Čustveno sprejemanje in zavračanje otroka s strani staršev

Sprejeti drugega človeka takšnega, kot je, pomeni, da ga zaznamo v vsej njegovi edinstvenosti in izvirnosti, ne da bi poskušali v njem predelati tisto, kar nam ni všeč.

Spremeni velikost besedila: A A

Pogosto imajo starši določeno šablono »idealnega otroka«, v katerega poskušajo vključiti svojega otroka, ga aktivno popravljajo in nenehno komentirajo.

Vendar pa starši v procesu vzgoje otrok ne bi smeli pozabiti na preprosto resnico – vsi smo si med seboj različni. Zakaj bi torej bil vaš otrok v vsem podoben drugim otrokom? Najprej mora ostati sam, ko se želi smejati, biti žalosten, se zabavati ali jokati, z eno besedo, izraziti svoja čustva. Za vzgojo je najpomembnejše sprejemanje otroka s strani staršev. Zakaj je to potrebno? Kako naj starši sprejmejo svojega otroka? Kaj otroku daje sprejemanje s strani staršev?

Potreba po ljubezni je osnovna človekova potreba, njeno zadovoljevanje pa je za otroke še posebej pomembno. Pomanjkanje materinske ljubezni in topline vedno negativno vpliva na oblikovanje otrokove osebnosti in njegovo celotno prihodnje življenje.

Za otroka je pomembno, da ne le čuti in vidi pozornost in skrb staršev, ampak tudi sliši prijetne besede. Zahteva tudi naklonjenost, zato je treba objeti tudi starejše otroke. Pozitivna čustva pomagajo otroku spoznati, da je ljubljen, kar pomeni, da bo odraščal srečen in zdrav.

Le če je otrok sprejet, lahko začuti starševsko ljubezen, zaupanje, komunikacija s starši pa bo potekala po principu dialoga. Sprejeti otroka pomeni priznati ga kot ločeno osebo z vsemi lastnimi lastnostmi, razumeti njegovo pravico do individualnosti, vključno z razlikami od staršev.

Dobri starši, ki znajo sprejeti svojega otroka, imajo lastnosti, kot so empatija, iskrenost in so sposobni brezpogojnega pozitivnega odnosa do njega.

Empatija je sposobnost razumevanja in sočutja z drugo osebo. Če starši to pokažejo, se v družini ustvari zaupljivo okolje in otroci odraščajo v vzdušju ljubezni in pozornosti. Sramežljivi in skrivnostni otroci ne zaupajo odraslim in se bojijo zasmehovanja in kazni, zato se z njimi pogosteje pogovarjajte in jim prisluhnite, pokažite razumevanje in sočutje. Če otrok deli svoje izkušnje, je treba njegovo zaupanje ceniti in sprejeti.

Iskrenost je naravno izražanje čustev in naravnost v dejanjih. Pomaga vzpostaviti zaupljiv odnos z otrokom, mu daje občutek varnosti in spodbuja sproščeno vedenje.

Brezpogojno pozitivno spoštovanje vključuje sprejemanje otroka takšnega, kakršen je, z vsemi njegovimi močmi in slabostmi. Ne prepustite se razdraženosti in želji, da bi otroka spremenili za vsako ceno. Seveda ne morete podpirati in odobravati vsega, kar otrok počne, potrebno je objektivno ovrednotiti. Razumeti pa moramo tudi njegove motive, težave in omejene zmožnosti zaradi nezadostnega znanja in izkušenj. Ne nasedajte negativnim komentarjem drugih o vašem otroku in ne dovolite, da bi kdorkoli o njem govoril slabo v vaši prisotnosti. Sami ugotovite, zakaj je otrok nezadovoljen, in ukrepajte na podlagi starševske ljubezni in koristi za njegovo zdravje, razvoj in oblikovanje značaja.

Mnogi ljudje po rojstvu otroka ne vedo, kaj storiti naprej. Spomnijo se stereotipa vedenja svojih staršev in se mu poskušajo prilagoditi: začnejo hraniti in piti, nadzorovati, učiti, grajati, siliti itd. Ne izkazujejo ljubezni do otroka, izgubijo iskrenost in naravnost. Takšni starši verjamejo, da morajo imeti otroka vedno radi, da o njem ne smejo misliti slabo, da morajo narediti vse zaradi njega, da se morajo vedno nasmejati, zaradi česar delajo veliko napak. Glavna napaka je, da se trudijo ne biti sami in so na koncu preveč strogi in mehki. Svoja čustva zadržujejo, ker se bojijo pokazati trdoto, kjer je treba, ali pokazati veselje in veselje, kar poruši čustveno in energijsko ravnovesje v družini ter negativno vpliva na otrokovo vzgojo, s tem pa tudi na njegov značaj in zdravje.

Da bi se naučili sprejemati otroka, morate najprej sprejeti sebe kot osebo in se zavedati tudi pravice do pozitivnih in negativnih čustev do njega. Izkazovati pa jih je treba ustrezno (brez pretiravanja, odvisno od situacije, na izobraževalno sprejemljiv način). Če človek sprejme samega sebe, potem lahko sprejme tudi drugo osebo, predvsem pa svojega otroka. Težko je sprejeti neposlušnega in agresivnega otroka, vendar se je njegovo vedenje razvilo pod vplivom samih staršev in odnos je mogoče spremeniti. Vodilno vlogo pri tem imajo starši, saj tako lažje razumejo svoje napake, da popravijo vedenje in pomagajo otroku, da se spremeni.

So trenutki, ko je staršem težko sprejeti otroka v določeni situaciji. Na primer, zaradi bolezni ali težkega dneva v službi se ne morejo dolgo igrati z dojenčkom ali se pogovarjati z njim, vendar mu lahko vseeno poskušate posvetiti pozornost.

Če vam otrokovo vedenje ni všeč, se vam ni treba pretvarjati, da je vse v redu. Otroci zaznavajo dvojnost vedenja in notranjega stanja staršev in jim zato nehajo zaupati.

Naravno vedenje staršev pomaga otroku pri razvoju. Na primer, razume, da lahko igra vse igre, če pa je nekdo v družini bolan, je bolje izbrati tiho dejavnost, brez hrupa. Če starši ne skrivajo svojih resničnih čustev, lahko otroci pokažejo različna čustva, odrastejo bolj uravnoteženo in razumejo čustva drugih. Starši, ki izkazujejo iskrena čustva, razumejo, da drugi družinski člani in sorodniki v različni meri sprejemajo otroka, vendar se ne vmešavajo po nepotrebnem v odnose drugih ljudi.

Zaradi sprejemanja se otrok počuti ljubljenega. Posledično postane samozavesten, aktiven in se v celoti razvije. Svoja prizadevanja usmerja v lasten razvoj in ne v boj s starši in pridobivanje njihove ljubezni. Iskrenost in poštenost v odnosih z otroki spodbujata medsebojno spoštovanje in razumevanje. Če jih starši pokažejo, se bodo njihovi otroci v prihodnosti odzvali enako.

Sprejemanje ali nesprejemanje otroka se vsak dan kaže v različnih situacijah. Če želite ugotoviti, kako sprejemate svojega otroka, bodite pozorni na to, kako ga ocenjujete, s katerimi besedami to izražate in kako pogosto to počnete. O otroku ne govorite negativno, po potrebi izrazite nestrinjanje z njegovimi dejanji in dejanji, ne da bi vplivali na osebnost in brez žalitev. Povedati mu morate, da ga imate še vedno radi, vendar niste zadovoljni z njegovim vedenjem in mu želite pomagati, da se izboljša.

"Če tega ne storiš, potem te ne bom ljubil", "če se strinjaš, boš dober", "če je tako, potem nisi moj sin (hči)" - takšne fraze so nepravilne; ko ko jih izgovarjajo, starši postavljajo pogoje in delajo veliko napako. V tem primeru ne govorimo o ljubezni in sprejemanju otroka.

Poskrbite za otrokovo zaupanje in odnos z njim, ki se je razvil, ko je bil še majhen, vendar ne poskušajte imeti odraščajočega otroka ves čas blizu. Če ga imate iskreno radi, mu dajte neodvisnost in ne ovirajte njegovega nadaljnjega prehoda v odraslost.

Posvojitev otroka poleg vsega naštetega vključuje tudi predstavitev ustreznih zahtev do njega. Če starši od otroka zahtevajo preveč ali mu, nasprotno, zagotovijo popolno svobodo, potem taka vzgoja ne prispeva k harmoničnemu razvoju in oblikovanju polnopravne osebnosti.

Starši od otrok pogosto zahtevajo tisto, česar sami ne morejo doseči. Če otrok ne izpolni njihovih pričakovanj, potem trpi za manjvrednostnim kompleksom. Ker verjamejo, da jim je spodletelo pri vzgoji. Primer je lahko zahteva po učenju za čiste petice pri vseh predmetih ali postati prvak v nekem športu. Če otrok izpolni pričakovanja svojih staršev, potem njegove zasluge dojemajo kot svoje. Ob tem ostanejo otrokove želje in interesi neupoštevani, njegove potrebe pa neizpolnjene.

Odgovori na naslednja vprašanja vam bodo pomagali razumeti pretirane zahteve, ki jih ima vaš otrok:

Vas otrokovi neuspehi razočarajo?

Ste razdraženi, če vaš otrok nečesa ne zmore?

Ali svojemu otroku izkazujete ljubezen, če je dobil slabo oceno ali ni opravil naloge iz razumljivih razlogov?

Ste že kdaj naredili kaj za svojega otroka (zapenjali gumbe, reševali probleme ipd.)?

Ali je vaš otrok izbral ustvarjalni krožek, športno sekcijo ali je bila ta dejavnost vaše sanje?

Ali znate izgubljati dostojanstveno in kakšen vzor ste otroku?

Ali otroku pokažete svoje razočaranje nad njim?

Že iz vprašanj je razvidno, da če otroka predhodno niste učili samostojnosti, potem je nerazumno od njega zahtevati pomoč pri gospodinjskih opravilih. Če je otrok prisiljen delati nekaj, kar mu ni zanimivo, potem mu manjka pozitivne motivacije in želje po doseganju.

Ljubeči starši, ki razumejo predvsem sebe, otroku postavljajo ustrezne zahteve. Upoštevajo ne le njegovo starost, zmožnosti in izkušnje, ampak tudi interese. Sprejemajo ga takšnega, kot je, ga vodijo v njegovem razvoju in mu s tem pomagajo, da se uresniči v življenju.

Če se starši zavedajo samega sebe, vedo, kako biti sami, potem razumejo, da je otrok ločena oseba, ki ima pravico do individualnosti (različnost, prisotnost lastnih potreb in želja). Potem to ustrezno zaznajo in najdejo načine komunikacije, ki so zanimivi za obe strani in koristni za razvoj otroka.

Nasprotje strogih in zahtevnih staršev so starši, ki so do svojega otroka ohlapni. Ne sodelujejo pri vzgoji otroka in mu ne pomagajo oblikovati smernic, ne pojasnjujejo, kaj se sme in kaj ne, in ga ne usmerjajo v razvoju. Takšno vedenje odraslih je povezano z nenaklonjenostjo prevzemanju odgovornosti in nezmožnostjo biti avtoriteta, vodja v odnosu z otrokom. Ne izkazujejo mu pozornosti, malo jim je mar zanj in sploh ne nadzorujejo njegovega vedenja. V tem primeru je otrok prikrajšan za starševsko ljubezen in toplino. S tem vedenjem ga starši čustveno zavračajo, saj ga imajo za slabega. V posebej hudih primerih je otrok zanemarjen, prikrajšan ne le za ljubezen, ampak tudi za hrano, obleko in zavetje.

Najpogosteje starši formalno skrbijo za svojega otroka, a ga čustveno zavračajo. Z njim se ne igrajo, ne ukvarjajo se z drugimi skupnimi dejavnostmi, njihova komunikacija je nesmiselna in se spušča v izmenjavo fraz, polnih očitkov. Otrokov notranji svet jim ni zanimiv. Če so starši, ki postavljajo pretirane zahteve, vnaprej načrtovali njegovo izobraževalno in poklicno pot, potem jim interesi otroka samega niso pomembni.

