Program poletnega zdravstvenega tabora v šoli. Program poletnega zdravstvenega tabora z dnevnim bivanjem otrok

Občinska proračunska izobraževalna ustanova

osnovna srednja šola št.1 vas. Elban

Občinsko okrožje Amur ozemlja Habarovsk

Program

poletje

zdravstveni tabor

dnevno varstvo otrok

"Mesto sonca"

Ushakova L.E.

Učitelj v osnovni šoli.

vas Elban

2013

Pojasnilo

Poletje je najboljši čas za komunikacijo z naravo, nenehno spreminjanje vtisov, srečanja z neznanimi, včasih eksotičnimi kotički narave. To je čas, ko imajo otroci priložnost, da sprostijo psihološki stres, ki se je nabral skozi leto, se pozorno ozrejo okoli sebe in vidijo, kaj čudovitega je v bližini.

Celostni razvoj posameznika je možen s harmoničnim razvojem duhovnega in telesnega zdravja, ki predstavlja osnovo za socialno zdravje, prilagajanje posameznika v družbi in oblikovanje aktivnega položaja. V otroštvu in mladostništvu se postavljajo temelji človekovega zdravja in osebnosti, večina tega obdobja pade na šolsko dobo. To pomeni, da je vzgoja odgovorna ne le za razvoj in izobraževanje posameznika, ampak tudi za oblikovanje kulture zdravja, zdravega življenjskega sloga in navsezadnje za oblikovanje celostne osebnosti z aktivnim ustvarjalnim odnosom do svetu.

V zadnjih letih se očitno povečuje pozornost organizaciji poletnih zdravstvenih taborov. Opravljajo zelo pomembno poslanstvo izboljšanja zdravja in izobraževanja otrok. Tabori prispevajo k oblikovanju kolektivizma in komunikacijskih veščin pri otrocih, ki ne zatirajo posameznika. Poletne počitnice danes niso le socialna zaščita, temveč tudi poligon za ustvarjalni razvoj, bogatenje duhovnega sveta in intelekta otroka. Vsako leto potekajo zdravstvene izmene za učence v dnevnem taboru na podlagi občinske proračunske izobraževalne ustanove Nosh št. 1 vasi. Elban.

Ustreznost programa

Za zdravje otrok je zelo pomembno, da po daljšem obdobju šolskega leta pride do sprostitve nakopičene napetosti. Žal je realnost našega življenja takšna, da so socialno-ekonomske reforme poslabšale položaj družine, v večji meri pa položaj otrok. Mnogi starši so se umaknili iz starševstva, tradicionalna družinska struktura se ruši, spreminjajo se splošno sprejete norme vedenja. Udeleženci taborniških izmen so otroci z različnim zdravstvenim stanjem, z različnimi ustvarjalnimi sposobnostmi, učno uspešnostjo, socialnimi izkušnjami in iz različnih družin. Zato je med poletnimi počitnicami potrebno otrokom zagotoviti popoln organiziran počitek, t.j.naj bo zabavno, bogato in koristno za fizično in psihično zdravje.
V ta namen je bil razvit program zdravstvenega tabora z dnevnim bivanjem »Mesto sonca«. Izbira imena programa tabora ni naključna, saj na šoli deluje otroška organizacija »Sonce«.

Pri izdelavi programa smo upoštevali tradicijo in zmožnosti šole, stopnjo usposobljenosti pedagoškega kadra, želje in interese otrok in staršev ter izkušnje preteklih let pri organizaciji poletnih rekreativnih počitnic (posodabljanje starih oblik dela in uvajanje novih), kot tudi izkušnje, pridobljene na drugih taboriščih.

Ta program je v svojem fokusu celovit, tj. vključuje raznolike dejavnosti, združuje različna področja krepitve zdravja, rekreacije in izobraževanja otrok v zdravilišču.

Cilji: - ustvariti ugodne pogoje za izboljšanje zdravja in organizacijo prostega časa študentov med poletnimi počitnicami, razvoj ustvarjalnega in intelektualnega potenciala posameznika, njegovih individualnih sposobnosti in talentov, ustvarjalne dejavnosti ob upoštevanju lastnih interesov, nagnjenj in zmožnosti.

Naloge :

Ustvarjanje pogojev za organizirano rekreacijo otrok.

Uvajanje otrok v ustvarjalne dejavnosti, razvijanje ustvarjalnega mišljenja.

Oblikovanje kulturnega vedenja, sanitarne in higienske kulture.

Ustvarjanje ugodnih pogojev za izboljšanje zdravja otrok.

Organizacija okolja, ki otroku nudi možnost samouresničitve individualnih in osebnih potencialov.

Oblikovanje komunikacijskih in strpnih veščin pri otrocih.

Udeleženci programa – šolarji in predšolski otroci od 6 do 11 let.

Lokacija.

MBOU NOSH št. 1 vas. Elban

Obdobje izvajanja.

Trajanje programa je dolgoročno, tj. izvajajo med poletno zdravstveno akcijo. Obdobje izvajanja: junij-avgust 2013

Človeški viri, potrebni za izvedbo programa

Vodja taborišča

Vzgojitelji

Bolničar

Tehnično osebje

Načela, ki se uporabljajo pri načrtovanju in izvedbi tabora

Program poletnega zdravstvenega tabora »Mesto sonca« z dnevnim bivanjem za otroke in mladostnike temelji na naslednjih načelih:

Načelo humanizacije odnosov

Graditi vse odnose na podlagi spoštovanja in zaupanja v človeka, na želji, da ga vodijo do uspeha. Skozi idejo humanega pristopa do otroka, staršev in učiteljev v taborišču je potreben psihološki premislek o vseh glavnih sestavinah pedagoškega procesa.

Načelo skladnosti vrste sodelovanja s psihološkimi starostnimi značilnostmi študentov in vrsto vodilne dejavnosti

Rezultat izobraževalnih dejavnosti v poletnem zdravstvenem taboru »Mesto sonca« je sodelovanje otroka in odraslega, ki študentu omogoča, da se počuti kot ustvarjalna oseba.

Načelo diferenciacije izobraževanja

Diferenciacija znotraj poletnega zdravstvenega tabora vključuje:

Izbira vsebine, oblik in metod izobraževanja glede na individualne psihološke značilnosti otrok;

Ustvarjanje zmožnosti prehoda iz ene vrste dejavnosti v drugo znotraj izmene (dneva);

Razmerje vseh dogodkov znotraj teme dneva;

Aktivno sodelovanje otrok pri vseh vrstah dejavnosti.

Načelo celovitosti zdravja in vzgoje otrok.

To načelo je mogoče izvajati pod naslednjimi pogoji:

Potrebna je jasna razporeditev časa za organizacijo zdravstveno-vzgojnega dela;

Ocena učinkovitosti bivanja otrok na igrišču mora biti celovita, ob upoštevanju vseh skupin dodeljenih nalog.

Načelo usklajevanja bistvenih sil otroka, njegovih intelektualnih, telesnih, čustvenih in voljnih sfer ob upoštevanju njegovih individualnih in starostnih značilnosti.

Različice pri izbiri načina izvajanja pri različnih vrstah dejavnosti;

Kombinacija oblik dela, ki upoštevajo starostne značilnosti otrok.

Načelo spoštovanja in zaupanja.

To načelo je mogoče izvajati pod naslednjimi pogoji:

Prostovoljno vključevanje otroka v eno ali drugo dejavnost;

Zaupanje v otroka pri izbiri sredstev za doseganje cilja, ki temelji predvsem na veri v zmožnosti vsakega otroka in lastnem prepričanju o doseganju negativnih posledic v procesu pedagoškega vpliva;

Upoštevanje interesov študentov in njihovih individualnih okusov

Programska navodila:

Športno-zdravstvena smer (varovanje in promocija zdravja, izboljšanje telesnega razvoja učencev, izboljšanje telesne in duševne zmogljivosti, gojenje zdravih življenjskih navad);

Umetniško-estetska usmeritev (razvoj ustvarjalne dejavnosti otrokove osebnosti, ustvarjanje situacije uspeha, oblikovanje zanimanja za umetnost in umetniško-estetsko ustvarjalnost);

Ekološka smer (oblikovanje celostnega pogleda na naravo in mesto človeka v njej);

- duhovno in moralno usmeritev (gojiti aktivno državljanstvo, oblikovati ljubezen in spoštovanje do nacionalne kulture, zgodovine in tradicije).

Pričakovani rezultati

Med izvajanjem tega programa se pričakuje:

Splošno izboljšanje učencev, krepitev njihovega zdravja
Krepitev telesne in psihične moči otrok, razvijanje vodstvenih in organizacijskih sposobnosti, pridobivanje novih znanj, razvijanje ustvarjalnih sposobnosti, otrokove samostojnosti in iniciativnosti.
Udeleženci pridobijo spremembo veščin individualne in kolektivne ustvarjalne in delovne dejavnosti, družbene dejavnosti.
Razvoj komunikacijskih veščin in strpnosti.
Povečanje ustvarjalne dejavnosti otrok z vključevanjem v družbeno pomembne dejavnosti.
Pridobivanje novih znanj in veščin kot rezultat pouka v krožkih (učenje pesmi, iger, priprava projektov)
Širjenje otrokovih obzorij.
Izboljšanje splošne kulture študentov, vcepljanje socialnih in moralnih norm.
Osebna rast udeležencev izmene.

Merila učinkovitosti programa

Da bi program deloval, je treba ustvariti takšne pogoje, da vsak udeleženec v procesu (odrasli in otroci) najde svoje mesto, z veseljem opravlja obveznosti in zadolžitve ter z veseljem sodeluje v predlaganih aktivnostih. Za izpolnjevanje teh pogojev so bila razvita naslednja merila uspešnosti:

Postavljanje realnih ciljev in načrtovanje rezultatov programa;

Skladnost vsebine dejavnosti s stopnjo priprave in razvoja otrok;

Zanimanje učiteljev in otrok za izvajanje programa, ugodna psihološka klima;

Zadovoljstvo otrok in odraslih s predlaganimi oblikami dela;

Ustvarjalno sodelovanje med odraslimi in otroki.

Mehanizem izvajanja programa

Pedagoška osnova programa naj bo igra. Igra postane dejavnik socialnega razvoja posameznika. Za model igre je bila izbrana igra vlog.

Značilnosti začasne otroške skupine (TCC) zagotavljajo dokaj hiter razvoj ekipe, kar posledično prispeva k dinamiki iger vlog.

Igra vključuje iskanje, delo, opazovanje, šport in obvladovanje veščin. Ona kot dobra prijateljica otroke seznani z zanimivimi ljudmi in okoliško naravo.

Igra vlog predpostavlja prisotnost zapleta in upoštevanje tega s strani vseh udeležencev tabora. V njem ima vsak svojo vlogo, ki pa se ji ravna po lastni presoji in ne po strogem scenariju.

Zaplet določa oris igre, pravila in načela življenja ter norme vedenja, ki jih je mogoče med igro prilagajati. Igra je akcija, ustvarjalnost otrok in odraslih, skupno veselje medsebojnega razumevanja.

Tema izmene »Mesto sonca« se poigrava z idejo o izgradnji in delovanju mesta ustvarjalnosti in veselja v okviru velike igre vlog. Življenje v taboriščni izmeni simulira življenje mesta, v katerem je vsak odred družina. Premik bo potekal v obliki igre vlog “Mesto sonca”.

Beseda »mesto« pomeni obliko organizacije premikov, ki temelji na priznavanju vrednot enakosti, svobode in pravičnosti. To je neke vrste država, kjer so tako otroci kot odrasli enaki v svojih pravicah in dolžnostih.

Igra vlog kot oblika življenjske dejavnosti ponuja velike možnosti za oblikovanje pozitivne usmerjenosti otrokove osebnosti. Skozi igro udeleženci in organizatorji programa živijo po že ustaljenih zakonitostih in tradicijah tabora ter delujejo v skladu s svojimi vlogami.

Udeleženci izmene (prebivalci mesta) se združijo v »hiše« (odrede) in se sami odločijo, kako bodo živeli v njih. Imena »hiš«, tradicije in videz prebivalcev si izmislijo otroci sami. Vsak »dom« ima neko skrivnost ali žar, ki se odraža v družinskem kotičku. Skupaj razvijajo mestno ustavo, kodeks časti in koledar Mesta sonca. Življenjske aktivnosti se izvajajo preko organov upravljanja (Mestni forum, Mestni svet, Center za javno mnenje itd.). Vsak prebivalec poskuša uresničiti svoje mesto v hiši, svoj pomen.

Mesto in vsaka hiša posebej imata svoj grb in himno. Vsak dan taborniškega življenja poteka pod določenim motom in čustvenim razpoloženjem. Na primer, "nominacija dneva" je navedla izbiro izgubljene kakovosti "prijaznosti". Prebivalci »mest« se podnevi lahko izkažejo med preizkušnjami in dogodivščinami in si od predsednikov mestne vlade prislužijo »NOMINAŠKO« - zvezdo, ki bo zasijala nad prebivalci določene »hiše« (odreda). Do konca izmene prebivalci "hiš" (oddelkov), ki so zbrali večje število "NOMINAŠ", pridobijo moč, ki lahko vrne njihova prejšnja življenja vsem prebivalcem mesta.

Glavni mehanizem izvajanja splošnih taborniških dejavnosti so tematski dnevi, na katerih potekajo številni dogodki v okviru teme izmene in dneva: Dan Zemlje, Dan domovine, Dan družine, Dan miru, Praznik dela, Dan ljubezni, Dan kulture. . Nominacije, po katerih se ocenjujejo ekipe, so naslednje:

Ustvarjalno iskanje in talent;
Ni standardna rešitev težav;
Prijateljski in kohezivni odnosi v ekipi;
Aktiven položaj v igri;
Odgovorna dejanja in dejanja itd.

Na koncu vsakega dne fantje praznujejo svoje razpoloženje v "družinskem" kotu.

(Rdeča je super dan! Oranžna je zelo dober dan! Rumena je dan kot dan itd...) Te rezultate učitelji upoštevajo pri svojem delu.

Med izmeno se izvaja diagnostika, katere namen je ugotoviti stopnjo zadovoljstva otrok z bivanjem v taborišču in preučiti zadovoljstvo učiteljev z lastnimi dejavnostmi v poletnem taboru.

Na velikem zemljevidu mesta je»poslovni barometer«.Ob koncu vsakega dne otroci in učitelji na tem barometru označijo, kako se jim zdi dan.

Kakovost primera (dneva) določata dva merila:

Ocena kakovosti dela učiteljev.
Ocena primera s strani otrok.

Vsak kriterij je sestavljen iz več diagnostičnih parametrov, ki jih na barvni lestvici oceni vsak odrasel in otrok posebej. Ko prejmete "sliko" kakovosti pretekle naloge (dneva), lahko pri pripravi naslednjega posvetite več pozornosti kvalitativni spremembi ravni tistih parametrov, ki niso bili ocenjeni dovolj visoko.

