdo živi v tej hiši? Ob hiši je zvonček, otroci izmenično zvonijo in se tako zberejo v krogu. Nihče ne zapusti hiše.

Stanje igre z rumeno hišo

Gradnja"Rumene poti do hiše"

Izbira materiala - iz števnih palic, iz opeke, iz talnih mozaikov

"Ograja blizu hiše."

Izbira materiala: iz palčk za sladoled, iz števnih palic, iz kock.

Motorna aktivnost

Hodite po rumenih poteh, skočite čez rumeni trak.

Kognitivni razvoj (količina - ena, več)

sreda

Jutro se začne z zvonjenjem v bližini hiše. In v hiši je živel palček v rumenih oblačilih

Stanje igre s škratom v rumenih oblačilih

Škrat ima počitnice in zelo obožuje balone. Kroglice so vse počile. Razveselimo škratka in naredimo nekaj balonov. "Baloni za palčka za počitnice." Izberite vrsto dejavnosti: risanje (odtis s pokrovi), aplikacija, modeliranje.

Igra "Izberi vrvico za žogico"

Eksperimentalne raziskovalne dejavnosti: smešne žoge

Izbira materiala, s katerim želi otrok napolniti kroglico: zdrob, moka, ajda.

Artikulacijska gimnastika napihovanje balona

Motorna aktivnost: metanje žoge čez vrv

Škrat zelo rad nabira rumene rože.

Izbira: rože v bližini hiše (iz testa, aplikacija, risba)

Ples z rumenimi šali

Gradnja: izbira - rumena hiša za prijatelje, rumen avto

Igra"Pomagajmo palčku izbrati gobe"

Izbira - v vedrih, na čistinah

četrtek

Med jutranjim pogovorom otroci zbudijo škratka, ki jim da rumeno vrečko. Po zajtrku bodo pogledali, kaj je v vrečki.

Stanje igre z rumeno vrečko

Vrečka vsebuje rumene igrače (ropotulja, zastavica, kocka, papirnato letalo, piščanec, gumijasta račka)

Izkušnje: katere igrače se potopijo in katere ne

Umetniški in estetski razvoj

Izbira vrste dejavnosti - risanje, modeliranje iz plastelina, testa, aplikacija vaše najljubše igrače.

Ples z rumenimi ropotuljami

Gradnja iz kock – stolp

Igra na prostem"Letalo"

Petek

Stanje igre: akvarij rumenih prebivalcev.

"Rumene ribe iščejo prijatelje" - rumene želve, hobotnice iste barve

“Rumeni kamenčki” (izbira materiala - kalup, pobarvaj prave, naredi iz papirja)

Barvanje školjk rumeno.

Igra "Sestavi hobotnico"

Eksperimentalno - eksperimentalno dejavnost: rumeno testo

Testo rib s stiskanjem

Izkušnje: barvanje vode rumeno

Pripovedovanje rumene pravljice (priloga)

Igre z vodo - lovljenje prijaznejših presenečenj (rumenih rib) iz bazena

Gradnja- izbira materiala - polaganje rib iz palic, iz geometrijskih mozaikov

Igra na prostem"Morski pes in riba"

Drugi teden zelenega

Pripravljalna dela:

1. Okrasite skupino z zelenimi baloni in slikami.

2. Zelena hiša in zeleni palček.

3.Zelene igrače na zeleni mizi..

4. Predstavitev "Učenje barv" (zelena barva).

5. Pesem tedna "Zelena" s prikazom slik na informativni tabli.

6. Končna lekcija "Potovanje v zeleno pravljico."

Zaporedje in vsebina dela v naslednjih tednih je enaka kot v rumenem tednu, vendar je barva izbrana v skladu z barvo tedna.

Tretji teden rdeče barve

Pripravljalna dela:

1. Okrasite skupino z rdečimi baloni in slikami.

2. Rdeča hiša in rdeča barva.

3.Rdeče igrače na rdeči mizi.

4. Predstavitev "Učenje barv" (rdeča barva).

5. Pesem tedna »Rdeča« s slikami na informativni tabli.

6. Končna lekcija "Potovanje v rdečo pravljico."

Četrti teden modre barve

Pripravljalna dela:

1. Okrasite skupino z modrimi baloni in slikami.

2. Modra hiša in modri palček.

3. Modre igrače na modri mizi.

4. Predstavitev "Učenje barv" (modra barva)

5. Pesem tedna “Modra barva” s prikazom slik na informativni tabli.

6. Končna lekcija "Potovanje v modro pravljico."

Vsebina dela s starši za izvedbo projekta

Pred začetkom projekta so bili starši o tem obveščeni. Razložili so bistvo, metode in načrte. Prosili smo vas, da ste pozorni na obvestila, v katerih vas prosimo, da otroke pripeljete v oblačilih barve, ki jo preučujemo ta teden.

Prikaz zaslona v sprejemnem prostoru "Učenje barv z otrokom", "Didaktične igre za otroke, stare 2-3 leta, o senzoričnem razvoju".

Tretja faza (finale)- mesec december

Izobraževalna dejavnost za NVO "Umetniški in estetski razvoj" - skupinski kolaž (aplikacija) "Poletni dan".

Za utrditev rezultatov je posebna pozornost namenjena barvnim igram ves mesec in potekajo NNOD o senzoričnih veščinah.

Izvaja se nadzor zaznavanja barv.

Rezultat je analiziran, izkušnje posplošene, ocenjeni rezultati in prihodnje možnosti za uporabo projekta v izobraževalnem procesu.

Diagnostika zaznavanja barv pri otrocih 2-3 let

Diagnoza zaznavanja barv je bila izvedena v skladu z metodološkimi priporočili Strebeleva E.A.

"Barvite kocke" Naloga je namenjena prepoznavanju barve kot lastnosti, razlikovanju in poimenovanju barve.

Oprema: barvne kocke - dve rdeči, dve rumeni, dve zeleni, dve modri (štiri barve).

Opravljanje pregleda.

Dve barvni kocki postavimo pred otroka in ga prosimo, naj pokaže tisto v roki odraslega: "Vzemi kocko, kot je moja" (primerjava).

