Projektet ”Vinterkul. stadium - friskvård

Arbetsplan för projektet ”Vinter. Vinterkul ", 2: a gruppen

Lärare:

Mål: Ge barnen en full aktiv vila under vinterpromenader; ge dem möjlighet att delta i en mängd olika spel och fritidsaktiviteter.

Uppgifter:

Forma ett primärt forskningsintresse för att experimentera med snö, is. Utveckla barns kreativa och konstruktiva förmågor. Presentera vinteraktiviteter, sport. Involvera föräldrar i att skapa förutsättningar för vinteraktiviteter på dagisplatsen.

Projektarbetsplan

Kommunala budgetförskoleutbildningsinstitution i staden Tulun "Dagis" Rainbow "

Utarbetad av: S. P Markova

Projekt "Vinterkul"

Projekttyp: informativ och hälsoförbättrande.

Projektets längd: kort.

Utbildningsområde: fysisk utveckling.

Projektdeltagare: Ignatenko Daria och föräldrar.

Ämnets relevans:

Vinterperioden gör det möjligt att stimulera barn och vuxnas intresse för gemensamma aktiviteter (spel, nöjen, etc.) och låter dig upprätta orsak-och-effekt-relationer. Vilket bidrar till känslomässigt välbefinnande.

Det moderna samhället dikterar under vilka förutsättningar moderna föräldrar efter en hård arbetsvecka har allt mindre tid på helgerna för sina barn. Föräldrar glömmer fördelarna med frisk luft och rörelse för barnets kropp. Det har vetenskapligt bevisats att för en gynnsam och framgångsrik fysisk utveckling av en förskolebarn, i frisk luft bör han vara från 4 till 6 timmar om dagen och spendera minst en timme i aktiv rörelse, utan att räkna intervallen för vila. Tyvärr glömmer föräldrarna det ofta, särskilt på vintern.

Jag var intresserad av: vad är vintern kul och underhållning.

Projektmotto

Om det inte fanns någon vinter

I städer och byar,

Vi skulle aldrig veta

Dessa glada dagar!

Syftet med projektet:

Bekantskap med vintersport och kul.

Väck positiva känslor och gott humör.

Projektmål:

Skapa en önskan att delta i vintersport.

Utveckla behovet av fysisk aktivitet.

För att få en förståelse för vikten och användbarheten av att göra vintersport i luften för att stärka och härda din kropp.

Bidra till att vidga horisonten för vinterlekar, sport.

Uppskattade resultat av projektet:

Deltagande i vinterkul (pulka, utförsåkning);

Främja nyfikenhet och känslomässig lyhördhet.

Steg 1 - informativ

Studera internetmaterial om ämnet.

Urval av barnfiktion för läsning.

VintervyNSsporter

Vinterbilder

Som en snöjungfru, i en vit päls
Masha rider djärvt nedför backen.
Vasya rullar en snöboll -
Han bestämde sig för att bygga ett hus.

Under fönstret Tamara med Fedya
De skulpterar en isbjörn.
Deras bror, lille Oleg,
Han bär snö med en tesked.

Lena åker skidor
Lämnar ett jämnt spår
Och bakom henne är Bobka röd,
Bara Bobka har inga skidor.

Det finns en bra skridskobana på dammen,
Is glittrar som glas.
Alyosha springer på skridskor,
Och i kylan är det varmt.

(G. Ladonshchikov)

Barndom
Detta är min by;
Här är mitt hem;
Här rullar jag i en släde
Berget är brant;

Här har släden rullat,
Och jag slår på sidan!
Svängande huvud över hälen
Nedför i en snödriva.

Och pojkvänner
Står över mig
Ha roligt skratt
Över min olycka.

Hela ansiktet och händerna
Han täckte mig med snö ...
Jag är i en snödrivs sorg,
Och killarna - skratt! ..

