MBDOU št. 24 "SOLNYSHKO"
Integrirano
neposredne izobraževalne dejavnosti
v umetniškem ustvarjanju
v prvi mladinski skupini : odtis dlani .
Zadeva:
"Petelin - petelin.
zlati glavnik"
Pripravljeno in izvedeno
učitelj Moiseenko N.M.
2015
Smer
"Umetniški in estetski razvoj."
Vrste otroških dejavnosti
:
igralni, komunikacijski, kognitivni, produktivni, zaznavanje leposlovja, glasbeni in umetniški.
Cilji po izobraževalnih področjih:
"Socializacija"
-
razvoj otrokovih igralnih dejavnosti;oblikovati zanimanje in pozitiven odnos do igre, željo po sodelovanju v splošni akciji,gojiti pri otrocih odzivnost, prijaznost, sposobnost sočutja z liki in željo, da bi jim pomagali;ustvarite pozitivno čustveno vzdušje
"Komunikacija
»
-
izgovarjajo onomatopejske besede, aktivirajo besedni zaklad,
ppomagajte otrokom odgovoriti na preprosta vprašanja učitelja;spodbujati otroke k aktivnemu komuniciranju in razvoju govora;
«
Branje leposlovja"
-
še naprej učiti otroke poslušati ljudske pesmi in pesmice, spremljati branje kratkih del ustne ljudske umetnosti z igrivimi dejavnostmi;
"Umetniška ustvarjalnost"
-
vzbuditi zanimanje otrok za risanje dlani, jih naučiti skrbno uporabljati materiale, razvijati ustvarjalno domišljijo,pri otrocih oblikovati predstavo o značilnostih podobe petelina, razviti občutek za barvo, naučiti urejenosti.
"Fizična kultura » - Utrditi sposobnost izvajanja gibov v skladu z besedilom telesnih vaj.
"Glasba" -
Uvajajte otroke v ustvarjalnost skozi glasbo. Gojite umetniški okus.
Pripravljalna dela:
Ogled ilustracij za pravljice o petelinu
Učenje otroških rim, pesmi, ugank, pesmi.
Branje pravljice "Mačka, petelin in lisica"
Materiali in oprema : igračka petelin, model sonca, slika na temo (plakat za barvanje - "petelin brez repa"), stojalo, okraski, magnetofon, penasta guma, gvaš v štirih osnovnih barvah, mokri robčki , barvni krožniki za enkratno uporabo (za enostavno namestitev na otroško dlan)
Naloge programske opreme: še naprej razvijati sposobnost risanja na nekonvencionalen način (risanje na dlani). Razviti pri otrocih vztrajno zanimanje za likovno umetnost. Izboljšajte tehnične veščine. Gojite ljubezen do narave. Utrditi znanje o osnovnih barvah, gojiti odzivnost, dobro voljo in željo po pomoči pri otrocih, učiti otroke prenašati glasbeno podobo petelina, izvajati značilna gibanja, vzbuditi zanimanje otrok za folkloro; razvijati pozitivna čustva pri otrocih; gojiti prijateljske odnose .
Cilji: Utrditi in oblikovati fine spretnosti in spretnosti, učiti tehniko risanja z dlanjo, razvijati ustvarjalno domišljijo, spomin, pozornost, fine motorične sposobnosti rok, estetsko dojemanje narave, obogatiti in razjasniti idejo do sveta okoli nas, gojiti potrebo po ustvarjalnosti in spoštovati ustvarjalnost drugih otrok. Okrepite osnovne gibe. Razvijte posluh za glasbo. Pri otrocih oblikovati idejo o značilnostih podobe petelina, ki temelji na vizualnih in izraznih sredstvih, poetičnih besedah, glasbi in umetniški ustvarjalnosti. Zbudite pozitiven odziv na rezultate vaše ustvarjalnosti.
NAPREDEK NEPOSREDNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI
Otroci skupaj z učiteljem »vozijo parno lokomotivo« in se držijo drug drugega.
Čuh-čuh-čuh! Čuh-čuh-čuh!
Lokomotiva se premika naprej.
tu-tu-tu! Ču-ču-ču!
Ljudje gredo na sonce!
Lokomotiva se premika, premika
Mimo jelk in brez,
Puhanje dima na muho,
Lokomotiva brni: tu-tu!
Organiziranje časa.
Vzgojiteljica : Na poti je lokomotiva chug-chug-chug pripeljala vse otroke v gozd. Kako lepo je tukaj v gozdu. Tukaj je toliko rož, dreves in grmovnic. Tukaj tako lepo diši. Globoko vdihnimo ta svež zrak.(Otroci vdihnejo zrak skozi nos, izdihnejo skozi usta, ponovite 2-3 krat ). Kako lepo vreme. Otroci, kateri letni čas je zdaj? Kaj se zgodi spomladi? Da, fantje: sneg se je stopil, postalo je toplejše, ptice pojejo pesmi, rože cvetijo - pomlad je prišla k nam. Sonce veselo sije ... O, fantje, kje je naše sonce? Poiščimo ga (poiščemo pod grmi in drevesi ipd., pred oknom najdemo oblak). Kakšen oblak se je naselil pred našim oknom? Nekdo se skriva za oblakom, kaj mislite, kdo je tam? Ja, to je sonce. Kaj se je zgodilo, zakaj se je sonce skrilo, zakaj ne pride k nam?
Učiteljica: ( gleda skozi okno) Ja, trdno spi! Fantje, morda je že večer, zato je sonce zaspalo?otroci: ne, zdaj je jutro.
Vzgojiteljica: zakaj tiMisliš, da je jutro?
Odgovori otrok: ker je zunaj svetlo, ptički pojejo, vsi smo se zbudili in šli v službo, vrtec (itd.), umili smo se, delali vaje in zajtrkovali...
Vzgojiteljica: Tako je, fantje, vse to počnemo zjutraj. Kaj se torej zgodi - naše sonce je zaspalo? Hitro ga je treba zbuditi. Pokličimo ga vsi skupaj.
Vedro sonce,
Pridi izza oblaka.
Sedi na štoru
Hodite ves dan.
(sonce se ne prikaže zaradi oblakov) Poskusimo znova:
Sonček, pripravi se!
Rdeča, pokaži se!
Pridi izza oblakov
Dal ti bom kup orehov!
Vzgojiteljica: ne, naše sonce se ne zbudi - tako trdno spi. Kdo nam lahko pomaga, fantje? Zdaj vam bom povedal uganko:
Večbarvni svetel rep, zlato perje,
Svetlo rdeča pokrovača
Na noro glavico.
Glasno, glasno glasovi,
Odpiram svoja krila
Ob zori zbudi vse
Pozdravljamo nov dan.
otroci: Petelin.
Vzgojiteljica: Ja, otroci, to je petelin. Kako petelin kikirika? (odgovori otrok ).Zjutraj zgodaj poje ka-ka-re-ku!
No, pojdimo na pomoč poklicati petelina.
