Predstaviti rusko ljudsko slikanje Gžela z njegovimi značilnostmi in tehnikami gželskih mojstrov.
- Razširite otrokovo razumevanje raznolikosti izdelkov ljudske umetnosti in obrti.
- Gojiti spoštljiv odnos do dela ljudskih rokodelcev, seznanjati otroke z zgodovino obrti in postopkom izdelave izdelkov.
- Naučite se gledati jedi Gzhel.
- Razviti sposobnosti opazovanja, sposobnost videti značilne posebnosti izdelkov: kakovost materiala in način njegove obdelave, ozadje, barvo slike, elemente vzorca.
- Razviti občutek za kompozicijo, sposobnost lepega urejanja vzorca na listu papirja.
- Razviti umetniški okus in spoštovanje do ročnega dela.
Pripravljalna dela: pregled ilustracij, didaktične igre "Parjene slike", "Zloži vzorec"; pobarvanke "Gzhel"; igre z barvami.
Material in oprema: izdelki gzhelskih obrtnikov; računalnik, predstavitev "Miracle Gzhel"; zemljevidi-sheme za risanje vzorcev Gzhel; šablone jedi Gzhel, listi papirja A4, gvaš barve, akvareli, čopiči, kozarci z vodo, prtički; zbirka ruske ljudske glasbe.
Napredek lekcije:
Skupina organizira razstavo izdelkov Gzhel.
Otroci so pozorni in postavljajo vprašanja (Kaj je to? Od kod je prišlo tukaj? Zakaj v naši skupini? Itd.) Vzgojitelj: Naš vrtec je danes obiskal razstavo. Ti in jaz ne moremo vedno preseči vrtca in delavci razstavne dvorane so nam dali priložnost videti to lepoto. Občudujte ga! (otroci si ogledajo izdelke)
Ja, posode, kakšen čudež, oboje je dobro,
Vse elegantno in lepo, poslikano, vse v rožicah!
Obstajajo vrtnica, kamilica, regrat, koruznice,
Z modro mrežico okoli roba preprosto ne morete odmakniti pogleda.
Nedaleč stran so ustvarili ta čudež,
Te jedi so bile poslikane v Rusiji, v mestu Gzhel.
Rob porcelanskega čudeža, okrog pa gozdovi.
Modrooke jedi, kot nebo spomladi.
Vaze, čajniki in posode zasijejo na mizi!
Jesti s poslikanimi posodami je okusnejše in bolj zabavno!
Učitelj nagovori otroke: Vam je všeč? Te jedi in spominki so prišli k nam iz vasi Gzhel, ki se nahaja le 60 km od Moskve. Že v starih časih, do danes, tukaj izdelujejo porcelanaste in lončene posode ter jih na poseben način poslikajo z modrimi potezami. To se je začelo, sodeč po izkopavanjih arheologov in raziskavah zgodovinarjev, od 7. do 8. stoletja. Tamkajšnji mojstri so jemali zgodbe iz življenja in vsakdana : Sem spada živa narava (živali, ptice, ribe) in številne rastline: vejice, plodovi, listi, cvetovi. Upodobitev družinskih prizorov je bila tudi na gželskih izdelkih (običajno kuhinjskih pripomočkih in posodah, nato pa tudi igračah). Iz kobalta so pridobivali modro barvo, obrtniki pa so svoja dela začeli prekrivati z glazuro za poseben sijaj in učinek prosojnosti. Ti izdelki so tako dobri, da so jih imeli ljudje tako radi, da se je slava gželske umetnosti razširila ne le pri nas, ampak po vsem svetu. Zakaj je vsem všeč Gzhel? Kako je drugače? Najprej s svojimi modrimi barvami na beli podlagi. Gželci sami pravijo, da je njihovo nebo modro, modro. Zato so se odločili to modro barvo prenesti na svoje izdelke. Umetnikova roka se premika po beli podlagi s čopičem z barvo ... Pritisne močneje, nato šibkeje. In vse, kar nariše čopič, postane modro in cian. In rože, ljudje, ptice in trave. Samo ena barva! In kakšna elegantna in praznična slika se izkaže. Glavni motivi poslikave so bile trave, žita, ptice, divje in vrtne rože – vrtnice, astre, nageljni.
