OBČINSKI PRORAČUN VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD
HIŠA DODATNEGA IZOBRAŽEVANJA
OTROŠKA USTVARJALNICA "OZVEZDJE"
OBČINSKA OBČINA MESTO KRASNODAR
Oris odprte lekcije na temo:
"Žuželke. Deli telesa žuželk."
Učitelj dodatnega izobraževanja
Karagadaeva Yana Alekseevna
Starost otrok: 5 -6 let.
Število otrok: 10 oseb.
Skupina: "Smeshariki".
Datum: 14.01.2016
Študijsko leto 2015-2016.
Oris lekcije.
Zadeva: " Insekti. Deli telesa žuželk."
Tarča: Naučite otroke sestavljati opisne zgodbe o žuželkah z uporabo načrta - diagrama;
Cilji: - Izobraževalni.
Nadaljujte s poučevanjem skladnosti, razširitve in kontinuitete izražanja. Naučite otroke pisati opisne zgodbe o žuželkah. Aktivirajte svoj besedni zaklad na temo "Žuželke".
-Razvijanje.
Razviti spomin, pozornost, verbalno in logično razmišljanje;
-Izobraževanje.
Gojite trajnostno zanimanje za življenje žuželk. Naučite se skrbeti za žuželke.
Oprema in TSO. Slike žuželk, kartice za individualno uporabo, video gradivo na to temo, žoga, diagram "Deli telesa žuželk", kamilica z žuželkami.
Vrsta lekcije: Kombinirano.
Vrsta lekcije: Praktična lekcija.
Oblika dela: Skupina, posameznik.
Elementi tehnologije: osebnostno usmerjeno, igričarsko, zdravstveno varčevalno ter informacijsko-komunikacijsko.
Reference. Revija "Otrok v vrtcu" številka 5, 2007, stran 43
Revija “Otrok v vrtcu” št. 42010, str. 72
Povezava z drugimi predmeti: Svet okoli nas, razvoj govora.
Metode: vizualno-figurativne, verbalno-logične, ustvarjalne metode dela.
Lokacija: klub v kraju stalnega prebivališča "Rainbow".
Datum: 14.01.2016
Učni načrt:
Organiziranje časa.
Pozdravi.
Preverjanje pripravljenosti učencev na pouk.
Ponovitev pravil obnašanja v razredu.
Glavni del.
1.Uvodni pogovor.
Vprašanja in odgovori.
2. Seznanitev z novim gradivom.
Igra s prsti "Čebela".
Praktično delo.
Shema zgradbe žuželk..
Fizični trenutek.
Izvajanje igre.
3. Utrjevanje nove snovi.
Igra "Dokončaj stavek."
Vprašanja in odgovori.
Uganke.
Ogled video gradiva.
4. Zaključni del.
Povzetek lekcije.
Ocenjevanje dela otrok.
Priloga št. 1.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
Pozdravi. Preverjanje pripravljenosti za razred. Ponovitev pravil obnašanja v razredu.
2. Glavni del.
Učiteljica: Danes bomo obiskali male prebivalce žuželk.
Igra "Štiri kolesa"
Poimenujem štiri besede, otroci morajo na posluh prepoznati dodatno besedo in razložiti svojo izbiro.
- hrošč, čebela, mravlja, mačka;
- slon, metulj, čmrlj, gosenica;
- pikapolonica, komar, krožnik, kačji pastir;
- božično drevo, ščurek, muha, kobilica;
- pajek, metulj, komar, postelja.
Otrok odgovori, komu vržem žogo.
Učitelj: - Fantje, kateri letni čas je zdaj?
otroci: zima
Učitelj: - Zima ne želi izpustiti žuželk v naravo. Pomagajmo žuželkam. In da jim pomagaš, moraš Winter povedati o žuželkah, ker jih še nikoli ni videla. Zakaj tako misliš?
Otroci: - Pozimi ni žuželk.
