Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Журавушка»»
Асбестовского городского округа
Краткосрочный проект
"Зимние забавы"
(группа 5 до 6 лет)
25.01.2016 - 29.01.2016
исполнитель: воспитатель Бочкарева В.В
Проект «Зимние забавы»
в старшей группе №10 «Ягодка»
для детей от 5 до 6 лет
Вид проекта : групповой, познавательно-творческий, кратковременный.
Актуальность : Зима! Без устали сыплет снег, мороз, не покладая рук трудится над катками, мастерит ледяные горки, образовывает необыкновенно огромные снежные кучи. В прихожих дожидаются своего часа санки, снегокаты, ледянки, лыжи. Ребятне, высыпавшей на улицу, кажется, есть чем развлечь себя, и взрослым не надо напрягаться, ломать голову, чем занять ребенка, зимних забав и радостей вдоволь. Но так ли это? Давайте задумаемся и припомним хотя бы десяток затей, которые не дадут скучать. Что мы вспомним? Снежки, хоккей, спуск с горы, пятнашки на лыжах и коньках (если, конечно у всех имеются и лыжи, и коньки). А во что играют наши дети в саду и дома? Спросим у них и они тоже расскажут, как час за часом гоняются друг за другом со снежками, без устали катаются с горки, строят снежных баба или играют в хоккей. А ведь зима – это время самых интересных занятий время кататься на санках, лыжах, коньках. Зима это не один день, а целых три месяца! Как сделать, чтобы часы, отпущенные на прогулку, были наполнены веселыми развлечениями, увлекательными занятиями, летели бы незаметнее и, главное, с большей пользой для детей? Существует масса замечательных народных, уже забытых игр, забав. Поэтому, было решено приложить все усилия для того, чтобы подобрать весь необходимый материал по данной теме, привлечь к этому родителей и совместными усилиями сделать незабываемой нашу зиму – зимушку с ее морозами, ветрами, метелями.
Цель проекта : Создание оптимальных условий для организации двигательной активности и оздоровительной работы с детьми в зимний период.
Задачи проекта: Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни и потребность в разнообразной самостоятельной двигательной деятельности на воздухе.
Развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, выносливость во время подвижных игр, соревнований, развлечений.
Воспитывать у детей нравственно – волевые качества, коммуникативные способности и трудолюбие в ходе коллективной деятельности.
Создать у детей представления об Олимпийских играх как мировых соревнованиях; познакомить детей с доступными для этого возраста сведениями из истории древнего и современного Олимпийского движения;
Привлекать родителей к активному взаимодействию с педагогами ДОУ, к непосредственному участию в большинстве мероприятий, оказанию помощи педагогам.
Оборудование, материалы: мультемедийное оборудование, презентации о зимних праздниках и забавах, аудио записи песен, литература на предложенную тематику, иллюстрации, открытки и плакаты.
Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, воспитатель, родители.
Продолжительность проекта : 1 неделя.
Предполагаемый результат:
Познакомить детей и привлечь родителей к историческому и культурному наследию родного края;
Закрепление знаний и представлений детей о зимних видах спорта;
заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада;
Развитие творческого воображения, творческого мышления
Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Этапы реализации проекта.
| Этапы | Цель | Форма реализации | Период | Примечание |
|
| Организационный | сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом | Формулирование проблемы; Выбор способа решения. | Интернет, Методическая литература, | ||
| Планирование деятельности | реализация проекта. | Провести мероприятия согласно плану | НОД. Совместная и самостоятельная деятельность. Сотрудничество с родителями. | 25.01 – 29.01. | |
| Заключительный | Подведение итогов. | Оценить результативность проделанной работы. | Развлечение с родителями |
Этапы проекта:
| Этапы | Деятельность |
||
| дети | родители | педагоги |
|
| Организационный | Беседы с детьми о празднике | Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, выявление вариантов представления проекта. | Подбор журналов, литературы для индивидуальной работы родителям на тему «Зимние забавы». Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения, загадки о зимних забавах) Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.). Подготовить презентацию «Зимние забавы» создание развивающей среды по проекту |
| Планирование деятельности | Самостоятельная и совместная творческая деятельность. | Работа над проектом по плану | Проведение совместной деятельности по плану. |
| Заключительный | Презентация фотографий «Зимние забавы». | Творческая работа с детьми | Фотовыставка в группе. Развлечение с родителями |
План реализации проекта
| Сроки/дата | Совместная деятельность | Самостоятельна/ Свободная творческая деятельность | Совместная работа родителей с детьми |
|
| Образовательная деятельность в режимные моменты | Непосредственно – образовательная деятельность |
|||
| Рассматривание плакатов и картин с изображением зимних забав (катание на санках, ходьба на лыжах, скольжение на коньках | Презентация «Зимние забавы» | Сюжетно - ролевые игры: | Статьи в родительский уголок «Зимние виды спорта» |
|
| Дидактические игры ««Что для чего», «Скажи ласково», «Подбери слова -родственники», «А что вчера? » | Рисование на тему «С горки ух | Рисование: Укрась одежду спортсмена | Совместно родителями наити загадки о зимних развлечениях |
|
| Рассматривание альбома о зимних видах спорта | Знакомство детей с пословицами и поговорками о зиме | Лепка " Снеговик на санках" | Изготовить атрибутику для игры "Сбей колпак снежинками" |
|
| 28.01.01 | Чтение потешки "Как по снегу, по метели", Чтение Н. Сладков «Во льдах» | Аппликация коллективная "Лыжник" | Раскрашивание раскрасок по теме "Эмблемы зимней олимпийской тематики" | Участие родителей в итоговом занятии - развлечении в старшей группе «Зимние забавы»; |
| Игра «Спортивное ателье», «Одень спортсмена» (подбор одежды фигуристу, хоккеисту и т.п.) | Составление детских рассказов «о зимних развлечениях» | Рассматривание картинок на тему " Зимние забавы", Зимние виды спорта". | ||
| Игра-соревнование «Кто быстрее соберет снеговика» (2 конверта, в них части снеговиков: 3 круга разной величины, ведро, метла; на одном круге снеговик улыбается, на втором –грустит). | «Отгадывание загадок о зимних видах спорта» | Муз\игра: «Угадай, песню» - упражнять в угадывание знакомых песен о зиме. | Оформление фотографий «Зимние забавы» |
|
Итоги проекта: В процессе реализации проекта дети были очень увлечены различными видами деятельности по теме. . Проводимая работа объединяла детей, создавала доброжелательную атмосферу в коллективе.
Дети овладели достаточным уровнем двигательной активности согласно возрасту.
Воспитанники познакомились с новыми разнообразными играми и упражнениями в группе и на воздухе.
Ребята освоили технику ходьбы на лыжах, игры с клюшкой и шайбой.
Приобретённые навыки помогут стать более самостоятельным и независимым.
Полученный двигательный опыт позволит избежать несчастных случаев.
Повысится двигательная самостоятельность, общая выносливость, снизится заболеваемость детей.
МДОУ Детский сад «Рябинка
Краткосрочный проект
«Зимние Забавы»
Воспитатель: Саргаева Н.В.
Тема : «Зимние забавы»
Тип : Информационно - познавательный, коллективный.
Участники проекта : Дети старшего дошкольного возраста, родители, музыкальный руководитель.
Возраст: 5-6 лет.
Проблема : К сожалению, дефицит двигательной активности оказывает отрицательное влияние на развитие организма, способствует возникновению значительных нарушений со стороны различных органов и систем, особенно в детском возрасте (отклонения в состоянии центральной нервной системы, нарушения осанки, зрения и т.п.), повышается заболеваемость. Только активный отдых предполагает смену умственной и физической деятельности.
Двигательная активность у детей отражается на устойчивом эмоциональном фоне после прогулок, снижение заболеваемости, сплоченности и расширения знаний у детей об играх, проводимых на улице.
Организовать прогулки так, чтобы они были интересными и полезными, поможет проект «Зимние забавы».
Актуальность: Зима – это время самых интересных занятий время кататься на санках, лыжах, коньках. Зима это не один день, а целых три месяца! Как сделать, чтобы часы, отпущенные на прогулку, были наполнены веселыми развлечениями, увлекательными занятиями, летели бы незаметнее и, главное, с большей пользой для детей? Существует масса замечательных народных, уже забытых игр, забав. Поэтому, было решено приложить все усилия для того, чтобы подобрать весь необходимый материал по данной теме, привлечь к этому родителей и совместными усилиями сделать незабываемой нашу зиму – зимушку с ее морозами, ветрами, метелями.
Цель проекта: Создание оптимальных условий для организации двигательной активности и оздоровительной работы с детьми в зимний период.
Задачи проекта: Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни и потребность в разнообразной самостоятельной двигательной деятельности на воздухе.
Развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, выносливость во время подвижных игр, соревнований, развлечений.
Воспитывать у детей нравственно – волевые качества, коммуникативные способности и трудолюбие в ходе коллективной деятельности.
Предполагаемый результат:
Закрепление знаний и представлений детей о зимних видах спорта;
заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада;
Развитие творческого воображения, творческого мышления
Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Этапы реализации:
Подготовительный этап:
- Сбор информации.
- Работа с методической литературы.
- Составление плана работы над проектом.
- Подбор игр, стихов, отгадывание загадок о зимних видах спорта.
- ИКТ.
Основной этап:
1. Проведение бесед.
2. Заучивание стихов.
3. Рассказ о спорте, зимних игр
4.Рассматревание картинок, иллюстрации и фотографий.
5.Просмотр презентации.
Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
Дидактические игры: «Придумать предложение» «Что бывает зимой?» «Доскажи словечко» «Закончи предложение» «назови ласково» «Путаница» «Четвёртый лишний» «Расскажи-ка!» «Зимние забавы» Д.И« Назови спортсмена» Д.И«Назови виды спорта» Д.И. «Угадай виды спорта» Д.И. «Я умею». Д.И. «Найди пару». | НОД по экологии «Зимние явления в природе». «Знакомство с зимними видами спорта» «Зима. Зимние забавы» ФМЭП: «Путешествие на самолете». ФМЭП«Олимпийские игры» | Беседы: «Весело зимой» «Зимние игры и забавы» «Как обезопасить себя во время катания на санках, ватрушках, коньках.»(видео) «Раз морозною зимой» «Какие бывают игрушки» «Зимние виды спорта» (Презентация) | Изобразительная деятельность: Лепка: «Катание на санках» «Лыжник» Рисование: «снеговики в шапочках и шарфиках» «Дети гуляют зимой на участке» «Зимушка хрустальная» Аппликация: «Снеговик» Рисование: «Мы любим зимний спорт» Аппликация: «Хоккеист» Аппликация: «Олимпийский огонь» Аппликация: «Олимпийские талисманы» | Подвижные игры: «Два мороза» «Снежный ком» «Льдинки, ветер и мороз» «Зимние забавы» « Не упади на льду» «Зима пришла» «Берегись, заморожу» «Мороз-Красный нос» «Снежная карусель» |
Сюжетно-ролевые игры: «Мы спортсмены» «МЧС-мы спасатели» «Строительство» «Поездка в зимний лес» | Чтение художественной литературы С. Михалков «Про мимозу» В. Шипунова «Модный снеговик» Братья Гримм «Бабушка-метелица» А. Лукьянова «Почему снег белый» П. Бажов «Серебренное копытце» | Конструктивно-модельная деятельность Из конструктора построить замок, горку, снежки. | Спортивные развлечения Эстафета на участке (улице)-подручный материал (санки, кубы, палочки) Игра в снежки. |
|
Сказка: К.Д.Ушинский «Проказы матушки зимы» Сказка: «Морозко» | ||||
Чтение стихотворения Я.Аким« Первый снег»; А.Введенский «На лыжах» | ||||
Рассматривание иллюстраций о видах спорта. | ||||
Отгадывание загадок о видах спорта | ||||
Составление рассказа по сюжетным картинкам: Как я провел выходные |
Взаимодействие с родителями:
1.Иформирование родителей о проекте.
2.Выставка творческих работ.
3.Пополнение спортивного уголка.
Консультации:
- История зимних забав.
- По дороге домой, побеседовать с детьми о том, какие зимние игры на свежем воздухе они знают, в какие игры они играли в своем детстве.
- Посоветовать родителям посетить зимние катки, прокатиться на санках, ледянке, ватрушке.
- Памятка для родителей: «Меры безопасности зимой»
Заключительный этап:
- Выставка творческих работ
- Пополнение методической литературы
- Информация для родителей
Заключение:
Таким образом, внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс поможет обеспечить развитие у детей любознательности. Дети овладеют достаточным уровнем двигательной активности согласно возрасту.
Воспитанники ознакомятся с новыми разнообразными играми и упражнениями на воздухе с использованием построек из снега и льда.
Ребята старшего возраста освоят, игры с клюшкой и шайбой, изготовления снежных комков, лепить снежную бабу(если будет снег)
Приобретённые навыки помогут стать более самостоятельным и независимым.
Полученный двигательный опыт позволит избежать несчастных случаев.
Повысится двигательная самостоятельность, общая выносливость, надеемся, что снизится заболеваемость детей.
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 233»
Спортивный праздник
«Зимние забавы»
Воспитатель:
Гусева Галина Вадимовна
г. Ярославль.
Цель : Создание условий для проявления творческой активности детей, совершенствование духовной и нравственной культуры путём знакомства с русскими народными традициями.
Задачи:
Воспитывать интерес и уважение к народным традициям, прививать любовь к спорту.
2. Развивать быстроту, ловкость, силу, точность, выносливость посредством командных эстафет, игр.
3.Развивать внимание, умение согласованно действовать в коллективе, сплочённость и взаимовыручку.
4. Создать радостное настроение у детей, положительно эмоциональный настрой в ходе спортивного мероприятия; вызвать эмоциональный отклик к успехам и достижениям своих воспитанников.
Предварительная работа
Оформление спортивной площадки в соответствии с запланированными соревнованиями; беседа с детьми о народных традициях.
Материалы и оборудование
Мешочки по количеству детей.
Санки-ледянки.
Мягкий строитель.
Костюмы скомороха, матрешки, Бабы-Яги (для взрослых).
Ростовая кукла (Зимулька).
Загадки, спрятанные в атрибутах.
Хоккейные ворота.
Под весёлую музыку выходят Скоморох и Матрёшка.
Скоморох.
Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки,
И маленькие и большие, и гости дорогие!
Я – Скоморох Тимошка, могу петь и плясать немножко!
Матрёшка.
А я весёлая Матрёшка, в руках у меня расписные ложки.
Есть у меня весёлая дудка, дудка-погудка,
Заиграю я в дуду, всех на пляску позову!
Скоморох .
Выходи честной народ, поскорее в хоровод,
Будем весело плясать, будем ножками стучать!
1. «Круговая пляска» («Канарейка»)
Под музыку выходит Снеговик:
Гость я всем известный, очень интересный!
Вы слепили меня ловко, вместо носика – морковка.
Я из снега и с метлой, посмотрите я какой!
Зимой лениться не привык. Я, ребята…
Дети . Снеговик!
Снеговик.
Я пришёл к вам порезвиться, поиграть, повеселиться!
Скоморох .
Ну, тогда, чур, не зевай, с нами вместе поиграй!
2. Игра «Лавата»
Снеговик .
Хорошо мы поиграли и нисколько не устали!
Я принёс с собой, ребятки, лыжи, санки и лопатки.
На площадку нам пора, ждёт игра нас, детвора!
Снеговик уводит детей сред. гр . спортивную площадку под музыку.
Скоморох .
Зима приходит каждый год, мороз, метель с собой несёт.
В гости мы к зиме пойдём, много игр, забав найдём!
3. Разминка «Путешествие»
Звучит музыка и начинается ритмическая гимнастика.
Разминка.
Бег змейкой (побежали по узкой извилистой дорожке), ходьба с высоким подниманием бедра (переступаем через сугробы), ходьба на наружной стороне ступни (встретили медведя), прыжки на 2 ногах с продвижением вперёд (зайчика), ходьба на носках (лисичку-сестричку), прямой галоп (лошадку). Ходьба в полуприседе в руках «руль»(сели на машину), ходьба с высоким подниманием бедра, руками круговые движения (пересели в поезд), стоя, ноги шире плеч, полуприсед, руки в стороны (летим на самолёте).
Основной комплекс.
1. «Фонарик» и. п. ноги на ширине стопы, руки на поясе.
1 .полуприсед, правая рука вверх с раскрытыми пальцами.
2 .вернуться в и. п.- 4 раза.
3 . полуприсед, лев. Рука вверх с раскрытыми пальцами.
4 . вернуться в и. п. -4 раза.
2.» Фонарики»и. п. тоже,
1. полуприсед, пр. и лев. руки вверх с раскрытыми пальцами.
2. вернуться в и. п. -4 раза.
3.» Удивляемся»и. п . свободная стойка, руки внизу.
1. поднять плечи вверх,
2. вернуться в и. п.- 4 раза.
4 «Ищем зверей» и. п. ноги на ширине плеч, руки на поясе.
1. полуприсед, поворот туловища вправо, левая рука согнута в локте, пальцы к глаза
2.вернуться в и.п.
3. тоже в пр. сторону-по 4 раза.
5.»Деревья раскачиваются»и. п. ноги на ширине плеч, руки вверху, прямые.
1.полуприсед. наклон туловища вправо.
2. вернуться в и. п.
3. тоже влево -по 4 раза.
6.»Бросаем снежки» и. п. осн стойка.
1. присед, «иммитация « бросания снежка,
2. вернуться в и. п.-8 раз.
7. «Петрушки» и. п. осн. стойка.
1. прыжок ноги врозь, руки через стороны вверх.
2. вернуться в и. п.- 8 раз.
8.»Потанцуем» и. п. ноги слегка расставить, руки внизу. Ходьба не отрывая носков от пола.
Воспитатель выносит ростовую куклу Зимульку под музыку
(«Три белых коня»).
Зимулька.
Здравствуйте, детишки, курносые носишки!
Я Зимушка-Зима, а зовут меня Зимулька. Я так рада видеть вас у себя в гостях, в своём снежном царстве!
Матрёшка.
Здравствуй, Зимулька!
Мы спешили, торопились, все преграды мы прошли,
Трудный путь преодолели, в царство снежное пришли!
Мы хотим с тобой играть, своё уменье показать!
Зимулька .
В моём царстве, чтобы играть и соревноваться вам понадобятся быстрота и смелость, находчивость и смекалка. Вы готовы к испытаниям?
Дети. Да!
Скоморох .
А ну, команды, стройся!
Дети строятся в две команды. Произносятся приветствие команд:
Скоморох : Дети:
Команда… — «Снеговики!»
1, 2, — Спорт мы любим.
3, 4, — С ним мы дружим.
Будь готов! — Всегда готов!
Будь здоров! — Всегда здоров!
Команда… — «Пингвины»
Никогда не унывай, — В цель снежками попадай,
И на санках с горки мчись, — И на лыжи становись –
Вот здоровья в чём секрет. — Будь здоров! Физкульт – привет!
Зимулька .
Чтобы вам соревноваться, надо очень постараться.
Есть у меня загадки, вы найдите их, ребятки!
(1 загадка находится в шарике ).
Матрёшка (читает):
Деревянных два коня по снегам несут меня,
Кони эти рыжи, а зовут их…
Дети: Лыжи!
Эстафета с лыжами
Первый участник каждой команды на одной лыже по сигналу бежит скользящим шагом до стойки, обегает её и возвращается назад по прямой. Передаёт лыжу следующему участнику и встаёт в конец команды.
Зимулька.
Молодцы, хорошо поиграли. Теперь ищите следующую загадку.
Дети находят 2 загадку в морковке.
Матрёшка.
Чтоб в хоккей нам поиграть,
Что нам надо в руки взять?
Дети. Клюшку!
5. Эстафета «Забей шайбу в ворота» (мальчики)
Ребёнок клюшкой ведёт шайбу по прямой до ориентира, забивает её в ворота, затем бежит обратно и передаёт клюшку второму игроку.
Матрёшка .
Ребята, а куда же Зимулька спрятала третью загадку?
Дети находят 3 загадку на воротах в форме конфеты.
Матрёшка.
Всё лето стояли, зимы ожидали.
Дождались поры – помчались с горы.
Дети . Санки!
6. Эстафета с санками («Переправа»)
По сигналу мальчик должен перевезти на санках девочку с одного берега на другой.
Возвращается обратно за следующей девочкой и так до конца.
Матрёшка.
