Razvil sem 14 lekcij na različne teme: "Komu pride sreča", "Čudež nasmeha", "Moja mama je najboljša na svetu", "Pridnost. Kako postati priden", "Kako se naučiti biti prijaznost", "Bogastvo prijaznosti", "Človečnost" srce", "Prijateljstvo", "Ponos", "Ljubezen", "Bratje in sestre", "Družinska vzgoja". Te zapiske lahko uporabite za izvenšolske dejavnosti, razredne ure in uporabite gradivo pri pouku ORKSE.
Prenesi:
Predogled:
Bogastvo prijaznosti
Cilj: pomagajte otrokom razumeti lastnosti, kot so velikodušnost, iskrenost, prijaznost, dobrodelnost.
Napredek lekcije
1. Na tabli je pregovor:
Dobro dejanje je sreča.
Ali so bili časi v vašem življenju, ko ste se po dobrem dejanju počutili srečno?
Kaj mislite, koga lahko imenujemo bogat človek?
Bi radi obogateli? Če bi našli zaklad, za kaj bi ga porabili?
Kdo bi moral biti bolj radodaren: revni ali bogati?
Komu je težje biti radodaren?
Ali menite, da če človek svoje bogastvo deli, se to zmanjša?
Kaj je dobrodelnost? Poznate ljudi, ki se ukvarjajo z dobrodelnostjo? Ali lahko sodelujete v dobrodelnih akcijah? Kaj lahko naredi vsak od vas?
2. Delo v skupinah.
Iz katerih zakladov je naša zemlja? Napiši nekaj najosnovnejših in utemelji, zakaj ljudje ne bi mogli živeti brez teh bogastev.
Skupinska predstavitev in razprava o delu.
3. Branje japonske pravljice »Bogati in revni«.
V isti vasi sta živela bogatin in revež. Bogataš je imel veliko denarja.
Nekoč je bogataš povabil reveža k sebi. Revež si misli: »Nikoli se nisem odločil za darilo. Zato kliče." Prišel je in rekel:
Kakšen blagoslov je imeti toliko denarja!
O čem govoriš? - odgovori bogataš, - kakšna sreča je to! Mislil sem, da si najbogatejši človek v vasi ti! Imate dve dobrini: prvo je zdravje, drugo pa otroci. In imam samo denar. Kakšen bogataš sem?
Revež je poslušal in poslušal in si mislil: "Res je, nisem tako reven." In je šel domov in vse povedal stari ženi. Starka je samo sklenila roke:
A nisi, stari, vedel, da so največja sreča otroci in zdravje?
Srečno smo živeli! - so se odločili stari ljudje.
Ti in jaz sva tako bogata, da sva vsem otrokom dala darila! - sta se veselila starec in starka.
Od takrat so jih v vasi imenovali bogati reveži.
4. Pogovor po pravljici.
Kakšno je bilo starčevo pravo bogastvo?
Kaj mislite, če bi star človek našel zaklad ali prejel veliko dediščino, kako bi razpolagal s svojim bogastvom?
Je bogataš iz pravljice res bogat človek? Ali lahko o njem rečemo, da je bogat in reven?
Ali menite, da je bolje biti bogat reven ali reven bogat? Zakaj?
Za kakšno osebo se imate?
5. Branje Mansijeve pravljice »Zajček«(pripravite lahko dramatizacijo)
Nekoč je bil zajček. Na jezerski obali je nenehno skakal v šašu. Nekega dne, ko sem jedel šaš, sem si porezal ustnico. Šel sem k ognju, da bi se pritožil:
Ogenj, zažgi šaš na jezerski obali!
Kaj škode vam je naredil šaš? - je vprašal ogenj.
"Razrezala mi je ustnico," je odgovoril zajec.
"Imaš tako nenasiten trebuh," je rekel ogenj.
Zajček je šel k vodi in rekel:
Voda, pridi, pogasi ogenj!
Urezala mi je ustnico!
Zajček je šel do dveh fantov s puščicami in loki in jima rekel:
Otroci, streljajte v vodo!
Kaj ti je voda naredila škodo?
Voda ne pride, ogenj ne ugasne!
Kaj vam je ogenj naredil?
Ogenj ne zažge šaša na jezerski obali!
Kaj škode vam je naredil šaš?
Prerezala mi je ustnico.
Tako nenasiten trebušček imaš!
Zajček je šel k miški in rekel:
Miška, miška, fantom so pregriznile tetive na lokih, da niso mogli streljati.
Miška se je zajčku zasmilila in je šla grizljat vrvice lokov. Ampak nisem imel časa. Fantje so prijeli za loke, potegnili tetivo in izstrelili puščice v vodo. Fantje streljajo v vodo - voda naraste, ogenj pogasijo. Ogenj se je prestrašil in stekel na šaš. Šaš se je vnel, v šašu pa zajček skače. Zajček se je zmedel, zbežal iz ognja, zažgal noge in ušesa.
6. Pogovor po pravljici. Spodnja črta.
Kateri pregovori so vam prišli na misel, ko ste poslušali to pravljico?
Ste srečali take ljudi?
Kaj bi jim zaželeli? Ali se lahko spremenijo? Ste komu kdaj zaželeli dobro? Kaj pa zlo?
Katere ljudi bi radi pogosteje srečali v življenju? Zakaj?
Predogled:
Bratje in sestre
Cilj: razvijati sposobnost sočutja, pomoči in podpore bratom in sestram, ravnati z njimi spoštljivo in ljubeče, biti prijazen in občutljiv.
Napredek lekcije
1. Pogovor.
Ali imaš brate in sestre?
Ali menite, da je bolje biti en otrok v družini ali obratno, imeti brate in sestre?
2. Delo v skupinah.Otroci so razdeljeni v skupine. Eden bo navedel prednosti življenja z enim otrokom v družini, drugi pa prednosti življenja, ko ima otrok brate in sestre.
Po nastopih skupin se pogovor nadaljuje.
Ste prijatelji s svojimi brati in sestrami? Kaj te učijo? Kaj jih učite?
So bili kakšni trenutki, ko so vam priskočili na pomoč, vas podprli in pomirili?
Kako ste jim pomagali?
Koga bi rad imel - brata ali sestro? Zakaj?
Komu je po vašem mnenju v družini lažje življenje – starejšim ali mlajšim otrokom? Zakaj misliš tako?
3. Branje pravljice.
A. Stojanov "Buča"
Nekoč je živelo pet bratov. Štirje bratje so bili visoki in postavni, peti pa je bil majhen, visok kot buča. Zato so ga klicali Pumpkin. In tako mu je vzdevek ustrezal, da se nihče ni spomnil, kako mu je ime. Nekega dne sta starejša brata rekla:
Pred nami je dolga pot. Na poti bomo srečali veliko ljudi. Zakaj potrebujemo Pumpkin? Nasmejal nas bo. Pustimo ga doma in gremo vsi štirje – se ujemamo. In niso vzeli mlajšega brata.
Hodila sta in hodila in prišla do globoke reke. Starejši brat se je nasmehnil in rekel:
Saj če bi bil Pumpkin z nami, bi ga morali nositi v naročju.
Naslednji večer so vstopili v gost gozd. Drugi brat je rekel:
Če bi bil Buča zdaj z nami, bi se izgubil v goščavi. Dolga pot je za visoke in močne.
Gozd se je končal, začeli so se vzpenjati na goro čez velike balvane. Tretji brat ni mogel zdržati in je rekel:
Še dobro, da je Buča ostala doma. Ni nam ga bilo treba vleči na hrbtu čez balvane.
Hodila sta in hodila in izgubila pot. Okoli je široko polje. Povsod, do koder seže oko, le trava se ziblje in grmovje šume. Niti hriba niti stolpnice, s katere bi lahko razgledoval okolico. Sredi polja je tanko drevo, a nobeden od bratov ni mogel splezati nanj. Nato je četrti brat rekel:
To drevo ne prenese, da je visoko in močno. Le Pumpkin se je lahko povzpel na njegov vrh in našel pot. Moral bi ga vzeti s seboj. Storili smo narobe!
Storili smo narobe! – so odgovorili starejši bratje in krivdo sklonili glave.
4. Pogovor.
In kaj misliš?
Kako so starejši ravnali z mlajšim bratom? Ga je bilo težko prenesti čez reko, balvane ali mu pomagati v gostem gozdu?
Ali lahko starejši prezirajo mlajše? Bi se morali imeti za višjega in pametnejšega, ker ste starejši?
Ali so lahko majhni otroci na nek način bolj razviti od svojih starejših? Navedite primer.
Mislite, da bi Pumpkin lahko opravil to potovanje s svojimi brati?
4. Ustvarjalno delo v skupinah (po 4-5 oseb)
Izmislite si svojo različico pravljice o tem, kako je Buča pomagala bratoma na težki poti.
5. Povzetek ustvarjalnega dela. Če naloge otroci ne rešijo, jih lahko povabite, da doma dokončajo nalogo in jo ilustrirajo.
Predogled:
Družinska vzgoja
Cilj: še naprej gojiti pozornost, spoštovanje do staršev, razumevanje in željo, da jih vidijo kot prijatelja, gojiti prijaznost, hvaležnost in sposobnost poslušanja nasvetov in zahtev odraslih.
Napredek lekcije
1. Pogovor.
Se vam zdi težko biti mama ali oče? Kdaj je staršem z otroki najtežje in kdaj so veseli?
2. Delo s pregovori.
Otroci so dobri - krona za očeta in mater;
Huda – konec očeta in matere.
Kakšni bi morali biti po vašem mnenju otroci, da bi bili »krona« svojim staršem?
Kakšna kakovost otrok bo poskrbela, da se bo ta krona »bleščala in lesketala«? Od koga je to najbolj odvisno?
3. Na tabli so 4 stolpci :
gradiva komentarji zahteve živ zgled staršev
Vsak otrok je povabljen, da stopi do table in vpiše »+« v stolpec, ki po vašem mnenju najbolj poučuje.
Če povzamem.
V katerih primerih menite, da lahko starši zahtevajo? Se sploh splača kaj zahtevati od svojih otrok?
Ali imajo lahko dobri starši slabe otroke? Od česa to izvira?
4. Branje kurdske pravljice »Oče in sin«.
Oče, ko se je z desetletnim sinom vračal s polja, je na cesti zagledal staro podkev in rekel sinu:
Dvignite to podkev.
Zakaj potrebujem staro zlomljeno podkev? - je odgovoril sin.
Oče mu ni rekel ničesar in je pobral podkev in šel naprej.
Ko so prišli na obrobje mesta, kjer so delali kovači, je oče prodal to podkev za tri kopejke.
Ko so še malo hodili, so zagledali trgovce, ki prodajajo češnje. Oče je s tremi kopejkami, ki jih je dobil za podkev, od njih kupil veliko češenj, jih zavil v šal in nato, ne da bi se ozrl na sina, nadaljeval pot in občasno pojedel eno češnjo. Sin je hodil zadaj in pohlepno ogledoval češnje. Ko sta se malo sprehodila, je očetu ena češnja padla iz rok. Sin se je hitro sklonil, ga pobral in pojedel.
(Otrokom lahko damo možnost, da ugibajo, kaj se je zgodilo potem)
Čez nekaj časa je oče odvrgel še eno češnjo, nato še eno in začel padati eno za drugo ter nadaljeval svojo pot.
Sin se je vsaj 10-krat sklonil, pobral in pojedel odpadle češnje. Končno se je oče ustavil in dal sinu robec s češnjami rekel:
(otroke lahko vprašate, kaj je rekel oče)
Saj si bil prelen, da bi se enkrat sklonil, da bi pobral staro podkev, potem pa si se desetkrat sklonil, da bi pobral prav tiste češnje, ki so bile kupljene za to podkev. Od zdaj naprej si zapomni in ne pozabi: če smatraš lahko delo za težko, boš naletel na težje delo; Če nisi zadovoljen z malim, boš izgubil veliko.
5. Pogovor po pravljici.
Vam je bila očetova vzgojna metoda všeč?
Mislite, da je vplival na sina? Ali je sin razumel, da se je motil, ker je bil prelen, da bi pobral staro podkev?
Kaj bi naredili, če bi bili na očetovem mestu?
Povej nam kaj o svojih starših. Katere lastnosti ste pridobili po njihovi zaslugi?
Kakšni naj bodo otroci, da starše manj boli srce zanje?
6. Ustvarjalno delo.
Nariši srce svojih staršev.
Končna razstava. Možni so komentarji otrok.