- Če so Winter všeč vaše zgodbe, bo zagotovo izpustila žuželke. Torej moramo poskusiti. Toda najprej raztegnemo prste:
Zadržano prstna igra "čebelica"
K nam je prispel včeraj
Črtasta čebela.
(izvajajo nihajne gibe z rokami)
In za njo je čmrlj - čmrlj -
In veseli metulj,
Dva hrošča in kačji pastir
(upognite prste, začnite s palcem).
Kot oči svetilke.
( naredite kroge iz prstov in jih prinesite k očem ),
Brenčali so in leteli (mahamo z dlanmi ),
Padli smo od utrujenosti (spustimo dlani na mizo.)
Praktično delo. Otroci senčijo po vzorcu žuželk. Vsakemu
Študent dobi različne predloge.
učitelj - Oglejmo si slike žuželk. Vsaka žuželka ima dele telesa. Zdaj pa si poglejmo strukturni diagram žuželk. Na mizi:
Učitelj: - Fantje, imate radi žuželke? Naj nam vsak od vas pove svojo najljubšo žuželko.
otroci:- Zgodba je verižna, postavim vprašanje in prosim otroke, da odgovorijo s popolnim odgovorom.
Fizični trenutek.
Jaz sem velik kačji pastir
Zelo okrogle oči
Vrtim se kot helikopter.
Desno, levo, nazaj, naprej.
Letel sem in letel
Nisem čutil utrujenosti.
Sedla je na marjetico in spet odletela.
(Otroci izvajajo gibe glede na besedilo.)
3. Zaključni del.
Letel je kačji pastir, mahal s krili in nenadoma je zapihal rahel vetrič. (Otroci
udarec, ustnice kot cev).
In potem so se pojavile žuželke, bile so vesele, da ste jih osvobodili in se zabavajmo. Na travniku smo zagledali kamilico in bili presenečeni. Kakšne kamilice so bile? (velik, bel, lep, eleganten). Žuželke so se zabavale, letale, frfotale in bile tako utrujene, da so se odločile počivati na kamilicah. Namestili so se, prostora je bilo dovolj za vse, kamilica je bila velika.
- Katere žuželke so se naselile na kamilico?
- Povej nam, kdo je kje?
Uganke: (kot predvidevam, vzamem slike z odgovori in jih obesim na tablo)
1.Leti, cvili,
Njegove dolge noge se vlečejo,
Priložnosti ne boste zamudili:
Sedel bo in ugriznil. (Komar)
2. Ne brenčim, ko sedim
Ko hodim, ne brenčim
Ko delam, ne brenčim,
In brenčim, ko se vrtim. (Hrošč)
3.Na jasi pri jelkah
Hiša je zgrajena iz igel.
Ni ga videti za travo,
In tam je milijon prebivalcev. (mravlje)
4.Leti ves dan
Vsem postane dolgčas;
Prišla bo noč
Potem se bo ustavilo. (Leti)
5. Plapola in pleše nad rožo,
Maha z vzorčasto pahljačo. (metulj)
Gospodinja
Letel čez travnik
Bo razburjen zaradi rože -
Od veje do poti,
Od trave do travnika
Pomlad skoči -
Zelen hrbet. (Kobilica)
6. Modro letalo
Sedela na belem regratu. (Kačji pastir)
7. Ne šivam oblačil,
In vedno tkam blago. (Pajek)
8. Na ulici ni ognja, ampak svetloba (Firefly)
Učitelj: - Pogovor
Katera od teh žuželk velja za najbolj škodljivo? (Leti)
Katera od teh žuželk človeku prinaša sladke koristi? (čebela)
Igra:"Podajte igračo, zapomnite si besedo"
1 žuželka - poimenujte vse dele telesa.
2 žuželke – izberite besede – znake
3 žuželke – izberite besede – dejanja
Igra:"Povej z eno besedo"
Metulj ima pestra krila, zato se imenuje ... (pestrokrila.)
Kačji pastir ima velike oči, zato se imenuje ... (velikooki.)
Hrošč ima dolge brke, zato se imenuje ... (dolgobrki.)
