Lekcija Famp v sredo. Povzetek lekcije o fempu v srednji skupini vrtca

Mestna predšolska izobraževalna ustanova

"Vrtec št. 8 "Zlata ribica"

Mestno okrožje Strezhevoy, regija Tomsk

Povzetek GCD

na FEMP na temo "Teremok"

(srednja skupina)

Sestavil:

Stepanova Alina Aleksandrovna,

učiteljica

Cilj: razvoj pri otrocih obresti do samostojne odločitve

spoznavne in ustvarjalne naloge.

Naloge :

SOCIALNO-KOMUNIKACIJSKI RAZVOJ

ustvariti pozitiven odnos, željo po interakciji drug z drugim

negovanje odzivnosti in medsebojne pomoči;

KOGNITIVNI RAZVOJ

utrdite štetje do 5;

vadijo primerjanje predmetov po dolžini;

popraviti ime geometrijskih oblik;

naučite se krmariti po listu papirja;

razvijati vizualni spomin, pozornost, razmišljanje,

RAZVOJ GOVORA

razvijati govorno dejavnost otrok;

naučite se odgovoriti na vprašanje.

Doziranjematerial: trakovi različnih dolžin, šteti material (

korenje, pesa, jabolka, jagode, geometrijske oblike.

Demomaterial: živali, predstavitev.

Premakni serazredi :

Organiziranje časa

Vzgojitelj: Fantje, pridite k meni. Pozdravimo se:

Stojmo drug ob drugem, v krogu,

Recimo "Pozdravljeni!" drug drugega.

Nismo preveč leni, da bi se pozdravili:

Pozdravljeni vsi skupaj!" in "Dober dan!";

Če se vsi nasmehnejo -

Dobro jutro se bo začelo.

DOBRO JUTRO!

Vzgojitelj: Fantje, imate radi pravljice? (Da) .

Danes se bomo odpravili na pot in srečali naše stare

znani junaki znane pravljice. In kakšno uganko boste izvedeli?

ugani:

Glavni del

Na gozdni jasi

Bila je poslikana hiša,

Lahko bi skrila vse živali,

Kakšna hiša? (Teremok )

Fantje, pozor na tablo, pravljica se začne!

SLIDE 2. MIŠKA

Na odprtem polju teremok, on ni nizek, ni visok.

Mala siva miška je šla na polje na sprehod,

Miška vidi teremok sam na odprtem polju.

Miška je bila zelo presenečena, prišla je gor in se ustavila.

Kdo je notri živi v dvorcu ? Morda vas bo povabil na obisk.

Miška vidi oglas :

"Kdor najde pot do hiše, bo vstopil v hišo" .

1. Naloga - A do vodita 2 poti , ena je dolga, druga kratka.

Miška je v zadregi, na katero pot naj hitro pride. teremka: avtor

dolga ali kratka pot:

Lera, kaj misliš? Kakšne barve je? (otrokov odgovor)

Dobro opravljeno! Ja, fantje, tako je, miška hitreje teče po kratki poti do hiše. Gremo k miški, čaka nas, kako naj ugotovimo, kateri trak je dolg in kateri kratek? (odgovori otrok)

Bravo fantje, pravilno ste nakazali kratko pot, tukaj je miška

moram dvorec, in tam začel živeti in peti pesmi.

Koliko živali lahko živi v hiši? (1)

SLIDE 5. ŽABA

Žaba skače po močvirju.

IN želi živeti v dvorcu

Kdo, kdo je noter živi v majhni hiši ? Kdo, kdo živi na nizkem mestu?

In miška ji odgovori : Če želite odpreti moja vrata, morate rešiti težavo.

Medtem ko je žaba skakala, je izgubila kroglice. Ubogi joka:

»Težave! Na pomoč, otroci!

No, fantje, pomagajmo žabi? (da).

Pojdimo k mizam. Poglejte, na pladnjih imate geometrijske oblike, jih poimenujte? (krog, pravokotnik, trikotnik, kvadrat)

Iz teh bomo naredili perle za žabo. Ti pozorno poslušajte ,

katero številko bom imenoval, to je številka, ki jo objavite na svojem

(Otroci razporedijo kroglice, nato jih primerjajo z vzorcem.)

- Fantje, razporedimo od leve proti desni.

Matvey, kakšen krog si naredil? (3)

Polina, kakšen rezultat si dala v trikotnik? (2)

Ksyusha, koliko kvadratov si postavila? (1)

Kaj je tretja številka? (krog)

Kako se imenuje peta slika? (pravokotnik)

No, opravili ste to nalogo, bravo, žaba je zelo zadovoljna, kako lepe kroglice so izpadle.

Zdaj je žabica veselo skočila naravnost v mali dvorec, in tam začel živeti

skupaj z miško.

Koliko živali je zdaj v hiši? (2)

SLIDE 9. ZAJČEK

Kaj za terem - teremok . Iz dimnika se kadi,

Hej, hitro odpri vrata in spusti zajčka noter!

Z veseljem vas bomo sprejeli, nalogo je treba opraviti.

Fantje, zajec je zbral pridelek, vendar ga ne more dati na police. Naj pomagamo zajčku? poslušaj pazite, kam ga postavite žetev.

a) Korenje postavite na zgornjo polico.

b) Pesa na spodnji polici.

d) Jabolka na levi polici.

e) Jagode na desni polici.