Parametri za ocenjevanje učiteljev:

Organizacija dela.
Vsebinsko bogastvo.
Čustvenost.
Vključevanje otrok.
Kakovost.

Parametri za ocenjevanje otrok:

Pomembno.
zanimivo
Prijazna.
zdravo.
najprej

Če je bila zadeva v vseh pogledih »odlična«, je indikator barometra rdeč (vsak otrok pobarva kvadratek na barometru);

Če en ali dva parametra zahtevata temeljitejši pristop k zadevi - indikator barometra sveti zeleno;

Če večina parametrov zahteva izboljšavo ali temeljitejšo pripravo, je barva barometra temno modra.

Ob koncu izmene se jasno vidi, kako plodno je bilo delo učiteljskega zbora tabora in na čem je treba delati. Isti barometer nam bo pokazal stanje psihološke klime med izmeno (kako udobno so bili otroci), njihovo razpoloženje in vtisi bodo vizualno predstavljeni na zemljevidu potovanja.

Med izmeno poteka delo na ugotavljanju različnih sposobnosti in interesov otrok ter proučevanje njihovih osebnostnih lastnosti. Ko so dosežki posameznih otrok priznani, ti prejmejo »nomine« – majhne bleščeče zvezdice. Poleg tega v zapletu igre zlobni orkan uniči Sončno mesto in pusti prebivalcem hiš samo eno lastnost (Toplota, Odzivnost, Prijaznost, Odločnost, Dobrodušnost).

Na začetku izmene je uvedena igra "Pomagaj soncu zbrati svoje žarke". Vsak žarek je simbol kakovosti: žarek humorja, žarek znanja, žarek prijateljstva, žarek poguma, žarek zdravja, žarek športa itd. Če želite zbrati sončne žarke, se morate dokazati v akciji in ob koncu dneva osvojiti žarek.

Naloga izmene: nabrati čim več apoenov in zbrati vse sončne žarke. Na slavnostnem koncertu ob koncu izmene sije sonce z vsemi svojimi žarki, nominacije, ki so jih zbrali otroci, tvorijo mavrico v njegovih žarkih, zabavajo se pisani ljudje – otroci.

Ime izmene je Mesto sonca.

Legenda o mestu sonca.

Daleč, daleč na nebu je živela ena zvezda. Bila je hladna in žalostna sama in veliko je potovala v upanju, da bo našla prijatelje. Nekega dne, ko se je premikala v nočni tišini vesolja, daleč spodaj, na Zemlji, je zagledala nenavadno mesto. Njegovi prebivalci so peli neverjetne pesmi, igrali različne igre, naredili čudovita odkritja - sanjali so o tem, da bodo odraščali in vodili vse s seboj. Bilo je Mesto sonca.

Toda čas je neizprosen, zlobni orkan, ki je prišel nenadoma, je uničil to mesto, prebivalcem hiš pa je pustil enako kakovost (Toplota, Prijaznost, Odzivnost, Dobrodušnost, Namenskost). Vsem se je zdelo, da ogenj romantike ne bo nikoli zagorel, nikoli se ne bodo slišale neverjetne pesmi, nikoli se ne bodo zgodila čarobna dejanja in velika odkritja.

Zvezda se je želela spustiti na Zemljo in pomagati fantom. Toda zakon kozmosa je krut! Zvezde se ne morejo spustiti na Zemljo, sicer bodo umrle! Vendar je bila želja močnejša in Zvezda je planila proti Zemlji.

Ne, ni umrla! Ko je dosegel mesto sonca, se je razpadel na tisoče iskric in začel dajati delček svojega ognja, svetlobe, toplote tistim, ki so verjeli v dobroto, pravičnost in delali dobra dela. V vsakem mestu so si prebivalci začeli prizadevati za osvojitev izgubljenih lastnosti in sanjali o lepoti. Skupaj so izbrali glavne adute mesta. Ljudje so verjeli v čudež, razumeli, kako lep je svet in kako pomembno ga je varovati.

Faze izvajanja programa

Celotna igra je razdeljena na tri stopnje:

1 Organizacijska faza(ali kot se je nedavno imenovalo prilagajanje) je značilen začetek igralnega trenutka, fantje se med seboj spoznajo s predvideno igralno dejavnostjo, spoznajo tradicijo, zakone taborišča, učiteljsko osebje in potekajo dogodki za zmenke. Izvaja se tudi primarna diagnostika mestnih prebivalcev. Sledi uvod v idejo igre, glavne faze igre in predstavitev ekip.

2 Glavni oder izmene so najdaljše izmensko obdobje. Na tej stopnji se uresničujejo vsi zastavljeni individualni, osebni in kolektivni razvojni cilji. Tukaj se razvija zaplet igre.Glavni mehanizem za izvajanje splošnih dejavnosti tabora so tematski dnevi. Vsak dan se na temo izmene in dneva zvrstijo številni dogodki.

Glavna naloga:

ustvarjati pogoje za organiziranje izobraževalnih in razvojnih dejavnosti ter komunikacije med otroki, prizadevati si, da bi se otroci čim bolj uresničevali;
priložnost za vsakogar, da se izrazi v različnih dejavnostih.

Skozi igro se udeleženci in organizatorji programa obnašajo po svojih vlogah.

Za uspešno reševanje težav tega organizacijskega obdobja mora biti delovanje otrok in svetovalnih delavcev vsestransko ustvarjalne narave, intenzivno, čustveno, samo razpoloženje pa mora biti romantično in optimistično.

3 Končno(ali končna) faza - za katero je značilno seštevanje rezultatov celotne igre. Analizirana je udeležba v igri vsakega udeleženca. Povzamejo se rezultati skupnih dejavnosti in oceni delo vsakega prebivalca mesta.

Oblike in načini izvajanja programa

Izvajanje programa »Mesto sonca« temelji na različnih oblikah in metodah: pogovori, tekmovanja, tekmovanja, kvizi, treningi, športne in intelektualne igre, jutranja telovadba, festivali, debate, tematski dnevi, koncerti, multimedijske predstavitve. o okoljskih in pravnih temah, CTD , dopoldanski tečaji, ekskurzije.

Konceptualni slovar premika:

"Mesto sonca" - dnevni tabor v vasi MBOU NOSH št. 1. Elban

- "nominacije" – nagrada za uspeh na taboru (zamenjava ob koncu izmene za nagrade).

- smešni ljudje- taborniški otroci.

Hiše - čete,

Kraj ločitve – območje sončne svetlobe;

Jedilnica – kavarna “Pujsek”;

- svetovalci in vzgojitelji– svetovalci;

- direktor taborišča- župan mesta;

Bolničar - zdravnik mesta;

Mestni svet – načrtovalni sestanek za taborniške učitelje;

Športna dolina – kamp športno igrišče

Perspektivni načrt (mrežni načrt)

datum		Lokacija	Izvršitelj	Oznaka dokončanja

I. Zadeve organizacijske faze
	1.Org. ukrepi za sprejem in razdelitev otrok v skupine. 2. Igralni program "Širši krog." 3. Oblikovanje kotičkov ekipe in kotičkov kampa. 4. Pouk o TBC. 5. Priprava na otvoritev taborniške izmene.	Zborna dvorana, detašmanske sobe	Direktor taborišča, učitelji
	1.Operacija "Comfort". 2. Usposabljanje "spoznavanje" 3.Vprašalnik (na vhodu)
II. Primeri glavnega odra
	1. Programi iger, tekmovanja, izleti:
	Program "Vesele poti poletja"	Sobne sobe	Učitelji, svetovalni delavci
	1 Ekskurzija v vaško knjižnico; 2 Igralni program "Knjiga je tvoj prijatelj"	knjižnica	Knjižnični delavci vzgojitelji
	1. Tekmovalni program “Sto idej za sto prijateljev”	Sobne sobe	Učitelji, svetovalni delavci
	Ekskurzija v Center slovanske kulture	Muzej	Vzgojitelji
	1. Ekskurzija v gasilski dom 2. Risarski natečaj "Svet brez ognja"	Gasilci
	Tekmovalni program "Minute slave"	zbirna dvorana	Učitelji, svetovalni delavci
	1. Ekološki praznik "Sonce v dlaneh" 2. Ekološki pristanek.	Sobne sobe Šolsko zemljišče	Učitelji, svetovalni delavci
	Igralni program "Ukraden popoldanski čaj"	Sobne sobe	vzgojitelji, svetovalci
	Tekmovanje v risanju na asfaltu	Šolsko zemljišče	Vzgojitelji
	Festival zlih duhov	Sobne sobe	vzgojitelji
	Ekskurzija do spomenika vojaške slave	Hiša kulture "Voskhod"	vzgojitelji
	Festival vljudnosti	Sobne sobe	vzgojitelji
	Igra "V Lukomorye ..." (iskanje zaklada)	Šolsko zemljišče	Učitelji, svetovalni delavci
	Intelektualna igra "Najboljša ura"	Sobne sobe	Učitelji, svetovalni delavci
	Igralni program "Naj bo vedno sonce"	Sobne sobe	Učitelji, svetovalni delavci
	Zapiranje izmene "Prijatelji se razidejo"		Učitelji, svetovalni delavci, direktor tabora

Primeri zadnje faze
	Diagnostika stopnje kohezije tima	Squad sobe Polnjenje
8.45		9.00	Jutranja postavitev »Čas je, čas je! na vezi, otroci! (objava delovnega načrta za ta dan)
9.00		9.30	Zajtrk Kaša, čaj, kos sira - okusno, nasitno in lepo.
9.30		12.30	Igre na prostem, dogodki, skupinske dejavnosti Skupaj s svojo ekipo ne varčajte, pojte, plešite, rišite in lepite!
12.30		13.00	Večerja Jedilnica nas kliče, odlična juha in kompot.
13.00		13.45	Klubsko delo
13.45		14.30	Klubska ura Takoj, ko zaslišimo klic igre Hitro zbežimo na ulico. Tukaj nas čaka veliko zanimive zabave, tekmovanj in čudovitih sprehodov. Ravnilo (povzema rezultate dneva).
14.30			Odhod domov Adijo! Se vidiva!

Taboriščna samouprava

Za organizacijo samoupravljanja se na začetku vsake izmene izvede poslovna igra, na podlagi katere se izvoli najvišji organ v taborišču "Mesto sonca" - Sončna skupščina - svet tabora. Usklajuje in nadzoruje delo vseh enot ter rešuje tekoča vprašanja.

Na sestanku se povzamejo rezultati dneva, po potrebi se zasliši poročilo o življenjski dejavnosti enot in zaslužene točke se izračunajo po naslednji shemi:

Zbiranje točk:

Delovni pristanek – največ 10 točk;

Priprava in udeležba na dogodku – največ 10 točk;

1. mesto v kateri koli disciplini – 15 točk;

2. mesto – 10 točk;

3. mesto – 5 točk.

Odstranitev točk:

Zamujanje na dogodek – 5 točk;

Žalitev drug drugega – 3 točke;

Zamuda – 1 točka;

Tiskovno središče

Dežurni poveljniki

Skupina "Zdravi športniki"

(fiziologi)

Skupina Aibolit

(bolničarji)

Urad dobrih uslug (sektor dela)

Ustvarjalna skupina "Fidgets" (prosti čas)

Sončno zbiranje

/taboriščni svet/

Mestna izobraževalna ustanova Srednja šola št. 2 Stavropolska regija,

Kochubeevskoe vas

Celovit program

Poletni zdravstveni tabor v šoli

"SONCE"

Ravnatelj: Neganova Elena Ivanovna

Bebina Svetlana Nikolaevna,

Namestnik direktorja za kadrovsko področje

Vodja taborišča :

Smirnova Elena Jurijevna

naslov: 357000, Stavropolska regija, vas Kochubeevskoye, ulica Gagarin, 1

Pojasnilo …………………………………………………………

Cilji in cilji programa…………………..................................

Idejna utemeljitev programa.....................................

Metodološka podpora programa………………...

Mehanizem izvajanja programa………………………….

Logistična podpora……………………

Osebje…………………………………………..

Finančna podpora za program……………………….

Pričakovani rezultati ……………………………………...

Obrazci za povzetek izvajanja programa………..

Izobraževalna in metodološka podpora programa…………….

Aplikacije………………………………………………………………..

1. POJASNILO

Da bi bili zdravi, potrebujete
lastna prizadevanja, stalna
in pomembno. Ni jih mogoče zamenjati
nič.
Akademik Amosov.

V sistemu kontinuiranega izobraževanja imajo počitnice nasploh, še posebej pa poletne počitnice zelo pomembno vlogo za razvoj, izobraževanje in zdravje otrok. Šolski zdravstveni tabori so postali pomemben člen pri organizaciji izobraževanja šolarjev.

Poletne počitnice predstavljajo velik del otrokovega prostega časa. To obdobje ne bi moglo biti bolj ugodno za razvoj njihovega ustvarjalnega potenciala, izboljšanje osebnih sposobnosti, seznanjanje s kulturnimi vrednotami, vstop v sistem družbenih povezav, uresničevanje lastnih načrtov, zadovoljevanje individualnih interesov na osebno pomembnih področjih dejavnosti.

Poletje je čas iger, zabave, svobode pri izbiri aktivnosti, sproščanja čez leto nabranega stresa, obnavljanja porabljene energije in obnavljanja zdravja. To je obdobje svobodne komunikacije med otroki.

Poletne počitnice za otroke v občinskem izobraževalnem zavodu Soshsh št. 2 organizirajo že nekaj let. Šola izvaja dnevni tabor.Program poletnega dnevnega tabora "Rovesnik" je zasnovan na podlagi družbenega naročila staršev in potreb učencev, ob upoštevanju metodološke, kadrovske in logistične podpore šole ter je razvit v skladu z naslednjimi regulativnimi dokumenti:

Konvencija ZN o otrokovih pravicah;

Ustava Ruske federacije;

Zakon Ruske federacije "o izobraževanju";

Zvezni zakon "O osnovnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji" z dne 24. julija 1998 št. 124-FZ;

Resolucije in odredbe vlade Ruske federacije;

Odredbe Ministrstva za obrambo Stavropolskega ozemlja ROO;

Lokalni akti OS.

Program LDP je program za izboljšanje zdravja, organiziranje rekreacije in zaposlovanja otrok in mladostnikov v poletnem času.

Vsako leto se delo poletnega zdravstvenega tabora vse bolj izboljšuje. Učiteljski zbor vsako leto išče nove prave priložnosti za izboljšave in jasno organizacijo dela.

V letu 2016 je ekipa šolskih učiteljev za otroški poletni zdravstveni dnevni tabor razvila Razvojni program otrok, ki predvideva veliko različnih dejavnosti, s katerimi se šolarji lahko popolnoma sprostijo in se naučijo veliko zanimivega. Ta program je po svoji vsebini celovit in vključuje raznolike dejavnosti, ki združujejo različna področja zdravja in rekreacije otrok.

