Изменения в Российском образовании побуждают педагогов искать новые подходы к реализации задач дошкольного образования. Изменения коснулись не только программных документов, но и, главным образом, деятельности педагогов с детьми. Известно, что первым шагом к деятельности должно стать планирование. От того, насколько качественно планирование, в большой мере зависит эффективность педагогического процесса.
Существуют готовые перспективные и календарные планы к некоторым примерным программам дошкольного образования. Однако, стоит обратить внимание на тот факт, что такие планы иногда не учитывают ряд важных моментов: актуальную ситуацию развития детей, особенности группы детей, реализуемые технологии, региональный компонент, вариативную часть образовательной программы, а также не всегда позволяют реализовать такие требования ФГОС ДО, как учет интересов ребенка, поддержку его инициативы и становление ребенка как субъекта своего образования. Наши конспекты по планированию соответствуют ФГОС ДО, но:
готовые планы лишь частично могут быть использованы для разработки собственных планов педагогов. Скачивая план, стоит подробно прочитать его и изменить в соответствии со своими детками, их интересами и способностями.
От того, насколько продуманно, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность реализации образовательных областей в целом.
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательного процесса на учебный год с определением задач и содержания на каждый месяц. Основой его является основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения. Перспективный план составляется педагогами каждой возрастной группы на месяц, квартал, полгода или год (допустима коррекция в ходе работы в плане данного вида).
Перспективный план разрабатывается воспитателями и специалистами самостоятельно на один учебный год и осуществляется на основе учебного плана, утвержденного заведующим. Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности (НОД) составляется для каждой возрастной группы с учетом комплексно-тематического планирования .
Перспективный план включает (в зависимости от программы ДОУ):
Сроки реализации;
образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие; физическое развитие);
цели и задачи (на месяц);
виды детской деятельности,
используемую литературу и методические пособия,
работа с родителями на учебный год (родительские собрания и консультации);
на начало каждого месяца определяется: комплексы утренней гимнастики, комплекс гимнастики после сна, работа с родителями и детьми на месяц (индивидуальные и групповые консультации, групповые и общесадовые родительские собрания, информационные стенды, папки-передвижки, памятки, конкурсы, выставки, семинары, музыкальные и спортивные мероприятия, дни открытых дверей, и т.д.).
Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет.
Конспекты перспективных планов на год
1.
Конспект включает в себя:
- Режим и режимные процессы (адаптация ребенка, физкультурно-оздоровительные работы, организация дневного сна)
- Занятия
- Самостоятельная игровая деятельность
- Работа с родителями, темы консультаций и бесед.
- Комплекс утренней гимнастики на каждый месяц.
- Игры-занятия по дням.
2. 
Автор Лямина Алевтина Ивановна. Методическая работа и перспективное планирование в 1 младшей группе на учебный год.docx>>
3. 
Конспекты перспективного планирования занятий на год по месяцам
Одна неделя - одна общая тема. В каждой неделе выделены занятия по сферам: познание, коммуникация, художественная литература, рисование, лепка, конструирование.
Планирование по программе "От рождения до школы"
Разработки по программе "От рождения до школы" Н. Е. Вераксы, Васильевой М. А., Комаровой Т. С. для 1-ой младшей группы на весь учебный год, разбит по неделям, дана тема, задачи, познавательная, художественная, игровая, трудовая и другие деятельности. Автор Костикова Наталия Петровна. Перспективное планирование в первой младшей группе на учебный год (pdf файл)>>
Еще один конспект планирования по программе "От рождения до школы". Рабочая программа составлена по образовательным областям: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (ФГОС ДО). Воспитатель Сухих Наталья Сергеевна. Скачать конспект >>
Перспективное планирование в 1 младшей группе по программе "Радуга"
Воспитатель Осовская Наталья Александровна. Скачать планы по "Радуге" >>
Перспективное планирование первой младшей группы на основе примерной образовательной программы по ФГОС "Детство"
Конспект 5 недель
Планирование занятий и режимных моментов для первой младшей группы по 5-ти недельным циклам в соответствии с 5 образовательными областями. Это социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое. Конспекты с середины сентября по середину октября.
| Понедельник 26.12 Праздник - Новый год. | режим | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Обр. деят-ть в режим. момент | |||
| утро | Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: полив цветов. Беседа: «Хорошие и плохие поступки». Цель: Формировать у детей представления о нормах поведения. | Д/ игра: «Найди свой домик» с Алёной и Матвеем. Цель: Учить детей применять знания об основных цветах, умение различать их. | Дежурство по столовой. Задача: расставить блюдца под хлеб. | Пополнение картотеки сюжетно-ролевых игр |
|
| НОД | 9:00 Познавательное развитие 10:00 ФИЗО | Подготовка к занятию |
|||
| прогулка | Наблюдение: «Ель зимой». Задачи: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели. п/и. «Мороз, красный нос…» п/и. у медведя во бору. | Развитие движений с Аней, Гришей и Евой: обойди препятствие. | Ситуативная беседа о том,как правильно кататься с горки. | Труд на участке: расчистка дорожек от снега.Трудовые поручения: кормление зимующих птиц. Катание с горки. |
|
| Работа перед сном | Гимнастика для глаз. Закаливание. Повторение песен к новогоднему утреннику. | Учить Вову М. и Данила застёгивать и расстёгивать пуговицы. | Беседа о том, как правильно вести себя за столом». | Самостоятельная работа в уголке рисования. |
|
| вечер | Гимнастика после сна. Рассматривание картины "Дед Мороз со Снегурочкой»" Цель: помочь детям понять содержание картины. | Побеседовать с детьми о том, какие подарки они хотели бы получить от Деда мороза. | Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками» Цель: развивать дружеские чувства . | Наведение порядка в книжном уголке. |
|
| прогулка | П/и «Лохматый пёс». Закрепление умений бегать, не падая. Игры с выносным материалом. |
||||
режим
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Утренняя гимнастика.
