Organizacija: MBDOU št. 76
Kraj: Krasnojarsko ozemlje, Krasnojarsk
Tarča. Nadaljujte s predstavitvijo naravnih zakonov. Oblikujte odgovornost za izvajanje različnih dejanj v okolju.
Načrtovani rezultati. Otroci razumejo okoljevarstvo, poznajo pravila obnašanja v naravnih razmerah in se jih držijo. Čustveno se odzivajo na težave človekovega obnašanja v naravi. Znajo se prijazno pogajati z vrstniki in porazdeliti dejanja med igro.
Napredek lekcije.
Med hojo po improvizirani poti udeleženci naredijo sedem postankov, ki jih lahko imenujemo počivališča. Voditelji so lahko na vsaki postaji. Lahko vključite svoje starše.
Postanek 1. »Na robu gozda.« (Tukaj je na voljo vizualizacija na temo »Gozd«: znaki obnašanja v gozdu, plakati, ilustracije itd.)
Vodenje. Zdravo družba! Danes se boste podali po ekološki poti. Tu vas čakajo gobarski travnik, sledi neznanih živali, gozdni zdravnik in številne druge gozdne dogodivščine. Zdaj ste na robu gozda. Spustili vas bomo na pot in preverili vaše znanje o tem, kaj smete in česa ne smete početi v gozdu. Otroci, prejeli boste žetoni. Na koncu poti bomo določili najboljši poznavalci narave.
Igra "Da, ne."(Voditelj podaja primere, otroci govorijo).
Ne lomite vej, ne podirajte dreves, ne trgajte trave ali lista zaman.
V gozdu lahko povzročate hrup, kričite, glavna stvar je, da nikogar ne motite.
Žabo s hrošči, nerodno krastačo, plazečo se kačo je treba odgnati, a bolje bi bilo, da jih sploh ne bi bilo.
Poskusite ne delati hrupa, sicer se bo gozd prestrašil, skril in ne boste izvedeli nobene skrivnosti.
Vse vrste živali so potrebne, vse vrste živali so pomembne. Vsak od njih opravlja svoje koristno delo v naravi.
V gozdu lahko mečete listje, nabirate šopke, pletete vence. Samo pomislite, veliko je zelenja, še več bo zraslo.
Krastačev ne morete poteptati, z njimi se zdravijo gozdne živali.
(Otroke spustijo na pot.)
Stop 2. "Ugani uganko." (Vsak ima kos papirja, izrezan iz papirja, in na njem je napisana uganka. Če otrok zna brati, jo bo prebral sam. Če ne zna brati, bo prebral vodja).
Plazeč se plazi, iglice nosi. (Jež)
Rdečelasa gospodinja je prišla iz gozda, preštela vse kokoši in jih vzela s seboj. (Lisica)
Ne drvar ali tesar, ampak prvi delavec v gozdu. (Žolna)
Je tanek in dolg, a ko sedi, ga ne vidiš v travi. (dež)
Štirje listi kot križ, in črno oko nas gleda. (vranje oko)
Raste kot zid, ne dotikaj se ga, gorelo bo kot ogenj. (kopriva)
Sedi in ozeleni, pade in porumeni, uleže se in počrni. (List)
Spretno skače in obožuje korenje. (Zajec)
(Kdor pravilno ugane, dobi žeton).
Postanek 3. "Čigave izbokline?"
(Otroci se približajo mizi, kjer so postavljeni storži različnih dreves: cedra, smreka, macesen, bor.)
Vodenje. Fantje, prosim, pomagajte mi razvrstiti storže. Poimenujte, s katerega drevesa ste vzeli storžec in potem je treba ta storžek dati v košaro.
(Kdor ga je pravilno imenoval, dobi žeton).
Postanek 4. "Gobe-gobe".
Vodenje. Otroci, nabirajmo gobe. Vzemite eno gobo naenkrat in postavil bom vprašanje. Če je odgovor pravilen, bom to gobo vzel v svojo košaro in vam jo dal žeton.
Katera goba nosi ljubkovalno živalsko ime? (Lisica)
Poimenujte najbolj strupeno gobo. (smrtna kapa)
Poimenujte gobe, ki rastejo v celih družinah. (medene gobe, lisičke, mlečne gobe)
Katera goba zelo hitro raste in se tudi hitro spremeni v prah? (dežni plašč)
Ali je možno nabirati gobe ob cesti? (Ne. Vsrkajo škodljive snovi, saj se v bližini vozi veliko avtomobilov.)
Kako pravilno nabirati gobe? (Morate ga previdno rezati z nožem, ne da bi poškodovali korenine.)
Kako se imenuje goba, ki raste pod trepetlikami? (jurčki)
Stop 5. "Pozor!"
Vodenje. Razmere v mojem kampu so zelo nevarne. Tukaj ste obkroženi s strupenimi rastlinami. Niso pa vsi strupeni. Vzeli boste enega po enega in jih dali v različne košare. Na košaricah piše "Nevarno!" in "Ni nevarno." Ko vzamete rastlino, jo morate poimenovati in dati v ustrezno košaro.
(Na mizi so slike rastlin: kokošja bana, plavec, detelja, vranovo oko, strupena maslenica, kamilica, volčji ličnjak, kopalka, šmarnica.)
(Tisti otroci, ki so na vse odgovorili pravilno, dobijo žetone.)
Stop 6. "Čigave sledi?"
Oblikovanje: risbe živalskih sledi (veverica, zajec, volk, los, divji prašič, sraka, vrabec, lisica, raca).
Vodilni.( Udeležencem da kartico z odtisi stopal, uganiti morajo, čigav odtis . Če je pravilno, prejmejo žetone.)
Stop 7. "Kdo sem?"
Moji listi se vedno tresejo, čeprav me ne zebe. Najlepša sem jeseni. Tudi iz mene delajo vžigalice. (Aspen)
Sem tiste vrste trava, ki se jo pozna tudi v temi. (kopriva)
In dajem enak sladek sok kot breza. (Javor)
Podnevi spim, ponoči letim in rešujem letino. (sova)
Vsi mislijo, da sama nosim zaloge hrane, a ni tako. (Ježek)
(Otroci, ki pravilno ugibajo, dobijo žetone).
Na zadnji postaji otroci oddajo žetone. Voditelji povzamejo.
(Med preštevanjem žetonov se otroci igrajo igro "Velikani, palčki" - če imenujejo drevesa, otroci dvignejo roke visoko. Če so grmi ali trava, se otroci usedejo).
Razglasijo se zmagovalci in podelijo medalje. Vsem se zahvalijo za aktivno sodelovanje in jim podelijo spominska darila.
Rabljene knjige.
- Gorkova, L.G. Scenariji za pouk okoljske vzgoje predšolskih otrok (srednje, starejše, pripravljalne skupine) / L.G. Gorkova, A.V. Kochergina, L.A. Obukhova. - M.: VAKO, 2005. - 240 str.
