Projekt za starejše otroke
Izpolnila: Peskova L.A.
učitelj v MBDOU "Vrtec št. 16"
Vyborg"
Vrsta projekta: informacije in raziskave
Trajanje projekta: vmesni rok (avgust)
Udeleženci projekta: otroci, učitelji, starši.
Hipoteza: Povečanje časa, ki ga otroci poleti preživijo na svežem zraku, bo omogočilo razvoj zdravega življenjskega sloga, večjo telesno aktivnost, obogatitev znanja in aktiviranje miselnih procesov pri predšolskih otrocih.
Cilj: Bogatenje in širjenje otrokovega razumevanja vpliva toplote in sončne svetlobe na življenje ljudi, živali in rastlin.
- Ta projekt vam bo omogočil načrtovanje izobraževalnega dela z otroki poleti v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Uspeh poletnega dela je odvisen predvsem od tega, kako pravočasno in učinkovito se je osebje vrtca pripravilo nanj. Priprava vpliva na vse vidike življenja vrtca, na vse člane kolektiva.
- Jasno načrtovan sistem razvedrilnih, izobraževalnih in zdravstvenih dejavnosti zagotavlja potrebno raven telesnega in duševnega razvoja otrok, zadovoljuje potrebe rastočega telesa po počitku, ustvarjalni dejavnosti in gibanju ter krepi zdravje.
- Poleti dnevna rutina zagotavlja maksimalno bivanje otrok na prostem, kar vzgojiteljem omogoča reševanje problemov okoljske vzgoje v večji meri kot v drugih letnih časih.
- Pravilno organizirano otroško eksperimentiranje in eksperimentalne raziskovalne dejavnosti predšolskih otrok prispevajo k razvoju kognitivne dejavnosti.
Naloge:
Izobraževalni:
ustvarjanje pogojev, ki zagotavljajo zaščito življenja in zdravja otrok z uporabo naravnih dejavnikov;
širjenje znanja otrok o sezonskih spremembah v naravi;
spodbujanje aktivnega vključevanja staršev v skupne dejavnosti z otrokom v družinskem in vrtčevskem okolju.
Izobraževalni:
razvoj kognitivnega interesa; razvijanje eksperimentalnih sposobnosti; razvoj telesne dejavnosti in uvajanje v poletne športe ter krepitev zdravja;
Izobraževalni:
vzgajati otrokom ljubezen do vsega živega, željo po ohranjanju in zaščiti narave; razvijanje navade vsakodnevne telesne dejavnosti.
Pričakovani rezultati:
- Vzgajanje okoljske kulture otrokom.
- Pridobivanje novih znanj in vtisov o svetu okoli nas.
Faze izvedbe projekta:
1.Pripravljalna faza(diagnostični in analitični 1. avgust teden)
Spodbujanje duševne, moralne, estetske in telesne vzgoje predšolskih otrok (pogovor o poletju, poletnih počitnicah; o tem, kaj otroci počnejo poleti; posvet za starše);
Izbor metodološke, poljudnoznanstvene in leposlovne literature, ilustrirano gradivo na to temo;
Izbira gradiva za vizualne in produktivne dejavnosti otrok;
Priprava dolgoročnega akcijskega načrta.
2. Glavni oder(izvedba projekta 3., 4., 5. avgust)
3. Končna faza(1. avgust teden). Namenjen ugotavljanju učinkovitosti kompleksa dejavnosti telesne vzgoje in zdravja ter povzemanju rezultatov otroških dejavnosti poleti (razstava otroških risb "Kako sem preživel poletje"); oblikovanje mape – gibanje “Poletje!”
Načrtovanje naprej
Kognitivna dejavnost
1. Opazovanja in pogovor: “Skrivnostni svet žuželk.”
Cilji: utrditi znanje otrok o žuželkah, zunanjih znakih, njihovi strukturi, načinu življenja; utrjevanje sposobnosti vzpostavitve pravilnega zaporedja dogodkov v življenju žuželk; negovanje ljubezni do narave.
2. Branje poletne ekološke ljudske pravljice: »Gozdni požar«
Cilji: pri otrocih razvijati razumevanje požarne varnosti v naravi, nevarnosti kurjenja ognja za okolje in lastno zdravje; pridobivanje novih znanj in vtisov o svetu okoli nas; gojiti skrben odnos do narave.
3. Pogovor: "Rdeče poletje je čudovit čas!"
Cilji: utrjevanje znanja otrok o poletju, o sezonskih spremembah v naravi poleti; negovanje ljubezni do domače narave; razvoj logičnega razmišljanja otrok; slušna pozornost, hitro razmišljanje.
Igralna dejavnost:
1. Igre igranja vlog: "Potovanje po morju"
Cilji: pri otrocih razviti sposobnost ustvarjalnega razvoja zapleta z uporabo nabranih osebnih izkušenj; pozitivni odnosi med otroki med igro; vzgajanje otrokom spoštovanja do dela pomorskih delavcev; utrjevanje znanja o potovanju po morju, rastlinstvu in živalstvu morij;
2. Igre na prostem: "Pojdi v košaro", "Zvita lisica"
Cilji: razvoj očesa, razvoj spretnosti in hitrosti; učenje igranja po pravilih.
Umetniška dejavnost:
1. Risba: “Poletje skozi oči otrok”
Cilji: naučiti se prepoznati, poimenovati, izbrati med več, vsako barvo spektra, določiti manjkajočo barvo v spektru s predstavitvijo; spodbujanje razvoja pozornosti do barv. 2. Origami "polž"
Cilji: še naprej razvijati sposobnost sestavljanja papirnatih obrti z uporabo metode origami po navodilih in demonstracijah učitelja; vadite spretnosti zgibanja kvadratnega lista papirja diagonalno in vodoravno na polovico;
3. Modeliranje "Summer Glade" - razvoj zanimanja otrok za modeliranje; izboljšanje sposobnosti valjanja plastelina z ravnimi in krožnimi gibi, sploščitev, uporaba različnih pomožnih predmetov pri delu (pokrovi iz flomastrov, cevi, nizov itd.) za dekoriranje cvetov; razvoj estetskega dojemanja.
Eksperimenti in poskusi poleti na mestu vrtca
Cilj: razvijanje zanimanja otrok za iskanje in eksperimentalne dejavnosti. Naloge: Pri predšolskih otrocih oblikovati dialektično mišljenje, to je sposobnost videti raznolikost sveta v sistemu odnosov in soodvisnosti; razvijajo opazovanje, mišljenje, spomin, sposobnost analiziranja, primerjave, posploševanja, vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov, sklepanja, bogatijo otrokov besedni zaklad, razvijajo govor; razvijati čustveni in vrednostni odnos do sveta okoli nas
Gradnja peščenega gradu
Cilj: ustvarjanje ugodnih pogojev za izobraževalne dejavnosti z otroki poleti.
Risanje na ulici na temo »Kakšne barve je poletje!
Poletje je nedoločena barva, Toda glasno in svetlo, Včasih je vroče, Pokliče otroke k vodi, A je ni nikjer.
