Дети что знают о городе. Ознакомление детей с родным городом

Программное содержание:
Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к родному городу, его жителям; желание сохранять красоту родного города и приумножать её. Воспитывать привычки культурного поведения, закрепить правила безопасности дорожного движения в качестве пассажира транспортного средства, правила поведения в общественных местах.
Обогащать представления детей о городе, в котором они живут, о достопримечательностях, о взаимодействии человека и природы через реализацию разных образовательных областей.
Развивать познавательный интерес, желание знакомиться с родным городом: искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения.

Друзья мои, я знаю, что вы очень любите отгадывать загадки. Но сегодня я хочу вам предложить игру со словами, которая называется кроссворд. Разгадав его, мы с вами узнаем ответ на вопрос: как называется место, где мы родились и живем.
1. Центр Яковлевского района (Строитель)
2. Птица, изображенная на гербе России? (орел)
3. Здание, в котором мы живем? (дом)
4. Как называют людей, живущих в России? (россияне)
5. центральная улица нашего города (Ленина)
6. Здание, в котором ученики получают знания (Школа)

Итак, место, где мы родились и живем, ходим в детский сад, где живут наши мамы, папы, дедушки, бабушки, друзья, называется – РО-ДИ-НА.

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем.
И березки у дороги,
По которой мы идем,
Что мы Родиной зовем?
Край, где с вами мы живем!

У каждого человека есть Родина. Родиной мы зовем её потому, что в ней мы родились, в ней говорят на родном языке, и все в ней для нас родное.
- Как называется город, в котором мы родились и живем? (Строитель)
- Почему он так называется? (потому что вначале сюда приехали строители и на кукурузном поле начали строить дома для того, чтобы жить со своими семьями, потом начали строить завод и рудник).
- Вы любите свой город Строитель – свою Родину?
Сегодня я приглашаю вас на прогулку по нашему любимому городу, чтобы еще раз полюбоваться его улицами и достопримечательностями.
Прежде чем выйти на улицу, нужно одеться по погоде

На прогулку собираюсь,
Очень быстро одеваюсь,
Сапоги я надеваю,
Как обулись - проверяю,
Ножками я топаю,
Топаю я по полу!
Шапку надеваю – уши закрываю.
Куртку быстро застегну,
На себя я посмотрю.
Хватит всем уже стоять,
Нам пора идти гулять!

Как вы думаете, на чем мы можем совершить экскурсию? (ответы)
- Нас с вами ждет экскурсионный автобус. Но прежде, чем мы займем места в автобусе, каждому из вас я раздам билеты - номер билета соответствует номеру кресла в автобусе.
- Занимайте места в автобусе, а пока вы рассаживаетесь, я напомню вам о том, что во время движения автобуса вставать со своих мест запрещено, а тем более передвигаться по салону.
Мы в автобус дружно сели и в окошко поглядели,
Наш шофер на газ нажал и автобус побежал!
Первая наша остановка ХРАМ. Давайте выйдем из автобуса и поближе подойдем к зданию.
2. Строительство храма длилось 5 лет, много труда вложили люди, чтобы он стал одним из красивейших зданий нашего города.
- Как вы думаете, для чего нам нужны храмы? (ответы) (чтобы, молясь просить у Бога здоровья себе и своим близким, чтобы не было войны, чтобы люди жили в мире, чтобы отмечать радостные и печальные события)

Отличается ли здание храма от других зданий в нашем городе? Чем?
Стены храма имеют окошки, похожие на узкие щели, да и тех очень мало. Они предназначены не для того, чтобы в них смотреть, а для того, чтобы в храм попадал свет. Поэтому они расположены высоко. Двери в храме массивные. Венчают храм купола. На что они похожи? (ответы) Они похожи на пламя горящей свечи.
Дидактическая игра «Хорошо-плохо» (по системе ТРИЗ)
Скажите, свеча это хорошо или плохо? (ответы). Почему хорошо? Хорошо, что она освещает, греет, успокаивает, полезно для зрения, из расплавленного воска можно сделать разные фигурки. А я говорю, что свеча – это плохо. Почему? Можно обжечься, может случиться пожар, она дымит, коптит.
(Звучит запись колокольного звона)
Вы слышите, музыка над городом плывет,
Радостно, торжественно, красиво.
Колокольный звон, какая сила!
Чистый звук, что за душу берет!
- Зачем звонит колокол? Голос колоколов призывает православных горожан в церковь на утреннюю и вечернюю службу, возвещает о великих праздниках.
Наша прогулка продолжается, занимайте свои места в автобусе
Экскурсия наша продолжается
К лесу автобус приближается.
Притормозил автобус здесь
Остановка «МАРШАЛКОВО». Лес.

3. Динамическая пауза «Прогулка в лес»
В лес отправимся гулять
Будем весело шагать (маршируют)
По тропинке мы пойдем
Друг за дружкою гуськом (змейкой)
А шагая по дороге, поднимаем выше ноги.
Чтобы весело шагать, никогда не уставать!
Как красиво в весеннем лесу! Так и хочется со всеми поздороваться!
Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!

4. В нашем парке «Маршалково» есть зоопарк. А вот какие жители в нем есть, мы узнаем, поиграв в игру «Разрезные картинки» (дети собирают картинки с изображением косули, оленя, кабана, павлина, белки)
В зоопарке над клетками висит табличка, на которой написано “Животных кормить запрещается”. Как вы думаете, почему? /ответы детей/
- Представьте, что вам целый день будут давать конфеты, печенье, свежий хлеб, бананы и многое другое. Что будет с вами к концу дня /ответы детей/ верно, заболят животы и зубы. И животные на воле тоже не едят целый день. Кроме того, многие люди не знают, что можно есть тому или иному животному, и люди бросают в клетки что попало. Животные от этого очень болеют и даже могут умереть.
- Что ещё не стоит делать в зоопарке? /ответы детей/ Правильно, близко подходить к клеткам и тем более просовывать туда руки. Ведь клетка – это дом животного и он этот дом будет охранять. И, конечно же, нельзя шуметь в зоопарке! В зоопарке всегда много народа, а животные привыкли к тишине в лесу. Поэтому, приходя в наш городской зоопарк вместе с мамами и папами, помните об этих правилах и постарайтесь их не нарушать!(под музыку змейкой возвращаются из леса и занимают места в автобусе)
5.
Автобус скорость набирает,
Едет, едет все быстрей
То налево, то направо
И шумит: «Скорей! Скорей!»
Очень скоро мы доедем,
Собираться нам пора.
Останавливайся, автобус,
Выходите, детвора!

6. А теперь, ребята, мы с вами подходим к самому святому месту в нашем городе – к Парку ветеранов.
Русские люди никогда не забудут тех, кто отдал свои жизни, чтобы освободить нашу Родину от немецких захватчиков. В благодарность и в память о погибших и был возведен памятник воинам, которые не жалея своих жизней в той страшной войне, подарили нам голубое, мирное небо.
Благодарные жители нашего города возлагают живые цветы к памятнику воинам-защитникам, к могилам неизвестных героев и чтят память всех погибших в этой войне минутой молчания.
(звучит музыка)
Священны места всех сражений.
Где воины к подвигу шли,
Стране День Победы весенний
Они из боев принесли.
На площадь приходим с цветами,
Бессмертный солдат там стоит.
И Вечный огонь – наша память –
Всегда озаряет гранит.
7. Особая гордость нашего города – центральная площадь с газонами, фонтанами и множеством красивых цветов.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

Цветы, растущие в нашем городе, дарят людям хорошее настроение, восхищение и все любуются этой красотой.

Красота подобна чуду,
Красота живет повсюду:
Рядом с нами, вдалеке,
В каждом маленьком цветке

Сегодня мы с вами посадим цветы, которые вы высадите весной на клумбы детского сада, и они будут радовать не только вас, но и всех гостей вашего сада.
(трудовая деятельность)

8. Ну а это что за дом –
Музыку услышишь в нём!
Пенье, танцы, игры, смех –
Удовольствие для всех!

Это Дворец культуры «Звездный», ставший подлинным украшением города. Он стал настоящим досуговым центром – каждый может найти занятие по душе в художественных коллективах, студиях, театрах и кружках. Кто-то из вас посещает кружки во Дворце культуры? (ответы) И сейчас нам с вами предоставляется возможность почувствовать себя настоящими артистами.

Выступлением оркестра
Вас порадуем сейчас
Музыканты-оркестранты
Постараются для Вас.
(Музыкальный оркестр)

На этом наша прогулка подошла к завершению, давайте займем места в автобусе и поедем в наш любимый детский сад.
9. Вам понравилась сегодняшнее путешествие? Давайте вспомним места, где мы побывали? Что бы ты рассказал своему другу о нашей прогулке? Где бы вам ещё хотелось побывать?
Вы любите свой город? Я предлагаю каждому из Вас сейчас сказать хорошие слова и подарить нашему городу Букет добрых пожеланий! (ответы).

Город мой любимый,
Город мой родной,
Ты зеленый летом,
Осенью цветной.
Чистый, белоснежный
Ты стоишь зимой,
А весной ты нежный…
Я горжусь тобой!

Вера Ульянова
Итоговое занятие по познавательному развитию «Мой родной город»

Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе

Тема: «Мой родной город»

Образовательные задачи:

Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве;

Формировать у детей представление о том, что на земле много стран;

Развивать познавательный интерес к окружающему миру, родному городу.

Развивающие задачи:

Развивать речь, обогащать словарь детей;

Развивать способность восприятия красоты окружающего мира;

Развитие воображения и творческой активности.

Воспитательные задачи:

Прививать любовь к родному городу;

Воспитывать уважение к старшему поколению;

Воспитывать у детей желание участвовать в благоустройстве города.

Оборудование: мультимедийное оборудование, карта России, глобус, карта Воронежской области, буклет «Острогожский край», фотографии известных людей.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная.

Предварительная работа: экскурсия в музей Н. Крамского, дом-музей Маршака и стадион «Урожай». Чтение стихотворений, песен о родном городе, беседы с детьми. Рассматривание иллюстраций по теме «Родной Острогожск».

Ход занятия:

Организационный момент (укрепление эмоционального контакта)

Воспитатель: Мы с вами много “путешествовали”, но всегда возвращались домой, к себе на Родину. Куда мы возвращались?

Дети: Домой, в свой город, в детский сад.

Воспитатель: У каждого человека есть своя Родина. А что такое Родина?

Дети: Место, где мы живем место, где мы родились.

Воспитатель: Родина - это место, где мы родились, где живем, где стоит наш дом, наш детский сад, где живут наши друзья. Хорошо, когда люди любят вою Родину. От этой любви она становится богаче, сильнее. Как вы думаете, что значит любить Родину?

Дети: Любить и беречь свой дом, улицу, городской парк.

Воспитатель: Любить Родину - это значит стараться все делать для нее, что бы ей было хорошо: это значит защищать, жалеть ее, когда ей трудно. Наша Родина - это страна, которая называется Россией. Кто поможет показать ее на глобусе?

Дети: показывают.

Звучит мелодия песни «С чего начинается Родина»

Воспитатель: Как называется главный город нашей страны?

Дети: Москва.

Воспитатель: Мы с вами живем в Воронежской области и на карте нашей страны, она располагается вот здесь. Показывает.

Воспитатель: А как называется город в котором мы живем?

Дети: Острогожск.

Воспитатель: Покажите на карте

Дети: показывают.

Воспитатель: Как называют жителей Острогожска?

Дети: Острогожцы.

Воспитатель: Я вам расскажу почему наш город так назвали. Давным-давно на берегу реки Острогощи был построен город - крепость для защиты от врагов.

Поэтому его и назвали красивым именем Острогожск. Прошли времена, наш город расцвел на берегу реки Тихая Сосна. Давайте вспомним замечательное стихотворение А. Евсеева. Прочитает нам его Анниканов Глеб.

Анниканов Глеб:

Вьётся лентой крученой

Тихая Сосна

В голубой излучине

Слышен плеск весла

По-над левым берегом

За сплетеньем лоз

Размахнулся веером

Город Острогожск.

Воспитатель: Какими видами транспорта можно добраться до нашего города?

Дети: Автобусом, поездом и машиной.

Воспитатель: Как, одним словом можно назвать эти виды транспорта?

Дети: Наземным.

Воспитатель: Автобус прибывает на автовокзал

Воспитатель: Поезд прибывает на железнодорожный вокзал

Воспитатель:

Ребята, а знаю, что вы все любите Острогожск, а вы часто гуляете по родному городу.

Дети: Да!

Воспитатель: Я предлагаю прогуляться по улице Комсомольская, на которой находится наш детский сад.

Мы по улице шагаем, (шагают)

Выше ноги поднимаем,

Через лужи не пойдем,

Лужу мы перешагнем, (делают шаг вправо, влево)

На скамейку мы присели, (приседают)

Там конфет кулечек съели.

По пути друзей встречали (машут руками)

Вот как славно погуляли!

Раз-два, раз-два,

Подойдите все сюда. (шагают)

Мы с вами гуляли, у нас в городе есть ещё много других улиц. Какие ещё улицы города вам знакомы?

Дети: Нарского, Пушкина, Крамского, Ленина.

Воспитатель: Ребята, вы заметили, что многие улицы нашего города названы в честь наших земляков прославивших Россию. Я вам покажу портреты, а вы ответите кто они и чем они знамениты.

Дети: И. Крамской - художник

Дети: С. Я. Маршак - писатель.

Дети: А. Филипченко- космонавт.

Дети: В. Кубанев - поэт.

Воспитатель: Эти люди своим трудом прославили наш родной край,поэтому в их честь названы улицы.

Воспитатель: Какая главная улица у нас в городе?

Дети: Улица Ленина.

Воспитатель: Наш город очень красивый и подарим нашему городу красивые слова.

Дети: Большой, зелёный, красивый, чистый.

Воспитатель: Ребята, вы говорите, что наш город красивый. А мы с вами, что можем сделать, что бы наш город стал еще краше?

Дети: Сажать цветы, не мусорить, не топтать газоны.

Воспитатель: Молодцы. Я уверенна, что вы ребята - новое поколение будите продолжать славные традиции Острогожцев и прославлять наш город!

Консультация для родителей

«Ознакомление дошкольников с родным городом»

Воспитатель: Тимофеева Г.Р.

Целенаправленное ознакомление ребенка с родным городом нужно рассматривать как составную часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живет. Задача родителей - углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого - в ближайшем окружении. Это улица и сквер, где малыш бывает постоянно, двор, где играет с ребятишками, детский сад, который для него является вторым домом. Все это, пока ребенок мал, воспринимается им как неотъемлемая часть его жизненно необходимой среды, без которой он не мыслит свое «я». Расширить круг представлений о родном городе, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.

Дошкольное детство - пора открытий. Задача взрослых - помочь ребенку делать открытия, наполнив их воспитывающим содержанием, которое бы способствовало формированию у него нравственных чувств. Пусть маленький человек с вашей помощью открывает красоту родного города, удивляется тому новому, которое, казалось бы, давно ему известно. Взрослые, гуляя с дошкольником, каждый раз находят объект для наблюдения. Вот ребенок видит свою улицу утром, когда идет в детсад. Это улица деловая, размеренно спешащая, с группками людей на троллейбусных и автобусных остановках. Вечерняя улица совсем иная: дома кажутся выше, небо на фоне ярких фонарей - бездонно темным, витрины магазинов - особенно нарядными. Ребенок видит зимнюю улицу, когда выпал первый снег, и весеннюю с искрящейся капелью, летнюю улицу, озаренную светом, и осеннюю - с серыми дождями. А сколько радости возникает у дошкольника при виде предпраздничной улицы, украшенной флагами, транспарантами, гирляндами цветов и огней! Все это впечатления, помогающие ему знакомиться с улицей в разных ракурсах, открывая новое в привычном. Так ребенок с помощью близких всматривается в то, что его окружает, видит трудовую и праздничную жизнь родного города.

Четырехлетний малыш способен усвоить название своей улицы и той, на которой находится его детский сад. Внимание ребенка постарше полезно привлечь к тем объектам, которые расположены на ближайших улицах, -школа, кинотеатр, библиотека, почта, аптека, универмаг, парикмахерская, рассказать об их названиях, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей.

Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется - это близлежащая улица, район в целом и его достопримечательности. Ребенку полезно объяснить, в честь кого назвали улицу, почему район, в котором он живет носит название Сода, Северный или ВТС и т.п. Его знакомят с памятными местами родного город. И в этом родителям принадлежит особая роль, ведь они имеют больше возможности, чем детский сад, чтобы поехать с ребенком на экскурсию.
Родной город... В каком бы городе вы не жили - это всегда самый близкий вашему сердцу край. Каждый город славен своей историей, традициями, памятниками, местами, связанными с прошлым, героизмом людей в годы Великой Отечественной войны, лучшими людьми Родины.
При ознакомлении ребенка с родным городом необходимо опираться на имеющийся у него опыт, а также учитывать психологические особенности дошкольника. Так, например, нельзя не принимать во внимание эмоциональность восприятия ими окружающего, образность и конкретность мышления, впечатлительность. Вот почему знакомство с родным городом должно осуществляться на самом главном, ярком, запоминающемся. И еще: воспитывать любовь к родному городу как начало патриотизма - значит связать весь воспитательный процесс с окружающей общественной жизнью и ближайшими и доступными объектами.

С какими объектами полезно знакомить старшего дошкольника?
Великолепна панорама города, железнодорожный вокзал, автовокзал. Впечатляет своим величием «Вечный огонь», памятник «Неизвестному герою», драматический театр.

Что выбрать для знакомства ребенка со Стерлитамаком? Это зависит от того, в каком районе живет семья (ведь везде есть свои достопримечательности) и, главное, от той цели, которую преследуют родители, знакомя ребенка с тем или иным объектом.
Немало интересного увидит и узнает ребенок, побывав и в центре города, и в новых районах.

Знакомя детей с родным городом, нельзя умолчать о памяти старшего поколения - подвига в годы Великой Отечественной войны. В боях за Стерлитамак воины-защитники проявили храбрость и героизм. Они погибли, защищая город. Благодарные стерлитамаковцы поставили в их честь памятники, назвали их именами улицы города.