Otroci in njihov učitelj pristopijo k drsni plošči. Učitelj, ki izgovarja besede pesmi, odmakne dele plošče glede na besedilo:
Za gozdovi, ( plošča z gozdom se odmakne)
onstran morja,( plošča z morjem se odmakne)
Za visokimi gorami ( plošča z goro se odmakne, sledi plošča s stolpom)
Na polju je stolp,
In v njem živi petelin,
Pridi ven k nam, petelin!
Pokaži mi svoj glavnik!
(Na oknu graščine se prikaže igračka petelin.)
Petelin: Pokazal ti bom glavnik
Počakal bom, dokler ne pridem ven!
Vzgojiteljica : Ne bodi trmast, petelin,
zlati glavnik,
Skozi temen gozd,
Skozi gozd, čez reko,
Kriči: "Ku-ka-re-ku!"
Petelin: (tiho)
Vzgojiteljica. Kaj se je zgodilo, povejte nam?
Petelin:
To je vse, kar je, zlobnež lisice!
Posipana zrna
Oskubil sem perje.
Brez repa, vsi piščanci
Na ulici se bodo smejali...
Vzgojiteljica. Umiri se, petelin! Fantje in jaz vam bomo zagotovo pomagali! Otroci, kako lahko pomagamo našemu petelinu?(odgovori otrok) Ja, tako je, petelinu lahko narišemo lep rep. (Odmakne se plošča, za katero je miza z risalnim priborom. Na mizi so kopeli s penasto gumo, namočeno v barvah rumene, zelene, rdeče, modre in čisti mokri prtički za brisanje rok, pod mizo pa vedra za umazane prtičke. Za njim stoji stojalo z naslikanim petelinom (brez repa) na whatmanu.)
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, nimamo nobenih ščetk, a petelin nujno potrebuje pomoč. Kako bomo risali?
otroci: svinčniki, markerji, prsti...
Vzgojiteljica : ( ob povzemanju otrokovih odgovorov jih opozori na njim še znane načine risanja (z vatirano palčko, penasto gumo, barvicami.)) Otroci, predlagam, da mu z dlanmi narišemo rep.
Poglejte, kako barvam rep z različnimi barvami.(Nariše na list papirja s silhueto petelina, prilepljeno na tablo. Preden otroci začnejo delati, jih učitelj opomni na pravila uporabe penaste gume z barvami in prtički. Med potjo učitelj vpraša otroke kakšno barvo barve uporabljajo za risanje).
Ko so vsi otroci končali z risanjem, Učitelj recitira pesem:
Petelin, petelin,
Pokaži svoj rep, kolega!
Oh in rep! Gori z ognjem
Koliko peres ima?
Ena dva tri štiri pet -
Učitelj ponudi ponovno poslušanje pesmi, otroci pa ponavljajo za učiteljem.
Petelin pride iz hišice (učitelj vzame igračo in govori namesto petelina) , pregleduje risbe otrok, jih pohvali, se jim zahvali.
Petelin: Oh, hvala fantje, pomagali ste mi. Narisali so mi tako lep rep, boljši od tistega, kar sem imela.
Spet sem postal vesel
In želim plesati -
Raztegnite krila.
Vzgojiteljica: nato stopite z nami v krog, naučili vas bomo delati vaje za petelina. (Otroci stojijo v krogu, petelin je postavljen na sredino.)
Prstna gimnastika "Petelin Peter"
Petya, petelin Petya ( palec in kazalec povežemo v "kljun")
zlati glavnik ( prekrižajte prste obeh rok)
Oljna glava ( potrepljati po glavi)
svilena brada ( pogladi brado)
Da zgodaj vstaneš ( iztegnite se na prste, roke navzgor)
Ku-ka-re-ku! ( ploskamo z dlanmi (krili) po stegnih).
Vzgojiteljica: Petelin Petja, smo ti pomagali, smo ti pomagali? Zdaj nam pomagajte tudi vi - prebudite sonce!
Petelin : Oh! Odpusti mi!
Tukaj sem kriv samo jaz!
Sedel sem v majhnem dvorcu -
Nisem zapel svoje pesmi ...
Škoda je bilo brez repa
Nisem dober z repom!
Zdaj grem na sonce,
Zapel mu bom pesem.
Spet bo sonce nežno sijalo na nebu!
Petelin in otroci gredo na sonce.
Učiteljica pove : Prihaja petelin
Glavnik je ponosno dvignjen.
Rdeča brada, pomembna hoja.
Petelin: Ku-ka-re-ku!
Vstanem s soncem,
Pojem s pticami:
- Dobro jutro!
- Vesel jasen dan!
Ku-ka-re-ku!
Hej, zaspanec! Nehaj spati!
sonce! Čas je, da vstaneš!
Sonce se prikaže izza oblaka.
Vzgojiteljica : Oblak se skriva za gozdom,
Sonce gleda z neba.
In tako čista, prijazna, sijoča.
Če bi ga lahko dobili,
Poljubili bi ga.
Fantje, poglejte sonce, kakšno je? (prijazno, veselo ...) In kako se ti smehlja - hoče se igrati s teboj. Se igramo s soncem? Sonce vam bo dalo svoje žarke in postali boste sončni žarki.
Glasbena pavza
Otrokom razdelimo »sončne žarke«. Zveni pesem gr. Fidget - "Sunny Bunnies"
Otroci plešejo s petelinom.
Petelin: Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Po gozdu se je razširila govorica:
Danes je sonce zlato
Na nebu je okrogel ples.
In pojdite ven na sprehod z njim
Poklical bo vse otroke.
Vzgojiteljica: Fantje, pojdimo ven, sprehodimo se s sončkom in povabimo petelina na sprehod. (otroci na poziv učiteljice povabijo petelina na sprehod)
Učitelj in otroci zapustijo skupino.
Opis postopka:
Dragi kolegi, za okrasitev skupine sem uporabila stare zavese (ne zavese!), na katere sem prilepila slike (pobarvanke sem natisnila na tiskalniku (funkcija POSTER), gobe, štore, drevesa - izkazalo se je, da je gozd. Potrebujete 2 od teh velikih plošč - na prvem so sedeli gostje ( otroci jih niso videli in so bili zelo mirni in naravni, na drugem je bila miza. Prav tako morate narediti 4 majhne plošče v istem poti (gozd, morje, gora, stolp) Panoje sem obesila na vrvi za perilo, napete čez celotno skupino.
Sonce je bilo obešeno na dolgi vrvi na ulici, zunaj okna. Skrit je bil za oblakom, ki je bil prej prilepljen na okno. Tam, zunaj okna, na okenski polici je bila škatla z darili sonca (na elastične trakove za lase so bili prilepljeni rumeni kartonski zajčki - vse iste tiskane pobarvanke).
Po besedah petelina se je izza oblaka pokazalo sonce - drug učitelj (ki je bil takrat na ulici) je potegnil vrv in sonce je vzšlo.
Te slike je mogoče povečati in natisniti.
Vsak si lahko izbere glasbo in pesmi po svojem okusu. Ko otroci na začetku lekcije »pridejo v gozd«, ne pozabite uporabiti zvokov gozda v ozadju (ptičje petje).