Vas zanima kdo in kako izdeluje takšne jedi? (odgovori otrok). Kako lahko ugotovimo? (odgovori otrok: lahko greste pogledat, preberete v knjigah, poiščete na internetu). Lahko greva zdaj v Moskvo? Ali imamo v naši skupini knjige o Gželu? Kje lahko najdem internet? (v računalniku). Poskusimo. Vklopite računalnik.
Prikaz predstavitve o delu obrtnikov iz Gzhela.
Učitelj nagovori otroke: Ste izvedeli, kako gželski obrtniki izdelujejo izdelke? Iz česa so narejene jedi? Kdo poslika izdelke? Katere barve uporablja umetnik? Katere vzorce uporablja za izdelek? Vas zanima? Bi se radi preizkusili kot gželski mojster? Ali lahko takšne jedi naredimo sami? (odgovori otrok). Kaj je potrebno za to? Imamo materiale: glino, kobaltne barve, lak, posebne pečice? Kako lahko ohranimo to lepoto kot spominek? Navsezadnje naša razstava ne bo trajala dolgo (odgovori otrok: rišite, kiparite, fotografirajte). Lahko rišemo? Kaj je potrebno za to? Bomo risali? Rišimo in se nato fotografirajmo za spomin s tvojimi risbami.
Otroci izberejo material in začnejo risati. Med slikanjem igra ljudska glasba. Na koncu se otroci slikajo s svojimi risbami na ozadju razstave. Vzgojitelj: Kot spominek smo pustili delček razstave čudovitih izdelkov iz Gzhela. Svojim najdražjim doma lahko pripovedujete, kaj ste se danes naučili in videli.
Naloge:
1. Še naprej učite otroke slikati silhuete igrač z vzorcem, ki je po sestavi, elementih in barvnih kombinacijah podoben Dymkovu. Razviti sposobnost izdelave polvolumenskih stoječih igrač.
2. Razvijati otrokovo neodvisnost, ustvarjalne sposobnosti in estetsko dojemanje.
3. Gojite zanimanje za ljudsko dekorativno umetnost.
Material: Odrezki za igrače, škarje, palete z gvašem, čopiči, skodelice, stojala za čopiče, serviete, serviete.
Pripravljalna dela: gledanje igrač Dymkovo in pogovor o njih, ogled albuma "Igrače Dymkovo", risanje elementov vzorca Dymkovo, branje pesmi in otroških pesmi, didaktične igre "Nadaljuj vzorec", učiteljeva zgodba o delu obrtnikov Dymkovo in ljudskem sejmi.
Napredek lekcije:
Otroci sedijo za mizami.
IN. Fantje, danes zjutraj so naši skupini prinesli telegram s ovojnico, tukaj je. Želite vedeti, kaj piše? Učitelj prebere besedilo.
IN. No, fantje, pomagajmo mojstrom Dymkovo? Poglejmo, kaj so nam poslali.
Učitelj vzame prazne igrače iz ovojnice.
IN. Fantje, poglejte, tukaj so ločeni deli igrač, ta je že dokončan in ta nepobarvan. Kaj mislite, kakšno igračo Dymkovo je mogoče narediti iz teh delov?
D. Puran.
IN. Tako je, ta del je puranovo telo, in ta?
D. rep.
IN. Pobarvali jo boste z dymkovskimi vzorci kot pravi mojstri. V. Najprej pa se spomnimo značilnosti dymkovskega slikarstva. Kakšne barve je glavno ozadje igrače?
D. Bela.
IN. Poimenujte elemente slikarstva Dymkovo, ki jih poznate?
D. Krogi, obroči, pike, črte, valovite črte ...
IN. Katere barve se uporabljajo za barvanje?
D. Svetel, nasičen (na seznam).
IN. Fantje, v kakšnem vrstnem redu boste izvajali načrtovane vzorce?
D. Najprej se narišejo veliki, veliki elementi, nato pa manjši.
IN. Kje bo največji element?
D. V središču.
IN. Tako je, slikanje repa se bo začelo s tem. Fantje, kako so narejeni tanki in majhni elementi?
D. S konico čopiča, brez pritiska.
IN. Prav. Da bi naredili lepo sliko, držimo čopič blizu železne srajce, navpično. Kako drugače lahko uporabite vzorec?
D. Z vatiranimi palčkami, pikami.
IN. Prosim, spomnite me, katera pravila za delo s čopiči in barvami poznate?
