Generacija sodobnih otrok naj bi se rodila z računalniško miško v roki. Res obvladajo tehnične novosti veliko hitreje in uspešneje kot njihovi starši in so navajeni, da mora biti vse svetlo, spektakularno in senzorično.
Skoraj ne gledajo televizije, izbirajo video posnetke po svojem okusu ali igrajo video igre. Raje imajo izmenjavo SMS-ov kot telefonske pogovore, besedilne dialoge v realnem času kot e-pošto in socialna omrežja kot bloganje.
Starši lahko razmišljajo samo o tem, kako bodo njihovi otroci odraščali: ali bodo bodoči računalniški geniji-razvijalci ali pa so že odrasli otroci, ki so odraščali ob krutih računalniških igrah, kjer streljajo, režejo, udarjajo itd. Načeloma je spet vsak primer individualen in ustreza otrokovi vzgoji. Opazoval sem več kot eno družino, kjer starši otroku striktno določijo 30 minut – največ eno uro – dela na računalniku. Ja, to je res, saj otroke učijo reda, discipline in spoštovanja pravil, kajti če »si se slabo obnašal, danes ne boš mogel sedeti za računalnikom«. Toda po drugi strani lahko v tako kratkem času naredite malo, samo obiščite svojo stran VKontakte in igrajte svojo najljubšo igro. Poznam družine, kjer otroci poleti sedijo za računalnikom od jutra do poznega večera. Takšna zabava je odvisna tudi od interesov otroka. Ima široko sposobnost razumevanja računalniške tehnologije: od sposobnosti ponovne namestitve sistema do zamenjave dela v sistemski enoti. Včasih te to razveseli, še posebej, če je ta otrok tvoj sosed ali sorodnik, v tem primeru je koncept »otrok« 12-15 letni najstnik.
Generacija, rojena v 2000-ih, se opazno razlikuje od generacije zgodnjih devetdesetih, česar pa ne moremo reči za slednjo in generacijo osemdesetih. Kar so prejšnje generacije imenovale »nove tehnologije« ali »tehnologije prihodnosti«, je že sedanjost za milenijsko generacijo.
V vsem morate iskati pozitivno. Na primer, po mnenju futurologov se bo ta generacija spremenila v zelo svojevrstne ljudi - idealistične pragmatiste. Nadarjeni predstavniki bodo v celoti razvili in preoblikovali vse okoli sebe, toda tudi tisti otroci, ki niso obdarjeni z nobenimi talenti, bodo aktivno zaupali svojemu neposrednemu zaznavanju in spremenili svet okoli sebe na bolje.
Glavne vrednote te generacije bodo osebna individualnost in edinstvenost, ustvarili bodo svoj prostor: novo umetnost, novo literaturo, novo gledališče in kino. In vse to bo povezano z novimi računalniškimi in digitalnimi tehnologijami.
Za referenco: futurologija je napovedovanje prihodnosti, tudi s pridobivanjem rezultatov obstoječih tehnoloških, gospodarskih ali družbenih trendov ali napovedovanjem prihodnjih trendov.
V obdobju velike odločnosti in v samem cvetu mladosti je običajno, da mlad človek dela napake. Samo vera v Vsemogočnega in strah božji ter izobrazba lahko obvarujeta mladost pred zločini. Sredina vsakega življenja je vrh, kot sonce v zenitu.Na sodnem dnevu bodo človeka spraševali o njegovem celotnem življenju, še posebej o njegovi mladosti, saj je mladost najboljše obdobje človekovega življenja. Naš prerok Mohamed (mir in blagoslov z njim) je rekel: »Sužnjeve noge se na sodnem dnevu ne bodo premaknile, dokler ne bo vprašan o štirih stvareh: o njegovem življenju – kako ga je preživel, o svoji mladosti – kaj je ga je porabil, o znanju – komu od njih je sledil, in o njegovem premoženju – kako ga je zaslužil in za kaj ga je porabil.« Zato naj človek skrbi za svoje življenje, naj ga ne zapravlja v praznem govorjenju in brezdelju, da ne ostane brez odgovora tisti dan, ko ga vprašajo: »Kako si preživel mladost, kaj si počel v teh čudovitih letih. Prerok (mir in blagoslov z njim) pravi: »Uporabite pet stvari, preden pride drugih pet: mladost, preden pride starost, zdravje pred boleznijo, bogastvo, preden pride revščina, prosti čas pred zaposlitvijo in življenjem do smrti.