Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova
vrtec št. 3 v vasi občinskega okrožja Sterlibashevo
Sterlibashevsky okrožje Republike Baškortostan
potrjujem
Vodja vrtca št. 3, vas Sterlibashevo
Safargalieva Z.Sh
"____" ___________ 20_____
Vzgojitelj: Fantje, katere živali poznate?
Vzgojitelj: Katere druge divje živali obstajajo?
Otroci: Domači
Vzgojitelj: Pravilno. Kakšne živali so domače živali?
Otroci odgovorijo.
Vzgojitelj: Zakaj se imenujejo hišni ljubljenčki?
Vzgojiteljica: Zdaj pa se igrajmo igro "Kdo ima koga"
Zajec ima (zajce).
Volkulja ima (volčje mladiče).
Raca ima (račke).
Piščanec ima ... (piščance).
Krava ima ... (telička).
Konj ima ... (žrebe).
Pes ima ... (mladičke).
Mačka ima ... (mucke).
Bravo, spopadli so se s to nalogo.
Vzgojiteljica : Pa smo zaključili naše popotovanje po deželi znanja.
GCD refleksija.
Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Kdo nas je prišel obiskat?
Fantje, katere postaje ste obiskali?
Bravo fantje! Za vaš trud. Veš veliko, o tem smo se danes vsi prepričali. Premagali ste vse ovire in lahko samozavestno stopate v skupino starejših!
Cilj: Povzemite znanje otrok o pomladi, spomladanskih spremembah v naravi, razširite njihovo razumevanje domačih živali
Naloge:
Izobraževalni cilji:
a) naučite se pozorno poslušati in ugibati uganke;
b) popravi rezultat v okviru 5; povezati število predmetov s številom;
c) nadaljevati s poučevanjem prostorske orientacije;
d) razširiti znanje otrok o domačih živalih;
Razvojne naloge:
a) razvijajo govor, pozornost, logično razmišljanje, koordinacijo gibov;
b) razvijati sposobnost usklajevanja gibov z govorom, fine motorične sposobnosti rok;
Izobraževalne naloge:
a) gojiti ljubezen do dela in spoštovanje do dela odraslih;
b) gojiti prijazen odnos do živali;
Gradivo za lekcijo: žoga, table s številkami od 1 do 5, karte za didaktično igro "Nahrani žival", "Kje, čigava mama?"
Napredek lekcije
Vzgojiteljica: Fantje, povejte mi, kateri letni čas je zdaj? (Odgovori otrok).
Vzgojiteljica: Tako je, pomlad. Fantje, kaj se zgodi s prihodom pomladi? (odgovori otrok)
Povejmo pesmico, ki smo se jo pred kratkim naučili, zelo natančno opisuje pomlad.
(Pesem z gibi "Pomlad")
Učiteljica in otroci
Nasmejani ljudje s težo
(Hodijo v krogu).
Pomlad, pomlad, pomlad!
Povsod je, povsod je
Rdeča, rdeča, rdeča!
(Dvignejo roke nad glavo in ritmično ploskajo z rokami)
Po travniku, gozdu in jasi
(Hodijo ritmično na mestu.)
Gre, gre, gre!
Hitro se pogrejte na soncu
(Z obema rokama zamahneta proti sebi.)
Kliče, kliče, kliče!
In v gozdnem potoku je veselo
(Ritmično tleskajo s prsti.)
Zvoni, zvoni, zvoni!
Čez kamenčke v široki reki
(Podrgnejo si dlani.)
Mrmri, mrmri, mrmri!
Smrdi povsod
(Iz svojih prstov naredijo popek.)
Rože, rože, rože!
In vse živo takoj sliši
(Položi dlan k ušesu.)
Pomladno zvonjenje!
(Ploskajo z rokami.)
Vzgojiteljica: Ja, fantje, narava se spomladi prebuja. Živali, ptice, žuželke imajo veliko težav, ljudje pa jih imajo veliko. Pred kratkim sem prejela pismo od babice Matryone (učiteljica otrokom prebere pismo, v katerem babica prosi otroke, naj jo pridejo obiskat in ji tudi pomagajo pri hišnih opravilih)
Vzgojiteljica: No, greva v vas?
Vzgojiteljica: Na čem se lahko voziš? (odgovori otrok).
(Učitelj otrokom pojasni predstave o potniškem prometu, nato ponudi vajo za usklajevanje govora z gibi. Otroci izvajajo gibe v skladu z vsebino pesmi.)
Jahali smo konja
Prišli smo do vogala.
Vstopil v avto
Polili so z bencinom.
Potovali smo z avtom,
Prišli smo do reke.
Trrr! nehaj! Povratni zavoj.
Na reki je parnik.
