Dedek se je močno postaral. Njegove noge niso hodile, njegove oči niso videle, njegova ušesa niso slišala, ni imel zob. In ko je jedel, mu je teklo nazaj iz ust. Sin in snaha ga nista več posedala za mizo in sta ga pustila obedovati za štedilnikom.
Kosilo so mu prinesli v skodelici. Hotel ga je premakniti, a mu je padel in se zlomil. Snaha je začela grajati starca, da je vse uničil v hiši in razbil skodelice, in rekla, da mu bo zdaj dala večerjo v lavorju. Starec je samo vzdihnil in rekel ni ničesar.
Nekega dne mož in žena sedita doma in gledata - njun sinček se igra na tleh z deskami - nekaj dela. Oče je vprašal: "Kaj to počneš, Miša?" In Misha reče: "Jaz, oče, delam umivalnik. Ko bosta z mamo prestara, da bi vaju hranila iz te kadi.«
Mož in žena sta se spogledala in začela jokati. Sram jih je bilo, da so starca tako razžalili; in od takrat naprej so ga začeli posedati za mizo in paziti nanj.
Moral zgodbe
S starši je treba ravnati spoštljivo in potrpežljivo. V nasprotnem primeru bodo tudi otroci slabo ravnali z vami.
Več zanimivih pravljic
- Ezopova basna Popotnik in Hermes
Besedilo in analiza basni Popotnik in Hermes
- Ezopova bajka Noseča gora
Bilo je davno, še v času Ono, ko je v globinah ogromne gore zaslišalo strašno ropotanje, podobno stokanju.
Dedek se je močno postaral. Njegove noge niso hodile, njegove oči niso videle, njegova ušesa niso slišala, ni imel zob in ko je jedel, mu je teklo nazaj iz ust. Sin in snaha ga nista več posedala za mizo in sta ga pustila obedovati za štedilnikom.
Kosilo so mu prinesli v skodelici. Hotel ga je premakniti, a mu je padel in se zlomil. Snaha je začela grajati starca, da je vse uničil v hiši in razbil skodelice, in rekla, da mu bo zdaj dala večerjo v lavorju. Starec je samo vzdihnil in rekel ni ničesar.
Nekega dne mož in žena sedita doma in gledata - njun sinček se igra na tleh z deskami - nekaj dela.
Oče je vprašal:
"Zakaj to počneš, Miša?"
In Misha pravi:
»Jaz, oče, delam kad. Ko bosta z mamo prestara, da bi vaju hranila iz te kadi.«
Mož in žena sta se spogledala in začela jokati. Sram jih je bilo, da so starca tako razžalili; in od takrat naprej so ga začeli posedati za mizo in paziti nanj.
Lisica je poklicala žerjava na kosilo in enolončnico postregla na krožniku.
Žerjav s svojim dolgim nosom ni mogel ničesar vzeti, lisica pa je vse pojedla sama ...
Dedek se je močno postaral. Njegove noge niso hodile, njegove oči niso videle, njegova ušesa niso slišala, ni imel zob. In ko je jedel, mu je teklo nazaj iz ust. Sin in snaha ga nista več posedala za mizo in sta ga pustila obedovati za štedilnikom.
Kosilo so mu prinesli v skodelici. Hotel ga je premakniti, a mu je padel in se zlomil. Snaha je začela grajati starca, da je vse uničil v hiši in razbil skodelice, in rekla, da mu bo zdaj dala večerjo v lavorju. Starec je samo vzdihnil in rekel ni ničesar.
Nekega dne mož in žena sedita doma in gledata - njun sinček se igra na tleh z deskami - nekaj dela. Oče je vprašal: "Kaj to počneš, Miša?" In Miša pravi: "Jaz, oče, delam korito. Ko bosta ti in tvoja mama stara, da te lahko hranimo iz tega bazena."
Mož in žena sta se spogledala in začela jokati. Sram jih je bilo, da so starca tako razžalili; in od takrat naprej so ga začeli posedati za mizo in paziti nanj.
Morala basni "Stari dedek in vnukinje"
Zgodba o starejšem moškem, ki živi v veliki družini, se je izkazala za neverjetno poučno in žalostno.
