Namerno umazati se z barvo je za vsakega otroka zelo zabavno, nepričakovano in zanimivo. In spreminjanje tega umazanja v umetniško dejavnost je še toliko bolj. Ko je otrok še majhen, mu je lahko težko rokovati s svinčnikom ali čopičem. Risanje s prstom je zanj lažje in bolj naravno. In to ni le igra, ampak tudi pripravljalna faza za prehod na tradicionalno risanje, v kateri se otrok nauči čutiti meje lista, mešati in preučevati barve ter trenira svoje domišljijsko mišljenje.

V tem tematskem delu je za vas zbranih veliko zanimivih mojstrskih tečajev, zapiskov o lekcijah in GCD-jev s slikanjem s prsti.

Slikanje s prsti je odskočna deska do pravega slikanja.

Vsebovano v razdelkih:

Prikazane so publikacije 1-10 od 501.
Vsi razdelki | Slikanje s prsti. Rišite s prsti

Povzetek lekcije risanja v drugi mlajši skupini "Snežinke in puh zunaj okna" (slikanje s prsti) Programska oprema vsebino: Izboljšati veščine netradicionalnega upodabljanja predmeta prsti. Predhodni delo: Opazovanje sneženja, ogled snežink, ujetih na palčnikih, izrezanih iz papirja; branje pesmi, igranje iger, izdelovanje papirnatih trakov ...

Prst risanje ni le zanimivo in zabavno, ampak tudi zelo uporabno. Z njegovo pomočjo se razvija fina motorika, otroci pa napredujejo tudi pri osvajanju barvnih shem. Ja, v jaslični skupini "kapljica" mestu Vyazma se študentje začenjajo seznanjati s takšno opremo ...

Slikanje s prsti. Risanje s prsti - Povzetek lekcije "Prezimujoče ptice" o risanju s prsti v drugi mlajši skupini

Publikacija "Povzetek lekcije "Prezimujoče ptice" o risanju s prsti v drugem ..." Rowan za ptice Organizacijski trenutek. Otroci sedijo na stolih in gledajo sliko prezimujočih ptic na krmilnici. Move OD - Fantje, danes so ptiči prileteli k naši krmilnici. In zdaj bomo ugibali, kateri: Uganite, kakšen ptič, živahen, pogumen, spreten, ...

Knjižnica slik "MAAM-slike"

Cilj: seznaniti otroke z nekonvencionalnim načinom risanja (s prsti. Izobraževalni cilji: oblikovati trajnostno zanimanje za likovno umetnost, utrditi znanje o barvah, spodbuditi otroke, da odgovorijo na učiteljeva vprašanja. Razvojni cilji: utrditi spretnosti...

Posvetovanje za starše "Kako otroka naučiti slikati s prsti" Posvetovanje za starše »Kako otroka naučiti risati ali možnosti slikanja s prsti« Vzgojiteljica E. N. Romanova Nedvomno se predšolskim otrokom zdi najbolj zanimiva vizualna umetnost. Samo tako, da se slikaš s flomastri ali umažeš...

Povzetek lekcije o risanju s tehnikami dlani in prstnih odtisov v starejši skupini "Octopussy" Povzetek lekcije o netradicionalnem risanju (tiskanje dlani in prstni odtis) v starejši skupini Tema "Hobotnice" Cilj: Razviti sposobnost obvladovanja netradicionalnih tehnik risanja. Cilji: Izobraževalni: 1. Naučiti kombinacijo dveh netradicionalnih tehnik (tiskanje dlani in...

Slikanje s prsti. Slikanje s prsti - Stenski časopis o preprečevanju gripe v starejši skupini z nekonvencionalno tehniko slikanja s prsti

"Stenski časopis o preprečevanju gripe" v starejši skupini. Cilj: Upoštevanje preventivnih ukrepov proti gripi. Namen: Pri otrocih oblikovati predstavo o zdravem življenjskem slogu. Oblikovati predstavo o zdravju kot eni glavnih vrednot življenja; Podajte koncept mikrobov ...

Povzetek lekcije o umetniških dejavnostih s tehniko odtisa dlani in slikanja s prsti "Podvodno potovanje"[Povzetek organizacije neposrednih izobraževalnih dejavnosti za otroke v starostno mešani skupini

Pri študiju izobraževalne dejavnosti za otrokeod 5 mesecev, med igrami, na katere sem naletelrisanje. Najprej sem bila presenečena, ali je res mogoče, da otrokbarve, in mu bo uspelo??! Toda bližje 6 mesecev star dojenčekTa ideja me je tako navdušila, da sem se odločila za izvedboustvarjalna lekcija z mojim dojenčkomin preverite, ali mu je všeč ta zgodnja risba. In ta risba je nenavadna - slikanje s prsti.

"Bolje je enkrat videti ..." Pa poglejmo video o tem, kako otroci od 3 do 6 mesecev slikajo s prstnimi barvami.

Moji strahovi pred prvim slikanjem so bili razblinjeni: barve so varne in jih je zelo enostavno narediti iz tistega, kar je vedno na voljo v kuhinji; najmanj predmetov za ustvarjalnost; sin je vesel in navdušen, pod nadzorom matere; mama je zadovoljna s počitkom in aktivnostmi z otrokom - vse je čudovito. Toda v praksi so se pojavile nekatere težave ...

Poglejmo vse po vrsti.

Kaj potrebujete za slikanje s prsti:

— priročno mesto za risanje;

- barve;

- papir ali površina za risanje;

- ščetke (neobvezno);

- mokri in suhi robčki;

- kamera;

- dobro razpoloženje.

1. Tehnika slikanja s prsti

Naše prve mojstrovine :)

Obstajajo različne tehnike risanja prstne barve. O tem se zdaj ne bomo podrobneje ukvarjali. Za prve poskuse in dokler je otrok zelo majhen, se mi zdi, da je improvizacija v risanje z otroškimi rokami.

Pred vami (otrok vam sedi v naročju ali ga položite na trebušček na tla) je papir ali površina za risanje, v bližini je krožnik ali kozarci z barvami. Če otrok še vedno ne sedi dobro sam, ga obvezno podprite pod roke.. Za prvo lekcijerisanje s 6 mesečnim dojenčkom 1-2 barv bo dovolj. Otrokove roke in prstke pomočite v barvo in rišite: poskusite narediti odtise otrokovih dlani in prstkov; dojenček naj se sam poigrava s peresom po papirju; Otroku narišite preproste geometrijske oblike in črte s čopičem itd.

2. Priročno mesto za risanje

Zakaj je pomembno? Prvič smo risali po tleh, pokritih s plenico, na vrhu pa listi belega papirja.