- Egorenkov, L.I. Okoljska vzgoja predšolskih otrok in osnovnošolcev: priročnik za starše, učitelje in vzgojitelje vrtcev, učitelje osnovnih šol. - M.: ARKTI, 2001. - 128 str. Priročnik obravnava izobraževalna in metodološka vprašanja na začetni stopnji v sistemu kontinuiranega okoljskega izobraževanja in osebnostnega razvoja otrok.
- Kovinko, L.V. Skrivnosti narave so tako zanimive! - M.: Linka-Press, 2004. – 72 str.: ilustr. Poznavanje lastnosti običajnih snovi - vode, zraka in zemlje - je eno od možnih področij okoljske vzgoje.
"Če želite otroka naučiti logičnega razmišljanja, ga peljite v naravo ..."
K.D. Ušinski
Naš vrtec že več let uspešno uporablja metodologijo izvajanja integriranih sprehodov po ekološki poti zdravja, ki so jo razvili zaposleni na Uralski državni akademiji za telesno kulturo v mestu Čeljabinsk, kandidati pedagoških znanosti S.B. Sharmanova in A.I. Fedorov.
Ta tehnika je namenjena: nadomestiti negativni vpliv povečane intelektualne obremenitve na predšolskega otroka in ga zmanjšati; združiti telesne vaje z oblikovanjem začetnega znanja o naravi, izobraževanjem o osnovah ekološke kulture, zdravega načina življenja, z razvojem igrivih in ustvarjalnih dejavnosti otrok med sprehodi (priporočila za izvedbo so priložena).
Predstavljena celostna aktivnost-pohod Jesensko popotovanje je potekala prvi teden v oktobru. Učna ura je potekala ob ekološki poti vrtca. Trasa ekološke poti ostaja ves mesec nespremenjena, tako da lahko otroci opazujejo spremembe v živi in neživi naravi. Pouk je potekal v prvi polovici dneva med hojo otrok, skupaj z vzgojiteljico skupine. Lekcije so se udeležili otroci starejše skupine (5-6 let) v količini 20 oseb. Opazovanja je izvajala učiteljica skupine, športne igre in vaje je izvajal inštruktor športne vzgoje. Pouk je trajal 40 minut, kar je za to tehniko povsem sprejemljivo, saj sam po sebi predstavlja glavnino celotnega sprehoda, saj gre za kombinacijo različnih vrst dejavnosti, takšno trajanje ne povzroča preobremenjenosti otrok.
Pouk je potekal na igriv način, otroci so se na povabilo Jeseni s pomočjo diagrama zemljevida odpravili iskat lastnika pisma in se ustavili na okoljskih mestih, navedenih v pismu. Skozi celotno uro je otroke zanimalo dogajanje, saj so bile uporabljene igralne metode in tehnike, likovno izražanje, uganke, dihalne vaje, prstna in vidna gimnastika ter tekmovalne igre. Na poti so otroci uporabljali vizualne napotke v naravi in se ravnali po besednih navodilih. Naravne razmere naše izobraževalne ustanove, raznolikost flore, ekološka situacija v mikrodistriku, odsotnost podjetij, ki onesnažujejo ozračje, prispevajo k izboljšanju otrokovega telesa in boljši izvedbi vaj. Narava sama pripomore k čim učinkovitejšemu izkoriščanju podnebnih razmer našega območja. Večji del leta imamo ob ugodnih vremenskih razmerah možnost izvajati vzgojno-izobraževalne dejavnosti in usmerjati vzgojne dejavnosti na svežem zraku, s čimer sprožimo adaptacijske mehanizme otrokovega telesa, ohranjamo in krepimo njegovo zdravje.
Vsebina takšnega pouka vključuje telesne vaje, izbrane glede na stopnjo telesne pripravljenosti otrok, sezonske športne igre, tekmovalne igre (»Zbiranje zelenjave«, »Obleci plišasto žival« - če je jesen, »Pisani dež«, "Potok" - spomladi itd.). V "Jesenskem potovanju" sem uporabil različne fizične vaje z okoljskimi imeni: niz splošnih razvojnih vaj "Padec listov" z jesenskimi listi, igre na prostem na temo lekcije "Veter in jesensko listje", "Pozdravljena jesen". Presenečenje za otroke so bila vitaminska jabolka, ki jih je podarila sama jesen.
Naloge:
- izboljšati veščine dolge hoje in teka (do 1 minute), razvijati splošno vzdržljivost;
- krepijo spretnosti metanja in lovljenja žoge, skakanja na dveh nogah in premikanja naprej;
- vadite hojo "kača" med postavljenimi predmeti;
- oblikovati predstavo o naravnem pojavu padca listov;
- spodbujati razvoj čustvenega in vrednostnega odnosa do narave.
NAPREDOVANJE RAZREDA
1. Pripravljalni del
Otroci gredo na sprehod in vidijo: na veji visi ovojnica, lepo okrašena z jesenskimi listi, naslovljena na otroke te skupine. Otroci skupaj z učiteljico odprejo ovojnico in preberejo pismo:
Vzgojiteljica:
Kdo bo prišel brez barv in brez čopiča,
Kdo bo naenkrat prebarval liste?
Opral bo streho koče,
Mišo bo odpeljal v brlog,
Kmečko delo bo končano,
In potem listje šelesti?
Po tihem jo vprašajmo
In tiho bo odgovoril ... (jesen)»
I.F.K. Fantje, poglejte, tukaj je zemljevid, tukaj je označena pot, ki nas bo pripeljala do same jeseni. No, gremo na pot. Kje je torej naša prva postaja?
"Ptičja jedilnica"
Ekskurzijo po ekološki poti in opazovanja vodi vzgojitelj skupine.
Vzgojiteljica:
Vsako leto pride
Tja, kjer ga čaka hiša,
Zna peti pesmi drugih ljudi,
Pa vendar ima svoj glas. (Škorec)Med vejami je nova hiša,
V tej hiši ni vrat
Samo okroglo okno
Niti mačka ne more skozi. (ptičja hišica)
Otroci opazujejo ptičjo jedilnico in se pogovarjajo o spremembah, ki so se zgodile jeseni. Omenjene so ptice selivke in prezimovalke.
2. postaja – “Penek”
Skakanje na dveh nogah med premikanjem naprej po štorih.
Vzgojiteljica:
Na ozki poti - glava in dve nogi.
Ki tako počasi leze
Nosite svoj dom? (polž)
Opazovanje mehkužcev (polžev) na štoru. Opazovanje žuželk jeseni.
I.F.K. Skakanje na dveh nogah med premikanjem naprej po štorih.
3 objekt "Lila". Kačji tek
Vzgojiteljica:
Kot plamen bledi zarja, meče škrlatne sence.
Lila sončni zahod objema lila grozde lila.
Toliko sanjske žalosti je v njih
In toliko ponižne ponižnosti,
Da vsak premišljen grm
Otroke spominja na dom.
I.F.K. Kačji tek
Objekt 4 – “Lipa”
Hodeča "kača" med predmeti, postavljenimi v eno vrsto (kocke).
