Valentina Jurijevna Ivancova
Načrt dela glasbenega vodje s starši za šolsko leto 2014–2015
septembra.
1. V scenarij vključite zabavo za vse skupine na spletnem mestu vrtca »Dan znanja. Zrasli smo! igre, tekmovanja za otroke in starše (uvod v program sodelovanja staršev).
2. Udeležite se roditeljskih sestankov, da starše seznanite z načrtom dela glasbene vzgoje.
3. Izvedite delavnico za starše "Otroški domači glasbeni instrumenti, pomen njihove uporabe pri glasbenem pouku in v vsakdanjem življenju."
4. Vključite starše v izdelavo vizualnega gradiva, iger v glasbenih kotičkih skupin in za domačo uporabo.
5. Spraševanje staršev na temo "Vi, otroci in glasba"
oktobra.
1. »Krožek »Glasbena dnevna soba« vabi!«: povabite starše k sodelovanju v krožku, da se naučite orkestrirati glasbo z uporabo hrupnih instrumentov.
2. Individualna svetovanja: »Kaj je muzikalnost?«, »Nasveti
za tiste, ki se želijo naučiti peti"
3. Vključite starše v izdelavo okraskov in gledaliških igrač za gledališko folklorno zabavo "Jesenski sejem!"
4. Skupaj z učitelji priredite družinsko tekmovanje-razstavo iz naravnih materialov "Jesenski čudeži!"
5. Prikaz preteklih praznikov na stojnici na fotografski razstavi.
novembra.
1. Nastavite »Glasbene strani« v kotu za starše za vse skupine: »Deset razlogov za poslušanje glasbe«, »Rojstni dnevi pridejo le enkrat na leto!«
2. Izvedite pogovor s starši "Kultura obnašanja staršev in otrok med počitnicami in zabavo."
3. Posvetovanje "Poslušaj in nariši glasbo" (mapa "Otroci in glasba")
decembra.
1. Povabite starše, da pomagajo okrasiti dvorano za novoletne praznike.
2. Skupaj s starši ustvarite ločene glasbene številke za novoletno cirkuško predstavo z njihovo udeležbo.
3. Oblikovanje zaslonskih map, drsnih map: »Zdravo, novo leto!«, »Sveti božič!«, »Otroci in glasba«.
4. Svetovanje pri izdelavi novoletnih kostumov.
5. Skupaj z učitelji priredite družinsko razstavo domačih okraskov za božično drevo "V gozdu se je rodilo božično drevo!"
januar.
1. Vključite starše v izdelavo kostumov, mask in atributov za prostočasno dejavnost "Božične pesmi".
2. Oblikovanje zgibanke “Pojte z nami!”
3. Sporočilo - posvet na roditeljskem sestanku "Glasba v vašem domu."
4. Pripravite informacije o »Glasbenih straneh« v kotičku za starše »Glasbena terapija v vrtcu in doma«.
5. Postavite polje »Vaša naročila« (posnetki klasične glasbe, pesmi, izbori za sprostitev, avto-trening, trenutki domače rutine, za domače počitnice)
februar.
1. Izvedite posvetovanje za starše "Razvoj otrokovih glasbenih sposobnosti."
2. Dan odprtih vrat (starši obisk glasbenih dejavnosti in krožka »Glasbena dnevna soba«).
3. Priprava svetovalnega gradiva za aktivno sodelovanje staršev na prazniku »Duša, naša Maslenica«.
marec.
1. Izvedite posvet za starše otrok 1. mlajše skupine na roditeljskem sestanku v skupini "Glasbena vzgoja majhnih otrok".
2. Pripravite izbor fotoreportaž »V našem gledališču«.
3. Starše seznanite s prazničnimi dogodki, posvečenimi 8. marcu, z namenom aktivne udeležbe (petje pesmi, izvajanje plesov, branje poezije, priprava atrakcij).
4. Priprava na festival humorja “Tekmovanje nenavadnih klobukov”. Ustno posvetovanje o izdelavi potrebnih atributov.
aprila.
1. Okrasite stojnico s komentarji in razstavo fotografij, ki odražajo praznike v vrtcu »Naše počitnice«.
2. Posvetovanje "To je rojstni dan vašega sina ali vaše sladke hčerke!"
3. Povabite starše, da pomagajo pri pripravi tekmovanja in dogodkov ob praznovanju 70. obletnice zmage.
1. Organizirajte srečanje z veterani Velike domovinske vojne in koncert zanje, posvečen dnevu zmage. Povabite starše k sodelovanju pri koncertnem programu.