Povejte mi, otroci, poletje - Kakšne barve je: Zelena, bordo, Mogoče lila? In poletje je zelo drugačno: Rjava, rdeča, limonsko-zlata, Kot oblak - puhast. Kot jabolko - rdeče, Kot meta za čaj – pikantno. Veselo in glasno, S fanti, s puncami. Hladno je od dežja, Vse o rožah je elegantno. Od sonca je zelo vroče, Srečno in svetlo! Vsi potrebujemo - Vedno je NAJLJUBŠI!
Igre na prostem
Dobro je, ko se otroci igrajo
Sivi vsakdan se v hipu razcveti,
V istem trenutku pride svet ...
To je nasilna igra!
Naš peščeni grad
Peskovnik, peskovnik, Vsi otroci so v pesku. Rad bi zgradil grad Zabavna igra.
Turnir v dami
Majhen si, a ne bodi slab v igri
Samo vedno upoštevajte pravila!
Naši fantje bodo tu pokazali svojo vzdržljivost
Volja se bo izkazala, kjer bo potrebno.
Smo krede na asfaltu Ves dan riševa s Katjo. Kako naj imenujemo svojo risbo? Poskusi uganiti!
Igrajmo trgovino
Danes sem prodajalka V otroški trgovini. Imam veliko blaga Hitro vstopite. Ti stoli služijo kot vhod, Miza izgleda kot pult In klopi so kot stene, Res, trgovina je dobra!
Origami polž
Tukaj ni potrebe po čarovnikih in čarovnikih, Tukaj ni nič posebnega, Vzeti morate le kos papirja In poskusite nekaj sestaviti.
Opazovanje rastlin in žuželk.
Na travniku klepeta kobilica,
V nebu lebdi metulj,
Na roži, dlakavi, glasni,
Progasti čmrlj brenči.
Žuželke letijo, skačejo, plazijo, lebdijo, nas presenetijo s svojo lepoto,
Prinaša tudi koristi!
Poskusi z vodo
To so vsi poskusi - Zanimivi trenutki! Želimo vedeti vse, vse, vse! Vse morate skicirati! Kako se je izkazala naša izkušnja? Kako dolgo je trajalo? Vse nas preseneča: kako Za kaj? In zakaj?
Čiščenje verande in igrač
Kako je delo začelo vreti. Vsi so vzeli v roke metlo. S pesmijo, zabavno, veselo Pometal sem po mestu.
2. Poskrbite, da ima vsak otrok možnost živeti veselo in smiselno poletje.
3. Ustvariti pogoje (metodološke, materialne) za popoln telesni in duševni razvoj otrok.
Naloge za učitelja:
1. Upoštevajte sanitarne standarde in pravila za zaščito življenja in zdravja otrok, upoštevajte dnevno rutino in upoštevajte režim pitja.
2. Diferencirana uporaba različnih dejavnikov utrjevanja (utrjevanje na zraku, sončenje, vodni postopki).
3. Ohranite motorični režim (jutranje vaje, pouk telesne vzgoje, 6-7 iger na prostem čez dan, dejavnosti telesne vzgoje in počitnice itd.)
4. Ocenite učinkovitost zdravstvenih dejavnosti z otroki poleti.
Cilj za starše: povečati aktivnost pri organizaciji poletnega rekreacijskega dela v vrtcu.
Cilj za otroke: popoln telesni razvoj otrok, povečanje čustveno pozitivnega razpoloženja z organizacijo tematskih počitnic in zabave.
Naloge za otroke:
1. Pri predšolskih otrocih oblikovati zavesten odnos do svojega zdravja.
2. Spodbujati razvoj gibalne neodvisnosti, gibalne ustvarjalnosti, iniciativnosti in inteligence.
3. Spodbujati kopičenje idej o svetu okoli njih pri otrocih (o objektivnem, družbenem svetu, naravnem svetu).
4. Otrokom vcepiti položaj ustvarjalcev in pomočnikov narave.
5. Razviti otrokove sposobnosti v različnih vrstah umetniških in estetskih dejavnosti.
Obdobje izvedbe: 1 mesec.
Vrsta projekta: informacijsko-praktična usmeritev z elementi kreativnosti.
Izvedbeni načrt.
Pripravljalna faza vključuje:
1. Izbira potrebne literature na to temo.
2. Izbor motoričnih vaj in iger na prostem.
3. Obveščanje staršev o izvedbi projekta.
4. Izdelava projektnega načrta.
Glavni oder izvaja tedenske teme:
"Poletje na polju in v gozdu";
"Poletje je lepota";
"Kapljica hodi v krogu";
"Darovi poletja"
Prvi teden "Poletje na polju in v gozdu" vključuje:
1. Pogovor o naravi domače dežele
(Ptice, živali, rastline).
2. Pravila osebne varnosti "Pazite na rastline!"
3. Prstna gimnastika "Za jagode."
4. Pogovor s pregledom ilustracij "Žuželke", uganke, pregovori, izreki.
5. Volumenska aplikacija “Metulji”.
6. Igralna vaja "Plavanje in sončenje."
7. P/igra "Sonce in dež", - "Medved in čebele", "Malina", "Metulj in molj".
8. Risba "Poletje na polju in v gozdu."
9. Lutkovno gledališče "Zajček na vrtu".
10. Utrjevalni postopki.
Drugi teden “Poletje je lepo” vključuje:
1. Pogovor "Naši sosedje" (hišni ljubljenčki).
2. Pogovor o živalskem vrtu.
3. Tridimenzionalna aplikacija "Na polju je bila breza."
4. Risba "Insekti".
5. Pesmi: »O meni in mravlji«, »Metulji«, »Zdravilna zelišča«.
6. P/i "Kras in ščuka", "Mreža", "Morje je vznemirjeno".
7. Risba "Barve poletja".
8. Modeliranje "Šopek rož".
9. Glasba Igra "Ptice v gnezdih"
10. Utrjevalni postopki.
Tretji teden “Kapljica v krogu hodi” vključuje:
1. Branje zgodbe o potovanju kapljice.
2. Aplikacija "Okrasimo sarafan."
3. Igralna vaja "Mi smo lutke za gnezdenje."
4. D/i “Razpoloženje”.
5. Modeliranje "Berry Kingdom".
6. Pesmi "Zvonec", "Kukavica", "Dež", "Gozdna pesem".
7. P/i »Dohiti metulja«, »Kdo ga lahko hitreje pobere«, »Pri medvedu v gozdu«.
8. Učenje pregovorov in rekov o delu.
9. Pogovor "Naša zemlja je hraniteljica."
10. Utrjevalni postopki.
Četrti teden "Darovi sonca" vključuje:
1. Pogovor "Čarobne preobrazbe vode."
2. D/i "Kje raste?""Česa umetnik ni narisal", "Kaj je narobe?"
3. Risanje po pesku.
4. P/n »Ne prelij vode«, »Jame«, »Kdo hitreje zgradi hišo«.
5. Prstna gimnastika "Igrače".
6. Glasba. govorna igra: »Štorklja in žabice«.
7. "Zadeli tarčo" - metanje vreč s peskom.
