Programske vsebine
Izobraževalni: nadaljevati z učenjem otrok opaziti in poimenovati sezonske spremembe na ekološki poti; vzpostaviti povezavo med stanjem okolja in stanjem svojega telesa.
Razvojni:
razvijati otrokovo čutno zaznavanje in sposobnost opisovanja stanj: vonj odpadlega listja, vidim jesenske barve dreves, lubje je hrapavo itd.; razvijati logično razmišljanje in govor.
Ekološki:
nadaljujejo s poučevanjem vzpostavljanja odnosov v naravi, skrbi za gozd, njegovega varovanja in ohranjanja.
Izobraževalni:
gojiti zanimanje za rastlinstvo in živalstvo naših gozdov, čustveno odzivnost na lepoto jesenske narave.
Materiali:
fotoaparat, povečevalno steklo, plastične vrečke za smeti, rokavice, košara, album, svinčnik, ptičje krmilnice.
Pripravljalna dela:
spoznavanje obrti iz naravnih materialov, branje zgodb in pregovorov o jeseni, izdelovanje krmilnic.
POTEK EKSKURZIJE
IN: Fantje, pozdravimo našega dobrega, prijaznega prijatelja - gozd. Zdaj bomo šli po znani poti, a najprej bomo dobili shematski zemljevid.
(Otroci skupaj z učiteljem pogledajo zemljevid poti, se spomnijo predmetov ekološke poti, ki jih poznajo s prejšnjih ekskurzij.)
Kje smo zdaj? Danes se bomo odpravili na peščeno pot, ki se nahaja malo dlje od naše zadnje postojanke. Ampak bomo šli, tudi izvajali različne vaje: pri hoji in teku kot kača med grmovjem, v počepu in polpočepu pod drevesi, skakali bomo do visokih vej dreves, del poti bomo premagali s preskakovanjem z noge na nogo.
Objekt 1. Breza.
IN: Fantje, opazite, kako se je breza spremenila, postala je še lepša v svoji jesenski obleki. Poglejte, pod brezo je že odpadlo listje, pripravlja se na dolgo zimo. Kaj ostane namesto odpadlega listja?
(Otroke povabi, naj pregledajo ledvice skozi povečevalno steklo.)
Zakaj so listi breze porumeneli in začeli odpadati?
D. Ker je prišla jesen, je postalo hladneje...
IN: In drevesa ne marajo piti hladne vode, listi nimajo dovolj prehrane, zato so začeli rumeneti in odpadati. Zberite odpadlo listje, potrebovali ga bomo za dihalne vaje in za izdelavo obrti.
(Otroci zbirajo liste.)
Dihalna vaja "Pihni list"
IN. Vzemite list, ga položite v dlan, prinesite k obrazu in z vdihom skozi nos močno izdihnite skozi usta, tako da se list vrtinči v zraku.
(Otroci vajo večkrat ponovijo.)
Jesenske počitnice v gozdu so lahkotne in zabavne.
To so okraski, ki jih je jesen obesila tukaj.
Vsak zlati list je malo sonce.
Dam ga v košaro in ga dam na dno.
(A. Shibitskaya)
D: Iz listov lahko naredite različne obrti.
D: Pine.
Premikanje: hoja v paru po prstih in petah, tek s kroženjem in ustavljanjem, skoki v daljino stoje, meti v daljavo.
Objekt 2. Bor.
IN: Fantje, poglejte naš bor. Kakšne spremembe vidite? Poglejte, koliko mladih velikih zvezd je zraslo. Prihodnje leto vevericam in drugim gozdnim prebivalcem ne bo treba stradati. Dve leti traja, da seme v storžu dozori. Je pa letos tudi veliko dozorelih storžkov. Otroci, ste že kdaj videli gozd na dlani?
D: Ne, ker se to ne zgodi.
IN: Potem mi pokaži svoje dlani.
(Učitelj zlije semena iz storžev otrokom na dlani.)
Tukaj je pravi gozd za vas. (Otroci presenečeno pogledajo borovo seme.)
Zdaj pa posejmo seme, drugo leto pa bodo tu pognala mlada drevesca. Ni zaman, da ljudska modrost pravi: "Ne uniči veliko gozda, posadi malo gozda." To smo zdaj storili. Poglejmo, kako se počuti bor, katerega lubje je bilo poškodovano. Pridi bliže in poglej, rana na drevesu se je malo zacelila. In tudi drevo izgleda dobro. To pomeni, da naš trud ni bil zaman. Drevesu smo pomagali, ga rešili...
Fantje, dajmo malo tekmovati: kdo bo vrgel storž dlje od tega drevesa? pripravljena
(Na učiteljev ukaz otroci tekmujejo v metanju.)
Objekt 3. "Čist gozd"».
IN: Tukaj je naša čistina. Kaj vidiš?
(Otroci imenujejo predmete.)
Tako je, ampak nihče od vas ni rekel, da so smeti na jasi. Poglej, res ga ni.
(Otroke opozorite na lepoto čistega gozda.)
Je pa v bližini veliko smeti.
D: Pospravimo tudi te smeti.
IN: Si to res želiš?
D: ja
(Otroci skupaj z učiteljem odstranijo smeti v plastične vrečke in jih previdno pripnejo na palice.)
IN: Zdi se, da ni samo gozd, tudi zrak v gozdu postal čistejši. Postavimo se malo, nadihajmo se čistega zraka, naberimo moči in zdravja, potem pa pojdimo naprej. Čutite, kako diši zrak?
(Odgovori otrok.)
Da, jeseni. Do naslednje postaje bomo naredili naslednje vaje: tek z dvignjenimi koleni, kača, s kroženjem.
Objekt 4. "Hiša Belkin".
IN: Spet smo na obisku pri veverici. Poglej, koliko praznih storžev je pod drevesom. Takoj je očitno: veveričje delo. Fantje, poglejte krošnjo drevesa. Ali ne vidite nič novega? Tako je, veliko je storžev, med njimi pa veverica suši gobe na vejah za zimo. Tako varčna je.
D: In tudi na tem drevesu. Kakšna kepa je to?
(Otroci so v razpoki drevesa videli storž.)
IN: Da, neka ptica je očitno delala tukaj in pridobivala semena. Izkazalo se je, da borovci s svojimi semeni ne hranijo le veveric. Ali veste, da tudi žolna pozimi žre semena iglavcev? Poleti se prehranjuje z žuželkami in s tem rešuje gozd, pozimi pa gozd rešuje žolno in jo hrani s svojimi semeni. Ste opazili, kako tiho je v gozdu? Igrajmo igra "Kaj slišim"».
(Otroke povabi, naj poslušajo zvoke gozda z zaprtimi očmi in nato govorijo o tem, kar so slišali.)
Zakaj ne slišimo cviljenja komarja?
D: Hladno je že, zato so se skrili.
IN: Z nastopom jeseni si najmanjši prebivalci - žuželke - izberejo prijeten prostor in zaspijo - nekateri pod odpadlim listjem, drugi v razpokah dreves ... in tam spijo do pomladi. Zato zdaj ne boste videli veliko ptic. Žuželke so se skrile, ptice pa so bile prisiljene odleteti v toplejše kraje, da bi poiskale hrano. Ptice se ne bojijo zmrzali, lakota pa je zanje strašna.
D: In če bi bilo ves čas toplo, ptice ne bi odletele?
IN: Seveda, če bi bilo pri nas toplo, žuželke ne bi spale zimskega spanca, trava bi bila ves čas zelena. Zakaj potem ptice odletijo? navsezadnje poleti ne odletijo. In tistim pticam, ki ostanejo prezimiti, je zelo težko. Zato bomo z vami naredili jedilnico za ptice - obesili bomo hranilnice. In ko gremo na izlet, bomo prinesli hrano za ptice. Ali se strinjaš?
(Otroci skupaj z učiteljem izberejo mesto za krmilnice.)
Tako je ptičja menza pripravljena. In gremo naprej.
Oglejte si zemljevid načrta. Kateri postanek je pred nami?
D: "Sladka lekarna"
IN: Poglejmo, ali so se na naši jasi pojavile jagode. Je naš premikanje: hoja v parih, ustavljanje ob signalu, po prstih, zamenjava mest v parih.
Objekt 5. “Sladka lekarna”.
IN: Vidite, kako lepa in elegantna je postala jasa. Jagode so že zrele in lahko greste s starši v gozd nabirat jagode. Poglejte okoli sebe: poleg borovnic in borovnic, katere jagode še najdete v našem gozdu?
D: Tukaj je nekaj drugih jagod, vendar jih ne poznam. In to je volčja jagoda, ne morete je jesti: zastrupili se boste.
IN: Jagodam, ki jih ne poznate, pravimo koščičarke, tudi užitne so, vendar jih ljudje redkokdaj nabirajo, ker je v jagodi veliko seme. Od tod tudi ime. Ne raste pod drevesi, kot brusnice, ampak na odprtih, sončnih mestih. In tisto jagodičje, ki mu pravite volčin, pravzaprav sploh ni volčin, temu jagodičevju se reče "vlak", tudi užitno je. Iz nje se pripravljajo sokovi, pomaga pri dobrem delovanju našega želodca. Če ne verjamete, da je to jagodičje užitno, ga lahko poskusim. Tukaj, poglej.
(Učitelj mu v usta vtakne kokošček.)
Kot vidite, sem v redu. Zdaj lahko varno poveš staršem, da je to jagodičje užitno ... Fantje, ste opazili, kako so se listi na grmovju spremenili?
D: Brusnice se niso spremenile, borovnice pa so postale rdečkaste in številni listi so odpadli.
IN: Igrajmo se igro "Zberi liste." Vendar jih ne bomo samo zbirali. Najprej morate najti največji list borovnice, nato najbolj rdečega in najlepšega. In potem bomo v skupini primerjali, kdo je našel največji, najlepši in najbolj rdeč list. Obstaja le en pogoj: ne pobirajte listov z grmovja.
D: Vemo.
(Otroci zbirajo liste in jih primerjajo med seboj.)
IN: Zbrano listje, bravo! Kar daj. Naš vaje: teče počasi, sled za sledjo, kača, skakanje na mestu, z obratom.
Objekt 6. Peščena pot.
(Označi na zemljevidu.)
IN: Kot ste že opazili, na peščeni poti ne raste trava. To je priročno mesto za igre in zdaj se bomo igrali.
