V sodobnem svetu, ko veliko število prej nevarnih bolezni ne ogroža več obstoja človeštva, so v ospredje začela prihajati obolenja drugačne narave. Ne predstavljajo posebne neposredne nevarnosti za človekovo življenje, lahko pa resno zastrupijo njegov obstoj v družbi in vodijo v depresijo. Med takšnimi "tihimi morilci" je še posebej opazno odlašanje - pomembna vedenjska motnja, pri kateri oseba ne more pravočasno izvesti potrebnih dejanj.
Nekateri ljudje, ki trpijo zaradi hudega odlašanja, imajo težave že samo z tem, da bi zjutraj vstali iz postelje, si umili zobe in obraz, kaj šele, da bi se pravočasno oblekli in odšli v službo. Kakšno škodo lahko takšna bolezen povzroči tako posamezniku kot celotni družbi, ni treba pojasnjevati, saj nekateri strokovnjaki ne brez razloga imenujejo odlašanje »kuga 21. stoletja«. Po sreči je bolezen zelo težko zdraviti. 
Vzroki bolezni
Znanstveniki so po opazovanju pacientov prišli do zaključka, da odlašanje človeštvu vzame dvakrat več časa kot delo samo, stanje pa je vsako leto le slabše. Nekateri ljudje, ki imajo opravka z ljudmi, ki trpijo za odlašanjem, verjamejo, da so preprosto preleni, da bi nekaj naredili, a na žalost je problem veliko globlji od človekovega preprostega odpora.
Psihologi pravijo, da so razlogi za odlašanje zelo resni. Pri nekaterih ljudeh je to hormonsko neravnovesje, namreč bistveno zmanjšana proizvodnja adrenalina, ki je človeku nujen za delo. Ti oboleli nenehno čakajo na »rok«, ki bo, ko visi nad njimi, predstavljal nevarnost in bo telo končno lahko proizvedlo potreben kemični koktajl.
Takšni bolniki pogosto uspejo opraviti delo pravočasno, saj so preživeli zadnji vikend pred porodom ali preživeli nekaj neprespanih noči, kar ne more vplivati na kakovost. Pri drugih je vzrok patološki strah pred odgovornostjo: ohromijo v situacijah, ko se morajo sami odločiti.
Omeniti velja, da sodobna civilizacija samo spodbuja razvoj odlašanja. Na primer družbena omrežja. Lastniki VKontakte, Odnoklassniki in podobnih dobro zaslužijo od tistih, ki trpijo zaradi odlašanja. Za običajnega človeka je dovolj, da obišče njihovo stran in preveri novice in sporočila prijateljev 1-2 krat na dan, vendar oboleli nenehno preverjajo, ali so novi odgovori, kaj zanimivega se je pojavilo v viru v zadnje pol ure.
Poleg tega se z dostopnostjo interneta sama bolezen aktivno razvija - milijoni ljudi so se dobesedno "naselili" v prostranosti družbenih omrežij - na spletu so v službi, doma, v prevozu, na obisku itd.
Vseeno pa ne smete vsega kriviti na družbenih omrežjih in forumih, saj se poleg družbenih omrežij lahko od dela zamotite tudi s premori za kajenje, skodelico kave v družbi sodelavcev, razpravljanjem o tračih ali včerajšnji zabavi s prijatelji, branje knjig itd. 
Kako ravnati s tem?
Če odkrijete že prve znake odlašanja, se morate z njimi takoj spopasti. kako Začnemo lahko s »krepitvijo volje«: postavimo si jasno nalogo - na primer napišemo stran besedila ali pospravimo sobo. Po tem, ne da bi nas karkoli motilo, opravimo svoje delo in šele nato si dovolimo cigareto, skodelico kave ali ogled novic na našem najljubšem družbenem omrežju, hkrati pa jasno omejimo čas odmora - zavržemo nepokončano kavo, zavržemo cigareto in stran »VKontakte« ali » Z naporom volje zapremo Odnoklassniki in se vrnemo k delu.
Ta možnost za boj proti odlašanju je zelo dobra, a kaj naj tisti, ki jih je bolezen tako prizadela, nimajo niti ostankov volje? Potem ostane le še prepoznati svoj podtip bolezni in upoštevati nasvete strokovnjakov.
