Tekmovanje Učitelj leta 2012. Esej na temo: "Vrtec prihodnosti." Avtor: Natalija Aleksandrovna Pirožkova, učiteljica na občinski proračunski izobraževalni ustanovi Srednja šola št. 1 v Okhansku (podružnična osnovna šola - vrtec). Esej "Ali je vrtec prihodnosti kozmične sanje ali resničnost? Dober vrtec je zelo hrupno mesto. Če v pol ure ne slišite hrupa in hrupa, pa tudi veselega smeha, pobegnite iz takšnega vrtca! Da , ravno s tem uvodom želim začeti vaš esej »Vrtec prihodnosti?« Čisto možno je, da nekdo verjame, da pomemben dejavnik v vrtcu prihodnosti je najsodobnejša oprema, pomembno pa je tudi opremiti predšolske ustanove s potrebno športno, medicinsko, korektivno opremo, pritegniti kvalificirane strokovnjake (logopedi, psihologi, logopedi). Računalniška učilnica, računalniško podprta in tehnično opremljena delovna mesta za vzgojitelje, bazen, zimski vrt, specializirane učilnice (oblikovanje, likovna, gledališka itd.), soba za psihološki počitek, sprostitev, vse to je obvezen del vrtca. prihodnosti? Seveda. Vse to bi moralo biti v vrtcu prihodnosti, a sestavni del takšnega vrtca naj bo vzdušje sreče in veselja, da bi o njem lahko rekli: »Naš vrtec je planet otroštva,« da otroci tečejo. do tega z veseljem in ne želijo oditi. Ali je takšen vrtec mogoče zgraditi in kaj bodo njegove glavne prioritete? Mislim, da je možno. Ko si začnete predstavljati takšen vrtec, si takoj predstavljate čudovito stavbo s stolpiči, stebri, ogromnimi cvetličnimi koriti, čudovito okolico, opremljeno z najsodobnejšimi verandami (poletni in zimski) in najsodobnejšimi otroškimi igrišči. Najverjetneje je to vrtec, v katerem ima otrok več možnosti: svobodo izbire pri samoizražanju, v razvojnem okolju, v komunikaciji, na področjih razvoja (tega ni mogoče storiti brez pomoči staršev). To je tudi vrtec, v katerem vzgojitelj usmerja vse svoje ustvarjalne sile v ustvarjanje pogojev, v katerih se otrok lahko v celoti razkrije. Učitelji, ki delajo v vrtcih, so postali modernejši, bolj eruditirani, obvladujejo nove tehnologije in inovativne oblike dela. Njihova strokovna raven se je opazno dvignila. Zdaj se veliko govori o tem, kakšen naj bi bil vrtec prihodnosti. Je to vse realno v naših sodobnih razmerah? Upam si trditi, da je predšolska vzgoja na poti k ustvarjanju prav takšnih vrtcev. V zadnjih letih se več pozornosti namenja ustvarjanju udobnega izobraževalnega okolja za otroka, ki se izvaja skozi igralne dejavnosti, kar otroku omogoča nemoten prehod iz brezskrbnega otroštva v šolski čas. Kaj je torej vrtec prihodnosti – sanje ali realnost? Ali pa so to resnične sanje ... Čisto možno je, da je tako. Poglejmo, kaj je že bilo storjeno za uresničitev takšnih sanj. Prvič, v zadnjih letih se je začelo pojavljati vse več vrtcev z različnimi prednostnimi področji, kar daje staršem nekaj svobode izbire, kam bodo peljali svojega otroka. V tem primeru lahko starši izberejo vrtec ne le po lokaciji, ampak tudi po drugih merilih, na primer: če ima otrok resne govorne motnje in potrebuje kakovostno pomoč logopeda. V tem primeru lahko starši otroka dajo v logopedski vrtec, ki ustvarja udobno psihološko okolje ne le za otroka, temveč tudi za starše in vzgojitelje, ki imajo izkušnje in možnost, da takšnemu otroku pomagajo. V zadnjem času vlada vse več pozornosti namenja demografskim razmeram v državi, kar je povzročilo povečanje rodnosti. To je povzročilo povečanje čakalnih vrst za vrtce, kar je spodbudilo nastanek popolnoma novih oblik predšolske vzgoje in novih vrst vrtcev. Na primer, to je ustvarjanje kratkotrajnih skupin za otroke, ustvarjanje družinskih vrtcev in ustvarjanje programa "Mamina izbira". Po pojavu tovrstnih alternativ imajo starši možnost izbrati ne le vrtec, ampak tudi skupino glede na dolžino otrokovega bivanja. Obstajajo integrirane skupine po starosti. Vrtec mora imeti lastno blagovno znamko, če želi uspešno promovirati svoje storitve na trgu izobraževanja in vzgoje ter med svoje zidove pritegniti starše in otroke. Ta dejavnik igra pomembno vlogo v pogojih financiranja na prebivalca. Treba je graditi politiko dodatnega izobraževanja, vključno s plačljivimi izobraževalnimi storitvami. Razvoj enotnega programa nadaljevanja