Mnogi mislijo, da je znanost dolgočasna in turobna. Tako menijo tisti, ki niso videli znanstvenih oddaj iz Eureke. Kaj se dogaja pri naših »lekcijah«? Brez nabijanja, dolgočasnih formul in kislega izraza na obrazu soseda po mizi. Naše naravoslovje, vsi poskusi in izkušnje so otrokom všeč, naše naravoslovje obožuje, naše naravoslovje daje veselje in spodbuja k nadaljnjemu spoznavanju zapletenih predmetov.
Poskusite sami in doma izvajajte zabavne fizikalne poskuse za otroke. Zabavno bo, predvsem pa zelo poučno. Vaš otrok se bo na igriv način seznanil z zakoni fizike, dokazano pa je, da se otroci ob igri hitreje in lažje učijo snovi ter si jo dolgo zapomnijo.
Zabavni fizikalni poskusi, ki jih je vredno pokazati otrokom doma
Preprosti, zabavni fizikalni poskusi, ki si jih bodo otroci zapomnili za vse življenje. Vse, kar potrebujete za izvajanje teh poskusov, je na dosegu roke. Torej, naprej znanstvenim odkritjem!
Žoga, ki ne gori!
Rekviziti: 2 balona, sveča, vžigalice, voda.
Zanimiva izkušnja: Prvi balon napihnemo in ga držimo nad svečo, da otrokom pokažemo, da bo ogenj počil balon.
V drugo kroglo nalijte navadno vodo iz pipe, jo zavežite in sveče ponovno prinesite k ognju. In glej ga zlomka! Kaj vidimo? Žogica ne poči!
Voda v krogli absorbira toploto, ki jo ustvari sveča, zato krogla ne gori, torej tudi ne poči.
Čudežni svinčniki
Rekviziti: plastična vrečka, navadni nabrušeni svinčniki, voda.
Zanimiva izkušnja: V plastično vrečko nalijte vodo – ne polno, napol.
Na mestu, kjer je vrečka napolnjena z vodo, vrečko preluknjamo s svinčniki. Kaj vidimo? Na mestih prebadanja vrečka ne pušča. Zakaj? Če pa storite nasprotno: vrečko najprej preluknjate in vanjo natočite vodo, bo voda tekla skozi luknje.
Kako se zgodi "čudež": razlaga: Ko se polietilen zlomi, se njegove molekule pritegnejo bližje druga drugi. V našem poskusu se polietilen napne okoli svinčnikov in prepreči uhajanje vode.
Nezlomljiv balon
Rekviziti: balon, leseno nabodalo in sredstvo za pomivanje posode.
Zanimiva izkušnja: Zgornji in spodnji del krogle namažite s tekočino za pomivanje posode in jo prebodite z nabodalom, začenši od spodaj.
Kako se zgodi "čudež": razlaga: In skrivnost tega "trika" je preprosta. Če želite ohraniti celotno žogo, morate vedeti, kje prebodite - na točkah najmanjše napetosti, ki se nahajajo na dnu in na vrhu krogle.
"Cvetača
Rekviziti: 4 navadne kozarce vode, svetla jedilna barva, zeljni listi ali beli cvetovi.
Zanimiva izkušnja: V vsak kozarec dodajte jedilno barvo poljubne barve in v obarvano vodo položite po en zeljni list ali cvet. “Šopek” pustimo čez noč. In zjutraj ... bomo videli, da so zeljni listi ali cvetovi postali drugačnih barv.
Kako se zgodi "čudež": razlaga: Rastline absorbirajo vodo, da nahranijo svoje cvetove in liste. To se zgodi zaradi kapilarnega učinka, pri katerem voda sama napolni tanke cevke znotraj rastlin. S sesanjem obarvane vode se spremenijo listi in barva.
Jajce, ki je znalo plavati
Rekviziti: 2 jajci, 2 kozarca vode, sol.
Zanimiva izkušnja:
Jajce previdno položite v kozarec navadne čiste vode. Vidimo: utopilo se je, potonilo na dno (če ne, je jajce gnilo in ga je bolje zavreči).
Toda v drugi kozarec nalijte toplo vodo in vanjo vmešajte 4-5 žlic soli. Počakamo, da se voda ohladi, nato spustimo drugo jajce v slano vodo. In kaj vidimo zdaj? Jajce plava na površini in ne potone! Zakaj?
Kako se zgodi "čudež": razlaga: Vse je v gostoti! Povprečna gostota jajca je veliko večja od gostote navadne vode, zato jajce »potone«. In gostota solne raztopine je večja, zato jajce "plava".
Okusen eksperiment: kristalni bonboni
Rekviziti: 2 skodelici vode, 5 skodelic sladkorja, lesene palčke za mini kebab, debel papir, prozorna kozarca, ponev, barvilo za hrano.
Zanimiva izkušnja: Vzemite četrt kozarca vode, dodajte 2 žlici sladkorja in skuhajte sirup. Hkrati na debel papir nasujemo malo sladkorja. Nato v sirup pomočimo leseno nabodalo in z njim poberemo sladkor.
Palice naj se sušijo čez noč.
Zjutraj raztopite 5 skodelic sladkorja v dveh kozarcih vode, pustite, da se sirup ohladi 15 minut, vendar ne preveč, sicer kristali ne bodo "rasli". Nato sirup nalijemo v kozarce in dodamo raznobarvne jedilne barve. Nabodala s sladkorjem spustimo v kozarce, tako da se ne dotikajo ne sten ne dna (lahko uporabite ščipalko). Kaj je naslednje? In potem opazujemo proces rasti kristalov, čakamo na rezultat, da ... ga lahko pojemo!
Kako se zgodi "čudež": razlaga: Takoj, ko se voda začne ohlajati, se topnost sladkorja zmanjša in ta se izloči ter se usede na stene posode in na nabodalo, posejano s sladkornimi zrni.
"Eureka"! Znanost brez dolgčasa!
Obstaja še ena možnost, da otroke motivirate za naravoslovje - naročite znanstveno predstavo v razvojnem centru Eureka. Oh, kaj je tam!
Show program "Zabavna kuhinja"
Tu lahko otroci uživajo v razburljivih eksperimentih s stvarmi in izdelki, ki so na voljo v vsaki kuhinji. Otroci bodo poskušali utopiti mandarinsko račko; narišite risbe na mleku, preverite svežino jajc in ugotovite, zakaj je mleko zdravo.
"Triki"
Ta program vsebuje poskuse, ki se na prvi pogled zdijo kot pravi čarovniški triki, v resnici pa so vsi razloženi s pomočjo znanosti. Otroci bodo izvedeli, zakaj balon nad svečo ne poči; kaj naredi jajce lebdeče, zakaj se balon prilepi na steno ... in drugi zanimivi poskusi.