Stopnje odlašanja
Prvi podtip se imenuje "stresni odlašalci". Glavni razlog za njihovo obnašanje je strah pred neuspehom. Če po prejemu nove naloge takoj doživite napad tesnobe, ki ji ne boste kos, ker nimate določenih veščin in znanj (sreča, talent, sreča, naklonjenost zvezd itd.), potem se nanašate na to podvrsto
Takšne samokritične ljudi je treba zaščititi pred nalogami, kjer je prisoten vsaj kanček tekmovalnosti, še posebej, če je odlašanju dodan še perfekcionizem – takšna oseba je prepričana, da mora biti delo opravljeno popolno, a verjame, da je ničvreden delavec.
Drugi podtip je »teoretični stahanovec«. Za takšne bolnike je seznam nalog, ki jih je treba opraviti čim prej, neskončen. Do četrtka tega tedna morajo oddati poročilo, napisati svojo zgodbo, sešiti obleko za otroka, se naučiti igrati kitaro in izgubiti nekaj deset odvečnih kilogramov. Preprosto nimajo pojma, kaj bi najprej zgrabili, zato ne naredijo ničesar. Takšni ljudje se morajo najprej naučiti, kako določiti prednost in upravljati naloge na svojih seznamih ter delegirati odgovornosti.
Tretji podtip je "počasen". Ti bolniki praviloma prihajajo iz družin, kjer so bili starši pravi tirani. Nesrečniki so tako navajeni, da so njihova dejanja redno izpostavljena ostrim kritikam, da tudi v odrasli dobi ohranijo navado, da rešitev kakršnih koli nalog odložijo na pozneje. In ta "pozneje" morda nikoli ne bo prišel. Takšni ljudje so včasih preveč impulzivni, kar jih potiska k napačnim odločitvam.
Zdravljenje odlašanja
Žal, znanstveniki ugotavljajo, da je odlašanje praktično neozdravljivo. Čeprav obstajajo različni psihološki treningi, na katerih psihologi pomagajo odkriti in odpraviti ne le simptome, ampak tudi vzroke, ne more vsakdo z odlašanjem priti na vse ure in opraviti tečaja.
Obstaja tudi medicinska rešitev problema, vendar je bolje, če bolnikovi svojci nadzorujejo jemanje zdravil.
Opažam, da so ruski znanstveniki pred kratkim naredili določen preboj pri reševanju tega problema z izumom elektronskega nanoimplantata, ki se vsadi v pacienta in nenehno opozarja na nedokončane naloge, kar vodi do pojava pogojnega refleksa. Ta novi izdelek je še vedno v fazi eksperimentalnega testiranja in če ga bo nanoimplant prestal, bo prišlo do pravega preboja pri zdravljenju tako hude bolezni.
Kaj mora najstnik vedeti o odlašanju? Najprej njegovi razlogi. Lahko so:
- Kognitivno: "To bom naredil pozneje."
- Čustveno: "No, to je dolgočasno in nezanimivo."
- Vedenjski: "Naredil bom, kar se mi zdi zanimivo, ostalo me ne zanima."
Ti dejavniki - skupaj in ločeno - lahko upočasnijo njegovo delovanje, povzročijo zmanjšanje aktivnosti in zamenjavo prioritet za dokončanje nalog. Če najstnik pravočasno opazi takšne manifestacije pri sebi, se povečajo možnosti za ustavitev odlašanja v zelo zgodnji fazi.
Pokažite empatijo
Empatija je sposobnost videti, razumeti in sprejeti čustva in mnenja druge osebe. Običajno želimo prisluhniti tistim, ki nas razumejo in ponujajo dobre ideje. Za najstnika, ki je pogosto v vojni s svetom okoli sebe, je empatična podpora staršev še posebej pomembna.
Ne stojte na drugi strani barikad. Pogovarjajte se s svojim najstnikom, kot da ste prijatelj, ki ima težave z odlašanjem. Prijateljev ne napadate z obsodbami in jeznimi kritikami, kajne?
Starševska empatija zmanjšuje stres pri mladostnikih, povečuje samozavest in pozitivno vpliva na učno uspešnost.
Empatija je še posebej pomembna pri prvem in morda najpomembnejšem koraku k odpravi odlašanja. Pomembno je prepoznati in sprejeti, da ima najstnik težave. Tako boste postali opora odraslega otroka, njegov zanesljiv, razumevajoč prijatelj.
