Seveda lahko vsak otrok izrazi čustva, to je naraven proces in tu se ni ničesar naučiti. Želimo pa, da se izražanje tudi najbolj živih čustev ne spremeni v izbruhe besa, ampak da v komunikacijo z otrokom vnesemo konstruktivnost.

Kako otroka naučiti, da pravilno izraža svoja čustva?
Pogosto se otrok sam ne zna spopasti z zamero, jezo in drugimi močnimi občutki. Naloga staršev ni potlačiti otrokovih občutkov in čustev, temveč ga naučiti obvladovati jih.

Že od malih nog lahko dojenček čustva pokaže le z jokom. Zanj so solze priložnost za sporočanje bolečine, razdraženosti, zamere in drugih neprijetnih čustev. Ko pa otrok odrašča, ga je treba naučiti, kako izraziti svoja negativna čustva in kaj je v takih situacijah najbolje narediti. Starši pogosto naredijo napako, ko dojenčku rečejo »Ne jokaj«, »Nehaj«, »Če ne nehaš, te bom kaznoval«, »Ne delaj hrupa« in druge podobne fraze. A skrita čustva, če ne tokrat, pa naslednjič, bodo zagotovo našla pot ven, in to žal pogosto v obliki psihosomatskih simptomov. Otrok lahko težko govori, zboli ali postane hitro utrujen. Zato se morajo starši naučiti naslednjega:

Normalno je čutiti bolečino. Treba ji je le dati izhod - v obliki solz v otroštvu; v obliki solz in besed, ko otrok odraste in se nauči govoriti;

Otroku je treba povedati, da je izražanje čustev naravno. Naučiti se jih mora razlikovati, razumeti in izražati. Tega pa se otrok ne more naučiti sam – starši mu morajo pomagati z zgledom;

Če starši otroku ne dovolijo izražanja čustev, lahko postane bolj razdražljiv in nemiren.

Kako lahko otroku pomagamo izraziti svoja čustva?

1. Poudariti je treba, da so otrokove izkušnje povsem naravne in s tem ni nič narobe. Primerni so naslednji stavki:

"Da, razumem, da ste razburjeni ..."

"Seveda ste užaljeni, da ..."

"Neprijetno je, ko..."

"Užaljen si, ker ..." itd.

Na ta način starši pomagajo otroku razumeti razlog za svoje doživljanje. Navsezadnje otrok pogosto preprosto ne more ubesediti svojih občutkov.

2. Starši naj upoštevajo značaj svojega otroka. Na primer, enega otroka je treba pustiti jokati, drugega lahko zamotimo. Za nobeno ceno ne bi smeli nehati jokati; včasih morate otroku dati čas, da se umiri.

3. V primeru, da otrokovo izražanje čustev povzroča škodo drugim ljudem ali je destruktivno, mu je vredno pokazati, da lahko svoja čustva izrazi tudi drugače. Otroci so nagnjeni k fizičnemu izražanju svojih čustev. Za nekatere je primerno udarjanje po blazini ali boksarski vreči, za druge bo dovolj skok ali stiskanje pesti. Pri sproščanju čustev lahko pomagate z risanjem ali delom s plastičnimi materiali (glina, plastelin). Ponudite, da narišete ali izklešete "svoje razpoloženje", "veselje", "žalostno osebo" itd.

4. Pogovorite se o situaciji in skupaj poiščite rešitev. Če je kaj pokvarjeno, popravi. Če pride do prepira, otroku razložite, kaj lahko stori.

5. Tudi če je otrok samo muhast, ne smete začeti kričati ali ignorirati otroka. Bolje je, da mirno razložite, zakaj ne želite ugoditi njegovim muham. Ne dovolite, da vaš otrok manipulira z vami s solzami in kapricami. Če ste rekli "Ne", se to pod nobenim pogojem ne sme spremeniti v "Da". Če so starši dosledni v svojih dejanjih, otrok kmalu preneha »preizkušati svojo moč«.

