Programske vsebine. Oblikovati ideje otrok o predmetih, ki olajšajo delo človeka v vsakdanjem življenju; bodite pozorni na dejstvo, da služijo osebi in mora z njimi ravnati skrbno; utrditi idejo, da imajo predmeti različne namene.
Material. Slike, ki prikazujejo različne predmete, vključno s predmeti, ki olajšajo človekovo delo v vsakdanjem življenju. Izroček: velike kartice, ki prikazujejo dve vrsti celic s po tremi celicami (celice v zgornji vrsti prikazujejo tri predmete, na katerih se izvajajo delovne operacije, v spodnji vrstici so prazne celice), in majhne kartice, ki prikazujejo predmete, ki olajšajo ustrezno delo. operacija doma.
Napredek lekcije
Učitelj začne lekcijo s pogovorom: »Fantje! Pazljivo se ozrite okoli sebe in nam povejte, kaj je okoli vas.”
Otroci povedo, da jih obdaja veliko različnih predmetov in jih naštejejo.
Vzgojiteljica. Kateremu svetu pripadajo vsi ti predmeti: naravnemu ali umetnemu? (Umetno, saj jih je človek naredil s svojimi rokami.) Zakaj je človek izumil mizo, posteljo, garderobno omaro, pralni stroj, TV, avto in mnoge druge predmete?
Otroci nam povedo, da je vsak predmet za nekaj potreben, vsak predmet opravlja svojo funkcijo.
Vzgojiteljica. Prav. Vsak predmet ima svoj namen in je za nekaj potreben. Na primer, miza je potrebna, da bi za njo pisali ali da bi za njo jedli. Ljudje sedijo na stolih in kuhajo hrano na električnem ali plinskem štedilniku. Obstajajo predmeti, s katerimi človek dela, predmeti, s katerimi riše, in obstajajo tudi predmeti, ki človeku olajšajo delo v vsakdanjem življenju. Poznate takšne predmete? Nekatere vam bodo pomagale odkriti moje uganke.
V naši kuhinji vse leto
Božiček živi v omari.
(Hladilnik)
Nimam nog, ampak hodim
Nimam ust, a bom rekel,
Kdaj spati, kdaj vstati,
Kdaj začeti z delom.
(Gledaj)
Z veseljem požira prah,
Ne zboli, ne kiha.
(Sesalnik)
Naprej in nazaj
Parnik tava in tava.
Če se ustavite - žalost,
Morje bo preluknjano.
(železo)
Otroci rešujejo uganke in ob pomoči učitelja pojasnjujejo prednosti teh predmetov.
Vzgojiteljica. Pokazal vam bom različne slike. Bodi previden! Če je na sliki predmet, ki človeku olajša delo v vsakdanjem življenju, ploskajte z rokami, če pa gre za drug predmet, ne ploskajte.
Nato se igra igra "Kdo potrebuje ...?", Cilj katere je razviti sposobnost določanja namena predmetov, ki olajšajo delo v vsakdanjem življenju, vzpostaviti vzročno-posledične povezave med delovnim procesom v vsakdanjem življenju in predmetom. ki ga olajša. Uporabljen je material izročkov: velike kartice, ki prikazujejo dve vrsti celic s po tremi celicami (celice v zgornji vrsti prikazujejo tri predmete, na katerih se izvajajo delovne operacije, v spodnji vrstici so prazne celice), in majhne kartice, ki prikazujejo predmete, ki olajšajo ustrezne delovne operacije v vsakdanjem življenju. (Približno ujemanje: kruh - kruhoreznica, oblačila - pralni stroj itd.)
Otroci izberejo eno veliko karto. Majhne karte ležijo obrnjene navzdol na mizo. Učitelj vzame majhne kartice eno za drugo, jih pokaže otrokom, poimenuje predmet in vpraša: "Kdo potrebuje ...".
Otrok, ki potrebuje to kartico, odgovori in pojasni svojo izbiro: "Potrebujem mešalnik, da stepem testo." Igra se šteje za končano, ko so pokrite vse prazne celice. Zmaga tisti, ki prvi pokrije polja na svoji karti.
Galina Bykova
Predmet: "Pomožni predmeti, ki ljudem olajšajo delo v proizvodnji".
Programske vsebine: oblika ideje otrok o predmetih, ki olajšajo človeško delo v proizvodnji; pojasnite, da lahko ti elementi izboljšajo kakovost, hitrost delovanja, izvajajo zapletene operacije in spremenijo izdelke.
Če razširimo idejo, da lahko ti predmeti izboljšajo kakovost in hitrost dejanj, lahko celo izvajajo zapletene operacije za osebo.
Materiali za lekcijo: predstavitev s slike: računalnik, strojna orodja, roboti, kalkulator, štetje, živali, ljudje; albumski listi glede na število otrok, barvni svinčniki.
Napredek lekcije.
Fantje, prosim uganite uganka:
Pametnejši je od vseh drugih na zemlji
Ker je vsak močnejši
To je moški. (1. diapozitiv)
Je človek najmočnejši? Močnejši od slona ali medveda? (2. diapozitiv)
(Odgovori otrok).
