Povzetek odprtih integriranih izobraževalnih dejavnosti v srednji skupini "Pravljica + likovna umetnost". Tema "Lisica" (slikanje s poketom).
Namen: 1) naučiti otroke, da s trdim polsuhim čopičem udarijo vzdolž konture in znotraj konture; 2) oblikovati komunikacijske in govorne sposobnosti otrok skozi gledališke in igralne dejavnosti.
Poučna: 1) razviti sposobnost risanja z gvašem z uporabo trdega polsuhega čopiča vzdolž konture in znotraj konture; 2) naučijo se dramatizirati pravljico z izrazno intonacijo, mimiko, gestami, gibi glave in telesa; naučiti otroke govoriti in delovati v imenu sprejete vloge; učiti otroke partnerskih veščin v skupnih dejavnostih.
Razvojni: razvijati spomin, mišljenje, pozornost, kognitivne sposobnosti; razvijati verbalne oblike komunikacije.
Poučna: gojiti pri otrocih ljubezen in zanimanje za pravljice; gojiti zanimanje za skupne dejavnosti in prijateljske odnose med otroki; oblikovati izkušnje empatične narave (sočutje, veselje).
Pripravljalna dela: gledanje z otroki slik lisice, ilustracij za pravljico "Kolobok"; branje zgodbe "Lisice" E. Charushina; učenje otroške pesmice o lisici.
Oprema in material: slike lisice; okraski za pravljico: koča, več dreves, štor za žemljico, kostumi za lisico, volka, zajca, medveda; trdi čopiči št. 7, tanki veverični čopiči št. 2, list papirja A4, gvaš, prtički, stojala za čopiče, skodelice za vodo.
Učitelj predstavi otroke skupini. Med njimi so otroci, oblečeni v junake pravljice "Kolobok", in preprosto oblečeni otroci. Pozdravljajo goste. Učitelj pravi:
Gostom in prijateljem bomo pokazali pravljico "Kolobok".
Na jasi v gozdu stoji hiša. V bližini je miza z gospodinjskimi pripomočki. Izstopi pripovedovalec z rusko ruto
Gledalci sedijo na preprogi: Zubareva, Plekhov, Rusmals. Pravljica se dramatizira (video material je priložen)
Kolobok – Daša Bykova
Fox: Katya Grivtsova
Hare: Senya Khabibulin
Medved - Nastya Topkisova
Volk - Sekatski Kirill
Stara ženska - Jasmine Rakhimova
Starec: Egor Korotkov
Po dramatizaciji sledi pogovor:
Kdo je jedel Kolobok?
Kakšna lisica? (zvit, goljufati)
Ta lik se pogosto pojavlja v ruskih ljudskih pravljicah. Katere druge pravljice poznate s sodelovanjem Lisice? (»Lisica in žerjav«, »Pretepeni prinese nepretepanega«, »Lisica z valjarjem«)
RIMA O LISICI ZVOČI:
Mala lisica ve: vsa njena lepota je v njenem kožuhu. V gozdu ni rdečega kožuha, v gozdu ni več zvite zveri.
Poskusimo danes narisati to zvito goljufijo. Ampak najprej mi povej, kakšne barve je njen krzneni plašč? (rdeča, oranžna) In kaj še? (puhasto). Da boste lahko v svojo risbo prenesli puhasto krzno lisice, vam bom predstavil novo tehniko risanja - pikanje s trdim polsuhim čopičem
Naj vam pomagam sleči obleke (klobuke), da vas ne bodo motili pri delu. Sedite za mize, zasedite svoje sedeže (RAST!) In ne pozabite, da morate hrbet držati naravnost, ni vam treba nasloniti na mizo in položiti komolcev!
Na mizah so že pripravljene konture lisice za slikanje, ki so jih otroci vnaprej narisali; Obstaja gvaš v oranžni in črni barvi, stojala za čopiče, debeli in tanki čopiči, kozarci z vodo, krpe ali prtički.
Torej, najprej se naučimo risati brez barve.
Spomnite in pokažite otroke, kako pravilno držati krtačo
Ogrevalna vaja s krtačo:
Vzemite čopič tako (s tremi prsti, vendar nad kovinskim delom čopiča)
In zdaj bomo začeli trkati.
Začrtali bomo naš obris (bockali po obrisu brez barve)
Spet bomo prišli do glave.
Našo malo lisičko bomo okrasili s čepom (pobockamo po celi sliki)
Učitelj ponovno pokaže in razloži. Otroci najprej s prstom narišejo obris lisice, nato pa s čopičem s trdimi ščetinami brez barve pobodejo po obrisu lisice. Roka leži na komolcu, čopič držimo s tremi prsti, nad kovinskim delom, čopič postavimo navpično na list papirja in spustimo od zgoraj, gibe ritmično ponavljamo. Otroci ponavljajo za učiteljem. Povabite otroke, naj sami začnejo risati z bocki. Najprej vzdolž obrisa, tako da bode drug ob drugem, ne da bi med njimi pustili vrzel. Nato z naključnimi vbodi pobarvajte površino znotraj obrisa lisice. Phys. samo minuto.
In v četrtek je k nam prišla zvita mala lisica (hodi na mestu, posnema mehke korake lisice),
Pokazala je svoj rdeč, mehak in puhast rep (obrne telo v desno, levo, poskuša s pogledom pogledati čim dlje)
Sedeli smo, stali, se skrivali kot lisica (počepi)
Iskali smo miško v luknji (pokleknili smo in s prsti grabili umazanijo)
Kakšni čudeži! (vstanite in raztegnite roke ob straneh, dvignite ramena).
Ko se barva posuši, z mehkim čopičem pobarvajte oči, nos, antene in kremplje na tacah. Na koncu lekcije se povzamejo rezultati: Odgovorite na moje vprašanje: »S katero novo tehniko risanja smo se srečali? Kako smo danes risali? (otroci naj odgovorijo: »pobodel«, »pobodel s čopičem, da dobim puhast odtis čopiča na papirju) Bravo! Kakšne rdeče in puhaste lisice ste naredili!
Otroci že zgodaj razvijejo zanimanje za risanje. Otroci uživajo v vodenju čopiča po papirju, razmazovanju barve, ustvarjanju pik in madežev. Otrok pri 2–3 letih začne razlikovati obrise nekaterih predmetov v svojih čečkah, pri 4 letih pa ima željo nekaj zavestno upodabljati. Risanje s svinčniki, flomastri, čopiči in barvami zahteva samozavestno uporabo orodij za natančno upodabljanje obrisov in podrobnosti predmetov. Otroci osnovne in srednje predšolske starosti oblikujejo in razvijajo sposobnost risanja, vadijo tehnike pri preprostih nalogah. Netradicionalne tehnike risanja vam omogočajo, da s preprostimi gibi in hitro ustvarite vizualno podobo na papirju, kar otroku daje pozitivna čustva in zadovoljstvo z rezultatom ustvarjalne dejavnosti.
Netradicionalne tehnike risanja v razredih v srednji skupini
Otroci, stari 4–5 let, pred urami risanja pogosto doživljajo negotovost, včasih celo strah. Spretnost uporabe svinčnika in čopiča se še razvija, gibi oblikovanja so redko natančni. Pri osnovnih tečajih risanja se učenci srednje skupine naučijo risati navpične in vodoravne črte s svinčnikom, neprekinjeno črto s čopičem, risati preproste oblike in vadijo spretnost slikanja znotraj konture. Pozornost otrok je nestabilna, hitro se utrudijo, monotone dejavnosti zmanjšajo zanimanje za opravljeno delo. Risanje na nekonvencionalne načine otroke preseneti in spodbudi njihovo pozornost k ustvarjanju podob na papirju z nenavadnimi predmeti in orodji. Ob opazovanju učitelja, ki riše z vilicami ali zobno ščetko, otroci doživijo veselje in željo po risanju.
Med poukom risanja z uporabo netradicionalnih tehnik je treba izvajati razvojne in izobraževalne naloge, ki ustrezajo starostnim značilnostim otrok v srednji skupini:
- Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok. Izvajanje dejanj z različnimi instrumenti razvija otrokovo roko, na konicah prstov in površini dlani se vzbujajo živčni končiči, ki pošiljajo impulz v možgansko skorjo - aktivirajo se centri za razmišljanje in govor.
- Razvoj prostorskega razmišljanja in vizualnega zaznavanja predmetov. Otrok se nauči najti posamezne podrobnosti in oblike v podobi predmeta, ki jih lahko prenese v procesu risanja na papirju. Z madeži, risanjem z voskom in odtisom otroci utrjujejo sposobnost določanja središča lista ter razvijajo občutek za kompozicijo in ritem.
- Usposabljanje za delo z različnimi materiali. Med poukom se bodo otroci naučili, da slike ni mogoče ustvariti le z običajnimi barvami in svinčniki na belem listu papirja. Pri ustvarjalnem delu so uporabljeni vsakdanji predmeti, naravni in odpadni materiali, za osnovo sta uporabljena karton in barvni papir.