Elena Perepechaeva
Povzetek lekcije o umetniški ustvarjalnosti v drugi mlajši skupini "Čarobno korenje"
Umetniška ustvarjalnost v 2. mlajši skupini
Aplikacija: « Čarobni korenčki» .
Cilji razredi:
Še naprej uvajajte otroke v počitnice - "Materinski dan".
Razširite otrokovo razumevanje o tem, kako mati skrbi za otroke z uporabo primera "Mame so zajci".
Vzbudite prijazen odnos do ljubljenih. Naj otroci želijo skrbeti za zajčke.
Naučite se osnovnih tehnik aplikacije (postavljanje, sestavljanje predmeta iz delov, lepljenje delov aplikacije na list papirja).
Razviti fine motorične sposobnosti rok.
Naučite se delati v danem prostoru.
Integracija izobraževalnih regije:
- Umetniška ustvarjalnost,
Spoznanje.
Pripravljalna dela:
Gledanje slik mater z otroki in živali z dojenčki.
Pogovor o zelenjavi in sadju.
Branje fikcija(pesmi o mami).
Napredek lekcije:
Zajček pride na obisk k otrokom. Pripoveduje o tem, kako so njeni zajčki zboleli, kako je skrbela zanje med boleznijo in kaj je treba narediti, da ne zbolijo.
(Oblecite se vremenu primerno, dihajte svež zrak, pogosteje si umivajte roke, jejte več zelenjave in sadja, če zbolite, pojdite v bolnišnico in jemljite zdravila, ki vam jih je predpisal zdravnik)
Vzgojiteljica: Fantje, kaj počne vaša mama, ko ste bolni? Kako skrbi zate? Fantje, kaj morate storiti, da ne zbolite? (odgovori otrok)
(Dva zajčka in en korenček)
Vzgojiteljica: Fantje, slišite nekoga, da se prepira? To je on! (Otroke pritegne pozornost na zajčke, ki se ne znajo deliti korenje. Zajček prosi fante za pomoč, da poskusijo zajce).
Vzgojiteljica: Fantje, naučimo zajčke igrati igro.
Prstna gimnastika:
Ena dva tri štiri pet (Upognite prste na obeh rokah enega za drugim)
Zajčki so šli ven na sprehod (hkrati upognite kazalec in sredinec, da prikažete zajčja ušesa)
Najden na poti korenje, ga je skril v mojo omaro (Kazalec je stisnjen v dlan)
Pet, štiri, tri, dva, ena, to je konec zgodbe (Prste stisnite v obratnem vrstnem redu).
Vzgojiteljica:
Fantje, predlagam, da pripravite svojo najljubšo poslastico za zajčke. To bomo storili namesto njih čarobno korenje da se zajčki ne kregajo več.
Fantje, povejte mi katerega korenček? (odgovori otrok) Da bi lahko dobili kaj takega čarobni korenček(prikazuje vzorec, vzeti morate vzorce aplikacij na svojih krožnikih in jih položiti na list papirja pred seboj, položiti jih morate tako, korenček in njegov rep ni kukal čez rob rjuhe.
Zdaj morate vzeti čopič, ga potopiti v lepilo in previdno razmazati korenje, ga obrnite na list papirja in ga pritisnite s prsti z vseh strani. Nato vzemite čop iz korenje in stori enako z njim.
Samostojno delo otrok. Individualna pomoč.
Zajček in zajčki se razveselijo poslastice, se zahvalijo otrokom in se poslovijo.
Publikacije na temo:
"Moja prva raketa" Povzetek lekcije o umetniški ustvarjalnosti v drugi mlajši skupini. Pouk je potekal v okviru tematskega tedna.
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti (prijave) v drugi mladinski skupini "Teremok" Cilji in cilji: - gojiti natančnost pri delu pri uporabi lepila; - popraviti imena geometrijskih oblik: velik kvadrat,.
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti (aplikacija) v drugi mlajši skupini "Piščanci v hiši." Namen: Razviti zanimanje otrok za...
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti (aplikacija) v drugi mlajši skupini "Ribe v akvariju" Cilj: Nadaljujte z vadbo spretnosti.
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti (risanje) v drugi mlajši skupini. Tema: "Valček rož" Cilji: - vzgajati čustveno.
Povzetek GCD o eksperimentiranju in umetniški ustvarjalnosti "Snežak" v drugi mlajši skupini Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti in eksperimentiranju v drugi mlajši skupini. "Sneženi mož". Naloge: 1. Oblikovanje ideje.
Povzetek lekcije o umetniški ustvarjalnosti (modeliranje) z otroki druge mlajše skupine "Moje najljubše mesto" Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v umetniški ustvarjalnosti (modeliranje) z otroki druge mlajše skupine. Tema: "Moje.
Nataša Iščenko
"Snežaki se igrajo snežne kepe"
Tarča: Vzbudite zanimanje za ustvarjanje zapletne kompozicije v soustvarjanje z učiteljico in drugimi otroki (učiteljica naredi snežaka, otroci pa snežne kepe). Naučite se narediti kroglico – razvaljajte jo s krožnimi gibi z dlanmi. Razviti občutek za obliko in fine motorične sposobnosti. Gojite natančnost in neodvisnost.
Pripravljalna dela: Spoznavanje zimskih naravnih pojavov. Igre z vato in papirnatimi žogami (gubanje, valjanje, pihanje). Gledanje slike snežaka. Izdelovanje snežaka in sneženih kep na sprehodu.
Materiali in orodja: bel plastelin, moder karton za ozadje, papir in serviete.
Napredek lekcije.
Berem pesem Z. Aleksandrova:
... V majhnih palčnikih
Dlani skrite.
Pomoč pri škornjih iz klobučevine
Ali naj nosim škornje ...
izpadla ponoči prvi sneg.
Pred vsemi smo se oblekli.
potiskam sani -
Hočem iti na sprehod.
Iz belega plastelina naredim dva snežaka in ju pokažem otrokom.
Fantje, zunaj je snežilo in snežaki so se odločili igrati snežne kepe, vendar jih ne znajo narediti, pomagajmo jim. V roke vzemite koščke belega plastelina in ga povaljajte med dlanmi, da dobite snežne kepe (Pokažem vam, kako to storiti)
Fantje, kako izgledajo naše snežne kepe? Za majhne kroglice so ravno tako okrogle.
Na moder karton diagonalno pritrdim snežake, otroci pa kompoziciji dodajo svoje snežne kepe.
Publikacije na temo:
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti (prijave) v drugi mladinski skupini "Teremok" Cilji in cilji: - gojiti natančnost pri delu pri uporabi lepila; - popraviti imena geometrijskih oblik: velik kvadrat,.
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti (IZO) v prvi mlajši skupini "Kraljestvo barv" Cilji: naučiti otroke pravilno držati čopič, ga potopiti v barvo, odstraniti odvečno barvo na robu kozarca, čopič sprati z vodo in posušiti;
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti v mlajši skupini "Vzorec na robčku" Vprašanja razvoja ustvarjalnega potenciala otrok so bila zame vedno posebej pomembna. Ko sem prišla delat v vrtec, sem ugotovila, da vsi.