Tako je bilo pri nas :)

Mojemu sinu na tleh v ležečem položaju na trebuhu in z mamo, ki je predvsem manipulirala z ročajem, ni bilo ravno všeč. Ni še samozavestno sedel, se je pa aktivno trudil. Zato mu je bilo všeč, ko je sedel na tleh ali na mojih kolenih, poskušal pa je risati tudi stoje na nogah. V zadnjih 2 primerih se je bilo treba tako jaz kot sin nagniti naprej ali na stran - to ni zelo udobno, poleg tega moram sina držati - roke se hitro utrudijo.

Sklepi:

Če se raje igrate na trebuhu, se mirno usedite na tla. Otroku lahko pod roke položite blazino iz brisače, tako mu bo bolj udobno in lažje.

- če se že trudiš usesti ali pa se usedeš in rad stojiš, potem je morda zate bolj primerno risanje za mizo (za otroke ali odrasle). S sinom sva poskušala risati tudi na visoki škatli, a je bilo spet neprijetno, ker ni bilo kam dati nog.

Vsekakor ne prvič, a zagotovo boste našli položaj, ki bo udoben za vas in vašega dojenčka. risanje s peresi.

Tole imamo.

3. Barva s prsti

Uporabil sem naslednje recept za prstne barve: 3 žlice. sol, 1 žlica. sončnično olje, 3 žlice. voda, jedilna barva, moka.

Naštete sestavine zmešamo z mešalnikom ali žlico, dodamo moko do konsistence goste kisle smetane, nalijemo v kozarce in v vsako postopoma dodajamo barvila ter med mešanjem dovedemo barve do želene barve. obdrži domače prstne barve bolje v hladilniku.

Drug recept: pol kozarca koruznega ali krompirjevega škroba, 50 gramov granuliranega sladkorja, 1/2 čajne žličke fine kuhinjske soli, 400 ml. hladna voda.

Vse temeljito premešamo, damo v ponev in zavremo. Ko zmanjšate ogenj, mešanico kuhajte približno 20 minut in nenehno mešajte, da se ne naredijo grudice. Po tem pustite, da se zmes ohladi, vendar jo občasno mešajte. Ko se mešanica ohladi na približno telesno temperaturo, barvo nalijemo v kozarčke in v vsakega dodamo tekoče jedilne barve želene barve.

Pomembno!Poskrbite, da vaš otrok ne bo jedel barve. Kljub temu, da so domače, še vedno vsebujejo jedilne barve, veliko soli in sladkorja, kar za otroka ni preveč zdravo. Če pa vaš dojenček v usta umaže prst, potem to ne bi smelo škodovati njegovemu zdravju. Imeli smo prste v ustih :)

Zelo smo uživali v igri ne samo z barvami, ampak tudi s kozarci z njimi.

4. Papir ali risalna površina

Papir se mi zdi boljši bel in debel, vendar je vse odvisno od vaše domišljije pri risanju. Poskusite lahko tudi z barvami, osnutki, časopisi, tapetami itd.

Podlaga za risanje: kopalniške ploščice, pokrovi škatel, album z otroškimi fotografijami, dojenčkov dnevnik itd.

5. Ščetke

Otrok najverjetneje ne bo slikal s čopiči. Čopiči so bolj za mamo - otroku narišite nekaj ukrivljenih črt, smešnih obrazov, preprostih geometrijskih oblik itd. Za vašega otroka bo zanimivo opazovati gibanje čopiča v vaših rokah in risbo. Mojega sina so pritegnile resice. Sam jih je prijel v roko, jih vrgel in ujel, ko so se hotele odkotaliti od njega. Poskušal sem si ga dati v usta. Na splošno jih nisem vzel zaman :)

6. Mokri in suhi robčki.

Uporabil sem oboje. Še vedno nismo bili čisti, smo pa izbrisali manjše napake: ko je barva tekla nekam na napačno mesto ali je kaj padlo.

7. Kamera

Z majhnim otrokom bi morala biti taka stvar vedno pri roki. Vse najbolj zanimive fotografije so nepričakovani in neuprizorjeni trenutki. Kdaj slikanje s prsti Nekaj ​​bo za fotografirat. Verjemite :) Zato si fotoaparat pripravite vnaprej.

8 . Dobro razpoloženje

Tako vi kot otrok morate biti dobro razpoloženi. Ne bodite razburjeni, če se ni vse izteklo tako, kot ste želeli, ali če je igra trajala 5 minut. Vsak otrok je individualen, morda sploh ne mara risanja. Nato odložite do naslednjič. Uživajte v času s svojim dojenčkom. Igrajte se s kozarci ali papirjem, s priloženimi čopiči in igračami barve skupaj s svojim dojenčkom. Tako je bilo pri nas. Risbe v tistem smislu, kot jo poznamo odrasli, ni bilo. Je bila igra s predmeti, ki bili prisotni med izobraževalne dejavnosti z otrokom. Seveda smo barvo razmazali po papirju, ga potipali v rokah in telesu ter šli plavat :)

Bolje je, da narišete oblačila, ki vas ne motijo. Kasneje se bo izpralo, vendar bo treba to storiti pozneje razvojne dejavnosti z dojenčkom preoblačenje Če je otrok gol, ga boste morali popolnoma okopati. Moj sin je bil prvič oblečen do pasu, tako da se je slikanje s prsti gladko preselilo v kopalnico. Mimogrede, tam smo se tudi zabavali. Zato vam bo morda bolj priročno igrati pred večernim kopanjem.

Zdaj razumem, zakaj se otroci radi igrajo s hrano in jo razmažejo po mizi. Za nas odrasle je to zmešnjava, za njih pa ustvarjalnost. Zato se lahko igrate tudi s hrano, z otroškimi kašicami, na primer. Vendar ne na mestu hranjenja in ko otrok ni lačen.

Kakšna je bila vaša prva risarska izkušnja? Pri kateri starosti? Če imate kakšne dodatke, napišite v komentarje pod člankom.

Vesele razvojne dejavnosti z vašim 6-mesečnim dojenčkom! Nasmehi, dobro razpoloženje in čudoviti spomini.

(Obiskano 4 407-krat, 2 obiska danes)

Te vsi učijo živeti?! Znanje je moč! Berite nas! Bodite pametni, samozavestni in srečni!

Objavljeno v,
Označeno,

Gibanje rok je vedno tesno povezano z govorom in prispeva k njegovemu razvoju.

V. M. Bekhterev.

Slavni učitelj Suhomlinski je rekel: "Izvor otrokovih sposobnosti in talentov je na dosegu roke." Čeprav so že dolgo pred tem naši pozorni predniki opazili, da gnetenje, božanje in premikanje prstov vpliva na duševni in govorni razvoj otroka. In z otroki smo igrali "Ladushki" in "Beloboka sraka". In še vedno igramo. In morda se niti ne zavedamo, da na ta način z otrokom izvajamo prstno gimnastiko.