- Aktivacija domišljije in oblikovanje zanimanja za samostojno razmišljanje skozi načrt. Če se pouk risanja na netradicionalne načine izvaja v okviru delovanja krožka dodatnega izobraževanja, je priporočljivo, da v prostoru, kjer se učenci učijo, uredite stojalo s podpisanimi škatlami. Ko otroci obvladajo veščine različnih tehnik, dobijo dostop do različnih materialov. Učencem v srednji skupini lahko dajo izbiro orodij, s katerimi želijo narisati sliko na temo lekcije. Otrokom lahko dovolite, da izmenično izberejo predmet, ki ga prej niso preučevali v okviru netradicionalnega risanja: na začetku lekcije učenec izbere predmet, učitelj pove, kako z njim ustvariti sliko.
- Ustvarjanje dobrega razpoloženja, razvijanje samozavesti, sproščanje napetosti in strahov. Risanje na netradicionalne načine z otroki srednje skupine v svojem jedru vsebuje elemente igre: dejanja spremljajo stavki (»Dež-dež, kaplja-kaplja-kaplja!« - pike so narejene z vatirano palčko. »Eden je jabolko, dve sta jabolko, potem bo kompot!” - odtisi so z rezino jabolka ipd.), ustvarjanje risb je rešitev problemske situacije (na plakatu s sliko trate regrat ne cveti , otroci pa nanj s čopičem rišejo rožice) itd.
- Oblikovanje zanimanja za skupne dejavnosti. Otroci, stari 4–5 let, še ne znajo harmoničnega dela v parih ali skupinah. V srednji skupini se otroci naučijo razmišljati po individualnem načrtu. Toda učenci z veseljem skupaj opravljajo preproste naloge. Učitelj napove nalogo, otroci bodo ista dejanja izvajali na skupnem listu papirja (whatman ali pol-whatman). Na primer, v lekciji "Jesenski gozd" je dana naloga, da narišete krošnje dreves s kosom penaste gume. Fantje se usedejo za skupno mizo, na kateri leži Whatman papir, ki prikazuje gola debla in veje dreves. Vsak si izbere drevo, vzame kos penaste gume in pobarva liste z rumeno, oranžno, rjavo in rdečo barvo. Na koncu takšnih razredov mora učitelj otroke opozoriti na dejstvo, da je bila tako popolna in lepa slika pridobljena zaradi dejstva, da so vsi dobro delali.
- Razvoj estetskega okusa. Tehnika netradicionalnega risanja otroke uči ustvarjanja teksture predmeta, imitacije živalskega krzna ali ptičjega perja z uporabo neklasičnih tehnik. Otroci razvijejo sposobnost videti lepoto v nenavadnem. Brezoblični odtisi penaste gobe ali udarca s trdim čopičem izgledajo organsko v končanem delu. V procesu risanja otroci razvijejo sposobnost kombiniranja barv v elementih vzorca in začnejo izbirati rešitve za ustvarjanje slike na barvnem ozadju.
Pri pouku risanja z uporabo netradicionalnih tehnik je potrebno upoštevati načelo kontinuitete znanja. Z ustvarjanjem podob z neobičajnimi predmeti ali neklasičnimi tehnikami otroci v svojih delih utrjujejo in izpopolnjujejo veščine, pridobljene pri rednem pouku: s čopičem ali svinčnikom obrišejo obris predmeta za nadaljnje risanje na nekonvencionalen način; okrasite sliko z elementi aplikacije (papir ali plastelin); dokončajte elemente predmeta kot običajno; naučite se slikati ozadje.
Slikanje s prsti (fingerografija)
Do šolske dobe (7 let) ostajajo vizualni in taktilni občutki glavni procesi, s katerimi otrok proučuje predmete in pojave okoliškega sveta. V mlajših skupinah je bilo slikanje s prsti hkrati igra in prehod v klasično risarsko tehniko, otroci so tiskane slike večinoma polnili z raznobarvnimi pikami. V srednji skupini učenci oblikujejo in razvijajo spretnost risanja različnih elementov s prsti: pike, lise, poteze, črte. Zabavno se je namerno umazati z barvo, razmazati barvo s prsti je poseben občutek, ustvariti podobo s potezami, ne le slikati, je zadovoljstvo z rezultatom. Med poukom se lahko uporabljajo posebne prstne barve: so hipoalergene in varne, če pridejo v usta, imajo rahlo konsistenco. Tradicionalno v srednji skupini slikajo z gvašem, vendar je mogoče slikati s prsti z akvarelnimi barvami: niso tako debele kot gvaš, vendar morate prst potopiti v kozarec vode, preden vzamete barvo ali najprej s čopičem spustite čisto vodo v celice z akvareli.
Z učenci srednje skupine lahko poskusite slikati s prsti s pomočjo diagramov. Na tabli so navodila po korakih, kako narisati podobo osebe ali živali z odtisi in dodajanjem vijug s svinčnikom. Učitelj glasno izgovori vsako stopnjo, pokaže njeno izvedbo, otroci pa ponovijo. Zemljevidi postopnega risanja slik s prsti so predstavljeni v številnih priročnikih za starše in vzgojitelje (na primer v knjigi »Odtis, pika, poteza. Risanje s prsti« Ilone Molnar).
Slikanje s prsti v srednji skupini
Tehnika risanja s prsti:
- Otrok potopi prst v kozarec ali skledo z gvaš barvo.
- Vsak prst je pobarvan z drugo barvo.
- Otrok riše s konicami prstov na list papirja in po potrebi prebarva želeno barvo.
- Na koncu dela si umijte prste z milom, gvaš se zlahka spere.
"šopek"
Nanos zelene barve na prst 
Risanje črt na papirju 
Cvetna stebla 
Nanese se barva druge barve 
Rože so narisane s pikami 
Nova barva 
Drugi cvet 
Risanje rože s potezami čopiča 
Mešanje barv (rumena+rdeča) 
Postopek risanja rož 
Metulj je narisan s črtami 
Oblika metulja uporablja ravne in ukrivljene črte 
Končna faza dela 
Risba je pripravljena
Risanje z dlanmi
Slikanje z dlanmi, tako kot s konicami prstov, vključuje odtiskovanje in razmazovanje barve. Možnosti risanja v tej tehniki za srednješolce: "Naredite odtis dlani in dokončajte risbo, da naredite ptico, hobotnico, ribo itd." (otroci lahko narišejo dodatne elemente s čopičem ali prstom), »Dopolnite sliko z odtisi dlani, da bo ...« (odtisi rok postanejo listi na vejah dreves, rože v vazi, ježkove iglice).
Kolektivna risba z dlanmi v srednji skupini
Tehnika slikanja dlani:
- Otrok položi roko v krožnik z barvo. V srednji skupini naj se otroci naučijo nanašati barvo na dlan s čopičem, ki ga držijo z drugo roko; ta veščina se izvaja pri pouku na teme "Bullfinch", "Titmouse", "Butterfly", ko naj bo odtis dlani večbarvna.
- Dlan in prste tesno pritisnemo na list papirja, da naredimo odtis. Z dlanjo lahko delate krožne, navpične ali vodoravne gibe glede na vaš načrt.
- Na koncu dela si umijte roke z milom.
"sinica"
Nanos rumene barve na dlan (sinice prsi) 
Nanos barve druge barve (pri tem delu je otrok mešal modro in črno barvo) 
Dlan je tesno nameščena na list papirja 
Odtis 
Otrok s čopičem naslika ptičjo glavo 
Nariše šapo 
Nariše drugo taco 
Dokončanje kljuna 
Nariše sinici oko 
Risba je pripravljena
Kombinacija tehnike odvzema prstnih odtisov s poslikavo dlani
Za učence srednje skupine so na voljo naloge za risanje kompozicije predmeta ali kompleksne slike z dlanmi in prsti. Najprej se naredijo odtisi dlani, ki označujejo velike podrobnosti ali osnovo dizajna, nato pa se s prsti narišejo dodatni elementi. Kombinacija tehnik slikanja s prsti in dlanmi se uporablja pri nalogah na teme "Pravljično drevo", "Labodi", "Smešne hobotnice", "Ribe". Pri teh nalogah otroci razvijejo sposobnost iskanja središča kompozicije, kombiniranja različnih tehnik slikanja s prsti, barv in odtenkov barve, da natančno prenesejo sliko.
"Pravljično drevo"
Nanos barve na dlan 
Pritiskanje dlani na kos papirja 
Odtis dlani - deblo in veje 
Barva ti pride na prst 
Risanje potez s prstom 
Postopek slikanja s prsti 
Kombinacija odtenkov zelene 
Zbirajo se barve drugih barv 
Drevesni listi so narisani s pikami 
Pravljično drevo je pripravljeno
Bodeča risba
Metoda pokinga je odlična za simulacijo puhastih in bodičastih predmetov ali predmetov. Med lekcijo boste potrebovali liste papirja poljubne barve ali oblikovane praznine v obliki živali, čopiče s trdimi ščetinami, gvaš, kozarec vode in prtičke. Tečaji risanja poke potekajo na teme "Mačka", "božično drevo", "Jež", "Regrat", "Zajček pozimi".
Tehnika pikanja:
- Suh čopič damo v kozarec gvaša in narišemo barvo.
- Če čopič držite navpično, z njim udarite po papirju - dobite pik.
- Preden vzamete barvo druge barve, čopič splaknite v kozarcu in ga dobro popivnajte s prtičkom. Poke se naredi samo s polsuhim čopičem.
- Obris upodobljenega predmeta ali predmeta je zapolnjen z bodi, podrobnosti, potrebne po načrtu, lahko narišete z navadnim čopičem.