(I. Surikov)

Gåtor

Jag klappades med en spade
De gjorde mig till en knölrygg
De slog mig, slog mig!
De hällde iskallt vatten
Och alla rullade ner efteråt
Från min puckel i en flock.
(Glida)

Jag har killar
Två silverhästar
Jag kör båda samtidigt.
Vad har jag för hästar?
(Skridskor)

Löpning längs vägen
Brädor och ben.
(Skidor)

Nedförsbacke - jag flyger
Uppför backen - jag släpar.
(Kälke)

Här är en silveräng.
Att inte se lammet
Tjuren nynnar inte på det,
Kamomill blommar inte.
Vår äng är bra på vintern
Du hittar den inte under våren.
(Rink)

Åh, det hällde snö
Jag tar fram min hästvän,
För ett tränsrep
Jag leder en häst genom gården,
Jag flyger nerför backen,
Och jag drar tillbaka honom.
(Kälke)
(Rysk folkskolorim)

Vilken löjlig man
Gick det in på tjugoförsta århundradet?
Morot - näsa, i handen - kvast,
Rädd för solen och värmen.
(Snögubbe)

Steg 2 - Wellness

Det finns ingen vackrare tid
Än vinter för barn!

På rinken

Skridskor lyser, ishallen lyser,
Fluffig snö gnistrar
Ta på dig skridskorna, vän,
Försök att rida.

Låt frosten nypa dig -
Titta, var inte rädd.
Låt det frysa till tårar -
Ge inte efter för honom!

Luta dig inte tillbaka, skjut framåt
Flyga snabbare än en fågel.
Arg frost ligger efter
Från dem som inte är rädda!

Hur man lär barnen att åka skridskor

Skridskoåkning- en utmärkt form av vila och fysisk aktivitet för ett barn, denna aktivitet utvecklar koordination och fingerfärdighet, och förbättrar också immuniteten och stärker musklerna. Du kan lära dig att rida från ungefär ett och ett halvt år. Normalt accepterar de flesta idrottsskolor barn mellan fyra och fem år. Men om du inte ska göra ditt barn till en professionell skridskoåkare kan du lära honom att åka skridskor i alla åldrar.

Instruktioner

1. Innan du låter ditt barn gå ut på isen, lära honom att falla. Skridskorna glider bra på isen, och du kan inte klara dig utan fall först, så det är viktigt att barnet inte skadas. Träna med din baby hemma: bred ut en filt på golvet och visa hur du faller rätt: på din sida, grupperad. Förklara att du ska vara försiktig så att du inte faller på ryggen så att ditt huvud inte skadas. Låt honom nu öva på att falla i skridskor på egen hand, varefter det är lämpligt att lära honom att gå upp utan hjälp av främlingar.

2. Försök inte att lära ditt barn att åka skridskor direkt. Gör först några enkla övningar på isbanan. Till exempel be honom att göra några knäböj på plats, gå framåt, som vid vanlig gång, det vill säga ta benen från isen eller ta några sidosteg. När ditt barn behärskar dessa övningar och kan göra dem utan att falla kan du lära dig att glida.

3. Mycket små barn, upp till fyra år gamla, det är lämpligt att undervisa med något slags stöd, ofta används en omvänd pall för detta. Låt honom först slappna av och inte försöka röra sig på egen hand - ta honom på släp med ett rep eller en pinne så att barnet känner all charm att glida och försöker behålla balansen på egen hand. Efter det, öva med honom rätt steg. Påminn ditt barn om att hålla knäna något böjda när de rullar. Var först alltid där, berätta för mig hur du sätter fötterna, hur du inte river dem från isen, hur du håller balansen. Då kan du flytta bort från barnet lite så att han kan nå dig på egen hand.

4. Skynda inte på saker: låt barnet studera i veckor, det viktigaste är att han har roligt och inte är rädd för is. Med regelbunden träning kommer han att behärska skridskoåkningstekniken och kan till och med börja utföra olika element.

Släde

Min släde går av sig själv
Utan motor, utan häst,
Då och då min släde
Flyr från mig.