Torej s tem, ko otroku pokažemo sprejemljive načine izražanja čustev, s tem, ko mu prisluhnemo, ga naučimo izražati svoja čustva. Sposobnost izbire oblike izražanja čustev, ki ustreza situaciji, je le ena od nians sposobnosti obvladovanja čustev - pomembna sestavina čustvene kompetence odraščajoče osebe.

Čas branja: 12 minut. Ogledi 4,2k.

V otrokovem življenju morajo zagotovo vladati pozitivna čustva kot temeljna podlaga za njegov normalen duševni razvoj. Humana, osebnostno usmerjena pedagogika to poudarja.

Negovanje otrokovih pozitivnih čustev ter popolno obsojanje in zatiranje negativnih so bili in so vedno pomembni vidiki razvoja predšolskega otroka, veljali so za osrednjo sestavino humanih medosebnih odnosov, ki so osnova medsebojnega razumevanja in sobivanja v družbe.

Razpoloženje kot manifestacija otrokovih čustev

Najmočnejša in najbolj vztrajna čustva otroka se kažejo v njegovem razpoloženju. Koga briga otrokovo razpoloženje? Komu je mar zanj?

Seveda ima družina primarno mesto pri oblikovanju in gojenju otrokovega razpoloženja in nič in nihče je v tem pogledu ne more nadomestiti. Družina je prva šola otrokovega življenja, kjer se otrok oblikuje in razvijajo pozitivna ali negativna otroška čustva.

In odločilno je splošno vzdušje v družinskem krogu. Prijaznost, vljudnost in vljudnost so neločljivo povezani z družino, v kateri vlada pozitiven odnos. In obratno - močno razdraženost, povečan ton matere, nezadovoljstvo očeta, pomanjkanje reda tvorijo negativno razpoloženje tako odraslih kot otrok.

Mamice (saj so one tiste, ki vsak dan pripravljajo svoje otroke za vrtec) smo vprašali, kakšno razpoloženje zjutraj prevladuje pri njihovem otroku?

Večina jih je iskreno priznala, da zjutraj niso imeli časa paziti na razpoloženje svojega otroka. Edina izjema so otrokove pritožbe glede njegovega zdravja. Starši so nekoliko bolj pozorni na otrokovo razpoloženje zvečer. In najprej zato, ker so otroci zvečer bolj muhasti, ne slišijo klicev odraslih in pogosteje jokajo.

Med odraslimi je zmotno prepričanje, da je občutljiva, sočutna oseba mehkužno, razvajeno bitje. Navsezadnje krotkost, sočutje in drugi plemeniti občutki človeka sploh ne kažejo na njegovo solzljivost in šibkost. Otrok je lahko odziven, nihče ga ne užali, hkrati pa je sposoben ne dovoliti, da bi ga vrstnik užalil.

Odrasel je otroku moder in ljubeč mentor

Dandanes se pogosto srečujemo s položajem staršev, ki niso nagnjeni k temu, da bi cenili vljudnost in plemenitost lastnega otroka, saj to pojasnjujejo z dejstvom, da oblikovanje in vzgoja takšnih lastnosti ni pomembna, da se tudi plemenite hitro »potisnejo«. ven« z življenjske ceste tisti, ki so bolj samozavestni, žilavi in ​​arogantni. Samo zanikanje ne bo spremenilo ničesar.

Odrasli so skeptični do otroške občutljivosti, predšolski otrok pa močno čuti, ko se z njim ravna nepravično. Nobene takšne situacije ne smemo zamuditi, odrasel mora najti način, kako se oddolžiti že za najmanjšo žalitev, storjeno otroku.