"Puhasti maček"
Fantje poberejo gvaš s trdim čopičem in rišejo z čopičem na papir. Postopek risanja z čopičem. Fantje narišejo gobec, tace mucka, skledo s preprostim čopičem. Primeri dela
Monotipija
Monotipija je tehnika risanja z odtiskovanjem dela slike. Ta metoda risanja velja za preprosto, vendar primerno za pouk v vsaki skupini; starejši predšolski otroci v enem delu narišejo pokrajinske monotipije z različnimi barvami in odtenki. Risanje z monotipijo izboljšuje sposobnost iskanja sredine predmeta in razvija občutek za simetrijo.
Tehnika monotipije:
- List papirja je prepognjen na sredini.
- Na enem delu papirja so narisane lise z barvami različnih barv.
- Rjuha je prepognjena in zlikana z dlanjo.
- List se odpre in nastalo sliko lahko okrasite s čopičem in barvami.
"metulj"
Na en del lista nanesemo lise z označeno sredino Postopek risanja lis v različnih barvah List papirja prepognemo po liniji pregiba in ga razgrnemo Trebuh in antene zaključimo s čopičem.
S tehniko monotipije lahko ustvarite ne samo simetrično sliko, ampak tudi risbo z dvema enakima predmetoma. V tem primeru je celoten predmet narisan na eno polovico papirja in zrcalno odtisnjen na drugo polovico lista.
Risanje z zobno ščetko
Tehnika risanja z zobno ščetko je preprosta: fantje nanesejo barvo na ščetine in narišejo črte na list papirja v skladu z dizajnom. Priporočljivo je, da te tečaje risanja v srednji skupini kombinirate z drugimi netradicionalnimi tehnikami risanja (prsti, vatirane palčke) ali elementi aplikacije.
"riblja kost"
Trikotnik barvnega papirja je prilepljen na list - deblo Barvo poberemo z zobno ščetko Borove iglice narišemo z ravnimi črtami Končano delo okrasimo z bleščicami.
Spray
Otroci se s tehniko brizganja seznanijo v mlajših skupinah: z zobno ščetko ali glavnikom poberejo barvo, jo usmerijo na list papirja in s svinčnikom po ščetinah/zobih dobijo barvne madeže. V srednji skupini se razvije sposobnost ustvarjanja risb z uporabo večplastnega brizganja.
Tehnika večslojnega pršenja:
- Za ustvarjanje slike se uporabljajo šablone. Pri uvajanju te tehnike so šablone pritrjene na list papirja s sponkami.
- Barva se nariše na čopič in poškropi na list papirja.
- Uporabi se naslednja šablona po načrtu, naredijo se brizganja drugačnega odtenka.
- Šablone se odstranijo, da se ustvari kompleksna slika, ki posnema prostornino predmeta ali kompozicije s ospredjem in ozadjem.
"zimski gozd"
Šablone: snežni zameti, debla in krošnje dreves, snežinke Orodja za ustvarjanje barv v spreju in barv, razredčenih z vodo Prvi sloj Drugi sloj Tretji sloj Pogled na dizajn po odstranitvi šablon
Risanje z gobo ali kosom penaste gume
Tehnika slikanja z gobo ali penasto gumo temelji na oblikovanju veščine tiskanja z barvo. Odtisi iz penaste gume ustvarjajo teksturo predmeta, z njimi rišemo živalsko dlako, puhaste šope rož, oblake, krošnje dreves itd. Za tečaje lahko kupite gobice za risanje v tej tehniki ali pa skupaj z otroki naredite preprosto orodje za tiskanje: kos Peno zagrabite s ščipalko, ki bo delovala kot ročaj.
"Pička"
Iz gobe se izreže kos penaste gume 
Penasto gumo zgrabimo s ščipalko (fantje to dejanje izvajajo neodvisno) 
Na penasto gumo nanesemo barvo in tiskamo v navpičnem gibu 
Nariši piščanca 
Dodajte podrobnosti s čopičem
Tisk z naravnimi materiali
Risanje z odtisi je preprost način risanja: barvo narišemo ali s čopičem nanesemo na odtisnjeno površino predmeta in z navpičnim gibom odtis položimo na list papirja. Za študente srednje skupine so primerne naloge za ustvarjanje kompozicije iz odtisov s klasičnimi tehnikami risanja. Na primer, pri nalogi "Kuhanje kompota" otroci s čopičem narišejo obrise ponve, v katero bodo postavili večbarvne odtise polovice jabolka. Možnosti naravnega tiskarskega materiala: listi, ploščati cvetovi (marjetice, marjetice), lupine, narezane kumare, jabolka, limone.
"zelenjavna solata"
Za tiskanje boste potrebovali čebulo in kumare 
S čopičem pobarvajte solatno skledo 
S čebulo naberemo barvo in jo nanesemo na list. 
Čebulni odtisi 
Tiskanje s kumaro 
Solata pripravljena
Risanje z vatiranimi palčkami
V mlajših skupinah so fantje poskušali risati z vatiranimi palčkami: vzeli so barvo in s pikami okrasili prazne papirje ali sliko na listu papirja (božično drevo, sončna obleka, čajnik). Za učence v srednji skupini postane naloga bolj zapletena: razvijejo sposobnost ustvarjanja slike z vatirano palčko na praznem listu papirja. Otroci rišejo s pikami, lisami, potezami, različnimi črtami in preprostimi geometrijskimi oblikami (obročki, krogi). Risanje s pikami z vatirano palčko bo še posebej pomembno pri uvajanju tehnike pointilizma v starejših skupinah.
"Rowanova veja"
Za delo potrebujete več vatiranih palčk, akvarel ali gvaš 
Veja je narisana s črtami 
Jagode so pikčasto narisane 
Narisani so grozdi rowanovih jagod 
Listi so narisani s potezami 
Sredice jagod so narisane s pikami 
Podružnica Rowan je pripravljena
Risanje z vatiranimi blazinicami
Vatne blazinice pri netradicionalnem pouku risanja se lahko uporabljajo kot orodje za delo z gvašem ali pa kot nenavaden material za osnovo risbe. Narišite z bombažnimi blazinicami in jih nanesite na list papirja s celotno površino, prepognjeno na polovico ali na četrtino.
"roža"
Vato prepognemo, da dobimo želeno obliko dela, narišemo barvo, z vatno blazinico odtisnemo po načrtu, elemente rišemo s čopičem.
"Baloni"
Ustvarjanje slikovnega ozadja - nebo 
Vatne blazinice - kroglice so zlepljene 
Risanje na vatirane blazinice 
Vzorci na vatiranih blazinicah 
Nitke kroglic zaključimo s čopičem
Risanje z vilicami
Druga možnost za tiskanje z nenavadnim predmetom je risanje z vilicami (kovinske ali plastične). Gvaš vlijemo v ploščat krožnik, z ravno površino vilic zajemamo barvo in odtisnemo na papir.
"tulipani"
Nanašanje barve na vilice 
Vilice položite na list papirja 
Odtisi 
S čopičem narišite stebla in liste 
Tulipani so pripravljeni
Risanje z zmečkanim papirjem
Barvne odtise lahko naredite z zmečkanim kosom papirja. Risanje v tej tehniki je za srednješolce oteženo s kombiniranjem elementov klasične risbe ali aplikacije.
"Listi padajo"
Fantje naredijo aplikacijo iz trakov papirja - deblo in veje. Zmečkan kos papirja naredi odtise gvaša - liste. Primeri dela
Blotografija
Blotografija je način ustvarjanja slike z uporabo lis in madežev. Za vadbo te tehnike boste potrebovali akvarele, kozarec vode, čopič in plastično tubo. Pikse lahko dopolnite z dizajnom na klasičen način, sprva lahko na papirju ustvarite dizajn, ki bo po želji okrašen z madeži.
Tehnika slikanja z madeži:
- Akvarelne barve nanašajte s čopičem, dobro namočenim v vodo.
- Na list papirja se naredi pika ali pa se postavi kapljica.
- Z izpihovanjem zraka iz cevi narišite madež z barvo.
"Češnjev cvet"
Postavite kapljico na list papirja Pihajte skozi cevke na barvo Napihnite madež - deblo Nanesite kapljice barve na deblo drevesa in razstrelite vejice Postavite kapljice zelene barve Napihnite travo Nanesite kapljice bele barve Dopolnite z rožnato barvo Razpihnite kapljice - češnjevi cvetovi
Nicografija
Risanje z volneno nitjo v srednji skupini je sestavljeno iz nanašanja barve na nit, nanosa na list papirja in ustvarjanja vzorca z odtiskovanjem z gibanjem niti. Volnena nit ustvari domišljijski vzorec, ki je primeren za upodobitev oblaka ali oblaka, psa ali ovce.
"tučka"
Nit z nabrano barvo položimo na list papirja, nit pokrijemo z drugim listom na vrhu, otrok premakne nit različne strani, ustvarjanje vzorca S čopičem narišemo kapljice Oblak je pripravljen
Risanje z zdrobom
Pravzaprav otroci rišejo z lepilom (običajno PVA). Na označeni obris slike s čopičem nanesemo plast lepila, vlijemo zdrob in na vrh trdno položimo list papirja. Nato z risbe otresemo odvečni zdrob in na enak način ustvarimo naslednji detajl. V srednji skupini otroci razvijejo sposobnost skrbnega črtanja šablone in nanašanja lepila znotraj obrisa. Ker je zdrob bel, se kot osnova za risanje v tej tehniki uporablja barvni papir ali karton.
