Natalia Kochereva

Mojstrski razred« Netradicionalne vrste uporabe

kako sredstvo za razvoj ustvarjalnosti pri predšolskih otrocih».

Pripravljeno: Kočereva Natalija Ivanovna

Tarča mojstrski razred: Prispevati k oblikovanju predstav učiteljev o pomenu netradicionalne vrste uporabe pri razvoju ustvarjalnosti predšolskih otrok.

Naloge: Seznanite učitelje z netradicionalne vrste aplikacij, prikazati tehnike in faze izvajanja našitki, utrditi teoretično znanje v praktičnih dejavnostih.

Premakni se mojstrski razred:

Dober dan, dragi kolegi! Lepo te je videti v tem občinstvu in res upam, da bova danes imela zanimiv in koristen pogovor.

Rad bi začel z besedami V.A. Suhomlinskega: »Izvor otrokovih sposobnosti in talentov je na dosegu roke. Iz prstov, figurativno povedano, izvirajo najfinejše niti – potoki, ki napajajo izvir ustvarjalna misel. Z drugimi besedami, več spretnost v otroški roki, pametnejši je otrok.«

Pri večletnem delu z otroki sem opazil, da otroci izkušnje:

Negotovost in omejenost v dejanjih in odgovorih na vprašanja;

Zmeda pri uporabi nestandardnih metod ustvarjalnost in eksperimentiranje z materiali;

Težave pri manifestaciji ustvarjalnost;

Otroci so brez samozavesti, domišljije, neodvisnosti, revni razvijajo se motorične sposobnosti rok. Nekateri otroci se ne naučijo tehnik in tehnik dela s papirjem in drugimi materiali. Da bi rešil to težavo, sem začel poglobljeno študirati metodološko literaturo. Želeli so popestriti praktične dejavnosti, ki jih načrtuje program za otroke v netradicionalna aplikacija.

Spretne otroške in odrasle roke ter domišljija lahko otroke popeljejo v čudovito deželo, kjer spoznajo in doživijo enega najlepših občutkov – veselje do ustvarjanja in ustvarjalnost. Delo z nekonvencionalen materialov vsebuje velike možnosti za harmonično razvoj otroka. Te dejavnosti pomagajo razvoj njegove ustvarjalnosti, prebudi voljo, razvijati ročne in delovne spretnosti, občutek za obliko, očesno in barvno zaznavanje. Delo na kompoziciji prispeva k razvoju umetniškega okusa. Otroci kažejo zanimanje za dejavnosti s netradicionalni materiali, ki je osnova pozitivnega odnosa do dela.

Težave, ki se rešujejo v procesu dela z netradicionalni materiali:

Razvija umetniška domišljija in estetski okus.

Razvija konstruktivno razmišljanje - pogosto mora otrok med delom sestaviti celoto iz delov.

Razvija fine motorične sposobnosti in taktilne občutke, še posebej, če se poleg papirja uporabljajo tudi drugi materiali materialov: blago, žitarice, suho cvetje, slamice.

Pomaga pri učenju barv in oblik.

Otroke seznani s konceptom tehnologija: da dobite rezultat, morate izvesti zaporedje različnih dejanja: izrežite dele, premažite papir z lepilom, posujte kosmiče, namažite s plastelinom itd.

Netradicionalna aplikacija je aplikacija z uporabo netradicionalnih materiali in metode dela.

Pri svojem delu z otroki uporabljam

aplicirajo svoje konfete(Krogi barvnega papirja, preluknjani z luknjačem; način uporabe: škropljenje, polaganje krogov naenkrat). S to tehniko lahko delate z otroki katere koli starosti.

Aplikacija iz pene(Penasta guma je pobarvana z barvo. Nato se raztrga na majhne koščke). S to tehniko lahko delate od 2. najmlajših, srednja skupina, in v starejših predšolski V starejši starosti lahko še bolj zakomplicirate, na primer ne narišite metulja s svinčnikom, ampak pustite otroku, da uporabi domišljijo in metulja takoj nalepite na lepilo iz kosov penaste gume.

Mozaik iz kosov blaga

Aplikacija dlani

Nastal je fascinanten projekt z uporabo žitaric in različnih semen. Spoznavanje smo začeli z aplikacija iz žit in semen od tistega, kar smo imeli za drugačno vrste, sem otrokom povedala, kako jih je mogoče uporabiti, in kot se je izkazalo, so otroci kot hrano dali le žita. Ko pa smo pokazali delo, ki sem ga naredila iz žit, njihovemu navdušenju in presenečenju ni bilo meja.

Potem smo začeli neposredno v samo aplikacijo. Najprej je otrokom ponudila že pripravljene šablone, ki so jih samostojno položili na raznobarvni karton, občrtali, izrezali in nato po obrisu položili različna semena in žita, dodali lise, oči in naredili ozadje.

Naslednji korak je bil, da sami ustvarite silhueto. Nato so fantje začeli dodajati okvir iz testenin in fižola.

Danes bomo to storili z vami aplikacija"sova" iz semen in žit.

Da bi opravili delo, ki ga bo potrebno: list valovitega kartona, izrezan iz embalaže; barvni karton; dokončana risba sove; lepilo "PVA trenutek"; kup; škarje; okrasne oči; žitarice: proso in zdrob; koper in sončnična semena, 2 vrečki čajnih listov, fižol, šipek, bel valovit papir 20 cm x 20 cm.

Postopek dela po korakih

1. Naredimo okvir za našo obrt.

Prilepite barvni karton na list valovitega kartona A-4. Iz fižolovih semen naredimo okvir.

2. Zložite brezovo deblo iz belega valovitega papirja, izrežite podobo sove in jo prilepite na karton.

3. Obrise risbe sove namažite z lepilom, "rišemo"čaj (škropiti). Pustite, da se posuši 2-3 minute, odvečno otresite.

4. Prilepite oči in naredite perlice iz barvnih bleščic.

5. Polnjenje posameznih fragmentov našitki: klobuk - proso; rob klobuka od znotraj in brezova vejica - z zdrobom; krila, rep in glava na straneh - čaj; sprednji del glave in telesa - semena kopra. Lepilo se nanese na majhne površine dizajna. Nato potresemo s kosmiči (čaj, da med zrni ne ostanejo praznine. S kupovnico odstranimo odvečno.

6. Naredite rožo iz valovitega papirja in jo prilepite na klobuk.

7. Iz fižola naredimo nos.

Naše delo je pripravljeno! Hvala vam!

Fedorova Elena Viktorovna
Naziv delovnega mesta: učiteljica
Izobraževalna ustanova: MBDOU vrtec št. 7
Kraj: Uljanovsk
Ime materiala: metodološki razvoj
Zadeva:"Netradicionalne tehnike apliciranja s predšolskimi otroki"
Datum objave: 17.02.2018
Odsek: predšolska vzgoja

Metodološki razvoj na temo:

"Netradicionalne tehnike nanašanja s predšolskimi otroki"

opomba

V tem metodološkem razvoju sem predstavil gradivo o netradicionalnem

tehnike uporabe pri delu s predšolskimi otroki. Gradivo bo koristno

učitelji, ki delajo z otroki, pa tudi starši.

Ustreznost

Pomen metodološkega razvoja je v tem, da vizualni

dejavnost

je

priljubljena

razburljivo

smeri

predšolska vzgoja.

Predšolsko otroštvo je zelo pomembno obdobje v življenju otrok. Bilo je v tej starosti

vsak otrok je mali raziskovalec, z veseljem in čudenjem

odpiranje

nepoznan

neverjetno

okolica

Bolj kot so otrokove dejavnosti raznolike, uspešnejši je otrokov raznolik razvoj,

njegov potencial in prve manifestacije ustvarjalnosti so uresničene.

Psihologi in pedagogi so prišli do zaključka, da zgodnji razvoj sposobnosti za

ustvarjalnost, že v predšolskem otroštvu - ključ do prihodnjega uspeha. Želja po ustvarjanju -

Otrokova notranja potreba se pojavi neodvisno.

Netradicionalne tehnike so spodbuda za razvoj domišljije, ustvarjalnosti,

manifestacija neodvisnosti, pobuda, izražanje individualnosti.

V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom ena od prednostnih nalog predšolske vzgoje je

ustvarjanje ugodnih pogojev za razvoj otrok, razvoj sposobnosti in ustvarjalnosti

potencial vsakega otroka kot subjekta odnosov do sebe, drugih otrok,

odrasli.

Namen mojega dela: razvoj, testiranje in implementacija celostnega modela za

razvoj

ustvarjalni

zmožnosti

predšolski otroci

skozi

uporaba

netradicionalne tehnike nanašanja.

Aplikacija je ena izmed najbolj priljubljenih vrst vizualne umetnosti za otroke.

Specifičnost tovrstne dejavnosti daje otrokom možnost aktivnejšega pridobivanja znanja o

struktura

predmeti,

velikost,

planaren

skladbe.

aplikacije, možno je premikanje izrezanih oblik, primerjanje, prekrivanje

eno obliko v drugo. To vam omogoča hitro pridobivanje kompozicijskega znanja in

Aplikacija

vsebuje

možnosti

razvoj

fantazije,

domišljija,

t o r h e s k i x

z

Netradicionalne tehnike nanašanja igrajo pomembno vlogo pri duševnem razvoju

otrok, razvija fantazijo, domišljijo, fine motorične sposobnosti in tudi to je način

ustvarjanje nove, izvirne umetnine, v kateri je vse v harmoniji: in

barva, linija in risba. To je velika priložnost za otroke, da razmišljajo, poskušajo, iščejo,

eksperimentirajte in kar je najpomembneje, izrazite se.

Aktivnost je namenjena reševanju naslednjega naloge:

izobraževalni:

– seznaniti predšolske otroke z netradicionalnimi tehnikami nanašanja;

– poučevati pravila varnega dela z različnimi materiali in orodji;

– pri otrocih oblikovati zavesten odnos do delovnega reda;

- razvijati kognitivno aktivnost otrok.

Izobraževalni:

– razvijajo kompozicijske sposobnosti;

– razvijajo zmožnost sestavljanja predmeta iz več delov in razporejanja vzorcev;

– razvijati samostojnost, iniciativnost in ustvarjalnost;

¬ razvijati domišljijo, ustvarjalno mišljenje in domišljijo.

– razvijajo estetsko dojemanje;

Izobraževalni:

– gojiti umetniški okus pri otrocih;

– razvijajo estetski pogled na svet;

– gojiti natančnost, delavnost in zanimanje za dejavnosti;

– razvijati kulturo gledalcev.

Obrazci organizacije

izvajanje

izobraževalni

aktivnosti:

potovanja

opazovanja,

sprehodi,

izleti,

fotografske razstave,

razstave, tekmovanja, zabava.

Metode: vizualno, verbalno, praktično.

Obstaja veliko netradicionalnih tehnik nanašanja:

Zlomljena aplikacija,

Quilling,

obrezovanje,

Aplikacija iz narezanih niti,

Origami,

Aplikacija iz prtičkov,

Valoviti papir,

Aplikacija iz žit,

Aplikacija iz naravnih materialov,

Aplikacije iz vate in/ali vatiranih blazinic,

Aplikacija konfetov,

Zlaganje šarenice.

Vsaka od teh tehnik je majhna igra. Njihova uporaba omogoča otrokom

počutijo bolj sproščeni, drznejši, bolj spontani, razvija domišljijo daje

popolna svoboda samoizražanja.

Osredotočil se bom na eno izmed tehnik apliciranja, ki jih uporabljam pri svojem delu –

aplikacija z elementi tehnike zgibanja šarenice.

Zlaganje šarenice

nizozemščina

mavrica

zlaganje,

dovoljuje

ustvarjanje neverjetnih kompozicij. Slika nastane kot posledica lepljenja

papir pod določenim kotom v obliki zasukane spirale. Nekako smo

zamenjajte barve z barvnim papirjem. Ta tehnika je preprosta, a hkrati zahteva

pozornost,

urejenost

vztrajnost.

jaz uporabljam

tehnologijo, torej bolj poenostavljeno različico, tako da je dostopna predšolskim otrokom.

Povzetek GCD v srednji skupini pri uporabi kolektivne aplikacije

netradicionalna tehnika "zgibanje irisa"

Zadeva: "Pravljična ptica".

Cilj: izdelajte izdelek s tehniko zgibanja irisa, ki izraža njegovo nenavadnost in svetlost,

z uporabo dekorativnih elementov.

Naloge:

Nadaljujte s krepitvijo sposobnosti otrok, da zložijo trakove papirja na pol,

Še naprej učite otroke lepljenja pripravljenih trakov papirja v skladu z navodili

vzorec, delo z lepilom, trakom, papirjem.

Razviti fine motorične sposobnosti, koordinacijo, ustvarjalnost

Razviti sposobnost vključevanja v situacijo igre.

Pri otrocih spodbujati neodvisnost pri izbiri načinov za okrasitev svojega dela.

Integracija

izobraževalni

regije:

"Umetniško in estetsko

razvoj",

"Razvoj govora", "Socialno-komunikacijski razvoj", "Fizični razvoj".

Vrste otroških dejavnosti: kolektiven, igriv, komunikativen, produktiven.

Oprema: lepilo, lepilni trak, škarje, svinčniki, prtički, karton, šablona

ptičji trup, barvni papir (črtani listi, debeline 3 cm), flomastri,

predvajalnik (poslušanje odlomka iz zvočne pravljice).

Pripravljalna dela: Branje odlomkov iz ruskih ljudskih pravljic "Zgodba o

Ivan Tsarevich, Heat the Bird in Gray

volk", P. P. Ershov "Konjiček Grbavec")

vodenje razreda o kolektivni vlogi na temo "Prezimujoče ptice".

Napredek lekcije:

Vzgojitelj: Fantje, vem, da imate res radi pravljice in danes bo naša lekcija

nenavadno, pravljično bo. A da bi lahko prišli v pravljico, zamižimo

(zveni pesem "Bird of Happiness"). Ljudje verjamejo, da na svetu obstaja ptica, ki prinaša hrano

na njenih krilih sreča, svetla in vesela kot njen rep neverjetne lepote. Kako vam je všeč

kako izgleda? Predstavljajte si svojo pravljično ptico. Povejte nam o njej (odgovori)

Vzgojitelj: Kakšna čudovita ptica živi v vaši domišljiji!

Misliš, da ona

čarobno? Spomnimo se odlomka iz pravljice, ki smo jo prebrali

P. P. Eršov

"Mali konj grbavec").

Vzgojitelj: Kako se je imenovala pravljica?

Otroci: Konjiček Grbavec.

Vzgojitelj: Kakšna ptica je bila tam? Zakaj ti je bilo všeč? Spomnimo se je

po ponovnem poslušanju odlomka iz pravljice.

Poslušanje odlomka iz zvočne pravljice

Mali konj grbavec"

Vzgojitelj: Zdaj se ti in jaz končno spomniva, kdo je ta ptica. Kaj je ona

drugačna od drugih, kot se je spominjamo. Fantje, toda to vam želim povedati, ko

Ob vsej raznolikosti ptic imajo veliko skupnega. Vse ptice, tako pravljične kot resnične

imajo enake dele telesa (trup, glavo, rep itd.).

Zdaj pa pojdimo malo

počivajmo:

Minute telesne vzgoje:

Na planini je gozd

(krožni gibi z rokami)

Ni nizek, ni visok (sedi, vstani, roke gor),

Pravljična ptica je poletela visoko (otroci mahajo z rokami kot ptice s krili).

Do večera so ptičja krila utrujena (odneha).

Ptica se je usedla na drevje, da bi počivala (počepnila).

In proti jutru je ptica spet odšla na pot (otroci vstanejo in mahajo z rokami.

Vzgojiteljica: Počivali smo, zdaj pa se lotimo dela, začnimo ustvarjati pravljico

ptica, ki jo bomo uvrstili v našo skupino. In ker je naša ptica čudovita, pomeni ona

nenavaden in zato bomo to storili tudi nenavadno, vendar z uporabo metode

ki ste jo poimenovali "mavrica". Spomnimo se, zakaj ste ga tako poimenovali?

(odgovori otrok). In danes bomo delali skupaj. Kaj to pomeni? (odgovori

Naredil sem praznine za rep in črte. Preverimo, če imamo vse za

začel z delom.

Glavni del

Vzgojitelj: Fantje, zdaj se lahko lotimo dela. Ampak najprej dajmo

Zapomnimo si zaporedje izvajanja (otroke spomnim na zaporedje

Vzgojitelj: Ampak najprej raztegnemo prste.

Prstna gimnastika:

Postavili smo krmilnico

(otroci posnemajo gibe glede na besedilo)

In so sipali žito.

Za našo lepo ptico

Zelo je okusno.

Praktični del

1. Vzemite trakove in jih prepognite na pol

2. Z lepilnim trakom ali lepilom eno za drugo

prilepite na pol prepognjene trakove

izrežite silhueto repa, tako da so črte razporejene v obliki "pahljače", ne pozabite

zamenjajte različne barvne trakove papirja.

3. Posledica tega je naša "mavrična" postavitev repa pravljične ptice.

4. Nato bomo prilepili telo naše ptice in narisali kljun, oči, noge (z

s pomočjo učitelja). To je tisto, kar imamo!

Zaključni del

Vzgojitelj: Otroci, prosim, povejte mi, kaj smo počeli danes v razredu?

Fantje, vsi ste bili super!

Končna faza:

Vzgojitelj: Otroci, poglejmo našo čudovito ptico, ki jo imamo

delovalo je!

Seveda se je izkazala za čudovito, a hkrati čarobno! Ve, kako pomagati

ljudi in izvajajo dobro magijo. Poskrbimo zanjo in jo namestimo k nam.

razstavo, bomo povabili starše in jo občudovali. In zdaj ji bo vsak od vas zaželel

tvoja najgloblja želja. (Otroci si zaželijo želje (lahko naglas ali tiho.)

Rezultat. Glavni pokazatelj učinkovitosti dela na razvoju umetniškega

ustvarjalne sposobnosti otrok:

razviti

produktivno in ustvarjalno

aktivnosti

uporabo

netradicionalen

našitki

razvoj

ustvarjalni

zmožnosti

predšolski otroci;

Otroci so razvili sposobnost uporabe v vizualni produktivnosti

razne dejavnosti

grafično

objektov

netradicionalen

aplikacije;

Otroci razvijajo fine motorične sposobnosti, ustvarjalno domišljijo, kompozicijo

spretnost, zaznavanje barv in koordinacijo oko-roka.

Razvijajo se praktične veščine dela s papirjem.

Zaključek: uporaba netradicionalnih tehnik apliciranja razvija ustvarjalnost

sposobnosti predšolskih otrok, domišljija, estetsko dojemanje.

Kuzmenkova Lyudmila Gennadievna
Naziv delovnega mesta: učiteljica
Izobraževalna ustanova: MKDOU št. 2
Kraj: Shchelekhov, regija Irkutsk
Ime gradiva: Posploševanje izkušenj na temo samoizobraževanja
Tema: "Netradicionalne tehnike nanašanja kot sredstvo za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok starejše predšolske starosti"
Datum objave: 31.01.2016

Besedilni del objave

Mestna predšolska izobraževalna ustanova

Splošni razvojni vrtec št. 2 "Spikelet"

Posploševanje

izkušnje

tema

samoizobraževanje
"Netradicionalne tehnike apliciranja kot sredstvo za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok starejše predšolske starosti"

učiteljica

Kuzmenkova L.G.

Šelehov - 2015

Uvod
…………………………………………………………………………. 1

Del 1. Študij teoretičnih osnov
………………………………….….. Razvoj vizualne dejavnosti pri predšolskih otrocih……………………………………………………………………… ……………. .… Vpliv netradicionalnih aplikacijskih tehnik na razvoj vizualne dejavnosti otrok……………………………………..
Del 2. Določitev stopnje razvoja vizualne dejavnosti v

otroci starejše predšolske starosti
……………………………………..…
Del 3. Razvoj dolgoročnega načrta in izbor zapiskov