D. Barvo previdno poberemo z vlažnim čopičem, odvečno barvo odstranimo z robom kozarca, zelo moker čopič lahko popivnamo s prtičkom. Barve se mešajo samo na paleti. Po vsaki barvi čopič dobro operemo, po uporabi pa ga postavimo na stojalo - ne smemo ga pustiti v kozarcu. Da preprečite mešanje barv v enem elementu, morate počakati, da se ena posuši in nato barvati drugo.
IN. Dobro opravljeno. Vsi smo se spomnili. Preden se lotimo dela, si razmigajmo prste in naredimo telesno vadbo.
Minuta telesne vzgoje
IN. In zdaj, naši mojstri, čas je, da se lotimo dela. Učitelj razkrije podrobnosti. Pozorno si oglejte svoje kose in razmislite, kako jih boste okrasili, nato pa se lotite dela.
Učitelj predvaja zvočni posnetek umirjene glasbe.
Med delom po potrebi učitelj individualno svetuje pri izbiri elementov, jih opozarja na vrstni red dela in otroke spodbuja. Ko otroci končajo z barvanjem delov igrač, jim razloži in pokaže, kako jih povezati.
IN. Končamo delo, barva se mora posušiti.
Ko vsi otroci končajo:
IN. Fantje, dvignite vse oči vame in pozorno poslušajte in glejte. Medtem ko se barva na vašem delu suši, vam bom pokazal, kako bomo naše igrače naredili tridimenzionalne (pokaže telo): da bo igrača stabilna, morate nekoliko upogniti noge, takole in nato tukaj, zadaj, naredite rez s škarjami po oznaki, (rezi) zdaj malo poravnajte obdelovanec in nato vstavite rep v reze. Tukaj so igrače, ki jih lahko naredimo. Zdaj, če je vaša barva suha, poskusite vse narediti sami.
Otroci opravijo nalogo, ko vsi končajo, učitelj povabi otroke:
IN. Vsi skupaj odnesimo svoje delo na razstavo in poglejmo, kaj nam je uspelo.
- Kdo želi govoriti o svoji igrači?
— katere elemente ste izbrali?
- Kakšne barve so?
(vprašajte 1-2 otroka)
— Katere igrače so vam bile najbolj všeč?
- Kaj vam je bilo všeč? (kombinacija barv, sestavljen vzorec, natančnost dela)
Otroci govorijo o svoji igrači in izražajo svoje mnenje o delu svojih tovarišev, pri čemer opozarjajo na izvirnost vzorca, raznolikost njegovih elementov, barvne kombinacije in urejenost dela.
IN. Bravo fantje, mislite, da smo pomagali mojstrom iz Dymkova? Ste radi poslikali igrače kot pravi mojstri? Preostale surovce igrač lahko odnesete domov, jih pobarvate in skupaj s starši izdelate tridimenzionalne igrače. Ko bo vse delo pripravljeno, ga bomo poslali Dymkovskim obrtnikom.
Zdaj pa naj naši gostje pogledajo naša dela, jih občudujejo, midva pa bova uredila svoja delovna mesta.
besedilo telegrama: Dragi fantje! Naša delavnica poslikave igrač v Dymkovu je prejela veliko naročilo za izdelavo spominkov za goste sejma v Nižnem Novgorodu. Pomagajte nam ga dokončati, brez vaše pomoči nam ne bo uspelo! V kuverti boste našli praznine za igrače.
Hvala vam.
S spoštovanjem, mojstri Dymkovo.
Natalija Khodova
Povzetek lekcije o dekorativni risbi v starejši skupini "Vzorci mesta"
Vsebina programa: naučite otroke, da naredijo vzorec iz dveh elementov slike Gorodets: popkov in listov v obliki simetričnega venca. Narišite girlando v določenem zaporedju od sredine do robov, združite dve podobni barvi v barvi brstov: roza z rdečo ali modro z modro. Otroke vadite v mešanju barv, da ustvarite rožnate in modre barve. Razviti občutek za barve, gojiti natančnost pri delu in neodvisnost.
Material: Za učitelja: vzorec z vzorcem, list papirja s tremi narisanimi krogi v roza in modri barvi za delni prikaz slikovnih tehnik. Za otroke: rumeno obarvani papirnati izdelki za deske za rezanje, gvaš, čopiči, voda, prtički.