« Sledite sledi»
Otroci zaprejo oči, vodja pa hodi po pesku in zmede sled, nato pa se skrije. Otroci morajo slediti sledi drug drugega in najti tistega, ki se skriva.
« Skrij in najdi"
Eden od otrok vsem pokaže kamenček, nato pa ga skrije. Tisti, ki ga najde, vzame kamenček zase.
« Skoči v krog"
Skočite v krog, narisan na pesku, naravnost, vstran, nazaj.
Zastonj igre po peščeni poti, nabiranje kamenčkov različnih velikosti, barv, oblik.
(Kratka pot nazaj.)
Nadaljnje delo: najlepše kamne damo v stekleno posodo in napolnimo z vodo. Opazujte, kako se spreminja barva kamnov: postanejo svetlejši, lepši, njihovi odtenki se spreminjajo glede na osvetlitev. Nekaj kamnov je postavljenih v cvetlične lončke. 2-3 gladke kamenčke pustimo posebej za igre: "V kateri roki je kamenček?", "Poišči skriti kamenček", "Ugotovi z dotikom." Kamenčke zložimo v lepo škatlo, ki jo postavimo na polico »darovi narave«.
Projekt za delo z otroki za september 2013.
Pozdravljena zlata jesen.
Cilj za učitelja: ustvariti pogoje, ki bodo omogočili otrokom učenje novih informacij na temo "Pozdravljena, zlata jesen, mesec september."
Naloge za učitelja:
1. Izberite ilustracije z jesenskimi pokrajinami.
2. Pripravite leposlovje na temo "Pozdravljena, zlata jesen, mesec september."
3. Izberite glasbo po jesenskih motivih.
4. Poberi jesenske igre.
Cilj za starše: pomagajte razširiti otrokovo razumevanje jeseni.
Naloge za starše:
1. Uredite kotiček za starše na temo "Pozdravljena, zlata jesen, mesec september."
3. Staršem ponudi igre v naravi.
Cilj za otroke: pridobiti predstavo o jeseni (mesec september), njenih značilnostih.
Naloge za otroke:
1. Povejte o prvih jesenskih počitnicah "Dan znanja".
2. Iz slik poglej vso lepoto jesenskih pokrajin.
3. Med hojo opazuj spremembe v naravi.
4. Predstavite pravljice, pesmi, zgodbe, uganke o jeseni.
5. Posredovati znanje o sezonskih spremembah v naravi.
6. Gojite ljubezen do vsega živega, željo po ohranjanju in varovanju narave.
starost: srednja skupina.
Obdobje izvajanja: 1 mesec.
Vrsta projekta: informacijsko-praktična naravnanost z elementi kreativnosti.
Izvedbeni načrt.
1. Pripravljalna faza vključuje izbor didaktičnega in senzoričnega gradiva, glasb. Izbor ilustracij z jesenskimi pokrajinami, izbor leposlovja na temo »Pozdravljena, zlata jesen, mesec september«, izbor glasbe za jesenske motive.
2. Glavni oder izvaja tedenske teme:
- 1 teden “Jesenski čas”
- 2. teden "Svetle barve jeseni"
3. Končna faza sestoji iz ustvarjanja jesenskega kotička narave.
Bistvo projekta: Vse dejavnosti, načrtovane v tem projektu, so usmerjene v doseganje glavnega cilja - predstaviti letni čas - jesen in njegove značilnosti. Z udeležbo v dejavnostih bodo otroci skozi pogovore, branje leposlovja, modeliranja, aplikacije, risanja, ogledovanja pridobili nova znanja o jeseni, o jesenskih ljudskih znamenjih in običajih, o gozdnih živalih, o pestrosti rastlinstva na našem planetu. ilustracije.
Ker je igra vodilna dejavnost v predšolskem obdobju, so otrokom na voljo številne igre. Pri igri na sproščen način otroci med seboj sodelujejo in pridobivajo nova znanja.
V izobraževalnih dejavnostih ne sodelujejo le otroci in učitelji, ampak tudi starši. V pomoč jim je kotiček za starše, ki ponuja priporočila in informacije o jeseni, igre, uganke in pesmi.
|
Tema meseca: "Pozdravljena, zlata jesen" |
||
|
1 teden “Jesenski čas” |
||
|
ponedeljek |
Zadeva: Zgodba V. Oseeva "Stražar" Cilji:še naprej delati na razvijanju prijateljskih odnosov med otroki; razvijajo domišljijo, sluh in glas. |
Branje zgodbe "Stražar" V. Oseeva. Poslušanje pesmi "Če si prijazen" (glasba B. Savelyev, besedilo M. Plyatskovsky). Minuta telesne vzgoje. Naš počitek je telovadna minuta. Hodimo na mestu. Zasedite se: Stopite na mestu levo, desno, En in dva, en in dva! Držite hrbet vzravnan, En in dva, en in dva! In ne glej si v noge, Gibanje rok: vstran, En in dva, en in dva! |
|
Zadeva: Otroci in drugi ljudje Naloge: Pri otrocih oblikovati ideje o nevarnih oblikah vedenja pri srečanju s tujci ali predmeti narave; Otroke naučite najpreprostejših načinov za premagovanje nevarnosti in pomoč (poznati svoje ime, priimek, domači naslov, imena staršev). |
Naučite se prepoznati tujce, razložite, da je tujec nekdo, ki ga ne poznamo. Pogovorite se o nevarnostih stika z neznanimi odraslimi. Otroke naučite, da si zapomnijo svoje polno ime, naslov, telefonsko številko, imena staršev, razložite, da je to potrebno vedeti in jim bo to znanje koristilo, če bodo zašli v težave. Otrokom vvzgojite, naj jih ne bo strah povedati svojega imena, naslova, starosti in telefonske številke policistu ali gasilcu. |
|
|
Zadeva: Modeliranje Čeburaške Cilj: izboljšati sposobnost kiparjenja iz plastelina. |
Modeliranje Čeburaške. Otroci oblikujejo Čeburaško iz rjavega plastelina: glava in ušesa so enake velikosti; tace - klobase, valjane iz plastelina. Otroci naredijo dve enaki majhni kroglici iz belega plastelina, ju sploščijo in položijo na obraz živali - to je osnova oči. Iz črnega plastelina zvijemo tri črne grahove: dva postavimo na bele kroge, iz tretjega graha naredimo nos. Majhna kroglica je oblikovana iz rumenega plastelina, sploščena in postavljena pod Cheburashkino glavo ter jo enakomerno gnetite. To so dojke. Prstna gimnastika. Veseli orkester Maček igra na harmoniko Naš zajček je na bobnu. No, medved na cevi Mudi se igrat s teboj. Če začnete pomagati, Igrali se bomo skupaj. |
|
|
Zadeva:"Vesela jasa" |
Hoja v koloni eden za drugim ob izvajanju igrivih imitacijskih vaj Hoja in tek v koloni, spreminjanje tempa na signal. Hoja in tek med dvema vzporednima črtama (širina -15cm, dolžina -3m). Skoki na dveh nogah, obračanje desno in levo, okoli obroča, skoki naprej. Plazenje po vseh štirih s plazenjem pod lokom (50cm) Igre:"metulji" Cilj: Naučite otroke teči po celotnem prostoru dvorane, ne da bi se zaleteli drug v drugega) |
|
|
Zadeva: Geometrijske oblike - krog, kvadrat, trikotnik Cilj: naučiti se iskati predmete v obliki kroga, kvadrata, trikotnika, izrezati krog iz kvadrata, pravilno izvajati skoke na mestu (energično se odriniti in pristati na obeh nogah), orientirati se v prostoru. |
Zlaganje kvadrata iz palic. Preoblikovanje kvadrata v trikotnik. Izdelava figure iz trikotnikov. Preoblikovanje kvadrata v krog. (učitelj iz kvadrata izreže krog). »Dopolni figuro« (V prvi in drugi vrsti so tri figure - krog, trikotnik, kvadrat, v spodnji vrsti pa sta samo dve. Katera figura manjka?) Barvanje figur Igra "Čudovita torba". Vrečka vsebuje otrokom znane geometrijske oblike različnih velikosti. Vsak otrok z dotikom določi obliko prve figure, ki jo sreča, jo poimenuje in vzame iz vrečke. Otroci povedo, ali je figura pravilno poimenovana. |
|
|
Zadeva: Zgodba N. Sladkova "Jesen je na pragu." Cilji: predstaviti, kako se živali in ptice pripravljajo na prihod jeseni; razviti sluh in glas; naučite se poslušati pravljice, izvajati ritmične gibe ob glasbi, jasno peti melodijo |
Izgovarjanje štiricetnik. september oktober november Z dežjem in padajočim listjem, In ptice odletijo In otroci morajo v šolo. Branje pravljice. Učitelj bere pravljico "Jesen je na pragu" N. Sladkova. Po poslušanju otroci odgovarjajo na vprašanja o vsebini. Ritmični gibi ob glasbi. Ob zvokih pesmi "Jesen" (glasba Y. Chichkov, besedilo I. Maznin) otroci izvajajo gibe z jesenskimi listi v rokah: vrtijo se, počepnejo, dvignejo liste in mahajo z njimi. Učenje pesmi "Jesen". Minuta telesne vzgoje. Padec listov Listje pada, pada, Na našem vrtu pada listje. Mahanje z rokami. Rumeni, rdeči listi Zvijajo se in letijo v vetru. |
|
|
Zadeva:"Stadion" |
Poravnava. Preoblikovanje v kolono s preskokom. Hoja in tek v koloni s spremembo tempa na signal, ustavitev na znak "Stop", tek v vse smeri z dvignjenimi koleni. Kotaljenje žoge v daljavo z obema rokama iz i.p. stoječe noge narazen Skakanje na mestu za predmetom Igre:"Zajci in volk" Cilj: Naučite otroke ritmično izvajati skoke v skladu z besedilom |
|
|
Po načrtu glasbenega vodje |
||
|
Zadeva: Igrače za risanje Cilj: oblikovati predstave o zaposlenih v vrtcu, o delovnih procesih, ki jih izvaja vsak od njih; gojiti spoštovanje do dela odraslih; izboljšati sposobnost orientacije po prostorih vrtca; naučite se povezovati predmete po velikosti |
Risanje z barvnimi svinčniki na temo "Vrtec": zgradba našega vrtca, drevesa, rože, ki rastejo v bližini. Zapomnite si, kateri predmeti so višji in kateri nižji. Lahko narišete igračo, ki jo imamo v naši igralnici in vam je najbolj všeč. |
|
|
2. teden "Svetle barve jeseni" |
||
|
ponedeljek |
Zadeva: Zgodba N. Sladkova "Jesen je na pragu" Cilji: Podajte predstavo o tem, kako se živali in ptice pripravljajo na prihod jeseni; razviti sluh in glas; naučite se poslušati pravljice, izvajati ritmične gibe ob glasbi, jasno peti melodijo |