Nezadostno skrb za otroka v predšolski dobi med malomarnimi starši lahko nadomestijo pretirane zahteve v šoli in mladostništvu. Menijo, da je otrok odrasel in zdaj lahko vse počne sam, tudi skrbi zanje. Pogosto so ti starši tisti, ki se bojijo, da bodo v starosti ostali sami, zato zahtevajo več pozornosti do sebe vnaprej.

Permisiven odnos do otroka ima lahko tudi druge oblike, kot sta perfekcionizem in popustljivost. V prvem primeru starši čustveno zavračajo otroka z razumsko razlago, da je nevreden njihove ljubezni, ker ne izpolnjuje zahtev ali pa je kaznovan. Njihovo vedenje temelji na izkrivljenem dojemanju podobe otroka ter pomanjkanju ljubezni in spoštovanja predvsem do sebe. Popuščanje je čustveno zavračanje otroka v ozadju permisivnosti. Starši brez obotavljanja ugodijo željam svojega otroka, mu sledijo, a ne izkazujejo svoje ljubezni. Ne želijo vstopiti v odnos z otrokom, ne razmišljajo o njem, ne opazijo njegovih potreb in interesov. Lažje jim je, da otroku dovolijo karkoli, ga zasipajo z darili, ga za dalj časa pošljejo v otroški tabor ali študirajo v tujini. Otroci v takih razmerah odraščajo razvajeni in niso deležni starševske ljubezni in naklonjenosti.

Hkrati pa lahko popustljivi starši otroku preprečijo vzpostavitev tesnih, zaupljivih odnosov z drugimi ljudmi. Ko so izvedeli za to, ga poskušajo zaščititi pred vsemi stiki. V nekaterih primerih se popustljivost spremeni v krutost.

Druga možnost za nezadostno skrb za otroka je kompenzacijsko pretirano varovanje. Starši otroka ne sprejemajo v celoti na čustveni ravni, ampak želijo videti dobrega. Posledično začnejo ves čas misliti nanj, postanejo pretirano zaščitniški in jih skrbi za njegovo zdravje. Vedno mislijo, da se otroku lahko kaj zgodi, je v središču njihove pozornosti, a takšno dojemanje ne prispeva k razvoju otrokove osebnosti in vodi v bolezen.

Tisti starši, ki berejo literaturo o vzgoji in se obrnejo po pomoč na psihologe, običajno ljubijo svoje otroke, se zanimajo zanje in jih želijo vzgojiti v polnopravne posameznike. Med njimi na srečo praktično ni negativnih oblik vzgoje s pretirano visokimi zahtevami in popolnim privoščljivostjo, je pa včasih mogoče opaziti takšne elemente. Prepoznavanje in zavedanje tega vam pomaga najti način, kako popraviti napako s spremembo odnosa do otroka in uporabo učinkovitih starševskih metod.

Gradivo pripravljeno po podatkih: M.P. Luganskaya, E.Yu. Yaroslavtsev "Krize v otroštvu: vzgoja brez kričanja." Še več koristnih informacij in nasvetov o vzgoji otroka lahko izveste na naši spletni strani.

Materiali, ki jih je zagotovila prva družina klub

"Abahaba" je družinski klub, kjer se otroci in starši zabavajo in koristno zabavajo. Ustvarjalnost, komunikacija, razburljive dejavnosti in družinski vikendi, tukaj se najde nekaj za vsakogar. Ponujamo veliko možnosti za razvoj in izobraževanje otrok, najmlajši lahko obiskujejo programe zgodnjega razvoja, starejši otroci pa razvojne tečaje in ustvarjalnice. Vsako srečanje je priložnost, da se izrazite, razkrijete svoje sposobnosti in obogatite svoj notranji svet, prijetno vzdušje in strokovni učitelji pa bodo vaše bivanje v klubu naredili svetlo in nepozabno.

Medsebojno razumevanje" href="/text/category/vzaimoponimanie/" rel="bookmark">medsebojno razumevanje ni prirojena sposobnost matere in očeta in se ne pojavi po čarovniji z rojstvom (posvojitvijo) otroka, nastankom rejniška družina ali sirotišnica družinskega tipa Sposobnost ljubezni do otroka se oblikuje v praksi starševstva, v procesu skupne dejavnosti in komunikacije z otrokom, kar materi in očetu prinaša občutke sreče, polnosti samouresničitve in samega sebe. -dokončanje.Nasprotno, izkušnja »nenaklonjenosti«, zavračanja otroka povzroča hude čustvene in osebnostne težave pri staršu (nadomestnem staršu) motnje - krivda, depresija, anksioznost in strahovi, kršitve samopodobe pri oblika samopožrtvovalnosti in nizke samopodobe. Zato je v takih primerih strategija psihološke pomoči družini zgrajena kot dosledna rešitev naslednjih nalog:

Stabilizacija čustvenega stanja starša (nadomestnega starša);

Zavedanje otrokove zavrnitve in objektivizacija razlogov in mehanizmov za nastanek nenaklonjenosti do njega;

Premagovanje občutkov krivde;

Optimizacija komunikacije in sodelovanja z otrokom;

Povečanje stopnje empatije, čustvenega razumevanja in naklonjenosti v diadi starš-otrok.

V kontinuumu pomenov čustvenega odnosa staršev do otroka je mogoče razlikovati več možnosti odnosov, od brezpogojno pozitivnega do odkrito negativnega pola.

Brezpogojno čustveno sprejemanje otroka(ljubezen in naklonjenost "ne glede na vse"). Brezpogojno sprejemanje vključuje starševsko razlikovanje otrokove osebnosti in vedenja. Negativna ocena in obsojanje določenih otrokovih dejanj in dejanj s strani starša ne pomenita zanikanja njegovega čustvenega pomena in zmanjšanja samovrednosti njegove osebnosti za starša. Ta vrsta čustvenega odnosa je najbolj ugodna za razvoj otrokove osebnosti, saj zagotavlja popolno zadovoljevanje otrokovih potreb po varnosti, ljubezni, skrbi in pripadnosti v odnosih s starši. Pripadnost(pripadnost)(iz angleščine pripadnost»povezava, povezanost«) je želja po družbi drugih ljudi, človekova potreba po ustvarjanju toplih, zaupljivih, čustveno pomembnih odnosov z drugimi ljudmi. Oblikovanje te potrebe je določeno z naravo odnosov s starši v zgodnjem otroštvu, z vrstniki in je lahko moteno, ko izzovejo situacije, povezane s tesnobo in dvomom vase ter vodijo v občutke osamljenosti in nemoči. Hkrati vam družba drugih ljudi omogoča, da preverite izbrano metodo vedenja in naravo reakcij na težko in nevarno situacijo. Do določene mere bližina drugih povzroči neposredno zmanjšanje anksioznosti, ublažitev učinkov fiziološkega in psihološkega stresa. Blokiranje pripadnosti povzroča občutke, kot so osamljenost, odtujenost in frustracije.

Pogojno čustveno sprejemanje(ljubezen pogojena z otrokovimi dosežki, zaslugami, vedenjem). V tem primeru si mora otrok pridobiti ljubezen staršev s svojimi uspehi, zglednim vedenjem in izpolnjevanjem zahtev. Ljubezen deluje kot korist, nagrada, ki ni dana sama po sebi, ampak zahteva delo in trud. Odvzem starševske ljubezni je v takih primerih dokaj pogosto uporabljena vrsta kazni. Tak starševski odnos v otroku vzbuja tesnobo in negotovost.

Ambivalenten čustveni odnos do otroka (kombinacija pozitivnih in negativnih občutkov, sovražnosti in ljubezni).

Ravnodušen odnos (ravnodušnost, čustvena hladnost, distanca, nizka empatija). Ta položaj temelji na nezrelosti materinskega položaja, infantilnosti in osebni nezrelosti samega starša.

Prikrito čustveno zavračanje(ignoriranje, čustveno negativen odnos do otroka). Ker je sovražnost do otrok občutek, ki ga drugi obravnavajo kot slab in ga drugi obsojajo, ima skrite oblike. To ne pomeni, da se odrasli cinično in premišljeno prikrivajo – ne, sovražnost do otroka nezavedno potlačijo kot nevreden občutek in tega ne priznajo niti sebi. Starši s pomočjo razuma in volje potlačijo čustveno zavračanje svojih otrok kot nevrednih in običajno celo razkrijejo pretirano nadomestilo v obliki poudarjene skrbi in pretirane pozornosti. Otrok, predvsem pa najstnik, se s takšno skrbjo in pozornostjo počuti umetno izsiljenega in čuti pomanjkanje iskrene čustvene topline.

Tako skrito čustveno zavračanje se lahko izrazi v brezbrižnosti staršev do najstnika in premalo pozornosti njegovemu notranjemu življenju. Toda ravno tiste starševske skrbi (nadzor, pozornost, zanimanje), katerih pomanjkanje bi lahko razkrilo takšno nenaklonjenost drugim, se navzven izkažejo za pretirane, poudarjene, naravnost demonstrativne. Odrasli skrbno spremljajo, kako je najstnik oblečen, natančno spremljajo njegovo dnevno rutino itd. Toda kljub vsem trikom odraslih otrok nedvomno prepozna umetnost te skrbi. Takšna bahava, zunanja pozornost ga prizadene še hujše kot čista brezbrižnost.

Odkrito čustveno zavračanje otroka. (« Bolje bi bilo, če te ne bi bilo"). Starši nimajo vedno radi svojih otrok. Lahko je nezaželen, naključno rojen. Njegovo rojstvo je lahko povezano z željo, da bi bil kot vsi drugi ("Vsi imajo otroke, no, tudi mi jih imamo"), željo po prejemu nekaterih ugodnosti v življenju, utrditvi zakonske zveze, zaprositi za razširjen življenjski prostor, prejeti dediščino, prejeti socialne ugodnosti. Takšni starši v srcu ne čutijo topline in ljubezni do svojega otroka. Otrok v takih družinah razume, da ni najbolj zaželena oseba v družini. Ne samo, da mu vsiljujejo nešteto navodil, ki jih nihče ne bi mogel izpolniti, ampak mu skušajo dati občutek, kako slabo mu je in kako okolica trpi zaradi njega (»vloga Pepelke«). Starši seveda ne morejo priznati, da je vse posledica sovražnosti do otroka, zato takšna hladnost dobi videz »pedagoškega načela«: »V nobenem primeru ne božaj, govorili bodo.« Ali: "Težave še nikogar niso prizadele." In tudi "Prej so se odrasli bali, otroci pa so bili bolj poslušni." Otrok in mladostnik ob taki vzgoji nenehno čuti, da je obremenjen, da je breme v življenju svojih staršev, da bi bili brez njega boljši, svobodnejši in bolj sproščeni. Situacija je še toliko bolj zaostrena, če je v bližini nekdo drug - brat ali sestra, še posebej očim ali mačeha, ki sta veliko bolj draga in ljubljena. Položaj manj ljubljenega in nezaželenega družinskega člana različno vpliva na mladostnike z različnimi karakternimi tipi. Pri hipertimičnih in epileptoidnih poudarkih se jasno kaže emancipacijska reakcija: prvi se borijo za neodvisnost in svobodo, drugi za lastninske pravice. Histeroidi v teh primerih v adolescenci še naprej razkrivajo izrazito otroško reakcijo nasprotovanja. In čeprav se oblike njegovega odkrivanja s starostjo spreminjajo, se vsa dejanja: nerazumljive tatvine, navidezno zanimanje za alkohol in druge opojne droge, samomorilne demonstracije in samoobtoževanje razuzdanosti - uporabljajo kot signali svojcem, kot zahteve po pozornosti, ljubezni in oskrba. Drugi histeriki, obupani nad tem, da bi pritegnili ljubezen, se potopijo v domišljijski svet ali začnejo iskati pozornost ob strani. Shizoidi se na takšno situacijo, pa tudi na druge življenjske težave, odzovejo tako, da se umaknejo vase, med seboj in družino, ki jih ne mara, postavijo duhovni zid. Nestabilni ljudje niso nagnjeni k žalosti zaradi čustvene zavrnitve ljubljenih, že iščejo izhod v najstniških družbah.