Vaja:"Pokliči me prijazno."
Komar je komar, ščurek je ščurek, čebela je čebela, kačji pastir je kačji pastir, hrošč je hrošč, muha je muha.
Oglejte si video material na to temo.
Igra: - Igrajmo se igro "Dokončaj stavek".
· Mravljica sedi blizu ... (roža)
· Pikapolonica se plazi po ... (list)
· Čmrlj se je skril pod ... (list)
· Gosenica sedi na ... (roža)
Metulj prhuta nad ... (roža)
· Hrošč sedi pod ... (roža)
· Kačji pastir leti blizu ... (roža)
Povzemanje.
Žuželke so počivale na kamilici. Zima se otrokom zahvali za zanimive zgodbe o žuželkah in se od njih poslovi do naslednjega leta.
Vzgojiteljica: Fantje, tukaj smo, vendar prebivalci iz neznanega razloga niso vidni. Gotovo se skrivajo in nas opazujejo. Morda vam lahko povemo o sebi. (Otroci se predstavijo, vsak na kratko pove svoje interese ...)
Vprašanja za otroke:
Kaj rad počneš?
Kaj vam je najbolj všeč na sebi?
Kaj te muči?
Katera je vaša najljubša igra?
Kdaj se počutite srečni? itd.
Vzgojitelj: Fantje, vemo, da prebivalci tega planeta še nikoli niso slišali prijaznih in ljubečih besed. Bi radi igrali igro Čarobne besede? (Otroci si mečejo žogo in povedo veliko čarobnih besed ...).
Vzgojitelj: Fantje, kot otroka sta me mama in oče klicala z različnimi imeni, vsa ta imena so bila zelo prijetna, prisrčna in mislim, da vas tako kličejo tudi doma. Predlagam, da igrate igro "Naredi marjetico", kjer bo vsak cvetni list cveta predstavljal ljubkovalno ime, s katerim vas kličejo vaši najdražji. (Pri izdelavi rože vsak otrok pove o svoji roži, kako jo lahko ljubkovalno imenuje)
Vzgojitelj: Fantje, pokažimo fizično vadbo "Čarobni svet" za prebivalce tega planeta.
Nasmehni se tistemu na desni
Nasmehni se tistemu na levi
Prikloni se tistemu na desni,
Prikloni se tistemu na levi.
Podaj roko tistemu na desni.
Tistemu na levi daj roko.
In stopiš v središče kroga,
Sprehodite se s prijatelji.
Pomežikni tistemu na desni
Pomežikni tistemu na levi.
Objemi tistega na desni
Objemi tistega na levi.
No, igre je konec,
In vsi so spet prijatelji! Hura!
Fantje, povejmo prebivalcem o naših prijateljih. Kako je ime tvojemu prijatelju? Zakaj ljubiš svojega prijatelja? (otroci izmenično pišejo zgodbo o svojem prijatelju.)
Vzgojitelj: Naša skupina je zelo prijazna, vsak od vas ima tukaj prijatelje. In zdaj predlagam, da igramo igro "Ugani, kdo je?" Morate opisati svojega prijatelja in otroci bodo iz zgodbe uganili, o kom govori.
Vzgojitelj: Fantje, prebivalci tega planeta se nikoli niso pojavili. Najbrž jih je zelo presenetil naš govor, poln prijaznosti in prijateljstva.
Vzgojiteljica: Naredimo darila za prebivalce tega planeta: narišimo jim vsakega prijatelja? Rad bi jih videl. (Risba prijatelja, pogovor) Vprašanja: Koga si narisal? V čem se risba vašega prijatelja razlikuje od risbe drugih otrok? Zakaj ste uporabili to barvo? Kakšno je razpoloženje tvojega prijatelja?
Vzgojitelj: Kako veselo je gledati ljudi, ki imajo prave prijatelje. No, fantje, čas je, da se vrnemo, upamo, da bodo prebivalci tega planeta postali prijaznejši in bolj skrbno ravnali drug z drugim.