Branje zgodbe N. Sladkova "Jesen je na pragu" Učenje pesmi "Jesen" Minuta telesne vzgoje. Padec listov Listje pada, pada, Na našem vrtu pada listje. Mahanje z rokami. Rumeni, rdeči listi Zvijajo se in letijo v vetru. |
|
Zadeva: Naš otrok je v hiši Naloge: Otroke seznanite z nevarnostmi ognja in vode. |
Otroke seznanite z gospodinjskimi predmeti, ki so vir potencialne nevarnosti za otroke. Pojasnite, da obstajajo predmeti, ki jih je otrokom strogo prepovedano uporabljati (vžigalice, plinske peči, električne vtičnice, električni aparati). Upoštevajte, da morate biti z vodo previdni in previdni, da je voda lahko prevroča ali prehladna. Opomnite vas, da vodovodne pipe ne pustite odprte niti za minuto. Pojasnite, kaj je požar in kako nevaren je za človeka. Povejte jim, da ne morete sami odpreti okna, pojdite ven na balkon, če ni zastekljen, in se tudi ne približujte oknu, če je že odprto. Bodite previdni na stopnicah in v dvigalu. |
|
|
Tema: Aplikacija "Šopek v vazi" Namen: naučiti se izdelovati vzorce iz geometrijskih oblik; razviti rezalne sposobnosti; razviti hitrost in agilnost; okrepi svoje roke. |
Kompleks vaj za roke: a) stisnite in sprostite roke; b) zavrtite roke iz začetnega položaja: roke naprej, roke vstran; c) zamahnite z rokami naprej in nazaj; d) pretresite ščetke; e) roke na straneh, rokovanje; f) roke upognjene v komolcih, roke navzdol (kot tace zajčka); v tem položaju spustite in dvignite roke. Aplikacija. Učitelj otrokom pokaže vzorec aplikacije: pravokotno vazo, v kateri so 3 rože iz geometrijskih oblik: jedro je kvadrat, cvetni listi so trikotniki. Iz nabora geometrijskih likov otroci izdelajo aplikacijo po modelu. |
|
|
Zadeva:"Vrt" |
Poravnava. Postavitev v kolono, v enote glede na orientacijske točke v gibanju. Hoditi in teče v koloni z menjavo tempo, visok vzpon kolena Hoja in tek po deski (širina 20 cm). plazenje naprej srednje vse štiri, kotaljenje žoge žoga v dvojicah, kleče Plezanje pod lokom. Skakanje na mestu zadaj Namen: Naučiti otroke ravnati po signalu, metati vrečko (žogo itd.) Na različne načine |
|
|
Tema: Geometrijski liki - pravokotnik Cilji: predstaviti pravokotnik; naučijo se razlikovati med kvadratom in pravokotnikom, krmariti v prostoru in na listu papirja; izboljšati motorične sposobnosti, uriti skoke stoje in daljino. |
Igra "Ne naredi napake." Na tleh so trije obroči na kratki razdalji drug od drugega. V enem obroču je iz papirja izrezan kvadrat, v drugem krog, v tretjem trikotnik. Otroci so razdeljeni v tri skupine: eni imajo v rokah kvadrate, drugi trikotnike, tretji kroge. Ob glasbi ali zvonjenju tamburice otroci tečejo in skačejo po prostoru. Takoj, ko se glasba ustavi, otroci stečejo do želenega obroča – hiše. Predstavljamo vam pravokotnik. Naloga "Razporedi oblike." Otroci prejmejo 4 figure različnih vrst in jih po navodilih učiteljice uredijo. Na primer: krog pod trikotnikom; kvadrat levo od pravokotnika itd. |
|
|
Po načrtu glasbenega vodje |
||
|
Tema: Zgodba V. Oseeve "Stražar". Cilji: nadaljevati delo na oblikovanju prijateljskih odnosov med otroki; razvijajo domišljijo, sluh in glas. |
Branje zgodbe"Stražar." Poslušanje pesmi. Otroci poslušajo pesem "Če si prijazen" (glasba B. Savelyev, besedilo M. Plyatskovsky) in zapojte zraven. Minuta telesne vzgoje. Naš počitek je telovadna minuta. Hodimo na mestu. Zasedite se: Stopite na mestu levo, desno, En in dva, en in dva! Držite hrbet vzravnan, En in dva, en in dva! In ne glej si v noge, Gibanje rok: vstran, En in dva, en in dva! |
|
|
Zadeva:"Na gozdni jasi" v zraku |
Hoja in tek v koloni z izvajanjem imitacijskih gibov. Hoja po deski ob stopanju čez predmete (kocke – 5 cm) Metanje žoge navzgor in njeno lovljenje z obema rokama. Plezanje pod lokom. Skoki v daljino stoje, skoki naprej Igre:"Barvni avtomobili" Cilj: Otroke vadite v teku, pri čemer uporabite celoten prostor dvorane, ne da bi se zaleteli drug v drugega, dokončajte naloge na znak |
|
|
Po načrtu glasbenega vodje |
||
|
Zadeva: Risba na temo "Jesen v gozdu" Cilji: učijo se opazovati spremembe v naravi, opisovati jesen po sliki, opazovati razmerja predmetov pri risanju; razviti sposobnost ustvarjanja zapletov; ponovite imena jesenskih mesecev. |
Spoznavanje znamenj zgodnje jeseni. Igre.
Učitelj imenuje znake zgodnje jeseni, otroci pa ploskajo z rokami, če slišijo napako. 1) Zgodaj jeseni je toplo. 2) Ljudje se septembra sončijo in kopajo. 5) V vrtovih in parkih cvetijo rože. 7) Ptice selivke bodo letele proti severu.
Sonce - … (sonce) oblak -... (oblak) cvet - … (roža) list -... (list) Poslušanje pesmi "Jesen"(glasba I. Kishko, besedilo T. Volgina). |
|
|
3. teden "Naš najljubši vrtec" |
||
|
ponedeljek |
Zadeva: Cilji: naučiti poslušati, ocenjevati dejanja; razviti posluh za glasbo, razviti sposobnost določanja narave glasbe, izraziti svoje vtise o tem, kar poslušate |
Branje zgodbe "Dekleta" V. Karaseva. Prstna gimnastika "Igrače". Andryushka ima igrače. Tukaj je smešna žaba Medvedek, zajček in avto, No, punčka je za Irino. Poslušanje igre P. Čajkovskega "Bolezen lutke"(iz "Otroškega albuma") Minuta telesne vzgoje. Vrtec Vrtec, vrtec, Vedno je vesel otrok. Igral se bom v vrtcu In sestavite oblikovalca, In pospravi igrače. plesal bom živahno, In kipari in riši, Posnemajte modeliranje, risanje. Pel bom pesmi. Roke "zaklenjene" pred seboj. |
|
Zadeva: Otroci in okoliška narava. Naloge: Otroke seznanite z nevarnostmi živali in strupenih rastlin. |
Otrokom povejte, da v gozdu, na poljih, ob cestah, na prostih parcelah in v okolici vrtca rastejo strupene rastline, ki jih ne smete le jesti, ampak tudi ravnati. Ker gobe rastejo na območju vrtca, otrokom razložite, da gob ne smete jemati v usta ali okušati surovih. Živali so prisotne povsod v našem življenju: v hiši, na ulici, zato pojasnite, da je žival lahko agresivna in jezna, zato se živali ne smete dotikati. Otroke opozorite na dejstvo, da obstajajo naravni pojavi, ki predstavljajo nevarnost za ljudi (nevihte, močan veter, dež, zmrzal, snežne nevihte, led), povejte jim, kako se izogniti posledicam teh pojavov. |
|
|
Zadeva: Kiparjenje piramid Cilj:še naprej se učiti poimenovati lokacijo predmeta; spodbujajo rabo protipomenk, množinske oblike rodilnika samostalnikov; naučijo se opisovati predmet, s prsti gladiti površino kiparskega predmeta, opazovati velikost delov pri kiparjenju; spodbujati rabo zapletenih povedi. |
Igra "Eden - veliko". Otroci stojijo v krogu. Učitelj vrže žogo vsakemu otroku po vrsti in poimenuje predmet v ednini. Otroci poimenujejo množino samostalnika (lutka - lutke). Kiparjenje piramid. Otroci iz plastelina zvaljajo 4 žoge različnih velikosti in barv. Iz vsake kroglice naredite klobaso in konce povežite. Malo sploščijo in na vrh položijo manjši obroč, še višje, na najmanjši obroč, pa vrh (zvit iz klobase). |
|
|
Zadeva:"Čudovite preobrazbe" |
Hoja in tek v koloni. Oblikovanje v krogu glede na mejnike. Hoja po vrvi (premer – 3 cm) Hoja po deski, stopanje čez različno visoke predmete. Hoja in tek med črtami (razdalja – 10cm). Skakanje na dveh nogah med keglji. Plazenje po vseh štirih s kotaljenjem žoge, kotaljenje žoge v parih iz različnih položajev. Igre:"Jesensko listje" Cilj: Vadite tek v vse smeri, kroženje in opravljanje nalog na znak. |
|
| Zadeva:Števila 1, 2. Geometrijski liki. Cilj: uvesti številke 1, 2; naučiti se šteti do 2, primerjati predmete; spodbujati pomnjenje geometrijskih oblik, sposobnost njihovega prepoznavanja in poimenovanja (trikotnik, krog, kvadrat, pravokotnik); razvijajo agilnost in hitrost |
Izgovarjanje izštevanke: Pravijo ob zori Golob, gos in kavka. Zbrani na planini To je celotna izštevanka. Uvod v številke 1, 2. Utrjevanje znanja o geometrijskih oblikah. Igra "Ne naredi napake!" |
|
|
Po načrtu glasbenega vodje |
||
|
Zadeva: Naš vrtec. Naloge: 1.Otroke seznaniti z vrtcem in zaposlenimi; 2. Pojasniti poznavanje naslova vrtca; 3. Izboljšati sposobnost prostega krmarjenja po prostorih in območju vrtca |
Branje pesmi o delavcih v vrtcu, o tem, kaj počnejo. Ogled vrtca. |
|
|
Zadeva: V zraku |
Hoja in tek v koloni, izmenično s spreminjanjem tempa in izvajanjem nalog za roke: za hrbtom, ob straneh, za glavo. Hoja med črtami (razdalja – 10 cm). Metanje žoge navzgor in na tla, lovljenje z obema rokama Kotaljenje žoge v parih pod lokom, med predmeti. Skakanje na mestu z obratom pri vsakem štetju, skok v daljino stoje Igre:"Kosilnice" A. S. Galanova Cilj: Razvoj mišic ramenskega obroča, oblikovanje pravilnega dihanja, občutek za ritem |
|
|
Po načrtu glasbenega vodje |
||
|
Zadeva: Risanje svoje najljubše igrače. Cilj: predstaviti imena igrač; naučijo se jih primerjati po velikosti, materialu, iz katerega so izdelani, določijo in poimenujejo lokacijo predmeta, pravilno uporabljajo množinsko obliko, ustvarjajo ploskvene kompozicije |
vprašanja: – Ali imate doma veliko igrač? – Katere igrače imaš doma? – Katere igrače imamo v skupini? – S katerimi igračami se fantje najraje igrajo? Kaj pa dekleta? – Katere igrače nosite ven? Igre.
