Tipičen opis roditeljskega sestanka: »Na hitro smo se pogovorili o tem, kdo je imel neuspehe, slabo vedenje, pohvale za odlične učence in odličnjake, nato pa najljubši del – pobiranje denarja.« .
Ali res tako morajo potekati sestanki med starši in razrednikom? Kakšni naj bi v resnici bili?
Kaj je to?
To je formalni dogodek, ki ga organizira šola za prikaz in razpravo o napredku učencev ter izboljšanje njihovega učnega okolja (s skupnimi prizadevanji).
IN Zakon o izobraževanju v Ruski federaciji. O roditeljskih sestankih ni govora. Vsaka šola
vprašanja vaš dokument
– "Pravilnik o razrednem roditeljskem sestanku", ki poudarja cilje, cilje, pravila itd. in razkriva funkcije.
Imate težave na roditeljskih sestankih ali z PTA in se želite pritožiti? Seznanite se s pravili o roditeljskih sestankih v vaši šoli. V izjavi se zanašajte na njene točke, tako da bodo trditve podprte z dokumenti. Napišite, kateri členi so bili kršeni, potem bo trditev videti bolj prepričljiva.
Kaj je potrebno za vse roditeljske sestanke:
1) Poteka enkrat na četrtletje
(vendar morda pogosteje, če je treba, npr. težave v razredu);
2) Obvezen obisk za mamice in očke
(če ne morete priti, morate o tem obvestiti razrednika s klicem, SMS-om ali preko otroka);
3) Starši morajo vedeti, kdaj bo srečanje, najkasneje tri dni pred dogodkom
(običajno prek vložkov v dnevnike ali v skupine na družbenih omrežjih).
Kaj naj se dogaja na roditeljskih sestankih:
1) seznanitev z novimi zakoni in lokalnimi predpisi
(sprejeto na šolski, mestni, regionalni ravni) v zvezi z izobraževanjem otrok.
2) Srečanje s predmetnimi strokovnjaki
(Takoj bom rekel, da učitelji neradi hodijo na roditeljske sestanke; morda imajo svoje v tem času in takšni sestanki se pogosto zavlečejo). Razredničarka vas vabi. Prosite za sestanek z več "problematičnimi" učitelji. Nesporazumi med starši in učitelji bodo po tem srečanju zagotovo razčiščeni.
3) Vodenje zapisnika sestanka
. Piše tajnik (izbrani starš), podpiše predsednik matičnega odbora. Več je potrebno za poročanje šole inšpekcijskim organom.
Kaj se lahko zgodi na roditeljskem sestanku?
1) srečanje s strokovnjaki
(psiholog, zdravnik, pravnik, pooblaščenec za pravice mladoletnikov itd.). Kakšna težava skrbi starše - takšnega strokovnjaka je mogoče povabiti (povabi razrednik ali starši, morda uprava);
2) ogled dokumentarnih in izobraževalnih filmov
o vzgoji, fiziološkem razvoju otrok v mladostništvu itd.
Kaj se na roditeljskem sestanku ne sme zgoditi:
1) javna razprava
uspehi in neuspehi posameznih učencev, njihovo vedenje, videz itd. (popolna netaktnost s strani razrednika oz. staršev, ki so začeli pogovor!). Če se to zgodi na vašem razrednem sestanku, imate pravico vložiti pritožbo. Vse, kar hoče razrednik povedati o vašem otroku, morate vedeti samo vi.
Če v razredu pride do konflikta, v katerega je vpletenih več učencev v razredu, se pogovor opravi le s starši teh učencev in ne z vsemi.
2) tako široko obsojen pojav, kot je zbiranje denarja (šolski sklad, varnost, čistilni servisi – to ni odgovornost staršev!).
V njem sem podrobno povedal, kaj naj storijo starši, če ponovno poberejo "poklon".
Seveda tega ne gre vedno obsojati. Včasih je treba zbrati denar za darila ali, ampak to naj organizira matični odbor in zagotovi popoln obračun vseh porabljenih sredstev
.
Kaj storiti, če ste zamudili roditeljski sestanek
Seveda vas nihče ne bo grajal in tudi o tem ni treba pisati izjave, naslovljene na ravnatelja. Roditeljski sestanki so organizirani za vas, starše, da predstavimo šolske novosti, težave pri razredu, razpravljamo o učni uspešnosti in kam gremo med počitnicami. Pogosto je šele na sestankih možno staršem razdeliti morebitne vprašalnike, vloge ipd. in jih takoj izpolnjene dobiti. Navsezadnje jih lahko otroci izgubijo, raztrgajo ali preprosto ne prenesejo staršem.
Če veste, da ga boste iz nekega razloga zamudili, o tem obvestite svojega razrednika. In bolje bi bilo, če bi dogovorite se, da pridete kdaj drugič . Razrednika zaprosijo za udeležbo na roditeljskih sestankih, zato je zanj pomembno, da ste na njih. Če se starš praktično ne udeležuje roditeljskih sestankov, bo to za učitelja »zvonec« o tem, ali se starš sploh zanima za svojega otroka.
Če niste seznanjeni z šolska listina, z pravilnik "O razrednem roditeljskem sestanku" vaše šole – obvezno preberite . Če se pojavi težava, boste popolnoma oboroženi.
Imate še vprašanja? Zapišite v komentarje, zagotovo vam bomo poskušali pomagati.
Dnevna soba staršev
"NAŠE PAMETNE ROKE"
V zadnjem času se pojavljajo novi trendi, nove oblike dela z družinami, ki vključujejo vključevanje staršev v aktivno sodelovanje v življenju vrta.
Zakon o vzgoji in izobraževanju v 18. členu pravi: »Starši so prvi učitelji. Že v zgodnjem otroštvu so dolžni postaviti temelje za telesni, moralni in intelektualni razvoj otrokove osebnosti.«
Družina in vrtec sta pomembni instituciji za socializacijo otrok. Njihove vzgojne funkcije so različne, vendar je za celovit razvoj otrokove osebnosti potrebna njihova interakcija.
V skladu z novimi zahtevami se povečuje vloga staršev pri izvajanju Zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževanje. Z uvedbo zveznega državnega standarda se veliko pozornosti namenja pedagoškemu izobraževanju in izobraževanju staršev. Naloge, s katerimi se sooča izobraževalni sistem, povečujejo njihovo odgovornost za učinkovitost izobraževalnega procesa, saj je skupnost staršev neposredno zainteresirana za izboljšanje kakovosti izobraževanja in razvoja svojih otrok. (Zvezni državni izobraževalni standardi do 1. dela, klavzula 1.6, klavzula 9)
Naloga vrtca je, da se »obrne« k družini, ji nudi pedagoško pomoč in pritegne družino na svojo stran v smislu skupnih pristopov k vzgoji otroka.
Med predšolskimi izobraževalnimi ustanovami in družinami obstaja veliko oblik interakcije: informacijske in analitične (vprašalniki, ankete, poštni nabiralnik); vizualne informacije (klubi za starše, mini knjižnice, informacijske stojnice); izobraževalni (dnevne sobe za starše, netradicionalni roditeljski sestanki, ustni dnevniki); prosti čas (počitnice, skupno preživljanje prostega časa, promocije, sodelovanje staršev na tekmovanjih, razstavah).