Za konec naše poti zapojmo stanovalcem pesem o prijateljstvu “Če bi šel s prijateljem na pot”
Oris lekcije z uporabo TSO
Lekcija o okoliškem svetu "Hišni ljubljenčki"
Cilj:
Spodbujati otrokovo radovednost, vprašanja in željo po samostojnem pridobivanju znanja v procesu kognitivne komunikacije.
Spodbujati razvoj verbalnih in neverbalnih komunikacijskih sredstev (mimika, kretnje, pantomima).
Spodbujajte in spodbujajte manifestacijo govorne dejavnosti vsakega otroka.
Obogatiti besedni zaklad z besediščem na to temo, ki je pomembno za kognitivno obliko komunikacije; spodbujajo oblikovanje posameznih specifičnih pojmov in posplošljivih besed.
Igro uporabite za vsestranski harmoničen razvoj učencev, za krepitev psihološkega.
Za zavarovanje materiala uporabite TSO.
Gradivo in priročniki: uganke, vrvica, gimnastična palica, kreda, magnetofon, kaseta z gozdnimi glasovi, ilustracije divjih in domačih živali.
Pripravljalna dela: ogled ilustracij o domačih in divjih živalih, poslušanje kasete »Glasovi gozda«, učenje plesne igre »Zajček, pridi ven«, učenje prstne gimnastike: »Vsak ima svoj dom«, pogovori z otroki o divjini. in domače živali.
Poleg učitelja je pri pouku dekle iz pripravljalne skupine ali osnovne šole - lutka Katya.
Napredek lekcije.
V skupino pride lutka Katya: - Pozdravljeni otroci! (otroci se pozdravijo). Danes zjutraj sem se zbudil in videl, da so vsi moji hišni ljubljenčki ponoči zbežali v gozd. Zelo me je strah za njih, saj v gozdu živijo zlobni volkovi. Hitro moram najti svoje živali in jih pripeljati domov!
Vzgojiteljica: Seveda, Katya! Fantje, kaj mislite, zakaj se je Katenka tako bala za svoje živali? Kako se domače živali razlikujejo od divjih? Poimenuj divje živali, ki jih poznaš.
Otroci poimenujejo živali, učitelj pa njihove slike pritrdi na tablo.
Vzgojiteljica: Toda kaj mislite, otroci, zakaj so živali zapustile Katjo?(Slabo ravna z njimi se je poslovil hoteli so na sprehod, hoteli so jesti).Kata, povej nam kaj o svojih ljubljenčkih, kdo živi pri tebi?
Lutka Kata: Da, povedal vam bom, ali še bolje, povedal vam bom uganke o njih in uganili boste:
1. Imam odličen sluh,
Inteligenten videz in nežen vonj.
Takoj se stepem z mačko,
Ker jaz ... (pes)
2. Ne obraz, ampak gobec
Zemlja je bila prekopana
Zasukala sem čop
Ker sem ... (prašič)
3. ljubek in vnet,
Baha se s svojo lepo grivo.
Rad se kopa v rosi,
Jesti seno in brcati:
Dali so vzdevek - Ogenj -
To je najboljši ... (konj)
4. Kosmat prihaja, bradat prihaja,
Maha z rogovi, trese z brado,
Ali tolče s kopiti? (koza)
5. Izrinil rogove
Sprehodite se po travnikih.
Zvečer pa hupe
Prišel z mlekom. (krava)
6. Pri mišji luknji
Trnki so ostri.
In so visele, gorele,
Dve zeleni luči. (mačka)
Lutka Katya: Bravo, otroci! Zdaj veste, katere živali so mi pobegnile in jih lahko gremo iskat. Ali greš z mano iskat moje živali?
Otroci gredo s Katjo v gozd. V gozd vodi ozka pot, stati morate drug za drugim. Hodimo previdno, da se ne ujamemo za veje. Na poti je hlod – prestopimo ga. In na poti je močvirje - skačemo od grbine do grbine. Tukaj je jasa.