V morali basni Stari dedek in vnukinje je veliko modrosti; marsikaj se lahko naučimo, če preberemo teh nekaj vrstic.
Prvič, čas za vse teče enako in vsi bomo nekega dne stari, slabotni in potrebni tuje nege. Drugič, vsaka generacija svoje najpomembnejše nauke in zglede črpa iz družine. Ne glede na to, kakšne zglede ali lekcije nam kasneje daje življenje, najpomembneje je, da se temelj vrednot postavi v družini. Tretji zaključek je, kako pomembno je, da se starši spomnijo zgleda, ki ga dajejo svojim otrokom. To, kar vložijo v otrokov um, določa, kakšna oseba bo postal in kakšen bo odnos do njih.
In končno, ne sramujte se starosti ali slabosti - to se lahko zgodi vsakomur. Da bi premagali te občutke, se moramo spomniti, koliko so naši stari starši naredili za nas, ko so bili mlajši. Nahranili so nas, okopali in oblekli, zdaj pa smo mi na vrsti, da se jim zahvalimo.
Nekoč je živel stari, stari dedek: oči so mu bile slepe, ušesa gluha, kolena so se mu tresla. Ko je sedel za mizo, je komaj držal žlico v rokah in polil juho po prtu, juha pa mu je kapljala iz ust na mizo.
Sin in snaha sta se naveličala tega gledati, zato sta starega dedka posedla v kot za pečjo in mu začela streči hrano v glineni skledi, včasih pa ga jedla iz rok v usta. In dedek je žalostno pogledal na mizo in v očeh so se mu pojavile solze.
Ko sklede ni mogel držati v tresočih rokah, je padla na tla in se razbila. Mlada snaha ga je začela grajati, on pa ni rekel nič, le težko je vzdihnil. Snaha mu je kupila leseno skledo za dva pekla in zdaj je moral jesti iz nje. Tukaj enkrat sedijo in mali vnuček - imel je štiri leta - prinese deske in jih začne zlagati.
Kaj delaš tam? - vpraša oče.
"Naredim korito," odgovori otrok, "iz njega bom hranil očeta in mamo, ko bom velik."
Mož in žena sta se spogledala in začela jokati. Starega dedka so takoj prinesli k mizi in od takrat naprej so mu dovolili, da je vedno jedel z njimi in mu niso očitali, če je malo polil po mizi.
Na podlagi basni Leva Tolstoja Stari dedek in vnukinje
En starec je prišel živet s sinom, snaho in štiriletnim vnukom. Roke so se mu tresle, oči so slabo videle, hoja je omahovala. Družina je jedla skupaj za isto mizo, vendar so dedkove stare, tresoče roke in slab vid to oteževali. Grah je padel z žlice na tla, ko je držal kozarec v rokah, mleko se je razlilo po prtu.
Sin in snaha sta se zaradi tega vse bolj jezila.
Nekaj moramo narediti,« je rekel sin. "Dovolj imam tega, kako hrupno jé, mleka, ki ga poliva, in hrane, raztresene po tleh."
Mož in žena sta se odločila postaviti ločeno majhno mizo v kotu sobe. Tam je dedek začel jesti sam, ostali člani družine pa so uživali v kosilu. Ko je dedek dvakrat razbil krožnike, so mu hrano postregli v leseni skledi. Ko je kdo od družine zagledal dedka, so mu včasih prišle solze v oči, ker je bil čisto sam. Od takrat naprej so bile edine besede, ki jih je slišal na svoj račun, jedke pripombe, ko mu je padla vilica ali polil hrano.
Štiriletni deček je vse nemo opazoval. Nekega večera, pred večerjo, ga je oče opazil, kako se igra s kosom lesa na tleh. Nežno je vprašal otroka:
- Kaj delaš?
Fant je enako zaupljivo odgovoril:
- Za mamo in zate pripravljam skledo, iz katere bosta jedla, ko bom velik.
Fant se je nasmehnil in nadaljeval z delom. Te besede so starše tako osupnile, da so onemeli. Nato so jim po obrazu pritekle solze. In čeprav nista bila spregovorjena niti ena beseda, sta oba vedela, kaj morata storiti.