Sonya, preštej, koliko korenčkov imaš? (5)

Matvey, NA KATERI POLICI IMAŠ PESO IN KOLIKO JIH JE? (4)

Daša, na kateri polici imaš jabolka? (levo)

Semyon, koliko jagod? Kam si ga dal? (1. Na desni polici)

Bravo fantje, zajček se rad igra, se igrajmo z njim? (Da)

3. Minuta telesne vzgoje.

"Za zajčka je hladno sedeti,

Moram si ogreti tace.

Tace gor, tace dol, potegnite se na prste.

Tace postavimo na stran, na prste skok-skok-skok.

Zajček je pritekel k mali dvorec in so ga spustili noter , in začela sta živeti skupaj.

Koliko živali živi v dvorec ? (3)

SLIDE 12. LISICA.

Tiho, tiho, ne delaj hrupa, nekdo prihaja k nam. No, seveda, lisica.

Vprašala je tudi dvorec in so jo spustili noter . Lisica se je odločila okrasiti

dvorec z zastavami .

(nastavi potrditvena polja, otroci si zapomnijo, katere zastavice so označene,

katera barva)

Padla je noč, vsi so zaprli oči. (1 potrditveno polje je odstranjeno.)

Zjutraj so se vsi zbudili, odprli oči in videli, da ena zastava manjka

dovolj. Kateri? (igra se večkrat ponovi) .

PROSOJNICA 13-16.

SLIDE 17. In pri 4 letih so začeli živeti v dvorec .

In medved se sprehaja po gozdu. Nenadoma sem videl teremok - kako buči :

»Me spustiš noter? teremok! Živali so bile prestrašene.

Ali bo medved ustrezal? teremok(Ne)

zakaj (medved je zelo velik)

Kaj storiti? Konec koncev bo za medveda slabo živeti na ulici!

(otroci se odločijo zgraditi novo hišo, veliko, da bo dovolj prostora za vse).

In koliko ali bodo v njem živele živali? (5)

Fantje, pomagajmo zgraditi hišo. In izkazalo se je, da je bolje kot prej. (kvadrati od velikih do majhne, v velikem medvedu in do majhne)

SLIDE 19. GRADNJA HIŠE

SLID 20. REZULTAT

Fantje, ki so prišli prvi mali dvorec ?

Kdo je zadnji?

Kdo je bil tretji?

Kdo je prišel pred zajcem?

Kdo je prišel za miško?

Fantje, ki sta živalcema pomagala priti v teremok? Seveda ti in tvoje znanje.

Kateri živali ste radi pomagali?

Fantje, ste bili danes tam? pozoren , aktiven, poslušal, odgovoril pravilno. Dobro opravljeno!

Povzetek pouka matematike v srednji skupini

Cilj: utrjevanje znanja otrok o količinskem in ordinalnem štetju, imenih geometrijskih likov in pojmih o času.

Naloge:

Utrjevanje znanja neposrednega štetja znotraj pet;

Sposobnost iskanja naslednje in prejšnje številke od imenovane

in določen;

Nadaljujte z učenjem, kako povezati število s številom predmetov;

Razlikovati med kvantitativnim in ordinalnim štetjem znotraj 5;

Še naprej se učite, kako narediti figuro iz geometrijskih oblik;

Utrjevanje znanja o imenih letnih časov, času dneva, imenih geometrijskih oblik;

Napredek lekcije

(otroci vstopijo v skupino, se pozdravijo, sedijo v polkrogu na preprogi)

IN. Fantje, danes je v naši skupini vse nenavadno, obiskali so nas vaši starši in gostje iz vrtca. In danes predlagam, da se vsi naši gostje odpravijo na čudovito potovanje, odprli vam bomo vrata v drug, nenavaden, neverjeten svet, ki je poln čudežev. Ali se strinjaš? V ta pravljični svet lahko vstopijo le tisti otroci, ki radi potujejo, fantazirajo in sanjajo. In pri tem vam bom pomagal - danes ne bom le Svetlana Nikolaevna, bom modra astrologinja s planeta čudes. (Nadene si kapo, čarobno palico, obleko)

IN.Že dolgo živim na Planetu čudes. V tisočih letih sem videl veliko nenavadnih in zanimivih stvari. Imam staro čarovniško knjigo, kamor si zapisujem izjemne zgodbe in pravljice (odpre čarovniško knjigo). IN DANES TI BOM POVEDAL ENO ZGODBO, KI SE JE ZGODILA V NEKEM KRALJESTVU. V eni zvezdni državi je živel kralj s svojo zvezdno kraljico in hčerko, princeso Zvezdočko. Kralj je pridobil veliko bogastva. Odločil se je, da bo nekako preštel vse v svoji državi. Letel je, letel je v balonu po nebu, štel je, štel ... Vrnil se je domov, kraljica je vprašala: »Pa? Ste vse prešteli? Toda kralj ne ve, kaj naj odgovori. Kralj se ne spomni!.. Kraljica se je razjezila in TUDI kralj je bil razburjen ... Tedaj mu modri astrolog pove ... Kaj mislite, kaj je svetoval astrolog? (odgovori in ugibanja otrok)

In astrolog mu reče: »Da ne bi pozabil, koliko je zvezd, oblakov, ptic itd., bi moralo vaše veličanstvo vse zapisati, zapisati številke s številkami. Preštel in označil količino s številko . Navsezadnje je številka znak števila.«

Toda kralj je postal še bolj žalosten, saj ni poznal številk in ni znal šteti! Predlagam, da grem v to državo in pomagam kralju. Fantje, pomagajmo kralju iz Zvezdne dežele? Zdaj bom zamahnil s čarobno palico in vas spremenil v pomočnike astrologov in odšli bomo v čarobno Zvezdno deželo. Zapremo oči in se zavrtimo okoli sebe.»Cribble-crable-boom...«(Glasba, prižgemo lučke) Zavrti se.