Pravzaprav odrasel v bistvu zanemarja to odgovornost, se odriva otroka, se odplačuje z žalitvami in ne misli, da je tako nepremišljeno zamudil priročno situacijo, ki bo organsko vplivala na krepitev občutka za pravičnost predšolskega otroka. Toda otrok dobi neželeno izkušnjo: če je užaljen, potem lahko užali druge. Sprva je to zabeleženo na podzavestni ravni, kasneje pa prispeva k oblikovanju negativne navade.

Če se otrok od predšolske starosti navadi na brezbrižnost drugih, postopoma izgubi sposobnost človeškega ravnanja. Odrasla oseba se mora držati obveznega pravila vzgoje otroka: njegovo življenje mora biti pozitivno čustveno. Zato je treba celoten proces podpiranja otrokove življenjske podpore narediti čustveno izrazit, nenehno spodbujati otroka, da pokaže svoj odnos do situacij in lastnih dejanj; razlagati mu nerazumljive situacije, predvsem tiste, ki so v nasprotju s splošno sprejetimi družbenimi pravili.

Dolgo je mogoče graditi verigo življenjskih situacij, v katere se otrok vsakodnevno znajde v prvih letih življenja – obdobju, ko aktivno poteka samozavedanje, oblikovanje samozavedanja, ko se si še ne zna svetovati pri oceni dogodkov, katerih priča in subjekt je. Poslanstvo biti moder mentor predšolskemu otroku tukaj pripada bližnjim odraslim. In ali ima vsak otrok tako neskončno ljubečega mentorja? Na to vprašanje bi morali odgovoriti tudi zaposleni v vrtcih, saj so tudi oni mentorji svojim učencem.

Pozornost na otroka zjutraj je ključ do njegovega dobrega razpoloženja čez dan.

Vsaka odrasla oseba, ki je prevzela odgovornost za podporo polnega razvoja otroka, bi si morala najprej odgovoriti na vprašanje: ali sem dovolj pozoren na otrokove izkušnje?

Oblikovanje otrokovega razpoloženja v vrtcu se mora začeti s preprostim, čeprav zdaj nekoliko pozabljenim jutranjim sprejemom otroka v skupino. Vsako jutro naj otroka pozdravi več kot le figura učitelja »pri vratih v rdečih škornjih«, da odgovori na pozdrav in zabeleži svojo prisotnost.

Znano je, da je priporočilo programskih dokumentov namenjeno prenosu otroka od matere k učitelju, glavna stvar v tem primeru pa je razpoloženje predšolskega otroka. Upoštevajte, da če bi se učitelji vsakič osredotočili na otrokovo razpoloženje, ga zjutraj pozdravili, vprašali, kaj se je zgodilo, če otrok ni razpoložen, potem bi se vsaka mati trudila, da se ne bi osramotila pred učiteljem in poskrbela, da otrokovo razpoloženje čim bolj pozitivno. In če je predšolsko razpoloženje že pokvarjeno, ga lahko zaupen pogovor, ob upoštevanju učiteljevega poznavanja individualnih značilnosti določenega otroka, njegovih preferenc in značilnosti družinskih okoliščin, bolje spremeni.

Rezultat takšnega jutranjega srečanja v vrtcu bi morale biti otroške oči, ožarjene z veseljem, saj otrokovo splošno čustveno razpoloženje (veselo, žalostno, veselo, letargično, pasivno itd.) vpliva na potek vseh njegovih duševnih procesov. Z veselim razpoloženjem predšolski otrok vse dojema na pozitiven način, vendar na tesnoben način - pričakuje težave od vsepovsod.

Otrokova slaba volja, ki jo povzroči določen manjši dogodek, običajno ne traja dolgo in ostane neopažena. In posledično vztrajno boleč odnos do določenih življenjskih situacij, kot so nezadovoljstvo bližnjih odraslih, pogosti porazi, bolezni, preobremenjenost, slabo razpoloženje, se lahko globoko doživi in ​​traja dolgo časa. Otrok doživi val čustev zaradi slabega razpoloženja. V tem trenutku ne opazimo bistvenih notranjih sprememb v njegovem telesu, temveč le njihovo svetlo manifestacijo navzven, ki je ne razumemo vedno. Zunanje je tisto, kar zjutraj pogosto dezorganizira vedenje otroka in odraslega.

