Dela ustne ljudske umetnosti. Dela ustne ljudske umetnosti kot vir izraznosti in podobe otroškega govora

Nazaj naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so zgolj informativne narave in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas zanima to delo, prenesite polno različico.

Namen lekcije: posplošiti znanje otrok o preučevanih vrstah ustne ljudske umetnosti, vzbuditi ljubezen do zgodovine svoje domovine, utrditi sposobnost razumevanja šolarjev. različne zvrsti ustni ljudska umetnost.

Med poukom

1. uvod učitelji:

Ustna ljudska umetnost se je pojavila že davno, ko so ljudje želeli med seboj deliti svoje misli, občutke in sanje. S preučevanjem žanrov ustne ljudske umetnosti ste se naučili še bolj ljubiti svojo domovino in se dotaknili zgodovine naše domovine.

Danes ponovimo vse, kar smo se naučili v teh čarobnih lekcijah, potujoč na valovih čudovitih odkritij. Srečno!

2. Glavni potek lekcije:

1) Katere vrste ustne ljudske umetnosti poznate?

Preverimo, kaj nam sporočajo valovi modrega oceana.

(Učitelj pokaže Diapozitiv 2 predstavitve.)

Seveda imaš prav. Vemo:

2) Naslednja postaja – “Ruske ljudske pravljice”.

Učiteljica:»Ljudske pravljice so dela ustne ljudske umetnosti o izmišljenih dogodkih in osebah. To so zgodbe o ljudeh, njihovih dejanjih in odnosu drug do drugega. Poznate tudi pravljice o živalih, ki so jih sestavili naši ljudje.

(Pokaži Diapozitiv 3.)

Katere pravljice poznate?

Kaj učijo ljudske pravljice?

Poimenuj svojo najljubšo pravljico.

Zdaj pa se igrajmo in ugibamo imena pravljic.

Ugani igro:

(Prikaži diapozitiv 4.)

A) Ugani pravljico:

Rdeči okrogel fant,
Za en dan pobegnil od doma.
Z smešna pesem taval
In izognil se je vsem nesrečam.
Do takrat pa v gozdu
Premetene lisice nisem srečal.
(Odgovor: žemljica.)

B) Kdo je to?

(Pokaži diapozitiv 5.)

Fant je stopil s svojega najljubšega štedilnika,
Oddrvel sem do reke po vodo.
V ledeno luknjo sem ujel ščuko -
In od takrat naprej nisem imela nobenih skrbi.
(Odgovor: Emelya.)

B) Še ena uganka

(Pokaži diapozitiv 6.)

Na močvirni grbini
Nevesta čaka
Kdaj jo dobim
Princ bo prišel.
(Žabja princesa)

3) Naslednja postaja – “Poteshki”.

(Pokaži diapozitiv 7.)

Zakaj so bili ustvarjeni? (Nasmejite ljudi in na zabaven način pokažite negativne lastnosti človeka in njegove napake.)

Kje si lahko slišal otroške pesmice? (Na sejmih, ljudske veselice in počitnice.)

Zapomnite si svoje najljubše otroške pesmice na pamet.

4) Stop – “Tongue Twisters”.

(Prikaži diapozitiv 8.)

Katere jezikovne zvijače poznate?
Kaj je zvijalec jezika?
Kakšna hitrost govora je potrebna za zvijanje jezika?(Hitro in jasno.)
Spomnite se nekaj besednih zvijač.

5) Stop - "Uganke".

(Prikaži diapozitiv 9.)

Kaj so uganke?
Kaj se v človeku razvije skrivnost?
Spomnite se svojih najljubših ugank.

Blitz ugankarski turnir:

1. – V sedmih krznenih plaščih je čudež,
Kdor se ga dotakne, bo jokal.
(čebula.)

2 – Stoji v loncu
Na oknu je jež.
(Kaktus.)

3. Grbavi most
Stoji na štirih stebrih.
(Kamela.)

4. V prazni kotanji je sto hiš.
Po sto kotlov
V sredini je sejem.
(Panj.)

5. Cveti izpod snega,
Pred vsemi pozdravi pomlad.
(Snežna kapljica.)

6) Ustavi "Bylina".

Junaki epov so junaki, ki so imeli izjemno moč, inteligenco in pogum.

(Pokaži diapozitiv 10.)

Kaj je ep?

Epike- to so dela ruske folklore o podvigih junakov, ki so živeli v daljni preteklosti.

Katere epske junake poznate?

Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets itd.

Poimenujte tiste epe, ki ste jih že prebrali?

7) Ustavite »Uspavanke«.

Učiteljica: Ime pesmi "uspavanka" izhaja iz besede "zibelka". Zibelka je ležišče za dojenčke, ki se lahko guga. Mati je gugala otroka in pela pesmico. Ta pesem je otroku pomagala zaspati.