Старших дошкольников полезно познакомить с памятниками героическим защитникам Родины на аллее Героев в парке Победы, памятниками Н.Ватутину, А.Попову и многими другими. Подытожьте: многие и многие солдаты погибли, отстаивая независимость нашей Родины, имена некоторых из них остались неизвестными. Поэтому на Соборной площади есть могила Неизвестного солдата, днем и ночью там горит Вечный огонь. Этим народ увековечил славу известных и неизвестных героев, отдавших свою жизнь за Родину, за Белгород, за нас с вами.

Для знакомства с городом широко используются экскурсии. Их воспитательная значимость во многом зависит от того, как они организованы. К предстоящей экскурсии следует и ребенка подготовить, и подготовиться самим взрослым: заранее продумать, что и как рассказать о том или ином объекте.

Помимо экскурсий и целевых прогулок для ознакомления детей с родным городом в вашем распоряжении имеется немало средств и методов: наблюдения, изменения в облике города, улиц; рассказ, чтение детской и художественной литературы о родном городе и событиях, связанных с ним, а также рассматривание картин, иллюстраций, просмотр фильмов. Наборы открыток с видами городов помогут дошкольникам познакомиться не только со своим городом, но и с другими. Привлечение ребенка к посильному общественно-полезному труду в ближайшем для него окружении в благоустройстве двора, улицы, территории детского сада. Ребенок более бережно относится к тому, что сделано его руками.

Весь комплекс воздействия должен быть направлен на то, чтобы вызвать у дошкольника чувство восхищения родным городом, воспитать у него любовь и привязанность к тем местам, где родился и живет.

И еще хотелось бы подчеркнуть особую значимость личного примера родителей в воспитании патриотизма и любви к своему городу.

Задания для совместного выполнения с родителями

Рассказать ребенку о своем родном городе. Те, кто живет в этом городе давно, могут сравнить старые фотографии с современным видом города.

Рассказать ребенку о празднике День Победы, почему он так назван, и кого поздравляют в этот день. Вспомнить, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотреть фото, иллюстрации в книгах. Вместе с ребенком сходить к мемориалу в честь защитников Родины, возложить цветы к памятнику.

Рассказать ребенку о том, что за праздник День защитника Отечества, кто такие защитники Отечества, кого поздравляют в этот день. Вместе с ребенком рассмотреть фотографии, имеющие отношение к Армии. Познакомить ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам и иллюстрациям). Провести воспитательную беседу, которая способствовала бы возникновению у него уважительного отношения к Армии и защитникам Отечества; Изготовить совместно с ребенком поздравительную открытку для папы (брата, дедушки, дяди).

Объяснить ребенку значение слов и словосочетаний: подвиг, победа, героический поступок, ветеран.

Закрепить знания о Государственной символике России.

Задания:

К теме «Государственный флаг России»

1. Рассмотрите с ребенком изображение флага России и ответьте на вопросы:

Какого цвета полосы на флаге России?

Какие предметы белого, красного, синего цвета ты знаешь?

Белый (ая) - …

Синий (яя)- …

Красный (ая) - …

Какое значение имеют цвета флага?

2. Попробуйте вместе с детьми вспомнить, где можно встретить изображение Государственного флага России?

3. Поиграйте с детьми в игру «Над – под – между»

Какая полоса в Российском флаге первая сверху? (Вторая снизу? Над синей? Под синей? Между красной и белой? и так далее).

4. Раскрасьте флаг России.

К теме «Государственный герб России»

1. Кто изображен на гербе России?

2. Очертания какого старинного доспеха напоминает герб?

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию хотим представить свой опыт работы по организации проектной деятельности, целью которой стало: создание условий для формирования у дошкольников любви и интереса к родному городу. Проектная деятельность как ни какая другая поддерживает детскую познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи. Тема эта весьма актуальна по ряду причин.

Во-первых , помогает получить ребенку ранний социальный позитивный опыт реализации собственных замыслов. Если то, что наиболее значимо для ребенка еще и представляет интерес для других людей, он оказывается в ситуации социального принятия, которая стимулирует его личностный рост и самореализацию.

Во-вторых , все возрастающая динамичность внутри общественных взаимоотношений, требует поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах. Нестандартность действий основывается на оригинальности мышления.

В-третьих, проектная деятельность помогает выйти за пределы культуры (познавательная инициатива) культурно-адекватным способом. Именно проектная деятельность позволяет не только поддерживать детскую инициативу, но и оформить ее в виде культурно-значимого продукта.

Проект «Мой город» , был реализован с детьми старшего дошкольного возраста. В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине у ребёнка, не имеющего достаточного количества знаний о ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе, понятнее и роднее будет становиться ему его большая Родина, Россия. А для того, чтобы любить свой город, надо его хорошо знать. Ведь каждый город уникален, он как драгоценный камень неповторим и прекрасен. Мы только должны показать детям город так, чтобы в их глазах, он засверкал своими неповторимыми гранями.

Наблюдая за детьми, мы увидели, что они с любопытством рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с детьми, мы убедились в том, что у детей поверхностные представления об истории родного города, родители мало рассказывают детям о родном городе его достопримечательностях. Этим и было обусловлено создание проекта по формированию у детей любви и интереса к родному городу, их малой Родине.

Актуальность проекта состоит в том, что в педагогической литературе и методических пособиях для детей дошкольного возраста отсутствуют подобные материалы по изучению города Королёва. Кроме того данный проект был приурочен к юбилею нашего города.

В ФГОС ДО сказано: «Условия реализации Программы дошкольного образования должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и другим людям». Все эти требования мы постарались учесть при разработке и реализации проекта.

Пословица: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай действовать – и я пойму! » — стала главным девизом нашего проекта.

Наш проект проходил в три этапа . На первом, подготовительном этапе мы систематизировали и отобрали теоретический и методический материал по теме проекта.

На втором, основном этапе реализации проекта, проходило формирование у старших дошкольников разносторонних знаний о родном городе, чувства любви, гордости и бережного отношения к нему.

Этот этап мы разбили на три цикла. Первый цикл этапа назывался «Мой любимый город. Моя улица» . Здесь мы знакомили детей с историей родного города и района, в котором живут дети, его достопримечательностями.

В начале учебного года мы провели несколько мероприятий, посвящённых знакомству с районом, в котором живут дети. Были проведены беседы, организован просмотр отрывков из фильма «Королёв- город моей мечты», чтение произведений Кузнецовой Н.В. о родном городе и целевые прогулки.

Во время прогулок мы обращали внимание на все новое и положительное, что происходило вокруг. Не смотря, на то, что дети старшей группы им было очень интересно услышать об истории улицы Мичурина. О том, что наша улица, на которой находится детский сад, раньше называлась Садовой. Об этом свидетельствуют плодовые деревья, расположенные в разных частях улицы. И помогли нам в этом как экскурсии, так и альбомы с фотографиями истории города разных лет.

В организованную игровую деятельность нами совместно с логопедом были подобраны дидактические игры, в том числе и с использованием ИКТ для закрепления знаний о родном городе и развития связной речи.

Основную работу по воспитанию любви к родному городу мы проводили вне НОД. Дети имели возможность рассмотреть в свободное время фотографии, газетные вырезки, буклеты, рассказывающие о нашем городе, его улицах и применить полученные знания в самостоятельной игровой деятельности, сюжетно- ролевых играх.

В продуктивной деятельности были отражены впечатления и знания детей о нашем городе.

Активное участие в реализации данного этапа приняли родители. Совместно с детьми были организованы экскурсии по городу, а затем по материалам экскурсий оформлена фотовыставка: «Мы на улицах города» .

Также к юбилею нашего города были оформлены совместно с родителями тематические выставки-конкурсы. В одной из таких городских выставок-конкурсов, работа «Салют над городом» заняла третье место.

Досуг игра-викторина «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» стал итоговым мероприятием этого цикла. Методическая разработка этого мероприятия заняла первое место на городском Фестивале методических идей.

Второй цикл основного этапа назывался «Деревья нашего города» .

Целью, которого было формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к объектам природы родного города.

Детям было предложено выбрать своё любимое дерево, отыскать его на улицах нашего города, и рассказать с помощью родителей о дереве всё самое интересное, используя загадки, пословицы, приметы, стихи, сказки, сведения из энциклопедий.

В организованной образовательной деятельности, мы продолжили уточнять и закреплять знания детей о деревьях нашего города, проводя с детьми беседы, рассматривая репродукции картин, организуя познавательно- исследовательскую деятельность.

Игровую деятельность постарались организовать так, чтобы дети на практике сумели применить все свои знания и умения.

В продуктивной деятельности были отражены знания и впечатления детей о деревьях.

Вместе с родителями была оформлена выставка творчества.

Итоговым мероприятием проекта стала посадка деревьев и кустарников на территории сада и оформление тематических альбомов.

Третий цикл основного этапа назывался «А я люблю мета родные» . Его целью, было закрепление и систематизация знаний детей об историческом прошлом и настоящем города на материалах экспонатов музеев, научной литературы.

Давая новые знания об истории города, мы старались повязать их с историей России, чтобы дети осознали, что история нашего родного города Королёва тесно повязана с историей нашей страны.

Вначале мы провели с детьми беседы о символах нашего города, чтобы уточнить и закрепить знания детей о гербе, флаге и гимне города Королёва. В интернет ресурсах мы нашли одну из версий гимна города Королёва и вместе с музыкальным руководителей разучили его.

Нами были организованы экскурсии в Историко-краеведческий музей. Где дети с большим интересом познакомились с экспонатами музея и историей города.

Нам был предоставлен подробный фотоотчёт семьи Серянина Егора об экскурсии в музей космонавтики. Благодаря этому мы сделали презентацию «Музей космонавтики» и смогли с детьми совершить виртуальную экскурсию в музей. Дети с большим интересом рассматривали экспонаты (спускаемый аппарат первого в мире космонавта Ю.А.Гагарина, космические спутники, натурный макет станции «Мир», космическую еду, скафандры).

Благодаря материалам экскурсии семьи Шмаковой Нади наши дети смогли ближе познакомиться с биостанцией Лосиного острова.

Во время бесед мы продолжили знакомство детей с архитектурой родного города. Как оказалось в нашем городе есть много интересных исторических зданий. Приведу лишь два примера. Дети с интересом рассматривали «Дом-трактор» и «Дом- самолёт», а ещё …и «Дом-корабль». В нашем городе есть первый в СССР дом МЖК. И на этом перечень интересных исторических зданий не заканчивается. Благодаря собранным материалам была создана презентация «Достопримечательности города Королёва»

В организованной деятельности мы продолжили знакомство со знаменитыми людьми нашего города и тему: «Их помнит Россия, их помнит наш город». Так, например, при изучении лексических тем «Космос», «Мой город» мы знакомили детей с выдающимся конструктором С.П. Королёвым. При рассматривании фотографий Монумента славы в нашем городе, мы рассказывали о знаменитом конструкторе Степане Гавриловиче Грабине.

Когда детям предлагались игровые упражнения с кубиками «Сложи узор» мы рассказывали о семье Никитиных. Очень интересный материал интернет сайта bk-detstvo.narod.ru/zahoder.htmlВООБРАЗИЛИЯ БОРИСА ЗАХОДЕРА был использован нами при чтении произведений Бориса Заходера.

Все свои знания, впечатления и умения, дети выразили в продуктивной деятельности.

Вместе с родителями была оформлена выставка-конкурс рисунков « Я люблю тебя, мой город» .

Итоговым мероприятием цикла, а вместе с тем и проекта стал досуг: «А я люблю места родные» , где дети читали стихи о родном городе, которые они сочинили со своими родителями.

Свой опыт работы представили на городской конференции и педагогическом совете.

В заключение хочу сказать, работу по проекту мы начинали, имея на руках комплект открыток о родном городе и несколько газетных вырезок. В результате кропотливой работы над проектом, были созданы:

Альбом « Город Королёв глазами ребёнка и взрослого».
Альбом «История города Королёва по материалам газет и интернет источников».
Альбомы «Деревья нашего города»
Презентации: «С чего начинается Родина», «Не рвите цветы, не рвите», «Достопримечательности города Королёва», «Музей космонавтики», «Биостанция Лосиный остров», «Конкурс чтецов «А я люблю места родные».
Издан Альманах №1 «А я люблю места родные».

Верим, что наша работа не пропадет зря, она поможет в дальнейшем понять ребенку, кто он, откуда, обогатит его нравственно и духовно.

Материалы, собранные в ходе реализации проекта, будут полезны как педагогам ДОУ, так и педагогам нашего и других городов.

Приложение 1 Презентация «Мой город»
Приложение 2 Конспект досуга Викторина «Что? Где? Когда?»

Скачать презентацию

Игра — викторина «Что? Где? Когда?»

Сценарий досуга для детей старшего дошкольного возраста разработан в форме викторины «Что? Где? Когда?».

Цель мероприятия: Создать условия для актуализации и закрепления знаний детей о родном городе посредством игровой и творческой деятельности.
Задачи:
1. Обобщить знания дошкольников об истории родного города, его достопримечательностях, вызвать чувство гордости за свой город, стремление сделать его ещё краше, воспитывать любовь к своей малой родине;
2. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности воспитанников; продолжить работу по формированию навыков связной речи и развитию мелкой моторики воспитанников группы коррекционной направленности по работе с детьми с речевыми нарушениями;
3. Воспитывать навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни, желание передать свои знания сверстникам, своим друзьям.
4. Создать условия для формирования навыков сотрудничества и продуктивного взаимодействия, для развития творческих способностей воспитанников через организацию игровой деятельности.

Досуг являлся итоговым мероприятием первого цикла познавательно-творческого проекта «Мой город», посвящённого 75-летию города Королёва. Сценарий досуга разработан в соответствии с ФГТ, с учётом интеграции разных видов детской деятельности и образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Музыка», а также с применением здоровьесберегающих технологий.

Словарная работа: город, проспект, улица, ракета, космос, опасность, дорожный знак.
Предварительная работа:

Беседы: «Мой родной город», «История возникновения родного города», «Улицы города»;
целевые прогулки по улицам города;
обсуждение проблемных ситуаций;
чтение художественной литературы: стихотворений «Мой город», «В широких просторах» Кузнецовой Н.В.;
просмотр фильма: «Королев – город моей мечты»;
презентации: «Город Королев глазами взрослого и ребенка», «Мы на улицах города», «История родного города»;
настольные игры: «На прогулке», «Безопасность»; дидактические: «Подумай — отгадай», «Назови улицу», сюжетно-ролевые игры: « Путешествие по городу» «Больница», «Мы — конструкторы»;
игры на макете улицы;
рисование: «Мой родной город в праздники», «Автобус едет по улице», аппликация: «Герб Королева», лепка: «Лось-символ Национального парка»
рассматривание плакатов, энциклопедий, иллюстраций, фотографий.

Материал:

видеоматериал с вопросами;
конверты;
волчок;
дорожные знаки, фотографии улиц;
обручи, гимнастические палки;
«черный ящик»;
призы;
рисунок с изображением ракеты, расположенной на въезде в город Королёв.

Виды деятельности:
Игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная, музыкально-художественная, познавательная.

Ход непосредственно-организованной деятельности

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро»
Дети: Доброе утро – солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам
Воспитатель: И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера.

Воспитатель предлагает детям послушать песню и обращает внимание детей на экран.

Звучит песня М.Бернеса «С чего начинается Родина»?
(Во время прослушивания песни — демонстрация слайдов на экране)

Воспитатель задаёт вопросы:
— О чем поётся в песне?
— Как вы думаете, что такое Родина?
Ответы детей: Родина – это то место, где мы с вами живем, где живут наши бабушки и дедушки, это наш детский сад и улицы вашего города.
Воспитатель: Как называется наша Родина?
Дети называют страну, область, город.
Воспитатель: Да, мы с вами живём в городе Королёв, это — наша малая Родина. В этом году городу исполняется 75 лет.
Вы любите свой город?

Дети читают стихотворение Кузнецовой Н.В. «Мой город».

«Мой город»

воспитатель АДОУ № 27 «Жемчужинка» г. Королёва Московской области

По безбрежным космическим далям
Голубая кружится звезда.
Мы красивей планеты не знаем
— Это наша родная Земля.
И на маленькой этой планете
Есть один городок небольшой.
Лучше всех городов он на свете,
Королёв, ты мой город родной.
Я люблю по широким проспектам
Рядом с папою гордо шагать,
В парке с мамой на нашей скамейке
Просто так, ни о чём поболтать.
Я смотрю на цветущие скверы,
На причудливых птиц и зверей
И горжусь тем, что город мой первый
У космических звёздных дверей.
Устремлённые к небу высотки,
Серебристые крылья ракет,
И на Клязьме спортивные лодки;
Чертят белыми брызгами след.
Тем, кто создал красивый мой город,
С благодарностью я поклонюсь.
Город мой, будешь вечно ты молод,
Королёв, я тобою горжусь!

Воспитатель: Я хочу вас пригласить принять участие в игре «Что? Где? Когда?», посвящённой нашему городу. Вы готовы? (Дети: готовы) Тогда всех приглашаю за игровой стол. (Участники игры под музыку занимают свои места за игровым столом)

Воспитатель: Нас солнца луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра,
Весна нам дарит звонкий праздник,
И главный гость на нём – игра.
Она наш друг – большой и умный,
Не даст скучать и унывать,
Затеет спор весёлый, шумный,
Поможет новое узнать.

Воспитатель: Сегодня за игровым столом команда знатоков старшей логопедической группы №3 детского сада «Звездочка».
Воспитатель: представляет капитана и участников игры.
Воспитатель: Уважаемые знатоки! Против вас сегодня играют сотрудники нашего детского сада. Помните: вопросы их будут звучать с экрана. Вопрос может обсуждать вся команда, а ответ дает только один из игроков. Если ответ будет дан правильно, команда получит один балл.

Звучит музыка.

Воспитатель: Начинаем игру! Первый раунд. Крутите волчок. Стрелка на волчке укажет номер вопроса, на который мы должны ответить.

Дети крутят волчок.

Воспитатель: Выпал вопрос под номером один. Вопрос задает заведующая детским садом Марина Степановна. Внимание на экран!