V takšni družini so odrasli prepričani: otrok odrašča »ne tako, kot so želeli (ne izpolnjuje njihovih pričakovanj, ne izpolnjuje njihovih upov). In njegovim resničnim (prehodnim starostnim) nepopolnostim se pripisuje veliko različnih pomanjkljivosti in pomanjkljivosti, njegove slabosti se pretirajo. Eseji »Moj otrok«, ki jih na prošnjo psihologa pišejo starši, ki se težko sporazumevajo s svojimi otroki, z neusmiljenostjo tona in obilico naštetih kaznivih dejanj včasih spominjajo na ovadbe: » Patološko pomanjkanje volje...", "JAZ Še nikoli nisem videl nekoga tako počasnega kot je on....», « Je fenomenalen len, odrašča kot lenuh, vse dela pod pritiskom....»

Razmere v družinah, kjer starši zavračajo, so res dramatične. Starševska ljubezen tam za otroka preneha biti nekaj zanesljivega in postane nestabilna in pogojena: ti boš« "bodi dober fant" - ljubili te bomo, če ne boš, ne bo ljubezni. In otrok se psihično, čustveno nima na kaj zanašati.

Čustvena zavrnitev predstavlja največjo nevarnost za občutljive otroke, ki so sposobni globoke naklonjenosti. Lahko doživijo hudo trpljenje – do globoke potrtosti, potrtosti in nepripravljenosti do življenja. Za druge najstnike, ki so odločeni komunicirati z vrstniki, povezava z domom že slabi in hladnost ljubljenih jih ne vznemirja toliko - v svojih družbah bodo našli priznanje. Zaprti otroci, ki ne poznajo močne potrebe po komunikaciji, ograjujejo svoj notranji svet z »zidom odtujenosti«.

Posledice čustvene zavrnitve so enako neugodne za tiste, ki so navajeni biti v središču pozornosti ljubljenih in jo nenadoma izgubijo: oče je umrl, v družino je prišel očim, pojavil se je še en otrok; premeščen iz ene šole v drugo, kjer se je njegov študij opazno poslabšal itd. Pod temi pogoji bodo "izobčenci" iskali priložnost, da se pokažejo; lahko zagrešijo obupana, šokantna dejanja, včasih se celo zatečejo k izmišljotinam, se obrekujejo, samo da bi spet pritegnili pozornost drugih.

Čustvena plat odnosov med starši in otroki v veliki meri določa dobrobit otrokovega duševnega razvoja in uresničevanje vzgojnega potenciala starševstva kot družbene institucije. Čustveni odnos do partnerja med starši in otrokom v kontekstu njunega odnosa ima različen izvor, psihološko vsebino in dinamiko razvoja. Če lahko v zvezi z zakonskimi odnosi govorimo o temeljni enakopravnosti partnerjev – tako glede nastajanja kot razvoja in udejanjanja čustvene povezanosti –, potem je v primeru odnosov otrok-starš narava otroške in starševske ljubezni se izkaže za drugačno. Čustveni odnos starša do otroka se označuje kot fenomen starševske ljubezni, v sodobni psihologiji pa obstaja jasna razlika med čustvenim odnosom matere in očeta do otroka, ki deluje kot materinska ali očetovska ljubezen. Skupaj s konceptom starševske ljubezni se uporablja izraz "sprejemanje", ki označuje afektivno obarvanost starševskega odnosa do otroka in priznanje njegove lastne vrednosti. Čustvena bližina določa afektivni znak odnosa (naklonjenost – antipatija) in čustveno distanco med staršem in otrokom.

V sodobni družbi je družbena vrednost starševske ljubezni izjemno visoka, intimna in čustvena bližina staršev z otroki v okviru majhne družine in načrtovanja rojstva otrok pa množičen pojav. Vse to je pripeljalo do tega, da danes družba starševsko ljubezen obravnava kot »normo« človekovega duševnega zdravja, vedenje in osebnost starša, ki ima smolo, da ne ljubi svojega otroka, pa za patologijo, duševno odstopanje. , manifestacija nemoralnosti in promiskuitete. Pomoč staršem pri vzgoji otrok / Splošno. izd. in predgovor V.Ya. Pilipovskega. M., 2007. z. 182.

Nepravično pa bi bilo kriviti in obsojati takšne starše, seveda pod pogojem, da izpolnjujejo svojo starševsko dolžnost, izkazujejo skrb, pozornost in skrbništvo do otroka. Ljubezen do otroka – čustvena bližina in medsebojno razumevanje – ni prirojena sposobnost matere in očeta in se ne pojavi po čarovniji z rojstvom otroka. Sposobnost, da ga ljubimo, se oblikuje v praksi starševstva, v procesu skupne dejavnosti in komunikacije z otrokom, kar materi in očetu prinaša občutek sreče, polnosti samouresničitve in samodopolnitve. Nasprotno, izkušnja »neljubljenosti« in zavračanja otroka povzroči pri staršu hude čustvene in osebnostne motnje - krivdo, depresijo, tesnobo in strahove, kršitve samopodobe v obliki požrtvovalnosti in nizke samopodobe. spoštovanje. Zato je v takih primerih strategija psihološke pomoči družini zgrajena kot dosledna rešitev naslednjih nalog: stabilizacija čustvenega stanja starša - zavedanje zavračanja otroka in objektivizacija razlogov in mehanizma za nastanek nenaklonjenost do njega - premagovanje občutkov krivde - optimizacija komunikacije in sodelovanja z otrokom - dvig stopnje empatije, čustvenega razumevanja in naklonjenosti v diadi starš-otrok.

V kontinuumu pomenov čustvenega odnosa staršev do otroka je mogoče razlikovati več možnosti odnosov, od brezpogojno pozitivnega do odkrito negativnega pola.

Brezpogojno čustveno sprejemanje otroka (ljubezen in naklonjenost »ne glede na vse«). Brezpogojno sprejemanje vključuje starševsko razlikovanje otrokove osebnosti in vedenja. Negativna ocena in obsojanje določenih otrokovih dejanj in dejanj s strani starša ne pomenita zanikanja njegovega čustvenega pomena in zmanjšanja samovrednosti njegove osebnosti za starša. Ta vrsta čustvenega odnosa je najbolj ugodna za razvoj otrokove osebnosti, saj zagotavlja popolno zadovoljevanje otrokovih potreb po varnosti, ljubezni, skrbi in pripadnosti v odnosih s starši.

* Pogojno čustveno sprejemanje (ljubezen, pogojena z otrokovimi dosežki, odlikami, vedenjem). V tem primeru si mora otrok pridobiti ljubezen staršev s svojimi uspehi, zglednim vedenjem in izpolnjevanjem zahtev. Ljubezen deluje kot korist, nagrada, ki ni dana sama po sebi, ampak zahteva delo in trud. Odvzem starševske ljubezni je v takih primerih dokaj pogosto uporabljena vrsta kazni. Tak starševski odnos v otroku vzbuja tesnobo in negotovost.

*Ambivalenten čustveni odnos do otroka (kombinacija pozitivnih in negativnih čustev, sovražnosti in ljubezni).

*Ravnodušen odnos (ravnodušnost, čustvena hladnost, distanca, nizka empatija). Ta položaj temelji na nezrelosti materinskega položaja, infantilnosti in osebnosti

nezrelost samega starša.

* Prikrito čustveno zavračanje (ignoriranje, čustveno negativen odnos do otroka).

*Odkrito čustveno zavračanje otroka.

A.S. Spivakovskaya, ki temelji na tridimenzionalnem modelu ljubezni, ponuja izvirno tipologijo starševske ljubezni. Naj spomnimo, da so tri dimenzije občutka ljubezni znotraj tega modela: simpatija/antipatija; spoštovanje/prezir in bližina - distanca. Razlogi za kršitve starševske ljubezni še niso dovolj raziskani, vendar jih je nekaj mogoče poimenovati.

Čustveno zavračanje je neučinkovit starševski odnos, ki se kaže v pomanjkanju ali odsotnosti čustvenega stika med staršem in otrokom ter starševi neobčutljivosti za potrebe otroka. Lahko je eksplicitno in implicitno, skrito. Z očitnim zavračanjem starš pokaže, da ne ljubi in ne sprejema svojega otroka ter je razdražen nanj. Skrita zavrnitev ima bolj zapletene oblike - lahko se kaže v globalnem nezadovoljstvu z otrokom (ni tako pameten, spreten, lep), čeprav formalno starš lahko izpolnjuje svoje starševske obveznosti. Včasih je čustvena zavrnitev prikrita s pretirano pozornostjo in skrbjo; vendar jo izda pomanjkanje ljubezni in pozornosti, želja po izogibanju tesnim (telesnim) stikom.

Zavračanje se lahko kaže v naslednjih navodilih staršev: »Moje oči te ne bodo gledale«, »Koliko skrbi in stiske si mi prinesel, ko si se rodil.« Otrok ob zaznavanju takšnih navodil nezavedno čuti, da je ovira v življenju starša, njegov večni dolžnik. Po Horneyju je »začetna ali bazalna« tesnoba, ki se pojavi pri otroku, ki trpi zaradi pomanjkanja starševske ljubezni, vir osebnostnega nevrotizma.

Zavračanje je pogosto povezano z neustreznimi pričakovanji staršev do otroka. Najpogosteje starši svoje otroke dojemajo kot starejše in zato ne potrebujejo veliko nege in pozornosti. Prezahtevni starši na primer menijo, da je otroka mogoče navajati na kahlico pri 6-12 mesecih, da zna govoriti pri drugem letu in da lahko otroci že od zgodnjega otroštva pomagajo po hiši. Otroci morajo skrbeti tudi za mlajše brate in sestre. Ne da bi upoštevali posamezne značilnosti otroka, starši poskušajo "izboljšati" in "popraviti" otrokovo prirojeno reakcijo. Pogosto si starši ustvarijo idealno, fiktivno podobo otroka, ki vzbuja njihovo ljubezen. Za nekatere starše je to poslušen, udoben otrok, ki ne povzroča veliko težav. Za druge - aktiven, uspešen, podjeten. Vendar pa v obeh primerih izmišljena podoba otroka ne bo ustrezala resnični.

Zavračanje je pogosto kombinirano s strogim nadzorom, z vsiljevanjem edinega »pravilnega« vedenja otroku. Starši od otroka zahtevajo, naj bo "priden", "se pravilno obnaša", "bo ubogljiv", vendar ne razložijo bistva zahtevanega vedenja. Poleg strogega nadzora se lahko zavrnitev kombinira s pomanjkanjem nadzora, brezbrižnostjo do otrokovega življenja in popolnim pristajanjem.

Zaradi strahu, da bi otroka "razvadili", starši niso pozorni na njegove takojšnje potrebe. Tu so primeri otroških zgodb, ki temeljijo na slikah, ki prikazujejo odraslega in otroka v različnih situacijah:

»...Mama je prišla po fantka, on pa se je igral v peskovniku. Rjovel je, ker ni hotel oditi. Mama je rekla: "Tukaj ni nič strašnega, ne jokaj, jutri boš dovolj igral ..."

»...Mama stoji, njen sin pa joče. Mama pravi: "Ne boli, če greš k zdravniku." - Sin: "Bojim se." - Mama: "Vseeno boš šel."

"... Fant je bil užaljen na dvorišču, mati ga je jokajočega odpeljala in ga doma kaznovala ..."

V teh primerih je jasno razvidno, da mati ignorira otrokova čustvena doživetja.

Čustveno zavračanje otroka pogosto spremlja pogosto kaznovanje, tudi fizično. Poleg tega matere, ki zavračajo svoje otroke, jih običajno kaznujejo, ker se obrnejo k njim po pomoč, pa tudi zaradi želje po komunikaciji z njimi. To ponazarja naslednji primer: »...Deklica je želela risati hiše. Doma pa je motila mamo, saj jo je nadlegovala z vprašanji. Mama jo je vrgla na ulico na sprehod ...«

Starši, ki zavračajo svoje otroke in z njimi uporabljajo žaljiv slog interakcije, verjamejo v nujnost in normalnost fizičnega kaznovanja. Zanimivo je, da so stvari, zaradi katerih starši kritizirajo lastne otroke, stvari, ki so jih sami počeli kot otroci in so jih kritizirali njihovi lastni starši. Pogosto se neposlušnost ali neželeno vedenje kaznuje z odvzemom starševske ljubezni, dokazovanjem otrokove neuporabnosti: "Mami to ni všeč, našla si bo drugega fanta (dekle)." Posledica tega je nastanek pri otroku občutka negotovosti, strahu pred samoto, zapuščenostjo.