V našem vrtu je že nekaj let tradicija, da imamo starševske dnevne sobe. Prijazen slog komunikacije med učitelji in starši, individualni pristop k srečanjem s starši, sodelovanje in ne mentorstvo so pripomogli k zbližanju z družinami učencev in razumevanju drug drugega pri različnih vprašanjih izobraževanja.
NAČRT PRIPRAVE IN IZVAJANJA STARŠEVSKEGA SOBA
Pripravljalna faza:
- opredelitev teoretičnih vprašanj, priprava praktičnega dela dogodka;
- organiziranje prostora za srečanje s starši;
- priprava vzorcev delovnega materiala;
- sestavljanje zapiskov, iskanje potrebnega učnega gradiva;
- priprava navodil in priporočil za starše;
- obveščanje staršev o dogodku.
Organizacijski:
- izbor odgovornih za igre;
- oblikovanje predmetnega okolja prostora, kjer bo dogodek potekal;
- izbor materialov in atributov.
NAMEN IZVEDBE STARŠEVSKEGA SOBA:
vzpostavljanje partnerskih odnosov s starši pri razvoju in izobraževanju predšolskih otrok.
NALOGE:
- razvijati otrokovo osebnost z aktivno interakcijo s starši;
- uvesti nove netradicionalne oblike dela z družinami;
- ustvariti psihološko udobne pogoje v vrtcu za čustveno interakcijo med starši, učitelji in otroki;
- izmenjava izkušenj med družinami učencev;
- spodbujati zbliževanje med otroki in starši skupine;
- razvijati veščine usklajenih dejanj;
- uvesti metode učinkovitega komuniciranja;
- razvijajo fine motorične sposobnosti, govorno dihanje, koordinacijo govora z gibanjem pri otrocih;
- razvijati domišljijo, umetniške in ustvarjalne sposobnosti, pozornost, razmišljanje, spretnost;
- gojiti moralne kvalitete posameznika.
Udeleženci dnevne sobe staršev:
starši in učenci pripravljalne skupine.
Napredek
jaz. Uvodni del
Glasba tiho igra. Gostje sedijo ob mizah.
Vzgojiteljica. Pozdravljeni, dragi gostje, veseli smo, da ste naši gostje v dnevni sobi naših družinskih staršev. Tema našega današnjega družinskega večera je »Naše spretne roke«. Tema govori sama zase, govorili bomo o ustvarjalnosti staršev in njihovih otrok. Spoznajte naše najljubše fante.
Sliši se pesem "Ti, jaz in ti in jaz" (besedilo M. Plyatskovsky, glasba Valerija Ivanova).
Otroci vstopijo in se postavijo v polkrog sredi dvorane.
Učitelj vsem predstavi otroke in starše.
Vzgojiteljica. In zdaj vabim vse udeležence našega večera, da stojijo drug za drugim v krogu in gredo na okrogli ples "Prijateljstvo".
Igra krožnega plesa
(Besede in gibi se ponavljajo za učiteljem.)
Teptajmo z nogami: takole, takole.
Zaplosknimo z rokami: takole, takole.
In zdaj smo začeli plesati: tako, tako (natakni peto).
In zdaj so se prijeli za roke: takole, takole.
In tekli so v krogu: takole, takole.
Končno ustavila, drug drugemu
nasmejana in seveda postala prijatelja.
(Starši in otroci se objemajo.)
Super je, postali smo prijatelji in se spoznali.
Dragi starši in otroci, vabimo vas, da se umestite za personalizirane mize.
Starši in otroci gredo na svoja mesta.
II. Glavni del
Učitelj predstavlja eno od sodelujočih družin. Pripoveduje o hobijih članov te družine (oče, mati, otroci).
Prva družinska predstava
Družinski moto:"Pletemo, šivamo, ustvarjamo, se igramo, nikoli ne izgubimo duha."
starš(Mama Ksyusha Smirnova Nadezhda Nikolaevna) . Ti in jaz bova naredila matrjoško. Za to potrebujemo tkanino, nit, penasto gumo, karton.
Napredek
- S pomočjo šablone iz kartona izrežite dve obliki matrjoške.
- Enako obliko smo izrezali iz penaste gume.
- S pomočjo šablone smo iz debelega blaga izrezali dve obliki matrjoške. Na vsaki strani morate na šiv dodati 2 centimetra.
- Nato oblikujemo našo matrjoško:
- To naredite tako, da na obrazec iz blaga položite obrazec iz kartona in penaste gume, nanj še en kartonast obrazec in ga na koncu obložite z blagom;
- povežemo dve obliki blaga in ju prišijemo med seboj;
- da se šiv ne vidi, vzamemo pletenico in jo s poševnim ročnim šivom prišijemo na blago.
Tako lepo matrjoško imamo!
Vzgojiteljica. Hvala za zanimivo zgodbo in družinsko ustvarjalnost.
Učitelj predstavlja naslednjo družino, katere člani sami razvijajo in izdelujejo izobraževalne in izobraževalne igre in knjige za predšolske otroke z lastnimi rokami. O tem nam bodo danes povedali in pokazali.
Druga družinska predstava
Družinski moto:
Naša prihodnost je v otrocih
Dajte jim le najboljše.
In z ljubeznijo do naših otrok
Moramo graditi, ustvarjati, oživljati.
starš(Mama Seryozha Besova Irina Viktorovna) . Izobraževalna igrača je igrača, posebej zasnovana za zabavo otrok in njihovo poučevanje na živahen in zabaven način.
In zdaj bomo šli skozi faze ustvarjanja igrače. Potrebujemo naslednje materiale in orodja: blago, vezalke, gumbe, zaponke, ježke, sponke, perle, pletenice.
Napredek
- Narišimo skico knjige.
- Izberimo materiale.
- Izdelali bomo vzorec in aplikacijo.
- Pobarvajmo in obdelajmo gumbe.
- Na podlago bomo našili aplikacijo, žepe, vezalke, gumbe in ostale detajle.
- Namestili bomo gumbe, bloke, očesca, povezovalne obročke.
- Povežimo vse strani skupaj.
- Pritrdimo in zavarujemo preostale dele.
Zdaj je igrača pripravljena, ne bi smela samo zabavati, ampak tudi prinesti koristi otrokom.
Vzgojiteljica. Najlepša hvala za vašo ljubezen do otrok. In zdaj vam bom predstavil še eno družino. Radi fantazirajo z izdelki in dobijo nenavadne, čarobne dobrote. O tem nam bodo povedali.
Tretja družinska predstava
Družinski moto:
Oče in mati in otroci skupaj
Sedenje za praznično mizo
In skupaj jim sploh ni dolgčas,
In to je zanimivo za nas štiri.
starš(mati Kristine Goryacheve Anna Nikolaevna) . Pokazal vam bom, kako izrezljati zelenjavo in sadje. Iz redkvice bomo naredili čebelo. Potrebujemo 3 redkvice, 4 zrna koruze, 1 olivo.
