Rosa Fayzullina
"Zakaj je potreben spomin?" Povzetek lekcije o razvoju prostovoljnega spomina pri otrocih
Napredek lekcije:
1. Uvod v situacijo.
Didaktične naloge: motivirati otroci vključiti v igralne dejavnosti.
Učitelj zbira otroci okoli sebe.
Imate radi pravljice?
Ali lahko imenujete svoje najljubše junake?
Vsi odgovori so slišani otroci, nakar učitelj zastavi uganko.
Prepričani vase, tudi če nimate pojma,
In po naravi je velik arogantnež
No, ugani, kako ga uganiti,
Vsem je znan pod imenom...
(ne vem)
Fantje, Nevem je prišel k nam danes. Na interaktivni tabli se pojavi Dunno.
Zdravo družba! Znayka mi je rekla, da dobro recitiraš pesmi. V šoli so me prosili, naj se naučim pesmi, a tega preprosto ne zmorem. Poslušaj tukaj. Poskuša povedati, vendar se ne spomni vseh besed v pesmi.
Pesem iz elektronskega učbenika. Krontik se nauči poslušati in sklepati. Poglavje 15. A. Konyashov "Kam je šlo milo?"
Kam je šlo?
Še pred kratkim je bilo
In nenadoma se je izgubilo,
Izhlapelo.
Skodelice smo umili z milom,
Krožniki in srajce.
Z milom smo umili žlice, nože in zajemalko.
Oh, kako je bilo všeč
Sperite črnilo z obraza
Sperite barvo z dlani,
In glina in kit,
In plastelin, in celo
Operite sledi saj.
Naučite se zapomniti pesem.
Povej mi kaj moram naj bo pesem enostavna za učenje.
Bi fantje radi pomagali Nevem?
In lahko?
Lahko ponoviš pesem?
Tudi ti ne veš.
Kaj narediti, da bi si bolje zapomnili?
Vsi odgovori so slišani otroci, nakar učitelj prinese rezultat:
Če ne razvijati svoj spomin, potem boste morali porabiti veliko časa za pripravo lekcij in ponavljanje. Vse informacije si je lažje zapomniti, če jih predstavite v obliki neke vrste slike ali risbe. Ne pozabite: Domišljija vam lahko pomaga zapomniti nove informacije. Obstajajo ljudje, katerih delo zahteva, da se obdržijo veliko število spominov. Veste, kaj je njihova skrivnost? Aktivno uporabljajo svojo domišljijo. Za njih je vsaka številka posebna slika. To so lahko predmeti, živali, rože. Na primer, osem je kozarec, ena je veja, dve je ptica, šest je grad. Nekateri s temi podobami celo sestavljajo stavke v svojih mislih. Na primer, zapomniti si morate številko - 222-18-00. Lahko si omislite naslednje: tri ptice, ki so sedele na veji, so opazile kozarec, ki je žvečil dva suha oreha.
2. Posodabljanje znanja.
2.1. Igra "Ugani piktogram".
1) Posodobite idejo o piktogramu (piktogram je poenostavljena risba, ki označuje dejanje ali dogodek).
2) Oblikujte idejo o piktogramu.
Interaktivna tabla prikazuje šest različnih barvnih slik, njihovi simboli pa so spodaj črno-beli. Vsako barvno sliko morate povezati s sliko s simbolom.
3. Težavnost situacije.
3.1 Delo v elektronskem učbeniku. Igra "Šifriraj besedo"
Didaktične naloge:
1) Ustvarite motivacijsko situacijo, da si ustvarite predstavo o tem, kako moram dano besedo ali besedno zvezo ponazorite s piktogramom.
2) Pod vodstvom učitelja oblikovati izkušnje pri odpravljanju težave, razumevanju njenega vzroka in izkušnje pri postavljanju ciljev.
Učitelj pripoveduje:
Nevem prišel domov iz šole. In začel se je učiti pesmi, vendar si je bilo zelo težko zapomniti pesem.
Pokažite Dunne, kako si zlahka zapomnite pesem s pomočjo piktogramov.
Otroci razumejo pravilno, jaz pa razložim Urjenje sposobnosti upodabljanja dane besede ali besedne zveze s sliko ali simbolom.
3) Obrazec otroci Izkušnje z delom v elektronskem učbeniku.
