Indeks iger
Fina motorika
Mladinska skupina
September "Jesen hodi po poti"
1 teden: "Kako si?"
kako si Všečkaj to! Pokaži palec gor.
Kako gre? Všečkaj to! Pojdite z dvema prstoma ene roke čez dlan druge. Kako to sprejemate? Všečkaj to! Trije prsti.
Kako dajete? Všečkaj to! Odprta dlan.
Kako groziš? Všečkaj to! Kazalec.
Ali ponoči spiš? Všečkaj to! Postavite vse svoje prste in položite glavo nanje.
Čakate na kosilo? Všečkaj to! Pest pod lica.
Ste poredni? Všečkaj to! Napihnite lica in jih udarite z dlanmi.
2. teden: Pet veselih kapljic trka na tla,
Pet veselih kapljic pravi zemlji:
Tom - tom - tom - tom!
Tim - tim - tim - tim!
Tik - tik - tik - tik!
Tip - tip - tip - tip!
Otroci ponavljajo gibe in besede. Tapkajte po kolenih: prsti, kazalec, sredinec, prstanec, mezinec. Ponovite gibe na tleh in v zraku. Gibe tapkanja lahko izvajate s prsti obeh rok po ramenih, nogah in tleh.
3. teden: "Jesenski šopek"
Pojdimo na sprehod, prsti "tečejo" po stegnih do kolen.
Začeli so nabirati liste: Dotikali so se enega za drugim
Rdeč list, rumene konice prstov, začetek
List ... od kazalca do palca.
Ena dva tri štiri pet! Na eni roki.
Koliko listov ste nabrali? Iztegnite dlani naprej.
Z jesenskim listjem Dvignite eno roko navzgor, široko razprte prste.
Igrali se bomo.
4. teden: "Kdo je kateri na dotik"
Otroka prosite, naj pove, kateri osebi je podobna ta ali ona karta. Tu so lahko najrazličnejše asociacije. Namen: pomagati si zapomniti občutke ob dotiku različnih površin, naučiti se najti natančne besede za opredelitev vaših občutkov.
Oktober "Pisani svet okoli"
1 teden: Kako velika je naša družina (Ritmično ploskanje z rokami in udarci s pestmi izmenično.)
Ja, smešno.
Dva stojita ob klopi (Upognite palca na obeh rokah.)
Dva se želita učiti, (Upognite kazalce na obeh rokah.)
Dva stepana pri kisli smetani (Skrči sredinca.)
Prenajedajo se.
Dve daši pri kaši (Skrči prstanec.)
Jedo.
Dve ulki v zibelki (Skleči mezince.)
Nihajo.
2. teden: "Pepelka"
V isto posodo položite fižol in grah (ali različne vrste testenin) in otroka prosite, naj eno loči od drugega.
3. teden: "Zberi matrjoško"
Namen: naučiti se izvajati preprosta dejanja s predmeti različnih velikosti, razviti motorične sposobnosti rok in koordinacijo gibov.
Opis igre.
Učitelj pokaže matrjoško in jo rahlo strese. V njej nekaj ropota. Učitelj odpre matrjoško in vzame vložek. Obe gnezdelici postavi enega poleg drugega in reče: »Gnezdelice so lepe, vendar so različne - velike in majhne.« Učitelj, ko vzame drugo gnezdenico, vse tri predmete postavi v eno vrsto in poudari razliko v velikosti. Otroci si ogledujejo lutke.
Nato učitelj gnezdenico sestavi v obratnem vrstnem redu: mala se skrije v sredino. Nato učitelj odpre veliko matrjoško in vanjo skrije srednjo.
Po predhodnem pregledu otroci dobijo individualno gradivo za samostojno delo.
4. teden: "Nizanje prstanov"
Razviti sposobnost nizanja obročev na palice;
Razviti oko;
Predstavite barvo.
Prednosti: piramide različnih velikosti.
november "Konec jeseni - začetek zime"
1 teden: " Voda - voda!
Namen: biti pozoren na različne volumne krvnih žil. V igri dojenček razvija fine motorične sposobnosti, koordinacijo gibov in koncept "veliko in malo".
Oprema: pladenj, merica z oznako nivoja vode, posoda z veliko (majhno) luknjo, lahko širšo ali ožjo od merice (večja ali manjša od merice), kozarci različnih velikosti, krpa.
Vodo pobarvajte z živilsko barvo. V merilno skodelico nalijte vodo do oznake. Merilno skodelico in posodo postavite eno zraven druge, da boste lahko videli, kakšna je raven vode v eni od posod. Otroku pokažite, kako nalivati vodo. Če je posoda večja od merilne skodelice, je voda ne bo popolnoma napolnila. Če je manj, voda ne bo stekla v posodo itd. S prikazom, kako vodo iz merilne posode natočite v posodo, je pomembno, da otroka naučite razumeti, da niso vse posode enake.
Nazadnje lahko vajo popestrimo tako, da vzamemo večje število posod ali posodo z različnimi lastnostmi, na primer z luknjico.
2. teden: "Bodičasti jež"
Cilj: razvoj finih motoričnih sposobnosti s tradicionalnimi in netradicionalnimi metodami;
Mali bodičasti ježek
Kako si dober! (stiskanje in razmikanje prstov).
Fantje, ščipavec mi pravi, da so majhni ježki izgubili bodice in bi lahko zmrznili. Pomagajmo jim in pritrdimo bodice. (Učitelj predlaga, da gredo k mizi in nalogo opravijo s sponkami za perilo). "Ježkom pritrdimo bodice." Bravo, hitro ste opravili nalogo. Postavite ježke pod božično drevo.
3. teden: "Poišči in poimenuj žival"
Opis: Otrokom ponudimo kartice s podobami domačih in divjih živali ter majhne lutke (igrače) živali. Otrok mora ob recitiranju pesmi izbrati pravo žival za vsako sliko.
4. teden: "Vesela gosenica"
Namen: ugotoviti vpliv prstne gimnastike in drugih prstnih iger na aktivacijo govora mlajših predšolskih otrok.
Opis: polaganje barvnih zamaškov po danem vzorcu in recitiranje pesmi.
Na magnetno tablo so polagali slike in izdelovali mozaične vzorce.
5. teden: "labirint"
Namen: ugotoviti vpliv prstne gimnastike in drugih prstnih iger na aktivacijo govora mlajših predšolskih otrok.
Opis: premikanje večbarvnih kroglic po vodilnih poteh med recitiranjem pesmi.
»Igramo se parna lokomotiva, malo zatrobimo. Nič hudega, da ni koles, je pa cesta!«
december "Pozdravljena, gostja zima!"
1 teden: "Pametne vezalke"
Namen: ugotoviti vpliv prstne gimnastike in drugih prstnih iger na aktivacijo govora mlajših predšolskih otrok.
Opis: S pomočjo barvnih vezalk jih otrok napelje skozi luknjice in naredi vzorec. Ali pa na barvno vrvico naniza lesene perle različnih barv in oblik ter tako naredi perle.
2. teden: " Pripnemo in odpnemo!«
Namen: razvoj finih motoričnih sposobnosti in koordinacije gibov. Pomoč pri osamosvajanju.
Oprema: "okvirji" s pritrdilnimi elementi. Lahko jih kupite, ali pa jih naredite sami.
Potrebujemo lesen okvir, prevlečen s tkanino iz dveh polovic, na notranji strani katerega so prišiti različni pritrdilni elementi: trakovi, gumbi, gumbi, zadrge, kavlji in zanke, pritrdilni elementi za trakove.
Otroku pokažemo, kako zapeti pentljo, zapeti gumb ali vleči vrvico.
Vezanje pentlje je zelo težka naloga. To vajo boste morali večkrat ponoviti, preden jo vaš dojenček obvlada. Ko je vašemu otroku uspelo zapeti vse sponke in zavezati pentlje na okvir, lahko poskusite zavezati pentljo na svoja oblačila ali na oblačila drugega otroka.