Jag hinner inte ta mig till häst
Slädar - från en plats och spring ...
Min släde går av sig själv
Ingen motor, ingen häst.

Och under kullen ligger min släde
De väntar på mig bakom en snödriva.
Stygg, uttråkad av dem
Klättrar upp ensam.

Glid nedför

Vi flyger till skrik och skratt
Nedför backen, gå rakt in i snön.
Våra pappor brukade vara här
De plaskade också mycket.

Till och med farfar och dem
Rode på min mage
Och sura mormor
Morfäderna fick lappar.

Hockey

Med klubbar mot varandra
Det finns lag av killar i rött och blått.

Bär hjälmar som riddare, men var inte blyg
Kampen tränar här - de spelar hockey!

Det finns power tricks här -
Spelare slås ofta av fötterna.

Vem åker skridskor och är smidigare och snabbare -
Han vinner genom att spela hockey.
(A. Veona)

Hela jorden är täckt av snö
Jag åker skidor
Du springer efter mig.
Väl i skogen på vintern.
A. Vvedensky

"Mata fåglarna på vintern"

Mata fåglarna på vintern

Låt från alla ändar

De kommer att flyga till dig som hemma,

Flockar på verandan.

Deras mat är inte rik,

En handfull spannmål behövs.

En handfull spannmål - och inte läskigt

Det blir vinter.

"Nyår"

Jultomten står vid trädet

Döljer ett skratt i mitt skägg

Trötta oss inte för länge

Lossa väskan så snart som möjligt.

Steg 3 - final

Vinterkul är kul för alla smaker. Det viktigaste är att vintern är verklig: snöig, frostig. Men det är lätt att umgås med ditt barn på ett roligt sätt!

Projekt: Zimushka - vinter

Projektdeltagare :

Barn i juniorgruppen "Solnyshko", pedagog, föräldrar

Projekttyp: grupp

Projekttyp: kortsiktig, kognitiv och kreativ (5.02.18-10.02.18)

Organisation av aktiviteter:

individ, undergrupp, grupp.

Projektets relevans:

Redan från födseln är ett barn en upptäckare, en utforskare av världen som omger honom. Allt är för honom för första gången: sol och regn, snö och hagel. Barnet kan inte hitta svaret på alla frågor som intresserar honom på egen hand - därför hjälper lärare honom.

Det är nödvändigt att intressera barn för de naturfenomen som förekommer runt dem. Den långa vintern gör det möjligt att stimulera både barns och vuxnas intresse för gemensamma aktiviteter (spel, nöjen, experiment) och låter dig upprätta orsak-och-verkan-relationer. Vad bidrar till

emotionellt välmående.

Syftet med projektet:

Utöka begreppet vinter genom olika typer av barns aktiviteter och involvera föräldrar i att skapa ett enda utbildningsrum runt barnet.

Uppgifter :

Pedagogisk:

Utöka barns idéer om de karakteristiska egenskaperna hos vinternaturen, introducera dem till beteendet hos skogsdjur och fåglar på vintern.

Utöka och aktivera barnens ordförråd.

Utvecklande:

Att utveckla barnets känslomässiga lyhördhet under promenader, under spel.

Skapa utforskande och kognitivt intresse genom experiment med vatten och is.

Att utveckla föräldraintresset för dagislivet och utöka arbetsformerna med familjen.

Att främja utvecklingen av kognitiv aktivitet, barns kreativa förmågor, deras fantasi, logiska tänkande, förmågan att märka förändringar i naturen, kommunikativa egenskaper.

Pedagogisk:

Att odla en respekt för naturen, förmågan att märka skönheten i vinternaturen.

Att odla kärlek till omvärlden.

