Je delo pomembno pri vzgoji otroka? Gradivo na temo: Vloga dela pri vzgoji otroka

Veliki ruski učitelj K. D. Ushinsky, ki je visoko cenil pomen dela, je poudaril, da brez določenedejavnost, brez osebne udeležbe pri kakršnem koli delu, oseba izgubi ne le fizično moč, ampak se tudi zmanjšanjegovo moralo. Neaktivnost je po mnenju Ušinskega eden od razlogov za huliganstvo med otroki.
Izjemen sovjetski učitelj A. S. Makarenko je to potrdil. Vzgojil je najbolj "težke" najstnikeglobok čut za človečnost, poštenost, resnicoljubnost. Z veliko spretnostjo je A. S. Makarenko razkril osnove delovna vzgoja otrok, je pokazala svoj ogromen družbeni pomen in izobraževalni učinek.
Koristno in izvedljivo delo povzroča veliko moralno zadovoljstvo pri otrocih, ustvarja veselo,veselo razpoloženje. V delu se rojeva in razvija zavest, ljubezen in spoštovanje do delavca.človeku se prijateljstvo krepi v delu. Samo na podlagi skupnega dela se ustvarja, razvija in krepi pravi svet. ekipa.
Delavska vzgoja spodbuja celovit razvoj otrok. Opravljanje delovnih obveznosti, premagovanjedoločene težave, otrok postane bolj mobilen in spreten, bolj vzdržljiv in potrpežljiv, pozoren, nauči se hitro in natančno opravljati zadano nalogo. Človek, vzgojen v delu, ne bo nikolibo v življenju zmeden in bo vedno sposoben premagati težave na poti.
Porod je izjemnega pomena za pravilen telesni razvoj, krepitev in izboljšanje zdravjaštudenti. Z opravljivim delom se otroci razvijajo in krepijo, izboljša se njihovo gibanje; pri čemeruravnava se delovanje srca, pospeši se krvni obtok, ustvarijo se ugodni pogoji za počitek in spati.

Delovna vzgoja je ena najpomembnejših nalog družine.

Otroke je treba vključiti v kmetijska dela in jim privzgojiti ljubezen do njih. Na vrtu, sadovnjaku,V javnih vrtovih je vedno koristno delo. Otroci lahko uspešno plevejo, zalivajo, pobirajo zelenjavo,uporabo v šoli pridobljenega znanja v praksi.
Prijateljsko, delovno vzdušje v družini, primeri zavestnega odnosa staršev do dela, njihova ljubezen dovaš poklic - vse to so dejavniki pravilnega delovna vzgoja študentov. Proizvajajozavedanje, da morajo delati, čim bolj sodelovati pri delu odraslih.
Ko otrokom zaupate to ali ono delo, morate zagotovo pomisliti, ali je to za njih mogoče. In da bizadano nalogo so izvajali zavestno, otroci naj vedo, zakaj to počnejo. Zelo pomembno je, da otrokVidela sem rezultate svojega dela. Zato mora vsako navodilo voditido uporabnih, oprijemljivih rezultatov. Preobremenjenost, pa tudi neprimerno in nekoristno delo negativno vpliva na otroke.
Pri delovni vzgoji ima navada pomembno vlogo. ki se razvije kot rezultat vsakdanjih dejanj. Če se na primer otroci navadijo, da zjutraj za seboj pospravijo posodo ali operejo perilosvoji postelji, bodo to storili brez nepotrebnih opominov, ukazov ingrožnje odraslih.
Ustvarjanje navad je najpomembnejši rezultat pravilne delovne vzgoje otrok. Uporabno za tože v predšolski dobi določiti odgovornosti otrok. Nobenmora na primer pospraviti igrače -otroke moramo naučiti, da to storijo samilubje; jih je treba pravilno naučitipravilno oblačiti in slačitipostavite svoje stvari na svoje mesto,posebej določeno za ta namen.
"Vsaka stvar ima svoje mesto" - to bi moralo postati pravilo. Ampak izpolnitevto je treba zahtevati ne le od otrok - enako zadevavsi družinski člani brez izjeme. Kot v vsem, pri delovni vzgoji Za otroke je zgled odraslih izjemnega pomena. Pravilno delajotisti starši, ki namesto nadležnih naukov uporabljajo osebni zgledučiti otroke reda, spoštovanja do dela drugih ljudi, ljubezni do dela,jim vceplja močne delovne sposobnosti.
Narobe delajo tisti, ki dekleta že od malih nog silijo, da pospravljajo posteljo, pomivajo posodo, pometajo.soba, priprava večerje ipd., razbremeni fante gospodinjskih opravil, glede na to, da je to žensko delo. INPosledično fantje začnejo prezirati domače naloge. Svoj prosti čas preživljajozunaj in se izogibajte vsemu, kar je povezano z gospodinjskimi opravili.
Naloga delovne vzgoje otrok v družini — navaditi jih na delo ne glede na spol in starost, poučevativsak od njih opravlja izvedljivo delo v družini in jim vcepi potrebne veščine. Otroke je treba učitikakršno koli delo. Oče in mati, ki vzgajata beloroke otroke, svojih otrok ne naučita dela v gospodinjstvu (pravijo, da se bodo tega naučili sami, ko bodo odrasli) - napačno razumeta ljubezen do otroka. Ljubiti otroke ne pomeni, da jih odstranite z dela. Tisti starši, ki resnično ljubijo svoje otroke, so tisti, ki skrbijo za njihovo celovitostjih pripravljajo na življenje.

Če opazite pomanjkljivosti, ne začnite dela sami!

Že pri 2–3 letih pogosto slišite isti stavek od svojega dojenčka - "Jaz sam!" Tako ganljivo je, ko dojenček vzame v roke sesalnik ali hiti pomagat svoji mami obesiti sveže oprano perilo. A kot se pogosto zgodi, otroke v naglici ustavimo in mimogrede rečemo "ne dotikaj se, naredil bom sam" ali "naredil boš narobe in bom moral pozneje ponoviti - ne nimam časa!" Ko otroku enkrat izrečemo takšne besede, ga lahko za dolgo (če ne za vedno) odvrnemo od tega, da bi nam pomagal in vse naredil sam.