"Darilo za mamo"
Narišemo šablono S čopičem na obris rože nanesemo plast lepila Nalijemo zdrob Na vrh položimo list papirja Otresemo odvečno zrnje S to metodo dokončamo naslednji element - steblo z listi Darilo za mamo je pripravljeno.
Risanje s svečo
Otroci razvijajo veščine risanja črt, lis in preprostih geometrijskih oblik z nenavadnim orodjem – svečo. Za to lekcijo boste potrebovali debel list belega papirja kot podlago, preprosto svečo (košček sveče), akvarelne barve in čopič.
Tehnika slikanja sveč:
- Na list papirja s svečo otroci rišejo detajle po načrtu.
- S čopičem pobarvajte list z akvarelno barvo.
- Voščene slike se pojavljajo skozi akvarele.
"Zimska pokrajina"
Na dnu lista s svečo narišite božično drevo, na vrhu pa snežinke. 
List pobarvajte z akvareli modre, cian in črne barve 
Zimska pokrajina je pripravljena
Risanje z voščenkami
Na tečajih risanja s to tehniko otroci razvijajo dve klasični veščini hkrati - risanje s svinčnikom (voščene barvice imajo praviloma obliko svinčnikov) in polnjenje ozadja z eno ali več akvarelnimi barvami s čopičem. Rezultati so nenavadna in živahna dela.
"Poletni travnik"
Na list belega papirja narišemo rože, metulje, sonce 
Napolnite list z modrimi in zelenimi akvareli 
Končano delo
Praskanje (vaksografija)
Z učenci v srednji skupini lahko poskusite grattage - risanje s praskanjem črt na papirju, napolnjenem s črnilom ali barvo. Otroci doma s starši lahko pripravijo podlago za slikanje v tej tehniki za lekcijo, ta del dela lahko opravite v vrtcu (vendar ne pozabite, da bo sušenje barve trajalo določen čas). Za izdelavo podlage potrebujete voščenke, črni gvaš in širok čopič, za praskanje pa koničasto paličico (za cvrtje mesa lahko uporabite leseno nabodalo).
Tehnika voskografije:
- Površino lista pobarvajte z voščenkami.
- List pobarvajte s črnim gvašem.
- Pustite, da se barva popolnoma posuši.
- Spraskajte barvo, da ustvarite vzorec s črtami.
"hiša"
List pobarvajte z voščenkami različnih barv 
Čez vosek nanesite črni gvaš 
Pustite, da se barva posuši 
Praskanje risbe 
Končano delo
Risanje skozi mokro gazo
Na tečajih netradicionalnega risanja se bodo otroci naučili, da lahko naredijo risbo z nenavadnimi orodji ali da lahko slikajo z znanim čopičem in barvami, vendar z dodatnimi nepričakovanimi materiali. Tako vam uporaba mokre gaze za delo omogoča ustvarjanje izvirnega dela.
Tehnika risanja skozi gazo:
- Z vatirano palčko potegnite vodo iz kozarca in dobro zmočite celotno površino lista.
- Na mokro rjuho položite plast gaze in jo poravnajte. Gaza se mora držati in biti nepremična na papirju.
- Na vrhu gaze barvamo z akvareli s čopičem, kot običajno. Pustite risbo, dokler se popolnoma ne posuši.
- Iz posušenega dela odstranimo gazo - na papirju ostane vzorec v obliki odtisa teksture gaznega blaga.
Risanje s tehniko nekonvencionalnega risanja skozi mokro gazo
Sestavljanje zapiskov za lekcijo risanja v netradicionalnih tehnikah
Opombe o učnih urah morajo vsebovati cilje in cilje, ki jih je postavil učitelj. Opisati morate predhodno delo na temo lekcije: opazovanje živali in ptic, naravnih pojavov med sprehodom, branje pesmi in pravljic, ogled ilustracij v knjigah. Opažena je uporaba motivacijskega materiala v učilnici (preučevanje slik in plakatov, vključevanje majhnih oblik ustne ljudske umetnosti, vodenje pogovora, ustvarjanje trenutka presenečenja ali situacije igre), vodenje zunanjih in didaktičnih iger, lekcije telesne vzgoje in prstna gimnastika.
V skladu s higienskimi standardi lekcija risanja v srednji skupini ne traja več kot 20 minut in je sestavljena iz naslednjih stopenj:
- Organizacijski trenutek 1 minuta.
- Motivacijski začetek pouka 4-6 minut.
- Praktični del: neposredna predstavitev dejanj učitelja in risanje otrok 10 minut.
- Predstavitev in razprava o risbah 2–3 minute.
- Povzetek 1 minuta.
Povzetek lekcije o netradicionalnem risanju v srednji skupini "Ruska ljudska igrača matryoshka."
Organizacijski trenutek in pozdrav.
Učitelj otrokom zastavi uganko o gnezdilnici.
Otrokom pokažemo slike gnezdilnic in lesenih igrač. Učitelj otroke spomni na zgodbo o gnezdilnici.
Branje pesmi o gnezdilnici.
Vodenje pogovora: ali so vse lutke enake, kakšne so razlike med temi igračami.
Lekcija telesne vzgoje "Mi, lutke za gnezdenje, smo tako majhni."
Izvajanje vaj za prste.
Praktični del: učitelj pokaže metodo risanja z monotipijo, otroci s to tehniko narišejo predpasnik in šal; demonstracija risanja z bodenjem z vatirano palčko, otroci s pikami in pikami okrasijo oblačila gnezdilk.
Demonstracija in razprava o delih.
Učitelj povzame učno uro in se otrokom zahvali za zanimanje in trud. Dolgoročno načrtovanje netradicionalnega risanja v srednji skupini
Preden razvijete delovni program za netradicionalno risanje, je priporočljivo, da se seznanite z metodološkimi priročniki za delo s predšolskimi otroki na tem področju:
- Borodkina N.V. Vizualne dejavnosti v vrtcu. Lekcije za otroke od 3 do 7 let. - Razvojna akademija, 2012.
- Doronova T. N. Narava, umetnost in vizualne dejavnosti otrok. - Razsvetljenje, 2007.
- Nikitina A.V. Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu. - Karo, 2010.
- Lykova I. A. Vizualne dejavnosti v vrtcu. Srednja skupina. - Založba Tsvetnoy Mir, 2016
Netradicionalni program risanja mora vsebovati:
- Cilji in cilji izobraževalnega predmeta.
- Metode in tehnike učiteljevega dela (vizualne, verbalne, igre), ki se uporabljajo v razredu.
- Koledarsko-tematsko načrtovanje: teme pouka in programske vsebine vsakega.
- Oblike analize umetniške dejavnosti otrok: analiza del, razstava risb v dvorani vrtca, vodenje demonstracijskih razredov za učence mlajših skupin.
Video na temo netradicionalne ustvarjalnosti v vrtcu
Fragment lekcije o risanju s konico prsta v srednji skupini "Zimski gozd"
Povzetek odprte lekcije o risanju v srednji skupini z uporabo nekonvencionalne metode - poking
Netradicionalna tehnika risanja - risanje skozi mokro gazo (lekcija)
Nekonvencionalne tehnike slikanja - pršenje
Lekcija v srednji skupini o netradicionalnih tehnikah risanja - slikanje s prsti na steklu
Tečaj slikanja s gobo v srednji skupini
Webinar "Netradicionalne tehnike risanja s predšolskimi otroki"
Netradicionalni tečaji risanja nudijo otroški domišljiji širok prostor. Vsakič je to veselje, igra in priložnost verjeti v lastno moč. Strah pred risanjem s čopičem in svinčnikom postopoma izzveni, saj z risanjem z voskom, tiskanjem s penasto gobico in listi, zbadanjem z vatiranimi palčkami in brizganjem z zobno ščetko otrok odkriva svoje ustvarjalne sposobnosti. Svetel in nenavaden rezultat je prijeten za male umetnike, želijo nadaljevati risanje in izboljšati svoje sposobnosti pri delu z različnimi materiali in orodji.
Otroci že zgodaj razvijejo zanimanje za risanje. Otroci uživajo v vodenju čopiča po papirju, razmazovanju barve, ustvarjanju pik in madežev. Otrok pri 2–3 letih začne razlikovati obrise nekaterih predmetov v svojih čečkah, pri 4 letih pa ima željo nekaj zavestno upodabljati. Risanje s svinčniki, flomastri, čopiči in barvami zahteva samozavestno uporabo orodij za natančno upodabljanje obrisov in podrobnosti predmetov. Otroci osnovne in srednje predšolske starosti oblikujejo in razvijajo sposobnost risanja, vadijo tehnike pri preprostih nalogah. Netradicionalne tehnike risanja vam omogočajo, da s preprostimi gibi in hitro ustvarite vizualno podobo na papirju, kar otroku daje pozitivna čustva in zadovoljstvo z rezultatom ustvarjalne dejavnosti.
