Pouk z 2-letnim otrokom. Korektivni in razvojni tečaji za razvoj: pozornosti, spomina, razmišljanja

Otroci se radi igrajo in da bi čas preživeli ne le zabavno, ampak tudi koristno, je bolje, da mladi starši izberejo izobraževalne igre. Navsezadnje se otrok med igro zlahka nauči novih stvari. Toda v tem članku bomo poskušali razmisliti, katere igre je najbolje izbrati za dvoletnega malčka.

1. Prižgite luči v oknih

Igra je precej preprosta, hkrati pa odlično razvija fine motorične sposobnosti rok, pa tudi otrokovo razmišljanje. Malčku pokažite hišo, v kateri je nekaj oken prebarvanih, prosite ga, naj si zapomni, katera okna so »prižgana«, nato odstranite sliko. Pred dojenčka postavite novo hišico, v kateri so vsa okna prazna, dajte mu rumene kvadratke in naj jih kar se da previdno sam nalepi, kamor naj gorijo.

Težavnost igre lahko povečate z dodajanjem novih nadstropij in dodatnih oken

Za to igro lahko uporabite zgornji vodnik. Izrežite kocke z živalmi in krogi, prosite otroka, naj zapre okna z živalmi s krogi ustrezne barve. Še več, nalepiti jih mora kar se da previdno.

Igra je na prvi pogled zelo enostavna, a z njeno pomočjo lahko otroku pomagate pri razvoju fine motorike, saj je pri njegovi starosti to zelo težko narediti natančno. Poleg tega se bo dojenček naučil razvrščati barve in uriti logično razmišljanje.

Ker pri starosti 2 let otrok začne aktivno razvijati govor, morate biti pozorni Posebna pozornost vaje in igre, ki mu bodo pomagale razširiti besedni zaklad in ga naučile pravilnega dihanja. Preprosta vaja, ki bo pripomogla k razvoju pravilnega dihanja, je igra s piščalkami ali pihanje milnih mehurčkov.

Toda za igro, ki pomaga razvijati artikulacijski aparat, razvija govor in širi besedni zaklad, boste potrebovali karte z živalmi.

Skupaj z otrokom si oglejte živali, jim povejte vse, kar veste o vsaki živali, se pogovorite o tem, kakšne zvoke oddaja vsaka od njih. Nato utrdite naučeno tako, da malčku eno za drugo pokažete karte in ga vprašate, kakšne zvoke spušča žival.

4. Igre z žogo

Glede na to, da so dveletni otroci zelo aktivni, jim je težko mirno sedeti, zato ne pozabite razredčiti dejavnosti z igrami na prostem, še posebej, ker odlično razvijajo oko, učijo hitrost reakcije, spretnosti in razvijajo koordinacija gibanja.

Najboljši waDruga možnost bi bila igra z žogo. Lahko si izmislite svojo igro. Na primer, lahko postavite škatlo in se igrate z otrokom, da vidite, kdo pride večkrat v škatlo, ali ponudite, da brcnete žogo, da vidite, kdo se bo odkotalil dlje, ali pa jo preprosto vržete drug drugemu v roke.

5. Igra za razvoj spomina in pozornosti

Najenostavnejša, a najučinkovitejša igra za razvoj spomina in pozornosti je igra "Kaj manjka?". Na mizo postavite tri ali štiri igrače, otroka prosite, naj jih pozorno pogleda, nato pa se obrnite stran. Odstranite eno igračo in otroka vprašajte, kaj manjka? Težavnost igre lahko povečate z dodajanjem več igrač. Igro lahko obrnete obratno, ne odstranite, ampak dodate igračo in vprašate, kaj se je spremenilo.

6. Igra za razvijanje logike in domišljije

Za to igro boste potrebovali prazen list papirja, markerji in različne konstrukcijske figure: kocke, pravokotniki, trikotniki. Vsako figuro narišite s flomastrom, nato pa figurice postavite poleg lista in prosite otroka, naj jih postavi na svoje mesto. Nalogo lahko zapletemo z zamenjavo preprostih figur z bolj zapletenimi predmeti: škarjami, peresom, kozarcem itd.

Poleg tega trgovine prodajajo že pripravljene podobne gradniki. Kocka ima na vsaki strani luknje, ki ustrezajo določeni figuri; otrok mora izbrati pravo stran za figuro in jo vstaviti v kocko.

7. Igra za učenje štetja

Povabite svojega otroka, naj si predstavlja, da pričakujete goste, za to pa morate pripraviti mizo in položiti hrano. Na začetku ne vzemite več kot tri krožnike. Ko skupaj z otrokom postavite krožnike na mizo, jih glasno preštejte. Nato ponudite, da na krožnike položite sadje ali bonbone in jih preštejte na enak način. Lahko ste prepričani, da si bo vaš otrok hitro zapomnil štetje, prav tako pa se bo naučil razumeti, da je treba vedno deliti in ne biti požrešen.

Dajte svojemu otroku čim več časa, se pogovarjajte z njim, mu povejte o vsem, kar vidite, in potem vaš trud ne bo zaman.

V starosti 2-3 let otrok naredi pomemben preskok v razvoju in preide iz stanja malčka v obdobje zgodnje predšolske starosti. Psihologi verjamejo, da so znanje in spretnosti, razvite v tem času, osnova za ves nadaljnji razvoj otroka.

Namenske dejavnosti bodo pripomogle k razvoju koristnih lastnosti, kot so zanimanje za pridobivanje znanja, ustvarjalnost, spodbujanje razmišljanja, stabilnost pozornosti in razvoj govora.

Na kaj je treba biti pozoren

Mnogi starši raje ne peljejo svojih otrok v razvojne centre, ampak se učijo doma. To je mogoče, če otrok nima nobenih motenj, ki bi zahtevale korekcijo s strani specialista.

Kaj naj zna narediti 2-3 letni otrok:

Razumeti in upoštevati zahteve, ki so sestavljene iz 2-3 nadaljnjih dejanj.
Rišite risbe, sestavljajte kocke in konstrukcijski set glede na starost.
Spoznajte in poimenujte dele telesa.
V svojem govoru uporabljajte preproste stavke iz več besed. Obenem naj bi do tretjega leta obvladali zapletene stavčne strukture.
Poznajte vsakdanje besedišče, imejte aktivno besedišče z več kot 1000 besedami.
Bodite sposobni nekaj časa ohraniti pozornost med opravljanjem preprostih nalog.

Pravila za vodenje razvojnih razredov za 2-3 leta

Vse »lekcije« je treba učiti na igriv način. V tej starosti je igra za otroka naravna dejavnost.
Potrebne so pogoste spremembe vrst dejavnosti, saj je otrokom še vedno težko dolgo delati eno stvar. Od otroka ne zahtevajte vztrajnosti - risali ste, zdaj lahko tečete.
Razredi ne smejo trajati več kot 15-20 minut. Če nekaj ni dokončano – slika ni dokončana ali sestavljanka ni dokončana, pomagajte otroku. Tako pokažete, kako pomembno je doseči rezultate.
Pohvalite in spodbudite svojega »učenca«. Ni pomembno, da je zajček iz plastelina bolj podoben medvedu! Glavna stvar je, da je otrok poskusil, poskusil nekaj novega.
Preberite več o razvoju.

Primeri iger za izobraževalne dejavnosti

Za oblikovanje pravilnega govornega dihanja:

Odpihovanje snežinke. Na otrokovo dlan položite lahek košček vate in ga povabite, naj pihne, da bo »snežinka« odletela. Lahko igrate "nogomet" tako, da pihate vato v gol.
Otroci zelo radi pihajo svečke. Seveda je to mogoče le s starši.
Ne pozabite vonjati rož. Včasih otroci zamenjujejo procese vdihavanja in izdiha, razvijejo avtomatizem.