8. Igra vaja "Drugačen dež".
9. Modeliranje "Poboljšanje za mamo."
10. Utrjevalni postopki.
Bistvo projekta:
Vse aktivnosti, načrtovane za izvedbo tega projekta, so usmerjene k doseganju cilja – ohranjanju in krepitvi zdravja otrok, zagotavljanju vsakemu otroku priložnosti za veselo in vsebinsko poletje, ustvarjanju pogojev (metodičnih, materialnih) za popolno telesno in duševni razvoj otrok.
Otroci bodo z vključevanjem v dejavnosti razvijali motorične sposobnosti in spretnosti, pridobivali interes za pridobivanje novih znanj o okolju s pogovorom ter pokazali obstoječe znanje v procesu iger na prostem in zabavnih iger.
V prijaznem, sproščenem vzdušju vključevanja v igre imajo otroci možnost medsebojnega sodelovanja in z učiteljem ter pomoči, podpore in sočustvovanja.
Končna faza sestoji iz ustvarjanja predstavitve "Naša zabava za ta mesec."
Bibliografija.
1. Moje prve obrti / A. G. Krasichkova. – M.: AST: Astrel: Poligrafizdat, 2011. – 160 str.: ilustr.
2. Naši najljubši prazniki / komp. M. V. Yudaeva. – M.: “Samovar”, 1990. – 96 str.
3. Novikov, S.Yu. Smešni scenariji za vse počitnice / S.Yu. Novikov. – M.: AST – PRESS SKD, 2006 – 320 str.
Celotno različico dela lahko brezplačno prenesete.
Nominacija: poletni projekt v dou v skladu z zveznimi državnimi standardi.
Položaj: učitelj
Projekt "Rdeče poletje je lepo"
Ustreznost: poletje je zelo dober čas za komuniciranje otrok z naravo, to so različne igre, opazovanje na svežem zraku, to so pomembne priložnosti za otroke, da spoznajo svet okoli sebe, obogatijo svoje znanje in pojme, utrjujejo pravila varno vedenje, human in skrben odnos do narave.
Problem: nizka stopnja zavedanja okoliškega sveta, nepoznavanje norm varnega vedenja v naravi, nezmožnost pravilnega, humanega in skrbnega ravnanja z živo naravo.
Namen: obogatiti in utrditi otrokove predstave o poletju kot letnem času.
1. Oblikovati koncepte predšolskih otrok o sezonskih spremembah in značilnostih poletja.
2. Krepiti predstave predšolskih otrok o poletnih počitnicah, igrah na prostem, delu ljudi v naravi in darovih poletja.
3. Razširite koncepte predšolskih otrok o učinkih toplote in sončne svetlobe na življenjsko aktivnost ljudi, živali, ptic, žuželk in rastlin.
4. Razviti ljubezen do narave, skrben odnos do nje z opazovanjem, pogovori, branjem leposlovja, izleti.
Vrsta projekta: izobraževalni.
Lestvica: kratkoročno (en mesec).
Udeleženci: učitelji in otroci.
I. stopnja: organizacijska.
1. Izbor informacijskega in slikovnega gradiva.
2. Izdelava akcijskega načrta projekta.
3. Nasveti za kotiček za starše »Pazi se sonca«, »Varno vedenje otroka v naravi«.
Faza II: praktično.
1. GCD "Lepo poletje prihaja" (znaki, značilnosti, uganke, pregovori in reki).
2. Učenje pesmi "Poletje" I. Surikova. Branje pesmi: Stelmakh "Sunshine, Shine", A. Usachev "Ladybug", A. Fet "Butterfly", N. Knushevitskaya "Junij", "July", "Avgust".
3. Branje leposlovja: K. Ushinsky "Štiri želje", S. Mikhalkov "O deklici, ki je slabo jedla", A. Barto "Sprehod", S. Marshak "Sprehod".
4. Pogovori »Kaj si nam, poletje, prineslo?«, »Skrivnostni svet žuželk«, o vplivu toplote in svetlobe na življenje ljudi, živali, ptic, žuželk in rastlin »Vsi imajo radi sonce« , "Skrbim za svoje zdravje, pomagal bom", "Kateri vitamini rastejo na gredicah, kateri na drevesih?"
5. Uganke, ljudski znaki, pregovori, izreki o poletju, naravnih pojavih, zelenjavi, sadju, žuželkah, jagodah, gobah in zdravju.
6. Sestavljanje zgodb »Kako se igramo poleti?«, »Kaj se spominjam poletja?«, »Kako in kje se sprostimo?«, »Kakšno je poletje?«
7. Delavnica eksperimentov »Kam je izginila voda?«, »Iz kakšnega peska lahko kipariš?«, »Sončni zajčki«, »Kje se bo voda hitreje posušila? (v senci ali na soncu).
8. Didaktične igre »Zrelo - ni zrelo«, »Užitno - neužitno«, »Ugotovi po opisu«, »Prepoznaj po okusu«, »Zapiši - poimenoval ga bom«, »Naberi rožo«, »Rojstni dan muhe Tsokotukha«.
9. Igre vlog, ki temeljijo na zgodbi "Gremo na počitnice", "Kuhamo zelenjavno juho", "Potovanje po morju".
10. Igre na prostem: »Vrtiljak«, igre z baloni in milnimi mehurčki, »Ptički v gnezdih«, »Črkav pes«, »Medved v gozdu«, »Zadeni tarčo«, »Skok do zastavice«, »Sonce« in dež."
11. Pregled albumov "Rdeče poletje - lepo", "Lepote domovine", "Poletni športi".
12. Spoznavanje likovnih del "Poletje v slikah ruskih umetnikov": I. Levitan "Brezov gaj", I. Šiškin "Rž", "Jutro v borovem gozdu", F. Vasiljev "Mokri travnik", V. Polenov "Zaraščen" ribnik", I. Repin "Poletna pokrajina", A. Vasnitsov "Matična domovina".
13. Poslušanje in petje otroških pesmi o poletju.
14. Gledanje risank »Božiček in poletje«, »Na gozdnih poteh«.
15. Opazovanja v naravi.
16. "Kako se obnašati v naravi" - nasvet modre sove.
17. Kolektivna risba "Svetlo poletje".
18. Aplikacija "Radiant Sun".
19. Slika iz plastelina "Večbarvni ribez".
20. Risanje na asfaltu "Rainbow-arc".
Faza III: igranje.
1. Izdelava prenosnika "Poletje".
2. Prosti čas "Adijo, poletje."
Pričakovani rezultati:
1. Navajanje predšolskih otrok na okoljsko kulturo.
2. Pridobivanje novih znanj in mnenj otrok o svetu okoli sebe; pridobivanje informacij o varnem vedenju v naravi.
3. Izboljšanje in razvoj telesnega zdravja otrok.
4. Nadaljnji razvoj neodvisnosti, pobude, radovednosti in kognitivne dejavnosti otrok.
Nominacija: poletni zdravstveni projekt v vrtcu, že pripravljeni projekti v vrtcu.