za prilagajanje otrok osnovni šoli v skladu z zveznimi državnimi standardi in novimi izobraževalnimi standardi. V skladu s katerim bi morali imeti otroci pripravljalne in starejše skupine stalno zanimanje za spoznavanje sveta okoli sebe, kar jih bo kasneje naučilo delati z različnimi viri informacij za iskanje odgovorov na vprašanja, ki jih zanimajo, česar ni mogoče storiti v prve stopnje izobraževanja brez pomoči staršev. Drugič, sodobno usposabljanje učiteljev in metodološka oprema omogočata organizacijo dela, namenjenega celovitemu razvoju otroka. Dandanes obstaja aktiven pretok informacij, ki učiteljem omogoča, da se ustvarjalno razvijajo in uresničujejo v svojih poklicnih dejavnostih. Oblikovati vzdržen sistem spodbud za uspešne, ustvarjalno aktivne učitelje, ki dosegajo rezultate pri poklicnem delovanju. Tretjič, ustvarjajo se vse bolj ugodni pogoji za predmetno-razvojno okolje. V Vrtcu prihodnosti pa želim, da bi bil bolj raznoliko, funkcionalno, »odprto« predmetno-razvojno okolje, ki bi ga otroci lahko uporabljali in spreminjali. Pojav priložnosti za razvoj komunikacijskih veščin ne le z vrstniki, ampak tudi z odraslimi v sistemu, začenši od vrtca. Ustvariti pogoje za prepoznavanje otrokove nadarjenosti v zgodnjih razvojnih obdobjih. Sodobne tehnike omogočajo prepoznavanje nagnjenosti otrok za eno ali drugo področje življenjske dejavnosti. Prepoznavanje takšnih nagnjenj in njihovo razvijanje bo naredilo otroka uspešnejšega, ki bo lahko v celoti uresničil svoj potencial kot državljan svoje države. Zato je na vrtu prihodnosti nujno organizirati delo psihološke službe. Četrtič, vedno bolj vključite starše v aktivno interakcijo. Sem spadajo dnevi odprtih vrat, skupno delo z otroki, počitnice, matineje s starši in za starše, pedagoški "mojstrski tečaji" za starše. Učitelji vse pogosteje uporabljajo netradicionalne oblike roditeljskih sestankov. Če povzamem, vse navedeno je v besedah, objavljenih na spletni strani revije »Obruch«, ki so jedrnato izrazile idejo o Vrtcu prihodnosti. Vrtec prihodnosti je ozemlje sreče in psihičnega blagostanja vseh otrok, ki zmorejo sobivati v skupini vrstnikov; ozemlje zanimivih dejavnosti, ki si jih odrasli zamislijo in izvajajo skupaj z otroki (in ne za otroke); Ozemlje odgovornosti staršev za to, da je vsakdanje življenje njihovih otrok zanimivo in bogato. Torej, po mnenju staršev (iz članka s spletne strani revije Obruč), vrtec prihodnosti? To ... · Majhno število skupin. · Različno starostne skupine. · Velike skupine, vendar s povečanim številom odraslih. · Odprti »pretočni« prostori za prosto gibanje otrok. · Sobe, polne najnovejših igrač in iger. · Prostori z veliko potrošnega materiala, ki jih otroci lahko prosto uporabljajo za igre in dejavnosti. · Usposabljanje za najnovejša znanja. · Sledenje interesom in potrebam otrok samih. · Velike odprte površine za igre na prostem. · Zaprta dvorišča, kjer se lahko otroci prosto sprehajajo v vsakem vremenu in ob vsakem času. · Naravni ritem življenja in ustvarjalnost otrok in odraslih, ki spremlja njihov razvoj. · Razumno strukturiran sistem predavanj, razdeljen med strokovnjake. · Popolna odprtost do družbe. · Možni prispevek vsakega člana študentove družine k življenju skupine. · Diferenciacija in elitizem - oblikovanje posebnih vrtcev za intelektualno (telesno, ustvarjalno) nadarjene otroke. · Poudarek na dogodkih in zanimivih dejavnostih za otroke. · Poenostavitev pogojev za spanje in prehranjevanje po vzoru evropskih vrtcev. · Poenostavitev dokumentacije za vzgojitelje (uporaba računalnikov za shranjevanje in izmenjavo zapiskov, opisi iger med vrtci). · Maksimalna uporaba pisarniške opreme (multimedija, interaktivne table, računalniki itd.). · Korenita sprememba statusa učiteljev, ki delajo s prihodnjo generacijo. Povsem možno je, da bodo ideje za vrtec prihodnosti, ki so jih na tem istem mestu izrazili starši, zaživele. Tako vidimo, da se sanje o ustvarjanju Vrtcev prihodnosti lahko uresničijo v našem času. Najpomembneje je, da se otrok počuti udobno in varno. Rad bi končal z besedami A.S. Yakovleva: "V sanjah se rojevajo nove ideje ... Uresničiti sanje - to je največji smisel človekovega življenja ...".