Artikulacijska gimnastika bo pomagala pri pravilni produkciji zvokov. Jezik si lahko umiva zobe, poliže namišljeni sladoled z ustnic, se zvije v cev, predstavlja skodelico, klika kot konj itd.

Da bi razvili besedni zaklad, berite več svojemu otroku. Oglejte si slike in postavite vprašanja o njih. Otrok naj poskuša sam povedati, kaj vidi in kaj se dogaja na sliki.

Naučite se kratke otroške pesmi- to odlično razvija spomin in govor.

Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti spodbujajo igre na prostem in logaritmične vaje.. Izberite pesmi, ki opisujejo določene gibe, in povabite otroka, naj jih pokaže. Ena možnost je pesem malih račk. Zaplešite skupaj!

Ne pozabite nameniti časa razvoju finih motoričnih sposobnosti:

Ustvarjalne dejavnosti - risanje, modeliranje, aplikacije.
Igre vezanja.
Slikanje s prsti po kosmičih, prebiranje graha in fižola (spomnite se Pepelke, ki je morala ločiti grah od leče, preden je lahko šla na ples).

Igra "Magic Bag" razvija senzorične občutke in bo pomagal pri učenju otroka osnov logike, preučevanju geometrijskih oblik in razvoju govora. V vrečko položite različne igrače. Otrok jih mora prepoznati na dotik in jih poimenovati. Pomagajte mu razložiti, kako je razmišljal – na primer, kumara je dolga, ovalna, pomaranča je okrogla itd.

Igrače vam bodo pomagale razviti logično razmišljanje vašega otroka in narediti malo matematike:

"Več manj". Naredite dolg "vlak" za punčke s kockami. Postavite jih blizu vagonov. Bodo vse punčke lahko obiskale? Kaj storiti, če jih je več kot je avtomobilov na vlaku? Koliko prikolic morate dodati, da bo dovolj prostora za vse?
"Poberi par." Posode za igrače ali celo prave bodo naredile. Otrok mora za vsako ponev izbrati primerno pokrovko. (Ni potrebno vzeti posode. Uporabite škatle ali skrinjice). Podobno načelo velja za sortirne igrače, pri katerih morate izbrati figuro, ki ustreza določeni luknji.
"Kdo kaj poje." Povabite igrače na kosilo. Vsakemu moramo v naravi privoščiti hrano, ki mu ustreza.

Za razvoj otroka v tej starosti sploh ni potrebno organizirati posebnih razredov. Vsega se da naučiti z igrami, sprehodi in normalno vsakodnevno komunikacijo. Več se pogovarjajte, sprašujte, spodbujajte pogovor in nova »odkritja«. Z igranjem dobro znane "Ladushki" razvijate otrokovo koordinacijo gibov in pozornost, gradite stolp iz njihovih kock - spodbujate logično razmišljanje in prostorsko domišljijo. Ne zamudite priložnosti za igro in klepet! Na ta način otroku pomagate pri rasti in razvoju ter postavljate temelje njegovih intelektualnih sposobnosti.

Znano je, da že v zgodnjem otroštvu gledanje svetlega predmeta, slišanje melodije, petje, glasen govor, otrok začne kazati »zanimanje« za svet okoli sebe. Takole je začetnica okvirna dejavnost, ki je fiziološka osnova kognitivnega razvoja dojenček. V zgodnjih letih se pojavi iz radovednosti vsemu, kar dojenček vidi pred seboj. Če je v zgodnjem otroštvu za dojenčka značilna nebrzdana radovednost in se »odziva« predvsem na zunanje vplive, kot so svetlost barv, nenavadna oblika, novost podrobnosti, »izvirnost in moč zvoka«, potem v 3. dojenček so fascinirani nad »skritimi« lastnostmi predmetov. Pomembno je omeniti, da razkriva "skrite" lastnosti s ciljno usmerjenimi raziskovalnimi dejanji: božanjem, tapkanjem, nanašanjem na uho itd. Dojenček tako rekoč "preučuje" predmet, odkriva njegove lastnosti, "skrite" v njegovi zasnovi, in več "presenečenj" mu predstavlja raziskovalna dejavnost, bolj zanimiva je zanj sama situacija. Po tem principu se trenutno razvijajo izobraževalne igrače za otroke. Želja po raziskovanju ustvarja tudi tako čudovito lastnost, kot je radovednost. Svet v otroku prebudi vznemirjenje »odkritelja«, ki želi vse sam izkusiti (kaj bo?), presenetiti neznano, se v znanem naučiti nekaj novega. Takole se začne eksperimentiranje . Iskalne situacije vodijo otroke v eksperimentiranje, t.j. tiste dejavnosti, ki omogočajo za otroka si v mislih oblikujte sliko sveta na podlagi lastnih izkušenj in opažanj. V vsakdanjem življenju mnogi starši iščejo in raziskujejo dojenček, praviloma vzamejo za potegavščino, presenečeni nad vedno novimi potegavščinami. Res, zakaj otrok trgali tapete, zlivali barvo v umivalnik s perilom po pleskanju, pulili vezalke iz čevljev itd. Opozoriti je treba, da so nekateri otroci še posebej aktivni pri eksperimentiranju. Lahko rečemo, da so neustavljivi, "šaljivci" - Tom Sawyers ... In vendar to ni huliganstvo, ampak nekontrolirano eksperimentiranje v otroštvu. Znanstveniki preučujejo kognitivno aktivnost malčkov dojenček, upoštevajte to že v 3. letniku V življenju lahko vidite elemente eksperimentiranja v otrokovem vedenju. Obstajata dve glavni vrsti indikativnih raziskav in iskalnih dejavnosti:

prvi je eksperimentiranje, ki prihaja od otroka samega in ga ne spodbujajo odrasli;
drugo je eksperimentiranje, ki izpostavlja bistvene elemente novosti in ga organizirajo odrasli.

Slednje ustvarja radovednost, željo po spoznavanju zakonov okoliškega sveta. In to ni več vsejeda radovednost, ki temelji na brezpogojnem orientacijskem refleksu! Pomembno pa je tudi nekaj drugega. Treba je narediti radovednost obvladljiv proces. Strinjam se, da je popolnoma nesprejemljivo uničiti drevo zaradi izobraževalnega interesa, poskušati odtrgati mačji rep ali vliti vodo v dedkove čevlje! Radovednost je treba združiti s plemenitostjo delovanja, oblikovanja dojenček estetska in moralna čustva. Danes bomo govorili o igrah in dejavnostih z elementi eksperimentiranja za otroke 2,5-3,5 leta , s katerim lahko:

Nadaljujte z izobraževanjem dojenček kognitivni interes za okoliški svet. Razvijte njegovo radovednost, razumevanje najpreprostejših vzročno-posledičnih odnosov v sistemu "dejanje-rezultat".
Spodbujati otrokovo kognitivno aktivnost, željo po učenju novih stvari, opazovanju, spominjanju, primerjanju in eksperimentiranju. Prenesite dejanja igrivega eksperimentiranja v koristno smer, razvijajte skrben odnos do okolja.
Gojiti estetske občutke, željo po zaščiti in ustvarjanju lepote.
Praktični uvod dojenček z nekaterimi pojavi žive in nežive narave, oblikovati ideje o nekaterih lastnostih predmetov, stvari, odnosih objektivnega sveta (prostornina, masa, gibanje, hitrost, čas, votlina, skozi, zaprt prostor itd.).
Naučite svojega otroka izraziti svoje vtise z besedami.
Obogatite svoje izkušnje dojenček pesniška in folklorna dela.