Tako se znajdemo v čarobni, zvezdnati deželi, usedemo se za zvezdnate mize. Konec koncev, zdaj se mladi zvezdniki spomnite tega.

Oh, fantje, poglejte, to je portret samega carja!

Kralj je pustil svoj portret in vas opazuje skozi nebesni teleskop. Misli: ali bodo kos ali ne?..

1) IGRA "ŠTEJ PREDMETE"

V. Poglejte: kralj ni pustil le svojega portreta, ampak tudi svoje karte, očitno tiste, ki jih ni znal prešteti. Preštejte predmete na kartici in označite število predmetov s številko.

(otroci preštejejo predmete in zraven prilepijo želeno številko).

Koliko metuljev? Prikaži številko 5

Koliko gob? (in tako naprej.)

Ste vse pravilno prešteli? Komu ni uspelo?

(Otroci skupaj z učiteljem recitirajo algoritem: pri štetju ne smeš zamuditi niti ene točke in ne šteti dvakrat).

2) IGRA "ŠTEVILKE SO MEŠANE"

(učitelj odpre zaveso ob stojalo)

Q.. Očitno je zvezdni orkan prešel to državo. Vse številke so pomešane. Katera številka ni na mestu? (odgovor otrok).

Katero število je pred številom 3?

Katero število pride za številom 1?

Katero število je med številkama 3 in 5?

Prav. Bravo, kralj je zelo zadovoljen z vašimi odgovori.

3) IGRA "ZVEZDE IN OBLAKI" V. (odpre zaprto preprogo).

Fantje, poglejte, koliko lepih zvezd je tukaj. Smo opazovalci zvezd. Preštejmo, koliko zvezdic? (4 zvezdice tukaj).

Koliko oblakov? Kaj še? Koliko več?

Vsako zvezdo zaspimo na oblaku.

Bo dovolj oblakov za vse zvezde? Zakaj? Kaj je treba narediti?

(dodaj še en oblak).

Zvezde počivajo vsaka na svojem oblaku. Verjetno imajo zelo lepe pisane sanje.

4) TELESNA MINUTA (SPROSTITEV) “Zvezdna pesem”

V. Malo bomo tudi počivali. Zaprite oči in poslušajte pesem. To je princesina najljubša uspavanka.

(otroci se z igračami uležejo na preprogo - predvaja se zvočni posnetek pesmi).

5) TELESNA MINUTKA “Telovadba”

B. Budilka zvoni - čas je, da vstanete. In ko zjutraj vstanemo, kaj počnemo? Telovadite! In zdaj bomo ti in jaz delali tudi vaje

Polnjenje z glasbo.

6) IGRA UGANKA

V. Zvezdni orkan ni le pomešal številk, temveč je tudi zmedel in enostavno celo spremenil dele geometrijskih likov v mrežo. Poskusimo jih razvrstiti. Oglejte si geometrijske like in mi povejte, katere vidite tukaj. Dobro opravljeno

Iz teh geometrijskih likov sestavimo kakšen predmet ali žival. (Pri mizi)

(otroci po želji zbirajo geometrijske oblike)

Katere geometrijske oblike si uporabil?

Vse figure so čudovite. Najbolj zanimiv, raznolik in uspešen......

Pustimo te figure kot darilo princesi.

7) IGRA "NOGE - DLAN"

V. Čutim, da je s carjem (kjer se skriva) nekaj dolgočasno. Poskusimo ga razveseliti. Imam dolge in kratke artikle. Če ti pokažem dolg predmet, potem glasno ploskaš z rokami, če ti pokažem kratek predmet, pa ploskaš z nogami.

Pripravite svoje dlani, bodite previdni - opazujte moja dejanja.

V redu, vsi so bili pozorni.

8) IGRA "POIMENUJ DELE DNEVA"

V: Pustimo darila na mizi in se usedimo na preprogo.

V. V zvezdni deželi tudi čas ne miruje, deli dneva se zamenjujejo ( prikazuje plakat na stojalu)

1. Poimenuj dele dneva (zjutraj popoldne zvečer zvečer)

2. Koliko delov je na dan? ( štiri)

3.Kako se imenuje dan, ki je minil?

4. Kako se imenujejo dnevi, ki bodo kmalu? ( jutri)

5.kako se imenuje dan v katerem živimo zdaj, v tem trenutku? (danes)

V. V naši skupini se tudi držimo dnevne rutine ( prikazuje plakat)

Kaj je prej - kosilo ali večerja?

Kaj je kasneje: sprehod ali zajtrk?

Kaj je najprej: popoldanska malica ali mirni spanec?

Kralj mi šepeta, da je zelo zadovoljen s tabo, a obstaja še ena težava. Kralj ne pozna letnih časov, pomagajmo mu tudi pri tem

In zdaj vam bom povedal uganke o letnih časih, poskusite jih uganiti

In tukaj je slika našega pomočnika (prikazuje tabelo mnemotehnike)

(V. bere uganke o letnih časih)

Sneg na poljih

Led na vodi

Snežni metež hodi.

Kdaj se to zgodi? ( zima)

Sneg se tali, potoki zvonijo,

Tokovi so vse močnejši.