07. februar 2012, avtor: adminMBDOU "Vrtec št. 5 "Teremok" s prednostnim izvajanjem socialnega in osebnega razvoja učencev Komarovsky CATU, regija Orenburg: Idealen vrtec- to je prostor, kjer otrok pridobiva izkušnje široke čustvene in praktične interakcije z odraslimi in vrstniki na za njegov razvoj najpomembnejših življenjskih področjih, je to vrtec, v katerem otrok uresničuje svojo pravico do individualnega razvoja v skladu s svojimi potrebami. , sposobnosti in zmožnosti, z ustvarjanjem organizacijskih in pedagoških pogojev za to; učitelj razvija svoje, otroke in učitelje; zavod upošteva specifične poglede staršev na želeno prihodnost njihovih otrok in jih usmerja v konstruktivno partnersko interakcijo z otroki in vsemi udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa.
Mestna predšolska izobraževalna ustanova "Center za razvoj otrok št. 199" v Orenburgu: Idealen vrtec... O tem lahko sanjate, o tem se lahko prepirate, a mi vemo zagotovo - to bi moral biti prostor vesele komunikacije med otrokom in svetom vrstnikov in odraslih, kraj svetlih odkritij, kjer bi otrok lahko samostojno uresničuje svoje notranje, ustvarjalne potrebe.
Naš čas je v krogli. Rusija potrebuje ljudi, ki lahko sprejemajo nestandardne odločitve in ki znajo kreativno razmišljati. Navsezadnje bodo le takšni posamezniki prispevali k razvoju znanosti, kulture, industrije in s tem dvignili ugled države na ustrezno raven ter nadaljevali tradicijo naših očetov in dedov.
Arhitekturna zgradba vrtca je roža s sedmimi cvetnimi listi – je otok izpolnjevanja otroških želja.
Vsaka skupina ima svoj individualni dostop do območja v obliki cvetnih listov. Območja vsebujejo varne, mobilne strukture – transformatorje, ki otrokom omogočajo aktivno gibanje in razvoj, glede na njihove interese in starostne značilnosti.
Po ekološki poti se otroci premaknejo v naravni laboratorij v obliki metulja. V sredini metulja je opazovalnica, krila pa so eksperimentalne postelje, kjer otroci izvajajo eksperimentalne in delovne dejavnosti (življenje, ekologija, energija, voda).
Naš »vrt prihodnosti« s svojo osupljivo arhitekturo in opremo za razvojno okolje zmore v otroku vzbuditi domišljijo na področju umetnosti, matematike in oblikovanja, kar seveda zagotavlja razvoj kompleksnega sistema izobraževanja. človek kot celota. Otrok se v našem vrtcu počuti prijetno, čustveno osvobojen, vzgoja pa poteka po njegovi individualni razvojni poti.
jutro. Otroke pozdravijo animatorji, oblečeni v junake njihovih najljubših pravljic, ki vsem zaželijo lep dan. Značka »Mood« vsakega otroka sveti na prsih. Rumena barva je čudovito razpoloženje, zelena je miren otrok, modra je zaskrbljen otrok, rdeča pa je navdušena. Učitelj vidi stanje vsakega otroka in lahko takoj naredi popravke v mavrični sobi s pomočjo »kapsule za počitek«.
V preddverju je na steni velik zaslon na dotik, ki dojenčku sporoča, kaj lahko počne čez dan. Po aktivnih vajah s pravljičnimi junaki se otroci po z mavričnimi barvami popisani poti odpravijo v »Vitaminski salon«.
Nato so otroci povabljeni v intelektualni kompleks »Želim vedeti vse«, kjer jih čakajo zanimiva potovanja v časovnem stroju, srečanja s presenetljivim, lepim in nenavadnim. Izkušen učitelj, ki uporablja multimedijske predstavitve in izrezke, pomaga povečati učinek "potopitve" v namišljeno situacijo. "Prebuditi in nato ne utopiti, razviti vir svetlobe v duši vsakega otroka" je kredo vsakega učitelja.
V tem kompleksu otroci eksperimentirajo, se ukvarjajo z ustvarjalnostjo, uporabljajo samo naravne materiale in varne igrače.
Naš vrtec prihodnosti, ki deluje kot sociokulturno okolje, ustvarja optimalne pogoje za oblikovanje "holistične slike sveta" pri otrocih in vzgaja temelje državljanstva, zanimanje za svojo "malo domovino", domovino, njeno simboli in ljudje. V vrtcu se uspešno izvaja model interakcije otrok-odrasli, organizirajo se skupne dejavnosti s starši:
- tekmovanja:
Družinski spomini "Kako sem preživel poletje"
- izdelava igralnih kostumov in pripomočkov za zgodbe in gledališke igre, domače igrače
- štafete in tekmovanja s sodelovanjem staršev
- srečanja okrogle mize:
- družinske pedagoške skrivnosti (zanimive igre v družini, babičini in pozabljeni recepti);
- predstavitev izvirnih iger in pripomočkov;
- razstave otroških risb na igralne teme;
- okoljski ukrepi;
- organiziranje popravila igralne opreme;
- na nepozabne kraje
Mali državljani Rusije morajo živeti dostojno. V vrtcu sveto častijo in se spominjajo podvigov starejših generacij, njihove želje, da bi svojim otrokom in vnukom omogočili življenje brez pomanjkanja in stiske.