2. Seznanite starše z rezultati diagnostike glasbene vzgoje.
4. Postavite stojalo s svetovalnim gradivom »Katero glasbilo izbrati?«
Načrt dela glasbenega vodje s starši za šolsko leto 2016-2017:
| mesec | Oblike dela |
| septembra | Posvetovanje »Glasbena vzgoja v vrtcu. Kaj je to?" |
| oktobra | |
| novembra | Posvet: “Organizacija opreme za glasbene dejavnosti v družini” Vključevanje staršev v pripravo na materinski dan Članek v časopisu "Cvetik-Semitsvetik" - "Sodobna otroška vokalna izvedba" |
| decembra | Vključevanje staršev v pripravo novoletnih praznikov, priprava kostumov in atributov. Posvet »Kako preživeti glasbeni rojstni dan ali praznik z otrokom« |
| januar | Vprašalnik "Glasba v vaši družini" Posvet »Otroški glasbeni animirani filmi kot sredstvo za razvoj glasbenih sposobnosti pri otrocih« |
| februar | Vključevanje staršev v pripravo praznika, posvečenega dnevu branilca domovine. Posvetovanje »Glasbena terapija v vrtcu in doma. Repertoar za poslušanje doma." Članek v časopisu "Cvetik-Semitsvetik" "Glasbeni kotiček v hiši. Nasveti za oblikovanje" |
| marec | |
| aprila | Posvet "Domači orkester" "Dan odprtih vrat" - starši obiskujejo glasbene ure. |
| 1. Članek za časopis "Tsvetik-Semitsvetik" "Plesne karaoke" 2. Posvetovanja na temo "O otrokovih glasbenih sposobnostih" 3. Zaključni roditeljski sestanek. Nastop učencev. 4. Spraševanje o vprašanjih glasbene vzgoje v družini. |
Glasbena terapija za otroke
Glasba vpliva na vsakega človeka, ne glede na starost, finančno premoženje ali spol. Vpliva različno, vsekakor pa pusti neko podobo, vtise, občutke. In otroci so tako občutljivi na svet okoli sebe, da ima glasba nanje še posebej močan učinek, tudi če se tega sploh ne zavedajo. Zakaj torej ne bi uporabili neverjetnih lastnosti zvokov pri vzgoji, razvoju in zdravljenju otroka?
Glasba zmore vse!
Vpliv glasbe na človeka je priznan že zelo dolgo, tako dolgo nazaj, da so razvili celo tehniko, ki lahko s pomočjo glasbe blagodejno vpliva na človeka. Res je, da nima vsaka glasba in ne v vseh okoliščinah pozitiven učinek na otroke in odrasle. Ni zaman, da so pred nekaj desetletji ameriški znanstveniki eksperimentalno ugotovili, da nekatera glasba, predvsem rock, prispeva k spremembi zavesti na ravni dojemanja okoliškega sveta. Toda klasična glasba pomirja in pomirja um. Toda ne samo rock in klasika pomagata ali "škodita", glavna stvar ni, kakšen slog, ampak v kakšnih situacijah ga uporabiti.
Kaj ima vaš otrok s tem?
Štiriletni otrok razvije pomembne lastnosti svojega značaja, ki bodo vplivale na njegovo celotno življenje v prihodnosti. S pomočjo glasbene terapije lahko privzgojite ali okrepite določene značajske lastnosti. Na primer odločnost, trdnost itd. Seveda pa se otrokova osebnost ne bo razvijala le s pomočjo glasbenih del, saj bo glasba samo okrepila učinek in ustvarila razpoloženje, ki mu bo otrok podlegel. Toda umirjenost in harmonija, pridobljena z glasbo, se zlahka izgubita pod vplivom iste glasbe. To so lahko klasična dela, s preveč zapletenim ritmom in tesnobo, ki »zveni v notah« in jih boste takoj začutili. To je tudi potrebna izkušnja, vendar je bolje, da plašnega otroka z občutljivo duševno organizacijo zaenkrat ne motite. To pomeni, da je vpliv glasbe, tudi če jo poslušate doma, za otroka lahko pozitiven in neugoden.