Tisti večer je mož stopil do dedka, ga prijel za roko in nežno odpeljal nazaj k družinski mizi. Preostale dni je jedel s svojo družino. In iz neznanega razloga niti mož niti žena nista več skrbela, ko so padle vilice, se razlilo mleko ali umazal prt.
Otroci so neverjetno dojemljivi. Njihove oči vedno opazijo, njihova ušesa vedno poslušajo in njihov um vedno skrbno obdeluje informacije, ki jih absorbirajo. Če vidijo, da smo potrpežljivi in ohranjamo ljubeče vzdušje v domu, bodo to vedenje posnemali do konca življenja. Modri starši razumejo, da vsak dan položijo opeko v prihodnost svojega otroka. Bodimo pametni graditelji in vredni vzorniki.
Predmet: L.N. Tolstoj "Stari dedek in vnukinja"Namen lekcije: Učence seznanite z biografijo L.N. Tolstoj, njegova zgodba "Stari dedek in vnukinja"; naučite se najti glavno idejo v besedilu, potrdite svoje sodbe s citati iz besedila; gojiti spoštovanje in sočutje do starih ljudi in staršev. Ustvariti pogoje, da bodo otroci spoznali, da je družina najbolj dragocena in najbližja stvar, ki jo človek ima, družinska povezanost pa je temelj blaginje.
Načrtovani rezultati
Zadeva: Učenci morajo biti sposobni zaznavati likovna dela na posluh; karakterizirajo junake zgodbe na podlagi analize njihovih dejanj; avtorjev odnos do njih.
Regulativni: razvijati zmožnost sestavljanja načrta odgovorov, ločevanja posameznega od celote, organiziranja samostojnih dejavnosti; razvijati zmožnost vodenja razprave, načrtovanja, nadzora in vrednotenja izobraževalnih dejavnosti, razprave o različnih mnenjih in predpostavkah.
Kognitivni: razviti sposobnost pridobivanja informacij; sklepati, posploševati; krmariti po učbeniku; najti odgovore na zastavljena vprašanja.
Komunikativen: sposobnost poslušanja in razumevanja drugih; zgraditi govorno izjavo v skladu z zadanimi nalogami; izrazite svoje misli ustno.
Osebno: oblikovanje motivacije za učenje in namenske kognitivne dejavnosti; oceniti preproste situacije z vidika norm vedenja; razviti sistem odnosov v ekipi; naučiti se delati v timu; razvijati odgovornost za dodeljeno delo.
Vrsta lekcije: odkrivanje novega znanja.
Oprema za pouk: predstavitev; projektor; izbor knjig.
Med poukom
I. Motivacija za učne dejavnosti.
1. Pozdrav.
Zvonilo je.
Naša lekcija se začne.
V današnji lekciji
Razmislimo, razmislimo,
2. Preverjanje pripravljenosti na lekcijo.
Preverite pripravljenost na lekcijo, lokacijo izobraževalnih predmetov na mizi.
ΙΙ. Posodabljanje znanja.
Igra "Zložite ime."
Na tabli so besede: Labod. Kačji pastir rak ščuka mravlja.
Kaj imajo skupnega vse te živali? (junaki pravljic)
Kaj je pravljica?
Doma ste pripravili izrazno branje basni in recitacijo na pamet tistih, ki so se jo naučili. Poslušajmo branje basni "Mravljica in kačji pastir."
Kaj učijo Krylovove basni?
ΙΙΙ. Vodenje do oblikovanja teme.
Postavitev učne naloge.
Predvaja se glasba "Hiša staršev".
O čem govori ta pesem? Koga ste se spomnili, ko ste poslušali pesem? (starši, družina).
Kaj mislite, o čem bomo danes razpravljali v razredu?
2. Vodenje do oblikovanja teme.
Danes se bomo še naprej seznanjali z delom L. N. Tolstoja in njegovim delom "Stari dedek in vnukinja". In kar je najpomembnejše, govorili bomo o družini in družinskih vrednotah, o starejših ljudeh, o odnosu družine do starih ljudi. Delo se imenuje "Stari dedek in vnukinje". In če govorimo globlje, bomo govorili o tako zapletenem konceptu, kot je starost.