Napredek
- Z 2 redkvic narežemo prečne trakove lupine.
- Naredimo dva plitva reza za "krila".
- Tretjo redkvico narežemo na rezine.
- V zareze vstavite kroge redkvice - to so "krila".
- Oči bomo naredili iz koruze, zenice iz majhne oljke in pritrdili "oči" z majonezo.
Tako je naša čebela pripravljena. Umetnost rezljanja zelenjave in sadja se imenuje karving. Priporočam vam kuharske knjige "Okusne dekoracije za praznike" (avtor Irina Stepanova), "Dekoracija zelenjave in sadja" (avtor Marie Elsa Lobo).
Vzgojiteljica. Družini se zahvalimo za "slastno" zgodbo in se odpravimo proti ruskim lepotam. Hočem govoriti v verzih: Dve dekleti pod oknom sta zvečer vezli.
Spoznajmo to dekle in njeno mamo (predstavlja družino). Takoj je jasno, da ti ljudje sledijo ruskim tradicijam in se ukvarjajo z vezenjem. Vem, da je njihov moto "Lepota bo rešila svet."
V starih časih v Rusiji so se dekleta zbirala ob večerih, vezla in pela pesmi. Vrnimo se tudi v tisti čas.
Luč ugasne, prižge svečo. Učitelj in starš izvedeta pesem "Rowanushka" (besedilo I.Z. Surkova, ruska ljudska glasba).
starš(Mati Julije Sosnine Olga Nikolajevna) . Pokazal vam bom križni šiv. Potrebovali bomo platno, iglo in nit ter obroč. Da se robovi ne krušijo, jih obdelamo z lepilom ali prozornim lakom za nohte, lahko jih preprosto pometemo ročno ali na stroju.
Da bi bila slika lepa, je pomembno izbrati pravo iglo. Za začetnike so primerni okrogli obroči z majhnim premerom - 15-17 cm.
Napredek
- Delo začnemo iz središča platna. Če ga želite določiti, prepognite platno štirikrat. Pri križnem šivu so šivi v eni smeri. Tradicionalno izvezemo vsak križec posebej.
- Blago prebodimo od znotraj navzven na lice in odstranimo iglo. Naredimo šiv: diagonalno, od leve proti desni in od zgoraj navzdol (lahko tudi na drugi strani, kot vam ustreza) - dobimo polkriž. Naredimo križ: "zrcalni" šiv, od zgoraj navzdol, vendar od desne proti levi.
- Priporočamo, da končano vezenino operete v mlačni vodi s šamponom, nato zavijete v brisačo in posušite. Vezenino morate likati zelo previdno, z napačne strani, z mehko podlago.
Vzgojiteljica. Najlepša hvala za užitek, ki ste ga prinesli, in za vašo lepoto, za vaše ročno delo in za ohranjanje ruske tradicije!
Vidim, da ste malo utrujeni in žalostni, razvedrimo se in se igrajmo.
Poljska glasbena igra "Lavata"
Otroci, ki stojijo v krogu in se ne držijo za roke, se premikajo s stranskimi koraki, najprej v eno smer, pri ponavljanju besed pa v drugo smer, rekoč:
Plešemo skupaj - tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Naš najljubši ples je "lavata".
Voditelj pravi:
Moji prsti so dobri, a sosedovi so boljši.
(Otroci drug drugega primejo za male prste in ponavljajo besede z gibi levo in desno. Nato voznik eno za drugo dodeli druge naloge.)
Moja ramena so dobra, a sosedova so boljša;
Moja ušesa so dobra, a sosedova boljša;
Moja lica so dobra, a sosedova so boljša;
Moj pas je dober, a sosedov je boljši;
Moja kolena so dobra, a sosedova so boljša;
Moje pete so dobre, sosedove pa boljše.
Vzgojiteljica. Imeli smo super počitek, zabavali se, predlagam, da se usedete za svoje mize. Besedo predajam mami šiviljo s pravljično domišljijo, udeleženki naših razstav in njeni hčerki (predstavlja družino).
Družinski nastop
Družinski moto:
Vse pozdravljamo s kruhom in soljo,
Samovar smo postavili na mizo.
Ne pogrešamo čaja
Slovimo po ročnih delih,
Vsi naši prijatelji nas imajo radi.
Material: lepilo, škarje, nabodala, papir, sladkarije.
Napredek
- Sladkarije pritrdimo na konico nabodala.
- Dolg trak papirja drobno prerežite na polovice.
- Trak izrezanega papirja navijemo na nabodalo in ga prilepimo ter naredimo zelene liste buggy.
Vzgojiteljica. Izkazalo se je, da je čudovita roža! Lahko je darilo za najdražje ob vsaki priložnosti.
III. Zaključni del
Vzgojiteljica. Najlepša hvala vsem staršem in otrokom za čudovit ustvarjalni večer! Vsem želim dobrote, ljubezni, miru in naj vas vaši otroci vse razveseljujejo.
Literatura
- Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasiljev M.A. Od rojstva do šole. - M.: Založba. Mozaik-Sinteza, 2014.
- Rivina E.K. Predšolske otroke seznanimo z družino in predniki. - M.: Založba. Mozaik-Sinteza, 2008.
- Internetni viri.
Deset skrivnosti uspešnega dogodka
roditeljski sestanek.
Roditeljski sestanek je nujen atribut šolskega življenja. Kako narediti zanimivo in produktivno? Morda bodo še posebej koristne za učitelja začetnika..
1. Za roditeljski sestanek izberite najugodnejši dan in uro ter se potrudite, da za ta čas ne vi ne starši vaših učencev nimate načrtovanih pomembnih dejavnosti, zanimivih TV oddaj ipd.
2. Ugotovite eno najpomembnejše vprašanje, ki vpliva na učence v vašem razredu, in o tem vzpostavite pogovor s starši.
3. Posebno pozornost posvetite razmestitvi staršev v razredu. Na primer, mize in stole lahko postavite v krog, tako da se lahko vsi udeleženci roditeljskega sestanka jasno vidijo in slišijo.
4. Pripravite vizitke z imeni staršev, sploh če se še ne poznata dovolj dobro.
5. Skupaj s starši pripravite pravila za udeležence srečanja. Na primer: potrebno je odstraniti vrhnja oblačila; Tišina pri razpravljanju o problemu ni dovoljena; pri zavrnitvi predloga (mnenja) je treba dati nasprotni predlog; kličejo drug drugega po imenu in patronimu ali samo po imenu itd.
6. Varujte čas ljudi, povabljenih na sestanek. V ta namen določite predpise in strogo spremljajte njihovo skladnost.
7. Med srečanjem uporabite igre in skupinske oblike organiziranja interakcije s starši.
8. Skodelica čaja lahko pripomore k sproščeni in odkriti komunikaciji na sestanku.
9. Pri razpravi o problematičnih vprašanjih se zanašajte na življenjske in pedagoške izkušnje najbolj avtoritativnih staršev, na mnenje članov starševskega odbora in šolskega sveta.