« »Mladi so prihodnost države in najaktivnejši del družbe. Prihodnost države je odvisna od izobraževanja mlade generacije, to vprašanje je eno od pomembnih vprašanj za Kot pravijo na vzhodu: »Ljudje, ki niso ponosni na svojo mladost, so obsojeni na neuspeh.« Rojstvo otroka, njegove prve korake in vse do zadnjega diha človeka spremljajo verski obredi, čaščenje Allaha, Milostnega in Usmiljenega.Za vzgojo otrok, izgradnjo svetovnega nazora in pogleda na svet, ki temelji na verskih vrednotah, smo izjemno previdni. Višja kot je religioznost v državi, bolj spoštuje zakon v družbi, manj je kriminala itd. Verska vzgoja osebe je koncept časti, dostojanstva, vesti, domoljubja (ljubezen do domovine). Vera uči tudi verske strpnosti in lojalnega odnosa do drugače mislečih, kar je v naši večverski in večetnični državi zelo pomembno, pomanjkanje tovrstne vzgoje pa vodi do pojavov, kot so kriminal, ekstremizem, nestrpnost, medkonfesionalni in etnični spori ter konflikti Usoda človeka je odvisna od duhovnosti in izobrazbe človeka celotne družbe. Religiozni svetovni nazor daje ljudem upanje na rešitev pred trpljenjem, nesrečo, osamljenostjo in moralnim padcem, zato je religija ena glavnih možnosti za obstoj sistema moralnih norm. Oblikuje absolutno prave moralne zapovedi, ki jih mora človek upoštevati v življenju. V sodobni Rusiji so dejavnosti verskih skupnosti postale pomemben element socialne strukture družbe, aktualna pa so postala vprašanja dialoga med verami ter odnos med posvetnimi in verskimi skupnostmi pri reševanju najpomembnejših in perečih družbenih problemov. Vsi se morajo zavedati, da je skrb za mlajšo generacijo najpomembnejša intelektualna in materialna naložba v našo prihodnost, najpomembnejši rezultat te naložbe pa naj bo oblikovanje zaupanja mlade generacije v prihodnost, možnosti za normalno prihodnost in oblikovanje normalnih človeških odnosov v družbi.
V sodobnem svetu ima znanje pomembno vlogo. Biti pameten pomeni znati pravilno izražati svoje misli, spretno vzpostaviti stik z ljudmi. Od stopnje izobrazbe ni odvisno samo vaše življenje, ampak tudi življenje ljudi okoli vas in družbe kot celote. Odrasla generacija verjame, da je prihodnje življenje odvisno od izobrazbe mladih. Je res? Ali mlajša generacija vpliva na vzgojo človeštva?
V besedilu, ki mi je bilo ponujeno, Nikolaj Černiševski postavlja problem odnosa med sedanjo generacijo in izobraževanjem človeštva. Avtor pravi, da je sedanja generacija bolj izobražena kot prejšnja, saj družba ne miruje in se nenehno izboljšuje. Človekova vzgoja je dinamična: lahko jo pospešimo, upočasnimo in za nekaj časa celo ustavimo. Pripovedovalec verjame, da sta tako pospeševanje kot upočasnitev izobraževanja odvisna od mladih, saj lahko s svojim delovanjem pridejo do pomembnih odkritij v znanosti ali pa, nasprotno, upočasnijo nadaljnji napredek izobraževanja družbe.
Avtor nam poskuša posredovati misel, da je mlajša generacija dedič bogastva, ki so ga zbrale prejšnje generacije. Odrasli svoje nabrano znanje prenašajo na mlade na oblasti, od mladine pa je odvisno, ali ga bodo uporabili ali ne, ali ga bodo predali naslednji generaciji, pomnoženega ali zapravljenega. Nikolaj Černiševski pravi, da če bo sedanja generacija povečala maso nabranega znanja, bo to ugodno vplivalo na prihodnost izobraževanja. To pomeni, da imajo mladi velik vpliv na prihodnost človeštva.
Navsezadnje je sedanja generacija tista, ki znanost popelje na novo raven.
Strinjam se s stališčem avtorja in po njem bom rekel, da je izobraženost zelo pomembna, saj lahko z določeno stopnjo izobrazbe zavrnemo pravila, sprejeta v družbi, in uvedemo nova prepričanja. V literaturi je veliko primerov takih junakov, vendar se bom osredotočil na nekatere izmed njih.