Pomanjkanje starševske odzivnosti na otrokove potrebe prispeva k otrokovemu občutku »naučene nemoči«, ki posledično pogosto vodi v apatijo in celo depresijo, izogibanje novim situacijam ter pomanjkanje radovednosti in pobude. Nezadovoljena potreba po sprejemanju in ljubezni igra pomembno vlogo pri razvoju agresivnosti in prestopniškega vedenja pri otrocih. Čeprav sta zanemarjanje in zanikanje otrokove potrebe po sprejemanju in ljubezni pomembna predpogoja za razvoj asocialne agresivnosti, ne postanejo vsi otroci brez starševske skrbi agresivni. Na primer, reakcija na pomanjkanje materinske skrbi in ljubezni je lahko izolacija, pretirana odvisnost, pretirana pripravljenost na podrejanje in globoka tesnoba.

Zelo pomembno je tudi, v kolikšni meri in pri kateri starosti je bil otrok prikrajšan za materino ljubezen in skrb. V primerih, ko otrok ni bil popolnoma prikrajšan za materinsko skrb in je bila včasih še vedno izkazana materinska ljubezen, se lahko otrok nauči pričakovati nekakšno čustveno reakcijo svojih staršev. Če je bila ta čustvena nagrada pogoj za njegovo podrejanje starševskim zahtevam, potem je v takšnih pogojih verjetnost, da bo otrok razvil anksiozno podrejanje kot agresivnost.

Zanikajoč odnos do otroka opazimo pri materah samohranilkah, v družinah, ki vzgajajo posvojene otroke, pa tudi tam, kjer se je otrok rodil »po nesreči«, »ob napačnem času«, v obdobju družinskih težav ali zakonskih konfliktov. Skrajna oblika zapuščanja se kaže v tem, da starši dejansko zapustijo otroka in ga dajo v internat, psihiatrično bolnišnico ali pa ga predajo sorodnikom (pogosto babicam). Za zavračajoče starše je pogosto značilna inverzija vlog otroka in starša. Starši prelagajo lastne odgovornosti na svoje otroke, sami pa se obnašajo nemočno in dokazujejo potrebo po skrbništvu in skrbi.

Osnova otrokovega čustvenega zavračanja je lahko zavestna, največkrat nezavedna identifikacija otroka z nekaterimi negativnimi vidiki v lastnem življenju staršev. Ugotovljene so naslednje osebne težave staršev, ki povzročajo čustveno zavračanje otroka:

Nerazvitost starševskih občutkov, ki se navzven kaže v nepripravljenosti za obravnavo otroka, slabi toleranci do njegove družbe in površnem zanimanju za njegove zadeve. Razlogi za nerazvitost starševskih občutkov so lahko zavrnitev samega starša v otroštvu, ko sam ni doživel starševske topline; osebne značilnosti staršev, na primer huda shizoidnost; pomanjkanje mesta za otroka v življenjskih načrtih staršev.
Projekcija lastnih negativnih lastnosti na otroka – z bojem proti njim v otroku starš črpa čustveno korist zase.
Želja po izkoreninjenju lastnosti neljubljenega zakonca, ki jih je podedoval otrok.
Spremembe v odnosu staršev do otroka glede na spol otroka. Na primer, če želite imeti dekle, lahko pride do nezavedne zavrnitve vašega sina.

Zavrnitev in zavrnitev povzročata tesnobo pri otroku, ker njegova potreba po ljubezni, naklonjenosti in zaščiti ni potešena. Tak otrok lahko z zglednim vedenjem in uspehom pri dejavnostih doseže pohvale in materino ljubezen. V tem primeru se pojavi strah: "Če se slabo obnašam (slabo opravljam katero koli dejavnost), me ne bodo imeli radi." Strah pred neuspehom povzroča tesnobo, ki se ob resničnih neuspehih utrdi in postane osebnostna lastnost.

Tisti otroci, ki so ignorirani in katerih osnovne potrebe niso zadovoljene, odraščajo negotovi vase in v svoje sposobnosti. Poleg tega na žalitve staršev gledajo kot na normalno vedenje. Nerazvitost navezanosti med materjo in otrokom se nato spremeni v otrokovo stabilno zavračanje lastnega "jaza", kar posledično vodi v globalno zavračanje sveta družbenih odnosov.

Zavračanje otroka s strani staršev vodi do oblikovanja naslednjih notranjih položajev otroka: "Nisem ljubljen, vendar se z vsem srcem želim približati tebi" in "Nisem potreben in nisem ljubljen". Pusti me pri miru".

Prvi položaj ima dve možni možnosti za otrokovo vedenje. Otrok doživlja občutek krivde in dejstvo, da so ga starši zavrnili, vidi kot kazen za svojo "slabo". Posledica takšnih izkušenj je lahko izguba samozavesti in iracionalna želja po izboljšanju in izpolnitvi pričakovanj staršev. Druga možnost vedenja je povezana z otrokovim zavračanjem družine. Otrok v tem primeru pride do zaključka, da so za njegovo zavrnitev krivi starši. Takšni otroci se s starši obnašajo agresivno in zaničljivo, zdi se, da namerno dražijo starše in se jim maščujejo za pomanjkanje ljubezni. Agresivnost je način odziva na čustveno zavrnitev. Nezmožnost izpolnitve svojih potreb po ljubezni in varnosti bo otroka spodbudila, da išče njihovo zadovoljstvo na druge načine. Predvsem v situacijah nesprejemanja otrok kriči, se tepe, joka in si na kakršen koli način prizadeva pritegniti materino pozornost.

Položaj "Nisem potreben in nisem ljubljen, pusti me pri miru" vodi do želje, da bi se znebili pozornosti odraslega. Otrok pokaže svojo neumnost, nespretnost in slabe navade, da bi "prestrašil" starša od sebe. Takšna situacija vodi otroka navzdol po stopnji družbenega razvoja.

Zavrnjen otrok skuša pritegniti pozornost staršev za vsako ceno, tudi s prepiri, razhodi in nasprotovalnim vedenjem. R. Sears je to vedenje poimenoval »iskanje negativne pozornosti«. Nastane začaran krog: več kot je trme in negativizma na strani otroka, več je staršev kazni in omejitev, kar vodi do povečanega nasprotovalnega vedenja pri otroku. Otrok utrjuje svoj nezrel, neustrezen odnos do družine in se uveljavlja s kljubovalnim vedenjem. Če je otrok čedalje bolj prepričan, da ni ljubljen, se lahko zateče k nekakšnemu otročjemu maščevanju.

V širšem smislu pojem "prikrajšanje" ( prikrajšanje , ali oz. prikrajšanje ) pomeni izgubo nečesa, prikrajšanje zaradi nezadostnega zadovoljevanja katere koli pomembne potrebe. V tem primeru ne govorimo o fizični deprivaciji, temveč o nezadostnem zadovoljevanju duševnih potreb.

I. Langmeyer in Z. Matejček podajata naslednjo definicijo duševne deprivacije: »Duševna deprivacija je duševno stanje, ki nastane kot posledica takšnih življenjskih situacij, ko subjekt nima možnosti, da bi zadovoljil nekatere svoje osnovne (življenjske) duševne potrebe. v zadostni meri ali dovolj dolgo časa."

Vrste prikrajšanosti

Vrste prikrajšanosti običajno ločimo glede na to, katera potreba ni zadovoljena.

I. Langmeyer in Z. Matejček analizirata štiri vrste duševne deprivacije.

1.Spodbuda(čutno) prikrajšanje: zmanjšano število čutnih dražljajev ali njihova omejena variabilnost in modalnost.

2. Odvzem pomenov(kognitivni): preveč spremenljiva, kaotična struktura zunanjega sveta brez jasne urejenosti in smisla, ki ne omogoča razumevanja, predvidevanja in uravnavanja dogajanja od zunaj.

3. Pomanjkanje čustvenega odnosa(čustveno): nezadostna možnost za vzpostavitev intimnega čustvenega odnosa z osebo ali prekinitev takšne čustvene povezave, če je že bila ustvarjena.

4. Odvzem identitete(socialna): omejena možnost pridobitve avtonomne družbene vloge.

Odnose med otrokom in staršem, tako kot osebne odnose med ljudmi, v veliki meri določajo nezavedni motivi. Pravkar rojen otrok nezavedno ujame odnos svoje matere do njega, saj je za otroka mati njegova super-potreba in super-varnost. Otrok občutljivo pobere materinsko ljubezen ali njeno odsotnost. Pomanjkanje materinske ljubezni in posledično zavračanje otroka v prihodnosti je lahko primarno, to je, ko je njegov pojav povezan z neželeno nosečnostjo. Če otrok sprva ni ljubljen ali zaželen, lahko pride do nosečnosti in nato poroda z zapleti. V prvih mesecih komunikacije z otrokom se lahko pri mladih starših razvije tudi nezavedno zavračanje otroka. Razlog je lahko na primer rojstvo deklice in ne fantka, o katerem so vsi sanjali. Tudi - videz otroka s telesno okvaro. Identifikacija duševne zaostalosti, ki jo povzroča genetska motnja, lahko tudi povzroči, da starši zavrnejo otroka. Ločitev staršev, zaradi katere se starši prepirajo in oče zapusti družino, otrok pa je očetu podoben tako po videzu kot po vedenju - takšna situacija lahko prisili mamo, da nehote prenese svoja negativna čustva in občutke na otroka. doživlja za očeta otroka.

Mamino zavračanje otroka v njem vzbuja strah. Majhen otrok ne more izraziti svojih čustev z besedami, zato začne pogosteje zbolevati, njegovo vedenje postane vznemirjeno in nervozno. Če se življenje majhnega človeka začne tako, je to neugoden začetek.

Če otrok draži mamo ali očeta, če vse v otrokovem vedenju draži starše (»je veliko smeti«, »je zelo muhast, veliko joka«, »ne pusti mu spati«, »kako je utrujen od njega« itd.), potem se lahko tak odnos do otroka šteje za glavni znak zavračanja otroka. Iz česar sledi njegova nepravilna vzgoja v prihodnosti. S takšno nepravilno vzgojo starši pogosto izražajo svoje nezadovoljstvo nad otrokom, se pogosto jezijo nanj in ga grajajo že ob najmanjši zameri. Zdi se, da starši s takšnim odnosom dokazujejo »nekoristnost« otroka, pogosto nimajo časa zanj. »ni dovolj časa«, da bi skrbel za otroka, »ne pridejo k temu«. Otrok preživi veliko časa pri starih starših, ki morda celo živijo v drugem mestu. Starši izkoristijo vsako priložnost, da se vsaj začasno »znebijo« otroka.

Ko otrok odrašča, začne razumeti, kaj si želijo njegovi starši, in ga znova pošljejo v otroški tabor za dve izmeni. Odraščajoči otrok lahko celo začne dvomiti, ali so to njegovi starši, ali je najdenček? Ob takšnem zavračanju otroka starši še naprej trdijo, da ga imajo radi, vendar otroku ne povedo neposredno o svoji ljubezni.

Kako premagati otrokovo zavrnitev? Staršem je najtežje ozavestiti in priznati ta odnos do svojega otroka. Šele po takšnem zavedanju bodo starši lahko nadzorovali svoje vedenje in spremenili svoj odnos do otroka, postali do njega bolj pošteni, bolj potrpežljivi in otroku posvečali več pozornosti. Pogosto se zgodi, da se nenaklonjenost staršev (ali enega od staršev) kompenzira z ljubeznijo drugih sorodnikov (starih staršev, drugega starša ipd.), kar blagodejno vpliva na vzgojo otroka.