In grabi že letijo

K nam iz daljnih držav. ( Pomlad)

Lahko plavaš in loviš ribe,

S košaro se lahko potepaš po gozdu,

Teci po lužah v toplem dežju

In ne bojte se, da bi se zmočili do kože. ( poletje)

Zjutraj gremo na dvorišče -
Listje pada kot dež,
Šelestijo pod nogami
In letijo, letijo, letijo ...

(otroci med reševanjem ugank poiščejo in pokažejo slike, ki ustrezajo posameznemu letnemu času).

Koliko sezon je skupaj?

Ponovno jih poimenujte.

9) IGRA "DARILO PRINCESKE"

B. In tukaj je princesa pustila svoje darilo za vas

(kuverta). Poglejte vzorec na njem.

Kaj je v zgornjem desnem kotu?

Kaj je v spodnjem desnem kotu?

Kaj je v zgornjem levem kotu?

Kaj je v spodnjem levem kotu? In na sredini?

Prav. Dobro opravljeno.

Zdaj pa si ga poglejmo. Princesa se ti zahvaljuje, ker si pomagal njenemu očetu, torej kralju, pri učenju števil, zapomnitvi vseh imen geometrijskih likov, imen letnih časov ... In za to sta nam kralj in princesa poslala paket z zvezdicami, a sta poslala v vrtec. Torej je čas, da se vrnemo tja. Še več, tam so nas čakali. Jaslice, raki, boom (obrnjeni, svetilke) in se znašli v svoji skupini.

Fantje, kje smo bili danes? (v državi zvezd)

Kaj so počeli? (šteli so, poimenovali števila, izdelali čarovniško figuro, se igrali, ugibali uganke, poimenovali dele dneva ...)

Kaj vam je bilo všeč?

Kaj se vam je zdelo težko?

No, počakali bomo na paket iz zvezdne države, mislim, da bo po mirni uri zagotovo prišel.

Hvala, naše poti je konec.

Povzetek GCD za FEMP v srednji skupini "Igranje in štetje"

Naloge:

urijo sposobnost razlikovanja in poimenovanja znanih geometrijskih likov, kroga, kvadrata, trikotnika, pravokotnika;

na konkretnih primerih razkrijte pomen pojmov: velik, majhen, krajši, daljši.

Materiali za lekcijo: pismo Umnyashke, lutka, geometrijske oblike za vsakega otroka (krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik) in moduli geometrijskih oblik, obroči, kartice z nalogami za test, barvni svinčniki, kartice za štetje, kartice s številkami, projektor, diapozitiv predstavitev "Zabavne uganke", darila - "okraševanje knjig"

Napredek lekcije:

Organiziranje časa.

Zgradili bomo enakomeren krog,

Na desni je prijatelj, na levi pa prijatelj.

Držimo se za roke skupaj,

In nasmejmo se drug drugemu!

Ali so vsi dobro razpoloženi?

Ali so vse vaše žalosti pozabljene?

Prosim te, da mi poveš:

Fantje, danes mi je poštar prinesel pismo. Želite vedeti, kaj je tam?

"Zdravo družba! Moje ime je lutka Umnyashka. Živim v čarobni državi Igland! In vabim vas, da me obiščete! Slišal sem, da ste zelo poslušni, pametni in pametni fantje, in res vas želim spoznati! »

Ali želite spoznati Umnjaško? Kako gremo v čarobno deželo? (predpostavke otrok)

In predlagam, da greš peš. Pred nami je dolga pot.

Gremo prijatelji! Nikakor ne moreš zaostajati!

(otroci hodijo po kamenčkih, pesku, listju)

1 naloga "Geometrijske oblike".

Oh, fantje, poglejte, kje smo končali? In vem. Smo na travniku. In kdo živi na tem travniku, bomo izvedeli, če rešimo uganke.

Kolo se je zavrtelo

Navsezadnje je videti podobno

Kot vizualna narava

Samo za okroglo postavo.

Ste uganili, dragi prijatelj?

No, seveda je ... (obkroži)

Poglej figuro

In rišite v album

Trije vogali. Tri strani

Povežite se med seboj.

Rezultat ni bil kvadrat,

In lep ... (trikotnik)

Sem figura - ne glede na to kje,

Vedno zelo gladko

Vsi koti v meni so enaki

In štiri strani.

Kubik je moj ljubljeni brat,

Ker jaz... (kvadrat)

Raztegnili smo trg

In predstavljeno na prvi pogled,

Komu je bil podoben?

Ali kaj zelo podobnega?

Ne opeka, ne trikotnik -

Postal je kvadrat ... (pravokotnik).

Ali uganete, kdo živi na tem travniku? (geometrijski liki)

Fantje, bi radi, da vam povem pravljico o pravokotniku in kvadratu. Udobneje se usedite. In tako, poslušajte pravljico.

»V kraljestvu - državi geometrijskih likov - sta živela pravokotnik in kvadrat. »Tako neroden sem,« je rekel Pravokotnik. »Če se dvignem do svoje polne višine, postanem visok in ozek. Všečkaj to.

In če ležim na boku, postanem nizek in debel. Všečkaj to.

»In vedno ostajaš isti,« je rekel in se obrnil k Kvadratu, »tako stoje, kot sedeč in ležeč.« »Ja,« je ponosno odgovoril Kvadrat. "Zame so vse strani enake." In se je obračal z ene strani na drugo, vendar se njegova višina in širina od tega nista spremenili.