razredi
…………………………………………………………………………………... Dolgoročni učni načrt za višjo skupino……………… ……… Lekcije za starejše skupine otrok……………………………
Zaključek
……………………………………………………………………
Aplikacija
……………………………………………………………...…….
Literatura
…………………………………………………………………….
UVOD
2
»Ustvarjalnost ni last genijev, ki so ustvarili velika umetniška dela. Ustvarjalnost obstaja povsod, kjer si človek zamisli, združuje, ustvarja nekaj novega« (L. S. Vigotski) Predšolsko otroštvo je starostna stopnja, ki odločilno določa nadaljnji razvoj človeka. Splošno sprejeto je, da je to obdobje rojstva osebnosti, začetnega razkritja otrokovih ustvarjalnih moči, oblikovanja temeljev individualnosti (L.S. Vigotsky, A.V. Zaporozhets, A.N. Leontiev, J. Piaget, S.L. Rubinstein, D.B. Elkonin in drugi). V predšolski dobi se proces spoznavanja pri otroku odvija na čustven in praktičen način. Vsak predšolski otrok je mali raziskovalec, ki z veseljem in presenečenjem odkriva svet okoli sebe. Otrok si prizadeva biti aktiven in pomembno je, da ta želja ne izzveni in spodbujamo njegov nadaljnji razvoj. Bolj popolna in raznolika je otrokova dejavnost, bolj pomembna je za otroka in ustreza njegovi naravi, uspešnejši je njegov razvoj, več potencialnih priložnosti in prvih ustvarjalnih manifestacij se uresničuje. Ena najbližjih in najbolj naravnih vrst dejavnosti za predšolskega otroka je vizualna dejavnost, vključno z uporabo.Vizualna dejavnost v vrtcu je učinkovito sredstvo za razumevanje realnosti. Ta dejavnost pomaga pri razvoju in oblikovanju vizualnih zaznav, domišljije, prostorskih predstav, spomina, občutkov in drugih mentalnih procesov. Oblikujejo se osebnostne lastnosti, kot so vztrajnost, osredotočenost, natančnost in trdo delo. Likovna dejavnost je velikega pomena pri reševanju problemov estetske vzgoje, saj je po svoji naravi likovna dejavnost, še posebej pa aplikacija vpliva na celovit razvoj in izobraževanje predšolskega otroka: Miselna vzgoja - zaloga znanja se postopoma širi na podlagi na predstavah o različnih oblikah in prostorskem položaju sveta okoliških predmetov, različnih velikostih, raznolikosti barvnih odtenkov. Oblikujejo se miselne operacije analiza, sinteza, primerjava, posploševanje. Govor otrok se razvija, njihov besedni zaklad se obogati, oblikuje se koherenten govor, razvija se figurativni, koherentni govor. Pri izvajanju pouka so ustvarjeni ugodni pogoji za 3
oblikovanje osebnostnih lastnosti, kot so radovednost, pobuda, miselna aktivnost, neodvisnost. Senzorna vzgoja je neposredno, občutljivo seznanjanje s predmeti in pojavi, z njihovimi lastnostmi in kvalitetami. Moralno vzgojo - vizualno dejavnost (aplikacijo) je treba uporabiti za vzgajanje otrokom ljubezni do vsega, kar je najboljše in pošteno. Vzgajajo se moralne in voljne lastnosti: dokončati začeto, zbrano in namensko preučevati, pomagati prijatelju, premagati težave itd. Delovna vzgoja - ta združuje duševno in telesno dejavnost. Sposobnost rezanja, rokovanja s škarjami, uporabe čopiča in lepila zahteva določeno količino fizične moči in delovnih spretnosti. Oblikovanje trdega dela olajša sodelovanje otrok pri pripravi na pouk in pospravljanje po njih. Estetska vzgoja – čut za barve – ko se estetski občutek poraja ob zaznavanju lepih barvnih kombinacij. Občutek za ritem se pojavi, ko najprej zaznamo ritmično harmonijo predmeta in ritmično razporeditev njegovih delov. Delo z različnimi materiali, v različnih likovnih tehnikah širi otrokove zmožnosti, razvija občutek za barve, harmonijo, domišljijski prostor, domišljijsko mišljenje in ustvarjalne sposobnosti. Z ustvarjanjem čudovitih aplikacij z lastnimi rokami in videnjem rezultatov svojega dela otroci doživljajo pozitivna čustva. Pomembnost te teme je razložena z dejstvom, da se oblikovanje ustvarjalno aktivne osebnosti s sposobnostjo učinkovitega in ustvarjalnega reševanja življenjskih problemov začne že v predšolski dobi. Po večletnem delu in analizi likovnega dela sem prišla do zaključka, da ta vrsta likovne dejavnosti otrok, kot je aplikacija, ni dovolj zastopana. Aplikacija z netradicionalnimi tehnikami ni le zanimiva in vznemirljiva dejavnost, ki je dostopna predšolskim otrokom, ampak je koristna tudi za njihov razvoj. Aplikacija je eno najpomembnejših sredstev za razumevanje sveta in razvoj znanja o estetskem dojemanju, saj je povezana s samostojno, praktično in ustvarjalno dejavnostjo otroka. Aplikacijski tečaji prispevajo k razvoju otrokovih ustvarjalnih sposobnosti, domišljije, opazovanja, likovnega mišljenja in spomina. Predšolski otroci razvijajo splošne metode analize in sinteze, primerjave in kontrasta, matematične pojme, razvijajo občutek za barvo, ritem, simetrijo in na tej podlagi se oblikuje umetniški okus. Aplikacijski tečaji bodo povečali otrokovo samozavest, zaupanje v njegove moči in sposobnosti. Spodbudili so me tudi, da sem se lotila problematike likovne ustvarjalnosti otrok 4
Opazovanje dela otrok z različnimi materiali. Ko sem opazoval otroke, sem opazil, da rezultati pri otrocih, ki pridobivajo znanja in spretnosti, veščine aplikiranja, niso slabi - delajo z različnimi materiali, obvladajo različne tehnike in metode. Otroci so usmerjeni v ustvarjanje predmetnih planarnih aplikacij ali posameznih podob iz papirja, kartona, naravnih in odpadnih materialov. Toda pri delu otrok ni bilo domišljije ali ustvarjalnosti in vse to prispeva k zmanjšanju zanimanja otrok za tovrstne produktivne dejavnosti. Novost Predlagano delo na netradicionalnih tehnikah aplikacije bo izboljšalo tehniko aplikacije in razvilo umetniške sposobnosti otrok. Praktični pomen: gradiva iz predlaganega dela se lahko uporabljajo v praksi vzgojiteljev predšolskih otrok. Cilj: razviti umetniške in ustvarjalne sposobnosti predšolskih otrok s skupnimi dejavnostmi učitelja, otroka in staršev z uporabo nenavadnih likovnih tehnik.Cilji mojega dela: 1. Naučite otroke, kako delati z različnimi vrstami vizualnih materialov 2. Razviti govor dejavnost z različnimi vrstami aplikacij netradicionalnih tehnik. 3. Ustvariti pogoje za svobodno eksperimentiranje z umetniškimi materiali in orodji 4. Razviti umetniški talent otrok z uporabo netradicionalnih likovnih tehnik 5. Razviti estetsko dojemanje otrok 6. Ustvariti partnerstvo med starši in učitelji pri skupnem organiziranju okolja za razvoj produktivnih dejavnosti prek netradicionalne tehnike nanašanja. 7. Razviti sposobnost pripeljati začeto delo do konca, timsko, individualno delo. Svoje delo na to temo sem gradil v 4 fazah: Svoje delo na to temo sem gradil v 4 fazah: 1. stopnja – teoretično. Cilj je teoretično preučiti vrste netradicionalnih tehnik uporabe, njihov vpliv na povečanje ravni ustvarjalnih sposobnosti pri otrocih starejše predšolske starosti s splošno govorno nerazvitostjo. Faza 2 - diagnostika. Namen: ugotoviti začetno stopnjo razvoja ustvarjalnih sposobnosti pri otrocih starejše predšolske starosti. 5
Diagnostični pregled je bil izveden na podlagi MKDOU ShR "Vrtec kombiniranega tipa št. 2 "Spikelet"" septembra 2014. V njem je sodelovalo 15 otrok iz skupine "Pochemuchki". Pri določanju stopnje razvoja ustvarjalnih sposobnosti so bili uporabljeni testi, ki jih je predlagal avtor E.P. Torrence. Za določitev stopnje razvoja ustvarjalnih sposobnosti pri otrocih starejše predšolske starosti:  visoka raven - 2 otroka (14%)  povprečna raven - 5 otrok (33%)  nizka raven - 8 otrok (53%). Tako lahko sklepamo, da so otroci starejše predšolske starosti pokazali nezadosten razvoj ustvarjalnih sposobnosti. 3. stopnja – praktična. Sistematizacija dela o uporabi netradicionalnih tehnik v umetniški ustvarjalnosti s predšolskimi otroki. Namen te stopnje: razviti in preizkusiti razrede netradicionalnih apliciranih tehnik v skladu z razvitim dolgoročnim načrtovanjem.Po analizi materialov diagnostične študije sem razvil dolgoročni načrt za povečanje ustvarjalnih sposobnosti otrok z netradicionalnimi tehnikami aplikacije, ob upoštevanju koledarskega in tematskega načrta ustanove (Priloga 2); razvil sklop predavanj o netradicionalnih tehnikah apliciranja (Priloga 3). Delo na izboljšanju netradicionalnih tehnik pri otrocih starejše skupine z netradicionalnimi tehnikami nanašanja je organizirano v večernih urah v neurejenem času, v katerem koli prostem času čez dan. Pri svojem delu sem preizkusila številne netradicionalne tehnike za razvijanje ustvarjalnosti: 
Zlomljena aplikacija
Ta metoda je dobra za prenos teksture slike (puhast piščanec, kodrast oblak). Aplikacija solz je zelo uporabna za razvoj fine motorike in ustvarjalnega mišljenja 
Simetrična aplikacija
Za simetrične slike prepognite prazen - kvadrat ali pravokotnik papirja zahtevane velikosti - na pol, ga primite za pregib in izrežite polovico slike. 6

Quilling
Quilling (angleško quilling - iz besede quill (ptičje pero), tudi valjanje papirja, je umetnost izdelave ploščatih ali tridimenzionalnih kompozicij iz dolgih in ozkih trakov papirja, zvitih v spirale. 
Obrezovanje
Obrezovanje je ena od vrst obrti iz papirja. To tehniko lahko pripišemo tako metodi aplikacije kot vrsti quillinga. S pomočjo obrezovanja lahko ustvarite neverjetne tridimenzionalne slike, mozaike, plošče, dekorativne notranje elemente, razglednice. Ta tehnika je precej priljubljena, zanimanje zanjo je razloženo z nenavadnim "puhastim" učinkom in enostavnim načinom izvedbe. 
Kolaž
Kolaž (iz francoskega kolaža - lepljenje) je tehnična tehnika v likovni umetnosti, ki je sestavljena iz ustvarjanja slik ali grafičnih del z lepljenjem na katere koli osnovne predmete in materiale, ki se od podlage razlikujejo po barvi in ​​teksturi. Kolaž je tudi ime za delo, ki je v celoti izdelano v tej tehniki. Kolaž se uporablja predvsem za doseganje učinka presenečenja s kombinacijo različnih materialov, pa tudi zaradi čustvene bogastva in pretresljivosti dela. 
Origami
Origami (iz japonskega zloženega papirja) je vrsta dekorativne in uporabne umetnosti; starodavna umetnost zgibanja papirja. Klasični origami je zložen iz kvadratnega lista papirja in zahteva uporabo enega lista papirja brez uporabe lepila ali škarij. 
Servietna aplikacija
Serviete so zelo zanimiv material za otroško ustvarjalnost. Iz njih lahko naredite različne obrti. Ta vrsta ustvarjalnosti ima številne prednosti:  možnost ustvarjanja mojstrovin brez škarij;  razvoj fine motorike majhnih rok;  razvoj taktilne zaznave z uporabo papirja različnih tekstur;  veliko možnosti za ustvarjalnost. 
Valoviti papir
Valoviti papir je ena od vrst tako imenovanega craft papirja. V primerjavi z običajnim papirjem se je pojavil relativno nedavno. Je zelo mehka, nežna in prijetna na dotik. Otroci obožujejo čudovite barve in z veseljem delajo z njo pri likovnih dejavnostih. To je odličen dekorativni in obrtniški material, ki vam omogoča ustvarjanje kulis, barvitih igrač, originalnih girland in veličastnih šopkov, kostumov, ki so lahko odlično praznično darilo. 
Aplikacija iz blaga
7
Aplikacija iz blaga je vrsta šivanja. Aplicirano vezenje vključuje pritrjevanje kosov drugega blaga na določeno ozadje blaga. Aplikacije iz blaga utrdimo s šivanjem ali lepljenjem. Aplikacija iz blaga je lahko vsebinska, narativna ali dekorativna; enobarvni, dvobarvni in večbarvni. Izdelava aplikacije iz blaga zahteva določene veščine. Najprej morate znati rezati blago (blago je težje rezati kot papir); drugič, robovi tkanine se lahko drobijo in otežijo delo. 
Uporaba žit
Za zelo majhne otroke je koristno razvijati fine motorične sposobnosti. Dotikanje predmetov s prsti in učenje ščipanja je seveda pomembno. Toda za otroke, starejše od enega leta, je zanimivo videti rezultat svojega dela takoj. Uporaba žitaric postane zanje najbolj privlačna v tem pogledu. Z žiti lahko z otroki ustvarjate različne obrti. Da bi to naredili, so zdrob, riž in proso pobarvani v različnih barvah z uporabo gvaša in vode. 
Mozaik
Zabaven način ustvarjanja ustvarjalnih del je izdelava mozaika iz izrezanih ali natrganih papirčkov, raznobarvnih jajčnih lupin.
Skupina je ustvarila predmetno-prostorsko razvojno okolje

za gledališko dejavnost:
Faza 4 – končna. Cilj je ugotoviti učinkovitost opravljenega dela. Ponovljena diagnostika maja 2015 je pokazala pozitivno dinamiko:  visoka raven - 4 otroci (20%)  povprečna raven - 8 otrok (55%)  nizka raven - 3 otroci (25%). Pri svojem delu sem uporabljal naslednja pedagoška načela:
1.
Načelo zavesti in dejavnosti, ki temelji na zavestnem vključevanju otrok v vizualne dejavnosti, njihovem samostojnem iskanju izraznih sredstev in uporabi netradicionalnih slikovnih tehnik. Uporaba takšnih metod in tehnik, kot so razlaga, pojasnitev, pogovor, opazovanje, prikaz izraznih zmožnosti vizualnega materiala. 8

2.
Načelo vidnosti. To načelo nam omogoča oblikovanje umetniškega in estetskega dojemanja in okusa, čustvenega in čutnega odnosa do realnosti.
3.
Načelo sistematičnosti in doslednosti, ki se izvaja s postopnim osvajanjem praktičnih veščin in spretnosti na področju netradicionalnih tehnik apliciranja.
4.
Načelo dostopnosti, ki temelji na psiholoških značilnostih otrok, uporabi fizičnih vaj, prstne gimnastike in didaktičnih iger.
5.
Načelo individualizacije, ob upoštevanju posameznih osebnih značilnosti otrok: temperamenta, značaja, interesov itd.
6.
Načelo povezovanja govora z duševnimi procesi, ki je sestavljeno iz hkratnega razvoja otrokove ustvarjalnosti, obogatitve in širjenja besednega zaklada, razvoja koherentnega govora z različnimi tematskimi pogovori, branjem pesmi, otrokovim pripovedovanjem o svoji aplikaciji itd. Po teh načelih bodo otroci razvili večje zanimanje za likovno umetnost in svet okoli sebe nasploh, naučili se bodo razmišljati, fantazirati, razmišljati pogumno in svobodno ter polno pokazati svoje sposobnosti. Tako uporaba netradicionalnih tehnik pri delu z otroki prispeva k njihovemu celovitemu razvoju.
Zaključek:
V procesu ustvarjanja so se otroci naučili ustvarjati z lastnimi rokami, spoznali so skrivnosti, radosti in razočaranja ustvarjanja – vse to so pomembne sestavine učnega in razvojnega procesa. Ustvarjalni proces je otroke naučil raziskovati, odkrivati ​​in obvladovati svoj svet. Rezultat svojega dela se mi zdi ne le proces razvoja predšolskega otroka v vseh vrstah netradicionalnih tehnik nanašanja, temveč tudi ohranjanje veščin, ki mu bodo pomagale izboljšati svoj potencial v prihodnosti. Tako sem na podlagi opravljenega dela ugotovila, da se je zanimanje otrok za netradicionalne tehnike nanašanja povečalo. Otroci so začeli ustvarjalno gledati na svet okoli sebe in uporabljati različne tehnike aplikacije. Ustvarjajo nove, izvirne stvari, izkazujejo ustvarjalnost in domišljijo, uresničujejo svoje načrte in samostojno iščejo sredstva za njihovo uresničitev. Otroške aplikacije so postale zanimivejše, bolj smiselne, koncept pa bogatejši. Otroci so pridobili samozavest, plašni otroci premagajo strah pred praznim listom papirja. Kot pozitiven rezultat pri svojem delu štejem sodelovanje otrok na tekmovanjih in razstavah različnih stopenj. 9

DEL 3. RAZVOJ PERSPEKTIVNEGA NAČRTA IN IZBIRA

OPOMBE RAZREDA
Po analizi gradiva diagnostičnega pregleda sem razvil dolgoročni učni načrt in sam izbral lekcije z uporabo netradicionalnih aplikacijskih tehnik za razvoj vizualnih umetnosti pri otrocih v pripravljalni skupini. Trajanje: študijsko leto 2014 – 2015. Izvajanje tečajev: 1-krat na mesec. Trajanje posamezne lekcije je 30 minut. Oblika dela je podskupinska.
Struktura lekcije vključuje 3 dele:

1.
Organizacijski del - ustvari se čustveno razpoloženje za lekcijo, razloži se nova snov.
2.
Praktični del je izdelava naloge, učitelj nudi individualno pomoč.
3.
Povzetek lekcije – povzame lekcijo, analizira delo. Pregled in analiza otroškega dela ob koncu lekcije je pomemben pogoj za uspešen razvoj likovne umetnosti. Pred vsako uro je predvideno pripravljalno delo: opazovanje žive in nežive narave, ogled ilustracij, pogovori, igre in ekskurzije. Za lajšanje utrujenosti in napetosti vsaka lekcija vključuje telesno vadbo in igre s prsti.  Med poukom so bile uporabljene različne netradicionalne tehnike in metode aplikacije: rezana aplikacija, quilling in aplikacija iz posušenih rastlin, obrezovanje. Zaključek: Vse raziskovalno delo je bilo podrejeno določenemu cilju: Preučevanje posebnosti metodologije za organizacijo in izvedbo integriranega pouka o aplikaciji. Za dosego tega cilja so bile razvite zabavne ure, saj so vsebovale zanimive vsebine in netradicionalne materiale. Uporaba takšne tehnologije je omogočila, da so tečaji aplikacij postali bolj zanimivi in ​​učinkoviti. Razviti in izvedeni razredi so omogočili razvoj zanimanja otrok za to vrsto vizualne dejavnosti (aplikacije), hkrati pa pokazali ustvarjalnost, pobudo in izzvali stanje navdiha in ustvarjalnega impulza. Otroci so zelo uživali pri delu z netradicionalnimi materiali. Učinkovitost takih razredov je bila precej visoka. Usposabljanje tehničnih veščin je bilo uspešno. Vse to je postalo mogoče zaradi sistematičnega, ciljno usmerjenega usposabljanja v razredih uporabe. 10

Priloga 1

Testiranje E.P. Torrance

Test #1:
"Nedokončana risba" E. P. Torrancea je neverbalna in zajema parametre mišljenja, kot so tekočnost, 11
natančnost, domišljija in izvirnost. Test je namenjen ocenjevanju sposobnosti otrok, starih 5 let in več. Test zahteva, da subjekti opravijo naloge, kot so sestavljanje slik, dokončanje slike, uporaba vzporednih črt ali krogov za sestavljanje slike. Namen testa E. P. Torrance za vizualno ustvarjalno razmišljanje je preučiti ustvarjalne sposobnosti otrok starejše predšolske starosti, vključno s parametri, kot so tekočnost (lahkota), prožnost, izvirnost in natančnost razmišljanja ter domišljija. Naloga. Analizirati raziskave ustvarjalnih sposobnosti starejših predšolskih otrok (razmišljanje, tekočnost, natančnost, domišljija in izvirnost).
Material:
1) List papirja s podobo 10 kontur (Priloga št.), preprost ali črn svinčnik
Predmet je bil vprašan
: Iz vsake konture upodabljajte različne slike z dodatnimi elementi.
Vrednotenje rezultatov
: Pri interpretaciji dobljenih podatkov je pozornost namenjena tekočnosti, fleksibilnosti in izvirnosti prejetih odgovorov. Tekočnost je povezana s skupnim številom odgovorov. Največje število točk je 3, minimalno 0. Fleksibilnost se ocenjuje s številom uporabljenih kategorij v vsebini risbe. Zavrnitev – 0, največ – 3 točke. Izvirnost različnih kategorij se ocenjuje s točkami: 1 – živali, hrana, transport; 2 – igrače, ljudje; 3 – junak pravljic, oblačila, ptice, rastline; 4 – pohištvo, ribe; 5 – žuželke, tehnologija; 6 – toaletni pribor, svetilke, glasbila, pastelni dodatki. Narava risbe mora biti sestavljena iz reprodukcije enakega obrisa poleg glavnega, pritrditve na papir brez poimenovanja risbe in dokončanja risbe. Dokončanje risbe z minimalnim številom črt, v katerih se igra tradicionalna uporaba konture (kumare, sonce itd.) - 1 točka. Risba je sestavljena iz dodatnih elementov, povezanih z glavnim obrisom (človek, čoln, pot na vrtu) - 2 točki. Glavni obris je del drugih predmetov ali njihov detajl - 3 točke. Risba vsebuje določeno ploskev in izraža nekaj dejanj - 4 točke. Risba vključuje več slik ali predmetov, ki razkrivajo njeno temo, ki je podrejena enemu pomenskemu središču, povezanemu z glavnim obrisom - 5 točk. Vsi otroci morajo doseči 6 – 9 točk; 1 – 2 točki za tekočnost, fleksibilnost, izvirnost in 3 – 4 točke za naravo risbe. Norma ni odvisna od starosti, kar vpliva le na spremembe v dražljajskem materialu. Pri velikem številu točk (11 in več) lahko govorimo o 12
otrokove visoke ustvarjalne sposobnosti in nadarjenost. Otroci, ki dosežejo manj kot 2-3 točke, praktično nimajo ustvarjalnih sposobnosti, čeprav imajo lahko visoko intelektualno raven.
Test #2:
Za preučevanje figurativne ustvarjalnosti smo uporabili test »Dokončanje risbe« E.P. Torrens. Omogočil vam bo raziskovanje parametrov kreativnega razmišljanja
Material
: Subjektu ponudimo list papirja z dvema vrstama enakih narisanih obrisov (2 vrstici s 4 krogi v vsaki) in ga prosimo, naj si izmisli in upodobi čim več predmetov in stvari.
Vrednotenje rezultatov
: Vsaka nova ideja je vredna eno točko (0 točk – zavrnitev dela). visoka stopnja povprečna raven nizka stopnja 0 10 20 30 40 50 60 september 2014 maj 2015
+

Dodatek 2

PERSPEKTIVNI NAČRT RAZREDOV V STARŠI SKUPINI

mesec

Ime

Tehnika

aplikacija

Cilj:
13

septembra

Diagnostika
Vrste in lastnosti papirja »Jesenske breze« Izrezovalna aplikacija Otroke še naprej seznanjajte s tehniko izrezovalnega mozaika.
oktobra
“Pano iz posušenih listov” Uporaba posušenih rastlin. Razvoj kognitivnih, konstruktivnih, ustvarjalnih in umetniških sposobnosti v procesu dejavnosti z različnimi materiali. Aplikacija "Owl-Owl" iz bombažnih blazinic Izboljšajte otrokovo sposobnost ustvarjanja kompozicije iz posameznih delov "Parrot" Volumetrična aplikacija Naučite se sestaviti sliko z izraznimi sredstvi črte, barve, oblike, volumna. Izboljšajte tehnike zvijanja papirja v debele in tanke flagele. "Okvir za fotografije" Quilling Naučite se zasukati element v "ohlapno spiralo" in ga preoblikovati v različne oblike. Volumetrična aplikacija "Pravljične ptice" Nadaljujte s seznanjanjem otrok z volumetrično aplikacijo. 14

november
"Papirnata čipka". Obrezovanje Naučite novo vrsto dekorativne in uporabne umetnosti - obrezovanje. Tridimenzionalna aplikacija “Polar Bear” (vata) Naučite se izdelati tridimenzionalno sliko z vato. Aplikacija "Gozdni prijatelji" iz volnenih niti Naučite otroke izdelati aplikacijo iz volnenih niti.
decembra
Aplikacija "Veseli snežak" iz razsutih materialov Naučite tehniko ustvarjanja kompozicije iz razsutih materialov. "Igrače za božično drevo" Origami Nadaljujte z učenjem izdelave preprostih obrti iz papirnatih kvadratov z uporabo že znanih tehnik zgibanja papirja.
januar
Počitniška aplikacija »Zasnežena hiša« v različnih tehnikah Razširite nabor tehnik izrezovanja aplikacije (trganje, trganje, puljenje, gubanje) in pokažite njene vizualne in izrazne zmožnosti. "Drevo v snegu." Aplikacija iz volnenih niti + sol Razviti sposobnost uporabe različnih vizualnih umetnosti
februar
"Razglednica - tank." Aplikacija za prtičke Spodbujajte otroke, da naredijo razglednico tanka za dan branilcev domovine v "Junakih pravljic" "Aplikacija iz niti in tkanine" Naučite se izdelati aplikacijo iz blaga različnih tekstur, krzna, usnja in niti. 15
"Sinica in bullfinch" "Aplikacija iz prtičkov". Quilling "Flowers" Predstavite tehniko quilling, predstavite zgodovino tehnike
marec
Aplikacija za prtičke »Darilo za mamo« Gojite zanimanje za aplikacijo za prtičke, željo »Moje najljubše rože« Obrezovanje Izboljšajte otrokove spretnosti v sposobnosti opravljanja dela v aplikaciji »Potovanje po vesolju« iz različnih tehnik Izboljšajte tehniko aplikacije: samostojno »Moje mesto ” Origami Naučite otroke oblikovati z uporabo metode origami
aprila
“Cvetlična plošča” Aplikacija iz jajčnih lupin, izdelava plošče v tehniki “mozaika” z uporabo pobarvane jajčne lupine
maja
“Mojstrski tečaj “Tabby cat”. Aplikacija iz razsutega materiala Ustvarjanje mačke iz ajdove in prosene kaše "Ognjiči" Aplikacija iz valovitega papirja Utrdite spretnosti pri delu s tehniko ravninskega obrezovanja iz valovitega papirja. "Čarovnica - pomlad." Aplikacija z različnimi netradicionalnimi tehnikami za razvoj ustvarjalne dejavnosti otrok in izkazovanje zanimanja za ustvarjanje aplikacij z netradicionalnimi metodami. "Razglednica za veterana" Aplikacija iz valovitega papirja Obvladovanje tehnike ustvarjanja rož iz valovitega papirja, še naprej utrjevanje sposobnosti uporabe škarij, utrjevanje tehnik rezanja 16
na oko iz večkrat prepognjenega papirja. "Čarobne rože" ​​z uporabo bombažnih blazinic. Naučite se narediti tridimenzionalno sliko v aplikaciji z uporabo vate in vatiranih blazinic Diagnostika Dodatek št. 3
Dodatek 3

"LASTNOSTI IN VRSTE PAPIRJA".