Delo z otroki v taboru je nadaljevanje izobraževalnega procesa, ki se izvaja v šoli, saj je izobraževanje kontinuiran proces in se ne more končati čez prag šole.

Učitelje imenuje ravnatelj šole. Učitelj načrtuje in organizira dejavnosti učencev ter je odgovoren za ohranjanje njihovega življenja in zdravja. Dejavnosti poletnega tabora urejajo učiteljski delovni načrt in dnevni red, ki ju potrdi ravnatelj.

Delo poteka v skladu z veljavnimi zahtevami Ministrstva za zdravje Ruske federacije glede organizacije in načina dela.

Izkušnje taborniških učiteljev so bogate in raznolike. Učitelje odlikuje visoka odgovornost, ljubezen do otrok in želja po nenehnem izpopolnjevanju pedagoških sposobnosti, iskanju poti in načinov za izboljšanje kakovosti dela.

Že dolgo pred začetkom poletja učitelji vedo, kdo bo delal v poletnem taboru, in se začnejo sistematično pripravljati na poletno sezono: pripravijo zasnovo tabora, barvitost in romantično razpoloženje ustvarjajo glavni ton za celotno življenje šolarja. otroci v taborišču.

Poletje je tudi za nas šolamlajši, kjer je nenavadnomint, vizualne lekcije dajim pomaga narava, ki jih obdaja, inkamnito družbeno okolje. To nosimgotovo, prijaznih modrih lekcij, česamo naši fantje ne bodo končali v mikmed starejšimi otroki in podkali brez delovanja in občutka izodgovornost, in nikogar ne bodo usmerjaliznanje mlajših in želja po akcijitelosity glede na slab, lažen načine.

Glavna ideja programa je zagotoviti možnosti za razvoj ustvarjalnih sposobnosti vsakega otroka, ustvariti pogoje za samouresničitev potenciala otrok in mladostnikov kot rezultat kolektivnih ustvarjalnih in družbeno koristnih dejavnosti. Otroci bodo v prihodnje ustvarjalne zmožnosti, veščine in spretnosti, pridobljene med taborništvom, učinkovito prenašali na učne predmete v šoli in v vsakdanje življenje ter dosegali bistveno večji uspeh.

Na svoj način fokus Program dnevnega tabora jecelovito . Vključuje raznolike dejavnosti in združuje različna področja krepitve zdravja, izobraževanja in vzgoje v taborniškem okolju.

Glavna dejavnost : kognitivno-razvojni, zdravstveni

Glavna sestava tabora: otroci stari od 7 do 12 let. Optimalno število učencev v taboru je 60-80 otrok. Otroci so razdeljeni v skupine različnih starosti.

Obdobje izvajanja programa : Program traja eno leto.

2. CILJI IN CILJI PROGRAMA

Namen programa

Vzgoja socialno prilagojene osebnosti s spodbujanjem zdravega načina življenja, oblikovanje psihološke pripravljenosti pri otrocih za ustrezno ukrepanje v ekstremnih razmerah.

Naloge

ustvariti optimalne pogoje za izboljšanje zdravja in organizacijo prostega časa otrok med poletnimi počitnicami z vključevanjem dodatnih izobraževalnih ustanov, državnega inšpektorata za varnost prometa, ministrstva za izredne razmere in mikrosocialnih institucij.

otroku zagotoviti resnične možnosti za samopotrditev na najpomembnejših področjih življenja zanj, kjer se njegove sposobnosti in zmožnosti razkrijejo v največji meri;

oblikovati predstave o posebnostih vasi in kompetentni človeški interakciji z njo; zagotoviti poznavanje zgodovinskih podatkov o vasi, regiji;

ustvariti pogoje za razvoj otrokove duhovne in ustvarjalne osebnosti.

organizirati preprečevanje zanemarjanja otrok med počitnicami;

krepiti povezanost šole, družine, skupnosti, zavodov dodatnega izobraževanja otrok, kulture, mikrodružbe, prometne policije in Ministrstva za izredne razmere pri organiziranju letovanj in zaposlovanja otrok in mladostnikov.

3. Idejna utemeljitev programa

Otroški zdravstveni tabor je kraj, kjer je mogoče zelo učinkovito graditi pedagoško delo na samoodločanju otrokove osebnosti z njegovo vključitvijo v ustvarjalne dejavnosti.

Glavna usmeritev dela vzgojiteljev jepedagoško podporo in pomoč v individualnem razvoju otroka. Sistem pedagoške podpore vključuje psihološko, socialno in zdravstveno podporo, saj so vse povezane. Ta pomoč je še posebej potrebna za otroke iz družin z nizkimi dohodki, ki nimajo možnosti zapustiti vasi.

Ustvarjanje udobno psihološko okolje za vsakega otroka pomeni pomoč pri pridobivanju notranje svobode in svobode pri izražanju čustev.

Organizacija ustvarjalni prostor vam daje priložnost, da uresničite svoje sposobnosti ali se odločite za katero koli smer dejavnosti.

Pri oblikovanju koncepta programa dnevnega tabora zdravja smo zasledovali naslednje ideje:

Program je zasnovan tako, da zagotovi konsolidacijo dejavnosti osebja gimnazije za ohranitev izobraževalne ustanove v razvojnem načinu. Pri razvoju programa so bile upoštevane naslednje zahteve: ustreznost, predvidljivost, obvladljivost, realističnost, celovitost, optimalnost, učinkovitost.

Izvajanje razvojnega programa je povezano s takšnimi sistemskimi spremembami, ki na podlagi tradicije in najboljših dosežkov kolektiva zadevajo vse sestavine gimnazije: njene cilje, cilje, vsebino in tehnologijo izobraževalnih programov, temelje politike, strategijo. in taktika pedagoškega, dijaškega in starševskega tima.

Vzgoja državljanskih in domoljubnih kvalitet mlajše generacije je eden najbolj perečih problemov našega časa. Otroci morajo poznati zgodovino svoje male domovine, varovati in preceniti duhovni potencial svoje domovine ter ohraniti veličastne strani zgodovine za prihodnje rodove.

Izobraževalne možnosti šolskega tabora ustvarjajo ugodne pogoje za širjenje znanja otrok na različnih področjih, vključno z zgodovino domačega kraja.

Dom, ulica, kjer preživljajo otroštvo, bodo otroke pripeljali do spoznanja, da so del sveta, katerega graditelj je otrok sam. Jutrišnje mesto se gradi z rokami, umi in dušami današnjih generacij. Pomembno je, da mlajša generacija to razume in se počuti kreatorje prihodnosti, ki jo bo sama gradila.

Dejavnosti šolskega tabora ponujajo edinstvene priložnosti za poglobitev otrok v vprašanja, povezana z osebnimi občutki, osebnimi izkušnjami in tem, kar jih oblikuje danes.

Program dnevnega tabora Rovesnik je namenjen krepitvi zdravja, razvijanju moralno-voljnih kvalitet in čuta za kolektivizem med taborniki.

Razvijalci programa se držijo naslednjega pristopi pri organizaciji taborniških aktivnosti:

Aktivnostni pristop . Človek se manifestira in razvija v dejavnosti. Pri izvajanju tega programa so učenci vključeni v skupne ustvarjalne dejavnosti.

Individualno kreativen pristop . Glavni namen pristopa je ustvariti pogoje za samouresničitev osebnosti študentov. Program vključuje upoštevanje individualnih potreb, interesov in nagnjenj, sposobnosti, zmožnosti ter psihofizioloških značilnosti mladostnika, kar zagotavlja udobno počutje v razredu in diferenciran pristop do vsakega učenca.

Osebnostno usmerjen . Vključuje pomoč študentu pri razumevanju sebe kot posameznika, njegove vrednosti, osebne svobode, sposobnosti predvidevanja in nadzora samega sebe. Za študente so ustvarjeni pogoji za rast in osebno izražanje njihovega "jaz".

Vrednostni pristop . Vključuje privzgajanje otrokom vrednot zdravega življenjskega sloga, vzgoje, kulture komunikacije in vedenja ter praktično razvijanje vrednot, kot so življenje, dobrota, domovina, pravičnost, resnica, lepota, mir, ljubezen.

Humanistični pristop . Osredotočen je na interakcijo »učitelj – učenec« in temelji na medsebojnem spoštovanju, pravičnosti, ljubezni in prijateljstvu.

Glavni elementi v organizaciji izobraževalne dejavnosti LDP “Rovesnik” so:načela :

Varnost življenja in zdravja otrok, varstvo njihovih pravic in osebnega dostojanstva;

Ustvarjanje različnih izobraževalnih prostorov, kjer norme in pravila interakcije razvijajo člani skupine sami;

Prednost individualnih interesov, svoboda izbire dejavnosti, ekipe, učitelja kot potrebnih pogojev za ustvarjalni razvoj in samouresničevanje otroka;

Osebni razvoj in samouresničevanje otroka v kombinaciji z upoštevanjem družbenih norm in pravil tabora;

Humanost odnosov ter zdravstveno-vzgojnih programov;

Zaupnost pri reševanju osebnih težav in konfliktov otrok;

Enotnost poveljevanja v kombinaciji z otroško in pedagoško samoupravo.

Znanstvena in pedagoška podlaga za organizacijo izobraževalnega procesa so osebnostno usmerjene tehnologije, katerih fokus je edinstvena, celostna osebnost otroka, ki si prizadeva za čim večjo uresničitev svojih zmožnosti (samoaktualizacija), je odprta za dojemanje novih stvari in je sposoben sprejemati premišljene in odgovorne odločitve v različnih življenjskih situacijah. V zvezi s tem je izvirnost paradigme ciljev osebnostno usmerjenih tehnologij v osredotočenosti na lastnosti posameznika, njegovega oblikovanja in razvoja v skladu z naravnimi sposobnostmi. Tehnologije osebne orientacije vključujejo diagnozo individualnega razvoja, vzgojo in uporabo metod in sredstev izobraževanja, ki ustrezajo tem značilnostim. Tu ima posebno vlogo situacija uspeha, ustvarjanje pogojev za samouresničitev posameznika, pomen njegovega prispevka k reševanju skupnih problemov.

Dejavnosti učiteljev otroškega tabora temeljijo na naslednjem:metode in tehnologije:

Tehnologije osebnostno usmerjene pedagogike;

Metodologija samoupravljanja;

tehnika KTD;

Pedagogika sodelovanja;

Igralne tehnologije;

Tehnologije, ki varčujejo z zdravjem.

METODE IN OBLIKE USPOSABLJANJA IN IZOBRAŽEVANJA

Aktiven proces, ki spodbuja pomnjenje gradiva, razvoj specifičnih veščin ter razvoj otrokovega mišljenja in sposobnosti, so naslednje oblike in metode poučevanja:

Informacije in razmnoževanje

Razlagalno-reproduktivno

Samoupravljanje kognitivne dejavnosti

Spodbudno

Ustvarjalna naloga

Napredovanje

Primer

Oblike organizacije dejavnosti

Zelo veliko

skupina

Posameznik

Prazniki

Tekmovanja

Izleti, pohodi

Športna tekmovanja

KTD

Luči ekipe

Pogovori, KTD

Športni in rekreacijski postopki

Individualni pogovori, treningi

Metode zdravljenja:

- vitaminizacija;

- kaljenje;

- jutranje vaje;

- športne aktivnosti in tekmovanja;

- pogovori o higienski vzgoji in preprečevanju slabih navad;

Metode izobraževanja :

Prepričanje;

Spodbujanje;

Osebni zgled;

Vključevanje vseh v aktivnosti;

Samokontrola.

Metode izobraževanja :

Besedne metode (razlaga, pogovor, zgodba, dialog).

Izleti

Igra (razvojne igre, poučne igre, aktivne igre, igre vlog, ljudske igre, igre za razvoj pozornosti, spomina, domišljije, družabne igre, poslovne igre).

Oblikovalske in inženirske metode (razvoj počitniških scenarijev, modeliranje situacije, ustvarjanje ustvarjalnih del).

Praktično delo (vaje, treningi).

Opazovanja (beleženje opazovanj).

4. METODOLOŠKA PODPORA PROGRAMU

Glavnimetode organizacije dejavnosti so:

Metoda igre (igre izberejo učitelji v skladu s ciljem);

Metode teatralizacije (izvajajo se skozi kostume, obrede, rituale);

Tekmovalne metode (velja za vsa področja ustvarjalne dejavnosti);

Metoda kolektivne ustvarjalne dejavnosti (CTA).

Psihološke storitve so na voljo v naslednjih oblikah:

Izvajanje vzgojno-preventivnega dela z otroki z namenom preprečevanja ali odpravljanja negativnih psiholoških dejavnikov, ki poslabšajo njihovo duševno zdravje;

Pogovori z otroki o vzpostavljanju in ohranjanju njihovih medčloveških odnosov.

5. MEHANIZEM IZVAJANJA PROGRAMA

Pri izvajanju programa naj bi sodelovali pedagoški delavci šole, učitelji dodatnega izobraževanja, ustanove dodatnega izobraževanja mikrodruštva in kulturne ustanove.

Izvajanje programa poteka na podlagi pogodb, ki jih skleneta stranka - okrožni oddelek za izobraževanje in uprava občinske izobraževalne ustanove Srednja šola št.

Izvajanje programa je zasnovano za obdobje ene izmene v LDP. Tabor je organiziran za otroke stare od 6,5 do 12 let.

Sprejem otrok se izvaja na podlagi vloge staršev in na podlagi sprejema zdravstvenega delavca.

Za čas delovanja tabora so imenovani: vodja tabora, učitelji, svetovalni delavci, vodja menze, kuhinjski delavci, tehnični delavci, dodatno izobraževalni delavci, katerih dejavnosti so določene z opisom njihovih del. Vsakemu zaposlenemu v taborišču se omogoči delo po opravljenem zdravniškem pregledu z vpisom v zdravstveno knjižico.

Tabor ima določen urnik delovanja, ki ga potrdi ravnatelj šole.

Struktura dnevnega tabora za otroke Rovesnik

Na taboru so 3 (ekipe) (otroci in mladostniki od 6 do 12 let). Glavna vsebina dejavnosti se izvaja na štirih ravneh: tabor, vzgojni prostor, društvo, odred. Udeleženci izmene so vključeni v skupine glede na interese. Vsak odred ima prednostno področje delovanja (valiološko, okoljsko, športno, medicinsko, preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu itd.) In ima svoje ime. Udeleženci izmene pridobivajo izkušnje v procesu aktivnosti, izmenjujejo izkušnje na ravni problemskih miz – treningov.

V šolskem taboru so vsi enakopravni in vsak najde kaj početi. Tu je resnično svoboden in ima možnost razvoja v skladu s svojimi interesi in sposobnostmi. Učenci so v svoji enoti in so združeni v različne skupine, a med njimi vladajo prijateljski odnosi.