3. teden: " Zgradimo stolp!
Oprema: kocke različnih velikosti.
Namen: oblikovati pojme "velik" - "majhen", velik - večji - največji, majhen - manjši - najmanjši, največji - najmanjši.
Ta igra razvija fine motorične sposobnosti, koordinacijo in sposobnost organiziranja predmetov.
V otroški sobi se lahko igrate na preprogi, vendar je zaželeno, da je preproga drugačne barve kot kocke.
Z eno roko vzamemo največjo kocko in jo položimo pred otroka, nato vzamemo naslednjo največjo kocko in jo položimo točno na prvo.
Običajno otroci vzamejo največjo kocko z obema rokama. Z prijemanjem in stiskanjem kock v rokah se otroci naučijo razlikovati med velikostmi. V tem primeru jih je treba opozoriti na enake razmake med stranskimi ploskvami manjših in večjih kock ter na smotrnost dejanj pri gradnji stolpa.
Torej, po padajoči velikosti, kocke postavimo eno na drugo in dobimo stolp. Z rokami lahko vodimo po stranskih ploskvah stolpa od spodaj navzgor in od zgoraj navzdol. Po tem postane otroku jasen vzorec spreminjanja količin.
Stolp bo razstavljen in otrok bo lahko samostojno ponovil to dejavnost.
Enake kocke lahko poravnamo po tleh: največja - najmanjša, najmanjša - največja.
4. teden: "Škatle in ščipalke"
Oprema: škatle različnih velikosti in barv, pa tudi ščipalke različnih barv, po možnosti s predmeti, na primer živali.
Namen: naučiti otroka razvrščati predmete po velikosti in barvi. Ta igra razvija fine motorične sposobnosti, koordinacijo in sposobnost organiziranja predmetov.
Dojenčku pokažemo 3-5 škatel različnih barv: rumene, rdeče, modre, zelene, oranžne ... Pripovedujemo mu »pravljico« o čudovitih prijateljih, ki radi živijo v škatlah samo svoje barve. Na primer, sonce na modri ščipalki ljubi modro hišo. Sonce postavimo na mesto. Otrok opazuje in poskuša samostojno razvrščati. Poleg tega lahko škatle razvrstite po velikosti in barvi.
januar “Naše najljubše igre, igrače, dejavnosti”
1. teden: Počitnice.
2. teden: "Razvijanje našega občutka za dotik!"
Oprema: parne pravokotne kartonske površine z različnimi površinami na dotik. V ta namen lahko uporabite papir različnih tekstur, brusni papir z različnimi velikostmi drobtin, perle, čipke, material, ki je nalepljen na površino itd.
Namen: razvoj dotika, razvrščanje, spoznavanje različnih lastnosti hrapavih površin. Ta igra razvija fine motorične sposobnosti.
Igrate lahko tudi z zaprtimi očmi. Poskusite prepoznati podobne materiale na otip in jih razvrstite v pare.
Za netreniranega otroka se lahko število parov zmanjša. Dojenček naredi to vajo z odprtimi očmi zelo hitro, saj se vsak par razlikuje od drugega tudi po barvi.
Poudarite tudi pojme: velik – majhen, velik – večji – največji, majhen – manjši – najmanjši.
3 teden : "Naredimo malo hrupa!"
Oprema: škatle v paru z enako vsebino. Lestvica hrupa škatel pokriva hrup od tihega do glasnega. Polnjene so z različnimi materiali in ob tresenju povzročajo različne zvoke. Tako bomo imeli 12 škatel, od katerih bodo pari vsebovali polnila z različnimi zvoki: tiho - glasno.
Namen: razviti zaznavanje različnih zvokov. Igra razvija fine motorične sposobnosti, slušni spomin in pripravlja na zaznavanje glasbe.
Vzamemo škatlo, jo stresamo gor in dol in pozorno poslušamo hrup. Tako se otroka nauči tehnike pretresa možganov. Ob ponavljanju lahko otrok zapre oči in posluša hrup.
Dojenček z izmeničnim stresanjem primerja škatle med seboj. Če se zvoki obeh škatel ne ujemajo, postavi eno škatlo nekoliko stran od drugih. Vaja se ponovi z drugimi škatlami iste serije. To se nadaljuje, dokler ni najdena škatla z enakim hrupom.
4. teden: "Svetle kroglice"
Oprema: velike raznobarvne perle ali raznobarvni kamenčki. Čajna žlička, krožniki.
Namen: razviti zaznavanje različnih barv in velikosti. Naučite se razvrščati predmete. Igra razvija fine motorične sposobnosti rok, razvija koncept velikosti in barve.
Pozor! Bodite previdni z majhnimi predmeti za otroke, mlajše od 3 let.
Zmešajte kroglice ali kamenčke (različnih barv ali velikosti) v en krožnik.
Cilj naše igre je, da s čajno žličko perlice razvrstimo po barvah v različne krožnike.
Februar "Čestitamo našim očetom"
1 teden: "Prometna luč"
Namen: razvoj čutnega zaznavanja.
Oprema: plastenke z navojnimi zamaški.
Otroci pogledajo barvne kape - semaforje in na Katjino vprašanje "Kako narediti pravi semafor?" Otrok izbere potrebne kapice, svojo izbiro potrdi tako, da izgovori pravilno lokacijo semaforjev ali jih primerja s postavitvijo semaforjev, in jih privije na mini simulator.
2. teden: "Čarobna torba"
Namen: razvoj finih motoričnih sposobnosti rok in taktilne občutljivosti.
V vrečko se dajo različni predmeti, nato pa mora otrok z zaprtimi očmi na dotik uganiti, za kateri predmet gre.
(Če je otrokom težko prepoznati predmet na dotik, lahko najprej pokažete, kaj je v vrečki.)
3. teden: " Mozaik"
Namen: razviti fine motorične sposobnosti prstov; razvijati mišljenje in domišljijo; gojiti natančnost in vztrajnost.
Učitelj otrokom da več predmetov iste vrste (školjke, grah, fižol, riž itd.) in jih prosi, naj iz njih sestavijo na primer snežinko, rožo, gobo, kvadrat, krog. Otroci opravijo nalogo. Igrate lahko kot tekmovanje: kdo hitreje sestavi kos ali kdo je boljši (lepši).
4. teden: "Zgradimo hišo zajčku"
"Snežni zajček bo prišel, a nima kje živeti."
5. teden: "Urar"
Cilji: sposobnost uporabe pincete za premikanje predmetov.
Namen: razvoj finih gibov prstov, koordinacija gibov.
Material: platforma z celicami za perle, pinceta, skodelica s perlami.
Potek igre: otrok pred seboj postavi majhen pladenj, na katerem je ploščad z celicami za perle, pinceto in skodelico s perlami. Vzame pinceto in jo s koncem pazljivo prime v celico. Tako postopoma prenese vse kroglice iz skodelice na ploščad.
Ta vaja je še posebej dobra za urjenje koordinacije prstov. Zahteva izjemno koncentracijo. Upoštevajte, da ima material notranji nadzor. Če je otrok nespretno delal s pinceto in mu je perla padla na pladenj, jo lahko vedno vidi in popravi napako. Delo zahteva veliko natančnost v gibih.
Marec "Čestitam mami!"
1 teden: "Zbirajmo kroglice"
Cilji: razvijati fine motorične sposobnosti prstov; utrditi zaznavanje oblike in barve.
Oprema: vezalke, perle različnih velikosti in barv. Otroci zbirajo kroglice za okrasitev snežne ženske na mestu.
2. teden: "Zberi sliko."
Cilji: naučiti se sestaviti celoto iz delov; razviti sposobnost videti celostno podobo po delih; razvijati orientacijo na ravnini, govor
3. teden: "Nohti"
Cilj: razvijati razmišljanje, spomin, fine motorične sposobnosti, koordinacijo gibov. Usklajevanje besed in gibov.