Vzgojiteljica: Tukaj smo, otroci! Poglejte, kako visoka so drevesa naokoli!(otroci se dvignejo na prste).In trava pod nogami je nizka!(otroci počepnejo)Kdo lahko živi v tem gozdu? Prisluhnimo (Sliši se kaseta "Glasovi gozda" - zavijanje volkov, učitelj na tablo pritrdi sliko volka) .
Lutka Katya: Otroci, kako strašno, kdo je? Če se volkovi pojavijo, kako jih bomo prepoznali?
Otroci govorijo o videzu volka. Učitelj postavlja dodatna vprašanja o tem, kaj če je to družina volkov, oče je volk in mama je (volkulja, otroci pa .... (volčji mladiči). Kako imenujejo velikega volka (volka) , in majhen?
Vzgojiteljica: Pojdimo hitro, preden nas volkovi primejo!(otroci hodijo v krogu, predvaja se kaseta s posnetkom "Veter v gozdu")
V katerem gozdu smo zdaj? Tukaj piha močan veter! Drevesa se zibljejo v različne smeri!(otroci se zibljejo z dvignjenimi rokami). In tudi trava se nam širi pod nogami.(Otroci dvignejo roke nad tlemi, počepnejo).
Lutka Katya : Oh. Poglejte, volk je pridirjal! Bela, majhna, z dolgimi ušesi, majhnim repom, bojim se.(Otroci se zasmejejo in pomirijo Mašo, razložijo ji, da je bil zajček. Učitelj na tablo obesi sliko zajca).
Učitelj postavlja vprašanje, zakaj je zajec odgalopiral? Kako se imenuje zajčja družina? Kako je ime mami, očetu, otrokom? Kako imenujete velikega in malega zajca? (zajček, zajček).
Katja vpraša otroke, koga še lahko srečajo v gozdu. Otroci se pogovarjajo o lisici in medvedu. Učitelj obesi ustrezne slike na tablo.
Učiteljica predlaga, da Katji pripovedujete o domovih divjih živali z vajami s prsti:
Vsak ima svoj dom: stiskanje pesti
Pri lisici v globokem gozduupogibajo prste
Obstaja luknja - zanesljiv dom.
Snežne nevihte pozimi niso strašljivedotaknite se s palcem
Veverica v duplu na smrekivsak prst po vrsti
Bodeči jež pod grmovjemskleni roke
Listje pograbi na kup.dvignite eno za drugo
Iz vej, korenin, lubja vsak prst
Bobri delajo koče
Klonogec spi v brlogu,stisnite prste v pesti
Tam sesa šapo do pomladi.upognite enega za drugim
Vsak ima svoj domploskajo z rokami
V njem je vsem toplo in udobno.
Vzgojiteljica: Katya, kje so živele vaše živali, kako so se imenovale njihove hiše? Fantje, pojdimo v računalniško učilnico in igrajmo igro.
Otroci igrajo izobraževalno igro "Najdi dom za žival." Od predlaganihhiše za živali morate izbrati primerno za vsako žival.
Vzgojiteljica: Zdaj pa povejmo Katji, s čim naj hrani živali!
Igra "Nahrani živali". Podobno prejšnjemu.
Otroci se vrnejo v skupino. Predvaja se posnetek »Zvoki narave »Glasovi hišnih ljubljenčkov«.
Vzgojiteljica: Fantje, zdi se mi, da slišim hrup! Mi lahko poveste, katere živali slišimo?
Lutka Katya: Hvala, ker ste mi pomagali najti moje živali! Pomagaj mi jih odnesti domov zdaj!
Otroke vrnemo v skupino. Najprej skačeta z grbine na grbo, stopita čez hlod in si sledita po ozki poti. Tukaj smo v skupini.
Lutka Katya: Hvala fantje! Zdaj vem, kako skrbeti za svoje živali. Upam, da mi nikoli več ne pobegnejo!
Vzgojiteljica: In hvala, Katya. Adijo!