Toda nekega dne se je to zgodilo. Ena deklica se je sprehajala po gozdu in se izgubila. Ni vedela, kam naj gre, kje je njen dom. In nenadoma je srečala kvadrat in pravokotnik. Ker je bil Kvadrat videti zelo pomemben, se je dekle obrnilo k njemu: »Ali lahko splezam nate in vidim, kje je moj dom? »Najprej je splezala na eno stran, a zaradi dreves ni videla ničesar, nato je kvadrat prosila, naj se obrne, a tokrat ni videla ničesar, saj so vse stranice kvadrata enake. »Ti morda lahko pomagam? «- je vprašal skromni pravokotnik. Vstal je do svoje višine, deklica je splezala nanj in se znašla višje od dreves. Videla je svojo hišo in vedela, kam naj gre. "Naj te odpeljemo ven," je predlagal Kvadrat. Nenadoma se je na njihovi poti pojavila reka. »Gospod Square, pomagajte mi prečkati reko! « je vprašala deklica. Trg se je približal reki in hotel priti na drugi breg, a ... Pljusknil je in padel v vodo. Good Rectangle je pomagal prijatelju priti iz vode. In potem se je ulegel na bok in postal most. Deklica je tekla čez pravokotnik in se znašla doma. »Hvala,« je deklica rekla geometrijskim figuram, »niste me pustili v gozdu in ste mi pomagali najti pot domov. "Zdaj vem," se je deklica obrnila k pravokotniku, "da si zelo uporaben lik." "No," je skromno odgovoril Pravokotnik, "samo moje stranice so različnih dolžin: dve sta dolgi in dve kratki."

Fantje, vam je bila pravljica všeč? Kakšne so stranice pravokotnika? (dva sta dolga in dva kratka)

In zdaj vas geometrijske oblike vabijo k igri »Poišči svojo hišo«.

Nekoč so v njihovih hišah živeli geometrijski liki. Kako jim je ime? Krog, kvadrat, trikotnik in pravokotnik (pokaže in razporedi velike oblike v obroče). Nato vsem otrokom razdeli en geometrijski lik.

Igram matematiko

V figure te spreminjam!

En, dva, tri, trikotnik, teci v hišo! (trikotniki se zaženejo v svoj obroč).

Bravo fantje! Uspelo nam je!

Naloga 2 "Štetje do 5"

Poglejte, fantje, končali smo v kraljestvu vile Štetje, vendar je zdaj službeno odsotna. In tako je vila števka odšla, številke 1, 2, 3, 4 in 5 pa so se odločile, da se malo pošalijo, medtem ko je ni bilo in so se tako zmešale, da so pozabile na svoja vrstna mesta. Zato se je celo sonce skrilo v kraljestvo. Pomagajmo jim narediti red?!

(Otroci postavijo številke v vrsto.)

Bravo, vse si naredil prav!

In Counting Table nam je pustil nekaj naloge. Pa poglejmo?

(vsak otrok ima kartonček z nalogo: preštej narisane predmete in dobljene odgovore poveži s številkami)

Medtem ko sva s tabo opravljala vilino nalogo, je posijalo sonce.

Gimnastika za oči

Mali žarek, mali poredni žarek, pridi se igrat z mano (mežiknejo z očmi)

Daj no, mali žarek, obrni se in se mi pokaži. (krožni gibi oči)

Pogledal bom na levo, našel bom sončni žarek (poglej na levo)

Zdaj bom pogledal na desno, spet bom našel žarek (poglej na desno)

Fantje, poglejte, tudi tukaj je nekaj slik.

(ogledamo slike, ki prikazujejo različne predmete, ki visijo na tabli. Nato otroci izvajajo gibe, ki ustrezajo besedilu)

Koliko jabolk imamo?

Tolikokrat bomo skočili. (1)

Koliko listov imamo?

Tolikokrat se bomo usedli. (2)

Koliko rdečih mušnic,

Naredili bomo toliko ovinkov. (3)

Koliko kozarcev imamo?

Tolikokrat ti bomo zaploskali. (4)

Koliko smešnih klovnov

Tolikokrat stopcajmo s tabo (5).

Dobro opravljeno! Opravili smo vse naloge Vile izštevanke! Lahko gremo naprej!

Naloga 3 "Rešite problem"

Oh, kam smo spet prišli? In končali smo v kraljestvu princa Zadačkina, tukaj moramo opraviti tudi več nalog. Pripravljen si?

Potem pa rešimo zabavne uganke, ki nam jih je pripravil princ. Le zelo pozorno jih morate poslušati!

Napnite ušesa in poslušajte: Predstavitev.

Problem "Obisk čebele."

Skozi gozd je letela sraka in rekla, da bodo čebele živali pogostile z medom. Prvi je do panja pritekel medved s sodom. Za njim je skočila veverica z vrčkom. Tretji je prihitel zajec s skledo. Tedaj je prišla lisica z vrčem, volk pa je zadnji zašepal.

- Naštej vse, ki so pritekli do panja. Koliko jih je skupaj?

- Kako je zajec hitel v panj? In veverica?

- Kako je volk zakockal?

- Kdo je imel najmanjšo posodo?

- Kdo je imel največje jedi?

Problem "Ribolov volka in lisice"

Lisica in volk sta se zbrala na ribolov. Lisica je vzela majhno ribiško palico s kratko vrvico in pohlepni volk si je mislil: "Če vzamem največjo ribiško palico z dolgo, zelo dolgo vrvico, bom ujel več rib." Sedla sva loviti ribe. Lisica le uspe izvleči ribe: bodisi krasa, nato orado, nato soma, nato ščuko. In volk je ujel enega krasa, ga začel vleči iz reke in se zapletel v dolgo ribiško vrvico. Ko se razpletem, je čas, da grem domov.