Toda, kot veste, je "delo naredilo človeka iz opice", zato lahko delo tudi majhnega otroka spremeni v polnopravnega človeka, ki spoštuje druge, ki zna pomagati, poslušati, razumeti in opraviti delo, ki mu je dodeljeno. njega.

Odgovornosti - po starosti

Mnoge matere na splošno zanima vprašanje: ali naj otroci pomagajo staršem? In odgovor bo nedvoumen - seveda da! Samo, da ima vsaka starost svoje zmožnosti, in če je prezgodaj, da bi 2-letnega otroka naučili premagati preproge, potem lahko otrok pri 10 letih opravlja skoraj vsa gospodinjska opravila.

Enoletni otrok, ki se je šele pred kratkim naučil hoditi, vam ne more pomagati pri gospodinjskih opravilih in tudi ne bo hotel - takšne "igre" ga še ne zanimajo. Toda več časa ko preživi z vami, bolj vas želi posnemati. In zdaj, pri 1,5 letih, je treba dojenčka naučiti, da zbere vse svoje igrače v predal, mu da krpo za brisanje prahu in jo skupaj z otrokom premika po površini mize in pohištva, zaupajte smetnjak, v katerega lahko pometete smeti, dojenček pa ga bo ves ponosen odnesel in ga z obema rokama močno držal v koš za smeti.

Ko otrok nekoliko odraste, približno pri 3 letih, ga je treba naučiti pospravljati posodo (ne pomivati, ampak enostavno pospraviti mizo nepotrebnih krožnikov), pobrisati mizo, posušiti oprane vilice in žlice (če vaša posoda je iz nezlomljivega stekla, nato pa pustite, da se majhni krožniki obrišejo). Izvedljiva naloga za otroka bi bila nalaganje perila v pralni stroj (hkrati otroka naučite razumevanja barv in nikoli ne kombinirajte belega perila z rdečim ali črnim).

Ko je otrok star 5 let, se že lahko šteje za vašega polnopravnega pomočnika - ko je enkrat pokazal, kako pripraviti mizo, mu lahko to zaupate za naslednje počitnice; otrok lahko sam pomije krožnik in skodelico ( dokler ne pride do umivalnika, mu priskrbite stolček ), likajte brisače, zelenjavo narežite na solato s posebnim rezalnikom za zelenjavo in jajca.

Seveda je to povsem pogojna delitev, vendar morate razumeti, da je pri 2 letih otroku še vedno strašljivo zaupati likalnik, pri 5 letih pa bi moral biti dojenček že sposoben popolnoma počistiti za seboj, tako da postopoma, začenši z majhnimi stvarmi, naučite otroka preprostega dela. Ko otroci pomagajo staršem, nekaterim olajšajo življenje, drugim postanejo zabavna igra.

Kako otroka naučiti pomagati po hiši?

• Naredite vse skupaj - priporočljivo je, da mama, oče in otrok delajo z ramo ob rami. Potem bo vsem bolj zabavno in prijetno delati, vedoč, da vsi čistijo, in ne kot v večini družin - mama se ne zravna, oče pa gleda televizijo. Pravilen vpliv dela na razvoj otrokove osebnosti boste lahko dosegli le takrat, ko mu boste pokazali izključno pozitiven in pravilen osebni zgled medsebojne pomoči, podpore drug drugemu in skupnega veselja do opravljenih vlog;
• Spremenite besedno zvezo »če ne pospravite, ne boste dobili ničesar in ne bomo šli nikamor« v »ko pospravite, bomo naredili to in šli tja«. Otrok mora razumeti, da se bo čiščenje še vedno zgodilo, vendar mora biti na to pozitivno naravnan, ne pa ustrahovan in ogrožen;
• Vedno prosite za otroka, tako kot mož, in ne mislite, da je to nad vami in da ne boste nikoli vprašali. Otrok bo bolj pripravljen opraviti delo, če ga boste prosili in ne ukazovali. To je odličen zgled, ki ga mora otrok nositi s seboj v odraslost;
• Od trenutka, ko malček shodi, ga učite pospravljati igrače in razmetane stvari – spremenite to v igro, izmislite si različne zgodbe, da bo otroku tako zanimivo kot metanje stvari stran. Tekmovalna igra bo uspešna, ko rečete »daj no, kdo je hitrejši?«, a hkrati poudarite, da mora biti poleg hitrosti vse pospravljanje izvedeno učinkovito, saj mora otrok vedeti in razumeti, da v življenju obstaja ne le igra, ampak tudi določene odgovornosti. Naj zmagajo otroci – naj delajo kaj koristnega in se iz srca veselijo;
• Da bi otroke naučili, naj ne bodo muhasti in pospravijo vse svoje igrače, nastavite glasno budilko in recite: "Takoj ko začne igrati melodija, bodo vse neočiščene igrače odletele v smeti!" Morda se komu to zdi kruta kazen, vendar je zelo dobra pri spodbujanju otrok, da za seboj pospravijo razmetane igrače. In ko bodo razumeli, da se ne šalite, otroci ne bodo več muhasti. Disciplinirana oseba bo pridobila spoštovanje v kateri koli ekipi;
• Dojenčku boste izboljšali razpoloženje, če mu med pospravljanjem predvajate otroške pesmice – strinjate se, tudi odrasli so bolj pripravljeni pospravljati ob svojih najljubših melodijah;
• Če vidite, da otrok še ne more sam opraviti te ali one naloge, na primer pospraviti vse stvari v omaro, mu vsekakor pomagajte. Vendar tega ne počnite vsakič – pokažite otroku, kako in kam ga postaviti, in naj naslednjič poskusi sam. Naučite ga samostojnosti, hkrati pa mu pomagajte, da bo otrok čutil vašo podporo, poleg drugih dobrih lastnosti pa se pri njem goji medsebojna pomoč in medsebojna opora. Vendar ne hitite pomagati vsakič, sicer bo otrok razumel, da se lahko samo s stavki »utrujen sem«, »tega ne morem«, »ne zmorem« izmika svojim obveznostim. . Posledično boste namesto pomočnika postali muhasta oseba;
• Ne premikajte "orodij za delo" na različna mesta - metla, smetnjak, krpe za brisanje prahu, sesalnik naj zavzamejo vaše določeno mesto v stanovanju, da jih lahko otrok kadar koli vzame;
• V otroško sobo postavite še en koš za smeti, v katerega naj odlaga jabolčne krhlje, nepotrebne koščke papirja, pokvarjene svinčnike in polomljene igrače. Tako boste svojega otroka hitro naučili čistoče, saj mu je bolj priročno, da vrže smeti v bližnji koš za smeti, kot da teče v kuhinjo. Poleg tega je to še en korak k samostojnosti, saj bo otrok sam izbiral, kaj bo zavrgel in kaj obdržal;
• Če je otrok še tako majhen, da ne zna rokovati z metlo ali drugim predmetom, mu kupite hišne pomočnike za punčke. Otrok naj vas posnema, dela enako kot vi, vendar z izvedljivo opremo. Pomembno je, da si otrok zapomni zaporedje vaših dejanj in jih natančno ponovi, ne pa vas samo opazuje;
• Bodite pozorni na to, kaj otroka najbolj pritegne - cunje in metla ali električni aparati. Če gre za gospodinjska opravila, potem otroka bolj vključite v gospodinjska opravila. Če ima raje naprave, povezane z elektriko, naj zanje poskrbi očka. Medtem ko otrok pomaga očetu, ste lahko prepričani, da ne bo zlezel v vtičnico, ne da bi ga vprašal, ampak bo popolnoma zadovoljil svojo radovednost v garaži z očetom, ko bo opravljal svoj "moški" posel z vrtalnikom in spajkalnikom. Morda je otrok že izbral pravo pot za nadaljnji razvoj;
• Enako pomembna sestavina je pohvala, vendar naj bo zmerna. Sprva pohvalite otroka za vse dosežke, ko pa se vsega nauči, mora razumeti, da so zdaj to njegove obveznosti in ne usluge mami. V vsakem primeru morate reči "hvala", vendar ne občudujte tega vsakič, ko je otrok obrisal prah. To naj postane del njegove dnevne in tedenske rutine, otrok mora razumeti, da ima poleg svojih pravic še veliko obveznosti, zato je pomembno, da ga naučimo, da do njih ravna pozitivno in ne na pamet.