Navsezadnje človek ne more leteti kot ptica, ne more hitro teči.
Zakaj je močnejši?
V naši uganki je namig - On je pametnejši od vseh drugih na zemlji!
Poglej okoli- Obstaja veliko predmetov, ki nam pomagajo živeti. Naredili so jih ljudje. So ljudje, ki znajo iznajti, ustvariti nekaj povsem novega, nekaj, česar še ni bilo, a ljudje potrebujejo. Imenujejo se izumitelji, znanstveniki. (3. diapozitiv)
Če teh ljudi na Zemlji ne bi bilo, ne bi imeli vsega, kar imamo danes. Na primer, ne bi bilo mize, stola, telefona, avtomobilov, letala, postelje. Otroci, pomagajte mi, povejte mi, katere druge naprave, mehanizme, stroje, instrumente je ustvaril človek, da bi si olajšal in izboljšal življenje. (diapozitiv 4)
Teh je že nešteto. Vsi ti predmeti so potrebni za prehranjevanje, spanje in skrb za vaše telo; počivati; za študij; delati.
Različni poklici imajo svoje predmete - pomočnike.
Danes se o nekaterih od njih pogovorimo podrobneje.
1. Poglej, kaj imam (diapozitiv 5).
Ali veste, kaj je ta predmet? Zakaj je to potrebno in kako človeku pomaga? Tako je - to je kalkulator, potreben je za štetje.
Pred davnimi časi so ljudje šteli na prste. Vendar je bilo neprijetno, ker ni bilo mogoče šteti od 10. In potem je človek izumil abakus. (diapozitiv 6)
Tukaj so prikazani na diapozitivu. To je okvir s prečkami, na katere so nanizane kosti. Verjetno jih pozna vsak izmed vas. Danes so redki, vendar se še vedno uporabljajo. Niso zelo udobni. Zakaj? (So velike velikosti, na njih je težko prešteti velike številke, štetje traja dolgo). In tako je človek izumil kalkulator.
Kalkulator je elektronska računalniška naprava za izvajanje operacij številke: seštevanje, odštevanje, množenje, deljenje (o tem se boste učili v šoli). Kalkulator lahko napaja sončna energija; Je majhen (prilega se v žep, lahek. S pritiskom na gumbe s številkami lahko oseba izvaja poljubne operacije z velikimi številkami (kar je težko narediti v glavi). Kalkulator človeku pomaga rešiti zapletene izračune. Deluje hitro, zanesljivo, rezultati pa so prikazani na zaslonu.
Fantje, za katere poklice mislite, da ljudje potrebujejo kalkulator?
(Slide 7)
2. Poglejte fantje, kaj še ljudje uporabljajo, da si olajšajo delo?
(diapozitiv 8)
Lahko uganete, kaj je to? Tako je, računalnik!
Povej mi, kaj veš o računalniku? Kje si jih videl? Kaj zmore računalnik? (Odgovori otrok)
Računalnik je čudežni stroj.
Lahko stori vse -
Postanite vaš najboljši prijatelj.
Za delo je potreben računalnik,
Obogatitev uma,
Vedno je zabavno biti z njim!
Poglejmo, iz katerih glavnih delov je sestavljen računalnik:
Procesor je možgani in glava računalnika. Skozi njega gredo vse najpomembnejše informacije v računalniku.
Monitor - zaslon.
Tipkovnica se uporablja za tipkanje ukazov za računalnik.
Miška prenaša gibe na računalnik.
Računalnik je koristen, pomaga nam pri porod: prenaša informacije, hrani informacije, rešuje težke probleme v kratkem času. In danes si ni več mogoče predstavljati, kako so ljudje včasih živeli brez računalnika. Potreben je za ljudi različnih poklicev (zdravniki, učitelji, računovodje, menedžerji).
3. Fantje, izumitelji so že dolgo sanjali, da bi človeka in njegove spretne roke osvobodili trdega dela. In potem so se pojavili stroji. (Slide 9)
Stroj je zapleten stroj, s pomočjo katerega tovarne in tovarne izdelujejo kolesa in avtomobile, radie in televizorje, ure in električne naprave, oblačila in obutev, igle in železniške vagone, porcelan in steklene izdelke, gume in galoše, svinčnike in zvezke; tiskanje knjig in časopisov itd.
Stroji sami, brez človeške pomoči, izvajajo in izvajajo različne operacije. Delujejo po programu, ki so ga sestavili in vanje vgradili ljudje. Stroji pomagajo prihraniti čas - hitro opravijo vsako delo in hkrati, ne da bi naredili napake ali se utrudili. Oseba lahko upravlja stroje le s stikali in daljinskimi upravljalniki.
4. Toda čudeži, ki jih je ustvaril človek, se tu niso končali! Največji dosežek človeške misli so roboti. (Slide 10)
Robot je "pametni avto", ki lahko nadomesti človeka in namesto njega opravlja težko in zdravju škodljivo delo. In lahko celo doseže nekaj, česar človek sam nikoli ne bo zmogel. Na primer, ne bi mogel izvajati vesoljskih raziskav.