Prstna gimnastika - to je dramatizacija pesmi ali katere koli zgodbe s pomočjo prstov. Prstne igre so vaje prstne gimnastike. Skupaj s tehnologijami, kot sta Su-jok terapija in terapija s peskom, prstna gimnastika spodbuja razvoj finih motoričnih sposobnosti.

Glavni cilj prstnih iger – preklapljanje pozornosti, izboljšanje koordinacije in finih motoričnih sposobnosti, kar neposredno vpliva na duševni razvoj otroka. Poleg tega otroci s ponavljanjem pesniških vrstic in hkratnim premikanjem prstov razvijajo pravilno izgovorjavo zvoka, sposobnost hitrega in jasnega govora, izboljšajo spomin ter sposobnost usklajevanja gibov in govora.

Kakšen učinek ima prstna gimnastika?

• To usposabljanje gibov prstov in rok je močno sredstvo za razvoj otrokovega mišljenja. V času tega treninga se poveča zmogljivost možganske skorje. Se pravi, pri vsakem motoričnem treningu se ne razgibajo roke, ampak možgani.
• Najprej so fine motorične sposobnosti prstov povezane z razvojem govora. V možganih so motorični in govorni centri najbližji sosedje. In ko se prsti in roke premikajo, se razburjenje iz motoričnega centra razširi na govorne centre možganov in vodi do močnega povečanja usklajene aktivnosti govornih con. Vsi otroci z zaostankom v razvoju govora imajo neaktivne prste, njihovi gibi so nenatančni in nekoordinirani. Skladno s tem treniranje gibov prstov spodbuja razvoj govora pri otrocih.
• Prstna gimnastika razvija otrokovo sposobnost posnemanja odraslih, ga uči pozorno poslušati naš govor in ga razumeti, povečuje govorno aktivnost otroka in preprosto ustvarja ugodno čustveno vzdušje. Navsezadnje igranje iger s prsti ni le koristno, ampak tudi zanimivo in zabavno.
• Prstna gimnastika otroka uči osredotočiti pozornost in jo pravilno porazdeliti. To je zelo, zelo pomembna veščina! In mi, starši, moramo otroku pomagati, da ga razvije. Mimogrede, otrok se lahko nauči samovoljno nadzorovati svojo pozornost šele v starosti 6-7 let. In od te spretnosti bo v veliki meri odvisen njegov šolski uspeh.
• Ko dojenček začne govoriti in lahko vaje prstne gimnastike spremlja s poezijo, bo njegov govor postal jasnejši, bolj ritmičen in svetlejši. Poleg tega bo na ta način lahko povečal nadzor nad svojim gibanjem.
• Pri igrah s prsti si morate veliko zapomniti: položaj prstov, zaporedje gibov in samo poezijo. Tukaj je odlična zabavna vaja za razvoj otrokovega spomina.
• S pomočjo prstnih iger lahko razvijete otrokovo domišljijo in ustvarjalnost. Navsezadnje lahko s svojimi rokami »poveste« cele zgodbe. Najprej bosta mama ali oče pokazala primer in šele nato bo otrok lahko ustvaril svoje »zgodbe s prsti«.
• Po vseh teh vajah bodo vaše roke in prsti postali močni, mobilni in prožni. In to bo v prihodnosti pomagalo pri obvladovanju veščine pisanja.

Vadba prstov se lahko začne pri starosti 6-7 mesecev: to vključuje masažo roke in vsakega prsta, vsake njegove falange. Gnetenje in božanje se izvaja vsak dan 2-3 minute.

Od desetega meseca starosti lahko začnete z aktivnimi vajami za prste, pri čemer v gibanje vključite več prstov z dobro, zadostno amplitudo. Vaje so izbrane ob upoštevanju starostnih značilnosti. V gibanje morate vključiti vse prste.

Prve prstne igre za dojenčka so lahko naslednje vaje:

Sraka.
V tem primeru kazalec desne roke izvaja krožne gibe vzdolž dlani leve roke:
- Bela sraka
- Skuhal sem kašo,
- Nahranil sem otroke.
Nato se po vrsti upognejo mezinec, prstanec, sredinec, kazalec in palec.
- Dal sem ga temu,
- Dal sem ga temu,
- Dal sem ga temu,
- Dal sem ga temu,
- Dal sem ga temu.

ali alternativno:

Nisem dal tega:
- Nisi nosil vode,
- Nisem sekal drv,
- Nisem kuhal kaše -
- Ničesar nimaš!
V tem primeru se palec ne upogne.

Zakleni!
Roke položite v ključavnico, prepletite prste. Med branjem pesmi ritmično zavihajte "ključavnico":
- Na vratih je ključavnica.
- Kdo bi ga lahko odprl?
- Potrkali so
Pri tej besedi ritmično udarjajte z dnoma dlani drug ob drugega, ne da bi sprostili prste.
- Zvito
Ne da bi sprostili prste, povlecite eno roko proti sebi, drugo stran od sebe, ju izmenično.
- Potegnil
Povlecite ročaje v različnih smereh, poravnajte prste, vendar ne da bi popolnoma sprostili ključavnico.
- In odprli so!
Nenadoma sprostite roke in jih široko razprostrite ob straneh.

Jagode
Dvignite roko rahlo predse, tako da je vaša sproščena roka približno v višini obraza. Prsti so sproščeni, visijo navzdol.

Nabiranje jagod z veje
S prsti druge roke pobožajte vsak prst od dna do samega vrha, kot da bi z njega odstranili namišljeno jagodičje.
- In ga zberem v košaro.
Obe dlani položite predse v skodelico.
- To bo popolna košarica.
Pokrijte eno dlan z drugo dlanjo.
- Bom malo poskusil.
- Še malo bom jedel.
Ena zložena dlan posnema košaro, z drugo roko izvlečemo namišljene jagode in jih damo v usta.
- Pot do doma bo lahka!
Če posnemamo noge, sredinec in kazalec na obeh rokah »pobegnemo« čim dlje.

ribe
Prsti obeh rok so stisnjeni. Roke se valovito premikajo z ramena in prikazujejo potapljajoče se ribe.

- Riba je plavala in se potapljala
- V čisti, topli vodi.
- Zmanjšali se bodo,
Pri zadnji besedi so prsti zelo močno stisnjeni.
- Sprostili se bodo,
Prsti so raztegnjeni na straneh.
- Zakopali se bodo v pesek.
S ponovno pokrčenimi prsti izmenično delate gibe z rokami, kot da bi kopali pesek.

Za starejše otroke lahko uporabite naslednje vaje:

KLIK

En klik

Še en klik

- Zmogel bi

In uspelo ti je!

Konico kazalca desne roke močno pritisnite na blazinico palca. Dvignite preostale prste navzgor.

TAČKE

Mačka stoji na zadnjih nogah,

In povabi miške na obisk.

Pokaže tace

In tace so praskajoče!

