Воспитание духовно- нравственной личности с активной жизненной позицией, способной к совершенству и взаимодействию с другими людьми, воспитание нравственных качеств детей (доброты, взаимопомощи, отзывчивости).
Скачать:
Предварительный просмотр:
Педагогический проект «Волонтерское движение в детском саду».
II. Методический паспорт
Структура | Примеры и разъяснения |
|
Тема | «Волонтерское движение в детском саду». | Педагогический проект «Волонтерское движение в детском саду» для реализации в системе образования на разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим в обучении малышей играть в различные игры, одеваться, лепить, рисовать, в формировании активной жизненной позиция, умении ориентироваться в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им. |
Руководитель проекта | Елецких О.А. Лысенкова Б.А. Горева Т.В. | Елецких О.А. Лысенкова Б.А. Горева Т.В. |
Исполнитель проекта | Дети старшей группы Дети младшей группы Воспитатели Родители Психолог Музыкальный руководитель Физорг | МДОУ ЦРР Детский сад № 50 «Золотой ключик» г. о. Подольск М.О. |
Юридический адрес исполнителя проекта | М.О. г.о. Подольск Улица Литейная, дом 35 Б МДОУ ЦРР детский сад № 50 «Золотой ключик» | |
Адресация проекта | Выявление круга возможных потребителей данного проекта. | Проект предназначен инструкторам физкультуры ДОУ, музыкальным руководителям, а также воспитателям подготовительных старших, средних, младших групп. |
Цель проекта | Отсутствие у детей старшего дошкольного возраста социально – нравственной позиции, связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. | Цель: |
Задачи проекта |
| 1. Причина: Недостаточно развиты коммуникативные способности, духовно – нравственные качества детей, семейные ценности. Задача:
2. Причина: Не достаточная осведомленность родителей, педагогов и других участников проекта о волонтёрском движении. Задача :
3. Причина : Не достаточен уровень педагогической компетенции воспитателей групп по вопросам волонтёрского движения . Задача:
|
Благополуча-тели проекта | Педагоги, дети, родители. | Дети подготовительной, старшей, средней, младшей групп (3 – 7 лет), родители воспитанников, педагоги, специалисты ДОУ. |
Типовые особенности проекта | По характеру создаваемого продукта: оздоравливающий, просветительский, познавательный , развивающий. По профилю знаний: межпредметный проект . По характеру координации: с открытой координацией. По уровню контактов: на уровне ДОУ. По срокам реализации: долгосрочный (2 года) Срок реализации проекта. С 15 сентября 2018 года по май 2020 года. Работа в данном направлении будет продолжаться и в дальнейшем. | Тип проекта: практико-ориентированный, творческий, индивидуально-развивающий, информационно – просветительский. |
Ожидаемые результаты реализации проекта. |
|
|
Исполнители основных мероприятий. | Перечислить должности педагогов, которые реализуют основные мероприятия. | Воспитатель младшей группы Лысенкова Б.А. Воспитатели старшей группы Елецких О.А. и Горева Т.В. Музыкальный руководитель Корень Г.А. Инструктор по ФИЗО Самодурова Е.Ю. Психолог Калитова А.Б. |
III. Пояснительная записка
АКТУАЛЬНОСТЬ
А в чём самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. А добро - это, прежде всего счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую нужно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком... Д.С. Лихачев
Сейчас много говорят о том, что подрастающее поколение проявляет негативное отношения друг другу. Поэтому задача педагогов - направить свои усилия для успешной социализации ребенка и его социально - личностного развития.
Социализация - это становления личности в процессе усвоения знаний, ценностей и норм социалистического общества. В отличие от других живых существ, чье поведение обусловлено биологически, человек как существо биосоциальное, нуждается в процессе социализации.
Уже с первых дней жизни ребенок является существом социальным, так как его потребности не могут быть удовлетворены без помощи и участия другого человека.
Современные дети живут и развиваются в совершенно иных социокультурных условиях, чем их ровесники 20 лет назад. Занятость родителей, разрыв поколений, технологизация детской субкультуры, отсутствие «дворовой» социализации, изолированность ребенка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей. Повышенная агрессивность, дефицит гуманных форм поведения, отчужденность, изолированность выдвигают на первый план задачу социализации детей.
Задача может быть решена при одновременной реализации таких условий, как создание благоприятной социокультурной развивающей среды, гибкое сочетание разных форм и методов работы с детьми с учетом их возможностей и особенностей развития, тесное сотрудничество педагогов группы, специалистов и родителей.
Несмотря на то, что технология «Дети - волонтеры» удивительно простая в использовании давно входит в работу с дошкольниками, ее реализация ранее проходила эпизодически, так как мы не видели, в чем могут быть преимущества данного подхода. Однако с введение ФГОС ДО, (п.2.6.) «становление самостоятельности, целеустремленности и саморегуляции собственных действий» - одна из задач социально-коммуникативного развития ребенка, пришлось пересмотреть подход, к организации условий развития ребенка - дошкольника.
В детских садах педагоги реализуют технологию эффективной социализации «Дети - волонтеры», которая предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим. Педагоги помогают старшим дошкольникам научить малышей играть в различные игры, одеваться, лепить, рисовать и т. д.
Волонтерство - это синоним слова «доброволец». Поэтому волонтерство - прежде всего инициатива. У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентировать в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им.
Волонтерство - это бесплатная помощь, в результате своего труда ребенок получает не материальную плату, а «плату» в качестве внутреннего удовлетворения
В начале учебного года дети старшего возраста заметили, что малыши не всегда с желанием идут в детский сад, стали задавать вопросы: «Почему малыши плачут? Почему не хотят идти в детский сад? Они плачут, потому, что не умеют одеваться? Как мы можем им помочь полюбить детский сад?» и др.
Так пришла педагогическая идея в организации волонтерского движения в ДОУ. Волонтёрская деятельность (от лат.Voluntarius - добровольно) - это широкий круг деятельности, включающий традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчета на денежное вознаграждение.
Добровольцы, с точки зрения закона Российской Федерации - физические лица, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг (добровольческой деятельности). Работа волонтера сплачивает людей в единственном стремлении - стремлении делать добро.
Проблема:
Отсутствие опыта у детей старшего дошкольного возраста социально - нравственной позиции, связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии .
Мы растим новое поколение российских граждан. Пройдет время, и они начнут на различных уровнях управлять общественными и государственными процессами, открывать новые горизонты в науке, технике, искусстве. Но будут ли они физически и духовно подготовленными к такой деятельности? Это зависит от нас, взрослых, от того, насколько мы сможем сформировать у них духовно – нравственные принципы и стабильный интерес к здоровому образу жизни.
Ведущая педагогическая идея в организации волонтерского движения в ДОУ способствует позитивной социализации дошкольника через активную деятельность, где они выступают инициаторами и организаторами позитивных изменений в своем дошкольном учреждении и ближайшем социальном окружении и выявлению результатов, на основе которых будет расти у детей самоуважение к себе.
Стремительные политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, создали условия для частичной подмены духовно-нравственных ценностей материальным благополучием. Формировать гуманные представления у детей с помощью замечаний, наставлений и порицаний невозможно. Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять огорчения и радости другого.
Актуальность организации детского волонтерского движения несомненна и привлекает внимание всё больше педагогов, родителей. Своим примером волонтёры указывают правильный путь, доказывают, что будущее за физически здоровыми, духовно-нравственными людьми с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способными к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми, способными прийти на помощь слабым и оступившимся. Ведущая педагогическая идея в организации волонтерского движения в ДОУ способствует позитивной социализации дошкольника через активную деятельность, где они выступают инициаторами и организаторами позитивных изменений в своем дошкольном учреждении и ближайшем социальном окружении и выявлению результатов, на основе которых будет расти у детей самоуважение к себе.
Исходя из этого, актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду, как социальном институте, который должен готовить к жизни.
Для волонтера ценны такие качества как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям, забота и бережное отношение к природе, отзывчивость и милосердие. Основным мотивом, побуждающим детей к трудовой деятельности, является их желание помочь взрослым. Волонтерство в дошкольном учреждении способствует развитию у детей милосердия, как умения пожалеть слабого, маленького, больного; бескорыстно помочь нуждающимся без напоминания и подсказки; отказаться от чего-то значимого, интересного для себя.
Новизна проекта . Благотворительная деятельность в таких сферах, как образование является важнейшим факторам нравственного развития. В соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО, духовно-нравственная культура складывается из установки на положительное отношение к миру, на понимание того, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных верований, физических и психических особенностей, на проявление патриотических чувств, на знание традиций своей семьи и своей Родины.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины и, опираясь на систему духовно-нравственных ценностей, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро стремление к исполнению нравственного долга перед собой, своей семьей и своим Отечеством.
Цель проекта:
Создать в детском саду волонтерское движение, объединив воедино активных, творческих педагогов, заинтересованных родителей и детей дошкольного возраста и их участие в добровольных, социально важных акциях и мероприятиях. Внедрить волонтерскую практику в деятельность детского сада, направленную на развитие духовно-нравственной личности дошкольников; формирование у воспитанников высокого патриотического сознания.
Ключевые задачи проекта:
1. Формировать коммуникативные способности дошкольников, навыки сотрудничества, позитивные установки на добровольческую деятельность.
2. Воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми, воспитывать: нравственные качества (доброту, отзывчивость, взаимопомощь), самостоятельность, инициативность, ответственность.
3. Формирование у воспитанников чувства собственного достоинства как представителя своего народа. Способствовать повышению значения семейных ценностей.
4. Создать возможность родителям и педагогам приобретать новые знания, полноценно развивать свой творческий потенциал и уверенность в себе;
5. Расширить представления о волонтерском движении у воспитанников детского сада, педагогов, родителей детского сада
6. Дать практические навыки участия в волонтерском движении всем участникам образовательного процесса;
7. Сформировать инициативную группу педагогов и родителей, участвующую в данном движении;
9. Составить план мероприятий и реализовать его в течение 2018– 2020 учебных годов.
10. Разработать новые формы и методы, объединяющие усилия педагогов и родителей, по воспитанию у детей милосердия, трудолюбия, доброты, толерантности.
11.Создание условий для реализации основных направлений ФГОС дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.
Предполагаемый результат: Развитие добровольческой (волонтерской) деятельности у воспитанников, их родителей и сотрудников образовательного учреждения направленной на бескорыстное оказание социально значимых услуг на местном уровне способствующей личностному росту и развитию выполняющих эту деятельность добровольцев.
- - участие детей в волонтерском движении поможет им освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить - коммуникативную компетентность;
- При этом важно, что у них не только сформируется негативное отношение к плохому, но и обеспечены способы социальной активности, позволяющие перейти от пассивного неодобрения к активным действиям в среде сверстников.
- Инновационных технологий помогают детям не только в накоплении социального опыта, но и усиливает желание малышей не пропускать ни одного увлекательного дня в детском саду.
- Внедрение волонтерского движения в дошкольном учреждении на основе свободного объединения родителей, педагогов и детей, деятельность которых продиктована доброй волей, а не принуждением приведет к более эффективному формированию у дошкольников таких качеств как милосердие, ответственность, самостоятельность; оптимизации детско-родительских отношений; повышению рейтинга образовательного учреждения так как всеми участниками проекта будет осознанно принято единое образовательное пространство «Семья – детский сад – социум».