«Праздник с игрушками». Познакомить детей с государственным праздником- «Новым годом» .Приобщать к русской праздничной культуре
Дидактическая игра "Наряди ёлочку» С Соней и Ксюшей.
И/с: « Да здравствует мыло душистое…»
Самостоятельная деят-ть в уголке творчества. Собирание пазлов.
НОД
9:10 НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК: « ОЖИВШИЙ СНЕГОВИК».
Подготовка к утреннику
прогулка
Наблюдение за погодой.
Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. П/и «Лиса и зайцы»
Закреплять умение быстро бегать не оглядываясь назад.
Ситуативный разговор: «Чем украшают новогоднюю ёлочку»
Самостоятельная работа с выносным материалом (лопатки).Труд на участке: очистка дорожек от снега. Катание с горки.
Работа перед сном
Дежурство по столовой.
Закливание.
Чтение рус.нар.сказки «Заюшкина избушка»
«Собери ёлочку из треугольников» с Пашей и Вовой М.
Ситуативная беседа: для чего нам столовые приборы?
Работа в уголке творчества: рисование по трафаретам.
вечер
Гимнастика после сна.
Отгадывание загадок о снеге, сосульках и празднике, рассматривание картинок.
Упр.: « Подуй на снежинку» с Богданом и Ульяной.
И/ с «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе» уборка игрушек на свои места.
Самостоятельная работа с раскрасками. Настольные игры
прогулка
п/и. «Воробьишки и кот»
Закреплять умение в беге не наталкиваться друг на друга.
Беседа о том, что нельзя уходить с участка. Катание с горки
Праздник - Новый год.режим
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв.среды для сам. деят. детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Какой подарок я хочу от Деда Мороза»
Цель: активизировать монологическую речь, развивать фантазию.
Разрезные картинки «Снеговик» с Мишей, Настей и Лизой.
Беседа о том, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.
Ремонт книг и коробочек из-под наст.-печ. игр.
НОД
9:00 ФЭМП №
11:00 Бассейн
15:45 Рисование: №
Подготовка к занятию
прогулка
Наблюдение за снежинками
Цель: Продолжать знакомство с природным явлением – снегом .
П/и « У медведя во бору…»
П/ игра «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость с Лёшей, Тимуром, Ксюшей и Артёмом
Уточнить представления детей о переходе улицы на зелёный сигнал светофора.
Поручение: очистить дорожки от снега, катание с горки. Покормить птиц.
Работа перед сном
Дежурство по столовой.
Закаливание. Гимнастика для ног, рук и ушей.
Тренировать умение выполнять действия в соответствии со словами.
Беседа о том, что нужно свои вещи складывать аккуратно.
Работа в уголке творчества: раскрашивание раскрасок
вечер
Гимнастика после сна.
Чтение стихов про зимние забавы. См карт. Чтение стих-я Е.Ильина «Наша елка»
Собирание крупных пазлов с Лизой и Лерой.
Учить пользоваться носовым платком, по мере необходимости.
прогулка
Наблюдение за погодными явлениями. Катание с горки.
П/и «Лиса и зайцы»
Уход детей домой.
Четверг 29.12 Праздник - Новый год.
режим
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций, о том, как встречают Новый год в других странах.
Вспомнить новогодние стихотворения с детьми.
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
Работа в книжном уголке: расставление книг, подклеивание
НОД
9:00 Аппликация
15:45ФИЗО
Подготовка к занятию
прогулка
Наблюдение за прохожими:
Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие.
П/и: «Мышеловка».
Развитие движений с Пашей и Вовой Б.
Закрепление правил катания с горки.
Самостоятельная игра с выносным материалом. Вынос корма для птичек. Катание с горки
Работа перед сном
Дежурство по столовой Гимнастика для глаз: 4-5 комплекс.
Н/и «Двойняшки», «Чей домик» и др.
Закрепление умения при вращении глазами не вращать головой.
«Д/и «Найди игрушке свое место» (учить детей поддерживать порядок в группе)
Игры с настольно-печатными играми.
вечер
Гимнастика после сна.
Повторение хороводной игры: «Дед Мороз…»
Н/и « Мозаика» с Викой, Ариной.
Игры с макетом «Перекресток» и машинками в уголке ПДД.
Самостоятельная работа в уголке ИЗО.
прогулка
Наблюдение за погодой.
П/и «Воробушки и кот»
Новый год.режим
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Утренняя гимнастика.
Закрепление темы недели.
Раскрашивание варежек для Снегурочки.
Индивидуальная работа с девочками - рисование карандашами
Цель: учить правильно держать карандаш.
Беседа о мыле, зачем оно нужно. Чтение потешек «Мыло душистое…»
Самостоятельная работа в уголке творчества.
НОД
9:00 сауна
10:00 Сюжетно ролевая игра: «Угощение для деда Мороза»
Подготовка к СРИ.
прогулка
Наблюдение за птицами.
Цели : углублять знания о жизни птиц в зимний период. П/и « Снеговик»
Беседа на тему:
«Чем мне
нравится зима?»