Cilj: Naučite se nanašati vato na žametni karton.
Naloge:
Utrditi znanje otrok o tem, kako divje živali prezimijo volk, veverica, zajček in značilnosti njihovega videza v zimski sezoni.
Aktivirajte otrokovo kognitivno dejavnost in komunikacijske sposobnosti;
Naučite se samostojno ustvariti preprosto kompozicijo z uporabo nove tehnike;
Gojite zanimanje za aplikacijo s kompliciranjem njene vsebine;
Razviti fine motorične sposobnosti prstov;
Materiali za lekcijo: listi žametnega papirja s silhueto zajčka, bela vata.
TCO: zvočni posnetek melodije "Zainka".
Napredek lekcije:
V: Pozdravljeni fantje! Danes zjutraj sem v naši skupini našel to pismo, preberimo ga:
Fantje, hitro pridite v naš gozd -
Hitro nam pomagajte dolgouhi,
Na četrti jasi sedemo pod grm
In čakamo vas - sivi z repom!
V: Kaj misliš, od koga je pismo? (od zajčkov)
V: Fantje, kako naj pridemo do gozda, saj pot ni blizu? (z avtobusom)
V: Vzemite vstopnice in poiščite svoj sedež, na vsaki vstopnici je geometrijska figura, najti morate stol z isto figuro kot na vstopnici. (otroci zasedejo svoje sedeže)
V: Med vožnjo zapojmo pesem "Gremo, gremo, gremo...", in tu se pred nami pojavi prva jasa!
(1 diapozitiv - na zaslonu se prikaže slika zasneženega gozda) Zdaj nas sreča gozd, pokažite, kako se drevesa zibljejo v gozdu, kako šumejo borovci shhhhh, kako veter šumi ssss. Oh, slišiš ta zvok: ooh-ooh?
(2. diapozitiv - zvok volčjega tuljenja, podoba volka) Koga smo srečali na drugi jasi? (Volk) Kako volk prezimi v gozdu? (Volk zraste topel kožuh, ne spi v zimskem spanju in ne dela zalog, vso zimo brska po gozdu v iskanju plena)
Naj ga razveselimo? (Govor z gibanjem)
Jezen volk na travniku
glasno zavpije "uuuuuu"
Zelo dolgočasno sam
Zato zavpije "Uuuuuu"
Utrujen sem od jeze
Zabaval se bom s teboj
Šli bomo kot srne "top-top"
In skačimo kot zajčki
Letimo kot sove "klap-klap"
In prikrademo se kot lisice,
In ne vrh in ne ploskanje, ampak op...
(3. diapozitiv - veverica na drevesu)
Rep je puhast lok,
Ali poznate to žival?
Ostrozob, temnooki,
Rada pleza po drevesih (veverica)
Kako se veverica pripravlja na zimo? (Veverici zraste topel, siv kožuh; veverica si za zimo nabira hrano v duplu, ne spi)
Povejmo vam, kakšne zaloge je naredila veverica. (prstna gimnastika)
Veverica - spretno dekle ni izgubljalo časa
In v votlini - shramba
Za zimo sem naredil zalogo:
Rowan jagode, viburnum jagode,
Mlečne gobe, russula, sladki oreščki.
(Slide 4 - zajček v sivem krznenem plašču se skriva pod grmom) Fantje, je zajček pripravljen na zimo? Ne, letos je sneg zapadel zelo zgodaj in zajček ni imel časa preobleči dlake, poleg tega se zelo težko skrije, v snegu je dobro viden. Pomagajmo zajčkom zamenjati svoje bunde za bele!
Vzemite vato in odščipnite majhen kos vate, ga položite na žametno stran kartona in pritisnite. Torej morate celega zajčka obleči v bel krznen plašč od ušes do repa. Krzneni plašč ne sme biti pretanek, pozimi lahko zajček zmrzne; In če je kožušček predebel, bo zajček težko pobegnil pred lisico in volkom (otroci sami naredijo aplikacijo).