Namen lekcije
: Razširjanje in utrjevanje predstav o lastnostih papirja. Naučite otroke delati poskuse s papirjem.
Naloge
: Otrokom razjasnite predstave o papirju in njegovih lastnostih, postopku izdelave in njegovi uporabi. Pomagajte otrokom določiti lastnosti papirja z različnimi tehnikami. Naučite se analizirati in delati preproste sklepe. Razviti preiskovalna dejanja in biti sposoben vzpostaviti vzročno-posledične povezave v procesu izvajanja različnih dejanj s papirjem. Gojite zanimanje za spoznavanje sveta okoli nas, radovednost. Sistematizirati znanje o 17
lastnosti papirja, njegove vrste in namen. Razviti spretnosti v netradicionalnih tehnikah risanja pokrajin, razvijati domišljijo in barvno znanost, pozornost, spomin in mišljenje ter razvijati fine motorične sposobnosti.
Bogatenje besednega zaklada
: grobi, sijajni, pavs papir, karbon papir, barvni papir itd.
Pripravljalna dela
: seznanitev z osnovnimi lastnostmi papirja v procesu eksperimentalnih dejavnosti otrok, ogled pokrajin, izdelanih v netradicionalnih tehnikah, seznanitev s fizičnim zemljevidom sveta in globusom, pogovori na temo "Papir v našem življenju",
Materiali in oprema
: Papir različnih vrst, gostot in namenov, mize za eksperimentiranje, posode z vodo, samostojne serviete, akvarelne barve, kovček za umetnika in delovne postaje za ustvarjalnost.
Napredek lekcije
: Učitelj pride z globusom. Skupaj z otroki si ga ogledujejo, vrtijo okoli osi in preučujejo. - Otroci, kaj je to? - Globus - Kaj je globus? - Ali je to model Zemlje? - Kaj je model? - To je naš planet v močno zmanjšani velikosti, milijonkrat. - Poglejte naš planet, zakaj je tako barvit? Kaj pomenijo barve na globusu? - Barve predstavljajo vodo in zemljo. Kopno sestavljajo gore, pesek, gozdovi, ravnine itd. - Katere barve je veliko na zemeljski obli? - Modra, modra. Zakaj? - Ker voda predstavlja eno tretjino celotne površine Zemlje. - Katere barve je zelo malo? 18
- Zelena. - Zakaj tako misliš? - Ker je zelo malo gozdov. Kurijo, sekajo, drevesa se starajo in zbolevajo. - Zakaj sekajo gozdove? - Gozdovi se posekajo za gradnjo hiš, vikend, za proizvodnjo pohištva in papirja. - V vsakdanjem življenju se zelo pogosto srečujemo s papirjem. In zdaj jo verjetno tudi vidite? - Da, vidimo knjige, albume, zemljevide, globus, različne vrste papirja. - Vse te stvari res potrebujemo v vrtcu, šoli, doma, saj se brez njih ni mogoče naučiti branja, pisanja, oblikovanja, pismenosti in drugih uporabnih stvari, če ne beremo časopisov, ne bomo vedeli, kaj se dogaja. v svetu in pri nas. Toda kaj naj naredimo, kako pomagati gozdom, kako jih rešiti pred krčenjem. Kaj naj storimo mi, mali prijatelji gozda? - Aktivno bomo sodelovali pri varovanju naravnih virov naše domovine: ne bomo kurili ognja v gozdu, ne bomo puščali smeti za seboj, lomili vej, kričali v gozdu, uničevali gnezda ptic, ki živijo v duplih. in jedli ličinke škodljivih žuželk, hodili bomo Samo po poteh, ohranjali življenja žuželk, ki živijo v travi, posekali stara obolela drevesa, ki so škodljiva za vse. In da ne bi posekali mladih močnih dreves, bomo zbirali odpadni papir in s tem rešili veliko gozdnih zasaditev. - Otroci, danes bomo z vami eksperimentirali. Kaj je poskus (to so poskusi, testi). Tako kot vsi materiali ima tudi papir različne lastnosti. Sedaj si bomo v poskusih ogledali vse lastnosti papirja. Toda preden eksperimentirate, se morate malo premakniti. (Otrok pokaže gibe, vsi skupaj jih izvajajo in za njo ponavljajo besedilo).
Psihične vaje.
Najprej bomo teptali, nato bomo ploskali In zdaj se bomo skupaj usedli, vstali - odrasli stric bomo Upognite se nižje, nižje, z glavo bližje kolenom 19
In zdaj se boste potrudili - dobro se sklonite, zavrtite glavo in zavrtite ramena. Dajmo, otroci, niso utrujeni, so se usedli, vstali, sedeli, vstali, vsi so mahali z rokami in vsi so tekli do mene In zdaj se bomo obrnili in se vsi skupaj smejali.
Eksperimentalne raziskovalne dejavnosti
. Otroci, stopite k mizi za eksperimentiranje. Sedaj bomo izvedli prvi poskus in se seznanili s prvo lastnostjo papirja – gubanje papirja. Tukaj imamo več vzorcev papirja različnih gostot in namenov, poskusimo ga pomečkati. Kateri papir se lažje mečka, tanek ali debel (vsi papir se mečka, le tanek se lažje mečka in prsti se ne utrudijo). To je prva lastnost papirja. Druga lastnost papirja je, da se papir trga. Vzemite poljuben kos papirja in ga začnite trgati. Ali je enostavno trgati debel papir ali je lažje trgati tanek papir? Zdaj bomo dali debel papir v vodo in čez nekaj minut ga bomo začeli trgati. Kako se je začelo trgati, potem ko se je zmočilo? Lažji kot pred mokroto. . Tretja lastnost papirja je, da se papir zmoči in vpija vlago. V posodi z vodo bomo umili čopič z modro barvo, nato pa v to vodo potopili bel papir. Papir bo takoj vpil tekočino in postal moder. Četrta lastnost papirja je, da se papir upogne. Vzemite liste papirja različnih barv in debelin, prepognite list v dva pravokotnika, jasno označite linijo pregiba, nato pa papir razgrnite in poskusite odstraniti linijo pregiba. Ali nam bo to uspelo? (Ne bo delovalo, ker je črta že pustila odtis na papirju). Peta lastnost papirja je, da papir gori in je vnetljiv. S to lastnostjo papirja ne bomo eksperimentirali. Zakaj tako misliš? Ker je to zelo nevarno, lahko pride do požara, lahko se opečete, poškodujete oko itd. In če se to kje zgodi, je vsekakor treba pomagati, vsaj poklicati gasilce in rešilca. - Katere številke boste poklicali in prosili za pomoč? (številka 01, številka 02, številka 03). 20

Vrste papirja.
Za pisanje in tisk (knjige, revije, časopisi, zvezki) Material za dodelavo (tapete) Okrasni material (origami, papirmaše) Dekorative (izgleda kot žamet, marmor, usnje; uporablja se za dodelavo vezav knjig, oblikovanje izdelkov za knjige in revije) Embalaža material (ovitki za bonbone, vrečke, škatle) Čistilni material (toaletni papir, serviete) Za izdelavo denarja Substrat za nanašanje kemičnih reagentov (foto papir, brusni papir).
Igralna dejavnost
. Igra "Najdi z dotikom". Zdaj bomo imeli zanimivo igro, na dotik bomo določili gostoto in teksturo papirja. Pomagale nam bodo blazinice prstov, oči si bomo pokrili s šalom. Otroci pridejo k mizi, učitelj jim zaveže oči, jim da kos papirja, otroci pa določijo, kakšen papir (grob, sijajni, tanek, žameten, valovit itd.) -_ Vam je bil všeč naš pogovor? Kaj zanimivega ste se danes naučili o papirju? Katero lastnost papirja najpogosteje uporabljamo v življenju (nanj rišemo, pišemo, iz njega izdelujemo origami, trgane aplikacije ipd.) - Kako se boste borili za ohranitev naših gozdov? (skrbite za gozdove, zbirajte stari papir, negujte in shranjujte zanimive knjige, ne umažite in ne trgajte jih, prenašajte jih iz roda v rod, poskusite posaditi vsaj eno drevo v svojem življenju). Ljubiti svojo zemljo, svojo domovino. - Bravo, vi ste pravi prijatelji gozda. Poskusite doma eksperimentirati, kako se moker papir prilepi na steklo, kako narediti aplikacijo z trganjem papirja itd. In potem nam povejte o teh poskusih.
Zlomljena aplikacija.

"Jesenske breze."

Cilj:
Nadaljujte s seznanjanjem otrok s tehniko lomljenega mozaika
Naloge:
Zbudite zanimanje otrok za upodabljanje jesenske breze na podlagi liričnih pesmi. Naučite se kombinirati različne vizualne tehnike 21
za prenos značilnih lastnosti zlate krone. Izboljšajte tehnične veščine. Razviti občutek za barvo in kompozicijo.
Pripravljalna dela:
Gledanje reprodukcij, umetniških razglednic, pogovor o zlati jeseni. Izpopolnjevanje tehnike prelomne aplikacije.
Delo z besediščem:
Utrjevanje imen dreves, znakov jeseni in tvorjenje pridevnikov.
Material:
Listi za ozadje, barvni papir, pasta, svinčnik, pladenj, prtički, čopiči, stojalo za čopiče.
Napredek:
- Fantje, zdaj nam bo Styopa prebral pesem, vi pa mi povejte, o katerem letnem času gre: Občudujte - maskaradni gozd spremeni svojo obleko. Slekel je zelenega, preizkusil nove rumene, rdeče in vijolične. -O katerem letnem času govori ta pesem? -Ta pesem govori o jeseni. -Katere znake jeseni poznate? -Jeseni ptice odletijo na jug, dnevi postanejo krajši in hladnejši, listje na drevesih porumeni, rdeče in odpade, ljudje se začnejo topleje oblačiti. Polja in vrtovi se žanjejo. - Fantje, kakšna je jesen? -Jesen je lahko zgodnja in pozna. -Kako se imenuje jesen, ko se drevesa odenejo v svetlo praznično obleko? - Zlata jesen. -Oglejte si te slike, bodite pozorni, kako so umetniki na njih upodobili zlato jesen. Zlati tihi gaji in vrtovi. 22
Polja so plodna z zrelim sadjem. In mavrice ni videti in grmenja se ne sliši. Sonce gre vsak dan prej spat. - Fantje, katera drevesa rastejo v gozdu? - Hrastovi, breze, trepetlike, javorji in drugi. -Veter je odpihnil liste in lahko ugibate, s katerih dreves so prišli. -Ta list je z javorjevega drevesa. -Torej ta list je iz javorjevega drevesa -Ta list je iz hrastovega drevesa. - Torej je hrast. -In kakšne liste imajo gorski pepel, breza, topol, trepetlika itd.? - Rowan, breza, topol, aspen itd. -V redu, dobro opravljeno, zdaj pa bo imel Vova minuto telesne vzgoje. Veter nam piha v obraz. Drevo se je zazibalo. Veter je tišje, tišje, tišje ... In drevesa so višje, višje. -Fantje, danes bomo naredili aplikacijo: "Jesenske breze." Lekcija bo nenavadna, delali bomo brez škarij. Kako se imenuje ta aplikacija? - Aplikacija se imenuje cut-off. -Na mizah imate nekaj pripravkov. Najprej vzamemo bele trakove in jih po robovih natrgamo ter prilepimo na podlago. To bodo debla naših brez. Nato iz majhnih črnih pravokotnikov odtrgamo kratke trakove in jih naključno prilepimo na deblo. Nato iz velikih črnih pravokotnikov odtrgamo trakove vej in jih prilepimo na debla. 23
Nato iz rumenih, rdečih in oranžnih kvadratkov natrgamo trakove in jih natrgamo na kvadratke listov ter jih prilepimo na veje. In za dokončanje našega dela vzamemo rjav pravokotnik, mu odtrgamo robove in ga prilepimo na dno breze. - In zdaj, preden začnemo z delom, pretegnemo prste. - In zdaj se lotimo dela (otrokom, ki jim je težko, pomaga učiteljica) - Končano delo obesimo na tablo. Delo se analizira. Pohvalite opravljeno delo in označite najuspešnejše.
"Pano iz posušenih listov"
Cilj: Razvoj kognitivnih, konstruktivnih, ustvarjalnih in umetniških sposobnosti v procesu dejavnosti z različnimi materiali. Cilji: Naučite otroke izdelovati obrti iz različnih naravnih materialov: (listi, vejice, jagode, trave, semena). Obogatiti znanje o pestrosti naravnih materialov in njihovi uporabi v obrtništvu. Spodbujati razvoj sposobnosti načrtovanja prihajajočega dela, razvijati pobudo, domišljijo in ustvarjalnost. Spodbujati kolektivno dejavnost, govorno in igralno komunikacijo otrok, razvijati fine motorične sposobnosti. Spodbujanje neodvisnosti, samozavesti, pobude in zanimanja za umetniško eksperimentiranje. Predhodno delo: izlet v park za nabiranje listov in opazovanje narave, pogovori na temo jeseni; branje pesmi na temo jeseni; didaktične igre »S katerega drevesa je list? ", "Enako-različno"; govorne igre »Povej lepo besedo«, »Povej katero (katera, katera); eksperimentiranje z naravnimi materiali za vzbujanje umetniških asociacij »Kako izgleda list? " 24
Delo z besediščem: jesen, padec listov, jagode, gobe, jata, votlina, listje, čas, javor, jež, veverica, medved, zajec, listje, gozd, padec, sušenje, vrtinec, šelestenje, jesen, zlato Materiali, orodja, oprema: - listi različnih dreves in grmovnic lepih oblik in barv (breza, jerebika, topol, češnja, zelišča, cvetni listi, semena (sončnična semena, bučna semena, lubenica); - barvni karton ali žametni papir za podlago kompozicije različnih geometrijskih oblik; - škarje; - lepilo; - čopiči za lepilo; - prtički iz blaga in papirnati robčki. Vsebina: Otroci gledajo čudovite jesenske liste, položene na mizo, občudujejo, jih opisujejo z »lepimi« besedami; spomnijo se, kako so hodil po parku in nabiral listje. Vzgojiteljica: - Ali bi radi ohranili lepoto padanja listja in kako je to mogoče?" (Učitelj vodi otroke do ideje o ustvarjanju panoja iz jesenskega listja. Prikazuje možnosti za ploščo in pojasnjuje značilnosti njihove izdelave.) "Pripravili smo ozadje za sliko. Najprej si morate zamisliti sliko (kaj bo na njej prikazano, nato pa pod izbranim ozadjem plošče, uskladite z barvo listov, vejic in drugega naravnega materiala, ki smo ga pripravili, in iz tega ustvarite jesensko parcelo. Delo vseh bo drugačno, a na splošno bodo slike videti kot jeseni.« (med delom zvenijo umirjene melodije glasbenih del: Pomirjujoča glasba - Dež v gozdu, Petje ptic (s mesta ololo.fm) Otroci se lotijo ​​dela. Samostojno izberejo liste barvnega kartona ali žametnega papirja za osnovo skladb različne geometrijske oblike, jesensko listje in sestavljajo slike na lirično pesem.Učitelj vam pomaga pri odločitvi o barvi in ​​formatu ozadja, predlaga eksperimentiranje z nanašanjem listov različnih barv na izbrano ozadje in primerja barvne kombinacije;predlaga, da majhne krhke liste je treba jemati previdno. 25
Ko dokončate nalogo, lahko otroke povabite, naj razmislijo, kako bi še lahko dodali sliko. Na ogled so jesenski panoji. Popoldne sledi ekskurzija v »jesenski muzej«, kjer se otroci pogovarjajo o zgodbah, ki so jim všeč. »Kakšno ime lahko izmislimo za našo razstavo? (Odgovori otrok) Zakaj se lahko tako imenuje? »
"sova sova"

Cilj:
Izboljšati otrokovo sposobnost ustvarjanja kompozicije iz posameznih delov.
Naloge:
1. Utrdite sposobnost odrezati del vatirane blazinice po ravni in zaobljeni črti na oko in po oznakah narediti majhne reze in izreze. 2. Utrdite tehnike lepljenja vlaknastih materialov na ozadje aplikacije.
Material:
debel karton vijolične (modre) barve velikosti 1/2 A4; bombažne blazinice (3 kosi); barvni papir; škarje; preprost svinčnik; PVA lepilo; čopič; oljenka; krpo za odstranjevanje odvečnega lepila; ilustracija sove
Pripravljalna dela
: branje knjige G. Snegireva "O pticah".
GCD poteza

1. Organizacijski del
Učitelj povabi otroke, da ugibajo uganko o gozdni ptici: Leti vso noč, lovi miši in postane lahka, leti v votlino, Otroci. sova učiteljica. Prav. O sovi je veliko pravljic, pesmi in pesmi. Učitelj otrokom pokaže ilustracijo sove. učiteljica. Sova ima veliko glavo, ki jo lahko obrača v vse smeri, vratu skorajda ni, oziroma ni viden zaradi bujnega pisanega perja, ki sovo rešuje pred zimskim mrazom. Zaobljena krila in širok kratek rep mu pomagajo tiho leteti. Sova je plenilec, ki lovi le ponoči. Narava je to ptico nagradila z eno lastnostjo: oči sove ne marajo močne dnevne svetlobe in če jo čez dan izvlečejo iz gnezda, bo nemočna, saj njene velike oči praktično ne vidijo na svetlobi. Zato čez dan spi in ne leze iz svoje dupline, ponoči pa odlično vidi v temi. 26
»Ponoči tiho leta sova nad nočno jaso. Miška se bo pognala, zašumela po listju, sova jo bo ujela in se spet vrnila v duplino.”
2. Praktični del
Učitelj ponuja upodobitev te neverjetne ptice in skupaj z otroki na podlagi ilustracije razpravlja o značilnostih videza sove: telo z ovalno glavo, velike okrogle rumene oči s črnimi zenicami, obrvi v obliki čopiča. nad očmi, trikoten kljun, zaobljena krila, pestro perje.
Faze dokončanja dela
1. Naredite figuro sove. - Odrežite majhen del bombažne blazinice v ravni črti. To je glava sove. - Odrežite dva zaobljena ozka trakova vzdolž oznak na drugem kolutu. Krog se bo spremenil v oval. To je telo sove. - Tretji krog razrežemo na dva polkroga. To so krila sove. 2. Naredite majhne reze na delih glave in kril sove ter majhne reze na straneh telesa. 3. Prilepite podrobnosti glave, telesa in kril na podlago aplikacije, nanesite lepilo na ozadje na mestih, kjer je prilepljena glava sove. 4. Naredite sovico obrvi tako, da preostanek vatne blazinice, ki je ostal po izdelavi sovine glave, prerežete na dva dela. - Naredite majhne reze ali zareze na vsakem delu obrvi sove. - Na glavo sove prilepite podrobnosti oči in kljuna. 5. Na glavo sove prilepite detajle kljunastih oči. 6. Iz papirja izrežite vejo drevesa, mesec in zvezdice. 7. Izrezane dele prilepite na podlago za aplikacijo.
Med delom si ogrejte roke
"Sova-sova" Sova-sova, velika glava Položi roke na glavo, stresaj z glavo od ene strani do druge. Sedla je na vejo, obrnila glavo, ne da bi odstranila roke z glave, jo zasukala z ene strani na drugo. Padla je v travo in spustila roke na kolena. Padla je v luknjo. Odstranite roke s kolen in jih spustite »v luknjo«.
3. Zaključni del
Na koncu lekcije naredite razstavo otroških del. 27

"papiga"

Cilj:
Naučite se sestaviti sliko z uporabo izraznih sredstev črte, barve, oblike, volumna.
Naloge:
Izboljšati tehnike zvijanja papirja v debele in tanke flagele. Razviti spretnosti pri delu s škarjami. Še naprej razvijajte svoje sposobnosti lepljenja. Še naprej razvijati otrokove ustvarjalne sposobnosti, fantazije, domišljijo; razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
Material:
List kartona za ozadje; valovit papir; svinčnik; škarje; lepilo; šablona za silhueto papige; slike papige.
Pripravljalna dela
: Gledanje slik ptic (papige); ogled risanke "Papiga Kesha"
Napredek lekcije.
Vzgojitelj: Fantje, če uganite uganko, boste lahko izvedeli, koga bomo danes srečali: Je znani umetnik - rumenoprsi parodist. Kljun je kvačkan. Krilo je barvno. Ogledalo v kletki je ukrivljeno. Oddaja ali žvižg ali lajanje.Zgovoren... . Otroci: Papiga
Vzgojiteljica:
Ja, to je papiga. Bravo fantje! Povejte mi, fantje, kaj veste o tej ptici? (Odgovori otrok) Rad bi vam povedal nekaj o tej ptici. Kakšna je? Kje živi? Prosim, poslušajte mojo zgodbo: »Papige so zelo lepe ptice s svetlim, pisanim perjem. Papige živijo v toplih državah po vsem svetu, z izjemo Južne Afrike in severnega Sredozemlja. V ujetništvu hitro postanejo 28
priročnik. Ni jih težko naučiti ponavljati besede ali celo cele fraze. Te ptice so skupaj s hrčki in mačkami postale običajni hišni ljubljenčki."
Vzgojiteljica:
Fantje, predlagam, da si ogledate slike papagajev. Poiščite, kje se nahaja papagajevo telo, glava, krila, greben, kljun in tace. Določite obliko posameznega dela (Otroci si ogledajo slike in se skupaj z učiteljem pogovorijo o obliki delov).
Vzgojiteljica:
Fantje, bi radi imeli takšnega ljubljenčka? (Odgovori otrok) Predlagam, da naredite zanimivo, lepo delo - naredite pisane papige "hišne ljubljenčke" iz papirja. Preden pa se lotimo dela, si bomo malo oddahnili in se malo razgibali: »Jata ptic leti na jug.« Jata ptic leti na jug, nebo je modro naokrog. (Otroci mahajo z rokami kot s krili) Da bi hitreje leteli, morate zamahniti s krili. (Otroci močneje mahajo z rokami) Sonce sije na jasnem nebu, Astronavt leti v raketi. (Raztezanje - roke gor) In spodaj gozdovi, polja - Zemlja se razprostira. (Nizko se nagnite naprej, roke razprostrte vstran) Ptice so se začele spuščati, vsi so se usedli na jaso. Čaka jih dolga pot, ptice si morajo odpočiti. (Otroci se usedejo v globok počep in sedijo nekaj sekund) In spet je čas, da gremo na pot, čaka nas še veliko letenja. (Otroci vstanejo in zamahnejo s »krili«) Prihaja jug. Hura! Hura! 29
Čas je, da pristanemo. (Otroci sedijo za mizami)
Vzgojiteljica:
Začnimo z našim delom. Na karton, ki leži na vaših mizah, s svinčnikom narišite risbo papige (obkrožite šablono). Nato je treba risbo izrezati. Pripravite silhueto papige. Zdaj iz kvadratkov raznobarvnega valovitega papirja zvijemo večbarvne flagele - perje, ki jih bomo nalepili na silhueto papige. Krila, greben, rep - debele in tanke flagele (upoštevati je treba smer perja). Glava in telo sta valovita kvadrata, zlepljena z metodo rezanja papirja. Manjkajoče podrobnosti (kljun, oči itd.) lahko dopolnite ali aplicirate.
Vzgojiteljica:
Bravo fantje! Tvoje papige so se dobro izkazale. Na koncu naše lekcije predlagam, da pogledate svoje delo in si izmislite ime svoji papigi. Hvala vsem! To zaključuje našo lekcijo.
"Okvir"

Cilj:
Naučite se zasukati element v "ohlapno spiralo" in ga preoblikovati v različne oblike, utrditi spretnosti natančnega lepljenja
Naloge:
razvijanje spretnosti za ustvarjanje kompozicije iz elementov (oblik) quillinga; Razvijte fine motorične sposobnosti rok in oči, razvijajte otrokove ustvarjalne sposobnosti in fantazije.
Aktivirajte besedišče na temo
: quilling, "kapljica", "oko", "list". Gojite zanimanje za umetnost quillinga.
Izroček
: okvirji, trakovi večbarvnega papirja, surovci obrazcev za quilling, orodja za quilling, ravnila s krogi različnih premerov, lepilo, čopiči. Napredek:
Organiziranje časa.
Sliši se mirna glasba.
Vzgojiteljica
Bo kmalu dopust? Komu je ta operacija namenjena?
otroci
(pričakovani odgovori otrok): Materinski dan se bliža 30

Vzgojiteljica:
- »Materinski dan je praznik vseh mater, ki ga praznujemo v številnih državah po svetu. Pri nas so ta praznik začeli praznovati relativno nedavno. Rusi ta praznik praznujejo zadnjo nedeljo v novembru. Mama je najpomembnejša oseba za vse. In za vas, otroke, je seveda najpomembnejša vaša mama, ki se vam bo vedno smilila in vas poklicala z najbolj prijaznimi in nežnimi besedami: Fantje, kako vas mami ljubkovalno kliče? zajček, jagoda, sonček Kakšno darilo pripravljamo za mamice? (naše fotografije so v lepih okvirjih). Kakšno tehniko uporabljamo za okrasitev foto okvirjev? (s tehniko quilling). Kaj je quilling? (zvijanje papirja.) Kaj smo že naredili? (Rože) Poglej diagram poteka rože in mi povej, katere oblike quillinga smo uporabili za rože. Prikazuje te oblike: tesna spirala - zelo - tesno zavita. Z njim smo naredili sredino rože. Prosta spirala - najprej zavijemo tesno spiralo, nato pa jo razpletemo in pritisnemo s prsti na eni strani. Ta oblika cvetnega lista. Izkazalo se je, da smo za izdelavo cvetnega lista uporabili tri oblike
Katere oblike quillinga obstajajo, si oglejte slike (prikaz in

pogovor).
(Zaprto, odprto). Preden začnemo, se bomo še malo ogreli. Postavimo se v krog z rokami na pasovih in ponavljajmo gibe za mano. Skupaj pomagamo mami - povsod pobrišemo prah. Zdaj oblačila operemo, izperemo, ožemamo. Vse pometemo in tečemo po mleko. Zvečer srečamo mamo, na stežaj odpremo vrata, mamo močno objamemo. (Imitacijski gibi glede na besedilo.)
Priprave na praktični del.

