Программное содержание:
Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий благодаря методу моделирования;
Упражнять в умении отгадывать загадки, в словообразовании;
Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации;
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Словарь: активизировать в речи детей слова хвостатая, веселая, ушастик рыженькая, зубастый, большой.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, отгадывание загадок, моделирование сказок.
Материал: сундучок, колокольчик, иллюстрации и модели к сказке, мольберт.
Методические приемы:
Сюрпризный момент,
Художественное слово,
Игра «Перевоплощение»,
Рассказывание сказки,
Иллюстративный материал,
Беседа по содержанию сказки,
Моделирование сказки,
Речевое упражнение на словообразование.
Дети заходят в группу, приветствуют гостей. Замечают на столе сундучок.
Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок. Давайте посмотрим, что там внутри? (колокольчик). Это волшебный колокольчик. Он может превращать людей в разных животных. Только нужно произнести волшебные слова:
Колокольчик прозвени
Детей в зверюшек преврати.
(Дети повторяют слова, воспитатель звенит колокольчиком).
А в кого мы превратимся, вы сейчас отгадаете сами. Послушайте загадку:
Живет в норке, грызет корки,
Короткие ножки, боится кошки.
В кого будем превращаться? (в мышей). Как пищат мышата? (пи-пи-пи).
А кем вы сейчас станете?
Зеленые мы как трава,
Наша песенка: «Ква-ква». (лягушка)
Покажите лягушат. Как они квакают?
Следующая загадка:
Маленький, беленький
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык. (зайчик)
Покажите, как скачут зайчата.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее …(лиса)
Покажите хитрую лисичку.
Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный. (волк)
Давайте покажем, как ходит по лесу голодный волк.
И последняя загадка:
Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в берлоге снеговой. (медведь)
Покажите, как ходит медведь.
Молодцы, ребята, отгадали все загадки. Теперь можете сесть на стульчики.
Кто сможет назвать всех животных, которых мы изображали?
Сейчас я вам расскажу сказку, в которой все они жили дружно, в одном домике. Сказка называется «Теремок».
Воспитатель рассказывает сказку с использованием иллюстраций.
Вот какая сказка о животных. Как она называется? Назовите тех, кто поселился в домике-теремке?
Как просились в теремок звери? Что они говорили?
Вспомните, какие в сказке у каждого зверька прозвища?
Мышка-норушка, лягушка-квакушка и т.д.
Ребята, давайте поиграем в сказку. Посмотрите, на эти картинки. (На мольберте висят модели сказки вразброс). На каждой из них нарисован герой из сказки. Помогите мне составить их по порядку. Я начну, а вы продолжите.
«Стоит в поле теремок, он не низок, не высок». (Воспитатель берет модель теремка и вешает на доску).
Кто пришел первым? (мышка). Какая она? (хвостатая, потому что у нее длинный хвостик). Ребенок ставит рядом модель мышки.
Кто пришел за мышкой? (лягушка). Лягушка громко квакает, у нее большой рот, как будто она все время улыбается. Значит, она какая? (веселая).
За лягушкой кто прискакал? (зайчик). У зайчика длинные уши, поэтому как мы может назвать его? (ушастиком). Ставится модель зайчика.
Кто прибежал потом? (лисичка). Какого цвета лисичка? (рыженькая).
За лисичкой пришел…(волк). У волка большие острые зубы, поэтому он какой? (зубастый).
Последний пришел… медведь. Он сломал теремок. Почему? (он большой).
Спасибо, ребята, помогли мне расставить все картинки на место.
Напомните, как называлась эта сказка?
Организация: МБДОУ №16 «САМОЛЕТИК»
Населенный пункт: Московская область, г. Люберцы
Цель:
Закрепить и уточнить знания детей из разных областей образовательной деятельности в первой младшей группе к концу учебного года.
Задачи:
- закрепить знание русских народных сказок;
- продолжать развивать речь: умение правильно отвечать на поставленные вопросы, называть слова (название животных), поддерживать диалог, закрывать звукоподражание (подражать голосам животных);
- продолжать знакомить детей с окружающим миром, уточнять и обобщать знание о животных и птицах;
- продолжать учить классифицировать животных и птиц (дикие, домашние);
- продолжать развивать мышление, память, внимание (наглядно-образное, логическое);
- продолжать воспитывать интерес к игровой деятельности;
- прививать добрые чувства к окружающим (людям и сказочным героям, вызвать желание помочь тому, кто нуждается в помощи).