"Zabavna fizika"
Ali zrak tehta, zakaj te greje krznen plašč, kaj je skupnega med poskusom s svečo in obliko kril ptic in letal, ali lahko kos blaga zadrži vodo, ali lahko jajčna lupina zdrži celega slona? boste dobili odgovore na ta in druga vprašanja tako, da postanete udeleženec oddaje "Zabavna fizika" iz "Eureke".
Te zabavne poskuse v fiziki za šolarje je mogoče izvajati v razredu, da bi pritegnili pozornost učencev na pojav, ki se preučuje, ob ponavljanju in utrjevanju učne snovi: poglabljajo in širijo znanje šolarjev, prispevajo k razvoju logičnega mišljenja in vzbuditi zanimanje za predmet.
To je pomembno: znanost dokazuje varnost
- Večina rekvizitov in potrošnega materiala je kupljena neposredno v specializiranih prodajalnah proizvodnih podjetij v ZDA, zato ste lahko prepričani v njihovo kakovost in varnost;
- Center za razvoj otrok "Eureka" neznanstvene predstave strupenih ali drugih zdravju otrok škodljivih materialov, lahko lomljivih predmetov, vžigalnikov in drugega "škodljivega in nevarnega";
- Vsaka stranka lahko pred naročilom znanstvenih oddaj izve podroben opis izvajanih poskusov in po potrebi pojasnila;
- Pred začetkom znanstvene oddaje otroci prejmejo navodila o pravilih obnašanja na oddaji, strokovni voditelji pa poskrbijo, da se ta pravila med oddajo ne kršijo.
Na tej strani bom zbiral knjige o zabavni fiziki, ki jih poznam: knjige, ki jih imam doma, povezave do zgodb in recenzije takih knjig.
V komentarje dodajte, katere zanimive znanstvene knjige poznate.
N.M. Zubkova "Okusna znanost" - Doživetja in poskusi v kuhinji za otroke od 5. do 9. leta. Preprosta tanka knjiga. Znižal bi starost, preveč preproste in znane poskuse, kot je plavljanje jajčka v slani vodi in zavijanje sladoleda v krznen plašč. Večinoma odgovori na otroška vprašanja "zakaj?" Čeprav sem morda preveč zahteven) Torej je načeloma vse lepo in razumljivo)
L. Gendenstein in drugi "Mehanika"- knjiga iz mojega otroštva. V njej se prijatelji v obliki stripa seznanijo z zakoni mehanike. To poznanstvo se zgodi v igri, v pogovoru, na splošno, mimogrede. Takrat mi je bila zelo všeč in še zdaj. Mogoče se je tukaj začela moja strast do fizike?
"Otroška enciklopedija". Tudi ta Talmud je iz mojega otroštva. Vsebuje 5 zvezkov. Obstajajo tudi o umetnosti, pa o geografiji, biologiji, zgodovini. In ta je v naravoslovju. Ne glede na to, kolikokrat jo odprem, sem prepričan, da prejšnje enciklopedije niso enake sedanjim. Slike so res črno-bele (večinoma), podatkov pa je veliko več.
A. V. Lukyanova "Prava fizika za dečke in dekleta". Prva knjiga o fiziki, ki sem jo kupil sam. Kaj naj rečem? Nisem bil takoj navdušen. Knjiga je velikega formata, risbe lepe, papir debel, cena odlična. A v bistvu premalo. Toda načeloma lahko z otrokom berete in gledate slike. 
A. Dmitriev "Dedkova skrinja". Ta majhna brošura mi je veliko bolj všeč. Oblikovno skoraj samizdat, vendar so vsi poskusi in znanstvene igrače opisani na zelo dostopen in preprost način. 
Tom Titus "Znanstvena zabava". To knjigo povsod zelo hvalijo, meni pa tudi ni bila ravno všeč. Eksperimenti so, ja, zanimivi. Toda razlage ni. In brez pojasnila nekako izpade skromno. 
Y. Perelman “Zabavna mehanika”, “Fizika na vsakem koraku”, “Zabavna fizika”. Perelman je seveda klasika žanra. Res je, njegove knjige niso za najmlajše)
Bruno Donat "Fizika v igrah". Izgleda kot Tom Titus, le da je nekako lažje za mojo percepcijo in so podane razlage vseh poskusov in iger. 
L.A. Sikoruk "Fizika za otroke". Malo spominja na mojo "Mehaniko" Gendensteina iz otroštva. Ne, tukaj ni stripov, ampak se seznanitev s fizikalnimi zakoni narave zgodi v pogovoru in mimogrede. Te knjige nisem našel naprodaj, zato jo imam samo v tiskani obliki. 
No, moj zadnji hobi so karte z znanstvenimi poskusi.
Program učnih ur za klub "Fizika za otroke".
(za otroke starejše predšolske starosti)
Izvajalec: učitelj MADO št. 59
mesto Kushva
2013.
Pojasnilo.
Kar slišim, pozabim.
Kar vidim - spomnim se.
Kaj počnem - razumem.
V predšolskem otroštvu je poleg igralnih dejavnosti velik pomen v razvoju otrokove osebnosti in v procesih socializacije spoznavna dejavnost, ki poteka v obliki eksperimentalnih dejanj. Kot je dokazano, odvzem možnosti za eksperimentiranje, stalne omejitve samostojne dejavnosti v zgodnji in predšolski dobi vodijo do resnih duševnih motenj, ki trajajo vse življenje, negativno vplivajo na razvoj in samorazvoj otroka ter sposobnost učenja v prihodnosti. . Eksperimentiranje je ena izmed vodilnih dejavnosti za majhne otroke. Za otroka je pomemben končni rezultat – izdelava baze podatkov o svetu. In to si prizadeva doseči za vsako ceno.
Ni skrivnost, da je predšolski otrok po naravi raziskovalec. Zavestno eksperimentiranje kot način razumevanja sveta se začne okoli petega leta in se nadaljuje vse življenje. Zato se skoraj nenehno ukvarja z raziskovanjem. To je njegovo normalno, naravno stanje. Že v zgodnjem predšolskem obdobju, ko spoznava svet okoli sebe, si otrok prizadeva ne le pogledati predmet, ampak se ga tudi dotakniti z rokami, jezikom, vonjem in trkanjem. V starejši starosti mnogi otroci razmišljajo o fizikalnih pojavih, kot je zmrzovanje vode pozimi, zakaj sveti žarnica, iz česa je vse narejeno itd. V vsakdanjem življenju otroci sami pogosto eksperimentirajo z različnimi snovmi in se poskušajo naučiti česa novega . Toda nevarnost takšnih "amaterskih dejavnosti" je v tem, da predšolski otrok še ni seznanjen z zakonitostmi mešanja snovi in osnovnimi varnostnimi pravili. Eksperiment, ki ga posebej organizira učitelj, je varen za otroka in hkrati uvaja različne lastnosti okoliških predmetov, zakone življenja narave in potrebo po njihovem upoštevanju v lastnem življenju. Vrednost resničnega eksperimenta je v nasprotju z miselnim eksperimentom v tem, da se jasno razkrijejo vidiki predmeta ali pojava realnosti, skriti neposrednemu opazovanju; razvija se sposobnost otroka, da prepozna problem in samostojno izbere načine za njegovo rešitev; nastane subjektivno nov izdelek.