- Koliko rib je lisica skupaj ujela? volk?

- Koliko so jih ujeli skupaj?

- Kdo je ujel več rib, zakaj?

Problem "Obisk losa"

Los je kupil televizor in povabil živali na ogled risanke. K losu so prihajali gostje, imel pa je le dve klopi: eno veliko, drugo majhno. Na veliki klopi sta se usedla los in medved. In za malega - jež, veverica, zajček, gopher in miška.

- Koliko živali se prilega na veliko klop?

- Koliko živali se prilega na majhno klop?

-Na kateri klopi je bilo več živali? Zakaj?

Bravo fantje!

No, končno smo prispeli do države Igland! (otroke pozdravi lutka Umnyashka)

Pozdravljeni, Umnyashka!

Zdravo družba! Kako si prišel do mene? Je bilo težko? Kako dober kolega si! Se želiš igrati z mano? In bom videl, kako pametni in pametni ste!

Začnemo znova:

Reši, ugibaj, bodi pameten!

Želim vam veliko sreče-

Vso srečo pri delu!

Otroci se igrajo z Umnjaško.

Igra se imenuje: "Kateri je daljši."

Lutka vrže žogo enemu od otrok in reče: »Ujemi, katera je daljša? »

Otrok ujame žogo in odgovori: »Svinčnik, kateri je daljši? "- in vrže žogo naslednjemu igralcu (dekličina pletenica, trak, palica, vrv, tirnice, cesta) Žoga se meče, dokler domišljije ne zmanjka in ni s čim primerjati.

Igra "Kdaj se to zgodi?"

Zjutraj imamo zajtrk in večerjo... (zvečer)

Ponoči spimo in delamo vaje... (zjutraj)

Čez dan imamo kosilo in zajtrk... (zjutraj)

Sonce sije podnevi, luna pa ... (ponoči)

Zvečer imamo večerjo, kosilo pa ... (popoldne)

Zjutraj gremo v vrtec, iz vrtca pa….(zvečer)

Po igrah lutka Umnyashka skupaj z otroki povzame lekcijo.

In ponuja, da s seboj vzame nalogo igre "Pobarvanke"

(za vsakega otroka list z nalogo)

1. Barvajte samo okrogle predmete.

2. Barvajte samo pravokotne predmete.

3. Barvajte predmete, ki se hitro premikajo.

Čas je, da greste nazaj v vrtec. Zelo sem vesel, da ste me obiskali! Adijo! Pridi spet!

Povzetek GCD za FEMP v srednji skupini.

Tema: "Matematično popotovanje"

regija:
»Kognitivni razvoj. FEMP"
Cilj: utrjevanje znanja otrok o količinskem in ordinalnem štetju, poimenovanju geometrijskih oblik in časovni orientaciji.
Naloge:
- utrjevanje znanja štetja v razponu od ena do pet;
- sposobnost iskanja naslednjega in prejšnjega števila od imenovanega;
- še naprej učiti, kako povezati številke s številom predmetov;
- razlikovati med kvantitativnim in ordinalnim štetjem znotraj pet;
- naučiti otroke ustvariti sliko iz geometrijskih oblik;
- utrditi znanje otrok o delih dneva, letnih časih, imenih geometrijskih oblik.

Material: kartice s številkami, slike s predmeti, vlak z žepi, svinčnik z geometrijskimi oblikami, risbe "Deli dneva", skrinja s presenečenjem, vrvice za perle.

Napredek lekcije:

(Otroci ob glasbi vstopijo v skupino in se usedejo na stole)
Vzgojitelj: Fantje, danes se bomo odpravili v čarobno deželo matematike. kjer nas čakajo zanimive naloge in presenečenja.Najprej gremo obiskat številke. Res so nas čakali in bili tako zaskrbljeni, da so se vsi zmešali.
D/I "Pravilno vnesite številke"
Vzgojitelj: Zdaj morate postaviti sliko z enakim številom predmetov za vsako številko. (Otroci preštejejo predmete in jih prilepijo na ustrezno številko. En otrok opravi nalogo na tabli.
Ste vse pravilno prešteli? Komu ni uspelo?
Kako pravilno šteti?
Vzgojiteljica: Ponovimo, kako pravilno šteti. (ne spreglejte niti enega predmeta in ne štejte enega predmeta dvakrat).
D/I "Najdi mesto"
Vzgojitelj: V tej matematični državi so vlaki, vendar potniki na njih niso ljudje, ampak številke. Da se vlak odpelje, morajo biti vse številke postavljene na svoje mesto. Katero število je pred številom 3?
- Katero število pride za številom 1?
- Katero število je med številkama 3 in 5?
Prav. Bravo, vlak zdaj lahko odpelje.
D/I "Geometrijske kroglice"
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte tukaj je hiša, ampak kdo živi v njej? (pokaže geometrijske oblike) Tako je, to so geometrijske oblike. Figurice se želijo igrati in zbirati v kroglice. Prvi mora biti trikotnik, drugi kvadrat, tretji krog, četrti pravokotnik in nato vse ponovite.