- Спроектированная система волонтерского движения в ДОУ обеспечит повышение профессиональной компетентности педагогических работников.
Создание волонтёрской деятельности в детском саду позволит:
Создать в коллективе атмосферу, стимулирующую эффективность воспитания и привлечение семьи к целенаправленному педагогическому процессу дошкольного учреждения;
Организовать самостоятельную деятельность детей,
Разработать диагностический инструментарий, методические рекомендации по использованию волонтерской деятельности для педагогов и родителей и апробировать их в ДОУ.
Расширить представление о волонтерском движении у детей 3-7 лет, педагогов детского сада, родителей воспитанников;
Приобщить детей и родителей воспитанников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства.
Формировать у детей предпосылки толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности;
Привлечь родителей воспитанников в образовательный процесс ДОУ;
Обеспечить преемственности целей, задач и содержания образования дошкольного и начального общего образования.
Организовать целенаправленную работу в ДОУ благотворительной и добровольческой направленности, через взаимосвязь поколений – дети, взрослые и пожилые люди.
Нормативно правовая база проекта:
Всеобщая декларация прав человека (1948 г.);
Конвенция о правах ребенка (1989 г.);
Всеобщая Декларация Добровольцев, принятая на XVI Всемирной конференции Международной ассоциации добровольческих усилий (Амстердам, январь, 2001 г., Международный Год добровольцев) при поддержке Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций и Международной ассоциации добровольческих усилий (IAVE);
- Конституция Российской Федерации (ч. 4 и 5 ст. 13, ч. 2 ст.19, ст. 30);
Федеральный закон «Об образовании»
Гражданский кодекс Российской Федерации (ст. 117);
Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в Российской Федерации, одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 июля 2009 г. ;
Федеральный закон от 01.01.01 г. «Об общественных объединениях »;
Федеральный закон от 28 июня 1995 г. «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;
Федеральный закон от 11 августа 1995 г. » О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».
Устав ДОУ ЦРР детский сад № 50 «Золотой ключик».
Примерная Основная Общеобразовательная программа «От рождения до школы » под редакцией Вераксы, Комаровой.
Программа развития ДОУ ЦРР детский сад № 50 «Золотой ключик».
Кадровое обеспечение проекта:
Воспитатели возрастных групп,
Учитель-логопед,
Музыкальные руководители,
Инструкторы по физической культуре,
Педагог дополнительного образования,
Педагог-психолог
Заповеди волонтеров
1. Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его.
2. Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности.
3. Помни, что твоя сила и твоя ценность – в твоем здоровье.
4. Оценивай себя и своих друзей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.
Кодекс волонтеров :
1. Хотим, чтобы стало модным – Здоровым быть и свободным!
2. Знаем сами и всех научим, Как сделать свое здоровье лучше!
3. Акции – нужное дело и важное.
4. Кто тренируется и обучается, У того всегда и все получается.
5. Готовы доказать на деле: Здоровый дух – в здоровом теле! (Участие в конкурсах по пропаганде ЗОЖ)
6. День волонтера. Ждет новичков перевоплощение – испытание, клятва и посвящение! Соблазнов опасных подальше держись. С нами веди интересную жизнь! Думай когда отвечаешь «нет» и «да» И помни, что выбор есть всегда!
IV. Содержание проекта
Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам:
Этап проекта | Наименование мероприятия | Краткое описание содержание мероприятия | Сроки или период (в мес.) | Ожидаемые результаты | Предшествующие мероприятия | Исполнители | Механизмы контроля |
|
Подготовительный этап 2018-2020гг. | 1.Обсуждение и утверждение проекта «Дети волонтеры» | Рассмотрение актуальности проекта Выступление педагогов | Сентябрь 2018г. 2020г. | Определение направлений работы. Составление плана работы. | Изучение актуальности проблемы | Старший воспитатель- Шепель Е.В., воспитатели старшей и младшей групп. | ||
2. Формирование новой и уточнение действующей нормативно - правовой базы ДОУ. | Заключение договора о сотрудничестве с воспитателями младшей и старшей группы Организация наставничества детским садом Составление плана работы проекта «Дети волонтеры» Составление Положения о проектной деятельности в ДОУ | Сентябрь 2018г.- 2020г. | Формирование нормативно- правовой базы ДОУ | Изучение нормативных документов | Старший воспитатель, педагоги групп. | Заведующий срок сентябрь 2018г. 2020г. |
||
3. Проведение анкетирования педагогов, родителей воспитанников. | Составление анкет для педагогов, родителей Анкетирование педагогов, родителей Анализ анкет педагогов | Январь 2019г. 2020г | Выявление уровня компетентности педагогов, родителей, по вопросам духовно -нравственно воспитания детей, волонтерства. | Опросы педагогов, родителей | Старший воспитатель Шепель Е.В., воспитатели Елецких О.А., Лысенкова Б.А.,Горева Т.А. | Заведующий срок сентябрь 2018г. 2020 |
||
4.Проведение общего родительского собрания посвященного вопросам духовно -нравственно воспитания детей, волонтерской деятельности. | Знакомство родителей с Положением о проектной деятельности ДОУ Выступление воспитателей Анализ анкет родителей воспитанников | Декабрь 2018г. 2020г. | Выявление уровня компетентности родителей, по вопросам духовно -нравственно воспитания детей, волонтерства Знакомство с работой проекта «Дети волонтеры» | Опросы педагогов, родителей | Старший воспитатель Шепель Е.В., В Елцких О.А., Лысенкова Б.А.,Горева Т.А оспитатели | Заведующий срок сентябрь 2018г. 2020г. |
||
4. Совершенствование материально-технической базы ДОУ. | Использование ИКТ для занятий с детьми Приобретение методической литературы, наглядных пособий, иллюстраций. | Сентябрь- Май 2018- 2019гг. | Развитие предметно-пространнственной среды для дошкольников Методическое обеспечение воспитательно- образовательного процесса. | Изучение актуальности проблемы | Воспитатели групп. | |||
5. План реализации проекта «Дети волонтеры» | Разработка системы перспективного планирования мероприятий, плана работы с социумом | Сентябрь-Май 2018- 2019гг. | Систематизация накопленного материала Привлечение к сотрудничеству воспитателей других групп, родителей воспитанников | Изучение актуальности проблемы | Старший воспитатель воспитатели Елцких О.А., Лысенкова Б.А.,Горева Т.А | Заведующий срок сентябрь 2018г.2020г. |
||
6. Педагогический совет воспитателей ДОУ «Дети волонтеры» | Разработка плана работы для педагогического совета | Май 2019г. 2020г. | Систематизация методов, форм, приемов работы с детьми. Совершенствование профессионального мастерства педагогов | Изучение актуальности проблемы Подбор материала | Воспитатели Елцких О.А., Лысенкова Б.А.,Горева Т.А | Заведующий срок сентябрь 2018г. 2020г. |
||
7. Общее родительское собрание "Растим волонтера, патриота Родины" | Собрание на тему: " " Выступление сотрудников детского сада Анализ анкет | Сентябрь 2018г-2020г. | Повышение уровня культуры и знаний родителей по вопросам волонтерского движения детей. Привлечение родителей к сотрудничеству в работе над проектом. | Изучение актуальности проблемы Подбор материала | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели | Заведующий срок октябрь2018г.- 2020г. |
||
Практический этап 2018-2020гг. | 1.Кружок «Оригами» | Реализация работы кружка по духовно- с детьми старшей группы | Систематизация методов, форм, приемов работы с детьми. | Подбор материала | Воспитатель ст.гр. Елецких О.А. | Заведующий срок 2018г. 2020г. |
||
2.«День пожилого человека» | Изготовление подарков детьми совместно с родителями, пожилым людям | Ноябрь 2018г.-2020г. | Подбор материала | Воспитатели групп. Музыкальный руководитель | Заведующий Ноябрь 2018г.2020г. |
|||
3.«День матери» | Праздничный фольклорный концерт детей старшего дошкольного возраста с участие родителей | Ноябрь 2018г. 2020г. | Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой направленности, через взаимосвязь поколений - дети, взрослые и пожилые люди | Подбор материала | Старший воспитатель Воспитатели групп, Музыкальный руководитель | Заведующий ноябрь 2018г.2020г. |
||
4.Экскурсия в младшую группу и среднюю группу. | Посещение детей-волонтеров в младшую группу, совместно с родителями и воспитателями. | Декабрь 2018г- 2020г. | Организация образовательного процесса в форме совместной деятельности детей, педагогов, родителей | Работа с родителями | Воспитатели групп. | Заведующий Заведующий Декабрь 2018г. 2020г. |
||
5.Консультации за круглым столом. | Беседа с воспитателями в ДОУ. | Январь 2019г. 2020г. | Работа с материалом | Воспитатели групп. | ||||
6.«Рождественские встречи» | Мероприятие для детей-волонтеров и их родителей, посвященное библейским историям | Январь 2018г. 2020г. | Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой направленности, через взаимосвязь поколений - дети, взрослые и пожилые люди | Беседы с воспитателями других групп | Воспитатели групп. | Заведующий Январь 2019г. 2020г. |
||
7. Рождество Христово | Беседа с воспитателями | Январь 2019г. 2020г. | Приобщение к общечеловеческим, духовно-нравственным ценностям; Воспитание толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности | Посещение младшей группы в старшую группу | Воспитатели групп | Заведующий Январь 2019г. 2020г. |
||
8.«День защитника отечества» | Праздничный концерт детей – волонтеров старшего дошкольного возраста и младшего дошкольного возраста | Февраль 2019г. 2020г. | Посещение музыкального зала | Заведующий, старший воспитатель воспитатели Музыкальный руководитель | ||||
9. Консультация для воспитателей групп в ДОУ | Презентация воспитателей по теме: «Волонтерское движение в детском саду» | Февраль 2019г. 2020г. | Перспективность применения данного опыта | Старший воспитатель | Февраль 2019г.2020г. |
|||
«Международный женский день» | Праздничный концерт детей-волонтеров старшего дошкольного возраста и младшего. | Март 2019г. 2020г. | Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой напровленности, через взаимосвязь поколений - дети, взрослые и пожилые люди | Посещение музыкального зала. | Старший воспитатель Воспитатели групп, Музыкальный руководитель | Заведующий Февраль 2019г. 2020г. |
||
11.Консультация для родителей групп: «Разнообразные формы и методы по воспитанию волонтерства» | Оформление родительского уголка. | Апрель 2019г.2020г. | Изучение разнообразных форм, методов и приемов образовательной деятельности, обеспечивающих эффективную реализацию задач по социально - нравственному воспитанию в условиях дошкольного образовательного учреждения. | Систематизация накопленного материала | Воспитатели | Заведующий Апрель 2019г. 2020г. |
||
12. Конкурс чтецов в старшей и младшей группах «День Победы» | Праздничное мероприятие детей-волонтеров старшего и младшего дошкольного возраста, посвященное дню Победы | Май 2019г.2020г. | Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой напровленности, через взаимосвязь поколений - дети | Беседы с детьми Встреча с ветеранами Посещение музея Посещение мемориальной доски | Старший воспитатель Воспитатели групп, Музыкальный руководитель | Заведующий, май 2019г. 2020г. |
||
Аналитический этап 2019г- 2020г. | Анализ работы с детьми ДОУ младшей и старшей групп. | ЗУН детей по реализации проекта «Дети волонтеры» | Сентябрь 2018г. 2020г. | Выявление знаний детей | Реализация проекта «Дети волонтеры» | Старший воспитатель,воспитатели групп. | ||
Анализ работы сотрудников ДОУ по реализации проекта. | Анализ деятельности воспитателей по реализации проекта «Дети волонтеры» | Ноябрь-декабрь 2018г. 2020г. | Выявление знаний детей | Реализация проекта | Старший воспитатель,воспитатели | |||
Подведение итогов | Обобщение опыта работы в виде аналитической справки по итогам работы проекта «Дети волонтеры» | Январь 2019г. 2020г. | Выявление проблем, которые могли помешать выполнению проекта или несоблюдению календарного плана работ. | Реализация проекта «Волонтерское движение в детском саду» | Старший воспитатель Шепель Е.В. |
Программа проекта «Волонтерское движение в детском саду»
на 2018- 2020гг.