Tako se otrokova zavrnitev lahko kaže v naslednjem odnosu staršev do njega:

1. Histerični odnos staršev, neskončne negativne trditve do otroka.

2. Strog režim in strog nadzor s strani staršev, pogosto stroge kazni za najmanjše prekrške in neposlušnost.

3. Starši se umaknejo iz vzgoje otroka, mu ne posvečajo pozornosti ali pa se otroku posvečajo zelo malo časa.

V prvem primeru bodo v otrokovem vedenju izražene bolj agresivne, egocentrične značajske lastnosti. V tem primeru se vztrajnost sprevrže v trmo, počasnost v pasivnost in brezbrižnost.

V drugem primeru starši, ki popolnoma zatirajo otrokov naravni temperament, ga poskušajo narediti takšnega, kot bi moral biti po njihovem razumevanju.

V tretjem primeru obstaja veliko tveganje zanemarjanja in slabih vplivov od zunaj. Otrok ne čuti pozornosti bližnjih in postane brezbrižen do drugih.

Na otroka že od prvih dni življenja vplivajo vse plati odnosov med starši v družini: ali so prijateljski ali neenotni, ali so zadovoljni z življenjem ali vsem zavidajo, za kaj si starši prizadevajo. , do česa so strastni, česa se bojijo. Na vzgojo otroka vpliva dobesedno vse - besede, kretnje, obrazna mimika, okoliški predmeti, pojavi, dogodki, ljudje. In vse to samo po sebi je tudi izobraževanje.

Čustveno sprejemanje in zavračanje otroka

»Brezpogojno sprejemanje je načelo
brez upoštevanja katerega vsi poskusi izboljšanja odnosov
z otrokom so neuspešni.«
Yu.B. Gippenreiter

Med globalnimi problemi človeštva, ki se najbolj akutno kažejo v novem, 21. stoletju, zavzema posebno mesto duševno zdravje otrok. Po mnenju strokovnjakov Svetovne zdravstvene organizacije motnje duševnega zdravja niso povezane le s somatskimi boleznimi ali okvarami v telesnem razvoju, temveč tudi z različnimi neugodnimi okoljskimi in stresnimi dejavniki. Ti dejavniki neposredno vplivajo na psiho in jih spodbujajo socialne razmere, kar potrjuje vpliv neposrednih o okolju, vključno z družino, o otrokovem zdravju in čustvenem počutju.

Ljubezen do otroka - čustvena bližina in medsebojno razumevanje - ni prirojena sposobnost matere in očeta in se ne pojavi po čarovniji z rojstvom (posvojitvijo) otroka, ustanovitvijo rejniške družine ali sirotišnice družinskega tipa. Sposobnost, da ga ljubimo, se oblikuje v praksi starševstva, v procesu skupne dejavnosti in komunikacije z otrokom, ki materi in očetu prinaša občutek sreče, polnosti samouresničitve in samodopolnitve itd. Nasprotno, izkušnja »neljubljenosti« in zavračanja otroka povzroča pri staršu (nadomestniku) hude čustvene in osebnostne motnje - krivdo, depresijo, tesnobo in strahove, kršitve samopodobe v obliki žrtvovanja samega sebe. in nizko samopodobo. Zato je v takih primerih strategija psihološke pomoči družini zgrajena kot dosledna rešitev naslednjih nalog:

stabilizacija čustvenega stanja starša (nadomestnega starša);
zavedanje otrokove zavrnitve in objektivizacija razlogov in mehanizmov za nastanek nenaklonjenosti do njega;
premagovanje občutkov krivde;
optimizacija komunikacije in sodelovanja z otrokom;
povečanje stopnje empatije, čustvenega razumevanja in naklonjenosti v diadi starš-otrok.

V kontinuumu pomenov čustvenega odnosa staršev do otroka je mogoče razlikovati več možnosti odnosov, od brezpogojno pozitivnega do odkrito negativnega pola.

Brezpogojno čustveno sprejemanje otroka (ljubezen in naklonjenost "ne glede na vse"). Brezpogojno sprejemanje vključuje starševsko razlikovanje otrokove osebnosti in vedenja. Negativna ocena in obsojanje določenih otrokovih dejanj in dejanj s strani starša ne pomenita zanikanja njegovega čustvenega pomena in zmanjšanja samovrednosti njegove osebnosti za starša. Ta vrsta čustvenega odnosa je najbolj ugodna za razvoj otrokove osebnosti, saj zagotavlja popolno zadovoljevanje otrokovih potreb po varnosti, ljubezni, skrbi in pripadnosti v odnosih s starši. Pripadnost (iz angleške affiliation "povezava, povezava") je želja po biti v družbi drugih ljudi, človeška potreba po ustvarjanju toplih, zaupljivih, čustveno pomembnih odnosov z drugimi ljudmi. Oblikovanje te potrebe je določeno z naravo odnosov s starši v zgodnjem otroštvu, vrstniki in je lahko moteno, ko izzovejo situacije, povezane s tesnobo in dvomom vase ter vodijo v občutke osamljenosti in nemoči. Hkrati vam družba drugih ljudi omogoča, da preverite izbrano metodo vedenja in naravo reakcij na težko in nevarno situacijo. Do določene mere bližina drugih povzroči neposredno zmanjšanje anksioznosti, ublažitev učinkov fiziološkega in psihološkega stresa. Blokiranje pripadnosti povzroča občutke, kot so osamljenost, odtujenost in frustracije.

Pogojno čustveno sprejemanje (ljubezen pogojena z otrokovimi dosežki, zaslugami, vedenjem). V tem primeru si mora otrok pridobiti ljubezen staršev s svojimi uspehi, zglednim vedenjem in izpolnjevanjem zahtev. Ljubezen deluje kot korist, nagrada, ki ni dana sama po sebi, ampak zahteva delo in trud. Odvzem starševske ljubezni je v takih primerih dokaj pogosto uporabljena vrsta kazni. Tak starševski odnos v otroku vzbuja tesnobo in negotovost.

Ambivalenten čustveni odnos do otroka (kombinacija pozitivnih in negativnih občutkov, sovražnosti in ljubezni).

Ravnodušen odnos (ravnodušnost, čustvena hladnost, distanca, nizka empatija). Ta položaj temelji na nezrelosti materinskega položaja, infantilnosti in osebni nezrelosti samega starša.

Prikrito čustveno zavračanje (ignoriranje, čustveno negativen odnos do otroka). Ker je sovražnost do otrok občutek, ki ga drugi obravnavajo kot slab in ga drugi obsojajo, ima skrite oblike. To ne pomeni, da se odrasli cinično in premišljeno prikrivajo – ne, sovražnost do otroka nezavedno potlačijo kot nevreden občutek in tega ne priznajo niti sebi. Starši s pomočjo razuma in volje potlačijo čustveno zavračanje svojih otrok kot nevrednih in običajno celo razkrijejo pretirano nadomestilo v obliki poudarjene skrbi in pretirane pozornosti. Otrok, predvsem pa najstnik, se s takšno skrbjo in pozornostjo počuti umetno izsiljenega in čuti pomanjkanje iskrene čustvene topline.

Odkrito čustveno zavračanje otroka . ("Bolje bi bilo, če te ne bi bilo" ). Starši nimajo vedno radi svojih otrok. Lahko je nezaželen, naključno rojen. Njegovo rojstvo je lahko povezano z željo, da bi bil kot vsi drugi ("Vsi imajo otroke, no, tudi mi jih imamo"), željo po prejemu nekaterih ugodnosti v življenju, utrditvi zakonske zveze, zaprositi za razširjen življenjski prostor, prejeti dediščino, prejeti socialne ugodnosti. Takšni starši v srcu ne čutijo topline in ljubezni do svojega otroka. Otrok v takih družinah razume, da ni najbolj zaželena oseba v družini. Ne samo, da mu vsiljujejo nešteto navodil, ki jih nihče ne bi mogel izpolniti, ampak mu skušajo dati občutek, kako slabo mu je in kako okolica trpi zaradi njega (»vloga Pepelke«). Starši seveda ne morejo priznati, da je vse posledica sovražnosti do otroka, zato takšna hladnost dobi videz »pedagoškega načela«: »V nobenem primeru ne božaj, govorili bodo.« Ali: "Težave še nikogar niso prizadele." In tudi "Prej so se odrasli bali, otroci pa so bili bolj poslušni." Otrok in mladostnik ob taki vzgoji nenehno čuti, da je obremenjen, da je breme v življenju svojih staršev, da bi bili brez njega boljši, svobodnejši in bolj sproščeni. Situacija je še toliko bolj zaostrena, če je v bližini nekdo drug - brat ali sestra, še posebej očim ali mačeha, ki sta veliko bolj draga in ljubljena. Položaj manj ljubljenega in nezaželenega družinskega člana različno vpliva na mladostnike z različnimi karakternimi tipi. Pri hipertimičnih in epileptoidnih poudarkih se jasno kaže emancipacijska reakcija: prvi se borijo za neodvisnost in svobodo, drugi za lastninske pravice. Histeroidi v teh primerih v adolescenci še naprej razkrivajo izrazito otroško reakcijo nasprotovanja. In čeprav se oblike njegovega odkrivanja s starostjo spreminjajo, se vsa dejanja: nerazumljive tatvine, navidezno zanimanje za alkohol in druge opojne droge, samomorilne demonstracije in samoobtoževanje razuzdanosti - uporabljajo kot signali svojcem, kot zahteve po pozornosti, ljubezni in oskrba. Drugi histeriki, obupani nad tem, da bi pritegnili ljubezen, se potopijo v domišljijski svet ali začnejo iskati pozornost ob strani. Shizoidi se na takšno situacijo, pa tudi na druge življenjske težave, odzovejo tako, da se umaknejo vase, med seboj in družino, ki jih ne mara, postavijo duhovni zid. Nestabilni ljudje niso nagnjeni k žalosti zaradi čustvene zavrnitve ljubljenih, že iščejo izhod v najstniških družbah.

V takšni družini so odrasli prepričani: otrok odrašča »ne tako, kot so želeli (ne izpolnjuje njihovih pričakovanj, ne izpolnjuje njihovih upov). In njegovim resničnim (prehodnim starostnim) nepopolnostim se pripisuje veliko različnih pomanjkljivosti in pomanjkljivosti, njegove slabosti se pretirajo. Eseji »Moj otrok«, ki jih na prošnjo psihologa pišejo starši, ki imajo težave pri komunikaciji s svojimi otroki, včasih z neusmiljenostjo tona in obilico naštetih kaznivih dejanj spominjajo na obtožbe: "Patološko pomanjkanje volje ...", "Nisem še videl nikogar tako počasnega kot on ...", “Fenomenalno len, odraščal kot lenuh, delal vse pod pritiskom ...”

Razmere v družinah, kjer starši zavračajo, so res dramatične. Starševska ljubezen tam za otroka preneha biti nekaj zanesljivega, postane nestabilna, pogojena: boš "dober fant" - ljubili te bomo, če ne boš, ne bo ljubezni. In otrok se psihično in čustveno nima na kaj zanesti.

Čustvena zavrnitev predstavlja največjo nevarnost za občutljive otroke, ki so sposobni globoke naklonjenosti. Lahko doživijo hudo trpljenje – do globoke potrtosti, potrtosti in nepripravljenosti do življenja. Za druge najstnike, ki so odločeni komunicirati z vrstniki, povezava z domom že slabi in hladnost bližnjih jih ne vznemirja toliko - v svojih družbah bodo našli priznanje. Zaprti otroci, ki ne poznajo močne potrebe po komunikaciji, ograjujejo svoj notranji svet z »zidom odtujenosti«.

A.S. Spivakovskaya, ki temelji na tridimenzionalnem modelu ljubezni, ponuja izvirno tipologijo starševske ljubezni. Tri dimenzije občutka ljubezni znotraj tega modela so: simpatija/antipatija; spoštovanje/prezir in bližina - distanca.