Förväntat resultat :

Att bilda idéer om de enklaste relationerna i levande och livlös natur (med ankomsten av kallt väder - djur vilar, du måste mata fåglarna)

Att bilda förmågan att märka skönheten i vinterns natur (träd i snötäcke, fluffig snö, transparenta isflak)

Utöka idéer om vinterns natur (kyla, snö, människor bär vinterkläder)

För att uppnå ett aktivt deltagande av ett större antal barn, samt för att intressera föräldrar i gemensamma vinterlekar, experiment och roliga (pulka, utförsåkning, snögubbar, modellering av snöhantverk, dekoration av snöbyggnader)

Väck intresse för forskningsverksamhet och introducera barn till en hälsosam livsstil.

Genomförande av projektet

Underhållning,

Rundturer och observationer

Spel: mobil, finger, runddans.

Produktiv aktivitet

Läser tunt fungerar, samtal.

Första steget - förberedande.

Avslöjande subjektiv upplevelse. "Vad vet vi om vintern?" ”Att snön är blank och snöflingorna gnistrar” ”På vintern finns det is” ”Den där vintern är kall” ”Granarna på vintern är täckta med snö för att inte frysa” ”Vad vill vi veta? "Varför snö på vintern?" "Jag vill veta var kommer snön och isen ifrån?" "Var tar jultomten vägen" Var kan vi hitta information? Du hittar den i böcker, från föräldrar, från lärare. Vad kan du göra med dina föräldrar så att du inte glömmer det vi lär oss? "Vi kan göra en snögubbe av bollar med min mamma" "En bok om vintern"

Planera gemensamma aktiviteter: ”Först ska vi ta reda på allt” ”Sedan ska vi rita, skulptera och arrangera en utställning” ”Vi ska visa allt för föräldrar”.

Organisation av aktiviteter för barn och föräldrar. - utveckling av innehållet i hela utbildningsprocessen om ämnet "Vinter"; - Organisation av en utvecklande, kognitiv, objektiv miljö; - bestämning av sökriktningar och praktiska aktiviteter för barn och föräldrar.

Samarbete med föräldrar: »Ett urval dikter för lärande med barn hemma, erbjudande att ta med mat för foderfåglar, i samtal med barn för att förtydliga barnets idéer om vad de ska göra för att förhindra förkylning under den kalla årstiden. Konsultation "Kläder av ett barn för en vinterpromenad". Samtal med föräldrar om behovet av deras deltagande i projektet, om deras seriösa inställning till uppfostran och utbildningsprocessen i förskolan.

Det andra steget är genomförandet av projektet.

Forskningsaktivitet: tittar på snöflingor. Rita "träd i snön". GCD för talutveckling: "Vinter", "Vinterkul". Spel: "Freeze", "Two Frosts", "Frost red nose", "Snowballs", "Who's next?"

Experimentera: snöegenskaper: klibbig, lätt, lös

Den tredje etappen är presentationen av projektet

Sammanfattning, identifiera utvecklingsnivån för kreativa förmågor hos barn;

Analys av resultaten av de använda metoderna;

Projektresultat: Barn har en uppfattning om vintern, dess tecken, förvärvat ny kognitiv erfarenhet; känner till poeter, författare och konstnärers verk på temat vinter; ha ett utökat ordförråd; har en uppfattning om arten av deras hemland; Är bekant med reglerna för säkert beteende i naturen; utställning av barns kreativa verk; Litterärt och illustrativt material om temat "Vinter" har systematiserats; , en utställning med verk