Vzgojiteljica:
Jemlje iz moje rože
Čebela ima najbolj okusen med,
Ampak še vedno me žalijo -
Tanko kožo oluščimo. (Lipa)
Lipa je širokolistno drevo, visoko z veliko krošnjo. Cveti junija in velja za najbolj priljubljeno cvetoče drevo čebel, zato je lipov med najdragocenejši. Zdravi prehlad. Iz lipovih cvetov se skuha tudi okusen lipov prevretek.
I.F.K. Hodeča "kača" med predmeti, postavljenimi v eno vrsto (kocke).
Dihalne vaje
Vdihnite skozi nos in izdihnite skozi usta, dihajte globlje,
In potem - korakajte na mestu, počasi.
Kakšno je vreme? - Ho-ro-sha! (med izdihom)
Objekt 5 - "Berezki"
Naključna hoja med drevesi.
Vzgojiteljica:
Obožujem rusko brezo,
Včasih svetlo, včasih žalostno.
V beli sarafanu
Z robčki v žepih,
Z lepimi zaponkami
Z zelenimi uhani. (A. Prokofjev)
– Kaj se je zgodilo z našimi brezami? Katerim drugim drevesom so listi spremenili barvo in odpadajo?
Na gozdni jasi je pihal veter -
Vrtel aspen v rdečem sundresu.
In list z breze zlate čebele
Zvija se in leti nad bodečim drevesom. (E. Trutneva)
Jesen se sprehaja, Jesen se potepa.
Veter je podiral listje z javorja,
Nova preproga je pod tvojimi nogami,
Rumeno-roza, javor. (E. Avdeenko)
I.F.K. Fantje, vzemite si 2 čudovita javorjeva lista. Postavimo se okoli drevesa.
- Dvignite roke z listi navzgor in se raztegnite višje. Naj drevo pogleda: kakšna lepota je priletela iz njega. In naj bo žalosten. Spustite roke z listi navzdol, spustite tudi glavo. (6-8 krat)
- Dvignite roke z listi ob straneh. Stranski zavoji. Naj drevo šepeta s svojimi listi. Poslušajmo, v čem se strinjajo. Že slišim: »Ne bodi žalostno, drevo, čeprav smo lepi, smo stari listi. Pozimi bomo ogreli vas in zemljo, spomladi pa se bodo iz naše toplote pojavili mladi listi in tako neskončno, kot življenje samo.” (6-8 krat)
- Listje pada, listje se vrti in leti. Otroci z listi v rokah, z rokami na straneh, se vrtijo na mestu in na signal "listi padajo" počepnejo in spustijo roke z listi navzdol.
I.F.K. Igra na prostem z listi "Jesenski vetrič"
Otroci z listi v rokah tečejo raztreseni po igrišču na signal "veter". Na signal "Na kup" stečejo do učitelja in dvignejo roke z listi na vrh, tako da tvorijo kup listov. (Učitelj se premika po mestu.)
I.F.K. Dihalna vaja "Čigav list bo letel dlje?"
Otroci se postavijo v eno vrsto, vdihnejo skozi nos in pihnejo na list papirja, ki jim leži v dlani.
Na športnem igrišču:
I.F.K. Igralne vaje z žogami.
"Žoga za voznika"
Igralci stojijo v 2-3 kolonah, vozniki stojijo pred njimi na razdalji 2-2,5 metra, vržejo žogo 1 igralcu v koloni, ta jo ujame in vrže nazaj, pobegne in stoji ob konec stolpca.
"Kdo ima manj žogic"
Otroci stojijo v dveh vrstah na različnih straneh odbojkarske mreže, vsak ima srednje veliko žogo, in ko zasliši žvižg, začnejo metati žoge nasprotniku. Čigava ekipa ima manj žogic, ko zasliši piščalka, ta ekipa bo zmagala. Žogo lahko vržete čez mrežo samo na kateri koli primeren način (iz prsi, izza glave, z 2 rokama od spodaj).
- Fantje, medtem ko smo se igrali, sploh nismo opazili, kako je k nam prišla čudovita jesen.
Jesen se pojavi s košaro jabolk. Jesen pozdravi otroke in igra plesno igro "Zdravo, jesen!"
Otroci stojijo v krogu, Jesen je v središču kroga, otroci hodijo v krogu in govorijo:
- Pozdravljena, jesen!
Pozdravljena jesen!
Še dobro, da si prišel!
Mi, Jesen, vas bomo vprašali:
"Kaj si prinesel kot darilo?"
- Prinesel sem ti moko!
Torej bodo pite!
Prinesel sem ti malo ajde!
Kaša bo v pečici!
No, jabolka so kot med,
Za marmelado, za kompot!
Prinesel sem ti med!
Poln špil!
Prinesel sem ti nekaj zelenjave!
Tako za juho kot za zeljno juho!
otroci:
"Ti in jabolka, ti in med,
Tudi kruh si prinesel,
In lepo vreme
Si nam dal darilo?«
Jesen:"Ste veseli dežja?"
otroci:"Nočemo ga, ne potrebujemo ga!" - in se razkropijo na vse strani, jesen pa jih dohiti in "otroke zmoči z dežjem."
Jesen: Zelo sem vesela, da sem vas spoznala, vendar bi rada preverila, kako poznate drevesa v njihovem lepem jesenskem okrasju, ali jih ne boste zamenjali.
I.F.K. Igra "1, 2, 3 - pojdi do svojega drevesa"
– Jaz štejem do 3 in poimenujem drevo, ti pa greš do njega in se postaviš okoli njega ter se držiš za roke. "1, 2, 3 - pojdi na brezo" (na lipo, na jelko, na vrbo).
I.F.K. Prstna gimnastika "Mi smo jesensko listje"
Smo jesensko listje,
Sedimo na vejah (povežite vse prste izmenično s palcem)
Zapihal je veter in poleteli smo
In tiho so sedeli na tleh (krožni gibi rok s počepom).
Spet je zapihal veter
In spet sem pobrala listje (vstanite z valovitimi gibi rok)
Vrtel in letel
In tiho so sedeli na tleh (krožni gibi rok, počep).
Jesen:
Padec listov, padec listov,
Rumeni listi letijo.
Rumeni javor, rumeni hrast,
Rumeni krog na nebu sonca.
Rumeno dvorišče, rumena hiša -
Vsa zemlja je rumena naokrog! (I.V. Cvetkova)
Jesen se poslovi od otrok, jim pove, da jo čaka še veliko jesenskih stvari in jih pogosti z jesenskimi darovi jabolk.
Literatura:
- Lapteva G.V. Izobraževalni sprehodi za otroke 5-6 let. Program za vrtec in drugo. – Sankt Peterburg: Govor; M.: Sfera, 2011.
- Podolskaya E.I. Nenavadne gibalne dejavnosti za predšolske otroke / avtor.komp. E. I. Podolskaya. – Volgograd: Učitelj, 2010.