Napredek lekcije:
Otroci skupaj z učiteljico vstopijo v kabinet ob spremljavi ruske ljudske glasbe. Na mizi pred njimi so postavljeni predmeti dekorativne in uporabne umetnosti (izdelki Dymkovo, Filimonov, Khokhloma in Gorodets).
Vzgojiteljica: Fantje, kam smo prišli! Ampak to je sejem!
Fantje, poglejte, katera dela ljudskih rokodelcev prepoznate?
otroci: Prepoznali smo dymkovsko mlado damo, petelina, purana; Izdelki Khokhloma, Filimonov in Gorodets (otroci pokažejo nanje, ko poimenujejo različne izdelke).
Vzgojiteljica: Bravo fantje, dobro ste že preučili ruske ljudske obrti! In povejte mi, zakaj se imenujejo ljudske obrti? (Odgovori otrok). Da, ker jih ustvarjajo navadni ljudje, ki živijo ne le v mestu, ampak tudi na podeželju in na podeželju. Imenujejo se ljudski obrtniki. Naša dežela že od nekdaj slovi po velikih rokodelcih, ki izdelujejo in slikajo dela dekorativne in uporabne umetnosti: to so znamenite gnezdilke, poslikane posode, glinene igrače, piščalke itd. svojo dušo vanje in zaradi tega so igrače vesele, svetle in vesele. Kdor jih kupi ali prejme v dar, začuti toplino rok in dobroto duše rokodelca, ki je ta izdelek izdelal in poslikal. Fantje, ali želite tudi vi postati mojstri dekorativne in uporabne umetnosti?
otroci: Da, imamo.
Vzgojiteljica: Pobarvajmo lesene deske z vzorcem Gorodets kot darilo za vaše mame.
otroci: dajmo.
Vzgojiteljica: Potem moramo iti v delavnico (za mize in se najprej spomniti, iz katerih elementov je sestavljena slika Gorodets in katere barve je treba nanesti. Zdaj vam bom povedal uganke, vi pa uganite, kateri so glavni elementi te slike se imenujejo:
1. Ni bleščeč, je okrogel - ni odprt ... (pop).
2. V vročini ji ne bo vroče. Ona je v vodi, ona je ... (kopa).
3. Kot bi čudež cvetel tu in tam ... (rosan).
4. Okrogla je, kot skodelica, in ime ji je ... (marjetica).
Vzgojiteljica: Izvolite fantje. Zdaj pa mi povejte, katere barve boste uporabili?
otroci: Rdeča, roza, modra, svetlo modra, zelena, črna, bela.
Vzgojiteljica: Kako do modrih in roza odtenkov?
otroci: Na paleti morate zmešati glavno (rdečo ali modro) barvo z belo, dobimo odtenek (roza ali modra).
Vzgojiteljica: No, fantje, vidim, da ste se pripravljeni spremeniti v mojstre Gorodetsa. Samo ne pozabite, da mojstri najprej slikajo velike elemente s širšim čopičem, nato pa majhne s tankim čopičem. Pri nanašanju ene barve na drugo počakajte, da se barva posuši. In da vam olajšam barvanje desk, sem pripravil kartice s tehnološkimi namigi, ki vam bodo povedale zaporedje dokončanja dela.
Vzgojiteljica:"Spretne roke ne poznajo dolgčasa." Obrtniki že pričenjajo z delom. Da bo vaše delo svetlo in lepo, ga opravite previdno, vzemite si čas in ne pozabite: "Če pohitite, boste ljudi nasmejali."
Otroci se lotijo dela (pobarvajte papirnate surovce za deske za rezanje, obarvane z rumeno barvo). Učitelj spremlja potek dela, po potrebi nudi individualno pomoč otrokom, svetuje in odgovarja na vprašanja.
Vzgojiteljica: Fantje so mojstri, čas je, da dokončamo delo! Poglej, kako lepa si izpadla. Nedvomno bodo vaše mame zelo vesele takšnih daril, saj ohranjajo toplino vaših rok in košček vaše duše! Naša lekcija se je končala. Adijo, fantje!
Povzetek likovnih dejavnosti v višji skupini na temo: "Ptica - piščalka." Okrasna risba
Avtor: Svetlana Sergeevna Polukarova, učiteljica likovne dejavnosti MKDOU "Anninsky vrtec" ORV "ROSTOK" mestno naselje. Anna, regija Voronezh.Opis gradiva: Ponujam vam povzetek likovnih dejavnosti za otroke starejša skupina(5-6 let) na temo "Ptica - piščalka" To gradivo bo koristno za učitelje v vrtec na risanju.