Eksperimentiranje je vedno veljalo za učinkovit način poučevanja otrok. In verjetno je rešitev v eni stvari - v široki uvedbi metode organiziranega in nadzorovanega otroškega eksperimentiranja doma in v vrtcu, individualnega in kolektivnega, v vseh vrstah dejavnosti.
V komunikaciji z otroki moje starostne skupine sem opazil, da otroke zanima, zakaj pozimi sneži in poleti dežuje, zakaj sveti žarnica, zakaj magnet ne privlači vseh predmetov itd. Otroci imajo veliko vprašanj da sami ne morejo odgovoriti dati odgovor. Da bi ohranili zanimanje za eksperimentalne dejavnosti in razširili znanje otrok, sem se odločil odpreti »šolo čarovnikov«, kjer bo otrok v skupnih raziskovalnih dejavnostih odraslega in otroka (eksperimenti, poskusi) dobil priložnost za preučevanje sveta okoli sebe, ustvarjanje lastnih odkritij in izumov.
Določen cilj:
Ustvarjanje pogojev za razvoj iskalne in kognitivne dejavnosti otrok, starih 5-7 let, kot osnove za intelektualni, osebni, ustvarjalni razvoj.
Razvoj predšolskih otrok predpogojev za dialektično razmišljanje, to je sposobnost videti raznolikost sveta v sistemu odnosov in soodvisnosti, kar posledično prispeva k manifestaciji ustvarjalnih sposobnosti.
2. Razvoj lastne kognitivne izkušnje v posplošeni obliki z uporabo vizualnih pripomočkov (standardi, simboli, pogojni nadomestki, modeli).
3. Razširitev možnosti za iskanje in kognitivno dejavnost z vključevanjem otrok v razmišljanje, modeliranje, transformativna dejanja.
4. Ohranjanje otrokove iniciativnosti, inteligence, vedoželjnosti, samostojnosti, ocenjevalnega in kritičnega odnosa do sveta.
Program Fizika za otroke je bil sestavljen ob upoštevanju interesov in zmožnosti otrok. Program temelji na metodoloških priporočilih za izvajanje pouka z eksperimentiranjem in metodološkem razvoju "Organizacija eksperimentalnih dejavnosti za predšolske otroke", "Otroško eksperimentiranje", "Neznano je v bližini". Program je namenjen otrokom od 5 do 7 let. Za preučevanje kognitivnih sposobnosti otrok uporabljam metode "Mali raziskovalec", urednik "Izbira dejavnosti", "Radosti in žalosti", urednik.
Z drugimi besedami, ta program ni umeten dodatek in se zato naravno in organsko vključuje v celostni pedagoški proces.
Tečaji za otroke potekajo enkrat tedensko v trajanju 20 minut. Skupaj 32 učnih ur na leto. Diagnostiko smo izvajali 2-krat letno: uvodno oktobra, zaključno maja. Za preučevanje kognitivnih sposobnosti otrok uporabljam metode "Mali raziskovalec", urednik "Izbira dejavnosti", "Radosti in žalosti", urednik. To nam omogoča, da sklepamo o tem, kako lahko otroci opazujejo, sprašujejo, razvrščajo, sklepajo in sklepajo, dokazujejo in zagovarjajo svoje ideje.
Ta program je razvil vrsto lekcij na temo: "Iz česa je vse narejeno?" (poznavanje stekla, plastike, železa, papirja); seznanitev s fizikalnimi pojavi “Lastnosti vode”, “Magnetizem”, “Elektrika”. Posebnost tečaja je dodelitev posebnega časa za pouk v krožku »Šola čarovnikov«, katerega cilj je razvoj osnovnih veščin, potrebnih pri raziskovanju.
Informacije o predmetu | Aktiven - komunikativen | Vrednostno usmerjen |
|||
september - november | voda | Prispevajte kopičenje od konkretni otroci predstave o lastnostih vode (teče, tekoča, bistra, čista voda nima okusa itd.) | Na podlagi pridobili znanje o lastnostih vode. Pojasnite spremembo agregata stanje vode pod vplivom temperature | Znati voditi in pojasniti poskuse med ki razkrivajo lastnosti vode. Biti sposoben postavljati hipoteze primerjaj in naredi | Razumljivo drugim Izrazite svoje misli |
december - februar | Magnetizem | Predstavite koncepti "magnet", "magnetizem" | Prispevajte kopičenje pri otrocih posebne ideje o magnet in njegove lastnosti: pritegnite kovinske predmete, področje uporabe (zberite žebljičke, raztresene po tleh, določite smer poti s kompasom, magnetofon je opremljen z magnetno glavo itd.) | Naučite se sklepati na podlagi praktične izkušnje z magnet. Naučite se identificirati katere predmete privlači magnet | Naučite se uporabljati prejete informacije |
marec - maj | Elektrika | Predstavite otroke s konceptom "elektrika", "električni tok", "statična elektrika" | Oblika pri otrocih predstava o zgradbi vtičnice, stikala, vtiča, zgradbi žic, žarnice, zgradbi električnih naprav; ustvarjanje statične elektrike | Vedeti, kako namestiti vzrok nastanka statična elektrika, zbiranje protozojev električni tokokrog | Spoznajte ukrepe varno interakcija z elektrika |
Z Dejavnosti v krožku "Fizika za otroke" (višja predšolska starost)
Neregulirana dejavnost | Diagnostika |
||
voda | Lekcija "Kakšna je voda" Namen: otroke seznaniti z lastnostmi vode: teče, teče, prozorna, nekatere snovi se v njej raztopijo, vre pri temperaturi 100, zamrzne pri 0 Delo v eksperimentalnem laboratoriju "Tri stanja vode" Namen: pojasniti spremembo agregatnega stanja vode pod vplivom temperature Lekcija – potovanje “Potovanje “kapljice” v naravi” Namen: seznaniti otroke s kroženjem vode v naravi Končna lekcija, KVN Namen: povzeti pridobljeno znanje o lastnostih vode | Tematska razstava v knjižnem kotičku na temo “Voda” Izdelava potrebne opreme za izvajanje eksperimentov z otroki in starši (barvne ledene plošče, vodni vrtiljak) Opazovanja in poskusi s snegom, vodo, ledom na območju vrtca. Branje literature s poučno vsebino, ki mu sledi pogovor Z vodo, snegom, ledom. |
Cilj: določiti mesto raziskave dejavnosti v sistemu vrednotnih usmeritev predšolskih otrok. |
Magnetizem | Praktična lekcija "Mi smo čarovniki" Namen: naučiti otroke prepoznati predmete, ki delujejo z magnetom. Izdelava magnetnega gledališča na podlagi pravljice "Kolobok". Namen: razložiti delovanje magnetnih sil, uporabiti znanje za ustvarjanje slik. | Branje literature s poučno vsebino: Sikoruk za otroke, Dietrich A. Izdelki pravljičnih likov za gledališče na magnetih Samostojna dejavnost otrok v eksperimentalnem kotu | Izdelava gledališča z magneti |
Elektrika | Lekcija "Nevidni delavec" Namen: seznaniti otroke s pojmi "elektrika", "električni tok" Laboratorijsko delo "Čarovniki" Cilj; ugotoviti vzrok statične elektrike, ugotoviti medsebojno delovanje dveh naelektrenih teles Praktična lekcija "Zakaj žarnica sveti" Namen: pomagati otrokom razumeti načelo delovanja električnih naprav KVN "V svetu elektrike" Namen: povzeti znanje, pridobljeno na to temo. |