- Miščenko N.J."Portret jeseni". Integrirani razredi - sprehodi po ekološki poti zdravja v naravnih razmerah s predšolskimi otroki: učbenik - metoda. vas / Ed. S. B. Šarmanova. – Čeljabinsk: UralGAFK, 2002. – 180 str.
Vsebina programa:; razširiti svoje razumevanje javorjevih semen in njihove razširjenosti; izvajati sposobnost iskanja pozitivnih in negativnih lastnosti predmetov; razvijati kognitivno dejavnost in zanimanje za drevesa, okoljsko razmišljanje; gojiti skrben odnos do rastlinskega sveta.
Material:čarobna palica, skrinja, kozarec vode, fižolova in javorjeva semena, eko žoga (žoga z nalepkami – pravila obnašanja v naravi).
Vzgojitelj (V.). Fantje, danes gremo obiskati našega prijatelja. Koga pa boste izvedeli, ko boste rešili uganko:
Pohotne psice,
Krilati sadeži
Listna palma,
Z dolgo nogo.
otroci. Javor
IN. Ali poznate to drevo? Kako je ime našemu prijatelju? Torej, gremo obiskat Fluffyja.
Otroci se postavijo v pare in gredo proti javorju.
IN. Obisk prijatelja, sprehod
Vabim te, da greš.
Več zanimivih dogodivščin
Fantje ga ne najdemo.
Stojte drug poleg drugega
Držite roke trdno
Po poteh, po poteh
Šli bomo na obisk.
Pri Fluffyju doma
Malo se bomo zabavali.
Otroci in učiteljica pristopijo k drevesu.
IN. In tukaj je naš Fluffy. Pozdravimo ga. Kako lahko svojega prijatelja pozdravimo brez besed?
Odgovori otrok.
IN. Fantje, tudi učitelji iz drugih skupin so prišli z nami k javorju, vendar ne vedo ničesar o našem prijatelju. Povejmo jim o tem. Za začetek ti predlagam igra« magična palica».
Otroci si podajajo »čarobno« palico in se pogovarjajo o tem, kaj vedo o javorju.
IN. Kakšne koristi po vašem mnenju prinaša javor ljudem?
(Javor daje senco v vročem vremenu; iz javorja so narejeni pohištvo, glasbila (violine, kitare), smuči in ravnila itd.
IN. Oh, fantje, kaj je to? (pokaže javorjeva semena) Verjetno se je zlomil Carlsonov propeler.
otroci.št. To so spuščeni nosovi.
IN. Prav. Imenujejo pa jih tudi lionfish. To so javorjeva semena.
Otrok.
Lionfish letijo kot črke
Na poteh in igriščih.
In poštar ne ve
Kdo jih piše ... (javor).
IN. Kje najdemo lionfish na naših sprehodih? Kako pridejo na gredico ali vrt? Zakaj veter nosi lionfish? V gnezdih lionk so semena (učitelj jih pokaže, otroci pa si jih ogledajo). Če jih posadite, bodo iz njih hitro zrasla nova mlada drevesa. Tudi ptice jih imajo zelo rade. In zdaj predlagam, da si predstavljate sebe kot lionfish, pokažete, kako se semena vrtinčijo in padajo na tla.
Motorna pavza ob glasbi« Mi smo lionfish»
IN. Poglejte, fantje, našel sem zanimivo seme (fižol). Kako se razlikuje od lionfish? Poglejmo, če lahko leti.
Izkušnje« Katera semena letijo in zakaj?» (fižol in lionfish se vržeta istočasno)
IN. Kateri je hitreje padel na tla? Zakaj? In če bi imel fižol enako krilo kot javor, bi lahko letel?
Izkušnje« Primerjava po teži» (semena fižola in javorja damo v kozarec vode)
IN. Kaj se zgodi s semeni? Zakaj je seme fižola padlo na dno, javor pa ne?
IN. Fantje, krilata semena letijo, ker imajo krila in so lahka.
IN. Oh, naš Fluffy je žalosten. Igrajmo se igro in nasmejmo prijatelja.
Igra na prostem« En dva Tri– teči do imenovanega drevesa!»
IN. No, naš Fluffy je postal vesel in nam je celo mahal z vejicami. Toda čas je, da se poslovimo. In na koncu predlagam, da se igrate s tako zanimivo žogo. Imenuje se "eko-žoga".
IN. Zakotalimo našo eko kroglo
Za dolgo, dolgo časa v roki.
Komu je ostala žoga?
Zdaj nam bo povedal.
Otroci si ob glasbi podajajo eko žogico, tisti, ki ima eko žogico v rokah, pri zadnji besedi odgovori na učiteljevo vprašanje o javorju.
IN. Vam je bila igra všeč? Fantje, kaj lahko podarimo našemu Fluffyju kot spominek?
Otrok. Pesem.
IN. Globa. Povej mi prosim.
Otrok.
Strehe in grmovje se zmočijo,
Dvorišče in ulica sta prazna.
Dež od jutra
Odsotno deži ...
Javor je izgubil vse liste
In stoji tam zmeden.
IN. Dobro opravljeno! In predlagam, da dam Fluffy trakove različnih barv. Privezali jih bomo na javorjeve veje in spominjale ga bodo na njegove pisane liste.
Otroci in učiteljica si zavežejo trakove, se poslovijo in odidejo.
Elena Gadejeva
Povzetek odprte lekcije o ekologiji v starejši skupini "Potovanje po ekološki poti"
Povzetek odprte lekcije o ekologiji v starejši skupini«»
Glavno izobraževalno področje "Spoznanje"
Integracija: "Spoznanje", "Komunikacija", "Umetniška ustvarjalnost", "Fizična kultura", "Delo", "Socializacija".
Predmet: « Vožnja po ekološki poti» .
Vrtec: Št. 65 Kraj izvajanje: vrt starost: 5-6 let
Tarča: oblikovanje sistema okolje znanje in ideje o naravnih predmetih poti in ekološko kultura obnašanja v naravnem okolju.
Naloge za usposabljanje:
Okrepiti znanje otrok o naravnih predmetih, živih in neživih narave: breza, šipek, cvetlični vrt, zelenjavni vrt; njihove lastnosti (zgradba - deblo, veje, listi, korenine).
Razširite otrokovo znanje o rastlinah ekološka pot v vrtcu;
Poglobiti znanje o pogojih, potrebnih za rast rastlin, o okolje
povezave med neživo in živo naravo.
Razvijati čustva bližine do narave in empatije do vsega živega, skrb in spoštovanje do narave.
Naučite otroke, da izrazijo svoje sklepe in sklepe, pri čemer se zanašajo na svoje osebne izkušnje in izkušnje.
Razvojne naloge:
Obogatitev in sistematizacija okolje znanja predšolskih otrok s sredstvi ekološka pot predšolska vzgojna ustanova.
Aktivirajte in bogatite svoj besedni zaklad otroci: hrapavo, gladko, hladno, semena, lubje, odprti listi, rodovitna tla.