– Izrazno preberi uspavanke, ki si jih pripravil.

(Otroci berejo pesmi.)

3. Povzetek lekcije:

(Prikaži diapozitiv 11.)

Vprašanja za lekcijo:

Folklora…. To je zgodovina ljudi, njihovo duhovno bogastvo. Že pred tisoč leti v Rusiji nihče ni mogel pričati, od kdaj je prišlo v navado peti epe in pripovedovati pravljice. Prehajale so iz roda v rod skupaj s šegami in obredi, s tistimi veščinami, brez katerih ne moreš zgraditi koče, ne dobiti medu, ne rezati žlic. To so bile neke vrste duhovne zapovedi, zaveze, ki so jih ljudje spoštovali. Petje epov, pripovedovanje pravljic, pregovorov in izrekov so ljudje razumeli kot silo, ki deluje v namen stvarjenja. Ena od plasti tega ustvarjanja je modrost vzgoje. Ljudstvo je največji učitelj - mislec, učitelj - praktik. Teoretična globina in pesniški čar, slikovitost in aforističnost - vse se je zlilo v pesniški glas ljudstva. K. D. Ushinsky je zapisal: "Izobraževanje obstaja v ruskem ljudstvu že toliko stoletij, kolikor obstajajo ljudje sami - z njim so se rodili, z njim odraščali in odražali celotno zgodovino!" Ustna ljudska umetnost je ena izmed bistvena sredstva poučevanje svojega maternega jezika. Delo z otroki predšolska starost umetniško izražanje je zelo pomembno odlično mesto. Otroci radi poslušajo ljudska pravljica, uspavanka, otroška pesmica. Ustna ljudska umetnost jim v prvi vrsti prinaša veselje s svojo zanimivo vsebino, lepoto umetniške podobe, izraznost jezika. V tem času prizadene otroke izobraževalna vrednost. V.G. Belinsky je zapisal, da je otroška knjiga napisana za izobraževanje, izobraževanje pa je velika stvar, odloča o usodi osebe. Otroška folklora ruskega ljudstva je nenavadno bogata in raznolika. Predstavljajo ga pravljice, številna dela malih žanrov - uspavanke, otroške pesmice, refreni, poigravalke, izštevanke, zbadljivke, šale, uganke. Otroška folklora je nekakšna shramba, v njej so shranjena dela odraslih, ki so postala otroška. Vrednost ustne ljudske umetnosti je v njenem vplivu na vsestranski razvoj otroka. Ustna ljudska umetnost pomaga otroku razjasniti in utrditi znanje, ki ga postopoma bogati z novimi pojmi in idejami. Najmlajši otroci se najprej seznanijo z deli ustne ljudske umetnosti. Sijajni tvorec jezika in največji učitelj – ljudje so ustvarili takšne umetniške izraze, ki otroka vodijo skozi vse stopnje njegovega čustvenega in moralni razvoj. Najmlajši otrok spoznava glasove domačega jezika, njihovo melodijo, nato osvoji zmožnost razumevanja njihovega pomena, v starejši starosti začne dojemati pravilnost, izraznost in lepoto jezika ter se končno seznani z ljudskimi izkušnjami, ljudsko moralo, ljudska modrost. Otrokovo seznanjanje z ustno ljudsko umetnostjo se začne s pesmimi in otroškimi pesmicami. Ob zvokih njihovih ljubkih, blagozvočnih besed se bo dojenček lažje prebudil in se pustil umiti: Voda, voda, Da mi lička zardejo, Umij mi obraz, Da se mi usta smejejo, Da se mi oči zaiskrijo, Tako da me zobje grizejo. Trenutki skrbi za otroka, ki niso vedno prijetni ob zvokih pesmi, se spremenijo v čustveni stik, v teh oblikah verbalna komunikacija ki so tako potrebni za razvoj. Otroci se še posebej radi igrajo z odraslimi. Ljudje so ustvarili veliko igralnih pesmic, ki spremljajo dejanja z otrokom z besedami pesmi, ki ga razveselijo.Odrasli učijo otroka poslušati zvoke govora, ujeti njihov ritem, posamezne zvočne kombinacije in postopoma prodreti v njihov pomen : Beloboka sraka je kašo skuhala, temu jedla otroke, temu dala, Temu dala, Temu dala, Temu pa ni dala - Vode nisi nosil, Drv nisi sekal, Ti ni skuhal kaše - Nič ti ni! Pravočasen razvoj fonemični sluh, oblikovanje sposobnosti zajemanja subtilnih zvočnih razlik pripravi otroka na obvladovanje pravilne izgovorjave zvoka. Otroci se najtežje naučijo zvočnih kombinacij, v katerih je veliko sikajočih, piskajočih, sonorantnih zvokov in se vsake toliko časa slišijo v pesmicah: Ladushki, ladushki Kje si bil? - Pri babici, kaj si jedel? - kaša ... Piščanci, piščanci, piščanci, brezovi trakovi! Dve ptičici sta leteli ... Skok in