Navodila: Zdaj bom tam izgovoriti besed in besednih zvez in ga morate »šifrirati« s sliko, simbolom ali znakom.
Gradivo za nalogo. Prebere se beseda ali besedna zveza, ki jo morajo otroci »kodirati«, torej označiti besede z znakom ali lakonično risbo. Besede se berejo v intervalih 15-20 s. tako da imajo vsi otroci čas narediti skico. Po tej nalogi se igrajte igro, nato pa naj otroci razmnoževati besede in besedne zveze.
Besede, ki si jih je treba zapomniti:
3. Vas.
4. Veliko mesto.
5. Sonce sije.
6. Slastna pita.
7. Telefon zvoni.
8. Vroč čaj.
9. Vesel praznik.
10. Kmalu v šolo.
11. Jezen pes.
12. Zunaj dežuje.
In zdaj se bomo igrali igro, kjer moram bodite zelo previdni.
Zdaj se bova ti in jaz odločila, da ko bom imenoval živali in zveri, ti boš stopil, ko je sadje, 2x ploskamo, če je kakšen neživ predmet, pa dvignemo levo roko. Dogovorjeno. Začnimo našo igro.
Po igri vprašamo otroci zasedejo svoja mesta in se igrajošifrirane risbe. Razumevanje (skupaj) razredi.
Didaktične naloge: oblikovati primarno izkušnjo razumevanja svojih dejavnosti, konstruktiven odnos do težav.
Učitelj zbira otroci okoli sebe.
Smo lahko pomagali Nevem?
Neznanca smo naučili zapomniti pesem, ker smo se naučili šifrirati besede in stavke s piktogrami.
Učiteljica pohvali otroci za to da so bili pozorni in marljivi ter da so znali pomagati Nevem.
Publikacije na temo:
"V živalskem svetu". Povzetek lekcije za razvoj pozornosti in spomina Potrebna oprema: kartice z besedami z manjkajočimi črkami, kartice »kače«, preprosti svinčniki, posnetki živalskih glasov.
Dober dan, dragi kolegi! Letos naša država praznuje najbolj čudovit in glavni praznik "70 let velike zmage".
Povzetek ekskurzije »Zdravo zelišče, zakaj te potrebujemo?« Mestna avtonomna predšolska izobraževalna ustanova MADOU “Vrtec št. 90” Povzetek ekskurzije na temo: “Koristna trava - zakaj.
Povzetek lekcije učitelja-psihologa o razvoju spomina za otroke, stare 3–4 leta Povzetek lekcije za razvoj spomina. Namen lekcije: razvoj finih motoričnih sposobnosti, razvoj domišljije, oblikovanje slušne koncentracije.
Roditeljski sestanek "Zakaj otroci potrebujejo mamo?" BMDOU št. 19 Odprti roditeljski sestanek na temo: "Zakaj otroci potrebujejo mamo" Vzgojitelj: Irgit E. Kh Potek sestanka 1. Uvod.
Človekove kognitivne in ustvarjalne sposobnosti ter izvajanje višjih duševnih funkcij so nemogoče brez uporabe spomina. V vsakdanjem življenju nenehno zaznavamo, analiziramo in si zapomnimo ogromno informacij. Ali je potrebno in zakaj uriti spomin? Navsezadnje obstaja Google, referenčne knjige, knjige, zvezki. A ni tako preprosto.
Spomin ni le najvišja funkcija možganov, ampak tudi močan fiziološki mehanizem za ohranjanje telesnega in duševnega zdravja.
Možgani odrasle osebe tehtajo približno kilogram in pol. S telesno težo 75 kg. je le 2%. Toda možgani porabijo energijo in kisik v količini 20-25% celotne porabe energije v telesu. Glavno gorivo možganskih celic je glukoza. Glukozo najbolj intenzivno porablja možganska skorja, zlasti med intelektualno in ustvarjalno dejavnostjo. Tako visoko stopnjo izmenjave energije v nevronih možganov zagotavlja povečana oskrba s krvjo, saj v možgane vstopi do liter krvi na minuto.