Uporabite opazovanje divjih živali za razvoj čutnih lastnosti vsakega otroka.
Razvoj kognitivnih in raziskovalnih dejavnosti, širjenje obzorij otrok.
Razviti koherenten govor;
Razviti interes otrok za samostojno reševanje problemskih situacij.
Vzgojne naloge:
Vzgajanje zavestnega odnosa otroka do okolja s komunikacijo z naravo.
Gojiti prijazen odnos do okolja, skrben odnos do vsega živega;
Razviti sposobnost pozornega poslušanja učitelja in vrstnikov, natančno in popolno odgovoriti na zastavljeno vprašanje.
Gojenje kulture dela, razvijanje pojma lepote in harmonije, negovanje urejenosti.
Pripravljalna dela:
Opazovanja v naravi.
Ustvarjanje optimalnih pogojev za okolje vzgoja predšolskih otrok.
Razvoj poti.
Učenje pesmi na pamet.
Izbor iger, ugank.
Izvajanje telesnih vaj;
Branje leposlovnih del z opisi.
Razvojno okolje: baloni, kuverte (pismo, vedro z rokavicami, vedra za poskus s suhim in mokrim peskom, račke, zalivalka, ptičje maske, košara s priboljški, berendej - čuvaj ekološka pot/izrezljane lesene obrti/
Vrsta razredi: kombinirano
Glavna metoda razredi: verbalno, vizualno, praktično.
Metode in tehnike: ustvarjanje igralne situacije, pogovor o drevesih, pripovedovanje in opazovanje ptic, igra na prostem "Skvoruški", pravila obnašanja v naravnih krajih, branje pesmi o brezi, trenutek presenečenja.
Faze ustvarjanja in oblikovanja poti:
1) Podroben pregled ozemlja vrtca in poudarjanje najbolj zanimivih predmetov.
2) Izdelava zemljevida poti s potjo in vsem predmetov: splošno, ki bo v ekološka soba, in diagrami v skupine upoštevajoč starost otrok, v starejše skupine predšolska starost je lahko postavitev ekološka pot.
3) Izbira lastnika ekološka pot- pravljični lik.
4) Izdelava daljinskih znakov, ki označujejo vsak predmet.
– S sprehodi povezujemo otroke z naravo njihovega neposrednega okolja in krepimo zdravje otrok na svežem zraku.
– Uporabite opazovanje divjih živali za razvoj čutnih lastnosti vsakega otroka.
– Predstavite različne predmete žive narave in pokažite njihov odnos z zunanjim svetom.
– Otrokovo komunikacijo z naravo naj bo varna za otroka in naravo samo.
– Razvijati čustva bližine do narave in empatije do vsega živega, skrb in spoštovanje do narave.
– Izvedite naprej pot opazovanja v različnih letnih časih, igre, ekskurzije, raziskovanje, gledališče razredi in druge dejavnosti.
Oprema.
Avtor: ekološka pot otroci hodijo po vizualnih točkah-objektih, označenih z znaki. del ekološka pot vključuje objekte, take kako:
1. "Breza".
2. "Vrt".
3. Poletni laboratorij. (peskovnik)
4. "Ptičje mesto"
5. Športno igrišče - « Pot zdravja»
6. « Bush» .
7. "Cvetlični vrt"
Zaključek:
Okoljski Izobraževanje in vzgoja človeka mora potekati od zgodnjega otroštva.
Izvedba tega projekta je možna v kateri koli vrsti izobraževalne ustanove.
Glavni udeleženci v izobraževalnem procesu so otrok, starši in učitelji.
Odnosi med subjekti se gradijo na osnovi sodelovanja in spoštovanja.
Kot rezultat izvajanja:
Nadgradnja okoljsko znanje, kognitivna in govorna dejavnost predšolskih otrok;
Izboljšano duševno zdravje otroci: interakcija otroka z naravo je zmanjšala stopnjo anksioznosti in pozitivno vplivala na čustveno počutje otrok;
Povečala se je stopnja strokovne pripravljenosti učiteljev pri izvajanju ekskurzij v kraje ekološka pot.
Napredek lekcije:
Fantje, danes imamo nekaj nenavadnega poklic, ker da ga ne preživljamo v skupina, in na ulici.
In danes imamo gostje razreda, pozdravimo jih.
Izumil nekdo preprosto in pametno
Ob srečanju se pozdravite "Dobro jutro".
Dobro jutro soncu in pticam,
Dobro jutro, nasmejani obrazi!
Nasmejte se drug drugemu, podarite svoje nasmehe tistim okoli sebe.
Fantje, danes zjutraj sem našel nenavadno pismo. Poslušaj ga.
»Dragi moji mali prijatelji! Jaz sem čuvaj Berendejska ekološka pot.
Pazim na naravo okoli sebe. Naročim vam, da kot svojim pomočnikom hodite skozi ekološka pot d/vrt in vse natančno pregledati. Je vse v redu? Hvaležen vam bom za vaše delo. Ponujam vam zemljevid - vodnik, ki vas bo pripeljal do naravnih objektov, ki se nahajajo na ozemlju vrta, ki sem ga označil z baloni.”
In tukaj je zemljevid - vodnik, ob kateri nas oskrbnik vabi na sprehod Berendejska ekološka pot.
Fantje, ali veste, kaj je to? ekološka pot? /ne/ Ah, preprosto, pot? /da/
To je pot, po kateri gredo nekam ljudje;
Je pot, ki ima začetek in konec;
Vsekakor nekam vodi.
Ja, seveda, pot zagotovo vodi nekam ali do nečesa. Toda danes ne bomo ubrali lahke poti. pot, in avtor okolje. pomeni, potovanje naša bo s točno določenim ciljem - ohraniti naravo v najboljšem stanju in jo, če bo treba (potrebno), rešiti pred nepredvidenimi situacijami.
Fantje, kdo ve, kaj je narava? /to je vse okoli nas, to je živalski in rastlinski svet/
Povejte mi, kakšna narava je tam? /živo in neživo/
Kateri naravni objekti so živa narava? /drevesa, grmovje, trava, rože, ptice, žuželke, živali /
Razloži zakaj? /Ker lahko rastejo, dihajo, jedo, zbolijo, se razmnožujejo (pomnožiti)/
Kaj pa neživa narava? /nebo, oblaki, oblaki, sonce, voda, pesek, zemlja, zrak, veter/
Zakaj? / ker ne rastejo, ne dihajo, ne jedo itd. / --V redu, fantje.
Učitelj pogleda zemljevid in napoveduje: Prvi objekt "Drevo". Ugani uganko.
Alena stoji z zelenim šalom,
Vitka postava, bela obleka. /Breza/
Prav. Fantje, povejte mi, ali je breza predmet žive narave ali neživa? /živ/
Breza vzbuja občudovanje zaradi svoje lepote, občudujte jo. Breza je simbol naše domovine in simbol lepote naše domače narave. Ljudje so ga že dolgo imenovali "lepota ruskega gozda" in ji posvečajo pesmi in pesmi. Kdo od vas bo recitiral pesem o breza:
Obožujem rusko brezo,
Včasih svetlo, včasih žalostno.