Povzetek likovnih dejavnosti v višji skupini na temo "Ptica - piščalka". Okrasna risba.
Tarča: naučite otroke graditi eleganten vzorec na silhueti ptice z uporabo izmeničnih barvnih madežev, vadite prenašanje pik, potez in valovitih črt z elementi okrasnega vzorca. Naučite se pravilno držati krtačo, prilagajati pritisk, izvajati zaporedje operacij.Naloge: Otroke seznanite z zgodovino piščalke. Razširiti znanje otrok o uporabi piščalk v našem času. Podajte figurativno oceno končanega dela.
Demo gradivo: dve ptici - piščalki (glinena, lesena - poslikana), pripravljen poslikan primerek s ptico - piščalko.
Izroček: albumski listi (s silhueto ptice - piščalka), gvaš, čopiči, vatirana palčka, posodica.
Metodične tehnike: pogovor - dialog, ogled ilustracij in pogovor o njih, povzemanje.
Napredek lekcije.
učiteljica. Fantje, poslušajte uganko in jo poskusite uganiti.
V roke vzamem ptico,
Vanjo tiho odpihnem "Too-oo-oo".
To ni navadna ptica -
In iz gline, poslikan. ( piščalka).
- Ste že slišali za takšno orodje? (odgovori otrok).
Pokažem dve piščalki, poslikano leseno in glineno (samo rjavo).
Piščalka je najstarejše rusko ljudsko glasbilo na pihala.
- Poslušajte, kako zvenijo piščalke. Zakaj misliš, da se piščal imenuje pihalo? (Ker moraš pihati vanj).
- Kdo želi poskusiti igrati na naš mali zanimivi instrument? (otroci izmenično pihajo v piščalko)
Pojavila se je zelo, zelo dolgo nazaj. Naši daljni predniki so piščal uporabljali kot čarovniški inštrument, s katerim so v poletni suši in vročini izzvali težko pričakovan dež in sunke osvežujočega vetra. Dandanes so se piščalke iz resnih čarovniških instrumentov spremenile v otroške zabavne igrače. Res je, žvižge je mogoče slišati tudi v sodobnih narodnozabavnih skupinah.
- Fantje, iz česa so narejene piščalke? (iz gline, lesa).
Oblikovana piščal je običajno izdelana v obliki majhne svetle ptice iz pečene in pobarvane gline.
- Fantje, poslušajte zgodbo o igrači - piščalki.
V dolgih mrzlih mesecih so se vaščanke zbrale v velikih kočah, prednje postavile košaro z glino in nato počasi, ob pogovoru in petju, rezale igrače. V rokah obrtnic so se pojavili petelini in zajci, psi in medvedi. Od takrat je bilo tako - starejše ženske so svoje hčere naučile izklesati igračo. Rokodelke so izdelale igračo iz celega kosa gline, ki so jo pred tem dolgo mehčale. Nato so izklesali živalsko telo, noge, vrat in glavo. Nato so s preprosto leseno palico, na koncu naostreno, naredili dve neopazni luknji in igrače zažgali v pečici. Najbolj prijetna dejavnost za obrtnice je barvanje igrač.
Trenutno se piščalke uporabljajo kot ljudska igrača in kot glasbilo na pihala.
Samostojno delo. - Fantje, vsak ima kos papirja s silhueto ptice - piščalko. Poglejte naše ptice, ki so bele in dolgočasne, spremenimo jih v prave glasbeno poslikane svetle igrače! Za to bomo najprej pobarvali kljun z rdečo barvo, ločili glavo od telesa in noge od telesa s črto, na oprsju naredili štiri rdeče cvetne liste (s čopičem) in pustili dva odtisa iz krtačo na nogah. Oko bo tudi odtis s čopiča. Vse kar je ostalo je ukrasti rep. Po celotni dolžini naredimo valovito črto. Nato bomo z rumeno barvo, da bo cvet še lepši, naredili rumene med rdečimi cvetnimi listi, na nogah pa bomo pustili še dve potezi, samo z rumeno barvo. Zdaj bomo naredili pike z vatiranimi palčkami. To bo čopek, sredina rože, med cvetnimi listi in na repu.
Povzemanje. Na koncu dela pregledamo risbe in povabimo otroke, da izberejo najlepše, svetle in smešne risbe. Gledamo in uživamo v nastalih delih.