10. Prizadevajte si, da se na sestanku sprejmejo konkretne odločitve.
Pravila obnašanja razrednika
na roditeljskem sestanku:
1. Učitelj mora pred srečanjem s starši razbremeniti lasten stres in tesnobo.
2. Z govorom, intonacijo, gestami in drugimi sredstvi naj vaši starši začutijo vaše spoštovanje in pozornost do njih.
3. Poskušajte razumeti svoje starše; pravilno prepoznajo težave, ki jih najbolj skrbijo. Prepričajte jih, da imata šola in družina enake težave, enake naloge, iste otroke.
4. S starši se moraš pogovarjati mirno in prijazno. Pomembno je, da starši vseh učencev – tako uspešnih kot ogroženih – odidejo s srečanja z vero v svojega otroka.
TEME RODITELJSKIH SESTANKOV PO RAZREDIH .
Cilj: Razvoj enotnih zahtev družine in šole za otroka. Iskanje skupnih poti za reševanje skupnih problemov in nalog izobraževanja.
1. razred
jaz . Nižja šolska starost in njene značilnosti.
- Značilnosti fizioloških značilnosti mlajšega šolarja.
- Razvoj potreb in oblik komunikacije z otrokovim prihodom v šolo. Interesi, značilnosti razvoja volje in značaja prvošolca.
- Za izobraževanje in poučevanje morate poznati posamezne značilnosti otroka. (Izpolnjevanje socialnega potnega lista družine.)
II . Kako otroke naučiti učenja.
- Psihologija poučevanja osnovnošolcev. Posebnosti kognitivnih procesov osnovnošolca. Posebnosti spomina in pozornosti (psiholog).
- Vsebine šolskega izobraževanja v osnovnih razredih.
- Individualne težave pri obvladovanju učnega gradiva.
III . Telesna vzgoja šolarjev v družini in doma.
- Naravni življenjski ritem šolarja in osnove pravilnega režima. Dnevna rutina prvošolca (izmenično različne vrste dela in počitka). Učenje otrok, da samostojno sledijo dnevni rutini.
- Vloga iger na prostem pri krepitvi zdravja otrok.
- Vsaka lekcija ima določeno uro. Memo za otroke in starše "Je čas za delo, vendar je ura za zabavo."
IY . Igra in delo v življenju osnovnošolcev.
- Igra in delo kot vrsti dejavnosti osnovnošolcev. Pedagoške zahteve za delo otrok v šoli in doma.
- Značilnosti programa delovnega usposabljanja v 1. razredu.
- Delo šolarjev v družini. Njihove najljubše dejavnosti. Razstava risb in ročnih del učencev.
Y . Zaključni roditeljski sestanek z otroki.
- Kaj smo se letos naučili? Dosežki razreda in posameznih otrok.
- Razstava risb, obrti itd.
- Nagrade.
4. Koncert.
2. razred
jaz . Vloga družine in šole pri vzgoji zdrave generacije.
- Rezultati zdravniškega pregleda. Analiza zdravstvenega stanja drugošolcev.
- Vpliv vzgojnih dejavnosti v šoli na otrokovo telo. Znaki utrujenosti. Pravilno pristajanje. Preprečevanje razvoja miopije pri šolarjih.
- Prehrana v šoli in doma.
II . Vzgoja moralnih navad in kulture vedenja mlajših šolarjev.
- Metode in sredstva poučevanja mlajših šolarjev veščin in navad kulturnega vedenja v družini in šoli.
- Zgled staršev je glavni pogoj za uspešno vzgojo kulture vedenja pri otrocih. Govorna kultura otroka. Ostre besede in izrazi v družini niso sprejemljivi.
- Memo za otroke "Kako se obnašati, da bodo drugi živeli prijetnejše in boljše življenje."
III . Vloga branja v razvoju osnovnošolcev.
- Mesto knjig v otrokovem življenju. Vodenje branja v družini in šoli. Razvijanje zanimanja za branje. Gojenje dobrega bralnega okusa.
- Posebnosti otrokovega dojemanja knjig, ki jih berejo. Pogovori med starši in otroki o prebranih knjigah. Pomoč pri kopičenju otrokovega besednega zaklada.
- Pregled in kratek opis otroških knjig za drugošolce. Načela izbire knjig za branje.
IY . Skrivni svet naših otrok.
- Prosti čas šolarja. Analiza vprašalnikov.
- Otrok na ulici. "Zanimiva" mesta za igro. Zakaj otroci gradijo "štab" ali "kočo" in še več. (Psihološka vprašanja).
- Kako pravilno organizirati poletne počitnice otrok.
Y . Zaključno počitniško srečanje.
- Povzetek letnih rezultatov za študijske in obštudijske dejavnosti.
- Nagrade za učence in starše.
- Koncert. Igre. Čajanka.
3. razred
jaz . Značilnosti oblikovanja otrokove osebnosti v različnih starostnih obdobjih.
- Poznavanje starostnih značilnosti in individualnih razlik otrok je nujen pogoj za njihovo vzgojo v družini in šoli (psihologinja).
- Razvijanje navad pri otrocih. Imitabilnost, čustvenost in vtisljivost osnovnošolcev.
- Vzgojni cilji in cilji za novo šolsko leto.
II . Gojenje kolektivizma med osnovnošolci.
- Psihologija otrokovih odnosov v razredu. Oblikovanje občutka za kolektivizem, negovanje prijateljstva in tovarištva, občutljivosti in odzivnosti.
- Analiza študentskih vprašalnikov »Povej mi, kdo je tvoj prijatelj ...«, esejev »Prijatelj je nekdo, ki ...«
- Medsebojna pomoč in medsebojno spoštovanje mlajših v družini in šoli.
III . Kdaj so starši odgovorni ali vloga družine pri vzgoji otrok.
- Vzgojna klima v družini. Vpliv na otroke materialnih in življenjskih razmer, odnosov med starši.
- Težave in napake pri družinski vzgoji, njihovi vzroki in načini odprave. (Psihološke igre).
- Obvestilo za starše "Zapovedi za starše."
IY. Ko beseda vzgaja. Metode vzgoje v družini.
- Prepričanje in zahteva kot sredstvo za organizacijo otrokovega življenja.
- Nagrada in kazen.
- Pedagoške situacije (igra).
Y. Oseba se oblikuje od otroštva.
- Značilnosti oblikovanja značaja pri mlajših šolarjih.
- Značilnosti voljne dejavnosti in njena motivacija pri otrocih osnovnošolske starosti. Čustveno-voljna vzgoja.
- Program samoizobraževanja za poletje. Pomagajte staršem pri izvajanju tega programa.
YI . Estetska vzgoja v družini in šoli.
- Povezava estetske vzgoje z umsko, delovno in telesno vzgojo v šoli.
- Vloga staršev pri uvajanju otrok v različne zvrsti umetnosti. Zaposlovanje otrok izven šolskega časa.
- Naša ustvarjalnost. Nastop otrok, vključenih v umetniške šole, krožke in studie.
4. razred
jaz . Zadnji letnik osnovne šole.
- Vzgojne in vzgojne naloge za novo šolsko leto.
- Sodobni pogledi na intelektualne zmožnosti osnovnošolca in njegov duševni razvoj.