Видеовопрос: Уважаемые знатоки, мы живем в красивом, благоустроенном городе Королев. Это название он получил в 1996 году. Звучит вопрос. Уважаемые, юные знатоки! В честь кого назван наш город? Как назывался наш город раньше? Дети обсуждают вопрос в течение одной минуты.

Перед ответом детей ведущий повторяет вопрос.

Воспитатель: В честь кого назван наш город? Как назывался наш город раньше?
Дети: Наш город назван в честь выдающегося конструктора С.П.Королева. Раньше наш город назывался Калининград.

Если команда отвечает правильно, ей присуждается одно очко.

Воспитатель: Второй раунд! Крутите волчок, знатоки! Выпал вопрос под номером
Выпал под номером … блиц – вопрос. Уважаемые знатоки за одну минуту вы должны ответить на три вопроса! Готовы? Вопрос задает учитель-логопед Елена Анатольевна! Внимание на экран!

Видеовопрос: Дорогие знатоки! Выложите из букв название нашего города.

Дети выкладывают из букв название: Королёв.

Следующий вопрос: Назовите, как называют людей, которые живут в г. Королёв?
Дети: людей, которые живут в г. Королёв, называют королёвцы.

Следующий вопрос: Назовите гласные буквы в названии улицы, на которой находится наш детский сад.
Ответ детей: И,У,И,А (Мичурина)

Воспитатель: Третий раунд! Крутите волчок, юные знатоки! Выпал вопрос под номером.
Вопрос задает вам инструктор по физической культуре. Внимание на экран!

Ассистент вносит обручи и гимнастические палки.

Видеовопрос: Наш город – город космической славы, здесь С.П.Королёв сконструировал ракету. Ребята, вы, как настоящие знатоки, должны не бояться трудностей и уметь применять смекалку. Вот вам задание: с этими предметами вы знакомы: это гимнастические палки и обручи. Через минуту сложите из них ракету.
Удачи!

Дети выходят из-за столов, и из гимнастических палок и обручей складывают ракету на полу музыкального зала. Затем, ведущий предлагает детям сесть в ракету и отправиться в полёт.

На огромных скоростях
Вдаль летит ракета.
Скоро будем мы в гостях
На других планетах.

Воспитатель: Подготовиться к старту!
Дети: К старту, готовы! (Прикладывают руку к голове)
Воспитатель: Пристегнуть ремни!
Дети: Есть, пристегнуть ремни! (Имитируют пристегивание ремней на пояс)
Воспитатель: Включить зажигание!
Дети: Есть, включить зажигание! (Имитируют включение тумблера)
Воспитатель: Начинаем обратный отсчёт.
Дети: Пять, четыре, три,два,один- пуск! (Большим пальцем имитируют нажатие кнопки)
Воспитатель: Как проходит полёт?
Дети: Земля, полёт проходит нормально!
Воспитатель: Следим за полётом ракеты!
Дети: Есть следить за полетом ракеты!

Гимнастика для глаз (компьютерная презентация). Электронные физминутки для глаз 2.

Воспитатель: Четвертый раунд! Крутите волчок, знатоки! Выпал вопрос под номером …
Вопрос задает заместитель заведующей Нина Владимировна. Внимание! «Черный ящик»!

Звучит музыка
Ассистент вносит «черный ящик».

Видеовопрос: Уважаемые знатоки, вы хорошо знаете правила дорожного движения. На улицах города нам встречаются помощники, которые подсказывают пешеходам и водителям, как вести себя в разных ситуациях.
Что лежит в черном ящике, вы узнаете — если отгадаете загадку.

По обочине дороги,
Как солдатики, стоят.
И мы строго выполняем
Все, что нам они велят.

Внимание вопрос:
Желаю удачи!

Дети обсуждают вопрос в течение одной минуты. Перед ответом детей ведущий повторяет загадку.

Вопрос: Что находится в черном ящике?
Капитан: Уважаемая ведущая! В черном ящике находятся дорожные знаки.

Воспитатель: Пятый раунд! Крутите волчок, знатоки! Выпал вопрос под номером … Ой, какой-то странный и интересный конверт. Какой-то загадочный и сказочный герой хочет нам задать вопрос.

Раздаётся шум, на метле влетает Баба – яга. Я сегодня потрудилась на славу – перепутала названия всех улиц. Ух, сколько аварий произойдет, и ваши мамы и папы не смогут вас забрать из детского сада. Какая я молодец! Но если через минуту вы сможете назвать правильно улицы, то мое колдовство бесследно исчезнет. А если нет, то… ха-ха-ха!

Дети рассматривают фотографии улиц на экране, а затем их называют.

Воспитатель: Шестой раунд! Крутите волчок, знатоки! Выпал под номером … Вопрос задает музыкальный руководитель Ирина Юрьевна. Внимание на экран!

Видеовопрос: Дорогие знатоки, в нашем городе много культурно – досуговых центров, в которых занимаются танцевальные коллективы, хоровые и театральные студии, демонстрируются художественные и мультипликационные фильмы, а также проводятся городские мероприятия.

Вопрос: Назовите здание изображенное на фотографии. (Показывает фотографию с изображением Дворца культуры Костино)

Ответ детей.

Воспитатель: Седьмой раунд! Крутите волчок, знатоки! Выпал под номером семь. Музыкальная пауза. Дети исполняют песню «Край, в котором ты живешь». Музыка Г. Гладкова Слова Ю. Энтина. На экране демонстрация слайдов «Наш город»

Текст песни «Край, в котором ты живешь»

1. Мы играем возле дома
И зимой, и летом,
Все давным-давно знакомы
В дружном доме этом.

Припев:
Посмотри, как хорош
Дом, в котором ты живёшь.
Посмотри, как хорош
Дом, в котором ты живёшь.

2. Слышишь, улица родная,
Нет тебя чудесней,
Мы по улице шагаем
Вместе с нашей песней.

3. Нашим дружным хором
Песенка поётся,
Край, который с детства дорог,
Родиной зовётся.

Воспитатель: восьмой раунд. Крутите волчок.

Видеовопрос: задает воспитатель Людмила Георгиевна. Внимание на экран!
Уважаемые знатоки! Рядом с нашим городом находится Национальный парк — уникальный природный комплекс, в котором представлено всё многообразие животного и растительного мира. Вопрос. Какой представитель животного мира вошёл в название Национального парка? Ответ вы найдете среди картинок с изображением диких животных обитателей национального парка.

Дети встают из-за стола подбирают необходимую картинку и демонстрируют её.

Ответ: Лось вошел в название Национального парка, он называется — Лосиный остров.

Воспитатель: девятый раунд. Крутите волчок.

Уважаемые знатоки, благодаря усилиям городских озеленителей улицы города Королёва приобрели ухоженный вид. Оригинальные цветочные композиции, фигуры животных и птиц радуют королёвцев летом и зимой. Перед вами рисунок с изображением ракеты, расположенной на въезде в город Королёв. Я предлагаю вам из бумажных полосок сделать цветы и украсить клумбу возле ракеты.

Воспитатель раздаёт детям заготовки для цветов.
Дети приступают к работе. (Звучит музыка) В конце дети выставляют свою работу.

К мольберту с коллективной работой выходят все участники игры и звучит стихотворение «В широких просторах земли Подмосковья» в исполнении детей:

В широких просторах земли Подмосковья,
В краю заповедных лесов,
Раскинулся город, красивый и гордый,
И имя ему Королев.
Его ты узнаешь по шумным проспектам,
Где ярких цветов острова.
По маленьким улочкам, солнцем согретым.
Где города память жива.
Горжусь я историей славного града,
Людьми, что творили ее.
Частицей тебя быть, мой город, мы рады.
Навеки с тобой, Королев!

Музыкально-хореографическая композиция: «Не рвите цветы, не рвите» (музыка, слова: М. Пляцковский). На экране слайд – шоу «Пусть будет нарядной Земля!»

Воспитатель: Уважаемые знатоки! Вы показали отличные результаты, ответили на все вопросы, не подвели свою команду. Молодцы! Поздравляю вас с победой!

Аплодисменты. Раздача призов (медали).

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №17 «Заинька» комбинированного типа

Проект

«Мой любимый город»

Проект по формированию

нравственно-патриотического воспитания у детей

(старшая группа)

Разработала:

воспитатель 1 квалификационной категории

Заглодина Г. А.

г. Павловский Посад

2015-2016 учебный год

«Я узнал, что у меня
Есть огромная родня:
И тропинка, и лесок,
В поле - каждый колосок,
Речка, небо надо мною-
Это все мое, родное!»
В. Орлов

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

Именно в период дошкольного детства у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а так же самостоятельно принять полученные знания в доступной практической деятельности.

Став взрослым, человек часто вспоминает родные места, где прошло его детство. Эти воспоминания - след того первого эмоционального восприятия Родины, которое бывает только в детстве.

Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, рассказывает о красоте и богатой природе своего родного города? В этом - выражение глубокой любви ко всему, что вошло к нам в сердце как самое дорогое. Поэтому задачей дошкольных работников является - научить детей замечать все происходящее вокруг, показать родные места с привлекательной стороны, чтобы дети убедились, что родной город и наш край прекрасен и интересен.

Тема: «Мой любимый город»

Направление проектной деятельности: познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, педагоги группы.

Место реализации; группа № 4 МДОУ детский сад № 17, г. Павловский Посад.

Проблема: Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут - это их малая родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях.

Цель проекта:

Воспитание у дошкольников нравственно-патриотических чувств.

Приобщение дошкольников к истории и культуре родного города.

Задачи проекта:
1. Дать знания детям о родном городе и его истории, развивать бережное отношение к нему, его достопримечательностям, культурным ценностям.

Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;
Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
Воспитывать чувство гордости за своих земляков.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Предполагаемые результаты: открытие детьми своей малой родины.

Условия реализации проекта:

Интерес детей и родителей;

Методические разработки;

Взаимодействие со специалистами

Обеспечение: материально - техническое, учебно - методическое, художественная литература, дидактические игры, фотоматериал, информационно - коммуникативные технологии.

Актуальность :
Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили наш город.
Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Я хочу, чтоб ребятам, город, в котором они живут, стал бы любимым

Ожидаемые результаты:

Обогащенные и систематизированные знания детей о городе. Формирование устойчивого интереса к изучению данной проблемы.
- Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.
- Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.
- Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры города Павловский Посад, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу.
Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

Форма проведения:

Образовательная ситуация;

Дидактические игры;

Рассматривание иллюстрация;

Чтение художественной литературы, заучивание стихов и песен;

Работа с родителями.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап.

сбор литературы по данной теме

постановка цели,

поиск формы реализации проекта,

разработка содержания,

приобрести наглядный материал,

изготовить дидактические игры по теме,

подготовить материалы для работы с родителями.

Основной этап. Совместная деятельность детей и воспитателя с подключением родителей.

Беседы: «Достопримечательногсти Павловского Посада», «Чем помочь родному городу?», «Наши знаменитые земляки».

Прослушивание песен о родном городе, чтение стихов.

Составление рассказов: «Дом, в котором я живу», «Как я люблю гулять в парке»

НОД: «Город, в котором я живу», «Мой плат узорный», «Рассматривание предметов быта русского народа», «Городской транспорт», «Прогулка по Павловскому Посаду»

Дидактические игры: «Поможем матрешке найти заплатку», «Найди свой домик», «Мой плат узорный»

Работа с родителями.

консультации на тему: «Как знакомить детей с городом», «Мы идем в кино», «По дороге в детский сад»

Выставка рисунков.

Презентация.

Завершающий этап.

Оформление папки передвижки.
Развлечение «Ярмарка в Павловском Посаде».
Подведение итогов проекта.

Результативность проекта:

У детей появился ярко выраженный интерес к своему городу.
Увеличился объем знаний о родном крае, достопримечательностях города, земляках, народных промыслах.
Развились нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желания сохранять и приумножать богатства города.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН К ПРОЕКТУ «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД»
Сентябрь	НОД «Город, в котором я живу»
	НОД «Прогулка по Павловскому Посаду»
	Игры со строительным материалом «Матрешка гуляет по улицам города»
	Анкетирование родителей
Октябрь	НОД «Знаменитые земляки»
	Беседа «Достопримечательности Павловского Посада»
	Сюжетно-ролевая игра «К нам гости пришли, дорогие пришли»
	Консультация для родителей «Как знакомить детей с городом»
Ноябрь	НОД «Улица, на которой я живу»
	НОД «Здания нашего города» (конструирование)
	Дидактическая игра «Поможем матрешке найти заплатку»
Декабрь	НОД «Мы - павловопосадцы»
	НОД «Наши речки Клязьма и Вохна»
	Консультация для родителей «Идем с ребенком в магазин»
Январь	НОД Составление рассказов «Как я люблю гулять в городском парке»
	НОД «Городской транспорт»
	Дидактическая игра «Найди свой домик»
	Консультация для родителей «По дороге в детский сад»
Февраль	НОД «Павловопосадский платок» (аппликация)
Февраль	НОД «Растительный и животный мир Московской области»
Март	НОД «Транспорт» (пластилинографя)
	НОД «Рассматривание предметов быта русского народа»
	Дидактическая игра «Мой плат узорный»
Апрель	НОД «Павловопосадский платок - гордость нашего родного города»
	НОД «Мой плат узорный» (роспись платка)
	Консультация для родителей «Мы идем в кино»
	Прослушивание песен и стихов о Павловском Посаде
	Развлечение «Ярмарка в Павловском Посаде»

Список литературы:

Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом - М. ТЦ. Сфера, 1999г

Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников - М, ЦГА, 2004

Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика 2006г, №6

Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие. - М., 2007.

«Мы живем в России», гражданско-патриотическое воспитание дошкольников, Москва, Издательство «Скрипторий», 2008г.

Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания Дошкольное воспитание 2003г. №6 с 45-55

Фоломеева Н.В. Энциклопедия сел и деревень Подмосковья. Земля Павлово-Посадская. ООО "Имидж-Преес", 2004
А. Баровский, Платочной радуги узор, Павловский Посад, 2014 г.
С.В. Горожанина, Е.В. Куценко, Народные художественные промыслы Подмосковья, Издание Министерства Культуры Московской области, 2006г.

Подшивки газет «Павлово-Посадские Известия», «Колокольня», «Павловский Посад», «Истоки», «Посад».

Интернет-источники:

Тема: «Город, в котором я живу»

Цель: формирование знаний детей о родном городе.

Задачи :

Уточнить представления детей о родном городе
Формировать у детей понятие «малая Родина» .
Развивать внимание, связную речь, мышление.
Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою малую Родину, желание сделать ее лучше.
Прививать уважение и любовь к традициям и обычаям своей малой и большой Родины.

Словарная работа : Родина, Россия, малая Родина, большая Родина.

Предварительная работа : беседы о родном городе, рассматривание фотографий достопримечательностей города, беседы о городе, словесные игры и сюжетно-ролевые игры детей.

Материал : карта России и Московской области, изображение герба и флага России, города Павловского Посада, цветные карандаши, игрушка-сердечко, мяч,

На широком просторе,

Предрассветной порой,

Встали алые зори

Над родимой страной.

С каждым годом все краше,

Дорогие края

Лучше Родины нашей

Нет на свете друзья.

О чем, ребята, говорится в стихотворении? (о Родине)

У каждого человека на земле есть Родина.

Дидактическая игра: «Что такое Родина?»

Родина - это страна, в которой мы родились и живем.
Родина - это земля, на которой жили, трудились наши дедушки и бабушки.
Родина - это наш город Павловский Посад
Родина - это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, брат, сестра.
Это место, где стоит наш детский сад.
Это место, по которому люди скучают, находясь в далеком краю, на чужой стороне.

Вопросы :

Кто из вас знает, как называется наша огромная страна, в которой мы живем? (Россия) .
А как называется главный город в нашей стране? (Москва) .
Как зовут президента нашей Родины?

А сейчас посмотрите на карту, как огромна наша страна, как обширны её пределы. Все это наша большая Родина.

Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем - это наш родной край, это наша малая Родина.

У каждого из нас есть малая Родина. Как же называется город, в котором, мы все с вами живем? (Павловский Посад) Город Павловский Посад - это наш родной край, наша малая Родина. (Показать на картах России и Московской области город Павловский Посад)

У каждой страны есть свой флаг и герб. Давайте вспомним и найдём герб, флаг России и города Павловский Посад.

Игра «Будь внимателен»

Выберите из предложенных вам флагов и гербов:

Флаг и герб нашей страны.
Герб нашего города.

Дети рассказывают, что изображено на гербе и флаге.

Воспитатель дополняет ответы детей.

Ребята, кто из вас знает, как появился наш город? Хотите узнать, как выглядел наш город много - много лет назад? Послушайте рассказ об этом.

Города Павловского Посада раньше не было. На его месте было очень много деревень. Люди выбрали это место, потому, что здесь было большое количество рыбы, зверей, росла пышная растительность, текли чистые реки и росли густые леса. 171 год назад жители пяти деревень - Захарово, Меленки, Усово, Дуброво и Вохна решили объединиться. Так родился наш с вами город. Постепенно к городу присоединялись другие деревни. Эти деревни становились улицами. Так рос наш город.

Расположился Посад на берегах Вохны и Клязьмы. Реки была судоходными, по ним ходили баржи. Они везли рогожи, мочала, фаянс, фарфор. В Павловском Посаде быстро развивались крупные предприятия.

Город застраивался деревянными домами, окна, крылечки, ворота украшались резьбой. (Во время рассказа детям показываются фотографии старого города)

Я вам сейчас буду показывать картинки, а вы попробуйте угадать, что на них изображено. (Во время показа звучит песня о Павловском Посаде)

Дидактическая игра «Угадай, что это»

Показ картинок с изображением зданий города.

Тема: «Прогулка по Павловскому Посаду»

Цель : формировать представление детей о своей малой Родине, её достопримечательностях.

Задачи :

Закреплять знания детей о своём родном городе Павловском Посаде, о знаменитых земляках и достопримечательностях города.
Воспитывать любовь к родному городу, уважение к людям, создавшим культурные достопримечательности города;
Формировать умение выражать свои мысли.
Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

Материалы:

Картинки и фотографии современного города;
Запись песни «Павловский Посад»;
Разрезные картинки с изображением Павлово - посадского платка;
Магнитная доска.

Предварительная работа.