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti v mlajši skupini "Marjetice za mamo" (plastelinografija) Smer: umetniško-estetski razvoj. Izobraževalno področje: likovna ustvarjalnost (modelarstvo). Cilj: izboljšati veščine.
Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti v drugi mlajši skupini "Čarobne živali" Tema: "Čarobne živali". (Bobkova A.P.) Vsebina programa: seznanite otroke z novimi tehnikami ročnega dela (ustvarjanje lastnih živali.
Povzetek GCD o eksperimentiranju in umetniški ustvarjalnosti "Snežak" v drugi mlajši skupini Povzetek GCD o umetniški ustvarjalnosti in eksperimentiranju v drugi mlajši skupini. "Sneženi mož". Naloge: 1. Oblikovanje ideje.
Povzetek lekcije o umetniški ustvarjalnosti (modeliranje) z otroki druge mlajše skupine "Moje najljubše mesto" Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v umetniški ustvarjalnosti (modeliranje) z otroki druge mlajše skupine. Tema: "Moje.
Povzetek lekcije o umetniški ustvarjalnosti v drugi mlajši skupini "Hiša za zajčka in petelina" Cilji: Izobraževalni: okrepiti sposobnost otrok, da s pomočjo plastelina izdelek pripeljejo do želene podobe; naučiti razumeti vsebino pravljice.
ZASEBNA PREDŠOLSKA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNA USTANOVA
"VRTEC št. 206 JSC Ruske železnice"
PERSPEKTIVNI NAČRT DELA
V DRUGI SKUPINI MLADINCI ZA 2014-2015.
FINE DEJAVNOSTI
(risanje, modeliranje, aplikacija)
Sestavil učitelj 2 ml.gr. št. 2
Davidenko E.A.
Pojasnilo.
Likovna ustvarjalnost v drugi mlajši skupini se izvaja 15 minut, dvakrat na teden, izmenično nanašanje in modeliranje enkrat na teden; risanje enkrat na teden.
Cilj: Razviti zanimanje za likovno umetnost.
naučijo se upodabljati preproste predmete in pojave v risbi, modeliranju in aplikaciji, prenašajo njihovo izraznost.
Naučite se ustvarjati individualne in skupinske kompozicije v risbah, modeliranju, aplikaciji
razviti estetsko dojemanje; opozorite otroke na lepoto okoliških predmetov (igrač), predmetov narave
(rastline, živali), povzročajo občutek veselja
razviti sposobnost videti lepoto barv v predmetih narave, otroških oblačilih, slikah, ljudskih igračah (Dymkovo, Filimonov igrače, gnezdilke)
vzbuditi pozitiven čustveni odziv na lepoto narave, umetnine
risanje.
Povabite otroke, naj v svojih risbah prenesejo lepoto okoliških predmetov in narave (modro nebo z belimi oblaki; pisani listi, ki padajo na tla; snežinke, ki padajo na tla itd.)
Nadaljujte z učenjem, kako pravilno držati svinčnik, flomaster ali čopič, ne da bi pri tem napenjali mišice ali premočno stiskali prste; doseči prosto gibanje roke s svinčnikom in čopičem med postopkom risanja. Naučite se nanesti barvo na čopič: previdno ga potopite z vsemi ščetinami v kozarec z barvo, odstranite odvečno barvo na robu kozarca z rahlim dotikom ščetin, čopič dobro sperite, preden poberete barvo drugega barva. Navadite se, da opran čopič sušite na mehki krpi ali papirnatem prtičku.
Okrepiti poznavanje imen barv (rdeča, modra, zelena, rumena, bela, črna), predstaviti odtenke (roza, modra, siva). Otroke opozorite na izbiro barve, ki se ujema z upodobljenim predmetom.
Vključite otroke v dekorativne dejavnosti: naučite se okrasiti silhuete igrač, ki jih je izrezal učitelj, z vzorci Dymkovo.
Naučite se ritmično nanašati črte, poteze, lise, poteze.
Naučite se upodabljati preproste predmete, risati ravne črte (kratke, dolge) v različnih smereh, jih križati (črte, trakovi, poti, ograja, karirasti šal itd.)
Razvijte sposobnost ustvarjanja preprostih kompozicij s ponavljanjem podobe enega predmeta (božična drevesa na našem območju, kozarci, ki hodijo) ali upodabljanjem različnih predmetov, žuželk itd. naučite otroke razporediti slike po celem listu.
Ustvari zanimanje za manekenstvo. Utrditi ideje o lastnostih gline, plastelina, plastične mase in načinih kiparstva.
Naučite se razvaljati kepe z ravnimi in krožnimi gibi, povezati konca nastale palice, sploščiti kroglico in jo zdrobiti z dlanmi obeh rok.
Otroke spodbudite, da okrasijo izklesane predmete s palico z ostrim koncem.
Naučite se ustvarjati predmete, sestavljene iz 2-3 delov, ki jih povezujete tako, da jih pritiskate drug na drugega.
Utrjujemo sposobnost skrbne uporabe gline, polaganja kep in izrezljanih predmetov na tablo.
Otroke naučite oblikovati preproste predmete, sestavljene iz več delov (kozarec, piščanec, piramida itd.) In predlagajte združevanje izklesanih figur v skupne kompozicije. Vzbudite veselje ob zaznavanju rezultatov skupnega dela.
Aplikacija
Otroke seznaniti z umetnostjo aplikacije, razviti zanimanje za to vrsto dejavnosti. Naučite se vnaprej postaviti končne dele na list papirja v določenem zaporedju. različne oblike, velikost, barvo in nato nastalo sliko prilepite na papir.
Naučite se skrbno uporabljati lepilo: tanko plast ga namažite s čopičem na zadnjo stran figure, ki jo želite lepiti (na posebej pripravljeno olje); z lepilom namazano stran nanesemo na list papirja in stisnemo s prtičkom.
Pri otrocih vzbudite veselje do nastale slike. Razvijte natančne delovne sposobnosti.