Glavne napake staršev

Vzgoja je nemogoča brez napak staršev, saj ne vemo, kako bodo naša dejanja nekako vplivala na nadaljnji razvoj našega otroka, njegov odnos do nas. Toda obstajajo tipične napake, ki jih naredi večina staršev, ki nikoli niso prebrali knjig o psihologiji.

• Pomoč za denar

To je najpogostejša in uničujoča napaka staršev, ko otroka navadijo na materialne nagrade namesto na pohvale. Če obrišete prah, boste prejeli 10 rubljev, če preživite čas z bratom, bom kupil lutko, če obrišete tla, boste zaslužili 5 točk.

Tako starši spremenijo otrokovo življenje v preračunano igro, kjer otrok za vsako dobro dejanje prejme bodisi kumulativne točke, ki jih starši nato pretvorijo v denar, bodisi denar ali darila sami.

Toda glavna stvar je, da otrok razume: gospodinjsko delo je njegova dolžnost, ne zaslužek, in otroci pomagajo staršem iz občutka spoštovanja do njih in do sebe in ne zaradi žeje po nagradi. Najpomembnejša nagrada bi morala biti materina pohvala in ljubezen, ne pa denar. Ko bo vaš otrok odrasel in postal najstnik, vam bo namesto skodelice vročega čaja z medom rekel "skodelica čaja v postelji - 50 rubljev!" In za to ne bo kriv on, ampak vi.

• Pusti me pri miru - še vedno si majhen!

Čeprav naši otroci še vedno ne znajo marsičesa, smo starši zato, da jih naučimo. In namesto, da kričite nanje in jih tarnate, ker povsod vtikajo svoje noske zgolj iz radovednosti, je bolje, da to zanimanje pogasite tako, da otroku dovolite, da počne enako kot vi.

Ko bo otrok večkrat naletel na zid prepovedi, vas v prihodnosti ne bo več prosil, da pokažete, kako kuhate juho ali kako perete perilo - vedel bo, da bo v odgovor slišal "si še majhen." In ko res pridejo leta, ko je čas, da ti otrok pomaga, se boš pritoževal, da nič ne naredi.

Kupite majhen stolček – naj ga dojenček vzame, ko bo hotel gledati, kako sekljate zelenjavo ali kako brišete prah v kredenci. Otroku dovolite ne le opazovanje, ampak tudi sodelovanje.

Če po vaši krivdi otrok izgubi željo, da bi vam pomagal, bo odrasel v lenuha, sebičnega človeka, ki mu je lažje reči "ne vem, kako" kot doseči svoje cilje. Ne dovolite, da se to zgodi in vedno sprejmite otrokovo pomoč pri čemer koli.

• Zlomljen - ni problema

Ja, tudi mi imamo "luknjaste roke" in nekaj spustimo, raztresemo, polijemo. Vendar zaradi tega ne kričimo nase. Prav tako si otrok ne zasluži takšnega odnosa do sebe, saj se šele uči, njegove roke še niso tako spretne, ne razume še dovolj možnih posledic. Ploščo sem opral in jo razbil – nič hudega, kupi novo. Smetnjak sem odnesel v smetnjak, pa se je obrnil - ni usodno, smeti se da spet pobrati ali prostor posesati.