Glavna stvar je, da se otrok ne zaveda vedno razlogov za svoje razpoloženje. Od tega je namreč odvisna njegova globina in trajanje.

Zato je pozoren na razpoloženje vsakega otroka zjutraj, prepoznavanje vzrokov za njegovo slabo voljo in ustvarjanje pogojev za veselo razpoloženje zelo pomembno, da otrok vsak dan živi srečno. Ne pozabite, da veselo, optimistično razpoloženje preprečuje manifestacijo negativnih značajskih lastnosti, kar je pomemben pogoj za vzgojo. In tu bo prav prišla sposobnost odraslega, da otroka začuti s srcem: da ga sliši med individualnim in natančnim pogovorom, razume, kaj se skriva za njegovo razlago ali molkom, najde tiste čarobne besede, ki mu bodo vrnile veselje in občutek varnosti. Ne smemo pozabiti, da je pomemben retroaktiven učinek na vse otrokove dejavnosti, v predšolskem obdobju pa je to posebna povezava.

Ne bodimo ravnodušni do otrok

Ali delamo vse, da bi našli pot do srca vsakega otroka? Kako pogosto se odrasli pogovarjajo z otrokom na samem, da bi razumeli njegove misli, občutke in želje? Velika večina učiteljevih sporočil je namenjenih vsem otrokom, učitelji pa poskrbijo, da vsak otrok spregovori z vsemi.

Če je učitelj oblikoval podobo abstraktnega otroka, potem uporablja enake metode vpliva, načine interakcije s predšolskimi otroki, rezultat tega pristopa pa je formalizem v izobraževalnih sredstvih in nepomembni rezultati dela. Formalni odnos odraslega do nerazpoloženega otroka je vir njenega doživljanja krivic. Stanje živčnega vzburjenja oslabi občutljivost, izzove tesnobo ali sprostitev otroka, kar dodatno zmanjša razpoloženje.

V takem stanju predšolski otrok ne more ustrezno zaznavati okoliške realnosti, ne čuti dobrega okoli sebe in zato ni sposoben humanih dejanj. Odrasli se morajo zavedati, da se lahko pod vplivom sistematičnega doživljanja takšnih čustev spremeni tudi otrokov značaj.

Ne morete biti ravnodušni do zahtev otrok. Pogosto lahko opazite situacijo, ko se otrok večkrat obrne na odraslega in v odgovor sliši nekaj podobnega: "Počakaj, zaseden sem", "Oh, ne zdaj" ali samo izgovor. To je najboljše gojišče za neiskrenost. Ta lastnost ni neločljivo povezana z otrokom, prevzame neiskrenost od sorodnikov in bližnjih odraslih. Otrok je moder in zelo hitro oceni prednosti neiskrenosti, ena izmed njih je prikrivanje resnice v lastno korist. In odrasli, ko opazijo otrokovo neiskrenost, le redko priznajo svojo krivdo. Tako je spodkopano zaupanje. Navsezadnje iskrenost, zaupanje in ljubezen ne morejo obstajati ločeno.

Predšolska doba je zelo pomembno obdobje z vidika razvoja otrokovega značaja. Postopoma usvoji moralna načela in pojavi se njegova vest. Na podlagi čustvenega in duhovnega doživljanja se gradita vsebina in oblika vedenja – osnova značaja. Nič se seveda ne uresniči samo od sebe, samodejno, z leti. Ta proces zahteva skrbno, humano podporo bližnjih odraslih.