Месяц | Тема | Задачи | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||||||
Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа |
||||||||||||||||||||||||
Сентябрь 2018г. | 1.Кто такие волонтеры? | Создать условия ознакомления детей о том, что детский сад – это дружная семья. | Беседа «Кто такие волонтеры?». Экскурсия по детскому саду. | Беседы с родителями на тему «Ярмарка чудес» Приобщение детей и родителей воспитанников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства. |
|||||||||||||||||||||||||
2.Наша дружная семья |
|||||||||||||||||||||||||||||
3.«Правила поведения в детском саду» | Младшая группа знакомиться с правилами личной гигиены. | Взрослые заботятся о детях, а старшие воспитанники - о малышах. | Составление правил и обязанностей учеников детей волонтеров. |
||||||||||||||||||||||||||
4.Помощь в умывании детям младшей группы. |
|||||||||||||||||||||||||||||
Оказание помощи в организации игр с детьми второй младшей группы на прогулке. | Знакомство с новыми дыхательными упражнениями с детьми второй младшей группы на прогулке. | Помощь младшим воспитанникам в организации дыхательных упражнений. |
|||||||||||||||||||||||||||
Сентябрь 2019г. | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.«Мы -волонтеры» | Закрепить знания детей о волонтерском движении. | Беседы с детьми на тему «Мы – волонтеры». | Мастер класс для родителей. Приобщение родителей к совместной работе с ДОУ. |
||||||||||||||||||||||||||
Октябрь 2018г | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
Учимся одеваться. | Научим малышей одеваться. | Создать условия для развития самостоятельности и ответственности, детей. Создать условия для развития театрально-игрового опыта у детей | Развивать умение и желание малышей убирать игрушки на место после игры, в группе и на игровом участке. Практикум «Самообслуживание в условиях семьи». | «Неделя добрых дел» - оказание помощи малышам в трудности в одевании и раздевании. Сказка «Заюшкина избушка | Консультация на тему «Личностный подход к формированию саморегуляции у дошкольников» |
||||||||||||||||||||||||
Учимся убирать за собой игрушки. | Научим малышей убирать за собой игрушки |
||||||||||||||||||||||||||||
Театрализованное представление. |
|||||||||||||||||||||||||||||
Октябрь 2019г. | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Совместные сюжетно-ролевые игры по ситуации месяца. | Создать условия для сюжетно – ролевых игр. | Помогать детям среднего возраста организовывать сюжет ролевой игры. | Сюжетно-ролевые игры. | Анкетирование родителей на тему: «Сюжетно ролевые игры с детьми дома». |
|||||||||||||||||||||||||
Ноябрь 2018г. | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Создадим сказку, театрализованное представление | 1.Создать условия для интереса детей к русским народным сказкам на собственном примере. 2.Вызывать положительные эмоции,желание делать как «Я». Формировать представления детей о трудовых навыках. | Развивать желание и умение показывать кукольные театры. | 1.Кукольный театр «Колобо к». 2.Флешмоб. 3.Расчистка снега на участке. | 2.подбор музыкальных произведений для флешмоба. 3.Подбор инвентаря. |
|||||||||||||||||||||||||
2.Музыкально литературное развлечение «Мы любим петь и танцевать» |
|||||||||||||||||||||||||||||
3.Оказание помощи в расчистке снега на участке группе |
|||||||||||||||||||||||||||||
Ноябрь 2019г. | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Фольклорные встречи. | Развивать интерес у детей к русскому народному фольклору. Приобщать детей к участию в фольклорных встречах. | Праздничная встреча детей-волонтеров среднего дошкольного возраста с детьми подготовительной группы | Изготовление сувениров. | Привлечь родителей к организации фольклорных встреч между группами детей. |
|||||||||||||||||||||||||
2.«Сказка на новый лад» | Показ детьми-волонтерами русской народной сказки для детей. | Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой напровленности |
|||||||||||||||||||||||||||
Декабрь 2018г. | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Игры – забавы. | Учить играть с малышами в игры-забавы | Создать условия для развития, формирования игровой деятельности. Играть с малышами в подвижную игру(«Зайка беленький). | Передача игрового опыта в естественных условиях. Учить детей делиться положительными эмоциями во время игры со снегом. | Разучивание с малышами стихов о зиме, о Новом годе. | Подарки для малышей (снежинки) | Привлечение родителей и детей к совместному изготовлению новогодних игрушек из бросового материала |
|||||||||||||||||||||||
2.Конструирование из снега на тему «Терем Деда Мороза». |
|||||||||||||||||||||||||||||
Декабрь 2019г. | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
Забавы «Елочные игрушки» (сюрпризные моменты). | Учить детей работать совместно, не ссориться, помогать изготавливать более сложные детали. Закреплять приемы работы с бумагой. | Изготовить елочные игрушки и гирлянды и украсить групповые елки. | Привлечь родителей к работе «Новогодней мастерской». |
||||||||||||||||||||||||||
Январь 2019г. | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Взаимодействие с родителями. |
||||||||||||||||||||||
1.«Неделя добрых дел» | 1.Создать условия для развития навыков доброжелательного взаимодействия между детьми. 2.Организация совместных игр в группе и на улице (игра в снежки, катание на санках). | 1.Клубный час (презентация) «Красота зимней природы». «Рождественский концерт». | 1.Сопровождение детей ясельной группы с участка до группы. | Ситуативный разговор «Что такое самостоятельность?» |
|||||||||||||||||||||||||
2.Спортивное развлечение «Зимние радости» |
|||||||||||||||||||||||||||||
3.Помощь детям младшей группы в уборке постели после сна. |
|||||||||||||||||||||||||||||
3.Помочь мл.воспитателю в группе. |
|||||||||||||||||||||||||||||
Январь 2020г. | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Беседа «Легко ли быть добрым?» 2.Акция «Покормите птиц зимой!». Создание птичьей столовой на территории детского сада. | 1.Познакомить детей с новым понятием «Добрый человек», вызывать на беседу – рассуждение «Легко ли быть добрым» 2. Вовлечь детей в трудовую деятельность по изготовлению кормушек для птиц; пропагандировать среди дошкольников знаний о пользе птиц; воспитывать желание помогать птицам. | 1.Слушание песен: «Будьте добры!» - автор текста Санин А., композитор Флярковский А.; «Дорога добра» - автор текста Энтин Ю., композитор Минков М. 2. Совместное изготовление кормушек. | 1.Консультация о пользе ЗОЖ «Родители – пример для детей» 2.Загатовка корма для птиц. |
||||||||||||||||||||||||||
Февраль 2019г. | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Интересные занятия. Фокусы «Цветная водичка», «Волшебная коробочка» 2. Помощь младшей группы в изготовлении «Поздравительной открытки для папы». | 1.Создание условий для развития навыка общения в разновозрастном коллективе. Построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками. | 1.Познавательно-исследовательская деятельность с детьми младшего возраста «Необычное приключение Колобка». 2. Изготовление открыток. | Праздничный концерт посвященный Дню Защитника Отечества. |
||||||||||||||||||||||||||
2. Вызывать положительные эмоции в создании открытки для пап. | |||||||||||||||||||||||||||||
Февраль 2020г. | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Показ теневого театра «Храбрый заяц» 2. Изготовление пригласительных билетов на праздник | 1. Формирование у воспитанников умение правильно оценивать себя и других 2.Формирование духовности, нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к старшему поколению. | Театр в музыкальном зале. | 1.Консультация на тему: «Правила поведения в театре». 2. Праздничный концерт. |
||||||||||||||||||||||||||
Март 2019г. | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Театрализованное представление. 2.Праздник мам. 3. П/и с детьми на улице. | 1.Создать условия для развития театрально-игрового опыта у детей. 2.Поддержка индивидуальности и инициативности детей через недирективную помощь. | 1.«Маша и медведь» | 1.Привлечение к изготовлению театральных атрибутов. 2. Праздничный концерт. |
||||||||||||||||||||||||||
2.Мастер - класс «Поздравительная открытка для мамы» 3.Клубный час «Играй-ка» - разучивание п/и «Солнышко и тучка», «Цветные автомобили» и др. |
|||||||||||||||||||||||||||||
Март 2020г. | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Акция «Построй дом для птиц!» | 1.Вовлечь детей в трудовую деятельность по изготовлению скворечников для птиц; пропагандировать среди дошкольников знания о пользе птиц; воспитывать желание помогать птицам. 2. Совершенствовать культурно- гигиенические навыки детей. | 1.Изготовление скворечников. 2. Игра «Помоги трубочисту помыться» | 1.Привлечь пап изготовить скворечники. 2.Консультация на тему « КГН» |
||||||||||||||||||||||||||
2. Привет от Мойдодыра. |
|||||||||||||||||||||||||||||
Апрель 2019г. | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Целевые прогулки по территории детского сада. 2.Разучивание стихов о весне, птицах, природе. 3.ПДД 4. Конструирование из мягкого модуля на тему «Космическое пространство» | 1.Создать условия для осознания великой силы добра. Развить коммуникативные навыки детей. позволяющие решать конфликтные ситуации с сверстниками. 2. Развивать у детей память и речь, воспитывать любовь к природе. 3.Развивать навыки правил дорожного. движения. | 1.Наблюдения, беседы. 2.Рассматривание иллюстраций. 3.Игра «Транспорт на улице» 4. Беседы о «Космическом пространстве» | Консультация для родителей «Безопасность ребенка в машине» Конкурс рисунков, поделок. |
||||||||||||||||||||||||||
4.Научить детей работать с мягким модулем. |
|||||||||||||||||||||||||||||
Апрель 2020г. | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Взаимодействие с родителями |
||||||||||||||||||||||
1.Операция «Мусору – нет!». 2.Акция «Посади цветок!». 3. «Космос» | 1.Улучшить экологическое состояние территории детского сада, воспитывать бережное отношение к природе. 2.Оказание помощи в озеленение территории детского сада; воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира, ответственность за посаженные растения, трудолюбие и опрятность. 3.Совершенствовать знания детей о космосе | 1.Уборка территории. 2.Работа на клумбе с детьми. 3. Презентация. | 1-2 Субботник 3. Оформление родительского уголка. |
||||||||||||||||||||||||||
Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Младшая группа | Старшая группа | Взаимодействие с родителями. |
|||||||||||||||||||||||
1.Развлечение: Я - ты - он - она вместе дружная семья. 2.«В гостях у Светофорчика». 3.Акция «Игрушка на память». | 1.Создать условия для эмоционального благополучия через уважительное отношение к чувствам и потребностям каждого ребенка. 2. Вспомнить правила поведения у перекрестка. 3. Способствовать формированию заботливого отношения к малышам | Мастер-класс: «Изготовление подарков для малышей» - работа по росписи деревянных игрушек. | Родительское собрание «Что может мой ребенок?» |
||||||||||||||||||||||||||
2020г. | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Взаимодействие с родителями. |
||||||||||||||||||||||
1.Трудовой десант: «Поможем огороду - вырастим хороший урожай!» 2. «Будь здоров!» 3. Участие детей средней группы на выпускном. | 1.Воспитывать бережное отношение к природе. 2. Воспитывать потребность здорового образа жизни 3. Доброжелательное отношение к окружающим людям | 1.Полив огорода. 2.Спортивное развлечение. 3.Выпускной. | Консультация «Растим волонтера, патриота Родины» |
||||||||||||||||||||||||||
V. Оценка эффективности реализации проекта
№ п/п | Критерии | Показатели оценки результативности |
1. | Актуальность и значимость | Цель проекта соответствует требованиям ФГОС ДО |
2. | Рентабельность | Проект не требует больших затрат |
3. | Эффективность | Определяется при анализе диагностических данных, мониторинга, анкетировании. |
4. | Воспроизводимость | Можно использовать в других дошкольных учреждениях. |
5. | Оригинальность | Новые подходы к решению духовно-нравственного воспитания детей через волонтерскую деятельность. |
6. | Достижения детьми планируемых результатов | Увеличение числа детей, с высоким уровнем развития на 15%. |
7. | Результативность работы педагогов | Увеличение доли педагогов оптимально использующих проектную деятельность на 50 % |
8. | Научно- практические конференции, семинары, совещания различного уровня | Участие, проведение |
9. | Обобщение опыта | Освещение результатов работы в сети Интернет, на сайте ДОУ, СМИ |
10. | Изменение характера взаимодействия ДОУ с семьёй и социумом | Увеличение числа родителей осознанно участвующих в воспитательно – образовательном процессе в рамках проекта на 15 %, через совместные мероприятия как волонтеров: праздничные концерты, изготовление подарков, участие в акциях, круглые столы, интересные встречи. |
VI.Перспективы развития проекта
Дети быстро адаптировались в создаваемых условиях:
- участие детей в волонтерском движении поможет им освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить - коммуникативную компетентность;
- они научатся вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника, вести дискуссию;
- Они будут готовы решать социальные задачи, адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях, в том числе и конфликтных.