Pritisnite konice prstov desne roke proti vrhu dlani. Pritisnite palec na kazalec. Glasno recite "mijav!" večkrat. Lahko nadaljujete z igranjem z drugo roko. Nazadnje vodite lekcijo z obema rokama.

Kazalec naredi oster gib naprej in naredi močan klik v zrak (večkrat). Po analogiji kliknite s sredincem, prstanom in mezincem.

Hrošč sedi na veji. Ne bojte se, otroci. Preizkusite sami Pomigajte z brki!

Stisnite pest. Razprite kazalec in mezinec (»brki«). Premakni brke.

KOMARIK

Komarjeva muha

Komar cvili

Ni nam všeč

Njegov apetit!

Stisnite pest. Premaknite kazalec naprej - to je "proboscis", s katerim "komar" poskuša "ugrizniti". Mali prst in palec, sprostite se, spustite navzdol - to so "tace".

KUŽEK

Kužek maha z repom

- Videl sem rožo na vrtu.

Iztegnite kazalec desne roke in ga zavrtite, nato naredite enako s prstom leve roke.

HELIKOPTER

Helikopter prileti

Bodi previden, pilot!

Štiri prste leve roke, razen palca, stisnite v pest. Dvignite palec navzgor in izvajajte krožne gibe.

Helikopter leti, leti,

Zavrtite rezila hitreje.

Prsti obeh rok, razen kazalca in palca, so v položaju pletene košare. Kazalce pomaknite naprej in jih povežite z blazinicami (dobite "helikopterski rep").

Noge

Tukaj tečejo bosi

Direktno do reke po poti

Kazalec in sredinec desne, nato leve roke "hodijo" po mizi.

Za vsakega starša je razvoj njegovega otroka nedvomno pomemben. Pomembno je, da je razvoj enakomeren in pravočasen. Znano je, da so vsi duševni procesi med seboj povezani in se zelo pogosto razvijajo v kombinaciji. Tudi same vaje in igre pomenijo hkratno razvijanje več procesov. Te vaje vključujejo tudi prstno gimnastiko.

Pri izvajanju se ne razvijajo le fine motorične sposobnosti in koordinacija prstov, ampak se izboljša tudi govor. Ta proces je najbolj potreben v starejši predšolski dobi, saj govor v tem obdobju zahteva večjo pozornost odraslih. V tej starosti je še posebej potrebno razširiti otrokov besedni zaklad, preoblikovati pasivni besednjak v aktivnega, spremljati pravilno izgovorjavo itd. Ugotovimo, zakaj je prstna gimnastika tako dobra in uporabna za otroke v starejši skupini.

Kaj je to?

Prstna gimnastika je kompleks, ki temelji na izvajanju besedil različnih zahtevnosti (pesmi, otroške rime, zgodbe itd.) S prsti. Te vaje imajo kompleksen razvojni učinek, saj izboljšujejo ne le govorno dejavnost, temveč tudi celotno višjo živčno dejavnost (HNA) kot celoto. Ta vrsta gimnastike je zelo uporabna za otroke z zaostanki v razvoju.

Kakšne so prednosti iger s prsti?

Takšne vaje pozitivno vplivajo na otrokovo razmišljanje. V procesu izvajanja gibov in izgovarjanja besedila se poveča zmogljivost možganske skorje in stimulirajo področja, potrebna za razmišljanje.

Prstna gimnastika razvija tudi čustveno-voljno sfero otroka. Zahvaljujoč temu se otrok nauči posnemati dejanja odraslih, razumeti navodila, se prisiliti k izvajanju potrebnih dejanj, poslušati govor odraslih, ga razumeti in samostojno izgovoriti besedilo. Poleg tega se lahko ta tehnika uporablja za ustvarjanje ugodnega vzdušja, za spoznavanje otroka ali kot organizacijski trenutek pred poukom.

Otroci razvijajo tudi pozornost, zlasti hoteno pozornost. Ta veščina bo v veliko pomoč vašemu otroku v šoli, saj bo otrok zahvaljujoč prostovoljni pozornosti lahko namenoma obvladal šolski kurikulum.

Kot smo že razumeli, se govor razvija pri uporabi iger s prsti. Ko otrok preprosto posluša vašo spremljavo, mu to pomaga zaznati pravilen literarni govor na uho in razumeti pomen fraz. Ta veščina bo koristna v šoli, ko boste morali analizirati pesmi. Ko pa otrok sam izgovori spremno besedilo, bo to pomagalo, da bo govor jasen, lep, ritmičen in svetel.

Pri teh vajah se razvija tudi spomin, saj si mora otrok zapomniti položaj prstov, vrstni red gibov in besedilo.

Poleg tega se dotaknejo procesov, kot sta fantazija in domišljija, saj se ni treba držati določenega besedila, lahko si sami izmislite celotne zgodbe in pokažete prstne predstave.

V procesu redne uporabe prstne gimnastike postanejo gibi otrokovih prstov bolj usklajeni, obseg gibov se poveča, sami prsti postanejo močni in močni, kar bo v prihodnosti pomagalo pri obvladovanju pisanja.

Mehanizem vpliva prstnih vaj na možgane

Kazalnik govorne zrelosti otroka je vedno povezan s stopnjo razvoja motorike prstov. Stopnjo razvoja govora lahko diagnosticirate le tako, da pogledate, kako otrok izvaja vaje za prste. Znano je, da imajo otroci z zaostankom v razvoju govora šibke, neaktivne prste, njihovi gibi so nenatančni in neusklajeni.

Ko otrok izvaja ritmične gibe s prsti, se izboljša usklajeno delo čelnega in temporalnega (Wernickejevo območje) delov možganov, to pomeni, da se govorna območja razvijejo zaradi impulzov, ki prihajajo iz prstov. Izvajanje vaj vodi do stimulacije v govornih conah.

V možganski skorji so motorični in govorni centri najbližji sosedje. Pri izvajanju gibov prstov in rok vzbujanje iz motoričnega centra preide v govorne centre korteksa, kar vodi do nenadnega povečanja zmogljivosti govornih con.

Varno lahko rečemo, da trening s prstno gimnastiko spodbuja govorni razvoj otrok.

Prstna gimnastika v starejši predšolski dobi

Intenziven razvoj ustnega govora se začne, ko gibi prstov dosežejo zrelost. V. M. Bekhterev je vedno poudarjal povezavo med razvojem ročnih motoričnih sposobnosti in govora.