Nato učitelj prosi, naj pokaže: "Pokaži mi, kje je rdeča, in zdaj, kje je rumena" (izbira po imenu).

Nizka stopnja - 6 otrok, srednja stopnja - 3 otroci, visoka stopnja - 2 otroka.

To diagnostično metodo je mogoče uporabiti z barvnimi sklopi didaktičnih iger: "Metulji in krila", "Ribe in repi", "Cvet in cvetni listi", "Nogavice in palčniki", "Listi" itd.

Primer navodil:

1) "za vsako rožo postavite cvetni list ustrezne barve";

2) "pokaži, kje je rdeči (modri, rumeni, zeleni) cvetni list";

3) "povej mi, kakšne barve je ta roža."

Otroci šolsko leto 2015-2016

F.I. dojenček	Primerjava	Izberite po imenu	Neodvisnost imena	Končni rezultat
Milana A.
Maksim D.
Tim J.
Alena O.
Maša O.
Lera S.
Vanja F.
Sonja S.
Vika V.
Sophia K.
Matvej V.

Povprečje skupine je 2,4.

Nizka stopnja - 2 otroka, srednja stopnja - 3 otroci, visoka stopnja - 6 otrok.

Iz podatkov v tabeli je razvidno, da imajo otroci, ki so sodelovali v projektu, veliko višje stopnje obvladovanja zaznavanja barv kot prejšnja skupina učencev, kjer projekt »Barvni tedni« ni bil izveden.

Zaključek

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

"Vrtec št. 75 "Hare"

Dogovorjeno:

Namestnik vodje v HC in MR

"Vrtec št. 75 "Hare"

V.A. Poluektova

"__"_________2018

Projekt: "Pisan svet"

Skupina: "v redu"

Datum in lokacija: februar

Kraj: skupina: “ladushki”

Vodilni učitelj: Gorban E.O.

Udeleženci: učenci skupine "ladushki" in starši

Norilsk. 2018.

Relevantnost projekta:

Glavna sestavina polnega razvoja otrok predšolske starosti je senzorični razvoj. Senzorični razvoj, katerega cilj je oblikovanje popolnega dojemanja okoliške resničnosti, služi kot osnova za poznavanje sveta, katerega prva stopnja je senzorična izkušnja. Uspešnost duševne, telesne in estetske vzgoje je v veliki meri odvisna od stopnje senzoričnega razvoja otrok, to je od tega, kako dobro otrok sliši, vidi in se dotika okolja.

Cilj projekta:

Utrditi znanje otrok o imenih barv (rdeča, modra, rumena, zelena) v različnih dejavnostih. Podajte koncept - "večbarvno".

Cilji projekta:

1. Izobraževalni:

Naučite se razlikovati in pravilno poimenovati osnovne barve;

Razviti pri otrocih vizualne načine preučevanja predmetov;

2. Razvojni:

Razvijte vizualno reakcijo na predmete v okoliškem svetu, opazite njihovo obliko in barvo.

Razviti kognitivne procese (zaznavanje, pozornost, spomin).

Razvijte fine motorične sposobnosti.

3. Izobraževalni:

Razviti sposobnost igranja drug z drugim;

Razviti sposobnost poslušanja in slišati učitelja.

Starost udeležencev: otroci 2-3 let.

Vrsta projekta: srednjeročno (1 mesec).

Sestava projektne skupine: vzgojiteljica, učenci 2-3 letne skupine, starši.

Oblike organizacije projekta:

1. Razredi.

2. Igralne situacije.

3. Delo s predmetnimi in ploskovnimi slikami.

4. Didaktične igre in igre z elementi eksperimentiranja.

5. Vaje za razvoj fine motorike.

6. Posvetovanja za starše

7. Razstava otroških risb

Faze izvedbe projekta:

Faza I - pripravljalna

Načrtovanje dela

Izbor in študij literature

Izbor metodološkega gradiva

Izbira igralnega materiala

II stopnja – osnovna (praktična)

Uvedba učinkovitih metod in tehnik v izobraževalni proces za razširitev znanja predšolskih otrok o barvah

Razvoj posvetovanja "Razvoj senzoričnih sposobnosti otrok zgodnje predšolske starosti"

Razstava “didaktičnih iger”

Razstava otroških risb “Raznobarvne dlani”

Otroci in starši skupaj izdelujejo prenosnike

Faza III - končna

Obdelava rezultatov izvedbe projekta

Roditeljski sestanek

Predstavitev projekta “Pisani svet”

Zabava s starši “Baloni so zelo nagajivi”

Pričakovani rezultati projekta:

Otroci: otroci se bodo naučili razlikovati in pravilno poimenovati osnovne barve, naučili se bodo povezovati barve s predmeti

Starši: izboljšanje pedagoške kulture staršev, vzpostavljanje zaupljivih in partnerskih odnosov z njimi.

Časovni načrt izvedbe projekta.