Взаимодействие детей проявлялось:
дети-волонтеры проявляли инициативу в заботе о малышах, а малыши с благодарностью относились к помощи и знакам внимания;
у детей появился опыт вежливого выражения своих просьб, зазвучали слова благодарности;
у малышей заметно увеличился словарный запас, что позволило им самостоятельно находить различные пути общения со старшими детьми и взрослыми;
дети-волонтеры активно помогали своим подопечным во всех режимных моментах в течение дня. Тем самым они получили отличную возможность почувствовать себя взрослыми и нужными;
в различных совместных действиях дети учились решать спорные вопросы, улаживать конфликты, в игре обменивались опытом и эмоциональным общением;
многие дети стали пользоваться правом самостоятельного выбора, которого им не хватает в повседневной жизни;
педагоги поощряли попытки детей поделится разнообразными впечатлениями со взрослыми и другими детьми. Для этого проводились «Рефлексивные круги», с помощью которых ребенок мог высказать свое мнение, ответить на вопросы педагога-психолога.
Межгрупповое взаимодействие по нашим наблюдениям взаимно обогатила: младших продвинуло в своем развитии, а старшим дало возможность быть образцом для подражания. Для детей старшего возраста игра с малышами урок ответственности, первое серьезное дело, которым он руководит.
Анализ проведенной работы и круги рефлексии показали, что старшие мальчики менее активно включились в технологию «Дети-волонтеры», так как в связи с психологическими особенностями мальчики более консервативны, чем девочки. Дети, у которых есть младшие братья и сестры, вначале ситуации месяца использовали свой личный опыт, полученный в семье, который помог им включиться в предложенную ситуацию. Единственные дети в семье чаще обращались за помощью к взрослым или занимали позицию наблюдателя.
Несмотря на выше сказанное считаем, что работа по внедрению технологии показала положительную динамику сформированности и развития у детей саморегуляции поведения, самостоятельности, инициативности и ответственности, а также эмоционального удовлетворения. После посещения младшей группы дети приходили удовлетворенные тем, что они помогали, занимались, играли с малышами как взрослые, проявляя к ним заботу. Приходя в группу и рассказывая, где они были, чем занимались, тем самым они постепенно вызывали интерес и желание других детей попробовать, а потом тоже активно включались в волонтерское движение.
Д. С. Лихачев в своей книги «Письма о добром и прекрасном» писал: «Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране… Забота ширится и становится все более альтруистичной. За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом. Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист».
Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что организация деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная возможность влиять на формирование качеств, необходимых не только для успешной адаптации и обучению в школе, но и для жизни в современном обществе.
Педагогический коллектив наметил следующие мероприятия по внедрению технологии «Дети - волонтеры» в нашем дошкольном учреждении:
1. Создание бригады волонтеры- родители.
2. Включение в технологию младших школьников с целью преемственности различных ступеней образования.
3. Совместно с психологом проведение тренингов на повышение самооценки и улучшения межличностных отношений в детских и педагогических коллективов.
Инновационных технологий помогают детям не только в накоплении социального опыта, но и усиливает желание малышей не пропускать ни одного увлекательного дня в детском саду.
Библиография проекта.
1.О.Л.Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно- методическое пособие. -2изд; «Детство- Пресс», 1998г.
2.Л.Л.Шевченко «Добрый мир».из-во «Подмосковье» 2012г.
3.В.Н. Микляева. Нравственно – патриотическое и духовное воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2013г.
4.«Как воспитать настоящего человека» Педагогика, 1990. - (Библиотека учителя)
5. «Методика ознакомления детей с природой в детском саду» »/ М., Просвещение, 1992.
6.Гришаева Н.. П. Анализ социальных проблем дошкольного воспитания// Управление в дошкольном образовании. 2002 № 5.
7.Гришаева Н.. П. Как стать самостоятельным // Комсомольская правда. 2004.7 июня.
8.Интернет ресурсы.
9. Крылова, Н. И. Здоровьесберегающее пространство в ДОУ.Проектирование, тренинги, занятия [Текст]: методическое
пособие/Н. И. Крылова. –Волгоград: издательство «Учитель», 2009.164-169с.
10. Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях методическое пособие/Т. Л. Богина. –М. :Издательство «Мозаика-Синтез»,2006. – С. 94 -96
11. Михайленко И. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду.Пособие для воспитателей Москва 2001г. С. 32-38.
12. Расту культурным [Текст]:-Полиграф–Проект Москва 2011. С. 12-24.
13. Бачурина, В. Н. Новые развивающие игры для дошколят популярная литература. /В. Н. Бачурина–М. :ДОМ XXI век РИПОЛ
классик, 200.–С. 114-118.
14.«Как воспитать настоящего человека» Педагогика, 1990. - (Библиотека учителя)
15. Адашова T. A. Волонтерство как способ популяризации экологической
культуры и туризма: проблемы и перспективы развития / Адашова T. A.,
Косарева Н. В. // Биоразнообразие и антропогенная трансформация
природных экосистем: материалы Всерос. науч.-практ. конф.,
посвященной памяти А. И. Золотухина и Году экологии. – Саратов, 2017.
– С. 7-12.
16. Амирова Р. И. Волонтерство как инновационная практика в России //
Научная мысль XXI века: результаты фундаментальных и прикладных
исследований: материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Самара, 2017. –
С. 80-81.
17. Бурченко Т. В. Экологическое волонтерство на благо общества и развития
личности обучающегося // Современные подходы к организации
образовательного процесса в условиях стандартизации образования: сб.
науч. ст. и материалов IV Междунар. науч.-практ. конф. – Архангельск,
2017. – Ч. 2. – С. 181-184.
Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования предполагает организацию образовательного процесса с учетом интересов детей.
Современные программы предлагают различные приемы и формы поддержки детских интересов. Так, авторы программы «Мозаика» предлагают форму «Клуб по интересам». Одной из форм клуба по интересам может быть детский волонтерский клуб, обеспечивающий разновозрастное общение детей.
Детский сад №130 «Родничок» являясь участником федеральной экспериментальной площадки «Педагогические условия позитивной социализации детей дошкольного возраста с использованием программно-методического комплекса «Мозаичный ПАРК», стал активно использовать такую форму работы с детьми.
Основной целью волонтерского клуба «Добротоп» является создание условий для позитивной социализации детей на основе сотрудничества.
Перед тем как создать волонтерский клуб дети и воспитатели долго готовились. Они познакомились с понятиями «волонтер», «волонтерский отряд». С детьми были проведены беседы о том, кто такие волонтеры, чем занимаются волонтеры, какими они обладают качествами, что значит волонтерская деятельность. В беседе «Наши добрые дела и поступки» детям предлагалось ответить на вопросы: Что значит «добрые слова», «добрые пожелания», «добрые поступки», «добрые дела», «добрые люди»? В какой помощи могут нуждаться взрослые, дети? Как может быть оказана помощь другому человеку: по собственному желанию, по просьбе, по предложению. Чему старшие дети могут научить малышей? Вместе с детьми были разработаны правила волонтера,разработаны атрибуты волонтёрского движения — шарф и значок с эмблемой волонтерского движения «Добротоп». Из детей, выразивших желание участвовать в волонтерской деятельности, была сформирована команда.
В основу работы детского волонтерского клуба «Добротоп» заложена идея «Семи добрых дел». 1-2 раза в неделю дети старших групп приходят к малышам, чтобы сделать доброе дело. Расскажем об этих делах подробнее:
Итоги участия в волонтерской деятельности подводятся в форме заполнения «Личной книжки волонтера», в которую после участия волонтера в добром деле вклеивается цветной значок - символ. «Личная книжка волонтера» позволяет вести учёт добровольческой деятельности, видеть предпочитаемые направления работы ребенка-волонтёра и его активность.
В основе детского волонтерства лежит принцип взросления.
Общаясь и помогая младшим, дети - волонтеры ощущают себя взрослыми, у них возникает стремление к решению новых, более сложных задач, при этом ребята выступают инициаторами деятельности. Это дает возможность им раскрепоститься, пойти на активное разновозрастное общение в детской среде — сверстника со сверстником, старшего с младшим, получить эмоциональную радость и внутреннее удовлетворение от своей деятельности. Миссия волонтера — всегда быть готовым прийти на помощь. Дети - волонтёры знают, что в детском саду они главные помощники, и готовы прийти на помощь младшим во всех режимных моментах в течение дня. Тем самым дети - волонтёры получают отличную возможность почувствовать себя взрослыми и нужными.