Didaktične igre: "Naši pomočniki", "Elektrika je prijatelj, elektrika je sovražnik", "To moraš vedeti" Samostojna dejavnost otrok v eksperimentalnem kotu | Tehnika "mali raziskovalec". Namen: raziskati materiale, ki jih imajo otroci najraje v procesu eksperimentiranja, ugotoviti stopnjo stabilnosti interesov. |
datum | Predmet | Kvalitativne komponente izobraževanja |
|||
Predmet- informativni | Aktiven in komunikativen | vrednost- usmerjeno |
|||
septembra | Steklo | Prispevajte kopičenje specifičnih idej pri otrocih o znakih in lastnostih | Na podlagi pridobljenega znanja o lastnostih stekla sklepajte | Znati izvesti in razložiti poskuse, med katerimi se razkrijejo lastnosti stekla | Razumljivo drugim Izrazite svoje misli. Spoznajte varnostne ukrepe interakcija z |
oktober november | Kovina | Prispevajte kopičenje pri otrocih posebnih idej o znakih in lastnostih kovine | Znati sklepati in primerjati rezultate pregledi, opazujte | Znati oblikovati hipoteze primerjajte in sklepajte. | Naučite se uporabljati prejeli informacije |
december - januar | Plastika | Otroke seznanite z lastnostmi plastike | Znati sklepati na podlagi pridobljenega znanja o plastiki | Naučite se narediti sami zaključki na podlagi praktičnih izkušenj s plastiko. Biti sposoben pregledati predmete z različne strani, prepoznati odvisnosti | Razvijte prijateljstva |
februar marec | Drevo | Otroke seznanite z lastnostmi lesa | Pomagajte razširiti znanje otrok o lastnostih lesa | Znati sklepati na podlagi predhodno pridobljenega znanja | Znati se pogajati drug z drugim za rešitev skupnega problema |
april maj | Papir | Otroke seznanite z lastnostmi papirja | Znajo sklepati na podlagi pridobljenega znanja o lastnostih papirja | Naučite se sami sklepati na podlagi praktičnih dejanj s papirjem | Razvijte občutek medsebojne pomoči |
Svet, ki ga je ustvaril človek.
Predmet | Regulirana dejavnost | Ni regulirano | Diagnostika |
Steklo | Lekcija "Prozorni čudež"Cilj; seznanite otroke z znaki in lastnostmi stekla (trdota, krhkost, površinska struktura) Igra zgodbe z vlogami "Glass Object Shop" Cilj; ustvariti pogoje za širjenje otrokovega razumevanja lastnosti in kakovosti stekla, gojiti natančnost pri delu s steklom | Tematska razstava v eksperimentalnem kotičku “Prozorni čudež”Izdelava staršev in otrok potrebne opreme za izvajanje poskusov Opazovanja in poskusi s steklom Samostojna dejavnost otrok v eksperimentalnem kotu | Metodologija "Veselje in žalost" |
Kovina | Igra zgodbe z vlogami "Na kovinski razstavi"Cilj; seznaniti otroke z znaki in lastnostmi kovine (površinska struktura, trdota, trdnost), razvijati otrokov govor, aktivirati njihov besedni zaklad Lekcija "Od kod je prišla kovina" Cilj; seznanite otroke z mestnimi metalurškimi podjetji, še naprej razvijajte kognitivno dejavnost otrok | Tematska razstava v eksperimentalnem kotičku "Mesto mojstrov"Didaktična igra "Daj, ugani" Opazovanja in poskusi s kovino Izleti; v rudnik Yuzhnaya, v muzej na temo "Naš kamnolom" | Tehnika "mali raziskovalec". Razstava otroških risb na to temo. |
Plastika | Lekcija - potovanje na temo "Plastična pravljica"Cilj; spodbujanje otrokovega razumevanja lastnosti in kakovosti plastike, razvijanje sposobnosti preučevanja predmetov Igra vlog Plastic Toy Shop" Cilj; oblikovati pri otrocih ideje o predmetih, ki zadovoljujejo otrokove potrebe po delu, igri in produktivni dejavnosti Cilj; utrditi znanje otrok o lastnostih in kakovosti stekla, kovine, plastike, razvijati sposobnost pogajanja s prijateljem za rešitev skupnega problema, bogatiti besedni zaklad otrok | Tematska razstava v eksperimentalnem kotičku "Vrste plastike"Samostojna dejavnost otrok v eksperimentalnem kotu Izvajanje poskusov s plastiko | Razstava otroških risb"Moja najljubša plastična igrača" |
Drevo | Lekcija - potovanje "Pustolovščine Ostržka"Cilj; posodabljati znanje otrok o lastnostih in lastnostih lesa, razvijati sposobnost opazovanja predmetov in gojiti željo po pomoči drugim. Glasbeni salon "Na obisku pri lutkah" Cilj; pomagati razjasniti in utrditi ideje o vrstah in lastnostih lesa, spodbujati otroke k postavljanju hipotez, razvijati sposobnost primerjanja in sklepanja | Samostojna dejavnost otrok v eksperimentalnem kotu Izvajanje poskusov in poskusov z lesomTematska razstava v eksperimentalnem kotičku Didaktična igra "Utapljam se, ne utapljam" | Razstava otroških risb na temo "Matrjoška"Metodologija "Veselje in žalost"Cilj; ugotoviti mesto raziskovalne dejavnosti v sistemu vrednotnih usmeritev predšolskih otrok |
Papir | Lekcija - potovanje "Papirnato kraljestvo"Cilj; oblikovati predstave otrok o lastnostih in lastnostih papirja, razvijati sposobnost jasnega izražanja svojih misli drugim, bogatiti besedni zaklad otrok Delavnica "Masterilki" Cilj; pokažite otrokom, kako lahko iz papirja izdelate različne igrače: razvijajte natančnost pri delu s papirjem Končna lekcija "Na obisku pri neznancu" Cilj; razširiti obstoječe znanje otrok o kakovosti in lastnostih papirja in lesa: razviti sposobnost otrok za načrtovanje svojih dejavnosti | Tematska razstava v eksperimentalnem kotičku “Svet papirja”Didaktična igra "Poskusi uganiti" Samostojna dejavnost otrok v eksperimentalnem kotu Otvoritev delavnice, kjer bodo izdelovali; "Hiša, v kateri živim" "Sončna kapa" "Ladja za potovanje" "Avto prihodnosti" | Razstava otroških del iz papirjaTehnika "mali raziskovalec". Cilj: raziskati materiale, ki jih imajo otroci najraje v procesu eksperimentiranja, ugotoviti stopnjo stabilnosti otrokovih interesov |
Z obiskovanjem izbirnih predmetov Fizika za otroke otroci to vedo |
||
voda | Človek potrebuje vodo za ohranjanje čistega telesa in doma ter za kuhanje. Za zdravje ljudi potrebna je čista voda. | Pomen vode za življenje rastlin, živali in človeka. Vedo, da voda v naših domovih prihaja iz Torinskega rezervoarja. Narodnogospodarski pomen vode. |
Elektrika | Pozna pravila varnega ravnanja z električnimi napravami. | Seznanijo se z delovanjem elektrarne – od tod prihaja tok v naše domove. Vir električne energije za naše domove je hidroelektrarna N. Turin. |
Steklo | Spoznajte varnostne ukrepe za ravnanje s steklom. | |
Kovina | Poznajo mestna podjetja (KZPV, rudnik Volkovsky, rudnik Severnaya), ki se ukvarjajo s pridobivanjem in predelavo rude. |
BIBLIOGRAFIJA
Van Cleve J. “200 eksperimentov” / Prev. Iz angleščine John Ubili in Size, 1995.