Roboti so lahko različnih velikosti in oblik, lahko pa tudi izgledajo in se obnašajo kot ljudje.
Roboti so pomočniki na različnih področjih. Obstajajo policisti roboti, skrbijo za red, vidijo, slišijo, se premikajo, oseba na ekranu pa opazuje, kaj se dogaja.
obstajati "medicinski roboti", lahko izvajajo kakršne koli operacije.
Na Japonskem obstaja robot vodnik. Spremlja slepega. Sposoben brati prometne znake, slediti zahtevani poti, zaznati bližajoči se promet.
V Nemčiji so izumili robotsko bencinsko črpalko, ki ve, koliko bencina je treba natočiti in katere znamke.
Dal sem vam nekaj primerov robotov. Pravzaprav je njihova uporaba odlična.
Če povzamem:
Otroci, s katerimi pripomočki smo danes z vami? srečal?
Zdaj pa bodimo znanstveniki, izumitelji in privabimo svojega pomočnika, da opravi trdo delo.
Publikacije na temo:
"Moja dežela je moja Mordovija." GCD za spoznavanje zunanjega sveta v pripravljalni skupini Moja dežela je moja Mordovija. GCD v pripravljalni skupini za spoznavanje zunanjega sveta "Tu je začetek moje domovine. Moja dežela je Mordovija.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za seznanjanje otrok z okoliškim svetom iz pripravljalne skupine "Shramba domače dežele" Potovanje po ekološki poti na temo "Shramba domače zemlje" Cilj: poglabljanje in izboljšanje znanja otrok o darovih narave v domači deželi.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za spoznavanje zunanjega sveta in FEMP v pripravljalni skupini "Čudoviti svet žuželk" Namen: razširiti in razjasniti znanje otrok o raznolikosti žuželk. Cilji: 1) razvijati znanje otrok o žuželkah in njihovih značilnostih.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za spoznavanje zunanjega sveta v pripravljalni skupini "O vodi" Namen: Razširiti otrokovo razumevanje neživih predmetov v dejavnostih, ki so jim zanimive. Oblikovati kognitivne sposobnosti pri otrocih.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za spoznavanje zunanjega sveta v pripravljalni skupini "Potovanje po svetu" Povzetek tipa GCD Integrirani tip Oblikovanje celostne slike sveta Skupina Pripravljalna na šolo Zvezni državni izobraževalni standard Integracija izobražev.
Na temo: "Pomožni predmeti"
Sestavil: Tsareva V.M.
učiteljica
Saratov 2016
1. Tema lekcije: "Pomoč predmetov."
2. Spoznanje.
3. Starostna skupina: starejši.
4. Datum:
5. Namen lekcije: pokazati učne sposobnosti otrok za 1. polovico leta.
6. Organizacija otrok v razredu: podskupina.
7. Cilji: utrditi znanje otrok o predmetih, ki olajšajo človeško delo v vsakdanjem življenju; utrditi idejo, da imajo različni predmeti različne namene; razviti spomin, govor; gojiti skrben odnos do pomožnih predmetov; utrdijo znanje in veščine o varni rabi gospodinjskih aparatov.
8. Metode in učne tehnike, uporabljene pri pouku: pogovor, vizualni elementi, trenutek presenečenja, telesna vzgoja, didaktična igra.
9. Material in oprema: igrače - gospodinjski aparati, ilustracije, ki prikazujejo gospodinjske aparate, igrača Little Brownie.
10. Pripravljalno delo: ogled slik gospodinjskih aparatov; ugibanje ugank o predmetih pomočnikih, d/i »Za kaj je ta predmet?«
11. Načrt:
1) Organizacijski trenutek
2) Pogled na sesalnik
3) Pogovor
4) D/i "Povej besedo"
5) Minuta telesne vzgoje
6) Trenutek presenečenja
7) D/i "Opiši predmet"
8) Povzetek
12. Trajanje lekcije: 30 minut.
Napredek lekcije:
Org. trenutek. Voss: Fantje, opazujmo, kako in s čim naša Elena Valerievna čisti preprogo v skupini.
-Pridimo bliže in poglejmo ta čudežni stroj, ki ji pomaga. Nisem zaman rekel, da je to čudežni stroj. Oglejte si čarovnijo, ki se zgodi, ko avto zapelje čez preprogo.
-Kaj se dogaja? (odgovori otrok)
- No, seveda, ta čudežni stroj "pogoltne" vse smeti in prah. Kako se imenuje? (odgovori otrok)
- Ali menite, da je uporaba sesalnika enostavna in zakaj tako mislite? (odgovori otrok)
- Poglejmo si sesalnik. Ali je to električna naprava? Zakaj?
Otroci pregledajo in povedo, iz česa je sestavljen.
- Fantje, ste vedno imeli sesalnik? S čim so si ljudje čistili hiše, s čim so odstranjevali prah s preprog? (odgovori otrok)
-Povejte nam, kakšen je bil prvi sesalnik na svetu.