V: Poglejte našo jaso, naši zajčki v belih bundah so se odločili zaplesati, zaplešimo skupaj!
Lekcija o uvajanju predšolskih otrok v naravo sveta "Hišni ljubljenčki"
Vsebina programa:
- 1. Spodbuditi otrokovo radovednost, vprašanja in željo po samostojnem pridobivanju znanja v procesu kognitivne komunikacije.
- 2. Spodbujati razvoj verbalnih in neverbalnih komunikacijskih sredstev (mimika, geste, pantomima).
- 3. Spodbujajte in spodbujajte manifestacijo govorne dejavnosti vsakega otroka.
- 4. Obogatiti besedni zaklad z besediščem na to temo, ki je pomembno za kognitivno obliko komunikacije; spodbujajo oblikovanje posameznih specifičnih pojmov in posplošljivih besed.
- 5. Uporabite igro za vsestranski harmoničen razvoj učencev, za krepitev psihološkega.
- 6. Za zavarovanje materiala uporabite TSO.
Gradivo in priročniki: uganke, vrvica, gimnastična palica, kreda, magnetofon, kaseta z gozdnimi glasovi, ilustracije divjih in domačih živali.
Pripravljalna dela: ogled ilustracij o domačih in divjih živalih, poslušanje kasete »Glasovi gozda«, učenje plesne igre »Zajček, pridi ven«, učenje prstne gimnastike: »Vsak ima svoj dom«, pogovori z otroki o divjini. in domače živali.
Poleg učitelja je pri pouku dekle iz pripravljalne skupine ali osnovne šole - lutka Katya.
Napredek lekcije
V skupino pride lutka Katya: - Pozdravljeni otroci! ( otroci se pozdravijo). Danes zjutraj sem se zbudil in videl, da so vsi moji hišni ljubljenčki ponoči zbežali v gozd. Zelo me je strah za njih, saj v gozdu živijo zlobni volkovi. Hitro moram najti svoje živali in jih pripeljati domov!
Vzgojiteljica: Seveda, Katya! Fantje, kaj mislite, zakaj se je Katenka tako bala za svoje živali? Kako se domače živali razlikujejo od divjih? Poimenuj divje živali, ki jih poznaš.
Otroci poimenujejo živali, učitelj pa njihove slike pritrdi na tablo.
Vzgojiteljica: Toda kaj mislite, otroci, zakaj so živali zapustile Katjo? (Slabo ravna z njimi se je poslovil hoteli so na sprehod, hoteli so jesti). Kata, povej nam kaj o svojih ljubljenčkih, kdo živi pri tebi?
Lutka Katya: Da, povedal vam bom, ali še bolje, povedal vam bom uganke o njih in uganili boste:
1. Imam odličen sluh,
Inteligenten videz in nežen vonj.
Takoj se stepem z mačko,
Ker jaz ... (pes)
2. Ne obraz, ampak gobec
Zemlja je bila prekopana
Zasukala sem čop
Ker sem ... (prašič)
3. ljubek in vnet,
Baha se s svojo lepo grivo.
Rad se kopa v rosi,
Jesti seno in brcati:
Dal vzdevek - Ogenj -
To je najboljši ... (konj)
4. Kosmat prihaja, bradat prihaja,
Maha z rogovi, trese z brado,
Ali tolče s kopiti? (koza)
5. Izrinil rogove
Sprehodite se po travnikih.
Zvečer pa hupe
Prišel z mlekom. (krava)
6. Pri mišji luknji
Trnki so ostri.
In so visele, gorele,
Dve zeleni luči. (mačka)
Lutka Katya: Bravo, otroci! Zdaj veste, katere živali so mi pobegnile in jih lahko gremo iskat. Ali greš z mano iskat moje živali?
Otroci gredo s Katjo v gozd. V gozd vodi ozka pot, stati morate drug za drugim. Hodimo previdno, da se ne ujamemo za veje. Na poti je hlod – prestopimo ga. In na poti je močvirje - skačemo od grbine do grbine. Tukaj je jasa.