Ugotavljamo razpoloženje otrok in pravila njihovega sobivanja

Za jasnost in potrditev zgornjih tez ponujamo sliko iz življenja sodobnih otrok. Izvedli smo anketo v skupini predšolske vzgojne ustanove, v kateri je sodelovalo 27 otrok. Zjutraj so vsakega otroka prosili, naj opiše svoje razpoloženje. Za tretjino se je izkazalo: "slabo", "ne zelo dobro", "žalostno" in celo "grozno". Nato smo z vsemi otroki opravili pogovor, da bi ugotovili, kaj jim kvari razpoloženje.

Tukaj so odgovori, ki smo jih slišali:

• ko kričijo name;
• ko je mama jezna;
• ko se ne igrajo z menoj;
• ko žalijo;
• ko se otroci kregajo;
• ko je igrača odvzeta;
• ko je prisiljen jesti;
• ko mi nekaj ne gre;
• ko me kličejo;
• ko te dolgo ne peljejo domov.

In to so samo tiste trditve, ki se nanašajo na življenje v vrtčevski skupini, torej pravzaprav tisto, kar lahko spremenimo. Otroci so dobili domačo nalogo, da razmislijo, katera pravila je treba uvesti v skupini, da jim čez dan ne bi pokvarili razpoloženja.

Naslednje jutro smo spet govorili z vsemi. Vsi niso mogli spregovoriti, nekateri so preprosto pozabili na domače naloge. Bilo je 18 pomenljivih izjav.

Pet otrok je skupaj s starši zapisalo in domov prineslo naslednja pravila – otroci morajo:

• spoštujte drug drugega;
• znati se opravičiti, če ste užalili koga drugega;
• ne bodi jezen na svojega prijatelja;
• odpusti, pozabi zamere in se spet skupaj igraj;
• ne govori slabih besed prijatelju, tudi ko si jezen nanj;
• naučite se igrati skupaj, deliti igrače in se ne kregati.

V svojih drugih izjavah so otroci ponavljali ista pravila v različnih variacijah in dodajali razloge za svoje zamere: zmerjanje, agresija posameznih otrok, nepripravljenost čez dan spati ali vsega pojesti.

Vzporedno z anketo so vzroke za slabo razpoloženje otrok zjutraj razjasnili v vrsti individualnih pogovorov in posvetov med praktičnim psihologom in učiteljem metodikom s starši učencev.

Glavne teme srečanj so bile:

• Ali so odrasli pozorni na otrokove izkušnje?
• Ali odrasli opazijo prizadetost, žalost, jezo in strah, ki jih doživljajo otroci?
• Kaj je vir teh izkušenj?
• Kakšen pečat te izkušnje pustijo v otrokovi duši?
• Katera pravila čustvenega stika z otrokom morate poznati?

Glede na to, da predšolski otroci med razlogi, ki kvarijo razpoloženje, nemalokrat navajajo dejstvo, da jih »potiskajo« v spanec, je bil posebej za mamice in babice organiziran posvet s praktičnim psihologom na temo »Večerna idila, harmonija, mir«. teh otrok.

Govorili smo o tem, da je treba otroku tik pred spanjem ustvariti umirjeno vzdušje, da bo sit in da se bo otrokovo telo spočilo in nabralo moči. Matere so prosili, naj se spomnijo, kako so videti njihovi otroci ob koncu dneva in kako se obnašajo.

Večina odraslih je opazila, da so otroci zvečer pogosto muhasti, postanejo neposlušni, razdražljivi in ​​trmasti. Vse to so znaki utrujenosti v otrokovi psihi, ki po aktivnem dnevu potrebuje počitek. Poleg tega otrok, ki je čez dan vznemirjen in utrujen, izgubi sposobnost samoregulacije – zato postane muhast. Odrasel človek jo s svojo avtoriteto prisili, da se pripravi na spanje in leže v posteljo, vendar je proces uspavanja praviloma daleč od želenega. Otrok joka, se dolgo časa vrti, se pritožuje nad nečim, je muhast, dokler ga ne prevzame spanec. Zaradi tega postane vsa družina živčna in otrok trpi.