Otroci pravijo, da je bil prvi sesalnik velik kot avto, da je deloval na bencin in je povzročal grozen hrup.
- Tako je, in zdaj obstajajo sesalniki, ki ne samo odstranijo prah, ampak tudi operejo. Ste že videli takšne sesalnike? Kdo ima doma takšen sesalnik? (odgovori otrok)
- Fantje, katere druge predmete poznate, ki človeku olajšajo delo? (odgovori otrok).
D/i "Povej besedo."
Omogoča nam lažjo komunikacijo.
Pospeši sporočilo
Zvoni ves dan,
Domači telefon).
Ta čudežna naprava
Obožuje vonj po prahu.
In to ni pravljica, je resničnost.
Odgovori mi na to vprašanje:
Kaj je to? (sesalnik)
Če pred spanjem,
Ali želite prebrati knjigo?
Prižgi lučko na steni
In lezi in beri.
Ja, berite vsaj do jutra!
Svetloba vam bo dala ... (sconces).
V laneni državi,
Ob reki
Ladja pluje
Zdaj nazaj, zdaj naprej,
In za njim je tako gladka površina,
Niti gube ni videti. (železo).
V kuhinji je sef. V njej so otroci,
Skrivanje mraza s severa.
Vanjo bom dal naslednje izdelke:
Meso, ribe, sokovi, sadje,
In vklopil bom stikalo,
Moj sef je .... (hladilnik).
Dan in noč dve prijateljici
Premikajo se drug za drugim.
Takšen dolg
In še ena kratka.
In kratek ni čas za šale:
Ona beleži minute!
Vprašajte jih zdaj -
Povedali vam bodo, koliko je ura. (urni kazalci)
- Fantje, vsi so super fantje. Tudi mi tiktakamo kot ura.
Minuta telesne vzgoje.
Tik-tak, tik-tak
Vse ure gredo tako!
Leva kljukica, desna kljukica,
Tudi to zmoremo...
Tik-tak, tik-tak!
- Fantje, poglejte, kakšna je ta hiša. Poglejmo, kdo živi tukaj.
Otroci z učiteljem pogledajo v hišo.
- Oh, kdo je to?
Otroci odgovorijo, da je to piškotek Kuzya, ki je prišel k nam iz risanke.
- Tako je, fantje, samo poglejte, zdi se, da je vse pomešal v svojem domu. Poskušal je skuhati večerjo s sesalnikom, oprati perilo s štedilnikom in očistiti hišo z električnim kotličkom. Pomagajmo mu in mu povejmo, za kaj se posamezen predmet uporablja.
Otroci se pogovarjajo in pospravljajo hišo. Izvaja se d/i "Opiši predmet".
rezultat:
- Bravo, fantje! Tako so pomagali Kuzi. Poslovimo se od njega in se vrnimo v skupino.
-O čem smo se danes pogovarjali in se spominjali? (odgovori otrok)
-Kako še lahko imenujemo predmete, ki človeku olajšajo delo?
Otroci odgovarjajo, da so predmeti pomočniki.
Neposredne izobraževalne dejavnosti
Pripravljalna skupina za šolo
Na temo: "Pernati prijatelji"
Sestavila: Sobylina V.V.
učiteljica
Neposredne izobraževalne dejavnosti
Otroci starejše skupine "Zvezdice" Na temo: "Take različne rastline"
Sestavila: Sobylina V.V.
učiteljica
Priložene datoteke
Pojasnilo. Ta lekcija je zadnja. V njem želim slediti otrokovemu znanju o delovanju in varovanju čutil skozi poskuse in skozi eksperimentiranje. Mislim, da je tema aktualna, saj... V sodobni družbi se velik pomen pripisuje oblikovanju zdravih življenjskih navad.
Cilji: nadaljevati z oblikovanjem osnovnih idej o vlogi čutil v človeškem življenju: oči, ušesa, nos, jezik, koža; gojite skrben in skrben odnos do svojega telesa; s poskusi razjasniti, zakaj so določeni organi potrebni, uriti zmožnost pridobivanja znanja s poskusi; gojiti radovednost, logično razmišljanje, inteligenco, sposobnost pozornega poslušanja in analize.
Pripravljalna dela. Branje: Y. Tuvim »Kje so očala«, A. Barto »Očala«, Y. Moritz »Z očali in brez očal«, I. Tokmakova »Gnome«, G. Lagzdyn »Grozna porjavelost«, D. Kharms »Zelo , zelo okusna pita”, S. Mikhalkov “Sasha's porridge”, I. Demyanov “Zamarashka”, E. Uspensky “Grozna zgodba”, A. Barto “Mraz je prišel”. Igre za razvoj vizualne pozornosti, spomina, zaznavanja barv, "Kdo vidi, kako", "Kaj lahko naredimo s pomočjo oči", "Skok-hop-hop, ugani, čigav glas", "Čigava ušesa?", "Čigav nos?", "Kakšnega okusa je?", "Kakšen je moj jezik?", "Ugotovite, kakšno kožo." Igre z igranjem vlog: "Družina", "Bolnišnica". Pogovori z otroki: »Kako skrbeti za svoja čutila?«, »Kakšna je koža«, »Najbolj umazana mesta na mojem telesu.« Uvod v otroško enciklopedijo Človeško telo. Uporaba elementov samomasaže, vaj za oči in dihalnih vaj. Priloga 1.