Ni nepopravljivih stvari (razen seveda, če je dojenček razbil kitajsko starinsko zbirateljsko vazo) in ne smete se grajati zanje, pa tudi ne tekati za otrokom in se nanj riniti kot zmaj. Otrok že razume, da je naredil nekaj narobe, in se že krči od strahu, kaj mu bo rekla mama. Če v tem trenutku pridete gor in mu pomagate, mu rečete prijazne besede, ga spodbudite, potem bo ta neuspeh odskočna deska do uspeha.

Ko otrok pomaga mami in v odgovor sliši prijazne besede, pridobi samozavest, odraste v polnopravno osebnost, ljubljeno in ljubečo osebo. Če v odgovor sliši samo neprijazno zmerjanje in histerijo, se bo počasi umaknil vase, se skrčil in se vedno počutil krivega.

• Slaba kakovost? Popravimo to!

Tudi če niste zadovoljni s kakovostjo dela, ki ga je opravil vaš otrok (niste pomili krožnika na drugi strani, niste obrisali podstavka), lahko njegovo delo ponovite, vendar tako, da otrok ne vidim. Naslednjič le povejte otroku, da bi bilo fino, če bi poleg tal obrisal tudi podnožje, krožnike pa je treba pomiti na obeh straneh. Ko opazite pomanjkljivosti, ne vzemite krpe ali krpe iz otrokovih rok in se ne lotite dela sami, sicer otrok ne bo več prevzel teh nalog.

Preberite tudi:

Otroška psihologija

Ogledano

Naučite svojega otroka izgubiti

Vse o vzgoji, Otroška psihologija, Nasveti za starše, Zanimivo je!

Ogledano

Motivacija za študij

Nasveti za starše

Ogledano

6 nasvetov, kako nosečnici olajšati porod brez uporabe protibolečinskih tablet!

Delovna vzgoja otroka v družini

Razvita:

Erofejeva Olga Sergejevna,

vzgojiteljica v vrtcu"TsRR - d/s št. 134 "Opomba"

Magnitogorsk

Polnopravni delo prispeva k vzgoji otroka. V delu otrokova delovna aktivnost oblikujejo se številne pozitivne osebnostne lastnosti ter veščine in sposobnosti, s katerimi otrok že ima. Harmonična kombinacija porod interakcija z drugimi dejavnostmi odpira široke možnosti za razvoj dojenček v razne smeri.

Osnove delovna vzgoja poteka v družini. Družini prijazen delovni kolektiv. Z veseljem porod treba začeti omenitiže v rani mladosti. Značilnost imitacije za otroka, je eden najpomembnejših motivov, ki otroke spodbujajo k aktivnosti. Opazovanje porod odrasli ustvarijo željo, da storijo enako. Glavna naloga ni ugasniti te želje, temveč jo razvijati in poglabljati staršiče hočejo rasti priden otrok.

Glavna naloga družin na področju delovne vzgoje– organizirati dejavnosti dojenček tako da ima nanj največji vpliv izobraževalni učinek.

Osnovna načela delovanja družine pri delovni vzgoji otrok:

Uvod v porod preko samopostrežne storitve;

Postopen prehod iz samopostrežne v družbeno koristno porod;

Postopno širjenje obsega odgovornosti, njihovo zapletanje;

Stalna kontrola kakovosti delovne naloge;

Organizacija izvedbenega usposabljanja delovne operacije;

Nastanek dojenček zaupanje v pomembnost opravljanja dela, ki mu je dodeljeno;

Upoštevanje individualnih značilnosti in nagnjenj otroka pri razdeljevanju delovnih nalog;

Spodbujanje vestnega opravljanja nalog, manifestacija neodvisnosti in pobude;

Družinsko delo mora biti izvedljivo za dojenček. Sploh ni nujno, da dojenčku zaupate čiščenje celotnega stanovanja, vendar je povsem mogoče, da ga prosite, naj obriše prah z okenske police. Izkoristite priložnost – zanimanje. Kdorkoli za otroka Zanimivo je delati s sesalnikom. Seveda ne bo naredil veliko, bo pa pridobil nekaj veščin. Povezava med porod in igra je pomembna v predšolski dobi - igralne podobe pomagajo otrokom, da svoje delo opravljajo z velikim zanimanjem.

Za igro Otroka je lažje naučiti delati. Na primer, vaša hiša je vesoljska ladja in jo je treba očistiti pred odhodom. Majhni otroci zlahka človečijo nežive predmete - to kakovost je mogoče učinkovito uporabiti. Povej otrok v imenu igrače da ji je mrzlo ležati na tleh, ali naj medved prosi, da ga postavijo na polico.

Ne pozabite: dajanje navodil za otroka, je treba jasno pojasniti, kaj je treba storiti in zakaj se to počne. Otrok mora vedeti, zakaj naj opravlja določene naloge in kakšen rezultat naj doseže.

Tako bodo predšolski otroci oblikovali idejo o potrebi po teh dejanjih. Zato moramo vedno razložiti, zakaj trdo delamo. Na primer, če rože ne zalivamo, lahko odmrejo; Če ne pomijemo posode, ne bomo mogli jesti.

Otroško delo odrasli ne smejo ostati neopaženi. Kaj delo je treba spodbujati: hvala dojenček, pohvalite, cenite njegov trud. celo otrok naredil nekaj narobe. In če kaj polomi, niti ne pomisli, da bi ga grajal, ker otrok je hotel pomagati. delo rezultat pa naj spremljajo pozitivna čustva. Dejavnosti odraslih so otrokom vzor. Če ste odrasli delati z navdušenjem, potem otrok si bo prizadeval za to. Kdaj otrok vidi, Kaj delo Za odrasle je to težko breme, potem bo sam obravnavan podobno. Torej, vi sami starši vsakega dela se mora lotiti z željo, prizadevnostjo in odgovornostjo ter otrokom biti dober zgled.

poučevati dojenček delo, ki ga je začel, pripelje do konca, ne hiti in ne hiti otroka, znaj počakati, da delo dokonča sam.