Seznam dogodkov Program predvideva reševanje specifičnih nalog, med seboj povezanih in časovno usklajenih, vključno z logistično, metodološko, kadrovsko in organizacijsko podporo.

Izbira oblik dela je odvisna od starosti in individualnih značilnosti otrok. Velik pomen je pripisan delu, namenjenemu oblikovanju zdravega načina življenja in boju proti slabim navadam. Nič manj pomembna je organizacija krožnega dela, ki prispeva k razvoju ustvarjalnih sposobnosti otrok.

Predvidena je izvedba pedagoških srečanj na podlagi rezultatov poletnega tabora na šoli, metodoloških srečanj o zbiranju, širjenju in posploševanju izkušenj pri organizaciji dela LDP.

Predvideni so ukrepi za organizacijo preusposabljanja osebja, ki bo zagotovilo organizacijo poletne rekreacije in izboljšanja zdravja otrok, ter oblikovanje "metodološkega prašička".

Za izvajanje programa je bil razvit mehanizem, ki je predstavljen v obliki navodil (modulov):

zdravje

Cilj: ohranjanje in krepitev zdravja otrok.

Naloge:

Izvajanje krepitve otroške prehrane.

Skladnost z zaščitnim režimom in varnostnimi predpisi.

Organizacija športnih dogodkov in tekmovanj.

Izvajanje jutranje vadbe, športnih tekmovanj in prireditev, fizikalne terapije; igre na prostem; obisk bazena; C-vitaminizacija; Pogovori in aktivnosti o preprečevanju kajenja, alkoholizma, odvisnosti od drog

Prosti čas in ustvarjalnost

Cilj: organizacija smiselne ustvarjalne dejavnosti za otroke, razvoj estetskega okusa in komunikacijske kulture.

Naloge :

1. Vključevanje čim večjega števila učencev v različne oblike ustvarjalne dejavnosti.

2. Organizacija dejavnosti ustvarjalnih delavnic.

Tekmovalne prireditve in igre, hobi tečaji

Delo ustvarjalnih delavnic;

Izleti v knjižnico, branje knjig;

Kvizi;

diskoteke

Oživitev domovine

Cilj: oblikovanje osebnosti z lastnostmi domoljubnega državljana svoje domovine.

obiskovanje muzejev;

gledanje video posnetkov;

srečanja z veterani druge svetovne vojne;

patronažna pomoč;

Komunikacija

Cilj: širjenje obzorij, razvijanje kognitivnih interesov in ustvarjalnih sposobnosti otrok, razvijanje spretnosti v projektnih dejavnostih.

Dejavnosti in igre za razvijanje komunikacijskih veščin, sodelovanja in medsebojne pomoči

delo

Cilj: priprava otrok na samoodločbo in ozaveščeno izbiro poklica, oblikovanje delovnih spretnosti, razvoj otrokovih sposobnosti z delom.

Naloge:

Obvladovanje socialnih in delovnih vlog

Razvoj voljnih lastnosti, občutka dolžnosti in odgovornosti pri otrocih.

Negovanje spoštovanja do članov tima in skrbnega odnosa do rezultatov dela.

Oblikovanje samopostrežnih veščin in spretnosti.

Aktivnosti za izboljšanje šolske okolice (čiščenje in urejanje okolice), izvedljiva popravila šolskega pohištva, izdelava delovne opreme; ukrepi za ureditev knjižnične zbirke; informacijska podpora dejavnostim poletnih taborov.

Samoupravljanje

prepoznavanje vodij in generatorjev idej;

porazdelitev odgovornosti v ekipi;

dežurstva v jedilnici in pisarnah.

dodeljevanje odgovornosti za različne vrste nalog;

FAZE IZVAJANJA PROGRAMA

Pripravljalni (ugotavljanje začetnega stanja taborniške dejavnosti).

Oblikovanje tima vzgojiteljev in svetovalnih delavcev
Uvod v program
Usposabljanje za učitelje in svetovalne delavce
Priprava scenarijev, oblikovanje ilustriranih materialov

Diagnostični (opredelitev vloge, nagnjenj, sposobnosti otrok)

Zagon igre

Izvajanje diagnostike (vprašalniki, ankete)

Izvedba dogodkov (razredi, tekmovanja)

Praktično:

Razdelitev na bloke

Izvedba programa tabora

Sodelovanje v programskih tekmovanjih

Delo iniciativne skupine

Oblikovanje ekip za sodelovanje na dogodkih

Časopisna objava

Predstavitev simbolov

Končno

Povzetek izvajanja programa

Analiza izvajanja programa, prilagoditve

Diagnostični rezultati

Uprava taborišča začne delati veliko pred odprtjem taborišča. Ta čas se imenujepripravljalno obdobje kampizmeno, ki se lahko začne šest mesecev pred izmeno inkonča s sprejemom otrok v odred. V tem času se ureja ozemlje taborišča in dokumentacija ter sprejemajo odločitvevprašanja usposabljanja zaposlenih. V pripravljalnem obdobjuvzgojitelji:

se seznanite z upravo taborišča, pedagoškimi delavciekipa in tehnično osebje.

se seznanite z internimi pravilired, delovne zahteve, taborniške tradicije.

po sklepu načelnika tabora razdelijopo ekipi.

pripravi okvirni načrt dela ekipe za izmeno,ob upoštevanju starostnih značilnosti otrok

pripraviti materiale, ki bi lahko bili koristni primed izmeno (izrezki iz revij, razglednice, zbirkeigre, pesmi in scenariji, knjige s pravljicami,baloni itd.)

sodelovati pri izboljšavi kampa.

Taborniška izmena je razdeljena na tri obdobja:organizacijski, glavni in končni.

Organizacijsko obdobje (obdobje organizacije) traja prve 3 dni. V tem obdobju se otroci seznanijo med seboj, z učitelji in taborom, se prilagodijo novim življenjskim razmeram (dnevna rutina, življenjski pogoji itd.), Določijo vloge, ki jih bodo otroci opravljali v ekipi (»vodja«, »izvajalec«). «, »outsider«, »kreativec«, »kritik« itd.). Organizacijsko obdobje je zelo težkootroke in za učitelje. V prvih dneh se svetovalec soočaveč nalog:

2. Glavno obdobje značilna po svoji stabilnosti:se otroci navadijo učiteljice in njihove zahteve, dnevno rutino, naživljenje v ekipi. Ekipa vstopi v določen ritem:priprava dogodka, izvedba, ponovna priprava.

V glavnem obdobju postanejo naloge svetovalcaoblikovanje tima in razvoj samoupravljanja v njem. tose doseže z združevanjem fantov okoli nekaterihdejavnosti, izvajanje KTD (kolektivne ustvarjalne dejavnosti), prenos nekaterih pristojnosti na otroke - voditelji.

Sredi taboriščne izmene jedrugi vrh težave - "vrhunska zasvojenost" (približno 12-13 dni).V tem okolju se pogosto pojavljajo konfliktimed otroki in svetovalci. Za premagovanje vrhunca odvisnosti(13. - 14. dan) priredite tak dogodek,ki bi pretresla fante in popolnoma spremenila okoljebi bila velika »pustolovščina«. na primer"Ukraden popoldanski čaj", "Praznik zlih duhov", "Zarnitsa". Podatki o dogodkihso vnaprej premišljeni in pripravljeni ali pa sploh ne sodelujejootroci tega odreda (»Ukraden popoldanski čaj«) ali, nasprotno,jih popolnoma vključiti v pripravo (izlet). Najpomembnejše"vse obrniti na glavo."

Končno obdobje se začne tri dni pred koncemizmene. To je čas priprave na zaključek taborniške izmene, seštevanja innajsvetlejši, najbolj nepozabni dogodki.

Izvedite generalno čiščenje prostorov.

Glavni namen dejavnosti je organizirati enotno izobraževalno okolje za razvoj otrokove osebnosti, pridobivanje potrebnih znanj, veščin, življenjskih izkušenj ustreznega vedenja v ekstremnih situacijah.

Praktične izobraževalne dejavnosti vključujejo:

Projektno-problemska vrsta dejavnosti.

Projektno usmerjena oblika organiziranja otrokovih dejavnosti.

Razvoj osebne motivacije za učenje in pridobivanje življenjskih izkušenj.

Organizacija in izvedba pouka.

Izvajanje pouka po načrtih ustvarjalnih oddelkov.

Organiziranje in izvajanje skupnih izobraževalnih dejavnosti taborniških odredov z izobraževalnimi ustanovami, socialnimi ustanovami, Ministrstvom za izredne razmere in Državnim inšpektoratom za varnost prometa.

Izvedba oddelkov za starše, učence drugih zdravstvenih taborov.

Kamp deluje na naslednji način:smeri :

Šport in rekreacija,

ekološki,

Civilno-domoljubna in domoznanska,

Umetniške, estetske in prostočasne dejavnosti,

Organizacijski

Družbeno pomemben in delovni.

Področja dela

Šport in rekreacija

Športne počitnice

Tekmovanja

Igre na prostem

Prehajanje standardov

Ekološki

Pohodništvo, izleti

Ekološki pristanki

Subbotniki

Izdaja plakata

Civilno-domoljubna in krajevna zgodovina

Učenje pesmi

Spominska ura

Časopisna objava

Srečanja z veterani

Izleti

Srečanja z zanimivimi ljudmi

Družinska srečanja, počitnice

Umetnost, estetika in prosti čas

Prazniki

diskoteke

Zabavne igre

Priprave na tekmovanja

Organizacijski

Samoupravno delo,

Vodenje sestankov, srečanj, sestankov

Ustvarjanje enot, tekmovanje med njimi

Družbeno pomemben in delovni

pomoč za vrtec;

Čiščenje spomenika

Čiščenje šolskega zemljišča

samopostrežna

6. GLAVNA VSEBINA PROGRAMA

Delo šolskega tabora je zgrajeno na štirih področjih.

1. ŠPORT IN ZDRAVJE .

Cilji športno rekreativnega dela

Varovanje in krepitev zdravja šolarjev,

Izboljšanje njihovega telesnega razvoja,

Povečanje odpornosti in zaščitnih lastnosti telesa,

Izboljšanje telesne in duševne zmogljivosti.

Izobraževanje osebne telesne kulture otrok.

Oblikovanje potrebe po fizičnem napredku, oborožitvi z znanjem, sposobnostmi, veščinami,

Gojenje navade zdravega načina življenja.

Za izvajanje teh nalog je LDP ustvarila naslednjepogoji:

Tam je bila opremljena telovadnica

Nogometno igrišče

Urad za varnost in zdravje pri življenju

Igrišče

S takimi se je krepilo telesno zdravje otrokpomeni , Kako:

1) hranljiva prehrana za otroke;

2) postopki utrjevanja;

3) razvoj gibov;

4) higienski režim;

2.1 Načela cateringa:

izvajanje diete;

vnos kalorij, dnevna skladnost s standardi porabe hrane;

higiena hrane;

individualni pristop do otrok med obroki;

2.2 Utrjevanje zagotavlja trening obrambe telesa, povečuje njegovo odpornost na učinke nenehno spreminjajočih se okoljskih razmer in je nujen pogoj za optimalen razvoj otroka.

Glavni dejavniki utrjevanja:

učinki utrjevanja se organsko prilegajo vsakemu elementu dnevnega režima;

postopki utrjevanja se razlikujejo po vrsti in intenzivnosti;

utrjevanje se izvaja v ozadju različnih telesnih aktivnosti;

utrjevanje poteka v pozitivnem čustvenem ozadju in ob toplotnem udobju otroka

V LDP menijo naslednjekompleks ukrepov za utrjevanje :

lahka otroška oblačila (trajno)

Ohranjanje temperature čez dan

jutranje vaje v zraku

umivanje rok do komolcev, vratu, zgornjega dela prsnega koša s hladno vodo

izpiranje ust

pravilna organizacija sprehoda in njegovo trajanje

sončne in zračne kopeli

premestitev glavnih dejavnosti v kampu na svež zrak

2.3 Vzgoja potrebe po zdravem življenjskem slogu in razvijanje veščin varnega vedenja poteka po naslednjemsmeri :

1) zdravstveno vzgojno delo

Profiliranje ločenosti UID

Izdaja sanitarnih potrdil (sončni udar, poletne poškodbe), bolezni umazanih rok, glivične bolezni, slabe navade.

Desetminutna informativna srečanja o zdravem življenjskem slogu (2x tedensko)

Informacijska stojnica "Bodite zdravi"

Natečaj za propagandni plakat

2) kontrolno in diagnostično delo

Spremljanje skladnosti s higienskimi pravili

Nadzor sanitarnih in higienskih razmer v prostorih taborišča in upoštevanje dnevne rutine (medicinska sestra, uprava taborišča)

2.4 Telesni razvoj.

Osnovna načela telesne vzgoje

1) telesna dejavnost, ki ustreza starosti, spolu otroka, stopnji telesnega razvoja, biološki zrelosti in zdravju

2) kombinacija telesne dejavnosti s splošno dostopnimi postopki utrjevanja

3) obvezna vključitev elementov dihalnih vaj v kompleks telesne vzgoje

4) zdravstveni nadzor nad telesno vzgojo

Oblike organizacije telesne vzgoje:

telesna vzgoja, igre na prostem, športi na prostem

merjena hoja

elementi turizma

jutranje vaje

individualno delo z otroki

delo športnih sekcij

2. EKOLOŠKI

NALOGE EKOLOŠKE VZGOJE

oblikovanje celostnega pogleda na naravo in mesto človeka v njej.

razvoj idej o bistveni vrednosti narave

razvoj prvih veščin okoljsko ozaveščenega vedenja v naravi in doma

pogoji

Turistično društvo "Mladi turist"

Mini ekološka pot

Poskusna parcela zdravilnih in okrasnih rastlin

Okoljsko vzgojo so izvajali takpomeni Kako:

1) Tematski blok "Polet na zeleni planet"

2) Izobraževalne informacije

3) Delo v naravi

Načela okoljska vzgoja:

ob upoštevanju ekološkogeografskih in narodnokulturnih razmer

kombinacija učnega (začetnega spoznavanja narave) in vzgojnega dela (razumevanje pomena narave, njeno estetsko vrednotenje, skrben odnos do nje)

OBLIKE IZVAJANJA:

1) Sistematično delo na ozelenitvi tabornega prostora

4) Delo v zelenem kotu

5) Dejavnosti na ekološki poti

6) Ponovna uporaba gospodinjskih predmetov (tekmovanje "Drugo življenje stvari", "Mesto mojstrov")

7) Ekološke igre

8) Ekološki izleti (v gozdni park)

9) Gledališke dejavnosti (tekmovanje pravljic o naravi)

10) Objava okoljskega časopisa "Reševalci zemlje"

3. CIVILNO-DOMOLJUBNA IN DOMOVZGODOVANA SMER

Cilji državljanske in domoljubne vzgoje

1) S folkloro razvijati ljubezen in spoštovanje do nacionalne kulture, zgodovine in tradicije

2) Spodbujajte aktivno državljanstvo

3) Predstavite glavne dogodke in junake druge svetovne vojne.