ΙV. Odkrivanje novega znanja.
Kaj je po vašem mnenju starost, poskusite dati svojo definicijo.
Zdaj pa preverimo naše predpostavke s pomočjo slovarja. Družina ima v življenju vsakega od nas veliko vlogo. Ruski ljudje so sestavili veliko pregovorov o družini, o družinskem življenju. Zdaj bomo delali v parih. Vsak par predlaganih pregovorov bo izbral samo tiste, ki se nanašajo na temo »Družina«.
Na soncu je toplo ... ... otroci in žalost
Ni boljšega prijatelja... ... in duša je na mestu
Cela družina je skupaj... ... da starost ne mine
Kdo spoštuje starše... ... pred materjo dobrote
Otroško veselje....... kot lastna mati
Čemu je zaklad?......če vlada harmonija v družini
(Zadnji pregovor je »Kar je zaklad v družini«).
Delo z besediščem:
Ali razumete vse besede v tem pregovoru? (Lada - dogovor)
Pojasnite pomen teh besed.
1. Delajte v parih.
Tukaj so pregovori. Izberite tiste, ki ustrezajo temi "Družina".
Skupaj - smo moč.
Če nimaš prijatelja, ga poišči, če pa ga najdeš, poskrbi zanj
Ločeno je obremenjujoče, skupaj pa prijateljsko.
Bolje je delati dobro kot govoriti dobro.
Vaša družina so vaši najbolj zvesti prijatelji.
Materino srce greje bolje kot sonce.
Vsa družina je skupaj in duša je na mestu.
Ptica je močna s svojimi krili, človek pa s prijateljstvom.
Soglasje je močnejše od kamnitih zidov.
Ena čebela ne naredi veliko medu.
Močno prijateljstvo se ne prelije z vodo
V številkah je varnost.
Prijazna oseba uči dobre stvari.
Skupaj - ne obremenjujoče, a narazen - vsaj opustita.
2. Delo po učbeniku na str. 108.
Obrni na stran 108.
Preberite, kdo nas je danes obiskal? (L. N. Tolstoj)
Preberi besedilo na strani 108.
3. Spremljanje bralnega razumevanja.
Odstranite nepotrebne besede.
Prijatelji so lahko (sošolci, starši, knjige)
L.N. Tolstoj (ljubil otroke, ranil otroke, razumel otroke)
Pisatelj se je bal (volkov, otrok, lastne vesti)
Danes imamo nenavadno lekcijo. Verjetno vsako lekcijo literarno branje- dogodek. Ko sedimo v razredu, potujemo skozi različna obdobja in srečujemo različne ljudi. Presenetljivo je, da so človeštvo ves čas zanimala vprašanja: kaj je dobro in kaj je zlo, kje je resnica in kje je laž? Zakaj vsi ljudje ne živijo v miru in harmoniji? In kako lahko zagotovimo, da vsi živijo skupaj?
In danes smo skupaj z L.N. Tolstoj bo poskušal odgovoriti na ta vprašanja, ko bo preučeval delo "Oče in sinovi".
Danes se bomo v razredu seznanili z deli L.N. Tolstoj.
Kaj že veš o njem?
Fantje so nam pripravili sporočilo o življenju L.N. Tolstoj.
4. Sporočilo fantov o življenju in delu L.N. Tolstoj
Lev Nikolajevič se je rodil 9. septembra 1828 na očetovem posestvu Yasnaya Polyana, nedaleč od Tule. To je kotiček ruske zemlje, ki je znan po vsem svetu. Tam je preživel otroštvo. Zdaj je v Yasnaya Polyana muzej.
Človek, čigar ime je znano ne samo pri nas, ampak po vsem svetu, čigar dela so prevedena v različne jezike. In to ni naključje: leta 2008 smo praznovali 180. obletnico rojstva Leva Nikolajeviča Tolstoja, leta 2010 pa 100. obletnico smrti pisatelja.
Družina Tolstoj je bila prijazna in otrokom se je zdelo, da živijo vsi na svetu tudi, da so vsi ljudje okoli njih zelo dobri. Njihova najljubša igra je bila igra bratov mravljic. Izumil ga je najstarejši - Nikolenka.