Zdravljenje in preprečevanje
A glasbena terapija je veliko širši pojem kot le preučevanje vpliva zvokov na človeka, je zdravljenje z glasbo najrazličnejših bolezni in njihovo preprečevanje. Na primer, klasična glasba lahko spremeni celično aktivnost v telesu, kar se običajno uporablja za ponovno vzpostavitev zdravja nedonošenčkov, če so zdravniki pri njih odkrili celično okvaro. In otroci, ki redno poslušajo klasično glasbo, se intelektualno bolje razvijajo kot njihovi vrstniki, ki so prikrajšani za takšno veselje. In ti otroci se z nevrološkimi motnjami spopadajo veliko bolje kot drugi.
Recept
Če je vaš otrok preveč živčen ali razburljiv, mu predvajajte glasbo iz druge polovice instrumentalnega koncerta. Mozart in Vivaldi sta v tem primeru točno to, kar je predpisal zdravnik. Raznolikost je pomembna za vsakega otroka, zato nikar ne opustite ideje, da bi otroka razvijali s pomočjo glasbe in kupite zgoščenke z deli, ki bodo tudi v vašem otroku razvila Poslušalca, ki je že pripravljen sprejeti »resno glasbo«. .”
Danes lahko najdete posnetke zborovskega petja in ta možnost je z vidika glasbene terapije še kako uporabna, saj besede tudi na podzavestni ravni krepijo vpliv glasbe na otroka. Glasbena terapija je v veliko pomoč otrokom z govornimi motnjami, saj otroku privzgoji občutek za ritem in hitrost. Temu primerno se razvijajo tudi otrokove miselne sposobnosti in z njimi domišljija malega človeka.
Kontraindikacije
Glasba ne sme biti preglasna. In bolje je, da za dojenčka ne uporabljate slušalk, saj njegova ušesa še niso prilagojena fokusiranemu zvoku. Torej je lahko škodljivo za otroka. In glasbena terapija ne bo koristila otrokom, ki trpijo zaradi napadov ali so na splošno v resnem stanju. Da bi se izognili škodi otroku, je bolje odložiti poslušanje zapletene glasbe, dokler se otrokovo zdravje ne izboljša.
Obstajajo glasbeni "recepti", ki jih je že preizkusilo veliko ljudi:
Za razvedrilo poslušajte:
Mozart "Rondo v turškem slogu";
"Habanera" iz opere "Carmen" Georgesa Bizeta;
"Zmagoslavna koračnica" iz opere "Aida" Giuseppeja Verdija.
2. Za zmanjšanje tesnobe in občutkov negotovosti se priporoča:
Chopinova "Mazurka";
"Valčki" Straussa;
"Melodija" Rubinsteina.
3. Da bi zmanjšali razdražljivost in se znebili nevroz, bo pomagalo naslednje:
Beethoven "Moonlight Sonata";
Bach "Kantata št. 2";
Haydnova "Simfonija";
Beethoven "Simfonija v a-molu";
Bach "Italijanski koncert".
4. Za splošno umirjenost in spokojnost so primerni:
"Uspavanka" Brahmsa;
Chopin "Nokturno v g-molu";
Schubert "Ave Maria";
Debussy "Luč lune";
Beethoven "Simfonija št. 6", 2. stavek;
Straussovi valčki.
5. Za lahkotno jutranje prebujanje priporočajo:
Vivaldijevi koncerti in sonate;
Schubertove serenade;
"Jutro" Straussa;
Griegovo "Jutranje razpoloženje";
"Morje" Debussyja;
"Prebujanje ptic" Messiaena.
6. Pomoč pri motnjah spanja:
"Peer Gynt" Griega;
Schumann "Sanje";
Sibelius "Žalostni valček";
igre Čajkovskega;
Načrt dela glasbenega vodje
s starši za šolsko leto 2012-2013.