Naš vrt prihodnosti je "Flower" - je višji od glavnega zelenja in je vzdržljiv. zdravo steblo, veliki listi, ki pomagajo absorbirati vse pozitivno iz okoliške družbe.
»To si želimo v našem svetlem, svetlem življenju
Otroci so nas vedno obdajali kot rože,
Tako, da je vrtec varen pristan
Vesel, bister, poln prijaznosti"
Z otroki smo pripravljeni na razburljivo petletno potovanje, na katerem se bomo skupaj igrali, rasli in se učili. Otrokom bomo pomagali pri razvoju, ne da bi jim preprečili, da bi postali posamezniki, našli sebe, svoj edinstveni "jaz". Spomnimo se, da so vsi otroci brez izjeme nadarjeni, vsak otrok ima pravico do prostora za uresničitev svoje individualnosti, svojega značaja. In v tem zlatem obdobju otroštva - do maksimuma razviti tisto, kar mu je dano od narave...
Mestna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem kognitivne in govorne smeri razvoja učencev" št. 3 "Buratino", vas Energetik, okrožje Novoorsky: Imeli smo priložnost sanjati na temo " Idealen vrtec prihodnost"! Svoje sanje bomo predstavili v slikah.
Stavba vrtca
, Botanični vrt, Zelenjavni vrt za delovno in eksperimentalno raziskovalno delo
Naravne skupnosti "Rezervoar", "Gozd", "Travnik" itd. v prostoru vrtca seznaniti z rastlinstvom in živalstvom
igrišče s certificiranimi igrali, izpolnjevanje zahtev vseh nadzornih organov
Sprehajalne površine imajo lepo moderno mehko umetno podlago
Avtomobilsko mesto za poučevanje otrok o prometnih pravilih
Lepa notranjost v notranjosti stavbe
Bazen za izboljšanje zdravja in otrok
Glasbena soba, kot v našem vrtcu
Telovadnica, kot v našem vrtcu
Igralnica z dovolj igralnega materiala
Uporaba multimedijske tehnologije v izobraževalnem procesu, kot v našem vrtcu
Prijetne spalnice, kjer otroci sanjajo sladke sanje
Art studio za razvijanje ustvarjalnih sposobnosti otrok
Muzeji, izobraževalne sobe in dvorane
Vse to posebej je še danes na voljo v nekaterih vrtcih, vendar bi si želel, da bi vsak vrtec imel v celoti vse zgoraj omenjeno.
No, najpomembnejši junaki naših sanj »Idealen vrtec prihodnosti« so sladki, prijazni, umetniški, pogumni, nadarjeni, zdravi, živahni, družabni, radovedni otroci in vzgojitelji, ki imajo radi otroke, učijo, izobražujejo, vsestransko razvijajo njihove sposobnosti. , in Pri otrocih najbolj cenijo osebnost!
Dragi prijatelji! Vabimo vas, da se udeležite razprave na temo »Idealen vrtec prihodnosti«. Zelo cenimo vaše mnenje, pustite svoje komentarje. Hvala vam!
Kako si predstavljamo idealen vrtec prihodnosti
Slogan "Vse najboljše za otroke!" oživel. Vrtec je svetel, prostoren, udoben, sodoben otroški dom-palača, kjer vsakega otroka razumejo, sprejemajo in ljubijo odrasli okoli njega. Stavba je opremljena s sistemom Smart Home, ki samodejno izbere najboljšo mikroklimo za otroke. Na strehi so sončne celice in vetrnice za okoljske vire energije. Ob vhodu v vrtec je opremljeno: podzemno parkirišče za starše, pločniki za pešce, sodobna razsvetljava. Vrtec ima svoj velik udoben avtobus, ki vam omogoča potovanje z otroki po mestu in regiji. Na strehi vrtca je mini planetarij s teleskopom, laboratorijem in ogromnim 3D zaslonom.
Vsaka starostna skupina ima priloženo osvetljeno pohodno verando, ki ima sistem preoblikovalnih oken, ki jih je mogoče zapreti v hladnem obdobju. Veranda je opremljena kot velik zimski vrt, kjer se nahajajo: solarij, kotiček zimskega gozda, terarij s plazilci in sladko vodo, okrasne fontane, zeliščni bar, udobni pleteni stoli ter mini centri za raziskovanje in osnovno. delovne aktivnosti. Na ozemlju vrtca je arboretum, mini živalski vrt z mladimi domačimi živalmi, ustvarjena je zanimiva pokrajina: cvetlične grede, alpski tobogani, umetni potoki in slapovi, peščena dvorišča, zdravstvene poti; Za zabavo in razvoj otrok je na voljo veliko igrišč.
Predšolska vzgojna ustanova je ustvarila sodobno okolje, ki varuje zdravje: dvorane za telesno vzgojo in telovadnice, soba za trampolin, bazen, otroško kegljišče, soba za terapevtsko vadbo, medicinski in masažni prostori. Na območju predšolske vzgojne ustanove so: športni stadion, kolesarska steza, oprema za otroške športne igre (nogomet, košarka, namizni tenis, igrišča itd.), pokrito drsališče; opremljen s sodobnim kotičkom za vodenje prometa z delujočimi semaforji, prehodi za pešce, mostovi, predori in otroškim parkiriščem. V predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi deluje sistem otroških kavarn, kjer imajo otroci in starši z nutricionistom in pediatrom možnost izbrati meni glede na svoje zdravje in okusne preference.