Potovali smo s parnikom,
Prišli smo do planine.
Ladja nima sreče
Moramo na letalo.
Letalo leti,
Motor v njem brni: Oooh!
Vzgojiteljica: Fantje, pristajamo, vsi so pripravljeni na pristanek!
Vzgojiteljica: Že vidite hišo Matrjonine babice, samo prečkajte most. Aja, pa še most je razstavljen, da ga prečkamo reko, ga moramo pravilno sestaviti. Na deskah so napisane številke, jih morate pravilno razporediti in most je pripravljen. (Otroci sestavijo most in ga prečkajo, se približajo babičini hiši. Otroke sreča babica Matryona.)
Babica: Pozdravljeni vnuki - fantje in dekleta! Niste prejeli mojega pisma, ste mi prišli pomagat?
otroci: Da!
Babica: Ja, na vasi je veliko dela, še posebej spomladi, ne pravijo ljudje zaman, da če delaš spomladi, boš tudi jeseni požel. Moramo imeti čas, da posadimo vse - tako na vrtu kot v zelenjavnem vrtu. Kaj lahko storite? (odgovori otrok, nato posnemajo delo na vrtu).
Babica: Vaše postelje so se dobro izkazale. Zdaj bomo sadili zelenjavo. (Otroci sedijo za mizami, vsak otrok ima list papirja, na katerem so upodobljene 4 postelje enake dolžine, vendar je 1 postelja najširša, 2 in 3 postelje so enake širine, vendar ožje od prve, 4. postelja je najožja. Pri vsaki gredici v krogu je označena številka, tj. koliko zelenjave je treba posaditi v tej gredici. Otroci dobijo tudi ploske slike zelenjave. Babica daje jasna navodila, katero zelenjavo posaditi v katere gredice. Npr. , v najširšo gredico posadimo krompir, v dve ožji gredici pa kumare, paradižnik, na najožjo - repo Otroci opravljajo naloge, pri tem pa se osredotočajo na števila v krogcih).
Babica: Dobro opravljeno! Dobro opravljeno. Fantje, na mojem vrtu so že dozorele zgodnje jagode, pomagajte mi jih nabrati.
(Igra se igra z žogo na prostem. Otroci se postavijo drug za drugim in si žogo podajajo na različne načine: čez vrh, za hrbtom, med nogami...)
Babica: Dobro opravljeno! Hitro so ga sestavili. Fantje, moram nahraniti živino, veliko jih imam. Kdo živi na moji kmetiji, boš izvedel, če uganeš uganke.
(Babica postavlja uganke o hišnih ljubljenčkih, otroci pa ugibajo.)
1. Stane bogastvo,
Vilice spredaj
Zadaj je metla. (krava)
2. Spredaj - gobec,
Na zadnji strani je kavelj,
Na sredini hrbet
In na njem so ščetine. (prašič)
3. Ni kovač,
Ni mizar
In prvi je v vasi
Delavec. (konj)
4. Ne prede, ne tka,
In oblači ljudi. (ovce)
5. Molzejo, ne krave,
Lyko se trga
Ampak on ne plete čevljev. (koza)
6. Pogledaš - božajo ga,
Dražiš - ugrizne
Sedi na verigi
Hiša je varovana. (pes)
7. Lase sem si počesala brez glavnika
In umila sem si obraz brez vode.
Splezal na mehak stol
In pel je na vse mogoče načine. (mačka)
8. Oči, brki,
Rep, kremplji
In umiva se bolj čisto kot vsi ostali. (mačka)
9. Kroglica puha
Dolgo uho
Spretno skače
Obožuje korenje. (zajec)
Babica: Kako ste vsi pametni, uganili ste vse živali, no, potem jih gremo nahranit. (Otroci dobijo kartončke, na katerih je narisana hrana, ki jo ima žival rada, npr.: pes - kost, meso; mačka - riba; konj - oves itd. Otroci morajo povedati, koga bodo hranili in s čim.)
Babica: Fantje, kakšen problem! Svoje živali sem spustil na pašnik, vse so pobegnile in zdaj mladiči ne najdejo mame. Prosim, pomagajte jim.
(Otroci dobijo list papirja, na katerem so narisane matere živali in njihovi mladiči. S črtami je treba povezati mladiča z mamo.)
Babica: Hvala, pomagali ste materam najti svoje otroke. Povejte mi, fantje, kdo je tele mama (odgovori otrok), kozliček ..., pujs ... in tako naprej.
Na koncu se babica poslovi od otrok in jih pogosti z mlečnimi bonboni iz mleka njene Burenke.