Predogled:
Ponos
Tarča : razvijati in izboljšati pri otrocih usmiljenje, prijaznost, skromnost, sposobnost sočutja in sočutja.
Napredek lekcije.
1. Pregovori na tabli:
Ne bodite ponosni na svoj naziv, ampak bodite ponosni na svoje znanje.
Ponosen človek išče svetlo mesto, moder pa je viden iz temnega kota.
Preberi prvi pregovor.
Na kaj ste lahko ponosni?
Kakšno osebo lahko imenujemo ponosen?
Ali človek potrebuje ponos?
Menite, da bi morali biti starši ponosni na svoje otroke? Kaj pa otroci za starše?
Na kaj ste pri svojih starših najbolj ponosni? Kaj pa tvoji starši?
Vam ponos pomaga postati boljši človek? Navedite primere iz svojega življenja.
Ali je lahko ponižen človek ponosen?
2. Branje pravljice.
V. Suhomlinskega
"Cvetni list in cvet"
Cvet bele dalije je zacvetel. Čebele in čmrlji so ga preletavali in jemali nektar. V cvetu je 42 cvetnih listov. In tako je en Cvetni list postal ponosen!
Jaz sem najlepša. Brez mene roža ne cveti. Jaz sem najpomembnejši. Torej bom preprosto vzel in odšel, kaj naj naredim?
Cvetni list se je nategnil, zlezel iz Rože in skočil na tla. Usedel se je v rožni grm in opazoval, kaj bo naredila Roža.
In Roža se, kot da se ni nič zgodilo, nasmehne soncu in kliče k sebi čebele in čmrlje.
Cvetni list je šel in srečal Anta.
kdo si - vpraša Ant.
Jaz sem Petal. Predvsem. Najlepši. Brez mene Roža ne cveti.
Cvetni list? Poznam cvetni list v cvetu, a na dveh tankih nogah, kot si ti, ne vem.
Cvetni list je hodil in hodil in se posušil do večera. In Roža cveti. Cvet je cvet tudi brez enega cvetnega lista. In cvetni list brez cveta ni nič.
3. Pogovor po pravljici.
Zakaj je bil Petal ponosen?
Ste kdaj pomislili, da ste najpomembnejša oseba v podjetju? Vam je bil ta občutek všeč?
Poimenujte svoja najljubša drevesa, rože, živali. Predstavljajte si, na kaj so lahko ponosni.
Ali menite, da je biti ponosen dobro ali slabo?
4. Ustvarjalna naloga.Delajte v skupinah - otroci so naprošeni, naj pripravijo nadaljevanje te pravljice.
Ko je delo končano, mora vsaka skupina prebrati svojo različico nadaljevanja pravljice.
Diskusija.
5. Nadaljevanje dela s pregovori. Spodnja črta.
Kako razumete pomen drugega pregovora?
Katere lastnosti po vašem mnenju naredijo, da človek kjer koli izstopa?
Za kakšno osebo lahko rečete, da svet okoli nje žari?
Če je človek na nekaj ponosen, naj se s tem pohvali?
Predogled:
Prijateljstvo
Cilj: pri otrocih gojiti prijateljske odnose, učiti se skrbeti za prijatelje, jih ceniti, razvijati čut za odgovornost in sposobnost nesebične pomoči drugim.
Napredek lekcije.
1. Lekcija se začne z branjem pravljice.
I. Radchikov "Če želite imeti prijatelje"
Eno drevo je stalo ob cesti in je bilo žalostno, ker ni imelo prijateljev. Seveda so ljudje hodili po cesti, a vsak je imel svoj posel in nihče se ni ustavil pri drevesu. Včasih je pomislilo, da bi odšlo, kamorkoli so ga pogledale oči. Toda drevesa ne morejo hoditi, ne morejo zbežati, tudi ko vidijo, da jim nasproti prihajajo ljudje s sekirami. Tako je bilo do pomladi. Takoj, ko je prišla pomlad, se je drevo pokrilo z listi in si nadelo čudovit zelen klobuk. A še vedno je ostalo osamljeno.
Nekega dne je drevo zagledalo jastreba, ki je lovil vrabca. Vrabec je kričal od strahu. Ker ni vedel, kam bi šel, je zdrsnil v zeleno listje drevesa.
Drevo je bilo lepo. Vso noč je šepetal vrabcu, naslednje jutro pa je ptiček na njem zgradil gnezdo in se usedel izvalit svoje piščance.
Nekega dne se je voz ustavil blizu drevesa. Vozar je razpregel konje, jim vrgel nekaj sena in legel zadremati. Drugi ljudje so se peljali mimo, zagledali debelo senco in se prav tako odločili počivati. Mimoidoči so se usedli v senco in začeli pripovedovati različne zgodbe, drevo pa je poslušalo in se veselilo, da ni več samo. Poskušal je dati debelejšo senco, sicer bi se ljudje odločili, da je senca slaba, in odšli.
Od takrat so se vsi, ki so hodili po cesti, ustavili, da bi se spočili pod drevesom. Res je, da drevo ne more dohajati človeka na cesti, lahko pa ga na poti prekrije s svojo senco!
Tako se je drevo spoprijateljilo. Spoznal je, da če želiš imeti prijatelje, jih moraš prekriti s svojo senco.
2. Pogovor po pravljici.
Kako se je drevo spremenilo, ko je začelo pomagati ljudem? Je imel veliko prijateljev? Kaj je sreča drevesa?
Kaj bi svetovali osebi, ki želi imeti prijatelje?
Imaš veliko prijateljev? Povejte nam o njih.
Kaj misliš, da je prijateljstvo? Kaj je nesebično prijateljstvo?
So bili v vašem življenju trenutki, ko vam je kdo povsem nesebično pomagal? Kako ste se počutili? Ste že kdaj storili kaj takega za ljudi?
3. Otroci vabljeni k poslušanju še ene pravljice.
V. Sukhomlinsky "Dekle in marjetica"
V jasnem sončnem jutru se je punčka odpravila igrat na zeleni travnik. Nenadoma sliši nekoga jokati. Deklica je prisluhnila in spoznala: jok je prihajal izpod kamna, ki je ležal na robu jase. Kamen je majhen, kot zajčja glava, a zelo trd. K kamnu je stopilo dekle in ga vprašalo:
Kdo joče pod kamnom?
Jaz sem, kamilica,« se je zaslišal tih, šibek glas, »Osvobodi me, punca.« Kamen me stiska...
Deklica je vrgla kamen nazaj in zagledala nežno bledo steblo kamilice.
»Hvala, punca,« je rekla Kamilica, zravnala ramena in globoko vdihnila. "Osvobodil si me kamnitega zatiranja."
Kako ste prišli pod kamen? – je vprašala deklica.
Kamen me je prevaral,« je odgovorila Kamilica. – Bil sem malo kamilično zrno. Jeseni sem iskala topel kotiček. Kamen mi je dal zavetje in obljubil, da me bo varoval pred mrazom in vročino. In ko sem hotela videti sonce, me je skoraj povozil. Rad bi bil tvoj, punca!
Deklica je prišla k Romaški in skupaj sta srečala sonce.
Kako dobro je biti tvoj! - Kamilica je pogosto rekla.
Kaj če bi odraščal v gozdu ali ob robu ceste? Če bi bil žreb? – je vprašala deklica.
"Umrla bi od žalosti," je tiho rekla Kamilica. Vem pa, da ni barv. Vedno so tuje. Tista ognjena kupola tamle - ona je prijateljica s soncem. Sonce ji šepeta: "Moja si, ognjeni mak." Ta šepet slišim, ko sonce vzide in mak odpre svoje cvetne liste. Toda ta koruznica je prijateljica pomladnega vetra. Prvi prileti do koruznice, jo zbudi in zašepeta: "Zbudi se!"
Roža ne more živeti, če ni nikogaršnja.
4. Pogovor.
Ali se strinjate s kamiličnim mnenjem, da "ni rožic"?
Imate prijatelje rože?
Kakšna je bila deklica? Ji lahko rečete prava prijateljica?
Je težko biti pravi prijatelj? Zakaj?
Kaj misliš, kdo s kom prijateljuje v naravi? Ali obstaja nekdo v naravnem svetu, s katerim so vsi prijatelji, s katerim nihče noče biti prijatelj, s katerim je zelo enostavno ali zelo težko biti prijatelj?
5. Delo s pregovori.
Pravi prijatelj je boljši od sto služabnikov.
Povejte mi o situaciji, ko vam je prijatelj zelo pomagal.
Prijatelj se pozna v težavah.
Ali se le v stiski dobi prijatelj?
So vam prijatelji pomagali v težavah? In ti?
Če nimate prijatelja, ga poiščite, če pa ga najdete, poskrbite zanj.
Ali s prijatelji ravnaš skrbno?
Kako ste spoznali svoje prijatelje?
6. Igra "Skrivni prijatelj"
Zapišite ime in priimek vsakega otroka na ločene liste papirja. Zvijte jih, položite v škatlo in prosite, naj izvlečejo en list. Ko ga prebere, naj otrok nikomur ne pove imena, ki je napisano na listu. Otrok, katerega ime so izvlekli, postane odslej njihov "Skrivni prijatelj". Tri dni mora vsak, ne da bi se izdal, pokazati čim več pozornosti svojim "skrivnim prijateljem", da se počutijo kot najbolj potrebni ljudje na svetu. Vsak dan morate svojemu prijatelju dati vsaj eno prijetno presenečenje.
Po treh dneh lahko otroci poskušajo uganiti, kdo je bil njihov skrivni prijatelj. V naslednji lekciji lahko vprašate, kaj jim je bilo pri tej nalogi najpomembnejše in najtežje.
Predogled:
Komu pride sreča?
Cilj: otrokom približati razumevanje, da so lastnosti, kot so prijaznost, trdo delo in usmiljenje, osnova za polno, srečno življenje vsakega človeka.
Napredek lekcije
1 .Uvodni pogovor.
Mislite, da vsi ljudje želijo biti srečni?
Na tabli so pregovori:
"Sreča je boljša od bogastva"
"Vsak človek je kovač svoje sreče"
"Srečnežu je talent dan od boga"
Se strinjate s temi izjavami? Kako razumete pomen teh pregovorov?
2. Otroci naj napišejo 10 želja, za katere menijo, da jim bodo prinesle srečo. Možna je še ena možnost: izberite 5 glavnih vrednot, ki so potrebne za srečo:
* dobra družina
*velika hiša
*dobra izobrazba
*vztrajnost
*denar
*spoštovanje ljudi
*Prijatelji
* lep videz
* prijaznost
Zakaj ste izbrali ravno te vrednosti?
3.Branje pravljice.
D. Bisset. "Jak."
Daleč v gorah je živel Jak. Jak je bolj kot karkoli drugega rad sedel na osamljenem mestu med skalami in poslušal morje. Nekje je našel školjko – zelo lepo, s strmim kodrom – in ko jo je prislonil k ušesu, je poslušal šum morskih valov.
Jak je poslušal zvok školjke in sanjal, da bi prišel do morske obale ...
In potem se je nekega dne, ko je s seboj vzel svojo najljubšo školjko in se poslovil od ostalih jakov, odpravil na pot.
Jak ni poznal poti, vendar se je odločil: "Hodil bom, dokler ne pridem do morja." In tako je hodil ves dan, zvečer pa je grizljal travo, poslušal šum morja in zaspal.
Hodil je še en dan in še en, a še vedno ni prišel do morja. Vse naokoli so bile gore in gore.
Nekega dne se je Jak ustavil, da bi pil iz gorskega potoka. Bil je žalostnega razpoloženja. Prislonil je školjko k ušesu in se usedel na obalo ter začel poslušati. In potok je tekel svojo pot in skakal čez kamenje. Nenadoma je tok vprašal:
Kaj počneš tukaj?
"Poslušam," je odgovoril Yak.
Naj poslušam,« je prosil tok.
Jak je prinesel školjko v vodo in potok je poslušal.
To je zvok morja! - potok je bil vesel. - No, ja, šum morja!
"Poznaš pot do tja?" je vprašal Jak.
Ali poznam pot! - tok je bil ogorčen. - Ja, samo tečem tja. Sledite mi in šli boste naravnost do morja.
»Hvala,« je rekel Jak in sledil toku.
Postopoma je potok postajal vedno širši in se končno spremenil v globoko reko, po kateri so plavali čolni. Jak je najel čoln in s čolnom odplul naprej. Imela je veliko rdeče jadro in ko je zapihal veter, je Jak sedel in počival.