Materiali
- prenosni računalnik, zvočni posnetki različnih zvokov;
- papirnati lijaki glede na število otrok;
- banana, kumare, pomaranče, čebula, česen;
- 3 kozarca vode;
- sol, sladkor, limona;
- sladoledne palčke;
- perje, štetje palic glede na število otrok;
- čokolada;
- ena steklenica hladne in tople vode;
- stojalo z listi;
- šal, piramida, matrjoška, lutka, kocka, kartonski kvadrat in trikotnik;
- različna očala, slike za očesno gimnastiko.
Organizacija otrok: na preprogi, sedijo na stolih.
Napredek lekcije
Vzgojitelj: Fantje, naša današnja lekcija se imenuje "Moji zvesti pomočniki" in je posvečena petim čutom. Toda preden začnemo, pozdravimo naše goste (vstanite, obrnite se proti gostom):
Dobro jutro soncu in pticam, dobro jutro nasmejanim obrazom! (spet sedite na stole).
Pa začnimo. Prosim povejte mi 5 čutil (organ sluha - ušesa, organ vida - oči, organ okusa - jezik, organ vonja - nos, organ tipa - koža). Prav!
Prosim, povejte mi, kaj slišimo? (Ušesa). Tako je, uho je organ sluha. Dotaknite se ušesa. Kar imenujemo ušesa, so ušesa. Sami ne slišijo, ampak ojačajo zvok, najbolj občutljiv del pa se nahaja v notranjosti. Na koncu ušesnega kanala je tanek film, kako se imenuje? (membrana). Da, zvok udari vanj in ga slišimo. Poskusimo ugotoviti, kateri zvoki se bodo slišali (fonogram: piščalka, vlak se premika, gozd hrupi, zvonovi, snežni metež). Zdaj pa izvedimo naslednji poskus: vzemite papirnate lijake, jih prinesite k ušesu in ponovno poslušajte iste zvoke. Kdaj so bili zvoki glasnejši? (drugič). Zvok se ne razprši okoli nas in zato bolje pride v uho. Ali naj človek skrbi za svoja ušesa? (da). Kaj naj storimo? (umivajte, čistite samo s pomočjo odraslih, v mrzlem in vetrovnem vremenu si zamašite ušesa, v ušesa ne potiskajte majhnih predmetov). Prav!
Kako se imenuje vohalni organ? (nos). Kaj zmore nos? (dihati, loviti vonjave). Lahko dihate skozi usta, vendar je neprijetno in škodljivo za dihanje. S čim so prekrite stene v nosu? (trepalnice) Ko vdihnemo zrak, kaj pride v nos? (prah) in se prilepijo na trepalnice, ko izdihnemo, pa prah odleti nazaj. Kaj se zgodi s samim zrakom? (se segreje in toplo vstopi v telo). Poslušajmo pesem, ki jo bosta povedali Misha in Karina. Imenuje se "Zakaj dojenčki potrebujejo nos?"
Obstajajo ravni nosovi, obstajajo spuščeni nosovi ...
Res potrebujem nos, saj mi je zrasel na obraz.
V vročem poletju nos zavoha rože na travniku.
Na jasi - jagode, na vrtu - zrele jagode.
Na vrtu nos zavoha, kje sta rasla česen in čebula.
V hiši se to lahko zgodi, prav bo prišel tudi izliv:
Marmelado bo našel v omari, kjer so sladkarije in piškoti,
Kjer so čokolade v bifeju, ali sladki sok v steklenici.
Kdo je prinesel pomaranče? Naš nos lahko voha vse!
Spomni se celo, kakšen je vonj maminega parfuma.
Nos ne sme biti prehlajen, vsi potrebujemo zdrav nos,
Tako, da ko pride spanec, lahko mirno spite z zaprtimi usti.
Lahko si tudi zaželite: ne dajte prsta v nos.
Čez dan ne sedite na soncu - nos se lahko opeče.
In pozimi, ko je res mrzlo, ne pomolite nosu!
No, zdaj razumete, zakaj otroci potrebujejo nos?
Zdaj vam bomo povedali, kako skrbeti za nos (ne vtikajte vanj prstov in raznih manjših predmetov, ne udarjajte po njem (zakaj?), vedno uporabljajte robčke, kapajte kapljice, če vam teče nos). Ali so vsi danes poskrbeli za svoje nosove? Zdaj bomo to izvedeli z dihalno vajo »Lumberjacks«.