Bom, bom, bom, bom,
Žeblje udarjamo s kladivom.
Žeblji se ne zabijajo
Samo sklonijo se.
Ena roka je "kladivo" (stisnjena pest). Druga roka so "nohti" (odprta dlan z razprtimi prsti). Pest kladiva potrka na vsak žebeljni prst, ki se po udarcu upogne.
Torej morate vzeti klešče,
Zabijajmo žeblje.
Vlekel sem, vlekel, vlekel,
Poravnal sem vse nohte.
Prsti za nohte so vsi upognjeni. Prsti druge roke so klešče (palec in kazalec se zapirata in odpirata). S kleščami potegnemo in poravnamo vse nohtne prste enega za drugim.
4. teden: Igra s sponkami za perilo "Ptica"
Namen: razvijati mišljenje, fine motorične sposobnosti, koordinacijo gibov.
Na ptico pritrdite ščipalke, da bo imela kljun, tace in lep rep.
april "Srečanje pomladi"
1 teden: "Barvne kapljice"
Cilj: razvoj gibov prstov, koncentracije, koordinacije gibov, priprava roke za pisanje. Ta igra otroku omogoča tudi vajo ujemanja in razlikovanja barv.
Oprema: posoda za led s celicami. Prve celice označite z rdečim flomastrom. Druge celice so modre, zadnje pa rumene. Trije mehurčki - z vodo lastne barve. Tri pipete s tesnimi gumijastimi pokrovčki, ki jih je treba vstaviti v viale. Majhna goba.
Otrok prinese material na delovno mizo in začne po kapljicah prenašati vodo iz mehurčkov v celice podesta in jih postopoma polni z vodo. Nato s pipetami prenese vodo nazaj v mehurčke. Po končani igri mora otrok z gobico pobrati pomotoma razlito vodo in počistiti vse ostalo.
2. teden: "Iskanje predmetov v skledi z žiti"
Namen: Razviti taktilne občutke konic prstov.
Otrokom je izjemno prijetno kockati, kopati po večji količini homogenega materiala, podajati zrna ali pesek skozi prste, iskati v njem skrite kamenčke ali majhne igrače. To je koristno za njihovo psiho, otroci se umirijo, osredotočijo na iskanje presenečenj in se naučijo koncentracije in previdnosti.
Oprema: globoka, stabilna skleda, napolnjena z neko vrsto žitaric; več majhnih predmetov - igrače, kamenčki 9 predmetov je treba občasno zamenjati, da ohranite otrokovo zanimanje in radovednost).
Opis igre.
Učitelj in otrok prineseta material na mizo. Roke potopimo v kosmiče in otroka spodbujamo k temu. "Nenadoma" najdemo skriti predmet in ga položimo na mizo. Otroka prosimo, naj poišče ostale skrite predmete. Pokažemo, kako lahko skrijete predmet nazaj v žito tako, da ga zakopljete. Pozornost otroka usmerimo na posebno nego – na mizi ne sme biti žit. Če se nekaj žit nenadoma razlije, jih morate odstraniti s krtačo za mizo.
3. teden: "Igra z milnimi mehurčki"
Namen: Razviti neodvisnost, koncentracijo, natančnost gibov in pravilnost v zaporedju dejanj.
Otrok se nauči delati milno mešanico in pihati milne mehurčke.
Materiali: pladenj, na katerem je posodica, strgalo, žlička, slamice za sok za enkratno uporabo, gobica za brisanje razlite vode.
Opis igre.
Otroci in učitelj prinesejo material na mizo. Milo vzamemo iz posodice za milo in jo malo naribamo, nato pa damo milo nazaj v posodo za milo. Z žlico prenesite milo v prahu v skledo. V kozarec nalijte vodo in dodajte vodo milnemu prahu. Zmes mešamo z žlico, dokler se drobtine mila popolnoma ne raztopijo v vodi. Iz embalaže vzamemo slamico za enkratno uporabo in tako, da en konec popolnoma spustimo v skledo, pihnemo (previdno: vdih skozi nos in izdih skozi slamico skozi usta). Opazujte nastanek čudovitih milnih mehurčkov. Otroke opozorimo na to, da mehurčki ne smejo »bežati« iz posode, ko je mehurčkov že veliko, vzamemo ven cevko in na mehurčke enostavno napihnemo zrak. Pokajo! Na koncu igre skledo speremo pod pipo, slamico pa odvržemo.
4. teden: "Snežna kapljica".
Namen: krepitev mišic prstov in rok, upogibanje in iztegovanje rok.
Oprema: slika snežne kapljice, ščipalke v modri, zeleni in beli barvi.
Napredek igre:
Igro začnite tako, da si ogledate sliko o pomladi, na kateri je vedno snežna kapljica: »Prišla je pomlad, sneg se je stopil in zdaj so se začele pojavljati prve snežne kapljice. Kako sta lepi, beli in modri. Skupaj nabirajmo snežne kapljice iz ščipalk za perilo, nanizamo eno ščipalko na drugo. Za steblo in liste uporabite zelene ščipalke, za popke pa bele ali modre, po želji otrok.
Maj “Pomlad prihaja – poletju naproti!”
1 teden: "Čebele."
Namen: razviti imitativne in korelativne gibe rok.
Oprema: pekač za cmoke.
Za igranje vzemite pekač za cmoke. Pri tej kuhinjski napravi so celice oblikovane kot satje. Učitelj povabi otroka, naj z roko upodablja čebelo in tako rekoč s prstom poleti v vsako »satje«:
In v mojem pekaču za cmoke
Sto celic za živali.
Te živali so medonosne čebele,
Vsaka čebela ima svojo hišico.
2. teden: "Baloni"
Cilji: utrditi znanje o šestih barvah spektra z izbiro barv po vzorcu; aktivirajte slovar: rdeča, rumena, zelena, modra, vijolična; razvijajo fine motorične sposobnosti.
Oprema: šest balonov in šest trakov iste barve.
Otroci izberejo trak enake barve in ga privežejo na žogo.
Učiteljica otrokom pove, da je želela čarobno deželo okrasiti z baloni, a so se razbežali v različne smeri. Otroke prosi, naj ji pomagajo privezati trakove na balone.
3. teden: "Zgradimo hišo zajčku"
Cilji: razviti otrokove konstruktivne sposobnosti, sposobnost pokazati, kako zgraditi preproste strukture, in uživati v rezultatih; utrjujejo imena podrobnosti in glagolskih oblik v govoru; razvijati motorične sposobnosti, sposobnost povezovanja gibov z besedami.
Oprema: drobni gradbeni material.
4. teden: "Zavezovanje in odpenjanje lokov"
Namen: obvladati sposobnost zavezovanja in odvezovanja vezalk in lokov. Hkrati se otrok nauči natančnih gibov prstov, zaporedja operacij in je osredotočen na vsak korak dela. V tem kontekstu zavezovanje in odpenjanje okvirjev ter zapenjanje gumbov in zaponk posredno pripravlja otroka na obvladovanje procesa pisanja.
Oprema: lesen okvir, na katerega sta pritrjeni dve polovici blaga, povezani z rdečimi in belimi pentljami. Skupaj je pet lokov.
Kako delati z materialom.
Odvezovanje. Otrok začne odvezovati zgornji lok in vedno dela od zgoraj navzdol. Z obema rokama prime konce traku in ju raztegne na stran. Zgornji lok in vsi ostali za njim so odvezani. Zdaj bomo s kazalcem dvignili vozle, začenši od zgornjega, in jih naprej tudi razvezali. Konce traku poravnamo ob straneh in prepognemo polovice blaga, da označimo, da so pentlje in vozli popolnoma odvezani.