Za izvajanje teh nalog so bili ustvarjeni naslednjipogoji :

Razvit je bil tematski blok "Potovanje v domovino".

Začrtan je bil načrt sodelovanja v akciji Usmiljenja

Nastalo je ustvarjalno združenje Korak v prihodnost

TEMATSKI BLOK VKLJUČUJE TRI SMERI :

1. Kognitivni

Ekskurzije v šolski muzej

Razstava risb po motivih ruskih pravljic

Koncert ruskih ljudskih pesmi

Otroške počitnice Sabantuy

Dan državnih iger

4.UMETNIŠKA IN ESTETSKA VZGOJA

Delo na tem področju izvajanaslednji bloki

1) Razvoj ustvarjalne dejavnosti otrokove osebnosti

2) ustvarjanje situacije uspeha za vsakega člana posadke

3) razvoj umetnosti in obrti

4) oblikovanje zanimanja za umetnost ter umetniško in estetsko ustvarjalnost.

Za sistematično delo na tem področju so bila v LDP ustanovljena naslednja ustvarjalna združenja:

"ročno delo"

"Čarobni čopič"

OBLIKE DELA NA UMETNIŠKI IN ESTETSKI VZGOJI

Tematski večeri vojnih pesmi

Festival ruske glasbe

Koncerti (posvečeni otvoritvi, zaključku, rojstnemu dnevu)

Dekorativna in umetniška tekmovanja (risbe na asfaltu, obleka za Barbie, risbe po pravljicah itd.)

Zabavni in igralni programi ("Bows Day", "Ghost Evening", "Parody Evening" itd.)

Ogledi razstav in predstav.

Festival talentov

DELOVNO IN DRUŽBENO POMEMBNO IZOBRAŽEVANJE

Priprava učencev na delo je naloga, ki jo je treba izvajati skozi celotno vzgojno-izobraževalno delo šole, vendar ima posebno vlogo pri njenem reševanju sistem posebnega dela na delovnem usposabljanju, izobraževanju in karierni orientaciji učencev. V procesu delovnega usposabljanja in družbeno pomembnih dejavnosti šolarji pridobijo celo vrsto raznolikih delovnih spretnosti.

Vrste družbeno pomembnih dejavnosti :

čiščenje šolskega dvorišča,

subbotniki,

pokroviteljska pomoč veteranom, otrokom, vrtec "Beryozka",

skupne dejavnosti s podeželsko knjižnico.

"Šola je naš dom, v njej smo gospodarji" - moto organizacije samopostrežna:

čiščenje učilnic,

nega rastlin

vzdrževalna dela v učilnici (pomoč učitelju pri pripravi opreme, instrumentov, vizualnih pripomočkov ipd.),

dežurstvo po šoli, v jedilnici.

OBLIKE DELAo delovni vzgoji

Skrb za veterane in ostarele;

pomoč za vrtec;

Čiščenje spomenika

Sodelovanje s podeželsko knjižnico

Delo na mestu

Čiščenje šolskega zemljišča

Samopostrežna

7. LOGISTIKA

Ime

Aplikacija

Omare

Odredniški kraji, varnostni kotiček (gasilci, varno vedenje v družbi, na rezervoarjih, na cestah), informativno okno o življenju odredov in taborov.

Telovadnica

Šport, tekmovanja, ravnilo (v primeru slabega vremena)

Igrišče

Izvajanje jutranjih vaj splošnega tabora, splošnih taborniških iger, športnih tekmovanj. Športna tekmovanja, igre na prostem

Šolska knjižnica

Literatura za taboriščne učitelje in otroke

Jedilnica

Zajtrk kosilo

Otroška organizacijska soba

Ustvarjalna delavnica za svetovalne delavce, vzgojitelje in krožke

Higienski prostori

Stranišča

8. KADROVANJE

Ena glavnih nalog organizacijske in metodološke podpore dejavnosti programa dnevnega tabora je usposabljanje strokovnjakov.

Cilj: povečanje strokovne rasti pedagoškega kadra, ki je sposoben zadovoljiti izobraževalne zahteve in potrebe otrok in njihovih staršev ter učinkovito reševati zastavljene naloge v tem obdobju.

Povečanje strokovnosti pedagoškega kadra pri delu z otroki v času počitnic pričakujemo preko:

Seminarji o usposabljanju pedagoškega osebja za organizacijo poletnih počitnic

Samoizobraževanje učiteljev na področju organiziranja rekreacije in izboljšanja zdravja otrok.

Učiteljski zbor predstavljajo učitelji osnovne šole. Šola vsako leto v mesecu maju zanje izvaja seminarje in delavnice za pripravo na delo v taborišču, kjer se preučujejo delovne obveznosti vzgojiteljev, preučujejo sodobne metode in oblike dela z začasnimi skupinami otrok ter izvajajo psihološka izobraževanja. Oblikovanje vodstvenega odreda je narejeno iz srednješolcev, ki so tudi na kratkotrajnih tečajih usposabljanja, in iz srednješolcev.

Za izvedbo izmenskega programa je potreben pedagoški in pomožni kader.

Izvajanje vsebine programa izvaja pedagoški zbor 7 oseb.

Izbor direktorja tabora, učiteljev, tehničnega osebja in delavcev v menzi opravi uprava šole.

Vodja tabora sodeluje pri izbiri osebja, določa funkcionalne odgovornosti osebja, vodi celotno delo tabora in je odgovoren za stanje izobraževalnih in gospodarskih dejavnosti, za upoštevanje delovnega časa LDP, delav. zakonodajo, skrbi za zdravje in življenje dijakov, načrtuje, organizira in nadzira vsa področja delovanja tabora, spremlja izvajanje programa. Za kakovost in učinkovitost izmene je odgovoren vodja tabora.

Učitelji organizirajo vzgojno delo v skupinah in so odgovorni za življenje in zdravje ter varno bivanje otrok v taboru. Vodite posebno dokumentacijo.

Svetovalni delavci pomagajo učiteljem pri organizaciji in izvedbi izobraževalnih in športnih dogodkov.

Naloge osebja določi upravnik taborišča.

Vodja in pedagoško osebje sta odgovorna za spoštovanje varnostnih predpisov, izvajanje ukrepov za zaščito življenja in zdravja učencev med odvajanjem, splošnim taborom in javnimi prireditvami.

Ta ureditev nam omogoča sistematično vzgojno delo in hkrati vnaša inovativen element v aktivnosti tabora.

9. FINANČNA PODPORA PROGRAMA

Dnevni tabor je podprt s sredstvi iz regijskega proračuna, namenjenim organizaciji poletne rekreacije dijakov.

Programska krmilna shema

Udeleženci tega programa so otroci od 6,5 do 15 let različnih družbenih skupin (prednost imajo otroci iz revnih, velikih družin in socialno ogroženih družin), učitelji in dijaki pedagoških šol. Starševska skupnost oblikuje družbeno naročilo za izboljšanje materialne baze tabora, razširitev dodatnih izobraževalnih storitev in sodeluje pri izvajanju programa.

Vodenje programa temelji na načelih izključne razpoložljivosti in samoupravljanja. Program neposredno vodi direktor tabora.

Za učinkovito organizacijo dela za izvajanje programa se izvaja naslednje:

10. PRIČAKOVANI REZULTATI

1. Izboljšanje psihološkega in socialnega udobja v enotnem izobraževalnem prostoru taborišča.

2. Ohranjanje in krepitev telesnega in psihičnega zdravja otrok in mladostnikov.

3. Zadovoljevanje potreb in interesov študentov.

4. Širiti obzorja otrok, razvijati njihove organizacijske in ustvarjalne sposobnosti.

5. Osebna rast udeležencev programa.

7. Krepitev povezovanja med skupinami otrok različnih starosti.

8. Zmanjševanje stopnje rasti negativnih družbenih pojavov med otroki.

Ocena učinkovitosti te izobraževalne dejavnosti bo izvedena:

Na ravni učitelja: po kriterijih zadovoljstva z doseženimi rezultati in dviga ravni strokovne usposobljenosti.

Na študentski ravni: po merilih za oblikovanje pozitivnih lastnosti in osebnostnih lastnosti otroka.

11. OBRAZCI POVZETKA IZVAJANJA PROGRAMA

1. Počitnice

2. Razstave

3. Tekmovanja

4. Tekmovanja

5. Zdravstvena diagnostika

12. IZOBRAŽEVALNA IN METODOLOŠKA PODPORA PROGRAMU

Metodološka podpora zagotavlja razpoložljivost potrebne dokumentacije:

programi dejavnosti

načrt izmenskega dela

Učni pripomočki:

 Afanasjev S.P. Komorin S.V. Kaj početi z otroki v podeželskem taborišču, M. 1998

Bolotnikova N.V. "Razredi z uporabo oblikovalskih in raziskovalnih dejavnosti", Volgograd, 2008

 Goncharova V.I. "Šolski poletni tabor", Moskva, 2004

 Gabrielyan A.E. "Uporabna kemija", Moskva, 2005.

 Šolska revija ravnatelj 2004

Poletni tabor na podeželju. / Comp. S.I. Lobačeva, V.A. Velikorodnaya - M.: VAKO, 2006

Kapustina Y. "Otrokom, mlajšim od šestnajst let, je dovoljen vstop", Yaroslavl, 2004.

 Lobačeva V.I. "Podeželjski poletni tabor", Moskva, 2006

 Slutskaya N.B. "Nedolgočasne počitnice", Rostov na Donu, 2004.

 Titov S.V. "Hura, počitnice!", Moskva, 2002.

- Titov S.V. Pozdravljeno poletje! Volgograd, Učitelj, 2001

 Fedorova M.Z., Kuchmenko V.S., Voronina G.A. Človeška ekologija: Kultura zdravja.-M .: Ventana-Graf, 2006.

Scenariji dogodkov, ki so jih razvili šolski učitelji

K razvoju tega programa za organiziranje počitniške rekreacije, ozdravljenja in zaposlovanja otrok so prispevali:

Povečano povpraševanje staršev in otrok po organizirani rekreaciji šolarjev na vasi;

Potreba po racionalizaciji obstoječega sistema dolgoročnega načrtovanja;

Zagotavljanje kontinuitete dela tabora preteklih let;

Posodabljanje starih in uvajanje novih oblik dela;

Potreba po uporabi bogatega ustvarjalnega potenciala mladostnikov in učiteljev ter uresničevanje ciljev in ciljev programa.

Ta program je namenjen celovito, tj. vključuje raznolike dejavnosti, združuje različna področja krepitve zdravja, rekreacije in izobraževanja otrok v zdravilišču.

Trajanje programa je kratkoročno se izvaja med taborniško izmeno. Dejavnosti v taboru potekajo v dveh smereh – likovna obrt in likovno-estetska ustvarjalnost.

Glavna sestava tabora - otroci od 6. do vključno 16. leta, študenti izobraževalnih ustanov. Pri zaposlovanju je posebna pozornost namenjena otrokom iz revnih, enostarševskih družin, iz družin z upokojenimi starši ter otrokom v težkih življenjskih situacijah. Dejavnosti učencev v taborniški izmeni potekajo v skupinah po 25 ljudi različnih starosti.

Program je bil razvit ob upoštevanju naslednjih zakonodajnih in regulativnih dokumentov:

Konvencija o otrokovih pravicah;

Ustava Ruske federacije;

Zakon Ruske federacije "o izobraževanju";

Zvezni zakon "O osnovnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji" z dne 24. julija 1998 št. 124-FZ;

Delovni zakonik Ruske federacije iz leta 2006. št. 197-FZ;

- "O odobritvi postopka za izvajanje izmen specializiranih taborišč, z dnevnim bivanjem, delovnih in rekreacijskih taborišč" (Odlok Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 13. julija 2001 št. 2688);

Odlok vlade Trans-Baikalskega ozemlja "O organizaciji in zagotavljanju rekreacije in izboljšanja zdravja otrok na Trans-Baikalskem ozemlju v letu 2010" z dne 12. januarja 2010

Koncept programa

Resnica je, da je samo zdrav človek z dobrim zdravjem, psihično stabilnostjo in visoko moralo sposoben živeti aktivno, uspešno premagovati različne težave in dosegati uspehe v kateri koli dejavnosti. Zato starši in učitelji skrbijo za vzgojo zdravega, fizično močnega otroka in razvoj njegovih ustvarjalnih sposobnosti.

Pedagoški kader posveča veliko pozornosti razvoju ustvarjalnega potenciala otrok. Učitelji dodatnega izobraževanja umetniške, estetske, tehnične, uporabne usmeritve so enotno prepričani, da v odsotnosti ciljnega pedagoškega vpliva na razvoj ustvarjalnih sposobnosti pride do njihovega izumiranja.

Vendar pa analiza zdravja tabornikov kaže, da jih ima več kot polovica različne bolezni. Najpogostejši med njimi so: skolioza, slaba drža, motnje vida itd. Dokazano je, da če je otrok bolan, ne more vse svoje energije posvetiti ustvarjanju, premagovanju nalog, povezanih z ustvarjalno dejavnostjo.

Prav tako je treba upoštevati, da na zdravstveno stanje vplivajo dejavniki, kot je socialno okolje. Večina dijakov tabora živi v enostarševskih družinah, nekateri imajo starše upokojene. Tudi v polovici enostarševskih družin so dohodki le višina preživetja. Od tod slaba, neracionalna prehrana in omejene možnosti za zdravje otrok.

Koncept "zdravega življenjskega sloga" je treba določiti že v otroštvu. Glede na raziskave otrok starši mnogih od njih iščejo odrešitev v zdravilih, pri čemer podcenjujejo moč učinka na telo in učinkovitost dejavnikov, kot so telesna aktivnost, utrjevanje, osnove masaže itd.

Glede na rezultate raziskave 76% otrok meni, da vodijo zdrav življenjski slog, ostali temu vprašanju ne pripisujejo velikega pomena. Vsi učenci pa verjamejo, da je zdravje pomembno za prihodnjo generacijo.

Glede na vse navedeno si pedagoški zbor poletnega zdravstvenega tabora zastavlja naslednje cilj in naloge:

Tarča: organizacija raznovrstne rekreacije otrok in mladostnikov z izkoriščanjem vzgojno-zdravstvenih možnosti poletja in okolja.

Naloge:

Ustvarite priložnosti za razvoj in razkritje ustvarjalne dejavnosti vsakega kampista;

Organizirati zanimivo, poučno in razburljivo preživljanje prostega časa;

Vcepiti veščine skrbi za naravo;

Razvijte organizacijske sposobnosti s sodelovanjem otrok pri vodenju tabora ( Priloga št. 1).