Končno je prišel do morja. Kakšen čudež je bil! Jak se je usedel na pesek in začel opazovati valove. Povzročali so enak hrup kot deskanje v njegovi školjki. Yak je bil vesel.
Ob morju je bilo vroče in Jak je šel k frizerju, da bi si uredil svoje dolge lase. In potem se je vrnil in otrokom omogočil vožnjo s prašiči - 2 penija na krog. In kmalu je imel denar za sladoled, ki si ga je že dolgo želel poskusiti.
Življenje je šlo dobro. Jaku je bilo všeč tukaj, na morski obali. Najbolj od vsega pa je Jak oboževal dolge večere, ko je bilo že temno in so se vsi odpravljali domov, on pa je sam sedel pred svojo votlino, poslušal šumenje morja in opazoval ladje, ki so plule za obzorjem.
Ko se je popolnoma zmračilo, so se prižgale zvezde druga za drugo in morje je pljuskalo in pljuskalo ob obalo.
4. Pogovor o vsebini pravljice.
Mislite, da bi bil res srečen, če bi Jak sanjal samo o morju, a ostal v mrzlih gorah?
Kako se Yak razlikuje od drugih jakov?
Ali naj človek svojo srečo išče sam ali bo prišla sama? Kako razumete pregovor Pod ležečim kamnom ne teče voda?
Predstavljajte si, da poslušate školjko iz te pravljice. Govori o najsrečnejšem dnevu svojega življenja. Kakšna zgodba bo to?
5. Povzetek. Učitelj vas povabi k poslušanju prilike.
Bog je oblikoval človeka iz gline in ostal mu je neuporabljen kos. "Kaj še moraš narediti?" - je vprašal Bog. "Osreči me," je prosil moški. Bog ni odgovoril ničesar, le položil je preostali košček gline v človekovo dlan.
Od koga mislite, da je odvisna vaša sreča? Ali lahko kdo »zaslepi« vašo srečo?
Kaj je največja sreča v vašem življenju?
Ali menite, da obstaja ena skupna sreča za vse ljudi na zemlji?
Nariši vilo sreče.
Razstava risb.
Doma lahko ponudite, da narišete rožo sreče in si omislite pravljico o njej.
Predogled:
Kako se naučiti biti prijazen
Cilj: razvijati in izboljšati pri otrocih prijazen, pozoren in občutljiv odnos do drugih.
Napredek lekcije
1. Uvodni pogovor.
Ali menite, da se prijazen človek rodi ali je treba to lastnost razvijati?
Predstavljajte si, da sta sonce in prijaznost eno in isto. Kaj bi se zgodilo s svetom, če ne bi bilo prijaznosti?
2. Igra: "Kako se okužiti s prijaznostjo"
En otrok reče drugemu nekaj prijaznega. Nato se oba primeta za roke in skupaj izmislita in povesta nekaj lepega drugemu otroku. Nato vsi trije rečejo nekaj prijaznega četrtemu in tako naprej, dokler niso vsi otroci pokriti. Nato vsi otroci stojijo v krogu in se držijo za roke.
Zaključek: prijaznost se zelo hitro širi, če se seveda tudi sam trudiš biti prijazen. Stojite v krogu in lahko zapojete pesem.
3. Branje prilike.
Na svetu obstaja sedem donacij, ki jih lahko da tudi revni človek.
Prvič, to je služenje s svojim delom.
Drugič, duhovna žrtev je občutljiv in pozoren odnos do drugih.
Tretjič, žrtvovanje oči je prijazen pogled.
Četrtič, žrtvovanje obraza je nenehen topel nasmeh na ustnicah.
Petič, žrtvene besede so besede pozornosti in sodelovanja.
Šestič, žrtvovati svoje mesto pomeni dati svoje mesto drugim.
In sedmo, žrtvovanje svojega doma je dajanje zavetja drugim za noč.
Vse te donacije lahko prispeva kdorkoli.
(Na tabli lahko na kratko označite vse te darove in najprej prosite otroke, naj razložijo njihov pomen, nato pa preberete razlago iz prilike)
Ali se strinjate z mislimi v prispodobi?
Ste že kdaj prispevali podobne donacije? Je bilo težko narediti?
Poznate take ljudi? Kaj so žrtvovali?
S kom bi primerjal prijazno osebo? Kaj pa hudobni?
Pravijo, da obstajajo tri vrste ljudi: eni so kot suša, drugi kot majhen dež, tretji pa kot dež, ki pokrije vse okoli sebe.
Kdo so ti ljudje? (Otroci lahko izrazijo svoje ugibanje)
Ljudje suše - nikomur ne dajo ničesar, ne hrane, ne pijače, ne obleke.
Ljudje smo kot mali dež – nekaterim nekaj dajo, drugim ne.
Ljudje so kot močan dež - vsakemu, ki potrebuje zavetje, dajo hrano, pijačo ...
4. Povzetek. Kakšne ljudi si srečal? Katere so vam najbolj všeč? Je težko biti prijazen? Nariši svoje občutke o treh vrstah ljudi doma.
Predogled:
ljubezen
Cilj: še naprej uvajati otroke v človeške vrline, razvijati razumevanje, da je ljubezen vir vseh najsvetlejših stvari na zemlji.
Napredek lekcije
- Pogovor.
Danes bomo v razredu razmišljali o ljubezni. Začnimo s škatlo. Vsebuje najdragocenejšo stvar na svetu. Kaj misliš, da je to? (predpostavke otrok)
Poglejte vanj in videli boste, kaj je največ vredno.
(V lepi škatli je ogledalo. Vsak otrok se izmenično gleda vanj.
Ta točka je zelo pomembna. Dejstvo je, da se vrednote v posamezniku ne le kopičijo, ampak tudi transformirajo, ta transformacija pa je v veliki meri odvisna od narave človekove ocene svojih lastnosti kot idealnih vrednot, ali kot vrednot, ki zahtevajo svoj razvoj, ali kot nevrednote, ki jih je treba preseči ipd.
Preprosta tehnika pomaga prepoznati odnos otroka do sebe. Od tega so odvisne številne življenjske situacije, s katerimi se bo srečal, še bolj pa njegova usoda. Doslej mu nihče ni povedal, da je njegova glavna vrednota on sam. Zato človek začne iskati vrednote povsod, le ne v sebi.)
Kdo misliš, da te ima najraje?
Kako bi izgledal svet brez ljubezni?
2. Branje pravljice.
G. Grebenshchikov "Zgodba o Ruffu"
Sonce se je nasmehnilo zemlji. Prišla je pomlad. Vsi so plavali do izvirov rek. Za drstenje v najmlajših, najčistejših, najhitrejših vodah. Plavajo velike in majhne ribe, jesetri in ostriži, linji in burboni ...
Majhna, bodičasta ruševka plava. Na vse se jezi, vseh se ustraši, vsakogar nadleguje, vse sosede zbada z iglami - najbolj škodljiva riba je jež ...
Pristojne ribe mu zavpijejo:
Kam greš, ruff?.. Kam se ti mudi?
Ruff se je naježil:
Kaj te briga?.. Plavam tam, kjer plavajo vsi.
Nato mu riba posmehljivo zavpije:
Ali res razmišljate, da bi svoja jajčeca spustili v vsa morja? Kdo potrebuje vaše bodičaste in neprijetne potomce?
In ruševec je pognal iglice - enkrat je en sosed, drugič drugi lepo ribo obarval s sluzjo in pred njim sta se razšla. Ne borite se z rušem ... Stran od njegove sluzi ...
Ruf je planil naprej in nenadoma je riba videla, kako se je na hrbtu rufa kot mavrica igral sončni žarek. Izvoli! To pomeni, da je sonce svoj blagoslov najprej poslalo ruhu, potem pa še ostalim spodobnim ribam... No, kaj storiti tukaj? Riba je zavpila:
Veseli se, ruff! In sonce te ljubi ...
In začeli so z rufom v veselem ribjem plesu. Oh, kaj je bilo tam! Kako so ribe plesale in igrale! Kako so se lesketale njihove luske in v kakšnih smaragdih je lesketala voda na soncu!
3. Pogovor po pravljici.
Zakaj ribe niso želele, da bi bodičasti ruševec plaval z njimi?
Zakaj se je rufu tako mudilo?
Kako je sonce srečalo rufa? Zakaj se nisi obrnila stran od njega?
Misliš, da je jež nehal biti jezen?
Kako te je ljubilo sonce? Ali se je to mogoče naučiti?
Poznate ljudi, katerih ljubezen je kot sonce? So vam takšni ljudje všeč?
S kom lahko primerjate sonce iz pravljice?
4. Ustvarjalno delo.
Narišite sonce in z njegovimi žarki napišite vse, ki jih že imate radi ali bi jih radi ljubili?
5. Povzetek ustvarjalne naloge. Razstava "Sončna ljubezen".
Predogled:
Moja mama je najboljša na svetu.
Cilj: gojiti nežen, skrben, skrben odnos do matere.
Napredek lekcije
1. Pogovor z otroki.
Koga imaš najraje na svetu?
In kdo lahko reče, čigava mama je najboljša?
Seveda ima vsak od vas pravico trditi, da je njegova mama najboljša na svetu. Danes bomo govorili o vaših najboljših materah na svetu. Toda najprej poslušajte zgodbo.
2. Branje pravljice (z glasbeno spremljavo)
A. Kalaliychev "Materina solza"
Poleti je zagorelo v hiši, pod streho katere si je lastovka spletla gnezdo. Mati je uspelo iznesti piščance, a vroč premog je enemu od njih opekel krilo. Mala lastovka ni mogla leteti.
Poletje je minilo. Prišla je jesen. Lastovke so se začele pripravljati na dolgo pot. Nekega jutra je stara lastovka odnesla svojo pohabljeno hčer na vrt in rekla:
Moj otrok, danes letimo proti jugu. Moral boš ostati tukaj. V tem vrču sem za vas pripravila mehko puhovko. Tam boste ležali. Ko postanete lačni, pojdite ven in nekaj pojejte. K vam se vrnemo spomladi.
Hvala, mama! - je rekla lastovka, skrila glavico pod materino krilo, da ne bi videla solz, in utihnila ...
Ptice so odletele. Lastovka je ostala sama. Vlekli so se nevihtni dnevi. Deševalo je. Dežna kaplja se je skotalila na rob astre in bo kmalu padla.
Oh, kako sem utrujena! - je vzdihnila kapljica.
iz kje si Od daleč? - je vprašala lastovka.
In ne sprašuj! Prehodil sem dolgo pot od velikega oceana, kjer sem se rodil. Resnici na ljubo nisem dežna kaplja - sem solza.
solza? Čigava solza? - lastovka je bila vznemirjena.
Materina solza. Nekega dne je utrujena in žalostna lastovka pristala na jamboru oceanskega parnika. Skrival sem se v desnem očesu uboge ptice. Lastovka je začela spraševati:
Veter bratec, če letiš nad mojo hišo, poglej mojo osamljeno ptičko in mu reci, naj se pazi črne mačke, ki se pogosto mota po vrtu. Ko sem odletel, sem jo pozabil opozoriti. Povej mi, da mi srce razbija od žalosti ...
Kje je tvoja lastovka? - je vprašal veter.
V starem glinenem vrču, ki leži na vrtu.
Potem sem se skotalil iz očesa stare lastovke. Veter me je dvignil in oddrvel. Devet dni sem letel in nazadnje sem padel blizu vrča. Oh, kako sem utrujena! rad bi zaspal ...
Srce bolne lastovke je začelo močno utripati. Vstala je, odprla kljun in previdno ujela materino utrujeno solzo.
Hvala, mama! - je zašepetala, se zakopala v puh in zaspala, ogreta, kakor bi jo mati pokrila s svojim perutom.
3. Pogovor po branju.
Mislite, da bo mala lastovka lahko preživela zimo? Kaj ji bo pomagalo? Zakaj ji je težko brez mame?
Kako se počutiš, ko dolgo časa ne vidiš mame?
4. Zgodba o mami.
Povej nam o svoji mami. Kaj dela tvoja mama? Kaj ima najraje?
Vam je mama pripovedovala o svojem otroštvu in mladosti? Kaj zanimivega ste izvedeli?
Ali radi gledate fotografije svoje mame v otroštvu in mladosti?
(lahko se pripravite vnaprejrazstava fotografij "Naše mame prihajajo iz otroštva")
Kako se počutite, ko drugi pred vami hvalijo vašo mamo? Ste ponosni nanjo?
Ali lahko pomirite svojo mamo, ko je zaradi nečesa zaskrbljena ali zaskrbljena? Kaj delaš za to?