- Vloga družine pri duševni vzgoji študentov. Metode staršev za nadzor domačih nalog svojih otrok.
II . Kako raste vaš otrok? (psihološka vprašanja)
- Psihologija usposabljanja in izobraževanja. Individualne značilnosti šolarjev.
- Živčni otroci in njihova vzgoja.
- Televizija: prednosti in slabosti. Kaj gledajo naši otroci in kako to vpliva na njihovo psiho in splošno počutje.
III . Oče in mati sta prva vzgojitelja.
- Zveza ljubezni in razuma. Vpliv osebnosti staršev na vzgojo otrok.
- Vloga matere v družini. Vloga očeta v družinski vzgoji. Posebnosti očetovega vpliva na sinove in hčere.
- Samoizobraževanje staršev je najpomembnejši pogoj za izboljšanje njihove osebnosti.
IY . Srečanje za otroke in starše "Mama, oče, jaz sem prijazna družina."
- Predstavitev hobijev staršev.
- Predstavitev značilnih družinskih jedi.
- Sodelovalne igre. Kvizi. Čajanka.
Y . Zaključno počitniško srečanje "Slovo od osnovne šole."
- Povzemanje. Kaj smo se učili v osnovni šoli. Predstavitev razredničarke 5. razreda.
- Predstavitev filma "Prvi koraki v šoli" (udeležba otrok na razrednih in šolskih dogodkih).
- Za dolg spomin (Zapisi želja prvi učiteljici v albumu »Kronika razreda« staršev in otrok).
5. razred
jaz . Spoznajmo se!
- Spoznavanje z razrednikom, predmetnimi učitelji itd.
- Beseda šolske psihologinje:
a) Psihološke značilnosti otrok te starosti.
b) Testiranje staršev.
- Izpolnjevanje socialnega potnega lista študenta in njegove družine.
- Seznanitev z vzgojno-izobraževalnim delovnim načrtom razrednika. Izvolitev matičnega aktiva.
II . Glavno je zdravje, a stvari so kot vreme: včasih je vedro, včasih slabo vreme.
- Zdravje naših otrok je v našem poslu. Rezultati zdravniškega pregleda.
- Rezultati ankete.
- Opomnik za starše o vsakodnevni rutini učencev.
III . Kako pomagati otrokom, da se dobro učijo ali kako ljubiti svoje otroke.
- Obravnava rezultatov anketiranja dijakov in njihovih staršev (po dedovanju).
- "Brez moke ni znanosti":
a) Rezultati drugega četrtletja.
b) Igra vlog. Nezadovoljen starš in ogorčena učiteljica. (Predstavljanje medsebojnih zahtevkov in iskanje izhoda iz situacije.)
- Memorandum za starše "Kako ljubiti otroke."
IY . Spodbujanje trdega dela v družini in šoli.
- Majhno dejanje je boljše od velikega brezdelja:
a) Rezultati anketiranja staršev in otrok.
b) Pouk dela v šoli. Srečanje z učitelji strežbe. Razstava obrti.
- Disput »Delo – nuja ali obveznost? Problem prisile in spodbujanja.«
- Kako organizirati poletne počitnice za otroke. Priporočila za starše.
Y . Tako smo postali eno leto starejši. Zaključno srečanje z udeležbo otrok.
- "Biti močan je dobro, biti pameten je dvakrat boljše." Rezultati učnega uspeha za leto. Nagrajevanje odličnih in dobrih učencev.
- Ustni dnevnik "Strani iz življenja 5. razreda." Izvenšolske dejavnosti. Nagrade za otroke in starše.
- Koncert.
6. razred
jaz .»Šola včeraj, danes, jutri.«
- Šola skozi oči staršev (analiza vprašalnikov).
- Analiza študentskega dela. Esej o temah:
a) "Zakaj ljubim (ne ljubim) svoje šole."
b) »Če bi bil jaz direktor šole št. 9, potem ...«
c) Risbe na temo "Šola prihodnosti."
- zaključki. Učiteljeva beseda. Vprašanja vzgoje in izobraževanja na današnji stopnji.
- Volitve članov matičnega odbora.
II . "Srečen je tisti, ki je srečen doma."
- Učiteljeva beseda. Kaj je sreča? Ljubezen do otrok je "pojdi", ne "ustavi se". Pedagoške situacije. Načini reševanja.
- Analiza študentskih esejev "Zakaj jočem" in "Najsrečnejši dan v mojem življenju."
- Če želite biti srečni, bodite! (Priporočila »Kako organizirati družinske počitnice.«)
- Rezultati četrtletja. Razno.
III . Samoizobraževanje je pomemben korak v procesu oblikovanja moralnih lastnosti posameznika.
- Učiteljeva beseda. Program samoizobraževanja za učence 6. razreda je v akciji. Prvi rezultati.
- Kakšni smo Analiza vprašalnikov »Povej mi o meni«.
- Nasveti psihologov "Vloga družine v procesu samoizobraževanja otroka."
- Razno.
IY . "Oče zmore vse ..."
- Učiteljeva beseda. Oče kot vzgojitelj. Test.
- Psiholog. Vloga očeta pri vzgoji otrok. (Razlogi za odvzem očeta od vzgoje otrok.)
- Analiza vprašalnikov, risb, esejev učencev "Moj oče je najbolj ...", "Ponosen sem na svojega očeta, ker ...".
- Komični koncert za očke, ki so ga pripravili otroci in mamice.
Y . Praznično srečanje z otroki "Za vse je čas."
- Rezultati leta. Nagrajevanje učencev in aktivnih staršev.
- Predstavitev filma "Na obisku ...".
- "Pozdravljeno poletje!" Opomnik, kako kar najbolje izkoristiti poletne počitnice.
7. razred
jaz .»Starostne in individualne značilnosti otrok 12-13 let in njihovo upoštevanje pri vzgoji.
- Poznavanje starostnih značilnosti otrok je nujen pogoj za njihovo vzgojo (psiholog).
- Razlike v razvoju dečkov in deklic (pediater).
- Analiza vprašalnika »Kakšni smo danes« (razrednik).
II . Značilnosti izobraževalnih dejavnosti mladostnikov.
- Kratek opis vsebine pouka v 7. razredu. Novi izobraževalni predmeti. Nove naloge in možne težave pri učenju.
- Samoizobraževanje mladostnikov in pedagoško vodenje.
- Domača naloga: užitek ali kazen?
III . Oče in mati kot vzgojitelja.
- Osebni zgled in avtoriteta staršev. Vrste lažne avtoritete staršev.
- Vloga starih staršev pri vzgoji otrok. (Analiza vprašalnikov.)
- Vzgajati otrokom ljubezen in spoštovanje do staršev in starejših družinskih članov.
IY . Prosti čas za najstnike.
- Prosti čas in njegov vpliv na oblikovanje mladostnikove osebnosti.
- Najstnik in TV.
- Najstnik in ulica.
8. razred
jaz To je težka starost.
- Psihološke in pedagoške značilnosti »težkih najstnikov« (psiholog).
- Napake družine in šole, ki prispevajo k nastanku »težkih« mladostnikov (socialna pedagoginja).