Предварительная работа:
Чтение и рассказывание русских народных сказок, рассматривание иллюстраций по сказке Теремок,
Ход занятия
Дети играют в группе с воспитателем, входят гости здороваются садятся.
Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем:
На поляне дом стоит,
А путь к нему закрыт,
Мы ворота открываем,
Всех Вас в гости приглашаем.
Воспитатель: Ребятки раз, два, три кружок собери (детки встают в круг), давайте надуем шар:
Надуваем с вами шар,
он становится большой,
вдруг шар лопнул,
воздух вышел,
стал маленький такой.
Молодцы, а теперь хлопаем в ладоши и сдуваем шар.
Берем мяч и передавая его по кругу называем свои имена, говорим громко и правильно: Меня зовут...
Молодцы!
Ребята, а вы любите сказки? Дети: ответы
А какие сказки вы знаете? Дети: ответы
Давайте сегодня с вами отправимся в сказку Теремок.
Встаньте рядом,
Поиграем ладом,
приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Посмотрите на экран. Стоит в поле теремок, он не низок не высок. Бежит мимо кто это ребята? Дети: ответы (Мышка)
Видит мышка теремок стоит захотела она в нем жить, но на пути овощи и фрукты рассыпаны, ребята надо помочь по разным корзинам все разложить.
Давайте поможем мышке. Молодцы. Стала мышка в теремке жить.
Смотрите к дому подошла Дети: ответы (лягушка)
Кто-кто в теремочке живет, кто-кто не в высоком живет? Давайте вместе ребята: мышка-норушка
Пусти меня к себе жить, просит лягушка, я умею подражать голосам животных и птиц. Ребята мы тоже умеем, давайте покажем: Как пищит мышка? Как мычит корова? Как кукует кукушка? Как как гогочут гуси?
Молодцы ребята. Стали они вдвоем жить.
Ой ребята кто это к теремку подбежал? Дети: зайка.
Кто-кто в теремочке живет? Мышка-норушка, лягушка-квакушка
Пустите меня я буду петь и танцевать и вас развлекать, Ребята давайте тоже поиграем:
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Вот так вот так он ушами шевелит,
зайке холодно сидеть надо лапочки погреть
вот-так, вот-так надо лапочки погреть,
зайке холодно стоять надо зайке поскакать, вот-так.
Вот-так надо зайке поскакать… Молодцы.
Стали они втроем жить.
Вот к Теремку кто-то крадется? Дети: Лисичка-сестричка.
Пустите меня я весь дом буду украшать цветами.
Ребята давайте лисичке поможем цветы в вазы собрать только надо чтоб цветы и вазы были одинаковых цветов.
Молодцы. Посмотрите вот еще кто- то прибежал. Кто это?
Дети : Волк-зубами щелк.
Ребята волку надо посмотреть внимательно на картинки и сказать, кто здесь лишний? Почему?
Дети : корова, домашнее животное.
Воспитатель : А вот идет??? Дети: Мишка-топтыжка
Воспитатель : покажите ребята как мишка ходит. (показывают)
Посмотрите ребята на экран, скажите кто из них большой, кто меленький (на экране картинки мишки и мышки). Дети: ответы.
Конечно ребята поэтому мишка сломал Теремок., но он извинился и хочет помочь построить новый Теремок. Давайте поможем всем зверюшкам. Смотрите надо разложить геометрические фигуры по кармашкам. Квадраты в кармашек, на котором нарисован квадрат, треугольник к треугольнику, круг к кругу. Молодцы, справились. Смотрите какой Теремок получился.
Воспитатель : Вот ребятки и подошла к концу наша сказка. Мы помогли всем зверюшкам заселиться в домик.
Им там хорошо и весело. Они будут жить очень дружно, как и мы с вами в нашей группе. А вам понравилась наша сказка? Что мы делали?
Дети : помогали зверюшкам.
Воспитатель : Они очень рады и благодарят вас за старание и помощь и дарят вам угощения грибочки. Мы тоже благодарим их и говорим всем спасибо и до свидания.