Do četrtega leta se konča oblikovanje otroka kot posameznika, mine krizno obdobje treh let, pojavi se zavedanje svoje samostojnosti in pomembnosti: »hočem«, »ne bom« itd. V tem obdobju ima dojenček veliko potrebo po komunikaciji, znanju in samostojnosti. Jezik na tej stopnji ostaja najpomembnejši pogoj za uvajanje predšolskih otrok v zunanji svet in kulturne vrednote družbe.
Odrasli smo varuhi stoletnih izkušenj človeštva, njegovih znanj, veščin in kulture. Te izkušnje ni mogoče posredovati drugače kot z jezikom, najpomembnejšim sredstvom človeške komunikacije. Kultura govora odraslih, kako govorijo z otrokom in koliko pozornosti posvečajo verbalni komunikaciji z njim, v veliki meri določajo uspešnost predšolskega otroka pri razumevanju sveta okoli sebe.
Otrok s pomočjo odraslega in samostojno vzpostavlja različne povezave v svetu okoli sebe: stopa v besedne stike z vrstniki in odraslimi, deli svoje vtise, sodeluje v pogovoru, izboljšuje zmožnost uporabe ustaljenih oblik vljudnosti. komunikacije.
Predšolski otroci z velikim zanimanjem gledajo na svet okoli sebe, vendar ne vidijo vsega, včasih niti ne opazijo glavne stvari. In če je v bližini učitelj, ki se čudi z njimi, jih spodbuja ne le k gledanju, ampak tudi k videnju, se bodo otroci želeli učiti še več.
Didaktične igre, pesmi, pregovori, uganke, predstavljene v tem razdelku, bodo predšolskim otrokom pomagale razširiti svoje znanje o svetu okoli sebe.
Fascinantna opazovanja na sprehodih, samostojni poskusi in razvojne dejavnosti bodo otrokom srednjih let pomagali razumeti in doumeti elementarne povezave žive in nežive narave v dostopni obliki, izboljšati svoje sposobnosti eksperimentalnega in eksperimentalnega dela ter narediti prve zaključke o vzrokih. razmerja in vzorci učinka. Vse to bo pomagalo oblikovati moralne in estetske lastnosti bodočega državljana, šolarja, branilca ne le sebe, svoje domovine, ampak tudi vsega najlepšega, kar je ustvarila NARAVA.
Od tod glavne naloge za uvajanje predšolskih otrok v zunanji svet otrok v petem letu življenja:
Vzbuditi ustvarjalno zanimanje za raznolikost okoliškega sveta (svet ljudi, živali, rastlin, naravnih pojavov itd.);
Oblikujte predstave o sebi, o svojem bližnjem okolju (»Jaz in moja družina«, »Jaz in moje mesto«, »Jaz in moja država«, »Jaz in moj planet«), vzpostavite družinske odnose (babica, dedek, mama, oče). , sestra, brat itd.);
Oblikujte in sistematizirajte ideje o gospodinjskih predmetih, ki jih potrebuje oseba (oblačila, posoda, pohištvo, prevoz itd.);
Oblikovati in sistematizirati ideje o dejavnostih ljudi, poklicih in svetu, ki ga je ustvaril človek;
Predstaviti različne habitate ljudi in živali (voda, zemlja, zrak) z njihovimi funkcionalnimi lastnostmi;
Razviti spoštovanje do odraslih;
Razviti sposobnost skupne igre in dela, pravičnega ocenjevanja lastnih dejanj in dejanj drugih otrok;
Razvijati kolektivne odnose in individualne sposobnosti vsakega predšolskega otroka.