Волонтерское движение - гарантия того, что наши дети вырастут открытыми, честными, в любую минуту готовыми на бескорыстную помощь ближнему.
Под словом «волонтерство» мы подразумеваем общественную деятельность, которая совершается добровольно с благими намерениями для отдельных групп и всего социума в целом. При этом деятельность данных людей не предполагает никаких вознаграждений или расчета. Поэтому, чаще всего волонтерами становятся люди, которые просто хотят кому-либо помочь, получить новый опыт, который пригодится в жизни, без финансовых выплат.
Виды волонтерской деятельности:
- Вклад в развитие образования, науки
- Охрана окружающей среды
- Сохранение исторических памятников
- Организация мероприятий
- Проведение выставок, лекций
- Наблюдение за стихиями
- Помощь пострадавшим в войне
С недавних пор 5 декабря в Российской Федерация был объявлен как праздник. Он носит название – День добровольца или День волонтерства. Данный праздник был описан в указе президента Российской Федерации – Владимира Путина, а именно в указе РФ № 572 от 27 ноября 2017 года «О Дне добровольца (волонтера)».
С самого начала праздник был подписан резолюцией ассамблеей ООН, которая делает этот день и сам праздник Международным. Поэтому и в Российской Федерации не зря было выбрано именно 5 декабря.
В последнее время волонтерство и добровольчество стало довольно популярным в нашей стране. Сейчас оно имеет огромное влияние на разные сферы жизнедеятельности людей. Это касается как образования, так и медицины. Волонтеры помогают искать пропавших людей, предоставляют свою помощь людям, пострадавшим во время военных действий, а также участвуют в ликвидации чрезвычайных ситуаций. Что касается самих волонтеров, то чаще всего это люди среднего возраста, относящиеся к такой социальной группе, как молодежь.
По данным Министерства Российской Федерации, за последний год значительно увеличился рост граждан, которые желают или уже участвуют в волонтерских и добровольческих программах. Помимо этого, был ярко выражен прирост подобных организаций. Поэтому во время принятия указа, Владимир Путин особенно обратил свое внимание граждан на том, чтобы были сняты какие- либо ограничения для развития данного дела. При этом, предоставив огромную всестороннюю помощь организациям, направленным на НКО.
Также, он подчеркнул, что добровольчество объединяет людей - людей разных профессий, сфер деятельности и возраста для которых прежде всего, важно благополучия общество и доброта в нем.
Главной целью 2018 года, года волонтерства, является помощь волонтерам в развитии их деятельности, в реализации множество новых, качественных проектов, которые помогут поднять страну на более высокий уровень развития.
Сами же волонтеры ставят перед собой задачи в большом количестве мероприятий, в их организации, которые должны будут проводиться в каждой части страны. Мероприятия направлены на укрепление добровольческого движения, на привлечение большого количества людей, которые, действительно, хотят совершать добрые дела.
Власти Российской Федерации уверены, что это покажет гражданам, что волонтерство и добровольчество - это довольно престижно и не зазорно. Чтобы люди перестали бояться и стыдиться данной работы. Начинали участвовать и хорошо воспринимать работу подобного рода с младшего возраста.
Поэтому такие программы широко распространяются в дошкольных общеобразовательных учебных заведениях, в среднеобразовательных организациях, а также в университетах и институтах.
Год волонтерства в детском саду
Педагоги при составлении досуговой деятельности должны руководствоваться ведущей идеей, которая состоит в том, чтобы правильно организовать волонтерское движение в дошкольном общеобразовательном учреждении. Которое для детей будет иметь вид активного общения во время их нахождения в детском саду. Что будет способствовать их ранней социализации на позитивной основе, которая будет наглядно показана через активную деятельность.
Во время проведения волонтерских мероприятий маленькие детки являются инициаторами, а также организаторами в развитии деятельности своего дошкольного учреждения, что повлечет за собой изменения в его ближайшем окружении.
Цель детского волонтерства в детском саду
Главной задачей ведения мероприятий в дошкольном учреждении является его широкое развитие, которое поможет развивать личностей с активной жизненной позицией и огромными творческими способностями. Волонтерство позволяет дошкольникам взаимодействовать с окружающими людьми, при этом решать возникающие вопросы без конфликтов и ссор. А также, после организации подобных мероприятий воспитанники детского сада могут самостоятельно совершенствоваться.
Детское волонтерство в ДОУ, его задачи
К основным задачам организации волонтерства в детском саду входит:
- Формирование желание у дошкольников в доставлении радости, как малышам, так и людям старшего поколения, а также детям своего возраста;
- Объяснить детям и сформировать их в голове правильное понятие о доброте. Правильно сформировать у детей понятие слова «Забота», рассказать зачем, и как ее проявлять.
- Формирование желание в совершении нравственных поступках. Объяснить детям, как важно и нужно помогать другим людям, оказывать помощь более слабым.
- Повышение социальной активности в детском саду. А также в создании условий для самостоятельной реализации детей как духовно-нравственных личностей.
- Создание и организация волонтерской группы у детей дошкольного учреждения, которые ходят в старшую группу. Что позволит им гармонично работать в среде с людьми их возраста, то есть – сверстников.
Год добровольчества, волонтерства для детей: основные направления
Прежде всего организация подобного рода мероприятий несет в себе характер воспитания нравственных привычек и поступков у детей дошкольного возраста. Конечно, в данном вопросе не стоит забывать и о воспитании традиционных духовных ценностей. Также одним из направлений волонтерства в детском саду является привитие, объяснение и воспитание у дошкольников чувства бережного отношение к окружающей его среде и природе. Чтобы ребенок не ломал молодые деревья и ветки, не срывал зеленые листочки.
В данном вопросе не стоит забывать и о развитии физической активности воспитанников дошкольных общеобразовательных учебных заведениях. Детям нужно привить такое понятие, как «здоровый образ жизни». Объяснить насколько важна такая потребность каждому человек в любом возрасте.
Год волонтерства: мероприятия в детском саду
Каждый руководитель дошкольного общеобразовательного учебного заведения дает задание воспитателем организовать план проведения мероприятий в детском саду. Чтобы все мероприятия были увлекательными для детей, а также несли какой- либо информативный характер. Чтобы после окончания мероприятия ребенок освоил для себя что-то новое.
Мероприятие посвященное году добровольчества стоит начинать с организации программы «От сердца к сердцу». Оно подходит как для младшей, так и для старшей группы. А также, вполне может использоваться в образовательных учреждениях и высших учебных заведениях.
«От сердца к сердцу» - мероприятие, где участвуют дошкольники волонтеры и в игровой форме стараются усвоить для себя новые понятия. Цель всего мероприятия – показать детям насколько важно делать добро и помогать остальным. «Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе». Во время мероприятия, каждый ребенок в нем поучаствует. На простых примерах он научится и поймет, что означает слово «помощь», что ее нужно оказывать человеку любого возраста. Здесь воспитатель должен привести конкретные примеры и ситуации: принести стакан воды, помочь донести тяжелую сумку. А также, им не обходимо обучить маленьких воспитанников детского сада, что необходимо дарить и делать подарки, которые обязательно должны быть сделаны от всего сердца. Воспитатели должны помочь ребенку освоить, что идти на уступки в кому-либо в чем-либо совсем не зазорно и не страшно. Объяснить, что это правильно. Можно показать на примере, начав с малого. К примеру, пусть ребенок уступит понравившеюся игрушку или банально не будет выбегать вперед во время концерта, толкая остальных.
Поэтому родители с удовольствием поддерживают детское волонтерство и в целом дошкольное волонтерское движение.
Мероприятия в детском саду 2018 года могут иметь и сезонный характер. Например, в январе, старший воспитатель обычно организовывает волонтерское движение, которое имеет название «Покорми птиц зимой». Мероприятие подразумевает, что детки под руководством воспитателей будут строить легкие самодельные кормушки. Это поможет детям проявить свою фантазию и развить творческие способности. Так как, педагог детского сада может предложить ребятам немного приукрасить свои изделия, будь-то бусинками или лентами.
Во время процесса, воспитателю необходимо следить за эмоциональным состоянием каждого ребенка. Как правило, если у малыша что-то не получается, он начинает нервничать, злиться, а чаще всего- плакать. Поэтому, если педагог видит, что ребенок не справляется- он обязан помочь и поддержать.
На февраль педагог может запланировать день волонтерства в детском саду, который будет называться как «Волонтерство- это актуально». Для праздника специально будут напечатаны буклеты, с понятными картинками для детей. А также разыгран спектакль, показывающий всю важность данного движения. Чтобы после просмотра каждый ребенок мог объяснить, что означает слово «волонтер», и чтобы у него, непосредственно, возникло желание в будущем поучаствовать в каком-либо волонтерском движении.
Также, можно организовать проект «Помощь нашим малышам». На данном мероприятии детей выводят на прогулку, помогают работникам дошкольного общеобразовательного заведения очистить площадку от снега. В основном, детки старшей группы помогают очищать участок для детей младшей группы, чтобы они также могли поиграть в снежки и выйти на улицу. Таким образом, воспитатель показывает, что младшим тоже нужно помогать. Однако, день волонтера ДОУ может включать себе показ поучительной сказки и подклейка книг. С такой задачей справится любой ребенок, важно только следить, чтобы он не поранился ножницами и не поранил остальных. При этом, необходимо объяснять, что нужно бережно относиться к книгам и учебникам. Возможно стоит объяснить краткий процесс изготовления. Как создается бумага и откуда она берется.
Как только на улице немного потеплеет, устраивают праздник добровольца- мероприятие «Птичий дом». Если ранее дети изготовляли кормушки и переживали за птиц, чтобы зимой они не остались голодные, то теперь главной задачей перед дошкольниками становиться создание собственного дома для птиц. На этом этапе воспитатель может попросить родителей закупить деревянный конструктор, который в итоге и станет одним из домиков. Или же использовать подручные материалы при создании, предварительно посмотрев варианты в интернете.
В год гражданского участия детей это поможет им понимать, насколько важно заботиться о животных и помогать им. Подобное мероприятие обязательно вызовет интерес у ребят. Потому что помимо изготовления домика для птиц, его украшения, ребенку с удовольствием будет наблюдать за процессом вешания домиков на дерево. Во- первых, он будет находиться на свежем воздухе, что довольно полезно. А во-вторых, он будет с нетерпением каждый день просить родителей пройти мимо своего домика и убедиться, что там уже кто-то живет.
Дети волонтеры в ДОУ к празднику всех ветеранов, под руководством воспитателя, могут организовать праздник «Праздник ветеранов». Дошкольники подготовят для них концерт. Для этого воспитателю необходимо заранее придумать сценарий, согласовать музыку с музыкальным руководителем, раздать слова и выучить с детками слова песни. Также стоит обговорить данное мероприятие с родителями, возможно в их семье живет ветеран, который с удовольствием придет на концерт своего внука или правнука.