Вверх и вниз скорей смотрите и загадку отыщите!
4 загадка находится в шишке на ёлке.
Матрёшка.
Он гость непростой, к нам приходит он зимой,
Есть на голове ведро – не дырявое оно.
Смотрит угольками, поиграет с нами.
Он весёлый озорник! Кто же это?
Дети . Снеговик!
7. Эстафета «Выложи Снеговика»
Дети находят 5 загадку на рукавичке Зимульки.
Матрёшка.
Лыжи ты скорей бери, до препятствия беги.
Видишь круг впереди, ты по цели попади!
Как называется этот зимний вид спорта?
Дети. Биатлон!
Матрёшка . Правильно.
8. Эстафета «Биатлон»
Первый участник бежит с одной лыжей в руках до ориентира, берёт мешочек и бросает в цель. Возвращается к линии старта, передаёт лыжу второму игроку.
6 загадку находят в снежке.
Матрёшка.
В чаще лесной проживает старушка,
Есть у старушки и ступа, и клюшка,
Ещё у неё костяная нога,
Ну, а зовут её …
Дети . Баба Яга!
Матрёшка.
Ой, что же это за загадка такая интересная?
Зимулька.
Ребята! Кто же это с нами так пошутил?
Под песню «Б.Я.» на площадку выбегает Баба Яга.
Что за сборище такое? Почему весёлый смех?
Я вам праздничек устрою – разгоню сейчас же всех!
Я зловредная Яга, костяная нога!
Я вас всех перепугаю, ух, какая же я злая!
Про старушку вы забыли, поиграть не пригласили,
Пришлось мне хитрость проявить и загадку подложить!
Скоморох.
Бабушка Яга, не злись, с нами вместе порезвись!
Веселее поиграй, свою метёлку догоняй!
9. Игра «Догони метлу»
Что же это за дети шустрые такие? Не угнаться мне за вами.
М . Баба Яга, ты не устала?
Б.Я . А чаво?
М . А мы ещё одну интересную игру знаем.
Б.Я . Ну, давайте вашу игру, с чем её едят?
М . Да ты что, бабушка, в игру играют.
Б.Я . Ну, ладно, давайте поиграем.
10. Игра «Баба Яга»
(Дети водят хоровод вокруг Б.Я.)
Дети: Баба-Яга – костяная нога,
С печки упала, ногу сломала.
А потом и говорит…
У меня нога болит!
Дети: Пошла она на улицу – раздавила курицу!
Пошла на лужайку – напугала зайку!
Пришла в д/с – рассмешила всех ребят! (смеются )
А…, вы вздумали смеяться, над Ягою потешаться?
Да я, если захочу, вас в деревья превращу!
(Топает ногой, дети замирают в разных позах. Б.Я. с довольным видом ходит между ними. Звучит грустная музыка)
Да я, если захочу, вас в лягушек (зайчаток, собачек) превращу!
(«Собачки» рычат, наступают на Б.Я.)
А…, так вы кусаться? Придется убираться! (убегает)
Матрёшка.
Ушла Б.Я. не захотела с нами остаться, ну раз не любит она веселье, пусть уходит в свою сказку.
Скоморох.
Ну, что Зимушка, молодцы наши ребята?
Зимулька.
Ой, молодцы! И загадки вы отгадали, и все испытания прошли, все препятствия преодолели! Настало время нам попрощаться до следующего года, до свидания!
Зимулька «уходит»
Скоморох.
Ребята, а нам пора в д/с возвращаться, нас уже Снеговик заждался.
Под музыку дети возвращаются из снежного царства в д/с.
Выходит Снеговик с детьми сред. гр.
Снеговик.
На площадке мы играли, и ни сколько не скучали,
И на лыжах покатались и снежками мы кидались,
И сказали малыши, мне «спасибо» от души!
Матрёшка.
А теперь, приглашаю всех сейчас
Пуститься в развесёлый пляс!
11. Массовый танец («Белый снег»)
Снеговик .
За игры, пляски и веселье принёс ребятам угощенье.
Кушайте, детки, сладкие конфетки!
Раздают угощение
Скоморох.
Мы сегодня не скучали, в снежном царстве побывали,
Там играли и катались, дружно все соревновались.
Снеговик .
Зимние забавы мы будем завершать,
Пора ребяткам
Все. Отдыхать!
1. Круговая пляска
2. «Лавата»
3. «Путешествие»
Выход Зимульки. Эстафеты:
4. С лыжами
5. «Забей шайбу в ворота»
6. «Переправа» (санки)
7. «Выложи Снеговика»
8. Биатлон
Выход Бабы Яги. Игры:
9. С метлой
10. «Баба Яга»
11. Массовый танец
Цель: Приобщение к здоровому образу жизни взрослых и детей, воспитание положительно-эмоционального отклика, сопричастности к торжеству, посвященному юбилею Дзержинского района.
Задачи:
Обогатить и совершенствовать двигательный опыт детей и родителей, укрепить взаимосвязь детского сада и семьи.
Прививать интерес к здоровому образу жизни у взрослых и детей.
Формировать опыт активного эмоционального взаимодействия родителей и детей.
Развивать у детей творческие способности, воображение, воспитывать чувство товарищества, коллективизма, умение контролировать свои поступки.
Воспитывать у детей любовь к малой Родине, гордость за свой народ.
Актуальность:
В наше время большинство родителей мало времени уделяют своим детям, особенно в выходные. Им спокойнее, что дети целый день сидят возле телевизора, за компьютером. Тем самым они сами отгораживают детей от любимых занятий. Дети младшего возраста ещё не могут организовать игру на улице-у них мало опыта- особенно в зимний период, у многих нет в наличии нужных атрибутов(коньки, лыжи, санки). У детей, с помощью взрослых, складывается впечатление о зиме, как: о холоде, морозе, на улицу нельзя, т.к. заболеешь. А ведь как красиво воспевается это время года в стихах, рассказах, песнях, в народном творчестве. Тема проекта выбрана с целью привить любовь к такому времени года, как зима, к зимним играм, расширить понятие « зимние развлечения» и что это понятие характерно только для зимы, умение самим организовать игры на прогулке, дома, отражать в продуктивной деятельности.
Проект рассчитан на 1 месяц.
Задачи :
- Расширить и углубить знания детей о зимних развлечениях.
- Познакомить с фольклорными произведениями, художественной литературой, песнями, играми с зимней тематикой.
- Формировать элементарные представления о зимних спортивных играх, ознакомить с русскими народными традициями- зимней забавой « лепить снежную бабу».
- Развивать речь, активизировать и обогащать словарь детей.
- Формировать познавательную активность, умение отразить в продуктивной деятельности.
- Воспитывать у детей добрые чувства, умение любоваться красотой зимнего пейзажа, взаимопонимания.
- Приобщить родителей к накоплению знаний., литературы о зимних забавах.
1этап проекта- подготовительный (1 неделя)
- Анкетирование родителей.
- Обсуждение цели и задачей проекта с родителями.
- Создание условий, необходимых для реализации проекта.
- Подбор необходимого материала, наглядности.
2 этап проекта- основной (2 недели)
Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
Презентация.
3 этап проекта- итоговый (1 неделя)
- Соотношение поставленных и прогнозируемых материалов с полученными результатами.
- Сбор и обработка методических и практических материалов.
- Обобщение материалов проекта.
Ожидаемый результат:
— сформированное представление о зимних спортивных играх, зимних забавах;
— углублены и расширены знания детей о зимних развлечениях.
Сформированное умение отразить в продуктивной деятельности, познавательная активность.
1 этап – подготовительный
| № | Вид деятельности | цель | сроки | Ответств. |
| 1. | Анкетирование родителей | Выявить, есть ли у детей знания о зимних играх, необходимые атрибуты, как родители проводят выходные дни с детьми | 1 неделя | Воспит-ль |
| 2. | Подбор наглядно- дидактических пособий, наборов картинок, картин, иллюстраций, худ. литературы, материала (для изготовления поделок, игрушек), худ. слова – с привлечением родителей. | Создать условия для реализации проекта, привлечь родителей (внести книгу о зиме, картинки, открытки) | 1 неделя | Воспит-ль |
| 3 | Конкурс « Забавный снеговик (среди родителей)» | Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятия группы. Привлекать родителей к изготовлению игрушки- снеговика из разных подручных материалов | 2 ая неделя | Воспит-ль |
| 4 | Изготовление альбома « Что нам нравится зимой» | Создать наглядные средства для реализации проекта | 2 ая неделя | Воспит-ль |
| 5. | Консультации и беседы с родителями, оформление уголка для родителей | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. | 2 ая неделя | Воспит-ль |
2 этап – основной
| № | Вид деятельности | цель | Сроки |
| 1 | Хоровод « Зимние забавы» | Разучить с детьми хоровод, учить согласовывать движения с текстом | 2 ая неделя |
| 2 | Разучивание и пение песен « голубые санки», « покатились санки вниз» | С помощью песен расширить знания о зимних забавах | 2 ая неделя |
| 3 | Отгадывание загадок о зиме, зимних играх. | Обогатить словарь детей за счёт введения новых слов о зиме, зимних развлечениях. | 2 ая неделя |
| 4 | Аппликация « снеговик» | Продолжать учить вырезать круг из квадрата, закреплять конструкторские навыки(составление из кругов) | 3 ая неделя |
| 5 | Лепка « Снежные комочки» | Учить лепить круглые предметы. | 3 ая неделя |
| 6 | Нетрадиционное рисование « Снеговик и его друзья»- средняя | Учить рисовать предметы из нескольких частей, передавать строение предмета. Закрепить навыки закрашивания круглой формы. | 3 ая неделя |
| 7 | РАССМАТРИВАНИЕ картин: « Катаемся на санках», « Зимние забавы», « Саша и Снеговик», « Зимой на прогулке». | Расширить словарь детей за счет новых слов, развивать речь детей. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. | 2-3 ая неделя |
| 8 | Интегрированное занятие « Поможем Снеговику».Беседа « Что нам нравится зимой» | Узнать, что дети знают о зиме, чем нравится зима. Закрепить знания о зиме. | 3 ая неделя |
| 9 | Пальчиковые игры « мальчик с пальчик», « 1,2,3,4,5- мы во двор пошли гулять..» | Развивать мелкую моторику рук, развивать речь детей, закрепить знания о зиме | 2-3 ая неделя |
| 10 | Массаж « Снеговик» | Развивать мелкую моторику, развивать речь детей. | 3 ая неделя |
| 11 | Заучивание стих « Снежный кролик» О. Высоцкой | Вызвать интерес к стих, помочь запомнить и воспроизвести стих. Воспитывать интерес к зимним играм | 3 ая неделя |
| 12 | Игры- развлечения: катание на санках, скольжение по ледяной дорожке | Учить играть самостоятельно на прогулке, умение подбирать подходящие игры | 3 ая неделя |
| 13 | Настольная игра « Собери снежную бабу». Дидактическая игра « снеговик » 2 мл. гр. | Учить складывать из трёх кругов фигуру, подбирая по размеру. Развивать конструкторские умения. Воспитывать интерес. | 3 ая неделя |
| 14 | Подвижные игры « Снежки», « Катание на санках» | Развивать ловкость, быстроту, интерес к зимним играм | 2-3 ая неделя |
| 15 | Ознакомление с русской народной зимней забавой « Лепить снежную бабу» | Расширить знания детей с помощью ИКТ, просматривания эпизодов из знакомых сказок, мультфильмов. Развивать речь за счёт появления новых слов. | 3 ая неделя |
| 16 | Разучивание физминуток « Я катаюсь на коньках», « Мы танцуем со снежками» | Запомнить физминутки о зиме, учить проговаривать слова, согласовывать движения с текстом | 3 ая неделя |
| 17 | Занятие по познавательному развитию « Зимние развлечения» | Расширить и углубить знания детей о зимних развлечениях, активизировать и обогащать словарь, формировать познавательную активность. | 3 ая неделя |
| 18 | Изготовление снежных фигур на участке детского сада | Прививать любовь к зиме, зимним играм, умение изготавливать с помощью взрослого несложные постройки, обыгрывать их | 3 ая неделя |
| 19 | Чтение художественной литературы о зимних забавах. | Познакомить с художественной литературой с зимней тематикой, обогащать словарь детей. | 2-3 ая неделя |
| 20 | Занятие по развитию речи « В гости к снеговику» | Расширять знания об окружающем мире | 3 ая неделя |
| 21 | Презентация проекта. Развлечение « Зимние забавы» | Закрепить полученные знания детей о зимних забавах, прививать любовь к зиме, к зимним играм. | 3 ая неделя |
3 этап – заключительный
Подбор худ. слова, картинок, иллюстраций.