Lekcija "Voda-voda"

Tarča. »Utrditi začetne predstave o pojavih nežive narave, zlasti o vodi (prozorna, teče, preliva, žubori, potrebujejo jo vsi - živali, ljudje in rastline, saj pijejo vodo, umivajo obraz z vodo, se kopajo v vodi). ). Uporabite vodne igre za izboljšanje zdravja dojenček, poudarjajo zdravilne lastnosti vode. Med poukom je priporočljivo uporabljati majhne folklorne žanre (rime, peshtushki), ki razkrivajo človekov odnos do vode, njen pomen za vsa živa bitja. Material. Reprodukcija otroške pesmice "Voda-voda" (lahko uporabite katero koli sliko, ki prikazuje osebo, ki si umiva obraz otrok). Prozoren vrč s prekuhano vodo, prozorne skodelice (glede na število udeležencev). Lutka (guma), umivalnik (igrača). Napredek lekcije. Oddaje za odrasle za otroka slika dekleta, ki si umiva obraz. Otrok ga gleda 2-3 minute. Odgovarja na vprašanja: »Kdo je prikazan na sliki? Kaj dela?" Nato odrasli prebere otroško pesmico: Voda, voda,
Umij Tanjin (naš) obraz,
Da se ti oči lesketajo,
Da bodo vaša lica rdeča,
Da se ti usta smejijo,
Za zob za ugriz. Nato se odrasel obrne k dojenček vprašal, kakšno vodo je videl, ko si je umil obraz, umil roke in se okopal. če otrok težko odgovori, poimenuje lastnosti vode: prozorna, teče, lije, žubori, žubori itd. Nato se odigra situacija z lutko: umijejo jo nad umivalnikom za igrače. Odrasla oseba počasi vlije vodo in daje dojenček priložnost začutiti besede "voda je čista in tekoča." Na koncu lekcije mama nalije vodo iz vrča v kozarce in dejanja spremlja z besedami: prozorno, žuborenje, klokotanje. Ponudbe za otroka pij, pij z njim.

Lekcija "Kakšne barve je voda?"

Tarča. Uporabite situacijo igre, da otroka seznanite s takšnimi lastnostmi vode, kot je možnost barvanja (prevzame barvo barve, na primer pri barvanju s čopičem). Material. Gvaš in posebni kozarci, napolnjeni 1/3 s čisto vodo; bel papir, šablona balona v obliki vrečke z režo za barvne vložke /I8x15cm/. Napredek lekcije. Odrasel je pozoren dojenček ker ima več barv, na primer rdečo, zeleno, modro, rumeno. Mama vsako barvo »preizkuša« na svojem listu belega papirja, poimenuje barvo, poskuša priklicati dojenček veliko zanimanje, čopič spere v kozarcu vode. Njegov list postane večbarven. Otrok si zapomni imena vsake barve. Materinski list je odložen. V drugem delu lekcije otrok deluje samostojno pod vodstvom odrasle osebe. Mama daje dojenčekštiri barve in štiri skodelice čiste vode ter krpo za popivnanje čopiča. Na začetku dojenček Predlagano je delo, na primer, z rdečo barvo. Otrok nanaša rdečo barvo na bel list, mama pa pokaže tehniko zabrisovanja barve. Otrok prebarva cel list papirja. Mama ga opozori na dejstvo, da je voda v kozarcu postala rdeča, še posebej po umivanju krtače. Rdeči list damo na stran, da se posuši. V bližini je postavljen kozarec z obarvano vodo. »Vidiš, barva obarva vodo. To pomeni, da se voda »lahko« obarva,« pravi mama in predlaga, da poskusite z drugimi barvami. Seznanitev z drugimi barvami poteka na enak način. Ko se vsi listi posušijo, jih mama zbere na kup in odloži svoje raznobarvne liste. Celoten kup spravimo v vrečko, na kateri je s temno nitjo izrezana podoba balona (šablona). Odrasel izvleče liste enega za drugim in "kroglice" spremenijo barvo: "Kakšne barve je žoga?", "Kaj je ta?" itd. Hodili smo po Neglinnaya,
Šli smo na bulevar
Kupili so nam modro-modro
Pre-zelena, rdeča žoga. "Kakšna žoga?" »Večbarvno!« reče mama in pokaže zadnjo sliko v šabloni, kjer se pojavi pobarvan balon.

Lekcija "Čarobne barve"

Tarča. Pokažite, kako z mešanjem treh osnovnih barv nastanejo druge. Torej, na primer, kombinacija rumene in modre daje zeleno, rdečo in rumeno - oranžno; rdeča in modra - vijolična (lila); rdeča in črno-rjava itd. Material. Gvaš, čopiči, 4-5 praznih prozornih kozarcev. Napredek lekcije. Otrok sam izbere barvo barve, s katero želi slikati; umije čopič v kozarcu in tako ustvari obarvano vodo. »Potem otrok slika z drugo barvo in v drugem kozarcu splakne čopič, v drugem kozarcu pa se pojavi voda druge barve. Otrok slika z vsemi barvami eno za drugo, pri čemer vsakič splakne čopič v novi skodelici. Če otrok večkrat uporablja barvo, čopič opere v skodelici ustrezne barve. Odrasel zbere vse kozarce na pladenj in jih ponudi dojenček pokaži "fokus". Mama natoči recimo rdečo vodo v čist kozarec in doda rumeno vodo. »Kaj smo naredili? Kakšne barve je voda? - Oranžna. Te barve vključujejo sonce, oranžno, mandarino in rože.« Podobno odrasel dobi vijolično, zeleno, rjavo itd. Opomba. Za osnovne veljajo tri barve: rdeča, rumena, modra. Ko jih združimo, dobimo vse druge barve spektra. Odtenke (modra, roza, svetlo zelena in druge barve) dobimo s kombinacijo primarnih barv z belo. Na koncu lekcije se dojenček in mati pogovarjata, pogledata risbo, otrok pove, kaj je narisal. Mama lahko nekaj doda, da bo bolj podobna sliki. Seveda najprej vprašajte malega umetnika za dovoljenje.

Lekcije "Barvni koščki ledu"

Tarča. Pokaži med poskusom za otroka kako se voda ob ohlajanju spremeni v led (zmrznjeno vodo). Material. Polietilenski kalupi za igro s peskom (5-7 kosov); škatla čokolade; vrč čiste vode; obarvana voda v kozarcih. Opomba. Ta lekcija je lahko logičen zaključek situacije igre, opisane v prejšnjih dveh lekcijah. Napredek lekcije. Mama se z dojenčkom pogovarja o zimi, sprašuje o njenih znakih (sneg, led, mraz). Poudarja, da se v mrazu voda spremeni v led: »S tabo bomo naredili koščke ledu.« Postavi kalupe na mizo. Pred dojenček v nekatere kalupe vlije čisto vodo, v druge pa obarvano vodo. "Ko gremo na sprehod, jih bomo peljali na hladno in videli, kaj lahko storimo." Opomba. Za hlajenje vode doma lahko uporabite balkon, tako da kalupe postavite na okensko polico na drugi strani okna. Otrok jih lahko vidi skozi steklo. Drugi del lekcije uporablja škatlo za bonbone za izdelavo kroglic. V prisotnosti otrok se v embalažo za oblikovanje vlije obarvana voda (priporočljivo je zamenjati kontrastne barve, na primer modro, rumeno, zeleno, rdečo, vijolično itd.). Nato v napolnjene modelčke nataknemo debelo nit, ki naj na mrazu zmrzne v koščke ledu. Med sprehodom odrasel predlaga dojenček poglej kaj se je zgodilo z vodo. Ko je čas za sprehod, so prisotni odrasli dojenček vzame barvne "nize perlic" in z njimi zunaj okrasi božično drevo, stezice ali snežaka.