Spomin in možganska kap
Prehodni ishemični napadi se razvijejo s cerebrovaskularnimi dogodki. Toda zakaj je pokvarjen? Eden od razlogov za moteno prekrvavitev možganov je zmanjšanje potrebe nevronov po kisiku in glukozi, kadar spomin in domišljija nista vključena. Ni potrebe po zadostni oskrbi možganov s krvjo, krvne žile pa izgubijo elastičnost, njihov lumen se zmanjša in preprosto ne morejo zagotoviti pretoka krvi v možgane v zahtevanih količinah. Nastane patološki začaran krog: zmanjšan spomin povzroči zmanjšano prekrvavitev možganov, zmanjšana prekrvavitev pa še dodatno poslabša spomin.
Strinjam se, ena ali dve generaciji, vzgojeni brez pouka zgodovine, brez zgodb o podvigih in preprosto o življenju svojih prednikov (dedkov, pradedkov), o tradicijah, običajih, sprejetih v vaši družini, skratka - v nezavesti, in to je vse, pred vami so "tujci" - ljudje, ki so vam blizu. Tujci v smislu odsotnosti skupnih dragih spominov, nepoznavanja vrednot, sprejetih v družini, prioritet.
Druži vaju le krvno sorodstvo, skupen priimek in celo to, da bosta, če se ti (vam) kaj zgodi, označena med dediči prve (druge) vrste.
Pred dnevi sem se udeležil zabave ob 90. rojstnem dnevu čudovite ženske. Umrla je pred skoraj 30 leti. Podoba matere je ostala jasna v spominu njenih hčera in zetov. A njuni otroci se je ne spomnijo več. Ne, seveda jo prepoznajo na fotografiji, a zjutraj so šli na njen grob in položili rože. Ne vedo pa, kako kul je bila, kako je preživela vojna leta, kakšne uspehe je dosegla v življenju. Njihova starost jih opravičuje - babica je umrla, ko so še »hodili pod mizo«. Izkazalo se je, da je bila to opustitev starejših - premalo so povedali ali razložili. Izkazalo se je, da je te vrzeli treba zapolniti. In to je samo en poseben primer. Kaj naj rečemo o dogodkih, ki so bili nekoč pomembni za številna ljudstva, zgodovino cele države?
... Te dni je bila še ena obletnica osvoboditve Kijeva izpod fašističnih zavojevalcev. Kijevska ofenzivna operacija je potekala od 3. do 13. novembra 1943. Njegov rezultat je bila osvoboditev mest Kijev in Žitomir s strani sovjetskih čet. Od takrat je minilo natanko 74 let. In bilo je v noči s 6. na 7. november v Parku večne slave v mestu Kijevu, da so neki lopovi pod okriljem teme vlili cementno malto v Večni ogenj. Policija je v torek zjutraj prejela klic o poškodovanju spomenika.
Policisti, ki so prišli na kraj dogodka, so našli 8 veder, v katerih so ti »ubogi nosilci« prinašali cementno malto. Moramo se pokloniti, namestnik vodje kijevske mestne državne uprave Aleksej Reznikov je dejal, da so "takšna dejanja vandalizma sramoten primer nespoštovanja zgodovine in spomina na junake" in da je "... prepričan, da vandali ne more ubežati odgovornosti." Mimogrede, ta spomenik večne slave na Pecherskih gričih je posvečen padlim v drugi svetovni vojni. Odprli so ga natanko pred 60 leti, 6. novembra 1957.
Tukaj me lahko kdo spomni, da menda v Ukrajini od maja 2015 velja zakon, ki obsoja komunistični in nacionalsocialistični režim. Ta dokument prepoveduje izdelavo in javno uporabo simbolov, zlasti podob sovjetskih zastav in grbov, pa tudi javno izvajanje himn ZSSR, Ukrajine in drugih sovjetskih republik. Ja res je. A za spomenike udeležencem druge svetovne vojne ta zakon ne velja. Na splošno je to dejstvo samo po sebi grozno. Kijev, za osvoboditev katerega je bilo danih toliko življenj, in nenadoma ta...
Ob takšni »nezavesti« želim vandalom postaviti samo eno vprašanje: »Kako živite brez možganov?!«
Tukaj v Kazahstanu, v našem rodnem Šimkentu, je s tem vse bolj ali manj v redu. V Šimkentu je edinstven spomenik slave, park "Zhenis" ("Zmaga"), podružnica južnokazahstanske regije zgodovinskega in lokalnega muzeja "Erlik" ("Pogum"), Zemljevid junakov v pokopališče na Tolstojevi ulici in posamezni spomeniki vojnim junakom. Častimo, spominjamo se. In nekje se zdi, da celo znova odkrivamo imena junakov preteklih dni.