Dietrich A., Yurman G., "Zakaj". M, 1992.
Craig A., Rosny K., “Science Encyclopedia” M. 1994
, “Zabavne naloge in poskusi.” Ekaterinburg, 1995
"Fizika za otroke." M. 1983
"Otroško eksperimentiranje." Moskva, 2003 "Organizacija eksperimentalnih dejavnosti predšolskih otrok" M., 2003.
, "Neznano je v bližini." M., 2005
"Otroško eksperimentiranje je način razumevanja sveta okoli nas." Vladimir, VOIUU, 2001.
"Kombinirano eksperimentiranje predšolskih otrok z večpovezanim predmetom - "črno škatlo". Vprašanja psihologije. 1990 št. 5.
Matyushkin A. M. "Problemske situacije v razmišljanju in učenju." Moskva, 1972.
Aplikacija
Opombe o lekciji.
Iz česa vse je narejeno? Tri agregatna stanja snovi in vode.
Tarča. Razvijanje otrokove radovednosti, sposobnosti primerjanja, analiziranja, posploševanja, ugotavljanja vzročno-posledičnih zvez in sklepanja.
Naloge:
- razvijati osnovne predstave o tem, iz česa so telesa sestavljena in kako se lahko spreminjajo;
Otroke seznanite s pojmi "trdna snov", "tekočina", "plin" in njihovo razliko med seboj;
Na primeru vode pojasnite, da snov obstaja v treh agregatnih stanjih.
Material in oprema:
- barvna tekočina v prozornem kozarcu;
Voda, led v kalupih;
Alkoholna svetilka;
Sheme za gradnjo snovi v trdnem, tekočem in plinastem stanju Poskusi:
1. V modelčke za ledene kocke nalijte vodo in jo zamrznite v hladilniku ali zunaj na mrzli dan.
2. Modeliranje treh agregatnih stanj:
Držite se za roke tesno, pritisnite drug proti drugemu, upodabljajte delce trdnega telesa;
Rahlo se držite za roke, stojite na kratki razdalji drug od drugega - "tekočina";
Prosto porazdelite po skupini, kot "plin".
3. Povabite dva otroka (eden nosi palčnike, drugi ne), naj pobereta ledene kocke in opazujeta, kako se led topi in spreminja v vodo. Primerjaj, čigav se bo led hitreje stopil. Poiščite razlog za taljenje ledu in različno hitrost taljenja.
DIV_ADBLOCK791">
Voda se razliva, ker njeni delci, čeprav med seboj povezani, niso tako močni kot v trdnih snoveh.
Delci soli v vodi se porazdelijo med delce vode in postanejo nevidni, vendar niso nikamor odšli, zato je voda slana.
Tema: "Tekočina. Lastnosti vode."
Tarča. Razvijte otrokovo kognitivno zanimanje za proces eksperimentiranja z vodo.
DIV_ADBLOCK792">
6. Vzemite kozarec čiste vode in jo povonjajte. Ali ima vonj?
7. V krožnik nalijemo nekaj vode in jo segrejemo na plamenu alkoholne svetilke. Kaj se je zgodilo? Kam je šla voda s krožnika? Katero lastnost vode so odkrili?
8. Narišite diagrame izvedenih poskusov.
Sklepi:
1. Prva lastnost vode: izriva lažje predmete.
2. V slani vodi je lažje plavati, saj telo ne podpira le voda, ampak tudi delci soli, ki so v njej raztopljeni.
3. Če v kozarec vode spustiš kamenčke, se gladina vode dvigne. To pomeni, da voda teče okoli kamenčkov, vendar ne prodre vanje.
4. Kot rezultat raztapljanja kristalov sladkorja, soli in mangana v vodi dobimo raztopine (sladke, slane, manganove). Odkrili smo še eno lastnost vode: topilo.
5. Primerjava vode in oljne tekočine je pokazala, da je olje bolj viskozna tekočina.
6. Čista voda nima vonja, voda iz pipe diši po belilu, soda diši po jagodah itd. To pomeni, da ima voda lahko vonj ali pa tudi ne. Vonj mu dajejo različne snovi, ki so v njem raztopljene.
7. Če v krožnik nalijete nekaj vode in jo segrejete, bo voda izhlapela in se spremenila v plin. Ugotovili smo, da se tekočina pri segrevanju spremeni v plin.
8. Težko je najti kraj na zemlji, kjer ni vode. Voda je povsod in ne samo v oceanih in morjih, v rekah in jezerih. Voda se nahaja tudi v zemlji. V vsakem kamnu, v njegovih najmanjših razpokah, je voda. V živih organizmih je veliko vode – v vsaki rastlini, v vsaki živali. Voda predstavlja več kot polovico telesne mase. V zraku je tudi voda. Človek vodo uporablja za pitje in umivanje, za namakanje polj, vrtov in zelenjavnih vrtov. Veliko vode gre v proizvodnjo. Vodne vire je treba ohranjati in varovati.
Tema "Plin" Lastnosti zraka"
Tarča. Razvoj sposobnosti ugotavljanja vzročno-posledičnih zvez na podlagi osnovnega eksperimenta in sklepanja.