Pomagajte mu razviti samokontrolo
Pot do samokontrole in znanja predpostavlja, da človek prevzame odgovornost zase in za vse pomembne dogodke, ki se zgodijo v njegovem življenju.
Samokontrola temelji na realističnih perspektivah, podprtih z zdravimi mislimi, ki vodijo k odgovornim dejanjem. Za najstniškega študenta je to zavestna želja po doseganju visokih rezultatov in študiju želene specialnosti, izbiri poklica ob upoštevanju interesov in spretnosti ter pridobivanju različnih čustvenih izkušenj, tudi prek interakcije z drugimi ljudmi.
Visoka stopnja samokontrole zagotavlja visoko produktivnost in služi kot obramba pred odlašanjem. Mladost je idealen čas za izboljšanje te kvalitete.
Bodite ekipa
Vaša empatija bo vašemu najstniku pomagala razviti veščine samokontrole. Začnite z majhnim skupnim poskusom in se med seboj podpirajte.
Za začetek si postavite posebne cilje. Biti morajo pomembni, smiselni, merljivi in dosegljivi. Vaš cilj je na primer ponovno pridobiti nekdanjo fizično formo oz. Najstnik si lahko izbere nekaj od študija: petico v četrtletju, odličen izpit ali nagrado na pomembnem tekmovanju. To je otrokov cilj, njegov izziv.
Nato naredite akcijski načrt. Vaš načrt vključuje korekcijo prehrane in program vadbe za hujšanje. Načrt najstnika vključuje tečaje usposabljanja, seznam knjig za študij in urnik praktičnega pouka. Vsak dan opravite določen majhen del naloge.
Glavna stvar je biti dosleden in ne biti len. Vaše izkušnje, vaše sodelovanje, vaše zavezništvo v boju proti odlašanju so zgled za najstnika.
Med poskusom svobodno izmenjujte čustva, mnenja in izkušnje: kaj je bilo najtežje, česa nikakor niste želeli ali na kateri stopnji je prišlo do olajšanja. Poskus se konča z doseganjem cilja: v vašem primeru - izguba teže, v primeru najstnika - odlične ocene za četrtletje ali semester.
Ni ti treba biti popoln. Napredek je boj med starimi metodami in novimi načini doseganja ciljev. Majhne napake so naravne na poti. To je empatija: ne obsojaš, ampak sprejemaš in podpiraš.
Preden otroka grajate, ker namesto da bi pripravljal domačo nalogo, že celo uro hodi iz kota v kot in ga zamoti kopica nepomembnih zadev, analizirajte svoje vedenje do vseh podrobnosti. Ali se lahko borite proti odlašanju?
Znanstveniki uporabljajo ta izraz za označevanje (angleško Procrastination (zakasnitev, odlog), iz latinščine procrastinatus: pro- (namesto, naprej) in crastinus (jutri)) težnjo k nenehnemu "odlaganju za pozneje" misli in zadev. Se pravi odlašanje, izmikanje, nadomeščanje z drugimi stvarmi, pozabljanje nalog ipd.
Ne zahtevajte, da otrok naredi vse naenkrat. Če konec tedna ni bil prost priprave domačih nalog, lahko stavek: "Imaš veliko domačih nalog, kdaj jih boš začel delati?", Izrečen v nedeljo zjutraj, lahko takoj ubije veselje do življenja od vikenda. Obstaja tveganje, da se boste do večera naveličali očitati svojemu otroku malomarnosti in domača naloga ne bo nikoli opravljena.
Poskusite svojemu otroku povedati, kako pogosto odrasli sami trpijo zaradi dejstva, da se ne morejo osredotočiti na pomembne stvari in jih odložijo; morda lahko odkrito delite svojo izkušnjo, če jo imate. Takšna odkritost vas bo zbližala in morda zanimala vašega otroka, da se nauči spopasti z nadležnim odlašanjem. Otroka povabite, naj naredi načrt, kako bo slona pojedel kos za kosom. Pojasnite, da tudi odrasli pogosto odlašajo z ustanovitvijo velikega podjetja, a če ga razdelite na več majhnih delov, ni videti tako delovno intenzivno. Po vsaki opravljeni "mali nalogi" si omislite prijetno nagrado.