Катание на санках
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Трудовые поручения: покормить птиц.
Игры по желанию детей. Труд: Собрать снег в кучу для построек.
Работа перед сном
Дежурство по столовой.
Закаливание. Гимнастика для ног и рук.
Д/и «Паровоз» с Ксюшей и Артёмом.
Воспитание КГН и навыков самообслуживания.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
вечер
Гимнастика после сна.
Настольные игры, пирамидки, шнуровки, разрезные картинки
Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд.
Н/и « Весёлая ферма» с Викой и Матвеем.
Беседа: « Пожелания друг другу в новый год».
Мытьё игрушек, уборка в уголке ряжения.
прогулка
Наблюдение за изменениями в погоде. П\и по выбору детей.
Понедельник 23. 09. «фрукты и овощи»режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
познание
Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: полив цветов. Пальчиковые игры: « я хочу построить дом», « мы с тобой пошли гулять».
Повторение пословиц и поговорок, заучить новые
Беседа «Что надо делать чтобы быть здоровым.
Подобрать загадки в картотеку о средствах чистоты
НОД
Коммуникация
Познание
Здоровье
музыка
Англ.яз/математика 2 зан.
Подобрать иллюстрации разных видов транспорта. Внести игрушки: вертолет, автомобили,
бассейн
Музыкальное занятие
хореография
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за синичкой.
Труд на участке: уборка листьев.
п/и во круг домика
п/и мы веселые зайчата.
Обучение прыжкам через скакалку,
Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть.
Работа с выносным материалом.
Работа перед сном
Здоровье
Чтение худ.лит.
Коммуникация
Познание
труд
Закаливание.
Работа по столовой.
Продолжение чтения « волшебник изумрудного города»
Д\и «Назови соседей», «Сосчитай по порядку», «Найди ошибку»
Беседа «Для чего нужныобогревательные приборы». Опыт: какой материал быстрее нагревается (стекло, железо, пластмасса)
Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок».
вечер
Здоровье
Музыка
Коммуникация
познание
Гимнастика после сна.
Слушание классической музыки.
Настольно-печатные игры по желанию детей.
учить рассказывать о характере музыки; развивать образное восприятие музыки;
Ситуативная беседа «витамины укрепляют организм»
д/и. « угадай какой предмет загадан».
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и « вокруг домика»
п/и «хитрая лиса»
Закрепление умений прыгать вперед, правильно занимая стойку.
Игровая ситуация: вы увидели раненую птичку….
Игры с выносным материалом.
Вторник 24. 09. « фрукты и овощи»режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Физ. Культура
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
Чтение худ. Лит.
Утренняя гимнастика.
Чтение примет и поговорок о осени
Разучивание стих-я «сентябрь».
Индивидуальная работа по обучению рассказыванию
Ситуативная беседа « что такое рукотворный мир?»
Лепка овощей и фруктов на тарелочке.
НОД
Худ. Творчество
Здоровье
Коммуникация
безопасность
Изобразительная деятельность
Пополнение картотеки подвижных игр.
экология
физо
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за опадающими листьями.
Труд на участке: сбор сломанных веток.
п/и красочки
Закрепление умения прыгать на одной ноге продвигаясь вперед.
Сбор урожая на огороде.
Внесение грабель для рыхления земли на грядке.
Работа перед сном
Труд
Безопасность
Здоровье
Чтение худ.лит.
Дежурство по столовой.
Закаливание.
Дыхательная гимнастика.
Чтение сказки волшебник изумрудного города
закрепить метание мешочков в вертикальную цель;
Ситуативная беседа: « зачем человеку нужны овощи и фрукты?»
Работа в тетрадях: обводим клеточки.
вечер
Здоровье
Худ. Творчество
Социализация
коммуникация
Гимнастика после сна.
Игры со строительным материалом: строим новый дом для куклы маши, и ее друзей.
упражнять в ходьбе на носках между кеглями;
«Мама дома, на работе, в свободное время». (Фор-ть представление о многообразии социальных ролей, выполняемыхмамой.)
Показ театра на фланелеграфе « под грибом».
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и «великаны-карлики»
Улучшать технику ходьбы. Добиваться четкого широкого шага.
Ситуативная беседа: зачем нужен спорт?
Самостоятельная работа с выносным материалом.
Среда 25. 09. « фрукты и овощи»режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Здоровье
Коммуникация
Социализация
познание
Утренняя гимнастика.
Беседа по теме недели.
Познакомить с понятием «овощи фрукты. Их разнообразием. И странами в которых они растут.
Развивать умение поддерживать беседу, обогащать словарь существительными, обозначающими фрукты и овощи
Ситуативная беседа «нужно ли нам овощи и фрукты?»
Д/и "Найди ошибки на картине художника"
НОД
Коммуникация
Познание
Худ. Творчество
Здоровье
музыка
Англ. Яз/логика 2 зан.
Пополнение картотеки физминуток.
конструирование
хореография
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за работой дворника. Организация помощи старшим по уборке территории садика.
Развлечение « осеннее настроение»
Закрепление умения кидать мяч от груди.
Ситуативная беседа « зачем помогать взрослым?»
Игры с выносным материалом.
Работа перед сном
Труд
Безопасность
Здоровье
коммуникация
Дежурство по столовой
Закаливание
Игра: рисуем на спине у друга разные предметы и отгадываем что нарисовано.
формировать правильную осанку.
Разговор на тему что надо делать, чтобы быть здоровым?
Просмотр мультфильма «нехочуха.»