Razlogi za kršitve starševske ljubezni še niso dovolj raziskani, vendar jih je nekaj mogoče imenovati:

Vrsta ljubezni/zavrnitve	Značilnosti ljubezni/zavrnitve	Starševsko vedenje	Starševska vera
1. Učinkovita ljubezen	simpatija spoštovati intimnost	Posvojitev otroka; pozornost in zanimanje, spoštovanje njegovih pravic in dolžnosti; sodelovanje in pripravljenost pomagati mu	"Ljubim svojega otroka takšnega, kot je, on je najboljši"
2. Odmaknjena ljubezen	simpatija spoštuje razdaljo	Posvojitev otroka; pomanjkanje pozornosti in skrbi; hipoprotekcija; nizka raven sodelovanja in pomoči	"Imam čudovitega otroka, vendar sem zelo zaposlen."
3. Učinkovito usmiljenje	simpatija nespoštovanje intimnosti	Posvojitev otroka; nezaupanje do njega; pretirana skrb in popustljivost	"Čeprav moj otrok ni dovolj pameten in razvit, je moj otrok in ga imam rada."
4. Prizanesljiva odpoved	simpatija nespoštovanje razdalje	Posvojitev otroka; nenavezanost; hipoprotekcija, opravičevanje slabega počutja z otrokovo boleznijo, slaba dednost	"Ne morete kriviti mojega otroka, da je tak - obstajajo objektivni razlogi"
5. Zavrnitev		Zavrnitev otroka; omejevanje komunikacije, ignoriranje; hipoprotekcija, ki meji na zanemarjanje	"Ne maram svojega otroka in nočem imeti nič z njim!"
6. Prezir	antipatija nespoštovanje intimnosti	Zavrnitev otroka; popoln nadzor, kaznovanje, pomanjkanje nagrad, prevlado prepovedi v vzgojnem sistemu staršev.	"Mučim se in trpim, ker je moj otrok tako slab"
7. Zalezovanje	antipatija spoštovati intimnost	Zavrnitev otroka; dominantna hiperprotekcija, okrutno ravnanje, popoln nadzor	"Moj otrok je baraba in to bom dokazal!"
	antipatija nespoštovanje razdalje	Zavrnitev otroka; hipoprotekcija in zanemarjanje, pristajanje, ignoriranje	"Nočem imeti opravka s tem barabencem!"

Prekomerna zaščita (hiperprotekcija) - pretirana zaščita, kjer otrok od zgodnjega otroštva praktično nima pravice do neodvisnosti, kriza treh let, katere glavni moto je "Jaz sam!" starši preprosto ne opazijo. Vsi poskusi otroka, da bi branil svojo neodvisnost, so obsojeni na neuspeh. Dojenček zelo hitro razume, da je vsak konflikt s starši zanj poraz. Lažje je ubogati in slediti nasvetom odraslih v vsem. In odrasli so premislili vse njegovo življenje, vsak njegov korak do najmanjše podrobnosti. Seveda hočejo najboljše, spreminjajo se v diktatorje. In otrok počasi, a zanesljivo izgublja svojo individualnost. Sreča bo, če se bo v adolescenci še vedno upiral in branil svojo neodvisnost. Toda kakšna kri? V najslabšem primeru se bo otrok, ki je odraščal v pretiranem varovanju, preprosto pridružil zgubam, ki so negotovi, ne znajo komunicirati in se bojijo vsega na svetu.

Prekomerna zaščita lahko prikrije močno sovražnost do otroka. Ker je ta občutek za starša družbeno nesprejemljiv in povezan z njegovim doživljanjem krivde, je potlačen v podzavest. Nekateri nezadovoljni in razočarani starši se bojijo, da bi njihova sovražnost ali zavrnitev otroka lahko povzročila kaj groznega. Ko se mati nezavedno »bori proti« občutkom antagonizma do lastnega otroka, se lahko odzove s pretirano zaščitništvom in zaščitništvom, kot da bi sama sebi dokazovala, kako zelo ga resnično ljubi. To je še posebej verjetno, ko čustva ljubezni in sovraštva sobivajo drug z drugim. V takih primerih starši v sebi ne morejo prepoznati možnosti sovraštva do nekoga, ki ga imajo hkrati radi. Tovrstna dvoumnost je zelo pogosta oblika izkušnje in je sama po sebi popolnoma normalna. Reakcija na te občutke vodi do kršitve socialno-psihološke prilagoditve, ki se v tem primeru kaže v obliki prekomerne zaščite.

Hiposkrbništvo (hiporotrakcija) - čustveno zavračanje otroka s strani staršev (tudi skrite), pomanjkanje topline, ljubezni in skrbi, prepuščanje otroka samemu sebi, odvzem vsake podpore in pomoči.

Hiposkrbništvo - to je neposredno nasprotje pretirane zaščite. Za otroka je preveč svobode. Tako zelo, da meji na popolno brezbrižnost odraslih do njega. Vse lahko, nadzora nad njim ni, vse se nauči iz lastnih modric in bušk. Toda ob takšni »demokraciji« otrok odrašča v polnem zaupanju, da ni ljubljen, nepotreben, da je odveč. Nenavadno je, da ta stil starševstva ni samo v družinah, kjer sta oba starša, milo rečeno, asocialna tipa. Zelo pogosto se hipoprotekcija pojavi v zelo inteligentnih in premožnih družinah, kjer starši živijo bogato, zanimivo, a svoje življenje in preprosto nimajo časa za otroka. Hkrati je zelo mamljivo spomniti se, da na primer Japonci svojim otrokom dovolijo vse ... In pomisliti, da uporabljate novodobni in napredni stil starševstva. In otrok odrašča praktično brez starševske ljubezni in pozornosti, kar povzroča nepopravljivo škodo njegovi samozavesti do konca življenja.

Skrajna oblika hiposkrbništva je pomanjkanje kakršnega koli varstva otrok (najpogosteje v družinah alkoholikov in drog). Morda pa si posebno pozornost zaslužijo družine, v katerih so otroci finančno preskrbljeni, njihove čustvene potrebe in čustvena doživetja pa so zanemarjeni. Otroka skoraj nikoli ne božajo, z njim nimajo intimnih pogovorov, njegove žalosti, žalosti ali uspehi jih ne zanimajo. To kaže na čustveno zavračanje otroka, saj starši ne samo, da nimajo radi svojih otrok, ampak se z njimi tudi obremenjujejo. Otrok ne glede na svoje vedenje ni deležen odobravanja, ampak se opazijo vse njegove pomanjkljivosti in nanj dežujejo toče pripomb in očitkov., včasih se lahko starši zatečejo k fizičnemu nasilju. Kdaj otroke nenehno opozarjajo, da so slabi, nesposobni, neinteligentni, leni,Če jih primerjam z drugimi, lahko odrastejo plašne, potlačene, negotove vase in z nizko samozavestjo. To jim bo preprečilo uresničitev svojih sposobnosti v življenju.

Zaradi pomanjkanja starševske topline in pozornosti lahko trpijo intelektualne sposobnosti otrok in njihov duševni razvoj se upočasni.. Poleg tega, če otrok v zgodnjem otroštvu ne uspe vzpostaviti čustvenih vezi z odraslimi, potem bo v starejši starosti naletel na znatne težave. Sposobnost čustvenega odzivanja se oblikuje že v prvih mesecih življenja in seveda imajo pri tem posebno vlogo starši, ki morajo otroka naučiti biti vesel in žalosten, sočustvovati in sočustvovati.

Kaj je lahko povezano z značilnostmi zanemarljivega odnosa staršev do otroka? Razlogov za to je več. V nekaterih primerih staršem preprosto ni mar za svoje otroke, zaposleni so s svojimi težavami in popolnoma »pozabijo« na starševske obveznosti. To je mogoče v kriminalnih in kriminalno nemoralnih družinah (socialna sirotka otrok). V drugih primerih gredo nekateri starši, ki poskušajo svojega otroka od zgodnjega otroštva naučiti samostojnosti in se izogibati pretirani skrbi, v drugo skrajnost - popolnoma ignorirajo čustvene potrebe in duševne izkušnje otroka.

Včasih starši, ki ne želijo prevzeti bremena vzgojnih težav, poskušajo razglasiti idejo o ločenosti svetov otroka in odraslih. Pogosto je za to postavljen »pedagoški« temelj - naj odrašča neodvisen, neoviran, svoboden. Svojo udeležbo v otrokovem življenju omejujejo le občasno na formalno spraševanje o tem, kako je s stvarmi, ne da bi počakali, da otrok z njimi deli svoje izkušnje in jih prosi za nasvet o rešitvi kakšnega vprašanja, ki ga skrbi. V tem primeru razlog za hipoprotekcijo več kot resno – to brezbrižnost do usode otroka . Hkrati pa brezbrižni starši svoj družbeno nesprejemljiv odnos do otroka poskušajo skriti in prikriti z najrazličnejšimi bahavimi gestami (pogosto so to draga darila, s katerimi navidezno odplačujejo otroka, ne da bi se dejansko ukvarjali z njegovimi težavami), demagoškimi argumenti. o “razvajenosti” otrok, ki so zadovoljni s pravo starševsko skrbjo. Pogosto takšno razmišljanje ne služi samo za zunanjo preobleko, ampak tudi kot psihološka obramba pred lastno vestjo, sredstvo za samoopravičevanje.

Preveč zaposleni ali strastni starši, težave v medsebojnih odnosih, depresija, veliko časa, preživetega za računalnikom in televizijo - ti, na žalost, precej pogosti dejavniki v življenju sodobne družine pomagajo hipoprotekciji pri izvajanju svojega destruktivno delo.

Hiposkrbništvo kot pomanjkanje starševske skrbi v širšem pomenu besede je nevarno predvsem zato, ker otrok ne dobi ustrezne povratne informacije od odraslih kot odgovor na njegovo vedenje ali signale . Posledično se njegova osebnost oblikuje povsem spontano, obarvana pa je z občutkom nevarnosti in nepredvidljivosti okolja. Ali otrok ravna dobro ali slabo, ali je to, kar počne, prav – odloča mali človek sam, brez odraslih.

Naj se sliši nenavadno, hipoprotekcija je pogosto povezana z zaupanjem staršev, da je treba otroka nenehno vzgajati. Preoblikovanje komunikacije z otrokom v neskončne izobraževalne pogovore vodi v dejstvo, da otrok doživlja resnično pomanjkanje topline in skrbi, njegove potrebe pa so žrtvovane »pravilnim« metodam in ciljem izobraževanja.

Prav ti starši najpogosteje uporabljajo fizično kaznovanje in moralno poniževanje otroka pod krinko oblikovanja njegove morale.

Včasih se pod navzven pretirano skrbjo in pozornostjo skriva hipoprotekcija, ki pravzaprav prikrije resno nezadovoljstvo staršev z otrokom in njihov občutek, da je »nekako drugačen in ga morajo na vso moč poskušati izboljšati«.

Včasih lahko najdete na videz nasproten starševski stil - popolno pomanjkanje omejitev. Zelo pogosto starši kljubovalno razglašajo potrebo po svobodi za razvoj otrokove osebnosti, vendar se čustveno zavračanje otroka razkrije kot njihova razdraženost in nezavedna želja, da bi se izognili kakršnemu koli fizičnemu stiku in se občasno osvobodili otroka. , kot od težkega bremena.

Čustvena zavrnitev, skrita ali očitna, pri nobenem otroku ne mine brez sledu. Toda otroci se na to odzovejo različno: nekateri burno protestirajo, drugi se, nasprotno, umaknejo vase, tretji postanejo »oprijemljivi«, dobesedno visijo na vratu vsakomur, ki jim izkaže kakršno koli pozornost.

Posledično začne otrok še bolj jeziti odrasle in namesto brezpogojne ljubezni, ki si jo tako želi in potrebuje, prejema vse več porcij zavračanja.