Naloge:
- razjasniti pojme otrok, da zrak ni "neviden", ampak pravi plin;
Razširite otrokovo razumevanje pomena zraka v človeškem življenju;
Oblikovati ideje otrok o kisiku in ogljikovem dioksidu;
Pojasnite ideje o pomenu rastlin v življenju planeta, razvijajte okoljsko zavest.
Poskusi:
3. Napihnite prazno pnevmatiko kolesa. Kaj jo je naredilo elastično?
4. Izkušnja "Mehurčki so rešilci življenja". Kozarec do treh četrtin napolnite z gazirano vodo in vanj takoj vrzite majhne koščke plastelina. Kosi naj bodo veliki kot riževa zrna. Počakaj malo in opazuj. Razloži dobljene rezultate.
5. Pojasnite, zakaj je plavalni krog napolnjen z zrakom?
6. Plastenko postavite v hladilnik. Ko se ohladi, mu okoli vratu nataknite balon. Steklenico postavite v posodo z vročo vodo. Kaj se zgodi z žogo in zakaj?
7. Na dno kozarca s kosom plastelina pritrdite majhen list papirja. Kozarec obrnite in ga postavite v skledo z vodo. List papirja je ostal suh. Razloži zakaj.
8. Igre z baloni in milnimi mehurčki.
Sklepi:
1. Zrak ni »neviden«. Njegovo gibanje lahko občutite, ko se pahljate v vročini.
2. Prazna steklenica se izkaže, da ni prazna - v njej je zrak. Ko steklenico spustimo v skledo z vodo, se zračni mehurčki dvignejo na površje, ker je plin lažji od tekočine.
3. Pnevmatika kolesa je napolnjena z zrakom, ki jo naredi elastično. Na plastelinu nastanejo mehurčki. Koščki plastelina se dvignejo na površje, se obrnejo in gredo spet na dno, kjer se okoli njih spet začnejo lepiti mehurčki, vendar v večjih količinah. Soda vsebuje ogljikov dioksid, ki ustvarja mehurčke. Sprva se kroglice iz plastelina potopijo, ker je njihova teža večja od vzgonske sile. Plinski mehurčki so podobni majhnim balonom. Plastelin dovolj zmanjšajo težo, da lahko priplava na površje. Na površini mehurčki počijo, ogljikov dioksid se pomeša z okoliškim zrakom, kroglice plastelina pa gredo spet na dno, kjer se nanje ponovno prilepi veliko število mehurčkov.
4. Plavalni krog je napolnjen z zrakom, ker je plin lažji od tekočine, kar pomeni, da bo nosil krog in z njim človeka na gladini morja ali reke.
5. Žoga se začne napihovati, ker se plin v žogi segreje in razširi, zrak v žogi postane gneča. Pri segrevanju se plin širi, pri ohlajanju pa krči.
6. Zrak, ki je bil v kozarcu, ni dovolil, da bi se list papirja zmočil. To pomeni, da kozarec ni prazen, ampak napolnjen z zrakom.
7. Igranje z baloni in milnimi mehurčki dokazuje, da je zrak lahek. Žogice zlahka odskočijo navzgor, milne mehurčke pa lahko premaknete tudi samo z dihanjem.
Tema: “Interakcija in prehod snovi iz ene vrste v drugo (ogrevanje in hlajenje, zgorevanje, kroženje vode v naravi).”
Tarča. Razviti logično razmišljanje otrok, kognitivno aktivnost in sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov.
Naloge:
Otrokom pokazati, kako se voda segreva, kako kroži toplota v prostoru in jih voditi do samostojnega sklepanja o kroženju vode v naravi;
Utrditi ideje o širjenju teles pri segrevanju in uporabi te lastnosti pri ljudeh;
Otroke spodbudite k pogovoru o prednostih širjenja teles pri segrevanju (v termometru) in možni nevarnosti;
- razjasnite otrokom predstave o izgorevanju, opomnite jih na potrebo po vedno upoštevanju varnostnih pravil;
Oblikovati ideje otrok, da se topel zrak dviga;
Izboljšati govor otrok, razširiti njihova obzorja in sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov
Poskusi:
1. Odprto plastično steklenico postavite v hladilnik. Ko se dovolj ohladi, mu na vrat nataknite balon. Nato postavite steklenico v posodo z vročo vodo. Kaj se zgodi z žogo in zakaj?
2. Izmerite temperaturo tople in hladne vode. Pojasnite, kako deluje termometer.
3. Prižgite vžigalico, svečo in preglejte plamen. Kaj ostane kot posledica izgorevanja? Pojasnite nevarnosti požarov.
4. Spustite in dvignite gorečo svečo v odprtino odprtih vrat. Pojasnite, zakaj se plamen sveče odmika spodaj proti sobi, zgoraj pa proti ulici.
5. Poimenujte glavne vrste padavin. Pomislite: zakaj pozimi sneži in poleti dežuje? Kaj se zgodi s snegom spomladi? Kam gre voda, ki pade na tla?
Sklepi:
1. Ko sta se voda in zrak v steklenici segrela, se je balon sam začel napihovati. To pomeni, da se telesa pri segrevanju razširijo.
2. Termometer deluje na principu toplotnega raztezanja.
3. Zaradi zgorevanja je od vžigalice ostal premog, sveča se je stopila in začel je teči parafin. Po sežigu listja in papirja ostane tudi pepel. Ogenj je med požarom nevaren, uničuje hiše, celo mesta. V ognjišče doma ogenj prinaša toplino in udobje.
4. Hladen zrak v prostoru pada navzdol in se širi po tleh, topel zrak pa se dviga, zato se sveča odbije navzdol v prostor in navzgor proti prostoru.
5. S površine oceanov, morij, rek in kopnega se voda spremeni v svetlo nevidno paro in se dvigne. Toda višje kot ste od površja Zemlje, hladnejši je zrak, vodna para pa se ohladi in spremeni v najmanjše kapljice vode ali najmanjše koščke ledu. Iz njih nastanejo oblaki. Iz oblakov voda pade nazaj na zemeljsko površje v obliki snega ali dežja. Na kopnem ta voda napolni reke, reke pa jo odnesejo v ocean. Tako je v naravi na zemlji stalen krog vode.
Tema "Magnet in njegove lastnosti"
Tarča. Razvoj otrokove kognitivne dejavnosti v procesu spoznavanja skritih lastnosti magneta.
Naloge:
Otroke seznanite s pojmom "magnet", "magnetizem":
Oblikujte ideje o lastnostih magneta:
Posodobiti znanje otrok o uporabi magnetnih lastnosti pri ljudeh.
Poskusi:
1. « Nariše magnet." Ta poskus prikazuje vzorce, ki jih magnetna polja tvorijo okoli magnetov različnih oblik.
V papirnato skodelico položite železne opilke. Postavite magnete na mizo. Magnete pokrijte s kosom papirja. Na papir potresemo tanko plast železnih opilkov. Preglejte nastale vzorce.