Если таковых людей в группе не нашлось, с детьми стоит провести урок по изготовлению подарков для старшего поколения. В зависимости от группы, задания могут быть разные. Младшая группа может создать самодельную открытку, наклеить подготовленные заготовки или же нарисовать цветочки с лентой самостоятельно, разукрасив. Старшая группа может дать волю своей фантазии и попытаться создать из бумаги цветы в стиле оригами. Это могут быть как тюльпаны из цветной бумаги, так и гвоздики. Готовые изделия стоит отправить каждому ветерану, либо подарить на концерте.
Год гражданского участия обязывает воспитателей проводить с детьми уроки на тему доброты. Проводить конкурсы стихов, вовлекая в процесс родителей. Устраивать беседы- «Добрые поступки», где каждый воспитанник детского сада может послушать примеры добрых дел других ребят, а также рассказать свои поступки и высказать свое мнение. Ведь, объясняя какое-либо понятие, оно лучше всего запоминается на простых примерах.
С привлечением родителей воспитателю стоит организовать праздник «День семьи», где каждому ребенку будет дана возможность проявить себя. Данное мероприятие чаще всего проводят летом, когда погода довольно теплая, но не сильно жаркое. Организовываются разные эстафеты и конкурсы, где будут участвовать все команды родителей с их детьми. На дом родителям дается задание предварительно придумать девиз своей команды и эмблему. Немаловажно, чтобы в этом процессе принимал участие и ребенок. Таким образом, он будет развивать в себе творческие способности.
Воспитатели устраивают для детей «Неделя добрых дел». Мероприятие состоит в том, чтобы каждый ребенок мог поучаствовать в социальной жизни своего дошкольного общеобразовательного учреждения. Помог сделать его пребывание в детском саду более комфортным и безопасным. Например, детки могут помочь воспитателям привести книжный уголок в порядок, поставить книжки в определенном порядке, а порванные- подклеить.
Волонтерство в детском саду: проекты
Каждый педагог может создать свой собственный проект. Однако, здесь стоит учитывать, что проект должен быть хорошо обдуман и организован. Чтобы после его окончания маленькие дошкольники научились чего-нибудь новому. К примеру, устраивается некий конкурс в котором могут принимать участие как младшая, так и старшая группа. Он называется «Береги свою планету- другой такой нету». Во время его проведения, детки проявляют свою фантазию, потому что главная задача мероприятия- нарисовать рисунок. После окончания урока можно устроить выставку картин и пригласить родителей.
Также, предварительно согласовав с родителями можно устроить акцию «Подарок ребенку». Чаще всего воспитатели собирают старую или маленькую одежду, средства личной гигиены и игрушки. А после передают их в детские дома. Это поможет ребенку почувствовать себя волонтером. Родители должны дать ему право выбора, то есть пусть ребенок самостоятельно выберет игрушки или вещи с которыми он готов распрощаться. К тому же, он будет знать, что помог кому-нибудь другому и совершил добрый поступок.
Организуйте субботники, где ребенок сможет ознакомиться с правилами пребывания в окружающей среде. Воспитатель дошкольного общеобразовательного учреждения обязан объяснить маленьким воспитанникам, что запрещается мусорить на природе, показав на наглядном примере.
Проведите экологическую акцию - «Посади дерево». Подобный день волонтера в детском саду поможет развить у ребенка чувство бережного отношения к природе. Мероприятие проводится во дворе дошкольного учреждения. Не обязательно сажать целое дерево, посадите с детьми небольшие цветочки, к примеру петуньи, или маргаритки. Важно, чтобы каждый ребенок принимал участие в данном процессе. Помогал рыть ямки, заливать их водой и приносить цветы для посадки.
Воспитатели совместно с детьми могут устроить мероприятие, подготовленное к празднику- «День матери». Ребята самостоятельно создают поделки для мам, чаще всего это поздравительные открытки, которые они хотят подарить во время концерта. Они учат танцы и песни, рассказывают стихи, которые разучиваются с воспитателями.
Подготовила: Богачева А.С. Шарыпово 2018г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей» Красноярского края г. Шарыпово
Добрый день, уважаемые коллеги! Пусть эта встреча принесет вам радость общения, положительные эмоции и улыбки.
Здравствуйте, гости званые,
Гостьюшки, мои желанные
Много гостей, много и новостей
А чтоб мастер-класс был веселей
Вы хотите поиграть?
Мастер-класс пообсуждать?
Вы сегодня ночью спали?
Утром встали, танцевали?
На мастер-класс вы опоздали?
Ручки и блокноты взяли?
Сколько вас всего, узнали?
На вопросы отвечали?
И сегодня вашему вниманию предлагаю мастер-класс.
Тема мастер-класса: «Применение педагогической технологии «Дети волонтёры» в совместной деятельности педагога с детьми».
Цель мастер класса «Повышение уровня компетентности педагогов в вопросе использования педагогической технологии «Дети волонтёры» .
Задачи:
- Расширить знания участников мастер-класса о педагогической технологии «Дети волонтёры» и возможности вариативности её применения в работе с детьми
- Cформировать у участников мастер – класса мотивацию к использованию педагогической технологии «Дети волонтёры» в работе с детьми.
Этапы мастер – класса:
- Теоретическая часть
- Практическая часть
- Рефлексия (заключительная) .
Актуальность
В настоящее время современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. Поэтому ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации является обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Волонтёрская деятельность – это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности. Работа волонтёра сплачивает людей в стремлении делать добро, что способствует воспитанию духовно - нравственных качеств личности дошкольников.
Волонтёрство – это одна из новых, но уже показавшая свою жизнеспособность и эффективность активная форма общения в детской среде, при которой ребёнок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов, что является одним из направлений ФГОС.
Волонтер– новый термин, но не новое явление в общественной жизни нашей страны. Синонимом слова «волонтер» является слово «доброволец» .
Волонтерство - это прежде всего инициатива. У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентировать в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им.
Волонтерство- это бесплатная помощь, в результате своего труда ребенок получает не материальную плату, а «плату» в качестве внутреннего удовлетворения.
Цель - раззвитие духовно - нравственных качеств личности дошкольников
мной были определены следующие задачи:
- Расширить представления о волонтерском движении у детей 5-7 лет;
- Дать детям практические навыки участия в волонтерском движении;
- Учить детей оказывать помощь тем, кто нуждается;
- Воспитывать у детей самостоятельность, инициативность, ответственность, доброжелательность;
5)Способствовать раскрепощению, самораскрытию, творческому самовыражению личности ребенка
6) Развивать навыки общения детей.
7) Вовлечь родителей в образовательную деятельность по духовно-нравственному воспитанию детей.
8) отслеживать развитие духовно-нравственных качеств воспитанников.
Работа по данной технологии ведется не спонтанно. На месяц составляется план работы, иногда в течение месяца он корректируется. Но это, как правило, не влияет на конечный результат. Разрабатывая систему работы, я изучала и проанализировала методическую литературу.
Установила партнерские отношения с родителями, привлекла к совместному сотрудничеству.
В своей дальнейшей работе по организации волонтерского движения в условиях детского сада, я выделила 4 этапа:
Этапы:
1этап. Социально-психологическая подготовка волонтёров
2 этап. Формирование волонтёрского движения.
3 этап. Путешествие в мир добрых дел и поступков
4этап. Развитие волонтёрского движения, проведение акций и мероприятий.
1этап. .
Для подготовки детей к данному виду деятельности были проведены следующие мероприятия.
Создание волонтёрского отряда начиналось с разработки визуального ряда, а именно эмблемы, много детских ладошек сложены в виде сердца, а так же галстук всё это мотивировало к призыву «Хочу помочь!» , символизировало суть волонтёрского движения.
Мои воспитанники волонтерское движение приняли с большим интересом. Сразу выделилась группа 6-7 человек, которые больше остальных проявляли желание заниматься с малышами. Другие присматривались. Но после того, как волонтеры, очень довольные и гордые, приходили в группу и рассказывали, где они были, чем занимались, то и остальные постепенно стали проявлять интерес.
3 этап. «Путешествие в мир добрых дел и поступков»
На языке детей «дети волонтёры» означает – делай добрые дела! Своим примером и конкретной помощью волонтёры учили малышей навыкам самообслуживания. Любимой волонтёрами движением является поиграть с младшими дошкольниками. Ведь старшие дошкольники, как и все дети, любят игры: подвижные, сюжетно-ролевые и игры по правилам, где они понимают свою значимость в качестве наставника научить партнёра игре.
По возможности, мы стараемся заниматься с малышами во всех режимных моментах, в течение всего дня. Утреннее проведение и разучивание пальчиковых игр. Днем - оказание помощи при одевании детей на прогулку. Совместные игры на прогулке. Во второй половине дня – оказание помощи в одевании, умываний, закаливающих процедурах умение хождения по закаливающим дорожкам, совместная продуктивная деятельность, совместные сюжетно - ролевые игры.
Наши дети волонтёры изготовили подарки для малышей, которые первый раз пришли в детский сад и поздравили их, рассказали им как здорово в детском саду
Это способствовало к формированию положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений.
4этап. «Развитие волонтёрского движения, проведение акций и мероприятий»
С «Детьми волонтёрами» мы проводим ряд акций. Акция «Сохрани жизнь! Сбавь скорость!» призвали водителей выбирать разумную скорость. Наши дети волонтёры решили напомнить водителям, что от них зависит жизнь детей и взрослых. Водители были тронуты обращением к ним детей, каждый из них задумался о безопасности на дорогах, ребятам они обещали, что станут более дисциплинированными и законопослушными участниками дорожного движения.
А так же провели акцию «Пристегни самое дорогое»
С детьми волонтёрами в честь праздника пожилого человека приготовили подарки и вышли на улицы города с поздравлением. Это способствовало формированию у детей потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
В рамках празднования Дня Победы наши дети волонтёры приняли участие в проведении акции " Георгиевская ленточка". Дети дарили георгиевскую ленточку пожилым людям и поздравляли с наступающим праздником. Дети были довольны, что внесли частичку своего труда в празднование Великой Победы.
У детей формируются такие нравственные качества, как любовь к Родине, своему Отечеству, к родной природе, к людям, населяющим эту землю.
Ведём работу по активному включению родителей в жизнь ДОУ, поэтому стараемся наиболее полно использовать весь педагогический потенциал как традиционных форм взаимодействия с семьей, так и актуальную форму сотрудничества - волонтёрство. Волонтёрский отряд оказал помощь в изготовлении кормушек на участках детского сада совместно с родителями - волонтёрами. Это способствовало воспитанию любви к птицам и заботливого отношения к ним.
Участвовали в акции «Помоги пойти учиться»
С детьми волонтёрами проводим рефлексию. Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных целей, свою активность, эффективность работы, увлекательность и полезность.
Волонтерское движение в детском саду при активном участии педагогов, родителей, – это уникальная возможность влиять на формирование и развитие личности ребенка, на развитие его нравственных качеств.
Наше движение продолжается, но уже можно сделать вывод: Сопоставив педагогические наблюдения от общения с детьми, родителями за последние полтора года, мы убедились в том, что в результате улучшения партнёрских отношений с родителями наблюдается развитие духовно- нравственных качеств детей. У детей развиты представления о высших моральных ценностях (добро и зло, дружба, вражда, сопереживание, ответственность, дисциплинированность, культура поведения, уважительное отношение к старшим, бережное отношение к животным и растениям) .