Poslušanje glasbene skladbe. Otroci poslušajo igro P. Čajkovskega "Nova lutka" (iz "Otroškega albuma") risanje. Otroci narišejo svojo najljubšo igračo po načrtu. Ob koncu pouka bo razstava risb. |
|
|
4. teden “Kaj nam je dala jesen” |
||
|
ponedeljek |
Teme: Cilji: naučite se poslušati pravljice, analizirati dejanja junakov; razvijajo spomin, sluh in glas; razvijati spretnost ritmičnega gibanja v skladu z naravo glasbe |
Učenje pesmi. Kupi lok (Škotska pesem, prevod I. Tokmakova) Kupite čebulo, zeleno čebulo, Ne potrebujemo zelene čebule Peteršilj in korenje Peteršilj in korenje. Kupite našo punco Potrebujemo samo dekle Namig in goljuf! Namig in goljuf! Branje ruske ljudske pravljice "Mož in medved" Igra s petjem "Vrtni ples" (glasba B. Mozhzhevelova, besedilo A. Passova). |
|
Zadeva: Otroci in ceste. Naloge: Otroke naučite osnov varnega obnašanja na mestnih ulicah. |
Predstavite namen in delovanje semaforja. Razširite predstave o ulici: ugotovite, kaj je pločnik, komu je namenjen, kaj je pločnik (vozišče), čemu je namenjen. Otroke seznanite s klasifikacijo vrst mestnega prometa. Razviti veščine kulturnega obnašanja v prometu. Otrokom dajte osnovno znanje o pravilih varnega vedenja na ulici. Pojasnite, zakaj se ne morete igrati na pločniku, ob cesti. |
|
|
Zadeva: Aplikacija "Zelenjava na krožniku" Cilj: naučite se razporediti predmete po vzorcu, rezati s škarjami, skakati na mestu na dveh nogah, na eni nogi se premikati skozi 4-5 vrstic, skozi 3 predmete (ena za drugo). |
Aplikacija "Zelenjava na krožniku". Otroci po navodilih učiteljice iz papirja izrežejo paradižnik, kumaro, korenček in jih nalepijo na list v obliki krožnika. vaje. Upodabljajmo pomemben paradižnik (roke na pasu, zavije levo - desno). Kumare so skrite, moraš se skloniti, da jih najdeš (počepi, roke na pasu, počepi v krogu). Kosmati repi korenčkov plapolajo v vetru (skačejo počepe v krogu). Zeleni grah doseže sonce (raztezanje, roke navzgor skozi stranice). Zelje obrača glavo na vse strani (obrne glavo). |
|
|
Zadeva:"V vasi" |
Plezanje pod vrvico, ne da bi se z rokami dotaknili tal Hoja po rebrasti plošči, postavljeni na tla, roke na pasu Hoja po klopi (višina 15 cm), stopanje čez kocke, roke na pasu Poučne igre z obročem Igre:"Ptice in mačke" Cilj: Vadite tek med izogibanjem, z nalogo, da poberete predmet |
|
| Zadeva:Ovalna geometrijska figura. Štej do 2.
Cilj: predstaviti geometrijsko figuro - oval; naučiti se šteti do 2; utrdite sposobnost, da zavzamete pravilen začetni položaj pri metanju, vržete žogo in jo ujamete z rokami, ne da bi jo pritisnili na prsi. |
Naloga "Dopolni številke." vprašanja: – Ali je na sliki 1 oval? – Katere geometrijske like si dokončal? telovadba. Poglejte sliko 2 in zasenčite ovale Igra "Kaj je videti kot oval?" Štej do 2. Vsak otrok ima slike, ki prikazujejo eno in dve zelenjavi. Učitelj pokaže številko 1, otroci jo poimenujejo. Učitelj prosi, da vzamete kartico z enakim številom zelenjave. Nato pokaže kartonček s številko 2, otroci ga pokličejo in poberejo kartonček z dvema zelenjavama. Učitelj vpraša: "Kaj je večje: 1 ali 2?" Otroci in učitelj štejejo: "1, 2." |
|
|
Po načrtu glasbenega vodje |
||
|
Zadeva: Pa naj bo na vrtu ali v zelenjavnem vrtu. Cilji: 1. Utrditi koncept sadja in zelenjave; 2. Krepiti sposobnost prepoznavanja značilnih lastnosti zelenjave in sadja: barva, oblika, okus, površina; 3. Razviti sposobnost vzpostavljanja preprostih vzročno-posledičnih zvez |
Reševanje ugank o sadju in zelenjavi. Naloga: sadje ali zelenjavo moraš prepoznati po prvi in zadnji črki (g-a hruška, o-c kumara). Igra "Ugani z dotikom". |
|
|
Zadeva: V zraku |
Hoja in tek v koloni z spreminjanje smeri Metanje vreč s peskom v območju desno in levo roka. Tek na čolni 3×5m 90m vzdržljivostni tek Skakanje na dveh nogah na predmet Igre:"Lisica v kokošnjaku" Cilj: Naučite otroke skakati v obroč na dveh nogah, plezati "na gredi" (klop) |
|
|
Po načrtu glasbenega vodje |
||
|
Zadeva: Risanje na temo "Najljubša zelenjava" Cilj: predstaviti imena zelenjave in kje rastejo; naučiti se opisovati zelenjavo, delati z barvami; razvijati logično razmišljanje; okrepiti sposobnost spiranja čopiča pred uporabo barve druge barve |
Igra "Poišči zelenjavo." Ugibanje ugank na temo "Zelenjava". Igre.
Opis zelenjave. vprašanja: – Je paradižnik okrogel ali trikoten? – Kakšne barve so paradižniki? (Rdeča, roza, rumena, zelena.) – Je paradižnik mehak ali trd? – Je paradižnik sladek ali kisel? – Kje raste paradižnik? Poslušanje ruske ljudske melodije "V jeseni"(priredba I. Kishko, besedilo I. Plakida). Risanje na temo. |
|
Izvedba projekta bo omogočila: krepiti psihično zdravje učencev; razvijati zanimanje za okoliški svet; krepitev telesnega zdravja predšolskih otrok s utrjevanjem z uporabo naravnih dejavnikov.
Pričakovani rezultati:
1. Ohranjanje zdravja otrok.
2. Vzgajanje okoljske kulture otrokom.
3. Pridobivanje novih znanj in vtisov o svetu okoli nas.
Bibliografija:
1. Belaya K.Yu. Oblikovanje osnov varnosti pri predšolskih otrocih. Priročnik za vzgojitelje predšolskih otrok in starše.-M .: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2011
2. Shorygina T.A. Previdne zgodbe: Varnost za otroke. - M.: Knigolyub, 2004
3. Aleshina N.V. Seznanjanje predšolskih otrok z okoljem in družbeno realnostjo. - UC. PERSPEKTIVA, 2008
4. Karpukhina N.A. Opombe o lekciji za srednjo skupino vrtca. – Voronež: IP Lakotsenin S.S., 2009
5. Kolesnikova E.V. "Matematika za otroke 4-5 let."
6. Kolesnikova E.V. Matematični zvezki za otroke 4-5 let. 2. izd. – M.: Nakupovalni center Sphere, 2011
7. Kolesnikova E.V. Štejem do pet. Delovni zvezek za otroke 4-5 let. 2. izd. – M.: Nakupovalni center Sphere, 2010
Kreativni raziskovalni projekt
"Zlata jesen"
Uvod:
V sodobnem svetu so okoljski problemi postali izjemnega pomena. Zato je postala naloga širše okoljske vzgoje in izobraževanja celotnega prebivalstva planeta Zemlja še posebej pereča.
Eden najpomembnejših pogojev za reševanje problemov okoljske vzgoje je ureditev ekološko razvojnega okolja, kjer že od zgodnjega otroštva samostojno spoznavamo svet okoli sebe, izpostavljamo povezave in odvisnosti, ki obstajajo v naravi, ter se aktivno uveljavljamo. položaj glede na naravne predmete - pomagati, zaščititi, skrbeti.
Z vidika okoljske vzgoje mora predmetno okolje ustvariti pogoje za: kognitivni razvoj, okoljski razvoj, izboljšanje zdravja, oblikovanje moralnih kvalitet, oblikovanje okoljsko pismenega vedenja, oblikovanje estetskega dojemanja sveta okoli nas; razvoj ustvarjalnih sposobnosti in finih motoričnih sposobnosti predšolskih otrok, kar prispeva k oblikovanju predpogojev za izobraževalne dejavnosti.
Vrsta projekta: ustvarjalno raziskovanje, skupinsko, kratkoročno.
starost otrok: 5-6 let
Trajanje: 1 teden
Udeleženci projekta: starejši otroci, vzgojitelji skupin, glasbeni vodja, starši
Cilj projekta:
poiščite ideje otrok o sezonskih spremembah v naravi;
zanimati se za problem;
izvajati opazovanja sprememb v neživi naravi, v življenju živali, ptic, rastlin jeseni;
razvijati raziskovalne sposobnosti v procesu učenja;
Cilji projekta:
Izobraževalni:
oblikovati pri otrocih ideje o sezonskih spremembah v naravi;
oblikovati splošne metode duševne dejavnosti in sredstva za konstruiranje lastne kognitivne dejavnosti.