- Narava odnosov in zahtev odraslih do mladostnikov.
II . Vzgoja estetske kulture med najstniki.
- Estetska vzgoja najstnika je skrb za njegov duhovni razvoj. Vloga šole pri estetski vzgoji učencev.
- Oblike in sredstva estetske vzgoje mladostnikov v družini.
- Koncert amaterskih nastopov učencev umetniške šole, kulturnega centra Magistral itd.
III . Vaše zdravje je v vaših rokah. Ustni časopis za starše in učence.
- Vzgojiti generacijo zdravih ljudi je glavna naloga učiteljev. Razmerje med telesno vzgojo in umskim delom (razrednik).
- Program športne vzgoje v šoli (učitelj športne vzgoje).
- Higiena mladostnikov (pediater).
- Nekaj besed o nevarnostih kajenja oziroma kajenja in športa sta nezdružljiva pojma (učenci).
IY . Pogovor o težki temi ali spolna vzgoja najstnikov.
- Značilnosti fiziološkega razvoja dečkov in deklet (zdravstveni delavec).
- Značilnosti prijateljstva med fanti in dekleti.
- Pregled literature o spolni vzgoji mladostnikov.
9. razred
jaz . Vzgoja šolarjev 14-15 let v družini in šoli.
- Adolescenca in njene značilnosti. Možne »krize« mladostništva (psiholog).
- Ideali in interesi mladostnikov. Učenje, delo in igra v življenju mladostnikov.
- Problem "očetov in otrok", prestrukturiranje odnosov med otroki in odraslimi.
II . Pravna vzgoja najstnikov.
- Osnovne pravice in dolžnosti mladostnikov (policist).
- Oblikovanje odgovornosti pri mladostnikih za svoja dejanja in dejanja. “Če bi vedel...” Statistika delinkvence med najstniki.
- Vloga pri pravni vzgoji mladostnikov (razrednik).
III . Zakaj so fantje včasih žalostni? Čustveno življenje najstnikov.
- Čustva in občutki, njihova vloga v življenju ljudi. Razvoj čustev pri mladostnikih, značilnosti njihovega izražanja.
- Analiza vprašalnikov in rezultatov testiranja študentov.
- Odnosi med fanti in dekleti. Mladostniško prijateljstvo.
IY . Značajske lastnosti otroka in njihova vzgoja v družini in šoli.
- Splošne značilnosti osebnostne usmerjenosti srednješolcev (ideali, odnos do ljudi, vrstnikov, do sebe).
- Samoocenjevanje in timsko ocenjevanje študentov.
- Naučite svojega otroka reči "ne". Brez drog, alkohola, tobaka (obvestilo za starše).
10. razred
jaz . Izobraževanje srednješolcev.
- Interesi, nagnjenja in zmožnosti srednješolcev (vprašanja psihologije).
- "Kakšni smo danes?" Analiza vprašalnikov.
- Vpliv družbenih razmer na duševni razvoj srednješolcev.
II . Delovna vzgoja in poklicna orientacija mladostnikov.
- Vrste delovnih aktivnosti v šoli.
- Delo najstnika v družini (analiza vprašalnikov). Govor staršev.
- Pomoč najstnikom pri izbiri poklica. (Proučevanje psiholoških značilnosti, interesov in nagnjenj mladostnikov za namene poklicne orientacije.)
III . Vse se vrača, vse se plača.
- Vedenjski stili staršev, ki oblikujejo otrokove osebnostne lastnosti.
- Test "Kakšni so moji starši?"
- Psihološke in pedagoške igre.
IY . Estetska vzgoja srednješolcev.
- Estetska kultura in njeno bistvo v našem času. Splošna kultura mladih.
- Izobraževanje okusa. Moda in odnos do nje mladostnikov in njihovih staršev.
- Estetika družinskih odnosov. Test za starše.
11. razred
jaz . In to je to zadnjič...
- Moje zadnje leto v šoli (anketni vprašalnik za starše in učence).
- Značilnosti usposabljanja in izobraževanja učencev v 11. razredu.
- Psihologija srednješolcev - psihologija pol otroka - pol odraslega (psiholog).
II . Poti naših otrok.
- Vpliv družinske delovne tradicije na izbiro poklica srednješolcev.
- Želim, zmorem in moram. Rezultati testiranja študentov (psiholog).
- Načini za odpravo možnih konfliktov med starši in otroki glede vprašanj poklicne orientacije.
III . Pomoč diplomantom pri pripravi na izpite.
- Čustveno in psihično stanje otrok. Njihove potrebe, skrbi in skrbi.
- Rezultati testiranja staršev. (Test "Osebna anksioznost".)
- Nasvet za starše "Kako otroka pripraviti na prihodnje življenje."
IY . Naši otroci so zrasli. Zaključno srečanje.
- Pred vami je vse življenje!
- In vendar ni pomembno, kdo biti, ampak kako biti.
- Analiza dijaških vprašalnikov "Lani v šoli", "Kakšni smo danes?"
Glavni cilj roditeljski sestanki je medsebojna komunikacija med vzgojitelji in starši, izmenjava potrebnih informacij za uspešno bivanje otroka v vrtcu. Modeliranje obetov in nalog za študijsko leto. Preučena so vprašanja telesne vzgoje predšolskih otrok.
V tem razdelku najdete načrte in zapiske strokovnjakov za vodenje roditeljskih sestankov. Priporočila na podlagi programskih vsebin bodo učiteljem v pomoč pri kompetentnem izvajanju organizacijskih aktivnosti.
Beležke in načrti za roditeljske sestanke
Vsebovano v razdelkih:Vključuje razdelke:
Prikazane so publikacije 1-10 od 10065.
Vsi razdelki | Roditeljski sestanki v vrtcu
Lutkovno gledališče je čarobna dežela Gledališče je čarobna dežela, v kateri se otrok ob igri veseli in v igri spoznava svet! Merzljakova S.I. Cilji: Razkrivanje pomena gledališke dejavnosti v celovitem razvoju otrokove osebnosti,...
Lep pozdrav, kolegi! Predstavljam vam mojstrski tečaj izdelave bonboniere "Čajnik". Tematsko smo izdelali čajnike, kot je ta roditeljski sestanek kot majhne spominke za starši, prisoten na tematskem roditeljski sestanek"Zadaj...
Roditeljski sestanki v vrtcu - Povzetek roditeljskega sestanka "Vloga družine pri vzgoji otroka"
Publikacija »Povzetek roditeljskega sestanka »Vloga družine pri vzgoji ...« Starševski sestanek "Starostne značilnosti otrok, starih 3-4 leta. Vloga družine pri vzgoji otroka" Namen: Povzetek obdobja prilagajanja otrok 2. mlajše skupine. Ustvarite pogoje za sproščeno komunikacijo, razvijajte komunikacijske sposobnosti na področjih, ustvarite vzdušje...
Knjižnica slik "MAAM-slike"
Javi se na roditeljski sestanek Poročilo na roditeljskem sestanku Vloga izobraževalnih iger v procesu razvoja osnovnih matematičnih pojmov pri predšolskih otrocih. »Brez igre ni in ne more biti popolnega duševnega razvoja. Igra je ogromno svetlo okno, skozi katerega otrok odteka v duhovni svet...