Pouk v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Srednja predšolska starost
|
Povzetek individualnih lekcij za otroke z duševno zaostalostjo srednje predšolske starosti. Leksikalna tema: Letni čas Cilj: oblikovanje časovnih predstav, kognitivnih procesov, fine in grobe motorike. Cilji: - izobraževalni - oblikovati predstave o letnih časih, pojavih - izobraževalni - oblikovati vztrajnost, samokontrolo - korekcijski in razvojni 1. O razvoju govora - naučiti se urediti dogodke v pravilnem zaporedju, oblikovanje vzroka razmerja -in-učinek... |
|
Povzetek stalnih izobraževalnih dejavnosti v matematiki "Flower-sedem-flower" v srednji skupini (z uporabo interaktivne table) Avtor Svetlana Anatolyevna Moskaleva, učiteljica, MBDOU vrtec št. 407, Jekaterinburg. Gradivo bo koristno učiteljem srednjih skupin predšolskih izobraževalnih ustanov za organizacijo izobraževalnih dejavnosti na FEMP z uporabo interaktivne table. Matematične naloge združuje en sam pravljični zaplet, otroci pa z izpolnjevanjem različnih nalog pomagajo učarati Tsvetik-Seven-Tsvetik. Cilj: f... |
|
Povzetek GCD v vrtcu na pomladno temo. Srednja skupina Opis: Svojim kolegom predstavljam povzetek izobraževalnih dejavnosti v srednji skupini "Pomočniki pomladi." Ta lekcija je potekala z otroki kot zaključni dogodek na temo "Pomlad". Namen: Posplošite otroške ideje o značilnih znakih pomladi. Cilji: Utrditi znanje o sezonskih spremembah žive in nežive narave spomladi. Usposobiti otroke v sposobnosti razvrščanja ptic, prepoznavanja in pravilnega poimenovanja žuželk. R... |
|
Povzetek eksperimentalnih dejavnosti otrok v srednji skupini "Spoznavanje lastnosti krompirja." Avtor: Elizaveta Ivanovna Ananyeva, učiteljica kombiniranega vrtca MBDOU "Zlati petelin" v mestu Temnikov. Opis gradiva. Ponujam vam povzetek eksperimentalne dejavnosti za otroke srednje skupine (4-5 let) "spoznavanje lastnosti krompirja." To gradivo bo koristno za srednješolske učitelje. Ta povzetek eksperimentalnih dejavnosti ... |
|
Povzetek stalnih izobraževalnih dejavnosti v matematiki "Spomladanski sprehod v gozdu" v srednji skupini predšolske izobraževalne ustanove Avtor Svetlana Anatolyevna Moskaleva, učiteljica, MBDOU vrtec št. 407, Jekaterinburg. Gradivo bo koristno učiteljem srednjih skupin predšolskih izobraževalnih ustanov za organizacijo izobraževalnih dejavnosti za FEMP. Vrednost razvoja je v tem, da so vse faze pouka združene z enim samim pravljičnim zapletom, otroci pa z izpolnjevanjem različnih matematičnih nalog pomagajo Lesovichu razčarati pomlad. Namen dogodka: sistem... |
|
Povzetek GCD v srednji skupini za razvoj govora na temo "Pribor" Namen: sestavljanje ugank-opisov pripomočkov v skladu z referenčnim slikovnim načrtom. Cilji: Izobraževalni: aktivirajte besedni zaklad na temo "Jedi", naučite otroke pravilno oblikovati samostalnike in pridevnike z zmanjšanim pomenom v edninski obliki; naučiti otroke pravilno oblikovati relativne pridevnike; naučite otroke pravilno oblikovati samostalnike s priponami ... |
|
Povzetek končne kontinuirane izobraževalne dejavnosti v matematiki skupaj s starši "Kolobok's New Adventures" v srednji skupini Avtor Svetlana Anatolyevna Moskaleva, učiteljica, MBDOU 407, Jekaterinburg Gradivo bo koristno učiteljem srednjih skupin predšolskih izobraževalnih ustanov za organizacijo končni GCD na FEMP. Vrednost razvoja je v tem, da so vse faze pouka združene z enim samim pravljičnim zapletom, starši pa so igrali vlogo številk, ki so otrokom ponujale različne matematične naloge. ... |
|
Lekcija o kognitivnem in govornem razvoju v srednji skupini predšolske vzgojne ustanove na temo "Potovanje v vesolje." Povzetek s predstavitvenimi tehnologijami: Zdravstveno varčne tehnologije: dihalne vaje, Informacijske in komunikacijske tehnologije: diapozitivi v predstavitvenem formatu Power Point, zaslon, prenosnik, projektor. Integracija izobraževalnih področij: "Razvoj govora". "Fizični razvoj", "Konstruktivno-modelna dejavnost", "Socializacija" Cilj: Razširiti predstave otrok o vesolju Cilji: Izobraževanje ... |
|
Povzetek GCD z uporabo IKT za netradicionalno risanje "Risanje s peskom" v srednji skupini Namen: seznaniti otroke z netradicionalno obliko risanja s peskom; Cilji: izobraževalni: - otroke seznaniti s peskom kot naravno sestavino, pokazati otrokom, da je pesek sestavljen iz zelo majhnih delcev - zrnc peska; - razvijajo sposobnost dela s suhim peskom, razvijajo: - razvijajo fine motorične sposobnosti rok in taktilne občutke; - Razviti umetniške sposobnosti v vizualnih umetnostih ... |