|
mesec. |
Teme. |
|
septembra. |
Udeležite se roditeljskih sestankov, da starše seznanite z načrtom dela glasbene vzgoje. Izvedite posvet za starše "Otroški domači hrup in glasbila, pomen njihove uporabe pri glasbenem pouku." Vključite starše v izdelavo vizualnega gradiva. Anketa za starše. |
|
oktobra. |
Izvedite individualna svetovanja o glasbenem izobraževanju otrok. V scenarije jesenskih počitnic vključite igre in tekmovanja za otroke in starše. |
|
novembra. |
Pripravite posvet za starše "Dihalne vaje Strelnikovskega". Postavite stojnico »Lepo nam je skupaj s pesmijo hoditi skozi življenje« s fotografijami praznikov in zabave. Priprave na materinski dan. |
|
decembra. |
Vključite starše v izdelavo kostumov za novoletne počitnice. Izvedite pogovor s starši "Kultura vedenja staršev in otrok na počitnicah." Vodite individualne pogovore s starši o izbiri koncertnih številk za otroke ob upoštevanju njihovih želja in starosti. Povabite starše, da igrajo vloge na novoletnih zabavah. |
|
januar. |
Izvedite posvet za starše "Glasbena terapija v vrtcu in doma." Pripravite odprto projekcijo za starše glasbene lekcije z uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, "Pustolovščine mačke Ryzhik v kraljestvu miši." |
|
februar. |
Izvedite posvet "Dlani mnogih otrok bodo ogrele srca vseh ljudi." Povabite starše k sodelovanju na počitnicah in tekmovanjih, posvečenih dnevu branilca domovine. |
|
marec. |
Izvedite posvet za starše 1. mlajše skupine "Glasbena vzgoja majhnih otrok." Pripravite koncert za mamice. Izvedite zabavo "Klub veselih babic". |
|
aprila. |
Pripravite govor na splošnem roditeljskem sestanku "Zdravstveno varčne tehnologije pri glasbenem pouku." Anketiranje staršev o rezultatih glasbene vzgoje otrok. Ustvarite izbor »Iger s prsti« za kotičke za starše. |
|
maja |
Seznaniti starše z diagnostiko glasbene vzgoje. Priprave na maturo (vaje s starši). |
Naloge moderne umetnosti so predvsem celovito osvetliti življenje sodobne družbe. Drugič, z umetnostjo vplivati na čustva in misli ljudi, vplivati na njihove poglede, odnos do okolja, vzgajati njihov pogled na svet.
Glasbena umetnost, ki neposredno in močno vpliva na človeka v prvih letih njegovega življenja, zavzema veliko mesto v njegovem celotnem kulturnem razvoju.
Glasba je stalni spremljevalec človeka skozi vse življenje. To je, kot pravi Stendall, edina umetnost, ki prodre v človeško srce tako globoko, da lahko upodablja celo doživetje njegovih misli.
Na glasbeni razvoj otroka morda najbolj vpliva splošno vzdušje v družini. V družini, kjer ne razumejo, da glasba ni samo zabava na zabavi, ne le spremljava plesa, ampak da neguje čustva, vzbuja veselje, daje tolažbo - v taki družini je težje za otrokov glasbeni okus. razcveteti se. Zato se pojavlja problem v razvoju otrokove muzikalnosti. In o tem se mora odločiti ne le glasbeni vodja, ampak tudi starši. Na srečo imamo redko družine, kjer ne marajo glasbe, kjer ne pojejo, kjer ni glasbene spremljave. In skupno delo vrtca in staršev lahko reši ta problem.
Vsi starši želijo svojemu otroku uspešno in srečno življenje, želijo si, da bi bilo napolnjeno z bogatimi in zanimivimi vsebinami, v njem pa bo zagotovo mesto tudi glasba.
S to nalogo se ukvarjam že v vrtcu, vendar ta prizadevanja sama po sebi ne vodijo do pričakovanega rezultata. Očitno je, da samo vrtec ne more sam rešiti problema navajanja otroka na glasbo in razvijanja njegove muzikalnosti. Več kot polovica uspeha otrokovega glasbenega izobraževanja in razvoja njegovih glasbenih sposobnosti je odvisna od sodelovanja staršev v tem procesu.
Če dobro pomislite, tudi družina ni proti, če le ve, kako in kje začeti.
Zato se postavlja vprašanje o glasbeni izobrazbi samih staršev. Kako organizirati delo s starši pri glasbeni vzgoji, kako vključiti starše v skupno delo z glasbenim vodjem, kakšno pomoč jim nuditi, da bodo skupna prizadevanja pri glasbeni vzgoji otrok obrodila pozitivne rezultate?
Zato je cilj mojega dela doseči določeno stopnjo razumevanja nalog razvijanja glasbenosti otrok.
Informiranje staršev otrok o pomenu glasbene vzgoje;
Vključevanje staršev v tesno sodelovanje;
Ustvarjanje ugodne glasbene mikroklime v družini;
Vključevanje staršev v glasbene dejavnosti;
Starši razumejo pomen dejstva, da imajo velik vpliv na otroke pri podpiranju zanimanja in spoštovanja do glasbe, tega vira veselja in navdiha.