Skupinske sobe imajo veliko površino, njihova zasnova upošteva interese dečkov in deklic, opremljena so s sodobno razvojno opremo in igračami iz okolju prijaznih materialov, igrišča imajo večnivojske podestike, vsi razvojni centri so sodobno opremljeni. Predšolska izobraževalna ustanova ima veliko dodatnih dvoran in prostorov. V pisarni psihologa je vse za sprostitev otrok in osebja (luč in glasba, masažni stoli in prijeten prostor za komunikacijo). Naravoslovna soba je 3D kino, v katerem lahko po učiteljevem načrtu vidite slona, kita ali se znajdete na primer v džungli, na obali oceana ter slišite zvoke in vonjave narave. V vrtcu so senzorna soba, knjižnica igrač, filmski studio in kino dvorana, otroška likovna galerija, gledališka delavnica.....
Otroci, ki živijo v tem vrtcu, imajo svobodo pri izbiri otrokovih dejavnosti, partnerjev, lastnosti, pri igrah, pri pouku in moralnih dejanjih. Število otrok v vrtcih je normalno. Ob vhodu v vrtec je velik displej, ki prikazuje vse skupine in dodatne prostore ter urnik pouka, iger in dodatnih izobraževalnih sistemov za dan in teden pred nami. Otrok skupaj s starši izbere vrsto dejavnosti, ki mu je ljubša. Starši in predstavniki okoliške družbe so polnopravni udeleženci izobraževalnega procesa, zaradi česar se ustvarja enoten socialno-kulturni izobraževalni prostor. V družinski dnevni sobi se starši in otroci zberejo, da bi ustvarjali, preživljali rekreativne dejavnosti, gledali in razpravljali o filmih ter povzemali rezultate svojega dneva, tedna, meseca. Vrtec deluje kot odprt, samoorganiziran sistem.
Z otroki dela ekipa enako mislečih, veselih ljudi, ki okoli otroka ustvarjajo prijazno psihološko klimo. Odrasla oseba je igralni, zainteresirani partner. Uporablja sodobne izobraževalne tehnologije, vključno z učinkovitimi komunikacijskimi tehnologijami. Učiteljski poklic postaja prestižen. Osnova delovanja je ljubezen do poklica in otrok. Učitelj prejme dostojno plačo.
Vrtec prihodnosti je konkurenčna ustanova. Ustvaril je pogoje za razvoj inovativnih procesov, spremljal potrebe prebivalstva po izobraževalnih storitvah in ustvaril privlačno podobo. Dejavnosti vrtca so usmerjene v duhovno in moralno vzgojo vseh udeležencev vzgojno-izobraževalnega procesa, ustvarjeni so pogoji za oblikovanje celostne otrokove osebnosti, sposobne zavzeti individualno mesto v svetu in se samouresničiti. v prihodnje kot zrela osebnost.
Elena Spevak
Pedagoški esej "Kako vidim vrtec prihodnosti"
Pedagoški esej učitelj na MDOU št. 118 "Jagode"
Spevak Elena Jurijevna
« Kako vidim vrtec prihodnosti?» .
Zelo mi je všeč ruski sistem predšolske vzgoje. Ta sistem ima dolgoletno tradicijo, oblikovano v težkih letih za našo državo. Ne glede na to, kako se bodo okoliščine razvijale, je vedno bil in je na prvem mestu otrok, njegovo zdravje, njegov razvoj, njegov notranji svet. Morda se zato Rusi po svoji duhovnosti tako razlikujejo od prebivalcev drugih držav, saj vsi prihajajo od vrtec.
1. Skupinska zasedenost. Učitelj se spopade s poljubnim številom otrok, pač se zgodi. Vendar se zgodi, da so največ pozornosti deležni hrupni šaljivci, tihi, mirni otroci pa ostanejo notri "sence". Menim, da za učinkovito delo učitelja ne sme biti več kot 10-12 otrok v skupini. V tem primeru bo vsak otrok lahko prejel potrebno pozornost in nego. Počutite se pomembne, slišane, ljubljene. Zgodi se, da je otrok žalosten, zaskrbljen ali zaskrbljen zaradi pomembnega vprašanja, vendar učitelj preprosto fizično nima časa, da bi bil pozoren na vse!
2. Preobremenjenost z dokumentacijo. Načrtovanje, diagnostika, priprava na pouk, samoizobraževanje, certificiranje ... Dokumenti, dokumenti, dokumenti ... kdaj v varstvo otrok? Mislim, da je načrtovanje poenostavljeno, če so dnevni načrti v skladu s programom in starostjo volja pridite k nam že pripravljeni, na primer v obliki brošure, kamor bo učitelj preprosto nekaj zapisal. Na primer imena otrok za individualne ure, imena iger, opazovanja, glede na vreme itd. Takšne publikacije obstajajo, vendar jih moramo še vedno prepisovati iz leta v leto.