Vam je všeč kuhanje vaše mame? Ali obstajajo jedi, ki jih pripravlja posebej za vas?
Mislite, da je težko biti mama? Kaj je najpomembnejša stvar v maminem življenju?
Navajeni smo nenehne mamine skrbi. Ali lahko sami poskrbite za svojo mamo?
5. Poslušanje pravljice V. Sukhomlinskega "Sedem hčera".(pravljico lahko uprizorimo).
"Sedem hčera"
Mati je imela sedem hčera. Nekega dne je mati šla obiskat sina, ki je živel daleč stran. Domov sem se vrnil šele čez teden dni. Ko je mati vstopila v kočo, so hčere ena za drugo začele pripovedovati, kako zelo pogrešajo svojo mamo.
"Pogrešala sem te, kot mak pogreša sončni travnik," je rekla prva hči.
"Čakal sem te, kot suha zemlja čaka na kapljico vode," je rekel drugi.
»Jokal sem za tabo, kot piščanček joka za ptičkom,« je rekel tretji.
Težko mi je bilo brez tebe, kakor čebelici brez rože,« je rekel četrti.
»Sanjal sem o tebi, kakor vrtnica o kapljici rose,« je rekel peti.
»Pazil sem nate, kakor češnjev vrt na slavčka,« je začivkal šesti.
Tu se učenec lahko ustavi. Učitelj otrokom postavi vprašanje:
Kaj mislite, kaj je rekla sedma hči? (Otroci izražajo svoja ugibanja)
Poslušaj konec pravljice.
Toda sedma hči ni rekla ničesar. Mami je sezula čevlje in ji prinesla vodo v umivalniku, da si umije noge.
Kakšna je bila sedma hči? Kaj delaš za svojo mamo?
6. Ustvarjalno delo. Delo v skupinah.Vsaka skupina zapiše lastnosti, zaradi katerih imajo otroci radi svoje matere. Ustvarjanje "kolektivnega" portreta matere. Otroci dopolnjujejo stavke: »Moja mama ve, kako ...«, »Mamino srce ...«, »Svojo mamo imam rad zaradi ...«, »Moja mama je najbolj ...«
7. Povzetek. Razprava o delih.
8. Na koncu nastopi skupina otrok pesem o mami iz filma "Volk in sedem kozličkov". Predstavo spremlja diaprojekcija mater z otroki.
Predogled:
Moja družina. Družinsko drevo.
Cilj: razvijati in izboljševati lastnosti in vrline pri otrocih, biti sposoben komunicirati, spoštovati drug drugega, skrbno in pozorno ravnati z družinskimi člani.
Napredek lekcije
1. Lekcija se začne zbranje pravljice A. Isahakjana "Pri soncu".
Vprašanja po branju:
Kakšna bi po vašem mnenju morala biti družina, če bi jo primerjali s soncem?
Ste že kdaj srečali »sončno družino«? Poimenujte najpomembnejše lastnosti »sončne družine«.
Otroke lahko povabite, da ustvarijo zvezek »srečne družine«. V ta zvezek zapišite in skicirajte svoje misli o družini in vzgoji otrok. Z uporabo tega zvezka je zanimivo videti, kako se ideja družine skozi čas spreminja.
2. "Predstavil te bom svoji družini."– otroke povabimo, da na majhen kos papirja narišejo svojo družino. Nato izmenično pokažejo svoje risbe.
Ob gledanju risbe naj vsak otrok avtorju zastavi vsaj eno vprašanje o svoji družini. Nato nastane razstava risb, kasneje pa album - "Naše družine"
3. Spoznavanje življenja različnih družin(lahko uporabite 2-3 primere sodobnih filmskih zvezd, športnikov itd.)
Zaključek:
Vsaka družina je drugačna
Vse družine nimajo enakega števila ljudi
Vse družine nimajo očeta in matere
Prijazna, srečna družina je ena največjih radosti v človekovem življenju.
4. Družinsko drevo.
Otroke vnaprej povabite, naj dva tedna zbirajo informacije o svoji družini, da sestavijo družinsko drevo. Povabite otroke, naj poskušajo izvedeti čim več o ljudeh, ki so ustvarili njihovo družino. Na drevesu mora biti naveden datum rojstva in smrti. Navedete lahko poklice in kraje rojstva vaših sorodnikov. Drevo je treba graditi iz korenine. Nato prosite otroke, naj preučijo svoje družinsko drevo in odgovorijo na vprašanja:
Je v vaši družini več moških ali žensk?
Kateri poklici so najpogostejši?
Ali obstajajo družinske tradicije, ki se prenašajo iz roda v rod?
Ali vaši družinski člani živijo v istem mestu ali v različnih mestih?
Ali je pomembno vzdrževati odnose z vsemi sorodniki?
5.Rezultat.
Otrokom pokažite seme in vprašajte, kaj je potrebno, da iz njega zraste dobra rastlina. In če ga prikrajšate za nego, ali lahko zraste dobra rastlina?
Ali morajo družine skrbeti druga za drugo? Se tega učite v družini?
Predogled:
Iskanje lepote
Cilj: razvijati moralne lastnosti otrok, sposobnost videti lepoto in si prizadevati zanjo.
Napredek lekcije
1. Otroke prosimo, naj razmislijolepe fotografije, slike itd.
Kaj je zate najlepše na svetu? Kaj je najlepše v človeku?
Poskusite najti najlepše stvari v svojih prijateljih.
2. Branje pravljice. Med branjem lahko prikažete diapozitive s slikami rož in vključite lahkotno klasično glasbo.
V. Sukhomlinsky "Fant in zvončki šmarnic"
Prišla je pomlad. Iz tal se je prikazala zelena puščica. Hitro se je razdelil na dva lista. Listi so postali široki. In med njimi se je pojavil majhen, tanek kalček. Vstala je, se sklonila na en list in se nekega jutra razcvetela v bele zvončke. To so bili zvončki iz doline.
Mali deček je videl bele zvončke. Bil je presenečen nad lepoto rož. Ni mogel odmakniti oči od šmarnic. Fant je iztegnil roko, da bi nabral šmarnice. Rože so šepetale:
Fant, zakaj nas hočeš otepati?
Všeč si mi. Zelo si lepa.
V redu, sleci ga. Toda preden ga podrete, mi povejte, kako lepi smo.
Deček je pogledal zvončke šmarnic. Bili so čudoviti. Videti so bili kot bel oblak, kot golobčje krilo in še nekaj neverjetno lepega. Fant je vse to čutil, a ni mogel povedati. Stal je blizu zvončkov šmarnic, očaran nad lepoto cvetov. Stal je in molčal.
»Gojite zvonove,« je tiho rekel deček.
3. Pogovor po pravljici.
Zakaj misliš, da deček ni nabral rož?
Kaj se je spremenilo v fantovi duši, ko je pogledal šmarnice?
Ste že kdaj želeli nabrati čudovite rože, pa se niste mogli zadržati? Kaj vas je ustavilo?
Zakaj imajo ljudje pogosto takšne želje?
Zaključek. Če pozorno opazujete različne rože, jih ne boste več želeli trgati.
Ogled diapozitivov s slikami rož (ali fotografij).
Kakšni so?
Mislite, da bi deček, če bi nabral šmarnico, lahko opazil neverjetno lepoto? Zakaj?
4. Delo s pregovori.
Čebela leti na cvet, a človeška duša gleda lepoto.
Zaprite oči in se poskusite spomniti, kolikokrat v tednu ste opazili kaj lepega.
Ni dober, kdor ima lep obraz, dober pa je, kdor je dober za posel.
Ste srečali ljudi, ki se lepo obnašajo?
Katera dejanja in dejanja lahko imenujemo lepa? Ali lahko človek zaradi tega postane lepši?
5. Ustvarjalno delo.
Ali bo svet postal lepši, če se bodo vsi ljudje naučili videti lepoto? Nariši ta svet.
6. Razstava otroških del.
Predogled:
Trdo delo. Kako postati priden delavec.
Cilj: razvijati in gojiti ljubezen in spoštovanje do dela, željo po razveseljevanju ljubljenih in se naučiti zaposliti z zanimivim delom.
Napredek lekcije
1. Delo na pregovorih.Pregovori so postopoma objavljeni na tabli (ali se pojavijo na interaktivni tabli ali na prosojnicah). Otroci razložijo njihov pomen.
Kdor rad dela, ne more brez dela sedeti.
Ali pogosto sedite doma in ne delate ničesar ali vedno najdete kaj za početi?
Katera oseba je po vašem mnenju bolj zanimiva v življenju: tista, ki vedno najde kaj početi, ali tista, ki rada brezdeluje? Zakaj?
Ptica se prepozna v letu, človek pa pri delu..
Kakšen mora biti človek, da dela dobro in z veseljem?
Ali so bili primeri, ko bi po opravljenem delu lahko ugotovili, kakšen človek ga je opravil?
Kar dobiš brez dela, nikoli ne prinese sreče.
Povejte nam o nečem, kar ste popravili ali naredili sami.
Kaj počnejo vaši starši z lastnimi rokami? Kaj ste se od njih naučili?
Kdaj ste prvič naredili nekaj z lastnimi rokami?
2. Ogled razstave »Naše roke niso za dolgčas«(razstava po predhodnem dogovoru)
Ali se imate za pridno osebo? Kaj je za vas najpomembnejše?
Katere lastnosti mora imeti človek, da se nauči nekaj narediti dobro?
(Lahko jih napišete na tablo)
Pomislite, kdo ima takšne lastnosti in katere je treba še razviti.
3. Skupne dejavnosti.
Poskusite oblikovati pravila ali nasvete za osebo, ki želi postati pridna delavka.
Razprava o delu.
4. Pogovor o poklicih.
Otrokom pokažite fotografije različnih vrst poklicev ali uniform in jih prosite, naj uganejo poklic.
Poznate ljudi, ki imajo več poklicev hkrati?
Kdo želiš postati?
Zakaj mislite, da nekateri ljudje nenadoma spremenijo poklic?
(Otrokom lahko poveste o izjemnih ljudeh, njihovih dosežkih in odnosu do dela)
5. Branje pravljice.
B. Sergunenkov "Mizar"
Tam je živel mizar. V svojem življenju je zgradil veliko hiš. Svoje delo je imel zelo rad in se je trudil, da so vsi živeli v toplini in udobju.
Nekega dne je podiral sosedovo hišo. Dan reže, noč. Sosed vidi: mizar neumorno dela in se boji, da bi se preobremenil in zbolel. Sosed reče mizarju:
Lahko bi malo prigriznili.
In mizar je odgovoril:
Delo mi je bolj okusno kot kruh.
Moral bi malo piti.
Delo mi je slajše od vode.
Lahko bi se naspal.
Delo mi je bolj prijetno kot spanje.
Sosed mizarja se ga je usmilil in ga na silo zaprl v hlev. Mislil sem, da bo mizarja prisililo k počitku. In našel je deske v hlevu in dela vrata.
Sosed mizar ga je uspaval, kot je uspaval malega. Mizar spi, a niti v spanju ne more spati. V rokah drži leseno poleno in v sanjah kleše sleme za streho. Sosed je mizarju zvezal roke. Zdaj ne bo mogel narediti ničesar! In res je. Tesar leži zvezan in ne more premikati rok. Nato je sosed na gradbišču zaslišal ropot tesarske sekire. Sem tekel pogledat, kdo tam dela namesto mizarja? Gleda in ne more verjeti svojim očem: sekira vihti brez lastnika, žaga žaga, hlodi se postavljajo v vrsto, krono za krono. Razumel je: mojstra ni mogel odtrgati od njegovega dela. In pustil pri miru. Tako mizar še vedno dela brezplačno.
Cilj: uveljaviti občečloveške vrednote v srcih otrok: prijaznost, ljubezen, lepota, usmiljenje.
Napredek lekcije
1. Uvodni pogovor.
Na tabli je z velikimi črkami napisana beseda "SRCE".
Otroke prosimo, da izberejo epitete in jih napišejo na tablo.
Ste kdaj pomislili, kakšno srce imate?
Kaj pomeni, ko rečejo: "Ta človek je brez srca"?
2. Učitelj na tablo nariše veliko srce.
To je srce družine. Naštej vse zaklade, ki so shranjeni v tem srcu.
Učitelj vse zaklade zapiše v srce, narisano na tablo.
Otroci so razdeljeni v 3-4 skupine in vsaka sestavi kratko pravljico o tem, kako srce hrani ta zaklad.