Ena družina je z menoj delila podobno izkušnjo: priprava domače naloge je bila dobesedno razdeljena na ločene vaje in po vsaki nalogi je otrok tekel k očetu po del svoje najljubše zabave - hojo v naročju s podprtimi nogami. Hkrati je bil to tudi nujen »telesovzgojni odmor«. Pomembno je, da otroku razložite, da ta majhna samospodbuda ni nagrada za delo kot tako, ampak način, da ga naredite čim prijetnejše in lažje. Koristno se je spomniti te tehnike, ki mu bo v prihodnosti pomagala pri reševanju težav odraslih in obvladovanju samega sebe. Pohvalite otroka prav zato, ker je začel z nalogo, ki je ni želel začeti, poudarite ta trenutek kot ločeno majhno zmago, tudi če je bilo pred tem dokončanje neželenega dela odloženo za zelo dolgo časa.
Dogajanju je vedno lahko dati negativno konotacijo (»toliko časa je že izgubljenega!«), pozitivno pa težje, od staršev je potrebno veliko potrpljenja. Poskusite najti nekaj dobrega v prihajajočem delu z otrokom, se z njim pogovorite, kaj bi to lahko bilo, čeprav je na prvi pogled težko prepoznati. Vsi razumejo, da je delo vseeno treba opraviti, v kakšnem razpoloženju in kako se bo to zgodilo, pa je vprašanje. Osebni zgled in skupno iskanje z otrokom načinov za izboljšanje sebe je najboljši recept.
POŠLJI:
- Imam še veliko časa, se bom lotil kasneje in imel čas narediti vse ...
- Priprave na delo vzamejo toliko časa, da nimam energije za delo ...
Izraz "odlašanje" (odlaganje pomembnih stvari) ni znan vsem, vendar, če dobro pomislite, v Rusiji odlašanje že lahko štejemo za eno od nacionalnih značilnosti. Seveda je to vedenje znano prebivalcem vseh držav, vendar le tukaj ne velja za pomanjkljivost, ampak za prednost. Se spomnite: "Rusi potrebujejo dolgo časa, da se zaprejo, vendar gredo hitro"? No, to je to. Takšni smo, ja!
Medtem pa odlašanje in posledično "nevihta" človeka ne le izčrpata, ampak mu tudi ne omogočata kakovostnega dela in na splošno močno uničita življenje. Če opazite, da vaš otrok v nedogled odlaga pomembne stvari, mu pomagajte, da se s tem spopade!
Za sedem je prezgodaj
Če vaš otrok pol ure prebira skledo juhe, ni odlašalec, preprosto ni lačen ali pa mu juha ni všeč. Če dve uri prepisuje tri vrstice zvezka in ga zmoti vsaka muha, ima pomanjkanje pozornosti ali pa se mu naloga zdi preveč dolgočasna. A ko te 25. maja ob pol devetih zvečer obvesti, da je jutri rok za oddajo šolskega projekta, za katerega moraš pripraviti poročilo, postavitev in predstavitev, dodeljen pa je bil že septembra - don ne dvomim, to je to!
Zato je malo verjetno, da boste opazili takšno značilnost vedenja pri predšolskem otroku: njegovo dnevno rutino strogo urejajo starši in vzgojitelji, obremenitev pa je razumno odmerjena glede na njegove sposobnosti. »Naučite se do ponedeljka,« zaskrbljeno svetuje učiteljica in izmuzne scenarij za novembrsko novoletno zabavo (s flomastrom podčrtanimi tremi vrsticami iz sedmega ježka). Toda takoj, ko gre otrok v šolo, ima, prvič, večjo svobodo delovanja, in drugič, izgine strog nadzorni odnos med mamo in učiteljem, ker ne komunicirata več vsak dan. In ... gremo!
Toda zakaj otrok neskončno odlaga resne zadeve? Razlogov je več in v vsakem primeru je pomembno otroku zagotoviti ustrezno pomoč.
Zgodba o izgubljenem času
Nižji šolar praviloma že lahko načrtuje svoje naloge za en dan in oceni, koliko časa bo trajalo, da jih opravi. Precej težje je enakomerno porazdeliti obremenitev čez ves teden - mnogim to umetnost ne uspe obvladati do srednje šole. Kaj naj rečemo o velikih šolskih projektih, za katere je treba zbirati material skozi celo šolsko leto! Leto za sedemletnega otroka je skoraj cela večnost, a žal se vedno nenadoma konča ...