Izobraževalni:
razvijati miselne operacije primerjanja in posploševanja;
razvijati kognitivni interes za vsa živa bitja, željo po pridobivanju novega znanja iz knjig; radovednost, opazovanje, domišljija;
otroci pridobivajo izkušnje v raziskovalnih dejavnostih, razvijajo sposobnost uresničevanja svojih interesov;
razvijati motivacijo za zdrav življenjski slog.
Izobraževalni:
gojiti čustveni odnos do narave;
gojiti ljubezen do narave, željo po njenem ohranjanju, zaščiti.
Ustreznost:
Okoljska vzgoja predšolskih otrok ni le poklon »modnemu« trendu v pedagogiki. To je vzgoja pri otrocih sposobnosti razumevanja in ljubezni do sveta okoli sebe ter skrbnega ravnanja z njim. Ne smemo pozabiti, da je pogosto nepreviden. In včasih je krut odnos otrok do narave razložen s pomanjkanjem potrebnega znanja.
Otroci, ki začutijo naravo: dih rastlin, vonjave rož, šumenje trav, petje ptic, ne bodo mogli več uničiti te lepote. Nasprotno, tem bitjem morajo pomagati živeti, jih imeti radi, komunicirati z njimi. Otrok je od rojstva odkritelj, raziskovalec sveta, ki ga obdaja. In še posebej predšolski otrok.
Kitajski pregovor pravi: "Povej mi in pozabil bom, pokaži mi in spomnil se bom, pusti me, da se dotaknem in razumel bom." Tako se otrok trdno in dolgo nauči vsega, ko sam sliši, vidi in naredi. Zato sta oblikovalsko-raziskovalna dejavnost zavzela svoje mesto v sistemu dela v vrtcu, saj je vsak otrok mali raziskovalec, ki z veseljem in presenečenjem odkriva svet okoli sebe. Otrok si prizadeva za aktivno dejavnost, pomembno je, da ta želja ne izgine in spodbuja njegov nadaljnji razvoj. Bolj popolne in raznolike kot so otrokove dejavnosti, uspešnejši je otrokov razvoj in uresničene so prve ustvarjalne manifestacije.
Obrazec za izvedbo:
didaktično, komunikativno;
prstne, sedeče igre;
neposredne izobraževalne dejavnosti;
ogledovanje ilustracij, razglednic;
uporaba DVD-ja za ogled predstavitve o jeseni;
delo s starši.
Oprema: glasba na temo "Jesen", pesmi na temo jeseni, sadje in zelenjava, prtički, barve, ilustracije jeseni, otroške obrti na temo "Jesen", kroglice, listi, jesenski travnik.
Končni izdelek: zabava »Jesenska skrinja«, razstava obrti iz zelenjave »Smešne obrti iz zelenjave«, razstava obrti iz listov »Čarobni list«, razstava »Darovi jeseni«, foto časopis »Zlata jesen Spun«
Pričakovani rezultati:
- kognitivni razvoj:širjenje znanja o sezonskih spremembah v naravi in vzrokih zanje;
- razvoj govora: aktiviranje in obogatitev besednega zaklada otrok na temo projekta, razvijanje sposobnosti pravilnega oblikovanja stavkov, sestavljanje zgodb na podlagi predlaganega gradiva;
- socialni in komunikacijski razvoj: oblikovanje pri otrocih odgovornega odnosa do narave kot temelja ekoloških življenjskih razmer;
- umetniški in estetski razvoj: doseganje pozitivnega čustvenega odziva pri otrocih ob poznavanju slikarskih in glasbenih del, odražanje njihovih čustev v lastnih vizualnih dejavnostih;
- telesni razvoj: izboljšanje čustvenega, psihološkega in fizičnega počutja otrok.
Faze dela na projektu:
Pripravljalna faza:
Priprava načrta za skupno delo z otroki, učitelji in starši:
Vzgojitelji:
Izbira materialov in opreme za pouk, pogovore, igre z otroki.
Določitev vsebine aktivnosti vseh udeležencev projekta.
Sodelovanje s starši:
Sodelovanje na razstavi del na temo jeseni in literature.
Učenje pesmi o jeseni.
Pogovori s starši o potrebni udeležbi, o resnem odnosu do izobraževalnega procesa v predšolskih vzgojnih ustanovah.
Glavni oder:
Dejavnosti za delo z otroki:
Branje leposlovja, predstavitve, pogovori, neposredne izobraževalne dejavnosti, opazovanja, risanje, aplikacije, modeliranje,
didaktične igre, prstne igre, fizične. minute, igre na prostem.
Branje leposlovja:
"Pogumna medena goba" E. Shima, "Lekarna z gobami A. Lopatina
“Jesen” T. Skrebitsky
M. Prishvin "Padec listov", "Jesenski listi"
O. Ivanenko "Lahko noč"
I. Sokolov - Mikitov "Padajoči listi"
K. Balmont "Jesen"
I. A. Bunin "Nebo je že dihalo v jeseni ..."
I. A. Bunin "Gozd je kot naslikan stolp ..."
Didaktične igre:
»Raspravljanje gob«, »Poišči najlepši list«, »Prepoznaj drevo po listih«, »Beseda o jeseni«, »Da ali ne«, »Zelenjava«.
Uporaba:"Jesenska preproga", "Padec listov"
modeliranje:"Čiščenje gob"
Risba:"Jesenski gozd"
Opažanja za jesensko naravo
Interakcija s starši
Zbirka naravnih materialov,
izlete z otroki v gozd,
sodelovanje na razstavi »Darila jeseni«, »Čarobni list«, Smešne obrti iz zelenjave«
skupno risanje z otroki na temo projekta.
Oblikovanje razstave otroških del;
Oblikovanje razstave-natečaja "Čarobni list";
Oblikovanje foto časopisa Zlata jesen zavrtela;
Zasnova razstave "Darovi jeseni";
Zabava "Jesenska skrinja".
Evalvacija rezultatov projekta.
Med izvajanjem projekta so bili doseženi naslednji rezultati:
Otroci so veselo razpoloženi;
Oblikovano je bilo zanimanje za skupno ustvarjalnost, za izdelavo obrti iz naravnih materialov;
Med otroki in starši se s skupnimi aktivnostmi vzpostavljajo partnerski odnosi;
Poglobilo se je znanje o naravi, okrepila se je ideja o skrbi zanjo, poglobilo se je znanje o jeseni in njenih znakih;
Izboljšala se je sposobnost izvajanja eksperimentalnih dejavnosti,
Okoljski projekt "Zlata jesen" v vrtcu. Mlajša predšolska starost
Pojasnilo.
NALOGE:1. Naučite otroke opazovati sezonske spremembe v naravi, opaziti značilne značilnosti sezone - jeseni.
2. Razširite znanje otrok o vplivu različnih naravnih dejavnikov na spremembe v živalskem svetu.
3. Razširite in aktivirajte svoj besedni zaklad
ki temelji na obogatitvi reprezentacije
o svetu okoli nas.
4. Naučite otroke občudovati lepoto
narave.
5. Gojite skrben odnos do
narave.
CILJ PROJEKTA:
razširiti znanje o sezonskih spremembah v naravi, sistematizirati obstoječe znanje.
Pričakovani rezultati.
Pričakovati je rezultate na področju okoljske vzgoje otrok: vzgoja čustvenega, skrbnega odnosa do narave, ki jih obdaja, sposobnost videnja lepote narave, oblikovanje predstav o pojavih in vzorcih v naravnem svetu; privzgajanje veščin okoljsko ozaveščenega vedenja v naravi.
Poleg tega se pričakuje čustveni razvoj otroka kot celote, oblikovanje sposobnosti logičnega razmišljanja, obogatitev besednega zaklada in kognitivne dejavnosti.
Izbira programske in metodološke podpore za izvedbo projekta:
Zgodbe.
Poezija.
Uganke.
Slike, ki prikazujejo jesenske pokrajine, drevesa, živali, zelenjavo.
Makete živali, zelenjave, gob.
Zasnova skupinske sobe, postavitev učnega gradiva v kotiček narave, na območju eksperimentalne dejavnosti.
Zbirka naravnih materialov.
Izvedba projekta:
* Vodenje serije razredov.
* Izleti v naravo, sprehodi.
* Sorodni pogovori.
* Učenje pesmi in pesmi o jeseni
in njena znamenja.
* Izvajanje didaktičnih, prstnih iger na prostem.
* Posvetovanja za starše.
* Izdelovanje jesenskih obrti s starši.
Izbira programske in metodološke podpore za izvedbo projekta
septembra.
Nebo se začne čedalje pogosteje namrščiti in veter tuli. Prišel je prvi jesenski mesec.
Jesen ima svoj urnik dela, tako kot pomlad, le obratno. Začne z zrakom. Visoko nad vašo glavo začne listje na drevesih postopoma rumeneti, rdeče in rjavo. Takoj, ko listi nimajo dovolj sonca, začnejo veneti in hitro izgubijo zeleno barvo. Na mestu, kjer pecelj sedi na veji, se oblikuje ohlapen pas. Tudi v brezvetrju, popolnoma mirnem dnevu bo rumeni brezov list tu, rdeč list trepetlike tam nenadoma odpadel z veje in, rahlo zazibajoč v zraku, neslišno zdrsnil po tleh.
Ko se zjutraj zbudite in na travi prvič zagledate zmrzal, zapišite v svoj dnevnik: »Začela se je jesen.« Od tega dne, ali bolje rečeno, od te noči, kajti prvi mraz vedno nastopi zjutraj, se bodo listi vedno pogosteje trgali z vej, dokler ne zapihajo vetrovi, ki pihajo listje, in vse razkošno oblačilo ne bo odtrgano z gozd.
Hitroci so izginili. Zrak je prazen. In voda postane hladnejša: ni ti več do kopanja.
In nenadoma se začne vedro: topli, jasni, tihi dnevi. Dolge pajčevine letijo in se lesketajo v mirnem zraku. In sveže, mlado zelenje veselo sije na poljih.
"Indijansko poletje prihaja," pravijo ljudje nasmejani.
Nekateri zajčki se kar ne morejo umiriti, še vedno se ne morejo sprijazniti s tem, da je poletja konec; Spet so pripeljali zajčke! Listopadničkov. Poletja je konec.
Gozd v jeseni.