Zapisniki roditeljskih sestankov OBČINSKI PRORAČUN "ODDELEK ZA PREDŠOLSKO VZGOJO OBČINSKEGA OKROŽJA NADTERECHNY" OBČINSKA PRORAČUNSKA PREDŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA "VRTEC št. 1 "KID" S.P. STRAŽARI" Sha-shena urhalla desh yolu hyukmat "Nadterechnisha-shena urhalla dechu k1oshtan...
Mojstrski tečaj za starše: "Razvoj intelektualnih sposobnosti predšolskih otrok skozi matematične dejavnosti" Cilj: seznaniti starše z igrami, namenjenimi razvoju intelektualnih sposobnosti predšolskih otrok skozi matematične dejavnosti Cilji: 1. Ustvariti pogoje za interakcijo s starši z aktivno obliko dela. 2. Predstavite staršem igro ...
Roditeljski sestanki v vrtcu - Okrogla miza za starše "Vloga igre pri vzgoji otroka v družini"
Dandanes najpogosteje učitelji trdijo, da je »igra zapustila družino«. In to je problem. Starši morajo svojim otrokom vrniti igro in jim tako omogočiti polno predšolsko otroštvo. To pomeni, da je treba starše naučiti igrati z otroki. Konec koncev jih je pogosto sram igrati, glede na igro ...
Moj cilj pri vodenju mojstrskega tečaja je bil seznaniti starše in njihove otroke z gledališko umetnostjo, povečati usposobljenost staršev za uporabo gledaliških dejavnosti doma ter razviti domišljijo in ustvarjalne sposobnosti. Cilji so bili: 1. Predstaviti...
Roditeljski sestanek "Otrokovo življenje v vrtcu" Prvi roditeljski sestanek splošne razvojne skupine za otroke, stare 3-4 leta "Življenje otroka v vrtcu" Namen: Glavni cilj našega roditeljskega sestanka je medsebojna komunikacija med učitelji in starši, izmenjava potrebnih informacij za otrokovo življenje. uspešno bivanje v...
Mojstrski tečaj za predšolske otroke in njihove starše. Tema: Izdelava okraskov za sobne rastline iz foamirana. Zunaj je zima, vse je belo. Mnoge sobne rastline pozimi ne cvetijo. Na predvečer pomladi želim vse razveseliti ...
Medsebojni pogovor naj poteka tako, da ima vsak od sogovornikov korist, saj pridobi več znanja. Efeški Heraklit
Starši so državi zaupali najpomembnejše v našem življenju: otroke, našo lepo sedanjost in prihodnost. Zato je naloga učitelja naučiti se pravilno in kompetentno komunicirati z družino, da bi učinkovito vzgajali in izobraževali otroka. Ena takih priložnosti za interakcijo so »roditeljski sestanki«.
Med letom ima predšolska vzgojna ustanova vsaj 2-3 roditeljske sestanke.
Prvo srečanje, tako splošno kot ločena skupina, je organizacijske narave, na katerem poteka splošna seznanitev zaposlenih v vrtcu s starši. Povzeti so prvi rezultati diagnosticiranja stopnje razvoja otrok. Določeni so splošni cilji in cilji izobraževalnega in izobraževalnega procesa za leto. Roditeljski sestanki so priložnost za skupno reševanje internih vprašanj določene starostne skupine. Za bolj plodno sodelovanje se izvaja anketa, ki razkriva bivalne razmere otroka in stopnjo starševske usposobljenosti za poučevanje in vzgojo otrok. Poleg tega daje učiteljem možnost, da vidijo željo in možnost interakcije med starši in vrtcem.
Naslednja srečanja potekajo vse leto, da se oceni otrokov razvoj in učenje.
Roditeljski sestanek v 3. razredu
Značilnosti družinske vzgoje
Ni lahko biti starš
a hudo je, če ni lahko
od tega našim otrokom.
Cilji: 1. Izobraževanje staršev, izboljšanje njihovega psihološkega
pedagoške kompetence pri oblikovanju
otrokova osebnost;
2. Oblikovanje pedagoško zdravega sloga
vzgoja otroka.
Cilji: 1. Samoocena sprejetega v družinski praksi
vzgojne metode.
2. Prepoznavanje protislovij pri uporabi metod
družinska vzgoja.
3. Oblikovanje izkušenj razumnih pristopov k izbiri
metode družinske vzgoje.
Oblika izvedbe: Predavanje z elementi konverzacije.
Pripravljalna faza:
- pisanje esejev-zgodb “Prost dan
Hiše";
-izpraševanje staršev (Priloga 1);
Dragi starši!
Ko grem v razred, ki mi ni znan, sem v istem
Zelo me skrbi, kakšna je moja prihodnost
dijake in kakšne starše imajo, kako vzgajajo svoje
otroci in ali bodo moji pomočniki. Vi starši
še vedno si zelo mlad in vsi še ne razumejo tvoje vloge
pri vzgoji otrok.
Otrok preživi v šoli 4-6 ur, preostali čas ga
je doma: pripravlja domače naloge, se igra, pomaga odraslim.
Vedno me skrbi, kako otroci preživljajo svoje
prosti čas, s kom se igrajo, kaj igrajo, ali lahko
organizirajte igre, kot je medsebojno pogovarjanje.
Slabo je, če študent preživi prosti čas
nenačrtovano, če se pusti ujeti v tok časa, ne
misleč, da mineva nezanimivo.
Če želite izvedeti, kakšne so predstave otrok o družinskem življenju,
kakšne izkušnje odnosa so se naučili, sem jim ponudil
napišite zgodbo "Prost dan doma." na žalost,
Tipičen opis vikenda v družini je bil:
»Mama skuha večerjo, pospravi hišo, oče leži na kavču in
gleda televizijo, igram se v svoji sobi. Ko je pri mami
Vse je pripravljeno, gremo na večerjo.”
Otroci so sami izrazili svoj odnos do takšne družine: »Ta družina
dolgočasen, neprijazen. Mama dela vse, otroci se igrajo in hodijo
sami, oče pa še spi.« Fantom sem zastavil takšna vprašanja:
vprašanja:
-Kakšen oče (ali mama) bi rad postal v prihodnosti?
Odgovori so bili:
-Želim biti prijazen, vesel, delaven oče,
pomagaj mami in se igraj različne igre z njenimi otroki...
Približno enaki odgovori so bili tudi glede mater. In vsi
pravijo eno stvar: vašim otrokom manjka ljubezni. otroci
Potrebujejo ljubezen in brez nje zapravljajo. Za normalno
Za razvoj otroka je potreben ta vitamin – ljubezen.
Razmislite o tem, starši. Pogosteje se pogovarjaj prijatelj
s prijateljem. Namesto da bi spet iskali napake pri
življenjski sopotnik, pomisli, za kaj ga lahko pohvališ.
Povejte svojim zakoncem pred otroki, da jih imate radi, povejte svojim otrokom
čim večkrat, da jih imate radi, kajti otroci so kot rožice.