Načela:

Individualnost: vsak otrok dobi priložnost pokazati svoje individualne sposobnosti;

Humanizem: vsaka oseba je obravnavana kot posameznik, ki je sposoben izraziti svoje ideje, misli, predloge;

Ustvarjalnost: označuje glavno plat življenja otroškega tabora, kjer je ustvarjalnost hkrati cilj, vrednota in sredstvo;

Zaupanje in podpora - temelji na dejstvu, da je treba vsako osebo, njene motive, interese obravnavati spoštljivo, zaupati in podpirati.

Mehanizem izvajanja programa

1. Pripravljalna faza vključuje:

Zaposlovanje;

Zaposlovanje ekip, razvoj regulativnega okvira.

2. Organizacijska faza vključuje:

poznanstvo;

Prepoznavanje in postavljanje ciljev za razvoj tima in posameznika;

Rally ekipe;

Oblikovanje zakonitosti in pogojev skupnega dela;

Priprave na nadaljnje aktivnosti po programu.

3. Glavna faza vključuje izvajanje glavnih določb programa.

Starši, otroci, učitelji, javne organizacije, ki organizirajo program:

Učijo se, sproščajo, delajo;

Odkrivajo vase in v svetu okoli sebe;

Pomoč pri organizaciji dogodkov;

Naučijo se soočati z negativnimi čustvi in premagovati težke življenjske situacije;

Razviti sposobnost zaupanja sebi in drugim;

Okrepite svoje zdravje.

Med izvajanjem programa učenci oblikujejo kotičke skupine, posvečene zdravemu načinu življenja, in razstavo risb. Tabor deluje po sistemu žetonov; "Junak dneva" se dnevno izbere glede na število zbranih žetonov.

4. Končna faza.

Analiza dobljenih rezultatov

Kadrovanje

Zdravje in razvoj otrok sta v veliki meri odvisna od izobraževalnih sposobnosti in pripravljenosti za delo tistih odraslih, ki organizirajo življenje v taborišču.

Pri izvedbi programa sodelujejo izkušeni učitelji Likovnega centra za otroke, ki so se poleti usposabljali za organizacijo dela z otroki.

Pogoji bivanja: program se izvaja v eni taborniški izmeni. Financiranje izvajajo iz proračuna.

Delo s taborniškimi aktivi. Izbira sveta tabora, priprava prireditev po načrtu, sodelovanje pri vodenju tabora

Delo s starši poteka skozi celotno taborniško izmeno in vključuje:

Srečanja z vodjo tabora, učitelji;

Individualni pogovori;

Sodelovanje na različnih dogodkih.

Individualno delo z otroki

Izobraževalni proces poteka skozi celotno izmeno in vključuje:

Pogovori o pravilih obnašanja, kulturi komuniciranja;

Pogovori o preprečevanju negativnih situacij;

Pogovori o zdravem načinu življenja.

Pričakovani rezultati:

Uvajanje učinkovitih oblik organiziranja rekreacije, ozdravljenja in zaposlovanja otrok;

Izboljšanje psihološkega in socialnega udobja v enotnem izobraževalnem prostoru taborišča;

Krepitev zdravja učencev;

Razvoj ustvarjalne dejavnosti vsakega otroka;

Krepitev povezovanja med skupinami otrok različnih starosti;

Na podlagi rezultatov izmene se izbere vodja (otrok, ki je zbral največ žetonov).

Priloga 1.

Organi samoupravljanja v taborišču

Aktiv tabora je ustvarjen za reševanje vprašanj organizacije, vzdrževanja dejavnosti tabora in razvoja pozitivnih osebnostnih lastnosti otrok.

Aktivna skupina vključuje dijake, izbrane za eno izmeno, in odrasle.

Aktiv kot oblika samoupravljanja otrok za varstvo pravic in interesov deluje z namenom:

Nudenje pomoči pri izvajanju rekreacijskih, kulturnih dogodkov in ustvarjalnih dejavnosti;

Ustvarjanje pogojev v taborišču za razvoj fizičnega, ustvarjalnega in intelektualnega potenciala otrok;

Pomoč pri ustvarjanju ugodne psihološke klime;

Razvoj organizacijskih sposobnosti.

Aktivni člani tabora so Svet tabora in sveti enot, ki so samoupravni organi.

Svet čete izbere poveljnika. Poveljniki odredov sestavljajo taborniški svet. Ekipe tudi izbirajo odgovorne za različna področja delovanja.

Kot enakopravni člani aktivistične skupine so vključeni odrasli: vodja tabora, učitelji

Vsak član aktiva ima pravico:

Sodelovati pri razpravi o vseh taborniških zadevah in svobodno izražati svoje mnenje;

Za zaščito vaših interesov in pravic.

Vsak član aktiva je dolžan:

Naloženo delo opravljati odgovorno;

Upoštevajte zakone komunikacije in kulture vedenja.

Irina Koršikova, namestnik direktorja za izobraževanje in upravljanje z viri Hiše otroške ustvarjalnosti, okrožje Tungokochensky, Transbaikalsko ozemlje, udeleženec XV. Vserusko tekmovanje metodološkega razvoja "Sto prijateljev".

V priloženih datotekah:

Glavna vsebina programa in oblike dela.

Načrt mreže dogodkov.

Fotografija: http://primamedia.ru/photo/show.php?f=131886&s=43&p=411

Pojasnilo

« Mi smo gospodarji svoje domovine in je za nas

sončna shramba z velikimi zakladi življenja»

M. Prišvin

poletje – najboljši čas za komunikacijo z naravo, nenehno menjavanje vtisov, srečanja z neznanimi kotički narave, zdravje. To je čas, ko imajo otroci priložnost, da sprostijo psihološki stres, ki se je nabral skozi leto, se pozorno ozrejo okoli sebe in vidijo, kaj čudovitega je v bližini.

Da bi poletno izobraževanje postalo polnopravna socialna in pedagoška dejavnost, je potrebno odpreti poletne tabore. Sistem poletnega tabora z okoljskim poudarkom je način organizacije življenjskih aktivnosti udeležencev tabora, ki je celosten in urejen skupek med seboj povezanih komponent, ki prispevajo k razvoju osebnosti udeleženca.

Okoljska vzgoja v poletnih taborih je ena najučinkovitejših oblik, saj prispeva k razvoju socializacije in realizacije šolarjev z vključevanjem v posebej pomembne okoljske dejavnosti. Neposredna vključenost dijakov v okoljske in vzgojne dejavnosti je nujna za oblikovanje posameznika, sposobnega življenja v sožitju z naravo.

Ustanovitev odreda poletnega dnevnega tabora z okoljskim poudarkom ustrezen. V sodobnem svetu okoljski problemi postajajo resnično globalni. Zato je ohranjanje okolja izjemnega pomena. Za otroke, ki živijo na podeželju, so te težave blizu in razumljive. Bolj ko ljudje obravnavajo naravo kot predmet svoje skrbi, učinkovitejša bodo prizadevanja družbe za njeno varstvo.

Novost Ta program je, da je celotno obdobje polno raznolikih zanimivih dejavnosti, jasnega režima življenja in prehrane.

Namen programa:

razširiti znanje učencev o okoliški divjini, spodbujati oblikovanje skrbnega odnosa do njih, spodbujati zdravje in fizično izboljšanje otrok.

Naloge:

razširitev okoljskega znanja, pridobljenega med študijem šolskih predmetov;

razvijanje pri učencih aktivnega in odgovornega odnosa do okolja;

prepoznavanje študentov, nagnjenih k raziskovalni dejavnosti na področju ekologije;

organizacija aktivnega počitka in izboljšanja zdravja otrok;

razvoj ustvarjalnih in komunikacijskih sposobnosti učencev.

Načela:

Program poletnega okoljskega tabora z dnevnim bivanjem otrok temelji na naslednjih načelih:

Načelo moralnega odnosa drug do drugega, do sveta okoli nas.

Načelo kreativnega pristopa k poslu.

Načelo prostovoljnega sodelovanja pri zadevah.

Načelo upoštevanja starostnih značilnosti otrok.

Načelo dostopnosti izbranih oblik dela.

Udeleženci programa

Med poletnimi počitnicami (junij) je na šoli organiziran dnevni tabor za otroke. Trajanje izmene 18 dni (od 01.06.2017 do 22.06.2017)

Starostna skupina učencev je od 6,5 do 14 let. Število otrok - 25 oseb. Pri zaposlovanju je veliko pozornosti namenjeno otrokom iz revnih, enostarševskih družin, pa tudi otrokom v težkih življenjskih situacijah.

Moto menjave:

Smo Mladi ekologi

In vemo vnaprej

Vsi imamo eno zemljo.

In mi smo gospodarji Zemlje.

Moramo ga zaščititi.

Junija 2017 fantje potujejo po mestu ECOGRADU. V kampu delujeta 2 ekipi. Vsaka skupina razvije svoj emblem in moto na okoljsko temo.

Dnevni razpored tabora:

8.30-9.00 - srečanje z otroki, vaje

9.00-09.15 - jutranja postavitev

09.15 -10.00 - zajtrk

10.00-12.00 - delo v krožkih, delo po načrtu v timih

12.00-12.30 – sprehod, wellness tretmaji, igre na šolskem igrišču

12.30-13.00 - kosilo

13.00-14.00 – igre, prosta komunikacija

14.00-14.15 popoldanski čaj

14.15-14.30 - interesne igre, komunikacija, povzemanje

14.30 varnostna minuta, razmislek, odhod domov

navodila:

Pravila obnašanja v naravi

Gozd, travnik, ribnik. Spoznavanje okoliških ekosistemov.

Zdravilne rastline okoli

Varstvo okolja

Foblike in metode delo na programu, ki bo uporabljen:

Tematski izleti;

Izobraževalne igre in kvizi;

Športne igre in tekmovanja;

Testiranje iger, ankete, vprašalniki;

Pogovori, seminarji, raziskovalno delo, okrogle mize za razpravo o doseženih rezultatih.

Aktivnosti na prostem;

Izdelovanje obrti, herbarij, izdajanje šolskega časopisa.

Koncerti, festivali, promocije.

Pričakovani rezultati

- Dvig ravni okoljske kulture.

Krepitev in zdravljenje otrokovega telesa: razvoj zdravih navad (jutranje vaje, upoštevanje pravil osebne higiene), razvoj fizičnih lastnosti (moč, spretnost, hitrost, vzdržljivost).

Čustvena razbremenitev, razbremenitev stresa po šolskem letu.

Razvoj ustvarjalne in raziskovalne dejavnosti vsakega otroka, ustvarjalna rast otrok.

Otroci pridobivajo izkušnje komuniciranja z vrstniki v novih razmerah.
- Razvoj vodstvenih lastnosti.

Tehnična podpora programa

Računalniška programska oprema

CD predvajalnik

Izbor DVD-jev in CD-jev

Multimedijski projektor

Športna oprema

Materialna in tehnična baza

Element vira	Kratek opis vira
Medicinska pisarna (dogovor z zdravstvenim centrom v vasi Mariinsk)	Zdravstveno oskrbo izvaja zdravstveni delavec, ki dnevno skrbi za otroke v kampu in izvaja preventivna cepljenja po starostnem razporedu.
Šolsko igrišče	Na šolskem igrišču je nogometno igrišče, tekaške steze, kovinske konstrukcije, na stadionu potekajo jutranje telovadbe, razna tekmovanja, igralne urice.
Velika telovadnica	Dvorana se uporablja za športna tekmovanja, tekmovanja in igre na prostem.
Šolska knjižnica	Vsebuje veliko metodološke literature za organizacijo in izvedbo različnih dogodkov v taboru ter literaturo za branje.
Jedilnica	Menza je polno opremljena, oprema je posodobljena: hladilnik, štedilniki, pomivalni stroj
Igralnice	Razpoložljivost družabnih iger
Računalniški razred	Baza gosti igralne in izobraževalne dejavnosti.

Pogoji za program

Regulativni in pravni okvir:

Ustava Ruske federacije;

Konvencija ZN o otrokovih pravicah;

Zakon Ruske federacije "o izobraževanju";

Zvezni zakon "O osnovnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji" z dne 24. julija 1998 št. 124-F3

SanPiN 2.4.4.2599-10

Odlok vlade Sverdlovske regije "O ukrepih za rekreacijo, izboljšanje zdravja in zaposlovanje otrok in mladostnikov v letih 2015 - 2017";

Resolucija uprave mestnega okrožja Revda "O ukrepih za zagotavljanje rekreacije, zdravja in zaposlovanja otrok in mladostnikov v letih 2015 - 2017"

O otvoritvi izmene.

O ukrepih za varovanje življenja in zdravja otrok.

O postopku za zagotavljanje požarne varnosti.

Izvajanje varnostnega usposabljanja z učitelji in otroki.

O dnevni rutini.

O dnevni rutini učiteljskega zbora.

O zdravstvenih seznamih otrok.

O varnostnih ukrepih med prireditvijo

O ekskurziji.

O izgonu otroka iz taborišča.

O odpuščanju.

O nadomeščanju učitelja.

Navodila:

Navodila o pravilih za izvajanje protipožarnih ukrepov in skladnosti z zahtevami požarne varnosti (standardne zahteve).
Navodilo o pravilih obnašanja ob obisku kulturnih in športnih prireditev.
Navodila o pravilih obnašanja v izrednih razmerah.
Navodila za prvo pomoč v primeru nesreč.

Opisi delovnih mest zaposlenih:

Nadzornik izmene.
Vzgojiteljica (svetovalka).
Inštruktor telesne vzgoje.

Drugi dokumenti:

Izjava staršev o odsotnosti ali zamudi otroka.
Poročilo o nesreči.

Glavni dogodki

	Navodila	Metode in oblike izvajanja
	Pravila obnašanja v naravi	Seznanitev s pravili obnašanja v naravi, v bližini vodnih teles. Pogovor o zdravilnih zeliščih, delovni desant, igra kviza.
	Gozdni pasovi, travnik, stepa, reka. Spoznavanje okoliških ekosistemov	Pogovori o ekosistemih, njegovih prebivalcih, rastlinah, vlogi človeka v ekosistemu in ekosistemu. Pogovori o travniku, stepi, njegovih prebivalcih, rastlinah, pomenu travnika v ekosistemu. Pogovori o rezervoarjih vasi, njihovih prebivalcih, pomenu rezervoarjev v ekosistemu. Igra kviz. Izlet do rezervoarja.
	Ekologija šolskega dvorišča.	Pomen urejanja okolice šole. Vpliv dreves in grmovnic na zdravje šolarjev. Okrogla miza o urejanju šolskega dvorišča.
	Ekologija in okolje. Študija ekološkega stanja ulic naseljenega območja.	Študija ekološkega stanja ulic naseljenega območja. Razstava risb "Moja vas"
	Zdravilne rastline v okolici vasi	Študija zdravilnih rastlin regije Sverdlovsk. Aktivnosti na prostem.
	Varstvo okolja	Pogovor o varstvu okolja.