Vzgojiteljica: Tukaj smo, otroci! Poglejte, kako visoka so drevesa naokoli! (otroci se dvignejo na prste). In trava pod nogami je nizka! (otroci počepnejo) Kdo lahko živi v tem gozdu? Prisluhnimo ( Sliši se kaseta "Glasovi gozda" - zavijanje volkov, učitelj na tablo pripne sliko volka) .
Lutka Katya: Otroci, kako strašno, kdo je? Če se volkovi pojavijo, kako jih bomo prepoznali?
Otroci govorijo o videzu volka. Učitelj postavlja dodatna vprašanja o tem, kaj če je to družina volkov, oče je volk, mama pa (volkulja, otroci pa .... (volčji mladiči). Kako je ime velikemu volku (volku) ), in majhen?
Vzgojiteljica: Pojdimo hitro, preden nas volkovi primejo! (otroci hodijo v krogu, predvaja se kaseta s posnetkom "Veter v gozdu")
V katerem gozdu smo zdaj? Tukaj piha močan veter! Drevesa se zibljejo v različne smeri! (otroci se zibljejo z dvignjenimi rokami). In tudi trava se nam širi pod nogami. (Otroci dvignejo roke nad tlemi, počepnejo).
Lutka Katya: Oh. Poglejte, volk je pridirjal! Bela, majhna, z dolgimi ušesi, majhnim repom, bojim se. (Otroci se zasmejejo in pomirijo Mašo, razložijo ji, da je bil zajček. Učitelj na tablo obesi sliko zajca).
Učitelj postavlja vprašanje, zakaj je zajec odgalopiral? Kako se imenuje zajčja družina? Kako je ime mami, očetu, otrokom? Kako imenujete velikega in malega zajca? (zajček, zajček).
Katja vpraša otroke, koga še lahko srečajo v gozdu. Otroci se pogovarjajo o lisici in medvedu. Učitelj obesi ustrezne slike na tablo.
Učiteljica predlaga, da Katji pripovedujete o domovih divjih živali z vajami s prsti:
Vsak ima svoj dom : stiskanje pesti
Pri lisici v globokem gozdu upogibajo prste
Obstaja luknja - zanesljiv dom.
Snežne nevihte pozimi niso strašljive dotaknite se s palcem
Veverica v duplu na smreki vsak prst po vrsti
Bodeči jež pod grmovjem skleni roke
Listje pograbi na kup. dvignite eno za drugo
Iz vej, korenin, lubja vsak prst
Bobri delajo koče
Klonogec spi v brlogu, stisnite prste v pesti
Tam sesa šapo do pomladi. upognite enega za drugim
Vsak ima svoj dom ploskajo z rokami
V njem je vsem toplo in udobno.
Vzgojiteljica: Katya, kje so živele vaše živali, kako so se imenovale njihove hiše? Fantje, pojdimo v računalniško učilnico in igrajmo igro.
Otroci igrajo izobraževalno igro "Najdi dom za žival." Od predlaganih hiše za živali morate izbrati primerno za vsako žival.
Vzgojiteljica: Zdaj pa povejmo Katji, s čim naj hrani živali!
Igra "Nahrani živali". Podobno prejšnjemu.
Otroci se vrnejo v skupino. Predvaja se posnetek »Zvoki narave »Glasovi hišnih ljubljenčkov«.
Vzgojiteljica: Fantje, zdi se mi, da slišim hrup! Mi lahko poveste, katere živali slišimo?
Lutka Katya: Hvala, ker ste mi pomagali najti moje živali! Pomagaj mi jih odnesti domov zdaj!
Otroke vrnemo v skupino. Najprej skačeta z grbine na grbo, stopita čez hlod in si sledita po ozki poti. Tukaj smo v skupini.
Lutka Katya: Hvala fantje! Zdaj vem, kako skrbeti za svoje živali. Upam, da mi nikoli več ne pobegnejo!
Vzgojiteljica: In hvala, Katya. Adijo!