Vzporedno z delovna vzgoja je potrebna za vzbujanje spoštovanja do dela odraslih, da skrbi za njegove rezultate.

nasvet starši:

1. Bodite dosledni v svojih zahtevah.

2. Upoštevajte individualne in starostne značilnosti svojih otrok.

3. Preden se karkoli zavežete za otroka, pokažite primer, kako pravilno rešiti nalogo, tega naučite svojega sina in hčerko ter s skupnimi močmi večkrat opravite nalogo.

4. Ne pozabite na igralne trenutke delovna vzgoja otrok.

5. Poučite otrok spoštuje delo drugih ljudi, s svojimi rezultati ravna skrbno delovna dejavnost. Povejte otrokom o svojem delu in prijateljih.

6. Rezultate ocenite taktno otroško delo.

In tukaj je polnilec za našega pridne roke!

Pomagajmo rokam postati delaven!

Igre za razvoj taktilnega spomina Igre s prsti

Polaganje žitaric in testenin

Postavljanje najrazličnejših predmetov po vzoru odraslega in po načrtu dojenček

Polaganje (vžigalice, palice)

Igre z naravnimi materiali (perlice iz jagod, vzorci iz školjk, kamenčki)

Pletenje (kavelj, pletilne igle)

Uporaba preprostih in dostopnih materialov

risanje (čopič, kreda, svinčnik) Modelarstvo (plastelin, glina, testo)

Vezanje, zapenjanje (nit, žica, trta, trava)

Delo je eden najpomembnejših dejavnikov pri oblikovanju osebnosti. Zato bi morala delovna dejavnost postati osnova vzgoje predšolskih otrok. Že zgodaj se otroci sami začnejo zanimati za delo in pomembno je, da tega trenutka ne zamudite, da bi svoj razvoj usmerili v pravo smer. Večina učiteljev in psihologov se strinja, da je v V otroštvu so postavljeni temelji osebnih lastnosti in nagnjenj odraslega. Delovna vzgoja predšolskega otroka je namenjena ne le vcepljanju določenih veščin in prepričanj v otroku na določeni razvojni stopnji, temveč ga pripravlja na obveznosti in odgovornosti v starejši starosti. Poleg tega pa starši in vzgojitelji že zgodaj z učenjem otroka za delo oblikujejo bodočega aktivnega člana družbe.

Značilnosti delovne vzgoje

Delo je morda eden glavnih mehanizmov za vzgojo predšolskih otrok. Poleg tega, da je delo glavna odgovornost vsakega človeka, je lahko tudi vir veselja in samouresničevanja. V procesu dela otrok čuti svoj pomen, pa tudi zadovoljstvo ob doseženih rezultatih. Že zelo zgodaj je treba otrokom vcepiti tezo o koristih dela tako za osebno kot za druge.

Sodobna pedagogika posveča veliko pozornosti oblikovanju osebnosti predšolskih otrok in tu igra delovna vzgoja pomembno vlogo. V zvezi s tem se aktivno preučujejo otrokovi vedenjski slogi in njegovi odnosi z drugimi v procesu dela. Poleg tega je pomembno strukturirati izobraževalni proces tako, da so otrokove potrebe zadovoljene med procesom dela. Pomembno je, da otroke naučimo ne le individualnega dela, ampak jim privzgojimo tudi veščine interakcije v timu. Za izvedbo takšnega projekta mora učitelj ustvariti določeno vzdušje, kar pomeni izpolnjevanje naslednjih pogojev:

• v otroški ekipi mora vladati prijateljsko vzdušje, ki spodbuja skupno delo;
• Učitelj mora z lastnim zgledom zainteresirati otroke za to ali ono delo;
• delovna aktivnost naj poteka tako, da obstaja tako kolektivna interakcija kot osebna odgovornost za rezultat;
• razvoj sistema spodbud in nagrajevanja.

Že zelo zgodaj je treba otroku razviti pravi odnos do dela. Predšolsko obdobje je najboljši čas za postavitev temeljev delavnosti in spoštovanja do dela. Otroci morajo biti seznanjeni z vsemi vrstami dela (gospodinjsko, industrijsko, ustvarjalno itd.). Poleg tega delovna vzgoja v predšolskih ustanovah poteka skozi več zaporednih stopenj:

• mlajša skupina je idealno obdobje, da otroci pridobijo veščine samopostrežnosti in jih naučijo samostojnosti;
• Učenci srednjih in višjih skupin morajo biti dovolj seznanjeni z vsemi gospodarskimi in vsakdanjimi procesi, ki spremljajo človeško življenje. V procesu delovne vzgoje je treba otrokom privzgojiti lastnosti, kot so delavnost, čistoča, natančnost in skrben odnos do stvari. Poleg tega je pomembno otrokom razložiti, da delo ni le sredstvo za zadovoljevanje lastnih potreb, ampak tudi delovanje, namenjeno doseganju skupnega dobrega;
• Pri študiju v pripravljalni skupini bi morali imeti otroci dovolj možnosti za ustvarjalni razvoj. Na tej stopnji bi morale naloge postati bistveno bolj zapletene, otrok pa bi moral čutiti svobodo dejavnosti in odgovornost za njen rezultat. Velik pomen postane analitično razmišljanje, ki se izraža v sposobnosti načrtovanja in strukturiranja dela. Prav tako je pomembno, da predšolskim otrokom privzgojimo veščine timskega dela.

Delo in morala

Delavska vzgoja- to je eden najpomembnejših vidikov dela s predšolskimi otroki, zahvaljujoč kateri so postavljeni temelji morale in morale. S pravilnim pristopom je mogoče v otroku vzbuditi ne le ljubezen do dela in zavedanje o njegovi nujnosti, temveč tudi razviti tiste osebnostne lastnosti, ki so potrebne za oblikovanje polnopravnega člana družbe.

Pojem delovne dejavnosti v zvezi z otrokom je precej edinstven in v večini primerov ne pomeni produkta kakršnega koli dela z namenom pridobivanja ...