Vezanje. Povežite polovice blaga na sredino. Vzemimo konce zgornje pletenice in jih vrzimo v nasprotnih smereh. Kazalec
Z levo roko premaknite trak in iz njega oblikujte veliko zanko. Z desno roko ovijte drugi konec traku okoli te zanke v smeri urinega kazalca in ga vstavite v luknjo. Konce traku raztegnite ob straneh. Vozel je zavezan. Prav tako bomo zavezali preostale vozle, ki se premikajo od zgoraj navzdol. Zdaj pa se lotimo zavezovanja lokov. Naredili bomo povsem enako kot pri vozlih, le da bomo iz koncev traku naredili ozke zanke, nabrane proti dnu pentlje. V tem primeru se druga zanka previdno izvleče izpod prve in sam lok je poravnan.
5. teden: "poletje"
Namen: učiti prstne vaje, razvijati pozornost, spomin, prostorsko orientacijo, hitrost.
(prsti so upognjeni enega za drugim za vsako štetje)
Zato obožujem poletje?
Poletje greje sonce.
Dva – v gozdu raste trava.
Tri - marjetice - poglej!
In štiri je gozd,
Polna pravljic in čudežev.
Pet - spet smo plavali.
Šest - čas za uživanje gob.
Sedem – jedel bom maline.
Osem – kosili bomo seno.
Devet - babica prihaja,
Prinese nam jagode.
Deset - vse okoli je oblečeno v listje.
Zato obožujem poletje!
Cilj:
Zagotovite, da starši razumejo potrebo po razvoju finih motoričnih sposobnosti svojega otroka kot sestavni del njihovega življenja.
Naloge:
- Obogatiti izkušnje staršev o temi srečanja;
- Razširiti razumevanje staršev o netradicionalnih pripomočkih za razvoj finih motoričnih sposobnosti;
- Zbudite zanimanje in željo po prstnih igrah z otroki iz serije "Povej pesmi s svojimi rokami";
- Predstavite staršem igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti v skupini z ogledom predstavitve;
- Okrepiti sodelovanje med družinami učencev in pedagoškim osebjem.
Udeleženci: starši, otroci in učitelji skupine.
Kraj: prostori skupine.
Plan dogodka:
- Pripravljalna faza.
- Glavni del:
- Seznanjanje staršev z razvojem finih motoričnih sposobnosti pri otrocih.
- Uporaba nestandardne opreme za igre v skupini za razvoj finih motoričnih sposobnosti.
- Oglejte si foto predstavitev otroških igralnih dejavnosti za razvoj fine motorike.
- Povratne informacije staršev;
- Predstavitev staršev prstnih iger iz serije "Povej pesmi s svojimi rokami".
- Predstavitev beležk o temah roditeljskega sestanka "Kazalo s prstnimi igrami".
Potek dogodka:
1. Pripravljalna faza:
- Spraševanje staršev na temo: "Kaj so fine motorične sposobnosti? Kako jih razviti?" (Prijava.)
- Priprava navodil za starše.
- Izdelava foto predstavitve na temo: "Uporaba nestandardne opreme za pouk z otroki v skupini za razvoj finih motoričnih sposobnosti."
2. Glavni del:
Dober dan, dragi starši! Veseli nas, da smo vas spoznali. Hvala, ker ste si vzeli čas in odgovorili na naš vprašalnik ter prišli na roditeljski sestanek.
Razvoj finih motoričnih sposobnosti je eden glavnih načinov za učinkovit razvoj otroka.
Kako pogosto slišimo izraz "fina motorika" . Kaj so fine motorične sposobnosti? Fiziologi s tem izrazom označujejo gibanje majhnih mišic rok. Pomembno si je zapomniti koordinacijo "roka-oko" , ker razvoj majhnih gibov rok poteka pod nadzorom vida. Zakaj je tako pomembno razvijati fine motorične sposobnosti otrokovih rok?
In vloga razvoja finih motoričnih sposobnosti rok je zelo pomembna. Navsezadnje s spodbujanjem njegovega razvoja delujemo na gibljivost artikulacijskih organov, pripravljamo roko za pisanje, razvijamo govor, pozornost, mišljenje, vid in celo vplivamo na oblikovanje samovolje pri otrocih. V predšolskih ustanovah se precej pozornosti posveča razvoju motoričnih sposobnosti rok.
In v naši skupini pri prostih dejavnostih otrok veliko pozornosti posvečamo razvoju finih motoričnih sposobnosti rok. Skupina ima veliko različnih izobraževalnih pripomočkov, vse si jih lahko ogledate v našem kotičku didaktičnih iger, otroci jih lahko kadarkoli vzamejo in vadijo - to so prosto dostopni različni vložki, piramide, mozaiki, kocke, sestavljanke itd. Vedno so tu svinčniki, risalni listi in razne pobarvanke.
Danes pa bi radi govorili o nestandardnih pripomočkih in igrah ter njihovi uporabi pri našem delu pri razvoju finih motoričnih sposobnosti.
Dragi starši, kaj mislite, kaj lahko razvije fine motorične sposobnosti?
Odgovori staršev.
Fine motorične sposobnosti razvijajo:
- Različne igre s prsti, kjer morate izvajati določene gibe v določenem zaporedju
- Igre z majhnimi predmeti, ki jih je težko rokovati (samo pod nadzorom odrasle osebe)
- Igre, kjer morate nekaj vzeti ali izvleči, stisniti - odviti, izliti - izliti, vliti - izliti, potisniti v luknje, zasukati - odviti itd.
- Risanje s svinčnikom, flomastrom, čopičem, prstom, dlanjo itd.; - Zapenjanje in odpenjanje zadrg, gumbov itd.
- Igrače za oblačenje in slačenje
- Modeliranje iz plastelina in testa.
Skoraj vsak starš ve, da je treba razvijati fine motorične sposobnosti. Toda na žalost vsi ne vedo, kako je mogoče doseči ta razvoj. In še manj se jih zaveda, kako je to delo mogoče popestriti. Trenutno obstaja veliko različnih ugodnosti, ki so namenjene pomoči staršem. Lahko jih najamete. Delo lahko organizirate tudi iz "pomočniki" materialov, ki nas obdajajo.
Skupina ima veliko različnih izobraževalnih pripomočkov, vse si jih lahko ogledate v našem kotičku didaktičnih iger, otroci jih lahko kadarkoli vzamejo in vadijo - to so prosto dostopni različni vložki, piramide, mozaiki, kocke, sestavljanke itd. Vedno so tu svinčniki, risalni listi in razne pobarvanke.
Danes pa bi radi govorili o priročnikih in igrah ter njihovi uporabi pri našem delu pri razvoju fine motorike.
- Spoznajmo, kaj počnemo z otroki pri naših dejavnostih (ogled foto predstavitve):
- Prva dejavnost, ki spodbuja motorični razvoj, je vezanje vezalk. Manipulacije z vezalkami se lahko izvajajo tako z navadnimi kosi oblačil kot z igračami.
- Tukaj ne bi bilo odveč omeniti gumbov za zapenjanje (velikost gumbov je treba izbrati glede na otrokove sposobnosti). Pomembno je vedeti, da starši, ki želijo, da njihov otrok razvije fino motoriko, otroku ne bi smeli pomagati pri oblačenju, zapenjanju ali vezanju čevljev. In še bolj, da to naredi namesto njega. Seveda, ko se otrok pripravlja sam, vzame veliko več časa. Toda po drugi strani bo služilo dobremu namenu.