Tako kot rože vleče k soncu, viru svetlobe in toplote, tako tudi
Otroci pri starših iščejo zagotovilo, da so ljubljeni in
cenim. Ljubezen je popolna vez enotnosti! Tvoji otroci
Postali bodo bolj poslušni in bolj odkriti do vas, če bodo ljubljeni, saj
vse vidijo, vse slišijo, vse razumejo in predvsem vse
zaznati in sprejeti. Toda ljubezen ne bi smela biti
permisiven. Moje pedagoške izkušnje in življenje
opazovanja so me pripeljala do zaključka: otroci, zagnani
s skrbno, a trdno starševsko roko se dobro učijo,
bolj družaben, manj kompleksen ter splošno
počutite se mirnejše in srečnejše od tistih
ki je vzgojen bodisi v duhu permisivnosti bodisi v duhu
pretirana resnost. Otroci hitro prepoznajo, kdaj
starši oklevajo pri uporabi svoje moči in
potem ne bodo zamudili priložnosti, da postanejo glava družine. Car
Salomon je rekel: »Opomni svojega sina in pomirjen boš zanj,
on ti bo v tolažbo.«
Kako uporabljati starševsko avtoriteto? Prvič,
postaviti družinska pravila in jih takoj izvajati
življenje. Predlagam, da je prvo pravilo izvedba.
dnevna rutina, druga je jasna porazdelitev dela
gospodinjske obveznosti med vsemi družinskimi člani. Za
otrokom je bolje, če jasno poznajo meje dovoljenega in
posledice njihovega kršenja. Sicer pa oni
postanejo egocentrični in uničujejo življenja drugih. Za
otrokom postaviti prave meje vedenja, ki jih morate
čas, trud in vztrajnost. Otroci se nagibajo k
preizkušajo meje dovoljenega, pogosto jih
Znajo biti trmasti in sebični. Zato je potrebno
zapišite družinska pravila. Morale bi biti štiri oz
pet, nič več - lažje si jih zapomniš in spremeniš v
življenje. Zagotovite, da so ta pravila obvezna
so bili izpolnjeni, ne barantajte z otroki in ne izgubljajte časa. IN
drugače otroci tega ne bodo jemali resno
pravila. Otrokovo življenje je treba racionalizirati. V tem
Dodatno izobraževanje vam bo pomagalo, marsikomu
hobi skupine, v katerih delajo strokovnjaki.
Z otrokom naredite dnevni urnik, ki naj bo obešen
na vidnem mestu. Naše življenje je polno vrveža. Starši
se moraš potruditi in biti pozoren na otroke
le od primera do primera, ter vsakodnevno rutino, ki je
vidnem mestu pomaga otroku najti
neodvisnost, samokontrola.
Družinski večeri so zelo pomembni za vzgojo otrok.
Modri starši dajo svoje otroke spat ob istem času
čas. To mi je v tistem trenutku povedala ena od mam
tam je njena komunikacija s sinom: »Povem ti, kaj sem naredila
v službi, saj me je skrbelo za njegov test, potem on
mi pripoveduje o svojem dnevu." Tako topla komunikacija
vas pogosto spodbuja, da delite svoja čustva. In ko otroci
odrastejo, bodo zagotovo predstavili te iskrene
pogovori pred spanjem. Pomembno je upoštevati otrokova čustva.
Ko ti otroci odprejo srce, ne moreš iti
nasprotno, sicer lahko dvomijo o svojih sposobnostih
misli in čuti po svoje. Otroci v svojih
izjave so kategorične. Na primer, razmislite o tem
situacija: »Moj učitelj me sovraži in moj sosed
obožuje mizo. Premestite me v drug razred!" - izjavi
otrok. Kaj boš naredil? Za starše glavna stvar ni
ravnajte nepremišljeno, a otroku pomagajte podrobno
razumeti težavo in narediti pravo stvar
zaključki: »Razmislimo, zakaj se to dogaja? mogoče
morda nekje niste dokončali svojega dela, a učitelj želi videti
si uspešen študent? Premestimo se v drug razred
Vedno bomo imeli čas, vendar imate prijatelje v tem razredu. mogoče
morda najprej poskusite pridobiti spoštovanje učitelja, nato pa
če ne bo šlo, pa se vrnimo k ideji prevoda ...«
Ne pozabite na glavno stvar: kako se bo vaše življenje obrnilo
otrok, v veliki meri odvisno od vas. Če lahko posredujete
pred njim vse lepo, kar je na tem svetu, je prepričan
bo to nosil skozi vse življenje. Želim ti svetovati
ustvarite »Dosje družinskih dosežkov« z naslovi »Ustvarjanje
družine«, »Rojstvo otrok«, »Naši dosežki«, »Naš
hobiji«, »Grb, geslo, družinska pesem«, »Kodeks časti
družine«, »Družinski spomin«, »Družinske legende«. Nič takega
ne krepi družine, kot družinske tradicije. In potrebujete
poskusite jih zgraditi. Najbolj razširjena tradicija
je tradicija zbiranja družinskih svetov za odločanje
pereče težave. Seja sveta je pripravljena vnaprej, v
vsak družinski član lahko na dnevni red uvrsti svoje vprašanje,
na primer: kakšna nagrada čaka otroke, če četrt
bo dobro dokončan, kakšen odličen nakup za dom
so načrtovani letos, za katere obrti je mogoče izdelati
okraski za dom ali vrt. V veliko
Običaj je, da družine z otroki igrajo družabne igre. Igraj!
Ostanite blizu svojih otrok! Če nenehno vključujete svojega otroka
v družinsko življenje, torej upanje, da bo lahko
ustvarite močno in uspešno družino v prihodnosti.
Najin roditeljski sestanek bi rad zaključil s tremi
zaveze izobraževanja. Naj ti služijo kot vodnik
življenju in odnosih z otroki (Priloga 2).
Refleksija: Kaj novega ste se danes naučili?
pogovor?
Katerega od predlogov boste upoštevali?
Katere od predlaganih metod so že
uporabljati v vaši družini?
Bibliografija:
1) Aloeva M.A., Beysova V.E. “Roditeljski sestanek ob 3.-4
razredi" Založba "Phoenix" 2004
2) Derekleeva N.S. "Priročnik za razrednike"
razred osnovne šole 1-4" Založba M. "Wako"
2003
Dodatek 1. "Vprašalnik za starše."
1) Kateri ukrepi kaznovanja/nagrajevanja se uporabljajo v družini?
2) Zakaj svojega otroka kaznujete in nagrajujete?
3) Kako se otrok odzove na nagrado ali kazen?
Dodatek 2. “Zaveze o izobraževanju.”
1) Ne žalite ljudi, prišlo bo maščevanje.
Žalitev nekoga nam ne obeta sreče
2) Ljubili vas bodo sosedje,
In spoznali boste veselje prijaznosti,
Ne da bi to želeli drugim,
Nekaj, česar si ne želiš zase.
3) Poglejte vesolje brez zla,
In s pogledom razuma, dobrote, ljubezni.
Življenje je morje dobrih del,
Zgradite ladjo in plujte po valovih.
(Rudaki)