Авторы:
Перепелкина Елена Владимировна, Пылаева Татьяна Захаровна
Должность:
воспитатель, инструктор по физической культуре
Учебное заведение:
МКДОУ №1 детский сад "Солнышко"
Населённый пункт:
р.п. Бисерть
Наименование материала:
проектная деятельность
Тема:
Проект "Зимние забавы"
Дата публикации:
27.02.2017
Раздел:
дошкольное образование
«Зимние забавы»
Составили:
Пылаева Т.З. инструктор по физической культуре, первая
Перепелкина Е.В. воспитатель, первая квалификационная категория
1. Пояснительная записка…………………………………………... 2
2.1. Паспорт проекта…………………………………………… 4
2.2. Организация игровой проектной деятельности……………. 6
3. Заключение…………………………………………………………10
Литература…………………………………………………………… 11
Приложения…………………………………………………………...12
Пояснительная записка.
Зима – это время самых интересных занятий: кататься на санках, лыжах, играть в снежки,
лепить снеговиков. Зима это не один день в году, а целых три месяца. Как сделать, чтобы
часы, отпущенные на прогулку, были наполнены веселыми играми, увлекательными
занятиями, а главное с большой пользой для детей?
Поэтому решили повысить интерес детей к двигательной деятельности в зимнее время
года. Привить любовь к русской зиме, красоте зимней природы. Познакомить детей с
зимними видами спорта и зимними забавами. Заинтересовать родителей и привлечь их к
участию в данном проекте.
Проект на тему «Зимние забавы» разработан для детей младшего дошкольного возраста.
Содействует развитию разнообразной двигательной деятельности детей и обогащает
знания о зиме и зимних забавах на прогулке. Укреплять здоровье детей, приобщая их к
здоровому образу жизни. Воспитывать радость и удовольствие от двигательной
деятельности на участке ДОУ в зимний период. Проект рассчитан на две недели. Проект
адресован воспитателям, инструкторам по физической культуре, родителям.
Паспорт проекта
Вид проекта: творческо – игровой.
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель, инструктор по физической
культуре, родители воспитанников.
Актуальность
Физическое развитие очень важно для здоровья детей, потому что позволяет реализовать
их врожденное стремление к движению. Становление детской идентичности, образа Я
тесно связано с физическим развитием ребенка, с его ловкостью, подвижностью,
активностью.
Для того чтобы стимулировать физическое развитие детей, важно ежедневно
предоставлять детям возможность активно двигаться. Обучать детей правилам
безопасности, создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия,
способствующую проявлениям активности всех детей (в том числе и менее активных) в
двигательной сфере, использовать различные методы обучения, помогающие детям с
разным уровнем физического развития с удовольствием бегать, лазать, прыгать.
Кроме того, в дошкольном возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей и
воспитателем, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно
взаимодействовать не только с ребенком, но и с членами его семьи. Именно в этот период
у ребенка закладываются основные навыки по формированию здоровья и это самое
благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с
обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья могут и
должны привести к положительным результатам.
Проблема
Современная жизнь все больше ориентирует свободное время ребенка на различные
электронные устройства, что снижает уровень двигательной активности. Особенно в
зимнее время дети много времени проводят у телевизора, мало гуляют на улице. Родители
и дети не имеют достаточных знаний об играх и забавах, в которые можно поиграть в
зимний период на улице.
Цель
Данная проблема способствовала определению цели. Разработать совместно детско –
взрослый проект по теме «Зимние забавы», основой которого, будет обогащение у детей
знаний о зиме, зимних забавах, о красоте зимней природы. Вовлечение родителей в
образовательную деятельность.
Задачи
Закреплять знания детей о зиме, её признаках;
Способствовать физическому, интеллектуальному и эстетическому развитию детей;
Совершенствовать навыки безопасного поведения в играх со снегом, при катании с горки,
на санках и лыжах, при проведении подвижных игр;
Формировать у детей начальные представлений о здоровом образе жизни;
Развивать познавательные способности детей, активно включать их в творческо –
поисковую деятельность;
Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной деятельности.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других
детей (рассказать, как опасно есть снег, сосать сосульки)
Воспитывать взаимное - отношение между сверстниками и взрослыми
Целевые ориентиры
(характеристики возможных достижений ребенка)
Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет
инициативу и самостоятельность, способен выбирать себе род занятий, участников по
совместной деятельности; ребенок овладевает установкой положительного отношения к
миру, другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и
взрослыми, участвует в совместных играх; у ребенка развита крупная и мелкая моторика
соответственно возрасту, он подвижен, развивается выносливость и основные виды
движения, контролирует свои движения и управляет ими, соблюдает правила
безопасности; ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым, пытается
найти на них ответы; старается принимать собственные решения, опираясь на свои знания
и умения в различных видах деятельности.
Планируемый результат:
Обогащение знаний о зиме и зимних забавах;
Формирование двигательных умений и навыков;
Приобщение детей к здоровому образу жизни;
Формирование у детей умений взаимодействовать в коллективе и с родителями.
Продукт проектной деятельности макет «Зимние забавы»; выставка рисунков; развлечение
«Зимние забавы».
Родители стали активными участниками в жизни группы. Повысить интерес к зимним
видам спорта, зимним забавам у детей и родителей.
Организация игровой проектной деятельности
1 – этап: организационно – подготовительный
Определение проблемы через выявление уровня развития детей и образовательные
возможности семьи;
Изучение нормативно – правовых документов, общеобразовательной программы ДОУ,
методической литературы, материалов сети Интернет по вопросам выявленной проблемы;
Введение воспитанников в тематику с использованием модели «Трех вопросов»,
обсуждение плана с семьями воспитанников;
Сбор информации, материалов и средств, для реализации проекта;
Создание необходимых условий для реализации проекта.
2 – этап: основной (цикл практических дел)
Задачи: организация всех видов деятельности детей вокруг проекта «Зимние забавы» в
ДОУ, совместной деятельности воспитателя с детьми, самостоятельной деятельности
детей и совместной деятельности детей с родителями.
3 – этап: заключительный
Задачи: организация деятельности по изготовлению продуктов проекта.
Реализация проекта «Зимние забавы».
В начале организационно – подготовительного этапа путем наблюдений за детьми во
время прогулок и бесед с воспитанниками были выявлены затруднения у детей в знании
подвижных игр, забав и видов спорта, в которые можно поиграть коллективно в зимний
период; большая часть детей малоактивны во время пребывания на улице. В свою очередь
родители мало внимания уделяют семейным прогулкам, не обладая в полном объеме
навыками правильной организации двигательной деятельности детей и взрослых в зимний
На основании полученных данных была определена проблема и сформулирована цель
проектной деятельности, указанные выше.
Решая поставленные задачи организационно – подготовительного этапа, изучалась и
анализировалась нормативно – правовая база, методическая литература по организации
проектной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста и вовлечению в данную
деятельность родителей (законных представителей) воспитанников.
После ознакомления с нормативными документами и методическими рекомендациями
осуществлялась деятельность по подбору материала, форм и методов обучения и
воспитания, адекватных возрасту детей и положениям ФГОС ДО, создавались условия для
реализации проекта согласно требованиям стандарта.
Введение воспитанников в тематику проекта осуществлялось с использованием модели
«Трех вопросов».
Что мы знаем о зимних забавах?
Сейчас зима, много снега.
На улице можно поиграть (слепить снеговика, играть в снежки, сгребать снег лопаткой).
Можно кататься на коньках, с горки, на лыжах, на санках.
Что мы хотим узнать о зимних забавах?
В какие игры еще можно поиграть?
Как не заболеть зимой?
Чем спортсмены занимаются зимой? Какие зимние виды спорта есть?
Правила безопасности на улице зимой во время зимних забав.
Что мы должны сделать, чтобы узнать еще больше о зимних забавах?
Спросить у родителей.
Посмотреть в книгах, энциклопедиях.
Поискать в интернете.
Разучить новые игры.
Посмотреть мультфильмы.