Vzgojiteljica:
Danes bomo dokončali naša darila, zvečer pa jih boste dali svojim mamam.
Spomnimo se tehnike quilling.
1. Za izdelavo elementa (oblike) v luknjo orodja za quilling vstavimo trak in ga tesno navijemo okoli orodja. 2. Previdno odstranite zvitek iz orodja in ga odvijte na želeni premer, za to lahko uporabite šablonsko ravnilo. 3. Zalepite zunanji konec traku in pustite, da se lepilo posuši. 31
4. Obdelovancem je mogoče dati različne oblike s stiskanjem in vdolbinami. Zdaj se bomo igrali s prsti in jih trenirali, da bodo dobro delovali. "Štetje" Koliko prstov imamo? Bomo šteli? - To je to! Se upogibamo? - To sta dva! Naj nadaljujemo? - Tri, štiri ... Kje je peti? - Poglej, poglej! Nadaljujemo na drugem: Tukaj je šesti, sedmi, osmi ... Bang-bang-oh-oh-oh! Ja, on je deveti! Koliko prstov je skupaj? - Točno deset! Oh-ho-ho!!!
Otroci sedijo za mizami:

Vzgojiteljica
: Fantje, preverimo, ali je vse pripravljeno za pouk. Potrebovali bomo barvne trakove, orodje za quilling, lepilo, čopiče in prtiček.
Samostojno opravljanje dela.

Vzgojiteljica:
- Bravo fantje! Verjamem, da bodo vaše mame takšnega darila vesele.
"Pravljične ptice"

Cilj:
Nadaljujte s seznanjanjem otrok s 3D aplikacijo.
Naloge:
Naučite se izrezati silhueto ptice iz na pol prepognjenega papirja. Obvladajte tehniko rezanja simetrične silhuete, da dobite voluminozno aplikacijo. Vsakemu otroku dajte možnost, da pokaže neodvisnost pri izbiri načinov za okrasitev svojega dela in ustvarjalnosti. Gojite prijazen odnos do drugih.
Material in oprema:
Končana razstava del na temo: “Pravljične ptice”. različne poti. Barvni karton, trakovi barvnega papirja, lepilo, škarje, oljna krpa, prtički, čopič za lepilo. Zvočni posnetek.
Napredek lekcije
Vzgojiteljica: Danes se tečaji aplikacij začnejo na nenavaden način. imam 32 let
Vabim vas na pravljični travnik, kjer so se zbrale najrazličnejše ptice, ki ste jih na različne načine izdelali vi in ​​vaši starši. Fantje, poglejte in mi povejte, katere ptice so se danes zbrale na jasi? Poimenujte jih. Otroci: Žolna, sraka, vrana itd. Vzgojitelj: Kje jih lahko srečate? Otroci: V gozdu, parku, živalskem vrtu. Vzgojitelj: In tiste ptice, ki niso bile poimenovane, kje jih je mogoče najti? Otroci: V pravljici. Vzgojitelj: Kako se imenujejo? Otroci: Pravljične ptice. Vzgojitelj: Poglejte in mi povejte, kaj imajo skupnega navadne in pravljične ptice? Otroci: Kljun, glava, telo, rep, krila, tace. Vzgojitelj: Kako se pravljične ptice razlikujejo od navadnih ptic? Otroci: Oblika, velikost in barva perja. Vzgojitelj: Na naši jasi je veliko resničnih in pravljičnih ptic, vendar ni ene - "Ptice sreče". Ljudje verjamejo, da na svetu obstaja ptica, ki na svojih krilih prinaša srečo, tako svetlo in veselo kot njen edinstveno lep rep. Vzgojitelj: Kaj misliš, kako bi moralo biti? Otroci: Svetla, lepa, z velikim repom. Vzgojitelj: Predlagam, da naredite svojo "ptico sreče" (Otroci gredo mimo in sedijo za mizami) Vzgojitelj: Fantje, pravilno ste opazili, da imajo z vso raznolikostjo ptic veliko skupnega. Vse pravljične in resnične ptice imajo enake dele telesa (trup, glavo, rep, krila, tace). Zdaj bomo izrezali silhueto ptice brez repa, to bomo storili kasneje. Vzgojitelj: Silhueto lahko izrežete iz papirja, prepognjenega na pol. Nato narišemo ptico po shemi: začnemo risati iz kljuna, nato glave, nato vratu in telesa. Vzgojitelj: Zakaj morate držati obdelovanec, da izrežete ptico? Otroci: Za pregibno črto. Rezati morate začenši od telesa. Vzgojitelj: Telo ptice bomo prilepili na rjuho, vrat in glava pa bosta prosto obrnjena naprej. Tako ne bomo dobili ravno, ampak tridimenzionalno sliko, ki bo naši ptici dala življenje. Ptica je pomembno sklonila glavo in zdelo se je, kot da bo zapustila list in odletela. (Fizična minuta) Vzgojitelj: Glavni okras vsake pravljične ptice je njen rep. Vsak bo imel svojo edinstveno "ptico sreče". In vse, kar moramo storiti, je, da ga okrasimo. Bolj ko je vaša ptica nenavadna, 33
prineslo bo več veselja in sreče. (samostojna ustvarjalna dejavnost) Vzgojitelj: Fantje, v pravljicah se vedno dogajajo čudeži. Tako se je na našem pravljičnem travniku zgodil čudež, naše ptičke so oživele in priletele na naš travnik. Za vas so pripravili majhno presenečenje, kakšno bo, pa bomo videli. (ples pravljičnih ptic) Vzgojitelj: Zdaj vzemite svoje ptice in se postavite v polkrog. Imeli bi celo jato ptic sreče. Vzgojitelj: "Ptica sreče" na svojih krilih v hišo prinaša srečo, srečo, dobroto in mir. Toda bolj kot dajemo srečo drugim, večja je postaja za nas.
"Papirnata čipka".

Cilji;
Prispevati k oblikovanju idej o novi vrsti dekorativne in uporabne umetnosti - obrezovanju.
Naloge:
 razvijati domišljijo, mišljenje in ustvarjalne sposobnosti vsakega otroka;  razvijati zanimanje za papirništvo kot vrsto umetnosti in obrti;  razvijati spretnosti in sposobnosti učencev pri delu s papirjem, očmi, finimi motoričnimi sposobnostmi.  pri učencih gojiti lastnosti natančnosti in ubranosti pri izvajanju delovnih tehnik, delavnosti, sposobnosti poslušanja, komunikativnosti, urejenosti, aktivnosti, delovne kulture in sposobnosti za timsko delo.
Oprema in orodja:
kvadrati valovitega papirja, polnila za kemične svinčnike, karton, lepilo, škarje, zobotrebci.
Napredek lekcije.
Vzgojitelj: - Danes, fantje, vam želim predstaviti novo tehniko aplikacije - obrezovanje. Na ta način je mogoče ustvariti mozaične slike. Obrezovanje poteka po principu izrezovanja kvadratov iz valovitega papirja želene barve in velikosti, odvisno od izdelka, ki ga izdelujemo, ter jih z lepilom ali zobotrebcem pritrdimo na površino kalupa. Z obrezovanjem lahko izdelate vse vrste panojev, okrasnih voščilnic in motivnih kompozicij. Material za izvedbo takšnega dela je barvni papir, pa tudi barvni valovit papir. Otroci to tehniko izvajajo z velikim zanimanjem. Toda poleg tega, da se izvajajo mozaične ploščate slike. 34
Za obrezovanje se uporabljajo najrazličnejši materiali in naprave. Če je v teku postopek ustvarjanja tridimenzionalne kompozicije, se tukaj uporablja tudi plastelin, saj se vanj z zobotrebcem ali palico vstavijo kosi papirja, zloženi okoli njega. Barvno so dela, narejena z obrezovanjem, videti zelo elegantna, svetla in lepa. Vse to dosežemo ne samo z originalno tehnologijo, temveč tudi z valovitim papirjem, ki ima široko paleto barv.
Začnimo z osnovami:
Orodje za obrezovanje je plastična ali kovinska palica. Podobno orodje lahko naredite sami. In nekateri se znajdejo celo z navadnim zobotrebcem. Pri našem delu bomo uporabljali polnilo za kemični svinčnik. Papir. Papir naj bo valovit in različnih barv. Širina in višina kvadratov za obrezovanje je 1,5 cm., Lepilo. Uporablja se za lepljenje delov na podlago. Najbolje je uporabiti PVA lepilo. Zobotrebec. Uporablja se za nanašanje lepila.
Vaje za usposabljanje.
Iz kvadratkov papirja katere koli barve poskusite na listu ustvariti določeno obliko, tako da ga navijete okoli palice in prilepite na podlago.
Samostojno delo fantov.
Fantje delajo v parih, delajo po modelu ali se sami domislijo kompozicije.
Če povzamem.

Razstava del.

"Polarni medved"

Cilji:
naučite se izdelati tridimenzionalno aplikacijo iz vate
Naloge:
1. Naučite se izvajati tridimenzionalne slike z uporabo vate; 2. Razširitev znanja otrok o severnem medvedu; 35
3. Razviti spretnosti pri delu z lepilom, škarjami, papirjem; delo s šablono. 4. Razviti prostorsko mišljenje in domišljijo; 5. Gojite zanimanje za sestavljanje kolektivne skladbe. 6. Prispevati k razvoju natančnosti in kulture dela. 7. Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok; 8. Razvoj očesa, sposobnost korelacije velikosti predmetov, razdalje med njimi;
Materiali za lekcijo:
medvedji vzorci; vata, čopiči za lepilo, PVA lepilo; vata škarje, prtički, oljenke črne niti preprosti svinčniki
Pripravljalna dela:
Ogled ilustracij, ki prikazujejo živali severa. Ustvarjanje ugank, branje leposlovja na to temo.
Napredek lekcije:
- Fantje, danes bomo šli na Severni tečaj. Severni tečaj je ledena puščava. Ocean je tam popolnoma prekrit z ledom. Ocean je prekrit z ledom, valovi v njem ne divjajo. Je od roba do roba. Vse je obdano z ledom. Pozimi tukaj pogosto divjajo snežne nevihte in zmrzali so hudi. Kdo živi na severnem polu? (odgovori otrok) Glavni prebivalec severnih prostranstev je polarni medved. To je največja plenilska žival na Zemlji. Medvedje krzno je gosto, kar ga ščiti pred hudimi zmrzali. - Kaj jedo polarni medved v ledu? Konec koncev ni nikjer nobenega grma ali trave (odgovori otrok). Medved je odličen plavalec, voda je njegov domači element. Polarni medved zna celo plavati pod vodo. Lovi ribe, tjulnje in ptice. Njegov plen lahko postanejo tudi mroži. 36
Pozimi polarni medvedi skotijo ​​potomce. Medtem ko mladiči rastejo, medvedka ne zapušča brloga. Po dveh mesecih zapustijo brlog in mati jih začne učiti loviti ribe, nato pa tjulnje. Fizična vzgoja: In zdaj bomo malo počivali in imeli telesno vzgojo. Stomp, Miška! Clap Bear! Počepni z menoj, brat! Roke vstran in navzdol, Nasmehnite se vsem in sedite! Glavni del: Danes bomo z vami izdelovali severne medvede. - Ste že opazili, da imate na pladnjih šablone medvedkov. Predlogo je treba pritrditi na list, skrbno izrisati in izrezati. Nato bomo na vašega izrezanega medvedka nalepili koščke vate. - Iz česa lahko naredimo oči in nos? (iz črne niti) - Preden se lotimo izdelave medvedkov, naredimo gimnastiko za prste: stisnil bom dve dlani skupaj in zaplaval po morju. Dve dlani, prijatelji, - To je moj čoln. Dvignil bom jadra, odplul bom po modrem morju. In na nevihtnih valovih tu in tam plavajo ribe. Otroci izberejo materiale in začnejo izdelovati. Učitelj poskrbi, da ga otroci s šablono trdno pritisnejo na papir in jo obrišejo s preprostim svinčnikom. 37

Končni del:
Naše potovanje se je končalo. Kje smo bili? Katere živali živijo na severnem polu? Koga smo počeli danes? Vam je bil všeč naš izlet? (Odgovori otrok)
"Gozdni prebivalci"

Tarča
: Naučite otroke izdelati aplikacijo iz volnenih niti.
Naloge:
1. Razviti sposobnost otrok za sestavljanje kompozicije iz več predmetov, ki jih prosto razporedijo na list papirja; upodobite predmet iz več delov, pri čemer poljubno izberete nit. 2. Z aplikacijo razvijajte občutek za barve, domišljijo in fino motoriko. 3. Gojite dober odnos do narave. Obogatite aplikativno tehniko. Razviti fine motorične sposobnosti in oči. Gojite zanimanje za likovno umetnost.
Materiali za lekcijo:
volnene niti različnih barv, škarje, PVA lepilo, barvni karton, preprost svinčnik. Organizacijski del. Dobro jutro! Nekdo izumil Preprosto in modro je pozdraviti, ko se srečate! Dobro jutro soncu in pticam! Dobro jutro nasmejanim obrazom! In vsi postanejo prijazni in zaupljivi. Naj dobro jutro traja do večera. Vzgojitelj: Fantje, preden začnemo igro, se pogovorimo o gozdnih živalih. Odgovori na moja vprašanja: – Kateri letni čas je zdaj? – Kako se imenuje drugi zimski mesec? – Katere živali lahko vidimo v gozdu pozimi? – Katerih živali pozimi ne bomo videli v gozdu? Vsi poznate čudovito pesem V. Stepanova "Kdo spi pozimi." Kdo nam bo povedal? Danes bomo izdelovali aplikacijo gozdnih prebivalcev iz volnenih niti. Praktični del. Učitelj prinese v skupino košaro z klobčiči volnenih niti različnih barv, pletilke in kaveljčke. Košaro postavi na mizo in začne otrokom kazati vsebino. Vodi kratek pogovor: iz česa so niti in čemu so namenjene, kaj lahko uporabiš za pletenje, kaj lahko pleteš iz volnenih niti, kaj so? (toplo, zaščiteno pred mrazom). 38
- In ti in jaz še ne znava plesti (čeprav se bodo dekleta zagotovo naučila, ko odrastejo). Po drugi strani pa lahko iz niti naredimo še kaj drugega – lepega in nenavadnega Poglej (pokaže dve ali štiri aplikacije iz niti). Ali ni lepo? Kako so nenavadni? ja Tako so puhasti, topli, mehki, da se jih kar hočeš dotakniti in pobožati. Ali uganete, kako sem naredil te slike? Ja, niti sem nalepila na karton, tako da so izpadle prave slike Fantje, iz volnenih niti bomo ustvarili vazo z rožami. Vsak od vas bo upodobil svoje najljubše rože in ohranil njihove naravne oblike. Pred izvedbo aplikacije naredimo prstne vaje: Zaprta vrata Na vratih visi ključavnica, (»ključavnica«) Kdo bi jo lahko odprl, (skomigne z rameni) Potegne, zvije, (povleče na strani, zasuka sklenjene roke) Potrka in odprla. (podnožje čopičev udarite eno ob drugo in čopiče razmaknite)
Faze dela:
1. S preprostim svinčnikom narišite vazo z rožami. 2. Namažite z lepilom. 3. Izberite niti ustrezne barve. 4. Prilepite natančno po risbi, narisani s svinčnikom. Zaključni del. Z otroki pregledam nastalo delo.
"Veseli snežak"

Cilj:
Naučite tehniko ustvarjanja kompozicije iz razsutih materialov.
Naloge:
Ustvarite sliko iz pogleda. Razviti otrokovo sposobnost izbire elementov za ustvarjanje kompozicije iz vzorcev papirja različnih oblik. Gojite natančnost in vztrajnost pri delu.
Metodične tehnike:
Branje pesmi "Snežna ženska" E. F. Kurmaeva, pregled reprodukcije; pogovor "Snežak", glede na diagram in aplikacijo s podobo snežaka; prikaz tehnike aplikacije iz sipkih materialov.; prstna gimnastika; otroško delo; razstava del, analiza otroških del. 39

Material: krogi različnih premerov
; ozadje iz barvnega papirja; Bel papir; škarje; PVA lepilo; preprosti svinčniki; kuhinjska sol, vzorec;.
Pripravljalna dela:
izdelovanje snežakov iz mehkega snega med hojo; izdelava obrti iz slanega testa, kep bombažne volne in mehkega papirja; ogled risb in ilustracij, branje »Šola za snežake«
Napredek lekcije.

Organizacijski čas:
-Zelo kmalu najbolj čarobne in dolgo pričakovane počitnice. -Koga se najbolj veselimo te počitnice? - Tako je, Božička se najbolj veselimo, pišemo mu pisma. -Toda danes sem prejel pismo od dedka Mraza. -Poslušaj. »Pozdravljeni, draga Lyudmila Gennadievna! in vaši učenci. Novo leto bo kmalu in zato potrebujem pomočnike za sortiranje pisem in zavijanje daril. Prosim pomagajte." -Otroci, poslušajte uganko in uganite, o katerem pomočniku govori. Otrok zastavi uganko: Sneg je bil valjan in gneten, Človeka smo oslepeli, Namesto oči sta dva oglja, Kjer je nos, je korenček, In v rokah je metla. - Tako je, snežak. -Iz česa lahko narediš snežaka? - Povejte mi, ali lahko naredim snežaka v skupini snega? Zakaj? (odgovori otrok) - Iz česa lahko narediš snežaka, da se ne stopi? (Odgovori otrok)
Glavni del
40
Pregled slike "Snežak" - Spomnimo se, kako smo na sprehodu naredili snežaka in o tem pripovedovali v poeziji. Pripovedovanje pesmi »Snežna žena« Snežano smo izklesali, Da ne bi bila lepša. Z lopatami so pobrali ves sneg in ničesar niso pozabili. Najprej so kotalili veliko žogo in jo močno stisnili. Drugi je bil manjše velikosti. Na prvo se je krepko usedel. In tretji - glava je bila in je čakala na svojo usodo. Obraz je bil okrašen s korenčkom in ogljem namesto oči. Usta so spretno narisali, pogledali v profilu in od spredaj. Na glavo so mu dali vedro, ga okrasili s perjem in za red zataknili metlo. Celo dvorišče je delalo skupaj. -In danes bomo iz kuhinjske soli naredili nenavadnega snežaka. -Kje se uporablja sol? -V naši aplikaciji bomo uporabili sol. -Poglej snežaka, ki sem ga naredil. Pregled vzorca. Razlaga tehnike izdelave snežaka. Otrokom povejte: »Kako načrtovati svoje delo in si vzeti čas, narisati šablono, nanesti lepilo na prava mesta, nasuti sol. List ozadja 41
položiti ga morate navpično, tako da se snežak prilega, krogi so postavljeni v pravilnem vrstnem redu, začenši od spodnjega kroga in rahlo prekrivajo enega na drugega, kot bi bil pravi snežak. Roke in noge naj bodo ovalne. Iz vnaprej pripravljenih materialov nalepite kape, vedra, šale, oči, korenčkov nos in usta. S soljo je treba delati previdno, ne da bi pozabili na varnostna pravila. -Pripravimo prste na delo.
- Prstna gimnastika
Izvajanje dela po vzorcu ob spremljavi glasbe. Začnejo izdelovati aplikacijo. Po potrebi pomagam otrokom pri delu.
Povzetek lekcije.
Povabite otroke, da organizirajo splošno razstavo svojih del. -Poglejte, kakšne lepe snežake smo naredili. Tako smo izpolnili željo dedka Mraza. Poslali jih bomo priporočeno. Dedek Mraz je čarovnik, oživil bo svoje pomočnike.
"Božični okraski"

Cilj:
Nadaljujte z učenjem izdelave preprostih obrti iz papirnatih kvadratov z uporabo že znanih tehnik zgibanja papirja.
Naloge:
Pri otrocih spodbudite željo, da sami okrasite skupino za novoletne praznike. Razvijte konstruktivno razmišljanje, domišljijo in domišljijo. Gojite urejenost.
Oprema in materiali.
Večbarvni kvadrati različnih velikosti, ostanki barvnega papirja, lepilo - svinčnik, škarje, nit, igla.
Pripravljalna dela.
Pogovori o novoletnih in božičnih praznikih, od kod prihaja tradicija okraševanja "božičnega drevesa", o betlehemski zvezdi, o tradiciji okraševanja božičnega drevesa z bleščicami. Ogled ilustracij in novoletnih voščilnic. Sestavljanje albuma "Novo leto in božič v naši družini."
Napredek lekcije.
Vzgojitelj: Novoletno drevo je simbol čudežev in vonj po ledenih počitnicah. Najbolj nenavadno drevo ni bilo izbrano naključno. Navsezadnje pozimi vsak grm odvrže obleko in se prekrije z ledeno skorjo. Samo božično drevo in bor razkazujeta svoje zelene iglice in se ponašata z neverjetno lepoto igre 42
Januarsko sonce na zapadlem snegu na vejah. O tem, od kod izvira tradicija okraševanja božičnega drevesa, smo že govorili. Najpomembneje pa je, da nam lepo okrašeno božično drevo ustvari veselo in praznično razpoloženje. Kmalu, kmalu novo leto! Mudi se mu, prihaja! Potrkal bo na naša vrata: "Otroci, pozdravljeni, prihajam k vam!" Praznujemo praznik: Okrasimo božično drevo, obesimo igrače - kroglice, razpoke ... Učitelj otrokom pokaže igrače za božično drevo, izdelane v tehniki origami: girlando, zvezdice. Vzgojitelj: Vse te igrače so narejene iz dvojnih trikotnikov. So zelo različni, a hkrati podobni drug drugemu. Če želite narediti zvezdico, je treba dvojni trikotnik prepogniti na polovico in nato odpreti (pokaži). Zvezdice različnih velikosti vstavljamo eno v drugo. Za izdelavo girlande bom nanizal zvezdice na nit. Girlando lahko naredite ne le iz zvezd, ampak tudi iz rib in metuljev. Učitelj skupaj z otroki razjasni zaporedje izdelave teh figur.