чтение и заучивание стихов о Павловском Посаде,
экскурсия по городу,
просмотр видеофильмов, слайдов о достопримечательностях города,
слушание песен о Павловском Посаде.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение о городе:

Мой родной и горячо любимый,

Подмосковный город небольшой.

Шалью, что красива, как заря,

Эту красоту для нас живую

Добрые рождают мастера.

Ты богат героями своими,

Что дороги в космосе торили,

Урожай снимают на полях.

Воспитатель: Ребята, о каком городе идет речь?

Ответы детей: О городе Павловский Посад.

Воспитатель: Как можно вас назвать, если вы живете в г. Павловском Посаде?

Ответы детей: Павловопосадцы

Воспитатель: А вы любите свой город?

Ответы детей:….

Воспитатель: Вы любите гулять по городу?

Ответы детей:….

Воспитатель: Давайте мы вместе прогуляемся по нашему городу.

А на какой улице находится наш детский сад?

Ответы детей: пер. Герцена.

Воспитатель: Отсюда мы и начнем нашу прогулку.

()

Мы по городу гуляем,

Мы свой город изучаем

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

(обращает внимание детей на картинку с изображением спорткомплекса «Надежда») (ответы детей )

Воспитатель: А, что вы знаете об этом месте? Что находится рядом с ним?

(ответы детей )

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте немного разомнемся и сделаем зарядку.

Динамическая пауза:

(ребята вместе с воспитателем выполняют движения под слова )

Каждый день по утрам делаем зарядку,

Очень нравится нам делать по порядку:

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

Мы по городу гуляем,

Мы свой город изучаем

Воспитатель: Ребята, куда мы с вами пришли? (фотография городского парка культуры и отдыха ) (ответы детей )

Что есть в этом парке интересного? (ответы детей )

Что вам нравится здесь больше всего? (ответы детей )

Что находится рядом с парком? (ответы детей )

Воспитатель: Ребята, в парке есть еще красивая клумба.

Пальчиковая гимнастика: «Цветы»

Наши алые цветки раскрывают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки

Тихо засыпают, головой качают.

Продолжим нашу прогулку. (ребята вместе с воспитателем идут по группе под слова )

Мы по городу гуляем,

Мы свой город изучаем

Куда мы сейчас пришли? (фотография площади Революции ) (ответы детей )

Продолжим нашу прогулку. (ребята вместе с воспитателем идут по группе под слова )

Мы по городу гуляем,

Мы свой город изучаем

Игра: «Что лишнее»

(нужно выбрать из предложенных картинок лишнюю и объяснить,почему именно эту .)

Ой, ребята, что это за лоскутки?

(на столе разложены разрезные картинки Павлово - посадского платка )

Как узнать, отчего они?

Игра: «Собери картинку»

Что у вас получилось?

Где мы можем увидеть Павлово - посадские платки?

Ответы детей:.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот подошла к концу наша прогулка и нам пора возвращаться в детский сад.

- «Раз, два,три, четыре, пять -

Возвращаемся назад.»

Где мы сегодня с вами побывали? Что видели?

Ответы детей:

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: Наши знаменитые земляки!

Цель: познакомить и рассказать о людях, которые славят наш город Павловский Посад, выразить красоту природы и богатство нашего края в стихах. Вызвать интерес и любовь к малой Родине, уважение к людям.

Интеграция областей: познавательное развитие, развитие речи, художественно-эстетическое развитие,физическое развитие.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы будем с вами говорить о своем крае, о своей малой Родине. Что такое Родина? А что такое малая Родина? Как называется город, в котором мы живем? (ответы детей )

Стихотворение «Малая Родина»

Малая Родина островок земли

Под окном смородина, вишни расцвели.

Яблоня кудрявая, а под ней скамья.

Ласковая малая Родина моя.

В нашем городе живет и работает много хороших людей. Своим трудом они делают наш город лучше.

Ребята, а вы знаете, что значит слово «земляк»? (ответы детей ) Правильно, земляк - это человек, который живет с вами в одном месте, в одном доме, городе, области. Все жители Павловского Посада ваши земляки.

Давайте познакомимся с людьми, которые раньше ходили по улицам Павловского Посада. Они прославили наш город на весь мир.

Ребята, вы знаете, кто первым полетел в космос ? (ответы детей )

А через два года после Юрия Гагарина в космос полетел наш земляк Валерий Быковский. (показываю фотографию)

Валерий Быковский одним из первых был зачислен в знаменитый отряд космонавтов. С этого времени он начал проходить интенсивную подготовку к полёту в космос. Всего Валерий Фёдорович совершил три полета в космос.

После своих полетов, Валерий Быковский стал одним из командиров наших космонавтов.

А вы, ребята, хотели бы стать космонавтами ? Как вы думаете, каким должен стать космонавт ? (здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым, упорным.)

Космонавты проходят очень серьёзные испытания, но они справляются с ними легко. Как вы думаете, почему? (Потому, что много тренируются и занимаются спортом )

Ребята, после моего рассказа вы, наверное, испугались поступить в отряд космонавтов ? Чтобы быть готовыми к полёту проведём тренировку.

Физкультминутка.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали

На носочках потянулись

А теперь назад прогнулись

Как пружинки мы присели

И тихонько рядом сели.

А еще много тренироваться должны и спортсмены. Так же прославила наш город олимпийская чемпионка Наталья Петрусева. (показываю фотографию)

- Ребята, как вы думаете, каким видом спорта она занималась? (ответы детей)

Наталья Петрусева бегала на коньках так быстро, что ее никто не мог догнать. Много раз она была чемпионкой мира. У нее много медалей. Совсем недавно в нашем городе построили ледовую арену, которую назвали именем Натальи Петрусевой. Круглый год, даже летом туда могут приходить взрослые и дети, чтобы покататься на коньках или поиграть в хоккей.

Физкультминутка по стихотворению «На коньках»

Мчусь, как ветер, на коньках
Вдоль лесной опушки… делаем скользящие движения ногами в стороны
Рукавицы на руках, Останавливаемся. Согнутые в локтях руки

ставим перед своим лицом ладошками на себя -

сначала одной, потом другой рукой «надеваем»

рукавички

Шапка на макушке… Вытягиваем прямые руки вверх над головой,

затем опускаем их вниз, сгибая в локтях и

сжимая кулачки — «надели шапку»)

Раз-два! Вот и поскользнулся… Снова «поехали на коньках», делаем

скользящие движения одной и другой

ногой, затем останавливаемся,

поднимаемся на носочки и походим

немножко на носочках, переваливаясь из

стороны в сторону, — как будто

пытаемся удержать равновесие)

Ребята, а вы любите смотреть кино? В нашем городе родился и вырос знаменитый артист Вячеслав Тихонов. (показываю несколько фотографий из фильмов, где снимался Вячеслав Тихонов)

Свое детство Вячеслав Васильевич провел на улице Володарского. Он учился в школе, которая находится рядом с нашим садиком. А еще Вячеслав любил бегать в кинотеатр «Вулкан», который находился недалеко от его дома и смотреть свой любимый фильм «Чапаев». И в глубине души сам мечтал стать артистом.

За свой многолетний труд Вячеслав Тихонов получил множество наград.

Ребята, а вы знаете, что к нам в садик ходил мальчик Максим? (показываю фотографию) Еще в садике у него появилась мечта стать артистом. На каждом утреннике он исполнял какую-нибудь роль. Но прежде, чем исполнить свою мечту, Максим занимался в театральной студии нашего города.

Максим уже получил много премий и наград. Давайте пожелаем этому молодому и талантливому артисту, нашему земляку, удачи.

Вот мы и познакомились с некоторыми нашими земляками, которыми можем гордиться.

НЕПОСРЕДСТВЕНН0-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Здания нашего города». (конструирование)

Задачи:

продолжать учить детей создавать простые и

сложные конструкции из конструктора;

развивать мелкую моторику, речь, воображение.
воспитывать интерес к конструированию.

Материалы: конструктор, фотографии города Павловский Посад.

Предшествующая работа: создание построек из конструктора, беседы о родном городе, рассматривание картин с изображением зданий города, проведение сюжетно-ролевой игры «Строители».

Ход занятия:

Ребята, как называется город, в котором мы живем?
Верно, Павловский Посад. Павловский Посад — уютный провинциальный городок в 60 километрах от Москвы. Как и любой другой город Подмосковья, Павловский Посад развивается и благоустраивается, изменяется облик города. Но как бы не менялся мир вокруг, здесь все еще живет старина — остались и милые сердцу деревянные домики и памятники архитектуры: Покровско-Васильевский монастырь, Колокольня Воскресенского собора.
Давайте послушаем стихотворение о нашем родном городе:

Но уходит вдаль моя дорога,

Задавая множество задач.

Если Вы в Посаде не бывали,

Городов в России очень много,

Ты растёшь и за тебя я рад.

Мой любимый Павловский Посад

Понравилось вам это стихотворение? Как вы думаете, какие чувства испытывает автор к городу?

А скажите, что есть в каждом городе?

Правильно, это дома, здания, улицы...

А какие особенные здания есть в нашем городе? Правильно, это больница, полиция, школы, садики, порт, завод. Для чего нужны эти здания? Можем ли обойтись без них?

Физминутка «Строители»

На стройке жаркая пора, сигнал уже пробил.

Сегодня каменщик с утра

К работе приступил.

Кладёт кирпич за кирпичом -

Растёт этаж за этажом,

И с каждым часом,

С каждым днём

Всё выше, выше новый дом!

И сегодня я предлагаю вам почувствовать себя строителями и создать из конструктора на своих столах город.

Дети выполняют построение зданий города.

Вижу, вы уже все справились с заданием. Какое здание вы построили? Для чего оно предназначено? Чем занимаются люди, которые там находятся?

Молодцы! Замечательные и нужные здания построили! Все работали дружно и слажено!

НЕПОСРЕДСТВЕНН0-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Мы - павловопосадцы».

Цель: Воспитание любви и привязанности к родному городу.

Задачи: Уточнить и расширить информацию о знании адреса, где проживает ребенок. Формировать у детей понятие: Мы - павловопосадцы.

Развивать связанную речь детей, обогащать словарь, учить фантазировать. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни.

Рассмотреть фотографии, принесенные родителями.

Ход занятия:

Обращаю внимание и показываю фотографию здания детского сада:

Ребята вы узнаете, что изображено?

А, что за табличка на углу здания?

Правильно! У каждого дома в городе есть свой адрес, название улицы и номер дома.

И у нашего детского сада есть свой адрес. Наш детский сад находится в переулке Герцена, номер дома 36.

Ребята, кто знает свой домашний адрес, (ответы детей)

Ребята, у всех у вас разные улицы и номера домов. А город, в котором мы все живём, один.

Мы все живем в городе Павловский Посад. Все мы - павловопосадцы. И каждый из вас это должен говорить с гордостью. Потому что мы с вами живем в очень красивом, благоустроенном, со своей историей и культурными ценностями в городе Павловском Посаде.

Ребята, как вы думаете, наш детский сад один в городе или детских садов много? (Много)

А чем дети занимаются в детском саду? (ответы)

Физкультминутка

Детский сад, детский сад,

Он всегда ребятам рад. Хлопки на каждое слово

Буду в садике играть Спрятать лицо в ладонях

И конструктор собирать, Развороты кистей в разные стороны,

пальцы кистей соприкасаются

И игрушки убирать. Рука двигается вправо-влево

И лепить, и рисовать, Имитировать лепку, рисование

Буду песни напевать. Руки "замком " перед собой

Буду бойко танцевать Приседание

Дети ходят в детский сад, а те дети, которые уже выросли, куда ходят? (в школу)

А школ в Павловском Посаде много? (Много).

Дошкольники ходят в детские сады, школьники ходят в школы. А куда ходят ваши папы и мамы каждый день? (На работу)

А кто знает, где работают ваши папы или мамы? (ответы детей и составление небольших рассказов о предприятиях города) .

На чем ездят ваши мамы и папы на работу, возят вас в детский сад? Расскажите, на каком транспорте и куда вы ездили с мамами и папами? (на автобусе, на машине, на маршрутном такси.)

А как надо вести себя в транспорте?

(Дети формулируют:

Нельзя шуметь;

Нельзя есть мороженое; " ." /

Нельзя возить острые предметы, чтобы не поранить других пассажиров; Уступать место пожилым пассажирам и др.)

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Хорошо плохо»

Дети комментируют действия пассажиров на картинке и делают вывод о поведении пассажира. Хорошо он поступает или плохо.

Наш город очень большой, а вы еще маленькие. По городу надо ходить только со взрослыми. Может случиться так, что вы отпустите руку мамы и потеряетесь в толпе людей. В такой ситуации не надо кричать, плакать, надо подойти к любому взрослому и рассказать о своей беде, и вам обязательно помогут.

Давайте представим, что такое может случиться с каждым из вас. И как вы себя должны вести.

«Если, я потерялся... »

Дети придумывают рассказы.

Я теперь уверена, что, если с кем-то из вас и произойдет какая-то неприятность, то вы обязательно с ней справитесь.

А сейчас хотите поиграть?

Давайте построим автобус из стульчиков и поедим путешествовать по городу, я вам покажу улицы и площади и памятники нашего Павловского Посада, а вы мне расскажите, где вы уже были и, что знаете?

Рассматривание фотографий детьми.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: "Наши речки Клязьма и Вохна"

Прививать чувство любви, ответственности и гордости за свой город;
Развивать у детей познавательный интерес и ощущение неразрывности с окружающим миром;

Продолжать знакомить детей с географической картой;
Воспитывать желание сохранять и приумножать богатства родного края.

Оборудование: географическая карта, музыкальное оформление, картинки рек, мостов, силуэты рыб, бросового мусора и удочки с магнитами.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, социализация, безопасность.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме, беседы с детьми.

Ход занятия:

У нас на стене, ребята весит географическая карта. Что на ней изображено? (ответы детей)

Правильно! На ней наша планета, только в уменьшенном виде.

А вот наша страна. В какой стране мы живём? (ответы детей)

Россия очень большая страна, но она может уместиться на одном листе бумаги. Этот лист — карта. На карте изображены города, леса и горы, моря и озёра.

Как называется наш город? (ответы детей)

А хотите, я покажу вам, где находится Павловский Посад на карте?

Наш город, обозначен на карте, всего лишь маленькой точечкой. И эта точка стоит на двух синих полосках. Эти полоски не прямые. Они извилистые. Посмотрите сколько таких полосок на карте.

А вы знаете, что это за полоски? (ответы детей)

Правильно, это реки.

Хотите, я расскажу вам сказку, откуда притекли к нам наши реки?

Далеко - далеко друг от друга совсем в разных местах жили два родничка, из которых били фонтанчики воды и текли дальше маленькими ручейками.

Вода бежала быстро. Ручейки, то скрывались в зарослях леса, то выбегали на луга. Они были маленькими, к ним, со всех сторон сбегались другие ручейки, ещё меньше. И наши ручейки становился всё шире, и глубже. Течение их постепенно замедлялось, и вот он уже стали двумя реками, которые однажды встретились и слились в одно целое русло.

Вы знаете, как называются эти реки? (ответы детей)

Правильно! Это Клязьма и Вохна. Совсем близко рядом с нашим садиком они сливаются в одну речку. Имя которой будет Клязьма. Бежит наша река дальше и впадает в реку Ока.

Вдоль реки расположились города, села, деревни. Люди издавна строили свои дома по берегам водоёмов. И на берега Вохны и Клязьмытоже пришли люди. Стали строить дома, мосты. Реки стали дорогами. По ним плавали большие баржи, которые везли ткани, бревна, зерно и другие грузы. Потом люди научились строить дороги по земле и стали по ним перевозить разные товары. Наши речки стали не такими глубокими и широкими, как были раньше. И теперь только по большим рекам ходят корабли.

Игра: «На лодочках».

(Дети становятся в две шеренги, примерно в метре друг от друга, эмитируя реку. По середине реки проплывает байдарка, ребёнок с завязанными глазами, если лодка сбивается с пути, дети-берега, не толкая, направляют её).

А что соединяет берега реки? Как люди переправляются с одного берега на другой? (ответы детей)

Ребята, а вы ходите на реку с мамой и папой? (ответы детей)

А что можно делать на реке? (ответы детей)

Без взрослых можно гулять у реки, купаться? (ответы детей)

Ребята, вы любите ловить рыбку? (ответы детей)

Игра: Помоги речке.

Посмотрите сколько мусора на берегу и в воде. Хорошо ли рыбкам жить в такой, замусоренной реке? (ответы детей)

У меня есть плакат, где нарисованы дно и берег нашей реки. Здесь плавают рыбки, которые живут в нашей реке (щука, карась, лещ, плотва, окунь), растут растения, и лежит много всякого мусора. Вот этот мусор надо убрать, а на плакате просто зачеркнуть. Вы согласны стать юными экологами и избавить реку от мусора.

Дети работают.

Вот молодцы! Если каждый человек будет убирать хотя бы за собой, то у нас всегда и везде будет чисто.

Теперь и рыбам легко будет дышать в такой чистой реке и всем нам будет приятно придти отдохнуть на наших реках Вохне и Клязьме.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Растительный и животный мир Московской области».

Цель: Продолжать знакомить детей с природой Московской области.

Задачи: Систематизировать знания детей о растительном и животном мире родного края;

Воспитывать интерес, любовь, гордость, бережное отношение к природе родного края;

Продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря;

Закреплять умение согласовывать речь с движениями;

Формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстниками; Воспитывать культуру речевого общения.

Материалы: карта Московской области, иллюстрации с изображением деревьев, кустарников, цветов, животных и птиц.

Предварительная работа: рассматривание карты Московской области, чтение литературы «Люби и знай свой край», «Лиса и медведь», «Деревья, какие они», «Родные края», «Русский лес», отгадывание загадок, организация пальчиковых игр.

Звучит аудиозапись со звуками пения птиц, плеска воды, шума леса.

Это звуки природы. А хотите узнать о растительном и животном мире нашего края?

Ребята, сегодня я расскажу вам о природе нашего родного края. Природа Подмосковья - это красивейшие леса, луга и поля, реки и озера. И эти просторы земли русской прекрасны в любое время года, будь то первая молодая зелень весны или запах трав на лугу жарким летом. А как красив лес осенью! В это время года невозможно налюбоваться цветовой гаммой листвы, а зимний пейзаж - это просто сказочное зрелище: покрытые льдом реки и деревья под снежными шапками поистине завораживают.