Naučite se ustvarjati aplikacije na papirju različnih oblik, predmetne in dekorativne kompozicije iz geometrijskih oblik in naravnih materialov, ki jih ponavljate in izmenjujete po obliki in barvi. Razvijte občutek za ritem.
| Tematski teden | |||
| "Naša skupina, naše igrače" | Modelarstvo "Spoznavanje z glino, plastelinom" | Otrokom dajte idejo, da je glina mehka, iz nje lahko kipate, iz velike kepe lahko odščipnete majhne kepe. Naučite se polagati glino in kiparske izdelke samo na desko (oljno krpo) in delati previdno. Razviti željo po kiparstvu. | septembra |
| risanje. "Pisana kolesa" | Naučite se risati okrogle predmete z neprekinjenim neprekinjenim gibanjem čopiča; krepijo sposobnost pranja čopičev na krpo; gojiti skrben odnos do barv. |
||
| “Košara polna jabolk in krompirja” | Aplikacija "Sadje v vazi" | Otroke seznaniti z umetnostjo aplikacij; razširiti razumevanje otrok o razlikah med predmeti v velikosti in barvi; razviti sposobnost poimenovati število predmetov, lepiti že pripravljeno sadje nad vazo; razviti natančne delovne sposobnosti. |
|
| risanje "Dežuje" | Naučite otroke, da na risbi prenesejo vtise okoliškega življenja, da na risbi vidijo podobo pojava. Utrjujemo sposobnost risanja kratkih potez in črt, pravilno držimo svinčnik. Razviti željo po risanju. |
||
| "Pozdravljena zlata jesen" | Modelirne "palice" | U Naučite otroke, da odščipnejo majhno količino gline in jo z ravnimi gibi povaljajo med dlanmi. Naučite se skrbno delati in postaviti končne izdelke na tablo. Razviti željo po kiparstvu. |
|
| risanje Jesen je zlata. Večbarvna preproga iz listov. (stran 33) | R razvijajo estetsko zaznavanje, oblikujejo domiselne ideje. Otroke naučite pravilno držati čopiče, potopiti vse ščetine v barvo in odstraniti odvečne kapljice na robu kozarca. Naučite se risati liste z nanašanjem ščetin čopiča na papir. |
||
| "Jaz in moja družina" | Aplikacija »Glej, glej Vse žoge so odletele." ( | Otroke vadite v lepljenju okroglih in ovalnih oblik različnih barv. Okrepiti sposobnost pravilnega držanja krtače. Uporabite lepilo. |
|
| « Portret družine." | Pri otrocih gojite dober odnos do očeta, mame in sebe; naučite se prenašati te slike v risbo z uporabo dostopnih izraznih sredstev; utrditi idejo o okroglih in ovalnih oblikah, razviti sposobnost njihovega risanja; naučiti videti čustveno stanje, prenesti veselje. |
||
| "Moja železnica" | Modeliranje “Brunarica – postaja” (Internet) | Še naprej gojiti odzivnost in dobro voljo pri otrocih; še naprej učite otroke valjanja plastelina med dlanmi z ravnimi gibi obeh rok. | |
| Risba "Kolesa vlaka"(stran 43) | U Naučite otroke, da s čopičem narišejo okrogla kolesa na pravo mesto na listu. |
||
| "Šel bom na obisk k babici, na obisk k dedku z avtom (prevoz, voznik avtobusa)" | Aplikacija "Windows za avtobus" -(Internet) | Utrditi znanje otrok o kvadratu geometrijske figure; vadite previdno uporabo lepila, za previdno lepljenje uporabite prtiček. Naučite se pravilno namestiti okna na avtobusu. |
|
| Risanje po načrtu(stran 40) | U naučiti otroke samostojno razmišljati o vsebini risbe; utrjujejo prej naučene pojave in spretnosti pri risanju svinčniki. Gojite željo po gledanju risb in uživanju v njih. |
||
| "V kraljestvu semaforja" (semafor, ulica, cesta) | Modeliranje "Semafor" (Internet) | p otroke seznaniti z umetnostjo modeliranja; razvijajo sposobnost ustvarjanja predmetov, sestavljenih iz 3-4 delov, tako da jih povežejo tako, da dele usmerijo drug proti drugemu. |
|
| Risba »V avtu voznik sedi v avtu. avto, Avto brni." (156 Volčkova, Stepanova) | U naučite se narisati velik avto, ga pobarvajte z barvnimi svinčniki, ne da bi presegli konture; razvijati sposobnost dopolnjevanja risbe z značilnimi detajli; predstavi delo voznika. |
||
| " Kdo sem jaz?" | Aplikacija "Jagode in jabolka" | Z krepiti znanje otrok o obliki predmetov. Naučite se razlikovati predmete po velikosti. Pazljivo vadite uporabo lepila. |
|
| Risba "Dekleta in fantje" (Internet) | p seznaniti otroke z likovno umetnostjo; izboljšati sposobnost pravilnega držanja svinčnika; naučiti otroke uporabljati šablone; utrditi znanje o geometrijskih oblikah. |
||
| "Na obisku pri Moidodyrju" | Modeliranje "Milo" | U vadijo različne tehnike modeliranja; naučite se skrbno delati s plastelinom; izklesane izdelke in odvečni plastelin položite na tablo.. razvijati željo po kiparjenju, uživati v ustvarjenem. | |
| Risba "Voda" (Internet) | U Naučite otroke, da na risbi prenesejo vtise okoliškega življenja, da na risbi vidijo podobo pojava. Okrepiti sposobnost risanja kapljic, luž ipd. |
||
| "Moj dom" (pohištvo, posoda). | "Poslikava hiše" | p seznaniti otroke z likovno umetnostjo; izboljšati sposobnost pravilnega držanja svinčnika; popravi ime rož. Otroke vodite do slik različnih oblik. | |
| "Hišni ljubljenčki" | Modeliranje “Puppy Cookies”(Komarov str.47) | Otrokom okrepiti sposobnost valjanja gline v krožnem gibanju; kroglico sploščite tako, da jo stisnete z dlanmi. Razviti željo po kiparstvu. Še naprej izpopolnjujte svoje kiparske sposobnosti. | |
| Risba "Bagel" | Otroke vadite v risanju okroglih predmetov. Okrepiti sposobnost uporabe barv. |
||
| "Moje najljubše mesto" | Aplikacija "Pisane luči v hišah"(str. 42 T.S. Komarova) | Naučite otroke lepiti slike okrogle oblike, razjasnite ime oblike. Naučite se zamenjati kroge po barvah. Vadite previdno lepljenje. Okrepiti znanje o barvah. | |
| "Nariši lepo hišo" (str. 46 T.S. Komarova) | vzbuditi željo po risanju otrok. Razviti sposobnost samostojnega snovanja vsebine risbe in uresničevanja načrta. Vadite risanje z barvicami. Spodbujajte neodvisnost in razvijajte ustvarjalnost. |
||
| " Moji prijatelji" | Modeliranje "Piškotki za prijatelja" ( str. 47 T.S. Komarov) | Otrokom okrepiti sposobnost valjanja gline v krožnem gibanju; kroglico sploščite tako, da jo stisnete z dlanmi. Razviti željo po kiparjenju za prijatelja. Negujte željo narediti nekaj za svoje prijatelje. | |