На основе детских высказываний определили содержательные направления проекта,
совместно с детьми обсудили эту тему.
Формы работы с детьми по подготовке к реализации проекта:
проведение бесед, игровых ситуаций;
чтение стихотворений, сказок, рассказов о зиме; рассматривание энциклопедий, просмотр
презентаций;
показ иллюстраций, картин о зимних видах спорта, о зимних забавах;
рассматривание спортивного инвентаря; познавательно – исследовательская деятельность.
Формы работы с родителями по подготовке к реализации проекта:
консультация «Зимние забавы для всей семьи»;
консультация «Роль подвижных игр в жизни ребенка» см. приложение №15
папка-передвижка «Детские зимние игры».
детско – родительские проекты «Вот так я провожу выходной день», «Какой чудесный
день», «Наша дружная семья».
Мероприятия по подготовке к реализации проекта:
поиск родителями информации в интернете о зимних забавах и играх и составление
проектов.
2 этап: Основной
План осуществления проекта:
В группе воспитатель организует развивающую предметно - пространственную
среду:
Выставку книг о зиме, зимних играх.
Знакомит детей с литературными произведениями:Г. Ладонщиков «На горке – на санках»,
«Тепло и в мороз», «Моя лыжня», А.Введенский «На лыжах», А.Барто «Снежная баба»,
И.Горина «Снеговик».
Проводит целевую прогулку на тему: «Чародейкою зимою околдован лес стоит…».
Разучивает пальчиковые игры: «Зима», «Мы слепили снежный ком», «Мы во двор пошли
гулять», «Зимние забавы», «Раз – шажок», «Снежок», «Снеговик», «Котик».
Беседует с детьми по теме: «Что мы знаем о зиме?», «Какие зимние забавы мы знаем?»,
«Как мы играем зимой?»
Организует образовательную деятельность:
По развитию речи – заучивание русской народной песенки: «Ты мороз - мороз-мороз...»
см. конспект приложение №3
По ознакомлению с окружающим и развитию речи учила детей слушать художественное
слово, разгадывать загадки, отвечать на вопросы, расширяли у детей знания о зимних
видах спорта и о зимних забавах; закрепляли у детей знания о свойствах снега;
учили детей рассматривать картину, видеть в картине сюжет, отвечать на вопросы по её
вопросам; детям был предоставлен просмотр мультимедийной презентации «У зимушки
свои забавушки».см. конспект приложение №2,4,5
При организации продуктивной деятельности дети делали снеговика:
способом наклеивания готовых форм (круги) в определённой последовательности:
располагая в высоту от самого большого до самого маленького; учили дорисовывать
дополнительные элементы (глазки, ротик); см. конспект приложение №6
Способом рисования предметов круглой формы; см. конспект приложение №8
Способом лепки скатывали шар из пластилина между ладонями круговыми движениями.
см. конспект приложение №7
В совместной деятельности воспитатель вместе с детьми
Изготовили макет «Зимние забавы», провели опыты и эксперименты «Зимой снег и вода
Интересные друзья», из строительного материала на конструирование построили «Горку
для ребят».
В самостоятельной деятельности
детираскрашивали картинки цветными карандашами по теме проекта, играли в
настольно-печатные, дидактические игры.
Работа с родителями
Проводит консультацию «С родителями на прогулку»
Инструктор по физической культуре:
Разработала и провела комплекс утренней гимнастики «Зима», гимнастика пробуждения
после дневного сна см. приложение №13
игровое занятия в зале «В гости к Снеговику», где дети учились прыжкам с
передвижением вперед; закрепляли умения: спрыгивать с высоты 10-15см; пролезать в
обруч, не касаясь руками пола; сохранять равновесие, стоя на носках; совершенствовали
умения: перепрыгивать через линию; прокатывать обруч вперед;
см. конспект приложение №9
сюжетное занятие «Приключения снежинок», где дети учились ходьбе по наклонной
доске, сохраняя равновесие; закрепляли умения прокатывать мяч друг другу под шнуром
(высота – 20-25см) из исходного положения «сидя на полу»; перепрыгивать через линию
(шнур); совершенствовали умения прыгать с продвижением вперед на 2-3м; перелезать
через предметы; координировать движения при выполнении переката туловища; см.
конспект Приложение №10
На физкультурном занятии на улице «Снег, снег кружиться» дети выполняли ходьбу и бег
по кругу с изменением направления движения, развивали глазомер при бросании снежков
на дальность. см. конспект Приложение №11
На занятии «Зайка беленький» разучили игру «Зайка беленький»; повторили игровые
упражнения на равновесие и метание.
см. конспект Приложение №12
В совместной деятельности педагога и детей - дети учились ходить на лыжах, возить друг
друга на санках, скатываться с ледяной горки, учились ходить между предметами, бросать
снежки на дальность, научились бегать в лабиринтах.
Работа по реализации проекта
Работа над проектом проводилась с большим интересом и увлечением. Родители
принимали участие в подготовке материалов к занятиям, выполняли домашние творческие
задания. Большую роль в активизации родительского внимания сыграли сами дети.
Дети с большим удовольствием демонстрировали тематические рисунки, выполненные
дома вместе с родителями, а также дети с гордостью рассказывали о спортивных
достижениях родителей.
3 этап: Заключительный
Работа по итоговым мероприятиям проекта:
Итогом проекта стали мероприятия:
Фотоальбом «На прогулку всей семьей»
Выставка рисунков
Изготовление макета «Зимние забавы»
Развлечение «Зимние забавы» см. конспект Приложение №14
Родители и дети творчески подошли к созданию альбома «Зимние забавы», включив всю
свою фантазию и воображение. Родители использовали в работе свои художественные
умения и навыки, передавая их своим детям.
Работа по реализации проекта была проведена успешно и интересно. Разнообразие видов
деятельности обогатили у детей знания о зиме, зимних забавах, а также сформировали у
детей практические умения и навыки.
Подводя итоги, можно сделать вывод , что совместные подвижные игры, забавы,
развлечения не оставили равнодушной ни одну семью. А значит, работа над проектом
способствовала повышению уровня детей и родителей по формированию культуры
здорового образа жизни.
ЛИТЕРАТУРА
Желобкович Е. Ф. Физкультурные занятия в детском саду. – Москва, 2014
И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая
группа Творческий центр - Москва, 2015
С.Н.Николаева Экологическое воспитание младших дошкольников.- Москва
Издательство Мозаика Синтез, 2010
О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Творческий центр «Сфера», 2014
О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш Знакомим дошкольников с литературой. Творческий
центр «Сфера», 2014
ПРИЛОЖЕНИЯ
Фото отчет по реализации проекта Приложение №1
Макет «Зимние забавы»
Выставка рисунков
Игровые упражнения на прогулке.
Подвижные игры на улице
Приложение №2
Конспект интегрированной образовательной деятельности по развитию речи и
ознакомлению с окружающим «Зимние забавы» с использованием ИКТ
Цель: Формирование у детей знаний о зиме и зимних забавах.
Учить детей слушать художественное слово, разгадывать загадки, отвечать на вопросы.
расширять у детей знания о зимних видах спорта и о зимних забавах.
Закреплять у детей знания о свойствах снега, уточнять у детей представления о зиме.
Учить детей рассматривать картину, видеть в картине сюжет, отвечать на вопросы по её
Учить детей составлять небольшой рассказ (из 2 предложений) по открытым вопросам.
Развивать у детей воображение, восприятие, произвольную память и внимание,
наблюдательность, словесно-образное мышление.
Воспитывать интерес к явлениям природы.
Обогащать у детей словарный запас новыми прилагательными, глаголами,
существительными (каток, хоккей, коньки, забава, бархатный, пушистый, блестящий,
серебрится, блестит).
Закреплять и активизировать словарь детей.
Материал: Картина «Зимние забавы», бумажные снежки, корзины, кукла, презентация.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом
Раздаётся стук в дверь.
К детям приходит кукла Катя в зимней одежде. Она принесла с улицы снег, и предлагает
детям рассмотреть и потрогать его.
Воспитатель: Ребята, снег получается из снежинок. Когда выпадает много снежинок, то
появляются снежные сугробы.
Воспитатель: Дети, какой снег? Холодный, белый, пушистый, блестящий. Снег блестит,
серебрится.
Воспитатель: Послушайте, ребята, стихотворение:
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки.
Покрывая всё кругом
Мягким бархатным ковром.
Воспитатель: Вспомните, ребята. Когда снег тает, во что он превращается? В воду.
Правильно. А когда вода замерзает, что получается? Лед. Чтобы на коньках кататься и
играть в хоккей, нужен каток. А если снег полить водой, то получится каток (хоровое
повторение слов: каток, лед, хоккей).
Воспитатель: Ребята, я сейчас внимательно послушайте загадку и постарайтесь разгадать
Снег на полях
Лёд на реках
Вьюга гуляет
Когда это бывает?
Дети: Зимой
Воспитатель: А какие вы знаете приметы зимы? Падает снег, на улице холодно, деревья
стоят без листьев, люди стали тепло одеваться. Правильно. Молодцы! Ребята, мы все
любим зиму. Зимой очень красиво. А еще зимой, мы, очень любим играть на улице.
Давайте рассмотрим картину.
Рассматривание сюжетной картины «Зимние забавы».
Воспитатель: Выпал белый снег. Белые дорожки, белые дома. На деревьях, вместо
листьев, на ветках лежит белый снег. Посмотрите, какая елочка-красавица. На ее зеленых
ветках также лежит белый пушистый снег. На елке вместо листочков – зеленые иголочки,
которые осенью не опадают. Настоящая зима пришла! Надели дети шубки, штаны,
варежки - на ладошки, на ножки - новые валенки и сапожки. Ребята идут кататься с горки.
С горки катаются ребята на санках, на лыжах, на ледянках. Девочки на катке катаются на
коньках, а мальчики с клюшками в руках идут играть в хоккей. Ах, а какого снеговика
слепили дети! Вместо носа - морковка, вместо шапки – ведро, шарфик на шее и метла в
Воспитатель читает рифмовку:
Снеговик, снеговик
Появился во дворе
Нос - морковка,
Рот - картошка
И ведро на голове.
Воспитатель: Вот как интересно дети играют зимой на улице. Правда, ребята?
Внимательно рассмотрите еще раз картину.