Лес - это один из важнейших типов растительного покрова Земли. Он оказывает большое влияние на климат, на водный режим, состав воздуха, является «лёгкими планеты». Растительный и животный мир нашей области богат и разнообразен.

На огромной территории Московской области находится несколько тысяч маленьких и больших озер

Показываю мультимедийные картинки с отгадыванием загадок:

Он в лесу как витязь встанет,

Желудями в срок одарит.

И лесник, и лесоруб С ним знакомы. Это....(Дуб)

Дуб - могучее, красивое дерево, растёт медленно, не боится засухи. Кора дуба обладает целебными свойствами.

Белый низ, зелёный верх,

В летней роще краше всех!

На стволах полоски.

Хороши... .(Берёзки).

Берёза — белоствольное, изящное дерево. Растёт быстро, не боится морозов, любит свет. Сок, листья и берёзовые серёжки обладают целебными свойствами.

Над её густой листвой В зной гудит пчелиный рой.

А зимою всех от гриппа Вкусным медом лечит.. ..(Липа).

С цветов липы пчёлы собирают пыльцу для мёда. Липовым цветом лечат простуду, очень полезен и липовый мед.

Клейкие раскрылись почки Нарядился он в цветочки.

Летом в пух оделся щёголь.

Догадались? Это (Тополь).

Тополь растёт очень быстро, крона у него очень большая, хорошо задерживает пыль. Когда тополь начинает цвести, бывает много пуха.

На ветвях в весенний вечер Белые раскрылись свечи.

Держит свечи великан.

Как зовут его (Каштан).

Каштан - высокое, с красивыми, резными листьями, дерево. Во время цветения соцветия каштана похожи на свечи.

В мае грелась, зеленела,

Гроздья осенью надела.

В алых ягодках горчинка.

Что за деревце?... (Рябина).

Рябина тонкоствольное, стройное, с резными листьями и алыми, горькими на вкус, ягодами дерево.

Украшает их народ

Каждый раз под Новый год.

Вместо листиков - иголки.

Назови деревья!.... (Ёлки).

Ель, сосна - это хвойные породы деревьев. Обладают так же целебными свойствами. Ёлка — символ новогоднего праздника.

Это, конечно, не все деревья и кустарники, растущие на территории Московской области, есть много других. Растут у нас так же лекарственные травы, цветы, ягоды. Цветы календулы, ромашки используют для полоскания горла, применяют в изготовлении косметических средств - крема, мыла, шампуня. Много полезных веществ содержит подорожник. Растёт в нашей местности крапива, в которой так же содержится много витаминов. Из неё делают салат, щи.

Дидактическая игра «Деревья и кустарники»

На территории Московской области водится много различных животных.

Физкультминутка «На водопой».

Жарким днем лесной тропой дети идут по кругу друг за другом

Звери шли на водопой.

За мамой - лосихой топал лосёнок идут вперевалку

За мамой - лисицей крался лисёнок идут крадучись

За мамой - ежихой катился ежонок передвигаются в глубоком приседе

За мамой - медведицей шел медвежонок идут вперевалку

За мамою - белкой скакали бельчата скачут на носочках, согнув руки

перед грудью

За мамой - зайчихой - косые зайчата скачут сделав ушки из ладоней

Волчица вела за собою волчат идут на четвереньках

Все мамы и дети напиться хотят останавливаются

Дети проходят и рассаживаются на стульчиках возле мольберта

Ребята, мы с вами очутились в лесу нашего края, где живёт много животных. Многих мы сегодня увидим, и узнаем о них.

Вот лось - большой зверь с тяжелыми рогами, которые он сбрасывает в начале зимы. Лоси живут в лесах и питаются растениями.

Это зайцы. Бывают беляки и русаки. У белого зайца уши короче, чем у русака.

Вот лисица, так же живёт в лесу, приносит пользу тем, что ловит мышей.

Белка проводит свою жизнь на деревьях, где в дуплах прячет свои припасы

Орехи, ягоды, семена.

Водятся в нашей области бобры, кабаны, кроты и ежи.

Тема: «Транспорт».

Цели занятия: углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить выделять схожие и различные характеристики легковых машин — размер, цвет, форма; и детали машин - багажник, капот, салон, колеса, руль и т.п. Дать представление о моделях машин. Развитие связной речи. Активизация, расширение словаря. Развивать умение закрашивать изображение пластилином - «Пластилинография».

Материалы: изображения машин различных марок. Картон формата А5 с изображением легковой машины для закрашивания.

Ход занятие:

Раздается гудок машины. Воспитатель привлекает детей и подводит их к выставленным машинам.

Воспитатель: Сегодня к вам в гости приехала выставка машин. Посмотрите внимательно на машины и скажите, как называется этот вид транспорта? Дети: Наземный, легковой.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, чем эти машины похожи?

Дети: У всех машин есть колеса, фары, капот, двери, салон, руль, сиденья, багажник.

Воспитатель: Правильно. А теперь, ребята, посмотрите и скажите, чем же эти машины отличаются?

Дети: Все машины разных цветов. Разная форма багажника, фар. У некоторых машин разное количество дверей.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, почему они такие разные? (предположения детей)

Воспитатель: На каждом заводе выпускают разные модели машин. Кому то нравятся черные машины, кому то красные. Если семья большая, то количество мест в машине нужно больше. А какому-то водителю нужно перевозить груз, например, на дачу и он выберет машину с большим багажником. Поэтому и выпускают разные модели машин - для удобства людей.

Воспитатель: Так кто же мне скажет, почему машины разные и для чего это делают. (Воспитатель выслушивает ответы нескольких детей и хвалит их.)

Проводится гимнастика для глаз «Проследи за движением машины».

Физкультминутка «Едем-едем мы домой».

Едем-едем мы домой движения имитирующие поворот руля

На машине легковой

Въехали на горку: хлоп. руки вверх, хлопок над головой

Колесо спустилось: стоп, руки через стороны вниз, присесть

За столами.

Воспитатель: Сейчас я вам раздам изображения легковой машины, но она не раскрашена и вам надо будет ее раскрасить. А раскрашивать мы с вами будем пластилином. Кто помнит, как это делается? (Ответы детей).

Воспитатель напоминаем способ работы с пластилином: отщипываем кусочек, распределяем по изображению. За линии не заходим.

Воспитатель: Ребята, мы с вами выяснили, что машины бывают разных цветов кому какой нравиться. Поэтому цвет машины вы выберете сами. Что мы не будем закрашивать? (Окна). Молодцы, приступайте к работе.

В конце деятельности проводиться анализ работ. Если дети не успевают доделать работу, ее можно продолжить в вечернее время.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-Образовательная Деятельность

Тема: «Городской транспорт»

Цели:

закрепить знания о городском транспорте;
развивать наблюдательность, внимание, память;
учить строить автобус.

Оборудование: автобус, образец, картинки с изображением транспорта прошлого и нашего времени, наборы деталей конструктора Лего.

Интеграция:

ОО «Познавательное развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие».

Ход занятия:

Воспитатель:

Раз, два, три — сложи детали,

Чтоб они машиной стали.

Собери гараж. Потом,

Не забудь построить дом.

Можно к самому порогу,

Проложить еще дорогу,

Выбрать место для моста —

То-то будет красота!

Из конструктора такого

Что ни сделай — все толково!

Воспитатель: Ребята и, правда, из конструктора «Лего» можно построить все что угодно, а вот что мы сегодня с вами будем строить, вы узнаете, отгадав мои загадки.

Искры сыплются салютом,

Над проспектом слышен звон.

Это едет по маршруту Электрический вагон.

Были б рельсы, провода -

Нас прокатит без труда. (Трамвай)

Он не лось, но он двурогий,

Важно едет по дороге.

Если рожки вдруг слетают

С двух контактных проводов -

Их водитель поправляет,

И вагончик в путь готов! (Троллейбус)

Пассажиров мы катаем

По маршрутам тут и там,

А туристов доставляем

К историческим местам.

Едем к цели дружно все

По проспектам и шоссе. (Автобусы)

Воспитатель: Ребята, недалеко от нашего города, есть очень большой город Москва. И чтобы жители, живущие в нем, могли попасть с одного конца города на другой, требуется много времени. Что им помогает сделать это быстро?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Какой транспорт вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: Давным-давно, когда еще не было машин, в городе тоже был транспорт. Как вы думаете, какой? (ответы детей)Когда люди еще не придумали машины, главным транспортом была лошадь. Вместо машин на улицах можно было увидеть кареты, коляски, сани. (Показывает картинки) Потом в городе по улицам проложили рельсы, но не для трамваев: их тогда еще не было. По рельсам покатились вагончики. Такой транспорт назывался конка. Вагончик везли две лошади. Потом люди придумали электричество, и появился другой транспорт. Как вы думаете, какой? (ответы детей)

Дети: Трамвай.

Воспитатель: Затем появились автобусы, троллейбусы и маленькие автобусы, которые называются как? Правильно, маршрутное такси.

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с видами транспорта.

Воспитатель: Перечислите весь транспорт, о каком мы сегодня с вами говорили. (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю поиграть в игру « Третий лишний»

Дидактическая игра: ’’Третий лишний”.

Воспитатель перечисляет виды транспорта. Дети называют "лишний" по определённому признаку, объясняя свой выбор.

Автобус, троллейбус, грузовик. ("Лишний" грузовик, потому что он возит грузы, а остальные виды - пассажиров.)
Троллейбус, трамвай, вертолёт. ("Лишний" вертолёт- это воздушный транспорт, а остальное - наземный.)
Автомобиль, корабль, автобус. ("Лишний" корабль, он относится к водному транспорту, а все остальные - к наземному.)
Автобус, трамвай, троллейбус. ("Лишний" автобус, т. к. у трамвая и троллейбуса есть дуги и они работают от электричества, а автобус заправляют бензином.)

Пальчиковая гимнастика: « Прогулка»

Пошли пальчики гулять, (Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы

опущены вниз и как бы прыжками двигаются

по столу.)

А вторые догонять, (Ритмичные движения по столу

указательных пальцев. )

Третьи пальчики бегом, (Движения средних пальцев в быстром

темпе .)

А четвертые пешком, (Медленные движения безымянных пальцев

по столу.)

Пятый пальчик поскакал (Ритмичное касание поверхности стола

обоими мизинцами.)

И в конце пути упал. (Стук кулаками по поверхности стола.)

Воспитатель: Сегодня мы будем строить автобус. Из каких частей он состоит?

Д е т и: Из окон, дверей, крыши, стен, кабины водителя.

Воспитатель: Давайте построим такой же из конструктора «Лего».

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите, сколько у вас получилось автобусов. Теперь все жители города быстро доберутся до места назначения.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам немного поиграть! (Обыгрывание построек).

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Как я люблю гулять в городском парке».

Цели: развивать временные представления; расширять представления о достопримечательностях родного города; учить устанавливать простейшие связи явлений, выражать в речи результаты размышлений.

Материал: фотографии городского парка в разное время года, атрибуты для проведения физкультминуток.

Ход замятия:

Воспитатель и дети имитируют приход в городской парк, по иллюстративным сюжетам. Дети делают различные наблюдения и отвечают на вопросы воспитателя. Вопросы могут быть, например, следующими: как называется это место? Чем парк отличается от леса? Для чего нужен парк городским жителям?

Воспитатель обращает внимание детей на то, что дорожки в парке иногда асфальтированные; что в парке, кроме деревьев, есть скамейки, аттракционы, площадка для развлечений

Дети рассматривают и деревья, кустарники, называют чем отличаются друг от друга и как называются они. Дети рассматривают какое-либо дерево, например, дуб, показывают и называют ствол, ветви, листья. Сравнивают ствол березы и дуба по толщине, окраске, листья — по размеру, форме.

Воспитатель обращает внимание детей на красоту природы, предлагает полюбоваться теми объектами, которые в текущее время года наиболее привлекают внимание. Летом это клумбы, газоны с цветами; осенью— ковер из разноцветных листьев; весной — набухающие почки и первые листочки; зимой — снег, лежащий на ветках, сугробы. Важно уточнять и закреплять знания о явлениях, присущих каждому времени года. Говорит с детьми о бережном отношении к природе, правильном поведении в общественных местах.

Далее воспитатель предлагает детям самостоятельно найти интересную фотографию и рассказать о ней- с кем он посещает парк, почему он любит бывать в парке. Следует поощрять активных детей, остальным задавать наводящие вопросы.

Провести в течении занятия две физкультминутки «Качаются деревья» и «Собираем листочки».

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Мой плат узорный», (роспись платка)

Цель: 1. Воспитывать чувство любви к Родине, к своему родному городу.

Развивать художественно-образное мышление детей через красоту

Павловских шалей.

Учить применять художественные навыки в работе по заданной теме,

прививать любовь к искусству русских художников и мастеров.

Материал. Платки павловские, гуашь, кисть, тряпочки, баночки с водой, разноцветные листы бумаги в форме квадрата, печатки цветов и листьев.

Ход занятия:

Давным - давно около Москвы был небольшой городок - Павловский посад. И жили в нем мастера умелые. Раньше, в старину очень модно было носить платки-шали - они были теплые, а привозили их из дальних стран. Думали- думали павловские мастера и придумали, стали свои платки ткать и раскрашивать. Так и в нашем городе основалась фабрика, где и по сей день ткут красивые платки.

Воспитатель показывает несколько платков, шалей, рассматривают, отвечая на вопросы: какого цвета поле платка? Где расположены цветы? Какие цветы?

Затем воспитатель предлагает нарисовать платки, дети выбирают самостоятельно фон и какие цветы хотели нарисовать. Дети отпечатывают в углах платка цветки или листья.

Выполнение работ с детьми. Индивидуальная помощь.

Итог. Просмотр платков детьми. Подарок родителям.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Павловопосадский платок — нетрадиционным способом» (коллективная работа — аппликация)

Цель:

Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством; историей возникновения промысла, его особенности.

Помочь детям понимать смысл и значение слов: промысел, народное творчество, мастер, ярмарка, головной убор,

Поддерживать интерес детей к народному искусству.

Приобщать детей к русской национальной культуре.

Воспитывать патриотические чувства.

Закреплять умение составлять узор на квадрате.

Развивать мелкую моторику рук.

Учить работать аккуратно.

Учить детей согласовывать свои действия с действиями других детей.

Материалы: однотонный платок синего цвета; нитки красного, желтого, зеленого цвета (предварительно нарезанные на мелкие кусочки); клей ПВА; кисточки для клея; тряпочки; клеенки; заготовки (вырезанные заранее из плотной бумаги цветы, листья), образцы павловопосадских платков.

Предварительная работа:

Рассказ воспитателя о павловопосадских платках.

Рассматривание павловопосадских платков.

Рисование узоров на квадрате.

Вырезание листочков и цветков по трафарету.

Ход занятия:

Обращаю внимание детей на павловопосадский платок, висящий на стене.

Как называется этот платок?

Почему он так называется?

Как раньше расписывали платки? (вручную)

(ответы детей)

Сегодня мы тоже будем украшать платок, только необычным способом.

Сначала подготовим, вырезанные вами цветы и листочки. Для этого мы используем мелко нарезанные нитки: красного цвета для цветков, зеленого цвета - для листочков.
Аккуратно намазываем клеем цветок и приклеиваем на него нитки красного цвета, в серединку - нитки желтого цвета.
То же самое проделываем с листочками: намазываем клеем и приклеиваем на них нитки зеленого цвета.
Готовые цветы и листья размешаем на нашем платке: в центре, по углам и по периметру, соблюдая симметричность.

Наш платок готов! С этим платком мы отправимся... куда?

(на ярмарку) (звучит русская народная музыка)

На ярмарке много разных развлечений. Самое любимое развлечение для детей - это карусель. Приглашаю вас покататься на карусели.

(дети встают в круг и берут в руку разноцветные ленты, прикрепленные к яркому зонту. Бегут по кругу, держась за ленту).

Закружилась карусель

Все быстрей, быстрей, быстрей.

Вот мы с вами покатались на карусели. А еще на ярмарках всегда было очень много разных угощений. И я для вас приготовила угощение.

(дети садятся на стульчики и получают угощение)

Понравилось вам на ярмарке?

Какой платок мы с вами украшали?

Как называется город, где изготавливают такие платки?

Кому можно подарить такой платок?

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Рассматривание предметов быта русского народа».

(народно-прикладное искусство - матрешка, пирамидки, глиняные игрушки).

Цель: знакомить детей с мастерством народных умельцев художественных промыслов: Хохломы, Загорска, Городца; учить, рассматривая узоры, выделять элементы росписи; воспитывать интерес к народным традициям, народному достоянию.

Материал: доска украшена предметами народно-прикладного искусства, у стены расположены деревянные столы, на столах предметы хохломской, городецкой, загорской росписи.

Ход занятия:

Воспитатель: На ярмарку, на ярмарку

Спешите все сюда

Здесь шутки, песни, сладости

Давно вас ждут, друзья

Дети подходят к столу и рассматривают предметы быта русского народа, берут в руки и рассуждают.

Воспитатель: День добрый, гости дорогие! Как в погожий день гости съехались, как трудились здесь все на славу, сколько радости нам доставили! Из поколения в поколение передавали они лучшее качества своих народов. Доброй славой пользовались мастера-ремесленники. И вот сегодня на нашей ярмарке мы собрали изделия и предметы разных мастеров и умельцев.

Вы только взгляните вокруг, Вся наша жизнь - дела наших рук. Да, руки народа поистине создают чудеса. Я сейчас вас познакомлю с известными народными художественными промыслами, которые славятся на Руси?

Воспитатель вместе с детьми рассуждает и рассматривает: У меня семеновская матрешка, дымковская барышня, Городецкая доска, загорская ложка.

Воспитатель: Какая у вас красивая посуда! Дети, из какого материала сделана эта посуда? (Из дерева.) Какие цвета использовали художники в росписи?

(Красный, черный, желтый, зеленый.)