V vsaki starosti ima majhen značilne lastnosti, E. M. Mastyukova pa jih je opisala na naslednji način:

1. Pri 1-2 letih lahko otrok v eni roki drži do dva predmeta, naredi določene risbe s svinčnikom, obrača kartonske strani otroških knjig, postavi kocke v obliki stolpa eno na drugo in zloži piramido. .
2. Pri 2-3 letih je otrok že sposoben odpreti škatlo in izprazniti njeno vsebino, se igrati z materiali, kot sta pesek in glina, s prstki risati vzorce, nizati perlice in iz kock sestavljati zahtevnejše figure. Otrok tudi bolj samozavestno drži svinčnik s prsti.
3. Otrok od 3 do 5 let že riše z barvicami, zna zlagati papir, izdelovati obrti iz plastelina, na otip prepoznati predmete v torbi in si lahko sam zaveže čevlje.

Vendar pa se razvoj motoričnih funkcij ne ustavi pri 5 letih, nadaljuje se do 6-7 leta starosti ali pa se sploh ne ustavi, saj lahko tudi odrasli izboljšajo svojo fino motoriko s pomočjo vezenja, tkanja perlic. in druge stvari.

Lahko sklepamo, da se prstna gimnastika lahko izvaja z otrokom od enega leta starosti, vendar je najprimernejša starost za to višja predšolska doba.

Vrste prstne gimnastike

Prstna gimnastika za višjo skupino vključuje izvajanje treh skupin vaj:

1. Vaje za roke, ki spodbujajo razvoj sposobnosti posnemanja, napenjajo in sproščajo mišice roke, vas učijo ohranjati statični položaj in preklopiti iz enega položaja v drugega.
2. Statične vaje za prste zahtevajo bolj natančne gibe.
3. Dinamične vaje za prste razvijajo diferencirano koordinacijo gibov.

Za starejše otroke lahko prstno gimnastiko razdelimo na pasivno in aktivno. Pasivna je zelo primerna za začetno pripravljalno fazo dela, uporabna pa je tudi pri delu z otroki brez besed. Vključuje masažo rok in prstov. Otrokom ne sme povzročati neprijetnih občutkov, saj gre predvsem za božanje in rahlo masiranje. Masaža je namenjena pripravi in ​​ogrevanju mišic rok. Lahko se uporablja kot tehnika za vzpostavljanje psiho-čustvenega stika z otrokom med uvodnim pogovorom. Vendar pa morate biti tukaj zelo previdni, da otroka ne prestrašite, saj vsi otroci ne dovolijo, da bi se jih tujci dotaknili.

Aktivna prstna gimnastika za višjo skupino vključuje zgoraj opisane skupine vaj.

Tudi prstno gimnastiko lahko razdelimo na ustrezne sorte glede na vsebino:

1. Manipulativne igre, kot so "Beloboka sraka", "Razdelili smo pomarančo", "Moja družina". Z njihovo pomočjo otrok razvija domišljijo, saj si mora namesto prstov predstavljati druge podobe.
2. Prstne igre, ki temeljijo na zgodbah. Uporabite lahko različne teme in pripravite mini zgodbe.
3. Vaje za prste, kot so "Pest-rebro-dlan", "Uho-nos", pri katerih je potrebno spremeniti položaje rok v določenem tempu.
4. Prstne vaje z elementi masaže, kjer uporabljajo tehnike, kot so ogrevanje, drgnjenje, pritisk, ščipanje (od periferije do sredine).
5. Prstne vaje z zvočno spremljavo, ki so lahko posamezni zvoki in zlogi, otroške pesmice, zgodbe ali pesmi.

Namen prstnih vaj

Namen prstne gimnastike v starejši skupini je boj proti duševni utrujenosti, lajšanje napetosti v artikulacijskem aparatu, povečanje telesnega tonusa in splošni zdravilni in razvojni učinek.

Naloge prstnih iger

Med nalogami, ki se izvajajo v procesu uporabe prstne gimnastike, so naslednje:

1. Intenziven razvoj govora.
2. Korekcija govornih motenj.
3. Priprava roke za obvladovanje veščine pisanja.
4. Razvoj HPF.
5. Razvoj čustveno-voljne sfere.

Pravila in tehnika izvajanja vaj

Pri izvajanju prstne gimnastike z otroki se morate držati določenih pravil:

1. V gimnastiko vključite vse vrste vaj in izvajajte vse vaje zaporedno, začenši s prvo skupino.
2. Manipulacije v igri bi morale postopoma postati bolj zapletene.
3. Za začetek igre je potrebna želja samega otroka.
4. Ne morete uporabljati gimnastike, če ste sami utrujeni in se vaš otrok ne počuti dobro.
5. Utrujanje otroka med igro je nesprejemljivo.

Kot pri vsaki dejavnosti obstaja določeno zaporedje stopenj pri izvajanju prstne gimnastike za starejšo skupino vrtca:

1. Najprej učitelj otroku preprosto demonstrira igro.
2. Nato učitelj pokaže otroku, kako se igra na prste.
3. Učitelj in otrok skupaj izvajata gibe, odrasli pa sam izgovarja spremno besedilo.
4. Otrok samostojno izvaja dejanja s potrebno pomočjo učitelja, ki govori besede.

Metoda izvajanja prstne gimnastike v tej starosti ima tudi svoje posebnosti:

• tik pred gimnastiko morate z otrokom opraviti pripravljalno delo: razpravljati o temi in vsebini, vaditi zahtevane kretnje in kompozicije prstov;
• Nujno je treba izvajati ogrevalne manipulacije, na primer rahlo božati roke, dokler se otrok ne počuti toplo;
• vaje se izvajajo v umirjenem tempu, od 3 do 5-krat, najprej z vsako roko posebej, nato pa z obema rokama hkrati;
• Pri izvajanju vaj morate uporabiti vse prste;
• Pomembno je spremljati pravilno izvajanje gibov med igro;
• izvajane vaje naj otroku prinašajo prijetne občutke in veselje, ne pa povzročajo nelagodja;
• navodila in popravke med izvajanjem gimnastike je treba dati v mirnem, prijaznem tonu, kratko, jasno in jasno;
• Po potrebi je treba zagotoviti pomoč posameznim otrokom.

Primeri prstne gimnastike za višjo skupino

Pri otrocih te starosti se prstna gimnastika izvaja predvsem pred začetkom pouka risanja, kiparjenja ali aplikacije, če pa ima skupina v vrtcu logopedski ali defektološki profil, se prstna gimnastika v tem primeru lahko izvaja na katerem koli mestu. čas. Poleg tega se ta vrsta gimnastike lahko izvaja ne le posamezno z otrokom, ampak tudi v skupini otrok. Prav tako se pri vadbi lahko uporabljajo različni materiali (su-jok, žogice s konicami ali raznimi polnili, male žogice, naravni materiali: orehi, kostanj, kamenčki, želod ipd.).