Analiza.
Otroci si ogledujejo nastale okraske in se veselijo rezultata.
"Snežna hiša"

Cilj:
Otroke naučite uporabljati različne tehnike apliciranja (simetrično, lomljeno, prekrivno).
Naloge:
Razširiti nabor tehnik izrezovanja aplikacije (trganje, trganje, puljenje, gubanje) in pokazati njene vizualne in izrazne zmožnosti. Razviti občutek za obliko in kompozicijo, fine motorične sposobnosti rok. Gojite natančnost pri delu s papirjem in lepilom, neodvisnost. 43

Pripravljalna dela.
Pregled ilustracij v otroških knjigah (»Zayushkina's hut«, V. Odoevsky »Moroz Ivanovich«). Priprava kompozicijske podlage za aplikacije - niansiranje papirja z uporabo gvaša.
Material, orodje, oprema.
Barvni in beli mehki papir, beli papirnati servieti, škarje, lepilo ali lepilni svinčniki, čopiči za lepilo, serviete, škatle za odpadke, oljenka, barvni svinčniki in pastelne barvice za dopolnitev kompozicije aplikacije z grafičnimi sredstvi.
Napredek lekcije.
Na mizi pred otroki je toniran papir za aplikacije. Na stojalu pred otroki so že pripravljene kompozicije "Hiša na gozdnem robu". Učitelj otrokom prebere pesem G. Lagzdyna "Sneženje": Oblak meče sneg. Vse pokrije s snegom. Puhast mraz je ležal na penečem ledu. Oblak se trese s snegom, vsi zameti so višji. Ali je možno, da bo naše Mesto poneslo čez strehe! - Predstavljajte si, kot da pada bel puhast sneg in pokriva celotno zemljo z nenavadno "odejo". Sneg pade na veje dreves in postanejo pravljično lepe. Sneg pada na strehe hiš, oni pa se oblečejo v snežno bele klobuke. Če dolgo, dolgo sneži, bo vse okoli postalo snežno belo, puhasto in elegantno - tako belo kot ta papir (učitelj otrokom pokaže list belega papirja). Tako puhasto kot ta vata ali krzno (pokaže kepo vate ali kos belega krzna in tako elegantno kot ta čipka (pokaže čipko). - Poglejte, fantje, naša kompozicija je nedokončana (pokaže nedokončano kompozicijo »Hiša na gozdni rob«). 44
- Kaj mislite, kako lahko pokažete (prenesete z različnimi umetniškimi sredstvi), da je na tej sliki padal sneg - bel puhast sneg je padal dolgo, dolgo. (Otroci ponujajo svoje možnosti). -Lahko narišete snežinke z belo barvo gvaša; s flomastri ali svinčniki upodabljajte čudovite snežinke. Nato učitelj vzame bel papir ali papirnato prtičko, ga raztrga na koščke, rahlo zmečka in hitro prilepi na streho hiše. - Poglejte, kako udobno in hiša je pravljično lepa. In kaj misliš, kako bo izgledala, če bo dolgo stala - dolgo bo snežilo. Kako bo po močnem sneženju izgledala streha, stene, okna (odgovori otrok ).Lekcija športne vzgoje "Padel je majhen bel sneg" Padel je majhen bel sneg, Otroci topotajo z nogami Zberemo se v krogu. Otroci stojijo v krogu Mi žigosamo, žigosamo! Zabavali se bomo plesali, Ogreli se bomo roke. Ploskali bomo, ploskali! Ploskali z rokami. Skakali bomo bolj veselo, Skakali na mestu. Da bo topleje. Skakali bomo, skakali! - In takole bo videti na našem papirju. Prikazuje tehniko trganja in trganja papirnate forme za pridobivanje papirnatih »zasneženih« kep, ki jih lahko prilepimo na streho, steno, okenski okvir ali polkna. - In zdaj otroci, predlagam, da naredite svoje "zasnežene" hiše. Otroci izbirajo materiale in ustvarjajo svoje kompozicije "zasneženih" hiš. - Bravo fantje, poglejmo, kakšne čudovite hiše ste naredili. Učitelj pripravi ekspresno razstavo na temo: "Zasnežene hiše." 45
- Zdaj pa poglejmo, katera hiša je najboljša. Otroci opravijo samoanalizo svojega dela. Občudujejo delo svojih vrstnikov in ocenjujejo svoje delo. - Na koncu lekcije vam želim prebrati odlomek iz pesmi I. Surikova "Zima": Beli puhasti sneg se vrtinči v zraku In tiho pade na tla, se uleže. In zjutraj se je polje pobelilo s snegom, kot bi bilo pokrito s kopreno.
"Drevo v snegu."

Cilj:
Razviti sposobnost uporabe različnih vizualnih materialov ob upoštevanju določenih tehnologij.
Naloge:
Razviti ustvarjalnost in domišljijo, domišljijsko mišljenje. Razviti govor in fine motorične sposobnosti. Gojiti skrben odnos do stvaritev narave, zanimanje za nekonvencionalne tehnike.
Oprema:
Slike (demonstracije), ki prikazujejo drevesa pozimi.
Oprema in izročki za prijavo:
rjave volnene niti v kroglicah, čopiči, PVA lepilo, škarje, groba sol (lahko tudi drobna).
Napredek lekcije:
- Fantje, ste videli, kakšna lepa drevesa imamo na ulici? Povejte mi, kaj se jim je zgodilo (otroci odgovorijo). Učitelj prebere pesem: Ali slišiš? Snežni viharji pravijo: »Zima, naša gospodarica, jih ima 46
Obstaja obleka za drevesa, lepša od vseh zimskih oblek.” - Vsak letni čas ima svojo obleko. Pomlad odene drevesa z mladim listjem, poletje doda več zelenih barv, jesen obarva listje v oranžne, rdeče in rumene barve na vseh drevesih. In pozimi na drevesih ni listja. - Kako se imenuje obleka, v katero je zima zavila vsa drevesa? Poslušaj uganko. Srebrna resa Pozimi visi na vejah. In spomladi, ko je suspendiran, se spremeni v roso. (mraz) In ne sneg, ne led, ampak bo odstranil drevesa s srebrom. (mraz) - Tako je, mraz je. - Poskusimo danes prikazati zimsko pokrajino.
Napredek:
1. Vzemite list kartona in nanj s preprostim svinčnikom narišite silhueto drevesa. Nit odrežemo po dolžini debla in vej. Nato s čopičem z lepilom rišemo po narisanih linijah in čez hitro namestimo volneno nit. 2. Postopoma napolnite celoten sod z nitmi. Odvečne konce odrežemo. 3. Oblikujte veje. 4. Začenši z zgornjih vej, začnemo pokrivati ​​s snegom. Namažemo (na debelo) z lepilom in potresemo s soljo. 5. Pustite, da se temeljito posuši (ne da bi ga obračali). Otresite odvečno sol
Samostojno delo.

Fizmunutka
Na noge obujmo tople škornje. (sklonimo se, pokažemo na stopala) Ta je z desne noge, (škorenj damo na desno nogo) Tale pa z leve noge. (škorenj damo na levo nogo) ) Palčniki na rokah, (dvignejo roke navzgor) Segrejejo sestre (zasukajo dlani) 47
V tem - desna pest, (pokažite desno roko) V tem - leva pest (pokažite levo roko) Krzneni plašči, (oblecite plašč) Krzneni škornji (pokažite na škornje, sklonite se)
Povzetek lekcije.

"Tank".

Cilj:
Otroke spodbudite k izdelavi razglednice tanka za dan branilcev domovine s tehniko prtičkov.
Naloge:
Bodite pozorni na uporabo prtičkov dveh odtenkov za barvanje kamuflažne barve rezervoarja. Razviti fine motorične sposobnosti rok. Pri učenju pesmi na pamet trenirajte svoj spomin. Gojite domoljubje.
Pripravljalna dela:
pogovor o prihajajočem dnevu branilcev domovine; branje pesmi, posvečenih 23. februarju; pregled različnih prazničnih voščilnic za dan branilcev domovine.
Napredek lekcije.
1. Zanimivost in razlaga. - Pred kratkim bo prišel praznik vseh moških. Kdo ve kako se imenuje? (Dan branilcev domovine) - Da. To je praznik vseh vojaških oseb, vseh, ki so nekoč služili vojsko in ki jo še čakajo. 23. februar je dan branilcev domovine. Ste pripravljeni čestitati svojim očetom in dedkom? 48
- Predlagam, da jim čestitate z voščilnico, ki jo naredite sami. Navsezadnje vsi vedo, da je najboljše darilo darilo, narejeno z lastnimi rokami. Učitelj pokaže vzorec tank-razglednice. - Predlagam, da naredite to čestitko iz prtičkov. Otroci si ogledajo razglednico in ugotovijo, katere dele ima tank. - Poglejte, stolp, cev pištole in oklep je treba pobarvati z zelenimi kroglicami različnih odtenkov. Tako je poslikana vsa vojaška oprema (lahko se prikažejo ilustracije vojaške opreme). - Na žalost nimamo črnih prtičkov, zato bomo kolesa naredili bele, nato pa jih samo pobarvali s črnim gvašem (učitelj vnaprej doda lepilo PVA v gvaš, da si kolesa kasneje ne umažejo rok ). - Ostane le še lepljenje stražarskega znaka na stolp in razglednica je pripravljena. - Usedimo se za mizo. Poglejte, vaši tanki so samo narisani na kartonu, najprej jih boste morali izrezati. Karton trdno primite, da bosta obe polovici kartice enakomerni. 2.
Samostojna dejavnost otrok.
Otroci začnejo z nalogo. Učitelj spremlja izvajanje, otrokom, ki imajo težave, pomaga z nasveti. 3.
Zaključni del.
Na koncu lekcije učitelj povabi otroke, naj se naučijo majhne čestitke in ko dajo voščilnice, čestitajo svojim možem s pesmijo: Naša draga vojska je pogumna in močna. Ne da bi kogarkoli ogrožala, nas varuje. Zato imamo ta praznik februarja radi že od otroštva. Slava ruski vojski - najbolj mirni na svetu! 49

Nadaljnje delo:
Učitelj ponudi otrokom, ki želijo, da se podpišejo na notranjo stran kartice.
"Junaki pravljic"

Cilj:
Naučite se narediti aplikacijo iz blaga različnih tekstur, krzna, usnja in niti. Naučite se uporabljati vzorce svoje skice.
Naloge:
Predstavite aplikacije iz različnih materialov. Razvojni - razvijati domišljijo, ustvarjalno mišljenje, domišljijo, udarne dejavnosti, ustvarjalni pristop k delu. Gojite zanimanje za ustvarjalnost, estetski okus in občutek za barve, skrben odnos do dela, pravilno uporabite barvno shemo in pravilno postavite svojo kompozicijo na list.
Umetniška serija:
končana dela v tej tehniki.
Oprema za pouk:
list debelega kartona, tkanina različnih odtenkov in barv, krzno, usnje, PVA lepilo, niti za pletenje, svinčnik, radirka, kopirni papir (za prenos skice), list albuma (za skico).
MED POUKOM

1. Organizacijski trenutek.

Vzgojiteljica:
Danes bomo naredili aplikacijo ne iz papirja, ampak iz blaga, niti in krzna. Tako kot rezkarji bomo izrezali detajle po skici in svoje delo dopolnili z odpadnim materialom.
2. Glavni del.

Praktično delo.

Vzgojiteljica:
Najprej morate s preprostim svinčnikom narediti skico na ležečem listu. Nato prenesite risbo s karbonskim papirjem na drug list (za vzorec). Nato celotno površino kartona premažite s PVA lepilom in lepite blago (izbrano vnaprej za ozadje). Zdaj nadaljujemo z vzorci iz skice in jih nanesemo na izbrano tkanino. Začnemo polagati vse vzorce in jih lepiti na delo, zaključimo z manjkajočimi deli.
3. Zaključni del.

Vzgojiteljica:
Naučili smo se izdelati lepe in zanimive aplikacije. Vsak se je svojega dela lotil ustvarjalno. Zdaj bomo odprli razstavo vaših del. In poglejmo, kakšna čudovita umetniška dela ste ustvarili. Vsi ste se odlično spopadli z nalogo, vsak od vas je dobil svojo mojstrovino, v katero ste vložili svojo fantazijo in domišljijo. 50
Naša lekcija je bila zanimiva in poučna. Upam, da ste odkrili kaj novega v aplikaciji. Zdaj veste, da aplikacijo lahko naredite ne samo iz papirja, ampak tudi iz blaga.
"Sinica in Snerek"

Cilj:
naučite otroke, kako narediti aplikacijo z zvijanjem papirja
Naloge:
- razvijati domišljijo, pozornost, razmišljanje, celostno dojemanje predmetov, razvijati fine motorične sposobnosti rok pri predšolskih otrocih - gojiti skrben in prijazen odnos do ptic
Oprema:
- izvedba "Sinica in Snerek" (aplikacija iz prtičkov) po korakih - zvočni posnetek s ptičjimi glasovi - prenosni računalnik Izročki: - pasta, prtiček - voščene barvice - rdeči in rumeni papirnati prtički (kvadratki 1,5 x 1,5 cm) -0, 5 albumskih listov s podobo ptičje silhuete.
Pripravljalna dela:
-opazovanje vrabcev, sinic, snekarjev med hojo -branje zgodbe G. Skribitskega "Razbojniki z dolgim ​​repom" -branje pesmi A. Jašina "Nahrani ptice pozimi", M. Glazkova "Nahrani ptice" -didaktične igre in vaje, postavljanje ugank
Napredek lekcije:
1. Pozdrav (v krogu). 51
"Usedimo se drug ob drugem v krog in rečemo: 'Pozdravljeni! "drug drugemu. "Pozdravljeni vsi! « in »Dober dan! ". -Kateri letni čas je zdaj? -Zima: kaj je dobro in kaj slabo? -Ali želite vedeti, o čem se bomo danes pogovarjali in kaj bomo počeli? 2.
Zanimiv trenutek.
- didaktična igra "Zloži izrezane slike" (ščinkavec in sinica) Z eno besedo, to so ptice - didaktična igra "V čem so si podobni in v čem se razlikujejo" (sneker in sinica) - igra "Vprašanje in odgovor" a) Kaj je pticam pozimi huje, lakota ali mraz (lakota) b) Kaj ptice jedo pozimi (jagode, semena dreves in rastlin) c) Kako lahko pomagamo pticam pozimi (nahranimo) d) Če na tla (prekriti bodo s snegom). Moram ga obesiti. (krmnice) e) Kaj lahko damo v krmilnico (snehar - jagode, sinica - mast, vrabec - drobtine) f) Kaj ptice znajo početi (leteti, kljuvati, skakati, peti) 3. Dinamični premor "Ptice" Ptice zamahnila s krili - Vsi so leteli in leteli, Ptice so krožile po zraku, pristajale na cesti, Skakale po poti, kljuvale drobtine in kruh. (gibi se izvajajo v skladu z besedilom) 4.
Samostojno delo
Učitelju pokažite izvedbo aplikacije po korakih: z zvijanjem prtička. -Lahko izberete, kakšno ptico boste naredili, in vzamete material, ki je potreben za to. 52
(Med delom se predvaja zvočni posnetek z glasovi ptic)
Quilling rože.

Cilj:
 Predstavi tehniko quilling, predstavi zgodovino tehnike quilling, predstavi in ​​nauči izvajati osnovne elemente quillinga.
Naloge:
 Spodbujati zanimanje za študij tehnik papirne plastike, gojiti estetsko dojemanje sveta okoli nas, ustvarjalen odnos do običajnih stvari.  Razviti fine motorične sposobnosti prstov, razvijati ustvarjalno mišljenje, razvijati logiko razmišljanja in spomin;
Metode:
pogovor, razlaga, prikaz ilustracij, prikaz kartoteke glavnih elementov quillinga, praktične vaje.
Oprema:
 Za učitelja: vzorci del, ki jih je učitelj sam opravil s tehniko quilling; različne ilustracije rož, kot so mimoze, snežne kapljice, tulipani.  Za otroke: krožniki z barvnimi črtami 0,5 x 30 mm, pripomoček za quilling v roli, PVA lepilo in čopič za lepilo.
Napredek lekcije

Organiziranje časa.
Učitelj postavi otroke na njihova mesta. Preveri se pripravljenost na lekcijo in organizacija delovnega mesta, razdelijo se materiali (predrezani barvni trakovi; orodje za rolanje, PVA lepilo; čopiči). Vzpostavlja prijazno vzdušje in delo za otroke.
Vodenje pogovora o zgodovini tehnike quilling.
Quilling - umetnost okraševanja notranjih predmetov in oblačil z okrašenimi krogi papirja - sega približno 500 let nazaj. Očitno je bil papirnati filigran prvotno imitacija in hkrati alternativa tradicionalnemu filigranu iz zlate in srebrne žice ter okrašenih predmetov religioznega značaja. Potem je ta subtilna umetnost vstopila v posvetno življenje. Razširjena distribucija magije in njeno znižanje stroškov (konec 18. - začetek 19. stoletja) je pripeljalo do rasti dekorativnih obrti, zlasti v Angliji. Ženske tako višjega kot srednjega razreda so postale odlične obrtnice papirnega filigrana. Revije tistega časa so objavljale opise tehnik in modelov quillinga. 53
Tehnologija quillinga je zelo preprosta. Ozke trakove papirja najprej zvijemo okoli igličastega orodja! (šilo ali tanka pletilna igla). Ni časa za to! Za namene so uporabljali celo ptičje perje. Nato zvite tuljave dobimo želeno obliko. Pripravljeni deli se sestavijo v kompozicijo. Za udobje šivank v državah, kjer je papirni filigran pogost, se prodajajo papirnati trakovi različnih širin in dolžin, pripravljeni za modeliranje, in posebna orodja za zvijanje trakov. Pri nas papirnati filigran najde vse več privržencev.
Demonstracija cvetja s tehniko quilling.
Kako izgleda quilling in kakšna dela opravljajo otroci s to tehniko, boste izvedeli iz ilustracij (prikaz ilustracij iz knjig o quillingu v tiskani obliki kot slike rož, kot so mimoze, snežne kapljice, šmarnice in tulipani.
Uvod v osnovne elemente quillinga.
Za ustvarjanje del v tehniki quilling se morate naučiti izdelati osnovne elemente, krog, polkrog, tulipan, oko itd. Vsi quilling elementi se začnejo z osnovno okroglo obliko. Poglej
kartoteka z osnovnimi elementi quillinga
, kako narediti to ali ono obliko iz quillinga. (Kazalo se otrokom pokaže na tabli, spremljajo jo učiteljevi komentarji in demonstracija, nato pa se ta faza izvede z otroki posamezno).
Praktična vaja izvajanja osnovnega okroglega elementa

obrazci
. Zdaj bomo vadili izdelavo osnovnega okroglega elementa. 1. Vzemite trak. Postavite ga na orodje za quilling, imenovano rolada. 2. Ko se papir »zagrabi« na zvitek, lahko zvitek zavrtite le tako, da ga držite do samega konca traku. 3. Zavijte v enakomeren krog, da ga odstranite, pri čemer zvitek rahlo premikajte. 4. Zdaj odvijte obdelovanec, da naredite obroč z zavito spiralo. Premer naj bo 12-14 mm. Včasih je to dovolj, da preprosto sprostite obdelovanec. Če je bil zavit zelo tesno, ga morate rahlo stisniti s prsti, da ga odprete. Konico prilepite z majhno kapljico PVA lepila.
Uvod v elemente quillinga.
Za dokončanje načrtovanega predmeta je treba okroglemu izdelku dati različne oblike. Da bi dobili obliko "tulipana", potegnite sredino spirale na eno stran, na drugi strani stisnite več plasti, da ustvarite dva ostra konca. (Učitelj demonstrira demonstracijo in jo izvede z otroki posamično v obliki »tulipana«). Tako je mogoče izvesti kateri koli element. Vsi elementi quillinga so zlepljeni skupaj s PVA lepilom. Po utrditvi vaj z otroki se učiteljica maščuje s 54
otroci izdelujejo voščilnice z rožicami, fantje mimoze, dekleta snežne kapljice, voščilnice za mamice ob osmem marcu.
Zaključni del.
V tej lekciji smo se z vami veliko naučili, se naučili izdelati različne elemente in preveriti, kako pozorni ste bili in kaj ste izpolnili, odgovorite na vprašanja kviza. - Kako drugače lahko imenujete zvijanje papirja? (quilling, papirni filigran) - Katere izdelke lahko izdelamo v tehniki quilling? (slike, aplikacije in voščilnice za mamice). - Katere oblike elementov se spomnite? (»Krog«, »polkrog«, »tulipan«, »oko«). ? Na koncu tečaja quillinga vam želim dobro razpoloženje in čestitam vašim materam s čudovitimi voščilnicami za praznike. Hvala vsem.
"Cvet za mamo"

Cilj:
naučite se narediti rožo iz prtička.
Naloge:
naučite se sestavljati zaplet, razvijati fine motorične sposobnosti rok, gojiti potrpežljivost in vztrajnost.
Materiali in oprema:
ilustracije nageljnov, potonike; A5 barvni karton in barvne prtičke glede na število otrok, majhni pravokotniki zelenega papirja, škarje, PVA lepilo ali lepilna palica; niti
Vsebina lekcije
I Lep pozdrav. Uvodni del. Učitelj vpraša otroke, kateri praznik bo kmalu. Pomladni praznik, dan žena. Prebere pesem. Prihaja materinski praznik, prihaja materinski dan, Vem, da ima mama zelo rada Vrtnice, mak in jorgovan. Samo v marcu ni jorgovanov, Ne moreš dobiti vrtnic in makov.. Lahko pa rišeš. vse rože na list papirja. Tole sliko bom pripel nad mamino mizo. 55
Zjutraj bom svojo drago mamo objel in poljubil ter ti čestital za dan žena. Učitelj otroke vpraša, o čem govori pesem. Ponudi se tudi, da naredi rože za mame, a ne da jih nariše, ampak iz serviet. II.
Glavni del.
Izdelava prijave. Učitelj otrokom demonstrira vsako dejanje. 1. Otrokom dajte prtiček. 2. Servieto najprej povsem razgrnite, nato pa prepognite na pol. 3. S škarjami odrežite linijo pregiba (lahko režete ne vzdolž črte, ampak vzdolž pregibne črte. 4. Nastali dvojni pravokotnik prepognite kot harmoniko. 5. Harmoniko prepognite na pol. Učitelj pregib zaveže z nit 6. Poravnajte plasti "harmonike", dobite rožo 7 . Iz zelenega papirja izrežite steblo in liste, papir prepognite na pol 8. Steblo in liste prilepite na karton 9. Lepilo cvet na steblo III.
Zaključni del.
Učitelj prosi otroke, naj pokažejo svoje delo in jih pohvali.
"Vesoljsko potovanje"

Cilj:
ustvarite zanimivo prostorsko kompozicijo.
Vsebina programa:
 razširiti in razjasniti otrokovo znanje o prostoru;  vzbuditi zanimanje za ustvarjanje prostorske kompozicije;  izpopolnjujejo tehniko aplikacije: samostojno izbirajo in kombinirajo silhueto (simetrično), trak in izrezujejo aplikacije, da dobijo lepo podobo;  utrditi spretnosti in zmožnosti, ki jih obvladajo otroci, jim dati priložnost, da jih ustvarjalno uporabijo:  iz papirja, prepognjenega na pol, izrežite vesoljsko raketo po sami narisani konturi;  dopolniti raketo z drugimi elementi (okno, šoba, krila)  trakove večkrat prepogniti, da dobimo enake dele (zvezde, kometi) 56
 razvijati sposobnost načrtovanja svojega dela in delovanja v skladu z načrtom;  razvijati domišljijo in kompozicijske rešitve, harmonično postavitev podrobnosti na list papirja, sposobnost prenosa znanih načinov dela v novo ustvarjalno situacijo;  gojiti otrokovo zanimanje in domišljijo pri sestavljanju skladbe ter sposobnost dokončanja naloge.
Pripravljalna dela:
 ogled ilustracij in knjig o vesolju;  učenje pesmi;  lekcija modeliranja "Vesoljska tehnologija";  učna ura risanja »V globokem vesolju«;  ogled predstavitve »Skrivnostni svet vesolja«.
Delo z besediščem:
vesolje, astronavt, skafander, raketa, luknja.
Materiali, orodja:
škarje v etuiju, lepilo - svinčnik, oljenka, prtički, preprosti svinčniki, črna, temno modra ali vijolična lepenka, barvni papir, košare za smeti, tehnološke karte, varnostna navodila za delo s škarjami; magneti, magnetna tabla.
Oprema:
snemanje umirjene glasbe, zvočniki
Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek. Čustveno razpoloženje

II. Uvodni pogovor

Učiteljica:
Zdravo družba. Otroci se pozdravijo - Zdaj nadaljujemo z lekcijo in želim vas vprašati: Ali radi potujete? Odgovori otrok. – Ugotovil sem, da rad potuješ in zato te vabim na nenavaden izlet. Otroci si ogledajo slike in domnevajo, da bo potovanje potekalo v vesolju. 57
– Našo Zemljo skupaj z zračnim ovojom obdaja neskončno velik prostor. To je prostor. Vsebuje nebesna telesa: Sonce, zvezde, planete in Luno. Že stoletja ljudi privlači vesolje s svojimi skrivnostmi in skrivnostmi. Človeštvo si je zastavljalo veliko vprašanj o vesolju, na katera ni bilo odgovorov. Ljudje so poskušali razumeti tajni kozmos in postopoma nabirali znanje o njem. Za potovanje na oddaljene planete so se ljudje naučili graditi vesoljske ladje. Zdaj boste videli, kako vzleti vesoljska raketa, ki se bo v nekaj sekundah dvignila visoko - visoko v nebo. Danes si bomo predstavljali sebe kot astronavte. Pripravljen si. - Pozor! Raketa je pripravljena. Vsi se pripravite na izstrelitev. Začnem odštevati: 5,4,3,2,1, izstrelitev ... - Naša raketa se je dvignila na zahtevano višino, zdaj se bo njena zadnja stopnja ločila in vesoljsko plovilo bo poletelo samo. Postane satelit Zemlje.
Učiteljica:
Fantje, imamo edinstveno priložnost, da pogledamo skozi okno in vidimo vesolje. – Kozmonavti, bodite previdni, spremljamo vesoljske objekte in telesa. Kaj vidiš? odgovori otrok - Zelo lepo in nenavadno.
III. Analiza vzorcev

Učiteljica:
Imate možnost, da si vsakdo zamisli vesolje, kar pomeni, da mora biti vaše delo zelo raznoliko. Pri opravljanju dela morate upoštevati: dopolnite raketo z drugimi elementi (luknja, šoba, krila); spomnite se tehnike rezane aplikacije za teksturirano podobo površine planeta Zemlje; večkrat zložite trakove, da dobite enake dele (zvezde, komete); – uporaba tehnike rezane aplikacije za teksturirano podobo ognja in plamena; zaporedje polaganja delov na končano temno obarvano podlago: zaporedje polaganja delov na končano temno obarvano podlago: zaporedje polaganja delov na končano temno obarvano podlago.
Spodnja črta.