Netradicionalne tehnike risanja v razredih v srednji skupini
Otroci, stari 4–5 let, pred urami risanja pogosto doživljajo negotovost, včasih celo strah. Spretnost uporabe svinčnika in čopiča se še razvija, gibi oblikovanja so redko natančni. Pri osnovnih tečajih risanja se učenci srednje skupine naučijo risati navpične in vodoravne črte s svinčnikom, neprekinjeno črto s čopičem, risati preproste oblike in vadijo spretnost slikanja znotraj konture. Pozornost otrok je nestabilna, hitro se utrudijo, monotone dejavnosti zmanjšajo zanimanje za opravljeno delo. Risanje na nekonvencionalne načine otroke preseneti in spodbudi njihovo pozornost k ustvarjanju podob na papirju z nenavadnimi predmeti in orodji. Ob opazovanju učitelja, ki riše z vilicami ali zobno ščetko, otroci doživijo veselje in željo po risanju.
Med poukom risanja z uporabo netradicionalnih tehnik je treba izvajati razvojne in izobraževalne naloge, ki ustrezajo starostnim značilnostim otrok v srednji skupini:
- Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok. Izvajanje dejanj z različnimi instrumenti razvija otrokovo roko, na konicah prstov in površini dlani se vzbujajo živčni končiči, ki pošiljajo impulz v možgansko skorjo - aktivirajo se centri za razmišljanje in govor.
- Razvoj prostorskega razmišljanja in vizualnega zaznavanja predmetov. Otrok se nauči najti posamezne podrobnosti in oblike v podobi predmeta, ki jih lahko prenese v procesu risanja na papirju. Z madeži, risanjem z voskom in odtisom otroci utrjujejo sposobnost določanja središča lista ter razvijajo občutek za kompozicijo in ritem.
- Usposabljanje za delo z različnimi materiali. Med poukom se bodo otroci naučili, da slike ni mogoče ustvariti le z običajnimi barvami in svinčniki na belem listu papirja. Pri ustvarjalnem delu so uporabljeni vsakdanji predmeti, naravni in odpadni materiali, za osnovo sta uporabljena karton in barvni papir.
- Aktivacija domišljije in oblikovanje zanimanja za samostojno razmišljanje skozi načrt. Če se pouk risanja na netradicionalne načine izvaja v okviru delovanja krožka dodatnega izobraževanja, je priporočljivo, da v prostoru, kjer se učenci učijo, uredite stojalo s podpisanimi škatlami. Ko otroci obvladajo veščine različnih tehnik, dobijo dostop do različnih materialov. Učencem v srednji skupini lahko dajo izbiro orodij, s katerimi želijo narisati sliko na temo lekcije. Otrokom lahko dovolite, da izmenično izberejo predmet, ki ga prej niso preučevali v okviru netradicionalnega risanja: na začetku lekcije učenec izbere predmet, učitelj pove, kako z njim ustvariti sliko.
- Ustvarjanje dobrega razpoloženja, razvijanje samozavesti, sproščanje napetosti in strahov. Risanje na netradicionalne načine z otroki srednje skupine v svojem jedru vsebuje elemente igre: dejanja spremljajo stavki (»Dež-dež, kaplja-kaplja-kaplja!« - pike so narejene z vatirano palčko. »Eden je jabolko, dve sta jabolko, potem bo kompot!” - odtisi so z rezino jabolka ipd.), ustvarjanje risb je rešitev problemske situacije (na plakatu s sliko trate regrat ne cveti , otroci pa nanj s čopičem rišejo rožice) itd.
- Oblikovanje zanimanja za skupne dejavnosti. Otroci, stari 4–5 let, še ne znajo harmoničnega dela v parih ali skupinah. V srednji skupini se otroci naučijo razmišljati po individualnem načrtu. Toda učenci z veseljem skupaj opravljajo preproste naloge. Učitelj napove nalogo, otroci bodo ista dejanja izvajali na skupnem listu papirja (whatman ali pol-whatman). Na primer, v lekciji "Jesenski gozd" je dana naloga, da narišete krošnje dreves s kosom penaste gume. Fantje se usedejo za skupno mizo, na kateri leži Whatman papir, ki prikazuje gola debla in veje dreves. Vsak si izbere drevo, vzame kos penaste gume in pobarva liste z rumeno, oranžno, rjavo in rdečo barvo. Na koncu takšnih razredov mora učitelj otroke opozoriti na dejstvo, da je bila tako popolna in lepa slika pridobljena zaradi dejstva, da so vsi dobro delali.
- Razvoj estetskega okusa. Tehnika netradicionalnega risanja otroke uči ustvarjanja teksture predmeta, imitacije živalskega krzna ali ptičjega perja z uporabo neklasičnih tehnik. Otroci razvijejo sposobnost videti lepoto v nenavadnem. Brezoblični odtisi penaste gobe ali udarca s trdim čopičem izgledajo organsko v končanem delu. V procesu risanja otroci razvijejo sposobnost kombiniranja barv v elementih vzorca in začnejo izbirati rešitve za ustvarjanje slike na barvnem ozadju.
Pri pouku risanja z uporabo netradicionalnih tehnik je potrebno upoštevati načelo kontinuitete znanja. Z ustvarjanjem podob z neobičajnimi predmeti ali neklasičnimi tehnikami otroci v svojih delih utrjujejo in izpopolnjujejo veščine, pridobljene pri rednem pouku: s čopičem ali svinčnikom obrišejo obris predmeta za nadaljnje risanje na nekonvencionalen način; okrasite sliko z elementi aplikacije (papir ali plastelin); dokončajte elemente predmeta kot običajno; naučite se slikati ozadje.
Slikanje s prsti (fingerografija)
Do šolske dobe (7 let) ostajajo vizualni in taktilni občutki glavni procesi, s katerimi otrok proučuje predmete in pojave okoliškega sveta. V mlajših skupinah je bilo slikanje s prsti hkrati igra in prehod v klasično risarsko tehniko, otroci so tiskane slike večinoma polnili z raznobarvnimi pikami. V srednji skupini učenci oblikujejo in razvijajo spretnost risanja različnih elementov s prsti: pike, lise, poteze, črte. Zabavno se je namerno umazati z barvo, razmazati barvo s prsti je poseben občutek, ustvariti podobo s potezami, ne le slikati, je zadovoljstvo z rezultatom. Med poukom se lahko uporabljajo posebne prstne barve: so hipoalergene in varne, če pridejo v usta, imajo rahlo konsistenco. Tradicionalno v srednji skupini slikajo z gvašem, vendar je mogoče slikati s prsti z akvarelnimi barvami: niso tako debele kot gvaš, vendar morate prst potopiti v kozarec vode, preden vzamete barvo ali najprej s čopičem spustite čisto vodo v celice z akvareli.
Z učenci srednje skupine lahko poskusite slikati s prsti s pomočjo diagramov. Na tabli so navodila po korakih, kako narisati podobo osebe ali živali z odtisi in dodajanjem vijug s svinčnikom. Učitelj glasno izgovori vsako stopnjo, pokaže njeno izvedbo, otroci pa ponovijo. Zemljevidi postopnega risanja slik s prsti so predstavljeni v številnih priročnikih za starše in vzgojitelje (na primer v knjigi »Odtis, pika, poteza. Risanje s prsti« Ilone Molnar).
Slikanje s prsti v srednji skupini
Tehnika risanja s prsti:
- Otrok potopi prst v kozarec ali skledo z gvaš barvo.
- Vsak prst je pobarvan z drugo barvo.
- Otrok riše s konicami prstov na list papirja in po potrebi prebarva želeno barvo.
- Na koncu dela si umijte prste z milom, gvaš se zlahka spere.
"šopek"
Nanos zelene barve na prst Risanje črt na papirju Cvetna stebla Nanese se barva druge barve Rože so narisane s pikami Nova barva Drugi cvet Risanje rože s potezami čopiča Mešanje barv (rumena+rdeča) Postopek risanja rož Metulj je narisan s črtami Oblika metulja uporablja ravne in ukrivljene črte Končna faza dela Risba je pripravljena
Risanje z dlanmi
Slikanje z dlanmi, tako kot s konicami prstov, vključuje odtiskovanje in razmazovanje barve. Možnosti risanja v tej tehniki za srednješolce: "Naredite odtis dlani in dokončajte risbo, da naredite ptico, hobotnico, ribo itd." (otroci lahko narišejo dodatne elemente s čopičem ali prstom), »Dopolnite sliko z odtisi dlani, da bo ...« (odtisi rok postanejo listi na vejah dreves, rože v vazi, ježkove iglice).
Kolektivna risba z dlanmi v srednji skupini
Tehnika slikanja dlani:
- Otrok položi roko v krožnik z barvo. V srednji skupini naj se otroci naučijo nanašati barvo na dlan s čopičem, ki ga držijo z drugo roko; ta veščina se izvaja pri pouku na teme "Bullfinch", "Titmouse", "Butterfly", ko naj bo odtis dlani večbarvna.
- Dlan in prste tesno pritisnemo na list papirja, da naredimo odtis. Z dlanjo lahko delate krožne, navpične ali vodoravne gibe glede na vaš načrt.
- Na koncu dela si umijte roke z milom.