Položaj: učitelj
Kraj dela: MADOU "Center za razvoj otrok - vrtec št. 410"
Lokacija: Perm, st. Kapetanova 21
Julija Skorohodko
Predstavljam vam poletje projekt naprej: "Veselo poletje".
Trajanje projekt: kratkoročno
Vrsta projekt: spoznavno-ustvarjalni.
Udeleženci projekt: otroci srednje skupine, učitelji, starši.
Otroška starost: 4-5 let.
Ustreznost: poletje– najugodnejši čas za krepitev in razvoj otrok. Delo v predšolski vzgojni ustanovi poleti je treba organizirati tako, da ga otroci preživijo z veselje in užitek ter prejel naboj moči in zdravja. Pomembno je, da otroci večino časa preživijo na prostem. Podaljšanje časa na svežem zraku bo omogočilo razvoj zdrave podobe, povečanje telesne aktivnosti in obogatitev otrokovega znanja o naravi. poleti.
Tarča projekt: Razširite otrokovo razumevanje poletja, spodbudite kognitivni interes.
Naloge projekt:
Za otroke: Oblikovati predstave o poletju kot letnem času, njegovih bistvenih značilnostih; razvijati zanimanje za naravo.
Spodbujati razvoj gibalne samostojnosti, gibalne ustvarjalnosti, iniciativnosti in inteligence.
Otrokom vzgajati ljubezen do vsega živega, željo po ohranjanju in zaščiti narave.
Za učitelje:
Organizirajte optimalen motorični način čez dan, izboljšajte telesne lastnosti otrok.
Oblikovati čustveno pozitiven odnos do sveta okoli nas, gojiti ljubezen do narave s sistematično, ciljno usmerjeno komunikacijo predšolskih otrok z okoljem.
Za starše:
Aktivno vključevanje staršev v skupne dejavnosti z otrokom v družinskem in vrtčevskem okolju.
Izobraževanje staršev na temo projekt.
Krepitev odnosov med otrokom in staršem.
Izdelki projekt:
Za otroke:
Oblikovanje razstave risb o poletju.
Za učitelje:
Izbor učnega gradiva in leposlovja na to temo.
Za starše:
Oblikovanje fotografske razstave " Veselo poletje".
Dnevi v tednu Vzgojne dejavnosti Vzgojne dejavnosti v času omejitev Samostojne dejavnosti otrok Delo s starši
Ponedeljkova zgodba - pogovor "Kaj vemo o poletju?"
Naloge:
Poučna: utrditi v glavah otrok znake poletja, sezonske spremembe v naravi, povezane s poletnimi spremembami.
Poučna: Gojite zanimanje za preučevanje narave, ljubezen do nje.
Razvojni: razvoj logičnega mišljenja in dolgoročnega spomina. Di "Kaj je bilo najprej, kaj je sledilo?"-
naučite otroke logično razmišljati.
Branje A. Usacheva
"Kaj se je zgodilo poletje?» Gledanje ilustracij letnih časov" poletje". Uvod staršev v temo projekt"Pisano poletje"
Torek Risanje po načrtu
"Zdravo poletje»
Naloge:
Oblikujte domišljijo. Razviti sposobnost pisanja preproste zgodbe. Še naprej razvijajte fine motorične sposobnosti. Pogovor: "Kako se obnašati
v vročini na mestu"
Tarča: in učiti otroke brez
opomniki za nošenje odraslih
pokrivalo (panamski klobuk, kapa
P/i "Lovec in zajci" -
motorični razvoj
dejavnost. Na verando postavite ilustracije o poletju. Poglejte, koga od otrok zanima. Priporočila: "Sonce je dobro in zlo"
Sreda Opazovanje na vrtu
"Razlika med pleveli in rastlinami"
Tarča: nauči se razlikovati plevel od rastlin. Pogovor: "Kaj raste na našem vrtu"
Tarča: spodbujati širjenje in poglabljanje otrokovih predstav o zelenjavi z integracijo govornih, kognitivnih in ustvarjalnih dejavnosti.
Ni podatkov "Letni časi"- pritrditi
znanje o znakih poletja. Zaplet-igranje vlog igre:
"Trgovina - Zelenjava, sadje."
Tekmovanje "Podri keglj" Posvetovanje:"Sonce,
zrak in voda -
naši pravi prijatelji"
Četrtek Lepka
"Zelenjava in sadje sta dobra za zdravje."
Poučna:
Naučite otroke opisati zelenjavo in sadje glede na njihove značilnosti (barva, oblika, okus);
Razvojni:
Izboljšajte otrokovo zaznavanje z aktivno uporabo čutil (dotik, vid);
Poučna:
Spodbuditi potrebo po uživanju zelenjave in sadja; Ugibanje ugank o poletju in njegovih znamenjih.
Branje K. Ushinsky " Poleti
Di "Poiščite risbe o poletju"
Okrepite sposobnost iskanja
znaki poletja
Gledališke igre "Trije medvedi", "Zajuškina koča", "Teremok". Izbor fikcije o poletju.
Petkovo risanje
Mavrični lok"
izobraževalni - še naprej samostojno učiti otroke in ustvarjalno odražati svoje ideje o lepih pojavih.
razvijanje - razviti občutek za barve.
vzgojno – gojiti estetski odnos do narave.
Kviz « Poletje-poletje je prišlo k nam» .
Tarča: ustvarjanje čustvenega veselo razpoloženje, razvoj logike, utrjevanje znanja o letnih časih, vremenskih razmerah, imenih barv, razvoj prostovoljne pozornosti, hitrost reakcije, sposobnost dela v skupini, razvoj čustvene sfere, komunikacijske sposobnosti.
V kot prinesite papir, barve in svinčnike. Opazujte sposobnost otrok, da se domislijo različnih zgodb na določeno temo. Oblikovanje razstave risb "Večbarvno poletje"
Publikacije na temo:
Poletni projekt "Poletje je čas za veselje" Projekt je namenjen delu z otroki starejše predšolske starosti. Relevantnost teme. Poletje je čudovit in ploden čas za otroke.
Pedagoški projekt v srednji skupini "Barvito poletje" Vrsta projekta: raziskovalni, ustvarjalni, skupinski. Obdobje izvajanja: 3 mesece Udeleženci projekta: otroci srednje skupine (4 – 5 let, vzgoj.
Na predvečer novega leta vrtci vsako leto organizirajo tekmovanja za najboljše obrti za božič in novo leto. Tukaj je bilo na našem vrtu.
Projekt "Svetlo poletje!!!" Starost: 2–3 leta (1. mlajša skupina) Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 9 občinske formacije "Mesto Donetsk" Projekt "Svetlo poletje!"
Ustvarjalni projekt za starejše otroke
Zadeva:"Pozdravljeno poletje!"