Izkazalo se je, da je to za nas pomembno, obstaja potreba na genetski ali kakšni drugi ravni, da imamo med svojimi sorodniki, znanci, sovaščani junake-svetilnike, po zaslugi katerih je življenje na tem planetu postalo boljše in boljše. smiselno.
Primer »ponovnega priznanja« je podvig 18-letnega mladeniča iz oddelka Katyn-Kopr Erežepbaja Moldabajeva. Današnji fantje in dekleta vse pogosteje »preizkušajo« dejstva iz življenjepisa svojega rojaka in se sprašujejo: bi lahko to naredil? Pri 18 letih je ta navaden južnokazahstanski fant odšel na fronto. Postal je poveljnik oddelka 545. pehotnega polka 389. berdičevske pehotne divizije. To je 1. ukrajinska fronta. V svojem zelo kratkem življenju se je ta mladenič odlikoval v boju vsaj trikrat. Med osvoboditvijo mesta Berdičev je Erezhepbay prvi vdrl v sovražnikov jarek in z granatami in mitraljezom uničil 5 nacistov. Julija '44 - med prečkanjem Dnjepra. Mlajši narednik Moldabaev je umrl 7. avgusta 1944 v drugi bitki. Pokopan je bil v poljski vasi Grudza v Lublinskem vojvodstvu.
Naziv Heroja Sovjetske zveze so mu podelili posthumno 23. septembra 1944. Bil je star le 19 let.
In kaj, če ne dolžnost spomina - vojaška parada 2017, ki je potekala na Rdečem trgu v Moskvi ... Brez spomina na zgodovino, na svoje prednike ljudje in država ne morejo preživeti. Duh prednikov ni fikcija, je nekaj zelo pomembnega, osnova temeljev, pravzaprav naš temelj. Dobro voljo preminulih duhov prednikov si je treba še zaslužiti. Kazahstanci pravijo: "Oli razy bolmay, tiri bayimaida," približno prevedeno v ruščino: "Dokler mrtvi niso zadovoljni, živim ne bo šlo dobro." Spomnite se svojih prednikov, ne pustite, da se zgodovina izkrivlja, razen nas, starejših, kmalu ne bo več nikogar, ki bi se zanjo postavil.
Farida Šarafutdinova
Zakaj morate razvijati svoj spomin?Spomin- ena od duševnih funkcij in vrst človekove duševne dejavnosti, namenjena ohranjanju, kopičenju in reprodukciji informacij.
Sposobnost dolgotrajnega shranjevanja informacij o dogodkih v zunanjem svetu in reakcijah telesa ter jih večkrat uporabiti v sferi zavesti za organizacijo nadaljnjih aktivnosti (Wikipedia).
Po statističnih podatkih težave s spominom mučijo vsakega tretjega prebivalca zemlje. Poleg tega je motnja spomina značilna za vse starosti.
Zakaj morate izboljšati svoj spomin?
Smešno vprašanje, pravite. Navsezadnje vsi vedo, kaj je dober spomin. Mnogi pa svoj spomin dojemajo skrajno poenostavljeno in zato ne razumejo, kako njegov razvoj vpliva na druge sposobnosti. Njihova logika se skrči na naslednje argumente:
Se bo vaša sposobnost pomnjenja izboljšala? Se pa že spomnim vsega, kar potrebujem. Popolnoma sem se že prilagodil svojim sposobnostim, telefonske številke imam shranjene v mobitelu, če rabiš kaj bolj kompleksnega, si lahko zapišeš. Ker so težave s pomnilnikom že nekako odpravljene, ni treba izgubljati časa s tem. Na koncu ni glavni spomin, ampak razmišljanje, inteligenca in sposobnost obdelave informacij.
Večina ljudi misli, da bodo z izboljšanjem spomina svojo glavo spremenili v kamero ali magnetofon in ne vidijo drugih prednosti.
Toda razvoj spomina ni samo spomin, ampak tudi razmišljanje, domišljija, pozornost in še veliko več, brez česar si učinkovita človeška duševna dejavnost ni predstavljiva.
Torej, Kaj človek doseže s treniranjem spomina?