Итоговая совместная деятельность по сюжету сказки «Теремок» с использованием ИКТ в первой младшей группе.
Программное содержание:
Социально-коммуникативное развитие:
создать радостное настроение от занятия;
воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам;
Познавательное:
закрепление знаний о лесных животных на основе русской народной сказки «Теремок» и «Колобок»;
выявить умение различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый и называть их;
закрепить знание геометрических фигур – круга, квадрата, треугольника;
закрепить знания правил дорожного движения;
Речевое:
активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы
воспитателя;
Художественно-эстетическое:
вызвать у детей желание построить новый красивый теремок;
Физическое:
формировать умение выполнять движения, соответствующие тексту.
Предварительная работа : Чтение детям сказки «Теремок», показ кукольного театра «Теремок», рассматривание иллюстраций по сказке, обсуждение содержания сказки, беседа о жизни зверей – персонажей сказки, конструирование по сюжету сказки «Теремок», обыгрывание построек.
Материалы и оборудование : ПК для демонстрации слайдов по сказке «Теремок», кукольные персонажи из сказок «Теремок» и «Колобок», схема проезжей части с пешеходным переходом, муляжи продуктов, мольберт, схема бус, деревянные бусины в форме геометрических фигур.
Словарная работа :
Активный словарь: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, мишка-косолапый.
Пассивный словарь: жить-поживать, не тужить, продрог.
Ход НОД:
Вводная часть :
Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас в нашу любимую сказку. Отгадайте, в какую? На компьютере – изображение теремка . Но сегодня, ребята, нам нужно помочь зверям добраться до теремка. Вы готовы?
Основная часть:
1. Стоит в поле теремок-теремок
Как по полю, полю Мышка бежала,
Теремок увидала.
Достает игрушечную мышь.
Чтобы добежать до теремка, нужно перейти дорогу. А на дороге машин видимо-невидимо! Едут быстро-быстро! Давайте покажем, как едет машина:
Физкультминутка.
Ребята, нужно помочь мышке-норушке. Где можно перейти дорогу? Правильно, по пешеходному переходу. Помогите мышке перейти дорогу.
Забежала мышка-норушка в теремок и стала там жить-поживать, песни распевать (на компьютере – мышка в теремке ).
2.Воспитатель: Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Лягушка скачет по болоту,
В теремке ей жить охота.
Пока лягушка скакала,
Бусы потеряла.
Плачет бедная:
Беда!
Помогите, детвора!
Поможем лягушке-квакушке бусы собрать?
(На картинке схема бус, дети находят соответствующую фигуру и нанизывают на веревку).
Прискакала к теремку Лягушка-квакушка.
Пустила ее Мышка-норушка.
Стали они вместе жить,
Песни петь и не тужить.
3. Воспитатель: Как по полю, полю Зайка бежит,
У дверей остановился и кричит:
Вы пустите меня в теремок
Обогреться, я весь продрог.
Физкультминутка «Зайка серенький сидит»
Согрелся Зайчик-побегайчик, а тут и угощение готово. Чего только нет на столе! Ребята, что из всех этих продуктов любит Зайчик? (Морковку и капусту).
4.Воспитатель: Тихо-тихо, не шумите,
Кто-то к нам идет сюда…
Ну, конечно же, Лиса:
На компьютере изображение Лисы.
Что за чудо теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок…
Вы пустите в теремок меня,
Будем с вами мы друзья.
Пустили и Лисичку-сестричку в теремок, ведь она знает много игр.
Игры по сказке «Колобок»: «Кто лишний?», «Кто сначала, кто потом?», «Кто спрятался?»
5.Воспитатель: А по лесу уж медведь идет… (На компьютере изображение медведя).
Физкультминутка «Мишка косолапый»
Подошел Медведь к теремку и ревет:
Вы пустите меня в теремок,
Я принес вам в горшочке медок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, теремок какой? (Маленький). А Медведь какой? (Большой). Поместиться он в теремке? (Нет). Залез Медведь на теремок да и развалил его. Еле успели звери выскочить из теремка. Только где же теперь им жить, песни петь да не тужить? (Дети предлагают построить новый теремок).
Заключительная часть:
А я вам принесла конструктор, чтобы построить для зверей новый теремок. (Дети садятся за стол и строят теремок по желанию).