Воспитатель:
Что делают дети? (Гуляют)
Где гуляют дети? (На улице)
Какое время года? (Зима)
Как одеты дети? (Тепло)
Что делают дети? (Катаются на лыжах, на санках, на коньках)
Что дети сделали во дворе? (Слепили снеговика)
Послушайте стихотворение:
Снег на улице белеет, собирайся поскорее,
Варежки надень на руки, шарф на шею повяжи,
Застегни замок на куртке и на улицу спеши.
Но при этом не забудь сани взять и лыжи.
А не хочешь, значит, будешь бабу строить снежную.
Ком пока один скатай, и второй, и третий.
Друг на друга их поставь, вышла баба - прелесть!
Ребята, устали? Вспомните, как вы на улице играли в снежки. Хотите сейчас поиграть?
Игра в «Снежки»?
Воспитатель: Смотрите, сколько белых бумажных снежков. Представим, что это
настоящие снежки. Сейчас, мы с вами будем метать снежки в корзину (воспитатель
показывает детям, как играть). Кто больше всех кинет снежков в корзину, тот победит.
Начали (дети играют).
Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Закончи предложение»:
Наступила… (зима).
Идет… (снег).
Зимой бывают… (морозы).
Дети катаются… (на лыжах, на коньках, на санках).
Мальчики идут с клюшками … (на каток).
На катке мальчики играют… (в хоккей).
Еще дети играют… (в снежки).
Из снега дети лепят (снеговика, снежную бабу, крепости, снежки).
Правильно. Молодцы, ребята!
А сейчас, дети, мы будем смотреть слайды, и учиться разгадывать загадки.
1 слайд. С неба звездочки летят,
И на солнышке блестят.
Точно в танце балеринки,
Кружатся зимой снежинки… (Снежинки)
2 слайд. Снежный шарик сделать можно,
Это ведь совсем не сложно!
Лепим мы не пирожки,
Для игры нужны… (Снежки)
3 слайд. Мы его слепили ловко,
Глазки есть и нос – морковка.
Чуть тепло – заплачет вмиг.
И растает… (Снеговик)
4 слайд. Ежик на нее похож,
Листьев вовсе не найдешь.
Как красавица стройна,
А на Новый год – нужна! (Елка)
5 слайд. Мы в морозный день с друзьями,
Снег из шланга поливаем.
Как появится ледок,
Значит, все готов… (Каток)
6 слайд. Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих,
Что за кони у меня? (Лыжи)
7 слайд. Шайбу здесь вовсю гоняют,
И в ворота все бросают.
Здесь на поле лед везде,
Рады мы такой игре! (Хоккей)
8 слайд. Нелегко иногда,
Забираться туда.
Но легко и приятно,
Прокатиться обратно! (Снежная горка)
9 слайд. С горки сами вниз летят,
А на горку не хотят.
Надо в горку за веревку,
Каждый раз тянуть назад. (Санки)
10 слайд. Деревянные гонцы,
Словно братья – близнецы!
На лыжне вдвоем всегда,
Друг без друга – никуда! (Лыжи)
Молодцы, ребята! Очень хорошо и интересно занимались. Вам понравилось?
Да. О чем мы сегодня говорили на занятии? О зиме, о зимних играх и забавах. Что еще
делали? Играли в снежки, разгадывали загадки, смотрели мультфильм. Правильно. А
теперь пришло время попрощаться с куклой Катей. Тебе понравилось, Катя, у нас на
занятии? Кукла Катя говорит, что было очень интересно и ребята хорошо занимались. И
говорит, чтобы мы тепло оделись на прогулку, потому что там зима. До свидания, Катя!
Приложение № 3
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе
Тема: заучивание русской народной песенки «Ты мороз - мороз-мороз..»
Задачи: закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции.
Познакомить детей со значением и содержанием песенки, учить выразительно и ритмично
рассказывать наизусть песенку «Ты, мороз- мороз- мороз.»,помочь запомнить поговорку
«Береги нос в большой мороз». Закрепить умение играть в словесную игру.
Материал: мнемотаблица
Ход занятия.
1. Вводная часть. В гости приходит зайчик с корзинкой. Воспитатель загадывает загадку.
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет-
Когда это бывает?
Воспитатель: Да, зимой на траве босиком не побегаешь, на лавочке не посидишь.
В: Почему?
Дети: холодно,
В: в беседке не поиграешь –
Дети: все снегом засыпано.
В: в реке не искупаешься –
Дети: река замерзла.
В: Ребята, какая погода зимой?
Дети: морозная, снежная, холодная, ветреная.
В: Есть такая пословица «Береги нос в большой мороз».
ТРИЗ: Игра «хорошо - плохо».
Зима хорошо. Почему? Ответы детей
Дети: Играть в снежки, лепить снеговика, кататься на санках, на лыжах, на коньках,
чистить дорожки лопатами, бегать по глубоким сугробам, играть в подвижные игры.
В: Значит, зимой тоже хорошо и можно придумать много разных игр, забав и развлечений.
Зима плохо. Почему? Ответы детей
Дети: Холодно на дворе, мороз.
В: Чтобы Мороз не морозил людей, надо ему спеть песенку, чтобы потеплело и дети
смогли гулять. Люди раньше всегда пели песни морозу, чтобы он не злился, был добрым.
Вот послушайте, какую я знаю русскую народную песенку.
«Ты, мороз- мороз- мороз, не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
стужу уводи с собой.
Мы саночки возьмем и на улицу пойдем.
Сядем в саночки - самокаточки.
Да с горы – то - ух! В снег пушистый - бух!
А чтобы мы быстрее запомнили эту песенку, зайчик нам принес вот такую таблицу.
Дети заучивают песенку с помощью мнемотаблицы.
Давайте скажем ласково «Морозушко!» Послушай нашу песенку, мы для тебя ее споем.
Дети с воспитателем проговаривают.
А еще зайчик хочет поиграть в игру «Зайка беленький сидит.»
Сначала выберем ловишку. Сегодня я считаю. На ком остановлюсь, тот и будет ловишкой.
Считалка. Мы собрались поиграть.
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три, начинаешь ты.
Дети играют в игру «Зайка беленький сидит».
В: Ребята давайте зайчику скажем спасибо за то, что он принес нам таблицу, с помощь
которой мы так быстро запомнили песенку.
Приложение №4
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в младшей группе «Знакомство с
зимними видами спорта»
Программное содержание:
Расширить и закрепить знания детей о зимних видах спорта, развивать логическое
мышление;
Развивать речь дошкольников, интерес к различным видам спорта, желание заниматься
Формировать потребность в здоровом образе жизни.
Предварительная работа: знакомство детей с отдельными видами спорта (лыжи, коньки,
сани); ознакомление с временами года в повседневной жизни.
Материалы и оборудование: символ олимпийских игр (белый медведь), ноутбук, слайд-
шоу о зимних видах спорта.
Ход занятия:
Орг. момент
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришел Мишка и принес с собой загадки.
Внимательно послушайте загадки и попробуйте их отгадать.
Снег на полях, лёд на водах,
Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой)
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает. (Зимой)
Мишка: правильно, зимой. А как вы думаете, как называются виды спорта, которыми
занимаются зимой.
Ответы детей. Правильным считается обобщающий ответ “Зимние”.
Мишка: Теперь другой вопрос: что нужно чтобы заниматься зимними видами спорта, а я
вам подскажу:
На деревьях, на дорожках,
На ребячьих на сапожках.
Он зимой лежит на всех
Ну конечно, это … (Снег)
Мишка: Да, молодцы ребята! Для занятий зимними видами спорта нужен снег и
определенные предметы - инвентарь.
Знакомство с новой темой.
Воспитатель: Мишке очень понравились ваши ответы на вопросы и загадки. И он решил
остаться и послушать про зимние виды спорта, а заодно и посмотреть, как вы умеете
внимательно слушать. Итак, первый вид зимнего спорта, с которым мы с вами
познакомимся - это лыжный спорт!
К лыжным видам спорта относятся: лыжные гонки и прыжки с трамплина.
В лыжных гонках задачей спортсмена является первым добраться до финиша на лыжах,
преодолев большой пусть.
Воспитатель: А как называется спортсмен, который катается на лыжах:
Кто по снегу быстро мчится,
Провалится не боится? (Лыжник)
Воспитатель: Молодцы ребята. Кроме лыжных гонок, на лыжах есть еще и другие виды
спорта к ним относят прыжки с трамплина. Прыжки с трамплина очень красивый вид
спорта. Спортсмен на большой скорости разгоняется на трамплине (гора) взлетают в
воздух и летят далеко – далеко. Главное для спортсмена обогнать всех и стать первым.
Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто помог мне в этом? (Лыжи)
Ответы детей: прыжки с трамплина, спуск с гор и др.
Воспитатель: Сейчас мы с вами вспомнили зимние виды спорта, которые проходят на
снегу, но есть и такие виды зимнего спорта, которые проходят на льду:
С морозами, пургой и снегом
Зима-волшебница придет.
И все речушки и озера
Покроет скользкий толстый … (Лёд)
Воспитатель: А что еще необходимо для занятий на льду:
Два коня у меня, два коня.
По воде они возят меня.
А вода тверда,
Словно каменная! (Коньки)
Воспитатель: Для катания по льду нужны коньки. А какие виды спорта вы знаете на
Ответы детей: Фигурное катание, хоккей.
Физкультминутка
Как на горке - снег, снег,
И под горкой - снег, снег.
И на елке - снег, снег,
И под елкой – снег, снег.
А под снегом, спит медведь.
Тише, тише – не шуметь.
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на эти виды спорта.
Воспитатель: Танцевать на лёд пойдём,
Музыку мы заведём.
О каком виде спорта идет речь в этой загадке?
Воспитатель: Правильно, фигурное катание. Оно есть одиночное, где катаются только
мальчики или девочки, мужчины или женщины, а есть парные виды, где спортсмены
катаются в парах.
На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: "Шайба! Клюшка! Бей!".
Веселая игра. (Хоккей)
Воспитатель: Правильно. Цель этой игры в том, чтобы забить шайбу в ворота соперника.
Воспитатель: Ребята, есть еще зимние виды спорта, которые начинались на снегу, а теперь
проводятся на специальных ледяных трассах:
Все лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры -
Помчались с горы (Санки)
Воспитатель: Вот мы с вами и вспомнили зимние виды спорта. А теперь проверим, как
хорошо вы запомнили зимние виды спорта. Перед вами предметы- инвентарь, которые
необходимы для занятия зимними видами спорта. Назовите их и, скажите, к какому виду
спорта они относятся.