вечер
Здоровье
Социализация коммуникация
Худ.творчество
Гимнастика после сна.
Подготовка к проведению сюжетно-ролевой игры.
Сюжетно-ролевая игра: день рождения.
Закрепление умений играть вместе, прислушиваться к мнению своих друзей.
Ситуативная беседа: зачем нам правила?
Пополнение картотеки загадок.
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и. «беги туда, куда скажу».
п/и. « падающие листья»
Закрепление умений прыгать вперед, отталкиваясь при разбеге двумя ногами.
Проблемная ситуация, если за вами пришел незнакомый человек.
Четверг 26. 09. « фрукты и овощи»режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Физ. Культура
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
Чтение худ. Лит.
Утренняя гимнастика.
Д/и "Найдите овощи и фрукты и выложите в круг", упражнение в скороговорках.
закрепление знаний о нуле; учить говорить скороговорку быстро, четко много раз
Пересказ произведения К.Ушинского «Лекарство»
Формирование представлений об обитателях водоёмов животных, растениях, рыбах; моллюсках.
НОД
Здоровье
Безопасность
Познание
Коммуникация
музыка
сауна
Пополнение картотеки сюжетно-ролевых игр.
Грамота 2 зан.
музо
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за георгинами на клумбе.
Труд: уборка сухих цветов с клумб.
п/и найди где спрятано»
Актуализация наречий: завтра, вчера, позже, раньше, сегодня.
Ситуативная беседа: полезные и вредные привычки.
Пополнить картотеку вежливых слов
Работа перед сном
Труд
Безопасность
Здоровье
Чтение худ.лит.
Дежурство по столовой.
Закаливание.
Чтение Рус нар. сказки
‘’По щучьему велению’’,
закрепить в речи количественные числительные.
Беседа о блюдах которые можно приготовить из фруктов и овощей.
Работа в уголке творчества «фруктовый салат»
вечер
Здоровье
Социализация
Коммуникация
Худ. Творч-во
Гимнастика после сна.
Сюжетно-ролевая игра: театр.
Игра «Я составил – ты реши»
Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически, за чистотой ногтей.
Ситуативная беседа Комнатные растения – спутники нашей жизни
Аппликация корзина для фруктов.
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и‘’Море волнуется’’, п/и‘’Ходят капельки по кругу’’.
Учить определять неизменность объёма при переливании.
Ситуативная беседа чем отличается осень от лета
Самостоятельная игра с выносным материалом.
Пятница 27. 09. « фрукты и овощи».режим
Обр.деят.
Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей
Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Обр. деят-ть в режим. момент
утро
Здоровье
Коммуникация
Худ. Творчество
музыка
Утренняя гимнастика.
д/и: прохлопай заданный ритм.
д/и: «угадай по запаху» (кофе, ванилин, укроп, лук)
учить различать ритм;
Давайте говорить друг другу комплименты
Работа в уголке творчества: рисуем пластилином фруктовый компот.
НОД
Худ. Творчество
Коммуникация
Здоровье
безопасность
Изобразительная деятельность
Пополнение картотеки экспериментов и опытов.
физо
психолог
прогулка
Здоровье
Безопасность
Труд
коммуникация
Наблюдение за березой.
Труд: уборка опавших листьев.
п/и у медведя во бору
п/и ловишки с ленточками
Закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Ситуативная беседа о пользе свежего воздуха и важности прогулок.
Пополнение выносного материала формочками и ведерками.
Работа перед сном
Труд
Безопасность
Коммуникация
Дежурство по столовой.
Закаливание
Д\и «Узнай по описанию», «Узнай по звуку», «Разложи по порядку»
закрепить навыки количественного и порядкового счета до 10;
Беседа о гриппе, Профилактика простудных заболеваний.
Рисование: цветы в вазе.
Подобрать разные виды тканей, д\и «Ателье»
вечер
Здоровье
Познание
Труд
Безопасность
коммуникация
Гимнастика после сна.
Д\и «Назови соседей числа»
Вечер загадок о овощах и фруктах..
Моем игрушки.
воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
Проблемная ситуация «Моя кошка порезала лапу», «У собаки болит живот»
Придумать новую модель-схему правил поведения. Беседа «Так нельзя делать, потому что…»
прогулка
Безопасность
Физ.культура
коммуникация
п/и баба яга
п/и беги туда-куда скажу.
Тренировать в умении прыгать через скакалку.
Ситуативная беседа « почему рано темнеет».
Игры с выносным материалом.
Анастасия Михайловна Федорова
Перспективное планирование по безопасности во второй младшей группе
Перспективное планирование по безопасности во второй младшей группе .
Месяц № п/п Тема. Цели. Метод. приемы Взаимодействие с родителями
Сентябрь
1. Правила дорожной безопасности .
«Мы по улице идем» .
Цель : формировать представления детей о правилах . - Рассказ воспитателя о правилах дорожного движения
Информация для родителей
«Научим детей правилам поведения на улице»
2. Правила пожарной безопасности .
«Спички не тронь, в спичках огонь» .
Цель : Формировать представления детей о пользе и вреде огня и его способах тушения. Воспитывать чувство опасности и самосохранения. - Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
- Чтение : К. Чуковский «Путаница»
3. Безопасность детей в быту .
«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах» .
Цель : Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности дома. Беседы : «Что где лежит» , «Как мы убираем игрушки» .
Дидактические игры : «У нас порядок» , «Куда положить предмет» .
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Приучаем детей к порядку.
4. Безопасность на улице .