Pri svojem delu se pogosto srečujem s starševsko ekipo. Letos pa še posebej. Letošnje leto je bilo razglašeno za »leto družine«, zato sem še več pozornosti namenil skupnemu družinskemu druženju.
Ugotovil sem, da ostajajo priljubljene oblike dela s starši: roditeljski sestanki, odprte ure, počitnice in zabava. Privabila jih je k sodelovanju na počitnicah pri pripravi kostumov za različne vloge, v skupni družinski zabavi, na primer »Ruski čaj«, »Glasbeno igranje - kot sredstvo glasbene vzgoje«, »Dan branilca domovine«, »Materinski praznik«. «, »Kdo je glavni v družini? itd.
Starši so se z veseljem udeležili tekmovanj, pokazali svoje znanje pregovorov, peli, igrali in plesali z otroki. Po koncu glasbene popestritve smo vsi otroci, starši in učitelji popili čaj, se pogovarjali in igrali. Starši so se domislili besedila in posamično zapeli duet (mama in otrok). Zelo so mi bile všeč pesmi "Ruski čaj", "Na obisku pri samovarju" itd. Potem so te pesmi peli na rojstne dneve babic (po starših).
Glasbenost se pri otrocih kaže že v zgodnjih letih. Sprva je glasba za njih tesno povezana s svetom najpreprostejših izraznih intonacij, kot je uspavanka.
Ko otrok raste, se njegovo razumevanje glasbe širi. Pomembno je, da otroke naučimo ne le pravilnega petja in igranja katerega koli glasbila, temveč tudi poslušanja prave glasbe in jih seznanimo z deli velikih skladateljev. To je treba storiti previdno, postopoma.
Zato smo v našem vrtcu oblikovali delo z neorganiziranimi otroki. Težava je bila v tem, da so bili otroci različnih starosti. A kljub temu so se vsi otroci skupaj s starši vključili v delo. Starši niso bili nič manj navdušeni kot njihovi otroci.
Staršem ni treba biti glasbenik, da bi svojim otrokom pomagali pri glasbenem razvoju. Mnogi od njih menijo, da so prikrajšani za glasbeni posluh, menijo, da je zelo težko. Toda nihče od nas ni brez muzikalnosti.
Nihče ne pozna otroka bolje kot starš.
Nihče ne more bolje kot mati pohvaliti otroka in mu pomagati, da bo imel več od glasbe.
Poslušajte glasbo in zaigrajte na katero koli otroško glasbilo za svojega otroka;
Naj glasba postane del vašega vsakdanjega življenja;
Ko vaš otrok začne spuščati zvoke, jih ponavljajte s petjem;
Otroku ploskajte po dlaneh, izvajajte poljubna pasivna gibanja v takšni glasbi;
Plešite ritmično ob glasbi za svojega otroka in z njim;
Zabrundajte svojo najljubšo melodijo, pesem znova in znova;
Z otrokom pojte preproste pesmi z rimami, da izboljšate njihov govorni jezik.
Pri pouku z otroki staršem pokažem, kako združujemo glasbo in gibe, kako pri otrocih vzbuditi pozitivna čustva. Pouk spremljam z igračami, glasbili in gibi z in brez atributov. Starši se učijo skupaj z otroki. Skupaj igrajo in plešejo. Na primer: mati je lisica, otroci pa zajčki; Mama je medved, otroci pa hodijo k medvedu na obisk itd.
Izbrala sem glasbo za nekatere igrače (živali) in otroke prosila, naj izberejo, kateri živali je podoben glasbeni odlomek. Otroci so se zabavali ob ugibanju, jih (živali) posnemali s svojimi gibi. Naučila jih je vrteti ob pesmi in plesati. Izbrala sem glasbo za različne vremenske razmere: sončno, deževno, sneženo in poskušala otroku prenesti glasbeno drugačnost (naravo glasbe).
Otroci in starši so spoznali razliko med glasno in tiho glasbo, hitro in počasno ter ob glasbi ploskali in spreminjali ritem. Predstavila je preproste pesmice in otroke in starše učila pravilnega intoniranja melodije. Po vsaki nalogi je spodbujala tako otroke kot starše.
Enakopravno z materami so se takih skupnih aktivnosti udeležili tudi nekateri očetje.