Delo kot proces je vsekakor pomembno za razvoj mlajše generacije, vendar brez ustvarjanja določenih pogojev in vzdušja nikakor ne vpliva na oblikovanje otrokovega značaja in njegovih moralnih načel. Ni tako pomembno razvijati delovne sposobnosti, kot je pomembno, da pri otrocih razvijemo pravilno razumevanje dela in naklonjen odnos do njega. Trdo delo je veliko pomembnejše od spretnosti, saj prvo ni lastno vsem članom družbe, vendar razumevanje bistva proizvodnih procesov in učenje njihovega upravljanja ni tako težko. Ni dovolj, da otroka naučimo tehnologije in mehanike določenih delovnih procesov (čeprav je to pomembno za otroke pri vstopu v odraslost). Pomembno je ustvariti takšne pogoje, da otroci v procesu obvladovanja delovnih veščin razumejo osnove kolektivnih odnosov, pa tudi moralne in etične standarde.

Trdo delo je najpomembnejši moralni vidik otrokove delovne vzgoje, ki se oblikuje pod vplivom številnih dejavnikov. Pomembno je, da z zgledom pokažete svojo željo po delu in na vse možne načine vključite otroke v ta proces. Poleg tega v nobenem primeru ne bi smeli dovoliti situacij, ko je otrok priča lenobi in zavračanju dela. Prav tako ne smete zatreti otrokove pobude, ko želi sodelovati v delovnem procesu (doma ali v vrtcu), sicer bo preprosto izgubil željo po sodelovanju pri delu v prihodnosti. Tudi pretirana skrb in skrbništvo ne prispevata k razvoju trdega dela pri predšolskih otrocih.

Učiti otroke delati, pomembno jih je naučiti razmišljati algoritemsko. Ja, moralo bi biti problem je definiran in cilj zastavljen, za rešitev katerega oblikuje se serija zaporednih nalog. Poleg tega je pri vzgoji za delo pomemben lasten zgled, saj je vizualna percepcija veliko bolj učinkovita od teoretičnih informacij. Pri tem otrok z delom ne pridobiva le določenih vsakodnevnih veščin, ampak se uči sistematičnega razmišljanja, ki mu bo pomagalo pri reševanju zahtevnejših problemov v prihodnosti. T Ta pristop tudi pomaga otrokom, da postanejo namenski, premišljeni in organizirani.

V procesu delovne vzgoje se je pomembno dotakniti moralnih vidikov, kot so kot medčloveški odnosi. Otroci se ne smejo naučiti le interakcije v timu, temveč se morajo naučiti tudi bistva konceptov, kot so »medsebojna pomoč«, »podpora« in »prijateljstvo«. V ta namen mora učitelj umetno ustvariti določene situacije in pouk prenesti v ravnino poslovne igre. Poleg tega je pomembno tudi razviti pravi odnos do stvari. Otroke moramo naučiti ceniti stvari in z njimi ravnati previdno, ne da bi prestopili tanko mejo, čez katero so povzdignjeni v kult.

Ker je celotno človekovo zavestno življenje na tak ali drugačen način povezano z delom v različnih oblikah, je pomembno že v mladosti oblikovati pravilen odnos do njega. Delo ne sme povzročati negativnih čustev. Delovna vzgoja mora biti strukturirana tako, da ta proces otroku prinese veselje in pusti pozitiven vtis. Tako ima otrok s pridobivanjem spretnosti željo po delu znova in znova, kar lahko imenujemo nekakšna manifestacija trdega dela. torej Pristop k delovni vzgoji mora biti celovit in vsestranski.

V 40. letih prejšnjega stoletja so psihologijo vzgoje otrok začeli uvrščati med vede. Namenjen je iskanju rešitev za težave, ki nastanejo pri vzgoji...

Stopnje delovne aktivnosti

Otroci lahko delo dojemajo povsem drugače. Glede na to, kaj točno otrok misli z besedo "delo", je mogoče oceniti stopnjo razvoja delovne dejavnosti. Vzgoja predšolskega otroka je neločljivo povezana z igro, zato otrok manipulacijo z avtomobilčki, punčkami ali kockami obravnava kot svojevrstno delo. Seveda v tem ni nič nenavadnega, vendar te faze ne bi smeli časovno preveč podaljšati. Otroka postopoma odpeljite iz igralnega prostora in mu dajte navodila, ki ga bodo uvajala v resnične delovne procese. Torej, od manipulacije s posodo za punčke je vredno preiti na pravi jedilni pribor, skrbeti za stvari in vzdrževati red in čistočo v sobi. Pomembno je spremljati otrokovo reakcijo na opravljanje določenih nalog, da bi dodatno prilagodili izobraževalni proces.

Mlajše predšolske otroke delo zanima z vidika, da se prvič srečujejo z delovnimi procesi, kar je vedno zabavno. Poleg tega si vsak otrok prizadeva čim prej postati odrasel, zato bo pri opravljanju tega ali onega dela posnemal svoje starše in učitelje. To je enkratna priložnost, da otroka naučimo opravljati osnovna gospodinjska opravila (pospravljanje, pomivanje, pogrnitev mize ipd.), zato je treba takšne želje otroka spodbujati in na vse načine pozdravljati. pri čemer ne smete ga postavljati v okvir algoritmov predlog, navsezadnje ima mali človek o vsem svoje mnenje. Dovoliti mu morate, da pokaže domišljijo in iznajdljivost. Razvil bo na primer svoj sistem za zalivanje rož ali pomivanje posode. Kreativnost je zelo pomembna, zato je treba predšolskemu otroku dati določeno stopnjo svobode v zvezi s tem. Otroka ne smete takoj povleči nazaj, če naredi kaj narobe. Otrok se mora zavedati svoje napake, nato pa bo pripravljen poslušati razlage in navodila. Tako otrok s pridobivanjem delovnih veščin in razumevanjem bistva delovnih procesov zvišuje raven svoje delovne aktivnosti.