3. Razredi. Vzgojitelji – "upravljavci več strojev", lahko vodi katero koli lekcijo. Je to pravilno? Zdi se mi, da bi morali specialisti poučevati ne samo glasbene in športne ure, ampak tudi matematiko, pismenost, umetnost, oblikovanje itd. Vodenje pouka zelo približa učitelja otrokom, vendar bo prišlo do še večjega zbliževanja in razumevanja. če ima učitelj čas, se samo pogovorite z vsakim otrokom, ugotovite, o čem razmišlja, kaj želi ... Poleg tega bo strokovnjak bolj kompetentno vodil pouk z uporabo potrebne opreme in materialov. Specialistični prostori, zasnovani in opremljeni za popolno lekcijo, strokovnjak sam osredotočen na lekcijo, vse to prispeva k zagotavljanju, da vsak otrok prejme usposabljanje v tem predmetu na najvišji ravni. Specialist mora imeti pomočnika za pripravo gradiva za lekcijo. In koliko dodatnega časa bo učitelj sprostil za komunikacijo z otroki! Navsezadnje priprave na lekcijo, še posebej produktivne dejavnosti, vzamejo več časa kot lekcija sama. In tudi diagnoza je mukotrpen in dolgotrajen proces.
4. Propaganda. Žal in ah, ampak na veliko žalost vseh učiteljev moje starosti risank ne predvajajo ne na televiziji ne v kinu. otroški filmi, ki so dediščina naše kulture! Tudi na internetu so jih mnogi umaknili iz prikaza. Sami starši jih nikoli niso videli, zato otrokom niso ponujeni, da bi jih gledali. Kaj gledajo otroci? Katera-pošasti in mutanti se pogovarjajo, živijo vzporedna življenja, vesoljci, pošasti, duhovi... In kje so veverice, zajci, mucke, kje je Palčica? Menim, da mora imeti vsaka skupina možnost, da se seznani z mojstrovinami svetovne in še posebej sovjetske animacije, otroški kino, literatura. To zahteva velik zaslon. Še vedno imam filme za filmoskop, kjer so vse najboljše pravljice prikazane v ročno narisanih okvirjih in napisom zanje. Toda v skupini sta samo 2 električni vtičnici - ena v kuhinji, druga na hodniku. Vse ni priročno ...
5. Delo v 2 izmenah. Na forumu delavcev v predšolski vzgoji sem postavil vprašanje o delu v dveh izmenah in plačilu druge izmene. Izkazalo se je, da obstaja seznam poklicev s strogo normiranim delovnim časom. Po mnenju fiziologov lahko učitelj učinkovito dela le 7 ur. In ker smo odgovorni za življenje in varnost vsakega otroka, plačilo za dodatno izmeno NIKOLI ne bo povečano, da ne bi izzvali kršitev. V vrtcu je treba odpreti vsaj 4 dodatna prosta delovna mesta za nadomeščanje vzgojiteljice, med bolniško odsotnostjo, dopustom itd. Nesprejemljivo je, če se vzgojiteljica zaradi slabega počutja trudi, da ne pride k zdravniku, ne gre na bolniški dopust, s tem ogrožajo okužbo otrok in sodelavcev. In koliko zdravstvenih zapletov so že dobili vzgojitelji, ki "v interesu dela", še naprej prihajaj na vrt, biti popolnoma bolan!
6. Soba za učitelja. Ni skrivnost, da se mora učitelj med delovnim dnem večkrat preobleči. Oblačila za delo z otroki, športne uniforme, oblačila za srečanja s starši, oblačila za izhod ... kam odložiti torbo, v kateri so lahko otrokom nevarni predmeti? Skupina preprosto potrebuje ločen prostor za osebje. V spalnici so običajno shranjeni čevlji, oblačila, osebne stvari učiteljev in pomočnic vzgojiteljic. Ni prav. Vse te dodatke je treba hraniti v ločenem prostoru, po možnosti izoliranem.
7. Prehrana. Menim, da morajo imeti skupine ločen prostor za prehrano. Udobne mize, lepa posoda, brez tujih predmetov. In sama hrana bi morala biti bolj raznolika. Naši kuharji dobesedno delajo čudeže, saj se trudijo zagotoviti okusno, zdravo in raznoliko hrano. Kako pogosto pa je zaradi skromnega seznama in kakovosti izdelkov količina zavržene hrane prevelika!
Posodo lahko pomivate le v pomivalnem stroju na visoki temperaturi.
8. Oblikovanje skupin. Učitelji pokažejo čudeže iznajdljivosti, da naredijo skupine udobne in lepe. Prepričan sem, da pohištvo, igrače, tehnična oprema, dekorativni in oblikovalski elementi ne bi smeli biti odvisni od starševskih sredstev. Bo vzgojiteljicam uspelo prepričati starše, da odštejejo – bo v skupini za posodobitev, ampak ne, ni sojenja! Ali pa ne kupite tistega, kar potrebujete, ampak tisto, za kar imate dovolj denarja. Tako se izkaže, da pride otrok iz lepo urejenega stanovanja v revno skupino (čeprav se zgodi tudi obratno). Poučna "domače" srčkan in ganljiv, vendar je bolje, če oblikovanje naredi oblikovalec.