Koledar prireditev poletnega zdravstvenega tabora

z dnevnim bivanjem za otroke “Chudetstvo”

POLETJE JE MAJHNO ŽIVLJENJE!

Operacija "01", varna pot.

"Moja višina in moja teža"

Spoznavanje tabora

Športna ura

Trenutek varnosti

DAN ZDRAVJA

Pogovor "Prijatelji Moidodyrja in naše zdravje"

Razstava risb "Šport je super!"

Priprave na koncert

"Svet je lep in čudovit!"

Športna ura

Trenutek varnosti

TABORNI DAN

Igralsko tekmovanje

Koncert "Svet je lep in čudovit!"

Igre na prostem

Trenutek varnosti

DAN KNJIGE

Obisk vaške knjižnice

Risarski natečaj "Kakšne lepote so te pravljice!"

Pogovor "Spoznavanje rdeče knjige"

Športna ura

Trenutek varnosti

DAN ZNANOSTI CESTE

Dejavnost igre "ABC ulic in cest."

Praktične vaje na izobraževalnem križišču “Smo za varen promet.”

Tekmovanje "Varno kolo"

Trenutek varnosti

DAN LEPOTE

kamp MISS

Pogovor "Drža je osnova lepe hoje"

Tekmovanje strokovnjakov "Zdravilne rastline"

Trenutek varnosti

DAN POŽARNE VARNOSTI

Pogovor. Risarski natečaj »Zapomni si! Vedi! Opazujte!"

Ekskurzija v gasilski dom

Izobraževalni in praktični pouk "Prva pomoč pri opeklinah"

Športna ura

Trenutek varnosti

MOJSTRSKI DAN

Mister kamp

Pogovor "Potovanje v deželo Vitaminije"

Natečaj “Mogočna narava je polna čudes”

Športna ura

Trenutek varnosti

DAN RUSIJE

Dan ruskih simbolov

Obisk mestne knjižnice,

izobraževalna ura "Ljubim te, Rusija"

Ekologija in okolje "Čudoviti kotički vasi Mariinsk"

Trenutek varnosti

EKOLOGIJA ŠOLSKEGA DVORIŠČA

Pogovor »Pomen urejanja okolice šole. Vpliv dreves in grmovnic na zdravje šolarjev«

Pustovanje poletnih noš iz odpadnega materiala

Trenutek varnosti

NARAVNI DAN

Kviz "Mladi poznavalci narave"

Natečaj risanja na asfaltu "V vsaki risbi je sonce!"

Pogovor "Kako varovati naravo"

Trenutek varnosti

DAN TALENTOV

Dan prijetnih presenečenj

"Minuta slave", "Tovarna zvezd"

Natečaj pesmi, pesmi, zgodb, risb "Oj, rodna dežela, srcu draga zemlja"

Športna ura

Trenutek varnosti

DAN PRIJATELJEV

Tekmovanje v risanju na asfaltu

"Moj prijatelj"

Gledanje risank o prijateljih

Športna ura

Trenutek varnosti

DAN FANTAZIJE

Natečaj pesmi, pesmi, zgodb, risb "Moja najljubša vas v prihodnosti"

Komični nogomet

Trenutek varnosti

EKOLOŠKI DAN

Kviz "Zelena lekarna"

Delo ustvarjalne delavnice "Obrti iz naravnih materialov"

Športna ura

Trenutek varnosti

NEPTUNOV DAN

Ekskurzija do rezervoarja "Proučevanje raznolikosti flore in favne vaškega rezervoarja"

Igra postaje "Potovanje v kraljestvo Neptuna"

Igre na prostem

Trenutek varnosti

DAN SPOMIN

Ekskurzija v šolski muzej vojaške slave

Shod pri spomeniku padlim borcem

Priprave na koncert

Srečanje z zdravstvenimi delavci

Športna ura

Trenutek varnosti

DAN ČUDEŽEV (ZAKLJUČNA IZMENA)

Izobraževalni in igralni program "Festival cvetja"

Tekmovanje šopkov "Poletne fantazije"

Koncert “Še enkrat bi živeli ta premik!”

Akcija »Ni nas bilo«

Trenutek varnosti

SEZNAM UPORABLJENIH REFERENC

NE. Ščurkov "Onkraj lekcije." – M.: TsGL, 2004.

B.V. Kuprijanov; M.I. Rožkov; "Organizacija in metode vodenja iger z najstniki." – M.: VLADOS, 2001.

Zbirka modrosti voditeljev. – M.: TsGL, 2004.

Revija "Javno izobraževanje". – M.: št. 3 2003.

Yu.N. Grigorenko "Načrtovanje in organizacija dela v otroškem zdravstvenem taborišču." – M.: Pedagoško društvo Rusije, 2003.

Voditeljska delavnica - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2003.

S.A. Šmakov "Poletje" - M.: "Mojster", 1993.

I.S. Grinchenko "Igra Rainbow". – M.: - TsGL, 2004.

Yu.N. Grigorenko "Pozdravljeni, naš tabor!" - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2004.

Šolski poletni tabor. – M.: VAKO, 2004.

Internetni viri

Aplikacija

Moto menjave:

Smo Mladi ekologi

In vemo vnaprej

Vsi imamo eno zemljo.

In mi smo gospodarji Zemlje.

Moramo ga zaščititi.

Taborniška himna (pesem na melodijo »Nič ni boljšega na svetu..« iz filma »Bremenski glasbeniki«).

Na svetu ni lepšega,

Kako zaščititi svoj planet, prijatelji.

Kdor je prijazen, se ne boji skrbi,

Navsezadnje so okoljevarstveniki vedno na poti.

Svojega poklica ne bomo pozabili.

Vodo bomo ohranili čisto za ljudi,

Rešili bomo zrak, gozdove in reke,

Diagnoza otrokovega razpoloženja

« Akvarij»

V razmišljanju otroci vsak dan narišejo ribo določene barve, ki ustreza njihovemu razpoloženju, in ustvarijo svoj osebni akvarij. Ta neverbalni izraz otrokovega čustvenega počutja je material za razmislek in razumevanje dejavnosti svetovalnih delavcev:

rdeča - vse je v redu;

rumena - dobro, normalno;

zelena – »zelena melanholija«, slabo.

otrokova FI

vprašalnik

1. Čas, preživet v taboru, bi ocenil kot...

2. V taborišču sem bil pogosteje …………………………………… razpoložen

3. Na taboru sem spoznal nova prijateljstva (Da, Ne)

4. Spet bi rad šel v kamp (Da, ne)

5.Najtežje v taborišču mi je bilo.................................. .. ..................................

6. V času, preživetem v taborišču, sem se naučil…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

7. Pri menjavi mi je bilo najbolj všeč, spomnim se ………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

8. Zaključek moje izmene v taboru, rad bi se zahvalil.................................. ... ...............

…………………………………………………………………………………………………..

potrjujem:

Ravnatelj

Malysheva E.N.

"___" _________2016

MBOU "Samoded School"

Program

poletni zdravstveni tabor

dnevno bivanje

Samoded 2016

Programske vsebine

Pojasnilo …………………………………………………………………………………….........3

Namen in cilji programa………………………………………………………………………………………4

Načela, uporabljena pri načrtovanju in vodenju taborniških izmen………………….4

Smeri in vrste dejavnosti……………………………………………………………………………………5

Pogoji za izvedbo programa………………………………………………………………………………….9

Pričakovani rezultati ……………………………………………………………………….…................... ... enajst

Načrt dela……………………………………………………………………………………………………………12

Pojasnilo

Tabor je področje aktivnega preživljanja prostega časa, vrsta družbeno pomembnih prostočasnih dejavnosti, ki se razlikujejo od običajnih poučnih, didaktičnih, verbalnih šolskih dejavnosti. Tabor daje vsakemu otroku priložnost, da se odpre in se približa visoki ravni samospoštovanja in samorehabilitacije. Dnevni tabor za študente je zasnovan tako, da otrokom ustvari optimalne pogoje za dober počitek. Otroški zdravstveni tabori so del socialnega okolja, v katerem otroci uresničujejo svoje zmožnosti in potrebe po individualni, telesni in socialni kompenzaciji v prostem času. Poletni tabor je na eni strani oblika organiziranja prostega časa otrok različnih starosti, spola in stopnje razvoja, na drugi strani pa prostor za okrevanje in razvoj likovne, tehnične in socialne ustvarjalnosti.

Vsako leto potekajo tečaji za krepitev zdravja učencev na dnevnem taboru v šoli Samoded.Program dejavnosti poletnega rekreacijskega območja je usmerjen v organizacijo vsebinskega preživljanja prostega časa otrok v počitniškem obdobju, ki dopolnjuje in popravlja družinsko vzgojo otroka. Program je univerzalen, saj se lahko uporablja za delo z otroki iz različnih družbenih skupin, različnih starosti, stopenj razvoja in zdravstvenega stanja. V tabor je obvezno vključiti otroke iz velikih družin in družin z nizkimi dohodki ter otroke iz "ogrožene" skupine.Ta program je celovit, vključuje raznolike dejavnosti, združuje različna področja krepitve zdravja, rekreacije in izobraževanja otrok v zdravilišču.

Trajanje programa je kratkotrajno, torej se izvaja v taborniški izmeni. Program je namenjen otrokom od 7 do 12 let.

Cilji in cilji programa

Tarča- organiziranje vsebinskega preživljanja prostega časa otrok v počitniškem času, ki temelji na njihovem vključevanju v različne osebno privlačne dejavnosti,izboljšanje zdravja šolarjev v poletnem času.

1 . Združevanje otrok različnih starosti v eno samo prijateljsko ekipo,pri otrocih oblikovati občutek enotnosti in kohezije otroške ekipe;

2. Vzpostavitev sistema za telesno zdravje otrok v začasnih skupinah.

3. Premostiti vrzel med telesnim in duhovnim razvojem otrok skozi igro, spoznavne in delovne dejavnosti.

4. Oblikovanje komunikacijskih in strpnih veščin pri šolarjih.

5..Spodbujati razvoj otrokovih duševnih procesov (spomin, pozornost, mišljenje, domišljija, prostovoljna sfera, intelektualni razvoj itd.);

6. Vzgajanje veščin zdravega načina življenja, spodbujanje zdravja,utrditi znanje o pravilih osebne higiene pri otrocih;

7. Vključevanje otrok v ustvarjalne dejavnosti, razvijanje ustvarjalnega mišljenja,spodbujanje oblikovanja zanimanja za igralne dejavnosti;

Načela, uporabljena pri izvajanju programa

Varnost vseh dogodkov

Ob upoštevanju lastnosti vsakega posameznika

Priložnost za prikaz sposobnosti na vseh področjih prostočasnih in ustvarjalnih dejavnosti za vse udeležence tabora

Zadostna količina opreme in materiala za organizacijo vseh taborniških aktivnosti

Porazdelitev čustvenega in fizičnega stresa na vsak dan.

Jasna porazdelitev obveznosti in časa med vsemi udeleženci tabora

Modeliranje in ustvarjanje situacije uspeha pri komuniciranju med različnimi kategorijami otrok in odraslih

Dnevna refleksija z možnostjo, da vsak udeleženec tabora izrazi svoje mnenje o preteklem dnevu.

Smeri in vrste dejavnosti

Umetniško in ustvarjalno vodstvo

Delovna dejavnost

Športna vzgoja in zdravstvene dejavnosti

Estetska smer

Izobraževalna smer

Aktivnosti v prostem času

Telesna vzgoja in zdravstveno delo

Cilji fizične kulture in zdravstvenih dejavnosti:

Vključevanje otrok v različne oblike športno-zdravstvenih dejavnosti;

Razvoj in krepitev higienskih veščin;

Širjenje znanja o zdravstveni negi.

Glavne oblike organizacije:

Jutranja telovadba (telovadbe)

Športne igre v telovadnici, igrišče.

Igre na prostem

Štafetne dirke

Jutranje vaje se izvajajo vsak dan 10-15 minut: v lepem vremenu - na prostem, v slabem vremenu - v prezračevanih prostorih. Glavna naloga tega režimskega trenutka je poleg telesnega razvoja in utrjevanja ustvariti pozitiven čustveni naboj in dober fizični ton za ves dan.

Igre na prostem vključujejo vse osnovne elemente telesne vzgoje: hojo, tek, skoke. Pomagajo pri ustvarjanju dobrega, čustveno nabitega razpoloženja pri otrocih, razvijajo fizične lastnosti, kot so okretnost, hitrost, vzdržljivost, kolektivne igre pa prispevajo tudi k prijateljstvu.

Estetska smer

Cilji estetskih dejavnosti:

Prebuditi čut za lepoto v otrocih;

Razviti kulturno vedenje in komunikacijske sposobnosti;

Otrokom vzbudite estetski okus.

V okviru moralne in estetske vzgoje v taboru lahko narediš veliko, deluješ pa lahko v več smereh: glasba, pesem, ples; komunikacija s knjigami, naravo, umetnostjo.

Glavne oblike izvajanja:

Gledanje filmov;

Tekmovanja: “Mister in mis tabora”, “Knjiga rekordov tabora”

Natečaj za okrasitev kotička “Naš kamp”;

Plesni maraton.

Umetniške in ustvarjalne dejavnosti

Ustvarjalna dejavnost je posebna sfera človeške dejavnosti, v kateri človek ne zasleduje nobenih drugih ciljev, razen prejemanja užitka od manifestacije duhovnih in telesnih moči. Glavni namen ustvarjalnih dejavnosti v taboru je razvijanje ustvarjalnosti otrok in mladostnikov.

Oblike organiziranja umetniških in ustvarjalnih dejavnosti:

Vizualne dejavnosti (oblikovanje časopisa "Naša hiša odreda", risarski natečaj "In v našem taborišču ...", "Otroci za mir na planetu!", "Reci ne slabim navadam")

Tekmovalni programi (»V znamenju dvojčkov«)

Ustvarjalna tekmovanja ("Spoznaj nas!")

Kreativni programi za igre

Prazniki ("Otroške počitnice" itd.)

Razstave "Moja najljubša igrača"

Risanje na taboru ponuja odlične možnosti za razvoj likovnih sposobnosti otrok. Otroci z risanjem pridobijo vrsto vizualnih spretnosti, krepijo vizualni spomin ter se naučijo opaziti in razlikovati barve in oblike sveta okoli sebe. V svojih risbah utelešajo svojo vizijo sveta, svoje fantazije.

Delovna dejavnost

Delovna vzgoja je proces vključevanja otrok v različne pedagoško organizirane vrste družbeno koristnega dela, da bi jim pridobili minimalne delovne spretnosti, razvili trdo delo, druge moralne lastnosti in estetski odnos do ciljev, procesa in rezultatov. dela.

Glavne oblike dela:

Gospodinjsko samopostrežno delo;

Družbeno pomembna dela (čiščenje okolice, nega rož na gredicah.)