Nekoč je oznanil, da ima skrivnost, ko je bila razkrita, vsi ljudje Postali bodo srečni, ljubili se bodo in postali bratje mravlje. Nikolenka je povedala, da je skrivnost bratov mravelj zapisal na zeleno palico, ki jo je zakopal v gozdu, na robu grape.
Starši Leva Nikolajeviča so pripadali stari plemiški družini. Toda ko je bil deček star tri leta, mu je umrla mati, pri devetih pa je izgubil očeta. Teta je prevzela vzgojo bodočega pisatelja.
Mladenič je študiral na gimnaziji Tula, nato na univerzi v mestu Kazan. Ne da bi končal univerzo, je vstopil v vojaško službo. Tri leta je služil na Kavkazu, nato v Sevastopolu, na Krimu: takrat je tam potekala vojna.
Lev Nikolajevič Tolstoj je živel dolgo, neverjetno življenje. Veliko je doživel v življenju je sodeloval v kavkaški in krimski vojni s Turki, kjer je bil izpostavljen smrtni nevarnosti; je bil popotnik in kmet, učitelj in pisatelj.
Pisati je začel pri dvaindvajsetih in po uspehu prve zgodbe je začutil da je njegov pravi poklic literatura.
Lev Nikolajevič se je že vrnil v Yasnaya Polyana slavni pisatelj. Tu je ustvaril skoraj vse njihova dela.
Grof Lev Nikolajevič Tolstoj ljubil Tudi kmečko delo se je trudilo. V poletnih mesecih cela dneve je preživljal v hlevu in gumnu, v košnji s kmeti, čebelnjak, in vsak dan v različnih krajih Yasnaya Polyana je naredil številne skice obrazov in pokrajine v zvezkih in osnutkih.
5. Začetno poslušanje zgodbe.
Vam je bilo delo všeč? kako Otroci, sami ste rekli, da je besedilo žalostno. Je mogoče imeti rad kaj žalostnega? Zakaj? Kakšni so vaši vtisi? Kakšne občutke ste doživljali?
Vam je bila ta družina všeč?
Bi želeli biti član takšne družine?
Na kaj bi morali pomisliti?
Katerega življenjskega pravila vas uči delo?
Kateremu žanru pripada to delo? (Pravljica )
- Kaj se je zgodilo pravljica? S tem pojmom smo se že seznanili.
( Basna je kratka zgodba v verzih ali prozi, v kateri obstajajo živali ali ptice. Ponavadi znajo govoriti. Basna vsebuje nauk ali moralo, nasvet.)
V literaturi obstaja še ena zvrst, ki ima enake značilnosti kot basni. Ta žanr se imenuje parabola.
Na tabli je kartica z definicijo:
PRILOGA – poučevanje v primerih. (V. I. Dal).
PRILOGA je ime kratke zgodbe, ki je podobna basni in vsebuje nauk v alegorični obliki. (Enciklopedični slovar mladega literarja.)
Fantje, kakšna je razlika med basni in prispodobo?
2. Besedišče - slovarsko delo.
Kad je okrogla ali podolgovata posoda za pranje perila, pomivanje posode in odvajanje tekočin.
Snaha je bratova žena ali sinova žena, pa tudi poročena ženska v razmerju do moževih bratov in sester (ter njihovih žena in mož).
Koordinate – dobro urediti, organizirati; obvladati, pripeljati koga k dogovoru, poslušnosti.
V. Primarna konsolidacija.
1. Branje dela otrok.
2. Delo na besedilu.
Zakaj dedek ni sedel za mizo?
Kaj je Miša naredil iz lesa in zakaj?
Zakaj so njegovi starši jokali?
Se vam zdi, da je bilo dedku v takšni družini dobro in udobno? Zakaj?
Kaj je treba narediti, da se bodo stari počutili dobro?
3. Preoblikovanje vloge študenta in njegovih predpostavk.
Da bi to naredili, bomo izvedli majhno preobrazbo. (En učenec gre k tabli)
Predstavljajte si, da je zgodba L.N. Tolstoj, zgodilo se je v vaši družini. Predstavljajte si, da je minilo veliko, veliko let in ste zdaj stari dedek. Kako bi radi, da bi ravnali z vami? Kaj si najbolj želiš?