2. "Lebdeče letalo." Otrokom pokažite, kako lahko papirnato letalo visi v zraku s pomočjo magneta.
Iz serviete izrežemo 3 cm dolgo krilo in ga na sredini prebodemo z buciko, da naredimo letalo. Privežite nit na glavo bucike. Postavite magnet na rob mize tako, da en konec sega čez rob, in na ta konec postavite letalo. Počasi povlecite nit, dokler letalo ne obvisi v zraku. Kaj se je zgodilo?
Sklepi:
1. Magnetno polje je prostor okoli magneta, v katerem magnetna privlačnost vpliva na gibanje kovinskih predmetov. Ko so tam, železne opilke privlači magnet – bližje, močneje. Okrogel magnet ima na vseh straneh enako polje, vendar je na koncih pravokotnega magneta vedno močnejše kot na sredini.
2. Letalo ostane v zraku, dokler je blizu magneta. Moč privlačnosti magneta je odvisna od tega, kako urejeni so magnetni skupki atomov, ki se obnašajo kot majhni magneti. Preden je zatič prišel v stik z magnetom, so bili atomi v zatiču v neredu. Število atomov, ki se združijo in poravnajo v ravno črto v zatiču, je odvisno od moči magneta. Tako magnet kot žebljiček imata lastnosti magneta. Drug drugega privlačita z zadostno silo, da premagata gravitacijo in povzročita, da je letalo v "visečem" stanju.
Tema: "Električni tok. Vrste električne energije.
Tarča. Razvoj kognitivne dejavnosti otrok v procesu seznanjanja s pojavom električne energije.
Naloge:
Otroke seznanite s pojmom "elektrika", električni tok;
Pojasni naravo strele;
Oblikujte osnove varnosti pri interakciji z elektriko.
Poskusi:
1. Podrgnite balon po laseh. Kaj se je zgodilo?
2. "Električni glavnik." Izmerite in odrežite trak papirja iz prtička (7 * 20 cm). Izrežite dolge tanke trakove papirja, pri čemer pustite rob nedotaknjen. Hitro počešite (lasje morajo biti čisti in suhi). Glavnik približajte papirnatim trakom, vendar se jih ne dotikajte.
3. »Klikni«. Poskus smo izvedli, da bi otroke seznanili z dejstvom, da nabiti delci oddajajo zvok. Iz prtička izrežite trak (3 * 20 cm). S plastelinom pritrdite sponko na mizo tako, da bo v navpičnem položaju. Ovijte volno okoli plastike in hitro potegnite plastiko skozi tkanino. Naredite to trikrat. Hitro držite kos plastike na vrhu sponke. Kaj boste slišali?
Sklepi:
1. Lasje se dvignejo - naelektreni .
2. Papirnate trakove potegnemo proti glavniku. Ko si lase češemo, se zdi, da se nabiti delci izbrišejo iz las in končajo na glavniku. Polovica glavnika, ki se je dotaknila las, je prejela naboj. Papirni trak glavnik privlači, ker ima tudi naboj.
o ustvarjalnem delu z nadarjenimi otroki 10. razreda
"Razvoj zanimanja za fiziko pri osnovnošolskih otrocih"
učiteljica fizike E.I. Baeva.
Pri delu so sodelovali učenci 10. razreda:
Anna Čiško,
Sergej Gavrilov,
Jurij Nevski,
Julija Šeremet,
Aleksander Kopilov,
Dmitrij Kartušin,
Anastazija Kotsjak,
Svetlana Grinevič,
Anastazija Samohina,
Viktorija Zubkova,
Vadim Ljubanenko.
Demonstracija in razlaga fizikalnih poskusov na teme: lebdenje teles, Arhimedova sila, gostota teles, sklenjena plovila, atmosferski tlak, optični pojavi, zvočni pojavi, zakon o ohranitvi gibalne količine in energije, električni pojavi, magnetni pojavi, elektromagnetni pojavi; ustvarjanje predstavitev na teme: "Kaj je fizika?" in "Zakaj moramo študirati fiziko."
Prenesi:
Predogled:
https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
"Razvoj zanimanja za fiziko pri osnovnošolskih otrocih" učitelja fizike E.I. Baeva. Poročilo o ustvarjalnem delu z nadarjenimi otroki, 10. razred, eksperimenti v fiziki za otroke Zabavno
Anna Chishko, Sergey Gavrilov, Yuri Nevsky, Yulia Sheremet, Alexander Kopylov, Dmitry Kartushin, Anastasia Kotsyak, Svetlana Grinevich, Anastasia Samokhina, Victoria Zubkova, Vadim Lyubanenko.
lebdenje teles, Arhimedova sila, gostota teles, sklenjena plovila, atmosferski tlak, optični pojavi, zvočni pojavi, zakon o ohranitvi gibalne količine in energije, električni pojavi, magnetni pojavi, elektromagnetni pojavi; ustvarjanje predstavitev na teme: "Kaj je fizika?" in "Zakaj moramo študirati fiziko."
Predogled:
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
Delo je opravila Anna Chishko.
Fizika - kaj je to??? In kaj študira?
"Fizika" je grška beseda in v prevodu pomeni "narava".
Ena najstarejših ved, ki omogoča razumeti naravne sile in jih postaviti v službo človeka, ki omogoča razumevanje sodobne tehnologije in njeno nadaljnje razvijanje, je fizika. Poznavanje fizike ni potrebno samo za znanstvenike in izumitelje. Brez njih ne more niti agronom, niti delavec, niti zdravnik. Vsak od vas jih bo potreboval tudi večkrat in mnogi bodo morda imeli priložnost za nova odkritja in izume. To, kar je bilo doseženo z delom mnogih znanstvenikov in izumiteljev, je veličastno. Imena mnogih od njih ste že slišali: Aristotel, M. Lomonosov, N. Kopernik in mnogi drugi.
M. Aristotel N. Kopernik M. Lomonosov
Predogled:
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
Predogled:
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
Poskusi, prikazani otrokom: 1. Napihnjen balon, ki "pleza" v kozarec (A. Samokhina). (za spremembe prostornine teles pri segrevanju in za atmosferski tlak) Opis: napihnjen balon poskusimo postaviti v steklen litrski kozarec, ki smo ga predhodno segreli z vrelo vodo. Ne deluje. Kroglico pustimo nekaj časa na kozarcu na vidnem mestu.
vrelo vodo Ta poskus zahteva čas, zato pojdimo na naslednji poskus.
Kako dolgo lahko gori sveča, ki lebdi v vodi? 2. Lebdeča sveča (V. Lyubanenko). Ta izkušnja zahteva čas, zato na vidnem mestu nadaljujemo s prikazom naslednjega poskusa.
sol 3. Jajce in krompir, ki plavata v slani vodi (A. Kotsyak in V. Lyubanenko) (o gostoti teles in Arhimedovi sili). Opis: Kuhano jajce damo v posodo s čisto toplo vodo. Nato vodo solimo in nežno premešamo. Postopoma začne jajce lebdeti v slani vodi. Ta izkušnja zahteva čas. Kozarec nekaj časa pustimo na vidnem mestu in nadaljujemo s prikazom naslednjega poskusa.