3. Branje pravljice.
A. Karaliychev "Krilati ujetnik"
Zunaj je rahlo naletaval sneg. Blizu hiše so trije vrabci s kljuni prebirali slamice in iskali med mlatvijo odpadla zrna. Ivančo je stal pri oknu, z dlanjo brisal zarošeno steklo in z radovednostjo opazoval, kako se razkuhani ptiči približujejo njegovi pasti. In naredil je past iz dveh počrnelih ploščic: na eno je nasul prgišče rumenega prosa, drugo pa postavil nad njo poševno, zgornji rob pa rahlo podprl z dvema sulicama. Eden od vrabčkov, ko je zagledal proso, je veselo začivkal in ga planil kljuvati. Nehote se je dotaknil enega od sulic. Zgornja ploščica ploščice je padla in pokrila vrabca. Bil je ujet. Ivančo je veselo zavpil, saj je bil, sam v nogavicah, stekel na dvorišče in planil v past. Zgrabil je past s krilatim ujetnikom, stekel nazaj v toplo sobo, za seboj tesno zaprl vrata in dvignil zgornjo ploščico. Vrabec je hrupno odletel iz pasti. Odločil se je, da je svoboden, se hitro dvignil navzgor in s krili udaril v strop. Ujetnik se je pognal do okna in začel udarjati po steklu. Izčrpana je uboga ptica padla in Ivančo jo je zgrabil.
Ja, imam! - je rekel, - zdaj bom vzel škarje in ti odrezal krila, potem pa bomo videli, kako boš letel!
Velike škarje, s katerimi je mama rezala blago, so visele na žeblju.
Samo počakaj," je Ivančo zagrozil vrabcu, "mama se bo vrnila in vzela škarje." Ptiča je dal v naročje, sedel k oknu in razmišljal.
Trk-trk! – Ivanchovo srce je utripalo.
Kdo to trka? - je vprašal vrabec.
"Trkam," je odgovorilo srce.
In kdo si ti?
Jaz sem Ivanchovo srce.
"Veš," je potožil ptič, "Ivančo mi hoče s škarjami odrezati krila."
Oh, to je zame Ivančo! – Moje srce je globoko zajelo sapo. "Rad bi bil le nagajiv."
Mi lahko pomagaš?
Ne, ne morem, je odgovorilo srce. "Ivanchova ušesa se zdijo, kot da so polnjena z vato, ne glede na to, koliko kričiš, ne bo slišal." Poklical bom spanec na pomoč.
Bližal se je večer. Ivančove sanje so postale nevidne pred njim in se dotaknile njegovih trepalnic. Srce mu je povedalo, kaj namerava Ivančo.
Boste pomagali Ivanču? - je vprašal.
Prav,« so tiho zašepetale sanje in Ivancho je zaprl veke.
(Otroke lahko vprašamo, kako mislijo, da lahko spanje pomaga malemu vrabčku. Po predpostavkah lahko nadaljujete z branjem)
Deček je zaspal in sanjal, da hodi bos po krivi snežni poti v gostem gozdu. Hoče jesti, se okrepčati, hoče si ogreti premražene roke, a v belem zasneženem gozdu ni ne kruha ne ognja. Hodil je in hodil in nenadoma se je od nikoder med starimi drevesi pojavila majhna rdeča hiša, bela od snega. Ivančo pogleda, in pred hišo leži veliko leseno korito. En rob je dvignjen in podprt z gredo. Pod koritom je krožnik, na njem pa dober kos sira, bel kakor sneg, in hlebec kruha. Ivanču je od lakote izdal želodec. Priplazil se je h koritu in se ozrl: naokoli ni žive duše. Ne da bi dvakrat premislil, se je revež sklonil pod korito in iztegnil roko k krožniku. Preden se je dotaknil kruha, je korito padlo in ga pokrilo. Ivančo se trudi, želi kričati na ves glas, a ne more spustiti niti zvoka. Tedaj so zaloputnila vrata rdeče hiše. Sivolasa starka je dvignila korito, zgrabila Ivanča za noge, ga pogledala v oči in zavpila:
Torej ste isti deček, ki lovi uboge vrabčke? No, le počakaj, te bom naučil lekcijo!
(Otroci lahko spet sklepajo, kako lahko starka kaznuje Ivanča)
Vlekla ga je po snegu do svoje hišice. Snela je s stene ogromne škarje, narejene iz dveh prekrižanih sabelj.
Kaj boš naredil? – je vprašal Ivančo, trepetajoč kot list.
Odsekal ti bom roke, s katerimi grabiš nemočne ptice in jim strižeš peruti!
In sivolasa starka je škljocala s strašnimi škarjami. Ivančo se je osvobodil in hotel zbežati, a ga je starka zgrabila s svojo koščeno roko.
nehaj! - je zavpila.
Pogledal je okoli. V sobi ni nikogar. Ivančo se je spomnil na vrabca. On pa se je skrčil v nedrju in pomilovalno cvili. Ivančo si je dolgo mel zaspane oči. Nato je vstal, položil roko v naročje, vzel tiho ptico, nežno pritisnil k njej lice, odprl okno in jo spustil v divjino. Vrabec je zaplapolal in se stopil v mrzlem zimskem mraku.
Cilj: razvijati človeške vrline, učiti dati dobro razpoloženje, podpirati v težkih časih, biti pozoren in odziven.
Napredek lekcije
1.Uvodni pogovorse začne z ogledom reprodukcij slik, ki prikazujejo nasmejane ljudi: portret L. Tolstoja, slika "Pšenica" T. Yablonskaya, "La Gioconda" Leonarda da Vincija (ali drugih)
Kaj povedo nasmehi ljudi na teh slikah?
Kakšno vlogo ima po vašem mnenju nasmeh v življenju ljudi?
In če se ljudje ne bi smejali, kakšno bi bilo življenje?
2. Poslušanje pesmi V. Shainsky "Smile".Otroci lahko pojejo zraven.
Kaj mislite, kaj je potrebno, da se naučite nasmejati?
Se pogosto nasmejiš? Kaj vas nasmeji?
Ali lahko nasmeh ozdravi človeka?
V katerih poklicih je nasmeh nujen pogoj? Zakaj misliš tako?
Ogled ilustracij, ki prikazujejo ljudi različnih poklicev.
Ali lahko nasmeh imenujemo čudež? Zakaj?
Ali je mogoče govoriti z nasmehom? Poskusi. (Otroci lahko demonstrirajo ta »govor z nasmehom«)
Ste opazili, ali se nasmeh starih in mladih razlikuje? kako
Zakaj ljudje uporabljajo izraz »nasmejati nekoga«?
Ste podarili svoj nasmeh? Komu bi ga dal zdaj? Podarite ga kot darilo.
Ste že kdaj prejeli nasmeh kot darilo? Je lepo prejeti takšna darila?
Mislite, da je težko podariti takšna darila?
3. Branje razprave o nasmehuneznan avtor.
Nasmeh ne stane nič, da pa veliko.
Bogati tiste, ki jim ga dajemo, ne da bi postali revnejši.
Nasmeh prinaša srečo v dom in ustvarja prijateljstvo med ljudmi.
Šibkim daje navdih, obupanim vedrino, žalostnim daje sonce.
Ni ga mogoče kupiti, izprositi, izposoditi ali ukrasti, saj nima vrednosti, razen če je dano prostovoljno.
Nekateri ljudje so preveč utrujeni, da bi vam podarili nasmeh. Daj jim svojega. Kajti nihče ne potrebuje nasmeha bolj kot tisti, ki nimajo ničesar za dati, razen njega.
4. Povzetek.
Podajte svojo definicijo nasmeha.
Se lahko samo človek nasmeje? Ste že kdaj videli, kako se smehljajo živali, rastline, oblaki?
Vam je všeč, ko se ljudje nasmehnejo?
Narišite svoje nasmejane starše (ali prijatelje).
Lahko zasnova razstave »Light of a Smile«.
- oblikovanje UUD:
kognitivni;
regulativni;
komunikacija;
Osebno.
Naloge:
- predmet:
- metapredmet:
- osebno:
Oblike dejavnosti:
Oprema:
Napredek lekcije
- Organiziranje časa.
- Vaja "Krog veselja" diapozitiv 1
otroci! Ali ste opazili, da vas na začetku vsake lekcije vedno povabim v naš »krog veselja«. To delam zato, da si dobre volje, da si nasmejan, vesel in vesel.
Danes predlagam, da začnemo "krog veselja" s temi besedami:
Ko je življenje prijazno,
Kaj bi lahko bilo boljše!
In ni potrebe po prepiru
In ljubiš lahko vse.
Ste na dolgi poti
S seboj vzemite svoje prijatelje:
Pomagali vam bodo
In z njimi je bolj zabavno.
Posodabljanje. Cilji:
Fantje, danes bomo v razredu poskušali odgovoriti na preprosta vprašanja: ali znamo biti resnično prijatelji, ali vidimo svoje pomanjkljivosti, ali jih znamo priznati. Poskušajmo sami razviti potrebne človeške lastnosti, da postanemo pravi ljudje, državljani naše države.
2. Uvod v temo.diapozitiv 2
Živimo na ogromnem planetu Zemlja. Polna je različnih svetlih barv. Narava živi v sožitju s človekom. Človek je sestavni del narave.
Pomislimo, ali lahko ljudje vedno živimo v popolni harmoniji drug z drugim? (Odgovori otrok)
Se dobro počutite v tem ogromnem svetu? (Da.)
diapozitiv 3
Fantje, to je prebivalec našega planeta, to je eden od nas. Poglejte ga, kako je žalosten. Verjetno mu nekaj manjka. Poskusimo ga narediti srečnega, veselega, veselega.
Povejte mi, kaj človek potrebuje, da živi in je srečen?
(Odgovori otrok)
Glej, ima vse, o čemer lahko sanjaš, okoli njega so bližnji ljudje, a je še vedno žalosten. Pomisli in mi povej, kdaj je človek žalosten, mračen, žalosten in osamljen? (Ko užalijo.)
Na žalost ljudje okoli nas ne naredijo vedno našega življenja radostnega in srečnega. Odnosi med ljudmi niso vedno prijazni in nežni. Ne želimo vedno priskočiti na pomoč v težkih trenutkih, pomagali bomo s prijazno besedo in nasvetom ter podprli človeka. Pogosto s svojo nevljudnostjo, jezo in nestrpnostjo staršem, prijateljem in sošolcem še bolj škodimo.
3. Glavni del.
- Igra "Pajčevina".
Pokažite, kako se počuti oseba, ki je predmet posmeha;
Dajte otrokom priložnost, da se naučijo podpirati osebo, ki se počuti ponižano.
Napredek igre:
V rokah imam klobčič slabih dejanj in zdaj jih bomo zagrešili našemu sošolcu. Vsak pove kakšno slabo stvar, ki jo je kdaj naredil.
Diskusija:
Fantje, razumete, da bi lahko bil vsak od vas na njegovem mestu.
- Pomislite, kaj bi morali storiti, da bi se naš sošolec nasmejal in dvignil razpoloženje? (Izreči lepo prijazno besedo je kompliment.)
- Igra "Komplimenti"
Ustvarjanje prijaznega vzdušja;
Povečanje zaupanja znotraj skupine.
Napredek igre:
Sedaj bomo podelili pohvale vsem prisotnim v razredu, saj nasmeh in prijazna beseda lahko spravita tudi najbolj zaprisežene sovražnike.
Diskusija:
Povejte mi, ali je lepo dajati komplimente ali slaba dejanja?
(Odgovori otrok)
Rekli so mi zlo besedo
Moja duša je postala žalostna,
Hotel sem, ne bom skrival,
Odgovoriti z zlom in že
Začela sem se mrščiti
Zlobna je izbira besede,
Toda mislil sem: ljubezen
Moramo zaceliti rane.
In potem, da se ne zadušiš,
Nisem visoko letel
Vzel sem ga in se nasmehnil.
Nenadoma je postalo enostavno ...
Tako je, preden odgovorite na žalitev, pomislite, ali bi se morali užaliti? Navsezadnje je zamera nekje nizko in se ji morate skloniti, da jo dvignete. Mogoče bi se moral samo nasmehniti.
- Delo v skupinah.