Kako bi ravnali v tej situaciji?
Tabla se odpre: (rešitev glavnega vprašanja-problema lekcije)
Spoštovanje, ljubezen, skrb, pomoč, poslušnost, prijazna beseda, občutljivost, pozornost, podpora, sočutje in kar je najpomembnejše - DRUŽINA)
Glasbena telesna vzgoja.
VΙ. Samostojno delo s preverjanjem standarda.
Delo na pregovorih.
Za to zgodbo izberite pregovor. Utemelji.
Igra "Zberi pregovore"
Na soncu je toplo ... in duša je na mestu.
Vsa družina je skupaj ... nikoli ne umre.
Kdor spoštuje svoje starše... je dober v prisotnosti svoje matere.
VΙΙ. Vključenost v sistem znanja.
1. Pogovor o vprašanjih "Razmislimo o tem, kar beremo"
- Kakšna je morala basni? Katere stavke vsebuje? Preberi.
»Kaj je potrebno, da si srečen? - je vprašal L. Tolstoj in sam odgovoril. "Družina, ljubljeni, priložnost delati dobro ljudem." Ta znana in prijazna beseda "družina" oddaja toplino in udobje. Za to besedo je mir, harmonija, ljubezen.
2. Seznanitev z eseji o vaši družini.
Vsak od vas je napisal esej o svoji družini. Pridite k tabli in s svojim esejem okrasite naše družinsko drevo. Navsezadnje je sonce simbol večnosti, topline in prijaznosti. Naj vaše družine vedno grejejo le topli sončni žarki, naj bo v njih vedno harmonija in ljubezen. (Posamezni učenci preberejo svoje eseje.)
VΙΙΙ. Povzetek lekcije. Odsev.
Na katero delo ste naleteli?
Kaj ste se naučili v lekciji?
Ali menite, da te minute nismo preživeli skupaj zaman?
Zakaj smo potrebovali to lekcijo?
Potruditi se moramo, da luč v vašem domu ne ugasne, da ste ponosni na svojo družino, skrbite za njeno čast, zapišite svoje družinsko drevo, gledate fotografije svojih sorodnikov in prijateljev. In potem bo družinsko drevo vaše družine večno zeleno, z močnimi koreninami in bujno krošnjo. Potem vas bo nenehno vleklo v vaš dom.
Z barvnimi drevesnimi listi pokažite, kako se vam je lekcija izkazala? (Zelena - lekcija mi je bila zelo všeč. Bil sem zadovoljen z lekcijo in svojim delom pri njej. Modra - lekcija mi je bila všeč, vendar bi se rad naučil več. Rdeča - lekcija mi ni bila všeč.)
Program:"Ruska šola"
Lekcija: Literarno branje
Namen lekcije: Oblikovanje idej o vsebini in pomenu prebranega dela kot sredstva za duhovni in moralni razvoj osebnosti mlajših šolarjev; seznaniti študente z življenjem in delom L.N. Tolstoj; učijo prijaznosti, empatije, sočutja.
Naloge.
- Izobraževalni: otroke seznanite z delom in biografijo L.N. Tolstoj in njegovo delo "Stari dedek in vnukinje". Izboljšanje bralnih sposobnosti.
- Izobraževalni: razvijati spoštljiv odnos do starejših, sočutje in sposobnost pomoči v različnih življenjskih situacijah.
- Razvojni: govorni razvoj otrok, besedni zaklad, ustvarjalne sposobnosti, zavestno in pravilno branje. Razvoj intelektualnih sposobnosti (analiza, sinteza, primerjava, posploševanje).
I. Organizacijski trenutek
Pozdravljeni, dragi bralci!
Danes imamo nenavadno lekcijo - veliko je gostov. Ampak ni razloga za skrb, dragi moji, saj smo ena družina! Nasmehnil se bom tebi in ti meni.
II. Preverjanje domače naloge.
V zadnji lekciji smo prebrali pravljico A. I. Krylova »Kačji pastir in mravlja«. Zdaj bomo prisluhnili našim igralcem, ki so se pripravili, da bodo v dialogu ekspresivno recitirali to basni na pamet.