Zvišanje stopnje delovne aktivnosti odpira nove možnosti za moralno vzgojo. Tako se lahko pri prehodu iz igralne oblike v resnične delovne procese pokaže otrokov negativen odnos do dela. Tako otroci pogosto zavračajo naloge svojih staršev ali učiteljev, navajajoč utrujenost ali pomanjkanje fizične moči. Zelo pomembno je, da tovrstne pojave prepoznamo že v zgodnji fazi, da lahko pravilno zastavimo izobraževalne cilje in razvijemo pravi odnos do dela.

Struktura dela

Da bi otroka navadili na delo in ga naučili pravilno dojemati delovne procese, morate ta pojav dojemati kot sistem, ki je sestavljen iz več elementov. Struktura dela je kombinacija naslednjih komponent:

• cilj je določen rezultat, ki ga je treba doseči kot rezultat delovne dejavnosti;
• motivi so vse, kar otroka motivira za delo;
• metode in mehanizmi so določen niz zaporednih dejanj, s katerimi se doseže zastavljeni cilj. Pri tem so izrednega pomena spretnosti in pravilno razumevanje porodnega procesa. Tukaj igra pomembno vlogo tudi sposobnost logičnega strukturiranja delovnega procesa in vnaprejšnjega načrtovanja svojih dejanj. Pomembna je tudi čustvena komponenta;
• rezultat delovne dejavnosti vključuje primerjavo doseženih rezultatov s prvotnim ciljem in ugotavljanje stopnje njihove skladnosti. Če je rezultat nezadovoljiv, je pomembno analizirati algoritem dejanj, da bi našli napake in delali na njih.

Sposobnost pravilnega postavljanja ciljev je eden najpomembnejših trenutkov v delovni vzgoji predšolskega otroka. V zgodnjih fazah cilje skoraj vedno določijo odrasli, kar močno poenostavi otrokovo delovno aktivnost. Vendar je na določeni stopnji vredno otrokom dati nekaj samostojnosti, da sami začnejo razumeti bistvo določenih delovnih procesov. Pomembno je, da so zastavljeni cilji realni in dosegljivi, saj lahko otrok po neuspehu razvije negativen odnos do dela.

Ena najpomembnejših nalog staršev je, da otroka naučijo vsega, kar mora znati in znati. Obvezno pa se udeležite tudi običajnega...

Pred vsem tem je pridobitev potrebnih veščin, zaradi katerih bo otrok sposoben opravljati tako osnovne kot zapletene naloge. Poleg fizičnih sposobnosti je pomembno posvetiti pozornost tudi mentalnemu vidiku, ki ga sestavlja sposobnost načrtovanja dejanj in sestavljanja dobro premišljenih algoritmov. V zvezi s tem otrok razvije tako pomembno kakovost, kot je samokontrola. V procesu delovne vzgoje se predšolski otroci naučijo nadzorovati potek svojih dejanj, pa tudi pravilno oceniti dobljene rezultate. Če gre kaj narobe, mora biti otrok sposoben popraviti svoja dejanja. Tako otroci obvladajo ne le delovni proces, ampak tudi lastne dejavnosti in smer razmišljanja.
Po zaključku celotnega seznama dejanj, ki sestavljajo delovni proces, je pomembno oceniti dobljeni rezultat oziroma stopnjo njegove skladnosti s prvotno zastavljenim ciljem. Pozitiven rezultat že sam po sebi oblikuje otrokov ustrezen odnos do dela. Toda v primeru negativnega rezultata je pomembno, da analizirate dodeljene naloge in ugotovite napake in neskladja, nato pa poskusite znova ponoviti delo. Pomembno je storiti vse, kar je mogoče, da otroku poraz ne povzroči negativnih asociacij na delo.

Motiv je morda najpomembnejši dejavnik pri delovni vzgoji otroka. Motivi za delo otrok in odraslih so bistveno različni. Za otroke je torej najpomembnejši čustveni vidik, to je, da so koristni, da drugim prinašajo veselje, zbujajo odobravanje in si zaslužijo pohvalo. Pomembno je, da motiv ni v nasprotju s ciljem, ampak mu popolnoma ustreza, tako da otrok jasno razume pomen tega ali onega dela zase in za ljudi okoli sebe.

Delovna vzgoja otrok, tako doma kot v predšolskih ustanovah, je namenjena predvsem vzbujanju veščin samopostrežnosti. Otrok se mora postopoma navaditi na samostojno zadovoljevanje svojih potreb. Z osvajanjem osnovnih veščin se otroci naučijo tudi dela in postanejo pridni. Prisotna je tudi zavest o tako pomembnih stvareh, kot je potreba po čednosti in urejenosti ter skrbnem ravnanju s stvarmi.

Otroka morate na gospodinjska opravila navajati postopoma, začenši pri osnovnih opravilih. Vredno je začeti z obliko igre. Najprej se mora otrok naučiti ravnati s posodo in oblačili za punčke, nato pa je vredno oblikovati navado pospravljanja igrač za seboj. Postopoma morate preiti na resnična gospodinjska opravila (naučiti otroke skrbeti zase, pospraviti stvari v red, očistiti stanovanje itd.). Pomembno je, da se ne omejite na dejanja, ki koristijo le otroku. Otroci se morajo naučiti delati v dobro drugih. Zato bi morali vzgojitelji ali starši dajati naloge, ki jasno dokazujejo družbeno uporabnost. Na primer, v vrtcu spremljevalci sami pripravijo mizo. Prav tako je treba otroka pogosteje vključiti v določene procese kot pomočnika.

Igra ni samo sredstvo za zabavo predšolskih otrok, ampak ima ogromen potencial za razvoj in izobraževanje. Lahko pa ...