- "Sponke" - razvijamo fine motorične sposobnosti rok, oči, govora; naučite se osnovnih barv
- "Tipkovnica na dotik" - razvijanje ročne motorike, govora, učenje barv, oblik
- "Kdo se je skril v modo?" - razvijajo motoriko rok, govor, kognitivne sposobnosti
- "Smešne kroglice" - masirajte dlani in prste; razvijajo fine motorične sposobnosti rok
- "Nalijte žito" - razvijajte fine motorične sposobnosti rok in oči
- "Risanje na zdrob" - razvijamo fine motorične sposobnosti, govor, ustvarjalnost, natančnost
Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok zelo dobro spodbujajo umetniške dejavnosti otrok. Pri svojem delu se trudimo uporabljati veliko različnih ustvarjalnih tehnik – rišemo s prsti, vatiranimi palčkami, čopiči, tri- in šesterokotnimi ter debelimi in tankimi svinčniki, uporabljamo posebne deske za risanje in tiskanje. Voščenke so dobre za risanje, ko se razdrobijo, je to dobro tudi za prste in ne hitite jih metati stran, otrok jih mora vzeti s ščepcem in v tem primeru je pravilen prijem prstov. nastane svinčnik ali pisalo.
Otroci radi delajo z različnimi šablonami, dodatnimi albumi, rišejo dlani in barvajo.
V prejšnjem stoletju je danes slavna Maria Montessori opazila povezavo med razvojem finih gibov rok in govorom otrok. Zaključila je, da če govor ni normalen, je verjetno kriva fina motorika. Kasneje so biologi ugotovili, da so v človeških možganih centri, odgovorni za govor in gibanje prstov, zelo blizu. In če razvijamo fino motoriko, s tem aktiviramo sosednje predele možganov, odgovorne za govor. Zato psihologi in otroški vzgojitelji tako vztrajno svetujejo staršem otrok, naj pogosto igrajo igre, ki razvijajo fine motorične sposobnosti.
3. Povzetek srečanja.
- Tako je mogoče fino motoriko razvijati ne le v posebej organiziranih pogojih in pri pouku, s posebnimi razvojnimi pripomočki, ampak tudi v vsakdanjem življenju. Produktivnost pouka se bo povečala, če se starš ne omeji na nalogo in gre v drugo sobo, ampak skupaj z otrokom prevzame reševanje skupnega problema. Velja si zapomniti, da ko delo poteka skupaj in na igriv način, se dosežki dosežejo hitreje in lažje. Koristno bi vas tudi spomniti: prej kot se začne delo na razvoju fine motorike, prej bo začelo obroditi sadove, lažje bo otrok rasel, se razvijal in osvajal nove veščine.
- Odločanje na seji.
- Predstavitev beležk »Finger Games Card Index«.
3. Povzetek srečanja.
Tako je mogoče fino motoriko razvijati ne le v posebej organiziranih pogojih in pri pouku, s posebnimi razvojnimi pripomočki, ampak tudi v vsakdanjem življenju. Produktivnost pouka se bo povečala, če se starš ne omeji na nalogo in gre v drugo sobo, ampak skupaj z otrokom prevzame reševanje skupnega problema. Velja si zapomniti, da ko delo poteka skupaj in na igriv način, se dosežki dosežejo hitreje in lažje. Koristno bi vas tudi spomniti: prej kot se začne delo na razvoju fine motorike, prej bo začelo obroditi sadove, lažje bo otrok rasel, se razvijal in osvajal nove veščine.
Odločanje na seji.
Izdajanje navodil za razvoj finih motoričnih sposobnosti (priloga št. 2).
Priloga št. 1
"Povej pesmi z rokami"
"zelje"
Zelje sesekljamo, nasekljamo, (potrkamo z robom dlani)
Mi trije korenčki, trije, (tri pesti na dlani)
Zelje solimo, solimo,
Zelje tlačimo, tlačimo, tlačimo.
Tesno napolnite sode (dlani obrnjene stran od sebe)
In smo ga dali v kleti. (sklenjene dlani, zamah)
Oh, in okusno zelje! (pogladi trebuh)
"pomaranča"
Delili smo pomarančo
Veliko nas je, on pa je sam
Ta rezina je za ježka, (stisnite prste v pest)
Ta rezina je za siskin,
Ta rezina je za mačje mladiče
Ta rezina je za račke
To je rezina za bobra,
In za volka - olupi! (stresti roke)
"Avto"
Avto piska bip bip (potrkajte s pestmi)
Knock-knock-knock motor trka (ploska z rokami)
Gremo, gremo. pojdimo. gremo (stopimo z nogami)
Gume drgnejo ob cesto (s tremi dlanmi)
Šu-šu-šu šume
Kolesa se hitro vrtijo (zasukajte roke pred seboj)
Ta-ta-ta se jim mudi!
"hiša"
Na jasi je hiša (dlani skupaj kot hiša)
No, pot do hiše je zaprta (obrnemo dlani)
Odpremo vrata (odpremo dlani)
Vse vabimo na obisk! (mahamo z dlanmi)
"Trkaj in trkaj"
Trk in trk, trk in trk
Vse se sliši (trka s pestmi)
Gradimo hišo, veliko hišo (roke nad glavo)
In z verando in cevjo! (roka v levo, druga roka navzgor)
"Komar"
Muha leti okoli ušesa, w-w-w,
Ose ti letajo okoli nosu, sssssssssssssss
Komar ti leti na čelo - ups,
In ploskamo mu in na uho, s-z-z-z
Bomo izpustili komarja? Pojdimo!
"Sprehod"
Ena dva tri štiri pet
Šli smo na sprehod po dvorišču (hodimo s prsti)
Izklesali smo snežno žensko (z rokami izklesamo kepo)
Ptice so hranili z drobtinami,
Nato smo se peljali po hribu (z desno dlanjo peljemo z levo)
In tudi oni so ležali v snegu (obrni dlani)
Vsi so prišli domov zasneženi (otresemo dlani)
Jedli smo juho, (jedli smo juho)
Šla sva spat (dlani pod licem)!
"Gradimo zid"
Zgradimo zid (položimo dlan na dlan)
Višje, višje, višje, višje
Prišli smo že do strehe (dlani skupaj nad glavo)
Izrežemo okno (povežemo kazalec in palec)
In vrata za mačko (vrata pokažemo z rokami)
In luknja za miško (iz prstov - prstan)
Pi-pi-pi-pi-pi!
Priloga št. 2
o razvoju finih motoričnih sposobnosti pri otrocih z uporabo razpoložljivih materialov
Dragi starši!
Mnogi od vas ste slišali, da je zelo pomembno, da pri otroku razvijete »fine motorične sposobnosti«. Da so fine motorične sposobnosti neposredno povezane z razvojem govora. Da, res je normalen razvoj otrokovega govora tesno povezan z razvojem gibov prstov. To je predvsem odvisno od lokacije motoričnega govornega področja v možganih, ki je praktično del motoričnega področja. Znano je, da približno tretjino celotne površine motorične projekcije zavzema projekcija roke. Zato ima treniranje finih gibov prstov velik vpliv na razvoj otrokovega aktivnega govora.
Ponujamo vam najpreprostejše vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti otrokovih rok, ki jih lahko izvajate, ne da bi prekinili gospodinjska opravila.
Svoje otroke lahko spodbudite k naslednjim vajam:
"Naredimo red"
V skledo nasujte perlice dveh barv (približno 5-7 perlic vsake barve) in desno od sklede postavite dva krožnika. Predlagajte: "Dajmo vse rdeče kroglice v en krožnik, vse zelene pa v drugega." Za popestritev igre povejte na primer, da je to poslastica za medvedka in zajčka, medved pa ima rad samo češnje, zajček pa samo kosmulje. Kroglice morate premikati eno za drugo in jih vzeti s tremi prsti (pokaži). Če nekaj kroglic pade na mizo, jih prosite, naj jih poberejo z zajemalko. Bodite prepričani, da dokončate delo - ta veščina je zelo pomembna. Zato najprej vzemite manj kroglic.