Obdobja
1. stopnja Pripravljalni	Izvajanje serije tematskih barvitih tednov z otroki: - "Rdeči teden" - "Modri teden" - "Rumeni teden" - "Zeleni teden" Posvetovanja za starše.
Stopnja 2 Glavna	Tematski teden - "Rdeči teden" - Upoštevanje ilustracije, predmetne slike, igrače in predmeti - rdeča - Didaktične igre: "Sonce" - s sponkami za perilo "Čarobna žlica", "Kozarec - prašiček", "Postavite rdeče rože" - mozaik, "Užitno, neužitno". - Modelarstvo: "Kroglice za Katjino lutko", "Jagode za ptice", "Jabolka", "Jagoda". - risanje: "Rdeče kroglice", "Jabolka za punčko", "Pikapolonica". - Branje: R. n. pesem »Naša Maša je majhna ...«, »Pikapolonica leti v nebo ...«, pravljica N. Pavlove »Jagoda«. - Igre, ki temeljijo na zapletu a: "Vabimo vas na čaj" - rdeči čajni pribor. - Govorne igre: "Poišči in poimenuj" "Čarobna skrinja." - Gradnja: “Rdeči stolp”, “Pasja hiša”. - Fizična kultura: igralne vaje: "Prinesite rdečo zastavo," "Podrite rdeče keglje."
	Tematski teden – “Modri teden” - Gledanje ilustracij, slike predmetov, igrače in predmeti - modri - Didaktične igre: "Rože" - s sponkami za perilo, "Čarobna žlica", "Rep za petelina", "Postavi modro pot" - mozaik, "Primerjava rib". -Modelarstvo: “Modre sklede za tri medvede”, “Modre kroglice”. - risanje: “Modri obroči za piramido”, “Riba plava v vodi”, “Morski valovi”, “Dež”. - Branje: M. Krasev “Riba”, A Barto “Čoln”, klic “Dež, dež, več zabave ...”, A. S. Puškin odlomek iz pravljice “Veter hodi po morju ...”. - : "Vabimo vas na večerjo" - modre jedi. -Govorne igre: "Poišči in poimenuj", "Kje živi riba?" (fotografija 6, igranje igre "Kje živi riba?"). - Gradnja: “Modra pot”, “Hiša za ribe”. - Fizična kultura: vaje v igri: »Prinesi modro zastavo«, »Podri modre keglje«, »Skoči čez potok«, »Luže«.
	Tematski teden - "Rumeni teden" - Upoštevanje ilustracije, predmetne slike, igrače in predmeti - rumena - Didaktične igre: "Sonček", "Regrat" - s sponkami za perilo, "Kozarec prašička", "Postavi rumeno pot" - mozaik, "Poišči svoje mesto". - Modelarstvo: "Kolobok", "Bagels za mačko", "Žarki za sonce", "Pita za mačko", "Medenjak za zajčka", "Sir za miško". - Risba:"Regrat v travi", "Sonce sije", "Rumene kepe", "Sončni zajček", "Pobarvajmo repo". - Branje:E. Blaginina “Regrat”, A. Barto “Sonce gleda skozi okno”, str. n. pravljica "Repa", r. n. vzdevek »Sonček je vedro«, G. Balla »Zheltyachok«, A. Brodsky »Sončni zajčki«. - Igra prikaz zapleta: "Vabimo vas na čaj" - rumena posoda za čaj - Govorne igre: "Poišči in poimenuj", "Sonček poglej skozi okno", "Čarobna torba". - Gradnja: “Rumeni stolp”, “Hiša za sonce”, “Rumene poti”. -Fizična kultura: igralne vaje: "Za rože", "Zberi rumene kroglice", "Teci do rumene kocke".
	Tematski teden - "Zeleni teden" -Gledanje ilustracij predmetne slike, igrače in predmeti – zelena - Didaktične igre: "Daj petelinu pero", "Trava" - s sponkami za perilo, "Baznica v kozarcu", "Postavi zeleno pot" - mozaik, "Poišči zelene oblike" - modeliranje:"Vejice za kozo", "Žogice za mladiče", "Spomladanska trava", "Kumara". - risanje: “Regrat v travi”, “Trava na travniku”, “Trava za kravo”, “Zeleni listi na veji”. -Branje: A. Pleščejev “Podeželska pesem”, str. n. pesem “Kot na travniku, travniku ...”, str. n. otroška pesmica "Kumara, kumara." - Igra prikaz zapleta: "Vabimo vas na čaj" - pribor za zeleni čaj. - Govorne igre: "Poišči in poimenuj", "Prinesi zeleno igračo", "Čarobna vrečka". - Gradnja: "Zelena garaža za avto", "Zelena hiša za veverico", "Ograja za otroke", "Zelena trava" - iz palic. - Fizična kultura: igralne vaje: »Za rože«, »Pravljični sprehod v gozdu«, »Podri zelene keglje z zeleno žogo«.

Metodološki izdelek - "Predstavitev projekta "Pisani svet"

Rabljene knjige

1. Alyabyeva E. A “Tematski dnevi in tedna v vrtcu", "Zadnji dnevi o leksikalnih temah", 2006.

2. Afanasyeva S. Nahrani dušo z lepoto // Predšolska vzgoja. - 1997, št. 7.

4. Vygodsky L. S. Domišljija in ustvarjalnost v otroštvu. - M., 1991.

6. Kazakova T. G. Razvoj ustvarjalnosti pri predšolskih otrocih. - M .: Izobraževanje, 1985. Kazimirova T. Modra ptica // Otroška ustvarjalnost. - 1998, št. 4.

7. Komarova T. S. Otroci v svetu ustvarjalnosti. - M., 1995.

Izobraževalno-ustvarjalni projekt (mlajša predšolska starost) "Rišemo mavrico"