Lekcija "Snežne figure"

Tarča dojenček o lastnostih snega (topi se, pri segrevanju se spremeni v vodo; sneg in snežinke so kapljice vode, ki se pozimi v zraku spremenijo v snežinke); med hojo poglejte snežinko na dlani (na rokavniku), poudarite, da je sneg »veliko, veliko snežink«. Izvedite poskus s snegom v prisotnosti otroka, pokažite, da je sneg lahko ohlapen ali lepljiv: iz lepljivega materiala lahko oblikujete figure in naredite "pite". V zaprtih prostorih, na toplem, se bo sneg zagotovo stopil in spremenil v vodo. Material. Polietilenski kalupi (za pesek) in zajemalke. Pladnji za modeliranje, nizke in široke posode za sneg. Napredek lekcije. Odrasel prinese posode s snegom v sobo in pokliče dojenček. Pokaže na sneg, pove, da je bel, hladen in se v zaprtih prostorih začne topiti - postane lepljiv. Nato z zajemalko nadeva sneg v modelčke za pesek in iz snega na pladnju oblikuje snežne kolačke (»ribico«, »rožico«, »metulja«, »ptička« itd.). V drugem delu lekcije odrasel ponudi dojenček oblikujte figure iz snega; pojasnjuje, da snega ne morete pobirati z rokami, ampak morate uporabiti zajemalko. Opomba. Pred poukom je priporočljivo segreti polietilenske ali plastične kalupe v vodi ali na grelnem radiatorju. Odrasel poskrbi, da otrok uporablja zajemalko in samostojno obrača modelčke, napolnjene s snegom, na pladenj. Dojenček naredi 3-5 snežnih figur na pladnju, pri igri sodeluje tudi mamica. Pladenj je postavljen na vidnem mestu dojenček: opazuje, kako se snežne figure postopoma spreminjajo v vodo. Mama lahko v razredu uporablja leposlovna dela, povezana z zimsko sezono L. Nikitin Grenak mraz je grenak,
Zunaj je tema;
Srebrna slana
Zaprl je okno. A. Barto sneg
Sneg, sneg se vrti,
Cela ulica je bela!
Zbrali smo se v krogu,
Vrteli so se kot snežna kepa. S. Vysotskaya "Snežni zajček"
Naredili smo snežno kepo
Ušesa so nastala kasneje.
In samo
Namesto oči
Našli smo oglje
Zajec je oživel!
Ima rep in glavo!
Za brke
Ne odlašaj -
Narejene so iz slamic!
Dolga, sijoča,
Vsekakor pravi! L. Pavlova "Sneženi mož"
Dva sijoča oglja -
Snežakove oči
Svetel nos, metla v rokah,
Otroci se zabavajo!

Dejavnost "Poišči zvonec"

Tarča. Naučite poslušanje najti dani predmet. Material. Škatle (3-4 kosi), v katere so postavljeni zveneči predmeti, na primer zvonec, kamenčki, ropotulja. Ena škatla ostane prazna. Napredek lekcije. Mama pokaže dojenček zaprte škatle, pravi, da so v treh škatlah različni predmeti, v eni pa nič. Prosi vas, da poiščete škatlo, v kateri manjka kateri koli predmet. Predlaga, kako je to mogoče storiti: "Zasukaj škatlo, poslušaj: ali je kaj notri?" Otrok najde škatlo, ki ne oddaja zvoka. "Torej je prazen," pojasni odrasel. V drugem delu lekcije otrok s sluhom ugotavlja, kaj je v kateri škatli: zvonček zvoni, ropotulja ropota in kamenčki trkajo. Če ima otrok težave, pomaga mati. V naslednjih razredih dojenček Oblikovana bo bolj subtilna diferenciacija zvokov. Dojenček se nauči, da lahko vsebino škatle določi s sluhom. Po eksperimentiranju se igra z najdenimi predmeti odvija situacijsko, tj. po zasnovi dojenček.

Lekcija "Katero "letalo" bo letelo dlje?"

Tarča. Pokažite razporejanje elementov po zraku. Material. Enaki listi barvnega papirja, iz katerih je po metodi origami izdelanih 5-6 barvnih "letal", da jih preizkusimo za doseg letenja. Opomba: odrasli zlaga »kladivce«, otrok opazuje in pomaga. Napredek lekcije. Priporočljivo je eksperimentirati v poletni koči, v parku, na jasi v gozdu, tj. v odprtem in prostem prostoru. Oče pokaže, kako "izstreliti" letalo, oblikuje trajektorijo gibanja roke (metoda pasivnih gibov). Če otroku ne uspe, pomaga odrasel. Ko so vse obrti preizkušene, oče in otrok zabeležita, kateri predmet je poletel najdlje. V nadaljevanju se igra odvija situacijsko, tj. glede na namen igrajočih udeležencev.

Lekcija "Kateri avto bo šel dlje?"

Tarča. Z uporabo eksperimentalne situacije organizirajte igro z avtomobili enake velikosti in istega dizajna, vendar različnih barv (»čigav avto je najhitrejši«). Material. Barvni avtomobili 2-3 kos. Deska (pobočje) širine 80-100 cm, ojačana na enem robu do višine 40-50 cm (pozimi v hiši, poleti na prostem). Napredek lekcije. Odrasli in otrok gledam avtomobile. "Čigav avto bo šel dlje, tvoj ali moj?" - vpraša mati in s tem otroka spodbudi k eksperimentiranju. V drugem delu lekcije odrasel in otrok enega za drugim, stoječi na dvignjenem robu rampe, pustijo avtomobile, da gredo »navzdol«, kar jim daje začetno hitrost. Zapisano je, kateri avto je šel dlje. Nato se poskus ponovi, udeleženci zamenjajo avtomobile. Če se rezultat ponovi, se stroj šteje za "zmagovalca". V naslednjem delu lekcije se eksperimentira z drugim parom strojev in namesti se najbolj mobilni. In končno se izmed dveh vodilnih avtomobilov z nadaljnjim eksperimentiranjem določi najbolj nagrajen avto. Na slednjega lahko pritrdite zastavico. torej otrok eksperimentalno se seznani s predmeti, ki se premikajo s pomočjo koles, pa tudi z dejstvom, da je hitrost gibanja odvisna od sile potiska. Če je v igri ponavljajoče se ponavljanje, potem odrasla oseba otroka nauči narediti prve zaključke: ta stroj je najhitrejši. Igrače lahko razporedite po stopnji vodstva, tako da najhitrejši dodelite številko ena in številko nalepite na njen pokrov. Na enak način označite druge avtomobile s številkami. Dojenček pridobi izkušnjo simbolne funkcije v digitalnem zapisu. Opcije. Pri ponavljajočih se učnih urah lahko v zadnji del avtomobilov naložimo različne tovore in določimo razmerje med hitrostjo in težo prevažanih predmetov ter njihovo količino. Podobno igro se lahko igra z baloni, žogami, obroči itd.

Lekcija "Kateri predmeti plavajo na vodi?"

Tarča. Z uporabo situacije igre bodite pozorni dojenček da nekateri predmeti plavajo na vodi, drugi potonejo. Material. Niz predmetov iz različnih materialov: iver (leseni čoln), plastični trak (riba), železen žebelj (kovinska riba), papirnati čoln (roža), gumijasta žoga, bombažna "snežna kepa" itd.; vedro, široka posoda, napolnjena z vodo. Napredek lekcije. Odrasla oseba ponuja dojenček stojite blizu posode z vodo. Prikazuje nabor izbranih predmetov. Otrok jih pregleda. Potem, na mamin predlog, otrok začne spuščati en predmet za drugim v vodo. Odrasla oseba komentira, kaj se dogaja. Med igralnimi dejanji je eksperimentalno ugotovljeno: vsi predmeti ne plavajo na vodi; lahki predmeti lebdijo na površini vode, kot so kosi lesa, gumijasta krogla, bombažna "snežna kepa"; kovinski (železni) predmeti so težji – potonejo. Mama predlaga dojenček pihajte po vodi, da lahko pihate na plavajoče predmete v določeni smeri. Na koncu lekcije mama predlaga "testiranje" papirnatih čolnov: zloži 1-2 čolna po metodi origami, dojenček pa jih spusti v vodo. Nato se igra odvija situacijsko. tiste. glede na namene igralcev.