"Gozdni prebivalci"

Cilj:
58
1. Naučite otroke preoblikovati osnovno obliko v različne obrti, razviti variabilnost mišljenja.
Naloge:
1. Razviti veščine izdelave natančnih, čednih gub. 2. Vadite izvajanje osnovnih oblik "preprost trikotnik", "dvojni trikotnik" in "zmaj". 3. Naučite otroke uporabljati diagrame pri izdelavi obrti s tehniko origami. 4. Naučite se kolektivnega dela in sposobnosti porazdelitve dela med seboj. 5. Naučite se ustvariti splošno kompozicijo in harmonično postaviti svoje plovilo v njej. 6. Razvijte zanimanje za origami.
Materiali za lekcijo:
kvadratni listi barvnega papirja (za vsakega otroka vsaj en list sivega, oranžnega in belega ter trije zeleni listi različnih velikosti); barvni papir za nos in oči živali; škarje; lepilo ali trak; svinčniki ali markerji.
Napredek:
Del 1. Izdelava osnovne oblike "preprostega trikotnika" in njeno preoblikovanje Vzgojitelj: Danes, fantje, je naš gost japonska umetnost origamija - umetnost zgibanja različnih papirnatih figur. Predpostavlja se, da otroci že poznajo osnovno obliko "preprostega trikotnika". Učitelj se spomni zaporedja njegovega izvajanja: kvadratni list papirja je prepognjen diagonalno, medtem ko so nasprotni vogali natančno poravnani in držani z levo roko, pregib pa je narejen s prsti desne roke. Vzgojitelj: Zdaj lahko ta trikotnik spremenite v različne živali. No, na primer, pomislimo, koga bi lahko ti in jaz srečali v zimskem gozdu? Volk in lisica. Oglejte si, kako lahko iz naše osnovne oblike s preprostim pregibom naredim volčji obraz. Najprej bom označil sredino največje stranice trikotnika. Se spomnite, kako to storiti? Združim konce velike stranice in jih primem s prsti leve roke, 59
in z desnimi prsti počasi drsim od koncev strani, čisto na sredini dobim majhno gubo. Zdaj vem, kje je sredina daljše stranice. Iz sredine miselno narišem črto, ki naš trikotnik deli na dve neenaki liki. Učitelj pokaže na risbo, ki jo je najbolje narisati na tablo ali velik list papirja) Poglejte: tukaj je volkov obraz, njegova štrleča ušesa. Narisali ali prilepili bomo nos in oči, izrezali ali narisali usta. Zdaj bomo iz drugega kvadrata naredili telo volka. Na enak način naredimo preprost trikotnik in ga obrnemo s krajšo stranjo navzdol. Zdaj pa poglejte risbo. Začrtal sem dve miselni liniji. Najprej upognemo vogal po daljši črti, in sicer od desne proti levi, nato pa po kratki črti upognemo v drugo smer. Rezultat je guba - pojavi se rep. Zdaj moramo le še pritrditi glavo na telo – in volk je pripravljen. 2. del. Izdelava lisičke Vzgojiteljica: Na podlagi osnovne oblike »preprostega trikotnika« lahko naredite lisičko, vendar morate zanjo izbrati oranžen kvadrat. Preprost trikotnik je postavljen z osnovo navzdol. Na dnu spet najdemo sredino. Zgornji vogal upognite navzdol in nazaj. Nato se spodnji vogali upognejo nazaj od sredine večje stranice. (Učitelj ne pokaže zaporedja izvajanja, ampak samo komentira dejanja). Po upogibanju vogalov dobimo koničast gobec lisice. Ostane le še narisati ali prilepiti nos in oči (slika 3). Za telo uporabimo tudi preprost trikotnik, katerega spodnji desni vogal je upognjen naprej. Nato z lepilom ali trakom pritrdimo glavo na telo - in lisica je pripravljena. Del 3. Zavarovanje osnovne oblike "kite". Vzgojitelj zajčkov: Zdaj v prijazni gozdni družbi potrebujemo samo zajčka. Prav tako je zelo enostavno narediti. Osnova bo osnovna "kite" oblika. Spominjam vas na zaporedje njegove izdelave. Najprej diagonalno upognemo kvadrat belega papirja in ga razgrnemo tako, da je linija pregiba navpična. Po diagramu (slika je obešena na tablo) upognemo stranice do srednje črte, nato pa spodnji vogal upognemo nazaj. (Učitelj še vedno ne pokaže ničesar, le komentira risbe, objavljene na tabli.) 60
Zdaj bomo oster vogal prerezali na pol, da označimo ušesa, zajčku narišemo oči, prilepimo ali narišemo brke in nos. Za telo našega zajčka ponovno uporabimo osnovno obliko »preprostega trikotnika«, katerega spodnji vogal je upognjen navzven in navzgor. Učitelj otroke opozori na to, koliko transformacij so danes naredili s preprostim trikotnikom in kakšne rezultate je to prineslo. Prve tri dele učne ure sestavljajo kratki učiteljevi komentarji risb. Otroci pozorno poslušajo, vendar ne začnejo delati. 4. del: Učenje osnovne oblike dvojnega trikotnika. Božična drevesca Vzgojitelj: Dogovorili smo se že, da bodo naše živali živele v gozdu. To je gozd, ki ga moramo narediti. Za to potrebujemo osnovno obliko "dvojni trikotnik". Naučil te bom, kako to narediti. Nato učitelj razloži in pokaže, medtem ko se ves čas sklicuje na risbe: 1. Kvadrat iz zelenega papirja upognemo diagonalno in ponovno razgrnemo. Nato se naredi pregib vzdolž druge diagonale in spet se kvadrat vrne v prvotno obliko. Po tem je kvadrat vodoravno prepognjen na pol. 2. Nato poskušamo potisniti vodoravno gubo navznoter, kot je prikazano na sliki. Rezultat je dvojni trikotnik. Lahko postane osnova ali spodnje veje božičnega drevesa. 3. Za izdelavo srednjih vej in vrhov morate vzeti nekoliko manjše kvadrate. Nato jih povežemo, pritrdimo na velik list papirja - gozdna lepotica je pripravljena. In več jelk se spremeni v gozdno jaso. Nanjo postavimo naše živali – dobili bomo sliko zimskega gozda iz papirja. Nato učitelj pomaga otrokom razdeliti delo, pri čemer se osredotoča predvsem na želje otrok. Naj bo celotno delo sestavljeno iz 8-10 božičnih drevesc in 1-3 različnih živali. Shema za izdelavo osnovne oblike "dvojni trikotnik" in sestavljanje božičnega drevesa iz več dvojnih trikotnikov.
"Cvetlična plošča"
61

Tarča
: Izdelava panoja v mozaični tehniki z uporabo pobarvanih jajčnih lupin.
Naloge:
Otroke seznanite s pojmom "plošča"; naučijo izdelati izdelek v mozaični tehniki; izboljšati spretnosti pri delu s plastelinom; gojiti urejenost, razvijati občutek za lepoto, estetski okus.
Materiali in orodja:
jajčne lupine, ki ostanejo od velikonočnih jajc, list kartona A4, plastelin, PVA lepilo, slamice, niti, papirnati ali tkaninski prtiček, preprost svinčnik, zeleni flomaster, škarje.
Napredek:
Vzgojitelj: - Fantje, danes vam želim prebrati pesem Sergeja Jesenina. Poslušaj in mi povej, o čem si razmišljal ob poslušanju, o čem govori? Sergei YESENIN VELIKONOČNA DOBRA NOVICA Dremajoči zvon je prebudil polja, Zaspana dežela se je nasmehnila soncu. Udarci so hiteli proti modremu nebu, Po gozdovih je glasno odmeval glas. Bleda luna je izginila za reko, tekla je glasno, igrivo, polno. Tiha dolina odganja spanec, 62
Nekje ob cesti zvonjenje izzveni. (Odgovori otrok) Vzgojiteljica: - Praznik velike noči se je končal, za nami je zvonjenje, peka velikonočnih pirhov in barvanje jajc ... Fantje, koliko vas je praznovalo veliko noč? Povej mi, kako ti je uspelo? (Odgovori otrok) Vzgojiteljica: -Zakaj si za veliko noč dajemo barvana jajca? Otroci: -Jajce velja za glavni velikonočni simbol vstajenja, saj se iz njega rodi novo bitje. Zato je pravoslavna cerkev že od antičnih časov ohranila pobožno tradicijo dajanja jajc na svetel praznik velike noči. Ta običaj je uvedla sveta Marija Magdalena, ko se je po Gospodovem vnebohodu pojavila pred cesarjem Tiberijem in mu podarila rdeče jajce ter rekla: »Kristus je vstal! «, tako je začel svojo pridigo. Vzgojitelj: -Danes bomo poskušali ustvariti ploščo v spomin na veseli praznik in okrasiti notranjost. Kdo ve, kaj je plošča? Otroci: -To je stenska dekoracija, ki je lahko izdelana iz različnih materialov. (Pokaži diapozitive z vsemi možnostmi plošč) Vzgojiteljica: -Da, danes bomo uporabili jajčne lupine, ki ste jih prinesli po veliki noči, za izdelavo plošč v tehniki mozaika (Pokažite zadnje 3 diapozitive predstavitve.) -In tukaj je, kaj mi bomo naredili, boste izvedeli tako, da sestavite moj podrti mozaik. (Otroci na preprogi zbirajo izrezano sliko, ki prikazuje rože).
Napredek:
1. Vzemite list kartona in ga upognite na pol. S svinčnikom naredimo risbo vašega mozaika na sprednji strani. 63
2. Vsako področje risbe napolnite s plastelinom in ga razporedite v tankem sloju po površini kartona. Vazo lahko napolnimo tudi s plastelinom, vendar za dekoracijo uporabimo lepilo. Cvetna stebla lahko narišete z zelenim flomastrom ali s plastelinom. 3. Začnemo lepiti koščke lupine na plastelin in jih močno pritisniti. Vzgojitelj: - Ste utrujeni? Počivajmo: Naši škrlatni cvetovi odpirajo cvetne liste (otroci počasi iztegujejo prste iz pesti) Veter rahlo diha, cvetni listi se zibljejo (otroci mahajo z rokami levo in desno). Naši škrlatni cvetovi pokrivajo cvetne liste (otroci počasi stisnejo prste v pesti, zmajejo z glavo, tiho zaspijo (otroci stresajo pesti naprej in nazaj). Nadaljujemo z delom. 4. S papirnatim ali platnenim prtičkom (da se ne poškodujemo). prste), sesekljajte koščke lupin različnih barv - ta drobtina bo potrebna za okrasitev vaze 5. Podobo vaze lahko popolnoma namažete z lepilom ali pa narišete vzorec 6. Previdno, da ne vzorec namažemo, potresemo z zdrobljenimi školjkami 7. Pustimo, da se lepilo malo posuši Odlijemo neslepljene školjke Vaza pripravljena 8. Medtem ko se lepilo suši, cevke povežemo z nitjo, tako da dobimo okvir Če je potrebno, odrežite konce cevi, ki so predolge. z metuljčkom (tudi iz velikonočnega kompleta) ali kaj drugega. Izvirno darilo ali notranja dekoracija je pripravljena. 64
Vzgojiteljica:
Mojstrski tečaj "Tabby cat".
.
Cilj:
Izdelava mačka iz ajdove in prosene kaše
Naloge:
 naučiti otroke in starše netradicionalnih metod izdelave aplikacij; naučite se krmariti na letalu.  razvijati fine motorične sposobnosti rok, ustvarjalno domišljijo, preučevanje lastnosti različnih materialov, taktilne občutke, razvijati občutek samozavesti, vzdržljivosti;  gojiti skrben odnos do živali in narave.
Oprema:
- bel papir A4 - rdeč papir A4 - PVA lepilo - škarje - črn flomaster - čopič (za lepilo) - ajda - proso - posodica za kosmiče - lak za lase (za fiksiranje)
Napredek lekcije:
Lekcijo lahko začnete tako, da rešite 2 uganki o mački. Usločil je hrbet in mijavkal. Kdo to? Sladko se je iztegnil - To je vsa skrivnost. (Maček) Tudi po železni strehi hodi tiho, tišje kot miška. Na lov bo šla ponoči in tako kot podnevi vidi vse. Pogosto spi, po spanju pa se umije. (Mačka) Nato nadaljujte s prstno gimnastiko in povabite otroke, naj izvedejo 65
gibi, ki ustrezajo besedilu: Mačka ima štiri tačke - dvignite in spustite 4 prste na obeh rokah. Kremplji lahko praskajo - prsti se premikajo kot kremplji. Nimajo obraza, ampak gobec - povežite prste obeh rok in oblikujte kroglico, izmenično ločite prste in jih spustite navzdol. Rep, brki in moker nos - valoviti gibi z roko, "rišite" brke, krožni gibi s prstom po konici nosu. In seveda ušesa – ušesa podrgnemo z dlanmi. Samo na vrhu glave - zmasirajte dve točki na temenu.
Vzgojiteljica:
Fantje, preden se lotite naloge, morate uganiti, kaj imamo v dveh kozarcih na mizi? (Otroci naj na otip ugibajo, katera vrsta žita je tam).
Vzgojiteljica:
Kakšna semena so to?
otroci:
Ajda in proso
Vzgojiteljica:
Kje rastejo?
otroci:
Na poljih.
Vzgojiteljica:
Kaj je narejeno iz ajde in prosa?
otroci:
Okusna kaša.
Vzgojiteljica:
In danes bomo naredili mačko iz žitaric. Poglejmo, kako se izvaja tehnika izdelave mačke iz žit! Otroci gledajo učitelja in z njim ponavljajo korak za korakom.
Faze dela:

Korak 1.
Vzemite risbo (prazno) mačke.
2. korak
Pripravimo potrebne žitarice (ajdo in proso). Vsak otrok naj ima kozarec ajde in prosa.
3. korak
Konturo začnemo postopoma polniti s PVA lepilom precej na gosto, da se žito dobro drži.
4. korak
Vse, kar ima mačka, napolnimo z belimi z rumenimi žiti.
5. korak
S črnimi kosmiči (ajdo) napolnimo vse, kar je na naši mački črno (oči, usta, nos, ušesa, proge)
6. korak
Ko se lepilo posuši, previdno odstranite odvečno zrnje.
korak 7
Vzemite izrezana usta in jih prilepite na mačko
8. korak
Ko so vsi sloji suhi, poškropite z lakom za lase, da zapečatite.
Vzgojiteljica:
Zdaj pa fantje, poglejte koliko mačk imamo, kako lepe in drugačne so izpadle.
Vzgojiteljica:
In zdaj bosta postala prijatelja in se skupaj igrala. Igrajmo se tudi mi. Zdaj se bomo spremenili v mačke in rekli: MIJAU, MIJAU, MIJAU!!!
Vzgojiteljica:
Bravo vsem danes! 66

"Ognjič"

Tarča
: Utrditi spretnosti pri delu s tehniko ravninskega rezanja iz valovitega papirja.
Naloge:
1. Uvesti in utrditi spretnosti pri delu z valovitim papirjem s tehniko rezanja; 2. Naučite se ustvariti kompozicijo plošče; 3. Uživajte v končanem delu. Materiali: - valovit papir (rumena in oranžna); - barvni karton in papir, - svinčnik, - PVA lepilo, - škarje, - plastelin (po možnosti iste barve kot valovit papir), - okvir.
Napredek:
Ognjiči kot majhni sončki ohranjajo poletno toploto. V jesenskem času, pod neprijetnim dežjem, Tako kot na jasen dan, naredijo svetlobo! (Davydova T.) Danes predlagam, da ustvarite ploščo. 1. Iz kartona, upognjenega na pol, izrežite vazo za prihajajočo ploščo. 2. Prenesite na barvni karton. 3. Izrežite vazo. 4. Na rumenkast karton narišemo kroge in jih izrežemo, v naši kompoziciji je 5 popkov. 5. Za vsak krog vzemite plastelin, da oblikujete ravno torto. 6. Na zvitkih oranžnega in rumenkastega valovitega papirja vnaprej označite želeno širino kvadratov (2 cm) in začnite navpično rezati trakove, nato pa trakove razrežite na kvadrate. 7. Vzemite kvadrat in ga privijte na svinčnik, nato pa ga zalepite v plastelin. 8. Ustvarite preostale popke. 9. Izrežite liste za ognjiče in jim dajte strukturo. 10. Ustvarite sestavo naše plošče. 11. Okrasite vazo, za to potrebujete tanke trakove barvnega papirja.
Samostojno delo.

Spodnja črta.
Tako lahko naredite katero koli kompozicijo, ki vam je všeč. 67

"Podvodni svet. Delfini."

Cilj:
Dokončajte skupinski projekt - tridimenzionalni delfin s tehniko quilling.
Naloge:
- Širjenje otrokovega obzorja, - utrjevanje znanja o živi naravi (»Spoznanje.«) - Razvoj otrokovega govora pri različnih dejavnostih, - bogatenje besednega zaklada: quilling, oblike quillinga (napet krog, ohlapen krog, kapljica), delfini, morske zvezde, morje. jež, - razvoj produktivne dejavnosti otrok, - razvoj ustvarjalnosti, domišljije, fantazije, estetskega okusa. - Oblikovanje temeljev za varnost lastnega življenja - Pridobivanje veščin timskega dela. - kopičenje obogatitve motoričnih izkušenj otrok, - razvoj finih motoričnih sposobnosti rok, - koordinacija gibov rok s tehnologijo quilling.
Oprema:
Tanki trakovi modrega in belega papirja širine 1 cm, lepilo PVA, čopiči za lepilo, prtički, cev za quilling, tehnološki načrt za izdelavo delfina, tehnološki zemljevid za izdelavo oblik za quilling, silhueta delfina iz kartona, predstavitev upodabljanje morskih bitij, glasba “šum morja” .
Metode:
- Vizualno. - Verbalno. - Praktično. - Informativno - receptivno.
Tehnike:
- Pogovor. - Sprostitev. - Demonstracija predstavitve. - Dejavnosti otrok (izvajanje skupinskega dela).
Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti.
1.
Organiziranje časa.
Bliža se toplo poletje, poletje pomeni vročino, sprostitev, mnogi boste odšli na dopust. Že veste, kako se boste sprostili to poletje? Super, da gredo nekateri na morje. Je že bil kdo na morju? Neverjetno. 68
Predlagam, da se zdaj sprostite na morju. Udobno se namestite, sprostite se, zaprite oči, tiho poslušajte in si predstavljajte, kaj vam bom povedal. 2.
Glavni del.

Predstavitev nove teme.
Sliši se zvok morske glasbe. Sprostitev. Zapri oči in začuti se v modrem morju, začuti in verjemi, da si val v tem morju, ki teče gor in dol. Počasi se dvigaš in spuščaš kot valovi. Zdaj si eno z modrim morjem, v katerem med tabo in morjem ni več nobene razlike. In spet pride val. Izgine in spet oblikuje nov val, nato še enega in še enega, dokler ne začne polzeti na obalo, nato pa odpremo oči. Torej, zamislili ste si morje in videli, kakšno je. Fantje, kakšno morje je to? Kaj lahko poveš o njem? Odgovori otrok (modra je, ob različnih urah dneva spreminja barvo, lahko je modra, vijolična, zelena, sončni žarki in sonce samo se odbijajo v morju.) Koga ste videli v morju ? Tukaj, v globinah vodnega brezna, pametne, vesele ribe in plenilski morski pes plavajo o svojih morskih zadevah. Fantje, ali poznate katerega od teh morskih prebivalcev? Tukaj živijo metulji in papige, kirurgi in vojaki? Ampak vsi so morski. In zelo se razlikujejo od tistih, ki živijo na zemlji. Zakaj so jih ljudje tako poimenovali in v čem so podobni pravim? Poglejte to ribo in pojasnite, zakaj so jo poimenovali papiga? Odgovor otrok (večbarvno). Zakaj so to ribo imenovali metulj? Odgovor otrok (plavuti izgledajo kot metuljeva krila). Ribe kirurginje svoje ime dolgujejo zelo ostri hrbtenici, ki se nahaja blizu njihovega repa. Ta trn je oster kot kirurški nož. Ali poznate katerega od teh morskih bitij? To so ribe veverice in morski konjiček, zvezda in jež. Ali veste, da so bodice morskega ježka zelo strupene? Morska zvezda včasih izgubi enega ali več svojih žarkov, potem pa spet zrastejo, kot kuščarjev rep. Poglej te anemone. Strupene lovke vetrnic niso nevarne za ribe klovne. Ribe klovne plavajo v anemone, kot v gosto grmovje, in tam živijo. Angeli so verjetno najlepše ribe na koralnem grebenu, njihovo polno ime je kraljevi angel, cesarski angel. Naslednje prebivalce pa boste izvedeli z ugibanjem uganke. 69
Neškodljivo, kot otroci. Zanje smo odgovorni mi, prijatelji. Potapljajo se globoko, gor, vzletajo ... Imajo dobro voljo. Imajo gladko telo in lahko "govorijo". Trudimo se razumeti njihov jezik. Ponosni smo na prijateljstvo z njimi. Odgovor otrok (delfini.) Delfini so prijazne živali, v morju le redko plavajo sami. Najpogosteje v jatah ali parih. Od časa do časa skočijo visoko iz vode, kot da bi se prevrnili in se potopili nazaj v morje. Delfini so plemenite živali, pomagajo mornarjem in drugim ljudem v težavah, ki se znajdejo daleč od obale in ne morejo priplavati na kopno (prikaz diapozitivov s slikami delfinov). Fantje, poglejte, imam morsko sliko, kaj prikazuje? (delfin in valovi) Prav imaš, tukaj je samo en delfin, kaj je treba narediti, da mu ne bo dolgčas in osamljen? Naredimo drugega delfina, saj nikoli ne plavajo sami, vedno plavajo v paru. Poglejte tega delfina, narejen je z nenavadno tehniko. Kaj mislite, kaj je treba narediti s papirjem, da naredite takega delfina? (odgovori otrok) Pravilno. Trak papirja tesno zvijte. Tanke trakove zvijemo v spiralo, nato spiralo oblikujemo. Kako se imenuje tehnika aplikacije? Otroci: - Quilling.