Katero živo bitje ima po vašem mnenju najbolj občutljiv nos? (pri psu). Tako je, pasji smrček si zapomni 1.000.000 vonjav. Naš nos pa lahko zazna tudi številne vonjave. Zdaj pa se prepričajmo o tem. Zaprli boste oči in le s pomočjo nosu ugotavljali, kaj diši (izmenično prinašajte krožnike z nasekljano banano, kumaro, pomarančo, čebulo, česnom). Bravo, tebi in tvojim nosom je uspelo!
Torej, govorili smo o organu sluha, organu vonja. Naslednji je organ okusa. Kaj je to? (jezik). Zakaj človek potrebuje jezik? (pomaga žvečiti, mešati hrano, govoriti, določati okus hrane). Če na jeziku ne bi bilo posebnih majhnih pikic, bi bila vsa hrana brez okusa in enakega okusa. Uporabimo zdaj te točke, da ugotovimo, kakšna voda je v kozarcih. Kakšne barve sploh je? (prozoren, brezbarven). Vonj? (enako, nič ne diši). Kaj pa okus? (s sladolednimi palčkami ugotovite, ali je voda v kozarcih sladka (sladkor), slana (sol), kisla (limona).
Zdaj pa zapri oči in z jezikom določi, kaj ti bom dal nanj. Samo ne povej mi takoj, povedal ti bom, ko bom lahko ... Kaj je to? (čokolada). Okusno? (da). Kateri organ vam je pomagal določiti okus? (jezik). Žvečite in se pripravite na ogrevanje.
Minuta telesne vzgoje.
V velikem gozdu stoji zadaj postavljena koča.
(nagibi z vrtenjem okoli sebe).
V tej koči je stara ženska, živi babica Yaga.
(počepi s ploskanjem).
Kvačkani nos (roke pred seboj),
Oči so velike (krožno vrtenje rok),
Kot bi gorele iskre (stiskajte in odmikajte prste).
Ušesa so stara in gluha, a vsi hočejo poslušati.
(nagibi v desno - v levo z dlanmi ob ušesih).
In pod pečjo kobilice kujejo - kujejo - kujejo,
Kot da pojejo smešno pesem - pojejo - pojejo.
(udarci s pestmi v krogu pred seboj).
Ploskaj - tam, ploskaj - tukaj (ploska desno - levo).
Ni posebnih težav (skakanje na mestu, roke na pasu).
Dobro opravljeno! Kar daj. Organ dotika, kaj je to? (usnje). Koža pokriva celotno človeško telo. In govorili smo o tem, da ima lahko prebivalstvo Zemlje različne barve kože. Povejte mi, kakšne barve je koža ljudi? (črna, rumena, bela). Ti in jaz sva del rase ljudi z belo kožo, a tudi to je nekoliko drugačno. Naredimo poskus in primerjajmo svojo barvo kože: zavihajmo rokave svojih oblačil in primerjaj barvo svoje kože z barvo kože svojih sosedov. Je drugačen? (da). Toda ne glede na to, kakšne barve je koža, se vsi počutijo enako. Kaj lahko občuti koža? (bolečina, toplota, mraz, pritisk, dotik). Izvedimo poskus z različnimi predmeti. Vzemite perje in si z njimi pojdite čez roko. Kako se počutiš? (lahen dotik, lepo). Zdaj vzemite palčke in pritisnite na kožo. Kako se počuti? (pritisk). Zdaj ti bom dovolil, da se dotakneš te steklenice. Kaj si čutil? (toplo). Zdaj se dotaknite drugega. Kako se počutiš? (hladno). Dotik, pritisk, toplota, mraz, kaj ste občutili? (koža).
Vsaj enkrat v življenju je vsak izmed vas občutil bolečino na svoji koži. Zapomni si in povej, kdaj se je to zgodilo (daroval kri iz prsta, se dotaknil trnov rastlin (kaktus, vrtnica, kosmulja, malina), opraskala te je mačka, se dotaknil zelo vročega predmeta, se porezal z nožem ali drugim ostrim predmetom. ). Povejte mi, ali je dobro ali slabo, da človek čuti bolečino s kožo? (Globa). Kaj bi se lahko zgodilo, če se to ne bi zgodilo? (odgovori otrok). Ali naj človek skrbi za svojo kožo? (da). Povej mi pravilo zdrave kože (da je koža zdrava, mora biti čista). Povejte mi, prosim, kako se drugače imenuje usnje? (organ dotika).
In zdaj bi rad govoril z vami o našem najpomembnejšem pomočniku, brez katerega je ljudem zelo težko, slabo v življenju. Če uganete uganko, boste izvedeli, o čem bo tekel pogovor.
Skrivnost. Dva brata živita čez cesto, a se ne vidita. Kaj je to? (oči).
Zakaj misliš, da človek potrebuje oči? (videti). Kako bi živeli, če ne bi imeli oči? (za nas bi bilo zelo težko). Predlagam, da s poskusom ugotovite, kako težko je živeti brez vida.
1. Poskus »Zbiranje listov« (z zavezanimi očmi samostojno pojdite do stojala z listi in jih zberite, nato pa otrok prenese svoje občutke).