Projekt för den andra juniorgruppen "Åh, du vinter - vinter"
Projekttyp: praktikorienterad
Projektets längd: kort sikt
Projektdeltagare: barn i den yngre gruppen, pedagoger, föräldrar till elever, musikchef.
Utbildningsområden: "Kommunikation", "Läsning av skönlitteratur", "Musik", "Konstnärligt skapande", "Socialisering", "Kognition", "Fysisk kultur", "Hälsa", "Säkerhet"
Relevans. Vinterperioden gör det möjligt att stimulera barn och vuxnas intresse för gemensamma aktiviteter (spel, nöjen, experiment, etc.) och låter dig upprätta orsak-och-effekt-relationer. Enligt en undersökning visade det sig att barn förvirrar namnen på årstiderna. Vilket bidrar till bristande kunskap om säsongsförändringar i naturen till känslomässigt välbefinnande. Pedagogernas, föräldrarnas och barnens gemensamma verksamhet för dem närmare varandra, lär ut ömsesidig förståelse, förtroende, gör dem till verkliga partners. Det främjar känslomässigt välbefinnande.
Steg I. Sök
Syftet med projektet. Utöka barns idéer om vinterns naturfenomen. Lär dig att se och namnge objekt och handlingar i livet, i en bild, för att hitta samband mellan orsak och verkan.
Uppgifter:
1. Att skapa barn en uppfattning om årstiderna: vinter, vintermånader och vinterkul;
2. Kännedom om snöns egenskaper;
3. Utveckling av logiskt tänkande;
4. Att forma eleverna förmågan att namnge vinterns naturfenomen, att visa dem på väderkalendern;
6. Att utveckla barn elementära ekologiska idéer om växter i naturen, att lyfta fram karaktäristiska drag;
7. Att bilda förmågan att förmedla dina intryck av kommunikation med naturen i produktiva aktiviteter. Utveckla en känsla av färg och rytm
8. Utveckla ett intresse för klassisk musik
Uppskattade resultat av projektet:
- Demonstration av intresse för de enklaste relationerna i naturen
- Deltagande i diskussioner om lästa berättelser, dikter, barnrim
- Manifestation av lyhördhet för musik om "The Four Seasons" av P. I. Tchaikovsky
- Deltagande i säsongsobservationer, vinterkul (pulka, utförsåkning);
- Deltagande i utställningen av barnverk
- Deltagande i gemensamma utomhusdidaktiska spel
Preliminärt arbete:
1. Urval av illustrativt material om ämnet, brädtryckta spel, didaktiska spel, material för spel.
2. Urval av metodisk litteratur, skönlitteratur för läsning, gåtor om ämnet, ljudinspelningar, bilder, presentationer
Arbeta med föräldrar:
* Bekanta sig med föräldrarna med projektets mål och mål.
* Lär dig dikter med barn som deltar i den sista underhållningen "Winter Meetings"
* Information i receptionen: Mapprörlig "Vad vi gör på vintern"
* Deltagande i utställningen "DIY Toys".
* Konstruktion av föräldrar av snöfigurer på platsen.
II. steg analytisk.
1. Skapa en utvecklingsmiljö:
* Skicka in bilder för visning av "Walking in winter", "Blind a snowman"
* Lägg till didaktiska och brädspel: didaktiska spel "Fixa ett misstag", "Vik snöflingor från 2 delar"
* Fyll på biblioteket med böcker av L. Voronkova "Snön kommer", den ukrainska folksagan "Rukavichka", "Snöstorm" av A. Prokofiev;
* Att designa albumet "Om vinterfenomen och barnkul".
* Utveckling av en sammanfattning av det sista evenemanget;