Воспитатель: обратите внимание на элементы росписи, из которых состоит узор: травка, завиток, лист, ягодка, цветок.А роспись эта называется хохломской. Воспитатель: Дети, посмотрите на эту мастерскую, в ней и мастера нет. А какие в ней нужные предметы лежат. Это и доски, и ложки, и лошадка- качалка.Из какого материала они сделаны? (из дерева.)

Воспитатель: А сделаны они в городе Городец. Да, в этом городе делают много красивых и полезных вещей. Посмотрите на узоры и расскажите, какими элементами они украшены? (Листья, цветы)

Воспитатель: Правильно, все эти цветы придуманы художниками. Такие цветы называются декоративными. Чтобы создать узоры, мастера объединяют их в гирлянды. Гирлянда - это расположение цветов друг за другом. Самый крупный цветок находится в середине гирлянды. Слева и справа расположены цветы поменьше, а в конце гирлянды рисуют маленькие бутоны. Между бутонами и цветами располагаются листья. Какие цвета применяются в Городецкой росписи? (Красный, розовый, синий, голубой, зеленый, а для оживки белый и черный цвет.)

Воспитатель: Вот и закончилась наша экскурсия по ярмарке.

Дети делятся своими впечатлениями.

Примите угощение - конфеты с нашей ярмарки в награду за труд ваш! Приходите вновь сюда!

Беседа «Достопримечательности Павловского Посада».

Маш город Павловский Посад — уютный ировинциальный городок в 60 километрах от Москвы.

В Павловском Посаде немало достопримечательностей и памятных мест, это и Храмы, музеи, памятники, парки и скверы.

Храм Воскресения Словушею

Главная достопримечательность нашего города и главный символ Павловского Посада - колокольни Воскресенского Собора. Он был возведен на месте деревянного храма имени Димитрия Солунского, построенного святым благоверным князем Димитрием Донским в начале XIV века Высота изящной трехъярусной колокольни - 58 метров. Еще недавно Храм Воскресения Словущего был самим высоким зданием в нашем городе.

Собор был воздвигнут поистине народной любовью: вся красота внешнего и внутреннего убранства храма была собрана по крупицам на пожертвования павлово-посадцев.

За свое величие храм часто называли собором.

Собор - памятник архитектуры XVIII века

Куранты на колокольне храма Воскресения Словущего.

В 1891 г. на колокольне собора установили часы-куранты с немецким механизмом, игравшие несколько мелодий. Куранты эти и сегодня являются достопримечательностью города, за ними следят опытные мастера- часовщики. Часовой механизм, расположенный в них, уникален и является не меньшей исторической реликвией, чем само здание. Такие же часы установлены на Спасской башне Кремля в Москве. Только куранты в Кремле играли две мелодии, а наши часы могли играть три мелодии. Ведь мастера построили их на 40 лет позднее. За эти годы они придумали, как наши часы сделать лучше московских.

Раз в неделю, а то и чаще (зависит от времени года, влажности, температуры воздуха), часы необходимо заводить. Это сделать не так просто, как кажется. Сначала нужно сделать больше ста оборотов тяжелой рукояткой, чтобы поднять гирю, потом - еще больше ста оборотов, чтобы завести сами часы. А для того что бы завести часы сначала нужно подняться по узкой лестнице на большую высоту.

За часами с 19 века смотрит семья потомственного часовщика Андрея Попова. Дед Андрея Сергеевича - Иван Михайлович - обслу живал часы больше 60 лет. На деревянной обшивке колокольни сохранились его инструкции и дневник.

Куранты по сей день работают, горожане сверяют по ним свои часы: колокольню видно из многих точек Павловского Посада.

Памятник Герасиму Курину

Если перейти дорогу от храма Воскресения Словущего, то мы видим памятник Герасиму Курину.

В сентябре 1812 г. войска маршала Нея вошли в Богородск (Ногинск) Узнав об этом, крестьяне Вохонской Волости во главе со старостой Егором Стуловым собрались на сход. Мнение схода было единым: стариков женщин и детей отправить в леса, а совершеннолетним сражаться с захватчиками. Тут же создали дружину из 5300 пеших и 500 конных человек, предводителем которой был крестьянин Герасим Матвеевич Курин - человек смелый и расторопный

Вооружившись ружьями и пиками, вохонские партизаны начали боевые действия. После длительных семи сражений Герасим Курин одержал победу, захватив 3 пушки, и взял в плен большое количество пленных. За храбрость и героизм Герасим Курин был награжден Георгиевским крестом 1-го класса.

Скульптурная композиция из 5 фигур.

Это один из символов города. Встречает гостей Павловского Посада, которые приезжают в город со стороны Больших Дворов (Горьковское шоссе).

Скульптурная композиция включает в себя три женские и две мужские фигуры, олицетворяющие единство из 5-ти населенных пунктов - села Вохны и соседних четырех деревень Захарово, Усово, Дуброво и Меленки. Так в руках одной из женский фигур канитель - символ архитектуры и строительства. Две другие женские фигуры держат куски узорчатой ткани и набивные платки, эти фигуры олицетворяют собой текстильную промышленность. Мужские фигуры: земледелец-крестьянин и рыбак с рыболовными снастями. Соответственно, скульптурная композиция означает разнообразные промыслы, которыми занимались посадцы: ткачество, строительство, хлебопашество, судостроение и кораблевождение.

Бюст Валерия Быковского.

При въезде на площадь с улицы Павловской установлен бронзовый бюст нашего земляка дважды Героя Советского Союза лётчика-космонавта В.Ф. Быковского. Валерий Быковский трижды побывал в космосе. Он пятый наш космонавт. В Павловском Посаде есть улица, которая носит имя В.Ф. Быковского.

Дом купца первой гильдии Дмитрия Широкова.

Еще один интересный памятник в Павловском Посаде — дом, в котором когда-то жил купец первой гильдии Дмитрий Широков. Это очень красивое здание с щедро декорированным фасадом и не менее богатым внутренним убранством Широков завещал городу. Теперь здесь находится галерея с экспонатами, посвященными городу.

Игры со строительным материалом

Тема: «Матрешка гуляет по улицам нашего города».

Программное содержание:

Учить детей ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя.

Продолжать учить детей составлять творческие рассказы, сложные распространенные предложения.

Закрепить умение воплощать в строительстве свой замысел, изображая дом цветными кубиками, самостоятельно выбирая конструктор и расположение. Развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику. Воспитывать у детей уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому.

Оборудование: Картинки, мелкий и крупный строительный материалы, схемы с изображением простых построек из строительного материала, Матрешка, макет района «Старопавловский».

Ход занятия:

Ребята, посмотрите, сегодня к вам снова в гости пришла Матрешка. Ей видно у вас очень понравилось и она еще хочет с вами поиграть и много чего нового узнать. Поиграем с Матрешкой. (Ответы детей.) Давайте сегодня мы ей расскажем о своем доме и улице по которой вы живете. Давайте вспомним, в каком городе мы с вами живем? (Павловский Посад.) А вот район, где находится наш детский сад и живут некоторые ребятки называется «Старопавловский», потому что район построен раньше других и поэтому он считается, как старый, а город-то наш называется Павловский Посад, отсюда и название этого района. У каждого из вас есть дом - место, где вы живете со своей семьей. Расскажите, где вы живете.

Несколько детей рассказывают. Воспитатель вызывает детей, живущих в различных местах: квартира, частный дом.

Кто-то из вас живет в квартире многоэтажного дома, кто-то живет в своем собственном небольшом доме. Расскажите, из чего состоит ваш дом? Что в нем есть? Сколько комнат? Как украшены ваши жилища? (Ответы детей). Как следует относиться к своему дому, чтобы в нем был порядок и уют? Как вы помогаете в этом взрослым? (Ответы детей)

Дидактическое упражнение «Для тот, чтобы».

Дети повторяют за воспитателем начало предложения и заканчивают его самостоятельно.

Крыша нужна дому для того, чтобы...

Двери нужны дому для того, чтобы...

Окна нужны дому для того, чтобы...

Кухня нужна дому, для того, чтобы...

Электричество нужно дому, для того чтобы...

Мебель нужна дому для того, чтобы...

Как вы думаете, легко ли построить дом? Почему вы так считаете? (Ответы детей). Прежде чем приступить к строительству дома, архитектор составляет план будущего дома. И потом строители будут строить дом строго по этому плану. Давайте прогуляемся по нашему городу. Дети рассматривают макет района «Старопавловский» и рассказывают Матрешке, что же находится рядом с нашим садиком.

Физкультминутка «Стройка»

Дети делятся на команды и выстраиваются в шеренгу. Из рук в руки нужно передать от первого ребенка к последнему некоторое количество крупного строительного материала. Затем все члены команды приступают к постройке общего дома. По окончании игры дети рассказывают, что именно они построили и дается положительная оценка каждой постройки.

Конструирование из строительного материала по схеме «Дом».

А как называют людей, которые строят дома? (Ответы детей). Строители. Сейчас каждый из вас получит план-схему будущего дома и вы попробуете построить дом точно по этому рисунку.

Детям предлагаются простые схемы построения домика из мелкого строительного материала, по которым они конструируют.

Сюжетно-ролевая игра

Тема: «К нам гости пришли, дорогие пришли».

Цели: Стимулировать развитие творческих игр на бытовую тематику, перенос представлений о трудовых процессах взрослого на игровую деятельность; побуждать детей к включению в ролевые диалоги в совместной игре с воспитателем; активизировать умение меняться ролями, вести диалог по телефону.

Материалы: Обстановка кукольной комнаты; набор чайной посуды и все необходимое для сервировки стола; различные предметы-заместители для мытья посуды, стирки белья; детский игрушечный телефон.

Организация: Воспитатель подключается к игре детей в игровом уголке.

Развитее игровой ситуации.

Раздается телефонный звонок. Воспитатель берет трубку, разговаривает по телефону; сообщает детям голосом куклы: «Это Чебурашка и Крокодил Гена.

Они приехали в наш детский сад. И я пригласила их к нам в гости, вы не против? Ой, я так волнуюсь, успеем ли мы подготовиться к приему гостей?»

Обсуждается, что любят Чебурашка и Крокодил Гена, чем их можно угостить (фрукты, чай с тортом).

Развитие игрового сюжета требует сервировки стола. Воспитатель ненавязчиво, без излишнего дидактизма уточняет последовательность действий. Дети протирают стол влажной тряпочкой, накрывают скатертью; на середину стола ставят вазу с фруктами, торт, сахарницу, стаканчик с бумажными салфетками. Уточняется, сколько придет гостей, сколько чашек надо поставить, кто где будет сидеть. Сервируя стол, воспитатель так ведет игровой диалог, чтобы дети правильно расставили чайную посуду (чашки на блюдечки; ручки чашек повернуты так, что их удобно брать правой рукой; чайные ложечки на блюдцах, за чашкой и пр.)

Приходят гости, происходит чаепитие и угощение фруктами, затем возникает необходимость убрать со стола и вымыть посуду.

Дидактическая игра

Тема: «Поможем матрешке найти заплатку»

Цели: упражнять детей в различении и сравнении фигур по цвету и форме, нахождении тождества и в выборе фигур соответствующей формы нескольких; формировать внимание, сосредоточенность, речь. Формирование национальной памяти через знакомство с традициями, фольклором, художественными промыслами, декоративно-прикладным искусством, в которых народ оставил самое ценное из своих культурных достижений, просеянных через сито веков.

Задачи:

Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народа.
Познакомить с культурным наследием предков.
Воспитывать гордость за свой народ, пробуждать чувство любви к Родине, посеять семена патриотизма через духовное самоопределение.
Развивать внимание, память, мышление, воображение, восприятие детей, мелкую моторику и речь.
Развивать нравственные качества личности дошкольника.
Помочь детям осознать взаимосвязи настоящего, прошлого и будущего, ощутить себя в потоке времени, найти там свое место.

Материал: карточка — фон павловопосадского платка с контурным изображением геометрических фигур (квадрат, прямоугольника); наборы геометрических фигур павловопосадских платков соответствующей формы.

Игрояая ситуация: Вырезанный картон (3-4 шт.) и приклеенные на них отрезки из павловопосадских платков и размеченные геометрические фигуры. Это будут платки с дырками. Вырезанные фигуры - заплаты. Попросить ребёнка помочь Матрешке залатать платок заплатами того же цвета и рисунка.

Приобщая детей к общечеловеческим ценностям, мы пришли к выводу о необходимости воспитания в наших детях духовности на основе традиций русского народа.

Дидактическая игра

Тема: «Мой плат узорный».

Цель:

Познакомить детей с платком, знать, что он квадратной формы, понять композицию (узоры — цветы расположены в уголках, рисунок одинаковый.)
Предложить полюбоваться, потрогать его, вызвать у детей интерес к народно- прикладному промыслу.
Дать детям понять, что около нашего садик находится фабрика, где делают такие красивые платки.

Материалы: Кукла Машенька, платок.

Ход игры:

Приходит в гости кукла Машенька, плачет, воспитатель выясняет, что она замерзла, пока к нам шла и никак не может согреться.

Воспитатель одевает на плечи ей платок (Обыгрывание.)

Рассматривание платка.

Вопросы к детям:

Какой формы платок? Какие цветы вы видите? Какого цвета? Какого цвета листики?

Предлагает показать уголки платка, уточняет, что узоры в углах одинаковые, чтобы красиво было. Предлагает потрогать и примерить девочкам, полюбоваться. Воспитатель говорит о том, что такие платки делают в нашем городе, на фабрике, около нашего садика.

А кукле Маше давайте подарим этот платок. Вы согласны? (Да.)

Маша - А можно я останусь в вашей группе, поиграю с ребятками, посмотрю, как у вас весело?! (Конечно можно.)

Дидактическая игра

Тема: «Найди свой домик».

Цель. Закрепить знания детей о родовых понятиях - «одежда», «обувь», «головные уборы».

Материал. Три картинки с изображением одного предмета обуви, одежды и головного убора. У детей картинки с изображением различных предметов одежды, головного убора, обуви.

Правила игры. Сначала дети вместе с воспитателем рассматривают большие картинки, которые воспитатель поставил на стульчики в разных местах комнаты. Потом рассматривают свои картинки. В начале игры они встают возле стульчика, на котором изображен предмет, относящийся к родовому понятию того предмета, который изображен на картинке у ребенка. Если дети ошибаются, воспитатель вместе с ними исправляет ошибку. При повторении игры дети обмениваются картинками, а воспитатель меняет местами большие картинки.

Развлечение

Тема: «Праздничная ярмарка в Павловском Посаде»

Зал празднично украшен поделками из павловопосадских платков (русские красавицы). Вдоль стен стоят прилавки. Звучит аудиозапись русской народной песни «Коробейники», В музыкальный зал входит Забава (роль исполняет воспитатель).

Забава:

Наш добрый Павловский Посад

Веселой ярмарке он рад!

Здравствуйте, хозяева и хозяюшки,

Здравствуйте, гости и гостьюшки!

Добро пожаловать на нашу ярмарку - Себя показать, на людей посмотреть,

Купить - продать, поплясать, да попеть.

Во время слов Забавы часть детей вместе со Скоморохом заходят в зал, встают у прилавков, раскладывают «товар».

Скоморох:

Здравствуйте, почтенные гости дорогие!

Г оспода честные!

Люди развитые!

Наш товар посмотрите,

Задаром купите.

Посмотрите, полюбуйтесь,

Очень долго не торгуйтесь.

Эх, товары хороши!

Предлагаем от души!

Коробейник и продавцы начинают расхваливать товар:

Продавец 1:

Продается мяч!

Задорен и горяч!

Прыгает и скачет!

Упадет - не плачет!

Коробейник:

Есть булавки и иголки,

Разноцветные приколки.

За один пучок Плати ятачок!

Продавец 2:

Вот орешки - хорошие орешки!

Вкусные - на меду

Давай в шапку накладу!

Коробейник:

Есть ниточки, катушечки.

Есть разные игрушечки!

Изящные, красивые,

Ни товар, а диво-дивное!

Продавец 1:

Ложки расписные, пряники резные,

Самовары, каравай,

Чего хочешь - выбирай!

Скоморох:

А вы, гости дорогие,

Гости удалые,

Что хотите купить?

Можем цены уступить!

Заходят поочередно дети с поделками из шалей и кратко представляют свой товар. Проходят с товаром, выкладывают его на прилавки.

Первый ребенок:

Нам прихватки так нужны

Чтоб достать из печки щи,

Пироги с духовки —

Ухватить их ловко!

Второй ребенок:

Вот шкатулки - хороши!

Пригодились лоскутки.

Бусы можно в них хранить,

Чтоб себя принарядить.

Третий ребенок:

Посмотрите, что за чудо!

Заварить поможет чай

Кукла Катя и Василий,

Гостей чаем угощай!

Четвертый ребенок: Одеялки из платков

Теплые, нарядные.

Засыпают без труда

Детки наши малые.

Пятый ребенок:

Эта кошка - не простая,

Это - кошка-бабушка.

Для своих внучат-котят

Напекла оладушки!

Забава:

Стоит на Клязьме городок,

Символ города - платок.

Набивным узором славится,

Всему миру очень нравится.

Не платок- красота.

Всех красавиц мечта.

Едут люди в городок -

Сарафан надела Маша,

Яркий, расписной!

У тебя мы, Маша, спросим,

Где взяла такой?

Девочка: Город Павловский Посад

Шалью чудной славится.

Вот взяла для сарафана

Может вам понравится?

Скоморох:

Дорогие гости!

Дома не сидите.

На красу такую

Скорее посмотрите!

В зал под музыку поочередно заходят дети, которые представляют костюмы, сшитые из павловопосадских платков.

Дефиле костюмов .

Дети, участвующие в дефиле:

Все надеть модели рады -

Из паловских платков наряды!

Бусы, сумки, кардиганы,

Душегрейки, сарафаны.

Это просто чудеса -

Разбегаются глаза!

Под музыку дети в костюмах проходят круг и садятся на места.

Забава: По земле шагает славный месяц - апрель.

Мы сегодня открываем Солнечную карусель!

Игра «Карусель» с разноцветными лентами.

Ребенок: Мы на ярмарке гуляли

Мы подарок выбирали,

Ну-ка, гости, не зевайте,

Мы споем, вы подпевайте!

Песня «Купим на ярмарке курочку». Шуточная песня-инсценировка с движениями.