"Čarobno sito"
Recite: »V tej skodelici sta zmešana riž in zdrob (ločeno pokažite zrna riža in zdrob). Kako izbrati vsa riževa zrna od tukaj? To je težko narediti tudi z vašimi majhnimi in spretnimi prstki. A sito ti bo pomagalo!« Ločevanje enega zrna od drugega je za otroka kot čarovniški trik. Pojasnite, zakaj do tega pride, tako da v cedilo najprej stresete čist zdrob, nato pa riž. Presejani riž je treba vliti v pripravljeno ploščo. Uživajte v doseženih rezultatih s svojim otrokom.
"Lovimo ga iz vode"
V skledo nalijte vodo in vanjo vrzite nekaj majhnih predmetov: koščke plute, vejice itd. Otroka povabite, naj z majhnim sitom z ročajem ujame vse te predmete in jih položi na krožnik na pladnju desno od sklede.
"Ne polivaj in ne polij"
Najprej v vrč nasujte nekaj kosmičev in otroku pokažite, kako z desno roko drži vrč, z levo pa kosmiče vlije v kozarec, ki stoji levo od vrča. (Otrok naj s krtačo pomete morebitna raztresena zrna v smetnjak.) Ne pozabite otroka diskretno pohvaliti, če je skrbno pospravil. Na transfuzijo lahko preidete šele, ko otrok dobro obvlada prespanje. Pomagajte mu začeti in dokončati transfuzijo - to je zanj najtežje. Pokažite, kako očistite razlito vodo z gobo.
"Izdelujemo koloboke, klobase in palačinke"
Dajte otroku majhen, zdrobljen košček plastelina. Ponudite, da pripravite praznično večerjo za punčke. Pokažite, kako narediti "koloboke", "klobase" in "palačinke". Nato lahko iz teh "praznin" "sestavite" figure ljudi in živali. Ko pomagate otroku, ne omejujte njegove domišljije - premagajte skušnjavo, da bi kiparili namesto njega.
"Odpri in zapri"
Izmislite si igro: dojenček je lahko na primer zdravnik, ki ima veliko kozarcev zdravil. Pred otroka postavite več majhnih kozarcev z zaprtimi pokrovi (kozarci naj bodo različnih velikosti in oblik). Ponudite, da odprete vse kozarce in jih nato znova zaprete, pri čemer izberete prave pokrove.
"Bila je luža - in je ni"
Ta vaja ima veliko vzgojno vrednost: če otrok kaj polije, bo lahko pospravil za seboj. Najprej otroka naučite, da z gobo prenaša vodo z enega krožnika na drugega. Na pladenj postavite dva krožnika: na levi z majhno količino vode, na desni - prazen. Pokažite, kako uporabljati gobo tako, da zajemate vodo v eno posodo in jo stisnete čez drugo. Nato na pladenj nalijte malo vode in jim pokažite, kako z gobico pobrišete lužo.
"Pometi, a se ne zbudi!"
Dojenček lahko to spretnost uporablja vsak dan in pomaga pospraviti mizo. Vesel bo, da ima kot odrasel svojo odgovornost. Otroku pokažite, kako z desno roko drži krtačo, kako jo pomete z mize in kako postavi smetnjak, da smeti ne padejo na tla. Pri tem bo pomagal svetel ali temen rob ob robu zajemalke: zajemalko postavite pod mizo, tako da rob ni viden - potem se nič ne bo razlilo po tleh.
"Daj no, ujemi"
Na pladenj postavimo dva krožnika: na levi globoki in na desni plitki. V globok krožnik nalijte vodo in vanjo vrzite nekaj majhnih plavajočih predmetov. Otroka povabite, naj jih eno za drugo lovi z žlico in jih preloži na plitek krožnik. Sprva mu pomagajte tako, da rahlo vodite njegovo roko. Prepričajte se, da vaš otrok pravilno drži žlico. Pomembno je, da vajo dokončate: vse predmete preložite na plitek krožnik in z gobo poberite razlito vodo.
"Potresemo z žlico"
Na pladenj postavite dve skodelici: na levi je skodelica s kosmiči, na desni pa prazna. Najprej s premikanjem otrokove roke pokažite, kako vzeti nepopolno žlico kosmičev, počakajte, da kosmiči nehajo padati z žlice, in z gladkim premikanjem roke premaknite žlico na desno skodelico in jo prevrnite čeznjo. Pomagajte otroku pobrati kosmiče, ko jih ostane malo (recite mu, naj skodelico upogne z levo roko). Koristno je kombinirati to vajo z mešanjem. Otrok lahko na primer v čaj vlije sladkor in ga premeša.
"Poškropimo poti"
Otroka povabite, naj na mizo na 3-5 cm široko pot potrese »pesek« (zdrob, proso). Omejite ga na nekaj, na primer na trakove papirja. Igra: pot lahko poteka od ene hiše iz vžigalic do druge. Pesek je treba posuti s tremi prsti (zloženimi v "ščepec"), ne da bi presegli robove poti. Ko se igrate na dvorišču, lahko naredite pot med dvema palicama itd.
Majhni otroci zelo radi »nabijajo« različne predmete v luknje. Samo vzemite pločevinast ali plastični kozarec s plastičnim pokrovom (za kavo, čips itd.) ali kartonsko škatlo. V pokrov naredite luknje (eno ali več), ki ustrezajo elementom, ki jih želite vstaviti, in igrača je pripravljena. Vložki so lahko: majhne žogice, na primer iz pingponga; Kinder škatle presenečenja; velike in srednje velike kroglice, gumbi, kovanci; svinčniki, pokrovčki iz starih flomastrov; fižol, grah; kocke, opeke, drugi deli iz gradbenega kompleta; deli poljubnih konstrukcijskih sklopov, deli piramid; poljubne figure, izrezane iz peneplaina (turistična preproga).
Takoj ko dojenček obvlada igračo ali se je naveliča, jo pospravite ali dajte sosedom. Naredite novo igračo - izdelava vam ne bo vzela veliko časa. Več predmetov različnih oblik in velikosti lahko potisne v luknje, bolje je. Želimo vam veliko sreče!
Dodatek 3 Vprašalnik za starše « Kaj so fine motorične sposobnosti? Kako ga razviti? "
Vaš otrok je torej postal učenec vrtca. Obiskuje naš vrtec, kjer mora biti nekaj časa brez tebe. Vašemu dojenčku želimo pomagati hoditi po poti razvoja v vaši odsotnosti. In za to moramo bolje poznati in razumeti vašega otroka. Zato vas prosimo, da odgovorite na nekaj vprašanj v okviru teme »Kaj je fina motorika? Kako ga razviti?
Vaši odgovori nam bodo pomagali ugotoviti, kako lahko pomagamo vam in vašemu otroku.
1. Polno ime osebe, ki izpolnjuje obrazec
2. Priimek, ime otroka(izpolni se po želji) _____________________________________________________________________________________
3. Ali veste, kaj pomeni razvijati fino motoriko otrokovih rok?(po potrebi podčrtaj)
4. Ali menite, da je trditev, da je pomembno razvijati fino motoriko otrokovih rok, pravilna? Zakaj?(po potrebi podčrtaj)
Da, ker..._________________________________________________________________
Ne, ker…__________________________________________________________
Težko odgovorim.
5. Ali veste, kako to narediti?(po potrebi podčrtaj)
Vem. Imam nejasno predstavo. ne vem
6. Katere načine za razvoj fine motorike poznate? Katere uporabljate v svoji praksi?(seznam) ________________________________________________________________________________________________
7. Ali imate doma posebne pripomočke, igre ali literaturo na to temo?
(po potrebi podčrtaj)
8. Kaj od naslednjega je v arzenalu vašega dojenčka?(po potrebi podčrtaj)
Vezalke.
Vložki.
Kocke (plastične ali lesene).
Mali oblikovalec.
Didaktične kocke.
Mozaiki.
Uganke, rezane slike.
Piramide.
Didaktične igrače z elementi za zapenjanje, zavezovanje in lepljenje (zadrge, gumbi, vezalke, gumbi, Velcro).
Posebna otroška literatura s prstnimi igrami.