«Если ты потерялся на улице» .
Цель : Формировать представления о правилах поведения на улице. - Рассказ воспитателя.
Упражнение, проигрывание ситуации «Если ты потерялся»
Просмотр мультфильмов
Чтение сказки «Пропал Петя-петушок» Т. Титова. Консультации «Один ребенок на улице» .
1. Правила дорожной безопасности .
«Какие бывают машины» .
Цель : формировать первичные представления о видах транспорта. Целевая прогулка по. улице.
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Машины на нашей улице» .
Дидактические игры : «Найди и назови» , «Найди такой же» .
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк» .
Продуктивная деятельность : «Построим автобус (машину) »
Инструктажи
«Правила перевоза детей»
2. Правила пожарной безопасности .
«Чтобы не было беды» .
Цель : Формировать представления об источниках потенциальной опасности дома (электроприборах) . Подводить к пониманию последствий своих поступков. - Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь. Обогреватель» .
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя о правилах обращения с электроприборами.
- Дидактические игры : «Найди и назови» , «Что для чего» , «Можно - нельзя»
Информационный буклет
«Осторожно : электрические приборы»
3. Безопасность в быту .
«Домашние животные - наши друзья» .
Цель : Формировать представления о правилах поведения с домашними животными. Способствовать правильному поведению детей в различных ситуациях. Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем» .
Конструирование : «Больница для зверюшек»
Фотовыставка
«Домашние животные»
4. Безопасность на улице .
«Мы едем отдыхать» .
Цель : Расширять представления детей о ядовитых ягодах и грибах. Формировать навыки осторожного обращения с незнакомыми ягодами и грибами. - Беседа о поведении с незнакомыми людьми
Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь. Незнакомец» .
Д/и «Назови членов своей семьи»
Информационный буклет «Осторожно : незнакомые люди»
1. Правила дорожной безопасности .
«Кто водит машину» .
Цель : Формировать представления о профессии водителя. - Наблюдение за транспортом.
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
- Чтение : А. Барто «Грузовик» , «Самолет» , «Кораблик» , Б. Заходер «Шофер» .
Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»
Помощь в создании сюжетно-ролевой игры «Транспорт»
2. Правила пожарной безопасности .
«Пожароопасные предметы» .
Цель : Формировать представления об источниках потенциальной опасности дома, правилах осторожного обращения с ними. Учить предупреждать возможные опасные ситуации и находить способы их избежание. - Беседа «Осторожно : газовая плита»
Д/и. «Разрешается – запрещается»
«Можно – нельзя»
Чтение «Правила безопасного поведения в стихах »
«Опасности на кухне»
3. Безопасность детей в быту .
«Можно – нельзя» .
Цель : Формировать представления детей о потенциально опасных ситуациях в быту и правилах личной безопасности . - Беседа о правилах поведения в группе
Консультация
«Опасные предметы в доме»
4. Безопасность на улице .
«Сверстники» .
Цель : Формировать навыки безопасного поведения во время игр с другими детьми. - беседа «Правила поведения во время игр» .
Рассматривание иллюстраций и беседа по содержанию.
Д/и. «Можно - нельзя» , «Опасно – безопасно » .
Ситуативный разговор «Как вести себя во время подвижных игр»
Правила дорожной безопасности .
«Поведение в транспорте» .
Цель : Формировать представления о правилах поведения в транспорте. Воспитывать культуру поведения. - Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Как воспитанные дети ведут себя в транспорте» .
Моделирование проблемных ситуаций
«Поведение пассажира»
2. Правила пожарной безопасности .
«Кто тушит пожары?»
Цель : Познакомить детей с профессией пожарного.
Знакомить с правилами пожарной безопасности .
Сюжетно – ролевая игра «Пожарные»
Беседа «Если возник пожар»
Просмотр презентации «Причины пожара»
Игра – драматизация по произведению «Кошкин дом»
Игра – эстафета «Тушим пожар»
Рассматривание «Пожарная машина»
Изготовление атрибутов к сюжетной игре.
3. Безопасность детей в быту .
Доброжелательное
отношение
к товарищам.
Цель : Учить играть дружно - не ссорясь.
Наблюдение за играми детей.
Рассматривание иллюстраций об играх детей. -
Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам, об умении делиться игрушками.
- Дидактические игры : «Как мишка играл с белочкой» , «Нельзя драться»
Игротека «Мы дружная компания!»
4. Безопасность на улице .
«Осторожно – холод»
Цель : Расширять представления о правилах поведения в зимний период. Формировать навыки безопасного поведения на улице . - Дидактические игры «Разрешается – запрещается» , «Можно – нельзя»
Беседа «Правила безопасности на улице зимой » .
Просмотр мультфильма «Рукавички»
«Осторожно - обморожения!»
1. Правила дорожной безопасности .
«Как вести себя на улице» .
Цель : Формирование первичного представления о правилах поведения на улице. - Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
Моделирование ситуаций.
Сюжетно-ролевая игра «Мы - пешеходы»
Создание тематического альбома
«Правила дорожного движения»
2. Правила пожарной безопасности .
«Утюг» .
Цель : Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения (утюг) . - Беседа «Огонь от утюга»
Дидактические игры «Опасно – безопасно » , «Разрешается – запрещается»
Разрезные картинки.
Чтение (заучивание) «Правила поведения в стихах»
Раскрашивание «Утюг»
«Правила поведения с утюгом»
3. Безопасность детей в быту .
«Опасные таблетки» .