Ruski gozd je lep in žalosten v zgodnjih jesenskih dneh. Počasi krožijo v zraku lahki, breztežni rumeni listi padajo in padajo z brez. Tanke srebrne niti lahke pajčevine so se raztezale od drevesa do drevesa. Še vedno cvetijo pozne jesenske rože.
Zrak je prozoren in čist. Voda v gozdnih jarkih in potokih je bistra. Vsak kamenček na dnu se vidi.
Tišina v jesenskem gozdu. Samo odpadlo listje šelesti pod nogami. Včasih jereb prefinjeno zažvižga. In zaradi tega je tišina še bolj slišna.
V jesenskem gozdu je lahko dihati. In ne želim ga zapustiti za dolgo časa. Dobro v jesenskem cvetočem gozdu. Toda nekaj žalostnega, slovesa se sliši in vidi v njem.
Pesmi o jeseni V. Miroviča
Vsa drevesa so preletela,
Le smreke zelenejo,
Gozdovi so postali goli.
Dežuje dan in noč,
Umazanija in luže na vratih.
Božično drevo O. Vysotskaya
Niti lista, niti trave!
Naš vrt je postal tih.
In breze in trepetlike
Dolgočasni stojijo.
Samo eno božično drevo
Veselo in zeleno.
Očitno se mraza ne boji,
Očitno je pogumna!
Jesen Z. Fedorovskaya
Jesen je cvetela ob robovih barv,
Tiho sem šel s čopičem po listju:
Lešniki so rumeneli in javorji so žareli,
V jesenski škrlatni barvi je samo zeleni hrast.
Glej - gaj je odet v zlato!
Jesen K. Balmont
Brusnice zorijo,
Dnevi so postali hladnejši,
In od ptičjega krika
To samo še bolj žalosti moje srce.
Jate ptic odletijo
Daleč, onkraj modrega morja,
Vsa drevesa se svetijo
V večbarvni obleki.
Sonce se redkeje smeje.
V rožah ni kadila.
Jesen se bo kmalu prebudila
In zaspano bo jokal.
Zaichik A. Blok
Mali zajček
Na vlažni kotanji
Pred mojimi očmi so se zabavale
Bele rože...
Jeseni smo planili v jok
Tanke trave
Tace prihajajo
Na rumenih listih.
Turobno, deževno
Prišla je jesen,
Vse zelje je bilo odstranjeno
Nič za ukrasti.
Ubogi zajček skače
V bližini mokrih borovcev,
Strašljivo je biti v krempljih volka
Sivo dobiti ...
Razmišlja o poletju
ploska z ušesi,
Gleda postrani v nebo -
Ne vidim neba ...
Ko bi le bilo topleje
Ko bi le bilo bolj suho ...
Zelo neprijetno
Hodite po vodi!
Jesen V. Avdienko
Jesen hodi po poti,
Noge sem si zmočil v lužah.
Dežuje in ni svetlobe.
Poletje se je nekje izgubilo.
Jesen se sprehaja, jesen se potepa.
Veter je podiral listje z javorja.
Nova preproga je pod tvojimi nogami,
Rumeno-roza – javor.
"Jesen" Yu. Kapustin
V zlati kočiji
Kaj je narobe z igrivim konjem?
Jesen je galopirala
Skozi gozdove in polja.
Dobra čarovnica
Vse se je spremenilo,
Svetlo rumene barve
Okrasil sem zemljo.
Zaspan mesec z neba
Čudež je presenetljiv
Vse okoli se blešči,
Vse se blešči.
"Zlati dež" M. Lesovaya
Listje je bilo napolnjeno s soncem.
Listi se namakajo na soncu.
Napolnjena, težka,
Tekle so in letele,
Šumeli so skozi grmovje,
Skakali smo po vejah.
Veter vrtinči zlato,
Sliši se kot zlati dež!
"Jesen je prišla" A. N. Pleshcheev
Prišla je jesen
Rože so se posušile,
In izgledajo žalostni
Golo grmovje.
Vene in porumeni
Trava na travnikih.
Pravkar postaja zelena
Zima na poljih.
Oblak pokriva nebo
Sonce ne sije.
Veter tuli na polju,
Dež prši.
Vode so začele šumeti
Hiter tok.
Ptice so odletele
V tople kraje.
Uganke o jeseni
Polja so prazna, zemlja mokra,
Ali dežuje, kdaj se to zgodi?
(jesen)
Zjutraj gremo na dvorišče -
Listje pada kot dež,
Šelestijo pod nogami
In letijo, letijo, letijo.
(jesen)
Prinesem pridelek
Spet sejem njive,
Ptice pošiljam na jug,
Odstranim drevesa
Borov in jelk pa se ne dotikam.
JAZ -.
(jesen)
Ki vso noč bije po strehi
Da, trka
In momlja, in poje, te zaziblje v spanec?
(dež)
Postalo je veliko in pogosto in je zmočilo vso zemljo.
(dež)
Oblaki se lovijo,
Tuli in piha.
Preletava svet
Poje in žvižga.
(veter)
Ni ptica, ki leti,
Tuli, ne žival.
(veter)
Jesen nas je prišla obiskat
In prinesla ga je s seboj.
Kaj? Povej naključno!
No, seveda.
(Padec listov)
Material vzet iz interneta.
Izvedba projekta.
* Vodenje serije razredov.
Komunikacija.
"GLEDATI LEPOTICO JESENI."
Cilj: koherenten govor: aktiviranje pridevnikov. Opisne zgodbe o naravnih pojavih, ki temeljijo na vaših osebnih vtisih;
zvočna kultura govora: utrjevanje izgovorjave glasov a, i, c, n;
besedišče in slovnica: aktivacija pridevnikov in glagolov.
Napredek lekcije.
Otroke pride obiskat medved. Otrokom pove, da je še majhen in ne ve, zakaj potrebuje oči, ušesa in nos.
- Fantje, kaj naj storimo? Moramo pomagati medvedu. Moral bom razložiti medvedu, lahko fantje?
_ Fantje, vsi pojdite k oknu in vzemite medveda s seboj. Postavimo ga na okno.
_ Fantje, poglejte skozi okno, kaj vidite?
_ Drevesa.
_Kakšna drevesa? (Rumena, roza, zelena itd.).
_Lahko vidite takšna drevesa pozimi? (Ne).
_Poleti? (Ne).
_Kaj pa spomladi? (Ne).
_Kdaj se pojavijo tako lepa drevesa? (jesen).
_ Tako je, jeseni. Jesen je čudovit letni čas.
Narava daje drevesom različne barve.
_Kakšne liste ima breza? (rumena).
_ Kakšne barve ima listje rowan? (rdeča).
_Kakšne barve so listi na vrbi? (zelena).
_In kako smo videli vso to lepoto? (z očmi).
_Vprašajte medveda, če vidi lepoto jeseni? (vprašajo).
_ Fantje, poglejte, drevesa se zibljejo. Kdo ziba drevesa? (veter).
_Slišiš veter? (Lahko).
_ Kako veter povzroča hrup? ("oo-oo-oo").
_Kaj se še sliši jeseni? Kako šelesti listje? (»šu-šu-šu«).
_Kako dež trka na streho? (kaplja-kaplja-kaplja).
_Kako poje sinica? Kdo je slišal? (»či-či-či, ping-ping-ping«).
_Kaj nam je pomagalo slišati jesenske zvoke? (ušesa).
_ Vprašajte medveda, ali je slišal jesenske zvoke?
_ Fantje, nam nos pomaga občutiti jesen? Katere vonjave ste zavohali? (vonj po dežju, vonj po gobah, vonj po zelenjavi, listju, ognju).
_ Medved, ali razumeš, zakaj potrebujemo nos, oči, ušesa? (Razumljeno).
Občudujte lepoto jeseni, prisluhnite njenim zvokom, vdihnite in občutite jesenske vonjave.
_ Fantje, ko je medved prišel k nam, kakšen je bil? (žalosten, žalosten, ničesar nisem vedel).
_In zdaj, ko ste ga usposobili, kakšna oseba je postal? (Vesel, vesel, pameten, pozoren, radoveden).
Medvedek povabi otroke k igri.
Igra "Catch-up".
Plišasti medvedek
Dojenček vabi s tačko.
Vabi vse fante
Igrajte dohitevanje.
Po igri se medved poslovi od otrok in odide.
Umetniška ustvarjalnost, risanje.
Tema "JESEN".
Namen: utrditi znanje o jeseni. Nadaljujte z vzbujanjem čustvenega odziva pri otrocih. Okrepiti sposobnost risanja s čopičem, gvašem in metodo potapljanja. Razviti ritem.
Napredek lekcije.
- Kateri letni čas je zdaj? (jesen).
- Fantje, imate radi jesen? (ljubimo).
- Zakaj imaš rad jesen? (jesen lepo, pisana drevesa)
Listje pada, pada,
Na našem vrtu listje pada,
Rumeni, rdeči listi
Zvijajo se in letijo v vetru...
(ogledamo si reprodukcije različnih umetnikov, jih občudujemo).
Ugotovite, kakšne barve so listi.
- Ali želite biti umetnik in tudi naslikati sliko o jeseni?
Razložim nalogo in izberem želene barve gvaša.
(otroci rišejo pisane liste na praznih drevesih). Opozarjamo vas, da morate po vsaki barvi čopič temeljito sprati.
- Dobro opravljeno! Imaš nekaj lepih dreves. Sedaj pa iz naših dreves naredimo cel jesenski gozd.
Postavitev risb na razstavi. Otroci občudujejo njihova dela.
Umetniška ustvarjalnost. Aplikacija.
Tema: Listje pada, pada,
Na našem vrtu pada listje.«
Namen: vzbuditi pri otrocih čustveni odnos do naravnih pojavov. Naučite se občudovati liste in skrbno ravnati z njimi. Utrditi spretnosti mazanja lepila in lepljenja.
Materiali: Whatman papir, listi, lepilo, čopič, serviete.
Napredek lekcije.
Skozi okno občudujemo padajoče listje. Na tleh je neprekinjena preproga listov.
- Kakšne barve so listi? (rumena, rdeča, zelena).
- V naši skupini imamo tudi lep šopek listov. (Otroci občudujejo).
- Vzemite kos papirja, ki vam je najbolj všeč. (otroci izbirajo, občudujejo, govorijo o svojem listu).
- Na mestu je preproga iz listov, ali želite, da imamo v skupini preprogo iz listov? (Da, imamo).