| Risanje "Nariši nekaj okroglega"(stran 45 likovnih lekcij) | Otroke vadite v risanju okroglih predmetov. Okrepiti sposobnost uporabe barv in pravilnega držanja čopiča. Naučite se splakniti čopič, preden vzamete drugo barvo in po končanem delu. Naučite se uživati v svojih risbah, poimenujte upodobljene predmete in pojave. Razvijajte neodvisnost in ustvarjalnost. |
||
| "Pozdravljena gostja zima" | Aplikacija "Piramida"(stran 51) | Naučite otroke, da v aplikacijah prenesejo podobo igrače; upodabljajo predmet, sestavljen iz več delov; razporedite dele po padajoči velikosti. Okrepiti znanje o barvah. | |
| Risanje "Snežne kepe, velike in majhne"(stran 48) | Krepite otrokovo sposobnost risanja okroglih predmetov. Naučite se pravilnih tehnik slikanja, ne da bi presegli okvir. Naučite se ponoviti sliko, tako da zapolnite prosti prostor na listu. | ||
| Kdo ima kakšne bunde? | Modeliranje po načrtu(stran 54) | Razviti sposobnost samostojnega vsebinskega razmišljanja modeliranja. Vadite različne kiparske tehnike. | |
| Risanje "Drevesa na našem spletnem mestu"(stran 50) | Naučite otroke ustvariti podobo drevesa v risbi; risanje predmetov, ki so sestavljeni iz ravnih navpičnih in poševnih črt, postavljanje slik čez celoten list papirja, risanje veliko na celotnem listu. |
||
| Čarovniška voda" | Aplikacija "Prilepi si igračo, ki jo želiš"(stran 54) | Razvijajte otroško domišljijo in ustvarjalnost. Utrjujemo znanje o obliki in velikosti. Vadite pravilne tehnike sestavljanja slik iz delov in njihovega lepljenja. | |
| risanje. »Spoznajte igračo Dymkovo. Risanje vzorcev" | Predstavite ljudske igrače Dymkovo. Navdušite veselje ob pogledu na svetlo, elegantno poslikano igračo. Otroke opozorite na vzorce, ki okrasijo igrače. Naučite se prepoznati in poimenovati posamezne elemente vzorca in njihove barve. |
||
| "Praznično božično drevo" | Modeliranje "Turret"(stran 53) | Nadaljujte z učenjem otrok, da valjajo kepe gline med dlanmi s krožnimi gibi; sploščite žogo med dlanmi; sestavite predmet iz več delov in ga postavite enega na drugega. Okrepiti sposobnost natančnega kiparjenja. | |
| Risba "Riblja kost"(stran 51) | Naučite otroke, da v risbi upodabljajo podobo božičnega drevesa; risanje predmetov, sestavljenih iz črt (navpičnih, vodoravnih ali nagnjenih). Nadaljujte z učenjem uporabe barv in čopiča (čopič sperite z vodo in ga popivnajte na krpo (servieto), preden dodate barvo druge barve) |
||
| "zimske počitnice" | Aplikacija. "Sneženi mož" | Utrditi znanje otrok o okroglih oblikah in razlikah v velikosti predmetov. Naučite se sestaviti sliko iz delov in jih pravilno razporediti po velikosti. Vadite previdno lepljenje. | |
| risanje. "Božično drevo z lučkami in kroglami"(stran 55) | Naučite otroke, da na risbi prenesejo podobo elegantnega božičnega drevesa; narišite veliko božično drevo na celotnem listu; okrasite s tehnikami potapljanja, risanja okroglih oblik in linij. Razviti estetsko dojemanje, oblikovati domiselne ideje. Predstavite rožnate in modre rože. Vzbudite občutek veselja ob čudovitih risbah. | ||
| "Delo zdravnika" | Modelarstvo. "Okusna darila"(stran 59) | Razvijajte domišljijo in ustvarjalnost. Naučite otroke uporabljati znane kiparske tehnike za ustvarjanje različnih slik. Okrepiti kiparske tehnike; Sposobnost skrbnega ravnanja z materiali in opremo. | |
| Risanje po načrtu (stran 59) | naučiti otroke razmišljati o vsebini risbe, uporabljati naučene tehnike risanja. |
||
| "Kdo potrebuje kaj" | Aplikacija »Čudovita prtička« (str. 58) | Naučite otroke, da naredijo vzorec na kvadratnem papirju, tako da v vogale in sredino postavite velike kroge druge barve. Razviti kompozicijske sposobnosti, barvno percepcijo, estetske občutke. | |
| Risba "Okrasimo raco Dymkovo" (str. 58) | Še naprej seznanjajte otroke z igračo Dymkovo. Naučite se poudariti elemente slikanja in jih nanesti na račko, izrezano iz papirja. Vzrok veselja zaradi nastalega rezultata; od svetlosti in lepote dymkovskega slikarstva. |
||
| "Zimske zabave" | Modeliranje "Majhne lutke, ki hodijo po zasneženem travniku" | Naučite se ustvariti podobo lutke v modeliranju. Naučite se izklesati predmet, sestavljen iz dveh delov: stolpca (plašč) in okrogle oblike (glava). Utrjujemo sposobnost valjanja gline med dlanmi z ravnimi in krožnimi gibi, spajanja dveh delov predmeta s tehniko stiskanja. | |
| Risba "Na sprehodu smo naredili snežake" | Naj otroci želijo ustvariti podobe smešnih snežakov v svojih risbah. Vadite risanje okroglih predmetov. Nadaljujte z učenjem, kako na risbi prenesti strukturo predmeta, sestavljenega iz več delov; utrdite spretnost slikanja okrogle oblike z neprekinjenimi črtami od zgoraj navzdol ali od leve proti desni s celotno ščetino čopiča. |
||
| "Udarite v tamburice, potrkajte na žlice, gnezdilke so prišle k nam" | Aplikacija “Vzorec na krogu” (str. 64) | Naučite otroke, da vzorec postavijo vzdolž roba kroga in pravilno izmenjujejo oblike po velikosti; naredite vzorec v določenem zaporedju: zgoraj, spodaj, spodaj, desno, levo - veliki krogi, majhni med njimi. Okrepite sposobnost nanašanja lepila na celotno obliko. Razvijte občutek za ritem. Spodbujajte neodvisnost. | |
| Risba "Večbarvni robčki za lutke" (str. 76) | Otroke vadite v risanju znanih predmetov kvadratne oblike. Okrepiti sposobnost skrbnega slikanja slik v eno smer - od zgoraj navzdol, ne da bi presegli obris; postavite sliko čez celoten list. |
||
| "Bom vojak" | Modeliranje "Letala stojijo na letališču" (str. 64) | Naučite otroke izklesati predmet, sestavljen iz dveh delov iste oblike, oblikovanih iz podolgovatih kosov gline. Utrjujte sposobnost, da kepo gline na oko razdelite na dva enaka dela, ju z vzdolžnimi gibi dlani razvaljate in sploščite med dlanmi, da dobite želeno obliko. Prikličite veselje iz ustvarjene podobe. | |
| Risba "Letala letijo" (str. 65) | Okrepiti sposobnost risanja predmetov, sestavljenih iz več delov; narišite ravne črte v različnih smereh. Naučite se prenesti podobo predmeta na risbo. Razviti estetsko dojemanje. |