Pozoren
Odzivna
Posmehljivka
Pošteno
Bolnik
Zanesljiv
Odločilno
4. Utrjevanje.
- Delavnička igra “Preproga miru”
Fantje, povejte mi, o čem se včasih prepirate med seboj? (Odgovori otrok)
S katerim fantom se prepiraš pogosteje kot z drugimi? Kako se počutite po takšnem prepiru? (Odgovori otrok)
Danes sem prinesel to stvar za nas. To je naša »preproga miru«. Dogovorimo se, da se lahko »nasprotnika«, če pride do spora, usedeta in pogovorita drug z drugim, da najdeta način za mirno rešitev svojega problema. Poglejmo, kaj bo iz tega (položite krpo na sredino sobe in nanjo lepo igračo). Predstavljajte si, da Maša in Lera želita vzeti to igračo, da bi se igrali, vendar je igrača samo ena in sta dve. Oba bosta sedela na preprogi za mir, jaz pa bom sedel poleg njiju, da jima bom pomagal, ko se bosta želela pogovoriti in rešiti ta problem. Nihče od njih nima pravice vzeti igrače kar tako (Otroci zavzamejo prostor na preprogi). Ima mogoče kdo od fantov kakšen predlog, kako bi lahko rešili to situacijo? (Odgovori otrok)
- Igra "Želje"
- - Na vaših mizah so dlani. Poskusimo s temi dlanmi razveseliti našega fantka tako, da mu napišemo želje. diapozitiv 4
Fantje, danes smo dokazali, da pozoren, prijazen odnos drug do drugega dela čudeže.
4. Povzetek.
Kaj je bil namen lekcije?
- Igra "Cinquain" diapozitiv 5
Igrajmo igro. Učitelj razdeli karte za igro. Imenuje se "Cinquain" iz francoskega "Five-line". Prva vrstica je podana beseda, druga vrstica sta dva pridevnika za to besedo, tretja vrstica trije glagoli za dano besedo, četrta vrstica je kratek stavek o tej besedi, peta je asociativna beseda. (pravila igre so otrokom razložena v dostopnem jeziku. Na primer: otrok; lepa, ljubljena; igra, veseli se, poje; otrok je malo sonce; veselje).
- - Za igro vam ponujam frazo "moralno vzgojena oseba". Anketa otrok. diapozitiv 6
Oglejte si vsebino dokumenta
"moralna lekcija"
Lekcija o duhovni in moralni vzgoji
z elementi igralnih vaj
Osnovnošolska doba je pomembno obdobje v psihosocialnem razvoju otroka. Otrok je aktivno vključen v različne vrste dejavnosti in osvaja različne socialne vloge. Od njegove življenjske usmeritve je odvisno, kakšen bo odnos do sveta kot celote, do sebe in do drugih v tem svetu. Pri sedmih letih lahko otroku v srce vcepiš toliko človečnosti in modrosti, da bo to več kot dovolj za vse življenje. V teh letih se oblikuje človekovo moralno jedro.
Prednostna naloga zagotavljanja pogojev za duhovno in moralno vzgojo otrok je očitna. Pri pouku uporabljam vaje za spodbujanje moralnega razvoja šolarjev. Menim, da ta dejavnost prispeva k temu, da se vsak otrok znajde v situaciji uspeha, kar zmanjša psihični stres, poveča samopodobo in izboljša razpoloženje.
Zadeva: " Lekcija o duhovni in moralni vzgoji z elementi igralnih vaj"
Cilji:
vzgoja moralnih kvalitet in etične zavesti;
učenje modeliranja odnosov z uporabo iger
oblike dejavnosti;
oblikovanje UUD:
kognitivni;
regulativni;
komunikacija;
Osebno.
Naloge:
predmet: prikazati pomen morale kot osebnostne lastnosti, ki je pomembna za gradnjo pozitivnih odnosov med ljudmi;
metapredmet: naučijo se postavljati skupni cilj in usklajevati sprejete odločitve med seboj;
osebno: usmerjati moralno vsebino tako lastnih dejanj kot dejanj tistih okoli njih; razvijajo etična čustva kot regulatorje vedenja; učijo osnovnih moralnih standardov; oblikovati moralno samospoštovanje, manifestacijo dobre volje, zaupanja, pozornosti, pomoči v posebnih situacijah, razmerje med dejanjem in moralno normo.
Oblike dejavnosti: pogovor, igre vaje, skupinsko delo.
Oprema: kartice, računalnik, projektor, predstavitev.
Napredek lekcije
Organiziranje časa.
Motivacija. Cilj: vključevanje in motivacija otrok skozi igralno situacijo.
Vaja "Krog veselja" diapozitiv 1
- Otroci! Ali ste opazili, da vas na začetku vsake lekcije vedno povabim v naš »krog veselja«. To delam zato, da si dobre volje, da si nasmejan, vesel in vesel.
– Danes predlagam, da začnemo »krog veselja« s temi besedami:
Ko je življenje prijazno,
Kaj bi lahko bilo boljše!
In ni potrebe po prepiru
In ljubiš lahko vse.
Ste na dolgi poti
S seboj vzemite svoje prijatelje:
Pomagali vam bodo
In z njimi je bolj zabavno.
Posodabljanje. Cilji:
Določitev vsebinskega okvira pouka;
Oblikovanje glavnega cilja lekcije.
– Fantje, danes bomo v razredu poskušali odgovoriti na preprosta vprašanja: ali znamo biti resnično prijatelji, vidimo svoje pomanjkljivosti, ali jih znamo priznati. Poskušajmo sami razviti potrebne človeške lastnosti, da postanemo pravi ljudje, državljani naše države.
2. Uvod v temo.diapozitiv 2
– Živimo na ogromnem planetu Zemlja. Polna je različnih svetlih barv. Narava živi v sožitju s človekom. Človek je sestavni del narave.
– Pomislimo, ali lahko ljudje vedno živimo v popolni harmoniji drug z drugim? (Odgovori otrok)
– Se dobro počutite v tem ogromnem svetu? (Da.)
diapozitiv 3
- Fantje, to je prebivalec našega planeta, to je eden od nas. Poglejte ga, kako je žalosten. Verjetno mu nekaj manjka. Poskusimo ga narediti srečnega, veselega, veselega.
– Povejte mi, kaj človek potrebuje, da živi in je srečen?
(Odgovori otrok)
(Pojavijo se hiša, sonce, igrače)
- Poglej, ima vse, o čemer lahko sanjaš, okoli njega so bližnji ljudje, a je še vedno žalosten. Pomisli in mi povej, kdaj je človek žalosten, mračen, žalosten in osamljen? (Ko užalijo.)
– Na žalost ljudje okoli nas ne naredijo vedno našega življenja radostnega in srečnega. Odnosi med ljudmi niso vedno prijazni in nežni. Ne želimo vedno priskočiti na pomoč v težkih trenutkih, pomagali bomo s prijazno besedo in nasvetom ter podprli človeka. Pogosto s svojo nevljudnostjo, jezo in nestrpnostjo staršem, prijateljem in sošolcem še bolj škodimo.
3. Glavni del.
Igra "Pajčevina".
– pokazati, kako se počuti oseba, ki je predmet posmeha;
– dati otrokom priložnost, da se naučijo podpirati osebo, ki se počuti ponižano.
Napredek igre:
"V rokah imam klobčič slabih dejanj in zdaj jih bomo zavezali našemu sošolcu." Vsak pove kakšno slabo stvar, ki jo je kdaj naredil.
(učitelj izbranega učenca zaplete z nitmi iz klobčiča. Nato ga vpraša, kako se počuti in kakšni občutki so se pojavili med njegovimi sošolci.)
Diskusija:
– Fantje, razumete, da bi lahko bil vsak od vas na njegovem mestu.
– Pomislite, kaj bi morali storiti, da bi se naš sošolec nasmejal in dvignil razpoloženje? (Izreči lepo prijazno besedo je kompliment.)
Igra "Komplimenti"
– ustvarjanje prijaznega vzdušja;
– povečanje zaupanja znotraj skupine.
Napredek igre:
– Sedaj bomo podelili pohvale vsem prisotnim v razredu, saj lahko nasmeh in prijazna beseda spravita tudi najbolj zaprisežene sovražnike.
(Fantje drug drugega pohvalijo s stiskom rok.)
Diskusija:
– Povejte mi, ali je lepo dajati komplimente ali slaba dejanja?
(Odgovori otrok)
Rekli so mi zlo besedo
Moja duša je postala žalostna,
Hotel sem, ne bom skrival,
Odgovoriti z zlom in že
Začela sem se mrščiti
Zlobna je izbira besede,
Toda mislil sem: ljubezen
Moramo zaceliti rane.
In potem, da se ne zadušiš,
Nisem visoko letel
Vzel sem ga in se nasmehnil.
Nenadoma je postalo enostavno ...
– Tako je, preden se odzovete na žalitev, pomislite, ali bi morali biti užaljeni? Navsezadnje je zamera nekje nizko in se ji morate skloniti, da jo dvignete. Mogoče bi se moral samo nasmehniti.
Delo v skupinah.
S pomočjo tabele otroci določijo lastnosti, ki jih morajo imeti, in prečrtajo lastnosti, ki ovirajo življenje v miru in harmoniji drug z drugim.
V prazne celice so zapisane pozitivne lastnosti.
| Pozoren |
||||
| Odzivna | ||||
| Posmehljivka | Pošteno |
|||
| Bolnik | Zanesljiv | |||
| Odločilno |
Bistvo: Fantje, zapomnite si te lastnosti. Prepričan sem, da zmorete in se boste potrudili, da boste prav takšni, saj smo dokazali, da so to lastnosti, ki jih človek potrebuje.
4. Utrjevanje.
Delavnička igra “Preproga miru”
Namen: naučiti otroke pogajalskih in razpravnih strategij za reševanje konfliktov v skupini. Preproga miru spodbuja otroke, da se odrečejo prepirom, prepirom in solzam ter jih nadomestijo z medsebojnim pogovorom o problemu.
- Fantje, povejte mi, o čem se včasih prepirate? (Odgovori otrok)
– S katerim fantom se prepiraš pogosteje kot z drugimi? Kako se počutite po takšnem prepiru? (Odgovori otrok)
– Danes sem prinesel to stvar za nas. To je naša »preproga miru«. Dogovorimo se, da se lahko »nasprotnika«, če pride do spora, usedeta in pogovorita drug z drugim, da najdeta način za mirno rešitev svojega problema. Poglejmo, kaj bo iz tega (položite krpo na sredino sobe in nanjo lepo igračo). Predstavljajte si, da Maša in Lera želita vzeti to igračo, da bi se igrali, vendar je igrača samo ena in sta dve. Oba bosta sedela na preprogi za mir, jaz pa bom sedel poleg njiju, da jima bom pomagal, ko se bosta želela pogovoriti in rešiti ta problem. Nihče od njih nima pravice vzeti igrače kar tako (Otroci zavzamejo prostor na preprogi). Ima mogoče kdo od fantov kakšen predlog, kako bi lahko rešili to situacijo? (Odgovori otrok)
Igra "Želje"
– Na vaših mizah so dlani. Poskusimo s temi dlanmi razveseliti našega fantka tako, da mu napišemo želje. diapozitiv 4
– Fantje, danes smo dokazali, da pozoren, prijazen odnos drug do drugega dela čudeže.
4. Povzetek.
Ne pozabite na temo naše lekcije.
Kaj je bil namen lekcije?
Predlagam, da zaključek lekcije oblikujem v obliki sinkvine.
Igra "Cinquain" diapozitiv 5
- Igrajmo igro. Učitelj razdeli karte za igro. Imenuje se "Cinquain" iz francoskega "Five-line". Prva vrstica je podana beseda, druga vrstica sta dva pridevnika za to besedo, tretja vrstica trije glagoli za dano besedo, četrta vrstica je kratek stavek o tej besedi, peta je asociativna beseda. (pravila igre so otrokom razložena v dostopnem jeziku. Na primer: otrok; lepa, ljubljena; igra, veseli se, poje; otrok je malo sonce; veselje).
– Za igro vam ponujam frazo "moralno vzgojena oseba". Anketa otrok. diapozitiv 6
Natalija Černuha
Povzetek lekcije o duhovni in moralni vzgoji otrok in oživljanju duhovnih vrednot družine "Potovanje po cesti dobrote"
Predstavljam vam načrt - zapiski o duhovni in moralni vzgoji otrok ter oživljanju duhovnih vrednot družine. Priložil sem tudi video o tem razredi, si oglejte na YouTubu (moja stran Natalya Chernukha, video material vrt+40). Bilo mi je zelo zanimivo delati na tej temi, otroci so pokazali neverjetno stran. Mislim, da sem dosegel dobre rezultate. Vesel bom vaše pozornosti na moje delo. Že vnaprej hvala za vašo pozornost.
načrt - zapiski lekcije
Avtor: duhovno in moralno izobraževanje otrok
in oživljanje duhovnih vrednot družine.