Lekcija "Sončni zajček"

Tarča. Pokažite, kako lahko z ogledalom odbijete sončni žarek in tako povzročite bleščanje na stenah ali na travi, cesti ali vodi. Material. Majhno ogledalo (premera 7-10 cm) Napredek lekcije. Pouk poteka na sončen dan v zaprtih prostorih ali na prostem. Mama imenuje žarek z zrcalne površine "sončni zajček", predlaga dojenček opazujte, kako zajček »teče« po travi (na ulici), kako se igra skrivalnice (v hiši). Igra se situacijsko odvija po želji dojenček: lahko preprosto opazuje skok sončnega žarka in ga prosi, naj se sam igra z ogledalom; dojenček želi ujeti sončni žarek in ga poskuša pobrati; odrasli in otrok istočasno izdelujejo »sončne zajčke«, vsak s svojim ogledalom: en zajček »dohiti« drugega; igrajte se z muco na sončnem žarku itd.

Lekcija "Kje spi sonce?"

Tarča. Opozorite otroka na dejstvo, da sonce čez dan spreminja svoj položaj na nebu. Skozi eno okno se vidi sončni vzhod, zvečer pa sončni zahod z druge strani, skozi drugo okno. Napredek lekcije. Zjutraj, na sončen dan, dvigovanje otroka po spanju, mati ponuja za otroka"Pozdravi" sonce. Pelje ga k oknu na vzhodni strani in mu ponudi dlani k soncu: »Zdravo, zdravo, sonček!
Sonce je zvon!«
»Lei bolj radodarno, sonček!
Zlato na dlani! In zdaj bodo vaše igrače pozdravile sonce: Jecljavec, medved in punčka Nastja in vsi, vsi vaši najljubši prijatelji, vsi pravijo: "Zdravo, sonček!" Če dojenček čez dan ostane zainteresiran za opazovanje, ga mama opozori na dejstvo, da sonca ni več tam, kjer je bilo; sonce se "sprehaja". Zvečer odrasel pokaže sončni zahod in reče: sonce odhaja, »zahaja«, skriva se za obzorjem, gre »spati«, počivat. »Vidiš, v čisto drugo smer, lahko gledaš z nasprotnega okna (na zahodni strani). »Sunny bomo rekli, da se vidimo jutri. Zjutraj bomo spet vstali, da pozdravimo sonce!« - pojasnjuje odrasel. "Sonce se je skrilo za veje,
Gozdni otroci so šli spat,
Nekateri so v brlogu, drugi na veji,
Kdo je v votlini in kdo v žlebu
Ob vodi v zeleni travi,
Moj otrok je v svoji posteljici."

Lekcija "Ujemi, ribe, velike in majhne"

Tarča. Z uporabo eksperimentalne situacije predstavite dojenček z magnetnimi lastnostmi (privlači kovinske predmete). Organizirajte igro, ki temelji na zapletu "Ujemi, ribe, velike in majhne." Material. Magnetne "ribiške palice" (glede na število igralcev): palice dolžine 50-40 cm, prereza 5-6 cm, z zarezami na njih za pritrditev ostre niti dolžine 30-35 cm; Na koncu niti je pritrjen magnet. Opomba. Magnete lahko vzamete iz priročnika “Magnetic ABC (Alphabet)”. Namesto palčk - dva enobarvna posušena flomastra, ki sta zlepljena s širokimi konci. Večbarvne ribe iz kartona (nanje so pritrjeni kovinski nosilci ali sponke za papir, ki jih magnet dobro privlači). Velika posoda ali lepa okrogla škatla z dvignjenimi robovi je "jezero". Napredek lekcije. Odrasla oseba na mizo postavi škatlo ali posodo z ribami: to je jezero, v njem živijo pisane ribe, poskušali jih bomo ujeti z ribiškimi palicami. Mama demonstrira lastnosti magneta z več kovinskimi predmeti: »To je magnet, vidiš, kako privlači žeblje, vijake, sponke za papir - vse kovinsko. Poskusimo, ali bo magnet pritegnil kos papirja ali krpo, kos lesa? Ne, ne privlači!" Nato se eksperimentiranje spremeni v igro z ribiškimi palicami. Mama opozori otroka na dejstvo, da je na koncu vsake ribiške palice magnet (riba bo "kljuvala" nanj in se "prilepila"; prikazuje akcijo igre. Otrok ribo ujame sam. odrasel ugotavlja, katero ribo mu je uspelo ujeti, za večje zanimanje je priporočljivo dodati ribe, pripraviti podobo nekaterih predmetov, na primer škorenj, klobuk, ponev, kolo, galošo itd. Ko otrok namesto tega ujame nepričakovan predmet rib, to povzroči veliko smeha in zabave. V igri lahko sodelujejo vsi družinski člani: zanimivo ugotoviti, kdo bo imel največji ulov? Na koncu je treba omeniti, da lahko starši sami ustvarijo zanimive situacije eksperimentiranja z igrače in različne predmete. Otroku lahko pokažete povečevalno steklo, pogledate pikapolonico, preštejete, koliko pik ima na krilih, mravljo delavko, nočnega metulja z raznobarvnimi krili in seveda cvetlične čaše. Lahko si ogledate sončnica obrača glavo za soncem in še marsikaj. Tako učijo starši dojenček od zgodnjega otroštva radovednost, ki bo postala lastnost njegovega značaja.

Pri dveh letih otrok naredi kvalitativni preskok v svojem razvoju in osvoji nova obzorja. V bližnji prihodnosti se lahko slišijo prve fraze, prvi "jaz". V tem obdobju je zelo pomembno posvetiti pozornost senzoričnemu razvoju (razvoj čutil) in motoričnemu razvoju (obvladovanje gibov). Članek ponuja pregled idej za zanimive in poučne igre in dejavnosti za otroke, stare od 2 do 3 let.

V tej starosti se že lahko začnete seznanjati s prvimi črkami, se učiti barv in preprostih oblik. Otrokovo zaznavanje lahko izboljšate z vizualnimi, taktilnimi in slušnimi komponentami.

Predstavljam vam več vrst iger in dejavnosti, ki bodo vašemu otroku pomagale pri razvoju kognitivnih procesov, kot so zaznavanje, pozornost, spomin in logično razmišljanje.

1. Igra s kozarci in pokrovi

Pripravite različne prazne posode s pokrovi (na primer smetana, zdravila, kava, šampon itd.)

Otroku pokažite, kako odviti pokrove, in naj to naredi sam s preostalimi kozarci. Nato vse premešajte in dajte nalogo, da izberete primeren pokrov za vsak kozarec. Občasno zamenjajte kozarce in otroku otežite nalogo, poiščite različne možnosti za privijanje pokrovov.

2. Igranje s ščipalkami

Za igro pripravite različne vrste in barve ščipalk, vezalk, trakov, figuric živali, kartonskih dreves itd.

Pokažite svojemu dojenčku, kako se ščipalka odpira v ustih, tako da jo počasi pritiskate s kazalcem in palcem. Nato naj poskusi vaš otrok. Nato povabite svojega otroka, da naredi ježa, sonce, božično drevo, ribo, kačjega pastirja. Naj vaš otrok tudi poskusi pritrditi ščipalke za perilo na različne robove, kot so palčniki, brisače, košare, vrvice.

3. Igra posploševanja

Pripravite različno sadje in zelenjavo ter ju položite pred otroka. Prosite, da poiščete in odložite samo hruške (različne barve in velikosti) in jabolka v drugo. Za otroke, starejše od 2,5 let, jim dajte nalogo, da zelenjavo položijo v eno smer, sadje pa v drugo.