Izobraženega junaka vidimo v delu A. S. Griboedova "Gorje od pameti". Chatsky za tri leta odide v Nemčijo in se tam izobražuje. Ko se vrne v Moskvo, svojim ljubljenim pokaže popolnoma drugačen svet in promovira nove ideje. Nihče od junakov ga ne more razumeti, ker nima izobrazbe. Chatsky je edini od likov, ki ima lastna prepričanja in znanja, ki mu omogočajo, da na družbo gleda s treznim pogledom.
Tudi dober primer vpliva izobražene osebe na družbo je roman I.S. Turgenev "Očetje in sinovi". Evgeny Bazarov se izobražuje na univerzi. Nihilizem postane njegova značilnost. To ga razlikuje od starejše generacije, ki se je izobraževala pod vplivom liberalnih in konservativnih idej. Junak zanika tradicionalne vrednote in se ne strinja z načeli liberalcev. Sam sebe ima za tistega, ki mora družbi pokazati pravo pot. Toda izkazalo se je, da ga njegova doba, kjer prevladujejo tradicije, ki so se razvijale skozi stoletja, ne potrebuje. Avtor verjame, da Bazarov čas še ni prišel, vendar gre družba po zaslugi takšnih posameznikov.
Posledično lahko rečemo, da ima mlajša generacija velik vpliv na izobraževanje človeštva. In moč v tem primeru sega ne le v sedanjost, ampak tudi v daljno prihodnost.
Učinkovita priprava na enotni državni izpit (vsi predmeti) - začnite se pripravljati
Posodobljeno: 2018-02-04
Pozor!
Hvala za vašo pozornost.
Če opazite napako ali tipkarsko napako, označite besedilo in kliknite Ctrl+Enter.
S tem boste projektu in drugim bralcem zagotovili neprecenljivo korist.
"Na zlatem verandi so sedeli: car, princ, kralj, knez, čevljar, krojač ... Kdo boš?"
Danes vam bom povedal o teoriji generacij X, Y, Z
Leta 1991 je izšla knjiga, ki je v bistvu napovedala teroristični napad 11. septembra in finančno krizo leta 2008 v ZDA.
Nekdanji ameriški podpredsednik Al Gore je knjigo »Generacije« označil za najbolj navdihujočo knjigo o zgodovini: »Če bodo ZDA tiho preživele do leta 2015, bo njihovo delo pozabljeno, če pa imajo prav, potem bodo zavzele mesto med veliki ameriški preroki."
Ideja je, da generacije, ki imajo enake zgodovinske izkušnje zgodaj v življenju, oblikujejo kolektivni portret in živijo po podobnih življenjskih scenarijih. Vrednote se oblikujejo do starosti 11-12 let pod vplivom zgodovinskih dogodkov (vojna, človeški polet v vesolje, perestrojka itd.).
Generaciji X in Y To so tisti, ki so zdaj stari od 31 do 45 let, drugi so stari od 21 do 30 let. Generacijo šolarjev in do neke mere 20. leta uvrščamo med Z.
Spodaj bom podal opis posamezne generacije, vi pa jih poskusite povezati s seboj. Na koncu bomo imeli anketo)
Torej je povprečno osnovno trajanje »generacij« približno 20 let.
Vendar ni natančnih meja, ki ločujejo eno generacijo od druge. Ljudje lahko pripadamo različnim generacijam glede na okolje odraščanja, družbene, izobraževalne in tehnološke priložnosti ter trende. Nekateri so odraščali sami, drugi pa imajo mlajše ali starejše brate ali sestre – tudi to pusti pečat.
Raziskovalci identificirajo mejna območja - to je obdobje plus ali minus tri leta od "uradnega" datuma pojava nove generacije.
Ljudje, rojeni v tem območju, delijo vrednote obeh generacij, kar jim daje večjo fleksibilnost in prilagodljivost. To je resnica imenovani "mejni stražarji"
Generacija X- izraz je prvič uporabila Jane Deverson v študiji o britanski mladini leta 1964, ki je opredelila generacijo najstnikov, ki »pred poroko spijo drug z drugim, ne verjamejo v boga, ne marajo kraljice, ne spoštujejo svojih starši in ne spreminjajo svojega priimka, ko se poročijo.”
Običajno so bili X rojeni od približno 1963/65 do 1982/84.