|
Sprehodite se spomladi v srednji skupini "Opazovanje breze spomladi." PovzetekCilj: razviti znanje otrok o posebnostih breze, jih naučiti videti lepoto pomladi, nadaljevati z oblikovanjem idej o znakih pomladi. Cilji: Izobraževalni: naučiti se vzpostavljati vzročno-posledične zveze, razširiti otrokov besedni zaklad, naučiti poslušati, razumeti in zapomniti literarne besede. Razvojni: razvijati opazovanje, pozornost, domišljijo. Vzgojni: vzgajati skrbne ... |
|
Lekcija o kognitivni dejavnosti v vrtcu "Učenje eksperimentiranja." Srednja predšolska starost Cilj: Še naprej učiti otroke delati preproste poskuse; Predstavite lastnosti oglja in jajčnih lupin. Material: Pladnji z jajci in jajčnimi lupinami, 2 kozarca vode, žlice, 1/4 ležečega lista, mokri robčki, vrečka časopisnega papirja z ogljem Potek lekcije: - Otroci, na pladnju imate surova jajca. -Od kod prihajajo jajca? (Odgovori otrok). - Tako je, zlegla je piščance ... |
|
Povzetek OOD V srednji skupini vrtca "Potovanje v deželo prijateljstva" Avtor: Nadežda Anatoljevna Saratova, učiteljica MKDOU "Vrtec št. 10" v mestu Novovoronež. Opis gradiva: Ponujam vam povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti za otroke v srednji skupini vrtca (4-5 let) na temo "Potovanje v deželo prijateljstva" z uporabo informacijsko-računalniških tehnologij. To gradivo bo koristno za učitelje sekundarnih skupin. Ta lekcija je namenjena razvoju družbenih... |
|
Povzetek lekcije o varnosti v predšolski izobraževalni ustanovi "Road ABC". Srednja predšolska starost Cilj: oblikovanje zavestnega varnega vedenja na mestnih ulicah poleti. Cilji: Razvojni: razviti pozornost, inteligenco; Izobraževalni: povzeti ideje otrok o pravilih varnega vedenja na mestnih ulicah poleti; utrditi znanje o varnosti v cestnem prometu; razjasniti znanje otrok o delovanju semaforja; utrditi znanje otrok o različnih vrstah prometa;... |
|
Povzetek lekcije v srednji skupini na temo "Varnost doma" na temo "Mishutkini pomočniki" Cilj: oblikovanje zavestnega varnega vedenja. Cilji: Razvojni: razviti pozornost, inteligenco; Izobraževalni: posplošite ideje otrok o pravilih varnega vedenja; utrditi znanje o virih nevarnosti v vsakdanjem življenju; razširiti otrokov besedni zaklad; Vzgojna: gojiti občutek tovarištva in empatije. Material: ilustracije »Varnost doma.... |
|
Skupna dejavnost učiteljev in otrok “Fedoreno Gore”, gospodinjsko delo v srednji skupini (4-5 let) Avtor: Gribanova Anna Leonidovna Soavtor: Sedelnikova Anna Evgenievna Položaj in kraj dela: učitelji, MBDOU št. 109 “Vrtec kombiniranega tipa", Kemerovo. Opis gradiva: Predstavljamo vam povzetek skupnih dejavnosti učitelja in otrok pri izobraževanju dela. Gradivo vključuje naslednja izobraževalna področja: “Kognitivni razvoj”,... |
Julija Korkina
Povzetek obsežne lekcije
« Potovanje v deželo čustev»
Tarča: Otroke seznanite z različnimi manifestacijami čustva;
Naloge: Poučna: Področje znanja "Komunikativen": utrjevanje znanja likovnega izražanja sredstev(intonacija).Razširite otrokov besedni zaklad čustveni besednjak.
Poučna: Še naprej ustvarjati pogoje za oblikovanje integrativne kakovosti « Čustveno odziven» :naučite se razumeti in uporabljati v svojem govoru besede, ki pomenijo čustveno stanje(jezen, žalosten, vesel, vesel, žalosten, miren); spodbujati čustveno odzivati se na izkušnje likov. Razvijanje pozitivnih medosebnih komunikacijskih veščin, sposobnosti strpnosti do čustev in želja drug drugega.
Razvojni: Področje znanja "Socializacija":razviti sposobnost uporabe ekspresivnih besed za utelešenje podobe objektov(intonacija, obrazna mimika, gesta); spodbujajo uporabo figurativnih igrač v igrah. Odstranitev čustveno napetost in mišična napetost. Razvijte domišljijo.
Oprema: Zvočni posnetek-sprostitev, cvetlični pripravki, predstavitev, leteča preproga, luna, zvezde, ptice, cvetlični travnik.
Napredek lekcije
Vzgojiteljica: Zdravo družba! Danes gremo z vami v čarobno dežela čustev. Ampak ti in jaz ne greva sama, glej, imamo goste in bodo šli z nami, pozdravimo goste!
Vzgojiteljica: Fantje, pridite k meni, naredimo krog z vami!