Minuta telesne vzgoje.
Glasba "Sound of the Sea"

In tu pred nami je morje, Besni na prostem. In visok val potuje po morju, do neba in navzdol do dna. Črpalke za slano vodo Zelene alge Delfini skačejo in izpostavljajo hrbet soncu Se zibljejo na valovih in se smehljajo soncu. 3.
Praktični del.
Telo delfina je narejeno iz kapljic različnih barv, nato pa jih prilepimo na to silhueto iz kartona. 70
Za izdelavo kapljice se moramo seznaniti s tremi oblikami quillinga. Bodite pozorni na tehnološko karto, prikazuje te oblike: tesna spirala, ohlapna spirala in padec. Poglej, imaš modre in bele črte. Kaj mislite, kaj bomo naredili, da bomo naredili delfina iz modrih črt? (hrbet delfina) In iz belih črt? naredimo – trebušček.
1.
Naredimo obliko kapljice. Učiteljeva demonstracija. Vzamemo trak, ga vtaknemo v špranjo cevi in ​​začnemo zvijati k sebi, tako da naredimo tesen krog. Rolico previdno vzemite iz tube, nato pa jo malo zrahljajte v rokah, naredite ohlapen krog, nato s palcem in kazalcem pritisnite na eno stran, dobite obliko kapljice, konec traku namažite z lepilom, pritisnite, držite nekaj časa.
Samostojno delo ob zvokih morske glasbe.
2. Ti in jaz sva dokončala kapljice. Zdaj bomo sestavili delfinovo telo. Nanesite lepilo na površino kapljice, pojdite navzgor in prilepite svoj del na površino delfinovega telesa
.
Kako vam je všeč naš delfin? 4.
Končna faza.
Fantje, kaj novega smo se danes naučili? Odgovor otrok (naredite delfina.)

Danes smo se naučili narediti delfina z nekonvencionalno tehniko dela s papirjem. - Kdo se spomni, kako se imenuje ta tehnika? (quilling) - Kakšne oblike smo uporabili za izdelavo delfinovega telesa? (tesen krog, ohlapen krog, padec.) Videli pa smo tudi neverjetno raznolikost prebivalcev morskih globin. In zahvaljujoč tebi in meni ima osamljeni delfin prijatelja. Dejansko se je slika izkazala za neverjetno in zelo lepo. Fantje, kaj mislite, kje plavajo naši delfini? Ali pa morda komu hitijo pomagat. Bravo, danes si dobro opravil delo.
"Razglednica za veterana"

Cilj:
Obvladovanje tehnike ustvarjanja rož iz valovitega papirja.
Naloge:
Nadaljujte z utrjevanjem sposobnosti uporabe škarij, utrjevanjem tehnik rezanja z očmi iz večkrat prepognjenega papirja. Naučite se lepo, postavite sliko na list, poiščite najboljšo možnost. 71
Razvijte domišljijo, ustvarjalnost, ustvarite veselo razpoloženje. Gojiti občutek domoljubja in ponosa na našo domovino, vzbuditi spoštljiv odnos do starejše generacije.
Materiali:
A4 barvni karton, rdeč in zelen valovit papir, lepilo v paličici, škarje, jurjevski trak, ognjemetne zvezde, prtiček.
Napredek lekcije.
JAZ.
Organiziranje časa
.(na preprogi). Vzgojiteljica: - Danes imamo nenavadno lekcijo, k nam so prišli gostje, pozdravimo jih. II.
Glavni del.
1. Pogovor. Vzgojiteljica: -Kakšne počitnice se nam približujejo? Odgovori otrok (Dan zmage.) Vzgojitelj: -Pravilno! To je dan zmage v veliki domovinski vojni. - Spomnimo se še enkrat, kakšna je bila zmaga, nad kom? Odgovori otrok (Nad fašisti.) Vzgojitelj: - Kaj so hoteli storiti? Odgovori otrok (Zavzemite našo državo, zasužnjite naše ljudi, uničite našo kulturo.) Vzgojitelj: - Koliko let je minilo od dneva zmage? Odgovori otrok (70 let) Vzgojitelj: - Tako je, dobro opravljeno! - Koliko vas pozna pesmi o dnevu zmage? 1 otrok. Kaj je dan zmage? To je jutranja parada: vozijo se tanki in rakete, vrsta vojakov koraka. 2 otroka. Kaj je dan zmage? To je praznični ognjemet; Ognjemeti letijo v nebo, razpršijo se sem in tja! 2.
Pogovor o sliki.
Vzgojitelj: - Fantje, zdaj so tisti, ki so pred mnogimi leti branili našo domovino, še vedno živi, ​​so že stari. To so veterani. Bodite pozorni na sliko. -Koga vidiš tukaj? Odgovori otrok (Otroci podarjajo rože veteranom, jim čestitajo za praznik.) Vzgojitelj: - Danes bomo v razredu naredili darilo za veterane - razglednico. - Pojdite na svoja mesta in se tiho usedite. 3.
Prikaži vzorec.
Vzgojitelj: - Predlagam, da naredite takšno razglednico. - Kaj vidite na razglednici? Odgovori otrok (Jurjev trak.) Vzgojitelj: -Ali je to simbol česa? Odgovori otrok (Simbol vojaške hrabrosti.) Vzgojitelj: - Kaj pomenijo črne in oranžne črte? Odgovori otrok (črna barva pomeni dim in smodnik, oranžna pa plamen.) Vzgojitelj: - Kaj simbolizira nagelj? Odgovori otrok (Nagelj je simbol spomina.) Vzgojitelj: - Kaj pomeni rdeča barva? Odgovori otrok (Rdeča barva simbolizira kri, prelito na poljih krutih bitk naših dedov in pradedov.) Vzgojitelj: - Kaj je ognjemet? Odgovori otrok (To je posnetek velike luči, ki brizga v različne smeri) 72
Vzgojiteljica: - Ob katerih priložnostih je ognjemet? Odgovori otrok (Ko je praznik, se ljudje veselijo in veselijo.) Vzgojiteljica: - Ko so naši vojaki osvobodili mesta izpod nacistov, je bil tudi ognjemet. 4. Učiteljeva razlaga poteka dela. Vzgojitelj: - Predlagam, da podrobnosti uredite tako, podrobnosti pa lahko uredite po svoje. Minuta telesne vzgoje. Vzgojitelj - Predstavljajte si, fantje, da ste na paradi, korakali bomo ob glasbi. Vzgojitelj: -Praznika je konec, upodobimo ognjemet: stisnemo pesti, počepnemo in skočimo, izgovorimo besedo "Ognjemet!" (Ponovljeno 5-7 krat.) Vzgojitelj: - Sedite, fantje, dobro opravljeno! Nadaljujemo z izdelavo razglednic. Samostojno delo. 5.Analiza del Na tablo je objavljenih več del. Učitelj analizira delo, nato posluša mnenja otrok. Vzgojitelj: - Kaj vam je všeč? - Kaj ni bilo dobro narejeno? Odgovori otrok. III.
Zaključni del
Vzgojitelj - Ali vam je bilo všeč izdelovanje razglednice? Odgovori otrok. Vzgojitelj: - Ali menite, da bodo veterani z veseljem prejeli takšna darila? Odgovori otrok. Vzgojitelj: - Fantje, vojaki so prejeli nagrade za dobro službo. Bodite pozorni na sliko: na prsih veteranov so ukazi in medalje. In tudi danes ste se zelo potrudili, izkazale so se dobre, lepe karte, za to dobite sladke medalje
"Čarobne rože"

Cilj:
Naučite se narediti tridimenzionalno sliko v aplikaciji z uporabo vate in vatiranih blazinic
Naloge:
 Utrditi tehniko simetričnega, silhuetnega izrezovanja,  Pokazati, kako iz na pol prepognjenega papirja izrezati silhueto vaze.  Obvladati nove netradicionalne tehnike nanašanja;  Oblikovanje veščin izdelovanja aplikacije iz zmečkanega papirja.  povzeti znanje otrok o temi "rože"; 73
 Vzgojiti pri otrocih potrebo po komuniciranju z naravo skozi igralne dejavnosti;  gojiti spoštovanje in skrb za naravo; korekcija splošnih in finih motoričnih sposobnosti.
Pripravljalna dela:
 Branje pravljice »Palčica«  Spoznavanje lastnosti vate in papirja  Branje ugank  Učenje prstne gimnastike »Rože«
Material in oprema:
Vzorec dokončane obrti; toniran karton, vatne blazinice 3 barv, lepilo, čopič za lepilo, škarje, prtiček za vsakega otroka
Napredek lekcije
Fantje, se želite naučiti izdelati rože iz vate? (Da.) Potem vam bom pokazal, kako to storiti. Najprej pa morate uganiti, kakšne rože bomo naredili z vami.
1).
V košari smo nesli gobe in tudi modro rožo. Ta mala modra roža se je imenovala.. (koruzolec) Tako se imenuje mali Vasja in tiste rože, ki se nabirajo na polju (koruzolec)
2).
Poleti bomo pletli venčke za Oksano, Mašo, Sveto, Alenko in dve Nataši. Vsi venčki so narejeni iz ... (marjetice) Sestre stoje na travnikih - zlato oko, bele trepalnice (marjetice)
3).
Sonce me žge na vrhu glave, hoče narediti klopotec. (mak)
Prstna gimnastika "Rože"
V zemljo so posadili zrno (»zrno« položijo v otrokovo dlan). Na nebu se je pokazalo sonce. (Dvigni dlani) Sijaj, sonce, sijaj! (stisne roke in jih eno za drugo sprosti) Rasti, seme, raste! (dlani sestavimo in dvignemo roke navzgor) Na steblu se pojavijo listi, (dlani sestavimo, enega za drugim povežemo prste s palcem in na obeh rokah hkrati) Na steblu zacvetijo rože, (stisnemo naše roke in jih eno za drugo sprostimo) Naši škrlatni cvetovi Komolci stisnjeni drug k drugemu, dlani so sklenjene v obliki čolna. Cvetni listi cvetijo. Pred obrazom, nato pa odprt v obliki sklede. Vetrič rahlo diha, čopiči se premikajo v smeri urinega kazalca in nasprotni smeri urinega kazalca. 74
Cvetni listi se zibljejo. Naši škrlatni cvetovi Roke se nagibajo v desno in levo. Zaprejo cvetne liste, tiho zaspijo, zmajejo z glavo. Za delo bomo potrebovali PVA lepilo, čopič, barvno vato in list papirja. Izdelava vaze za rože iz tapete. Rezanje začnemo tako, da obdelovanec držimo navpično za linijo pregiba. Poglejte diagram in se znova spomnite zaporedja rezanja obrisa. Položite prazno stran z barvno stranjo na oljno krpo. S čopičem premažemo celotno površino z lepilom, zlepljeni obdelovanec pritisnemo s prtičkom, da odstranimo odvečno lepilo. Izdelava rdeče rože, kot se imenuje (mak). Naredimo sredino rože, rumena bo. List namažem z lepilom. Nato vzamemo rumeno vato, odščipnemo košček, ga zvijemo v kepo, nanesemo na lepilo in rahlo pritisnemo na list. (Pokažem vse tehnike.) Sredina je pripravljena. Rože izdelujemo po vzorcu. Ali vsi razumete, kako opraviti delo? (Da.) Diana, kakšne barve boš naredila cvetne liste? Tolya, kakšne barve boš naredil rožo? Zdaj pa na delo (Otroci lahko delajo samostojno; med delom jim pomagam z nasveti in opominjanjem različnih tehnik.) Bravo, fantje! Vsi so opravili nalogo in nalepili čudovite rožice. Fantje, vsi skupaj ste opravili delo. Ti je bilo všeč? (Ja.) Iz česa smo naredili rože? (iz vate.) Kakšne barve smo dobili rožice? večbarvna. Zdaj predlagam, da našo sliko dopolnimo s čudovitim okvirjem. Izdelamo okvir iz zmečkanega papirja po metodi “trganje in valjanje”. . 75

Dodatek 4

Posvetovanje za starše "Vpliv netradicionalnega

tehnike uporabe za razvoj ustvarjalnih sposobnosti

otroci"
V predšolski dobi se proces spoznavanja pri otroku odvija na čustven in praktičen način. Vsak predšolski otrok je mali raziskovalec, ki z veseljem in presenečenjem odkriva svet okoli sebe. Otrok si prizadeva za aktivno dejavnost in pomembno je, da ta želja ne izgine, temveč spodbujati njen nadaljnji razvoj. Bolj popolna in raznolika je otrokova dejavnost, bolj pomembna je za otroka in ustreza njegovi naravi, uspešnejši je njegov razvoj, več potencialnih priložnosti in prvih ustvarjalnih manifestacij se uresničuje. Ena najbližjih in najbolj naravnih vrst dejavnosti za predšolskega otroka je vizualna dejavnost. Vizualna dejavnost je učinkovito sredstvo za razumevanje realnosti. Ta dejavnost pomaga pri razvoju in oblikovanju vizualnih zaznav, domišljije, prostorskih predstav, spomina, občutkov in drugih mentalnih procesov. Oblikujejo se osebnostne lastnosti, kot so vztrajnost, osredotočenost, natančnost in trdo delo. V procesu vizualne dejavnosti predšolski otroci pridobijo celo vrsto grafičnih in slikovnih spretnosti in sposobnosti, naučijo se analizirati predmete in pojave okoliškega sveta. Ta dejavnost je pomembna za razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov, njihovih mišic in koordinacijo gibov. Likovna dejavnost ima velik pomen pri reševanju problemov estetske vzgoje, saj je po svoji naravi likovna dejavnost, še posebej pa aplikacija vpliva na celovit razvoj in vzgojo predšolskega otroka: 76
- Mentalna vzgoja - zaloga znanja se postopoma širi na podlagi idej o različnih oblikah in prostorskem položaju predmetov v okoliškem svetu, različnih velikostih in različnih odtenkih barv. Oblikujejo se miselne operacije analiza, sinteza, primerjava, posploševanje. Govor otrok se razvija, njihov besedni zaklad se obogati, oblikuje se koherenten govor, razvija se figurativni, koherentni govor. Pri izvajanju pouka so ustvarjeni ugodni pogoji za oblikovanje osebnostnih lastnosti, kot so radovednost, pobuda, miselna aktivnost in neodvisnost. - Senzorična vzgoja - neposredno, občutljivo seznanjanje s predmeti in pojavi, z njihovimi lastnostmi in kvalitetami. - Moralna vzgoja - vizualna dejavnost (aplikacija) je treba uporabiti za vzgajanje otrokom ljubezni do vsega, kar je najboljše in pošteno. Vzgajajo se moralne in voljne lastnosti: pripeljati začeto do konca, se zbrano in namensko učiti, pomagati prijatelju, premagati težave itd. - Delovna vzgoja - tu sta združeni duševna in telesna aktivnost. Sposobnost rezanja, rokovanja s škarjami, uporabe čopiča in lepila zahteva določeno količino fizične moči in delovnih spretnosti. Oblikovanje trdega dela olajša sodelovanje otrok pri pripravi na pouk in pospravljanje po njih. - Estetska vzgoja - čut za barve - ko se estetski občutek poraja ob zaznavanju lepih barvnih kombinacij. Občutek za ritem se pojavi, ko najprej zaznamo ritmično harmonijo predmeta in ritmično razporeditev njegovih delov. Appliqué v prevodu iz latinščine pomeni "pritrditev". To je ena od vrst likovne umetnosti. Temelji na izrezovanju različnih detajlov in njihovem nanašanju na ozadje v določenem vrstnem redu. Deli so pritrjeni na podlago z različnimi lepili in nitmi. Trenutno lahko pri aplikaciji uporabljamo najrazličnejše elemente: različne vrste papirja, tkanine, niti, slamice, krzno, školjke, pesek, brezovo lubje, posušene rastline, liste, semena in druge naravne materiale. Aplikacija je lahko: - objektivna, sestavljena iz posameznih slik (list, veja, drevo, ptica, roža, žival, oseba itd.); - zaplet, ki odraža določene dogodke; - okrasni, vključno z okraski in vzorci, ki se lahko uporabljajo za okrasitev različnih predmetov. 77
Z ustvarjanjem čudovitih aplikacij z lastnimi rokami in videnjem rezultatov svojega dela otroci doživljajo pozitivna čustva. Netradicionalne tehnike aplikacije: Break aplikacija. Ta metoda je dobra za prenos teksture slike (puhast piščanec, kodrast oblak). V tem primeru papir raztrgamo na koščke in iz njih naredimo sliko. Otroci, stari 5-7 let, lahko zapletejo tehniko: ne samo trgajte koščke papirja, kolikor zmorejo, ampak iztrgajte ali odtrgajte obris risbe. Izrezovanje aplikacij je zelo uporabno za razvoj fine motorike in ustvarjalnega mišljenja. Prekrivna aplikacija. Ta tehnika vam omogoča, da dobite večbarvno sliko. Podobo si zamislimo in jo dosledno ustvarjamo, dele prekrivamo in lepimo v plasteh, tako da je vsak naslednji detajl manjši od prejšnjega. Modularna aplikacija (mozaik). S to tehniko nastane slika z lepljenjem številnih enakih oblik. Izrezane kroge, kvadrate, trikotnike ali preprosto natrgane koščke papirja lahko uporabite kot osnovo za modularno aplikacijo. Simetrična aplikacija. Za simetrične slike prepognite prazen - kvadrat ali pravokotnik papirja zahtevane velikosti - na pol, ga primite za pregib in izrežite polovico slike. Aplikacija s trakom. Ta metoda vam omogoča, da dobite ne eno ali dve, ampak veliko enakih slik, razpršenih ali med seboj povezanih. Če želite narediti aplikacijo s trakom, morate vzeti širok list papirja, ga zložiti kot harmoniko in izrezati sliko. Aplikacija za silhueto. Ta metoda je dostopna otrokom, ki so dobri s škarjami. Znali bodo izrezati zapletene silhuete po narisanem ali namišljenem obrisu. Quilling. Quilling (angl. quilling - iz besede quill (ptičje pero, tudi valjanje papirja - umetnost izdelave ravnih ali tridimenzionalnih kompozicij iz dolgih in ozkih trakov papirja, zvitih v spirale. Obrezovanje. Obrezovanje je ena od vrst papirnatih obrti .To tehniko lahko pripišemo tudi metodi aplikacije in vrsti quilling.S pomočjo obrezovanja lahko ustvarite neverjetne tridimenzionalne slike, mozaike, plošče, dekorativne notranje elemente, razglednice.Ta tehnika je zelo priljubljena, zanimanje zanj je razloženo z nenavadnim učinkom "puhastosti" in enostavnim načinom njegove izvedbe.
Kolaž. Kolaž (iz francoskega kolaža - lepljenje) je tehnična tehnika v likovni umetnosti, ki je sestavljena iz ustvarjanja slik ali grafičnih del z lepljenjem na katere koli osnovne predmete in materiale, ki se od podlage razlikujejo po barvi in ​​teksturi. Kolaž je tudi ime za delo, ki je v celoti izdelano v tej tehniki. Kolaž se uporablja predvsem za doseganje učinka presenečenja s kombinacijo različnih materialov, pa tudi zaradi čustvene bogastva in pretresljivosti dela. Origami. Origami (japonsko: »zložen papir«) je vrsta dekorativne in uporabne umetnosti; starodavna umetnost zgibanja papirja. Klasični origami je zložen iz kvadratnega lista papirja in zahteva uporabo enega lista papirja brez uporabe lepila ali škarij. Aplikacija iz prtičkov. Serviete so zelo zanimiv material za otroško ustvarjalnost. Iz njih lahko naredite različne obrti. Ta vrsta ustvarjalnosti ima številne prednosti: - možnost ustvarjanja mojstrovin brez škarij; - razvoj finih motoričnih sposobnosti majhnih rok; - razvoj taktilne zaznave z uporabo papirja različnih tekstur; - veliko možnosti za ustvarjalnost. Valoviti papir. Valoviti papir je ena od vrst tako imenovanega craft papirja. V primerjavi z običajnim papirjem se je pojavil relativno nedavno. Je zelo mehka, nežna in prijetna na dotik. Otroci obožujejo čudovite barve in z veseljem delajo z njo pri likovnih dejavnostih. To je odličen dekorativni in obrtniški material, ki vam omogoča ustvarjanje kulis, barvitih igrač, originalnih girland in veličastnih šopkov, kostumov, ki so lahko odlično praznično darilo. Aplikacija iz blaga. Aplikacija iz blaga je vrsta šivanja. Aplicirano vezenje vključuje pritrjevanje kosov drugega blaga na določeno ozadje blaga. Aplikacije iz blaga utrdimo s šivanjem ali lepljenjem. Aplikacija iz blaga je lahko vsebinska, narativna ali dekorativna; enobarvni, dvobarvni in večbarvni. Izdelava aplikacije iz blaga zahteva določene veščine. Prvič, morate znati rezati blago (blago je težje rezati kot papir); Drugič. Robovi blaga se lahko strgajo in otežijo delo. Aplikacija iz žitaric. Za zelo majhne otroke je koristno razvijati fine motorične sposobnosti. Dotikanje predmetov s prsti in učenje ščipanja je seveda pomembno. Toda za otroke, starejše od enega leta, je zanimivo videti rezultat svojega dela takoj. Uporaba žitaric postane zanje najbolj privlačna v tem pogledu. Z žiti lahko 79
ustvarjajte različne obrti z otroki. Da bi to naredili, so zdrob, riž in proso pobarvani v različnih barvah z uporabo gvaša in vode. Aplikacija iz slame. Slamnate aplikacije so izjemno privlačne in imajo zlati šimer. To se zgodi zato, ker ima slama sijajno površino in vzdolžno razporejena vlakna. Ta vlakna svetlobo maksimalno odbijajo le v določenem položaju. Sestavljen iz oblik pod različnimi koti glede na svetlobo. Aplikacija daje edinstveno igro: sveti se kot zlato. To so lahko slike, okrasne črte, zaznamki, škatle, okvirji. Uporaba iz posušenih rastlin. Trenutno je uporaba rož, trave, listov, tako imenovana floristika, postala zelo priljubljena. Delo z naravnimi materiali je zelo dostopno študentom in predšolskim otrokom. Komuniciranje z naravo je razburljivo, zanimivo in koristno. Razvija ustvarjalnost, razmišljanje, opazovanje in trdo delo. Dejavnosti z naravnimi materiali pomagajo pri otrocih razvijati ljubezen do domače narave in skrben odnos do nje. Uporabni so tudi zato, ker zbiranje in priprava naravnega materiala potekata na zraku. Otroške obrti so plodno polje za odraslega, saj otroka zanima vse, česar se je mogoče dotakniti, ne da bi se bali, da bi kaj pokvaril ali ustvaril sam. Vsak razpoložljiv material, ki ga najdete v smetih vašega doma, lahko zagotovi prostor za tako prijetno delo. Spodbujajte svojega otroka, da razmišlja na nov način. Poskusite nove stvari. Dovolite mu, da eksperimentira, raziskuje in dela napake. Spodbujajte svojega otroka, naj se ne boji preizkusiti dejavnosti ali neznane ideje, ki se zdi neumna ali nenavadna. Navsezadnje je mogoče odkrivati ​​vsak dan in na vsakem koraku!
Posvetovanje za starše