Predmet: « Potovanje po cesti dobrega»
Cilji: oblika pri otroška predstava o duhovnosti- moralni standardi, odnosi z drugimi.
Naloge: Oblikujte moralno stališče otroci. Naučite se videti in analizirati dejanja drugih. Razvijte govor, ustvarjalnost in kognitivni interes otrok v duhovni svet, človekove osebnostne lastnosti. Gojite duhovne in moralne vrednote, sposobnost skupinskega dela. Okrepite komunikacijske sposobnosti.
1. Pozdravljeni fantje! (odgovor otroci)
pridi no pozdravimo se ne samo drug z drugim, ampak s celim svetom? (odgovor). Pripravite roke in nasmeh! Poskusimo miselno narisati takšno sliko (izvedite z gibi, glede na besedilo):
Pozdravljen, zlato sonce, (nariši krog)
Pozdravljeno modro nebo, (z dlanjo pobožamo nebo)
Pozdravljeni, lahek vetrič, (zamah z rokami)
Pozdravljen mali hrast! (počepnil in se delal, da je kalček)
Živimo v isti regiji, v Rusiji, (široko razširite roke)
vse vas lepo pozdravljam! (ploskajo drug drugemu)
Nad mano je nebo, (roke gor)
In pod zemljo - (roke dol, udarec)
Svet je tako ogromen (vrtimo se okoli sebe)
In v sredini sem JAZ! (skok, dlani pritisnjene na prsi)
Čudovito, kako toplo nam je pozdravil ves svet. Vesel sem, da te vidim dobre volje, zdravo in pripravljen trdo delati, da bi se naučil dobrih in koristnih stvari v življenju!
Je naš razred Predlagam, da začnete takoj z potovanja! Z potovati po poti do dobrote. In samo tisti, ki bodo v celoti prestali vse preizkušnje na tej poti in morda celo težave, bodo lahko svoje življenje napolnili z neomejenimi prijaznost, ljubezen in toplina. Ali želite postati taki ljudje? (odgovor) Tisti, ki ste za, tisti, ki se ne bojite težav, dvignite roke! (odgovor otroci) Odlično, soglasno! Potem smo šli na pot.
(začetnik) Podajmo se za roke s tabo in postanimo zlati trak, ki se je spustil z neba v čarobnem kolu ... (stopimo kot kača skozi skupino)
Torej poslušajte zgodbo (S kretnjo vas vabim, da se usedete na preprogo). Bilo je dolgo nazaj…
Ena oseba za dolgo časa potoval in se nenadoma znašel v čarobnem vrtu. Prehodil je dolgo pot in bil zelo utrujen. Ko je videl prijeten prostor v senci razprostrtega drevesa, se je potepuh odločil malo zadremati. Med vsemi drevesi, ki rastejo na vrtu, je izbral najbolj nenavadno – drevo izpolnitve želja. Pod njegovo krošnjo so se v trenutku uresničile vse sanje, vse misli postale resničnost, a tega popotnik ni vedel! Predstavljajmo si, da je bilo tako (SLIDE - prikazuje drevo).
Pustimo našega popotnika za trenutek počivati in si predstavljajmo sebe pod tem čarobnim drevesom izpolnitve želja. Zapri oči, poslušaj sebe, svoje srce, poslušaj ga, vedno ti bo povedalo najbolj pravilen odgovor. V mislih preštejte do 5 in povejte katero prijazen sanje, ki bi jih radi dosegli prav zdaj? (4 odgovori otroci) .
Hvala, ker ste delili svoje misli. Zdaj pa se vrnimo k popotniku. Najprej si je zaželel hrane in pijače, saj je bil zelo lačen! In potem sem hotel trdno spati.
Naj bo simbol HRANE, VODE IN POČITKA za človeka rumeno jabolko, pritrdil ga bom na drevo.
(PRVO JABOLKO OBESIM NA TABLO).
Potem je prišla noč, postalo ga je strah biti sam in dolgočasno je bilo sedeti sam pod drevesom. Naj zeleno jabolko simbolizira ZAŠČITO in ZABAVO za človeka, pritrdimo ga na drevo (NA interaktivno TABLO obesim ZELENO JABOLKO).
Veste, nenadoma so se popotnikove želje iz nekega razloga končale in njegove misli so postale popolnoma zmedene. Fantje, pomagajmo mu RAZUMETI, KAJ JE RES POMEMBNO! (odgovori otroci)
Povejte mi, ali je v življenju dovolj samo jesti, piti, se sprostiti in zabavati? Kaj še res potrebujemo? Kaj še potrebujemo? Zakaj smo prišli na ta svet?
(Darina je jabolko prijateljstva, Lyova je pomoč, Egor je skrb, Ars je zaščita, Kar je ljubezen, Varya je delo, Serge je naklonjenost).
Kako zanimivo je pri vas! Hvala za vaše odgovore.
Poglejte, kako lepo je postalo naše drevo! Popotniku ste zelo pomagali. Pojasnil si, kaj je pomembno! Navsezadnje ima vsak svojo pot v življenju. Dosegli boste uspeh! Poslušaj sebe, svoje srce, svoje misli, bodi vljuden, pošten, prijazen in sočuten.
(Vstani)
Je naš potovanje Predlagam, da nadaljujete z igro. Testi se nadaljujejo! Jaz bom poimenoval besede, vi pa jih morate samo zamenjati prijazen besede in se prepričajte, da imate čas za skakanje in ploskanje z rokami, zmorete?
hudoben - prijazna
Grobo - ljubeče
Vzemi - daj, daj
Graja - pohvala
Užaliti - zaščititi
Žalostno - veselo
Dobro opravljeno! Samo poimenovali ste dobre besede!
(VKLJUČITE MELODIJO, v ozadju se sliši mirna glasba). Je naš. (Stojimo)
Fantje, zdaj bom rekel neverjetne in čarobne besede, poslušaj: prijaznost, dobro, prijazna oseba, dobro delo.
Povejmo skupaj in pozorno prisluhnimo tem besedam - prijaznost, dobro, prijazna oseba, dobro delo.
Kako razumete, kaj je dobro? (4 odgovori A.)
(IZKLOP GLASBE)
(Vstani) Fantje, nekaj ne morem ugotoviti, če je oseba prijazna, kaj je še on? Kakšna uganka! In igra nam bo pomagala to ugotoviti. Potrebovali boste 2 srčki, vzemite ju s svoje mize. Imenoval bom besede, ki lahko opišejo dobro, prijazna oseba, in potem slabo, neprijazna oseba. Če ti se boste strinjali, vzemite srce ustrezne barve.
Bom poskusil začeti: Slabo neprijazenčlovekova duša je hudobna. Ali se strinjaš? Vaši odgovori v obliki kartic. Hvala vam.
Kdo bo nadaljeval? U neprijazenčlovekova duša ... V polnem stavku (trd, zvit, temen, umazan, hladen, požrešen, nesramen, ravnodušen, nestrpen).
Dober človek ima dušo... dobro. Ali se strinjaš? Vaši odgovori v obliki kartic. Hvala vam.
Kdo bo nadaljeval? ... V celem stavku. (radodaren, pošten, nežen, lep, bister, topel, skrben, odziven).
(pokaže na srce) Da, prav imate, dober človek ima velikodušno, pošteno, nežno, lepo, svetlo, toplo, skrbno, odzivno dušo). Te človeške duhovne lastnosti so bile cenjene že od antičnih časov. Spomnimo se ljudske modrosti pregovorov o dobro. Jaz bom začel, ti pa nadaljuj! - Lepa beseda zdravi, ampak slabe stvari hromijo. - prijazna beseda seže do srca. - prijazna oseba bo prišla, kot da bo prinesla luč.
In o kakšnih pregovorih dobro veš? (Leo, Ars - Življenje je dano dobra dela. Saša - Kdor pomaga ljudem, se njegove želje uresničijo.)
Toda svet ljudi, fantje, ni razdeljen samo na dobre in slabe ljudi. Vsi smo različni, delamo tako dobra dela kot tudi manj vredna. In v našem srcu je naravni instrument, ki ga imamo od rojstva. Fantje, to je naša vest. Vedno pojdite skozi življenje v skladu s svojo vestjo.
Predlagam, da greste in se spotoma malo ogrejete Ljubi Bog.
Vzemimo si malo počitka. Jaz bom klical ukaze, a ti jih boš izvrševal ti boš le tisti, ki ga bom poimenoval s "z vljudnimi besedami".
1. Dvignite roke. - Prosim dvignite roke!
2. Bodi prijazen, ploskaj!
3. Skok. Skoči prosim!
4. Zavrtite in stopite. bodi prijazen, vrtenje in teptanje.
5. Usedite se 4-krat. Prosim, sedite 4-krat.
6. Bodi prijazen, z desno roko se dotaknite levega ušesa.
7. Prosimo, poiščite zadnjo stran svojih kolen in se jih dotaknite.
Dobro opravljeno! Fantje, nadaljujte s poskusi, predlagam, da vidite in se dotaknete z lastnimi rokami prijaznost, vonjati, okusiti? Mislite, da je to mogoče? (Odgovori)
In v čem ga lahko vidite? (dejanja, dejanja, občutki osebe) Ja, prav imaš.
Prosim, poglejte na zaslon (PROSOJNA DEMONSTRACIJA SITUACIJ).
Kaj naj otroci storijo v tej situaciji? (2 osebi)
-Kaj delajo?
Ko se oseba zaveže dobra dela in dejanja Kakšen obraz ima v tem trenutku? Prikaži.
Je naš Potovanje po Cesti dobrega se nadaljuje, vabim te k mizi. Tukaj vidite veliko različnih predmetov, ime: Semena, roža, polomljena igrača, raztrgana knjiga, list papirja in flomaster, majhna otroška obleka.
Poglej te predmete. Z njihovo pomočjo lahko naredite dobro delo. Povej mi katerega? ( otroci: Nahrani ptice z zrnjem, podari rožo, popravi igračo, zlepi knjigo, nariši nekaj lepega na list papirja in podari ljubljeni osebi)
Dobro opravljeno! prijaznost- To je pomembna človeška kakovost. Dela prave čudeže! Če bomo prijazen, vedno se bomo trudili pomagati ljudem v težavah. Ustvarimo piramido Dobro iz naših rok. Tukaj je moja roka, položi svojo nanjo! Občutite toploto, ki izhaja iz piramide Dobro. Naj vsak od nas položi delček dobrota v srcu, in postal bo velik in poln Ljubezni! (SRČNI SLIDE)
KAJ MISLITE, če počnemo vsak dan dobra dela, se bo naše srce spremenilo? Kaj bo postalo? (prijazen, odziven). Ko se srce zaveže dobro, v njej cveti čudovita roža. Spomnimo se prijazne vljudne besede. Če boste moje uganke pravilno uganili, bodo v naših srcih rože cvetele dobrota in ljubezen! (PRIPRAVLJANJE SRČKA Z ROŽO)
Igra: "Daj mi besedo".
Tudi kos ledu se bo stopil od tople besede (Hvala vam)- SLIDE 1 CVET
Stari štor bo ozelenel, ko bo slišal (Dober večer) . SLIDE 2 CVET
Ko so krivi, recimo pohiti: »Prosim te, prosim, ti (oprosti) SLID 3 CVET
Če ne moreš več jesti, povej mami (Hvala vam). SLID 4 CVET
Fant je vljuden in razvit, govori med srečanjem (Zdravo.) SLID 5 CVET
Ko nas zmerjajo zaradi potegavščin, pravimo (Žal mi je). SLID 6 CVET
Tako v Franciji kot na Danskem se poslavljajo (Adijo). SLID 7 CVET
Bravo, odlični ste strokovnjaki za vljudnostne besede!
Vsak od vas prijazna, občutljivo, velikodušno srce. Vsak dan radodarno podarjajmo koščke svoje topline, ljubezni in veselja ljudem okoli nas. Ustvarimo z lastnimi rokami polno srce prijaznost! Vse, kar potrebujete za delo, je na vaši mizi. Usedite se. In začni ustvarjati. (PRIHVTENA GLASBA IN SRCE V OZADJU)
Naredila si čudovite srčke! Prepričan sem, da bodo svojim najdražjim podarili delček prijaznost, iskrenost in ljubezen! Danes ste bili zelo aktivni in opravili vse naloge!