9. Ali lahko otrok samostojno manipulira s praznimi plastenkami in vialami?(po potrebi podčrtaj)
ja včasih. št.
10. Ali ima otrok možnost, da se igra z majhnimi predmeti, kot so gumbi, perlice, zamaški?(po potrebi podčrtaj)
ja včasih. št.
11. Ali svojemu otroku dovolite tako imenovane »igre v kuhinji« (razvrščanje in presipavanje kosmičev, »maranje« s testom itd.)(po potrebi podčrtaj)
ja včasih. št.
12. Katere izobraževalne igre najraje kupite za svojega otroka?(seznam). ______________________________________________________________________________________________
13. Označite otrokovo dominantno roko(po potrebi podčrtaj)
Prav. levo. Oboje. Težko odgovorim.
14. Prosimo, delite svoje mnenje o vprašanju "Katera sredstva za razvoj in aktiviranje otrokovega govora poznate" (poleg spodbujanja in razvoja finih motoričnih sposobnosti rok) ________________________________________________________________________________
14. Veseli bomo, če z nami delite svoje izkušnje in vas povabimo, da se udeležite roditeljskega sestanka na temo: »Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok z uporabo nestandardne opreme pri majhnih otrocih«, ki bo potekal ...
15. Postavljajte vprašanja. Skupaj bomo našli rešitev
Dragi starši!
Želimo, da razumete, da noben, še tako čudovit vrtec, ne more narediti vsega namesto vaših otrok. Vrtec je zasnovan tako, da vam pomaga, ne pa vas nadomesti. Brez vaše pomoči preprosto ne gre.
Hvala za vašo pozornost. Upamo na medsebojno razumevanje!
Avtor projekta: Orlova Irina Nikolaevna – učiteljica mlajše skupine. Trajanje projekta: Dolgoročno -1 leto. Udeleženci projekta: otroci, učitelji, starši Starost otrok: let.
VSE O PROJEKTU: »Izvor otrokovih sposobnosti in darov je na dosegu roke. Več kot je zaupanje v gibe otrokove roke, bolj subtilna je interakcija med roko in orodjem, bolj zapleteni so gibi, svetlejši je ustvarjalni element otrokovega uma. In več kot je spretnosti v otrokovih rokah, pametnejši je otrok ...« V. A. Sukhomlinsky
Relevantnost problema: Nikomur že dolgo ni skrivnost, da je razvoj finih motoričnih sposobnosti (fleksibilnost in natančnost gibov prstov) in taktilne občutljivosti močna spodbuda za razvoj zaznavanja, pozornosti, spomina, mišljenja in govora pri otrocih. . Otroci, ki imajo bolje razvito fino gibljivost rok, imajo bolj razvite možgane, predvsem tiste dele, ki so odgovorni za govor. Prsti so obdarjeni z velikim številom receptorjev, ki pošiljajo impulze v človeški centralni živčni sistem. Zato je zelo pomembno, da pri otroku že zelo zgodaj razvijamo fine motorične sposobnosti. Toda samo izvajanje vaj bo za vašega dojenčka dolgočasno - spremeniti jih morate v zanimive in koristne igre. Skupaj z razvojem finih motoričnih sposobnosti se razvija otrokov spomin, pozornost in besedni zaklad. Fine motorične sposobnosti rok so različni gibi prstov in dlani. Pomembnost dela na razvoju finih motoričnih sposobnosti pri majhnih otrocih je tudi posledica starostnih psiholoških in fizioloških značilnosti otrok: v zgodnji in zgodnji predšolski dobi se strukture in funkcije otrokovih možganov intenzivno razvijajo, kar širi njegovo sposobnost. sposobnost razumevanja sveta okoli sebe. Pri organizaciji raznolikih dejavnosti za otroke s predmeti, igračami in naravnimi predmeti je pomembno aktivirati senzorične temelje kognicije pri otrocih, jih naučiti uporabljati različna čutila za pridobivanje informacij o svetu okoli sebe: vid, sluh, vonj. , taktilni občutki.
Cilji projekta: izboljšati predmetno-razvojno okolje za razvoj finih motoričnih sposobnosti; razvijati fine motorične sposobnosti prstov pri majhnih otrocih z uporabo različnih oblik, metod in tehnik; razvoj sposobnosti usklajevanja dela rok z vizualno percepcijo; razviti čustveno odzivnost; razvijati komunikacijske sposobnosti.
Faze projektne dejavnosti: Pripravljalna faza Izbira teme, določitev ciljev in ciljev; Seznanjanje zaposlenih z vsebino projekta; Zbirka literarnega gradiva o ustvarjanju kartoteke prstnih iger z besedami; Izbira materialov za igre. Glavna faza Ročna masaža z uporabo improviziranih predmetov; Vaje prstne gimnastike; Umetniška ustvarjalnost; Vodenje d/iger in p/iger; Posvetovanja za starše. Končna faza Predstavitev izkušenj za osebje vrtca; Registracija projektnih aktivnosti; Če povzamemo, naredimo zaključek na temo projektnih dejavnosti. Mojstrski tečaj izdelave učnega pripomočka za razvoj finih motoričnih sposobnosti "Crumple".
Pričakovani rezultat: Razvoj fine motorike pri otrocih osnovne predšolske starosti. Oblikovanje govornih spretnosti pri majhnih otrocih. Intelektualni razvoj otrok. Dopolnjevanje predmetno-razvojnega okolja; Obogatitev starševske izkušnje pri vzgoji otrok.
Fine motorične sposobnosti rok se razvijajo z: prstno gimnastiko z uporabo pesmi, pesmi, otroških rim in ljudskih pravljic; Masaža z drgnjenjem prstov in ročnim masažerjem; Ljudske igre z dlanmi; Igre z naravnimi materiali; Igre z gospodinjskimi predmeti; Igre s peskom in vodo; Prstno gledališče; Didaktične igre; Vključevanje v produktivne dejavnosti (risanje, modeliranje, aplikacije).
Prstne igre z besedami Ta prst je dedek, Ta prst je babica, Ta prst je mama, Ta prst je oče, Ta prst sem JAZ! To je cela moja DRUŽINA! Beloboka sraka je kašo skuhala, otroke nahranila, temu dala, temu pa je ni dala: - Vode nisi nosila, drva nisi sekala, kaše nisi kuhala, nimaš nič!
Mojstrski tečaj izdelave učnega pripomočka za razvoj finih motoričnih sposobnosti "Crumple". Pripomoček se uporablja za masažo ali samomasažo otrokove dlani. Za izdelavo tega priročnika bomo potrebovali: balone, moko, raznobarvne nitke, svinčnik, škarje, lijak, čajno žličko, barvne flomastre. Ta priročnik bomo naredili na ta način: Vzemite balon. Vanj postavimo lijak. Potresemo žličko moke. Da bo moka v balonu bolj gosta, jo morate stisniti s svinčnikom. Ko je v balonu dovolj moke, ga zavežemo z nitkami iz mulina. Z barvnimi markerji narišite oči, nos in usta. In dobimo "Crumple" z večbarvnimi lasmi in veselim obrazom. Vsi atributi, potrebni za to delo, so na vaši mizi. Lahko začnete delati ...