Projekt "Rišemo mavrico"
Vrsta projekta: spoznavno - ustvarjalno.
Trajanje: kratkoročno (2 tedna).
Udeleženci projekta: učitelji, učenci skupine (mlajši 3 - 4 leta), starši.
Po številu udeležencev: skupina.
Ustreznost:
Likovna praksa bogati dojemanje barve in jo spreminja v močno likovno sredstvo razumevanja življenja. Barva in njene kombinacije imajo morda prednostno pravico, da otrokom razkrijejo zakon lepote sveta okoli njih. Barva vpliva na čustveno sfero otroka, sodeluje v procesu umetniške dejavnosti in oblikuje umetniški okus. V zvezi s tem je mogoče in treba gojiti občutek za lepoto barve in okus za barve. Otrok zaznava barve neposredno, navdušeno in iskreno. To je zelo dragocena kakovost, ki jo je treba ohranjati in razvijati med učnim procesom, saj je pogoj za razvoj umetniškega dojemanja barv pri predšolskih otrocih.
Cilj projekta:
Oblikovanje predstave o barvnem spektru na podlagi barv mavrice.
Naloge:
- Utrditi znanje o imenih barv (rdeča, modra, zelena, rumena, bela) in sposobnost povezovanja imena z barvo;
- Predstaviti odtenke barv (modra) in metode njihovega pridobivanja;
- Razviti barvno percepcijo; opozorite otroke na izbiro barve, ki se ujema z upodobljenim predmetom;
- Bogatiti aktivni in pasivni besedni zaklad;
- Še naprej učite otroke, kako pravilno držati čopič, uporabljati barve in sušiti čopič na prtičku;
- prispevati k oblikovanju kognitivnega interesa;
- povzroči pozitiven čustveni odziv na lepoto narave;
- Spodbujati željo po interakciji z vrstniki pri ustvarjanju kolektivnih del.
Metode in tehnike:
Vizualne metode in tehnike: prikaz predmeta, prikaz vzorca, prikaz slike, prikaz načina delovanja, opazovanje, pregledovanje predmeta, prekrivanje predmetov, gnezdenje predmetov, pritrjevanje predmetov, primerjanje predmetov, barvni standardi.
Besedne metode in tehnike: uporaba umetniške besede, glasbena spremljava, motivacija, učiteljeva zgodba, razlaga, pojasnjevanje, pojasnjevanje, vprašanja, poimenovanje besed za objektivizacijo barve, podrobno besedno ocenjevanje, spodbujanje.
Praktične in igralne metode in tehnike: trenutki presenečenja, povezane (skupne) akcije, odražene akcije, igre, vaje, gimnastika, nagrade, spodbude.
Podpora virov za projekt:
Metodološka orodja;
Materialna in tehnična podpora (računalnik, kamera, projektor, platno, bliskovni pogon, glasbena knjižnica);
Slikovni material: fotografije narave;
Izbor leposlovja: V. Berestov "Oblak s soncem", S. Marshak "Spomladansko sonce z dežjem", S. Marshak "Velikobarvna knjiga", uganka, pesmi;
Fizična vadba "Pozdravljeni, mavrični lok!"
Izobraževalna risanka "Mavrica! Učenje barv", animirani film "Mavrica" (1975)
Osnovno gradivo: "Rišemo" Anna Petryasheva;
Presenečenja za otroke v ujemajočih se barvah, list whatmana A0;
Didaktične igre: "Naredi mavrico", "Pomagaj mi najti zelenjavo in sadje prave barve", "Smešni črvi", "Naredi mavrico", "Kaj manjka?", "Žlice za dekleta", "Zberi kroglice po barvah" , razpoloženje »Moja barva«, »Okusne barve«, »Izberi obliko glede na barvo in jo vstavi v luknje čarobne skrinje«, »Skrij vse modre igrače v hiši«;
Igre z mozaiki: "Piščanci", "Snežni nanos", "Hiše in zastave", "Bela (vijolična, oranžna, modra itd.) Pot", "Snežak", "Božična drevesa", "Potok". "Marjetice", "Večbarvni šopek";
Igre na prostem: »Raznobarvni trakovi«, »Poišči svoj dom«, »Poišči svojo barvo«, »Vzemi zastavo«, »Teci do zastave«, »Kdo prej vidi«, »Zbiranje kock ... barv«.
Načrtovani rezultati:
V okviru izobraževalnih in ustvarjalnih dejavnosti bodo otroci utrdili znanje o imenih barv, se seznanili z načini pridobivanja modre in oranžne barve z mešanjem barv ter se naučili izbrati barve iz palete v skladu z danim vzorcem. ; Otroci bodo pridobili razumevanje ustvarjanja timskega dela.
Projektni izdelek:
Kolektivno delo "Mavrični lok".
Fotoreportaža "Narišemo mavrico"
Interakcija s starši:
Posvetovanje "Igre, ki razvijajo zaznavanje barv";
družinska ustvarjalna dejavnost;
Delanje domačih nalog v igri skupaj z otroki.
Vsebina projekta:
Pripravljalna faza:
Pogovori z otroki za prepoznavanje otrokovih idej o barvah mavrice;
Priprava predstavitvenega in ilustrativnega materiala;
Izbor leposlovja;
Izbor iger;
Izbor glasbenega repertoarja, risanke.
Glavni oder:
ponedeljek Beli dan
Čez dan organiziramo otroške aktivnosti, ki temeljijo na beli barvi.
Na steni je pritrjen bel list Whatmana, na mizah med obroki so beli servieti, v oblačilih otrok in učiteljev pa beli elementi.
Vsak otrok prejme nagrado (bel krog za rožo) kot pozitivno vzdušje za “barvni” dan.
Komunikativna dejavnost: pogovor "Kaj je belo?"
Dojemanje leposlovja: S. Marshak "Mnogobarvna knjiga" (bela stran)
Konstruktivna dejavnost: gradimo nekaj, kar je belo.
Gledanje slik mavric (fotografije naravnega pojava)
Igralna dejavnost:
Igre z mozaiki: "Snežni nanos", "Bela pot", "Snežak, snežak je navajen živeti v mrazu",
Igre na prostem: "Teci do zastave", "Poišči zastavo". Vnaprej obvestite starše o začetku projekta in glede na študij barv mavrice, da je treba otroke obleči v oblačila (ali kose oblačil) ustrezne barve. Spodbujajte zanimanje staršev za ustvarjanje domače knjižnice igrač po barvah za skupne igralne dejavnosti z otrokom.
Otrokom in staršem dajemo domačo nalogo: v torek oblecite oblačila z rdečimi elementi, doma organizirajte igro z omembo barve.
torek Rdeči dan.

Čez dan organiziramo otroške aktivnosti, ki temeljijo na rdeči barvi.
Med obroki so na mizah rdeči prtički, v oblačilih otrok in vzgojiteljev so rdeči elementi.
Vsak otrok prejme nagrado (rdeč cvetni list za rožo) kot pozitivno vzdušje za "barvni" dan.
Gimnastika za oči "Oh, kako dolgo smo se igrali";

Vizualna dejavnost: narišite rdeč mavrični lok na list whatmana; risanje po načrtu, kiparjenje iz rdečega plastelina.
Komunikativna dejavnost: pogovor "Kaj je rdeče?"
Dojemanje fikcije: S. Marshak "Velikobarvna knjiga" (Rdeča stran), uganka.
Konstruktivna dejavnost: zgradimo nekaj rdečega. Gradbeni material: opeke, kocke, rdeče prizme “Sestavi hišo iz rdečih kock”, gradbeni set “Tiko”.
Igralna dejavnost:
Didaktične igre: »Zberi kroglice po barvah«, »Poberi vse rdeče figure in jih vstavi v luknje čarobne skrinje«, »Poišči rdečo barvo v okolju, okoliški naravi, jedeh itd.«
Igre na prostem: igre z rdečo žogo, "Vzemi zastavo", "Zbiranje žog". Otrokom in staršem damo domačo nalogo: v sredo oblecite oblačila z oranžnimi elementi, doma organizirajte igro, ki omenja barvo.
Posvetovanje za starše "Igre, ki razvijajo zaznavanje barv."
sreda Oranžni dan.