1. Pozornost. Potreba po nadzoru poteka vaših misli, stalna koncentracija na predmete pomnjenja vodi do izboljšane pozornosti. Posledično se človek lažje osredotoči na tekoče zadeve in probleme, njegovo življenje postane veliko bolj organizirano in manj dovzetno za vmešavanje.
2. Razmišljanje. Razvoj spomina izboljšuje tudi razmišljanje zaradi dejstva, da morate nenehno delati z mentalnimi objekti in oblikovati asociacije, ki jih povezujejo. Posledično se razvije asociativno mišljenje - odgovorno za posploševanje in abstrakcijo ter vizualno-figurativno - katerega uporaba pomaga pri celostnem dojemanju realnosti in intuitivnem reševanju problemov. No, seveda, samo sposobnost pomnjenja pomaga pri razmišljanju. Če so vsa potrebna dejstva pri roki, se v procesu razmišljanja ni treba zadrževati pri reševanju sekundarnih problemov, da bi pridobili potrebne informacije. Ni skrivnost: ko boste našli informacije, ki jih potrebujete, boste pozabili, zakaj jih potrebujete. Sploh če iščeš po internetu, na poti naletiš na toliko zanimivih stvari, da se izkaže, da je proces iskanja »pomembnejši« od rezultata in ko najdeš, kar iščeš, že pozabiš kjer se je vse začelo.
3. Domišljija in ustvarjalna dejavnost. Asociacije, ki si jih izmisli mnemonik, so pogosto nenavadne in absurdne. S povezovanjem predmetov morate ustvariti neverjetno. Že čez nekaj časa po začetku pouka lahko opazite, da pri reševanju svojih težav začnete uporabljati metode, ki so se prej zdele preveč nestandardne. In nerešljivi problemi nenadoma dobijo preprosto in elegantno rešitev.
4. Zaščita človeških možganov pred spremembami, povezanimi s starostjo.Česar ne uporabimo, izgubimo. To se jasno vidi na primeru človekovih fizičnih sposobnosti. Ne glede na to, kako dobra je vaša telesna pripravljenost, če vodite sedeč način življenja in telesu ne dajete telesne dejavnosti, bodo čez nekaj časa mišice atrofirale in postale ohlapne, pojavila se bo kratka sapa in kup drugih težav, povezanih na srce, krvni tlak itd. Če vodite aktiven življenjski slog, se dolgo sprehajate, obiščete bazen ali telovadnico, se lahko izognete zdravstvenim težavam. Enako velja za mentalne sposobnosti telesa. Splošno prepričanje je, da človekove duševne sposobnosti z leti upadajo. Raziskave kažejo, da se to pogosto zgodi. Toda poslabšanje človeških sposobnosti ni tako nepovratno. Če boste še naprej uporabljali svoje možgane in jih telovadili, se vsaj njihovo stanje ne bo poslabšalo. Poslabšanje možganskih sposobnosti lahko preprečimo z reševanjem križank ali logičnih nalog. Z izvajanjem vaj za razvoj spomina lahko preprečite tudi poslabšanje mentalnih sposobnosti – spomina, koncentracije, mišljenja itd.
Kot lahko vidimo, razvoj spomina ne pomaga samo spominu, ampak prispeva tudi k skladnemu razvoju drugih človeških sposobnosti.
Kakšen spomin bomo razvili?
Ko ljudje izgovorijo besedno zvezo "Imam slab spomin", pogosto mislijo povsem druge stvari. Za nekatere je to nezmožnost zapomniti telefonske številke, za druge obraze ljudi. Nekateri se borijo z odsotnostjo - nenehno pozabljajo ključe in dokumente, zamujajo na sestanke itd. In obstajajo ljudje, za katere je dober spomin priložnost, da se hitro naučijo velike količine informacij za izpit. Ko ugotovite, kaj točno potrebujete, lahko prihranite veliko truda in časa.
Glede na to, kakšen spomin boste razvijali, obstajajo trije načini za razvoj spomina. Oglejmo si jih podrobneje:
1. Spomin na dogodke ali vsakdanji spomin. Ime je precej pogojno, omogoča nam, da ločimo tehnike pomnjenja, ki se uporabljajo predvsem v vsakdanjem življenju in se zmanjšajo na "nečesa ne pozabimo". Morda boste ob odhodu od hiše pozabili vzeti ključe, ker vas je nekdo tik pred odhodom zmotil s telefonskim klicem. Morda pozabite iti v trgovino, ko greste mimo nje in razmišljate o nečem svojem. Dokumente lahko pozabite preprosto zato, ker ste pozabili. Lahko pozabite mobilni telefon v kavarni.