Воспитатель:
Чтоб крепким и здоровым быть, надо спорт вам полюбить.
Занимайтесь, не ленитесь, и со спортом подружитесь.
Приложение №5
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Зимние забавы»
Образовательные: Расширять знания и представления детей о зиме, её признаках, о
зимних забавах; оживлять в памяти детей собственные впечатления о зимних забавах,
побуждать детей эмоционально высказывать свои мысли и чувства.
Развивающие: Развивать речь, наблюдательность, внимание, мышление, ловкость и
быстроту реакции.
Воспитательные: Воспитывать культуру речевого общения, прививать любовь к
художественному слову.
Демонстрационный материал: Сюжетные картинки: «Лепим снеговика»; «Игра в снежки»;
«Катание на санках» мольберт (магнитная доска), кукла Катя, листочки для снежков.
Подготовительная работа: Рассматривание картин о зиме, чтение стихов и сказок о зиме,
наблюдение на прогулках за природой, окружающими людьми.
Методические приемы: беседа-диалог, рассказ, рассматривание картин, игра - физминутка,
сюрпризный момент.
Введение в тему
Воспитатель: Кто-то в дверь стучит, вы слышите? Посмотрите, кто пришёл сегодня к нам в
гости. Это кукла Катя. Она хочет вместе с нами заниматься. Садись, Катюша, на стульчик
и слушай. (кукла на стульчике рядом с воспитателем)
Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: А как мы узнали, что зима?
Дети: Много снега, на улице холодно, мороз. (называют признаки зимы)
Воспитатель: А как мы одеваемся?
Дети: Тепло.
Воспитатель: Почему нужно тепло одеваться зимой? (чтобы не замерзнуть)
Воспитатель: Молодцы дети! Все правильно сказали. Но зима-это не только холод.
Зимой много разных развлечений! А вы любите гулять? А что мы с вами на прогулке
Дети: Играем в снежки, копаем снег, лепим снеговиков. (ответы детей)
Беседа по картине «Лепим снеговика»
Воспитатель: Посмотрите, дети, на картину. Кого вы видите?
Дети: Дети, снеговик.
Воспитатель: Дети лепят снеговика. Скажем вместе «Дети лепят снеговика» .Молодцы!
Маша, что делают дети? (индивидуальные повторы)
А из какого снега легко лепить?
Дети: Из сырого, мокрого. (помочь, если дети затрудняются)
Давайте представим, что мы тоже лепим снеговика.
Пальчиковая гимнастика «Снеговик»
Мы слепили снежный ком лепим двумя руками комок,
Шляпу сделали на нём соединяем руки в кольцо и кладем на голову,
Нос приделали и вмиг приставляем кулачки к носу,
Получился снеговик обрисовываем двумя руками фигуру снеговика.
Воспитатель: А как одеты дети?
Дети: На них теплые вещи.
Воспитатель: Посмотрите, наша Катюша тоже тепло одета. Что у Кати на голове? Что ещё
есть (перечисляем во что одета кукла) Молодцы!
Беседа по картине «Игра в снежки»
А на этой картине что видите (выставляется картина «Игра в снежки»)
Дети:Дети играют в снежки. (выслушиваются все ответы детей)
Воспитатель:Да, детям зимой очень весело играть в снежки. А как мы на прогулке делаем
снежки (наклоняемся, набираем руками снег и лепим) Молодцы!
Игра - физминутка «Снежки».
Воспитатель: А вы хотите поиграть в снежки. Только снег у нас будет не настоящий.
Возьмите листочки бумаги
(лучше брать бумажные полотенца, детям легко будет мять их) и скомкайте их.
Посмотрите, как делаю это я. Получилось! Вот здорово!
(Дети кидаются бумажными комочками под музыку Е. Крылатова «Кабы не было
Воспитатель: Вот как весело поиграли! Устали, а теперь отдохнем на стульчиках. Снежки
складываем в корзинку.
Молодцы! Тихонечко полетели как снежинки на свои места.
Ножки - две дорожки, ручки - на коленочки, спинки выпрямили.
Беседа по картине «Катание на санках»
Воспитатель: Посмотрите на следующую картинку. Кого видите? Чем заняты дети?
Дети: Дети катаются на санках.
Воспитатель: Правильно. Повторите «Дети катаются на санках».
Как вы думаете, им весело? А как вы узнали?
А давайте покажем как мы катаемся на санках с горы. (показываем рукой сверху вниз и
проговариваем -у-у-ух! несколько раз)
Рефлексия.
Воспитатель: Дети,смотрите наша Катенька улыбается. Ей понравилось с нами. Спасибо
нам говорит! А вам понравилось заниматься? А что понравилось? Вот видите, как весело
зимой на улице. Ребята, раз Кате понравилось у нас, может быть пригласим ее на
прогулку? Ну, что ж пойдемте гулять и Катю с собой возьмем.
Приложение№6
Конспект интегрированной образовательной деятельности детей в младшей группе
«Снеговик - почтовик»
И нте г р ация
обр азов ате л ь ны х
обл ас те й: «Художественное
творче ство»
«Коммуникация», «Здоровье», «Познание» (ФЭМП), «Продуктивная».
задачи : продолжать закреплять навыки работы с клейстером, приёмы наклеивания из
величины;
закрепить
объемных
геометрических фигур (квадрат, круг, овал, куб, шар), повторить счет до трех и один-
ориентироваться
плоскости
середине); учить отвечать хором в такт с воспитателем и давать полный ответ; развивать
внимание, память и усидчивость; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь
персонажу; вызывать радостное настроение от совместного творчества.
Материал :
демонстрационный - круги разных размеров для составления фигуры снеговика на
магнитах, квадраты и овалы; игрушка-снеговик; картинки со снеговиками;
раздаточный (на
ребенка)-
бумажные
размеров
составления
снеговика,
тонированные
кисточки, салфетки.
Предварительная работа: показ иллюстраций со снеговиками (при возможности слепить
его из снега на прогулке), беседа о снеговиках.
Раздается стук. Воспитатель идет посмотреть, кто пришел и приносит игрушку-снеговика
с письмом.
Ребята посмотрите, кто к нам пришел! Кто это?
Снеговик - отвечают дети
А что это у него? Наверное письмо!? Точно письмо! Для ребят младшей группы д.с.
«солнышко». Так это для вас! Давайте почитаем?
«Здравствуйте дорогие ребята! Я снеговик - почтовик и мне очень нужна ваша помощь!
К сожалению, я говорить могу только ночью, поэтому написал вам письмо. Прошлой
ночью у нас в лесу была сильная вьюга, и моих помощников-снеговиков раскидало по
всему лесу. Помогите пожалуйста мне их собрать!»
педагог: Ну что ребята поможем?
Да - отвечают дети
педагог: Давайте посмотрим, почему снеговик - почтовик не смог собрать своих друзей.
А, понятно! Здесь всё так напутано.
педагог: из каких фигур состоит снеговик? (кругов) Правильно из кругов.
педагог: Это круги, а это, что? (квадрат).
педагог: А это, что? (овал).
педагог: А это фигура как называется? (треугольник).
Педагог: Давайте посчитаем, сколько нам нужно кругов для снеговика (один, два, три).
Выберите
необходимо
снеговик.
собирать
снеговика, нам нужно размяться! Для этого мы встанем и вспомним разминку про зиму.
Физкультминутка
Воспитатель:
– Дети, вы боитесь мороза?
Воспитатель:
– Тогда играем.
Я мороза не боюсь,
(Дети шагают на месте.)
Я с ним крепко подружусь,
(Берутся за руки.)
Подойдет ко мне мороз,
(Разнимают руки, касаются правой рукой левой.)
Тронет руку, тронет нос.
(Касаются левой рукой правой.)
Значит, надо не зевать,
(Дотрагиваются до носа.)
Прыгать, весело скакать.
(Подпрыгивают.)
Педагог: Молодцы! А теперь приступим к нашей работе.
Педагог: Какой мы вначале положим круг? (большой).
Педагог: А как мы узнаем, какой круг большой, а какой маленький? (дети называют или
показывают прием накладывания). Правильно нужно наложить их друг на друга.
Педагог: А следующий? (поменьше)
Педагог: А следующей круг, где мы разместим выше или ниже? (выше).
Педагог: Последним какой будет круг? (самый маленький)
Самый верхний будет у нас голова. А теперь каждый у себя на листе выкладывает
снеговика.
Посмотрите, если я дуну на снеговика - он разлетится. Поэтому давайте мы его
приклеим на бумагу клейстер.
Педагог: Молодцы! А чего-то ему не хватает!?
Педагог: Конечно же, на голове у снеговика ведро, вместо носа морковка. Вот у меня как
раз они есть. Давайте и их наклеим.
Педагог: Опять чего-то не хватает. Ну конечно же глаз и рта нет у снеговика и рук. Всё это
можно дорисовать карандашом.
Педагог: Ну что, помогли мы снеговику-почтовику? (да)
Педагог: Из каких фигур состоит снеговик? (кругов)
Педагог: Скажите, сколько снеговиков сделала Маша? (один)
Педагог: А сколько мы вместе снеговиков собрали? (много).
Готовые работы ребята показывают друг другу и воспитателю.
Приложение№7
Тема: «Лепим снеговика»
Цель: закрепить знания о зимней забаве – лепке снеговика.
Задачи:
Обогащать и активизировать речь;
Совершенствовать умение скатывать шар из пластилина между ладонями круговыми
движениями;
Материалы: игрушка снеговик, пластилин, дощечки для лепки.
Ход занятия.
1. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня кто-то пришел. Послушайте загадку и угадайте, кто
Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык.
Наш веселый…
Ответы детей.
2. Основная часть. Рассматривание снеговика.
Воспитатель: Ребята, это снеговик. Давайте рассмотрим нашего снеговика. Посмотрите, из
чего он сделан?
Дети рассматривают и рассказывают (внизу у него большой шар, в середине поменьше, а
на верху маленький).
Воспитатель: что у него на голове?
Дети: На голове у него ведерко. А нос сделан из морковки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нашего снеговика на ногах. Он приехал к нам на
лыжах(дети рассматривают снеговика, трогают, отвечают на вопросы воспитателя) .