III. Posodabljanje znanja.
Zberite pregovor.
Na vaši mizi so karte. Vaša naloga je, da povežete začetek in konec pregovora.
- O čem govorijo ti pregovori?
- Poiščite pregovor, ki je drugačen od drugih?
- Pojasnite, zakaj tako mislite?
Danes se bomo v razredu seznanili z deli L. N. Tolstoja.
- Nam lahko kdo pove o življenju tega pisatelja?
- Katera dela, ki jih je napisal, poznate?
Pozorno poslušaj zgodbo njegovega življenja in bodi pripravljen odgovoriti na moja vprašanja:
Lev Nikolajevič Tolstoj se je rodil leta 1828 v Jasni Poljani v Tulski provinci. Leo Tolstoj ni znan le kot avtor resnih del. Napisal je tudi »The ABC« in »The Reading Book« za otroke. Tolstoj je študiral zgodovino, glasbo, risanje in medicino. Lev Nikolajevič je imel zelo rad otroke. Takrat je bilo zelo malo šol in otroci revnih otrok se sploh niso mogli učiti. V Yasnaya Polyana L.N. Tolstoj odpre gozdno šolo za revne otroke in jih sam začne poučevati po svojih učbenikih. Lev Tolstoj je imel zelo rad otroke. Imel jih je 13, preživelo pa jih je le 10. V svojih kratkih zgodbah za otroke piše o sočutju, pomoči, pravem prijateljstvu in pogumu.
(vprašanja na prosojnici se pojavijo pred začetkom branja)
1. Katerega leta je bil rojen L.N.? Tolstoj?
2. Kam je šlo njegovo življenje?
3. Kako je pomagal revnim otrokom?
4. Koliko otrok je imel?
5. O čem je pisal v svojih zgodbah?
Bravo, bili ste pozorni in pravilno odgovorili na vsa vprašanja!
Danes bomo brali zelo zanimivo pravljico. In kdo je glavni junak, boste izvedeli z ugibanjem uganke:
Ki je vse življenje delal
Obdan s skrbjo
Vnuki, babice, otroci,
spoštovana navadni ljudje ?
Že vrsto let upokojen
Večno na ... (dedek)
- Fantje, kako ste povezani s svojim dedkom?
- Imate kaj skupnega z njim?
Poglej tablo. Na tabli je rebus. Ugani. Katera beseda je šifrirana?
- Kako razumete besedo "družina"?
- Zakaj si ljudje ustvarjamo družine?
Delo z ilustracijo:
| Koga vidite na tej fotografiji? Kje živijo? Mislite, da ta družina živi v našem času? Zakaj misliš tako? |
IV. Primarno zaznavanje besedila.
Zdaj se bomo seznanili s poučno zgodbo. Sedite udobneje, poravnajte hrbet. Jaz bom prebrala zgodbo, ti pa pozorno in pozorno poslušaj ter poskušaj razumeti, o čem zgodba govori in kaj nas uči.
(Po branju se na prosojnici pojavijo možna imena za naslov besedila)
- "dedek"
- “Stari dedek in vnuk”
- "Zlobna snaha"
- Kateri naslov po vašem mnenju najbolj jasno razkriva vsebino besedila in zakaj?
- Kako ste se počutili, ko sem vam prebral to besedilo?
V. Delo z učbenikom.
Odpremo učbenike in preverimo, ali se naslov ujema z vsebino besedila.
- Kdo lahko prebere prvi del besedila?
- Ste naleteli na besede, ki jih ne razumete?
- Koga imenujemo snaha?
- Kaj misliš, kaj je občutil dedek, ko je moral sam obedovati za štedilnikom?
- Poiščite odlomek, kaj se je zgodilo pri dedku med kosilom?
- Zakaj je dedek razbil skodelico?
- Kako bi ocenili dejanja svoje snahe?
- Kaj pomeni beseda grajati?
- Kaj je medenica? (demonstracija artikla)
- Poiščite stavek, ki govori o tem, kako se je obnašal dedek?
- Mislite, da je bil dedek vedno tako šibek in nebogljen?
- Kaj je počel Miša?
- Kaj pomeni beseda "koordinat"? Izberite sinonim za to besedo.