"Vzgajajmo ustvarjalno osebnost!"
V našem hitrem tempu, ko smo preobremenjeni z vsakodnevnimi opravili, je zelo pomembno, da si najdemo čas za komunikacijo z otroki ali vnuki. Priporočljivo je, da čas razporedite tako, da bo dovolj časa za opravljanje gospodinjskih opravil, za dolg sprehod in za opravljanje njegove najljubše dejavnosti z otrokom, če seveda obstaja, in če ne, morate pomagati najde ga. 80
Razburljive dejavnosti združujejo odrasle in otroke, odpirajo čudovit svet ustvarjalnosti, ponujajo priložnost za prikaz domišljije in razvoj okusa. Navsezadnje vsak človek nosi v sebi ustvarjalne nagnjenosti, le razvijati in izboljševati jih je treba. Naš čas je čas sprememb! Bolj kot kdaj koli prej so na vseh področjih potrebni ljudje, ki so sposobni sprejemati inovativne odločitve in razmišljati ustvarjalno.
Domišljija
- to je najvišja duševna funkcija, lastna samo ljudem, ki vam omogoča ustvarjanje novih podob z obdelavo prejšnjih izkušenj. Lahko je poustvarjalna - ko nastaja podoba predmeta po njegovem opisu, in ustvarjalna - ko se rojevajo popolnoma nove podobe.
Ustvarjalnost
- To je sposobnost ustvarjanja, ki se lahko kaže v najrazličnejših dejavnostih. Po besedah ​​ameriškega psihologa Paula Torrancea, ki se je vse življenje ukvarjal s proučevanjem ustvarjalnosti, »ustvarjalnost pomeni kopati globlje, videti bolje, popravljati napake, se pogovarjati z mačko, se potapljati v globino, hoditi skozi zid, osvetljevati sonce, graditi grad v pesku, ki pozdravlja prihodnost.” Otroška ustvarjalnost je naravno stanje otroka, brez stereotipov. Vsi otroci brez izjeme so nadarjeni. Nekateri kažejo dobre rezultate v športu, nekateri pojejo, drugi plešejo z užitkom, navdušeno pripovedujejo prijateljem o čarobnih svetovih in pravljičnih vilinih, izkazujejo bogato domišljijo. Mnogi otroci radi rišejo in kiparijo ter se igrajo v otroškem gledališču. Kaj je treba storiti, da nadarjen otrok ne zraste v povprečnega odraslega? Najprej prebuditi otrokovo domišljijo in jo razvijati, ne spregledati začetkov določenih sposobnosti, posebne nadarjenosti za nekatere vrste ustvarjalne dejavnosti. Prvi poganjki ustvarjalnosti se pojavijo pri risanju, modeliranju in aplikaciji, če so za to ustvarjeni posebni pogoji. Pomena ustvarjalnosti za otroka ni mogoče preceniti. Navsezadnje je to priložnost za opredelitev in izražanje sebe in svojega odnosa do sveta okoli nas. Ohranite ustvarjalno vzdušje, ki ga vaš otrok potrebuje doma, dajte otroku možnost ustvarjanja in ustvarjajte z njim. Otrok, ki nima pozitivnega izliva ustvarjalne energije, se lahko zateče k agresivnemu vedenju. Pomagajte svojemu otroku, da bo cenil svojo ustvarjalno osebnost. Podprite otrokov ustvarjalni impulz s spoštljivim odnosom vseh družinskih članov do njegovega umetniškega dela, konstrukcije in prvih poskusov sestavljanja. V predšolski dobi se večina otrok ne boji plesati, peti in pokazati svoje risbe drugim. Otrokova osebnost še ni kompleksna, čuti dovolj moči in 81
želja poskusiti vse, sodelovati v različnih vrstah ustvarjalnih dejavnosti. Otrokova naravna nadarjenost se pokaže že zelo zgodaj, a v kolikšni meri se bo njegov ustvarjalni potencial razvil, je v veliki meri odvisno od družine. Družina lahko že v predšolski dobi razvije ali uniči otrokove ustvarjalne sposobnosti. Na silvestrovo si želite vsega nenavadnega, malce pravljičnega in čarobnega. Tudi božično drevo okrasite nekako drugače, da bo očaralo in si ga bodo vsi - tako veliki kot majhni - še dolgo zapomnili. Vsi so v pričakovanju praznovanja, vonja po smrekovih iglicah, zvonjenja steklenih krogel, daril pod smrečico. Letos poskusite božično drevo okrasiti z nenavadnimi kroglami, girlandami in zvezdami, sicer ... Malo domišljije, malo iznajdljivosti, improviziranih materialov - in božično drevo, ki ga okrasite vi in ​​vaši otroci, bo postalo najbolj pravljično drevo na svetu. . Skupna ustvarjalnost bo prinesla veliko veselje. Otroci imajo tako bogato domišljijo - božično drevesce bodo okrasili s stvarmi, na katere ne bi niti pomislili. Tukaj je več možnosti, kako in s čim lahko okrasite božično drevo. Morda si boste sami izmislili kakšno novo, nenavadno obleko za božično drevo.
Božično drevo-nevesta
Za okrasitev boste potrebovali majhne srebrne ali zlate kroglice, steklene, plastične ali kristalne obeske iz lestence in kroglice. Na vrh glave pritrdite velik lok. Lahko naredite enostavneje - ovijte božično drevo z materino tančico ali tkanino iz organze. Lepo postavite gube. Na vrhu glave in več vej, da preprečite zdrs tančice, zavežite lepe, svetle zlate ali srebrne pentlje. Uporabite lahko barvni ovojni papir, ga narežite na trakove in naredite pentlje. Dno drevesa zavijte v belo krpo in potresite z iskricami. Ali pa ga zavijte z istim papirjem za zavijanje daril, le z napačno stranjo, kjer je gladek.
Božično drevo s sladkosnedom
Za to božično drevo so primerni majhni bonboni v svetlih sijočih ovojih za bonbone. Še posebej dobre bodo drobne karamele velikosti dve-82.
trikrat manj kot običajno. Na božičnem drevesu izgledajo čudovito, kot čudovite dežne kapljice. Da bi drevo izgledalo popolno, lahko vržete več niti srebrnega ali barvnega dežja. Združil bo vse elemente, vaše božično drevo pa se bo lesketalo in lesketalo. Okraske izdelajte sami z otrokom. Najprej zberi pisane ovoje bonbonov in sijoče ovoje čokolade. Pred praznikom kupite več vrst oreščkov in suhega sadja ter jih zavijte v svetle ovitke za bonbone. Obesite na veje. To drevo bo veliko bolj zanimivo od prejšnjega - bonboni so domači. In otrok, ki odvije ovitek sladkarije, ne ve, kaj bo tam našel - oreh ali kos posušenega ananasa. Če želite obesiti te okraske, pripravite majhen kos niti. Zavežite konce in naredite zanko, vanjo vstavite rep bonbona in ga zategnite.
Igrača za božično drevo
Zanjo so primerne številne igrače Kinder Surprise: avtomobili, ljudje, junaki iz risank. Na splošno lahko vse majhno, kar imate, obesite na veje. In božično drevo potresemo z bleščicami. Tako smešno božično drevo bo videti še posebej dobro v otroški sobi.
Božično drevo - sveča
Glavni element oblikovanja te novoletne lepotice so drobne svečke za okrasitev torte. Proizvajajo se v različnih barvah, poleg tega pa lahko sveče niansiramo z barvo v spreju. Na konice vej nanesite rahel pridih srebrne in zlate barve in drevo bo videti, kot da je ovito v zmrzal. Na sveče pritrdite majhne pentlje s trakovi, ki se uporabljajo za vezanje daril. Na stenje sveč privežite niti in sveče obesite na božično drevo. Otroke opozorite, da sveč ne smete nikoli prižgati!
Žemljica za božično drevo
Danes je na policah trgovin široka paleta vseh vrst slaščic. Piškoti, posuti s sladkorjem, makom in začimbami, s svojo konfiguracijo spominjajo na živali, črke abecede in drobne kolobarje, preste so kot nalašč za okrasitev božičnega drevesca. Pogoj je le, da morajo biti majhne, ​​sicer se bodo veje pod težo močno upognile. Po želji lahko piškote naredite sami. Bodite prepričani, da razmislite o tem, kako boste obesili dekoracijo na božično drevo. Pri valjanju testa lahko s palčko naredimo luknjico, da lahko kasneje vanjo napeljemo nit ali dež. 83
Če imate doma piškote že od nekdaj in jih je zdaj tako težko ugrizniti, jih pobarvajte z barvami. Zlati ali srebrni piškoti izgledajo odlično. Ob pogledu na oddelek z živili lahko kupite testenine v najrazličnejših konfiguracijah (prepričajte se le, da imajo luknjo skozi). Če jih nanizate na nit ali dež, pobarvate v svetle, bogate barve, lahko dobite pravo girlando. Če zberete testenine različnih oblik na eno vrvico in jih zamenjate v določenem vrstnem redu, bo girlanda videti super! In takšna dejavnost je zelo koristna za otroka za razvoj taktilnih občutkov in finih motoričnih sposobnosti. Podnožje drevesa pokrijte s svetlečim ovojnim papirjem in nanj položite pomaranče. Svetlo oranžna barva na dnu bo poudarila celotno drevo.
Aplikacija božičnega drevesa
Novo leto je odlična priložnost, da skupaj z otrokom obvladate papirnate obrti (baloni, girlande, smešne živali, aplikacije). Nato vse rezultate otroške ustvarjalnosti postavite na božično drevo. Iz barvnega papirja ali slik iz sijajne revije izrežite smešne majhne ljudi in živali z režo na dnu ali ob strani. In jih nato položite na vejo in jo prenesite skozi režo. Za togost lahko obrti prilepite na karton. Živali in ljudje bodo videti smešni - ne visijo na vejah, ampak stojijo na njih.
božična jelka
Najprej boste morali z dojenčkom iti v gozd in zbrati košaro borovih storžkov. Posušiti jih je treba in pobarvati z razpršilom. Srebrni, zlati in rumeni stožci izgledajo čudovito. Lahko pa se s svojim malčkom usedete k ročnemu barvanju in s čopičem pobarvate vsak bor. Ko se igrače posušijo, jih obesite na drevo. Ko veverico izrežete iz kartona, jo položite na vejo. Razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti v družini ima velik pozitiven vpliv na razvoj otroka kot celote. Toplo družinsko vzdušje, prijetno vzdušje in ljubljeni v bližini dajejo otroku zaupanje v lastne sposobnosti in željo, da razveseli svoje ljubljene z risbami, novimi pesmimi in obrti. Pomembno je, da ne zamudite dragocenega časa za ustvarjalno komunikacijo z otrokom, ga podpirate in organizirate zanimivo interakcijo med vsemi družinskimi člani. 84

Seznam uporabljene literature

1.
Poddyakov N.N. Oblikovanje in razvoj ustvarjalnosti šolarjev.
2.

3.
Risanje s predšolskimi otroki: netradicionalne tehnike, načrtovanje, opombe o učnih urah. / Ed. R.G. Kazakova. – M.: Nakupovalni center Sphere, 2005. – (serija “Skupaj z otroki”).
4.
Senzomotorični razvoj predšolskih otrok pri pouku likovne umetnosti: priročnik za vzgojitelje predšolskih otrok. institucije. - M.: Humanit ed. Center VLADOS, 2001.
5.
Umetniški in estetski razvoj predšolskih otrok. Integrirani pouk: glasba, risanje, literatura, razvoj govora.” (sestavil E.P. Klimova) - Volgograd: Učitelj, 2005.
6.
Vygotsky L.N. Domišljija in ustvarjalnost v predšolski dobi. - Sankt Peterburg: Union, 1997.
7.
Komarova T.S. Otroška likovna umetnost: kaj je to mišljeno? // Predšolska vzgoja.2005. št. 2.s. 37-39
8.
Malik O.A. Razredi uporabe: razvijanje neodvisnosti predšolskih otrok - M.: TC Sfera, 2009.
9.
Petrova I.M. Volumetrična aplikacija - Sankt Peterburg, Detstvt-Prospect, 2000, -48 str.
10.
). Grigorieva G. Uporaba igralnih tehnik pri upravljanju vizualnih dejavnosti. / Predšolska vzgoja – 1991
11.
Gribovskaya A. A. Aplikacija v vrtcu: Album. - M.: Izobraževanje, 1980.
12.
Bogateeva Z. A. Čudovite obrti iz papirja. M., Izobraževanje - 1992.
13.
Komarova T. N. O sposobnostih za vizualne dejavnosti predšolskih otrok. / Predšolska vzgoja – 1989
14.
Dubrovskaya I.V. "Aplikacija iz valovitega papirja" Založba "Childhood-Press", 2009.
15.
Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu. Starejša skupina. M.: Karapuz-didaktika, 2009. - 208 str.
16.
Lykova I.A. "In papirnato papigo." Založba "Barvni svet", serija: "Masterilka" 2012 85

17.
Čerkasova I.A. « Od serviet do quillinga. Nekonvencionalne tehnike dela s papirjem, založba: Skriptorium 2003, 2014.
18.
Piščikova N. G.” Delo s papirjem z netradicionalnimi tehnikami", založnik: "Skriptorium 2003", 2006
19.
Ščeglov O. Origami. Čarobni svet papirja. Nova knjiga origami. Rostov n/a: Založba “Vladis” M.: Založba “Ripol Classic”, 2007.
20.
Sergeantova T.B. Origami. Najboljši modeli - M.: Iris-press, 2003.
21.
Sergeantova T.B. Origami za vso družino.-M .: Iris-press, 2004. 86

M B D O U št. 23 “G no m i k”

POSPLOŠEVANJE IZKUŠENJ

RAZVOJ USTVARJALNIH SPOSOBNOSTI OTROK Z APLIKACIJO Z UPORABO NETRADICIONALNIH TEHNIK IN MATERIALOV

Izvedeno:

učiteljica Chernysheva N.A.

Južno-Sahalinsk, 2017 .

USTVARJALNOSTI JE NEMOGOČE UČITI, VENDAR TO SPLOH NE POMENI, DA UČITELJ NI MOGOČ SPODBUJATI NJENEGA IZOBRAŽEVANJA IN MANIFESTACIJE.

L.S.VIGOTSKI

POGOJI ZA IZKUŠNJE

Izkušnja je nastala na podlagi MBDOU št. 23 "Gnome". Delo je potekalo 1 leto v skupini "Ladushki" v okviru dela krožka "Čarobni prsti"

RELEVANTNOST:

Vsak predšolski otrok je mali raziskovalec. Z veseljem in presenečenjem odkriva svet okoli sebe. Otrok si prizadeva biti aktiven in pomembno je, da ta želja ne izzveni in spodbujamo njegov nadaljnji razvoj. Bolj popolna in raznolika je otrokova dejavnost, bolj pomembna je za otroka in ustreza njegovi naravi, uspešnejši je njegov razvoj, več potencialnih priložnosti in prvih ustvarjalnih manifestacij se uresničuje.

CILJ: razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok v procesu uporabe netradicionalnih tehnik in materialov.

NALOGE MOJEGA DELA:

• Diverzificirajte umetniške dejavnosti otrok

predstaviti nove nenavadne načine izdelave aplikacij;

2. Ustvarite pogoje za svobodno eksperimentiranje z

umetniški materiali in orodja;

3. Razviti umetniški talent otrok z uporabo netradicionalnih umetniških tehnik;

4. Razviti otroško estetsko percepcijo;

5. Razviti sposobnost pripeljati začeto delo do konca, timsko, individualno delo.

DELOVNI KORAKI:

Pripravljalni:

• Teoretično preučiti vrste netradicionalnih tehnik nanašanja.
• Ugotovite stopnjo razvoja otrokovih ustvarjalnih sposobnosti.
• Razvijte tematski načrt lekcije.

Osnovno (praktično):

• Aktivno delo pri poučevanju otrok netradicionalnih aplikacijskih tehnik v okviru kluba "Čarobni prsti"

Končno:

• Povzemanje.
• Ustvarjanje predstavitve.
• Posploševanje delovnih izkušenj.

IZVAJANJE IZKUŠENJ:

Poskus je bil izveden v skupini "Jolly Guys" v okviru dela krožka "Magic Fingers"

Pouk poteka enkrat tedensko, v popoldanskem času z otroki iz pripravljalne skupine

• Trajanje pouka je 20-25 minut.
• Trajanje produktivnih dejavnosti z otroki se lahko razlikuje glede na situacijo in želje otrok.
• Fleksibilna oblika organizacije dela otrok v prostočasnih dejavnostih omogoča upoštevanje individualnih značilnosti otrok, želja, zdravstvenega stanja, stopnje obvladovanja veščin, na določeni stopnji izvajanja načrta in drugih možnih dejavnikov.
• Pouk poteka v obliki igre; za igranje določenega zapleta se uporabljajo pesniške oblike, pravljice, gibljive in prstne igre, liki (igrače in lutke iz različnih gledališč, podobe določenega lika, ki se igra).

Modularna aplikacija (mozaik)

S to tehniko nastane slika z lepljenjem številnih enakih oblik. Izrezane kroge, kvadrate, trikotnike ali preprosto natrgane kose papirja lahko uporabite kot osnovo za modularno aplikacijo

Volumetrična aplikacija iz prtičkov

Z mečkanjem koščkov papirnate serviete s konicami prstov nastanejo kepe, s katerimi otroci zapolnijo obris risbe in te kepe prilepijo na določena mesta.

Aplikacija iz niti

Bolje je, da se začnete seznanjati s to vrsto aplikacije z rezanimi nitmi. Morate narisati sliko, nanesti lepilo, potresti niti, odstraniti presežek. Zanimiva dela se dobijo, če uporabite niti različnih struktur, gostote in barve.

Rišete lahko tudi z nitmi; ta metoda se imenuje nitiografija. Nastale slike so zelo svetle in enostavne za izdelavo.

Aplikacija iz naravnega materiala

- iz posušenih rastlin

- iz semen in žit

Aplikacija konfetov

Iz barvnega papirja z luknjačem izlučkajte kroge (rožice, metuljčke). Narišite sliko, namažite z lepilom, lahko jo poškropite, lahko pa položite en krog naenkrat. Aplikacije so svetle in zanimive. Otrokom je ta vrsta aplikacije zelo všeč. .

Aplikacija iz vate in vatiranih blazinic .

Čudovite aplikacije so narejene iz vatiranih blazinic. Lahko jih razrežete na kose in pobarvate v katero koli barvo.

Vato lahko zvijete v kroglice in naredite voluminozne aplikacije, ki ustvarjajo puhast učinek.

Osnova te tehnike je ustvarjanje slik in predmetov s pomočjo tridimenzionalnih elementov iz papirja. Volumetrični element za obrezovanje se imenuje "obrezovanje". Je kos mehkega papirja, stisnjen v lijak ali stožec. Iz takih elementov je ustvarjen predvideni izdelek. Obrezovanje je preprosto, a mukotrpno delo. Zahteva ne le vztrajnost, ampak tudi natančnost, pozornost in določeno spretnost.

Da bi bilo delo na razvoju ročnih motoričnih sposobnosti učinkovito in ciljno usmerjeno, je treba izpolniti številne zahteve:

• Sistematičnost (avtomatizacija veščine se razvija z večkratnim ponavljanjem);
• Naknadno zaporedje (od enostavnega do zapletenega);
• Individualni in diferenciran pristop ;
• Uporaba igralnih tehnik;
• Ustvarjanje ugodnega vzdušja v razredu za delo z otroki;
• Vsaka lekcija mora biti produktivna.

IZVEDBA:

Izobrazba:

• Obvladovanje najpreprostejših netradicionalnih tehnik nanašanja;
• Ideja o lastnostih predmetov;
• Pojav kognitivne dejavnosti

Razvoj:

• Razvoj finih motoričnih sposobnosti
• Izkazovanje neodvisnosti pri izbiri orodij in materialov

Vzgoja:

• Komunikacijske sposobnosti pri skupnih dejavnostih;
• Samozavest
• Trajno zanimanje za razrede

Rezultat opravljenega dela je dinamika razvoja ustvarjalnih sposobnosti otrok: delo je postalo veliko bolj zanimivo, bolj smiselno, ideje in načrti so bogatejši, zanimanje za pouk aplikacije je večje, otroci so postali bolj samostojni. samozavesten.

Diagnostika otrok pripravljalne skupine 2016-2017

SKLEPI:

Učinkovit pogoj za razvoj ustvarjalnih sposobnosti predšolskih otrok pri pouku likovne umetnosti je bila uporaba netradicionalnih aplikacijskih tehnik, ki otrokom omogočajo ustvarjanje edinstvenih podob brez veliko truda. Netradicionalne tehnike nanašanja pomagajo aktivirati ustvarjalno domišljijo otrok, razvijajo fleksibilnost mišljenja pri ustvarjanju slik, otroci se naučijo načinov prenosa lastnosti upodobljenih predmetov, izboljšajo kakovost svojega dela in razvijejo umetniško izkušnjo. Nenavadnost metod aplikiranja je pri otrocih povzročila čustveno pozitiven odnos do likovne umetnosti.

PERSPEKTIVA:

• Nadaljevati delo pri obvladovanju netradicionalnih tehnik nanašanja;

• Razvijte načrt pouka za klub "Čarobni prsti" za vsako starostno skupino

Applique v prevodu iz latinščine pomeni aplikacija. To je ena od vrst vizualne dejavnosti. Ta dejavnost pomaga pri razvoju in oblikovanju vizualnih zaznav, domišljije, prostorskih konceptov in spomina. Oblikujejo se osebnostne lastnosti, kot so vztrajnost, osredotočenost, natančnost in trdo delo. Pridobi se cela vrsta grafičnih in slikarskih znanj. Oblikuje se sposobnost analiziranja predmetov in pojavov okoliškega sveta. Iso aktivnost je pomembna za razvoj fine motorike prstov, njihovih mišic in koordinacijo gibov.

Vizualna dejavnost je zelo pomembna za reševanje problemov: Mentalna vzgoja. Širi se zaloga znanja o predmetih okoliškega sveta, velikosti, raznolikosti barvnih odtenkov, oblikujejo se miselne operacije, primerjava in posploševanje. Govor se razvija, besedni zaklad se obogati, oblikuje se koherenten figurativni govor. Oblikujejo se lastnosti, kot so radovednost, pobuda, miselna aktivnost in neodvisnost. Senzorična vzgoja. Neposredno, občutljivo seznanjanje s predmeti in pojavi, z njihovimi lastnostmi in kvalitetami.

Moralna vzgoja. Umetniške dejavnosti (uporaba) gojijo moralne in voljne lastnosti: dokončanje začetega do konca, učenje zbrano in namensko, pomoč prijatelju, premagovanje težav itd. Delavska vzgoja. Ta vrsta dejavnosti združuje duševno in telesno aktivnost, sposobnost rokovanja s škarjami, uporabo čopiča in lepila ter pripravo delovnega mesta, vse to zahteva fizično moč in delovne sposobnosti. Estetska vzgoja. Občutek za barve izhaja iz zaznave lepih barvnih kombinacij, občutek za ritem izhaja iz ritmične razporeditve delov predmetov. S konstruktivno celovitostjo slike se pojavi občutek za sorazmernost, otroci pa postopoma razvijajo umetniški okus.

Aplikacija je lahko: Tematsko zasnovana, sestavljena iz posameznih slik. Najbolje je, če gre za velik predmet. Zaplet, ki prikazuje določene dogodke. Detajli niso postavljeni v vrsto, kar je videti bližje, je večje, kar je manjše, je videti bolj oddaljeno. Dekorativni, vključno z okraski in vzorci. Zanj je značilna trakasta in centralno-radialna kompozicija

Vzgojitelji v vrtcih običajno uporabljajo naslednje tehnike za poučevanje aplikacij: Vzorci različnih geometrijskih oblik in rastlinskih detajlov, izrezanih iz barvnega papirja, ki jih razporedijo v določenem ritmu. Sestavite sliko predmeta iz barvnega papirja v ločenih delih, da prikažete ploskev. Obvladati različne tehnike pridobivanja delov za aplikacije iz papirja: rezanje, trganje, tkanje. Ustvarite sliko predmeta s tehniko origami.

Z ustvarjanjem čudovitih aplikacij z lastnimi rokami in videnjem rezultatov svojega dela otroci doživljajo pozitivna čustva. Delo s papirjem in drugimi materiali omogoča otrokom, da pokažejo potrpežljivost, trmo, domišljijo in okus. Bolj popolne in raznolike so otrokove dejavnosti, uspešnejši je otrokov razvoj, več potencialnih priložnosti in prvih ustvarjalnih manifestacij se uresničuje.