Za večjo učinkovitost se v starejši skupini izvaja kompleks prstne gimnastike, ki temelji na leksikalnih temah, obravnavanih v razredih. V pesniški obliki si je bolje zapomniti vse vrste imen. Priporočljivo je uporabljati igre z imeni mesecev, dni v tednu, letnih časov in delov telesa. Tudi odrasli si je lažje zapomniti zapletena imena in pravila, še posebej, če jih je veliko, če so predstavljeni v zanimivi poetični obliki. Kombinacija gibov in tematskih pesmi pomaga aktivirati pasivni besedni zaklad in poveča zanimanje za temo, ki se preučuje.

Na primer, prstna gimnastika "Pomlad" v starejši skupini se lahko izvaja štiri tedne. Vendar je v tem času treba spremeniti vaje igre in zapletati naloge. Prstna gimnastika "Insekti" v starejši skupini se lahko uporablja v različnih obdobjih leta. Tukaj lahko v poetični obliki preučujete žuželke, ki pozimi ne spijo ali se spomladi zbudijo, pa tudi tiste, ki jih najdemo le poleti. Žuželke lahko razdelite tudi na nevarne in varne. Prstna gimnastika na temo "Promet" v starejši skupini se lahko izvaja na začetku šolskega leta, sredi in na koncu (za preverjanje naučenega gradiva), pa tudi pri preučevanju določene vrste prevoza.

Kot lahko vidite, so teme iger s prsti lahko različne, obseg aplikacij pa se lahko razlikuje glede na naloge, ki jih rešujete, ali želje otroka samega. Prstne vaje so tako fleksibilen material za razvoj otrokove duševne funkcije, da se lahko uporablja kadarkoli in pri kateri koli temi, v vsakem primeru pa bo imela razvojni in zdravilni učinek.

Pet ljubkih rib

Zafrknili smo se v reki (roke so stisnjene skupaj z dlanmi, rahlo zaobljene; ​​lebdeči gibi se izvajajo v zraku)

Naletel na velikega

Log na pesku (položaj rok je enak; obračajte jih z ene strani na drugo)

In riba pravi:

"Tu se je enostavno potapljati!" (položaj rok je enak, gibanje potapljanja se izvaja v zraku)

Drugi je rekel:

"Ampak tukaj je globoko" (pomajamo z rokami od ene do druge strani).

In tretji je zazehal:

"Zelo sem zaspan!" (položaj rok je enak, obrnemo zunanjo stran ene od rok).

Četrti je postal

Malo zmrznemo (delamo se, da drhtimo z rokami).

In peti je rekel:

»Tukaj je krokodil! (položaj rok je enak, posnemamo odpiranje in zapiranje krokodilovih ust).

Hitro odplujte

Da ga ne pogoltne!« (roke so spet sklenjene, oponašajo plavajoče ribe).

In tukaj je prstna gimnastika "Živali" v starejši skupini:

Povedali vam bomo zdaj (stisnite in sprostite prste v pest)

O dojenčkih in materah: (upognite prste za vsako ime)

Mačka ima lepe mucke,

Pes ima poredne kužke,

Krava ima pegasta teleta.

Zajec ima strahopetne zajčke,

In mama ima razigrane otroke.

Prstna gimnastika "Pomlad" v starejši skupini:

Žolne povzročajo vedno večji hrup,

Snice so prišle peti (prste zložimo v »kljun« in jih stresemo).

Sonce zjutraj posije,

Zemljo ogreti (z rokami, ki prikazujejo »vedro«, dvignemo roke nad glavo in kot sonce odpremo zajemalko, robovi dlani ostanejo stisnjeni).

Sonce zjutraj posije,

Ogreti zemljo (gibi so enaki).

Potoki tečejo navzdol,

Ves sneg je izginil (posnemamo tekoče potoke - roke so obrnjene z dlanmi navzdol, prsti skupaj, izvajamo gladke valovite gibe od zgoraj navzdol).

In izpod rumene trave (roke spet prikazujejo "vedro")

Roža že raste ... ("vedro" se odpre, dlani ostanejo sklenjene, prsti so razprti, napol upognjeni)

In izpod rumene trave

Roža že raste ... (enaki gibi)

Zvonec se je odprl (roke počivajo na komolcih, prsti stisnjeni v pest)

V senci, kjer so gozdovi (postopoma se pest sprosti in oblikuje zvonasto skodelico),

Ding-ding, tiho poje (tresemo nastali zvonec in rečemo "ding-ding"),

Ding-ding, pomlad prihaja.

Ting-ding, nežno poje,

Ding-ding, pomlad prihaja.

Prstna gimnastika "Ptice" v starejši skupini:

Koliko ptic je zjutraj priletelo do krmilnice?

Bomo zdaj povedali, bomo krepko šteli (delamo s pestmi).

Dve vrani, slavček,

Šest sinic in vrabec,

Žolna s pestrim perjem (upognite prste za vsako ime).

Nasuli bomo zrna (spet delamo s pestjo).

Prstna gimnastika "Rože" v starejši skupini:

Ena - marjetica, dva - tulipan,

Tri - potonika iz vročih držav (upognite prste za vsako ime).

Zberimo velik šopek

In dali ga bomo na bife (delamo s pestmi).

Prstna gimnastika "Žuželke" v starejši skupini:

Jaz sem zeleni petelin (stisnemo prste v pest).

Letim okrog vsega (razširim kazalec in mezinec na straneh),

Brenčim nad jasami,

In moje ime je Zhu-Zhu (premaknite kazalec in mezinec).

Ne grizi, zlobni komar,

Tečem domov (strgam s prsti po mizi).

Včeraj nas je prišel obiskat

Črtasta čebela.

In za njo je čmrlj

In lep metulj (upognite prste za vsako ime),

Trije hrošči in kačji pastir,

Oči so kot svetilke (posnemamo očala - palec in kazalec približamo v krog sklenjena k očem).

Brenčali so, leteli (mahali smo z rokami),

Padli so od utrujenosti (roke padejo z dlanmi na mizo).

Prstna gimnastika "Cosmos" v starejši skupini:

Sonce je glavna zvezda (leva roka predstavlja Sonce - prsti so razprti in rahlo zaobljeni, kot bi držali žogo),

In okoli so planeti (desna roka predstavlja planete - stisnjena pest "leti" okoli "Sonca").

In letijo - v vse smeri (izvajajte "leteče" gibe z levo roko od desne proti levi)

Hitri kometi (izvajajte "leteče" gibe z desno roko od leve proti desni).

Prstna gimnastika "Maj" v starejši skupini:

Vzeli smo lopate in prekopali gredice.

En-dva! En-dva! (posnemajte gibe z lopato)

Vzeli so tudi grablje,

Postelje so bile počesane:

En-dva! En-dva! (posnemamo gibe grabljic)

Semena v vrstah

V zemljo so vrgli:

En-dva! En-dva! (simulacija razprševanja semena)

Hitro odrasti, palček, (zloži prste kot kljun)

Zacveti roža - potonika! (odprti prsti obeh rok)

Prstna gimnastika "Transport" v starejši skupini:

Odhaja

Odhaja

Rotorji vrtijo helikopter (vrtite z rokami nad glavo).