Glavna značilnost- so zelo samostojni, saj so odraščali v pogojih avtonomije - nihče jim ni povedal, kdaj, kje in kaj naj počnejo. Sami so prišli iz šole, pogreli kosilo in šli na sprehod. Tako so jim rekli – »otroci s ključem okoli vratu«.
Starši so bili preveč zaposleni v službi in ti otroci so se naučili zaposliti sami sebe. X-ji so ostali sami cele dneve.
Dobili so malo starševske topline, a veliko daril. Zato so kot odrasli ustvarili »potrošniški boom« in kupovali vse, kar se je premikalo.
Samozavest gre z roko v roki z avtonomijo. Zanašajo se samo nase. in neradi delijo informacije (informacije so vrednost). V vse, kar počnejo, se temeljito poglobijo in si prizadevajo tudi za navezovanje koristnih vezi.
Generacija X - generacija izgubil vero v vse- v starših, družbenih institucijah, družbeni strukturi ... So bolj pragmatični kot romantični.
Glavne značilnosti generacije X
1) povečane intelektualne sposobnosti, globalna zavest, tehnična pismenost, želja po učenju vse življenje;
2) pragmatizem in samozavest; avtonomno delo; želja po skrivanju informacij; preživetje v kritičnih situacijah.
3) nezadovoljstvo z oblastmi, nezaupanje v vodstvo in ogromna politična brezbrižnost;
Včasih se imenujejo "generacija" Potepuhi" - se rodijo med družbenimi ideali in duhovnimi iskanji.
Popotniki odraščajo kot ranljivi otroci, odraščajo kot odtujeni mladi odrasli, postanejo pragmatični odrasli voditelji in po tem obdobju z več vitalnosti vstopijo v starost.
Na to generacijo so močno vplivale afganistanska in čečenska vojna, konec hladne vojne, začetek dobe osebnih računalnikov in pojav interneta. Obožujejo svoje računalnike, naravo in hitro hrano iz McDonald'sa (tudi če o tem ne govorijo :)
Milenijci ali generacija Y
V ZDA "grško" generacijo povezujejo z dvigom rodnosti, ki se je začel v letih 1981-1982, v Rusiji pa vključuje generacijo, rojeno v 1983 do poznih 1990.
Na splošno je začetek nove generacije sporno vprašanje. Tako se bodo “mejni stražarji” rojeni od 1981 do 1985 morali samostojno identificirati :)
Glavne značilnosti generacije Y
Generaciji Y se zaradi negativnega zgleda prejšnje generacije (starši so se zgodaj poročili, zgodaj ločili, zgodaj odšli v službo) ne mudi prevzemati odgovornosti odraslosti.
Ponavadi odlašajo s prehodom v odraslost za daljše obdobje kot njihovi vrstniki v prejšnjih generacijah in tudi dlje ostanejo v domu svojih staršev.
Imenujejo se " Peter Pan generacija«, - blizu jim je koncept večne mladosti.
Generacija Y je odraščala v rastlinjakih: vedno so imeli hrano, igrače, denar. "Yerji" so navajeni, da se jim izpolnijo vse želje, so nekoliko idealistični in celo nepraktični, "Xerje" pa najbolj frustrira to, da so slabo prilagojeni svetu okoli sebe.
Odnos med generacijama X in Y lahko ponazorimo s tem dialogom:
- živjo, jajček!
- Jaz sem piščanec ...
Pogosto Y ne more razkriti svojih talentov - potrebujejo izkušenega mentorja. V tem pogledu se »Xerji« in »Yerji« lahko razvijajo drug drugega: »Xerji« spravijo »Yerje« na zemljo, »Yerji« pa svojim starejšim pokažejo, kako živeti tukaj in zdaj.
Y se imenuje " generacija razočaranih upov«: od življenja so pričakovali več, kot so prejeli do tridesetega. Zanje je značilna večja vključenost v življenje ekipe.
Še posebej pogosto se pritožujejo nad pomanjkanjem povratnih informacij in informacij na delovnem mestu in v družinskem krogu. Potrebujejo nianse, želijo razumeti, na čem je treba še delati, in kjer že vse poteka dobro, jim je pomembno, da delijo svoje izkušnje.
Baby Boomerji in Xerji se pritožujejo, da Ys berejo malo knjig, Yersi pa sami uporabljajo popolnoma drugačne formate za razvoj - potovanja, komunikacijo, videe, pripomočke.