Izpolnila učiteljica: Kesjan Narina Sergejevna
Vrsta projekta: informacije in raziskave
Trajanje projekta: srednjeročno.
Udeleženci projekta: otroci, učitelji, starši.
Hipoteza:
Povečanje časa, ki ga otroci poleti preživijo na svežem zraku, bo omogočilo razvoj zdravega življenjskega sloga, večjo telesno aktivnost, obogatitev znanja in aktiviranje miselnih procesov pri predšolskih otrocih.
Cilj:
Bogatenje in širjenje otrokovega razumevanja vpliva toplote in sončne svetlobe na življenje ljudi, živali in rastlin. Izboljšanje zdravja, krepitev imunskega sistema otrokovega telesa.
Ustreznost:
Poletje je čudovit čas! Igranje s peskom in vodo, sončenje, bosa hoja po travi in polivanje z vodo prinašajo otroku veliko veselja. Kako narediti življenje otrok v tem obdobju smiselno, poučno in zanimivo? Kako organizirati otroške aktivnosti, da bo ta čas za otroke nepozaben? K reševanju teh težav pomaga zanimiva in pestra organizacija dejavnosti otrok v poletnem času.
Ta projekt vam bo omogočil načrtovanje izobraževalnega dela z otroki poleti v predšolskih izobraževalnih ustanovah.
Uspeh poletnega dela je odvisen predvsem od tega, kako pravočasno in učinkovito se je osebje vrtca pripravilo nanj. Priprava vpliva na vse vidike življenja vrtca, na vse člane kolektiva po njihovih funkcionalnih zadolžitvah.
Jasno načrtovan sistem razvedrilnih, izobraževalnih in zdravstvenih dejavnosti zagotavlja potrebno raven telesnega in duševnega razvoja otrok. Zadovoljuje tudi potrebe rastočega telesa po počitku, ustvarjalni dejavnosti in gibanju ter krepi zdravje.
Poleti dnevna rutina zagotavlja maksimalno bivanje otrok na prostem, kar vzgojiteljem omogoča reševanje problemov okoljske vzgoje v večji meri kot v drugih letnih časih. Pravilno organizirano otroško eksperimentiranje in eksperimentalne raziskovalne dejavnosti predšolskih otrok prispevajo k razvoju kognitivne dejavnosti.
Izobraževalni:
ustvarjanje pogojev, ki zagotavljajo zaščito življenja in zdravja otrok z uporabo naravnih dejavnikov;
širjenje znanja otrok o sezonskih spremembah v naravi;
spodbujanje aktivnega vključevanja staršev v skupne dejavnosti z otrokom v družinskem in vrtčevskem okolju.
Izobraževalni:
razvoj kognitivnega interesa;
razvijanje eksperimentalnih sposobnosti;
razvoj telesne dejavnosti in uvajanje v poletne športe ter krepitev zdravja;
Izobraževalni:
vzgajati otrokom ljubezen do vsega živega, željo po ohranjanju in zaščiti narave;
razvijanje navade vsakodnevne telesne dejavnosti.
Pričakovani rezultati:
Ohranjanje zdravja otrok, zmanjšanje obolevnosti.
Vzgajanje okoljske kulture otrokom.
Pridobivanje novih znanj in vtisov o svetu okoli nas.
Oblika:
igre na prostem, igre z malo gibljivostjo, skupinske in individualne dejavnosti.
Delo s starši - "Skupaj z družino."
1. Tekmovanje risb, izdelanih skupaj s starši "Oče, mama, jaz in poletje"
2. Razstava risb na temo: "Hišni ljubljenčki"
3. Posvetovanja:
"Previdno! Sonce!".
"Kaj početi z otrokom na sprehodu?"
“Učenje otrok, kako se varno obnašati na cesti.”
Faze izvedbe projekta:
1. Pripravljalna faza (diagnostični in analitični julij 2. teden)
Spodbujanje duševne, moralne, estetske in telesne vzgoje predšolskih otrok (pogovor o poletju, poletnih počitnicah; o tem, kaj otroci želijo početi poleti; posvet za starše).
Izbor metodološke, poljudnoznanstvene in leposlovne literature, ilustrirano gradivo na to temo;
izbor igrač in atributov za igralne dejavnosti;
izbor gradiva za vizualne in produktivne dejavnosti otrok;
priprava dolgoročnega akcijskega načrta.
2. Glavna faza (izvedba projekta 3., 4., 5. teden)
3.Končna faza (julij 1 teden)
Namenjen ugotavljanju učinkovitosti kompleksa dejavnosti telesne vzgoje in zdravja ter povzemanju rezultatov otroških dejavnosti poleti (razstava otroških risb "Kako sem preživel poletje");
Oblikovanje mape - gibanje "Pozdravljeno, poletje!"
Načrtovanje naprej
Kognitivna dejavnost
1. Opazovanja in pogovor: “Skrivnostni svet žuželk.”
Utrjevanje znanja otrok o žuželkah, zunanjih znakih, njihovi zgradbi, načinu življenja;
Utrjevanje sposobnosti vzpostavitve pravilnega zaporedja dogodkov v življenju žuželk;
Gojenje ljubezni do narave.
2. Branje poletne ekološke ljudske pravljice: »Gozdni požar«
- razvijanje pri otrocih predstave o požarni varnosti v naravi, o nevarnosti kurjenja ognja za okolje in lastno zdravje;
Pridobivanje novih znanj in vtisov o svetu okoli nas;
Vzgojite skrben odnos do narave.
3. Pogovor: "Rdeče poletje je čudovit čas!"
Utrjevanje znanja otrok o poletju, o sezonskih spremembah v naravi poleti;
Gojenje ljubezni do domače narave;
Razvoj logičnega razmišljanja otrok; slušna pozornost, hitro razmišljanje.
Igralna dejavnost:
1. Igre igranja vlog: "Potovanje po morju"
Oblikovanje pri otrocih sposobnosti ustvarjalnega razvoja zapleta z uporabo nabranih osebnih izkušenj;
pozitivni odnosi med otroki med igro;
— vzgajanje otrokom spoštovanja do dela pomorskih delavcev;
— utrjevanje znanja o potovanjih po morju, rastlinstvu in živalstvu morij;
2. Igre na prostem: "Pojdi v košaro", "Zvita lisica"
Razvoj očesa
Razvoj agilnosti in hitrosti;
Učenje igranja po pravilih
Umetniška dejavnost:
1. Risba: "Mavrica - lok"
Naučiti se prepoznati, poimenovati, izbrati med več vsako barvo spektra, s predstavitvijo določiti manjkajočo barvo v spektru;
Spodbujanje razvoja pozornosti do barve;
2. Aplikacija: “Elegantni metulji”
Učenje otrok izrezovanja silhuet metuljev iz papirnatih kvadratov, prepognjenih na pol;
- razvoj občutka za obliko in ritem;
3. Modeliranje iz slanega testa "Summer Glade"
Razvijanje zanimanja otrok za modeliranje iz slanega testa;
Izboljšanje sposobnosti valjanja testa z ravnimi in krožnimi gibi, ravnanja, uporabe različnih pomožnih predmetov (pokrovčkov iz flomastrov, cevi, kupov itd.) Za okrasitev rož.