4. Igra "Strinjaj se z besedo"

Pripravite slike, na primer z mačko, medvedom, avtomobilom, žogo. Položite slike pred otroka, jih poimenujte in povabite otroka, da jih poimenuje sam. Nato ponudite, da zrecitirate rimo in poimenujete sliko, ki se ujema z rimo. Hkrati, ko končate pesem, daste otroku zadnjo besedo.

Po gozdu je hodil debel medved

(nanj je padla buška),

Tiho, Tanya, ne joči,

5. Igra transfuzije vode

Pokažite otroku, kako prelivati vodo v vrčku iz enega vedra v drugo. Ko se naveliča, mu ponudite zajemalko ali zajemalko.

Nato pokažite, kako lahko prelivate vodo iz ene posode v drugo z brizgo, gumijasto obrobo, gobo (stiskanje vode v skledo) ali veliko žlico. Poskusi mu sam. Te igre se lahko igrajo tudi med plavanjem.

6. Sejanje

Pripravimo dve posodici, cedilo, zdrob in grah. Zdrob in grah zmešamo in stresemo v eno od skled. Pokažite otroku, kako naj drži cedilo in zajema z njim. Med presejanjem zdroba ga potresemo. Ko ostane grah, ga stresemo v prazno skledo. Naj vaš otrok ponovi.

7. Razvrščanje naravnih materialov

Pripravite tri vrste naravnega materiala, kot so sorte oreščkov. Otroka prosite, naj predmete položi v tri sklede in pokažite, kako se to naredi. Ko dojenček zmore, ga povabite, naj razvršča z zaprtimi očmi.

8. Učenje razlikovanja in poimenovanja barv

Nekateri ljudje naredijo napako, ko začnejo poučevati barve, ne da bi že imeli kakršne koli barvne reference. Na primer, pravijo, pokaži rumeno barvo, enako kot sonce. Vendar pa sonce ni samo rumeno. Zato morajo za usposabljanje vedno obstajati kartice z barvnim standardom. Priporočljivo je, da začnete trenirati z najsvetlejšimi barvami, na primer z rdečo.

Ko otroka seznanite z barvami, ga prosite, naj poišče igračo iste barve. Ko jo otrok prinese, ga pošljite po drugo igračo, dokler ne prinese vseh rdečih igrač. Na enak način ga seznanite z drugimi barvami. Ko se otrok nauči razlikovati barve, zapletite igro in ga s kazanjem na predmet povabite, naj poimenuje, katere barve je.

Preberite o govornem razvoju otroka od 2 do 3 let

9. Učenje razlikovanja in poimenovanja geometrijskih likov

Do tretjega leta starosti naj bi bil otrok sposoben razlikovati med vsaj dvema preprostima oblikama: krogom in kvadratom. Če je to za vašega otroka enostavno, ga poskusite naučiti tudi drugih oblik. Za učenje lahko uporabite različne izobraževalne igre, okvirje, vložke, šablone in nalepke.

10. Naučite se narisati črto

Namen naloge je postopno pripraviti otroka na pisanje.

Otroku dajte list s sliko rumenega metulja in modrega kačjega pastirica ter rožo in list. Predlagajte, da postavite metulja na cvet in kačjega pastirja na list. Če želite to narediti, morate zgraditi poti. Otrok po potkah najprej riše s prstkom, nato pa s flomastrom.

11. Učimo se prve črke.

Tukaj bo delovala katera koli igralna tehnika. Zelo mi je všeč metoda N. Pyatibratove, kjer se za pomnjenje črk uporablja slikovno asociiranje in krepilno gibanje. Tehnika je zasnovana za hitro pomnjenje.

Iz literature v zvezi s tem je primeren: Primer. Branja se učimo od 2-3 let. Vse naloge tukaj so zasnovane posebej za otroke.

Zelo zanimiva abeceda Julije Tarakanove "Žive črke". Slika je asociacija na črko, njena oblika je zelo podobna sami črki. Torej se v procesu igranja s kartami v otrokovem spominu oblikuje stabilna asociacija "slika - oblika črke - ime črke".

12. Učenje štetja in ločevanja preprostih oblik

Pri tej starosti je priporočljivo, da otroka naučite šteti do 5.

V procesu učenja lahko uporabite igrače, kocke, prstke, abakus, izštevanke in druge igre.
Kartice so zelo pomembne tudi za študij. Lahko jih kupite ali pa jih naredite sami z otrokom. Na začetku jih otroku pokažite zaporedno, nato spremenite vrstni red.

Naučite svojega otroka primerjati predmete in razlikovati kontrastne vrednosti:

Na primeru svinčnikov ali vrvic razložite, kaj pomeni kratko in dolgo;
Naredi dve cesti iz desk, eno široko in eno ozko. Naj otrok vozi avtomobile okoli njih. Pojasni, kje je cesta široka in kje ozka;
Zgradite hišo iz kock, ena visoka in druga nizka. Otroku razložite, kje je posamezna hiša.

13. Zabavna igra skakanja

Cilj je izboljšati motorične sposobnosti otrok in koordinacijo gibov.

Igra raketa in letalo:

En, dva - tam je raketa. ( Roke navzgor, sklenjene nad glavo)

Tri, štiri - letalo .(Roke na stran)

En, dva - ploskajte z rokami, ( skakanje na eni in dveh nogah.)

In potem na vsakem koraku.

Ena dva tri štiri -

Roke višje, ramena širša. ( Roke gor in na straneh)

Ena dva tri štiri -

In hodili so sproti. (Hoja na mestu)

Pri izvajanju pouka bodite pozorni na to, katere igre so vašemu otroku najbolj všeč in katere ne. Dveletni otroci nam sami pokažejo, kaj jim je zanimivo, naša naloga pa je, da na tem gradimo razvojne dejavnosti.

Vsako leto otrokovega življenja je zaznamovano s pridobivanjem novih znanj, spretnosti in spretnosti. Psihologi pravijo, da je obdobje od 2 do 3 let zelo pomembno za razvoj otrok. V tej starosti si nabirajo izkušnje, ki jih bodo uporabljali vse življenje. To je nekakšna osnova, na katero se bo dojenček zanašal v prihodnosti.

2-3 leta starosti je prehodna. Dojenček se še ni znebil vedenjskega modela majhnega otroka, ampak že poskuša izraziti svoj "jaz". On je čustven. Še vedno se mu je težko dolgo osredotočiti na eno temo. Se pa že zna osredotočiti na eno vrsto aktivnosti 15-20 minut, seveda če ga to zanima.

Zaradi posebnosti psiho-čustvenega razvoja dveletnega otroka je njegova glavna dejavnost igra. Z igralnimi dejavnostmi in vajami poteka njegov mentalni, psihološki in socialni razvoj. Po drugi strani pa igra ne sme biti brezciljna. Da bi vsaka minuta igre koristila otroku, je potrebno, da so vaje usmerjene v:

Razvoj logičnega mišljenja;
Ustni govor;
Pozornost;
Ročna motorika;
Intelektualne sposobnosti;
Preučevanje lastnosti predmetov;
Okoliški svet;
Novi pojmi in pojavi.

Ta članek ponuja domači program učinkovitih in zanimivih dejavnosti za organizacijo prostega časa z otrokom, starim 2-3 let. Če jih izvajate redno, se bo naučil:

- Orientirati v prostoru, določiti čas;
- Razvrstite predmete glede na splošne značilnosti (na primer barva, oblika, izvor);
- Povejte svojo starost, preštejte;
- Sestavljanje ugank;
- Razlikovati lastnosti predmetov (na primer trdoto, težo, velikost);
- Bolje je govoriti;
- Dihajte pravilno;
- Izgovarjajte nove besede, poimenujte predmete;

Osredotočite pozornost;
Zavestno se odločajte;
Manipulirajte z majhnimi predmeti;
Razumevanje naravnih pojavov.