FIZIČNA "Ura"
Tik-tak, tik-tak
Kdo v hiši lahko to naredi?
To je nihalo v uri
Utripa vsak utrip
In v uri sedi kukavica,
Ima svojo kočo.
Ptica bo preživela čas.
Spet se skrije za vrata.
Puščice se premikajo v krogu,
Ne dotikajo se drug drugega.
Ti in jaz se bova obrnila
V nasprotni smeri urinega kazalca.
In ura traja in traja.
Včasih nenadoma zaostanejo.
In včasih se jim mudi,
Kot da hočejo pobegniti!
Če ne začnejo,
Nato popolnoma vstanejo. Nagibi levo-desno.
Otroci sedijo v globokem počepu.
Počepi.
Vrtenje telesa v desno.
Rotacija trupa v levo
Hoja na mestu.
Upočasnite tempo hoje.
Teci na mestu.
Otroci se ustavijo.
Vzgojiteljica: Budilka zazvoni - čas je za vstajanje. In ko vstanemo in delamo vaje. Kateri del dneva je to? Kako se imenuje del dneva, ko te odpeljejo domov? Kaj pride po večeru? In ko hodimo zunaj, kosimo in se igramo, kako se imenuje ta del dneva? Koliko delov je na dan? (štiri)
Kako se imenuje dan, ki je minil? (včeraj)
Kako se imenuje dan, ki bo kmalu? (jutri)
Kako se imenuje dan, v katerem živimo zdaj, v tem trenutku? (danes)
D/I "Kje zvoni?"
Vzgojiteljica: Serjoža bo prišel do mene in zaprl oči, jaz pa bom pozvonil. Seryozha mora določiti, kje zazvoni zvonec (lahko povabite 2-3 otroke)
Vzgojiteljica: Zdaj pa uganite uganke o letnih časih
Sneg na poljih
Led na vodi
Snežni metež hodi.
Kdaj se to zgodi? (zima)
Sneg se tali, potoki zvonijo,
Tokovi so vse močnejši.
In grabi že letijo
K nam iz daljnih držav. (pomlad)
Lahko plavaš in loviš ribe,
S košaro se lahko potepaš po gozdu,
Teci po lužah v toplem dežju
In ne bojte se, da bi se zmočili do kože. (poletje)
Zjutraj gremo na dvorišče -
Listje pada kot dež,
Šelestijo pod nogami
In letijo, letijo, letijo ... (jesen)
(otroci med reševanjem ugank poiščejo in pokažejo slike, ki ustrezajo posameznemu letnemu času).
- Koliko sezon je skupaj?
- Ponovno jih poimenuj.
D/I "Reci nasprotno"
Vzgojiteljica: In zdaj se številke želijo z vami igrati igro »Povej obratno«, vendar morate za igro ustvariti krog. (Učitelj vrže žogo in pove besedo, otroci vržejo žogo nazaj in rečejo nasprotno).
Dolgo-kratko globoko-plitko
Velik majhen
visoka nizka
daleč blizu
močan šibek
veliko ali malo
pogumno-strahopetno
dobro slabo
veselo-žalostno
hladno-vroče široko-ozko suho-mokro lepo-strašljivo
In zdaj vas čaka presenečenje. Najti morate čarobno skrinjo s poslastico, ki so jo za vas pripravile številke. Sasha bo prišla do mize in se postavila tako, da bodo fantje sedeli na njeni desni strani. Zdaj morate narediti 5 korakov naprej, zaviti desno in hoditi še 4 korake, nato pa zaviti levo, narediti korak naprej in ... vzemite skrinjo. (Poboljšek za otroke)
-Fantje, kje smo bili danes? (v državi matematike)
-Kaj so počeli? (šteli so, poimenovali števila, iz geometrijskih likov izdelovali perlice, se igrali, ugibali uganke, poimenovali dele dneva ...)
- Kaj vam je bilo všeč?
(odgovori otrok).
odsev: Hvala, vsi so bili super, danes so se še posebej potrudili ... in zdaj je čas, da se vrnemo v skupino, zaprite oči.

Povzetek lekcije matematike v srednji skupini "Štetje predmetov znotraj 5"

Vsebina programa:

Nadaljujte z oblikovanjem idej o enakosti in neenakosti dveh skupin predmetov, uporabite izraze: enako, enako;

Nadaljujte z učenjem, kako primerjati predmete na podlagi dveh dimenzij (dolžine in širine)

Nadaljujte z vadbo razlikovanja in poimenovanja znanih geometrijskih oblik ter njihovega povezovanja s predmeti v okoliški realnosti (krog, pravokotnik, kvadrat, trikotnik)

Oprema: igrača Cheburashka, karte, palice različnih dolžin, izročki (po 5 gob, 5 metuljev), pobarvanke, plakat "Geometrijske oblike", kazalec.

Napredek lekcije.

1. Organizacijski trenutek.

B: En, dva

D: Glavo pokonci.

B: Tri, štiri

D: Širše roke.

B: Pet, šest

D: Tiho sedi

2. GLAVNI DEL.

V: - Fantje, Cheburashka je danes naš gost. Ga poznaš? (Odgovori otrok)

1) Ponavljanje števil od 1 do 5.

V: - Spomnimo se številk s tabo. Morda se jih bo spomnil tudi Čeburaška. Poglej na zaslon. (Najprej otroci poimenujejo števila v vrstnem redu od 1 do 5, nato eno število naenkrat).

V: - Dvignite roke, ki ste gledali risanko o Čeburaški. Na čem se vozi? (Odgovori otrok)

V: - Tako je, z vlakom. Prosim, poglejte vagone in mi povejte, iz katerih geometrijskih oblik so sestavljeni? (Odgovori otrok)

V: - Kaj je lahko okroglo? (kolesa)

2) Ponavljanje imen geometrijskih oblik.