Razvoj estetskega dojemanja.
Delo s starši:
1. Oblikovanje mape - gibanje "Pozdravljeni, poletje!"
2. Tekmovanje risb, izdelanih skupaj s starši "Oče, mama, jaz in poletje"
Oblikovanje ustvarjalne dejavnosti;
V tekmovanje vključiti čim več družin.
Likovno-estetski razvoj - aplikacija
Tema: "Elegantni metulji"
Ciljni mejnik: ima sposobnost izrezati vogale iz kvadrata ali pravokotnika, jih zaokrožiti in dati obliko metuljevih kril, ima osnovne predstave o življenju metuljev, je sposoben s svojim delom dopolniti kolektivno kompozicijo.
Materiali: barvni papirnati trikotniki, pravokotniki in kvadrati, lepilo, čopiči, držala za čopiče, prtički, škarje, beli albumski listi za ozadje.
Pripravljalno delo: pregled fotografij, razglednic, koledarjev s podobami metuljev. Didaktične igre za zaznavanje barv. Pogovor o rožah, gredicah, potrebi po negi rož in poznavanju cvetočih rastlin v človekovem življenju.
| Naloge | Kratek napredek OOD |
|
Izobraževalni: Utrjevanje znanja otrok o razvoju in življenju metuljev; Izobraževalni: Razvoj občutka za obliko, barvo (izberite harmonične barvne kombinacije); Tehnično: Oblikovanje sposobnosti rezanja vogalov kvadratov in pravokotnikov, njihovo zaokroževanje; Utrditi tehniko previdne uporabe lepila, papirja in škarij; Izobraževalni: Gojenje natančnosti in medsebojne pomoči. |
Cvet je spal in se nenadoma zbudil - Učiteljica pripoveduje o tem, kako se rodi metulj: »Nekoč je bil zelo lep metulj, letel je nad cvetličnim travnikom in ko je odrasel, je odložil jajčeca pod list. Kmalu so se iz testisov pojavile ličinke gosenice. Gosenice pojedo toliko, da se večkrat povečajo. Gosenica odvrže kožo in se spremeni v lutko, iz lutke pa v čudovitega metulja. Tako zanimiv nastane metulj.” 2. Pouk telesne vzgoje, igra na prostem "Transformacija metulja" "Metulj" - tečejo in letijo po dvorani, 3. Vzgojiteljica: Zdaj pa poglejte cvetlični travnik. 4. Formalizacija kolektivnega dela. Po končanem delu učitelj predlaga lepljenje metuljev na splošno ozadje - jaso. Ob tem svetuje, da jih prilepite tako, da se krila prosto dvigajo nad površino, kot bi metulji prhutali nad rožami. |
Razvojni pogovor in opazovanja
Tema: "Skrivnostni svet žuželk."
Ciljna usmerjenost: pozna pestrost žuželk v našem prostoru, zna opazovati in se zanimati za življenje žuželk, zna ugotoviti, kakšno vlogo imajo žuželke v našem življenju, pozna pravila obnašanja pri srečanju z različnimi žuželkami.
Prednostno vzgojno-izobraževalno področje: razvoj govora v integraciji izobraževalnih področij: »spoznavanje«, »telesni razvoj«
Tehnologije, metode, tehnike: osebnostno usmerjene tehnologije, komunikacijska tehnologija, tehnologija ohranjanja in stimulacije
zdravje
Material: predmetne slike, ki prikazujejo različne žuželke, njihove habitate,
Pripravljalno delo: ogled slik z žuželkami, kiparjenje žuželk.
| Naloge | Kratek napredek OOD |
|
Poučna Spoznavanje pestrosti žuželk v našem prostoru; Določanje rastišča, sorte, prehrane, življenjskega sloga; Ugotavljanje, kakšno vlogo imajo žuželke v našem življenju, v življenju vseh živih bitij; Izobraževalni: Razvoj sposobnosti združevanja žuželk v vrste na podlagi bistvenih lastnosti; Razvijanje zanimanja za življenje žuželk in sposobnost opazovanja; Izobraževalni: Gojenje zanimanja za naravni svet, radovednost in sposobnost opazovanja; Krepitev otrokovega razumevanja in upoštevanja pravil vedenja pri srečanju z različnimi žuželkami. |
1.Organizacijska točka: Vzgojiteljica Otroci, tukaj smo na igrišču (vzgojitelj povabi otroke, da sedejo na stole, postavljene na jasi). -Koga lahko srečamo tukaj? (odgovori otrok) Toda ti prebivalci se nas bodo bali. Ki jih komaj opazimo. Toda ali so v sanjah vedno v bližini? (učitelj vodi otroke do odgovora - "žuželke") Ko je na dišečem prepihu Poleti boš sedel v borovem gozdu, Dobro poglej okoli sebe - Veliko boš opazil, prijatelj. Mravlja vleče ličinko Mudi se nekje med koreninami Velik bor. Na debeli psici Zlati hrošč se je ustalil. Lahek molj plapola, Pije dišeči sok s svojim rilčkom. In čebela nabira med. Vsi so zaposleni, vsi imajo kaj početi. Moj prijatelj. Poglej natančno, Videli boste čarobno življenje. Mravlja. Pikapolonica, kobilica. Metulj, komar, muha, čebela, osa - vse to so žuželke. Žuželke so živali, ki imajo šest nog, telo pa je sestavljeno iz treh delov – glave, na kateri sta dve ušesi, srednjega dela in trebuha. Žuželke so najštevilnejši in najstarejši prebivalci našega planeta. Na Zemlji so se pojavili pred približno 250 milijoni let. Kamor koli greste – na vrt, na travnik, v gozd – povsod vas bodo obkrožile žuželke: v travi se plazi hrošč. Čebele in metulji lebdijo nad rožami, kobilice čivkajo, kačji pastirji šumejo s svojimi krili. Približaš se reki - in tam so žuželke: jate sijočih vrtinčastih hroščev se spreletavajo, plavajoči hrošči pa lovijo pod vodo in grabijo s tacami kot vesla. (Med procesom svoje zgodbe učitelj pokaže slike predmetov, ki prikazujejo imenovane žuželke.) 2. Pouk telesne vzgoje, igra »Kdo kaj počne? Vzgojiteljica povabi otroke, da se postavijo v krog in se igrajo igro z žogo. Igrajmo se besedno igro, igra se imenuje "Kdo počne kaj?) (učitelj poimenuje žuželko, otroci pa opredelijo glagole, odgovarjajo, kdo kaj dela: plazi se, skače, leti, cvrči ...) 3. Vzgojiteljica. Otroci, uganite moje uganke: Mnogoroki kralj Gordej je spletel pasti za mreže. Ko nastavlja pasti, sikne: »Ujemite se. Muhe in hrošči!« (pajek) Temnopolti malček ni dovolj visok, da bi vlekel tovor. (Mravljica) Sami tega ne vidite. In lahko slišite pesem. (komar) Vzgojiteljica. Fantje, kaj mislite, kaj jedo žuželke? (odgovori otrok) Da, res veliko žuželk jedo zelene liste, stebla in poganjke rastlin. Čebele, čmrlji in metulji si radi privoščijo sladek nektar rož. Letajo od cveta do cveta, prenašajo cvetni prah in oprašujejo rastline, brez teh žuželk na travnikih ne bi bilo svetlih cvetov (učitelj povabi otroke, naj se vrnejo na svoja mesta in zelo pozorno poslušajo). Vzgojiteljica. Niso pa vse žuželke tako neškodljive. Če se dotaknete mravlje, bo boleče ugriznila. Ob ugrizu sprošča kislino, ki močno peče in predel dolgo boli. Katere žuželke tudi pikajo? (odgovori otrok). To je resnica. Čebela piči boleče. Če po piku ostane čebelji želo, ga je treba odstraniti in ugriznjeno mesto obrisati z vrtno raztopino. In še nekaj: če vas piči čebela, poskusite to prestati in ostanite mirni. Ne mahajte z rokami, pojdite drugam. Zaščititi se morate tudi pred komarji, saj so njihovi piki zelo nevarni in včasih celo usodni. Za zaščito morate uporabiti posebna mazila. Vzgojiteljica. V naravi je vse med seboj povezano. Vsaka žuželka, tudi če je za nas nevarna, lahko koristi okolju. Bodimo pozorni in previdni pri srečanju s prebivalci narave. In da ne bi naredili napake, bomo preučili otroško enciklopedijo živih prebivalcev flore in favne. |
Organizirane izobraževalne dejavnosti:
Likovno-estetski razvoj – modeliranje
Tema: "Poletni travnik"
Ciljna referenca: ima sposobnost kiparjenja, ustvarjanje popolne kompozicije iz slanega testa, valja testo v ravnih in krožnih gibih, ga splošči, uporablja različne pomožne predmete pri delu, pozna travniške poletne rože.