Za milenijce sta pomembna skrb za okolje in vpetost v globalni prostor. Pogosto izzivajo sprejeta pravila in jih odlikuje »horizontalna« vizija socialnih stikov. Verjamejo, da je učinkovit tim, ki morda sploh ne potrebuje vodje.
Medtem ko se baby boomerji in Xers držijo hierarhične paradigme družbenih interakcij.
Glavna pritožba hiperodgovornih "Xerjev" do Y-jev je lahkotnost slednjih, želja, da bi poskusili vse, ne da bi dolgo ostali na eni službi, in pretirana čustvenost.
Predstavniki generacije Y bodo pogosto menjavali službe. Potrebujejo vse in po možnosti naenkrat: svet se prehitro spreminja. Od tod tudi drugo ime za generacijo "Y" - generacija trofej, ker želijo od svojega dela učinek in več sodelovanja pri odločanju, raje uporabljajo fleksibilen delovni čas.
Vrednote generacije postanejo tisto, česar primanjkuje. Ko so baby boomerji odraščali, so bile knjige redke – in zanje izjemno pomembne.
"Xers" otrokom dajejo možnost učenja tujih jezikov - v njihovem času je bil to potni list v svet uspeha, "Ygreks" pa menijo, da je pomembno, da svoje potomce naučijo umetnosti komunikacije.
X in Y - tako imenovani " digitalni priseljenci", saj so bili rojeni, ko mnoge sodobne tehnologije še niso obstajale. In njihovi otroci - generacija Z - so že prva resnično digitalna generacija .
Po milenijcih so zrasli »mladi, dolgonogi in politično podkovani«. Imenujejo se tudi "Generacija MeMeMe" - generacija "YAYA" ali generacija Z.
Odraščajo v dobi interneta in vzpona družbenih omrežij in se sploh ne spomnijo časa brez interneta v svojem neposrednem dostopu...
Na njihov pogled na svet so vplivali svetovna finančna in gospodarska kriza, splet 2.0 in razvoj mobilnih tehnologij.
Obsedeni s tehno-fetiši, delanjem komičnih selfijev v straniščih in dvigalih, nosijo podloge, da prenočijo pod vrati Apple Store...
V digitalnem svetu so domačini, ne priseljenci. Imenujejo se Digitalni domorodci.
Njihovi datumi rojstva so precej različni. Mnogi so nagnjeni k temu, da so to ljudje rojeni od 1993/98 do 2014, pri čemer se kot mejna datuma največkrat omenjata leti 1996 in 2010.
Na splošno so še vedno šolarji, vendar se že približujejo 20 letom.
Z so zelo zvesti znamkam in se določenih držijo vse življenje. Na dolgi rok je to jackpot za modni posel ...
Čeprav so bolj tvegani in redko uporabljajo varnostne pasove, imajo nižje stopnje najstniške nosečnosti ter zlorabe drog in alkohola v primerjavi z Y-ji.
Generacija Z imenovana generacija Umetniki .
Na krizo osredotočeni odrasli jih preveč ščitijo, odrastejo kot socializirani oportunisti v pokriznem svetu, postanejo akcijsko usmerjeni odrasli voditelji in dozorijo v premišljene starejše odrasle.
Generacija Z bo prizadeta zaradi pretirane zaščite. Po šoli se učijo v krožkih ali pri mentorjih. Posledično imajo Zete pomanjkanje komunikacije z vrstniki. Razumejo pripomočke in tehnologijo bolje kot razumejo čustva ljudi. Toda družina bo zanje velika vrednost: to je edina stvar, ki je varna v njihovem svetu.
Naslednja generacija po Z je Generacija Alfa - "Alfa ljudje" -že med nami. Rojeni so približno po letih 2010-2011 v družinah X in Y. Njihovi starši bodo ljudje, ki so se za potomstvo odločili po tridesetem. Alfa ljudje naj bi bili bolj uravnoteženi, pozitivni in manj agresivni.
Počakaj in boš videl...
Esej-razmislek na temo: Kaj čaka našo generacijo v prihodnosti?
»Kakšna je prihodnost naše generacije? Kaj bomo ustvarili danes,« je dejal starodavni mislec.