V: - Koliko kotov ima trikotnik? Kaj pa ob straneh? (Odgovori otrok)

V: - Koliko vogalov ima pravokotnik? Kaj pa ob straneh? (Odgovori otrok)

V: - Katera figura ima tudi 4 vogale in 4 stranice? (Odgovori otrok)

B: - Dobro opravljeno. Mislim, da se jih je Čeburaška spomnila.

V: - Dolgo sva gledala v ekran. Naše oči so utrujene. Naredimo vaje za njih:

ZDRAVLJENJE OČI. "Roke za hrbtom, glave nazaj."

Roke za hrbtom, glave nazaj.

(Zapri oči, sprosti se)

Naj vaše oči gledajo v strop.

(Odprite oči, poglejte gor)

Spustimo glavo in poglejmo na mizo.

(dol)

In spet gor - kam leti muha?

(gor)

Obrnimo oči in jo poiščimo.

(Na obeh straneh)

In spet štejemo. Malo več.

B: - Dobro opravljeno. In zdaj boste tiho sedeli za mizami. Roke bomo dali stran in se ne bomo ničesar dotikali.

3) Redno štetje predmetov.

V: - Na tabli imam geometrijske oblike. Povej mi, kaj je najprej? (Odgovori otrok)

V: - Kakšna je vrednost kvadrata? Kaj pa oval? (Odgovori otrok)

4) Razporeditev predmetov v prostoru.

V: - Kaj je levo od kvadrata? (Odgovori otrok)

V: - Kaj je desno od kvadrata? (Odgovori otrok)

5) Primerjava skupin predmetov.

V: - Fantje, na tabli so gobe. Kakšne barve so? Kako ugotoviti, katerih gob je več? (preštej ali daj v pare) (Položi gobe v pare).

V: - Katerih je več? Kako dolgo? (Odgovori otrok)

V: - Kaj je treba storiti, da bodo enakovredni? (odstrani ali dodaj)

V: - Katere gobe se nahajajo višje? Kateri so spodaj? (Odgovori otrok)

Delo z izročki.

V: - Postavite 3 rože pred seboj. Toliko metuljev. Koliko metuljev si dobil?

V: - Poskrbite, da bo manj metuljev. Kaj smo storili? (odstranil metulja). Postavite ga nazaj na svoje mesto. Kako drugače lahko naredimo metulje manjše? (dodaj rožo)

B: - Dobro opravljeno! Zdaj pa dajmo vse na krožnik in pojdimo ven na preprogo.

6) Ponavljanje imen delov dneva.

V: - Povej mi, kateri dan v tednu je zdaj? (Odgovori otrok)

V: - Kateri čas dneva je zdaj? (Odgovori otrok)

V: - Kdaj imaš kosilo? (Odgovori otrok)

V: - In kdaj pridejo mame po vas? (Odgovori otrok)

V: - Kdaj spiš? (Odgovori otrok)

V: - Jutro je, sonce je vzšlo. Pozdravimo ga:

FIZMINUTA.

Sonce spi, nebo spi, - (položi glavo v roke)

Tudi veter ne povzroča hrupa.

Zgodaj zjutraj je vzšlo sonce

Poslal je svoje žarke vsem - (dvigne roke z razprtimi prsti)

Nenadoma je zapihal vetrič - (zamahajte z rokami iz ene strani v drugo z nagnjenim trupom)

Nebo je pooblačeno - (krožni gibi z rokami v levo, nato v desno)

Dež je začel ropotati po strehah.

Dež bobni po strehi - (bobna s prsti po mizi)

Sonce tone vse nižje.

Tako se je skril za oblake,

Niti enega žarka ni videti - (postopoma se usede in nasloni glavo na roke).

B: - Dobro opravljeno! Zdaj vsi stojite v krogu, z vami se bomo igrali igro. V rokah imam palice. Katera barva? (Odgovori otrok) Arina daje rdeče, Danila - modre.

V: - Pokaži mi široko palico. Ozko. Kateri je daljši? Kateri je krajši? Kako bomo vedeli? (Odgovori otrok)

V: -Če 2x udarim po bobnu, boš dvignil široko palico, če 3x udarim po bobnu, boš dvignil ozko palico.

B: - Dobro opravljeno! Fantje, si lahko predstavljate? Cheburashka je zelo zvit. Čeprav sam ne ve ničesar, je prosil krokodila Geno, naj ti pripravi nalogo.

B: - Usedemo se za mize. Pod krožniki imate liste. To je naloga krokodila Gene. Zdaj boste trikotnike pobarvali z oranžnim svinčnikom, kvadratke pa z zelenim.

V: -Koliko krogov si dobil? Kaj pa kvadratki? Kaj še? (enako)

PRSTNA GIMNASTIKA.

V: - Fantje, zdaj ste barvali. Vaši prsti so utrujeni. Naredimo jim nekaj vaj "Igrače".

Na velikem kavču v vrsti

Katine lutke sedijo: (Izmenično ploskajo z rokami in trkajo s pestmi.)

Dva medveda, Ostržek, (upognite vse prste enega za drugim.)

In veseli Chippolino,

Pa mucka in slonček.

En, dva, tri, štiri, pet (Izmenično iztegnite prste.)

Pomagajmo naši Katji (Izmenično ploskajo z rokami in trkajo s pestmi.)

V: - Fantje, kaj je lahko okroglo? (Odgovori otrok)

V: - In kvadrat? (Odgovori otrok)