Vsi otroci so stopili v krog
Otroci so vsi stali v krogu
Otroci so vsi lepi
Tako močno
Zrasli so precej veliki,
Tako prijazni so postali.
Ptica je priletela na obisk
In sedla je k Nastji,
Hvalili bomo Nastjo,
Vodili bomo okrogel ples.
Kdo je dober?
Kdo je naš lepotec?
Nastenka je dobra, Nastenka je lepa,
Daj no, Nastya, nasmej se!
Daj no, Nastya, prikloni se!
Vsi otroci so stali v krogu,
Otroci so vsi lepi
Tako močno!
Zelo so zrasli!
Tako prijazni so postali!
Poglejmo drug drugega
Pogovorimo se o sebi
Kdo je dober?
Kdo je naš lepotec?
Vsi smo dobri, vsi smo lepi!
Vzgojiteljica: Ste pripravljeni na potovanja? Kako lahko prideš tja? Ne pozabi tega čarobna država! Predlagam, da se odpravite na vožnjo s čarobno preprogo! Ali se strinjaš? Zasedite se in na pot! Zakaj se preproga ne sname? Pozabili smo reči čarobne besede!
Enike-beniki, fly rug
IN država prevzame nas čarobno
Vzgojiteljica: Fantje, držite se! Poglej okoli, kaj vidiš? Na primer, vidim ptice!
otroci: (luna, zvezde, oblaki)
Vzgojiteljica: Naša čarobna preproga pristaja. Hitro izgovorimo čarobne besede!
Preproga Eniki-beniki pridi dol
IN državačarobno smo se pojavili!
Vzgojiteljica: Torej sva pristala dežela čustev, in se znašli na jasi "Smeshinka" Fantje na tej jasi so vsi nasmejani, se zabavajo in smejijo! Tukaj živi tako vesel zajček! Zajček nas vabi, da se igramo z njim! Igrajmo se s smešnim zajčkom!
Psihične vaje!
Skakanje in skakanje po gozdu
Zajci, sive kroglice (Roke blizu prsi)
Skok-skok, skok-skok (Skoki naprej nazaj)
Mali zajček je stal na štoru
Vse je postavil v vrsto in začel kazati vaje.
Enkrat! Vsi hodijo na mestu
Dva! Skupaj mahajo z rokami!
Tri! Skupaj sva se usedla in vstala
Vsi so se popraskali za ušesi.
Dosegli smo štiri.
Pet! Sklonjen in sklonjen
Šest! Spet so se vsi postavili v vrsto
Korakali smo kot četa!
Vzgojiteljica: Zdaj pa se igrajmo v krogu, vsi stopijo v krog. Igra se imenuje "Nežno sonce" Fantje, pokažite mi svoje dlani, roke ob straneh, povežite dlani med seboj. Dvignite glave, zaprite oči in si predstavljajte, da vas sonce s svojimi žarki boža po obrazu! Ali čutita toplino drug drugega? Uživate takole stati?
Če skupaj izrečemo čarobne besede, boste začutili dotik žarkov na svojih obrazih!
»Vstani, vstani, stopi nad nami!
Vzgojiteljica: Odprite oči, spustite roke. Čarobno sonce te je pobožalo s svojimi žarki! Katera čustva doživljaš zdaj?
otroci: (Zabavno, smešno, lepo)
Vzgojiteljica: Tudi jaz sem se zelo zabaval in hotel sem se smejati! (vključuje zvočni posnetek otroškega smeha)
Super je, ko so vsi tako veselo razpoloženi.
Oh, zdi se, da niso vsi tako razpoloženi? Poglej kdo je?
Fantje, kdo je to? Kakšen jež? (jezen, jezen)
Nekoč je bil jezen jež
Vse prestrašil z iglami
Z nikomer ni bil prijatelj in je sedel pod drevesom
Bil je tako jezen fir-fir-fir
In se razjezil, jel - fir - jel
Zagodrnjal je š-š-š-
In zavpil sh - sh - sh
Kako grozno rrrr
Pomiri se, dragi jež, prijateljev ne boš našel!
Močneje stisnite pesti, hitro preženite jezo
Če ste na nekoga zelo jezni,
Stisnite roke, zaprite oči
In govori tiho
Sem miren, ne kričim in ne brcam z nogami.
In ne bom jezen; jeza sploh ne bo koristna.
(Odprite pesti in pihnite na dlani)
Skupaj preštejemo do pet in se umirjeno sprostimo
1,2,3,4,5, morate tiho ležati (začne se glasba)
Sprostila sva se in za nekaj časa poležavala
Toda čas je, da vstanemo, močno stiskamo pesti
Dvignemo jih višje
Raztegniti! Nasmehni se! Vsi odprite oči in vstanite
otroci: žalostno, žalostno!