Pomen delovne vzgoje

Delovna vzgoja predšolskih otrok ni le način oblikovanja vrednih članov družbe, ampak tudi pomemben dejavnik telesnega in duševnega razvoja otrok. Med porodnim procesom je otrok v stalnem gibanju, kar blagodejno vpliva na delovanje večine telesnih sistemov. Otrokovo gibanje postane bolj samozavestno, nauči se usklajevati svoja dejanja, kar mu omogoča, da preide na bolj zapletene naloge. Poleg tega otroci med delom razvijajo tako pomembne lastnosti, kot so vztrajnost, pozornost in sposobnost logičnega razmišljanja. S pravilno organizacijo delovne vzgoje otroci razvijejo tako pomembne sposobnosti, kot so ustvarjalno razmišljanje in sposobnost fantaziranja. Zahvaljujoč nenehnemu delu se otrok duševno razvija in pridobiva določene predstave o lepoti in estetiki.

Samo z delovno vzgojo je mogoče predšolskemu otroku privzgojiti lastnosti, kot sta neodvisnost in odgovornost. Poleg tega se v procesu dela oblikujeta otrokova osebnost in značaj, pojavljajo se številne veščine, pa tudi izkušnje pri premagovanju težav. Delo otrokom omogoča, da razvijejo aktivno življenjsko pozicijo, pa tudi sposobnost interakcije z drugimi. Samo z delovno vzgojo lahko vzgojimo vredne člane družbe.

Rezultat delovne vzgoje je v veliki meri odvisen od pravilnega pedagoškega pristopa. Cilji in cilji, postavljeni za otroka, morajo jasno ustrezati njegovi starosti in upoštevati tudi posamezne značilnosti njegovega razvoja. Napačno bi bilo prenesti odgovornost za delovno vzgojo izključno na predšolske vzgojne ustanove. To je skupno, odgovorno delo, pri katerem naj enakovredno sodelujejo tako učitelji kot družinski člani. V družini so postavljeni temelji otrokovega značaja in pogleda na svet, ki v veliki meri določajo njegov odnos do dela (lastne in javne). Lahko rečemo, da je otrokova delovna aktivnost plod dolgoletnega trdega dela staršev in vzgojiteljev.

3

0

Vloga dela pri vzgoji otroka

Delovna vzgoja otrok je nujen, najpomembnejši pogoj za uspešno pripravo otrok na šolo. Otroci, vzgojeni za delo že od malih nog, se v šoli odlikujejo po samostojnosti, organiziranosti, aktivnosti, urejenosti in sposobnosti za postrežbo.

Pravočasno vključevanje otroka v izvedljivo, sistematično delo je potrebno za njegov vsestranski razvoj. Porod krepi otrokovo fizično moč in zdravje, njegovo gibanje postane bolj samozavestno in natančno. Delo od predšolskega otroka zahteva pamet in urjenje spomina. Delo razvija mišljenje – otrok mora primerjati in primerjati predmete in pojave, s katerimi ima opravka. Delo je še posebej pomembno za moralno vzgojo otroka. Pri delu se spodbuja samostojnost, razvija se iniciativnost in odgovornost.

Da bi delo vzgojno vplivalo na otroka, je potrebno:

1. Otroke sistematično vključite v gospodinjska dela: čiščenje stanovanja, pranje perila, likanje majhnih stvari (robčki, prtički itd.);
2. Otrokom dajte naloge, ki so del družinskega vsakdanjika;
3. Vključite otroke starejše predšolske starosti v skrb za mlajše brate in sestre;
4. Otrokom dajte delovne naloge, ki jim niso vedno zanimive, in jim zagotovite, da jih vestno opravljajo;
5. Predstavljajte enotne in stalne zahteve za otrokovo delo;
6. S svojim odnosom in pozitivno oceno podpirajte otrokovo veselo razpoloženje med delom, vlijte mu samozavest in željo po še višji oceni;
7. Otrokom na dostopen način razložiti pomen dela in njegov pomen za družinske člane;
8. Pomagajte otroku le, če pomoč res potrebuje;
9. Otroke prijazno opozorite na napake in pomanjkljivosti, hkrati pa jim svetujte, kako naj delo bolje opravijo;
10. Poskrbite, da otrok opravi vsako nalogo;
11. Spremljajte pravilno izmenjavo dela in počitka za otroke, spreminjanje delovne drže, saj to lajša utrujenost in spodbuja koncentracijo;
12. Delo otrok obravnavajte kot resno zadevo in ga ne spreminjajte v igro;
13. Nikoli ne uporabljajte dela kot sredstva za kaznovanje.

* * *

Pomembno je vedeti!

Oprostitev otroka od kakršnih koli delovnih obveznosti v nobenem primeru ne more biti vzpodbuda. Takšno spodbujanje je škodljivo, saj zavira nastanek delavnosti, spodbuja lenobo in zmanjšuje občutek odgovornosti za izpolnjevanje stalnih obveznosti. Veliko bolj koristno je, če otrok odstranitev z dela dojema kot neke vrste obsojanje dejanj.

* * *

Otrok, ki sodeluje v gospodinjskih zadevah družine, se nauči spoštovati delo odraslih, odraste bolj zbrano, organizirano, urejeno in hitro razume tako pomembne pojme, kot so »medsebojna pomoč«, »dolžnost« in »odgovornost do starejših«. .” Da bi v otroku vzbudili željo po delu, gojili zanimanje za gospodinjska dela, je treba proslaviti rezultate njegovih prizadevanj: pomagal je pospraviti - hiša je postala čista, lepa, udobna; ti si pravi pomočnik: mami in babici si poskušal olajšati delo; skupno delo deluje bolje itd. Pomembno je tudi usmerjanje otrokove delovne dejavnosti, predlaganje najbolj racionalnih načinov njegovega delovanja, prikaz delovnih tehnik.

* * *

V procesu dela otrok razvija sposobnost izkazovanja truda, vztrajnosti, vestnega odnosa do dodeljenih nalog, natančnosti in odgovornosti za kakovost opravljenega dela. Priden otrok ne more biti brez dela. Tak otrok je vedno z nečim zaposlen in si zna najti kaj zanimivega za početi. Vse to bo imelo pozitiven vpliv tako na študij v šoli kot na njegovo prihodnje samostojno življenje.