Knjige ali članki na internetu pogosto vsebujejo tehnike za razvijanje te vrste spomina. Priporočam eno knjigo, ki je skoraj v celoti posvečena tej vrsti pomnjenja - "Jezik spomina" Douglasa Hermana in Michaela Grunberga. Velik del knjige opisuje situacije, v katerih sta dva strokovnjaka za spomin nekaj pozabljala. Zanimiva knjiga, z opisom velikega števila dejstev iz življenja.
2. Spomin kot duševna funkcija. Kar se pogosto imenuje naravni spomin. Ta metoda vključuje izvajanje vaj za razvoj pozornosti in spomina, nadzor dihanja, organizacijo prehrane za izboljšanje duševnih sposobnosti.
Povedati je treba, da čeprav posamezne elemente te metode pomnjenja najdemo precej pogosto, je to v sistematični obliki le v enem viru - zvočnem tečaju Ivana Ivanoviča Poloneichika "Načela in metode razvoja spomina." Razvoj te vrste spomina vam omogoča, da si zapomnite različne informacije brez veliko truda.
3. Mnemotehnika ali umetni spomin. Verjetno najstarejša in najučinkovitejša metoda pomnjenja. Kaj pa če bi si zapomnili nekaj tisoč števk, kot so znaki pi? Ali pa se spomnite, blizu testa, vsebine debele knjige, polne kopice dejstev, informacij, številskih podatkov? Ali seznam zakonov, katerih pomen je morda težko razumeti tudi ob branju?
Mnemotehnika, ki mobilizira možnosti razmišljanja, pozornosti, domišljije, vam omogoča, da si vse to zapomnite. Čeprav seveda obvladovanje zahteva čas za izvajanje vaj za pomnjenje in redne treninge. In največji paradoks je, da se z obvladovanjem mnemotehnike in njeno uporabo spomin ne izboljša. Uporaba mnemotehnike vam omogoča pomnjenje, vendar ne razvija spomina.
Torej, to so tri glavne metode razvoja spomina. Kateri je boljši? Težko povem. Bolje je pristopiti z drugega konca - kaj potrebujete od svojega spomina? Kaj trenutno pogrešate? Pri katerih težavah vas lastni spomin ovira pri reševanju? Pomislite in odgovor se bo pojavil na površini.
Medtem vam ponujam vajo za urjenje spomina:
Za mnoge odrasle postane slab spomin pravi kamen spotike: težave s pomnjenjem, pozabljivostjo, nepazljivostjo itd. Kaj naj rečemo o starejših ljudeh, katerih težave z možganskimi žilami pogosto vplivajo na spomin.
Vaje za usposabljanje spomina pomagajo hitro rešiti to težavo.
Razvijte svoj spomin in bodite zdravi in srečni!
Ste se kdaj vprašali, kakšno neverjetno lastnost imajo naši možgani – spomin? Če se otrok zbode v prst z vrtnim trnom, se bo naslednjič previdno približal vrtnici. Če se otrok dotakne vroče skodelice, bo zdaj pozoren na skodelice in vnaprej preveril njihovo temperaturo. Če zdravnik pregleda otrokovo grlo, kar povzroča nelagodje, potem otrok vse zdravnike pozdravi z rjovenjem. Spomnil se je, da lahko teta v belem plašču povzroči težave.
In v našem življenju se moramo veliko spomniti. Nekaj tega se spomnimo nezavedno, večino pa si zapomnimo namenoma, ker moramo vedeti.
Se spomniš šole? Koliko si moraš vsak dan zapomniti! Ali znamo mi in naši otroci to narediti?
Nekoč sem prebral naslednji komentar: »Starši morajo vedeti o čudoviti lastnini otrok, zlasti mlajših - imenuje se mehanski spomin, no, morda o njegovem razvoju, za tiste, ki jim to ne gre dobro))). Preberite o tem in pojdite mirno spat)))” (avtorjev pravopis je ohranjen).
Seveda lahko mirno spiš. Toda niti spomin niti to ga ne bosta izboljšala.