Prihodnost obstaja, ker obstajamo ljudje. Zasnuje jo družba in vsak posamezni član družbe. Vsak od nas je nosilec in kreator lastne prihodnosti ter sokrivec javne prihodnosti. Vsak vpliva na prihodnost in jo spreminja zase in za druge, morda celo za celotno prebivalstvo planeta, tudi za daljne prihodnje generacije. Spreminjanje prihodnosti je odvisno od naše premišljene volje, pa tudi od naših nepremišljenih, neodgovornih dejanj in življenjskega sloga. Vsak od nas in vsi danes živimo skupaj tako kot nekoč in razloge, ki smo jih mi ali naši predniki ustvarili v preteklosti.
V teh razmišljanjih mislim na sedanjost in prihodnost, ki sta odvisni od nas, ljudi. Obstajajo naravni in kozmični pojavi, ki presegajo naše zmožnosti ali pa jih ne moremo predvideti. Vendar sestavljajo našo prihodnost in glede na to, kako pripravljeni smo na nepričakovano, lahko prebrodimo nesreče in preživimo. Najboljša priprava je v ljudeh vzgojiti harmoničen odnos do duhovnega in materialnega.
Vodilna ideja:
* Učitelj je vedno poosebljenje življenja: razumevanje, modrost, odpuščanje, usmiljenje.
* Učitelj je vedno simpatija.
* Učitelj je vedno varuh znanja, ki zna in se zaveda, kako ga ohranjati in množiti, da človeški rod ne usahne.
* Več ko učitelj že zna in zmore, bolj so mu dragocene izkušnje njegovih kolegov, bolj se njegova duša napaja.
* Učitelj je vedno ljubezen ...
Ali je mogoče ljubiti pol
Ali biti napol spodoben?
Je to mogoče v težkih časih?
Služiti domovini polovično?
Naj roka, ki daje, ne trepeta,
No, srce bo radodarno do konca!
Luč srca je glavna luč na cesti,
To je iskra Stvarnika samega ...
Človekovo življenje je polno trenutkov in dogodkov, zaradi katerih na prihodnost gledamo z drugimi očmi.Zelo mi je všeč ideja, da se življenje učitelja lahko meri na ta način: če ima človek vsaj enega učitelja, ki je zaznamoval njegovo življenje, potem je izobraževanje vredno.
Vzemite na primer toploto. Razširi snov, hladno - jo zoži. Toda toplina srca ga lahko tudi razširi, naredi človeka velikodušnega, in obratno, hladno srce ne more nikomur ničesar dati. Obstaja magnet in človekov čar. Otroci so vedno navdušeni nad učitelji, ki z učenci govorijo v tem jeziku. "Če želite delati dobro, ga morate imeti » Aristotel .
Tukaj je primer velikega učitelja. Leitmotiv njegovega življenja:
Vprašali bodo: Iščemo učitelja od Boga, kje je?
Odgovor: - Tukaj je, daje svoje srce otrokom ...
Iskrice navdiha in ljubezni: Vasilij Aleksandrovič Suhomlinski nam je zapustil svoje knjige, zapustil svojo življenjsko pot, ki pomaga in bo pomagala ljudem.
»Vse mine, a vse ostane ... Vrednota ostaja, čeprav je nehamo zaznavati. In podvigi, tudi če so vsi pozabili nanje, nekako ostanejo in obrodijo sadove ...« (Pavel Florensky). Ljudje, kot je Vasilij Aleksandrovič, nam osvetljujejo pot življenja tudi po svojem odhodu. Učijo nas Ljubezni.
Njegova izrečena ideja : Sonce našega sveta oživlja vse v njem, nevidno je prisotno v kapljici rose in zelenem lepljivem brezovem listu, v mavrici, v otroškem nasmehu in ledenih risbah na steklu, razlito je povsod in v vsem. Zakon Sonca pravi: »Sijte vsem enako in vsakomur dajte svojo svetlobo in toploto,« in med vsemi se bodo zagotovo našli Učitelji, ki ne morejo živeti brez Sonca.
Vasilij Aleksandrovič Suhomlinski je rekel: "Da bi dal otroku iskrico znanja, mora učitelj vsrkati celo morje svetlobe." Tukaj je ena sprememba: namesto besede "daj" - beseda "doniraj". In besede "učitelj", "luč", "otrok" so napisane z veliko začetnico, kot da jim dajejo poseben pomen. To je bilo storjeno z vero, da nas bo Veliki učitelj razumel. Naj modrost Vasilija Aleksandroviča postane zakon našega pedagoškega življenja:
Vsrkajte morje svetlobe! A Svetlobe ne moreš kupiti na tržnici. Z neutrudnim delom duše ga je treba absorbirati in množiti v sebi. Absorbirati morje svetlobe pomeni:
– Poskusite razumeti resnico. Pri tem bo pomagal razmislek.