* Utveckling av råd till föräldrar;
* Registrering av affischinformation;
* Produktion av panelen "Winter in the forest"
2. Organisera utbildningsaktiviteter direkt:
Social och personlig utveckling, bekantskap med vinterfenomen i naturen "Varför är vintern kall", "Vintern är den underbaraste tiden på året"
Talutveckling - titta på bilderna "Walking in Winter", "Blind a Snowman", memorera barnrammen "Som i snön, i en snöstorm ..."
Produktiv verksamhet: rita "Det snöar", modellera "Små dockor går på en snöig äng", ansökan "En snögubbe besöker
barn "
3. Pedagogens gemensamma aktiviteter med barn:
* Målpromenad längs gatan i byn; observation, undersökning
djurs fotavtryck.
* Samtal om vinter, vinternöje, om fenomen i naturen;
* Undersökning av målningar, illustrationer;
* Läser skönlitteratur; lära sig dikter
* Didaktiska och brädspel "Vinterord", "Vem gör vad?",
"Underbar väska"
* Ämne - rollspel: "Vi ska gå en promenad", "Besök
Dashas dockor ";
* Fingerspel "Vänskap", "Familj";
* Användning av datorteknik, bilder "Fotspår i snön",
"Vinterkul";
* Experimentera med vatten "Vad händer med vatten om du släpper ut det i kylan?"
"Varför smälter snöflingan i din handflata";
* Gissa gåtor om snö, pulkor, snöflingor;
* Utomhuslekar "Snön ligger på marken", "Snöflingor
ludd "," Två frost "," Stanna vid leksaken ";
"Snöbollsmatch"
4. Oberoende barns aktivitet
* Undersökning av målningar, illustrationer i böcker, vykort om vintern
* Målarbilder "Vinterkläder", "Vinterspel för barn"
* Brädspel och didaktiska spel "Vem har vad", "Samla en bild från
kuber "," Vem gör vad? "," Underbar väska "," Klipp
Bilder"
* Ämne - rollspel: "Låt oss klä en docka för en promenad"
* Visar tecknade serier "Barbariki", "Smeshariki" - vinterserie
* Spel med byggmaterial "Hjälp till att nesta dockor"
5. Interaktion med familjen.
* Gemensam produktion av attribut för ett rollspel
"Gå en promenad", sy eller sticka vinterkläder för
dockor
* Samtal med barn och föräldrar.
* Urval av konsultationer "Missuppfattningar om frostigt väder", "Ofta
sjuka barn "
* Skapa en mapp - flytta "Vad vi vet om vintern", "Hur
är det intressant att ta en promenad med ett barn på vintern? "
* Ett urval dikter och gåtor om vintern
III. Sista etappen. Projektpresentation
* Slutlig underhållning "Winter Meetings"
* Presentation av albumet "Winter Fun".
Förväntat resultat:
* Barn har bildat ett system av kunskap om vinterfenomen, om varningar;
* Skapade de nödvändiga förutsättningarna i gruppen för att bilda en helhetssyn på vintern;
* Barn utvecklade ett intresse för de enklaste relationerna i naturen

Kommunal budgetförskola förskola

"Dagis nummer 39 för tillsyn och rehabilitering"

Syktyvkar

PEDAGOGISK MINIPROJEKT

"VINTERSPEL OCH KUL"

I UNGGRUPPEN

Utvecklare: L.V. Nekrasova

Syktyvkar, 2017

Syftet med projektet:

För att bilda en uppfattning om barn i I juniorgruppen, II juniorgrupp om vinterlekar och roligt, om barns säkerhet under en promenad på vintern.

Projektmål:

Ge begreppet "lek" och "kul";

Introducera barn för vintersport;

Att utveckla lusten att spela utomhusspel med läraren hos barn;

Att utveckla barns aktivitet och kreativitet i processen med fysisk aktivitet;

Forma en önskan att leva en hälsosam livsstil;

Inkludera barn i gemensamma praktiska kognitiva aktiviteter av experimentell karaktär med vuxna.

Projekttyp: Information och kognitiv

Projektdeltagare: Barn till I, II juniorgrupper (2-4 år), pedagoger, föräldrar.

Projektets längd: Kortsiktigt (från 16.01.2017 - 20.01.2017)

Förväntat resultat:

Barn kommer att förvärva kunskap om vinterspel och roliga typer av vintersport;

Barn vill gärna spela utomhuslekar tillsammans med läraren;

Under utomhuslekar kommer barn att utveckla aktivitet, kreativitet; önskan att leva en hälsosam livsstil;

Barn kommer att ha en önskan att experimentera med vuxna

IIskede

Utarbeta en långsiktig planering av projektaktiviteter;

Urval av metodiskt och illustrativt material, samt träningsutrustning, externt material för genomförandet av projektet.

IIIskede

Genomförande av projektet i regimstunder, på en promenad;

Markera händelserna med en blå cirkel i kalenderplaneringen av utbildningsaktiviteter.

IVskede

Kreativ rapport: Fotoutställning