Težava
"Imam še veliko časa, kasneje se bom lotil tega in naredil vse ..."
rešitev
Bodite prepričani, da naučite svojega otroka ! Pomagajte mu, da delo razdeli na stopnje in za vsako določi roke. Pojasnite, da lahko med delom pride do nepredvidenih težav in da morate imeti čas v rezervi. Preverite napredek pri mejnikih in pomagajte otroku prilagoditi urnik glede na napredek.
Začele so se težave Down and Out
Zgodi se, da otroka prestraši obseg samega projekta, še posebej, če je obsežen in raznolik. Učitelj ga je na primer prosil, naj poleti zbere herbarij, opiše nabrane rastline in o eni od njih pripravi pravljico. Osnovnošolec se lahko pri takšnem opravilu preprosto izgubi. Kaj morate storiti najprej - nabrati rastline ali prebrati o njih? Napisati pravljico ali popraviti liste v herbariju? In kako jih pritrditi - s trakom, lepilom ali morda s spenjačem? Ker otrok ne ve, na kakšen način naj začne z nalogo, se obnaša preprosto - ne naredi ničesar, v upanju, da bo kasneje nekako vse postalo jasnejše.
Težava
»Ne vem, kje naj začnem, kako to sploh deluje?..«
rešitev
Rešitev je, nenavadno, enaka kot v prejšnjem primeru. Toda poudarek ne bi smel biti na ciljnih datumih, ampak na vsebini etap. Pogovorite se z otrokom, kaj je treba storiti na začetku, naj ima kakšno majhno, a razumljivo in specifično nalogo za vsak dan, na primer v primeru herbarija - poiščite imena vseh dreves, ki rastejo na dvorišču. Takoj ko bo prva stopnja končana, bo otroku takoj postalo veliko lažje!
Velik kos
Včasih otrok ve, kaj je treba narediti in koliko časa bo trajalo, a ga velika količina ponujenega dela ohromi kot zajčjega udava. Knjiga je predebela, se jo sploh da brati? Na našem območju živi preveč ptic, ali se res da pisati o vseh? Vsak normalen otrok (in tudi odrasel) se bo poskušal odvrniti od tega, kar ga plaši in skrbi, in najti bolj prijetno dejavnost. In delo medtem ne samo da ostane neopravljeno, ampak se sploh še ni začelo!
Težava
"Tako majhen sem, a delo je tako veliko ..."
rešitev
Da, da, z otrokom razdelite delo na faze! Pokažite, kako majhen in nepomemben je vsak od njih, kako enostavno se je z njim spopasti in kakšen del dela opravi otrok. Otrok se na primer boji brati predebele knjige. Razdelite ga z zaznamki na petih straneh, naj bo vsakodnevno opravilo. Je knjiga dolga 100 strani? Super, obesite koledar na steno, vsak teden pobarvajte v drugo barvo (da vaš otrok ne bo preobremenjen z "veliko belo neznanko") in zaporedno prebarvajte vsak teden, ko vaš mali bralec napreduje.
Osnutek in čistopis
Včasih se otroku zdi prihodnje delo dragoceno samo po sebi in se ga boji začeti, ker bi lahko kaj pokvaril ali naredil nepravilno. Še posebej pogosto se to dogaja pri umetniških in znanstvenih delih, obstaja celo "strah pred praznim listom". Res je, platno je tako veliko, kaj če namesto mojstrovine naredim napačno potezo? Kaj pa če semena pri kaljenju preveč zalijem in odmrejo? In sploh, ali imam dovolj znanja in sposobnosti za tak projekt?
Težava
"Premajhen in neumen sem za takšno delo ..."
rešitev
Trening in še več treninga! Začnite s skicami, postopoma povečujte velikost lista. Posejte nekaj rezervnih serij semen. Namesto velikega eseja napišite majhen esej. Naučite svojega otroka delati z osnutki, povejte mu, da so slabe odločitve neizogibne v vsakem podjetju, da so tiste, ki nam omogočajo, da naredimo prave zaključke.