Ko je praktični psiholog staršem predlagal, naj razmislijo, kako otroku pred spanjem pomagati pri slabem razpoloženju, je od njih slišal zanimive izjave:

V izjavah 10 predšolskih otrok - v katerih se zdi, da se starši opravičujejo za svoje napake v odnosih z otroki: »Zvečer imam toliko opravkov, da včasih pozabim gledati na uro. Tako da hitro pospešim,« »Navajen je barantati z vsemi nami za malo več časa za igro ali gledanje televizije. In ko začne postajati muhast, se mora malo bolj zaostriti,« in podobno.

Praktična psihologinja je odraslim svetovala, naj poskušajo spremeniti svoje vedenje. Predvsem pazite, da otroku namenite 10-15 minut za intimno, osebno komunikacijo z njo, medtem ko se pripravljate na spanje. Ta delež materine naklonjenosti in ljubezni je lahko v različnih oblikah, zlasti je to lahko pesem ali zgodba o nečem čarobnem, spomini na srečne situacije ali sanje o naslednjem prostem dnevu z družino.

Z eno besedo - "psihoterapija materine (ali očetove) ljubezni." V teh trenutkih bi morali postaviti tabu na vse neprijetno in negativno. Vlada naj le harmonija sreče, ki ji sledi miren, prijeten počitek.

Najpomembneje pa je, da trenutkov harmonije med sorodnima dušama pred spanjem ni mogoče prezreti, ne glede na to, kako zaposleni ste.

Pravila za miren in zdrav spanec

1. Otroka dajte spat vsak dan ob istem času.
2. Vzemite si 10-15 minut za čustveno komunikacijo z otrokom, da bo začutil vašo ljubezen, naklonjenost, skrb in pozornost.
3. V sobi ustvarite »zaspano« vzdušje: zagrnite okna, ugasnite TV, zaprite vrata sobe itd.
4. Nekaj ​​ur pred spanjem ne organizirajte hrupnih iger ali zabave.
5. Ustvarite svoj ritual pred spanjem, ki se ga boste držali vsak dan, na primer branje zgodbe ali petje uspavanke.
6. Ne žalite svojega otroka: dobro razpoloženje je ključ do trdnega spanca.

Nismo predstavili temeljite študije, ampak le površno sliko življenja sodobnih otrok. Vendar bi moralo opozoriti odrasle.

Navsezadnje je čustveno udobje, oblikovanje in doživljanje pozitivnih čustev nujen pogoj in osnova za oblikovanje otrokove večplastne osebnosti, njegov polni razvoj in življenjsko aktivnost.
Izboljšajte svoje razpoloženje z otrokom ali izborom pozitivnih videov

vprašanje. Najin sin odrašča. Star je tri leta, a se ne neha crkljati k meni in svoji babici. Je zelo ljubeč otrok. Toda moj mož verjame, da bo to fantu v prihodnosti škodovalo. Je res res, da lahko zraste v slabiča in mehkuža?

Potreba po ljubezni je najmočnejša potreba otroka v tej starosti. Ona je tista, ki določa "šopek" otrokovih občutkov. In med najpomembnejšimi in najmočnejšimi je seveda občutek ljubezni. Otrok se nauči ljubezni, če ta občutek prevladuje v domu, kjer odrašča.

Za starše je zelo pomembno, da otroka naučijo izražati svoja čustva. Če družinski člani drug z drugim ravnajo nežno, potem otrok to vedenje absorbira in na svet gleda prijazno.

Predšolski otroci in osnovnošolci imajo izjemno razvito čustveno sfero. Čustveno blagostanje je sestavljeno iz odnosa odraslih in predvsem njegovih staršev in bližnjih sorodnikov do njega. Družina mora nenehno izkazovati svojo ljubezen do otroka, ohranjati v njem zaupanje v njegovo potrebo in vrednost. To vedenje sploh ne zanika vzgoje v otroku, v dečku, čustev moškega.