Цель : дать представление о том, что лекарственные средства могут приносить не только пользу, но и вред. Воспитывать чувства опасности и самосохранения. - Беседа «Не ешь лекарства и витамины без разрешения»
Дидактические игры «Запрещается – разрешается» , «Можно – нельзя»
Сюжетно ролевая игра «Аптека» , «Больница» .
Лепка «Таблетки» , «Витамины для зайчат»
Информационный буклет
«Храни лекарства в недоступном для детей месте»
4. Безопасность на улице .
«Осторожно – скользко!» .
Цель : Формировать представления о правилах поведения при сезонных изменениях гололед). Формировать навыки безопасного поведения на льду (во время гололеда) . - Просмотр мультфильма «Опасные сосульки»
Беседа «» Осторожно, скользко», «Обходи стороной скользкие места»
Чтение Г. Косов «Опасно кататься на замерзших лужах»
Заучивание В. Берестов «Гололедица»
Барельеф «Сосульки»
«Осторожно : гололед»
1. Правила дорожной безопасности .
«Сигналы светофора»
Цель : формировать представление детей о светофоре и его предназначении.
Целевая прогулка к светофору.
Рассматривание иллюстраций «На улице города» .
Беседа «Как переходить улицу» .
- Чтение : Г. Георгиев «Светофор» , А. Северный «Светофор» , О. Тарутин «Переход» .
- Сюжетно-ролевые игры : «Разные машины едут по улице, пешеходы идут по дорожке» , «Автобус»
- Продуктивная деятельность : «Построим машину» , «Автобус»
Консультация
«Познакомьте ребенка со светофором»
2. Правила пожарной безопасности .
«Осторожно, розетки!»
Цель : Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности . Способствовать правильному поведению детей в различных ситуациях. - Просмотр мультфильма «Смешарики. Игры с огнем»
Подвижная игра «Костер» , «Огонь» .
Чтение С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
Беседа «Розетки не игрушки» , «Правила поведения при пожаре»
Консультация
«Опасности дома»
3. Безопасность детей в быту .
«Опасные предметы, правила обращения с ними» .
Цель : Расширять представления об опасных предметах. Приучать выполнять правила поведения, безопасные для жизни и здоровья. - Рассматривание картинок : кипящий чайник, спички, иголка и т. п., беседа по ним.
Дидактическая игра с картинками «Отбери предметы, которые трогать нельзя»
Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов» - «Опасные предметы»
Изготовление игры «Опасные предметы»
4. Безопасность на улице .
«Металлические предметы зимой» .
Цель : Расширять представления о правилах поведения при сезонных изменениях. Обучать необходимости соблюдения правильного поведения во время прогулок. - Беседа «Почему нельзя облизывать металлические предметы»
Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь»
«Опасности зимы»
1. Правила дорожной безопасности .
«Правила перехода через дорогу» .
Цель : Знакомство детей с правилами переходы через дорогу. Учить детей обращать внимание на дорожные знаки.
Рассматривание сюжетных картинок «Опасности на дороге»
Подвижная игра «Птички и автомобиль»
Беседа «Как нужно переходить через дорогу» .
Моделирование ситуаций. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт» .
- Продуктивная деятельность : «Сделаем «зебру»
Совместный досуг «Правила дорожные знать каждому положено» .
2. Правила пожарной безопасности .
«Почему опасен дым?»
Цель : Формировать представления о дыме и его опасности. - Сюжетно - ролевая игра : «Мы - пожарные» .
Дидактическая игра «Предметы – источники.
Чтение – «Кошкин дом.
- Рисование : «Огонь-враг» .
«Осторожно – дым!»
3. Безопасность детей в быту .
«Безопасное общение
с незнакомыми
животными».
Цель : Формировать представления о потенциально опасных ситуациях, правилах личной безопасности . - Рассматривание картин «Кошка с котятами» , «Собака с щенками» .
Рассказ воспитателя.
- Чтение : загадки о собаке и кошке
«Опасные животные»
4. Безопасность на улице .
Сильный ветер.
Цель : Формировать представления о правилах поведения при сезонных изменениях (сильный ветер) . Формировать навыки безопасного поведения при сильном ветре. - Беседа
Рассматривание альбома «Природные явления»
Работа в календаре природы
«Поднялся сильный ветер, что делать»
Информационный стенд
«Правила поведения при сильном ветре»
Правила Дорожной безопасности .
«Правила пешехода» .
Цель : Познакомить детей с правилами пешехода. Учить детей обращать внимание на дорожные знаки. - Рассказ воспитателя.
Беседа «Вспомним важные правила» .
- Чтение : А. Барто «Грузовик» , С. Михалков «Моя улица»
Создание атрибутов для игры «Мы пешеходы»
2. Правила пожарной безопасности .
Труд пожарных.
Цель : Расширять знания о труде пожарных, воспитывать интерес к его работе. - Сюжетно- ролевая игра : «Пожарные на учении» .
Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?» .
Подвижная игра «Огонь»
- Беседа : «Пожарный герой - он с огнём вступает в бой»
«Труд пожарных»
3. Безопасность детей в быту .
«Съедобные и несъедобные грибы» .
Цель : Формировать представления детей о съедобных и несъедобных грибах. Учить осторожному обращению с грибами. - Рассказ воспитателя.
Рассматривание иллюстраций.
- Продуктивная деятельность : «Красивый, но опасный мухомор» , «Съедобные грибы»
Просмотр мультфильма «Три котенка. Хочу грибы и землянику»
Д/и. «Найди по описанию (гриб, ягоду) », «Съедобный грибок положи в кузовок»
Информационный стенд
«Осторожно : грибы»
4. Безопасность на улице .