hop, most bom sestavil, s srebrom ga bom tlakoval, vse otroke bom spustil! Ko so se naučili razlikovati variabilnost smešnih zvočnih kombinacij, se otroci, ki posnemajo odrasle, začnejo igrati z besedami, zvoki, zvočnimi kombinacijami, ujamejo posebnosti zvoka ruskega govora, njegovo ekspresivnost, slikovitost. Poslušanje spevnosti, podobe ljudski jezik, otrok ne samo obvlada govora, ampak se tudi seznani z lepoto in izvirnostjo ruske besede. Preprostost in melodija zvoka otroških pesmic, pesmic in šal pomaga otrokom, da si jih zapomnijo. Začnejo tipkati ljudske otroške pesmice, pesmi, šale v vaših igrah, medtem ko hranite punčko ali jo položite v posteljo. Za celovit razvoj otroci poseben pomen kupiti igre - zabava z uporabo folklore. Odrasli poskušajo v igre vnesti otrokom dobro poznane otroške pesmice, da bi jim dali priložnost, da izrazijo svoje govorna dejavnost. Sonček, sonček, Dež, dež, Poglej skozi okno, Deli, Otroci te čakajo, Zmoči otroke! Mladi čakajo. Vzbudite zanimanje otrok ljudska dela, v kateri so onomatopeje živalskih glasov in zelo natančno opisane njihove navade. V takšnih otroških pesmicah otroci ujamejo prijazen, človeški odnos do vseh živih bitij. Naše race zjutraj: Kvak, kvak, kvak! Naše gosi ob ribniku: Ha-ga-ga! Ha-ga-ha! Naše kokoši skozi okno: Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! Otroške ljudske pesmi so izjemne po svoji vsebini, sestavi, glasbeni strukturi in značaju izvajanja. Pesmi pojejo solo, pojejo v zboru, kar tako ali zaplešejo, pripovedujejo v recitativu, berejo kot poezijo. Zajček, ti ​​zajček, kratke noge,Kam naj tečem? Maroški škornji. Medved je moj stric ... Otroške pesmi podpirajo otrokovo zanimanje za pesniško besedo, ne dovolijo, da njihov smisel za humor zbledi in služijo vzgajanju glasnega, veselega, vesela oseba. Zvijače jezika izvirajo iz Rusije v starih časih. Odražali so različne straniživljenje ruskega ljudstva, njihov način življenja, zanimanja, verovanja, vraževerja. Zvijalke so neškodljive besedne igre za otroke. Izgovarjajo se hitro, ponavljajo težko izgovorljive verze in fraze. Zvijača jezika združuje besede istega korena ali soglasnika: Na dvorišču je trava, na travi so drva. Če iščete gosje brke, jih ne iščite, ne boste jih našli. Posebej priljubljene so zvijalke s kompleksno in bogato zvočno zasnovo: Grk se je vozil čez reko, Grk je dal roko v reko, Vidi Grka v reki, rak, rak ob roki Grka! Zvijače jezika pomagajo pravilno in jasno izgovarjati pesmi in fraze, ki jih je težko izgovoriti, vas seznanijo z bogastvom ruskega jezika in novimi pesniškimi podobami. Nekateri jezikovni zvijači so živeli že vrsto let in so do danes preživeli iz globin stoletij, drugi so bili sestavljeni v našem času. Človek je začel ustvarjati uganke že v starih časih. Uganka je razvijala sposobnosti opazovanja, nas naučila dojemati svet večplastno in domiselno ter pripomogla k izboljšanju človeškega mišljenja. Skrivnost je Kratek opis predmet ali pojav, pogosto v pesniški obliki, ki vsebuje zapleteno nalogo v obliki eksplicitnega (neposrednega) ali predlaganega (skritega) vprašanja. Izobraževalne in vzgojne možnosti uganke so raznolike. Z ugankami vzgajajo ljubezen do ljudske umetnosti, domačega jezika, žive, figurativne in natančne besede, uvajajo otroka v svet ljudske poezije in mu dajejo estetski užitek. Skrivnost, kakršne ne daje nobeno drugo delo malega žanra jasen primer kako jedrnato, barvito, na različne načine je mogoče povedati o isti temi, ki je blizu izkustvu ljudi. Pod božičnim drevesom, pod trepetliko, je deček velikosti prsta, oblečen v telovnik, rdečo kapico - to je mlada, sveža goba. V gozdu, v gozdu, stojijo stari ljudje, imajo rdeče kapice - to so čokati jurčki. Tako pod vplivom del ustne ljudske umetnosti otrok razvije navado, da na besedo gleda kot na živo in večplastno. govorna naprava. To izboljšuje otrokovo jezikovno pripravo, razvija slikovitost in izraznost otrokovega govora ter ga naravno in uspešno razvija. miselne sposobnosti, širi predstave o materialnem in duhovnem svetu.