Pri vzgoji moškega iz sina ne gre za vcepljanje krutosti in neke vrste prezira do šibkejšega spola, za izražanje čustev. To je najprej vzgoja osebe, ki zna čustveno oceniti manifestacije sveta, pogosto sovražnega do posameznika, in se postaviti zase in za svoje okolje. Ta vrsta izobraževanja se začne z majhnim. Najprej morate otroka naučiti obvladati svoja čustva. Da bi to naredili, je treba razpravljati o vseh manifestacijah čustev.

Tako se je sosedu mačji mladiček usmilil in ga odnesel domov. Bodite prepričani, da se o tem dejanju pogovorite z otrokom in pojasnite, zakaj njegova družina na primer ne bi mogla storiti enako. Če otrokov prijatelj zboli, mu je priporočljivo povedati, da mora obiskati prijatelja.

In seveda, v nobenem primeru ne smete sramovati otroka zaradi izkazovanja čustev. Nasprotno, bolje je z njim občudovati mavrico in modro nebo ali kapljice rose na roži, ki jo je otrok videl zjutraj. To je uporabno tako za dekleta kot za fante.

V družini je koristno tudi, če ljudi nežno pozdravimo, se jim s poljubom zahvalimo za hrano ali kaj pomagamo. Otrok z velikim veseljem izraža svoja čustva, če starši in sorodniki podpirajo takšne manifestacije.

K razvoju čustev prispeva tudi branje knjig, v katerih junaki izkazujejo različna čustva ali izvajajo dejanja, ki lahko povzročijo izražanje čustev pri drugih. Po branju je koristno, da se z otrokom pogovorite o prebranem in obvezno z vprašanji ugotovite, ali je besedilo razumel. Vprašanja so lahko različna. Glavna stvar je, da so namenjeni razpravi o občutkih.

Vzorčni seznam vprašanj je lahko videti takole:

Kakšne občutke je junak doživljal ob izvedbi dejanja?

Zakaj misliš tako?

Katera dejanja junaka vzbujajo odobravanje? In kakšna cenzura?

Zakaj ti posebni občutki?

Kako bi se obnašali, če bi bili junak knjige?

Kako bi se počutili, ko bi počeli iste stvari? itd.

Seveda je to približen seznam vprašanj. Lahko se razširi in dopolni glede na temo pogovora. Koristno je, da starši ustvarijo vrsto pogovorov o vzgoji čustev. Lahko vzamete več občutkov, ki so po mnenju staršev pri otroku slabo razviti, in jih razvijete. Na primer, lahko vzamete občutke, kot so ljubosumje, jeza, inkontinenca, ponos, zavist. Izberite zgodbe ali pravljice, kjer so ti občutki prikazani. Berite z otrokom, razpravljajte o konfliktih, prosite ga, naj nariše nepozabne trenutke ali like, ki so mu všeč.

vprašanje. Naš otrok je star 5 let. Soočili smo se s tem, da je družinskim članom začel očitati krivico. Kako lahko pri petih letih razume tako kompleksen in globok občutek?

Ne dvomite. Seveda lahko. Za občutkom ljubezni je pri otrocih najbolj priljubljen občutek pravičnosti. Občutljiv je na besede in dejanja odraslih, katerih namen je oceniti njegova dejanja.

Odrasli so pogosto krivični do otroka, ne da bi pomislili, da ga tak odnos prizadene. Na primer, mati, ne da bi to razumela, graja sina za dejanje, ki ga ni storil. Otrok joka in dokazuje, da tega ni storil on. Toda mama nima časa, da bi to ugotovila, nekam se mudi glede svojega posla in zato preneha razjasnjevati okoliščine. Otrok je užaljen, boli ga, ne razume, zakaj se njegova mama tako obnaša. Njegova čustva utripajo, krivica razjeda otrokovo dušo in ga uči, da do vrstnikov ravna enako nepravično.