Za veliko ladjo dolgo potovanje
Končno lahko otrok odlaša s pričetkom pomembne naloge, ker se mu zdi, da so za začetek potrebni posebni, idealni pogoji. Preden se lotite pisanja dolgega eseja, morate rešiti vse primere iz matematike, pripraviti šolsko uniformo za jutri, počistiti mizo, ošiliti svinčnike, da vas nič ne odvrne od pomembnega dela ... Posledično otrok ali se popolnoma utopi v vsakdanji rutini ali pa se dela loti tako utrujen in izčrpan, da takoj odneha. Še posebej pogosto se to dogaja malim perfekcionistom, odličnjakom in pametnim ljudem, od katerih starši zagotovo ne pričakujejo, da bo njihov disciplinirani otrok »padel na roke«. Toda to je njihov osebni zmaj, ne pozabite!
Težava
“Priprave na delo vzamejo toliko časa, da nimam energije za delo ...”
rešitev
Vsak odrasel ne uspe pravilno postaviti prioritet, kaj šele otrok. Čas je, da ga naučite »Franklinovega upravljanja s časom«, tako da ga naučite razdeliti vse naloge na pomembne in nepomembne, nujne in nenujne. Po tej klasifikaciji so pomembna nenujna opravila najbolj dragocena, kar se popolnoma ujema s problemom odlašalca – najtežje se jih je lotiti. Pokažite, koliko časa se bo sprostilo tako, da se odrečete nepomembnim nalogam, ki jih otrok lahko odloži, jih sploh ne opravi ali prenese, v skrajnih primerih pa strogo omejite čas, ki jim ga posvetite. Svinčnike lahko nabrusite sproti, če je to potrebno, zato kar naprej in ukrepajte!
Težava z odlašanjem ni v tem, da pomembna naloga ostane neopravljena (ali pa jo opravijo skregani starši, ki cele noči s štirimi rokami lepijo model), temveč v tem, da neopravljeno delo otroka izčrpa in deprimira, tudi če ne naredi ničesar. Postopoma odlašanje postane slaba navada, nato pa značajska lastnost, vendar ni nič manj utrujajoče. Bolje je, da to možnost zatrete v kali in ... prosim, ne odlašajte na jutri!
Odlašanje je danes precej znan pojem, ki se pogosto uporablja v šaljivem tonu. Če pa pri otroku opazite znake odlašanja, je to zaskrbljujoč signal, ki zahteva vašo pozornost.
Odlašanje je definicija v psihologiji, ki označuje težnjo po odlaganju stvari/reševanju težav za pozneje. Pravzaprav se človek na vse možne načine izogiba težkim nalogam.
Najpogosteje se o odlašanju govori v kontekstu odraslih, žal pa v zadnjem času za to psihično motnjo trpijo tudi otroci. Otroka ne puščajte samega s težavo, ne grajajte ga zaradi lenobe, raje mu pomagajte, da se z njo spopade in poiščite motivacijo.
1. Kaj sproži odlašanje?
Zdaj obstaja več različnih teorij o izvoru tega stanja, vendar nobena od njih ne daje v celoti izčrpnega odgovora na to vprašanje, zato jih je treba obravnavati v kompleksu.
1.1 Anksioznost
Intenziven in hud stres tako rekoč zagotavlja prokrastinacijo pri študentu. Anksioznost izhaja iz želje (in pogosto nezmožnosti), da bi vse naredili popolno, in strahu pred lekcijo (in možnostjo, da bi dobili slabo oceno). Nemotiviran strah pred tem, da bi bili videti kot zguba ali neumen, je dejavnik stresa.
1.2 Samoomejevanje
Strah pred uspehom, ker to prinaša določene odgovornosti. Tradicionalno velja, da če se je otrok izkazal pri določenem predmetu ali ima nagnjenost k določeni dejavnosti (ples, petje, risanje itd.), ga izkoriščajo na polno (tekmovanja, olimpijade). Učenec namerno zamuja z dokončanjem nalog, da bi podcenjeval svoje sposobnosti. Lažje je biti kot vsi ostali in ne izstopati.
1.3 Kljubovanje
Otroka lahko moti vloga, ki mu je bila vsiljena: odličen učenec, lenuh, govornik, fizik. To so skrajnosti, ki učenca silijo v enostranski razvoj. Študent, ki ni zadovoljen s svojim položajem, se boji odkrito vstopiti v konfrontacijo, zato se pojavi notranji odpor, ki vodi v odlašanje. Druga manifestacija je stalen upor in odkrito zavračanje nečesa. To dokazuje neodvisnost, vendar je izgubljena sposobnost dokončanja nalog.