Vaje za razvoj logično-matematičnega mišljenja

Te preproste tehnike igre vodijo k oblikovanju logičnega razmišljanja pri otroku. V eno lekcijo lahko vključite poljubno število spodaj navedenih iger. Osredotočiti se morate na čustveno in fizično stanje otroka. Če se počuti dobro, so dovoljene dolge seje. Sestavljeni so iz naslednjih vaj:

Obvladujemo prostor in čas. Vzemite katero koli igračo, jo skrijte in povabite otroka, da jo najde. Otroka morate voditi z namigi, na primer: "Poglejmo v omaro/pod mizo/posteljno pregrinjalo, morda je tam medved?"
Ločimo čas dneva. Igra je primerna za triletne otroke. Namen vaje je naučiti otroka razlikovati med jutrom in dnevom, večerom in nočjo ter pojme, kot so danes, včeraj, jutri. Bolje je, da se čez dan pogovarjate o času, na primer pri zajtrku povejte otroku, kateri čas je, pred spanjem pa vprašajte, kaj je počel zjutraj, čez dan in pred spanjem.
Učenje razvrščanja. Karkoli lahko razvrstite po podobnosti: gumbe, žitarice, koščke barvnega papirja, zelenjavo, sadje. Na primer, lahko usedete 2 igrači (opico in zajca) in ju "nahranite" s primerno hrano.
Učenje štetja. Bolje je, da začnete obvladovati matematiko ne s številkami, ampak s stvarmi, ki jih otrok razume. Preštejte predmete okoli sebe (stopnice, stopnice, prste, igrače). Naučite svojega otroka, da na prstih pokaže svojo trenutno starost in koliko bo star.
Sestavljanje ugank. To je za dvoletnika še vedno težka naloga. Tega ne morete storiti brez mamine pomoči. Osredotočite se na starost otroka in ne jemljite večkomponentnih ugank. Primerne so slike iz 2-6 delov. Od dveh možnosti "zapletena uganka - mamina pomoč" in "preprosta uganka, vendar sama" - izberite drugo.
Naučimo se primerjati. Že pri 2 letih je otrok pripravljen na tako igro, kot je "veliko in malo". Pred dojenčka položite 2 kupa gumbov, naj se orientira, kje jih je več in kje manj.
Primerjamo predmete. To vajo je enostavno izvajati med branjem knjig. Otroku postavite vprašanja "kdo kaj poje", "kje je čigav rep" na podlagi slik.
Iščemo številke, ki temeljijo na 2 značilnostih. Naredite prazne papirje dveh različnih barv in različnih velikosti. Otroka prosite, naj poišče podobne pare.

Vaje za razvoj ustnega govora

Razredi za razvoj govora od odraslih ne zahtevajo posebnih znanj in veščin. Glavna stvar je, da z dojenčkom ravnate z ljubeznijo in potrpežljivostjo in zelo kmalu bo njegova izgovorjava postala jasnejša. Pomembno je, da je otroku takšen pouk zanimiv, sicer ne bo mogoče zadržati njegove pozornosti in informacije ne bodo zaznane. Sledijo splošne vaje, ki jih lahko izvajate v enem nizu ali ves dan:

Branje. Vzemite zanimivo knjigo, namenjeno starosti 2-3 let. Takšne knjige imajo običajno veliko pisavo in slike. Med branjem pravljice ali rime se z otrokom pogovorite o zapletu zgodbe. Otroku postavljajte vprašanja in ga pohvalite, če pravilno odgovori. Dajte namig, če mu je težko.
Lutkovna predstava. Atribut igre so lahko posebne lutke, kupljene v trgovini, ali igrače, ki jih otrok pozna. Prvo predstavo uprizori odrasel, kot primer. Nato se otrok vključi v igro. Zaupajte mu najpomembnejšo vlogo. Naj bo režiser predstave.
Govorno dihanje. Pokažite otroku, kako zadrži dih, ko izstopi. Da bo otroku zanimivo, uporabite sveče, cevi, šobe in milne mehurčke. Poleti lahko pihate regrat. Takšne vaje kljub navidezni enostavnosti popolnoma nasičijo telo s kisikom in izboljšajo delovanje srca in možganov.
Igra "Dokončaj stavek." Začnite govoriti frazo in pustite otroku, da jo dokonča. Lahko vzamete situacije iz življenja, na primer "Tukaj je rdeč ...", "Naš pes rad hodi ...".

Pri 2-3 letih otrok že malo govori. Možno je, da uporablja popačene besede. Za popravljanje izgovorjave, utrjevanje in razširitev govornih spretnosti se uporabljajo naslednje vaje:

Opisujemo ulico. Otroku postavite preprosta in razumljiva vprašanja: "Kaj vidite pod oknom?", "Kaj počnejo mimoidoči na ulici?" Naj bodo odgovori kratki, glavna stvar je, da otrok želi odgovoriti.
Aktiviranje pasivnega besedišča. 2-letni otrok razume več besed, kot jih lahko izgovori. Poskusite se z njim pogovoriti o vseh dogodkih dneva, tudi o banalnih: "kaj je jedel", "kako je spal", "s kom se je igral." Vaja ne bo le izboljšala izgovorjave, ampak tudi otroka naučila deliti svoje življenje z mamo.
Obnovimo pravljico. Do starosti 2–3 let otroci že poznajo nekaj pravljic. Povabite svojega malčka, da z vami obnovi poljubno zgodbo. Začni in pusti mu, da nadaljuje. Ne pozabite ga pohvaliti za vsak pravilen odgovor. Zmerna pohvala ustvarja pozitiven odnos do učenja.
Učimo se pridevnikov. Pogosteje si zastavite vprašanje "kateri?". Naj se otrok nauči opisati predmet. Sprva lahko besede ponavlja za vami, nato pa jih uporablja samostojno. Dobro je, če lahko otrok sam, brez pozivanja, poimenuje vsaj en pridevnik.

Pomembno je, da starši sami spremljajo svoj govor. Bolj kompetentno in pravilno govorijo, bolj inteligentno bo otrok govoril. Bodite dober zgled svojim otrokom!

Vaje za razvoj pozornosti

Pozornost lahko treniramo tudi z igrami. Sposobnost koncentracije, pozornosti na podrobnosti in razmišljanja bo otroku pomagala v prihodnosti, ko bo šel v šolo. V starosti 2-3 let lahko otroka zanimajo naslednje igre:

Najdi stvar. Iščete lahko na katerem koli priročnem mestu: na prostem, doma. Otroka prosite, naj poišče bel avto ali žival na sliki. Dobra stran igre je, da ne zahteva posebnega usposabljanja, vendar odlično razvija pozornost. Glavna stvar je, da otroka zanimate in z veseljem se bo igral.
Poiščite skupno lastnost. Pred otroka postavite predmete, ki imajo eno lastnost. Na primer, vsi imajo enak vzorec ali neko barvo, sliko, geometrijsko figuro. Pomembno je, da so predmeti raznoliki: palčnik, krožnik, slika v knjigi.
Gradimo po risbi. Na to igro se morate pripraviti. Otroške trgovine imajo veliko iger z risbami. Izberite komplet glede na starost in pustite otroku, da sam zgradi stolp ali hišo. Igra je lahko sestavljena iz 2-6 predmetov.
Iščemo 2 znaka. Otrok mora najti stvari z dvema enakima lastnostma, na primer veliko in okroglo.