– Nenehno izpopolnjevati svoje znanje in izkušnje – Ustvarjalnost nam bo pri tem pomagala.
– Oklepati se gorskih izvirov pedagoškega znanja – pri tem nam bodo pomagali klasiki svetovne pedagogike.
– Naša svobodna volja nam pomaga, da v sebi gojimo plemenitost in velikodušnost.
– Delati dobra dela na vseh področjih življenja – pri tem pomaga Srce.
– Okrepimo se v nesebični predanosti otrokom – Pri tem nam pomaga vest.
– Veseliti se Življenja – pri tem nam bo pomagalo zavedanje našega cilja.
Imamo moč, da se napolnimo s Svetlobo. Svetloba je vir življenja. Želja po Luči nam bo pomagala napolniti izobraževalni svet z življenjem in iz njega pregnati dolgčas in malodušje.
Zakaj potrebujemo morje svetlobe?
Da, tako bo minilo življenje, dokler se ne napolnimo z morjem Svetlobe! Morda je to samo za floskulo, ki bo uporabna za pretenciozne pedagoške govore?
Vendar ne! To ni bilo povedano zaradi okrasitve govora. In rečeno je bilo, da izraža Resnico. Če se želimo imenovati Učitelji in če je to ideal, ki je višji od Altajskih gora, potem se moramo opogumiti in stremeti k višinam, in vsak aspiracijski napredek vsakega od nas bo dosežek ne le naš. , ampak vseh učiteljev!!!
Če kdo tega ne razume, boli za usodo naših otrok. Zavedamo se, da bo brez Svetlobe svet zatemnil, Sonce bo potemnelo, zvezde bodo ugasnile.
Sčasoma se je pojavil zelo pomemben občutek - okrepiti svoje misli.
Takole: glavna težava je pomanjkanje notranjega dela. Kot da smo pozabili, da se najprej vse zgodi znotraj, šele nato se manifestira navzven.
Če življenje daje ljudem težave,
Torej, dana je potrebna lekcija -
Črpajte znanje iz čaše modrosti,
Torej je čas za nove izkušnje.
Sodobni človek ima dve liniji življenja: vektor bolečine in vektor sreče. To je vektor sreče, ki pojasnjuje načine za reševanje nasprotij, preživetje in vas naredi odgovornega za to, kar se dogaja. Če ste učitelj, se postavlja vprašanje, na kaj se opreti v dialogu s fantom in dekletom, saj se zdi, da izkušnja kulturnih zadev, izkušnja skupne skrbi izginja iz našega življenja. Po koščkih zbiramo tisto, kar tako njim kot tudi nam odraslim pomaga pri preživetju in krepitvi. V nas živijo odrasli otroci, hočeš nočeš. Ne samo današnjih, ki so se znašli in odleteli, predstavljamo si jih v preteklosti, na dan prvega srečanja. Pridejo skupaj z vsem svojim otroštvom, bogastvom in izgubami. In vsak od njih je zanimiv. Vsak je poseben, drugačen in zato že po svoji osebnosti od učitelja zahteva nekaj posebnega. Potrebujemo učitelja, ki ceni njegovo duhovitost; drugemu - tistemu, ki lahko zadovolji ambicije in jih zajezi; Yule je stroga in zahtevna prijateljica; Ksyusha je nežna in prijazna ... Biti vse to hkrati - v isti skupini - to po mojem mnenju pomeni delati v sodelovanju z določenim učencem, v sodelovanju s skupino kot celoto. In prav to je odgovornost učitelja. "Odgovornost" - iz besede "odgovor" je sposobnost in sposobnost odgovoriti na zahteve življenja. Študent je kot vprašanje, naslovljeno na nas. Bomo znali razumeti in pomagati? To je preprosto potrebno storiti, čeprav je lahko neverjetno težko. Toda kako čudovito je, ko deluje! Tako gradimo prihodnost!!!
To se odraža v človekovem vedenju, dejanjih, mislih in celo občutkih.Posebno mesto v človekovem življenju zavzema znanje o stanju duše in njenih zakonitostih. Za učitelja, ki je posrednik med nebesi in otrokom, je pomembno, da pozna te zakone ljubezni, kesanja, sočutja, empatije, velikodušnosti, nesebičnosti.