"sinica"
Nanos rumene barve na dlan (sinice prsi) Nanos barve druge barve (pri tem delu je otrok mešal modro in črno barvo) Dlan je tesno nameščena na list papirja Odtis Otrok s čopičem naslika ptičjo glavo Nariše šapo Nariše drugo taco Dokončanje kljuna Nariše sinici oko Risba je pripravljena
Kombinacija tehnike odvzema prstnih odtisov s poslikavo dlani
Za učence srednje skupine so na voljo naloge za risanje kompozicije predmeta ali kompleksne slike z dlanmi in prsti. Najprej se naredijo odtisi dlani, ki označujejo velike podrobnosti ali osnovo dizajna, nato pa se s prsti narišejo dodatni elementi. Kombinacija tehnik slikanja s prsti in dlanmi se uporablja pri nalogah na teme "Pravljično drevo", "Labodi", "Smešne hobotnice", "Ribe". Pri teh nalogah otroci razvijejo sposobnost iskanja središča kompozicije, kombiniranja različnih tehnik slikanja s prsti, barv in odtenkov barve, da natančno prenesejo sliko.
"Pravljično drevo"
Nanos barve na dlan Pritiskanje dlani na kos papirja Odtis dlani - deblo in veje Barva ti pride na prst Risanje potez s prstom Postopek slikanja s prsti Kombinacija odtenkov zelene Zbirajo se barve drugih barv Drevesni listi so narisani s pikami Pravljično drevo je pripravljeno
Bodeča risba
Metoda pokinga je odlična za simulacijo puhastih in bodičastih predmetov ali predmetov. Med lekcijo boste potrebovali liste papirja poljubne barve ali oblikovane praznine v obliki živali, čopiče s trdimi ščetinami, gvaš, kozarec vode in prtičke. Tečaji risanja poke potekajo na teme "Mačka", "božično drevo", "Jež", "Regrat", "Zajček pozimi".
Tehnika pikanja:
- Suh čopič damo v kozarec gvaša in narišemo barvo.
- Če čopič držite navpično, z njim udarite po papirju - dobite pik.
- Preden vzamete barvo druge barve, čopič splaknite v kozarcu in ga dobro popivnajte s prtičkom. Poke se naredi samo s polsuhim čopičem.
- Obris upodobljenega predmeta ali predmeta je zapolnjen z bodi, podrobnosti, potrebne po načrtu, lahko narišete z navadnim čopičem.
"Puhasti maček"
Fantje poberejo gvaš s trdim čopičem in rišejo z čopičem na papir. Postopek risanja z čopičem. Fantje narišejo gobec, tace mucka, skledo s preprostim čopičem. Primeri dela
Monotipija
Monotipija je tehnika risanja z odtiskovanjem dela slike. Ta metoda risanja velja za preprosto, vendar primerno za pouk v vsaki skupini; starejši predšolski otroci v enem delu narišejo pokrajinske monotipije z različnimi barvami in odtenki. Risanje z monotipijo izboljšuje sposobnost iskanja sredine predmeta in razvija občutek za simetrijo.
Tehnika monotipije:
- List papirja je prepognjen na sredini.
- Na enem delu papirja so narisane lise z barvami različnih barv.
- Rjuha je prepognjena in zlikana z dlanjo.
- List se odpre in nastalo sliko lahko okrasite s čopičem in barvami.
"metulj"
Na en del lista nanesemo lise z označeno sredino Postopek risanja lis v različnih barvah List papirja prepognemo po liniji pregiba in ga razgrnemo Trebuh in antene zaključimo s čopičem.
S tehniko monotipije lahko ustvarite ne samo simetrično sliko, ampak tudi risbo z dvema enakima predmetoma. V tem primeru je celoten predmet narisan na eno polovico papirja in zrcalno odtisnjen na drugo polovico lista.
Risanje z zobno ščetko
Tehnika risanja z zobno ščetko je preprosta: fantje nanesejo barvo na ščetine in narišejo črte na list papirja v skladu z dizajnom. Priporočljivo je, da te tečaje risanja v srednji skupini kombinirate z drugimi netradicionalnimi tehnikami risanja (prsti, vatirane palčke) ali elementi aplikacije.
"riblja kost"
Trikotnik barvnega papirja je prilepljen na list - deblo Barvo poberemo z zobno ščetko Borove iglice narišemo z ravnimi črtami Končano delo okrasimo z bleščicami.
Spray
Otroci se s tehniko brizganja seznanijo v mlajših skupinah: z zobno ščetko ali glavnikom poberejo barvo, jo usmerijo na list papirja in s svinčnikom po ščetinah/zobih dobijo barvne madeže. V srednji skupini se razvije sposobnost ustvarjanja risb z uporabo večplastnega brizganja.
Tehnika večslojnega pršenja:
- Za ustvarjanje slike se uporabljajo šablone. Pri uvajanju te tehnike so šablone pritrjene na list papirja s sponkami.
- Barva se nariše na čopič in poškropi na list papirja.
- Uporabi se naslednja šablona po načrtu, naredijo se brizganja drugačnega odtenka.
- Šablone se odstranijo, da se ustvari kompleksna slika, ki posnema prostornino predmeta ali kompozicije s ospredjem in ozadjem.
"zimski gozd"
Šablone: snežni zameti, debla in krošnje dreves, snežinke Orodja za ustvarjanje barv v spreju in barv, razredčenih z vodo Prvi sloj Drugi sloj Tretji sloj Pogled na dizajn po odstranitvi šablon
Risanje z gobo ali kosom penaste gume
Tehnika slikanja z gobo ali penasto gumo temelji na oblikovanju veščine tiskanja z barvo. Odtisi iz penaste gume ustvarjajo teksturo predmeta, z njimi rišemo živalsko dlako, puhaste šope rož, oblake, krošnje dreves itd. Za tečaje lahko kupite gobice za risanje v tej tehniki ali pa skupaj z otroki naredite preprosto orodje za tiskanje: kos Peno zagrabite s ščipalko, ki bo delovala kot ročaj.
"Pička"
Iz gobe se izreže kos penaste gume Penasto gumo zgrabimo s ščipalko (fantje to dejanje izvajajo neodvisno) Na penasto gumo nanesemo barvo in tiskamo v navpičnem gibu Nariši piščanca Dodajte podrobnosti s čopičem
Tisk z naravnimi materiali
Risanje z odtisi je preprost način risanja: barvo narišemo ali s čopičem nanesemo na odtisnjeno površino predmeta in z navpičnim gibom odtis položimo na list papirja. Za študente srednje skupine so primerne naloge za ustvarjanje kompozicije iz odtisov s klasičnimi tehnikami risanja. Na primer, pri nalogi "Kuhanje kompota" otroci s čopičem narišejo obrise ponve, v katero bodo postavili večbarvne odtise polovice jabolka. Možnosti naravnega tiskarskega materiala: listi, ploščati cvetovi (marjetice, marjetice), lupine, narezane kumare, jabolka, limone.
"zelenjavna solata"
Za tiskanje boste potrebovali čebulo in kumare S čopičem pobarvajte solatno skledo S čebulo naberemo barvo in jo nanesemo na list. Čebulni odtisi Tiskanje s kumaro Solata pripravljena
Risanje z vatiranimi palčkami
V mlajših skupinah so fantje poskušali risati z vatiranimi palčkami: vzeli so barvo in s pikami okrasili prazne papirje ali sliko na listu papirja (božično drevo, sončna obleka, čajnik). Za učence v srednji skupini postane naloga bolj zapletena: razvijejo sposobnost ustvarjanja slike z vatirano palčko na praznem listu papirja. Otroci rišejo s pikami, lisami, potezami, različnimi črtami in preprostimi geometrijskimi oblikami (obročki, krogi). Risanje s pikami z vatirano palčko bo še posebej pomembno pri uvajanju tehnike pointilizma v starejših skupinah.
"Rowanova veja"
Za delo potrebujete več vatiranih palčk, akvarel ali gvaš Veja je narisana s črtami Jagode so pikčasto narisane Narisani so grozdi rowanovih jagod Listi so narisani s potezami Sredice jagod so narisane s pikami Podružnica Rowan je pripravljena
Risanje z vatiranimi blazinicami
Vatne blazinice pri netradicionalnem pouku risanja se lahko uporabljajo kot orodje za delo z gvašem ali pa kot nenavaden material za osnovo risbe. Narišite z bombažnimi blazinicami in jih nanesite na list papirja s celotno površino, prepognjeno na polovico ali na četrtino.
"roža"
Vato prepognemo, da dobimo želeno obliko dela, narišemo barvo, z vatno blazinico odtisnemo po načrtu, elemente rišemo s čopičem.
"Baloni"
Ustvarjanje slikovnega ozadja - nebo Vatne blazinice - kroglice so zlepljene Risanje na vatirane blazinice Vzorci na vatiranih blazinicah Nitke kroglic zaključimo s čopičem
Risanje z vilicami
Druga možnost za tiskanje z nenavadnim predmetom je risanje z vilicami (kovinske ali plastične). Gvaš vlijemo v ploščat krožnik, z ravno površino vilic zajemamo barvo in odtisnemo na papir.
"tulipani"
Nanašanje barve na vilice Vilice položite na list papirja Odtisi S čopičem narišite stebla in liste Tulipani so pripravljeni
Risanje z zmečkanim papirjem
Barvne odtise lahko naredite z zmečkanim kosom papirja. Risanje v tej tehniki je za srednješolce oteženo s kombiniranjem elementov klasične risbe ali aplikacije.