V beli sarafanu
Z robčki v žepih.
Dobro opravljeno. Dotaknimo se debla in jo pozdravimo. /Pozdravijo se/ --Poglejmo strukturo drevesa. Kaj ima breza?
/korenina, deblo, veje, listi, mačice - plodovi/
Korenine, kaj? /. / deblo je belo s črnimi lisami – pri dnu širše; višje, tanjše. Veje so tanke in dolge (širjenje krone). Listi so izrezljani. Uhani.
Torej, pregledali smo brezo, povejte mi, ali je vse v redu, ali ji nič ne grozi? (odgovori). Raste, živi. Potem pa poglejmo vodnik in nadaljujte do naslednjega predmeta "Čudovit zelenjavni vrt" označeno s kroglico ob smernih puščicah.
petje: Skrbi za naravo, prijatelj,
vsepovsod bo lepota.
Fantje, kaj je zelenjavni vrt? /to je ograjen prostor, kjer gojijo zelenjavo, zelišča in jagodičevje/
Zakaj gojijo zelenjavo? / iz njih kuhamo hrano in jih uživamo sveže /
Kako se imenuje poklic osebe, ki prideluje zelenjavo? /pridelovalec zelenjave/
Oglejte si naš vrt, poimenujte rastline, ki jih poznate /odgovori otrok/. Katere druge poznate?
Povejte mi, kakšne narave so rastline v našem vrtu? / živ /
Kako se gojijo? /sadike, semena posadimo v zemljo (prst) na gredicah zaliti, zrahljati zemljo, odstraniti plevel/
Kaj je še potrebno za rast rastlin? /Sonce – greje s svojo toploto, daje svetlobo;
Zrak vstopi v tla in dihajo;
Voda – vlaži tla;
Tla hranijo rastline.
Glej, v redu je vrt: Ali je v gredah kaj plevela? /Tukaj je /. Z vrta odstranimo plevel.
Otroke spodbujamo k puljenju plevela (inventar - rokavice)
Dobro opravljeno, zdaj pa poglejmo zemljevid, naslednji objekt "Poletni laboratorij"
Pojdimo k njej, ne pozabite na petje
Otroci se premikajo od predmeta do predmeta petje: Skrbi za naravo, prijatelj,
vsepovsod bo lepota.
Fantje, kaj je pred nami? /pesek/. Je pesek živa narava? / ne, ne zna jesti in se razmnoževati. To pomeni, da gre za neživo naravo. /
Kaj lahko stori? / premikati se, drobiti, vpijati vodo / Preverimo.
Poskusi s peskom:
1) Napolnimo vedro s peskom, zdaj pa ga zelo počasi vlijemo na isto mesto v curku. Nastane stožec /tobogan/, ki raste v višino. Če dolgo časa nalivate pesek na površino stožca; Zdaj na enem, zdaj na drugem mestu se pojavijo nanosi, gibanje peska, podobno toku.
Zaključek: Zrna peska se lahko premikajo zaradi gravitacije ali vetra
2) Pesek lahko absorbira vodo. Z vodo v zalivalki zalijte pesek in opazujte, kako se voda vpije. Kam je šla voda? Vsrkala ga je.
Zaključek: Voda se absorbira v pesek.
3) Izkušnje "Lastnosti mokrega peska"
MOKREGA PESKA ne moremo potresati v curku iz dlani, lahko pa dobi POKLJUČNE OBLIKE, dokler se ne posuši.
Vzemite 2 vedri ali 2 kalupa, enega napolnite s suhim peskom, drugega z mokrim peskom, obrnite in odstranite vedro z enega drsnika, nato z drugega. Rezultat: moker pesek je ohranil obliko vedra, suh pesek se je drobil.
Pojasnite, zakaj se za izdelavo lahko uporabi moker pesek figurice: ko se pesek zmoči,
zrak med robovi vsakega zrna peska izgine, mokri robovi se zlepijo in držijo drug drugega.
Zaključek: MOKRI PESEK JE LAHKO V KAKRŠNI KOLI OBLIKI POTREBUJETE
Oh, fantje, nekaj slišim, pa vi? /Ne, kaj?/
Usedimo se na klop in poslušajmo, /pavza/ kaj slišiš? Ptice pojejo.
Fantje, ali menite, da lahko ptice uvrstimo med divje živali? /Ja, to je živa narava, so kot vsa živa bitja - hranijo se, rastejo, zbolevajo, razmnožujejo se/
Povej mi, katere ptice poznaš? (odgovori)
Fantje, ugibajte uganka: Med vejami stoji nova hiša
V tej hiši ni vrat
Samo okroglo okno
Niti mačka ne more skozi
/ptičja hišica/ je predmet, narejen s človeškimi rokami
Za katere ptice so narejene ptičje hišice? /za škorce/
Od kod je prišel na spletno mesto? /obesili smo spomladi/
Kdo je pripravil to umetno gnezdišče za ptice? / naši očetje, dedki /
Katere druge ptice lahko živijo v njih? /sinice, vrabci, pastirice/
Otroci, kako skrbimo za ptice?
--pozimi jih hranimo: nalijte hrano v podajalniki: semena, krušne drobtine, žitarice, žitarice;
Spomladi jim naredimo ptičje hišice in jih obesimo na drevesa.
Naredili smo dobro delo, na našem vrtu je veliko ptičjih hišic.
Igrajmo se P/igro "Skvoruški"-- predmet "Športna rekreacija"
Pravila:
Število igralcev, ki sodelujejo v igri, mora biti liho. Na različnih mestih igrišča so narisani krogi glede na število parov igralcev. to "ptičje hišice". V vsakem takem "ptičja hišica" postavljena po dva hkrati "škorec"- otroci. Kot rezultat, ena "škorec" bo ostal brez hiše in para.
Na znak učitelja "dan"škorci letijo iz svojih hiš in bežijo ( "leteti") na igrišču. Tečejo, skačejo, mahajo z rokami - "krila". Na znak učitelja "noč": "Škorci so prišli." otroci se mudi, da se vrnejo v katero koli prosto hišo - "ptičja hišica", do naj bo zaposlen.
Zamudnik "škorec" ostane brez partnerja in brez doma, se igra večkrat ponovi. Na koncu igre učitelj povzame rezultate in otroke pohvali. - Bravo, zabavali smo se in ogreli.
Čas je za naslednji objekt, fantje, poglejte zemljevid - predmet « Bush»
Fantje, koliko vas ve, kakšna rastlina je to? / To grm/
Ali je grm živ ali neživ?