Čez dan organiziramo otroške aktivnosti, ki temeljijo na oranžni barvi.
Med obroki so na mizah oranžni servieti, v oblačilih otrok in vzgojiteljev so oranžni elementi.
Vsak otrok prejme nagrado (oranžni listič za rožo) kot pozitivno vzdušje za "barvni" dan.
Gimnastika za oči "Oh, kako dolgo smo se igrali";
Fizična vadba "Pozdravljeni, mavrični lok!";
Ogled poučne risanke »Mavrica! Učenje barv";
Eksperimentiranje: Delo z barvami "Kakšne barve je voda?", "Pridobivanje oranžne barve"
Vizualna dejavnost: Na list whatmana narišemo oranžni lok mavrice, risanje po načrtu, kiparjenje iz oranžnega plastelina.
Komunikativna dejavnost: pogovor "Kakšna je oranžna barva?", Razpravljamo o tem, kdo ima oranžno barvo v svojih oblačilih. Ogledamo si slike, ki prikazujejo živali oranžne (rdeče) barve: veverica, lisica, tiger, leopard.
Dojemanje fikcije: S. Marshak "Spomladansko sonce z dežjem."
Poslušanje pesmi: “Orange Song”, avtor besedila (besede): Arkanov A. Skladatelj (glasba): Pevzner K.
Konstruktivna dejavnost: gradimo, kar hočemo, vendar samo iz oranžnih likov. Gradbeni material: zidaki, kocke, oranžne prizme, Tico konstrukcijski set.
Igralna dejavnost:
Didaktične igre: »Zapomni si vzorec«, »Poišči oranžno barvo v okolju, okoliški naravi, jedeh itd.«, »V naši skupini«;
Mozaične igre
Igre na prostem: "Poišči svoj dom", "Kdo bo prvi videl". Otrokom in staršem dajemo domačo nalogo: v četrtek oblecite oblačila z rumenimi elementi, doma organizirajte igro z omembo barve.
četrtek Rumeni dan.

Čez dan organiziramo otroške aktivnosti, ki temeljijo na rumeni barvi.
Med obroki so na mizah rumeni prtički, rumeni elementi pa so prisotni v oblačilih otrok in učiteljev.
Vsak otrok prejme nagrado (rumeni cvetni list za rožo) kot pozitivno vzdušje za "barvni" dan.
Gimnastika za oči "Oh, kako dolgo smo se igrali";
Fizična vadba "Pozdravljeni, mavrični lok!";
Ogled poučne risanke »Mavrica! Učenje barv";
Eksperimentiranje: delo z barvami "Kakšne barve je voda?"
Vizualna dejavnost: Na list whatmana narišemo rumeni lok mavrice, risanje po načrtu, kiparjenje iz rumenega plastelina.
Komunikativna dejavnost: pogovor "Kaj je rumeno?", Zaznavanje fikcije: S. Marshak "Večbarvna knjiga" (Rumena stran), pesmi.
Konstruktivna dejavnost: gradimo, kar hočemo, a le iz rumenih oblik. Gradbeni material: zidaki, kocke, rumene prizme, Tico konstrukcijski set.
Igralna dejavnost:
Didaktične igre: "Zapomni si vzorec", "Poišči oranžno barvo v okolju, okoliški naravi, jedeh itd.", "V naši skupini", "Smešni črvi"
Igre z mozaiki: "Piščanci", "Hiše in zastave".
Igre na prostem: "Pisani trakovi", "Poišči svoj dom". Otrokom in staršem dajemo domačo nalogo: v petek oblecite oblačila z zelenimi elementi, doma organizirajte igro z omembo barve.
Petek Zeleni dan.

Čez dan organiziramo otroške aktivnosti, ki temeljijo na zeleni barvi.
Med obroki so na mizah zeleni servieti, zeleni elementi so prisotni v oblačilih otrok in učiteljev.
Vsak otrok prejme nagrado (zeleni listič za rožo) kot pozitivno vzdušje za "barvni" dan.
Gimnastika za oči "Oh, kako dolgo smo se igrali";
Fizična vadba "Pozdravljeni, mavrični lok!";
Ogled poučne risanke »Mavrica! Učenje barv";
Pogled na zelene liste sobnih rastlin.
Eksperimentiranje: delo z barvami "Kakšne barve je voda?"
Vizualna dejavnost: narišite zeleni lok mavrice na list whatmana, rišite po načrtu; Kiparimo iz zelenega plastelina.
Komunikativna dejavnost: pogovor »Kaj je zeleno?«, Zaznavanje fikcije: S. Marshak »Večbarvna knjiga« (Zelena stran), pesmi.
Konstruktivna dejavnost: gradimo, kar hočemo, a le iz zelenih oblik. Gradbeni material: zidaki, kocke, rumene prizme, Tico konstrukcijski set.
Igralna dejavnost:
Didaktične igre: "Smešni črvi", "Kaj manjka?" "Zberi kroglice po barvah."
Igre z mozaiki: "Božično drevo", "Travnik z rožami".
Igre na prostem: Igra z zeleno žogo, "Pisani trakovi", "Poišči svoj dom". Otrokom in staršem dajemo domačo nalogo: v ponedeljek oblecite oblačila z modrimi elementi, doma organizirajte igro z omembo barve.
ponedeljek modri dan.