Воспитатель: Давайте покажем как он ехал на лыжах. (воспитатель показывает, дети
повторяют)
Воспитатель: Ребята, нашему снеговику очень, очень грустно одному. У него совсем нет
друзей. Что же делать?
Дети: А давайте ему поможем и слепим друзей снеговиков.
Воспитатель: А чтобы наши ручки хорошо работали, разомнем пальчики.
3. Пальчиковая гимнастика.
«Снежинки»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла,
Туча по небу плыла
(пальцы обоих рук соединить подушечками и округлить в форме шара).
Вдруг из тучи над землей
Полетел снежинок рой.
(руки поднять вверх, пальцы развести в стороны, поворачивать кисти, медленно опуская
Ветер дунул, загудел –
(подуть на кисти рук)
Рой снежинок вверх взлетел.
(встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими)
Ветер с ними кружится, Может быть подружится
(вращать кистями, попеременно скрещивая руки).
4. Лепка снеговика.
Воспитатель: (объясняет и показывает приемы работы).
Какого цвета мы возьмем пластилин?
Дети: белого цвета.
Воспитатель: Теперь мне нужно комок пластилина разделить на три кусочка, чтобы я
смогла скатать три шара.
Какого размера будут шары?
Дети: один большой, другой поменьше и самый маленький.
Воспитатель показывает приемы скатывания из пластилина шаров. Вот у меня получилось
Складываем из них фигурку снеговика (обсуждая, какой шар берем сначала, какой потом).
Вот и готов мой снеговик.
Дети начинаю лепить, воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы,
помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания. Своих снеговиков дети ставят на
Воспитатель: Ребята, какие у нас получились красивые снеговики, потрудились мы на
славу. Теперь давайте поставим наших снеговиков на наш макет и разместим их так, чтобы
всем хватило места.
Ребята как мы лепили снеговика, из скольких шариков состоит наш снеговик?
По окончании воспитатель одобряет работу детей, отмечает их самостоятельность, просит
рассказать о своих снеговиках.
Приложение № 8
Конспект НОД в младшей группе
Художественное творчество: рисование
Тема: «Веселые снеговики»
Образовательные: упражнять в рисовании предметов круглой формы,
вызвать желание создать образ забавных снеговиков.
Развивающие:
развивать воображение, чувство юмора.
Воспитательные:
воспитывать у детей веселый и добрый нрав.
Словесный (беседа, диалог);
Наглядный
Практический (самостоятельная продуктивная деятельность детей).
Личностно-ориентированный подход с целью формирования самостоятельности.
Раздаточный материал: альбомные листы тонированные, вода в банках, краски гуашевые,
салфетки матерчатые, кисти №8, №2.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением снеговиков, их
одежды, их действий, дидактическая игра « Собери снеговика».
Ход: Организационный момент
Ребята, отгадайте загадку:
В лютый холод без пальто,
Вместо шляпы решето
Парень носит напоказ,
Угольки заместо глаз,
И морковки острый нос,
Не простой совсем вопрос.
Он с руками, да без ног,
Чтобы спрятаться не смог.
Сотворенный детворой,
День и ночь стоит с метлой. (Снеговик)
Воспитатель: Кто стучится к нам, ребятки?
Кто пришел к нам в гости?
Дети. Снеговик
Воспитатель: Какой он веселый, проходи, мы посмотрим на тебя. Что это у тебя?
Дети. Нос.
Воспитатель: Какой длинный и смешной.
Что это вместо шапки?
Дети. Ведро.
Какой ты забавный. Поиграй с нами.
Физминутка: «Лепим снеговика»
Лепим мы снеговика:
(идут друг за другом по кругу, каждый имитирует, что катит ком снега)
Шляпу, нос, глаза, бока.
(дотрагиваются до головы, носа, глаз, хлопают по бокам)
Вышел славный снеговик
(качаются из стороны в сторону, переступая с ноги на ногу)
Он не мал и не велик.
(делают «пружинку», руки на поясе 2 раза)
Вот как славно поиграли. Жарко стало снеговику, скажем ему спасибо, пусть идет на
Снеговика благодарят, и он уходит.
Воспитатель: А чтобы не скучно было, нарисуем нашего снеговика.
Как нарисовать снеговика, чтобы он был смешной?
Дети. На голове – кастрюля, шапка, шарфик, вместо носа сучок или морковка; в руках
метла, рот большой, смеется.
Воспитатель: Что может делать смешной снеговик?
Дети. Плясать, смеяться, кувыркаться.
Воспитатель: Какого цвета бывает снеговик?
Дети. Белого.
Воспитатель: Что нарисуем сначала?
Дети. Большой ком снеговика.
Воспитатель: Приступайте к рисованию.
Дети рисуют, воспитатель уточняет, как одет снеговик, что он делает.
В конце занятия рассмотреть все рисунки и определить:
У кого самый смешной снеговик?
Оформить детскими работами группу вместе с детьми.
Приложение №9
Конспект физкультурного игрового занятия в зале «В гости к Снеговику».
Учить детей прыжкам с передвижением вперед.
Закреплять умения спрыгивать с высоты 10-15см;
пролезать в обруч, не касаясь руками пола; сохранять равновесие, стоя на носках.
Совершенствовать умения перепрыгивать через линию; прокатывать обруч вперед.
Оборудование: шнуры длиной30-35см – 9шт.; обручи – по количеству детей;
гимнастическая скамейка высотой 10-15см.; лестница.
Построение в шеренгу.
Сегодня мы все вместе отправляемся в гости к Снеговику. Дорога будет непростая,
поэтому приготовьтесь к различным препятствиям и заданиям. В путь!
Вышли на дорожку, быстро идут ножки.
Вот направо поворот, вот налево поворот.
А сейчас идем на лыжах то быстрее, то потише.
(ходьба обычная в чередовании с ходьбой на носках, мелким и широким шагом, изображая
ходьбу на лыжах, дети идут широким шагом)
Чтобы путь стал короче, полетим на самолете.
(подвижная игра «Самолеты»)
ОРУ без предметов, стоя в обруче.
Вот мы и пришли в гости к Снеговику. Но что за чудеса – он делает зарядку! Давайте
вместе, выполним его упражнения.
1. Падает снег.
И.п. – стоя, ноги на ширине ступни, руки внизу.
Поднять руки через стороны вверх и плавно опустить их вниз. (4-5 раз)
2. Играем в снежки.
И.п. – то же.
Наклониться, взять «снег». Выпрямиться, «слепить снежок» и, размахнувшись, бросить
3. Поедем на санках с горки.
И.п. – то же.
Присесть, руки вперед (держась за веревочку). Выпрямиться.
4. Поедем на лыжах с горки.
И.п. – то же.
Не сгибая колени, наклониться вперед- вниз, руки отвести назад, смотреть вперед.
Выпрямиться.
5. И.п.- стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе.
Прыжки на двух ногах на месте.
Ребята, давайте слепим маленьких Снеговиков - пусть у нашего Снеговика будет много
1.Катание обруча вперед.
Давайте поиграем со Снеговиком: вместе перешагнем через 3 волшебных шнура.
2.Прыжки в длину с места подряд через 3 шнура, лежащие на расстоянии 1м один от
А у Снеговика уже собрались гости – зайцы. Давайте с ними поиграем.
Прыг – скок, прыг – скок –
Прыгают зайчата.
Прыг – скок, прыг – скок –
Храбрые ребята!
Дружно встанут на пеньки,
Спрыгнут в мягкий снег они.
А потом начнут играть –
Хвостиком вперед скакать.
3.Спрыгивание с высоты (10-15см), а затем прыжки с продвижением назад.
Нам в гостях у Снеговика очень весело. Давайте его научим играть в игру «Вороны и
собачка»
Подвижная игра «Вороны и собачка»
Пришла пора прощаться со Снеговиком. Вам понравилось, ребята, в гостях у Снеговика?
Порезвились, поиграли, снова все в колонну встали.
И знакомою тропой отправляемся домой.
Ходьба с заданиями:
Построиться в колонну;
По сигналу выполнить стойку на носках;
Пройти по «следам»;
Пройти, переступая между рейками, лежащей на полу лестницы.
Приложение №10
Конспект физкультурного сюжетного занятия в зале «Приключения снежинок».
Учить детей ходьбе по наклонной доске, сохраняя равновесие.
Закреплять умения прокатывать мяч друг другу под шнуром (высота – 20-25см) из
исходного положения «сидя на полу»; перепрыгивать через линию (шнур).
Совершенствовать умения прыгать с продвижением вперед на 2-3м; перелезать через
предметы; координировать движения при выполнении переката туловища.
Оборудование: снежинки из бумаги – по 2 для каждого ребенка; кубики 4-6 шт.;
цилиндрические мягкие модули – 2 шт.; доска с бортиками – 2 шт.; мячи (диаметр – 20см)
музыкальное сопровождение для ОРУ.
Построение в шеренгу.
Сегодня утром мне в окошко постучалась снежинка. Она была очень красивой. Я
открыла окно, чтобы полюбоваться ею, а снежинка вдруг опустилась на подоконник и
рассказала мне свою чудесную историю. А вам эту историю я не только расскажу, но и
вместе с вами ее покажу. В одном снежном царстве жили подружки – снежинки. Они
вместе водили снежный хоровод.
Ходьба в колонне по одному; на носках, руки в стороны; с высоким подниманием колен;
на пятках, хлопая в ладоши над головой.
А еще снежинки очень красиво высоко – высоко летали, поднимаясь над спящими
деревьями и городами.
Бег по кругу.
Дыхательные упражнения в ходьбе.
ОРУ (с бумажными снежинками).
В танце прекрасном
Снежинка кружится.
Плавно взлетает вверх,
Медленно падает вниз.
1.И.п. – стоя, ноги на ширине ступни параллельно, руки внизу.
Поднять руки через стороны вверх и плавно опустить их вниз.
На снежной карусели
Катаются снежинки.
Руки вверх, руки вниз,
Вместе с нами прокатись.
2.И.п. – то же. Поднимать обе руки вместе вверх-вниз.
Снежинки – серебринки
Играют с нами в прятки.
Нужно на коленки встать
И снежинку показать.
3.И.п. – сидя на пятках, руки со снежинками за спиной. Встать на колени – руки вперед;