Весенние игры-хороводы с платочками.

Забава: Ну а Маня на базаре

Не ошиблася в товаре.

Пошла Маня на базар

Принесла домой товар.

Родной матушке - платок

Посередочке - цветок!

Девочки с платками раскрывают платки, расхваливают их.

Гости дорогие,

На платки взгляните,

Танец с платками.

Я - павловопосадочка!

Живу я под Москвой.

Красивый и старинный

Люблю я город свой.

Частушки о Павловском Посаде.

Говорят, что без частушек

Нет нам жизни никакой,

Мы частушки-хохотушки

Пропоем со всей душой.

Все платочки как платочки -

Красный, синий, голубой.

В шалях павловских природа

Расцветает красотой.

Я миленка до обеда

Заставляла рисовать.

Шаль красивую такую

Мне приятно надевать.

Я на ярмарку пойду,

Шаль посадскую куплю

Все хотят полюбоваться

На такую красоту.

Яркие цветы растут

На платочках там и тут.

Как на плечи попадут,

Ноги сами в пляс идут.

У меня четыре шали,

Пятая - пуховая.

Ни одна я боевая,

Все мы здесь бедовые!

Город Павловский Посад

Шалью в мире славится.

Приезжайте в гости к нам.

Всем у нас понравится.

Забава: Павлопосадские тонкие шали,

Любую девушку украшали

Венком на краешке задержались.

В хороводе стали кружиться.

Девочки наденут платки на головку,

Уголочки на шее подвяжут ловко.

Каждый скажет: нет на свете красивее Девушек в шалях цвета России.

Песня о родном крае «Моя Россия» (слова Н. Соловьевой, муз. Г. Струве)

Приглашают детей и родителей на мастер-класс по рисованию и изготовлению оберегов из ниток (аксессуаров из лоскутков платков

Сценарий мероприятия

«Павлово-Посадский платок - гордость нашего родного города»

Предварительная работа:

знакомство с производством шалей и платков;
рисование по мотивам павловских шалей;
проведение занятий по аппликации и лепке элементов узоров павловских шалей;
прослушивание песен о Павловском-Посаде;
разучивание стихов о родном городе и Павлово-Посадской шали.

Оборудование:

набор иллюстраций «Павловский Посад»;
карта России;
шали (разные по цвету и рисунку);
музыкальные композиции по геме, и для игр;
изображения цветов, узоров;
искусственные цветы;
экран для показа презентации;
ноутбук для показа презентации;
музыкальный центр.

Оформление:

На центральной стене - композиции из разных платков, карта России.

Звучит фонограмма песни " Павловский-По с ад"

Припев: Павловский Посад.

Павловский Посад,

И такой родной огонь рябины.

Я бы ответил, что город мой

Краски земли и ее узоры Вспыхнут в платках расписных твоих.

Дети входят в зал под песню "Павловский-Посад" (девочки в сарафанах с элементами Павлово-Посадских платков, мальчики в рубашках с элементами Павлово-Посадских платков) с цветами в руках. Исполняют танец. (Движения на усмотрение музыкального руководителя).

Встают в рассыпную.

ребенок:

Единственный - на всей Земле,

Ты - сердцу самый дорогой.

ребенок:

Красив, как сказочный платок,

Тебя люблю я. город мой.

ребенок:

Невзгоды миром одолей,

Всем городам пример подай,

На удивление гостям.

ребенок:

Для счастья жителей скорей Расти, твори и расцветай,

Дари восторг и молодей!

Ведущий: Павловский-Посад - это наша маленькая родина, где мы с вами родились, живем и радуемся за наш любимый город! Давайте посмотрим на карту России и найдем наш город.

(Обращаются к карте России и смотрят его местоположение .)

Павловский-Посад- это красоты нашей России!

(Звучит вступление к песне Г.Струве." Моя Россия" .)

Павловский-Посад.

Его скверы и парки, и храмы.

Людей, что так Родину любят свою.

Да здравствует город достойный великой славы.

Песню я городу с радостью пропою!

Дети поют песню Г. Струве "Моя Россия"

У моей России длинные косички,

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи,

На меня. Россия, ты похожа очень.

Припев: Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей.

Для меня Россия - белые берёзы,

Для меня Россия - утренние росы.

Для меня. Россия, ты всего дороже,

До чего на маму ты мою похожа.

Ты. моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты. моя Россия, песни петь умеешь.

Ты. моя Россия, неразлучна с нами,

Ведь Россия наша - это я с друзьями.

После песни дети сходятся в центр зала и делают клумбу из цветов.

Ведущий: Павлово-Посадские тонкие шали,

Любую девушку украшали

По яркому полю цветы разбежались

Венком на краешке задержались

Розы, ромашки, бутоны и листья

В хороводе стали кружиться.

Воспитатель собирает цветы в большой букет и ставит в вазу.

Дети под музыку садятся на стульчики.

Ведущий: Дорогие наши гости, дорогие ребята. Сегодня мы с гордостью говорим, что Павлово- Посадская шаль- символ нашего родного города. Давайте полюбуемся красотой Павлово- Посадского платка!

Показ слайдов на тему "Павлово-Посадская шаль"

Ведущий читает вслух стихи к презентации.

Ведущий: Каждый скажет: нет на свете красивее

Девушек в шалях цвета России.

Рядом с нами городок,

Символ города- платок.

Набивным узором славится,

Всему миру очень нравится.

Не платок- красота.

Всех красавиц мечта.

Едут люди в городок

Взглянуть на павловский платок.

Словно зарево, шали красивы.

Самобытный характер России.

На головках девичьих играет.

На груди у девчат расцветает.

И цветы в нём безумно красивы...

Реки... горы.. .дороги и нивы!

Домотканым, цветастым узором,

«Одевай и носи на здоровье!

Девочки под музыку Кабалевского "Наш край" танцуют танец с Патово-Посадскими татками.

Ведущий: Мы посмотрели с вами как красив символ нашего города. Мы гордимся мастерами, которые своими "золотыми руками" создают такие неповторимые узоры на ткани. Сколько цветов на этих шедеврах. А сейчас я вам предлагаю отгадать несколько загадок. Помогайте взрослые отгадывать загадки.

Городок тот не далек.

Символ города -платок.

Набивным узором славится.

Как тот город называется? (Павловский Посад.)

Я капризна и нежна,

К любому празднику нужна.

Могу быть белой, желтой, красной,

Но остаюсь всегда прекрасной! (Роза.)

Весною зеленела,

Летом загорала.

Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Я и красный, я и белый,

Я и чёрный - если спелый.

И под солнышком в саду

На лиане я расту.

И такой я сочный, сладкий,

Очень вкусный, ароматный.

Гроздь мою съесть каждый рад

И зовусь я... (Виноград.)

На воде увидел ты Белые цветы.

Эти жители реки На ночь прячут лепестки. (Лилия водяная.)

Я похож на колосок.

Где вместо зернышек — цветок (Гладиолус.)

Я - травянистое растение

С цветком сиреневого цвета.

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету. (Ирис)

На окошке растёт.

Круглой шапкой цветёт.

Это — журавлиный нос.

Нам духи свои принёс.

Расцвела в такую рань

На моём окне... (Герань.)

На белом фоне красивые розы,

Лилии, маки, ромашки, подснежники.

Ими повязаны девичьи головы.

Глазки лукавые, личики нежные. (Платок.)

Ведущий: Наши ребята тоже очень старались и нарисовали на бумаге элементы Павлово- Посадского платка. Предлагаем вам посмотреть.

Звучит "Вальс цветов" П.И. Чайковского. Дети показывают своирисупки. Проносят их по залу.

Ведущий: Молодцы ребята. Очень красивые рисунки. Мы надеемся, что среди наших ребят есть будущие мастера и художники, которые продолжат традиции нашего родною города. А сейчас ребята, давайте почитаем стихи о Павлово-Посадском платке.

Дети читают стихи о Павлово-Посадском платке.

Что за чудо узор,

Что за краски вокруг?

Это поле, цветы.

Словно солнечный луг.

Папосадском платке -

Россыпь разных цветов.

Ароматы весны.

Дуновенье ветров!

Эту русскую сказку

Каждый видит здесь рад.

Это сказка с названьем Павлов Посад.

Словно счастья букеты

На посадском платке.

Их теплей и роднее

Не найти нам нигде!

Ведущий: Дорогие родители! А теперь приглашаем вас выйти к нам и сделать из Павлово-Посадских шалей один большой красивый платок.

(Родители берут платки за уголочки и растягивают их по залу. Получается как бы шатер натяжной.)

Ведущий: Ребята, а вы проходите к нам под платок! (Дети собираются по большим платком. ) Взгляните вверх и посмотрите, как же красиво! Вы, как будто попали в сказку цветов! А чувствуете насколько теплее стало. Что вы чувствуете?

Ответы детей.

Ведущий: Красивый, яркий платок носила и царица, и крестьянка. Сейчас нет уголка в России, где бы не носили такие красивые платки. Он хранит тепло, дарит здоровье и хорошее настроение. Надеемся, что у нас с вами тоже сегодня очень хорошее настроение.

Звучит песня С. Майорова "Это город наш - Павловский Посад" (дети выполняют танцевальные движения).

В этом городе уютно,

В этом городе тепло.

Знаем все здесь переулки

Вместе жить нам хорошо.

Это город наш Павловский-Посад.

Приезжайте к нам

В гости мы зовем

И окутан он лесом и листвой,

Это город наш.

Знаменитыми платками

И актерами кино.

Космонавтом мы гордимся-

Гордость наша на лицо.

И от этого мы любим

Все сильнее город свой.

И о нем мы не забудем.

Он любимый и родной!

Дети под последний припев уходят из зала.

Ярмарка народных промыслов России: http : // bsshkhakasi а. narod . ru

Литература:

Плат узорный. А. Коновалов. М.: Московский рабочий 1981г.

Консультация для родителей.

Тема: «Как знакомить детей с городом»

Уважение и любовь к своей Родине, стране, народу закладывается в детстве. В каком бы городе вы не жили - это всегда самый близкий вашему сердцу край. Каждый город славен своей историей, традициями, памятниками, местами, связанными с прошлым, героизмом людей. Познакомьте своего ребенка с его родным городом.

Начать знакомство с городом лучше всего со своей улицы. Расскажите ребенку, почему его улица носит свое имя. В честь какого человека или события она названа. Проходя по другим улицам, объясняйте и их имена. Рассказывайте о домах, построенных вокруг, обращайте внимание на материал, из которых возведены постройки, на высоту зданий, на наличие балконов и других украшений. В четыре года ребенок уже все это может усвоить. А с детьми постарше можно поговорить про магазины, аптеки, больницы, почты, парикмахерские и автобусные остановки. Зайти в них. Поговорите о том, для чего они служат.

Показывайте ему интересные постройки, чугунные заборчики, красивые скамейки и необычные фонари или балкончики. Рассмотрите витрины магазинов.

Но прогулка должна быть не только развлекательной. Она должна быть еще и познавательной. Попросите малыша описать место, в котором он находится. Пусть ребенок расскажет вам о том, что он видит вокруг, нравится ли ему здесь. Такие рассказы будут развивать речь и мышление вашего ребенка.

Рассказывайте ребенку, как называются деревья, цветы, растения. Обращайте внимание ребенка на грязь, ручейки и лужи. Отмечайте сезонные изменения в природе. Пожелтели листья - значит скоро осень. Тает снег и появились лужи - пришла весна.

Гуляя по городу, учите ребенка правилам дорожного движения.

Познакомьте с сигналами светофора, с правилами перехода по зебре.

Научите быть внимательным и осторожным.

По мере взросления знакомьте ребенка с памятниками, время от времени посещайте музеи города. У нас в городе с ребенком можно сходить в Краеведческий музей, Выставочный зал дом Широкова, Музей Русского платка. В этих музеях очень интересные и большие экспозиции. В каждый из них стоит прийти несколько раз. Ведь ребенку трудно с первого раза понять большой объем информации.

Скоро будут построены музей павловопосадского платка, дом-музей актера Вячеслава Тихонова и дом-музей космонавта Валерия Быковского. И в эти музеи стоит обязательно заглянуть с ребенком. Только надо дождаться окончания строительства.

Посмотрите, какой у нас замечательный парк! Какая в нем интересная детская игровая площадка! Эта площадка была признана лучшей детской игровой площадкой Подмосковья. И парку была вручена премия от губернатора. Обязательно приходите играть с детьми в наш городской парк. Развлечения могут быть частью экскурсий по родному городу. Ведь ребенку будет не интересно весь день бродить по улицам и рассматривать наличники и ворота. Идем в парк и попутно изучаем город!

Не забывайте фотографировать ребенка во время прогулок и экскурсий. При просмотре фотографий спрашивайте ребенка, где вы гуляли. Пусть ребенок рассказывает, что он видит кроме себя на фотографии. Где это было. Что еще вокруг построено. Все это разовьет внимательность ребенка, а так же будет ему хорошим воспоминанием о детстве.

Дошкольное детство - пора открытий. Пусть маленький человек с вашей помощью открывает красоту родного города, удивляется новому и неизведанному.

Консультация для родителей.

Тема: «Мы идем в кино».

Посещение кинотеатра, пожалуй, является одним из самых простых, веселых и доступных видов семейного досуга. Поход всей семьей в кинотеатр может стать отличной традицией.

Когда можно начинать ходить с ребенком в кино? Спешить не надо. Как бы вам не хотелось устроить ребенку праздник, торопиться не надо.

У нас в городе есть кинотеатр «Павловский». Многие из вас часто в него ходят. Посмотрите, на сеансы родители часто приводят детей 2-3 лет. Но ведь в этом возрасте у ребенка еще не сформировалась нервная система и не окрепли барабанные перепонки.

Желательно идти в кино с ребенком после того, как ему исполнится 5 лет. К этому возрасту барабанные перепонки уже достаточно сформированы, чтобы адаптироваться к громким звукам. Ребенок уже может просидеть весь сеанс практически неподвижно. Он не станет капризничать и мешать окружающим. Особенно, если происходящее на экране будет интересно ему самому.

А что лучше смотреть в кинотеатре?

Мультфильмы более понятны ребенку. Но если в данный момент в прокате нет мультиков, или вы предпочитаете сводить ребенка на фильм, то выбирайте семейный фильм без ограничений по возрасту.
Не водите детей на очень длинные сеансы. Ребенок устанет и может начать капризничать.
Многие современные ленты сделаны очень реалистично. Пусть ребенок любит играть в роботов, и любит автоботов, но как только Мегатрон начнет крушить все на экране, ребенок испугается. Такие милые динозавры в мультиках дома и большие монстры на экране кинотеатра это не одно и то же. В кино они настолько реалистичны и пугающие, что ребенок может потом долго бояться оставаться один в темноте. Постарайтесь выяснить заранее про фильм или мультик, на который собираетесь пойти с ребенком.

Почитайте отзывы, рецензии или поговорите со знакомыми. Не бегите сразу на премьеру. Станет ребенок старше, вот тогда и сходите в первый день показа. Да и билеты на тот же фильм через пару недель будут дешевле.

Выбирайте фильм с простой сюжетной линией. И лучше выбирать фильм, который будет интересен вашему ребенку. Мальчику не интересно смотреть про фей, а девочкам не интересны роботы.

Ребенка лучше заранее подготовить, рассказать ему о том, что фильм будет о том и о том. Главное заинтересовать ребенка. Внимательно наблюдайте во время просмотра за ребенком. Если ему станет скучно, то он может закапризничать. Обязательно поясняйте ребенку, что происходит на экране, особенно, если он откровенно скучает и начинает капризничать.

Не выбирайте для просмотра фильма первые ряды. Там часто надо запрокидывать голову и весь экран сразу не видно.

Если все же ребенок расплакался, следует выйти с ним из зала, чтобы никому не мешать, и постараться его успокоить или отвлечь. Если ребенок откажется возвращаться в зал, то будьте готовы уйти с середины сеанса.

Будьте готовы к тому, что впереди вас сядет какой-то большой взрослый или даже спинка переднего кресла будет загораживать обзор Вашему ребенку. Поэтому желательно с собой брать подушку. На ней ребенку будет помягче и сидеть он будет выше.

Обязательно сходите с ребенком перед сеансом в туалет. А также возьмите теплую одежду, кофточку. Практически во всех современных кинотеатрах стоят кондиционеры. В шортиках и маечке будет очень холодно.

После просмотра обязательно спросите у ребенка, понравился ли ему фильм. Что понравилось? Пойдет ли он еще? Пусть такие же вопросы позадают родственники. Обязательно поговорите о просмотренном фильме на следующей день. Ребенку это будет приятно. И для развития очень полезно.

Не злоупотребляйте частыми походами в кино с детьми. Если ребенок становится капризным, раздражительным после посещения кинотеатра, плохо спит или слышит, начал прищуриваться или жаловаться на резь в глазах, стоит прекратить походы в кинотеатр и пройти консультацию у окулиста, отоларинголога и педиатра.

При таких симптомах посещение кинотеатра в будущем лучше отложить на годик - другой.

Еще при посещении кинотеатра будьте готовы к тому, что ребенок попросит купить ему шарики, вертушки, игрушки, орешки, попкорн или водичку. Все это для кинотеатров дополнительный источник дохода. И сильный удар по кошельку родителей.

Ребенку можно сказать о том, что очень не хорошо в зале жевать едой. Мы не только мусорить будем, но и будем мешать другим людям. Пусть другие поступают не хорошо. Мы так не будем. Да и перед сеансом можно поесть нормально и прийти не голодными.

А шарики? Как же с просьбой их купить? В зал нести не хорошо. Будем мешать другим людям. Ну, а после просмотра можно чем-то отвлечь. Например, в кинотеатре нашего города очень большое панорамное окно. Открывается очень большой обзор. Символ нашего города колокольня, куранты, часовня 1812 года, монастырь и памятник Герасиму Курину как на ладони. Посмотрели сверху, а затем спустились вниз и подошли поближе. И детям будет интересно послушать про наши достопримечательности. Прямо рядом со входом стоит бюст нашему земляку Валерию Быковскому, который был пятым космонавтом. Еще недалеко находится, памятник «Пять фигур», которые символизирует основание нашего города и «Памятник защитникам Отечества», гусеницы и пушка этого танка очень нравится детям.