Čez dan organiziramo otroške aktivnosti, ki temeljijo na modri barvi.
Med obroki so na mizah modri prtički, modri elementi so prisotni v oblačilih otrok in učiteljev.
Vsak otrok prejme nagrado (moder cvetni list za rožo) kot pozitivno vzdušje za "barvni" dan.
Gimnastika za oči "Oh, kako dolgo smo se igrali";
Fizična vadba "Pozdravljeni, mavrični lok!";
Eksperimentiranje: Delo z barvami »Kakšne barve je voda?«; "Kako do modrega?"
Vizualna dejavnost: narišite modri lok mavrice na list whatmana, rišite po načrtu; Kiparimo iz modrega plastelina.
Komunikativna dejavnost: pogovor "Kaj je modro?", Zaznavanje fikcije:
Konstruktivna dejavnost: gradimo, kar želimo, vendar samo iz modrih oblik. Gradbeni material: zidaki, kocke, modre prizme, konstrukcijski set Tico.
Igralna dejavnost:
Didaktične igre: "Smešni črvi", "Kaj manjka?", "Žlice - dekleta".
Igre z mozaiki: "Potok", "Oblaki".
Igre na prostem: "Pisani trakovi", "Poišči svoj dom". Otrokom in staršem damo domačo nalogo: v torek oblecite oblačila z modrimi elementi, doma organizirajte igrico, ki omenja barvo.
torek Modri dan.

Čez dan organiziramo otroške aktivnosti, ki temeljijo na modri barvi.
Med obroki so na mizah modri prtički, modri elementi so prisotni v oblačilih otrok in učiteljev.
Vsak otrok prejme nagrado (moder cvetni list za rožo) kot pozitivno vzdušje za "barvni" dan.
Gimnastika za oči "Oh, kako dolgo smo se igrali";
Fizična vadba "Pozdravljeni, mavrični lok!";
Eksperimentiranje: delo z barvami "Kakšne barve je voda?"
Vizualna dejavnost: narišite modri lok mavrice na list whatmana, rišite po načrtu; Kiparimo iz modrega plastelina.
Komunikativna dejavnost: pogovor »Kaj je modro?«, Zaznavanje fikcije: S. Marshak »Večbarvna knjiga. Modra stran."
Konstruktivna dejavnost: gradimo, kar želimo, vendar samo iz modrih oblik. Gradbeni material: zidaki, kocke, modre prizme, konstrukcijski set Tico.
Igralna dejavnost:

Didaktične igre: "Kaj manjka?", "Žlice - dekleta", "Poišči modro barvo v okolju, okoliški naravi, jedeh itd."
Igre z mozaiki: "Modre rože", "Morje in galebi".
Igre na prostem: "Pisani trakovi", "Poišči svoj dom". Otrokom in staršem dajemo domačo nalogo: v sredo oblecite oblačila z vijoličnimi elementi, doma organizirajte igro z omembo barve.
sreda Vijolični dan.

Čez dan organiziramo otroške aktivnosti, ki temeljijo na vijolični barvi.
Med obroki so na mizah vijolični servieti, v oblačilih otrok in učiteljev pa so prisotni vijolični elementi.
Vsak otrok prejme nagrado (vijoličen cvetni list za rožo) kot pozitivno vzdušje za "barvni" dan.
Gimnastika za oči "Oh, kako dolgo smo se igrali";
Fizična vadba "Pozdravljeni, mavrični lok!";
Eksperimentiranje: delo z barvami "Kakšne barve je voda?"
Vizualna dejavnost: narišite vijoličen mavrični lok na list whatmana, rišite po načrtu; Kiparimo iz vijoličnega plastelina.
Komunikacijska dejavnost: Pogovor "Kaj je vijolična?"
Dojemanje fikcije: V. Berestov "Oblak s soncem."
Konstruktivna dejavnost: gradimo, kar hočemo, a le iz vijoličnih oblik. Gradbeni material: zidaki, kocke, vijolične prizme, Tico konstrukcijski set.
Igralna dejavnost:
Didaktične igre: "Kaj manjka?", "Žlice so dekleta", "V naši skupini", "Moje barvno razpoloženje", "Naredi mavrico".
Igre na prostem: "Poišči svojo barvo", "Poišči svoj dom". Otrokom in staršem dajemo domačo nalogo: v četrtek nosite oblačila z elementi vseh barv mavrice.
četrtek Barvit dan.

Čez dan organiziramo otroške aktivnosti, ki omenjajo vse barve mavrice.
Med obroki so na mizah raznobarvni servieti, v oblačilih otrok in učiteljev pa so elementi različnih barv.
Gimnastika za oči "Oh, kako dolgo smo se igrali";
Fizična vadba "Pozdravljeni, mavrični lok!";
Ogled animiranega filma "Mavrica" (1975)
Vizualna dejavnost: Narišite mavrico nad cvetličnim travnikom; Iz plastelina različnih barv kiparimo po načrtu.
Komunikacijske dejavnosti: Pogovor "Kakšne barve je svet okoli?" Pogovor "Kakšne barve je mavrica?"
Dojemanje fikcije:
Konstruktivna dejavnost: iz oblik različnih barv gradimo, kar želimo. Gradbeni material: zidaki, kocke, prizme, Tico konstrukcijski set.
Igralna dejavnost:
Didaktične igre: "Kaj manjka?", "Žlice - dekleta", "Moje barvno razpoloženje", "Okusne barve", "Naredi mavrico".
Igre z mozaiki po vaši izbiri.
Igre na prostem: "Poišči svojo barvo", "Poišči svoj dom", "Zbiranje žog". Staršem je na voljo foto poročilo o projektu.