Gredo tja (premik roke v desno),

Pridi sem (premik roke v levo),

Po novih železniških tirnicah (zavrtite se z ravnimi dlanmi pred seboj),

In motorne ladje, ladje (posnemamo premec ladje, zložimo roke v "hišo" in jo usmerimo stran od sebe, kot da bi rezali valove)

Kopno odidejo v morje (pomahamo z dlanmi kot v slovo).

1. Pri izvajanju prstne gimnastike morate sedeti drug nasproti drugega, obraza odraslega in otroka morata biti na isti ravni, roke odraslega morajo biti v vidnem dosegu otroka (kot so otrokove roke za učitelja).
2. Razrede je treba izvajati vsak dan približno 5 minut. Zato je izvajanje prstne gimnastike naloga ne le učitelja, ampak tudi staršev.
3. Vaje naj bodo otroku znane, kar pomeni, da ne morete stalno uporabljati novih prstnih iger ali otroka z njimi prenasičiti. Za začetek morate izbrati dve ali tri igre in uporabljati le te, čez čas, ko jih otrok že zmore opravljati brez vaše pomoči, pa lahko postopoma uvajate nove naloge.
4. Prav tako ni priporočljivo, da od otroka takoj zahtevate, da izvaja gibe prstov in izgovori spremno besedilo. Zaradi posebnosti pozornosti otroka starejše predšolske starosti, še posebej, če ima zaostanek v razvoju, lahko otrok izgubi zanimanje za igro, ne more hkrati porazdeliti pozornosti na gibe in besedilo.
5. Če se otrok noče igrati, ga nikoli ne silite. Poskusite ugotoviti razloge za takšno vedenje; morda bi morali nalogo zakomplicirati ali poenostaviti ali pa jo popolnoma spremeniti.

Tako smo ugotovili, da je prstna gimnastika za starejšo skupino izjemno pomembna in jo je treba uporabljati brez strahu, saj ta metoda razvoja in korekcije nima kontraindikacij.

mestno okrožje mesta Salavat v Republiki Baškortostan

Uvod.

Likovna ustvarjalnost je posebna dejavnost, saj njen rezultat spada v sfero duhovnega, osebnega samoizražanja. Z gradnjo odnosa z učiteljem, ki govori jezik umetnosti, otrok pridobi nove izkušnje, ki jih lahko oživi. Glavna stvar je ustvariti prostor varnosti in zaupanja. Ta prostor za otroka začasno postane prazen list papirja. Skozi ustvarjalnost se otrok prilagaja, "poskušam" sebe do sveta okoli sebe. Ustvarjalnost odpira pot do izražanja nezavednih idej in fantazij, ki se spontano manifestirajo v obliki, ki je simbolična, pomembna za otroka in morda nenavadna za vse ostale.

Raziskava psihologa N. P. Sakulina kaže, da je treba otroke naučiti določenega načina zaznavanja predmeta in njegovega pregleda. Vendar, da bi narisali ta ali oni predmet, ni dovolj imeti jasne predstave o njegovi obliki, barvi, strukturi; treba je znati izraziti te lastnosti predmeta v grafični obliki na ravnini list papirja, podrediti gibanje roke nalogi upodabljanja.

"Roka je možgani, ki prihajajo ven" , je zapisal Kant. Kaj je mislil s tem? Niti več niti manj, namreč, da se vsi globoki psihološki procesi, zavedni ali nezavedni, odražajo v položaju naših rok, gestah in gibih drobnih prstov. Ni nepomembno, da je stopnja razvoja otrokovega govora neposredno odvisna tudi od stopnje oblikovanosti finih gibov prstov. In če razvoj gibov prstov zaostaja, je tudi razvoj govora zakasnjen. Tako je, ravnajo tisti odrasli, ki prve risbe svojih otrok obravnavajo prijazno in resno, saj razumejo, kako pomembno je to za njihov razvoj in vzgojo.

Domišljija je osrednja psihološka novotvorba predšolskega obdobja, ne nastane spontano, ampak zahteva ustvarjanje posebnih pogojev, ki so neposredno povezani z njenimi komponentami in vzorci razvoja.

Kaj je domišljija kot osrednja novotvorba predšolske starosti? Prvič, domišljija se pojavi v areni duševnega razvoja kot samostojna duševna funkcija šele v predšolski dobi. Pojav domišljije kot samostojne duševne funkcije pomeni, da postane otroku razumljiva in primerna naloga, da si nekaj predstavlja, to je ustvariti domišljijsko situacijo.

Drugič, domišljija vam omogoča videti "celo pred deli" . In celota je neposredno povezana s kontekstom (pomensko polje) predmet ali pojav. Na primer, otrok tipka z dlanjo v enem primeru "vidi" veja rowana, v drugi pa ptičje krilo ali ognjena ptica.

Tretjič, domišljija ustvarja osnovo, da otrok prenaša funkcije z enega predmeta na drugega, ki teh funkcij nima.

Ustvarjanje pogojev za razvoj domišljije je postalo moja glavna naloga. Ena od možnosti za sistem pospešenega razvoja domišljije predšolskih otrok je pouk obvladovanja tehnike risanja z nekonvencionalno metodo - risanje s prsti. Kovalev A.G. opozoriti

»V slikarjevi roki se visoko razvite motorične funkcije sintetizirajo ali zlijejo z generaliziranimi veščinami, utrjenimi v sistemu gibov« .

Predšolski otroci se učijo uporabljati barve in hkrati biti previdni, obvladajo osnove tehnike slikanja s prsti (konica, blazinica), pravilna postavitev prsta pri nanašanju barve, spiranje prsta v vodi po barvi in ​​sušenje na prtičku.

Nekonvencionalna tehnika slikanja s prsti neguje tipne in toplotne čute. Potreba po taktilnih in toplotnih čutilih s konicami in blazinicami prstov je določena z življenjsko prakso in bi morala postati nujna faza učenja in kopičenja otrokovih sociokulturnih izkušenj. Majhna površina kože na prstih ustreza določenim območjem možganske skorje, v katerih so draženja, ki prihajajo iz kožnih receptorjev, ki se nahajajo blizu drug drugega, dobro ločena in diferencirana. Vsako občutljivost je mogoče povečati s posebnim treningom, pri tem pa glavna vloga ne pripada receptorjem, temveč možganom.

Znanstvena novost dela je v tem, da so številni učitelji in psihologi preučevali nekonvencionalne metode risanja. (Vygodsky L.S., Subbotina L.Yu., Tikhomirova L.F., Kravtsova E.E., Levin V.A. in mnogi drugi), vendar sama nekonvencionalna metoda risanja - prstna paleta - ni bila dovolj upoštevana, saj so v tej tehniki risanja vključeni taktilni občutki - blazinice prstov, dlan, ki ima tesno povezavo med možganskimi hemisferami možganov in živčnih končičev.