Otroci lepijo liste na list Whatmana.
- Izkazalo se je čudovito preprogo. Podarimo našo lepo preprogo punčkam v kotiček za punčke, naj tudi oni občudujejo jesensko lepoto. (Otroci z učiteljem odnesejo preprogo v kotiček za lutke).
ZAKLJUČNA LEKCIJA.
Tema: "Jesen"
NALOGA. Posploševanje znanja otrok o jeseni in njenih značilnostih.
Oprema: lutka, slike dreves (breza, javor, hrast, listi teh dreves, izrezani iz barvnega kartona. "Čudovita torba"), zelenjava (paradižnik, kumare, korenje, čebula, sadje (jabolko, banana, limona, pomaranča) .
Napredek lekcije:
1. Vzgojitelj: »Fantje, danes nas je obiskala lutka, ime ji je Tanya. Pozdravimo jo. In prišla je k nam po pomoč. Tanja ima jeseni rojstni dan, vendar ne ve, kaj je jesen in kdaj nastopi. Fantje, povejte Tanji, kaj je jesen.
Otroci: »Zunaj je hladno; piha mrzel veter; nebo je mračno in sivo; dežuje; listi so porumeneli, padajo, listje pada. Ljudje so nosili tople bunde, kape in škornje. Živali se pripravljajo na zimo: izolirajo svoje domove in pripravljajo hrano.
Vzgojitelj: tukaj, Tanya, kaj je jesen. Otroci poznajo tudi pesem o jeseni.
Pesem V. Miroviča. "Jesen".
Vzgojitelj: Bravo, fantje, veste, kaj je jesen. Zdaj bo Tanya vedela vse o jeseni. Jesen je že prišla, kar pomeni, da bo Tanyin rojstni dan kmalu.
2. (Razstavljene so slike, ki prikazujejo drevesa: javor, breza, hrast).
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, kakšna drevesa so to?
Otroci: breza, hrast, javor.
Vzgojitelj: pozorno poglejte in poimenujte, kaj imajo ta drevesa?
Otroci: deblo, veje, listi.
Vzgojitelj: in zdaj je zapihal močan veter in vsi listi z dreves so odleteli. Fantje, kakšen veter piha? (močan)
Učitelj povabi otroke, naj upodabljajo močan veter. Otroci močno pihajo zrak.
Vzgojiteljica: veter se je začel umirjati in popolnoma utihnil. (Otroci pihajo z manjšo močjo).
Igra "Iz katerega drevesa je list"
Vzgojiteljica: listi so leteli naokoli, a sem jih našel. Poglej, s katerega drevesa je ta list?
Otroci: iz breze.
Vzgojitelj: Torej, kaj je ta kos papirja?
Otroci: breza (javor, hrast)
3. Minuta telesne vzgoje
Vsi gibi se izvajajo v skladu z besedilom.
Veter tiho stresa javor
Nagibi levo, desno,
En - nagib, dva - nagib,
Javorjevo listje je zašumelo.
Vzgojitelj: Fantje, ali slišite veter? Kako tuli? Ooh, ooh, ooh (glasno). Veter se umiri: ooh-ooh, ooh-ooh (tiho)
4. Igra "Čudovita torba"
Vzgojitelj: Fantje, poglejte. To je čudovita torbica. Gremo pogledat. Kaj je notri?
Učitelj vzame paradižnik in navede primer opisne zgodbe (okrogel, rdeč, okusen, sočen).
Vzgojitelj: Fantje, ali je paradižnik zelenjava ali sadje? Zelenjavo, nato jo preložimo krožnik.
Nato gredo otroci drug za drugim ven in vzamejo zelenjavo ali sadje ter ga dajo na krožnik ali v vazo. Obenem opis predmeta s pomočjo učitelja.
Vzgojitelj: kaj je to? (kumare). Kakšen je? (dolga, ovalna, zelena) itd. Vzgojitelj: Fantje, kaj imamo v vazi? (sadje)
Kaj pa na krožniku? (zelenjava)
Kje raste zelenjava? (na vrtu, na gredici)
Kje raste sadje? (na vrtu, na drevesu)
Kaj lahko skuhate iz zelenjave? (juha, solata, boršč)
Kaj pa sadje? (sok, kompot, marmelada)
5. Povzetek lekcije.
Vzgojitelj: Fantje, kdo nas je danes prišel obiskati? (puntka Tanya) Povedali smo ji, kaj je jesen. Skupaj z nami je izvedela, kje raste zelenjava in sadje ter kaj se da iz njiju skuhati.
Tanya nas je zelo rada obiskala. Super si, potrudila si se in Tanji vse povedala prav. Hotela je ostati tukaj na našem vrtu.
/Spletni viri/
Izleti v naravo, sprehodi.
"Gledanje padanja listov"
Cilji: naučiti se prepoznati znake jeseni;
razvijati sposobnosti opazovanja;
gojiti zmožnost uživanja v lepem, skrbnega ravnanja z naravo.
Napredek opazovanja
Otroke opozorite na odpadlo listje. Vprašajte, ali imajo vsa drevesa enake liste. Otroci naj pogledajo, jih primerjajo po barvi, obliki in se prepričajo, da imajo listi različnih dreves različne barve.
Listje pada, pada,
Na našem vrtu pada listje.
Rumeni, rdeči listi
Zvijajo se in letijo v vetru
Ko si ogledate liste, ki jih naberejo otroci, in izberete najlepše, vprašajte, zakaj jih ima otrok rad. Med hojo naredite klobuk, krilo za punčko in girlande iz listov, ki jih zložite v potaknjence. Igrajte igro: otroci imajo v rokah liste papirja, učitelj prebere besedilo, otroci pa izvajajo gibe v skladu z njim.
Mi smo listi, mi smo listi, Otroci stojijo v krogu in držijo liste v rokah.
Smo jesensko listje.
Sedeli smo na vejah
Zapihal je veter in poleteli so. Razkropijo se po poteh.
Leteli smo, leteli smo - Tečejo naokrog in mahajo z listi.
Vsi listi so tako utrujeni.
Vetrič je prenehal pihati -
Vsi so sedeli v krogu. Počepijo in držijo liste nad glavo.
Veter je nenadoma spet zapihal, Po stezi so se razkropili.
In odpihnil je listje z vej.
Vsi listi so odleteli, Listje mečejo gor.
In tiho sta sedla na tla.
Delovna dejavnost: nabiranje pisanih listov.
Cilj: spodbuditi učence k samostojnemu opravljanju osnovnih nalog.
Igre na prostem:
"Ptice v gnezdih."
Cilji: - naučiti hoditi in teči, razpršeno, ne da bi se zaleteli drug v drugega;
- naučiti otroke, da hitro ukrepajo na učiteljev signal, da si pomagajo drug drugemu.
"Poišči svoje mesto."
Namen: naučiti se hitro ukrepati na signal in navigirati v prostoru.
Oddaljeni materiali: zajemalke, majhne igrače, športni obroči, svinčniki, kalupi
"Opazovanje znamenj zlate jeseni"
Cilj je razjasniti otrokove predstave o zlati jeseni in nabrati čustvene in čutne izkušnje.
Jeseni robove namažite z barvo
Tiho sem šel s čopičem po listju.
Leska je rumenela in javorji so žareli,
Jeseni vijolično samo zeleni hrast
Jesen tolaži: »Ne obžaluj poletja!
Glej - gaj je odet v zlato!
Začenja se zlata jesen. Najlepši čas jeseni. Dnevi so lahko sončni in oblačni, hladni in topli. Na lužah se je začel pojavljati prvi led. Bilo je mrzlo. Listje je začelo padati. Jesensko listje se je vrtinčilo v pisanem plesu
in poletel po zraku. Ptice so odletele v toplejše kraje (gosi, race, škorci, lastovke). Občudujte lepoto jesenske narave. Katere znake jeseni poznate? Kaj človek počne jeseni? Kako se živali prilagajajo jesenskemu življenju?
Delovna aktivnost: skupaj z otroki režite polomljene veje z dreves. Zemljo zrahljajte z grabljami in jo dodajte koreninam dreves ter pojasnite, zakaj se to počne.
Cilji:
gojiti željo po sodelovanju pri negi rastlin;
vzbuditi spoštovanje do narave.
Igre na prostem
"Od udarca do udarca."
Namen: razviti pri otrocih sposobnost skakanja na dveh nogah, ki se premikajo naprej.
"zajci"
CILJ: pri otrocih razviti sposobnost plazenja pod lokom; spretnost; orientacija
Materiali za s seboj: otroške grabljice, kocke za igro na prostem, igrače za igro s peskom, vremensko oblečene punčke, vozički za punčke, avtomobilčki.
Sprehod - izlet.
"Opazovanje jesenskega gozda"
Cilji:
razširiti svoje razumevanje gozda;
naučiti občudovati lepoto naše domače narave.
Napredek opazovanja
Živjo, gozd, gozd gost, poln pravljic in čudes! Kaj hrupiš v listju v temni, nevihtni noči? Kaj nam šepetaš ob zori, v rosi pokrita, kakor srebro? Kdo se skriva v tvoji puščavi? Kakšna žival? Kakšna ptica? Odpri vse, ne skrivaj: vidiš, svoji smo.
Na poti v gozd otroke ustavite na mestu, kjer je gozd viden od daleč in je dobro viden. Občudujte pisan gozd in pritegnite pozornost otrok na lepoto pokrajine. Ugotovite, kakšna barva je značilna za jesenska drevesa.
Delovna dejavnost: čiščenje gozdne površine, kjer se bodo otroci igrali.
CILJ: naučiti vzdrževati čistočo in red v gozdu.
Igre na prostem
1. "Ptice v gnezdih."
Cilji:
naučite se hoditi in teči v vse smeri, ne da bi se zaleteli drug v drugega;
naučiti jih hitro ukrepati na učiteljev znak, pomagati drug drugemu.
2. "Najdi svojo hišo."
Namen: naučiti se hitro ukrepati na signal, naučiti se navigirati v prostoru.
Odstranljivi materiali: košare za stožce, vedra za zbiranje smeti.
Didaktične igre na prostem.
"Veter-veter."
Namen: Razviti slušno pozornost in domišljijo otrok; spodbujati intonacijsko izraznost; vključiti v motorično improvizacijo.
Material: Jesensko listje.
Napredek igre.
Učitelj povabi otroke, da se usedejo v ozek krog in izvede skico.