Oblike hiposkrbništva

Ta odnos je značilen zavrnitev otroka . To je mogoče razložiti z dejstvom, da niso želeli njegovega rojstva ali pa se je rodil deček, ko so sanjali o deklici. Ali dejstvo, da starši zavračajo nekatere lastnosti otroka, od njega so pričakovali drugačno vedenje, spretnosti in želje.
Ob nerazvitem starševskem nagonu mati in/ali oče ne čutita ljubezni do otroka . Sin ali hči služita kot ovira pri doseganju ciljev in večji samouresničitvi. Otroke namestimo k babicam in čim prej pošljemo v vrtec. Mati otroka ne doji. Osebno življenje, če ni urejeno, je na prvem mestu, nihče ne razmišlja o otroku. V šolskih letih je otrok prepuščen sam sebi ali živi pri sorodnikih. Negativna čustva do drugih družinskih članov - do zakonca in njegovih staršev - se lahko prenesejo na otroke. Poleg tega so lahko starši čustveno ali moralno nepripravljeni na starševstvo. Lahko jim primanjkuje starševske motivacije, občutek odgovornosti za vzgojo otroka morda ni razvit ali, nasprotno, pretiran; morda jim manjka samospoštovanja in se posledično ne čutijo močne, da bi nadzirale otroka in usmerjale njegov razvoj.
Nenehno moraliziranje, vzgojni pogovori, zahteve, kazni, ko so starši čustveno hladni , pomanjkanje naklonjenosti in topline ni redka oblika vzgoje otrok. In to je tudi hipoprotekcija. Moralno poniževanje in fizično kaznovanje otrok v takih družinah nista redkost.
Druga oblika hipoprotekcije je popoln nekontroliran način, brez omejitev , nikogar ne zanima otrokovo osebno življenje, prepuščen je samemu sebi. To se zgodi, ko se na primer starši ločijo in začnejo intenzivno urejati svojo osebno srečo, svoje življenje. Ali pa je to namerno izbrana vzgojna poteza. Tako nekateri starši, pogosteje oče, pojasnjujejo, kako otroku privzgajajo samostojnost.
Najpogostejša oblika hiposkrbništva v sodobni družbi je nadomeščanje čustvene komunikacije z otrokom z materialnimi vrednotami . Starši so nenehno zaposleni, radi imajo svoje otroke, vendar trdo delajo, da bi zaslužili več denarja, da bi bili srečni. Ne da bi opazili, da je sreča vedno blizu njih. Oče preprosto ne more peljati svojega sina v kino in se oddolži z drugim dragim darilom. Ali pa mama zvečer sedi v Odnoklassniki, majhen otrok pa tava po hiši in išče zanimivo dejavnost. Vse risanke so že pregledane, risbe narisane, tudi igrače pospravljene, mama pa je še vedno nekje tam zunaj, v virtualni resničnosti.

Primeri:

»Mama spet sedi za računalnikom. Otrok poje še bonbon, samo da ne cvili. Tava od kota do kota in cele dneve gleda televizijo. V nekem trenutku otrok ne zdrži in zaloputne pokrov maminega prenosnika. Njene oči so polne jeze, ni imela časa požeti pridelka na kmetiji, kar cele dneve predvaja na družbenem omrežju. Groza!!! Nočna mora!!! In otrok je kaznovan. Nič hudega, mama mu bo kasneje pustila gledati risanke. In če bo zaspal, bo ugasnila televizijo, ga pokrila in hitro poljubila na lice, po katerem so se pred nekaj minutami tiho polzele solze.
Otrok je padel s tobogana. Močno udariti. Steče k materi, kriči od bolečine in zamere (navsezadnje so vsi fantje videli, kako je padel). In mama, ki razdražljivo zareži, "naslednjič se ne boš vmešaval, kjer ti ni treba," nadaljuje klepetanje s prijateljico.
Novorojenček joče v svoji posteljici. Mama, poučena od babice, se otroku niti ne poskuša približati, ga pomiriti, še manj pa vzeti v naročje. »Razvadila ga bom in ga naučila uporabljati moje roke,« opravičuje svoje vedenje.
Sin pride do očeta in ga prosi, naj mu pomaga narediti nalogo iz matematike. Oče, ki spretno pritiska na gumbe na daljinskem upravljalniku televizorja, pravi: "Mogoče bi moral namesto tebe narediti domačo nalogo, pravijo, oče se odloči, Vasja pa jo preda?!" Lenuh! Potrt podoba njegovega sina je odplavala v njegovo sobo. In oče mu je sledil: »Nihče mi ni pomagal in nič - odrasel sem. Torej poskusite."

Tako rastejo – kot plevel

Kako se počutijo otroci, ki jim brezdušno hiposkrbništvo ni prizaneslo?

Hipooskrba ni povezana le z disfunkcionalnimi družinami, ampak tudi ... Tako je, s sirotišnico, otroškim domom. Pa ne zato, ker tam delajo brezčutni ljudje. Sploh ne, enostavno je tam veliko več otrok kot učiteljev.

Otroci v sirotišnicah, ko so tam, čez nekaj časa prenehajo jokati in občutijo nelagodje. Hitro se naučijo, da nihče ne pride na njihov klic, tiho čakajo, da pridejo na vrsto ... Že od otroštva vedo, da je svet brezčuten in je tukaj vsak zase.

Zaupati v svet je tisto, kar mati uči, ko nežno vzame v naročje jokajočega otroka. Ni se še imel časa prestrašiti, pa mu je mama, ta skupek topline, skrbi, tolažbe in umirjenosti, že nekaj prisrčno žvrgolela na uho. S pojavom zaupanja v svet se začne otrokov socialni, psihološki in kognitivni razvoj.

Otroci, ki jih prizadene hipoprotekcija, se celo počutijo nepotrebne, neljubljene in so vsem v nenehni nadlogi. In to je grozno, saj vsak človek, še posebej pa otrok, potrebuje ljubezen, toplino, naklonjenost, skrb, sočutje, podporo in popolno komunikacijo. Predstavljajte si sebe kot majhnega otroka, ki je prikrajšan za vse to. Počutili se boste kot ulovljena žival, za katero se nihče ne zmeni.

Posledice hipoprotekcije

In posledice, ki jih prinaša hipoprotekcija, so zelo žalostne. In nekateri celo "hujši" od posledic pretirane zaščite.

Za majhne otroke, ki starši ne dobijo ustrezne pozornosti, je značilna neposlušnost. Namerno lomijo igrače, so nesramni, se tepejo itd. Saj bodo verjetno zdaj kaznovani in to je na neki način tudi pozornost. Drugi otroci se umaknejo vase in si izmislijo namišljene prijatelje. To se kaže kot tako imenovani "Carlsonov sindrom".
Brez ljubezni, skrbi in popolne komunikacije se začne otrokova osebnost deformirati, njegov psihološki in intelektualni razvoj pa se upočasni. Razvoj govora je oviran. Nenehni občutek zavrženosti poraja brezbrižnost do drugih, krutost in povzroča resne motnje v socialnem in čustvenem razvoju. Otrokova kognitivna dejavnost je ugasnila.

Sem lahko prištejemo še psihogene motnje: sesanje palca, grizenje nohtov, občasno jecljanje, enureza, motnje spanja. Ti otroci so tesnobni, zaprti in imajo zelo nizke sposobnosti prilagajanja. Pogosto imajo tudi sindrom hiperaktivnosti.

Ločeno je treba opozoriti na sindrom nemoči. In to je res resno. Čeprav se zdi paradoksalno, je proces razvoja samostojnosti pri takih otrocih močno upočasnjen. Zaradi hipoprotekcije so otroci popolnoma nevedoželjni, nič jih ne zanima, živijo s tokom in imajo zelo nizko samopodobo. V prihodnosti lahko razvijejo različne oblike odvisnosti - od šopingholizma do odvisnosti od drog.
Čustvena zavrnitev se kaže kot še ena ne preveč prijetna lastnost. Otrok se dobesedno začne "držati" tistih odraslih, ki so mu pokazali celo najmanjšo pozornost. V prihodnosti se to lahko kaže v dejstvu, da bo vsaka oseba nasprotnega spola, ki mu pokaže pozornost, obsojena, da postane njegov bog. In če je to na primer mladenič, ki kaže znake pozornosti dekletu, "vzgojenemu" v ozračju hipoprotekcije, ga bo zvesto pogledala v oči in ga imela za najboljšega. Ne bo opazila njegovih "levih" avantur, njegova neudeležba v družinskem življenju bo veljala za normo.
Hipoprotekcija povzroča, da najstniki trpijo za depresijo, apatijo, pomanjkanje iniciative itd. Takšni otroci so nagnjeni k samoagresiji (poškodovanju sebe na duševnem ali fizičnem področju) in samomoru. Zlahka jih potegne v slabo družbo. In, če gre žrtev prezaščitenosti v slabo družbo smiselno, z uporom in preprečevanjem zatiranja svoje osebnosti, gre žrtev premajhne zaščite tja, kamor so jo zvabili, kjer so ji namenili pozornost, kjer je lažje izstopati. In v slabi družbi je to lažje in hitreje.

glavni problem

Otrok, ki odrašča v hipoprotektivni družini, skoraj neizogibno pridobi eno zelo neprijetno lastnost: njegovo vedenje začne nadzorovati stanje, ki ga psihologi imenujejo "naučena nemoč". Globoko zaupanje v absolutno nepredvidljivost sveta okoli nas se udobno in za vedno naseli v otrokovi osebnosti: nima smisla niti poskušati spreminjati okoliščin.

Ni presenetljivo, da že v adolescenci postanejo njegovi stalni spremljevalci apatija, depresija, breziniciativnost, izogibanje novim situacijam in stikom. Pa tudi nevarna izpostavljenost najrazličnejšim odvisnostim in neomejenemu vplivu drugih ljudi na njegovo prepričanje in vedenje.

Žal, slog komunikacije z otrokom najpogosteje določajo družinske tradicije: ko postanemo starši, skoraj neizogibno posnemamo slog vzgoje, pod katerim je minilo naše otroštvo. Zato je pomembno, da spremljate svoja čustva do otroka, da se ne ujamete v past hipoprotekcije - navsezadnje je problem čustvene zavrnitve, kot vse druge, mogoče rešiti šele, ko priznate njegov obstoj.

Starševske napake - ledena tišina

Igranja tihe igre, ignoriranja ali zavračanja otroka uporabljajo starši, ki so nasprotniki ostrih vzgojnih metod (kot so fizično kaznovanje, odvzem hrane, zapiranje v sobo). V starih knjigah o vzgoji otrok je bil takšen nasvet glede vodenja otroka - če se otrok slabo obnaša, ga ne kaznujte, le prikrajšajte mu svojo pozornost za nedoločen čas. Mnogi ljudje še vedno menijo, da je ta metoda zelo humana, vendar je to nevarna iluzija. Kljub zunanji mehkobi ima metoda močan destruktivni potencial in močno nevrotizira otroka.

Napačno prepričanje o nežnosti metode ignoriranja otroka je lahko razumljivo. Dejansko navzven otroku ni škode: ne tepejo ga in celo ne kričijo nanj. Zato so se nekateri starši odločili za to metodo, ker niso vedeli, kako kaznovati otroka, da bi delovalo, vendar ne bi vključevalo fizičnega nasilja. Trpljenje ignoriranega otroka je povsem očitno, je zelo zaskrbljen, a za starše je to samo dokaz učinkovitosti takšnega kaznovanja (»zdaj bo trpel, kar pomeni, da naslednjič ne bo delal nič slabega«) .

Pravzaprav lahko metodo ignoriranja (zavračanja) otroka štejemo za težko psihološko artilerijo. Kljub vsej zunanji nedolžnosti (»nič ne delam«) zadaja oprijemljive rane otrokovemu psihičnemu zdravju. Če vas ta metoda zanese, kmalu tvegate, da boste pri svojem otroku opazili resnične nevrotične manifestacije. In morda se boste vprašali, od kod to, s tako mehkim pristopom do starševstva.

Vzpostavljanje čustvenih vezi je eden od temeljev človekovega preživetja, njegova nujna potreba, poleg potreb po hrani, vodi in varnosti. Človek se ne more samo normalno razvijati brez čustvene navezanosti, ampak tudi ostati somatsko zdrav. Otroci, prikrajšani za zadostno čustveno komunikacijo, so se razvijali zelo počasi, ne samo čustveno, ampak tudi fizično in intelektualno.

Znaki čustvene navezanosti so določene, lahko vidne manifestacije v vedenju staršev do otroka. To je očesni stik, taktilni stik, obrazni stik, besede, namenjene otroku. Ti subtilni gibi so vedno prisotni v človeški komunikaciji in blokiranje teh gibov povzroči občutno nelagodje pri osebi, ki jo ignorirate. Vse otrokovo vedenje od rojstva spremlja določena reakcija staršev; ta reakcija podpira otroka, ga usmerja in mu daje priložnost za razvoj. Prekinitev reakcije na otroka se imenuje ignoriranje; otrok se obravnava kot nič.