Fotografije iz lekcije
Naloge:še naprej oblikovati otrokovo razumevanje likovne umetnosti in njenih vrst (dekorativne in uporabne umetnosti);
razširiti znanje študentov o delu beloruskih mojstrov umetniškega vezenja; naučiti se samostojno slikati izdelke na podlagi beloruskega vezenja; vadite risanje črt, križev, kvadratov, vogalov, njihovo kombiniranje in upoštevanje postavitve vzorca glede na naravo izdelka; utrditi sposobnost risanja s konico čopiča; razvijati zanimanje za umetnost in obrt ter ustvarjalne sposobnosti otrok; gojiti spoštovanje do dela ljudskih obrtnikov.
Material in oprema: silhuete oblačil za moške in ženske srajce, predpasniki, pasovi, posebni okraski za vsak kos oblačila, pravokotni papir (za prtičke in brisače), gvaš (črna, rdeča), vzorci z drobci beloruskega vezenja, čopiči (št. 3). -5) , krpe, kozarci z vodo, stojala za čopiče.
Pripravljalna dela: pregled barvnih fotografij narodnih oblačil v albumih "Beloruski spominek", "Beloruska ljudska umetnost".
Napredek lekcije
Vzgojitelj (V.). Fantje, danes bomo šli v muzej, imenovan "Beloruska koča".
Katere predmete vidite tukaj? (Predpasniki, srajce, prtički, brisače itd.) Vsi ti predmeti pripadajo beloruski ljudski umetnosti. Posebnosti del beloruskih mojstrov je mogoče zaslediti v motivih vezenin. Vezene vzorce v dekorativni in uporabni umetnosti so uporabljali na oblačilih: ženskih in moških srajcah, telovnikih, klobukih, pasovih, predpasnikih, andara krilih.
Glavni element vezenja je črta. Črte ustvarjajo obrise predmetov, črte, pa tudi geometrijske oblike: kvadrate, diamante, križe, cik-cak, poligone. Barvna zasnova predmeta je zelo pomembna. Na primer, rdeča barva se uporablja v kombinaciji z modro, cian, vijolično; zelena - z rumeno ali črno.
Ornamentika brisač, moških in ženskih srajc najpogosteje združuje belo tkanino z rdečimi in črnimi vzorci. V takih barvah si ljudski obrtniki prizadevajo odražati svoj optimizem in veselo dojemanje življenja.
Fantje, želim vas opozoriti na posebnosti lokacije ornamenta za vezenje vsakega izdelka. Povej mi, kje je ornament na brisači? (Po robovih.) Na prtičku? (Ob straneh v vogalih.) Na predpasniku? (Na spodnjem žepu.) Na ženskih in moških srajcah? (Na vratu in prsih.)
In zdaj se bomo igrali igro "Postavite ornament".
Otroci izberejo potreben okras za silhuete oblačil (posebne praznine za vsak predmet).
IN. Danes boste tudi vi postali mojstri ljudske umetnosti in obrti. Če želite to narediti, morate slikati izdelke na podlagi beloruskega vezenja. Uporabite lahko diagrame, ki prikazujejo elemente ornamenta. Poimenujmo jih. (črte, križi, kvadrati, vogali, diamanti, cik-cak itd.)
Učiteljica otroke opozori, da morajo barvati s konico čopiča, barvo previdno pobrati in po vsaki barvi čopič dobro spirati.
Igra s prsti.
Čopič držite takole:
(Roka počiva na komolcu, čopič držite s tremi prsti, nad kovinskim delom.)
To je težko?
Ne nič!
Desno-levo, gor in dol
Ščetka nam je tekla
In potem, in potem
Čopič teče naokoli.
(Premikajte roko po besedilu.)
Vrtel kot top
(Čopič držimo navpično.)
Po piku pride pik!
(Izvedite poke brez barve na kraju samem.)
V delu samostojna dejavnost Učitelj otroke opomni, da je treba ohraniti različne menjave elementov. Po potrebi pomaga pri risanju celic in črt. Učence spodbuja k samostojnosti, domišljiji pri kombiniranju elementov, natančnosti in hitri opravljenosti dela. Končane izdelke odložimo v kotiček »Naša ustvarjalnost«. Na koncu lekcije otroci analizirajo svoje delo "Povej mi o svojem vzorcu."