2. Kaj nam je bližje, piramida ali gnezdilka? Kako ste ugotovili? (gledajo z očmi). Kaj torej lahko zaznajo oči? (razdalja).
3. Kaj je večje, punčka ali kocka? (lutka). Kaj še lahko zaznajo oči? (velikost).
4. Ali lahko določijo obliko? (da). Kako je ime tej figuri? (kvadrat). In to? (trikotnik). Zdaj pa zapri oči in mi povej, kaj držim v rokah (ni mogoče ugotoviti).
5. Ali s pomočjo oči določamo barvo predmetov? (da). Poimenujte predmete, ki so rdeči, zeleni, rumeni (odgovori otrok). Dodatek 4.
Narava skrbno varuje oči: nahajajo se v posebnih vdolbinah - hišah. Kako jim je ime? (očesne votline). Te hiše so zaprte s posebnimi vrati. Kako jim je ime? (veke). In če se pojavi nevarnost, se bodo veke takoj zaprle na ukaz možganov. Kateri predmeti so lahko najbolj nevarni za oči? (ostro, trdo, dim) In pred čim ščitijo oči obrvi in trepalnice? (iz prahu, potu). Kako skrbeti za svoje oči? (operite, izperite, če je bolan, zaščitite). Katere izdelke za zaščito oči poznate? (navadna očala, sončna očala, specialna - za delo v proizvodnji, pri potapljanju v vodi).
Le ko so oči prekrite z vekami, so mirne. Ko so oči odprte, človek nenehno pregleduje, kaj je pred njegovimi očmi, in se zaradi tega hitro utrudijo. Zdaj si privoščimo počitek očem (na kratko zaprimo oči) in naredimo nekaj vaj za oči. Povem vam številko, vi pa pogledate sliko, ki je na listu s to številko (oprema v skupini).
Bravo, vse veš! In mislim, da ne boste nikoli pozabili poskrbeti za svoje zveste pomočnike. In da bodo vaše oči bolje videle, vaša ušesa bolje slišala, vaš nos bo bolje dihal in vaš jezik in koža bosta bolje čutila, vam dam vitamine. Bodite zdravi, pouka je konec!
Scenarij za razvojno lekcijo na temo "Pomožni predmeti"
Polyakova Svetlana Nikolaevna, učiteljica zgodovine OKSKO "KSKO school", Kursk.Opis dela: Predlagam scenarij za razvojno lekcijo o predmetih, ki jih uporabljamo vsak dan v življenju. Ta razvoj bo koristen za vzgojitelje predšolskih otrok ali osnovnošolske učitelje v posebnih šolah.
Cilj: Pregled in utrjevanje znanja učencev o nosilnih predmetih.
Naloge:
1. Pojasnitev znanja učencev o predmetih, ki nam pomagajo v vsakdanjem življenju.
2. Ustvarite pogoje za razvoj domišljije, vizualnega spomina, pozornosti, prostorskega razmišljanja in koherentnega govora.
3. Razvijati sposobnost timskega dela.
Oprema in materiali: mehka igrača - mačka, ilustracije za naloge, vrečka s predmeti (nit, pisalo, glavnik, škarje, gumb, sponka za papir, vžigalice, radirka, lepilni trak, žebljiček, stojalo), števne palčke.
učiteljica: Zdravo družba!
Zdaj se bomo pozdravili, vendar na nenavaden način. Da bi to naredili, sedimo na tleh v krogu. Pozdravljali se bomo z očmi v krogu. Začel bom prvi, ko bom vse pozdravil, bo začel pozdravljati sosed. (Odrasel pogleda vsakega otroka v oči in rahlo pokima z glavo; ko pozdravi vse otroke, se dotakne sosedovega ramena in ga povabi, naj pozdravi otroke).
Učiteljica: Fantje, danes je k naši lekciji prišel gost - mačka Vasilij (mehka igrača), to je domača mačka.
Prišel je k nam po pomoč. Prosi za pomoč pri razumevanju raznolikosti predmetov, ki so v njegovem domu. Ne razume, zakaj so potrebni. Pomagajmo mu.
Učitelj pokaže slike in recitira pesem:
"Mačka Vasilij in gospodinjski aparati", avtorica Olga Chernoritskaya
Maček Vasilij po stanovanju
Vsak dan hodi.
Maček Vasilij je ves v stanovanju,
Vsi v stanovanju vedo.
Kotliček je nepotrebna stvar,
Ekstra, brez okusa.
No, zakaj mačka potrebuje vodo?
Kaj je vedno vroče?
Bolje kot voda iz pipe
Ali iz krinočke - kisle smetane!
Učiteljica: Fantje, povejte mačku Vasiliju, zakaj potrebujemo kotliček (pokaži sliko)?
Hladilnik - da!
Ta stvar ni neumnost!
Škoduje mačkam
Ker je tam hladno.
Za vedno od lačne pičke
Ljudje vanj skrivajo klobase.
Učiteljica:
Kdo nam lahko pove, zakaj potrebujemo hladilnik?
Učenci izražajo svoja mnenja.