- Kaj je naredila Miša iz desk?
Branje po vlogah.
- V besedilu poišči dialog med sinom in očetom.
VI. Analiza besedila
- Kaj mislite, kako so se počutili starši, ko so slišali sinov odgovor?
- Zakaj so starši jokali?
- Kako se je dedkovo življenje spremenilo po tem dogodku?
- Mislite, da so dedki v tej družini ves ta čas živeli srečno? Zakaj?
- Napišimo opis te družine. Kdo so bili člani te družine?
Na tabli se pojavi družinski diagram
Kaj čutiš do svojega dedka? Snaha? sin? vnuk?
Na vaši mizi je kartica z nalogami. Poveži okvir s številko, ki ustreza zaporedju dogodkov v besedilu. Več študentov dela na Macbooku, kjer je naloga predlagana v programu HotPotatoes. En učenec dela na tabli (za nastavkom).
- Kaj je treba storiti, da bi se starejši počutili dobro?
- Na začetku lekcije smo to zgodbo poimenovali pravljica. V čem se pravljica razlikuje od drugih del?
- Kaj je morala?
- Kakšna je morala te basne?
- Kaj mislite, zakaj je minilo že veliko let in mi, nova generacija, znova in znova beremo to zgodbo?
- Ali so v vaši družini starejši ljudje? Kako se počutite do njih, s kakšnimi občutki?
VII. Povzetek lekcije.
Zdaj smo zaključili naše spoznavanje s pravljico "Stari dedek in vnukinje".
Izberi stavek in ga nadaljuj (na tabli):
Ugotovil sem, da ...
Všeč mi je bila lekcija ...
Hočem...
Po lekciji sem želel ...
Ocenjevanje dela učencev pri pouku: način branja in dokazovanje.
VIII. Domača naloga.
Hvala za vaše delo v razredu!
Dedek se je močno postaral. Njegove noge niso hodile, njegove oči niso videle, njegova ušesa niso slišala, ni imel zob. In ko je jedel, mu je teklo nazaj iz ust. Sin in snaha ga nista več posedala za mizo in sta ga pustila obedovati za štedilnikom.
Kosilo so mu prinesli v skodelici. Hotel ga je premakniti, a mu je padel in se zlomil. Snaha je začela grajati starca, da je vse uničil v hiši in razbil skodelice, in rekla, da mu bo zdaj dala večerjo v lavorju. Starec je samo vzdihnil in rekel ni ničesar.
Nekega dne sedita mož in žena doma in opazujeta svojega sinčka, kako se igra na tleh z deskami in nekaj dela. Oče je vprašal: "Kaj to počneš, Miša?" In Miša pravi: "Jaz, oče, delam korito. Ko bosta ti in tvoja mama stara, da te lahko hranimo iz tega bazena."
Mož in žena sta se spogledala in začela jokati. Sram jih je bilo, da so starca tako razžalili; in od takrat naprej so ga začeli posedati za mizo in paziti nanj.
Morala basni "Stari dedek in vnukinje"
Zgodba o starejšem moškem, ki živi v veliki družini, se je izkazala za neverjetno poučno in žalostno.
V morali basni Stari dedek in vnukinje je veliko modrosti; marsikaj se lahko naučimo, če preberemo teh nekaj vrstic.
Prvič, čas za vse teče enako in vsi bomo nekega dne stari, slabotni in potrebni tuje nege. Drugič, vsaka generacija svoje najpomembnejše nauke in zglede črpa iz družine. Ne glede na to, kakšne zglede ali lekcije nam kasneje daje življenje, najpomembneje je, da se temelj vrednot postavi v družini. Tretji zaključek je, kako pomembno je, da se starši spomnijo zgleda, ki ga dajejo svojim otrokom. To, kar vložijo v otrokov um, določa, kakšna oseba bo postal in kakšen bo odnos do njih.
In končno, ne sramujte se starosti ali slabosti - to se lahko zgodi vsakomur. Da bi premagali te občutke, se moramo spomniti, koliko so naši stari starši naredili za nas, ko so bili mlajši. Nahranili so nas, okopali in oblekli, zdaj pa smo mi na vrsti, da se jim zahvalimo.