1. Ustna ljudska umetnost kot sredstvo za oblikovanje učenčevega kulturnega polja

   Dokument

   Ustna ljudska umetnost je zakoreninjena v zgodovini ljudstva. zadaj dolga leta folklorna shramba je bila napolnjena z neprecenljivimi zakladi. Ljudska umetnost je nastala v starih časih in za dolgo časa, pred pojavom pisave je obstajal

2. Delovni program discipline "metode razvoja otrokovega govora z delavnico v logopediji" Specialnost 050704

   Delovni program

   Sestavljeno v skladu z državnimi zahtevami za minimalno vsebino in stopnjo usposabljanja diplomantov specialnosti 050704 "Predšolska vzgoja"

3. Filološka fakulteta M. V. Lomonosova, Oddelek za rusko ustno ljudsko umetnost, kurikulum Program "Ruska ustna ljudska umetnost" Za državne univerze Program

   Program

   Posebnost folklore kot ustne tradicionalne ljudske umetnosti. Folkloristika kot veda s svojim posebnim predmetom proučevanja. Njegov položaj med sorodnimi humanističnimi vedami: literarna kritika, jezikoslovje, umetnostna kritika,

Odgovori na naloge. Kutyavina S.V. Beležnica vklopljena literarno branje. 3. razred. M.: VAKO, 2017

Odgovori na strani 8 - 11

1. Kaj se nanaša na ustno ljudsko umetnost? Pišite.

Pravljice, uganke, napevi, pripovedke, epi, pripovedke, pesmi, vrtinčice, otroške pesmice, pregovori, reki.

2. Preberi pesem jasno in izrazno. Določite žanr tega besedila. Pišite.

Na robu koče
Stare zgovorne ženske živijo.
Vsaka stara gospa ima košaro.
V vsakem košu je mačka.
Mačke v košarah
Šivajo škornje za stare ženske.

To je jezikovni zvijača.

3. Te pesmi so potrebne med igrami. Preberite jih jasno in izrazno.

Vitelek molj,
Prinesi nam vetrič:
Od vrat do zavoja
Zapeljite čoln v potok.

Majhni potoki,
Nosite ostružke
Iz mirne vode
Do velike reke.

4. Berite samo ruske črke. Ugotovili boste, kateri zvrsti ustne ljudske pesmi sodi. Pišite.

L p S.W. PI VSG G LI O.B. W.S. OP IV K L A

STAVEK

5. Poglej sliko. Katere pesmi lahko pojejo otroci? Poudari.

Uspavanke, plesne pesmi, izreki, napevi, okrogle plesne pesmi.

6. V veselih napevih so pogosto nagovarjali sonce in dež ter prosili za toploto in bogato letino. Preberite pesmi. Pojasnite, v čem se razlikujejo.

Mavrični lok!
Prinesi nam dež!

Mavrični lok!
Ustavi dež!
Pridi sonček
Zvonec!

Pri prvem klicu prosijo, da začne deževati, pri drugem, da preneha..

7. Sestavite tematsko pesem na katero koli temo.

Pomlad je rdeča!
Zima je odšla!
Daj metulju nekaj rož!
Breza - zeleni popki!
Naj dež zaliva travnik,
Naj sonce posuši zemljo!
Medvedu - krov medu,
Da ne bi prestrašili gozdnih ljudi!

8. Besedilo dopolni s potrebnimi besedami.

Kdo ne pozna pregovorov in rekov? V njih ljudje razkrivajo svoj odnos do življenja.
Ta drobna ljudska dela, miselno bogata, so tako lično sestavljena, da se sama od sebe spominjajo. K nam so prišli že od pradavnine, živijo v našem materni jezik in se uporabljajo v govoru.

9. Preberi dve besedili. Kaj misliš, da je to?

Nekoč je živel starec, starec je imel vodnjak in v vodnjaku je bila dace. Tu se pravljica konča.

Nekoč sta bila dva brata - pesek in žerjav. Posekali so kozolec in ga postavili med njive. Ali ne bi morali še enkrat povedati pravljice od konca?

To so dolgočasne pravljice.

10. Preizkusite se. Berite od desne proti levi. Pišite.

ILZAX EYNCHUKOD

Dolgočasne pravljice