9. Dežurna skupina. Kakšna sramota, po dveh izmenah v petek, sedeti z enim otrokom do 18.30! Kdo je kriv – nihče! Nekateri starši so izčrpani, vzamejo dopust z dela, zamenjajo službo, da bi imeli čas iti po otroka v vrtec. Potrebna je dežurna skupina. Naj dela od 18 do 22. Če bo učitelj prejel plačilo za 4 ure dela kot za polno izmeno, potem se bodo našli ljudje, ki bodo to želeli. Sam bi se strinjal. Otroci niso nič krivi. Zadnji otrok je vedno kot sirota, smilijo se mi, in če pridejo starši po nakupih, z vrečkami in se pritožujejo nad "prometni zastoji", potem se mi smilijo sami starši...
10. Območja za sprehajanje. Tako starši kot vzgojitelji so pripravljeni v neskončnost izboljšati in okrasiti svoje prostore. Vsi pa vedo, da bodo prišli vandali in uničili, uničili, polomili. Zdi se mi, da ohranjanje reda na ozemlju otroški Vrt naj ne bo čuvaj, ampak dežurna oseba za konzolo video kamere. Naj za varnost ozemlja poskrbijo strokovnjaki iz varnostnega podjetja. Nihče ne bi niti pomislil, da bi se slabo obnašal na ozemlju Kremlja, toda na vrtu je to mogoče. Želim si, da bi bilo tako kot v televizijski oddaji "Dacha odgovor", ali podobno. Prišli so krajinski oblikovalci, zgradili, zasadili in okrasili. Na območjih ni dovoljeno imeti luž, brozge, peska s kamni v peskovnikih ipd.
11. Dejavnosti za izboljšanje zdravja in utrjevanje. Kako si želim, da bi vsi otroci odraščali zdravi! Verjamem, da mora imeti vsak vrt ne le telovadnico, ampak tudi športni kompleks z najnovejšo opremo, bazenom in odprtim stadionom. Na voljo je dovolj opreme za vadbo najrazličnejših športov.
Higienske sobe z dobro vodovodno napeljavo. Tuši, oprema za umivanje nog in postopki utrjevanja. (št ne sme biti bazenov).
Brisače, frotirne halje, gumijaste kape, copate za vodne tretmaje, športne uniforme - vse to ponuja vrt.
Osebje vrtec, brez izjeme, mora sodelovati v postopkih za izboljšanje zdravja in utrjevanje.
12. Videz. Kako se ti razveseli srce in nasmeh na obrazu, ko vidiš učiteljico, pametno, urejeno, elegantno žensko! In kako razpoloženje pade, če je učitelj povešen, s črnimi nohti iz plastelina, v ponošenih copatih, brez frizure, brez manikure in se ne smeji, ker je bilo pred 10 leti treba obiskati zobozdravnika! Naš poklic je preprost obvezuje: "Bodi na vrhu!". Pogosto, še posebej, ko težave doma + slabo zdravje, spremenijo samozavest učiteljica, videz je v obžalovalnem stanju. To je popolnoma nesprejemljivo! Učitelj mora imeti možnost, da pred ali po delovnem dnevu naredi pričesko, manikuro, pedikuro, masažo, posvet s psihologom, stilistom. V sobi otroški Na vrtu je potreben prostor za gostujoče strokovnjake - frizerja, manikerko, masažo.
13. Koristi. Vzgojiteljica otroški vrt - SLIŠI SE PONOSNO! A naj ne zveni le ponosno. Pred kratkim sem se soočila z očitno krivico, moja partnerka po porodniškem dopustu ni mogla polno delati, ker je na vrsti vrtec za svojega otroka! Za svojega otroka je najela varuško in odšla v službo. Mislim, da to ni pravilno. Vzgojitelji morajo imeti ugodnosti. Da bi dobil mesto v vrtec, za plačilo stanovanja, za potovanje z javnim prevozom, za nakup vavčerja za sanatorij, za potovanje na počitniški kraj, ne enkrat na dve leti, ampak vsako leto. Dobiti občinsko stanovanje, kakšen učitelj je to, ki ga dušijo stanovanjske težave!
poročati, hraniti denar in na splošno z njim ravnati. Še več, po raziskavah WHO je denar nosilec okužbe!
15. Plačilo za vrtec. Kako grenko in boleče je videti dolg 9.000, 12.000 rubljev. opozoriti na plačilo storitev vrtca, dati staršem dokument o morebitnem sojenju, vedenje, da sta mama in oče ločena, si zdaj delita stanovanje itd. Moje globoko prepričanje je, da mora biti predšolska vzgoja pri nas BREZPLAČNA! Ni pomembno, v kateri družini se je ta otrok rodil, ni pomembno, kdo so njegovi starši, ali je družina popolna. Vse ni pomembno, pomembno je le, da ta otrok postane polnopravni državljan naše države. Brezplačna in kakovostna predšolska vzgoja bo oživila Rusijo!
Sestava
Najboljši način, da narediš otroke dobre
To je zato, da bi bili srečni.