Starše je po ruski otroški folklori učila, naj otroka vključijo v dogajanje. Na primer, reči: "Muca, muca, streljaj!" Ne sedi na poti!", In kot odgovor na besede "razkropi" in "ne sedi" smo skupaj z dojenčkom udarili v tamburin.
"Naš otrok bo šel in padel skozi njeno muco!" - teptamo skupaj z otrokom, nato pa pademo "tup!" Otroci se na to igro odzovejo z veseljem.
IgranjeZ dojenčkom v "sraki" ali "kozi" so starši igrali ritem. Otroci so bili nad temi zvoki navdušeni in so jih poskušali posnemati. In to je glasbeni dialog!
Posebna značilnost takšnih razredov je, da matere niso le prisotne s svojimi otroki, ampak se same postopoma učijo glasbe skupaj z otrokom, jo razumejo iz najpreprostejših korakov in v njej najdejo neprimerljivo veselje. Z otroki igrajo na otroška glasbila, pojejo, plešejo in si zanje izmišljajo glasbene pravljice. Ko zapustijo pouk, odnesejo izkušnjo komunikacije in znanje, kako jutri razvijati svojega otroka.
In da se staršem predvajanje glasbe z otroki ne zdi nepomembno, dodajam nekaj "znanstvenih" besed.Ugotovljeno je bilo, da glasbeni pouk vključuje vse dele možganov v kompleksno delo. Glasbeno usposabljanje poveča uspeh pri učenju branja, razvije fonemično zavest in izboljša govorjeni jezik.
Zaradi svojega dela sem dosegel povečanje obiska. V začetku leta je moj pouk obiskovalo 6 staršev, ob koncu leta - 12. V začetku leta so se pri glasbenem pouku aktivno udeleževali 4 starši, do konca leta pa 10 ljudi.
Ta organizacija otrokove komunikacije z glasbeno umetnostjo skupaj s starši nam omogoča, da vidimo jasen rezultat. 96 % otrok je razvilo željo po študiju glasbe.
Delo, ki sem ga opravljal, je prispevalo ne le k seznanjanju družin z veliko glasbeno umetnostjo, ampak tudi k njihovi povezanosti. Otroci so postali bolj disciplinirani, prijazni, radodarni, starši pa so razumeli pomen skupnega dela družine in vrtca pri glasbeni vzgoji svojih otrok.
Skupno delo vrtca in družine je nenavadno, obogatilo je proces učenja glasbe pri otrocih in prispevalo k razvoju trajnega zanimanja zanjo. Nekateri starši so tako kot njihovi otroci postali bolj čustveni, osvobojeni in ustvarjalni.
V prihodnje se želim še naprej ukvarjati z vključevanjem staršev v razvoj glasbenih sposobnosti pri otrocih. Da pridejo odraščajoči otroci v vrtec kot umetniški, čustveni, kreativni, ekspresivni posamezniki.
Slavni japonski učitelj in glasbenik Sh. Suzuki, ki je ustvaril svojo šolo za poučevanje glasbe za otroke, je dejal, da če bi starši posvečali toliko pozornosti razvoju glasbenih sposobnosti
svojih otrok, koliko posvečajo razvoju govora in mišljenja, potem bi bili vsi otroci mali Mozarti.
Elena Vostrikova
"Uporaba novih oblik interakcije s starši pri delu glasbenega vodje predšolske vzgojne ustanove"
Spremembe, ki se danes dogajajo na področju predšolske vzgoje, so usmerjene predvsem v izboljšanje njene kakovosti. To pa je v veliki meri odvisno od usklajenosti dejanj družine in predšolske vzgojne ustanove. Samo ob tesnem sodelovanju med vzgojiteljicami in starši, v otrokovem predšolskem otroštvu je mogoče doseči pozitiven rezultat.
Učitelji se zdaj pogosto pritožujejo nad tem tvojih staršev nič ne preseneti. Toda, kot kaže praksa, odnos staršev dejavnostim predšolskih vzgojnih ustanov Najprej je odvisno od pobude uprave in učiteljev, od kakovosti rešitev vprašanj pedagoškega izobraževanja. starši.
Trenutno poteka prestrukturiranje sistema predšolske vzgoje, v središču tega prestrukturiranja pa je humanizacija in deideologizacija pedagoškega procesa. Njegov cilj zdaj ni prepoznan kot izobraževanje člana družbe, temveč svoboden razvoj posameznika, temveč cilj delo z družino je ustvarjanje enotnega izobraževalnega prostora, ki temelji na zahtevah zvezne države.