Žalosten medved sedi na jasi -
Medved je utrujen, medved hoče k svoji mami!
otroci: Medved, medved, ne bodi žalosten -
Raje se norčuj z nami
Veliko nas je tukaj, ti si sam,
In ne bomo dovolili, da bi bili žalostni!
Vzgojiteljica: Fantje, kako naj razveselimo medvedka?
otroci: Medvedom moramo dati sladkega medu!
Vzgojiteljica: Poglejte fantje, naš medved se smehlja!
Vzgojiteljica: Pomagajmo mu. Se bomo spoprijateljili z našo rožico? Pojdite k mizam (prilepite nasmehe na pripravljene rože)
Vzgojiteljica: Poglejte, kdo je, fantje (mirna mačka)
otroci: Naš maček je danes zgodaj vstal in se sladko pretegnil
Verjetno je v mirnem razpoloženju zbudil:
Njegova duša je mirna, zlahka hodi,
Seveda se dobro počuti, čeprav se ne smeji.
Lepo je biti v bližini mačke
Radi se pogovarjamo z njim
Ne želimo več zapustiti te pravljice!
Vzgojiteljica: Ampak, žal, čas je, da se vrnemo, fantje. Zasedite se na naši čarobni preprogi. Poslovimo se od stanovalcev dežele čustev, pomahajmo jim! Recimo čarobne besede
Enike-beniki preproga se dvigne
Enike-beniki in skupina se vrne!
Odsev: No, medtem ko ti in jaz letiva, se spomnimo čustva ki smo jih doživeli med našim potovanja. (žalost, žalost, zabava, jeza, umirjenost) Pokaži mi žalost! Jeza! zabavno! Škoda se je vrniti s tako čudovitega države. Spomnite se, komu smo danes pomagali! (zajček, medvedek, rožica, ježek) No, pa smo nazaj iz našega potovanja! Ti je bilo všeč potovanja? In zdaj fantje, gremo z vami na skupina Svoje rožice postavimo na vidno mesto, da jih skupino vedno vodili tako da se vi in vi dragi gostje vedno samo nasmejite in veselite!
Programske naloge
Otroke vadite pri štetju znotraj 10. Preizkusite njihovo znanje prvih desetih števil. Razviti razumevanje geometrijskih teles (krogla, kocka, valj, stožec). Okrepite otrokovo sposobnost risanja z netradicionalnimi metodami (vatirane palčke, odtisi iz plute). Učite se sami, ustvarite vzorec.
Aktivirajte miselno dejavnost otrok, razvijajte logično razmišljanje in inteligenco. Naučite se spodbujati skupno razpravo, iskati in najti odgovor. Razviti sposobnost hitre vključitve v aktivni pripravljalni proces. Razviti analitično zaznavanje, trajno pozornost, spomin, govor. Naučite se kreativnega in proaktivnega pristopa k reševanju problemov. Razviti estetsko dojemanje in domišljijo. Ustvarite presenečenje in novost v okolju.
Materiali
- Magična palica.
- Whatman papir in markerji.
- 2 barvna papirnata kolesa za avto.
- Voznikov volan.
- Jasa z rožami, na cvetnih listih so uganke.
- 3 obroči in geometrijska telesa (kocka, krogla, stožec, piramida, valj).
- Zvočni posnetki: a) otroška pesem: »Mi gremo, gremo, gremo ...«; b) »Ruske ljudske melodije«.
- Zaslon, lutka. (Ivan carjevič)
- Planarna slika "Firebird".
- Vzorci perja z elementi vzorca (3 kosi).
- Gvaš v treh barvah (oranžna, rdeča, škrlatna).
- Vatirane palčke. Zamaški, čopič "Veverica" št. 2.
- Serviete za risanje.
- Kozarci z vodo.
- Držala za čopiče.
- Vložki s penastim vložkom, impregnirani z gvašem.
- Listi rumenega papirja v obliki ptičjih peres.
NAPREDOVANJE RAZREDA
Dan prej je skupina prejela povabilo Ivana Tsareviča.
Vzgojitelj: Otroci, prejeli smo povabilo Ivana Tsareviča. Pojdimo k njemu.
Vzgojitelj: Poglejte, fantje! Tukaj je čuden zemljevid. Prikazuje samo pike, če lahko pike povežemo s črtami po vrsti, potem bomo nekaj razumeli .
(Otroci povežejo pike in ustvarijo podobo avtomobila)
Slika 1
Vzgojiteljica: Na pot gremo z avtom! Izberimo voznika z uporabo majhne rime za štetje:
(Otroci preštejejo in izberejo voznika)
Vzgojitelj: Gremo!