Может говорить о результатах ещё рано, ведь жизнь ребёнка – это непрерывный рост, постоянное развитие личности и это вопрос не одного дня, а ежедневная кропотливая работа. И очень важно, чтобы взрослые выступали в роли сеятелей, мудрого, доброго и вечного. Моя работа с детьми и родителями будет продолжена по совершенствованию духовно- нравственному развитию детей, отбирая наиболее эффективные методы, средства и формы организации работы по проблеме духовно – нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Практическая часть
Моя, интуиция мне подсказывает, что каждый из вас, сидящий в зале – волонтер. И в подтверждение этому я вам предлагаю пройти своеобразный тест-экспромт.
(Упражнение на установление контакта с участниками мастер-класса) :
Итак, если вы думаете, что у волонтера должен быть богатый запас слов поддержки и одобрения для людей, похлопайте в ладоши.
Если вы полагаете, что волонтер должен поддерживать людей в их лучших начинаниях, потопайте ногами.
Если вы думаете, что волонтер не ждет слов одобрения своей работы и не держит злобы, то помашите рукой.
Если вы считаете, что волонтёр помогает другому человеку по свое инициативе то похлопайте в ладоши.
Считаете ли вы что волонтёр имеетвозможность испытать чувство того, что он кому-то нуженто помашите рукой
Если вы полагаете, что волонтёрпроявлять толерантность к мнению других людей то похлопайте в ладоши.
Если вы считаете, что волонтёр должен быть доброжелательным, терпеливыми, корректными, тактичными то потопайте ногами.
Если вам нравится обучаться и быть обучающимися, улыбнитесь!
Спасибо, вы все с честью выдержали это испытание. Этот тест – экспромт способствуют раскрепощению, самораскрытию, творческому самовыражению личности, а с другой стороны – высветили дефицит таких духовных качеств человека, как доброта, милосердие.
Уважаемые коллеги, прошу вас помочь мне. Мне нужно 5 участников.
Присаживайтесь за столы. Перед собой вы видите нитки и ножницы, из них мы будем изготавливать куколок. С давних времен куклы использовались для игры, в качестве оберегов, но мы найдем им иное применение.
Ваша задача, сделав куклу из ниток, увидеть ее характер, рассказать о нем, представить добрые или злые поступки, основываясь на цвете ниток. В помощь вам моя схема. Приступайте.
…Уважаемые педагоги, пока здесь изготавливают куклы, мы с вами поговорим о правилах деятельности волонтера. Приглашаю по одному педагогу, лопаете шарик и зачитываете правила и объясните, как вы понимаете…
Моя, интуиция мне подсказывает, что каждый из вас, сидящий в зале – волонтер высокого уровня. И в подтверждение этому вам придется пройти своеобразный тест-экспромт на проверку профессионализма.
(8 участников выходят каждому надувной шарик, в которых спрятаны бумажки с правилами, они лопают шары, затем зачитывают правила, и объясняют эти правила как они их понимают)
- Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.
- Будь генератором идей!
- Уважай мнение других!
- Критикуешь – предлагай, предлагаешь - выполняй!
- Обещаешь – сделай!
- Не умеешь – научись!
- Будь настойчив в достижении целей!
- Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания.
Эта Игра необходима для понимания собеседника и передачи информации, а также для сформированности правил деятельности в рамках волонтёрского движения.
Итак, куклы готовы первой о своей кукле расскажу я, разрешаете?
Мой человечек появился на свет из пряжи ярко-желтого цвета, он такой же жизнерадостный и яркий, самое главное его качество – это оптимизм и жизнелюбие, умение дарить тепло и добро другим.
- Познакомимся с вашим героем.
- Теперь вы расскажите о своем герое.
- Узнаем о следующем герое.
- Что вы можете рассказать о своем герое.
Мой человечек появился на свет из ниток черного цвета, он зол, проявляет агрессию к другим, ему трудно среди других. У него нет друзей, ему одиноко.
Как вы думаете, мы должны помочь этому человечку?
Конечно, да. Что мы можем для него сделать?
Да, вы все правы, мы должны окружить его вниманием, заботой, добротой.
Только вместе мы можем посеять росточки добра в его сердце. Пожалуйста, возьмите своих человечков и с помощью клея, который находится на столе, приклейте их к плакату, так, чтобы они крепко держали друг друга за руки, тем самым оберегая друг друга.
Это упражнение помогает формировать такие качества как доброта, сострадание, сочувствие, чувствительность.
Данные игры используются на 1 этапе «Социально-психологическая подготовка волонтёров» .
Я поделилась с вами частичной своего опыта. А теперь предлагаю вам помочь нам. Я прошу вас протянуть нам руку помощи. Сейчас я вам раздам листы цветной бумаги, ручки и ножницы. Все мы в детстве любили обводить свои ладошки, сейчас нарисуйте свои на бумаге и напишите на них какими же качествами должен обладать волонтёр, про которого можно сказать, что он добрый?
Потом мы все ваши ладошки прикрепим к веселому, теплому солнышку.
Вот как выглядит наша доброта. Посмотрите, сколько у неё лучиков! Какие же качества души волонтёра согревают нас своим теплом? Это - любовь, милосердие,
бескорыстие, сострадание, великодушие, благодарность, нежность,
скромность, уважение, сочувствие. (Лучики прикрепляются к солнышку)
На этом наш мастер-класс подошел к концу. Давайте вспомним, что нового мы узнали на этом мастер-классе. Предлагаю вам разгадать небольшой кроссворд.
По горизонтали: 1) люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению. (волонтёры)
По вертикали: 1) 8 пунктов, которые мы рассмотрели в начале нашего мастер-класса: …… деятельности волонтёров. (правила) . 2) Каким качеством должен обладать волонтёр? 3). Мотивы человека, вступающего в ряды волонтёрского движения:
Сейчас я вам предлагаю оценить мой мастер класс, перед вами острова
остров-ГРУСТИ, остров- НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ, остров- УДОВЛЕТВОРЕНИЯ,
остров-НАСЛАЖДЕНИЯ, остров-РАДОСТИ как вы думаете на каком острове вы побывали сегодня… (клеят наклейки на острова)
Великий русский писатель Л.Н. Толстой сказал «Чтобы поверить в добро, надо его делать» . И давайте с этого момента делать только добро друг другу, и пусть это у вас войдет в привычку.
Пробуйте. И у вас все получится!
Я вам сказку рассказала
Мастер класс свой показала.
Тут истории конец
А кто слушал – молодец!
Спасибо за внимание
Отправить работу на фестивальРаботы в номинации «Волонтёрское движение в детском саду»
21.02.2018
Традицией в моей группе стало выступление перед малышами. Дети старшей и подготовительной группы с удовольствием готовят концерты, спектакли для младших детей.
Казакова Елена Владимировна, воспитадель, МАДОУ №8 "Золушка", Великий Новгород, Новгородская область
Победитель
21.02.2018
Дети подготовительной группы как волонтеры приходят в младшую группу. Они играют с малышами, помогают им одеваться на прогулку, дарят подарки.
Глазырина Зинаида Михайловна, воспитатель, Детский сад № 47 ОАО "РЖД", г. Александров Владимирская обл.
Победитель
21.02.2018
Экологический волонтёрский проект в ДОУ. Волонтёрское движение на базе ДОУ "Пернатый Патруль"
Струговщикова Анастасия Андреевна, воспитатель, МБДОУ ДЕТСКИЙ САД "СКАЗКА", г. Морозовск, Ростовская область
Победитель
24.02.2018
В моей группе дети часто помогают нашему замечательному дворнику, дети следят за чистотой своего участка.
Епураш Валентина Николаевна, Воспитатель, МБДОУ детский сад № 14, Хабаровский край район имени Лазо р. п. Мухен
Победитель
26.03.2018
Цель проекта: Целью волонтерского движения является развитие у дошкольников и родителей высоких нравственных качеств путем пропаганды идей добровольческого труда на благо общества и привлечения дошкольников к решению социально значимых проблем (через участие в социальных, экологических, гуманитарных, культурно- образовательных, просветительских и др. проектах и программах). Задачи проекта: 1. Оказать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей 2. Содействовать утверждению в жизни современного общества идей добра и красоты, духовного и физического совершенствования дошкольников 3. Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий, тематических выступлений, конкурсов и др.) 4. Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере 5. Создать условия, позволяющие дошкольникам, родителям и педагогам своими силами вести работу, направленную на снижение уровня загрязнения окружающей среды, защиты природы. Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров «Пчелята» 6. проведение массовых акций, выставок, соревнований, игр; 7. Распространение информации (через раздачу полиграфии, расклейку плакатов, работу в своей социальной среде - проведение занятий) 8. творческая деятельность. Разработка станционных игр, массовых акций, создание плакатов, брошюр, видеороликов, театрализованных постановок. 9. сбор информации (анкетирование, тестирование, опросы) и обработка данных. Этапы реализации проекта. Практический – планирование мероприятий по пропаганде добровольческого движения, реализация деятельности проекта по блокам. Итоговый – подведение результатов, фото – отчеты о проделанной работе волонтерского движения дошкольников «Пчелята» Участники проекта: дети; педагоги; родители воспитанников. Социальный педагог Мясникова А.Ю. Муз. Руководитель Якименко М.В. Старший воспитатель Васильева А.В. Срок реализации проекта Сентябрь 2015 – май 2017 г. Предполагаемый результат проекта: Ожидаемый результат 1. Вовлечение большого числа детей – дошкольников в активную общественную жизнь; 2. Увеличение числа публикаций и выступлений по пропаганде добровольческого движения; 3. Заинтересованность дошкольников и общественности проблемами экологии, нравственности, духовности здоровья, взаимопомощи, 4. Увлеченность детей идеями добра и красоты, духовного и физического совершенствования. 5. Организованы игры, диспуты и другие культурно-эстетические развлекательные мероприятия; 6. Активное участие в пропаганде ЗОЖ; Педагоги: 1. Осуществляют инновационную деятельность. 2. Повышают профессиональный уровень. 3. Диссимиляция (распространение) педагогического опыта. Родители: Осознание родителями важности нравственно - патриотического воспитания дошкольников. Продукт проектной деятельности: 1. фотогазеты, мини-альбомы, брошурки – раздатки по темам 2. рисунки, поделки; 3. материал для заочного консультирования родителей (памятки и др.); 4. демонстрационный материал (аудио, наглядный) по теме; 5. подборка художественно-публицистической литературы по теме; 6. презентации, дидактические игры; 7. театрализованная деятельность «Сказки детям!» 8. мероприятие с родителями 9. выпуск газет по данной тематике; 10. Портфолио проекта Презентация проекта: 1. Открытие выставки детских рисунков «Мир глазами детей» для родителей 2. Показ театрализованной деятельности «Сказки детям!» 3. Проведение мероприятие с родителями 4. Презентация папки- портфолио 5. Публикация на сайтах МБДОУ «ЦРР – детский сад №44», «Одноклассники» Заповеди волонтеров: 1. Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его. 2. Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности. 3. Помни, что твоя сила и твоя ценность - в твоем здоровье. 4. Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.