O. Wilde.
V zadnjem času se v naši državi veliko pozornosti posveča problemu modernizacije izobraževalnega sektorja. Nenehno razpravljajo o vprašanjih šolske reforme (srednje in višje), prepirajo se o uporabnosti in ustreznosti enotnega državnega izpita ter govorijo o novih pristopih in metodah. In v teh burnih debatah, se mi zdi, pozabljajo na primarno raven izobraževanja – na vrtce. Tu pa se začne socializacija otroka, njegova vzgoja in izobraževanje.
Spomnimo – velikokrat se govori o vlogi prvega učitelja v življenju vsakega izmed nas, skoraj nikoli pa o vlogi vzgojitelja. Kaj je to - nezaslužena pozabljivost ali zaslužena nepazljivost? Zakaj so vzgojiteljice v vrtcu pogosto dolgočasne, nezanimive, pasivne, utrujene od življenja in zaostale?
Rekli boste, da »obrekujem« delavce v predšolski vzgoji. Seveda ne posplošujem in nikakor ne trdim, da so vsi vzgojitelji slabi. Vendar sem v svojem življenju naletel prav na takšne stvari. In moje bivanje v vrtcu je bilo kot težko delo - dolgočasno, boleče, osamljeno, neokusno. Iskreno priznam, vonj po juhi za kosilo iz vrtčevske jedilnice me še vedno preganja - kot nočna mora. Zato je verjetno v moji glavi jasna podoba vrtca, v katerem bi rada delala in v katerega bi z veseljem pošiljala svoje otroke – vrtec prihodnosti.
Glavni element vsake strukture in sistema so po mojem mnenju ljudje. Zato naj na vrtu prihodnosti delajo tisti, ki res želijo in znajo delati z majhnimi otroki; ki jih ima rad in se je pripravljen naučiti komunicirati s fanti; ki stremi k nenehni rasti, osvajanju najboljšega in novega ter prinaša v vrtec. Poleg tega je učiteljica, tako kot učiteljica nasploh, zelo ustvarjalen poklic – menim, da se le z igro, ohranjanjem otroka v sebi lahko dosežejo dobri rezultati v vrtcu.
Zato bi po mojem mnenju morali biti vzgojitelji v vrtcu prihodnosti predvsem tisti, ki imajo radi otroke. Ker je za predšolske otroke od odraslih najpomembnejše, da čutijo ljubezen, skrb, pozornost, naklonjenost. Seveda pa je treba v vrtcu otroke pripraviti tudi na šolo – naučiti osnovnih samopostrežnih veščin, jim dati osnovne informacije o svetu in življenju okoli njih ter jim predstaviti starosti primerna znanja in spretnosti. Zato morajo vzgojitelji obvladati vse potrebne tehnike in nenehno pridobivati nova znanja. Šele takrat bo vrtec postal polnopravna predšolska vzgojna ustanova.
A da bi takšnim zaposlenim zagotovili vrtec, jih je treba dostojno plačati. To pa je seveda nujen pogoj, da perspektivni kadri polno delujejo na »izobraževalnem področju«.
A to še ni vse. Po mojem mnenju bi moral biti vrtec prihodnosti opremljen z vsem, kar je potrebno, da bi bili otroci v njem polno prisotni. To velja za popravila v skupinah, pohištvo in potrebne dodatke za igro in učenje. Že dolgo je dokazano, da mora biti človek obkrožen z lepoto, ki neopazno, a vsako sekundo oblikuje dušo vsakega od nas. Zato so v vrtcu tako pomembne lepe igrače, svetle knjige in udobno udobno pohištvo.
Menim, da bivanje na vrtu za otroka ne sme biti težka preizkušnja, neprijetna dolžnost ali »odsluženje časa« ob čakanju na prihod staršev. Naloga vrtca je ustvariti malemu človeku vse pogoje za veselo, polnočasno preživljanje časa. Glavno vlogo pri tem ima vzdušje, ki se ustvarja v vrtcu – vzgojiteljice, okolje, dejavnosti, ki se izvajajo z otroki.
V idealnem primeru bi moral vrtec za otroka postati drugi dom, druga družina. Pri doseganju tega cilja je velik pomen individualni pristop do vsakega učenca in velika pozornost, ki jo namenjamo otroku. Zato menim, da bi morale biti v vrtcu prihodnosti majhne skupine - do 7 ljudi (to se zdaj izvaja v zasebnih mini vrtcih). Poleg tega je na vrtu pomembna kuhinja, ki naj bo blizu doma. Ni skrivnost, da ima veliko otrok slab apetit, zato je tako pomembna ne le zdrava, ampak tudi okusna hrana, pripravljena z ljubeznijo.
Če torej povzamem, lahko rečemo, da je vrtec prihodnosti po mojem mnenju vrtec »s človeškim obrazom«, kjer bo vse narejeno za otroka in zaradi otroka, kjer bodo vsi člani udobno bo tej veliki družini - učencem, učiteljem, vsem drugim zaposlenim. In takrat se bodo otroci in njihovi starši s hvaležnostjo spominjali svoje "prve šole" - vrtca in svojega "prvega učitelja" - svojega najljubšega učitelja.