Цель : Обучать необходимости соблюдения правильно поведения в природе. - Игра – беседа «Солнечный удар» , «Чем опасно солнце»
Решение проблемных ситуаций «Что делать, если забыли дома панамку»
Просмотр мультфильма «Аркадий Паравозов спешит на помощь. Солнце»
Дидактические игры «Можно – нельзя» , «Плохо – хорошо»
Рисование пальчиками «солнышко»
Подвижная игра «Солнечные зайчики»
«Я на солнышке лежу»
Май 1. Правила дорожной безопасности .
«Пешеходы-малыши» .
Цель : Формировать представления детей о правилах поведения на дороге. - Целевая прогулка к светофору.
Рассматривание иллюстраций.
Беседы о правилах поведения на улице и в транспорте.
- Дидактические игры : «На чем люди ездят» , «Найди и назови» .
- Сюжетно-ролевые игры : «Поедем на дачу» , «Едем в автобусе»
Изготовление атрибутов к сюжетно ролевой игре.
2. Правила пожарной безопасности .
Пожарная машина.
Цель : Рассказать о назначении пожарной машины, уметь различать ее среди других. - Рассматривание иллюстраций с изображение пожарной машины.
Заучивание потешки наизусть : «Тили-бом, тили-бом» .
- Дидактическая игра : Можно - нельзя. Аппликация : Пожарная машина.
Выставка творческих работ
«Пожарная машина»
3. Безопасность детей в быту .
Детская площадка.
«Песок» .
Цель : Формировать представления детей о правилах поведения на детской площадке. Приучать выполнять правила поведения, безопасные для жизни и здоровья. - Дидактическая игра «Можно – нельзя»
Беседы «Игры с песком» , «Безопасные игры в песочнице » , «Как песок может быть опасным» .
Ситуативный разговор «Покажи Мишутке и его друзьям, как играть с песком»
Чтение «Правила безопасного поведения в стихов »
Памятка «Игры детей с песком»
4. Безопасность детей на улице .
Плохая видимость.
Цель : Формировать представления о правилах поведения при плохой видимости. Обучать необходимости соблюдения правильного поведения. - Просмотр мультфильма «Ежик в тумане»
Беседа «вечер в городе» , «Прогулки под дождем»
Дидактические игры «Играть – не играть» , «Опасно – не опасно»
Информационный стенд
«Как правильно одеть ребенка на прогулку»
Перспективное (примерное комплексно-тематическое) планирование работы во 2 младшей группе составлено на основе образовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». В соответствии с ФГОС ДО такое планирование позволяет обеспечить становление личности ребёнка и раскрыть индивидуальные возможности каждого малыша.
Согласно современным тенденциям в системе образования педагог имеет возможность творческой организации процесса воспитания и обучения. В связи с этим перспективный план во 2 младшей группе содержит перечень задач, соответствующих определённому тематическому периоду, а также программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности.
Построение образовательного процесса вокруг одной темы в течение 2-3 недель позволяет максимально использовать потенциал детей и добиться наилучших результатов, а также вводить региональный компонент.
Объём образовательной нагрузки
Согласно программе «От рождения до школы» объём образовательной нагрузки в день не превышает 30 минут, педагог имеет возможность организовать образовательную деятельность в удобное для него и детей время, ориентируясь на программное содержание и тему периода. Перспективное планирование во 2 младшей группе отражает задачи образовательной деятельности:
- физическая культура 2 раза в неделю в помещении, 1 раз на свежем воздухе,
- ознакомление с окружающим миром 1 раз в неделю (предметное окружение, ознакомление с природой),
- формирование элементарных математических представлений 1 раз в неделю,
- развитие речи 1 раз в неделю,
- рисование 1 раз в неделю,
- лепка 1 раз в две недели,
- аппликация 1 раз в две недели,
- музыка 2 раза в неделю.
При планировании работы во 2 младшей группе необходимо учитывать, что блок взаимодействия взрослого с детьми в различных видах деятельности содержит конструктивно-модельную, игровую, познавательно-исследовательскую деятельности и чтение художественной литературы.
Мероприятия, направленные на закрепление материала, предложенного в ходе образовательной деятельности, отражены в календарном плане для 2 младшей группы и соответствуют пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие. Темы недель календарного плана соответствуют темам недель и тематическим периодам, представленным в перспективном планировании для .
Перспективный план является примерным и может быть изменён в соответствии с особенностями региона, дошкольного учреждения и спецификой образовательной программы.
При составлении план использовалась следующая литература:
- Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» младшая группа, для занятий с детьми 3-4 лет. Соответствует ФГОС, изд. 2016 год.
- Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствует ФГОС, изд. 2014 год.