Prednostno vzgojno-izobraževalno področje: umetniško-estetski razvoj v integraciji vzgojno-izobraževalnih področij: »telesni razvoj«, »spoznavanje«
Tehnologije, metode, tehnike: osebno usmerjene tehnologije: dejavnosti, refleksivne; tehnologija za ohranjanje in krepitev zdravja.
Materiali: slano testo, pokrovčki iz flomastrov, cevi, sveži, bel karton.
Pripravljalno delo: pregled fotografij, razglednic, koledarjev, ki prikazujejo poletni travnik. Pogovor o rožah, gredicah, potrebi po skrbi za rože.
| Naloge | Kratek napredek OOD |
|
Izobraževalni: Utrjevanje znanja otrok o poletju; Razširitev razumevanja travniškega cvetja (značilnosti videza, strukture, barve, oblike); Izobraževalni: Razvijanje zanimanja otrok za modeliranje iz slanega testa; razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov; občutek za obliko; Tehnično: Izboljšanje zmožnosti valjanja testa z ravnimi in krožnimi gibi, sploščenja, uporabe različnih pomožnih predmetov pri delu (pokrovčki iz flomastrov, cevi, kupov, za okrasitev rož; Učenje otrok slikanja jase z gvašem; Izobraževalni: Spodbujanje zanimanja za naravo, podpiranje otrokove želje po ogledu lepih predmetov in pojavov v svetu okoli njih. |
1.Organizacijska točka: "Riddle" V gozdu je tako mesto, Kjer se sprehajati, sploh ni gneče. Sonce je vedno tam, In obstaja senca - včasih. Z vseh strani ona sama Obdan z drevesi (jasa) Vzgojiteljica Povejte mi, fantje, ste videli jaso? Kakšni so travniki in polja poleti? Katere poletne rože poznate? (marjetice, potonike, zvončki, pozabke, astre ...) Nato si učitelj z otroki ogleda ilustracije s poletnimi rožami, prikaz pa pospremi z branjem pesmi. T. Ruta: Greš ven na sprehod na polje - Vzgojiteljica Iz česa lahko nastanejo poletne rože? Naredimo lepe rožice iz testa za na travnik. Ali radi kiparite s slanim testom? kako je Kako lahko rečete o njegovih lastnostih? (mehka, plastična, barvita) Pridite v našo delavnico. Pokazal vam bom, kako oblikovati rože. Vzeti morate kos testa, ga razvaljajte v kroglice in sploščite, to bo jedro rože. Potem morate vzeti še en kos in na enak način oblikovati cvetne liste. Ko naredimo rože, bomo morali narediti liste. Zdaj je treba okrasiti rože in liste. Z otroki razmislite o vzorcih okraskov iz cvetov in listov. Na listih lahko narišete žile v kupih (pokažite, kako). Nekoliko pritisnite na kup. Ne pritiskajte premočno, sicer bo list izpadel grd. Fantje, preden se lotimo dela, naredimo nekaj telesne vzgoje. 2. Minute telesne vzgoje (stoje za mizami) "Kako si?" kako si Kar tako! Kako gre? Kar tako! Kako tečeš? Kar tako! kako stojiš Kar tako! Kako to sprejemate? Kar tako! Kako dajete? Kar tako! Kako si poreden? Kar tako! Kako si tiho? Kar tako! Kako sediš? Takole takole (prikaz in izvajanje vseh gibov) 3. Samostojno delo otrok. Med delovnim procesom približati otrokom pomagati z nasveti, 4. Na koncu kiparjenja učitelj in otroci pregledajo delo in na vsaki jasi najdejo nekaj zanimivega. |
Igralna dejavnost:
Igra na prostem "Zadeni obroč"
Cilj: učenje metanja žoge v določeno smer, razvijanje osnovnih veščin zadevanja tarče, razvijanje okolja, spretnosti in koordinacije gibanja; učenje navigacije v sobi ali na mestu; izboljšanje sposobnosti delovanja z različnimi predmeti; krepitev majhnih mišic rok.
Material: dve veliki žogi, dva obroča.
Predhodno delo: seznanitev s pravili igre "Hit the Hoop."
Pravila igre: Udeleženci so razdeljeni v dve ekipi. Dva obroča sta nameščena na enaki razdalji od njih. Vsaka ekipa dobi veliko žogo. Udeleženci po vrsti začnejo metati žogo v koš. Zmaga ekipa z največ zadetki v koš. Žoge lahko mečete iz različnih položajev: stoje, sede, z eno roko, na kolenih itd. Zmaga tisti, ki zadene tarčo z največ predmeti.
Da bo igra »Hit the Hoop« poštena in enakovredna, lahko na enaki razdalji od obeh košev postavite trak, ki bo otroku natančno pokazal, kje naj začne. Namesto traku bo delovala tudi vrv ali pas. Pomembno je tudi, da se otroci med igro ne potiskajo. Sicer pa je pravila zelo težko kršiti.