Strinjam se z avtorjem komentarja le, da imamo mehanski spomin. In verjetno se vsi spomnijo, kako so se v šoli učili množilne tabele ali pravila. Se spomniš? To je bilo učenje na pamet. Kako dolgo se pozneje spominjate tega podatka? Seveda je vse to individualno in je odvisno od številnih dejavnikov, od značilnosti spomina, od kakovosti pomnjenja in od ponavljanja snovi. Ampak še vedno.
Mehanski spomin je zmožnost zapomniti si informacije takšne, kot so, brez oblikovanja logičnih povezav. Ta vrsta spomina ni osnova inteligence in temelji na mehanskem ponavljanju gradiva: besed, številk, dejanj. Ponavljajoče se ponavljanje učene snovi (v obliki ponavljajočega se branja, ponavljanja ali ponavljanja gibov) je glavna tehnika učenja na pamet. Kadar si je treba zapomniti, si gradivo zapomnimo "besedo za besedo" in manjše spremembe v kontekstu in pogojih reprodukcije bodo bistveno otežile priklic.
Mehanski spomin nam je prirojen od rojstva. Lahko ga razvijamo in treniramo, saj ga potrebujemo tudi v procesu življenja, a glavni poudarek je vseeno treba dati drugim vrstam spomina.
Najbolj učinkovit je logični spomin. V tem primeru pride do pomnjenja z oblikovanjem logičnih povezav in analogij med posameznimi koncepti. Pri pomnjenju se informacije primerjajo, povzemajo, analizirajo, sistematizirajo in kar je najpomembneje, pride do razumevanja.
Po zakonih spomina se pomembne informacije ne zapomnijo le bolje, ampak 9-krat bolje (po mnenju nemškega psihologa in raziskovalca spomina G. Ebbinghausa). In smiselno se spominjamo, ko uporabljamo logični in asociativni spomin.
Logični spomin, za razliko od mehanskega spomina, je namenjen spominjanju ne zunanje oblike, temveč samega pomena preučevanega materiala.
Logični spomin predpostavlja predhodno delo razmišljanja: učni material, ki je predmet logičnega pomnjenja, je analiziran, razdeljen na sestavne dele, med katerimi so poudarjeni najpomembnejši in bistveni.
Logični spomin se ne more zanašati le na analizo gradiva in njegovo razumevanje. Potrebuje ponavljanje snovi, ki se je uči. Ponavljanja so nujna sestavina procesa logičnega učenja, saj se brez njih pridobljeno znanje ne utrdi v spominu.
Ali morate trenirati svoj spomin? Nedvomno. Poleg tega je vsak spomin vreden urjenja, saj potrebujemo mehanski spomin nič manj kot logični spomin. Poseben poudarek pa velja posvetiti obvladovanju tehnik pomnjenja. V naši informacijski dobi nam mnemotehnika nudi tudi neprecenljivo pomoč pri pomnjenju katere koli snovi. S poznavanjem in uporabo tehnik pomnjenja bistveno pospešimo in olajšamo proces pomnjenja. In to je tudi pomembno.
Če se otrok nauči hitro zapomniti pravilo ali pesem, potem to zanj ne bo zelo težka naloga in njegova domača naloga bo hitro opravljena. Samo naučiti se moraš, kako to narediti.
In postavlja se še eno vprašanje: Kako? Kako ponoviti gradivo za usposabljanje, da to storite hitro, vendar z največjimi rezultati.
Da, iz šole se spomnimo znane fraze "Ponavljanje je mati učenja." Samo tukaj ga lahko ponovite na različne načine. Kako ponavljate snov?
Morda ste že slišali naslednja priporočila: 5-krat preberite pravilo in si ga zapomnite, 20-krat zapišite besedno besedo in se je naučite. Si slišal? Ta priporočila temeljijo na spominu na pamet. In če smo se pravkar naučili pravilo ali pesem, bo to dodatno ponavljanje pomagalo, vendar ne veliko. In včasih lahko škodi.
Obstajajo pa tudi drugi načini ponavljanja gradiva.
Več o tem, kako se učiti in ponavljati snov, bomo govorili na webinarju »Kako si zapomniti, da bi si zapomnili«. Če imate šolarja ali celo predšolskega otroka, boste dobili veliko koristnega zase. Registrirajte se, če želite prejeti povezavo do spletnega seminarja.
V komentar pa napišite, kateri spomin najpogosteje uporabljate, ko se z otrokom pomnite šolsko snov?