||
| "Moje najljubše igrače" | Aplikacija "Rože kot darilo mami in babici" (str. 67) | Naučite otroke sestaviti sliko iz podrobnosti. Gojite željo po izdelavi lepe stvari (darilo). Razviti estetsko dojemanje, oblikovati figurativne ideje. | |
| Risba "Sonce sije" | Naučite otroke, da na risbi prenesejo podobo sonca, združijo okrogle oblike z ravnimi in ukrivljenimi črtami. utrditi sposobnost iztiskanja odvečne barve na robu rozete (kozarca). Naučite se dopolniti risbo s slikami, ki ustrezajo temi. Pri predšolskih otrocih razvijajte samostojnost in ustvarjalnost. |
||
| "Mamini pomočniki" | Modeliranje »Poboljšanje za mamico« (str. 72) | Razviti sposobnost otrok, da iz poimenovanih predmetov izberejo vsebino svojega modeliranja. Spodbujajte neodvisnost. Okrepite kiparske tehnike. Ustvarite željo po oblikovanju nečesa, kar je potrebno za igro; razvijati domišljijo | |
| Risanje "Rišite, kdo hoče nekaj lepega" | Razviti estetsko dojemanje; naučiti videti in poudariti lepe predmete in pojave. Krepite otrokovo sposobnost risanja z različnimi materiali, izbirajte jih po želji. | ||
| "Pomlad je na pragu" | Aplikacija “Zastave” (str. 68) | Okrepiti sposobnost ustvarjanja v aplikaciji slike pravokotnega predmeta, sestavljenega iz dveh delov; pravilno postavljajo predmet na list papirja, razlikujejo in pravilno poimenujejo barve; Previdno uporabite lepilo in ga razmažite po kalupu. Razvijte sposobnost uživanja v splošnem rezultatu lekcije. | |
| Risanje "Lepe zastavice na vrvici" | Naučite otroke risati pravokotne predmete z ločenimi navpičnimi in vodoravnimi črtami. Predstavite pravokotno obliko. Nadaljujte z vadbo tehnik risanja in barvanja z barvnimi svinčniki. | ||
| "Nevarnosti vse okoli nas" | Modeliranje “Mala Maša” (str. 71) | Naučite otroke oblikovati majhno lutko: krzneni plašč - debel stolpec, glava - krogla, roke - palice. Utrjujemo sposobnost valjanja gline z ravnimi gibi (steber-plašč, palica-ročaji) in krožnimi gibi (glava). Naučite se sestaviti sliko iz delov. Vzbudite občutek veselja ob prejeti sliki. | |
| Risanje »Nariši nekaj pravokotne oblike« (stran 74) | Naučite otroke samostojno razmišljati o vsebini risbe, uporabiti pridobljene spretnosti pri upodabljanju različnih pravokotnih predmetov. Naučite se izbrati svinčnike pravih barv za risanje. Vadite risanje in slikanje pravokotnih predmetov. Razviti občutek za barve in domišljijo. | ||
| "Gledališka pomlad" | Aplikacija “Prtiček” (str. 73) | Naučite se narediti vzorec krogov in kvadratov na kvadratni papirnati prtiček, tako da kroge postavite v kote kvadrata in na sredino, kvadratke pa med njimi. | |
| Risanje po načrtu | Naučite otroke razmišljati o vsebini risbe in uporabljati naučene tehnike risanja. Naučite se zapolniti celoten list s slikami. Ustvarite željo po ogledu risb in razpravi o njih; uživajte v barvitih slikah in njihovi raznolikosti. | ||
| "Pravljice. folklora" | Modeliranje "Tumbler" | Naučite otroke izklesati predmet, sestavljen iz več delov enake oblike, vendar različnih velikosti, tako da dele tesno pritisnete drug na drugega. Ustvarite željo po okrasitvi predmeta z majhnimi detajli (čop na klobuku, gumbi na obleki). Pojasnite ideje o velikosti predmetov. Okrepiti sposobnost natančnega kiparjenja. Ustvarite občutek veselja iz tega, kar ste ustvarili. | |
| Risanje »Knjigice za dojenčke« (str. 73) | Naučite se oblikovati gibe risanja štirikotnih oblik z neprekinjenimi gibi rok od leve proti desni, od zgoraj navzdol itd. (lahko se začnete premikati s katere koli strani). Razjasnite tehniko slikanja s premikanjem roke od zgoraj navzdol ali od leve proti desni. Razvijte domišljijo. | ||
| "Vse se začne pri družini" | Aplikacija “Ptičja hišica” (stran 76) | Naučite otroke upodabljati predmete, sestavljene iz več delov, v aplikaciji; določiti obliko delov (pravokotne, okrogle, trikotne) razjasniti znanje o barvah. Razviti barvno percepcijo. | |
| Risba "Ptičja hišica" (str. 78) | Naučite otroke, da narišejo predmet, sestavljen iz pravokotne oblike, kroga, ravne strehe; pravilno izraža relativno velikost delov predmeta. Utrdite tehnike slikanja. | ||
| "Predmeti okoli nas, njihove lastnosti, material" | Modeliranje "Lepa ptica" (po igračah Dymkovo) (str. 77) | Naučite se izklesati predmet, sestavljen iz več delov. Okrepite tehniko ščipanja s konicami prstov (kljun, rep); zmožnost trdnega pritrjevanja delov, ki jih tesno pritisnete drug na drugega. Naučite se modelirati ljudsko (Dymkovo) igračo. | |
| Risba (kolektivno delo) "Lepa preproga" (str. 78) | Otroke vadite v risanju črt različnih vrst (ravne, poševne, valovite). Naučite se prečkati črte; okrasite kvadratni list papirja z večbarvnimi črtami, narisanimi v različnih smereh. Povzročite pozitiven čustveni odziv na skupni rezultat. | ||
| "perutnina" | Aplikacija »Izstopila je kokoš z čokatimi rumenimi piščanci« (Volčkovi razredni zapiski, str. 127) | Otrokom vzbuditi skrben odnos do ptic, razviti idejo, naučiti se nanašati dele (kroge) za izdelavo piščancev. Utrdi znanje o pravilih lepljenja. | |
| Risanje po načrtu (stran 81) | Še naprej razvijajte željo in sposobnost samostojnega določanja vsebine svoje risbe. Utrjujte slikarske tehnike z barvami. Okrepiti znanje o barvah. Razviti občutek za barvo in estetsko dojemanje. | ||
| “Bodisi na vrtu ali v zelenjavnem vrtu” | Modeliranje “Zajec” (str. 75) | Razviti zanimanje otrok za kiparjenje znanih predmetov, sestavljenih iz več delov. Naučite se razdeliti kepo gline na zahtevano število delov; Pri oblikovanju trupa in glave uporabljajte tehniko valjanja gline v krožnih gibih med dlanmi, pri oblikovanju ušes tehniki valjanja palic in ploskanja. utrditi sposobnost trdnega povezovanja delov predmeta in jih pritisniti drug na drugega. | |
| Risba “Lepi voziček” (str. 80) | Nadaljujte z razvojem sposobnosti upodabljanja predmeta, sestavljenega iz več pravokotnih in okroglih delov. Vadite risanje in slikanje. Spodbujajte sposobnost izbire barve po svojih željah; dopolnite risbo s podrobnostmi, ki ustrezajo vsebini glavne slike. Razvijte pobudo in domišljijo. | ||