"Listi padajo"
Fantje naredijo aplikacijo iz trakov papirja - deblo in veje. Zmečkan kos papirja naredi odtise gvaša - liste. Primeri dela
Blotografija
Blotografija je način ustvarjanja slike z uporabo lis in madežev. Za vadbo te tehnike boste potrebovali akvarele, kozarec vode, čopič in plastično tubo. Pikse lahko dopolnite z dizajnom na klasičen način, sprva lahko na papirju ustvarite dizajn, ki bo po želji okrašen z madeži.
Tehnika slikanja z madeži:
- Akvarelne barve nanašajte s čopičem, dobro namočenim v vodo.
- Na list papirja se naredi pika ali pa se postavi kapljica.
- Z izpihovanjem zraka iz cevi narišite madež z barvo.
"Češnjev cvet"
Postavite kapljico na list papirja Pihajte skozi cevke na barvo Napihnite madež - deblo Nanesite kapljice barve na deblo drevesa in razstrelite vejice Postavite kapljice zelene barve Napihnite travo Nanesite kapljice bele barve Dopolnite z rožnato barvo Razpihnite kapljice - češnjevi cvetovi
Nicografija
Risanje z volneno nitjo v srednji skupini je sestavljeno iz nanašanja barve na nit, nanosa na list papirja in ustvarjanja vzorca z odtiskovanjem z gibanjem niti. Volnena nit ustvari domišljijski vzorec, ki je primeren za upodobitev oblaka ali oblaka, psa ali ovce.
"tučka"
Nit z zbrano barvo položite na list papirja Nit prekrijete z drugim listom na vrhu, otrok premakne nit v različnih smereh in ustvari vzorec S čopičem narišite kapljice Oblak je pripravljen.
Risanje z zdrobom
Pravzaprav otroci rišejo z lepilom (običajno PVA). Na označeni obris slike s čopičem nanesemo plast lepila, vlijemo zdrob in na vrh trdno položimo list papirja. Nato z risbe otresemo odvečni zdrob in na enak način ustvarimo naslednji detajl. V srednji skupini otroci razvijejo sposobnost skrbnega črtanja šablone in nanašanja lepila znotraj obrisa. Ker je zdrob bel, se kot osnova za risanje v tej tehniki uporablja barvni papir ali karton.
"Darilo za mamo"
Narišemo šablono S čopičem na obris rože nanesemo plast lepila Nalijemo zdrob Na vrh položimo list papirja Otresemo odvečno zrnje S to metodo dokončamo naslednji element - steblo z listi Darilo za mamo je pripravljeno.
Risanje s svečo
Otroci razvijajo veščine risanja črt, lis in preprostih geometrijskih oblik z nenavadnim orodjem – svečo. Za to lekcijo boste potrebovali debel list belega papirja kot podlago, preprosto svečo (košček sveče), akvarelne barve in čopič.
Tehnika slikanja sveč:
- Na list papirja s svečo otroci rišejo detajle po načrtu.
- S čopičem pobarvajte list z akvarelno barvo.
- Voščene slike se pojavljajo skozi akvarele.
"Zimska pokrajina"
Na dnu lista s svečo narišite božično drevo, na vrhu pa snežinke. List pobarvajte z akvareli modre, cian in črne barve Zimska pokrajina je pripravljena
Risanje z voščenkami
Na tečajih risanja s to tehniko otroci razvijajo dve klasični veščini hkrati - risanje s svinčnikom (voščene barvice imajo praviloma obliko svinčnikov) in polnjenje ozadja z eno ali več akvarelnimi barvami s čopičem. Rezultati so nenavadna in živahna dela.
"Poletni travnik"
Na list belega papirja narišemo rože, metulje, sonce Napolnite list z modrimi in zelenimi akvareli Končano delo
Praskanje (vaksografija)
Z učenci v srednji skupini lahko poskusite grattage - risanje s praskanjem črt na papirju, napolnjenem s črnilom ali barvo. Otroci doma s starši lahko pripravijo podlago za slikanje v tej tehniki za lekcijo, ta del dela lahko opravite v vrtcu (vendar ne pozabite, da bo sušenje barve trajalo določen čas). Za izdelavo podlage potrebujete voščenke, črni gvaš in širok čopič, za praskanje pa koničasto paličico (za cvrtje mesa lahko uporabite leseno nabodalo).
Tehnika voskografije:
- Površino lista pobarvajte z voščenkami.
- List pobarvajte s črnim gvašem.
- Pustite, da se barva popolnoma posuši.
- Spraskajte barvo, da ustvarite vzorec s črtami.
"hiša"
List pobarvajte z voščenkami različnih barv Čez vosek nanesite črni gvaš Pustite, da se barva posuši Praskanje risbe Končano delo
Risanje skozi mokro gazo
Na tečajih netradicionalnega risanja se bodo otroci naučili, da lahko naredijo risbo z nenavadnimi orodji ali da lahko slikajo z znanim čopičem in barvami, vendar z dodatnimi nepričakovanimi materiali. Tako vam uporaba mokre gaze za delo omogoča ustvarjanje izvirnega dela.
Tehnika risanja skozi gazo:
- Z vatirano palčko potegnite vodo iz kozarca in dobro zmočite celotno površino lista.
- Na mokro rjuho položite plast gaze in jo poravnajte. Gaza se mora držati in biti nepremična na papirju.
- Na vrhu gaze barvamo z akvareli s čopičem, kot običajno. Pustite risbo, dokler se popolnoma ne posuši.
- Iz posušenega dela odstranimo gazo - na papirju ostane vzorec v obliki odtisa teksture gaznega blaga.
Risanje s tehniko nekonvencionalnega risanja skozi mokro gazo
Sestavljanje zapiskov za lekcijo risanja v netradicionalnih tehnikah
Opombe o učnih urah morajo vsebovati cilje in cilje, ki jih je postavil učitelj. Opisati morate predhodno delo na temo lekcije: opazovanje živali in ptic, naravnih pojavov med sprehodom, branje pesmi in pravljic, ogled ilustracij v knjigah. Opažena je uporaba motivacijskega materiala v učilnici (preučevanje slik in plakatov, vključevanje majhnih oblik ustne ljudske umetnosti, vodenje pogovora, ustvarjanje trenutka presenečenja ali situacije igre), vodenje zunanjih in didaktičnih iger, lekcije telesne vzgoje in prstna gimnastika.
V skladu s higienskimi standardi lekcija risanja v srednji skupini ne traja več kot 20 minut in je sestavljena iz naslednjih stopenj:
- Organizacijski trenutek 1 minuta.
- Motivacijski začetek pouka 4-6 minut.
- Praktični del: neposredna predstavitev dejanj učitelja in risanje otrok 10 minut.
- Predstavitev in razprava o risbah 2–3 minute.
- Povzetek 1 minuta.
Povzetek lekcije o netradicionalnem risanju v srednji skupini "Ruska ljudska igrača matryoshka."
Organizacijski trenutek in pozdrav.
Učitelj otrokom zastavi uganko o gnezdilnici.
Otrokom pokažemo slike gnezdilnic in lesenih igrač. Učitelj otroke spomni na zgodbo o gnezdilnici.
Branje pesmi o gnezdilnici.
Vodenje pogovora: ali so vse lutke enake, kakšne so razlike med temi igračami.
Lekcija telesne vzgoje "Mi, lutke za gnezdenje, smo tako majhni."
Izvajanje vaj za prste.
Praktični del: učitelj pokaže metodo risanja z monotipijo, otroci s to tehniko narišejo predpasnik in šal; demonstracija risanja z bodenjem z vatirano palčko, otroci s pikami in pikami okrasijo oblačila gnezdilk.
Demonstracija in razprava o delih.
Učitelj povzame učno uro in se otrokom zahvali za zanimanje in trud. Dolgoročno načrtovanje netradicionalnega risanja v srednji skupini
Preden razvijete delovni program za netradicionalno risanje, je priporočljivo, da se seznanite z metodološkimi priročniki za delo s predšolskimi otroki na tem področju:
- Borodkina N.V. Vizualne dejavnosti v vrtcu. Lekcije za otroke od 3 do 7 let. - Razvojna akademija, 2012.
- Doronova T. N. Narava, umetnost in vizualne dejavnosti otrok. - Razsvetljenje, 2007.
- Nikitina A.V. Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu. - Karo, 2010.
- Lykova I. A. Vizualne dejavnosti v vrtcu. Srednja skupina. - Založba Tsvetnoy Mir, 2016
Netradicionalni program risanja mora vsebovati:
- Cilji in cilji izobraževalnega predmeta.
- Metode in tehnike učiteljevega dela (vizualne, verbalne, igre), ki se uporabljajo v razredu.
- Koledarsko-tematsko načrtovanje: teme pouka in programske vsebine vsakega.
- Oblike analize umetniške dejavnosti otrok: analiza del, razstava risb v dvorani vrtca, vodenje demonstracijskih razredov za učence mlajših skupin.