Etuda-vaja "Kako veter zavija"
Vzgojitelj (jezno). Veter se razjezi in tuli: "Uh-uh, uh-uh."
otroci. Ooo, oo, oo.
Vzgojiteljica. Glasno zavpije v trobento: "U-oo-oo, oo-oo-oo."
otroci. Ooo, oo, oo.
Vzgojiteljica (pridušeno, skrivnostno). Doma. Sedite doma: "Oooh, ooh, ooh."
otroci. Ooo, oo, oo.
Vzgojitelj (glasneje). Ne hodi nikamor: "Oooh, ooh, ooh."
otroci. Ooo, oo, oo.
Učitelj povabi otroke, naj se »sprehodijo po parku«. Otroci se pretvarjajo, da so drevesa. Izvaja se motorična improvizacija.
Gibalna improvizacija "Drevesa v parku"
Drevesa so zjutraj zašumela,
Drevesa so se zibala v vetru.
Veje so se sklonile nizko k tlom,
In tiho so se zibale do zore.
Veter zdaj piha močneje,
Listje je odletelo proti vzhodu,
Letajo v prijazni jati, kot lastovke,
Vrt je pokrit z odejo.
Učitelj otrokom pokaže jesenski list in jih prosi, naj ga opazujejo, kako leti v vetru. Sliši se glasba, učitelj meče liste, otroci opazujejo njihov let. Nato otroci plešejo kot padajoče listje.
"Mokre sledi"
Namen: Naučiti se razlikovati med intonacijami glasbe, gojiti občutek za harmonijo; spodbujati motorično improvizacijo; naučite se izražati svoja čustva z gibanjem.
Material: dežnik, perjanice.
Povezave z drugimi dejavnostmi in aktivnostmi. Glasba, razvoj govora.
Napredek igre.
Učitelj otroke opozori na dejstvo, da je zunaj postalo hladno, pogosto dežuje, in jih prosi, naj ugotovijo, v kakšnem razpoloženju je dež. Sliši se glasba jesenskega dežja. Otroci opazijo žalostno razpoloženje glasbe. Učiteljica otrokom razdeli perjanice in jih prosi, naj se pretvarjajo, da so žalosten dež. Gibalna improvizacija »Žalosten dež« je izvedena ob ustrezni glasbi. Nato učitelj sporoči, da je posijalo sonce in da je dež postal »bolj vesel«. Sliši se glasba veselega dežja in otroci se gibljejo v skladu s spremenjeno naravo glasbe.
Učiteljica odpre velik dežnik in otroke povabi na sprehod po dežju. Otroci se skrivajo pod dežnikom. Igra se igra na prostem.
Posvetovanja za starše.
Dobljen rezultat okoljskega projekta.
Otroci so obogatili svoje znanje s področja ekologije.
Poznajo in imenujejo: glavne značilnosti sezone - jesen, svetle barve jeseni. Lahko se primerjajo z drugimi letnimi časi. Obstajajo različne vrste vegetacije - drevesa, grmičevje, trava, rože; Drevesa ločimo po videzu in obliki listov. Poznajo pravila obnašanja v naravi in jih delno uporabljajo v praksi. Izvedeli smo več o naravnem pojavu – dežju in njegovih različicah.
Vzgojiteljice so se v projektu trudile pri otrocih razvijati dialoški in monološki govor, čustven odnos do narave ter uporabljati vsa čutila: vid, sluh, voh, tip, govor.
Naučili so jih poslušati in izražati svoje mnenje.
Uporabljene so bile verbalne in vizualne metode ter praktične. Opazovanje, raziskovanje na sprehodih, pogovori o vsebini pesmi in zgodb; didaktične igre in igre na prostem. Učili smo se pesmi, pesmi in plesov o jeseni.
Uganke, pregovori in razstave ustvarjalnih del so pomagale popestriti dejavnosti otrok, jih zanimati in prebuditi kognitivno aktivnost. Povzetek izobraževalnih dejavnosti za spoznavanje okolja v drugi mlajši skupini na temo: Jesen
Jesenski izlet v park za starejšo skupino "Jesen je čudovit čas"
Namen: oblikovanje okoljske kulture pri predšolskih otrocih.
Naloge:
Izobraževalni:
povzeti in sistematizirati znanje otrok o jeseni;
utrditi znanje otrok o drevesih, grmovnicah in sposobnost prepoznavanja po listih.
Razvoj: razvijati otrokov govor, pozornost, razmišljanje. Domišljija, spomin.
Vzgojni: gojiti skrben odnos do narave, ljubezen do rodne zemlje, spodbujati pridobivanje osnovnih čustev.
Predhodno delo: pogovor o jeseni, njenih znakih, učenje pesmi, ogled slike "Zlata jesen", branje zgodb, spoznavanje dreves na ozemlju vrtca.
Potek ekskurzije.
Vzgojiteljica. Fantje, danes vas jesen vabi na sprehod v park. Ali sprejmete njeno povabilo?
otroci. ja
Vzgojiteljica. Fantje, ne pozabite, da ste gostje v parku. Zato se morate lepo obnašati. Spomnimo se pravil obnašanja v naravi.
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica. No, zdaj se lahko varno odpravimo na pot.
Med potjo učitelj pojasnjuje, kakšno je vreme.
Ko pride v park, prebere pesem " jesen"
Če na drevesih
listi so porumeneli,
Če v daljno deželo
ptice so odletele
Če je nebo mračno,
če dežuje,
To je tisti letni čas
Imenuje se jesen.
(M. Khodjakova)
Fantje, predstavljajte si, da ste vsi umetniki. Prišel si k meni po barve, da slikam jesen. Kakšne barve boste izbrali za svoje pokrajine? Pomislimo, kakšna je jesen. Opiši.
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica. S prihodom jeseni se je vse okoli spremenilo. Fantje, kaj lahko rečete o grmovju in drevesih?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica. Katera drevesa poznaš? (Odgovori.) poslušaj uganko.
Alyonka stoji z zelenim šalom.
Bela sarafana s tankim pasom.
(Breza.)
Vzgojiteljica. Poiščimo brezo v parku in zaplešimo okoli nje. Breza velja za simbol Rusije. Ljudje pravijo: "Kjer raste breza, tam se bo ruski človek ukoreninil."
Vzgojiteljica. Kako prepoznamo brezo med drugimi drevesi? Kakšne barve je deblo breze? (Bela s črnimi lisami.) Katere dele breze še poznate? (Deblo, veje, korenina.) Kakšne barve so veje? Zakaj drevo potrebuje korenino? Kakšne barve so brezovi listi jeseni? (Rumeno.) Kakšne barve so bili poleti? (Zeleno.) Poglejte, kako lepo drevo! Je visok in vitek. Ima tanko belo deblo s črnimi progami. Kaj mislite, čemu so namenjene? (Drevo diha skozi te trakove). Gibke tanke veje. Veter zelo rad prileti do breze in se igra z njenimi vejami. Veje se upognejo vse do tal, nato pa se spet zravnajo. Poglejte, kakšni lepi zlati listi so se pojavili na brezi. So kot zlatniki, ki padajo na temna tla. Gotovo je huda zima, če je sredi oktobra na brezi še listje. Ko listje z breze čisto odpade, bo leto plodno.
Breza živi več kot 100 let. Zelo rada ima svetlobo in prostor. O brezi je veliko pesmi. Prisluhnite enemu od njih.
Obožujem rusko brezo,
Včasih svetlo, včasih žalostno.
V beli obleki,
Z robčki v žepih,
S čudovitimi zaponkami in zelenimi uhani.
In še eno uganko imam za vas.
Tukaj je občutljiv trn!
Bolje, da se je ne dotikaš.
Oh, ostre igle
Pri zelenem. (božična drevesca).
Vzgojiteljica. Poiščimo smrečico v parku in zaplešimo okoli nje.
Vzgojiteljica. V bližini sta stala dva velika bora,
In med njimi je raslo božično drevo,
Dva bora sta zaščitila dekle,
Da vetrovi ne zlomijo vrha,
Naj bo božično drevo lepo.
Smreka je videti kot piramida, vse njene veje so prekrite z iglicami, ki rastejo namesto listov; so kratke, ostre, bodičaste, temno zelene barve. Smrekove iglice so prekrite z gosto kožo, sedijo gosto in trdno na vejah, štrlijo v različnih smereh in ne odpadejo, če se jih dotaknete. Konec jeseni ostane drevje brez listja, smreka pa zelena. Na njegovih vejah namesto listov so majhne iglice in stožci. Pozimi in poleti je zelena. In tudi božično drevo
diši.
Sprehodimo se po parku in poglejmo, katera drevesa še rastejo tukaj.
Med sprehodom po parku otroci imenujejo drevesa. (Kostanj, brest, jerebika.)
Vzgojiteljica. Ustavimo se blizu drevesa rowan.
Sprehodil sem se po parku
Naučil sem se, kje zora raste.
Pogledal sem gor - ona
Takoj mi je postalo vidno!
Jagode močno gorijo,
Gledajo me!
Kakšna čudovita slika? -
To drevo je rowan!
Rowan je zelo lepo drevo, poglejte njegovo krošnjo. Lepi so tudi njeni listi in to v različnih letnih časih. Zdaj so zelene, kmalu bodo rumene, škrlatne. Rowan je lep tudi spomladi, ko se odene v belo. In zakaj ljubijo rowan? (Iz njegovih jagod pripravimo marmelado in skuhamo čaj). Kdo še obožuje jagode rowan? (Ptice)
Učitelj, igrajmo se igro "Veter piha, veter piha"
Igra se igra.
Veter piha, veter piha, veter piha.
(Dolg izdih)
Z drevesa pobira rumene liste.
(Gladko spustite dvignjene roke)
In listje leti nad gozdno potjo.
(Mahanje z rokami)
Listje nam pada pod noge.
(Sedi)
Vzgojiteljica. V parku ne rastejo le drevesa, ampak tudi grmičevje. Kako se grmi razlikujejo od dreves? (Odgovori otrok.)
Zdaj pa fantje, zaprite oči in poslušajte šumenje listov na drevesih. Zakaj misliš, da šelestijo? (Odgovori otrok.) Dobro opravljeno, kajne. To je veter, ki se igra z listi: trga jih z dreves in kroži po zraku.
Vzgojiteljica. Fantje, naberimo liste, da naredimo čudovite obrti. Čas je, da gremo v vrtec. Naš park pa bomo zagotovo še obiskali.