Ознакомьтесь с фрагментом перспективного плана
| Тема недели | Задачи периода | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Работа с родителями |
| Сентябрь, 1 неделя | Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Знакомить детей друг с другом в ходе игр, формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенки и стихи о дружбе, совместные коммуникативные игры). | Ознакомление с окружающим миром
Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения, воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам детского сада. ФЭМП Развитие речи Формировать у детей симпатии к сверстникам с помощью рассказа воспитателя и игровых упражнений, сознание того, что каждый ребёнок – замечательный и взрослые его любят. Рисование Знакомить с карандашом и бумагой. Формировать умение рисовать карандашами: правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно. Привлечь внимание детей к следам, оставляемым карандашом на бумаге. Формировать умение видеть сходство штрихов с предметами, развивать желание рисовать. Лепка Знакомить с глиной и пластилином. Формировать представления о том, что глина мягкая, из неё можно лепить, отщипывать от большого куска небольшие кусочки. Формировать умение класть глину и вылепленные изделия на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. Музыка Формировать умение и желание слушать музыку. Эмоционально реагировать и отвечать на вопросы по содержанию песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Учить различать звуки по высоте, приучать петь напевно, без напряжения. Физическая культура в помещении Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях, обучать ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Физическая культура на воздухе Упражнять в беге с мячом, в прыжках. | Знакомство с семьями воспитанников, анкетирование. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальное консультирование. Родительское собрание, знакомство с оздоровительными мероприятиями в ДОУ. Рекомендации по домашнему чтению. Привлечение родителей к составлению плана взаимодействия семьи и детского сада. |
| Сентябрь, 2 неделя | Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. | Ознакомление с природой
Формировать умение различать по внешнему виду и вкусу названия овощей (огурец, помидор, морковь и т.д.), расширять представления о выращивании овощных культур, побудить к инсценировке сказки «Репка». ФЭМП Уточнить знания детей в области математики посредством дидактических игр. Развитие речи Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» в обработке М. Боголюбской. Рисование Формировать умение передавать в рисунке впечатления от окружающей природы, образ дождя. Закрепить умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Аппликация Формировать умение выбирать большие и маленькие предметы круглой формы (помидоры). Закрепить представления об овощах круглой формы, их различии по величине. Формировать умение аккуратно наклеивать изображение. Музыка Формировать умение показывать движение мелодии вверх при помощи рук. Развивать способность находить интонации для звукоподражания весёлых и спокойных песен в диапазоне «ля – си». | Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Информирование родителей о фактах, влияющих на здоровье детей. Привлечение к совместным наблюдениям за осенними изменениями в природе, к рассматриванию овощей. Привлечение родителей к оформлению группы, проведение совместных конкурсов. |
Перспективное планирование во второй младшей группе на один день по ФГОС по теме: «В мире животных»
Разработала: Чиркова Елена Евгеньевна, воспитатель СП «Детского сада №7 ГБОУ СОШ №30 г.о.Сызрань
День недели
НОД
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах
Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Понедельник
Тема дня: «Домашние звери»
Познавательно-исследовательская деятельность.
«Домашние животные и их детеныши»:
- Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через беседу, классификацию животных; закрепить у детей понятия о диких и домашних животных («Познавательное развитие»)
- Развивать свободное общение со взрослыми и детьми; развивать компоненты устной речи детей (грамматический строй речи – животные и их детеныши)(«Речевое развитие»)
2. Двигательная активность.
По плану инструктора по физической культуре.
I половина дня
- Беседа с детьми на тему: «Какую пользу дает человеку корова» Цель: дать детям понятие о том, что дает корова человеку и что можно приготовить из молока.
- Рассматривание с детьми картин и иллюстраций по теме: «Домашние животные и детеныши» Цель: закрепить с детьми название животных и их детенышей
- Дидактическая игра: «Кто чем питается?» Цель: дать детям понятие о том чем питаются домашние животные
- Индивидуальная работа по ФЭМП с Ариной П., Сергеем Ч. по теме: « Кошка и Собака». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры, развивать логику и мышление
- внести картину с изображением молочных продуктов для беседы по теме: «Какую пользу дает человеку корова»
- Внести иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей
- в книжном уголке приготовить книжки по теме дня
- Внести атрибуты для дидактической игры «Кто, чем питается?»
- внести геометрические фигуры для индивидуальной работы по ФЭМП (овал, круг, треугольник)
Предложить родителям помочь в изготовление масок животных для подвижных игр
- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
ПРОГУЛКА
- Наблюдение за погодой. Рассмотреть с детьми облака, развивать у детей логику и мышление в сравнение облаков с предметами.
- Индивидуальная работа по физической культуре с Машей А. , Настей К. «Поймай мяч» Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками
- Самостоятельные игры с выносным материалом
- Подвижная игра: « Коза – дереза» Цель: формировать умение соблюдать правила. Поддерживать интерес к двигательной деятельности.
Выносной материал на прогулку: совочки – 5шт., ведерки – 5шт, лопатки – 3шт, мячи большие – 2шт, маски козы и козлят.
II половина дня
- Просмотр мультфильма: «Три котенка. Не обижайте домашних животных» Цель: воспитывать у детей любовь к животным
- Чтение русской народной сказки «Бычок – смоляной бочок» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.
- Сюжетно-ролевая игра « Ветеринарная клиника» Цель: учить детей обыгрывать жизненные ситуации.
Приготовление видеозаписи для просмотра мультфильма по теме дня
- Внесение иллюстраций к русской народной сказки «Бычок – смоляной бочок» для закрепления прочитанного.
- Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры: домашние животные, одежда для ветеринара, инструменты ветеринара.
Прогулка 2
- Наблюдение за солнцем. Сравнить утреннюю погоду с вечерней.
- Индивидуальная работа по физической культуре с Мишей Б., Даниилом А. « Прыг-скок» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах.
- Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
- Подвижная игра « Наседка и цыплята» Цель: формировать умение детей действовать по сигналу воспитателя, воспитывать интерес к подвижным играм.
Выносной материал на прогулку: совочки – 5шт, лопатки – 5шт, ведерки – 5 шт, машинки маленькие – 4шт, маски курицы и цыплят для подвижной игры.
Приложенные файлы