TV ni nič,
Njegova hiša je v neredu,
Ker na ekranu
Štirideset risank zapored
Štirideset risank zapored
Otroci smetijo zavitke bonbonov.
Učiteljica: Kakšno korist ima TV za človeka (prikaz slike)?
Učenci izražajo svoja mnenja.
Nekoliko neumen mali brat
Hotel je pobožati Vasko.
Ah, stran od železa
Vaska se zdaj drži:
- Nisem obleka, ne srajca,
In zelo vredna zver!
Učiteljica: Zakaj človek potrebuje likalnik (pokaži sliko)?
Učenci izražajo svoja mnenja.
Fen, po Vaski - hud, zloben
Piha vroč tok.
Če se Vaska kopa -
Sušilec za lase uporabljajo pol ure.
Mokra, Vaska, ne pojdi -
Prehladil se boš, glej!
Učiteljica: Kako sušilec za lase pomaga človeku v življenju (pokaži sliko)
Učenci izražajo svoja mnenja.
Učiteljica: Vsi ti predmeti, o katerih smo pravkar govorili, pomagajo ljudem v življenju, a ne samo ti. Človek je izumil veliko različnih predmetov. Poglej, imam torbo, ki jo je prinesel maček Vasilij. Vsebuje naslednje predmete, ki jih imate vse doma. Potrebno je, ne da bi jih pogledali, ampak le z občutkom, uganiti, za kakšen predmet gre, in naši mački povedati, za kaj so potrebni.
Predmeti: nit, pisalo, glavnik, škarje, gumb, sponka za papir, vžigalice, radirka, trak, žebljiček, stojalo.
Vizualna igra "Danetki"
Na tablo je obešenih veliko predmetov ali slik.
Učiteljica: Uganiti morate, kateri predmet sem si zaželel. Lahko postavite navezujoča vprašanja:
– Ali je predmet na desni strani mize? "Da".
– Ali je predmet v zgornji četrtini mize? "Ne" itd.
Z zožitvijo iskalnega polja po "teritorialnih" kriterijih lahko uporabite specifične lastnosti: obliko, barvo, težo.
Učiteljica: Fantje, zdaj vas maček Vasilij želi povabiti k igri igra "Kaj se je spremenilo?"
Na tablo pred otroki obesite 10 slik (ki prikazujejo pomožne predmete). Nato se otroci obrnejo stran in v tem trenutku učitelj spremeni lokacijo predmetov.
Učiteljica: kaj se je spremenilo?
Igra "Mali mucek"
Učiteljica: Maček Vasilij ima prijatelja - mucka. Radi se igrajo skupaj. In želite se igrati z njim.
Učenci izražajo svoja mnenja.
Igra "Kam je šel mucek"
Učiteljica: Pred vami je polje, obrobljeno s kvadratki.
Po tem polju se sprehaja mucka. Mačka se premika na ukaz. Lahko se premika navzdol, gor, desno, levo. Jaz ti bom narekoval poteze, ti pa boš mucka premikal po polju v želeno smer. Naredite to mentalno (če je težko, lahko premaknete prst).
Učiteljica: Začnimo. Ena celica navzdol, ena celica desno. Ena celica navzgor. Dve celici na levo. Ena celica navzdol. Pokaži mi, kje se mucek zadržuje.
Učenci opravijo nalogo.
Igra "Naredi kot jaz!" (delo s palicami)
Otroci se igrajo v parih. Na začetku ima vsak otrok 6 palic. Eden, vodja, postavi naključno kompozicijo iz 6 palic, nato pa jo za eno ali dve sekundi pokaže partnerju. Partner uporablja svoje palice, da po spominu postavi popolnoma isto figuro. Nato otroci zamenjajo vloge.
Opomba: načeloma lahko uporabite ne le števne palice, ampak tudi vžigalice, gumbe, kroglice, svinčnike itd.
Kolektivna igra "Pošteno"
Učiteljica: Otroci stojijo v krogu. Vi boste »prodajalci«. V sredino kroga bomo postavili kupca (enega od študentov).
Otroci vsi skupaj izgovorijo besede, na katere se otrok-kupec obrne okoli sebe in iztegne roko naprej, kot puščica:
"Vanja, Vanja, zavrti se,
Pokaži se vsem fantom
In katera ti je ljubša,
Povej nam hitro! Nehaj!"
Otrok se ustavi pri zadnji besedi. Tisti, na katerega kaže »puščica«, vpraša »kupca«:
– Karkoli za dušo? Vsi izdelki so dobri!
Voditelj "naroči":
– Hočem predmet za rezanje papirja!
Zdaj mora otrok, ki je "sprejel naročilo", ponuditi tak predmet. "Nosite škarje," pravi prodajalec.
"Magična palica"
Učiteljica: Imam čarobno paličico, predstavljajte si, da lahko spremeni vse, kar želite. Kaj bi radi spremenili v današnji lekciji?
Učenci izražajo svoja mnenja.
Učiteljica: Naša lekcija se bliža koncu, poslovimo se od mačka Vasilija.