Drug primer ni nič manj pomemben. Mama in otrok sta srečala svojo prijateljico in ji pripovedovala o nekem dogodku, ki se ji je zgodil. Toda otrok strogo spremlja pravilnost pripovedovanja. In mama je bodisi iz pozabljivosti, bodisi iz želje, da bi olepšala obseg svoje udeležbe v opisanem trčenju, rekla nekaj, kar se ni zgodilo. In potem jo otrok glasno popravi. Pogosto v takšnih primerih matere otroka ozmerjajo ali celo kaznujejo, ker se jim zdi, da jih spravlja v neprijeten položaj. Ampak to ni res. Otrok nima želje ponižati ali obtožiti odraslega, ki se netočno izraža. Ima zelo močan čut za »resnico« in stremi k natančnosti pri pripovedovanju zgodbe, v kateri je sodeloval ali jo je slišal od odraslih.

Kaj je mogoče svetovati v takšnih situacijah?

Gospodje, starši, bodite iskreni. Pazi na svoj govor in svoja čustva. Ne pozabite, da je otrok vedno v bližini, da sliši - analizira - primerja - sklepa. Bodite še posebej previdni, če opazite, kako boleče se vaš otrok odziva na pohvalo drugega otroka. Tu se ljubosumje meša z občutkom za pravičnost. In vi, odrasli, dobro veste, kaj je to.

Vsi starši ne razumejo, kako svojega otroka naučiti ukvarjati se s športom, še posebej, če otrok sam ne kaže veliko zanimanja za aktivne dejavnosti. Za začetek: če v vašem domu vlada kult pripomočkov, televizija in računalniške igrače nadomeščajo prosti čas in komunikacijo iz oči v oči, potem bo otroka kar težko navaditi. To ne pomeni, da je računalnik popolnoma kontraindiciran za otroke, saj o tem danes lahko povedo babice in predstavniki starejše generacije na splošno, ki so nezaupljivi do takšnih novih izdelkov.

Otroci pri dveh letih začnejo doživljati krizo, ki se kaže v nenehni histeriji, katere narave starši ne razumejo. Toda otroka morate pomiriti in to ne deluje vedno. To pri mami in očetu povzroča negativna čustva, kar stanje še poslabša. Članek ponuja devet nasvetov, kako ravnati z otrokom med izbruhom jeze.

Znano je dejstvo, da se otroci in hišni ljubljenčki med seboj dobro razumejo. Večina otrok preprosto obožuje mačje mladiče, kužke, hrčke in morske prašičke. Obstajajo družine, kjer je iz generacije v generacijo že običajno, da imajo hišne ljubljenčke v hiši. Otrok je že od rojstva v družbi štirinožcev in si sploh ne predstavlja, da bi lahko bilo drugače.

Vaši otroci so verjetno že slišali za novico o koronavirusu in so se morda celo prestrašili. Ni presenetljivo, saj se otrokovo dojemanje sveta razlikuje od presoje odraslega. Še več, ko je šola ali vrtec zaprt zaradi karantene in ni nič pojasnjeno. To povzroča strah, paniko in špekulacije. Lahko pa postanete zanesljiv vir informacij za svojega otroka, mi pa vam ponujamo 7 nasvetov, s katerimi se boste z otrokom umirjeno pogovarjali o koronavirusu.

Prehodna starost za dečke ne poteka gladko. Najpogosteje je glavna težava nezadovoljstvo s svojim videzom. Popolnih ljudi ni. Ni jasnega odgovora na vprašanje, ali je lahko biti najstnik? V puberteti postane dojemanje lastnega videza negativno. Ta stopnja je nekakšen preizkus moči. Deček se prvič sooči s svojimi psihološkimi protislovji.