Ob upoštevanju nove zahteve za interakcijo med predšolskimi izobraževalnimi ustanovami in družinami, se odločil, da ga implementiram v svoj delo na novih oblikah dela s starši z namenom razvijanja glasbenega sposobnosti otrok starejše predšolske starosti.
Vse delo na interakciji s starši Razdelil sem ga v tri smeri. to:
1. Informativno– analitična smer
Da bi preučili družino, razjasnili izobraževalne potrebe starši, navezovanje stikov s svojimi člani, za prepoznavanje prostočasnih preferenc izvajam anketo v vsaki starostni skupini "Otrok in glasba» in "Skupno preživljanje prostega časa". Dobili realno sliko na podlagi zbranih podatkov analizirajo posebnosti družine, glasbeni splošne družinske in otroške preference, značilnosti družinskega prostega časa, taktike komunikacije z starši.
Sam sem si določil kriterij, ki sem ga poklical "vpletenost" starši v izobraževalni proces. To merilo ne odraža le kvantitativnih kazalcev prisotnosti starši v skupini dogodkov: obisk starševski srečanja in posvetovanja; prisotnost starši na otroških zabavah, temveč tudi sodelovanje starši pri pripravi in izvedbi skupnih dogodkov, pomoč starši pri opremljanju pedagoškega procesa (ustvarjanje glasbeni predmetno-razvojno okolje predšolskih izobraževalnih ustanov in skupin).
Kasneje sem sam prepoznal kakovost indikatorji: pobuda, odgovornost, odnos starši do skupnih izdelkov glasbeno-prostočasne aktivnosti za otroke in odrasle.
Ta analiza nam je omogočila, da smo identificirali tri skupine starši.
Starši so aktivisti ki znajo in z veseljem sodelujejo v izobraževalnem procesu, vidijo vrednost katerega koli delo glasbenega vodje in učiteljev usmerjen v razvoj.
Starši so izvajalci ki sodelujejo v skupnih dejavnostih s pomembno motivacijo in osebnim interesom;
Starši so opazovalci. to starši, ki so zunanji opazovalci pedagoškega procesa in ne želijo sodelovati pri nobenem dogajanju.
2. Informativno-kognitivna smer
Glavni cilj v tej smeri je bil cilj obogatitve roditi-teller znanje v zadevah glasbeni vzgoja predšolskih otrok.
Naloge:
1. Izboljšati psihološko in pedagoško kulturo starši;
2. Spodbujajte spremembo odnosa starši za muzikal vzgoja otroka v predšolskem in družinskem okolju.
Naš vrtec ima vse pogoje za organizacijo pedagoškega izobraževanja starši. Sklep delo strokovnjakov za predšolsko vzgojo(učiteljica, glasbeni vodja, inštruktor športne vzgoje, psiholog, logoped, višja medicinska sestra) za izvajanje izobraževalnega programa zagotavlja pedagoško podporo družini v vseh obdobjih predšolskega otroštva, izdeluje starši resnično enako odgovorni udeleženci izobraževalnega procesa.
Izboljšati pedagoško usposobljenost starši Uporabljam aktivne obrazci:
Predstave ob starševski srečanja s posvetovanji, mojstrskimi tečaji, predstavitvami ( "Izdelava kostumov", "Privoščite otrokom počitnice!", "Kmalu Novo leto!» , "Okrasimo stanovanje za praznike" in itd.);
Odprt dan. Video predstavitev « Glasbena vzgoja v družini» ;
Skupno ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja;
Individualni pogovori z otroki in starši(»Rezultati vmesnega in končnega monitoringa«, "Priporočila za starši nadarjenih otrok» itd.);
- Uporaba Internet za razpravo o perečih vprašanjih in razširjanje informacije;
Strokovni kotiček « Glasbeni vodja svetuje» ;
Stojalo glasbeni direktor"Zanimivo o glasba» .
Nova mi je bila še posebej všeč oblika interakcije s starši in informacije o avtorju-metodična revija za otroke in skrbne ljudi starši"Veselo glasbeniki» .
Cilji izhajanja revije:
1. Uvod staršev s službo glasbenega vodje znotraj izobraževalnega področja « Glasba» ;
2. Oblikovanje s strani staršev znanja o razvoju predšolskih otrok glasbene sposobnosti;
3. Napredovanje glasbeno- pedagoška usposobljenost starši;
4. Motivacija starši za interakcijo z otrokom v različnih oblikah glasbena dejavnost z uporabo revijalnih gradiv.
Predmet revije:
"Kmalu Novo leto!»