Vaje za razvoj grobe in fine motorike

Dokazano je, da so fine motorične sposobnosti neposredno povezane s stopnjo inteligence in govora otrok, zato je treba veliko pozornosti nameniti njihovemu krepitvi ob vajah za razvoj kognitivnih procesov. Otrok, star 2-3 leta, je lahko zaposlen z:

Modelirano. Visokokakovosten plastelin različnih barv bo primeren. V proces vključite študij barv.
Aplikacija. Ta dejavnost ne bo samo okrepila vaših prstov, ampak tudi razvila ustvarjalno mišljenje.
Z risanjem. Ena najljubših otrokovih dejavnosti. Rišete lahko s svinčniki, barvami, flomastri.
Gumbi. Obstajajo posebni igralni kompleksi s podobnimi vajami, vendar se lahko igrate tudi s starševskimi oblačili.
Oblačenje in slačenje. Naj vaš otrok sam obleče lutko ali pa se pripravi na odhod ven.
Igranje z vodo. Z otroško posodo se je bolje igrati. Izdelan je iz posebne plastike in je popolnoma varen. Dovolite otroku, da se igra v vodi z majhnim čajnikom in skodelicami.
Umivanje rok. Naučite svojega otroka, da si umije roke brez pomoči drugih, po sprehodu in pred jedjo. Hkrati se bo naučil pravil higiene.
Igra "Ribiči". Žoge ali majhne igrače bodo naredile. Vrzite jih v vodo in naj jih otrok izlovi z žlico.

Obstaja veliko drugih iger, ki jih lahko organizirate kar doma: zajemanje vode z umivalno krpo, pipeto, premikanje kosmičev s pinceto, zapiranje steklenic. Takšne in druge igre so učinkovit način za krepitev motorike rok.

Vaje za razvoj intelektualnih sposobnosti

Tukaj bomo govorili o umetnosti, saj je močno orodje za osebni razvoj. 2-3 leta je dobra starost za razvoj otrokovih intelektualnih sposobnosti, razvoj okusa in ustvarjalnega dojemanja sveta. Preproste vaje ga bodo seznanile z:

Glasba. V svojo dnevno rutino obvezno vključite poslušanje klasičnih del. Postavite jih kot ozadje pri branju pravljic, pri ustvarjalnih dejavnostih. Spodbujajte željo po plesu.
Z risanjem. Pri 2 letih postanejo dojenčkove risbe bolj zavestne. Prvič poskuša risati sebe in svoje bližnje. Uporablja kroge, črte, kvadrate. Otrok poskuša prebarvati svojo risbo, ne da bi prečkal črte. Rišite z njim. Narišite diagram sonca ali živali na papir in pustite, da ga otrok dokonča sam. Dobro je uporabljati prstne barve. Razvijajo fino motoriko in pomagajo pri učenju barv.
Igre igranja vlog. Naj vaš otrok sam pripravi scenarij igre. Njeni liki lahko postanete lutke in vi. Bolje je vzeti načrte iz življenja: pojdite v trgovino, pošljite lutko k zdravniku, v šolo ali vrtec. Pomembno je, da je otrok glavni v tej igri. Če so v družini še drugi otroci, jih vključite v dejavnosti. Pomagali bodo otroku hitreje obvladati igre vlog.

Organizirajte tematske dneve in tedne za otroke. V tem obdobju lahko študirate določeno temo. Upoštevati je treba otrokove želje in se osredotočiti na njegovo razpoloženje. Svoje življenje postopoma napolni z ustvarjalnostjo, glasbo in slikanjem. Z njim se pogovorite o njegovih izkušnjah, o tem, kako se počuti, ko riše ali posluša melodijo. Korak za korakom boste lahko zanimali otroka in sam vas bo povabil k ustvarjanju.

Vaje za preučevanje lastnosti predmetov

Če otrok pozna lastnosti predmeta, zlahka najde, kje in kako ga bo uporabil, zato je to ena najpomembnejših veščin za otroka pri dveh letih. Spretnosti aktivirajo abstraktno mišljenje, omogočajo primerjavo, primerjavo predmetov, uporabo občutka za vonj in dotik. Pomembno je, da se otrok spomni:

Velikost: velika, majhna, ozka;
Teža: težka, lahka;
Stanje: toplo ali hladno, trdo ali mehko;
Podobnost predmetov: isti, različni;
Barva predmeta;
Oblika: okrogla, kvadratna.

Glavna tehnika igre je poimenovanje in združevanje predmetov glede na njihove lastnosti. To vključuje tudi vaje za senzorični razvoj. Primerne so naslednje igrače:

Vrečke iz blaga z različnimi polnili;
Konstruktorji: velike lego kocke, sorterji, piramide;
Mozaiki iz plastike, lesa.

Spoznavanje sveta okoli sebe

Za skladen razvoj otrok samo pouk logike, matematike in pozornosti ni dovolj. Postopoma ga je treba uvajati v vsa bogastva okoliškega sveta, ga naučiti biti del družbe in narave. Informacije, ki jih bo prejel v procesu seznanjanja, naj bodo preproste in razumljive ter starosti primerne. Na voljo so naslednji razredi:

Preučujemo živali. Spoznamo nove živali, kako se imenujejo njihovi deli telesa, njihove mladiče, kaj jedo in kje živijo. Povemo vam, kakšno vlogo ima žival v naravi in v življenju ljudi. Na primer, krava daje mleko, piščanec pa jajca.
Preučujemo ptice. Malčku razložite razliko med domačimi in divjimi pticami, kaj koristijo ljudem, s čim se prehranjujejo in kako jim lahko pomagamo pozimi.
Spoznajmo žuželke. Pomembno je graditi zgodbo na pozitiven način. Tudi hrošči in pajki imajo mladiče, koristijo okolju, saj ima vsako živo bitje svoje mesto v naravi.
Opazujemo naravo. Treba je pojasniti, od kod prihajajo dež, sneg in drugi atmosferski pojavi.
Proučujemo floro območja. Na sprehodih opozorite otroka na rože in rastline, povejte jim, kako se imenujejo.
Učimo sadje in zelenjavo. Z otrokom se naučite imen pogostih živil. Preizkusite njegovo znanje, na primer, prosite ga, naj iz sklede izbere jabolko ali banano.
Ločimo materiale. Pojasnite, iz česa so sestavljene stvari okoli nas. So leseni, kovinski, papirnati.

Namen takih pogovorov je razvijati radovednost. Nikoli ne zavrnite, da bi otroku povedali nekaj novega, če vpraša. Spodbujajte njegovo željo po razvoju!

Učenje novih konceptov

Pomembno je, da otroku podamo splošne pojme. Ni ga treba preobremeniti s podrobnostmi. Zdaj se jih ne bo spomnil. Lahko naredite seznam tem in vsak dan raziščete novo. Za pouk so primerne naslednje teme:

trgovina;
Klinika;
Morski svet;
jaz in moja družina;
Transport;
Mesto.

Pri 2-3 letih lahko otrok že sistematizira prvo znanje o človeškem življenju. Pogovorite se z njim:

Poklici. Povejte nam, kdo dela v ambulanti, na železnici, v trgovini.
Človeško delo. Pojasnite, da je treba vsako delo ceniti. Vsak ima svoje obveznosti: mama pomiva posodo, oče popravlja pipo.
Deli telesa. Ko govorimo o strukturi človeka, ne pozabite omeniti osebne higiene.
Gospodinjski aparati. Ne pozabite poudariti, da je lahko nevarno, če se uporablja nepravilno.

Naša spletna stran predstavlja tudi vrsto spletnih iger in vaj, namenjenih razvoju mišljenja, pozornosti in spomina. Ustvarjeni so ob upoštevanju znanih metod, zato redni razredi prispevajo k učinkovitemu razvoju kognitivnih procesov.

Samostojno delo z otrokom ni težko. Nekatere vaje lahko izvajate med hojo in potovanjem, druge zahtevajo pripravo. Vendar bodo takšne dejavnosti postale močna osnova za nadaljnji razvoj otroka. Bolje bo razumel svet in se v njem počutil varnega.