Video na temo netradicionalne ustvarjalnosti v vrtcu
Fragment lekcije o risanju s konico prsta v srednji skupini "Zimski gozd"
Povzetek odprte lekcije o risanju v srednji skupini z uporabo nekonvencionalne metode - poking
Netradicionalna tehnika risanja - risanje skozi mokro gazo (lekcija)
Nekonvencionalne tehnike slikanja - pršenje
Lekcija v srednji skupini o netradicionalnih tehnikah risanja - slikanje s prsti na steklu
Tečaj slikanja s gobo v srednji skupini
Webinar "Netradicionalne tehnike risanja s predšolskimi otroki"
Netradicionalni tečaji risanja nudijo otroški domišljiji širok prostor. Vsakič je to veselje, igra in priložnost verjeti v lastno moč. Strah pred risanjem s čopičem in svinčnikom postopoma izzveni, saj z risanjem z voskom, tiskanjem s penasto gobico in listi, zbadanjem z vatiranimi palčkami in brizganjem z zobno ščetko otrok odkriva svoje ustvarjalne sposobnosti. Svetel in nenavaden rezultat je prijeten za male umetnike, želijo nadaljevati risanje in izboljšati svoje sposobnosti pri delu z različnimi materiali in orodji.
Nadežda Ličman
Kdo v otroštvu ne sanja o smešnem srčkanem mucku? Z njegovim videzom se življenje spremeni, postane zanimivo in zabavno.
Tema projekta “Domače živali in njihovi mladiči” je zaključena. Odločila sem se, da bom z otroki narisala mucka s trdim polsuhim čopičem in akvarelnimi barvami.
Nastavite naloge:
Razviti sposobnost prenosa značilnosti upodobljenega predmeta;
Izboljšajte slikanje s trdim čopičem in čopičem z mehkimi ščetinami;
Želeno barvo izberite sami;
Razviti otrokove ustvarjalne sposobnosti, domišljijo, estetiko;
Gojite trajno zanimanje za vizualne umetnosti.
Otroci imajo na mizah papirčke, na katerih je narisan obris mucka.
MOTIVACIJA.
Fantje, želim vam povedati uganko, pozorno poslušajte:
Pije mleko in rad skače visoko.
Mali črtasti vraženec, to je pač naš... (maček).
Tako je, to je maček, maček je prisrčen, igriv in zelo lepa žival.
Rad ima svoj dom, svoje lastnike. Kdo od vas ima mucke, mucke, tjulnje? (Odgovori otrok). Vaši ljubljenčki se verjetno dolgočasijo brez vas doma. Kaj lahko naredimo, da jim ne bo dolgčas? (Otroke spodbujam, da svojemu ljubljenčku narišejo mačjega prijatelja.) Tistim, ki nimajo mačjega mladiča, pa predlagam, da narišejo tistega, ki ga želijo kupiti.
SKUPNA DEJAVNOST UČITELJA IN OTROK.
In danes bomo zelo zanimivo risati.
Povejte mi, kakšen krznen plašč ima mucek? (Mehko, puhasto, toplo, rdeče, sivo, belo, črno.)
Kako lahko narišete puhasto krzno? (Odgovori otrok.)
Zdaj vam bom pokazal, kako narisati krzneni plašč za mucka.
Na suh, trd čopič nanesemo malo barve želene barve in, držimo čopič navpično, na vrhu naredimo boke, kot da čopič trka s peto.
Po konturi in znotraj dizajna nanesite bučke. Ko se barva posuši, moramo mačjim mačkam s konico mehkega čopiča pobarvati oči, nos in brke.
SAMOSTOJNA DEJAVNOST OTROK.
Otroško delo. Individualna pomoč.
Ko je risanje končano, se risbe obesijo na tablo.
Učitelj pravi:
»Zelo radi imamo hišne ljubljenčke: hranimo jih, negujemo in božamo.
Mačke, tjulnje in mladiče imamo za svoje prijatelje.«
Poglej slike. Vsaka mucka je zelo lepa in srčkana na svoj način.
Kakšne mačje mladiče ste dobili? (Prijazen, pameten, ljubeč, igriv, zabaven, igriv, zvest itd.)
Kakšna imena boste dali svojim mačjim mladičem? (Odgovori otrok.)
REFLEKSIJA.
Kaj smo počeli danes?
Koga so narisali?
Vam je bilo všeč risanje mucka na ta način?
Bravo fantje! Zelo mi je bilo všeč delo, ki smo ga opravili z vami.
Hvala vsem, kolegi, za pozornost!
Publikacije na temo:
Povzetek krožne lekcije v srednji skupini "Sova" (bodenje s trdo krtačo) Namen lekcije: pomagati otrokom pri učenju novega načina upodabljanja - bockanja s trdim, polsuhim čopičem, ki jim omogoča, da najbolj živo prenesejo upodobljeno.
Opombe o risanju v srednji skupini "Medvedek" Namen: - seznaniti otroke z novo tehniko risanja - "poke" (čopič za suho lepilo);
Povzetek lekcije za netradicionalno risanje "Veseli snežak" (risanje s prsti, bockanje, slikanje z zdrobom) Izobraževalno področje "Umetniški in estetski razvoj" Še naprej poučevati risanje predmetov okrogle oblike, sposobnost dokončanja risbe.
POVZETEK LEKCIJE V SREDNJI SKUPINI. "Puhasti maček". Zbadanje s trdim, polsuhim čopičem. S trdim čopičem lahko slikate z vsakim otrokom.
Povzetek zimskega sprehoda v srednji skupini "Beli puhasti sneg se vrti v zraku" Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 15" Povzetek sprehoda za otroke petega leta življenja.
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti (risba) "Puhasti medvedek" MDOU Krasnogorsk vrtec "Solnyshko" NOD (neposredne izobraževalne dejavnosti) v starejši skupini "FLUFFY BEAR" 2015
Razviti sposobnost risanja z gvašem z uporabo poke; nanesite vzorec na celotno površino; na risbi prenesite značilnosti mačjega videza;
Prenesi:
Predogled:
POVZETEK LEKCIJE
(za otroke srednje skupine)
"Na mačji razstavi" (risba, ki se bode)
Naloge: razviti sposobnost risanja z gvašem s kosom; nanesite vzorec na celotno površino; na risbi prenesite značilnosti mačjega videza;razvijajo domišljijo in dojemanje okoliškega sveta,
gojiti skrben odnos do žive narave.
Pripravljalna dela:gledanje slik mačk z otroki, reševanje ugank, branje pesmi o mačkah.
Material:
Šablone za mačke, trdi čopiči št. 6, tanki čopiči za veverice št. 2, list papirja A4, gvaš, preprost svinčnik, krpe, stojala za čopiče, skodelice za vodo.
Učitelj skupini prinese »Čarobno skrinjo«.
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, kakšno lepo "čarobno skrinjo" imam.
Tiho, otroci, ne delajte hrupa,
Ne prestrašite naših prsi.
Tukaj se dogajajo čudeži
Nekdo se za zdaj skriva.
Ne bodi žalosten, nasmej se
Skrinja nas preseneti!
Najprej pa uganite uganko in ugotovite, kdo se skriva v skrinji. Učitelj otrokom postavi uganko:
Puhast rep in brki...
Ni prijetnejše lepote!
Tace - mehke blazine
Ušesa dvignjena.
Pa pomisli malo
Ste uganili? Ta…
Otroci: mačka.
Učitelj odpre skrinjo, kjer se nahajajo šablone mačk. Otroke vabi, da izberejo mačko, ki jim je všeč (mačka leži, sedi, stoji). Otroci si izberejo svoj obris in ga narišejo s preprostim svinčnikom.
Učitelj vodi pogovor o mačkah (videz, navade, življenjski slog).
Otroci si ogledujejo ilustracije, slike mačk, obrise mačk, jih rišejo s prsti, pojasnjujejo imena in lokacije delov telesa.
Vzgojitelj: Fantje, pozorno poglejte mačke, kaj mislite, kakšno krzno imajo mačke?
Otroci: puhasti, mehki itd.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Ali želite, da ima vaša mačka enako puhasto in mehko dlako?
Otroci: Da.
Potem predlagam, da narišete mačko z metodo pokinga. Toda najprej bomo poskusili narediti brez barve.
Spomnite in pokažite otroke, kako pravilno držati krtačo.
Naredite vajo - ogrevanje s krtačo.
Vzemimo čopič takole - (s tremi prsti, vendar nad kovinskim delom čopiča.)
In zdaj bomo začeli trkati.
Začrtali bomo naš obris (bockali po obrisu brez barve)
Spet bomo prišli do glave. (glavo okrasimo s čepom)
Okrasili ga bomo s čepkom,
Naša mačka je vsepovsod. (Pobrskaj po celi sliki)
Učitelj še enkrat pokaže in razloži. Otroci najprej s prstom narišejo obris mačke, nato pa s čopičem s trdimi ščetinami brez barve pobodejo po obrisu mačke. Roka leži na komolcu, čopič držimo s tremi prsti, nad kovinskim delom, čopič postavimo navpično na list papirja in spustimo od zgoraj, gibe ritmično ponavljamo. Otroci ponavljajo za učiteljem.
Phys. samo minuto
Z nami je živela mačka Antipka. (vstati, roke na pasu)
Ob enih je vstal iz postelje. (iztegnjene, roke navzgor - vdih)
Ob dveh je v kuhinji kradel klobase (nagib levo in desno)
Ob treh sem jedel kislo smetano iz sklede (nagne se naprej, roke na pasu)
Ob štirih si je umil obraz. (nagne glavo k ramenom levo-desno)
Ob petih sem se valjal po blazini. (obrne se levo-desno)
Ob šestih je vlekel sleda iz kadi. (roka trči pred prsi)
Pri sedmih sem se igral skrivalnice z miškami (ploska od spredaj nazaj)
Pri osmih je premeteno zožil oči. (počepi)