Priloga 1
Gimnastika za oči.
"Oh, kako dolgo smo se igrali"
Oh, kako dolgo smo se igrali
Oči fantov so utrujene.
Poglejte vsi skozi okno
Oh, kako visoko je sonce.
Zdaj bomo zaprli oči,
Zgradimo mavrico v skupini,
Pojdimo gor po mavrici,
Zavijemo desno, levo,
In potem bomo zdrsnili navzdol
Močno stisnite oči, vendar vztrajajte.
(Mežikni z očmi
Poglej levo-desno
Poglej gor
Z dlanmi pokrijte oči
Poglejte v loku navzgor na desno
in gor in levo
Poglej dol
Zaprite oči, jih odprite in pomežiknite).
Dodatek 2
V. Berestov
Spet oblak in sonce
Začeli so se igrati skrivalnice.
Samo sonce se bo skrilo
Oblak bo planil v jok.
In ko se najde sonce,
Na nebu se smeje mavrica.
S. Maršak
Pomladno sonce z dežjem
Pomladno sonce z dežjem
Zgradite mavrico skupaj -
Sedembarvni polkrog
Iz sedmih širokih lokov.
Brez sonca in brez dežja
Niti enega žeblja
In zgradili so ga v hipu
Nebeška vrata.
Skrivnost
Dežja je konec.
Razdiranje oblakov,
Dosegel nas je sončni žarek.
In dobesedno pred našimi očmi
V nebesih se je pojavil most.
Večbarvni lok - To je ... (mavrica)
Klici
mavrični lok,
Naj ne dežuje
Daj no draga,
Zvonik!
Da se otroci sprehodijo,
Da lahko teleta galopirajo,
Potrebujem nekaj sonca
Zvonec! mavrični lok,
Premagati dež -
Spet v noč
Deli na vso moč;
Premagati grom
Ne bi šel v hišo ...
Oh ti, mavrični lok,
Visoka si in napeta!
Naj ne dežuje
Daj nam vedro.
mavrični lok,
Prinesite dež!
Zlati most,
Srebrni konec!
Pridi ven, mavrični lok,
Na zelene travnike
Do njegovega konca,
Zlata krona!
mavrični lok,
Prinesite dež!
Imamo žlico,
Posoda za medvedka,
In sivemu volku -
Celo vedro!
S. Maršak
Pisana knjiga
ZELENA STRAN
Ta stran je zelena,
To pomeni, da je trajno poletje.
Če bi se lahko prilegal sem,
Na tej strani bi se ulegel.
Zlate žuželke tavajo po travi.
Vse modro, kot turkizno,
Sedla je, zibajoč se, na venec kamilice,
Kot barvno letalo, kačji pastir.
Tam je temno rdeča pikapolonica,
Razdelitev hrbta na pol,
Spretno je dvignila prozorna krila
In letela je po božjem poslu.
Tukaj v enakih oblekah, kot sestre,
Metulji so se usedli v travo, da bi se spočili.
Nato ga zaprejo s pestro knjižico,
Potem, ko se odprejo, spet hitijo ...
MODRA STRAN
In ta stran je pomorska,
Na njem ne boste videli zemlje.
Rezanje strmega vala,
Skozi to gredo ladje.
Delfini utripajo kot sence
Morska zvezda se potepa
In listi podvodnih rastlin
Voda se ziblje kot veter.
Na dnu te modre strani
Temno je kot morske globine.
Tukaj lahko ribe žarijo
V temi, kjer ni luči ...
RUMENA STRAN
Ali se ljubita
Nalijte pesek.
V rokah imaš lopato,
Vedro in zajemalka.
Kot zlata nit
Iz tvoje pesti
Debel potok teče
Hladen pesek.
vrtna cesta
Prekrit s peskom.
Vendar je slabo, če je veliko
Vse naokoli je pesek.
Tukaj je rumena stran
puščavska država
Okoli njega se vrtinči pesek,
Drhti kot val.
Ne vem od kod
Nihče ne ve kje
Kamele se sprehajajo po njej
Stepski vlaki.
Gredo v nomadsko taborišče
Na glasbo klicev.
ležeča drevesa
Raste med peskom.
Veje brez listov
Upognite ga na suha tla
Trdoživ in bodičast
Saxaul grm.
In veter nosi oblake
Vroči pesek.
Prihaja leteči pesek
Napadajte kot čete.
BELA STRAN
To je snežna stran.
Po njej je hodila lisica,
Zakrivanje sledi z repom.
Tukaj skačem čez stran
Ptice so hodile na jasen dan,
Pustiti sled s križem.
Tu so tekali mimo
In se iskri v mrazu
Srebrno gladka pot.
Tam zjutraj v prahu
Galoše so vtisnjene,
To sta vnuk in dedek, ki tavata naokoli.
Veriga odtisov stopal na snežni površini
Ostane kot struna
V čistem, čisto novem zvezku
Prvi študent.
RDEČA STRAN
Ta stran
Rdeče barve.
Rdeče sonce.
Rdeče poletje.
rdeči kvadrat
Zastavice se splaknejo.
Kaj za vraga
Boljša in lepša?
Razen če otroci
Naši veseli!
NOČNA STRAN
Pred vami je nočna stran.
Prestolnica je ovita v temo.
Tramvaji gredo na dopust
Trolejbusi hitijo domov.
Pešci hitijo prenočevati.
Fantov ne boste videli nikjer.
In samo železniške postaje, tovarne,
Ure in stroji ne spijo.
Luči drsijo po uličici,
Spuščanje z moskovskih hribov,
In zatemnite vsako minuto
Nešteto hišnih oken.
Srečanje na vseh razpotjih,
Čez most tečejo luči.
In nebo nad mestom je v iskricah
Oddaljene, komaj vidne zvezde.
Nad starim zidom,
Po vsej sovjetski državi
Gorijo kot luči na ladji
Rubini na kremeljskih stolpih.
Dodatek 3
Fizmunutka
Živjo, mavrični lok,
Večbarvni most!
Pozdravljen, mavrični lok!
Sprejmite nas kot gosta.
Tečemo čez mavrico
Pojdimo bosi tečt.
Skozi mavrični lok
Med tekom preskočimo.
In spet teci, teci
Pojdimo bosi tečt.
Dodatek 4
Didaktične igre
Didaktična igra "Naredi mavrico"
Cilj: utrditi znanje o imenih barv s sestavljanjem mavrice.
Material: polkrogi različnih velikosti, ki ustrezajo barvam mavrice.
Otrok izbere polkroge ustreznih barv in se usmerja po velikosti polkrogov s prekrivanjem.
V mavrici je sedem rok - sedem barvnih deklet!
Rdeča pentlja je oranžna prijateljica.
Rumena pentlja je zeleni prijatelj.
Modra pentlja - modra prijateljica.