Расскажите ребенку о достопримечательностях нашего города. И поход в кино будет намного интереснее! Он станет настоящим праздником, дарящим много новых впечатлений и эмоций!

Стихи и песни о Павловском Посаде.

Зовёшься Павловский Посад

Родной текстильный городок на берегу реки,
В резном окошке огонек навеки сохрани.
Единственный - на всей Земле,
Ты - сердцу самый дорогой,
Красив, как сказочный платок,
Тебя люблю я, город мой.
На куполах церквей кресты спасут от бед всегда,
О светлом будущем тебе звонят колокола.
Зовешься Павловский Посад, названье это оправдай,
Невзгоды миром одолей,
Всем городам пример подай,
На удивление гостям,
Для счастья жителей скорей
Расти, твори и расцветай,
Дари восторг и молодей!

Павловский Посад.

Сердцу любить не прикажешь.

Сердцу нельзя не любить.

Сердце о боли не скажет,

Скрутит отчаянья нить.

Город, окутанный тайной,

Я прохожу вдоль аллей.

Вдох. Тишина. И случайно

Чувствую запахи дней.

Заиндевели на улицах

Переплетенья ветвей.

И на людей с выси хмурится

Стройная стать тополей.

Смотрит весёлыми красками,

Встарь потускневших веков,

Будто укрывшися масками,

Роспись посадских платков.

Город с резными подзорами

На деревянных домах,

Дышит забытыми взорами

В старых уютных дворах.

Может не самый красивый.

Может не самый большой.

Но где-то теплится сильно

Тихой своей красотой.

Сердцу любить не прикажешь,

Сердцу нельзя не любить.

С городом накрепко свяжет

Тонкая лирики нить.

Русский город... Павловский посад

Русский город... Павловский посад,

Над собором тихое свеченье.

Небольших домов спокойный ряд,

Буйное в платках садов цветенье.

Славен город хоть и невелик,

Мастериц умелыми руками.

С каждой напиши мадонны лик,

Головы повязаны платками.

А в платках судьба России,

Радость свадеб горе похорон.

Женщины в платках всегда красивы,

На плечах платок хороший тон.

Сколько света красок и тепла,

Вот сирень, а рядом розы.

Жизнь… Она ведь не проста,

И сплелись в ней грозы и морозы.

Родилась я в Павловском Посаде,

Разверну платок, и вот он рядом,

Я хочу теплом твоим согреться.

Помните ль меня мои друзья,

Иных уж нет, а, те далече.

Знаю, верю и надеюсь я,

Раны сердца лишь любовь залечит.

Отчего в платках таится грусть,

А, горят, сверкают краски вечно.

Ностальгия… Что же, ну пусть,

Память сердца бесконечна.

Я хочу, одеть хотя б на миг.

Женщин русских, в русские наряды.

Возродится пусть Россия в них,

Счастье радость будет им наградой.

Может быть, меня не все поймут,

Скажут, мол, посадские мотивы.

Бури жизни лишь платок сомнут,

Ну а мы, мы все корнями живы!

Павловский Посад

Я затеряна в зелени сосен

И пою их в который раз.

В сером небе дождливая просинь

Моет пятна березовых глаз.

В предвечерьи померк одуванчик,

И преставился солнца лик,

И ветлы пестро-белый воланчик

К мать-и-мачехе сыном приник.

Из-под шали глаза с поволокой

Пареньку подмигнут с огоньком.

У России моей светлоокой

В Подмосковье есть маленький дом.

Я не знаю, к чему мне не спится,

И на сердце приятная дрожь.

Вспоминаются добрые лица

И посадская молодежь...

И звенит, и звенит прохладой

Неприкаянный майский дождь,

На размытой дорожке сада

Звезды белой сирени найдешь.

Здесь неспешно проходят годы,

Бьется в окна худая трава,

Не страшны виражи непогоды,

Но приятны простые слова…

Я душой прикипела всюду,

Но приветлив мой город-сад,

Я всегда тебя славить буду,

Многоликий, уютный Посад.

Моя жизнь - мой Павловский Посад

Город мой, люблю тебя безмерно.

Жизнь свою представить не могу

Без тебя, Посад мой незабвенный.

Я всегда перед тобой в долгу.

Каждый день и каждую минуту

Он зовёт меня по вечному маршруту,

Повторяя Вохонский изгиб.

Фабрика французская, Покровка,

Площадь, Колокольни строгий взгляд…

Жизнь кружит то суетно, то робко,

Эта жизнь - мой Павловский Посад.

Пусть промчались годы вереницей,

И тебе сто семьдесят, друг мой.

Ты не так уж сильно изменился,

И, как прежде, сердцем молодой!

Мой город

Люблю свой град обыкновенный;

Уснувших улиц благодать

И колокольни взгляд смиренный.

Чужому сердцу не понять

Родных берез поклон сердечный,

Полей некошеных простор

И звезд небесных бесконечный

Неторопливый разговор.

Люблю свой тихий милый город.

Не ждет он почестей, наград.

Годами стар, но сердцем молод

Мой славный Павловский Посад.

Наш символ

Наш город маленькое чудо

Среди достойных взгляду мест.

Разносит ветер весть повсюду -

Прекрасней шалей в мире нет!

Они - тепло родного края,

Небесных сил благословенье.

В них светом сказочным играя,

Живут бессмертия мгновенья.

Дивятся все, лишь раз увидев

Узор, раскинутый на шали.

Кто смог придать дыханье нити,

Чтобы все краски зазвучали?

Чтобы ожили в одночасье

Полей цветущие мотивы,

Земли родной вбирая счастье.

Как удивительно красивы,

Воздушны нежности узоры!

В них сохранив к мечте полёт,

К себе притягивая взоры,

Душа художника живёт.

Не от того ль теплом согреты

И поразительно легки,

Ложась на плечи тихим светом,

Людьми, рожденные платки.

Наш город - Павловский Посад,

Наш символ - красочные шали!

В России праздничней наряд

Увидеть сможем мы едва ли.

Любимый город, Павловский Посад

У каждого есть в сердце уголок

Для города, в котором он родился.

Неважно, сколь велик земли клочок;

Кто не земляк - такой любви дивился.

Ведь для него нет города милей,

Чем город, что глаза его открыли

В минуты первые из жизни первых дней,

Когда сей город был ему огромным миром.

Стоит прекрасный тихий уголок

На реках трех, блестящих в свете солнца,

Несущих издавна истории исток.

Три быстрых речки: Вохна, Клязьма, Хотце.

И парки есть, и зелени в достатке.

Шумит, любимый мной сосновый лес.

А это значит все у нас в порядке,

Все просто, мило и уместно здесь.

И люди: тут же в добрых перевес,

Хоть неприятные натуры и бывают.

По большей части уникальных лес

И все друг друга с полуслова понимают.

Среди чужих многоэтажных новых зданий,

Еще ютятся дорогие сердцу жителей

Одноэтажные прекрасные создания

С резьбой на окнах и историей столетий.

Тут парк Победы и чудесный Городской:

Памятник первого - военных лет картина,

Второй для отдыха в тени листвы густой,

Где люди прячутся от бытовой рутины.

Мосты и церковь, колокольня над рекой,

И розы - символ городского плата

Родные вещи для таких как мы с тобой

И каждого посадского наряда.

И что бы мне всегда не говорили,

Как бы не называли край родной,

Он лучший из всех тех, что жизнь открыла

Хотя бы потому, что он со мной.

Ведь жалуются, например, в Москве,

Что за высотками не встретить им рассветы,

Не проводить закаты. Ну а мне

Ничто не сможет заменить этого света.

И звезд мерцанья всегда виден фитилек,

Успеть лишь нужно загадать свое желанье,

Чтобы мгновенно пролетевший огонек

Его исполнил, вплетя в сети мирозданья.

И столько еще красок и отрад

Отдать способен в дар

Любимый мой Посад...

Павловский Посад

Древнерусской убрался красой.

В переулках потемневшие дома

Приосанились заборные столбы,

Павловский Посад

Городок, пустив декабрь на постой,

Древнерусской убрался красой.

В переулках потемневшие дома

Превратились в голубые терема.

Приосанились заборные столбы,

Шапки пышные надвинули на лбы.

И застыли ворота, раскрывши рот,

Загляделись, как зима во двор идёт.

Да и сам ты отвести не можешь глаз,

Словно видишь эту сказку в первый раз!

Улыбнёшься вдруг, тихонько вздохнёшь

И слезинку рукавичкою смахнёшь.

Павловский Посад Андрей Подзоров

Сердцу любить не прикажешь.
Сердцу нельзя не любить.
Сердце о боли не скажет,
Скрутит отчаянья нить.

Город, окутанный тайной,
Я прохожу вдоль аллей.
Вдох. Тишина. И случайно
Чувствую запахи дней.

Заиндевели на улицах
Переплетенья ветвей.
И на людей с выси хмурится
Стройная стать тополей.

Смотрит весёлыми красками,
Встарь потускневших веков,
Будто укрывшися масками,
Роспись посадских платков.

Город с резными подзорами
На деревянных домах,
Дышит забытыми взорами
В старых уютных дворах.

Может не самый красивый.
Может не самый большой.
Но где-то теплится сильно
Тихой своей красотой.

Сердцу любить не прикажешь,
Сердцу нельзя не любить.
С городом накрепко свяжет

ПАВЛОВОПОСАДЦАМ

Я иду по городу родному,

Под ногами блики фонарей.

Тихо шепчут что-то ветки клёнов

И Павлово-Посадских тополей.

Город мой, ты видел очень много

Встреч, разлук, удач и неудач.

Но уходит вдаль моя дорога,

Задавая множество задач.

Город мой, весной цветешь ты снова.

Весь в цвету, как вешний, белый сад.

Если Вы в Посаде не бывали,

Приезжайте в Павловский Посад!

Городов в России очень много,

Но стоит среди лесов мой град -

Мой платочный, на весь мир известный,

Милый сердцу Павловский Посад.

Город мой, тебя люблю я с детства.

Ты растёшь и за тебя я рад.

Жизнь моя вся связана с тобою,

Мой любимый Павловский Посад.

От рожденья, город ты текстильный,

Породнился с Клязьмою-рекой,

Мой родной и горячо любимый,

Подмосковный город небольшой.

Славен ты на всю страну родную

Шалью, что красива, как заря,

Эту красоту для нас живую

Добрые рождают мастера.

Ты богат героями своими,

Что врагов громили на фронтах,

Что дороги в космосе торили,

Урожай снимают на полях.

Ты растёшь, с годами хорошеешь:

Светлые дома вокруг стоят,

И в свои 160 ты молодеешь,

Как весенний расцветаешь сад.

Доброго пути тебе желаю,

С юбилеем славным поздравляю,

Мой любимый Павловский Посад.

Посадские платки.

Разноцветные платки,

Набивные шали

Скольких женщин на Руси

В праздник украшали.

Научились мастера

Павлова посада

Рисовать узор из трав

Леса, луга, сада.

Длинных нитей переплёт

В узелки вязали -

Бахромою из кистей

Кромку украшали.

А как девицы пойдут -

Расцветает улица,

Лишь плечами поведут -

Хочется зажмуриться.

Разбегаются глаза

От такого дива,

Засмущается душа -

Чей платок красивей.

Скольких женщин на Руси

В праздник украшали

Разноцветные платки,

Набивные шали!.

Посмотрите на платок :

Вот зелёненький листок,

Завитки как кружева,

Словно мягкая трава.

На платке богат узор -

Цветом красок ярких, ярких

Лучше не найти подарка!!!

Павловопосадские шали.

Павловопосадские шали -
Чудо на наших плечах.
Женщин столетья вы украшали,
Рождая восторг в их глазах

Красный и чёрный, и синий-
Каждый как новая песнь.
В них влюблена вся наша Россия
Их берегут, словно честь.

Пусть пролетают столетья,
Будем носить, как и встарь,
Накинув на плечи наряд этот вечный-
Павловопосадскую шаль!

От рожденья, город ты текстильный,

Породнился с Клязьмою - рекой,

Мой родной и горячо любимый,

Подмосковный город небольшой.

Славен ты на всю страну родную

Шалью, что красива, как заря,

Эту красоту для нас живую

Добрые рождают мастера.

Ты богат героями своими,

Что врагов громили на фронтах,

Что дороги в космосе торили,

Урожай снимают на полях.

Мой родной и горячо любимый,

Подмосковный город небольшой.

Славен ты на всю страну родную

Шалью, что красива, как заря,

Эту красоту для нас живую

Добрые рождают мастера.

Ты богат героями своими,

Что врагов громили на фронтах,

Что дороги в космосе торили,

Урожай снимают на полях.

Ты растѐшь, с годами хорошеешь:

Светлые дома вокруг стоят,

И в свои 170 ты молодеешь,

Как весенний расцветаешь сад.

Доброго пути тебе желаю,

Пусть всегда станки твои шумят,

С юбилеем славным поздравляю,

Мой любимый Павловский Посад.

«Павло-посадский платок»

Я вчера разбиралась в шкафу, и нашла

Мамин павло-посадский платок,

Что-то важное вспомнила сразу душа

Как свободы глотнула глоток.

А в платке то самом: поле, поле цветёт!

В каждой нитке Россия родная живёт:

Реки…горы…дороги и нивы!

В каждой нитке небесная тянется высь!

Домотканым, цветастым узором,

На платке уместилась - работа и жизнь,

Старый домик с прогнившим забором.

А с платка, улыбаясь, ткачиха глядит:

«Одевай и носи на здоровье!

Он теплом и любовью тебя защитит,

Когда станет промозгло и больно!»

Не смогла удержаться надела, кручусь

Возле зеркала, как лепесток…

Опускаюсь, да нет, окунаюсь я в Русь -

В мамин павло-посадский платок…

«Подари мне платок»

Подари мне платок -

Голубой лоскуток.

И чтоб был по краям

Золотой завиток.

Не в сундук положу -

На груди завяжу,

И что ты подарил

Никому не скажу.

…Пусть и лёд на реке,

Пусть и ты вдалеке.

И платок на груди -

Не кольцо на руке.

Я одна - не одна,

Мне тоска - не тоска.

Мне и день не велик,

Мне и ночь не горька.

Если ж в тёмную ночь

Иль средь белого дня

Ни за что ни про что

Ты разлюбишь меня -

Ни о чём не спрошу,

Ничего не скажу,

На дарёном платке

Узелок завяжу.

Родной текстильный городок на берегу реки,

В резном окошке огонек навеки сохрани.

Единственный - на всей Земле,

Ты - сердцу самый дорогой,

Красив, как сказочный платок,

Тебя люблю я, город мой.

На куполах церквей кресты спасут от бед всегда,

О светлом будущем тебе звонят колокола.

Зовешься Павловский Посад, названье это оправдай,

Невзгоды миром одолей,

Всем городам пример подай,

На удивление гостям,

Для счастья жителей скорей

Расти, твори и расцветай,

Дари восторг и молодей!

Каждый скажет: нет на свете красивее

Девушек в шалях цвета России.

Рядом с нами городок,

Символ города- платок.

Набивным узором славится,

Всему миру очень нравится.

Не платок- красота.

Всех красавиц мечта.

Едут люди в городок

Взглянуть на павловский платок.

Лето красное ярко цветет на платках,

Словно зарево, шали красивы.

В этих ярких узорах и пышных цветах

Самобытный характер России.

Не платок — красота, всех красавиц мечта.

На головках девичьих играет.

Как набросят платок, так охапка цветов

На груди у девчат расцветает.

А в платке то самом: поле, поле цветёт!

И цветы в нём безумно красивы…

В каждой нитке Россия родная живёт:

Реки…горы…дороги и нивы!

В каждой нитке небесная тянется высь!

Домотканым, цветастым узором,

На платке уместилась - работа и жизнь,

Старый домик с прогнившим забором.

А с платка, улыбаясь, ткачиха глядит:

«Одевай и носи на здоровье!

Он теплом и любовью тебя защитит,

Когда станет промозгло и больно!»

Городок тот не далек.

Символ города -платок.

Набивным узором славится.

Как тот город называется?

Что за чудо узор,

Что за краски вокруг?

Это поле, цветы,

Словно солнечный луг.

На посадском платке-

Россыпь разных цветов,

Ароматы весны,

Дуновенье ветров!

Эту русскую сказку

Каждый видит здесь рад.

Это сказка с названьем

Павлов Посад.

Словно счастья букеты

На посадском платке.

Их теплей и роднее

Не найти нам нигде!

Город мой, ты видел очень много

Встреч, разлук, удач и неудач.

Но уходит вдаль моя дорога,

Задавая множество задач.

Город мой, весной цветешь ты снова.

Весь в цвету, как вешний, белый сад.

Если Вы в Посаде не бывали,

Приезжайте в Павловский Посад!

Городов в России очень много,

Но стоит среди лесов мой град -

Мой платочный, на весь мир известный,

Милый сердцу Павловский Посад.

Город мой, тебя люблю я с детства.

Ты растёшь и за тебя я рад.

Жизнь моя вся связана с тобою,

Мой любимый Павловский Посад

Тонкая лирики нить . Музыка П. Аедоницкого Слова А. Поперечного
Вдоль берегов нашей речки Клязьмы
Травам цвести и шуметь ветрам.
Из-за лесов, словно в русской сказке,
Выплывает город навстречу вам.

Павловский Посад,
Павловский Посад,
Городок задумчивый, старинный.
Тихий палисад, чей-то нежный взгляд
И такой родной огонь рябины.

Если б меня вы о нем спросили,
Я бы ответил, что город мой
Рядом с Москвой, посреди России,
Словно озаренный самой Москвой.

Краски земли и ее узоры
Вспыхнут в платках расписных твоих.
У мастериц свет зарниц во взорах,
Просто не влюбиться нельзя в таких!

Вот он стоит над рекою Клязьмой,
Город, в который я так влюблен.
Как хорошо был по-русски назван,
Павловским Посадом был назван он.

песня С.Майорова " Это город наш-Павловский Посад"

В этом городе уютно,

В этом городе тепло.

Знаем все здесь переулки

Вместе жить нам хорошо.

Это город наш-Павловский -Посад.

На реке стоит славный чудо-град.

Приезжайте к нам