(Glasba “Gremo, gremo, gremo”…)
Vzgojitelj: Otroci, kje smo prišli? Kdo nam bo povedal?
(Otroci najdejo uganke na cvetnih listih)
Na rdeči roži:
- Slon je velik, miška pa ...
- Blazina je mehka, miza pa...
- Drevo je visoko. In trava...
- Reka je široka, potok pa ...
- Led je hladen, ogenj pa ...
- Tla so spodaj, strop pa ...
Na rumenem cvetu:
- Povej sladko besedo.
- hitro
- Beseda z oknom.
- Puhasto.
- Kislo.
- Lesnoye.
Lastnik travnika: Dobro opravljeno! Zdaj pa poskusite uganiti moje uganke. Katero besedo sem imel v mislih?
- Beli se zavrti in pade na tla ...
- Rjav, paličast, neroden ...
- Majhen, siv, plašen, živi v luknji ...
- Sladko, okusno v ovoju...
Vzgojitelj: Zdaj vam bodo naši otroci poskušali povedati uganko, vi pa jo poskusite uganiti.
(Otroci si sami izmislijo in naredijo uganke, lastnik travnika jih mora uganiti)
Lastnik travnika: Dobro ste opravili nalogo, lahko greste naprej!
Vzgojitelj: Otroci, verjetno smo spet končali na napačnem mestu, carjeviča Ivana ni tukaj.
Opis igre: Vsako geometrijsko telo mora pasti v obroč ustrezne barve, kjer se obroča križata, so lahko telesa dveh barv.
Igra: "Poišči mesto za geometrijsko telo"
Slika 2
Lastnik jase: Bravo, otroci! Moje naloge smo opravili. Zdaj lahko greš k Ivanu Tsareviču! Srečno pot.
Vzgojitelj: Torej smo prišli do Ivana Tsareviča!
(Pokaže lutko izza paravana, žalostno)
Vzgojitelj: Otroci, tukaj je. Sploh ni smešen. Vprašajmo ga, kaj se je zgodilo.
Kaj, Ivanuška ni srečna,
Kaj, si povesil glavo?
Ivan carjevič:
Nehala sem jesti in spati.
Želim si, da bi dobil ognjeno ptico.
Ta ptica je izgubila pero,
Ko je letela na našem vrtu.
Feather, to sem pobral
Od takrat sem izgubil mir.
Vse čevlje sem že obral,
Toda Firebird ni bil najden.
Vzgojiteljica:
Ne skrbi, Ivanuška, težave niso nič hudega!
Ti, prijatelj, končal si v vrtcu in obiskuješ fante.
Vanja, pomagali ti bomo, ni dobro, da žaluješ.
Vzgojitelj: Z otroki smo videli to ptico v pravljičnem kraljestvu in tam je! Poglej Ivanuška, ali ne iščeš njo?
(Učitelj pokaže ptico, ki nima perja na repu)
Ivan Tsarevich: Ne, ta ptica ni moja. Moj je imel svetel, lep rep.
Vzgojitelj: In to ni problem. Naši otroci vam bodo pomagali.
Fantje, poglejte na mizo pred seboj eno pero naenkrat, okrasili jih bomo z različnimi vzorci, nato pa bomo iz vseh peres sestavili lep, svetel rep za Firebird.
(Pojdite na svoja mesta, sedite)
Na vaših mizah so: zamaški, čopiči in vatirane palčke. Z njimi že znate in znate čudovito risati. Premislite, s katerim orodjem boste morali delati najprej in s katerim pozneje ter kakšno barvo želite pustiti na perju. Če vzamete zamaške, boste morda na koncu dobili tak vzorec. Nato vzamete vatirano palčko in vaš vzorec se bo spremenil. Nato vzamete čopič in dokončate svoj dizajn. Dobil sem to pero.
Slika 3
(Otroci rišejo, glasba igra, učitelj popravlja dejanja otrok)
Vzgojitelj: Kakšno perje ste dobili? Poglejmo jih! Zdaj bomo okrasili rep Firebirda z vašim elegantnim perjem.
(Ko otroci končajo svoje delo, vsak otrok pride gor in si pripne pero na rep, učitelj pozitivno oceni delo vsakega otroka)
Vzgojitelj: Ivanuška, poglej, kaj so naredili naši otroci! Vam je všeč Firebird?
Ivan carjevič:
Hvala, ker si prijatelj,
Kakšno ptico so dobili zame?
Ne bo živela v kletki,
In na vrtu sedite na veji.
Pel bo pesmi
Vrt je čaroben za okrasitev.
Vzgojitelj: To je dobro, Ivan Tsarevich, pomagali smo ti. Čas je, da se vrnemo v vrtec. Zbogom, Ivan Tsarevich!