Gospodinjsko samopostrežno delo je namenjeno zadovoljevanju gospodinjskih potreb otroka in skupine otrok z osebnim delovnim trudom. Otrokova gospodinjska dela vključujejo skrb za oblačila in obutev ter ustvarjanje udobja.

Samopostrežne dejavnosti otrok v taboru vključujejo dežurstvo po taboru, v jedilnici in pospravljanje smeti v okolici tabora.

Izobraževalne dejavnosti

Otroci med poletnimi počitnicami ne izgubijo želje po učenju nečesa novega, neznanega, le to željo uresničujejo v drugih oblikah, drugačnih od šolskega pouka. Po drugi strani pa si otroci prizadevajo za praktično uporabo znanja, ki sta jim ga dala šola in okolje. Zato glavni cilji izobraževalnih dejavnosti:

Širjenje znanja otrok in mladostnikov o svetu okoli njih;

Zadovoljevanje otrokove potrebe po uresničevanju znanja in spretnosti.

Glavne oblike dela:

Ekskurzije v šolski muzej;

Obisk vaške knjižnice;

Miselne igre

Aktivnosti v prostem času

Cilji prostočasnih dejavnosti:

Vključite čim več otrok v različne oblike preživljanja prostega časa.

Organizirajte ustvarjalne delavnice.

Temelji na svobodni izbiri različnih družbeno pomembnih vlog in položajev, ustvarjajo se pogoji za duhovno in moralno komunikacijo, utrjujejo se norme obnašanja ter pravila bontona in strpnosti.

Prostočasne dejavnosti so proces aktivne komunikacije, ki zadovoljuje otrokove potrebe po stikih. Ustvarjalna dejavnost, intelektualni in telesni razvoj otroka, oblikovanje njegovega značaja. Organizacija prostočasnih dejavnosti otrok je ena od sestavin enotnega procesa otrokove življenjske aktivnosti med bivanjem v taborišču.

Vrste prostočasnih aktivnosti:

zabava ima kompenzacijsko naravo, povrne stroške za druge vrste dejavnosti. Otrok med zabavo vključuje v prosti čas tiste fizične in duhovne sposobnosti in nagnjenja, ki jih pri delu in učenju ne more uresničiti. Razvedrilo vključuje: obiskovanje koncertov, športnih tekmovanj, predstav, sprehodov, potovanj;

počitek do neke mere vas osvobodi vsakdanjih skrbi, vam daje občutek čustvene vznesenosti in možnost odkritega izražanja svojih čustev.

samoizobraževanje namenjeno seznanjanju otrok s kulturnimi vrednotami. Samoizobraževanje vključuje: ekskurzije, diskusije, poslovne igre.

ustvarjanje – najvišja raven prostočasne dejavnosti. Taborniki se udeležujejo ustvarjalnih delavnic.

komunikacije je nujni pogoj za razvoj in oblikovanje posameznikov in skupin, ki temeljijo na skupnem interesu.

Pogoji za program

Regulativni pogoji:

Zakon "o izobraževanju Ruske federacije"

Konvencija o otrokovih pravicah, ZN, 1991.

Listina občinske proračunske izobraževalne ustanove "Samoded School"

Pravilnik o dnevnem taboru.

Notranji red dnevnega tabora.

Varnostni predpisi, požarna varnost.

Navodila za organizacijo in izvedbo turističnih potovanj in ekskurzij.

Odredbe ministrstva za šolstvo.

Opisi delovnih mest zaposlenih.

Sanitarna pravila za zdravniški pregled.

Izjave staršev.

Pravila za prijavo otrok ob sprejemu in odhodu.

Potrdilo o sprejemu kampa.

Načrti dela.

Materialno tehnični pogoji:

igralne sobe

Šolski objekti

tehnično osebje

Šport

dvorana

Športne aktivnosti, tekmovanja

Materialna baza

šole

Šport

nadzornik

Šolsko dvorišče

Ekipe, potovalne igre

Materialna baza

šole

Vzgojitelji

Medicinski

kabinet

Medicinski nadzor aktivnosti izmene v taborišču

Materialna baza

šole

Šolski zdravstveni delavec

Šolska knjižnica

Literatura za taboriščne učitelje in otroke

Materialna baza

šole

Knjižničar

Enota šolske prehrane

Zajtrk kosilo

Delavci oddelka za prehrano

Higienski prostori

Sanitarije, garderobe

Šolski objekti

Vodja tabora, učitelji,

tehnično osebje

3. Kadrovski pogoji .

Skladno s kadrovsko razporeditvijo so pri izvajanju programa vključeni:

Vodja taborišča;

Vzgojitelji

4 .Metodološki pogoji zagotavljajo:

razpoložljivost potrebne dokumentacije, programa, načrta;

izvajanje inštrukcijskih in metodoloških usposabljanj z učitelji pred začetkom taborišča;

kolektivne ustvarjalne dejavnosti;

ustvarjalne delavnice;

individualno delo;

usposabljanja;

poslovne igre in igre vlog.

Pričakovani rezultati

Med izvajanjem tega programa se pričakuje:

Splošno izboljšanje učencev, krepitev njihovega zdravja

Krepitev telesne in psihične moči otrok in mladostnikov, razvijanje vodstvenih in organizacijskih sposobnosti, pridobivanje novih znanj, razvijanje ustvarjalnih sposobnosti, otrokove samostojnosti in iniciativnosti.

Udeleženci pridobijo spremembo veščin individualne in kolektivne ustvarjalne in delovne dejavnosti, družbene dejavnosti.

Razvoj komunikacijskih veščin in strpnosti.

Povečanje ustvarjalne dejavnosti otrok z vključevanjem v družbeno pomembne dejavnosti.

Pridobivanje novih znanj in veščin kot rezultat pouka v krožkih (učenje pesmi, iger, priprava projektov)

Širjenje otrokovih obzorij.

Izboljšanje splošne kulture študentov, vcepljanje socialnih in moralnih norm.

Osebna rast udeležencev izmene.

Načrt delovanja dnevnega tabora.

1.06. 16

Dan srečanja

"Prihajamo!"

1. Odpiralno ravnilo.

2. Jutranje vaje.

3. Varnostni seznanitev (vedenje v taborišču, varnost, dnevna rutina, sanitarne in higienske zahteve, režim pitja)

4. Igre za spoznavanje: "Snežna kepa", "Kdo manjka?" (razdeljeni v 2 skupini)

5. "Zdravi smo" (diagnoza otrok)

6. "Otroške počitnice" - športne počitnice

Večerja.

8. Risarski natečaj "Otroci za mir v svetu!"

Vodja taborišča

Vzgojitelji

2.06. 16

Dan ustvarjalnosti

1. Jutranje vaje.

2. Navodila na temo: "Cestna pravila", kviz o prometnih pravilih.

3 minute zdravja "Utrjevanje"

4. Igralni program "Pot zaupanja"

5. Igre na prostem.

Večerja

6. Čas za ustvarjalne dejavnosti: izbira imena enot, moto, oblikovanje kotička.

7. Branje knjige A. P. Gaidarja "Timur in njegova ekipa."

Vodja taborišča

vzgojiteljice,

3.06. 16.

Športni dan

"Lepo je biti športnik"

1. Jutranje vaje.

2. Minuta zdravja “Cold Winner”

3. Navodilo “Čarobna sončna svetloba”, ogled videa.

4. Male olimpijske igre

"Smo za zdrav življenjski slog".

Večerja

5. Kviz o športu.

6. Risarski natečaj na temo: »Reci ne slabim navadam!«

Vzgojitelji

4.06 16

"Pravljični dan"

1. Jutranje vaje.

2. Minuta zdravja "Pravila osebne higiene"

3. Navodilo »Kaj storiti, da vas klop ne ugrizne?«

4.Dogodek "Igralni program po pravljicah bratov Grimm."

5. Igre na prostem.

Večerja

6. Branje knjige A. P. Gaidarja

"Timur in njegova ekipa"

7. Ura karaok. Pojemo pesmi iz naših najljubših risank.

Vzgojitelji

6.06.16

"Poletni dan"

1. Jutranje vaje.

2. Navodilo "Pravila požarne varnosti", ogled videoposnetka.

3. Minuta zdravja

"Zdravilne rastline"

4. Igra postaj "Poletni vrtiljak".

5. Igre na prostem

Večerja

6. Branje knjige A. P. Gaidarja

"Timur in njegova ekipa"

7. Tekmovanje "Drevo ugank"

8. Svetovni dan okolja. Ekološki maraton

Vzgojitelji

7.07.16.

"Dan fantov in deklet"

1. Jutranje vaje.

2. Pogovor »Bodi previden, izogibaj se poškodbam« (zdravstvena oskrba za modrice).

3. Minuta zdravja "Moj štirinožni prijatelj."

4. Nogometno tekmovanje.

5. Tekmovanje frizur “Pleta dekliška lepota”

6. Turnir strokovnjakov "Sedem čudes sveta".

Večerja

7. Branje knjige A. P. Gaidarja

"Timur in njegova ekipa"

8. Gledanje vaše najljubše TV revije "Yeralash"

Vzgojitelji

8.06. 16

"Dan pravljic"

1. Čudovita vaja.

2. Minuta zdravja "Prijatelji Moidodyrja".

3. Potovanje v pravljični gozd (tekmovanja v naravi).

4. "Na obisku pri princesi Nesmeyane"

5. Igre na prostem.

Večerja

6. Branje knjige A. P. Gaidarja "Timur in njegova ekipa"

7. Gledanje najljubšega pravljičnega filma.

Vzgojitelji

9.06. 16

"Vitamin

dan"

1. Jutranja telovadba.

2. Minuta zdravja

"Pravilna prehrana"

3. “Moj prijatelj kolo”

(tekmovanja)

4. Igre na prostem.

Večerja

6. "Vitamini so ključ do zdravja"

7. Gledanje risank o vitaminih (Maša in medved, rast vitaminov itd.)

Vzgojitelji

10.06. 16.

"Dan ruskih tradicij"

1. Jutranje vaje.

2. Minute zdravja "Razvijte moč in vzdržljivost."

3. Kviz "Ne morem si predstavljati Rusije brez breze."

4 .“Moja draga prestolnica” - predstavitev filma o Moskvi

5. »Kaj so igrali naši predniki« - ura igre na športnem igrišču.

Večerja

6. Branje knjige A. P. Gaidarja "Timur in njegova ekipa"

7. Dejavnosti v krožku: »Čarobni čopič«

Vzgojitelji

11.06. 16

"Zabaven dan"

1. Jutranje vaje.

2. Minuta zdravja "Prva pomoč pri opeklinah."

3. Tekmovalni program “Miss in mister POLETJA”.

4. Taborniško nogometno prvenstvo.

5. Tekmovanje z lokom.

6. Igre na prostem

Večerja

7. Branje knjige A. P. Gaidarja "Timur in njegova ekipa."

8. Gledanje smešnega videa.

Vzgojitelji

13.06. 16.

"Fantazijski dan"

1. Jutranje vaje.

2. Minuta zdravja "Utrjevanje"

3. Risarski natečaj "In v našem taboru ..."

4. Ekipna igra "Lovci na zaklade"

5 Igre na prostem

Večerja

6. Risarski natečaj "In v našem taboru ..."

7.Multi-remote karneval.

Vzgojitelji

14.06.16.

« Dan rekordov »

1. Jutranje vaje.

2. Minuta zdravja »Drža je osnova lepe hoje«

3. Turnir v šahu in dami

4.Igre na prostem

5..Športno-igralni štafetni tek"Dobra zabava"

Večerja

6. Snemajte tekmovanja v kampu »Najvišji fant« itd.

7. Sestavljanje »Taborniške knjige evidence«

Vzgojitelji

15.06. 16.

"Dan prometa"

1. Jutranje vaje.

2. Minuta zdravja "Bodite previdni na cesti"

3. Kviz "Poznaj pravila ceste"

4. Igra po postajah

"Potovanje po mestu Svetoforsk."

5. Igre na prostem.

Večerja

6. Branje knjige A. P. Gaidarja "Timur in njegova ekipa"

7. Gledanje animiranih filmov o prometnih pravilih.

Vzgojitelji

16.06. 16.

"Dan radovednosti"

1. Jutranje vaje.

2. Minuta zdravja "Vaš režim med počitnicami."

3. Obisk podeželske knjižnice.

4. "Oh, ja, smo!" (začne se zabava)

5. Akcija »Šolska gredica« (zalivanje, pletje).

Večerja

6. Branje knjige A. P. Gaidarja "Timur in njegova ekipa"

7.Disko "Plesni maraton". Flash mob trening.

Vzgojitelji

17.06. 16

"Dan dobrih manir"

1. Jutranje vaje.

2. Pogovori o tem, kako se obnašati na javnih mestih (knjižnica, kino, muzej itd.) "Želim biti vljuden!"

3.Dogodek "Fantje, živimo skupaj!"

4. "V iskanju zaklada" - igra

Večerja

5. Branje knjige A. P. Gaidarja "Timur in njegova ekipa"

6. Karaoke ura "Pet o prijateljstvu"

Vzgojitelji

18.06. 16

"Dan spomina"

1. Jutranje vaje.

2. Minuta zdravja "Poskrbite za svoje oči."

3. Pogovor »Tega datuma ne smemo pozabiti«.

4. Ekskurzija v šolski muzej.

5.Igre na prostem

Večerja

6.Branje pesmi in zgodb o vojni. “Vojna nas je zaznamovala s posebnim pečatom ...”

7. Natečaj risanja po asfaltu “Vsak potrebuje mir!”

Vzgojitelji

20.06.16

"Dan iger in igrač"

1. Jutranje vaje.

2. Pogovor "Moj štirinožni prijatelj"

3." Moji hobiji"

(predstavitev vaših najljubših dejavnosti.)

4..Igre na prostem

"Kaj so igrali v Rusiji"

Večerja

5..Branje vaših najljubših knjig, pogovor o vaših najljubših delih.

6. Lekcije "Kiparstvo iz plastelina"

21.06. 16

"Rojstni dan"

1. Jutranje vaje.

2. Praznični trenutek. Telegrami s čestitkami, razglednice otrok, pravljičnih in pop zvezd itd.

3. Tekmovalni program "V znamenju dvojčkov"

4. Igre na prostem.

Večerja.

5. Gala koncert “Adijo tabor!” (pojejo in plešejo) --

9 .30

Polnilec

9 .30

10.00

Zajtrk

10.00

10.30

Vodenje sestankov, zdravstvenih minut.

10.30

11.00

Dogodki moštva

11.00

12.00

Dogodek na celotnem taboru

12.00

13 . 0 0

Športni dogodki, igre na prostem

13 . 00

1 3. 3 0

Večerja

1 3 .3 0

14 .0 0

Branje knjig, tekmovanja v risanju.

14 . 0 0

1 5 .0 0

Gledanje risank, filmov, ure karaok