| "Kaj je dobro, kaj je slabo" | Aplikacija “Z vodo bodi varčen, dobro zapri pipo” | Naučite otroke, naj varčujejo z vodo iz pipe, naj ne polivajo vode po nepotrebnem in tesno zaprejo pipo,« naučiti, kako ustvariti podobo brisače z aplikacijo, jo okrasiti: izrežite ozke papirnate trakove čez, kvadrat diagonalno, naredite poševno. kosi, krogi; pokazati, kako narediti resice; pravilno uporabljajte škarje in lepilo. | |
| Risba "Dež je šel bos po tleh ..." | Izzvati čustveni odziv pri otrocih; naučiti prenašati dežne kapljice z ritmom udarcev; naučite se postavljati in lepiti že pripravljene obrazce; predstavi različne naravne pojave. | ||
| "Naši zeleni prijatelji" | Modeliranje "Pikapolonice" (str. 350 Volchkova) | vzbuditi zanimanje in željo po izdelavi pikapolonice iz naravnega materiala in plastelina; gojiti ljubezen do narave. | |
| Risba "Zeleno kraljestvo" (str. 349 Volchkova) | Ustvarite veselo razpoloženje pri otrocih ob poslušanju pesmi o pomladi; gojiti skrben odnos do rastlin in ne poškodovati koristnih žuželk; naučite se slikati znane predmete (trava, drevesa, rože, oblaki, gosenice) | ||
| "Otroci, prijatelji narave" | Aplikacija "Hiša" (str. 88 Komarova) | Naučite otroke sestaviti sliko iz več delov po določenem zaporedju; ga pravilno postavite na list. Okrepite svoje znanje o geometrijskih oblikah. | |
| Risba "Metla za čiščenje smeti na mestu" (str. 371 Volchkova) | Vzgojiti spoštovanje do dela hišnika; natančnost; vzbuditi zanimanje za to metodo upodabljanja kot poteze, prikazati značilnosti gibov potez pri ustvarjanju podobe metle. | ||
| "Drevo, grmovje, rože" | Modeliranje po načrtu (stran 88) | Okrepite otrokovo sposobnost oblikovanja po zasnovi. Naučite se oblikovati okrogle in podolgovate predmete, natančneje prenašati značilne lastnosti predmeta. Izboljšajte tehnike valjanja gline z ravnimi in krožnimi gibi dlani. | |
| Risba “Regrat v travi” (str. 85) | Pri otrocih vzbudite željo, da bi v risbo prenesli lepoto cvetočega travnika in obliko cvetov. Vadite tehnike slikanja z barvami. Okrepite sposobnost skrbnega izpiranja čopiča in sušenja na krpi. Naučite se uživati v svojih risbah. Razviti estetsko dojemanje. |
Bibliografija
1. Lekcija o vizualnih umetnostih// T. S. Komarova - založba Mosaika-sinteza Moskva 2008
2. Opombe o lekciji za drugo mlajšo skupino // V.N. Volčkova, N.V. Stepanova - TC "Učitelj" Voronež 2006
3. 3. Program “Od rojstva do šole” /N.E. Veraxes; T.S. Komarova; M.A. Vasiljeva- M.: Mozaik - sinteza, 2012.
Svetlana Frolova (Yulina)
Razvoj ustvarjalnosti predšolskih otrok v drugi mlajši skupini
Nastanek ustvarjalni osebnosti je ena od pomembnih nalog pedagoške teorije in prakse na današnji stopnji. Aktiven ustvarjalne dejavnosti v mlajših vrtcih starosti kot take še ni. Najučinkovitejše zdravilo za razvoj ustvarjalnosti predšolskih otrok v drugi mlajši skupini je vizualna dejavnost. To je prva, najbolj dostopna in privlačna vrsta za majhne otroke. ustvarjalno delo.
Otrok se ne rodi sanjač. Njegove sposobnosti temeljijo na razvoj domišljije. Na nobenem drugem področju domišljija ni tako pomembna kot v umetniškem procesu. ustvarjalnost. Brez domišljije, tesno povezane z domišljijskim mišljenjem, ni mogoč nihče. ustvarjalna dejavnost.
Z namenom, razvoj umetniških in ustvarjalnih sposobnosti v drugi mlajši skupini MDOU d/s"Zvezda" krožek deluje "Pisan svet". Delo krožka temelji na programu Lykove "Barvno dlani» . Tarča skodelica: oblikovanje likovnega mišljenja in moralnih osebnostnih lastnosti z različnimi metodami risanja in aplikacije; oblikovanje zanimanja za estetsko plat okoliškega sveta, zadovoljstvo otrokove potrebe po samoizražanju. Vizualna dejavnost otroka mlajši predšolski starost je odvisna od njegovih predstav o predmetu. V tej starosti se šele začenjajo oblikovati. Grafične slike so slabe. Likovne dejavnosti z netradicionalnimi tehnikami risanja in aplikacije z risarskimi elementi so najbolj ugodne za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok. Nekonvencionalne slikarske tehnike prikazujejo nenavadne kombinacije materialov in orodij. Prednost takšnih tehnik je vsestranskost njihove uporabe. Tehnologija za njihovo izvajanje je zanimiva in dostopna tako odraslim kot otrokom. Zato so nekonvencionalne metode za otroke zelo privlačne, saj odpirajo velike možnosti za njihove lastne fantazije, želje in samoizražanje nasploh.
Pri delu krožka uporabljam naslednje tehnike risanja: kako:
Slikanje s prsti (perlice raztresene "Dajmo mami blago za obleko".
Risanje na mokro
Aplikacija z risalnimi elementi
aplikacija barvnih kroglic
Risanje z vatiranimi palčkami in štampiljkami
Šablone
Bolj kot otrok vidi in sliši, bolj pomembna in produktivna bo postala dejavnost njegove domišljije. Zato je treba ustvariti osnovo za otroke ustvarjalnost.
Zato v našem skupina velika pozornost je namenjena ustvarjanju vsebinskih razvojno okolje. Tam je hiša ustvarjalnost(magnetna tabla, flanelografija, tabla za kredo in linolej za tisk s plastelinom, tudi v skupina obstaja estetski kotiček (maketa ruske koče, lutka za gnezdenje, poslikane žlice, igrače Dymkovo. Delo na razvoj ustvarjalnosti poteka v tesnem sodelovanju s starši. Ki skupaj z otroki rišejo, ustvarjajo različne obrti iz odpadnega materiala, aplikacije. Nenehno nastajajo razstave skupnih del staršev in otrok na različne teme. teme: jesenski motivi, zima zima, očetovski praznik, pomladni motivi itd.
V razvoju s pomočjo odraslih umetniško Ustvarjalne sposobnosti, otrok ustvarja nova dela. Nekaj se domislim edinstveno, vsakič eksperimentira z načini, kako ustvariti predmet. Ta dejavnost igra vlogo vira domišljije, ustvarjalnost, neodvisnost.
Samo uporaba tradicionalnih metod je neučinkovita. Treba je uporabiti takšne metode in sredstva, ki bodo pripomogli k povečanju potencialnih zmožnosti in zanimanja otrok mlajša predšolska starost v ustvarjalnih dejavnostih.