Мясникова Анна Юрьевна, Социальный педагог, МБДОУ "Центр развития ребенка-детский сад № 44", Город Саратов
Участник
22.05.2018
Цель - дать почувствовать людям, живущим в домах инвалидов, ветеранов, домах престарелых, что они не одинокие, не брошенные, не забытые всеми, что они кому-то нужны. Привлечение детей и их родителей к участию в благотворительной деятельности, направленной на оказание помощи пожилым нуждающимся людям.
Коновал Анна Викторовна, Воспитатель, МБДОУ Десткий сад №8 "Звездочка", Краснознаменск, Московская область
Победитель
20.06.2018
Щетинина Ольга Юрьевна, воспитатель, МАДОУ ДС №10 "Белочка", Ханты-Мансийский автономный округ, город Нижневартовск
Победитель
20.06.2018
В рамках Года добровольца (волонтера) в стенах нашего МАДОУ стартовал проект "Добрые дела пчёлок".Реализация проекта осуществлялась через проведение акций,во время которых с детьми проводились беседы, викторины, конкурсы. Родители так же принимали активное участие в изготовлении кормушек,дерева добрых дел. Участвовали в составе жюри смотра- конкурса, оказали помощь в транспортировке ящика с кормом для бездомных животных. Наш проект еще не завершен. Впереди наших юных волонтеров ждет много добрых дел!
Щетинина Ольга Юрьевна, воспитатель, МАДОУ ДС№10 "Белочка", Ханты-Мансийский автономный округ- Югра, город Нижневартовск
Победитель
29.06.2018
В статье описывается работа по волонтерскому движению.
Бабушкина Галина валерьевна, воспитатель, МБОУ "Сергинская СОШ" СП для детей дошкольного возраста, Пермский край, Кунгурский район, с. Серга
Победитель
16.07.2018
Знакомство с понятиями "волонтёр","волонтёрское движение",создание приюта для бездомных животных "Доброе сердце".
Комышева Александра Викторовна, воспитатель, МАДОУ детский сад 33, Екатеринбург,Свердловская область
26.09.2018
Тип проекта: практико-ориентировочный. Продолжительность: Долгосрочный База проекта: МБДОУ «Детский сад №23 «Сказка». Участники проекта: воспитанники ДОУ, их родители, сотрудники детского сада.
Рахмани Зарема Алиевна, Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №23 "Сказка", Г.о. Балашиха
Победитель
10.10.2018
Тип проекта: практико-ориентированный, творческий, индивидуально-развивающий, информационно-просветительский. Вид проекта: долгосрочный. Работа в данном направлении будет продолжаться и в дальнейшем. Срок реализации проекта: 2018-2019 год По количеству участников: групповой. Участники проекта: воспитанники 5-7 лет, воспитатели, родители, социум, общественные организации. Все начинается с детства, потому что душа ребенка распахнута навстречу добру и любви, и так важно посеять в ней имена любви к ближнему, великодушия, милосердия. С.В. Михалков Духовно-нравственное воспитание - один их главных элементов образовательного и, в частности, воспитательного процесса не только в ДОУ, но и в семье. Заботясь о духовности и нравственности, мы способствуем тому, чтобы ребенок вырос честным, добрым, заботливым, трудолюбивым человеком и смог найти своё уникальное место в жизни. Основная идея проекта: Ключевые слова: волонтерское движение в ДОУ. В нашем детском саду понятие "Волонтерство" мы стали использовать пол года назад, но традиция помогать ближним существует уже много лет. Модернизация образования требует работать не только в режиме функционирования, но и в режиме развития. Развиваться - это значит применять инновационные технологии. Новизна состоит в том, что волонтерское движение организовывается в условиях детского сада, а конкретно в условиях старшей-подготовительной группы. А в основе волонтерского движения стоят принципы: «Хочешь почувствовать себя человеком - помоги другому», «Умеешь сам – научи другого». Поэтому среди образовательных практик нас заинтересовало волонтёрское движение, которое уже показало свою жизнеспособность и эффективность, как активная форма общения в детской среде, при которой ребёнок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов.
Ларева Наталья Сергеевна и Балаева Надежда Львовна, Воспитатели, МДОУ ЦРР детский сад №5 , Московская область г. Можайск
Победитель
12.10.2018
Что же такое доброта в современном мире? Все реже мы стали задумываться над эти словом, все чаще в нашем современном мире, стали преобладать материальные ценности, все реже переносятся на первый план духовная составляющая, в связи с этим, у наших детей слабо культивируется нравственное сознание. Мы не задумываемся о том, что именно, мы, взрослые являемся теми людьми, которые формируют положительные личностные качества, такие как уважение к окружающим, дружелюбие, честность. И не надо забывать о том, что, именно мы, взрослые, своим личным примером учим и развиваем ребенка.
Кокорина Светлана Алексеевна, воспитатель, МДОУ "Детский сад №1 общеразвивающего вида", КОМИ республика, пгт. Троицко - Печорск
Победитель
05.11.2018
Актуальность проекта: Каждый человек – это гражданин своей страны, который несет особую функцию ответственности за сохранение и развитие страны, за преемственность ее истории и культуры, жизнь старших и воспроизводство последующих поколений. И от того, насколько в нем будут сформированы, еще с детства, ответственность, неравнодушие, активность, умение думать и анализировать, будет зависеть и будущее этой страны. Гражданская позиция проявляется и формируется в конкретных делах. Это приобретенное качество, которое развивается и совершенствуется на протяжении всей жизнедеятельности человека. Наиболее благоприятной средой для формирования гражданской активности является образовательное учреждение, в том числе дошкольные организации. Именно в коллективе формируются такие важнейшие мотивы поведения и деятельности человека, как чувство долга, коллективизма, товарищества. Формирование активной гражданской позиции, развитие взаимоотношений между человеком, государством, местным сообществом тесно связано с понятием добровольчества. Участие в социально ценной волонтёрской (добровольческой) деятельности само по себе способно вызвать позитивные изменения в личности и тех, кто рядом, а также приносить пользу, как государству, так и самим волонтёрам. Отсутствие опыта у детей дошкольного возраста в проявлении социально-нравственной позиции, связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии, ставит вопрос о необходимости осознанного участия подрастающего поколения в жизни общества, отражающего его сознательные реальные действия (поступки) в отношении к окружающему в личном и общественном плане, которые направлены на реализацию общественных ценностей при разумном соотношении личностных и общественных интересов. Включение в воспитательно-образовательный процесс с дошкольниками волонтерства, расширение сферы их социального общения будет способствовать усвоению социальных ценностей и нравственных качеств личности, формированию позитивной социализации дошкольников. Поставленные образовательные и воспитательные цели, решение определенных педагогических задач могут быть достигнуты через создание развивающей среды. Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствует максимальному развитию личности. Развивающая предметная среда детства – это система условий, обеспечивающая всю полноту развития деятельности ребёнка и его личности. Она включает ряд базовых компонентов, необходимых для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Предметная среда детства предоставляет ребёнку условия для творческого духовного развития и возможность «вычерпать» из неё информацию, необходимую для постановки и решения задач той или иной деятельности. Эта среда должна отвечать принципам обогащенности и наукоемкости, содержать природные и социально - культурные средства для разнообразной деятельности ребёнка Необходимо сконструировать многоуровневую многофункциональную развивающую среду для осуществления развития личности воспитанника на каждом этапе его развития в дошкольном учреждении. 9.Обоснование значимости предполагаемого проекта для развития системы образования Ярославской области и Российской Федерации: Соответствует Указу Президента РФ от 06.12.2017 № 583 «О проведении в Российской Федерации Года добровольца (волонтера)». Соответствует приоритетной задаче Российской Федерации в сфере воспитания детей, отражающей развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины (Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025г.) ,и опирается на систему духовно-нравственных ценностей, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро стремление к исполнению нравственного долга перед собой, своей семьей и своим Отечеством. Соответствует целевым ориентирам ФГОС ДО, развитию духовно-нравственной культуре, складывающейся из установки на положительное отношение к миру, на понимание того, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных верований, физических и психических особенностей, на проявление патриотических чувств, на знание традиций своей семьи и своей Родины. Создание условий для развития волонтерского движения, являющегося эффективным инструментом гражданско-патриотического воспитания одно из ведущих направлений государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493). 10.Новизна проекта: Интеграция расширенного социального взаимодействия и волонтерской деятельности в сложившуюся систему дошкольного образования. Создание волонтерского отряда в условиях ДОУ. Включение воспитанников, педагогов, родителей и школьников в волонтерскую деятельность ДОУ. 11.Цель проекта: 1.Создание условий для развития добровольческого движения в МДОУ как одной из форм формирования социальной компетентности. 2. Пропаганда идеи волонтерского движения. 3. Развитие у детей чувство сопереживания и заботы, приобщение к активному преобразованию действительности. 12. Ключевые задачи: Создание условий для повышения социальной активности, инициативы и самореализации дошкольников. Формирование у детей позитивных установок на добровольческую деятельность, приобщение к общечеловеческим, духовно-нравственным ценностям через изучение своей семьи, своего города, своей страны. Расширение представлений о волонтерском движении у детей, педагогов, родителей (законных представителей) воспитанников детского сада. Создание в детском саду отряда волонтерского движения «Дошкольное волонтерское движение 3+». Создание системы работы по организации волонтерского движения в детском саду и становления гражданской позиции дошкольников. Обеспечение преемственности с задачами развития личности, поставленными в образовательном стандарте начальной школы и на этапах дошкольного образования. 13.Ожидаемые результаты проекта: 1. Созданы условия для повышения социальной активности, инициативы и самореализации дошкольников. 2. Приобщение детей и родителей (законных представителей) воспитанников к социально- культурным нормам, традициям семьи, общества, государства. 3. Расширено представление о волонтерском движении у детей, педагогов детского сада, родителей (законных представителей) воспитанников. 4. Создан отряд волонтерского движения в МДОУ «Волонтерское движение 3+». 5. Разработана программа по внедрению и реализации волонтерской деятельности в ДОУ. 6. Обеспечена преемственность целей, задач развития личности дошкольного и начального общего образования. 14.Ожидаемые эффекты проекта: 1. Активизация интереса к добровольческой работе. 2. Формирование умения работать в группе на общий результат. 3. Повышение жизненной, гражданской, творческой активности участников реализации проекта. 4. Привлечение как можно большего количества людей к волонтерской (социально-значимой) деятельности. 5. Пропаганда добра, внимания и терпимого отношения к окружающим. 6. Максимальное предотвращение социальной изоляции семей. 15.Ожидаемая практическая значимость предполагаемого проекта для системы образования Ярославской области: -Обеспечение реализации дошкольного образования посредством создания модели нового подхода к формированию развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. -Расширение образовательного пространства для детей через расширение социального взаимодействия и организацию волонтерской деятельности в МДОУ. -Совершенствование региональной и муниципальной системы образования на основе изучения и обобщения опыта интеграции расширенного социального общения и волонтерской деятельности МДОУ в сложившуюся систему дошкольного образования. -Повышение уровня квалификации педагогов дошкольных образовательных учреждений, овладение новыми компетенциями в организации работы по патриотическому воспитанию детей. -Возможность изучения опыта создания и работы отряда волонтерского движения «Волонтерское движение 3+» с выявлением слабых и сильных сторон сложившейся модели нового подхода к формированию развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. -Вовлечение родителей в процессы развития и образования детей.