Lekcija o duhovnem in moralnem razvoju otrok starejše predšolske starosti z uporabo IKT "Čarobne besede"
Cilj: vzgoja moralnih čustev in etične zavesti.Naloge:
1. Izobraževalni cilji: oblikovati duhovno in moralno osebnost otroka; razširiti otrokovo razumevanje kulturne dediščine svojega naroda
2. Vzgojni cilji: gojiti željo po prijaznosti, skromnosti, ljubezni do bližnjega; spoštovanje narave; poslušnost, trdo delo, vljudnost, gojiti kognitivni interes za zgodovino enega glavnih pravoslavnih praznikov v letu
3. Razvojne naloge: razvijati veščine prijazne komunikacije, pozornosti, potrpežljivosti, marljivosti, sposobnosti razlikovanja med moralnim in nemoralnim, spodbujati razvoj občutka veselega pričakovanja presenečenja
4. Aktivirajte besedni zaklad: Angel, moli, bodi krščen.
Pripravljalna dela:
- Pogovori o pravoslavju, pravoslavnih tradicijah,
- ogled multimedijskih predstavitev,
- Učenje pesmi.
Oprema: predstavitvene slike “Pravila za otroke”, Angel v stekleni krogli za igro “Krog vljudnih besed”.
1. Uvod v temo.
Učitelj: Pozdravljeni, fantje!
Zgodila se je težava!
Otroci na ulici
Pozabil sem čarobne besede!
Izgubili so se
Zmočili so se.
Postali so jezni in lačni!
V čem je problem?
Ja, otroci so kar pozabili
Čarobne besede!
Oprosti oprosti,
Ne povej jim
Kako hitro priti tja
Vašim materam?
Otroci naj razpravljajo o naslednjih vprašanjih:
Katere »vljudne besede« poznate?
Kakšno osebo lahko imenujemo vljudna?
V katerih situacijah se uporabljajo »vljudne besede«?
2. Branje in pogovor o pesmih
Otrok: Dobre besede.
"Lahko noč" vas bo spravil v posteljo,
"Dobro jutro" vas bo zbudilo,
"Dober dan" bo pomagal pri vsem,
Ampak tistemu, ki je prijazen.
Kako izgledajo »vljudne besede« in zakaj? (Okviren odgovor: soncu, ker vsako jutro vsakogar prijazno pozdravi; dežju itd.)
Kakšne barve so po vašem mnenju »vljudne besede«?
Otrok: Kakšna beseda?
"Pozdravljeni", "pozdravljeni vsi", "kako ste?",
Upam, da se name pogosto spomniš?!
Nemogoče je živeti brez mene, preprosto nemogoče!
Kakšna beseda sem, prijatelji, ni težko uganiti.
Ali lahko uganete, kaj je ta beseda?
Preštejte, kolikokrat na dan slišite besedo "zdravo".
Kaj ta beseda daje ljudem?
Kaj misliš, da se bo zgodilo, če bodo ljudje pozabili besedo »zdravo«?
Otrok: Adijo
Če se posloviš od prijatelja,
Jutri bo zagotovo nov termin!
Ta beseda kot magnet povezuje vse
In ne dovoli nam, da se poslovimo za vedno.
S kom vas povezuje beseda »nasvidenje«? Zakaj se ljudje poslavljamo drug od drugega? Katere besede si ljudje še rečejo, ko se poslavljajo?
Otrok: prosim
Beseda je kot ključ, zlata in čudovita,
Kot najsvetlejši žarek
Pokličite ga "prosim".
Na dvorišču, v družini, na vrtu,
Ta beseda deluje.
Tisti, ki se razume z njim,
Vse na svetu se bo uresničilo.
Kako beseda "prosim" deluje na dvorišču, v družini in v vrtcu?
Spomnite se in povejte čas v svojem življenju, ko vam je beseda »prosim« pomagala.
Izgovorite besedo "prosim" tako, da ogreje še tako mračnega človeka.
Otrok: Hvala vam
Rečemo hvala
Zahvaljujemo se vam za vašo prijaznost:
Za darilo, za nego,
Za pozornost, za delo.
Ta beseda ugaja ušesom,
Ogreje s toploto.
Tisti, ki se vsem zahvaljuje
Ta beseda govori.
V katerih situacijah rečete "hvala"? Katera beseda je "prijatelji" s to besedo? Izgovorite besedo "hvala", da oseba začuti vašo hvaležnost.
3. Dinamična pavza “Vljudnostna zahteva”
Vsi se postavijo v krog.
Učitelj izgovarja različne ukaze, na primer dvignite roke, ploskajte z rokami ipd., vendar je treba upoštevati le tiste, ki se začnejo z besedo "prosim".
4. Oglejte si predstavitveno igro "Pravila za otroke"
Na koncu projekcije vsi razpravljajo o pomenu vljudnosti.
5. Vaja "Krog vljudnih besed"
Otroci stojijo v krogu in si med seboj podajajo angela in govorijo vljudne besede.
6. Povzetek
Ob koncu ure sledi kratek pogovor, med katerim učitelj otroke opozori na naslednje:
Vljudnost krasi človeka.
Vljudnostne besede naredijo ljudi prijaznejše.
Vljudnost je pomembna pri ravnanju z drugimi ljudmi.
Vljuden človek lažje najde pomoč
Povzetek lekcije o moralni vzgoji v starejši skupini vrtca.
Tema: "Dobra vila nas je obiskala."
Namen: Razviti prijazen, vljuden odnos do drugih. Nadaljujte z učenjem, kako pomagati prijatelju. Razviti sposobnost ocenjevanja svojega odnosa do pozitivnih in negativnih dejanj vrstnikov. Razviti koherenten in izrazen govor, logiko in mišljenje. Ustvarite prijazno vzdušje za razvojne dejavnosti.
Oprema: Živi lik "Vila "Dobro"", magnetofon, razglednice (dobra in slaba dejanja), barvni svinčniki, papir.
Premakni se.
V skupino so vključeni otroci z vzgojiteljico.
Vzgojitelj: Nekdo si ga je izmislil
Preprosto in modro
Ob srečanju rečejo "Dobro jutro"
- Dobro jutro soncu in pticam
- Dobro jutro nasmejanim obrazom,
In vsi postanejo prijazni in zaupljivi
Naj dobro jutro traja do večera!
Fantje, poglejte, koliko gostov imamo.
Pozdravimo jih.
- Otroci gredo do gostov in jim iztegnejo dlani, pozdravijo glasbo - "Dotikanje z dlanmi"
Vos: So dlani gostov tople? (odgovori otrok)
Da, naši gostje so prijazni in delijo svojo toplino z vami, vsak od nas ima svojo »Dobro« cesto, moja »Dobra« cesta me vsak dan vodi v vaš vrtec. Kam vas vodi vaša »dobra« pot?
Odgovori otrok...
(Vstopi vila dobrote.)
vila:
Nisem preveč len, da bi ves dan ponavljal prijazne besede.
Samo zapustil bom hišo
- Dober večer! - zavpijem svojim prijateljem
- Zdravo družba!
- Dober večer!
Katere prijazne besede poznate?
(odgovori otrok so individualni)
Dobro opravljeno! In jaz sem vila dobrega. prišel sem te obiskat. Rabim vašo pomoč. Imam karte, ki prikazujejo dobra in slaba dejanja, vendar so pomešane.
Mi jih lahko pomagate razstaviti? (odgovori otrok) Naloga bo naslednja: vzeti morate kartico, jo pogledati, oceniti dejanje. Otroško delo
Vila: Zahvali se otrokom za pomoč in ponudi drugo nalogo: "Povej nasprotno."
.
Voss: Zdaj vam bomo pomagali ugotoviti.
Igra "Nasprotno"
Vila: "Oh, nekako sem utrujena."
Voss: In ti si vila, sedi in otroci ti berejo poezijo.
Branje poezije.
1. Oče se pritožuje:
- Nekaj
Utrujen sem od dela ...
Tudi mama:
- postajam utrujen,
komaj stojim na nogah...
Vzamem metlo od očeta -
Tudi jaz nisem lenuh,
Po večerji jedi
Sam ga bom opral, ne bom pozabil, -
Skrbim za mamo in očeta,
sem močan
Lahko!
2. Ali želite biti ljubljeni?
Delajte dobro ljudem.
Kmalu se boste prepričali -
Delaš se pametno.
3. Jaz sem draga moje babice
Močno te bom poljubil,
Navsezadnje moja babica
Zelo, zelo prijazno.
4. Kaj bi lahko bilo bolj dragoceno za družino?
Očetova hiša me pozdravlja s toplino,
Tukaj vas vedno čakajo z ljubeznijo,
In prijazno te pošljejo na pot!
5. Dobro jutro! Ptice so začele peti
- Dobri ljudje, vstanite iz postelje
Vsa tema se skriva v kotih
Sonce je vzšlo in se lotilo posla.
6. Želijo nam. - Srečno pot!
Lažje bo. Pojdi in pojdi.
Seveda bo. Srečno pot
Tudi za dobro. nekaj.
7. Prijaznost živi na svetu
Samo otroci imajo dobro srce.
Vila vzame tretjo nalogo Igra "V svetu pravljic".
(Otroci s kartončki določijo imena pravljic in pravljičnih junakov).
Vila: Ja, ja, slišala sem pravljico o sestri Alyonushki in bratu Ivanushki. Kako se je spremenil v kozlička. To mi je povedala Pepelka in mi celo pokazala vaje za svoje prste o trmastih otrocih.
Prstna gimnastika.
Tukaj je grbasti most
Tukaj je koza z rogovi
Na mostu je srečal
Sivi brat
Trma s trmo
Nevarno do danes
In koza s kozo
Začeli so udarjati z glavami.
Butted, butted,
Boril, boril
In v globoki reki
Dva sva bila.
Voss: Fantje, do tega vodi prepir, vendar moramo biti prijazni in prijazni. Ampak ti in jaz poznava svet. Pokažimo ga vili.
Mirilka:
Šli smo z ladjo
Jedli smo sled
Toda sled ni dober
Moramo, moramo skleniti mir.
Mir, mir za vedno
Prepir, prepir - nikoli.
Vila: Fantje, opravili ste vse naloge.
Najlepša hvala. Zelo dobro je, da ste prijazni, prijazni in pametni.
Oh, koliko rožic imaš, naredil bom šopek za Pepelko.
Voss: O čem govoriš, vila, to so naše sobne rastline. Ne morejo
raztrgati, jih je treba občudovati. In otroci jih gledajo z očmi, ne z rokami.
dotik.
Vila: Hotela sem narediti dobro delo. Podari Pepelki darilo.
Voss: Vila, naj otroci narišejo rože, ti pa jih boš dala Pepelki.
Risbe rož.
(Otroci rišejo rože, naletijo na težave, en otrok nima lista papirja na eni mizi, svinčnik na drugi je zlomljen. Otroci se rešijo iz te situacije. V prvem primeru rišejo skupaj na en list papirja. V v drugem primeru rišejo izmenično z enim svinčnikom).
Vila: No, dobro opravljeno, fantje, spopadli ste se s težavami v težki situaciji, rože so bile čudovite, to je zato, ker ste jih narisali iz dobrega srca. Mislim, da bo Pepelka zelo vesela takšnega darila.
Voss: Veš Fairy, fantje ti želijo povedati pregovore za slovo.
Pregovori:
-Dobro sejati, dobro žeti
-Naučite se dobrih stvari, slabe stvari vam ne bodo prišle na misel.
-Prijazen človek si jemlje bolezen nekoga drugega k srcu.
-Prijaznost brez razloga je prazna.
- Človek brez prijateljev je kot drevo brez korenin.
- Prepir ne vodi do dobrih stvari.
- Prijatelj v stiski je pravi prijatelj.
- Spoznali boste nove prijatelje, vendar ne pozabite na stare.
- Pomagajte prijatelju povsod, ne pustite ga v težavah.
- Čas za posel, čas za zabavo.
- Ne bo dolgčas, če bodo vaše roke zaposlene.
- V kogar ni resnice, je malo dobrega.
- Enostavno zlomiti, a težko narediti.
Vila: Kako dobri pregovori, in spoznala sem, da ne moreš živeti brez dobrih in prijaznih prijateljev. In kako naj se vam zahvalim za vašo prijaznost. Ja, podarim ti CD s pravljicami.
In zaplešiva v slovo.
Zaplešite na pesem "Prepirali se bomo in mirili"
Vila: Nisem preveč lena, da bi ves dan govorila prijazne besede. Ko se poslavljam od vseh, ki jih poznam, rečem "Adijo"