In vijolična pentlja je prijateljica vseh pentlj!
Didaktična igra "Žlice - dekleta".
Naloge:
Naučite otroke izvajati korelacijske akcije, usklajevati gibe obeh rok, analizirati načrt - diagram, izbrati barvo elastičnega traku, slediti zaporedju njihovega nizanja.
Okrepiti znanje o barvah in odtenkih.
Razvijte fine motorične sposobnosti, vizualno zaznavanje, pozornost, razmišljanje, spomin.
Gojite čustveni odnos do rezultatov svojega dela, vztrajnost.
Oprema.
Komplet elastičnih trakov različnih barv (za lase), plastične žlice za enkratno uporabo z obrazi lutk; kartice - diagrami z možnostmi za menjavo gumijastih trakov po barvah.
Napredek igre
Igralne naloge:
1. Izberite obleko za dekle - žlico, v skladu z vzorcem.
2. Izbira barv po besedi, učitelj poimenuje barvo, otrok po barvi izbere ustrezno elastiko in jo naniza na žličko.
3. Izberite obleko za dekle, ki se ujema z barvami mavrice. Zaporedna razporeditev barv v spektru.
Delo z barvami
Naloga:
Otroke seznanite z dejstvom, da je voda obarvana kot barva.
Razvijte govor.
Oprema.
Kozarci za vodo, barve, čopiči in gobice glede na število otrok.
Vsebina:
Na mizah so kozarci z vodo, barve, čopiči in gobe. Otroke povabite, naj sedejo za mize in pozorno opazujejo, kaj se zgodi. Učitelj svoja dejanja pospremi z zgodbo: »Vzamem čopič blizu kovinskega obroča, s konico čopiča previdno poberem barvo, ki mi je všeč iz kozarca. Z drugo roko držim pločevinko z barvo. Nato čopič operite v kozarcu vode. Po tem se morate s čopičem dotakniti gobe in jo položiti na mizo. Otroke prosimo, da sami izvedejo prikazana dejanja.
- Poglejmo, kaj se je zgodilo. Kakšne barve je voda? (Otroci odgovarjajo).
Igra "V naši skupini"
Naloge:
Utrjuje znanje o barvah in sposobnost iskanja dane barve v okolju.
Oprema: žoga srednjega premera
Napredek igre:
Učitelj vzame žogo in reče: »Sedimo v tesnem krogu. Zdaj bo tisti, ki mu bom zamahnil z žogo, ujel in rekel, kakšne barve ima obleko. Potem bo žogo odkotalil drugemu otroku.”
Igra se nadaljuje, dokler vsi otroci nimajo žoge.
Didaktična igra "Smešni črvi"
Naloge:
Naučite otroke izbrati predmete dveh danih barv izmed štirih možnih.
Utrditi sposobnost združevanja predmetov po barvi, uvesti zaporedje postavitve barvnih tonov v spektru.
Material.
Črvi (pleteni iz barvnih niti) 11 barv: rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, vijolična, črna, bela, modra in roza.
Napredek igre.
Dejanja igre:
1. Učitelj da naključno pomešane črve štirih barvnih tonov in povabi dva otroka, naj vzameta črva poljubne barve in poiščeta enakega. Po opravljeni nalogi si otroci izmenjajo črve.
2. Predlagano je razvrščanje artiklov drugih barvnih tonov.
3. Učitelj postavi črve pred seboj na pot v naslednjem vrstnem redu: črna, rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, vijolična in bela. Povabite vsakega otroka, naj premakne črva, ki ga je sam izbral, na skupno pot.
Didaktična igra "Naredi mavrico"
Naloga:
Otroke seznaniti z barvnim sistemom, z zaporedjem njihove lokacije v spektru, razširiti otrokov aktivni in pasivni besedni zaklad.
Material. Žametni papir, raznobarvne volnene niti, mavrični vzorec.
Napredek igre. Povabite otroka, naj položi enako mavrico niti in jih pritrdi na žametni papir. V tem primeru mora otrok izbrati niti želene barve in jih razporediti v skladu z vzorcem. Otrok poimenuje vsako barvo mavričnega spektra.
Igra "Zapomni si vzorec"
Material: mačka, vzorčasta miza.
Potek igre: mačka je prinesla sliko z vzorcem in se želi igrati z vami. Učitelj pokaže sliko z vzorcem: kvadrat, krog, kvadrat, krog, kvadrat, krog. (barve figur se razlikujejo) Otroci jo gledajo 1-2 minuti, nato pa po spominu narišejo popolnoma enako.
Igra "Kaj manjka?"
Cilj: trenirati vizualni spomin.
Potek igre: obesite več kart na tablo (ali jih položite na tla), pustite otroku, da jih gleda 20-30 sekund, poskusite si zapomniti lokacijo kart. Potem se otrok obrne stran, učitelj odstrani eno karto. Otrok mora poimenovati barvo, ki je izginila.
Igra "Moje barvno razpoloženje".
Naloga: oblikovati čustveno barvno zaznavo.
Material: barvni kartončki enake velikosti.
Napredek igre:
Vprašajte svojega otroka, kakšno je njegovo razpoloženje, kako se počuti. Prosite ga, naj izbere karto z barvo, ki je podobna njegovemu razpoloženju. To igro se lahko igra ne samo, ko je dojenček dobre volje, ampak tudi, ko je slabe volje, v tem primeru bo igra pomagala znebiti slabe volje. Lahko preprosto rečete: "Zamenjajmo kartico in vaše razpoloženje se bo izboljšalo."
Igra "Okusne barve"
Naloga:
oblikujejo čustveno barvno zaznavo,
razvijati domišljijo in asociativno mišljenje.
Material: barvni kartončki enake velikosti.
Napredek igre:
Otrokom ponudite situacijo igre: gremo v trgovino, da kupimo nekaj dobrot. Vzemite košaro in pojdite do barvnih kart. Otrok naj med vsemi kartami izbere najbolj »slastne« barve in mu povejte, zakaj jih je izbral in na kaj so povezane.