« Glasba in zdravje otrok»
"Radi igramo v orkestru!"
"Petje je super!"
“Ritem v veselje otrok!”
"Kako dobro je, da obstaja gledališče!" in itd.
To je zanimivo! (Opredelitev problema, zanimiva dejstva o temi itd.)
Opomba za starše. (metodološka priporočila, sodobne tehnologije, "pikantno" vprašanja in odgovori itd.)
Igrajmo se skupaj! (Različne vrste skupnih iger, pesmi, ugank na temo številke)
Glasbena skrinjica. (Najljubše otroške pesmi)
Vesel praznik je prišel k nam! (Informacije o prazniku v mesecu)
Foto galerija. (Fotoreportaža z minulih počitnic, zanimivi posnetki)
3. Glasbeno-prostočasna smer
Smer za prosti čas v delo s starši- najbolj privlačno, iskano, uporabno, a tudi najtežje v organizaciji. To je razloženo z dejstvom, da vsak skupni dogodek omogoča rast diatorji:
Namestite toplo neformalno odnos med vzgojitelji in starši;
Oglejte si težave svojega otroka od znotraj, težave v medsebojni odnosi;
Okrepite otrokovo starševske povezave;
Preizkusite različne pristope k vzgoji otroka;
Delite izkušnje z drugimi starši, torej pridobiti izkušnje interakcija ne samo s svojim otrokom, ampak tudi z starševski javne skupine;
Kot nov, pri meni že nekaj let uporablja se oblika družinskega prostega časa -"Družinska srečanja". V tem format so potekale Dogodki:
“Igrali smo se Papovoz”
"Na obisku pri Pepelki"
"Moja družina je dom mojega očeta!"
"Neločljivi prijatelji - odrasli in otroci!"
Glavni cilj tovrstnih dogodkov je krepitev otrok starševski odnos. Posledično otroci razvijejo marljivost, natančnost, pozornost do ljubljenih, spoštovanje do dela, občutek ponosa starši. To je začetek domoljubne vzgoje, ljubezni do Domovina rojen iz občutka ljubezni do svoje družine.
Scenariji počitnic in zabave so bili razviti skupaj z učitelji skupin. Da ti dogodki postanejo poučni za otroke in starši, Mi razviti določen algoritem za pripravo na družino počitnice:
Poudarjanje ciljev in ciljev dejavnosti za otroke, starši in učitelji;
Posvetovanja za starši;
Izdelava načrta dogodka in udeležba na njem roditi-tel in družinski člani;
Porazdelitev vlog odraslih;
Priprava posameznih prostorov z starši; skupaj z roditi-televizija otroških sob (učenje poezije, plesov, pesmi);
Individualna srečanja in posveti z družinskimi člani in starši;
Izdelava atributov, pripomočkov, okraskov ipd.
Te družinske prostočasne dejavnosti vsakomur prinašajo veliko radostnih in razburljivih trenutkov. Oči otrok žarijo od pristnega veselja in kako ponosni so na svoje starši! In občudujem ustvarjalno domišljijo starši in željo po sodelovanju z nami.
Kot rezultat uporabo novih oblik interakcije med glasbenim vodjo in starši:
1. Stopnja razvoja se je povečala glasbene sposobnosti otrok.
2. Raven izobraževalnih dejavnosti se je povečala starši: od "gledalci" in "opazovalci" postali so aktivni udeleženci glasbeno- pedagoški proces, somišljeniki in pomočniki vzgojiteljev v predšolskih vzgojnih ustanovah.
3. Povečana pozornost staršiživljenju otroka v predšolski vzgojni ustanovi.
4. Starši postala bolj kompetentna za razvojna vprašanja muze- učne sposobnosti predšolskih otrok;
5. Obogatila se je medosebna izkušnja interakcije med otroki in starši.
torej uporaba novih oblik interakcije med glasbenim vodjo z družino pomaga povečati učinkovitost delo s starši, Zato uporaba teh oblik pri delu je upravičena, je nujno in bi moralo postati še bolj razširjeno v vrtcih.
Samo v harmoničnem interakcija vrtec in družina se lahko kompenzirata in omehčata. Zame je to postalo mogoče le z združevanjem moči in sodelovanjem z starši.