Tu raste grm šipka. Pozor, šipek ima bodice ali trne, tako kot vrtnica. Zato ga kličejo "šipek". Tudi njegovi cvetovi so podobni vrtnicam. Junija je popolnoma prekrita z zelenimi storži. V gostem listju so skoraj nevidni. V začetku julija na vrhu stožca zacveti rožnat cvet. Avgusta cvetni listi odletijo in storži pordečijo. In plodovi šipka so zelo zdravilni. Lupina storža je sladkega okusa, v notranjosti pa je veliko bodičastih semen. Teh storžev ne smeš jesti! Jeseni jih naberemo, posušimo, pozimi pa skuhamo okusen, z vitamini bogat čaj.
kako grmovje drugačen od lesa? /
1. Grmi nimajo glavnega debla, ampak imajo več ali več stebel.
2. Drevo je višje od grm.
3. Korenina drevesa je mnogokrat močnejša od korenine grm.
Fantje, pogledali smo z vami šipek: - živo zelena, raste in rodi. Vse je vredu?
Fantje, zdaj pa poglejmo zemljevid, tam je tudi naravni objekt "Cvetlični vrt", pojdimo k temu.
Otroci se premikajo od predmeta do predmeta petje: Skrbi za naravo, prijatelj,
vsepovsod bo lepota.
Tukaj je naš cvetlični vrt. Pozorno si oglejte te rože. Koliko se vas spomni njihovih imen? /Dalije, cinije, lan, oktobrnice, kasmeja, perunike, ognjič (ognjiči, krizanteme, potonike, marjetice)
Poglejte, nekatere rože cvetijo, nekatere pa ne cvetijo. Kaj je narobe?
Maja so cvetele perunike; Peonies - v juniju; Kasneje v jeseni bodo cveteli lan, oktobrice in krizanteme.
Povejte mi, kako lahko občudujete rože, ne da bi jih trgali? /vohajte, skicirajte, občudujte, opazujte, fotografirajte/
Kaj mislite, kaj vse rastline potrebujejo za rast in razvoj? /dobra nega in naravne danosti/
Kdo ve, kako skrbeti zanje? /zemljo morate zrahljati, zaliti, odrezati posušene liste/
Fantje, ali so na našem cvetličnem vrtu posušeni listi? / ja, obstaja / Naredimo red - odstranimo suhe liste.
Otroke prosimo, da odstranijo posušene liste (inventar - rokavice)
No, zdaj smo končali z našim delom. Je naš cvetlični vrt zdaj v redu? Lepo in dišeče. Mojster ekološka pot Berendey bo zadovoljen. Fantje, poglejte, tukaj je, opazuje nas, ko delamo. Glej, pripravil nam je poslastico. Recimo hvala.
REZULTAT RAZREDI:
Torej, naše je konec popotovanje po ekološki poti. Fantje, katere naravne predmete v vrtcu smo danes pregledali? / Breza, šipek, rože, zelenjavni vrt, ptičja hišica, poletni laboratorij /
Povejte mi, česa se najbolj spominjate?
Spomnite se, kako smo pomagali Berendeyu. /pregledali smo, če je z brezo in šipkom vse v redu, odstranili plevel z vrta, navlažili pesek v peskovniku in odstranili suho listje s cvetličnega vrta. /
Bravo fantje. Je naš pouk se je končal. Hvala za vašo pozornost.
RABLJENE KNJIGE:
Ivanova, A.I. Okoljski opazovanja in poskusi v vrtcu.
Dybina, O. B. Otrok in svet okoli njega.
Dybina, O. V. Neznano je v bližini - zabavne izkušnje in izkušnje za predšolske otroke / O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina / - M.: TC Sfera, 2005 - 192 str.
Nikolaeva, S. N. Izobraževanje ekološka kultura.
Popova, T. I. Svet okoli nas.
Ryzhova, N. Igre, potovanje v naravni svet.
Solomenikova, O. A. Ekološki vzgoja v vrtcu.
Otrok v vrtcu. št. 5, 2007 Gozd je naše bogastvo.
Olga Sajapina
Ekološka pot
Tarča:
Naučite se poimenovati nekaj dreves (breza, jerebika, smreka, javor)
Oblikovati pri otrocih splošno predstavo o jeseni kot
letni čas: žuželke se skrivajo in zmrznejo, ptice selivke
odletijo v toplejše kraje.
Gojite kognitivni interes otrok, previdno
odnos do narave,
Naučite otroke ljubiti lepoto okoliških rastlin
Otroke vadite pri upoštevanju pravil obnašanja v naravi.
Vzbudite ljubezen do narave.
Pripravljalna dela.
Vnaprej preglejte kraj, kjer bo potekal okolje
pot.
Naučite svoje otroke nekaj kratkih pesmi o
drevesa, pesem o brezi.
Pripravite črke z nalogami iz dreves (breza, javor
na list drevesa in so vnaprej obešeni na navedena drevesa).
Na zadnji stopnji pripraviti ekološke poti za otroke
presenečenje - čarobno drevo.
Skupaj z otroki naredite darilo za brezo.
Gradivo za ekskurzijo.
Darila za drevesce (trak za brezo).
Zemljevid poti
Pisma (breza, javor).
Presenečenje (čarobno drevo, sladkarije, pecivo
Hortenzija - 2 grma.
Vedro vode, lopata.
Kostum starega gozdarja.
Listi za igranje "Tako listna muha do mene ..."
Potek EKOLOŠKE POTI:
LESOVIČOK - STAREC.
Pozdravljeni, dragi prijatelji! Prepoznaš me, stari
stari gozdni mož? In sem prišel pote! Daj no, hitro
Obleci se! Pridi bliže k meni in me poslušaj
pozorno!
". To je žalosten čas! Ojoj čar!
Tvoja poslovilna lepota mi je prijetna -
Obožujem bujno propadanje narave.
Gozdovi odeti v škrlat in zlato.
V njihovih krošnjah je hrup in svež dih
In nebo je prekrito z valovito meglico,
In redek sončni žarek in prve zmrzali.
In oddaljene grožnje sive zime.”
O katerem letnem času govorimo?
otroci:
STARI GOZDNIK.
Jesen je lep letni čas. Torej ti bom pomagal
izvedeti vse o jeseni in videti vso njeno lepoto. Vem, da ste bili pred kratkim iniciirani v mladost ekologi, in te vabim, da greš z mano ekološka pot da obiščem svoje zveste prijatelje - drevesa.
Fantje, kateri naravni pojav lahko opazujemo jeseni?
otroci: padanje listov
Res je, da odpadanje listov, z začetkom odpadanja listov ne začnejo vsa drevesa odpadati hkrati. Kdo ve, katerim drevesom najprej odpade listje? (breza in lipa)
Kateri listi ostanejo najdlje? (lila, hrast)
Padec listov se poveča po zmrzali in močnem vetru.
Zdaj pa, fantje, vdihnite poživljajoč jesenski zrak
otroci:
Smrdi po gnilem listju, travi, gobah, lubju
drevesa.
STARI GOZDNIK.
S katerimi barvami je jesen obarvala listje?
drevesa?
otroci:
Rumena, rdeča, škrlatna, oranžna, rjava.