4. Demonstracija naprave za preučevanje kompleksne sestave svetlobe (Yu. Nevsky in S. Gavrilov).
5. Zvočni pojavi (A. Samokhina). Uvod v glasbene vilice. Čemu služi? Kako lahko ustvariš zvok glasbene vilice? a) udarjanje s kladivom; b) po zraku, pošiljanje zvočnega valovanja.
Druga tuning vilica je tudi zvenela, vendar veliko tišje. S kladivom so udarili po prvi tuning vilici. Toda za ojačanje zvoka je potrebno, da vilice stojijo ena nasproti druge z luknjami v ohišjih.
Plastično pisalo približamo tanko narezanim kosom papirja. Položaj papirčkov se ni spremenil. Sedaj podrgnimo ročaj po laseh in ga spet približamo kosom papirja. Kosi papirja so se začeli prilepite na ročaj. 6. Električni pojavi (A. Kopylov, S. Gavrilov).
Nadežda Lifanova
Projekt "Zabavna fizika"
Projekt za otroke starejše predšolske starosti
« Zabavna fizika»
Tarča projekt: Uvedite otroke v znanost - fizika, fizično pojavi, ki temeljijo na eksperimentalnih dejavnostih.
Uporabljeni materiali: odlomki iz knjig Akima Milovanova « Fizika za otroke» , Elena Kachur »Otroška enciklopedija s Chevostikom "Fascinantno fizika» , A Kuznecova »Pogovori dopoldne oz fizika za otroke» , L. L. Sikoruk « Fizika za otroke» .
Delo s starši: Spodbudite starše k aktivnemu sodelovanju projekt.
Seznam predlaganih poskusov, ki jih starši izvajajo doma otroci:
Izkušnje z določanjem nivoja vode.
Poskusite z zamrzovanjem sladkorja "Barvite lizike".
Sila trenja v vsakdanjem življenju.
Albumi za risanje z vodo.
Naredite koledar otrokove višine in teže od rojstva do mature projekt.
Otroke vključite v tehtanje hrane za kuhanje.
Ali je pohištvo v hiši ravno?
Premagovanje teže v vodi "Ali nam je lahko plavati?"
Vožnja s čolnom.
Opazovanje rib v akvariju.
Izdelava in spuščanje zmaja.
Ekskurzija v planetarij.
Naučite se varnega vedenja doma pri uporabi električnih naprav in na soncu.
Načrt dela za oktober v okviru projekt« Zabavna fizika»
Naloge za teme tedna
1 Uvodna lekcija: "Kaj se je zgodilo fizika?» Otroke seznanite s pojmi "znanost", « fizika» , "znanstveniki", znani znanstveniki - fiziki. Vzbudite zanimanje za to znanost, željo po poznavanju njenih zakonov.
2 "Telo in snov". Dajte otrokom praktično znanje, da so vsi predmeti v v fiziki temu pravijo telo in lastnosti predmetov (iz česa so stvari narejene)– snov.
3 "Tekočine, plini in trdne snovi".
Otroke seznanite z lastnostmi trdnih, tekočih in plinastih teles.
4 "Zakaj piha veter?" Dajte otrokom praktično znanje o tem, kako nastane veter.
Plan dela za november
Naloge za teme tedna
1 "Lastnosti trdnih, tekočih in plinastih teles" Otroke seznanite z lastnostmi trdnih, tekočih in plinastih oblik.
2 »Tudi para je voda! Ali zakaj dežuje? Dajte otrokom praktično znanje o tem, kaj je izhlapevanje. Pogovor o kroženju vode v naravi.
3 "Zakaj sneži?" Dajte otrokom praktično znanje o procesu zmrzovanje. Predstavite molekulo vode.
4 "Ali je led zamrznjen ali zakaj potrebujemo trenje?" Otroke seznanite s silo trenja.
Plan dela za december
Tematske naloge
1
2 "Kapilarne sile in barvni čudeži" Otroke seznanite s kapilarnimi silami vode. Posredovati praktično znanje o kapilarnih silah vode.
Plan dela za januar
Tematske naloge
3 »Skrivnosti gravitacije. Teža ali zakon univerzalne gravitacije" "utež" in vrednost teže v fizika - gravitacija. Posredovati praktično znanje o teži in njeni uporabi v vsakdanjem življenju.
4 »Skrivnosti gravitacije. Težišče". Dajte otrokom praktično znanje o tem, kaj je težišče.
Plan dela za februar
Tematske naloge
1 »Skrivnosti gravitacije. Trajnost". Dajte otrokom praktično znanje o tem, kaj je trajnost.
2 »Premagovanje teže v vodi. hidravlika". Otroke seznanite s konceptom "hidravlika". Podajte praktične ideje o dvigovanju uteži v vodi.
3 "Premagovanje teže v zraku". Otrokom omogočite praktično razumevanje dvigovanja uteži v zraku.
4 "Premagovanje teže v vesolju". Dajte otrokom praktično idejo o prenašanju teže v vesolju.
Plan dela za marec
Tematske naloge
1 "Vetrova zgodba o zvoku" Otroke seznanite s konceptom "zvok".
2 "Zvok ali zakaj ima zajček dolga ušesa?" Dajte otrokom praktično znanje o pomenu zvoka.
3 "Kakor pride okoli, tako se bo odzvalo!" Dajte otrokom vedeti, kaj je "odmev". Predstavite lastnosti zvoka.
4 "Radijska zgodba o električnem toku". Otroke seznanite s pojmi "elektrika", "aktualno". Predstavite lastnosti toka.
Plan dela za april
Tematske naloge
1 "Elektrika v vsakdanjem življenju" Dati otrokom praktično znanje o električni energiji v vsakdanjem življenju, poučiti o varnostnih pravilih pri uporabi električnih naprav.
2 "Kaj je magnetizem?" Posredovati praktično znanje o magnetizmu predmetov.
3 »Kaj je optika? Ali skrivnosti svetlobe". Otroke seznanite z oddelkom fizika – optika. Podajte znanje o odboju svetlobe.
4 »Ležim na soncu! Ali zakaj nosimo sončna očala?" Dajte otrokom praktično znanje o moči sončne svetlobe. Naučite se pravil za zaščito pred soncem.
Spodnja črta projekt:
1. Zbudite stabilen kognitivni interes za svet okoli nas, naravo stvari pri otrocih in starših.
2. Podajte praktično znanje in poučite, kako to znanje uporabiti v življenju o vodi, teži, svetlobi, zvoku, elektriki.
Opomba: Tretji in četrti teden decembra ter prvi in drugi teden januarja sta posvečena novoletnemu mini- projekt"Novo leto pred vrati in božična skrivnost".