UPORABLJENA LITERATURA: Bezrukikh M.M. Treniramo prste. – M.: OOO Drofa, Belaya A.E. Igre s prsti. - M.: Astrel, Vinogradova N.F. Vse o mlajših šolarjih. – M.: Ventana-Graf, str. Vygodsky L.S. Domišljija in ustvarjalnost v otroštvu. – M.: Razsvetljenje, str. Gavrina S.E. Razvijamo roke, da se naučimo lepo pisati in risati. – Yaroslavl: Academy Holding, Uzorova O.V. Prstna gimnastika. – M .: Astrel, Koltsova M.M. “Razvoj motoričnih sposobnosti” Elena Danilova “Prstne igre” Strogonova I.A. "Predšolska vzgoja, razvoj finih motoričnih sposobnosti otrokove roke" Yanushko E. Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok pri majhnih otrocih. Bardysheva T. Yu. Pozdravljeni, mali prst. Igre s prsti. – M .: “Karapuz”, Bolshakova S. E. Oblikovanje finih motoričnih sposobnosti rok: Igre in vaje. – M.: Nakupovalni center Sphere, Vorobyova L.V. Izobraževalne igre za predšolske otroke. – Sankt Peterburg: Založba. hiša “Litera”, Vorobyova T. A., Krupenchuk O. I. Žoga in govor. – Sankt Peterburg: Delta, Ermakova I. A. Razvijanje finih motoričnih sposobnosti pri otrocih. – Sankt Peterburg: Založba. hiša "Litera", Krupenchuk O.I. Prstne igre. – Sankt Peterburg: Založba. hiša "Litera", Melnikova A.A. Lovili smo leva. Razvoj motoričnih sposobnosti. M.: "Karapuz", Pimenova E. P. Prstne igre. – Rostov na Donu: Phoenix, Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Stopnice prstov. Vaje za razvoj fine motorike. – Sankt Peterburg: Korona-Vek, Tsvyntarny V. V. Igranje s prsti in razvoj govora – Sankt Peterburg: Zasebno zasebno podjetje “Hardford”, Sokolova Yu A. Igre s prsti. – M.: Eksmo, 2006.
Posvetovanje za starše
Fine motorične sposobnosti 1. mlajša skupina
Kaj lahko storite s svojimi otroki, da razvijejo motorične sposobnosti rok?
S prsti potegnite majhne vrhove.
S prsti pregnetemo plastelin in glino.
Z vsakim prstom po vrsti povaljajte kamenčke, majhne kroglice, kroglice.
Stisnite in sprostite pesti, medtem ko se lahko igrate, kot da je pest cvetni popek (zjutraj se je zbudila in odprla, zvečer pa je zaspala - zaprla in skrila).
Naredite mehke pesti, ki jih zlahka stisnete in v katere lahko odrasel vtakne prste, in močne, ki jih ni mogoče stisniti.
Z dvema prstoma (kazalcem in sredincem) se »sprehodite« po mizi, najprej počasi, kot bi se nekdo prikradel, nato pa hitro, kot da bi tekli. Vaja se izvaja najprej z desno in nato z levo roko.
Pokažite samo en prst posebej - kazalec, nato dva (kazalec in sredinec), nato tri, štiri, pet.
Pokažite samo en prst posebej - palec.
Bobnajte z vsemi prsti obeh rok po mizi.
Mahajte samo s prsti po zraku.
Naredite "svetilke" z rokami.
Tiho in glasno ploskajte z rokami v različnih tempih.
Zberite vse prste v ščepec (prsti zbrani skupaj - razpršeni).
Na nit nanizajte velike gumbe, kroglice, perle.
Tanko žico v barvnem navitju navijte na kolut, na svoj prst (dobite prstan ali spiralo).
Vezite vozle na debeli vrvi, na vrvici.
Zapnite gumbe, kljuke, zadrge, zategnite pokrove, navijte mehanske igrače.
Privijte vijake in matice.
Kaj so prstne igre in čemu so namenjene?
Zelo pomemben del dela pri razvoju finih motoričnih sposobnosti so "igre s prsti". Te igre, zelo čustvene, se lahko igrajo tako v vrtcu kot doma. So fascinantni in prispevajo k razvoju govora in ustvarjalne dejavnosti. Zdi se, da "igre s prsti" odražajo resničnost okoliškega sveta - predmete, živali, ljudi, njihove dejavnosti, naravne pojave. Med "igrami s prsti" otroci, ki ponavljajo gibe odraslih, aktivirajo motorične sposobnosti rok. To razvija spretnost, sposobnost nadzora gibanja in koncentracijo pozornosti na eno vrsto dejavnosti.
"Igre s prsti"
- to je dramatizacija katere koli rimane zgodbe ali pravljice s prsti. Številne igre zahtevajo sodelovanje obeh rok, kar otrokom omogoča krmarjenje po pojmih "desno", "levo", "gor", "dol" itd.
Te igre so zelo pomembne za razvoj otrokove ustvarjalnosti. Če otrok obvlada eno »igro s prsti«, bo zagotovo poskušal izmisliti novo predstavo za druge rime in pesmice. Otroci od enega do dveh let dobro zaznavajo "igre s prsti", ki se izvajajo z eno roko.
Triletni otroci že obvladajo igre, ki se igrajo z obema rokama, na primer ena roka prikazuje hišo, druga pa mačko, ki teče v to hišo.
Štiriletni predšolski otroci lahko igrajo te igre z uporabo več dogodkov, ki si sledijo. Starejše otroke lahko povabite, da okrasijo igre z različnimi rekviziti: majhnimi predmeti, hišami, žogami, kockami itd.
V predšolski dobi je treba delati na razvoju fine motorike in koordinacije rok.
Ne pozabite, da so za otroke od enega do treh let vaje podane v poenostavljeni različici, ki je dostopna njihovi starosti.
Delo na razvoju gibov rok je treba izvajati redno, le tako bo dosežen največji učinek vaj. Naloge naj otroku prinašajo veselje, izogibajte se dolgčasu in preobremenjenosti.
Ko se vaš otrok dobro spopade s to nalogo, jo otežite. Na primer, lahko napolnite bele poti iz prstov z žitaricami druge barve. Če želite to narediti, otroka naučite premikanja prstov, s katerimi solimo hrano. Ta izobraževalna igra dobro vpliva na razvoj finih motoričnih sposobnosti, domišljije in domišljije.
Dajte otroku kos testa. Z njim bo z veseljem kiparil, hkrati pa izboljšal razvoj fine motorike prstkov.
Izobraževalna igra "Izdelava kroglic". Potrebovali boste testenine z veliko odprtino in dolgo vrvico. Naloga za otroka: testenine nanizamo na vrvico.
Mimogrede, bolj ko dojenček dela s prsti, boljši je razvoj finih motoričnih sposobnosti rok in prej in bolje se razvije njegov govor. Dejstvo je, da se v možganski skorji motorična in govorna področja nahajajo v bližini. Poleg tega se govor aktivno oblikuje pod vplivom impulzov, ki prihajajo iz prstov.
Izkazalo se je, da sta stopnja in hitrost razvoja otrokovega govora neposredno odvisna od tega, kako razviti so subtilni gibi otrokovih prstov.
PRIPOROČILA ZA STARŠE.
Vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti se izvajajo v kompleksu, začenši s prvimi meseci otrokovega življenja.
V sklop vaj poskusite vključiti naloge za stiskanje, sproščanje in raztezanje otrokovih rok.
Začnite ali končajte sejo z masažo rok.
Redno izvajajte delo na razvoju finih motoričnih sposobnosti v skladu s starostjo in ob upoštevanju stopnje telesnega razvoja otroka.
Sprva odrasel izvaja vse gibe z otrokovimi rokami, in ko otrok to obvlada, jih začne izvajati samostojno.
Previdno poskrbite, da otrok pravilno izvaja vaje. Če je vašemu otroku težko opraviti katero koli nalogo, mu takoj pomagajte: popravite želeni položaj njegovih prstov itd.
Izmenjujte nove in stare igre in vaje. Ko vaš otrok osvoji enostavne motorične spretnosti, nadaljujte z osvajanjem zahtevnejših.
Med poslušanjem (in nato recitiranjem) pesmi izvajajte določene gibe.
Spodbujajte otrokovo ustvarjalno dejavnost, naj si sam izmisli nekaj vaj.
Pouk izvajajte čustveno, aktivno, pohvalite otroka za njegove uspehe, vendar ne pozabite spremljati njegovega razpoloženja in fizičnega stanja.