Vsak se boleče odzove na ignoriranje, a za majhnega otroka je to prava katastrofa iz več razlogov. Prvič, sprejemanje starša, njegova naklonjenost je prava priložnost za življenje otroka. In nesprejemanje in zavračanje v otroku poraja strah pred koncem sveta. Otrok, mlajši od 6 let, še ni dovolj razvit, da bi razumel, da ga ta oseba, ki sedi kot kamniti kip, kljub čudnemu vedenju še vedno ljubi in ga ne bo zapustila. Otrok dojema odsotnost znakov stika kot situacijo, nevarno za njegov obstoj. In otrok bo na vse možne načine poskušal obnoviti ta stik. Otrokova doživetja v teh trenutkih nimajo nobene zveze s kesanjem za prestopek, ki ga je storil in za katerega je bil kaznovan. Lahko prosi za odpuščanje, a v resnici zdaj potrebuje samo obnovitev stika. In najverjetneje se bo slabo vedenje, ki ga je starš poskušal izkoreniniti, ponovilo.

Zavračanje ima svojo zgodovino v razvoju človeške družbe. Ena od strašnih kazni v starih časih za človeka je bila izgon iz plemena. V številnih primerih je to pomenilo realno nevarnost, da brez sorodnikov ne preživimo. Toda tudi v tistih primerih, ko je človek lahko preživel, je bil obstoj v izolaciji zanj boleč.

Človeška psiha je zasnovana tako, da se hrani s čustvenimi povezavami. In ob grožnji prekinitve teh povezav človek začne trpeti. Če odraslo osebo zavračajo bližnji, je to zelo boleče, vendar lahko vzpostavi nove povezave. Za to ima svobodo gibanja in izkušnje. In majhen otrok, ki ga starši zavračajo zaradi vzgoje, ostane v popolni izolaciji.

Ne glede na to, kako napačen je otrok v svojem vedenju, ga nikoli ne smete kaznovati tako, da ga ignorirate. Najverjetneje se bo obnašal le slabše, saj bo doživljal celo vrsto negativnih čustev: jezo, depresijo, nemoč, trpljenje, strah. Takšni občutki nikoli ne bodo postali osnova ne otrokovega dobrega vedenja ne zdravega odnosa z njim.

TEST "Ugotovite, kakšen odnos imate do otroka" (A.Ya.Varga, V.V.Stolin)

Test vam omogoča, da ugotovite vrsto starševskega odnosa med ljudmi, ki iščejo pomoč pri vzgoji otrok in komuniciranju z njimi. Starševski odnos je sistem različnih čustev do otroka, vedenjskih reakcij, ki se pojavijo v procesu komunikacije z njim, posebnosti zaznavanja in razumevanja otrokovega značaja in osebnosti ter njegovih dejanj.

Vprašanja vprašalnika so sestavljena iz naslednjih petih lestvic, ki izražajo določene vidike starševskega odnosa:

Sprejemanje – zavračanje otroka . Ta lestvica izraža splošen čustveno pozitiven (sprejemanje) ali čustveno negativen (zavračanje) odnos do otroka.
Sodelovanje. Ta lestvica izraža željo odraslih po sodelovanju z otrokom, njihovo manifestacijo iskrenega zanimanja in sodelovanje v njegovih zadevah.
Simbioza. Namen vprašanj na tej lestvici je ugotoviti, ali si odrasli prizadeva za enotnost z otrokom ali, nasprotno, poskuša ohraniti psihološko distanco med otrokom in seboj. To je neke vrste stik med otrokom in odraslim.
Nadzor. Ta lestvica označuje, kako odrasli nadzorujejo otrokovo vedenje, kako demokratični ali avtoritarni so v svojih odnosih z njim.
Odnos do otrokovih neuspehov . Ta zadnja lestvica kaže, kako se odrasli počutijo glede otrokovih sposobnosti, njegovih prednosti in slabosti, uspehov in neuspehov.

Za zaključek se bomo po opisu metodologije vrnili k analizi in interpretaciji njenih rezultatov v smislu teh lestvic.

Besedilo vprašalnika

Vedno sočustvujem s svojim otrokom.
Menim, da je moja dolžnost vedeti vse, o čemer moj otrok razmišlja.
Spoštujem svojega otroka.
Zdi se mi, da vedenje mojega otroka močno odstopa od norme.
Otroka je treba dlje držati stran od resničnih življenjskih problemov, če ga travmatizirajo.
Imam občutek naklonjenosti do otroka.
Dobri starši varujejo svojega otroka pred življenjskimi težavami.
Otrok mi je pogosto neprijeten.
Otroku vedno poskušam pomagati.
Včasih lahko neprijazno ravnanje z otrokom koristi.
Počutim se jezno do svojega otroka.
Moj otrok ne bo nikoli ničesar dosegel v življenju.
Zdi se mi, da se drugi otroci norčujejo iz mojega otroka.
Moj otrok pogosto počne dejanja, ki razen prezira niso vredna nič.
Za svoja leta je moj otrok malo nezrel.
Moj otrok se slabo obnaša namerno, da bi me razjezil.
Moj otrok kot goba vpija vse slabe stvari.
Ne glede na to, koliko se trudim, svojega otroka težko naučim lepega vedenja.
Otroka je treba držati v strogih mejah, potem bo zrasel v dostojnega človeka.
Všeč mi je, ko prijatelji mojega otroka pridejo k nam domov.
Sodelujem pri otrokovih igrah in dejavnostih.
Vse slabo se nenehno lepi na mojega otroka.
Moj otrok ne bo uspel v življenju.
Ko se v skupini prijateljev govori o otrocih, me je kar malo sram, da moj otrok ni tako pameten in sposoben kot drugi otroci.
Žal mi je za svojega otroka.
Ko svojega otroka primerjam z njegovimi vrstniki, se mi zdijo bolj zreli tako v obnašanju kot v presoji.
Svoj prosti čas rada preživljam z otrokom.
Velikokrat mi je žal, da moj otrok odrašča, in rada se spominjam časa, ko je bil še čisto majhen.
Pogosto se zalotim, da sem do svojega otroka sovražna in sovražna.
Sanjam, da bo moj otrok dosegel tisto, kar meni v življenju ni uspelo.
Starši naj od otroka ne le zahtevajo, ampak se mu tudi sami prilagajajo.
Poskušam izpolniti vse otrokove želje.
Pri družinskih odločitvah je treba upoštevati otrokovo mnenje.
Zelo me zanima življenje mojega otroka.
V konfliktu z otrokom lahko velikokrat priznam, da ima po svoje prav.
Otroci se zgodaj naučijo, da starši lahko delajo napake.
Vedno upoštevam otroka.
Do otroka gojim prijateljska čustva.
Glavni razlog za muhavost mojega otroka je sebičnost, lenoba in trma.
Če preživite počitnice z otrokom, je nemogoče normalno počivati.
Najpomembneje je, da ima otrok mirno, brezskrbno otroštvo.
Včasih se mi zdi, da moj otrok ni sposoben nič dobrega.
Delim hobije svojega otroka.
Moj otrok lahko razjezi vsakogar.
Otrokova žalost mi je vedno blizu in razumljiva.
Otrok me pogosto živcira.
Vzgoja otroka je popolna muka.
Stroga disciplina v otroštvu razvije močan značaj.
Ne zaupam svojemu otroku.
Otroci se pozneje staršem zahvalijo za njihovo strogo vzgojo.
Včasih se mi zdi, da sovražim svojega otroka.
Moj otrok ima več pomanjkljivosti kot prednosti.
Delim interese svojega otroka.
Moj otrok ne zmore ničesar narediti sam, in če že naredi, se vedno izkaže narobe.
Moj otrok bo odraščal neprilagojen življenju.
Rada imam svojega otroka takšnega, kot je.
Skrbno spremljam zdravje svojega otroka.
Pogosto občudujem svojega otroka.
Otrok ne sme imeti skrivnosti pred starši.
O otrokovih sposobnostih nimam visokega mnenja in tega pred njim tudi ne skrivam.
Zelo zaželeno je, da je otrok prijatelj s tistimi otroki, ki so všeč njegovim staršem.

Obdelava in vrednotenje rezultatov

Za vsako vrsto starševskega razmerja, pojasnjeno s tem vprašalnikom, so spodaj navedene številke sodb, povezanih s to vrsto.

Sprejemanje - zavrnitev otroka: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 51, 53, 55, 56, 60.

Sodelovanje: 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.
Simbioza: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
Nadzor: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
Odnos do otrokovih neuspehov: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.

Za vsak odgovor »da« preiskovanec prejme 1 točko, za vsak odgovor »ne« pa 0 točk. Visoke ocene kažejo na pomembno razvitost zgornjih vrst starševskih odnosov, medtem ko nizke ocene kažejo, da so razmeroma slabo razvite. Natančneje, ocena in interpretacija dobljenih podatkov poteka na naslednji način.

Sprejemanje – zavrnitev

Visoke ocene na lestvici "sprejemanje-zavračanje" - od 24 do 33 - kažejo, da ima ta subjekt izrazito pozitiven odnos do otroka. Odrasel v tem primeru sprejema otroka takšnega, kot je, spoštuje in priznava njegovo individualnost, odobrava njegove interese, podpira njegove načrte, preživi veliko časa z njim in tega ne obžaluje.

Nizke ocene na isti lestvici - od 0 do 8 - kažejo, da odrasel do otroka doživlja večinoma le negativne občutke: razdraženost, jezo, sitnost in včasih celo sovraštvo. Takšen odrasel ima otroka za poraženca, ne verjame v njegovo prihodnost, ima nizko mnenje o njegovih sposobnostih in ga s svojim odnosom pogosto ustrahuje. Jasno je, da odrasel človek s takimi nagnjenji ne more biti dober učitelj.

Sodelovanje

Visoke ocene na lestvici "sodelovanja" - 7-8 točk - so znak, da odrasel kaže iskreno zanimanje za tisto, kar zanima otroka, visoko ceni njegove sposobnosti, spodbuja otrokovo neodvisnost in pobudo ter se trudi biti enakovreden. z njim.

Nizke ocene na tej lestvici - 1-2 točki - kažejo, da se odrasel do otroka obnaša nasprotno in ne more trditi, da je dober učitelj.

Simbioza

Visoke ocene na lestvici "simbioze" - 6-7 točk - zadostujejo za sklep, da ta odrasel ne vzpostavi psihološke razdalje med seboj in otrokom, poskuša biti vedno bližje njemu, zadovoljiti njegove osnovne razumne potrebe, zaščititi pred težavami.

Nizke ocene na isti lestvici - 1-2 točki - so znak, da odrasel, nasprotno, vzpostavlja pomembno psihološko distanco med seboj in otrokom in mu je malo mar zanj. Malo verjetno je, da je taka odrasla oseba lahko dober učitelj in vzgojitelj za otroka.

Nadzor

Visoke ocene na "kontrolni" lestvici - 6-7 točk - kažejo, da se odrasel do otroka obnaša preveč avtoritarno, od njega zahteva brezpogojno poslušnost in mu postavlja stroge disciplinske meje. Otroku skoraj v vsem vsiljuje svojo voljo. Tak odrasel otrok ne more biti vedno koristen kot učitelj.

Nizke ocene na isti lestvici - 1-2 točki - nasprotno, kažejo, da odrasla oseba praktično nima nadzora nad otrokovimi dejanji. To morda ni dobro za poučevanje in vzgojo otrok. Najboljša možnost za ocenjevanje učnih sposobnosti odrasle osebe na tej lestvici so povprečne ocene od 3 do 5 točk.

Odnos do otrokovih neuspehov

Visoke ocene na lestvici "odnosa do otrokovih neuspehov" - 7-8 točk - so znak, da odrasel otrok šteje za malega poraženca in ga obravnava kot neinteligentno bitje. Interesi, hobiji, misli in občutki otroka se zdijo odraslim neresni in jih ignorira. Malo verjetno je, da lahko taka odrasla oseba postane dober učitelj in vzgojitelj za otroka.

Nizke ocene na isti lestvici - 1-2 točki, nasprotno, kažejo, da odrasli meni, da so otrokovi neuspehi naključni in verjame vanj. Takšna odrasla oseba bo najverjetneje postala dober učitelj in vzgojitelj.