STARI GOZDNIK.
Vem, da ste se vsi učili pesmi o jeseni, kdo mi lahko pove?
(OTROCI BEREJO PESMI O JESENI).
Prišla je jesen
Rože so se posušile
In izgledajo žalostni
Golo grmovje.
Odpadajoče listje tava po gozdičku.
Skozi grmovje in javorje.
Kmalu bo pogledal na vrt
Zlato zvonjenje.
Naredimo pahljačo iz listov,
Svetlo in lepo.
Veter bo tekel skozi listje,
Lahkoten in igriv.
In ubogljivo sledi vetru
Listje odleti.
Torej poletja ni več
Prihaja jesen.
STARI GOZDNIK.
Kaj počnejo žuželke jeseni?
otroci:
Skrivajo se v razpokah, pod lubjem dreves na
Zakopan globoko pod listjem.
STARI GOZDNIK.
Z izginotjem žuželk je postopno
izginotje ptic. Ptice so izginile z mesta in jih ni v parku.
gozd. Kje so?
otroci:
Odletijo v toplejše kraje.
STARI GOZDNIK.
Tako je, prve odletijo brzaki in lastovke, (vizualne slike) nekoliko kasneje škorci, ščinkavci, vranci, (vizualne slike).
Pticam primanjkuje hrane, zato jih je treba hraniti.
Javorjevo pismo
Pozdravljeni fantje, zelo sem vesel, da vas vidim, res mi je všeč, ko otroci pridejo k meni, da se igrajo, pojejo in se veselo smejijo, in se želite igrati z mano?
otroci: Da!
Phys. Samo minuto
Na polju so zrasla drevesa.
Dobro je rasti v svobodi!
(iztegne roko vstran)
Vsi se trudijo
Sega proti nebu, proti soncu.
(Iztegne roke navzgor.)
Zapihal je vesel veter
Veje so se takoj začele majati,
(Otroci mahajo z rokami.)
Tudi debela debla
Sklonili so se do tal.
(Nagne se naprej.)
Desno levo. Naprej in nazaj
Tako veter upogiba drevesa.
(Nagne se levo in desno, naprej in nazaj.)
Obrača jih, obrača.
Kdaj bo počitek?
(Vrtenje telesa.)
Veter je pojenjal. Luna je vzšla.
Bila je tišina.
Iz pisma Javorja
Bravo fantje, lepo smo se imeli na ogrevanju.
Kdo od vas pozna pesem o meni?
Otroci berejo poezijo:
Jesen je prišla v naše mesto,
K nam je prinesel listje
List, ki izgleda kot krona
Pri razprostrtem javorju.
Javor se je kopal v soncu
In z dlanjo sem si umil obraz
Prišla je rdeča jesen
Opekel sem si vse dlani
Dež je pogasil plamene
Veter je posušil veje
Rumene dlani
Letijo proti našim oknom.
Javor se zahvaljuje otrokom.
STARI GOZDNIK
OTROCI NAJDEJO OGENJ.
STARI GOZDNIK,
Kakšno drevo je to? Kdo pozna uganko?
otroci:
Ena barva pozimi in poleti.
(Smreka.)
STARI GOZDNIK.
Ja, samo božično drevo, smreka in bor ostanejo zeleni, potem pa
najlepši. Dotaknite se smrekovih iglic - trde so,
prekrita z debelo kožo, zato se ne bojijo zmrzali. Smreka
zelo uporabno drevo, saj dobro diši in čisti
zrak iz bakterij. Smreka nam pomaga do zdravja. El vas vabi, da igrate in pokažete, kako pametni ste. Igra se imenuje "Ko se zgodi"
Bravo otroci.
Vem, da v vašem vrtcu raste rowan, vendar ga iz nekega razloga ne najdem, kdo mi lahko pomaga, kje je?
ODGOVORI otrok:
Tukaj je! Tukaj je! Kako lepa je! (približajte se gorskemu pepelu)
stari gozdni mož.
Kako ste vedeli, da je gornik?
ODZIVI OTROK.
Ja, zelo je lepa! Poglejte, kako bistra je!
rdeče jagode! Koliko vas pozna pesem o rowanu?
Pesem o rowanu
Rdeča jagoda
Rowan mi je dal.
Mislil sem, da sem sladek
In je kot hina.
Je to jagodičje?
Enostavno nisem zrel
Je to zvit gorski pepel?
Ste se želeli pošaliti?
STARI GOZDNIK.
Dobro opravljeno! In rowan postane sladek po prvem
zmrzali, vendar ne bomo dobili veliko, ker ta rowan
bullfinches bodo prihajali vsak dan; obožujejo jagode rowan in se z veseljem hranijo z njimi.
STARI GOZDNIK
In kdo od vas mi lahko pove, kako se rowanov list razlikuje od javorjevega?
Odgovori otrok. Bravo fantje, igrajmo se s temi listi. Igra se imenuje "Tak list mi je pritekel ..."
Zdaj pa uporabimo naš zemljevid, da poiščemo brezo (otroci najdejo brezo)
Tukaj je breza s pismom!
STAREC GOZDNIK PREBERE PISMO BREZE.
Moji dragi veličastni otroci, končno ste prišli k meni. Že
kako sem te čakal. Pozdravimo se (otroci se z roko dotaknejo debla drevesa).
Poglej, kako lepo, vitko, belo deblo sem. In kaj
kakšne barve so moji listi?
IZ BREZOVEGA PISMA.
Kje je več listov na drevesu ali na tleh?
otroci:
Več listov na tleh.
IZ BREZOVEGA PISMA,
Kako dober kolega si! Veš vse. Imam pa eno prošnjo za vas, zelo smo brezovi, ljubimo pesmi, pesmi, igre, ki so nam posvečene.
Zaplešimo okoli breze
KROGLI PLES: "NA POLJU JE STALA BREZA".
smo pripravili darilo za brezo (otroci okrasijo brezo z vnaprej pripravljenim trakom). Birch se zahvaljuje otrokom.
STARI GOZDNIK
Predlagam, da naredite dobro delo in posadite drevo na svojem vrtu.
sajenje sadike hortenzije
To je konec našega razburljivega potovanja
ekološka pot. Ti je bilo všeč?
Odgovori otrok
Kaj ti je bilo še posebej všeč?
Odgovori otrok
(Povzemanje)
Mislite, da obstajajo drevesa, na katerih rastejo sladkarije in druga prijetna presenečenja?
otroci:
Seveda ne. To je lahko samo v pravljici, tukaj pa imamo
Čarobnih dreves ni.
STARI GOZDNIK.
Ne vem kje, toda v mojem čarobnem kraljestvu je takšno drevo! Poiščimo ga (otroci poiščejo drevo z bonboni).
In zdaj je čas, da grem v svoje gozdno kraljestvo. Kdaj se vrnete v skupina, narišite svoje nove prijatelji: breza, smreka, jerebika, javor. Adijo! Se vidiva!