Cilj našega dela je razviti domišljijo predšolskih otrok s poukom obvladovanja nekonvencionalne tehnike risanja - prstne palete.

Naloge:

• poučevanje tehnik slikanja s prsti predšolskih otrok
• kompozicijski trening
• razvoj taktilnih občutkov s pomočjo posebnih vaj
• razvijati barvno percepcijo, ustvarjalno domišljijo

Vzgoja estetskega okusa.

V okviru dejavnosti na to temo je bilo opravljeno naslednje delo:

1. Teoretično gradivo o tem problemu je bilo preučeno.
2. Razkrivajo se značilnosti nekonvencionalne metode risanja - prstne palete.
3. Izvedena je bila analiza prstnih iger.
4. Pripravljena so bila priporočila za vzgojitelje in starše.

Praktični pomen dela je v tem, da bodo pridobljeni podatki pomagali pri razvoju individualnih in skupinskih lekcij za vzgojitelje in starše pri izvajanju pouka vizualnih umetnosti z uporabo nekonvencionalne tehnike - prstne palete.

Poglavje I. Netradicionalna tehnika risanja v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

1. 1. Nekonvencionalna tehnika risanja - prstna paleta

Po mojem mnenju je vizualna umetnost morda najbolj zanimiva dejavnost za predšolske otroke. Otroku omogoča, da v svojih risbah izrazi svoje vtise o svetu okoli sebe. Hkrati je vizualna dejavnost neprecenljiva za celovit razvoj otrok, razkrivanje in obogatitev njihovih ustvarjalnih sposobnosti.

Risanje je najpomembnejše sredstvo estetske vzgoje. In umetniki stare Grčije so verjeli, da je učenje risanja potrebno ne le za številne praktične obrti, ampak tudi za splošno izobraževanje in vzgojo.

V vrtcu delam že več kot 20 let in opazujem, kako se spreminjajo vsebine in naloge vizualnih dejavnosti predšolskih otrok. Prej, ko sem šele začel svojo učiteljsko kariero, smo sami, ne da bi se tega zavedali, omejili manifestacijo otrokovih ustvarjalnih sposobnosti in jih postavili v okvir "vzorec" in "oddaj" tehnike risanja in njihovo zaporedje. Zdaj z uporabo novih in precej zanimivih programov in pedagoških tehnologij poskušamo ne vsiljevati svojega pogleda na svet okoli nas in jim dati priložnost, da se izrazijo in uresničijo svoj ustvarjalni potencial.

Tri leta sem se posvečala študiju nekonvencionalne slikarske tehnike - prstne palete. Zakaj sem izbral to temo? Na podlagi opazovanja otrok pri risarskih urah sem se soočila s tako na videz majhnim problemom, kot je otrokovo zavračanje risanja. Zhenya je roke skril za hrbet in ni hotel vzeti svinčnika ali čopiča. Poskušal sem prepričati, ugotoviti razlog za zavrnitev. Izkazalo se je, da se otroci bojijo risati, ker, kot se jim zdi, ne znajo in jim ne bo uspelo. Od tod panika.

Toda glavna stvar pri mojem delu in pri delu katerega koli učitelja je, da pouk otrokom prinaša le pozitivna čustva. Otroku ni treba vtakniti svinčnika ali čopiča v še vedno nesposobno in šibko roko in ga mučiti. Prvi neuspehi bodo povzročili razočaranje in celo razdraženost. Zagotoviti je treba, da so otrokove dejavnosti uspešne - to bo okrepilo njegovo samozavest. Razmišljala sem o tem, kako lahko otroke osvobodiš, jim vliješ tisto samozavest v svoje sposobnosti, jih prepričaš, da lahko zelo enostavno postanejo mali umetniki in ustvarjajo čudeže na papirju. Odločila sem se za nekonvencionalno tehniko slikanja - prstno paleto. Bilo je tako zanimivo in razburljivo. In odločila sem se, da je vredno preizkusiti to tehniko na mojih otrocih v moji skupini. In kaj misliš? Naš "strahopetci" ki so ob pogledu na svinčnik in čopič prestrašeni prišli v razred in ugotovili, da jih manjka, so bili presenečeni. Njihovo prvo vprašanje je bilo: "Kaj bomo počeli danes?" moj odgovor: "barva" - jih je presenetil. Dolgo smo razmišljali, kaj, saj so manjkali tudi flomastri in voščenke. In ko so ugotovili, da je s prsti, so bili še bolj presenečeni. Tema lekcije je bila "Pisani dež" . In edini strah – umazati roke – je po prvi lekciji prstnega slikanja izginil. Otroci so en prst veselo namakali v rumeno barvo, drugega v modro in tretjega v zeleno. In ni bilo razlike, ali je bila desna ali leva roka, ker so bili potrebni vsi prsti. Tako so vsi otroci izdelali pisane in vesele risbe. Začeli so uživati ​​v delu s svinčniki in čopiči.

Odkar sem začela delati z otroki v netradicionalnih tehnikah risanja, je prva reakcija otrok veselje in takojšnje vprašanje: "Kaj bomo danes risali in s čim?"

Na prvi uri risanja sem otrokom povedala pravljico o "prsti" . »Nekoč so bili na svetu prstki, dolgčas jim je bilo, ker so morali slikati s čopičem. Nekega dne je Brush rekel Fingersu:

Grem na dopust, prosim delajte zame.

Prsti so bili tako veseli, da so od veselja ploskali. Brush se je poslovil in odšel, Fingers pa se je lotil dela. Ko se je vrnila in vstopila v skupino, je zmrznila: sočne, oranžno rdeče resice jerebike, obsijane s soncem. To je videla.

Nežno in ljubeče je s kosmičkom pogladila svoje utrujene prstke.

- "Počivaj ... Pred nami je nov dan" .

1. 2. Cilji in organizacija dela z uporabo netradicionalnih tehnik slikanja

Pedagoško delo, namenjeno razvoju risarskih veščin z uporabo netradicionalnih slikovnih tehnik, je namenjeno reševanju naslednjih težav.

1. Seznanjanje otrok z netradicionalnimi slikovnimi tehnikami, njihovo uporabo, izraznimi zmožnostmi in lastnostmi vizualnih materialov.
2. Obvladovanje netradicionalnih tehnik risanja za predšolske otroke.
3. Uporaba netradicionalnih slikovnih tehnik v samostojnih dejavnostih otrok.

Za organizacijo dela na razvoju risarskih veščin z uporabo netradicionalnih tehnik je velik pomen ustvarjanje razvojnega okolja in ustrezne materialne baze.

Pri organizaciji razvojnega okolja se je treba zanašati na številna načela, opredeljena v predšolski pedagogiki.