Igra na prostem "Zvita lisica"
Cilj: razvoj spretnosti, hitrosti, koordinacije.
Material: prazne embleme lisice.
Pripravljalno delo: seznanitev s pravili igre.
Pravila igre: Na eni strani mesta je narisana črta, ki označuje "Lisičjo hišo". Učitelj prosi otroke, ki se nahajajo v krogu, da zaprejo oči. Učitelj hodi po oblikovanem krogu za otroki in se dotakne enega od udeležencev, ki od tega trenutka postane »zvita lisica«.
Po tem učitelj povabi otroke, naj odprejo oči in, ko pogledajo okoli sebe, poskusijo ugotoviti, kdo je zvita lisica. Nato otroci trikrat vprašajo: "Zvita lisica, kje si?" Ob tem se spraševalca spogledata. Ko otroci tretjič vprašajo, zvita lisica skoči v sredino kroga, dvigne roke in zavpije: "Tukaj sem!" Vsi udeleženci se razkropijo po mestu v vseh smereh, zvita lisica pa poskuša nekoga ujeti. Ko so ujeti 2-3 osebe, učitelj reče: "V krog!" in igra se začne znova.
Igra vlog "Potovanje po morju"
Namen: samostojna organizacija igre vlog in obogatitev njene vsebine s kognitivnimi dejavnostmi.
Material: ladja (na sprehajalni površini, veranda;
- sidro, volan, miza za kuharja, posoda za kuhanje; panorama (v obliki zaslona) za prikaz gradiva;
Pripravljalno delo: izbor leposlovnih del o pomorskih potovanjih, branje leposlovnih del;
— seznanjanje s pomorskimi pojmi in pomorskimi poklici.
Razvojni pogovor
Tema: "Rdeče poletje je čudovit čas!"
Cilj: pozna poletne mesece in njihov vrstni red, zna opisati poletno vreme s pridevniki v govoru.
Prednostno vzgojno-izobraževalno področje: razvoj govora v integraciji izobraževalnih področij: »spoznavanje«, »telesni razvoj«
Tehnologije, metode, tehnike: osebnostno usmerjene tehnologije, komunikacijska tehnologija, tehnologija ohranjanja in stimulacije
zdravje
Material: slike o poletju, športni atributi, poslastice.
Pripravljalno delo: sprehod ob opazovanju narave poleti.
| Naloge | Kratek napredek OOD |
|
—Poučna Oblikovanje sposobnosti vzdrževanja pogovora, izražanja svojega stališča, sklepanja in dajanja potrebnih pojasnil; -Razvojni: Razvoj estetskega odnosa do okoliškega sveta; —Izobraževalni: Vzbujanje čustvenega odziva, negovanje čutnega in skrbnega odnosa do narave; Negovanje medsebojne pomoči. |
1.Organizacijska točka: "Riddle"
Narejen sem iz toplote, Toploto nosim s seboj Ogrevam reke. "Pojdite plavat," vas povabim. In ljubezen do tega Vsi me imate. JAZ … (poletje) 2. Vzgojitelj: - Ja, fantje, danes se bomo pogovarjali o poletju. Pokaže velike slike in reče: - Fantje, imate radi poletje? - Zakaj obožuješ poletje? — Zakaj imaš rad poletje? otroci:(Odgovori na zastavljena vprašanja) Vzgojiteljica: - Zdaj pa se igrajmo. 3. Igra "Kaj (kdo) je veliko poleti?" Vzgojiteljicaprikaže slike in vpraša: - Česa (koga) je veliko poleti? otroci:(Odgovori na zastavljena vprašanja). Poleti je veliko rož, gob, metuljev, listov, dežja itd. Vzgojiteljica: - Poimenuj poletne mesece. — Poimenujte prvi poletni mesec. -Kateri mesec je zdaj? -Navedi zadnjega. otroci:(Odgovori na zastavljena vprašanja): 4. Minuta telesne vzgoje Učitelj prebere pesem in pokaže gibe. Otroci delajo vaje: Hodimo po cesti. hoditi; Dolga je pot, daleč je naš dom. Vroči dan je, posedimo se v senco. sedi; Sedeli bomo pod hrastom, Ležali bomo pod hrastom. lezi; Ležimo in se sprostimo 5. Didaktična igra: "Kateri, kateri, kateri?" Imenuje naravne pojave, otroci morajo oblikovati besedne zveze s pridevnikom "poletje", ki se strinjajo s samostalnikom v spolu in številu. - Kateri dan? - Kakšen dež? - Kakšno sonce je? - Kakšno jutro? - Kateri večer? — Kakšen sončni zahod? - Kakšno je nebo? - Katere dni? - Kakšne večere? 6. Učitelj ponudi, da gredo na športno igrišče s fizičnim inštruktorjem in izvedejo zanimive športne štafete, nato pa vsi odidejo v bazen, ki se nahaja na ozemlju vrtca, in čofotajo v vodi, po aktivni zabavi pa se ponudi, da gredo za mize in si privoščijo dobrote. |
Organizirane izobraževalne dejavnosti:
Likovno-estetski razvoj – risanje
Tema: "Mavrica - lok"
Cilj: zna svoje predstave o mavrici ustvarjalno izraziti v risbi, pozna sedem barv mavrice in njihov vrstni red, v svoji risbi vidi lepoto narave.
Prednostno vzgojno-izobraževalno področje: umetniško-estetski razvoj v integraciji izobraževalnih področij: »telesni razvoj«, »razvoj govora«.
Tehnologije, metode, tehnike: osebno usmerjene tehnologije: dejavnosti, refleksivne; tehnologija razvojnega izobraževanja; tehnologija sodelovanja med učiteljem in otrokom.
Materiali/literatura: listi belega papirja, gvaš, čopiči, prtički, kozarci z vodo (za vsakega otroka).
Predhodno delo: ogled ilustracij, razglednic, znamk z mavricami in drugimi naravnimi pojavi za obogatitev umetniških vtisov otrok, ugibanje uganke G. Lagzdyna.
| Naloge | Kratek napredek OOD |
|
Izobraževalni: Še naprej učiti otroke, da samostojno in ustvarjalno odražajo svoje ideje o lepih pojavih z uporabo različnih vizualnih in izraznih sredstev; Oblikovanje občutka zanimanja za podobo mavrice; Izobraževalni: Razvoj občutka za barve; Tehnično: Utrjevanje spretnosti predhodno naučenih tehnik risanja in slikanja slike, ustvarjanje slike; Vaja slikanja s čopičem; Izobraževalni: Gojenje estetskega odnosa do narave. |
1. Organizacijski trenutek: verz "Mavrica". V mavrici je sedem krakov, Sedem barvnih deklet! Rdeča pentlja je oranžna prijateljica! Rumena pentlja je zeleni prijatelj! Modra pentlja - modra prijateljica! Vijolična mašnica je prijateljica vseh pentlj! In šli bodo kot v objemu Sedem pisanih deklet, Tukaj se začenjajo združevati Bela - sedem svetlih rok! Sedembarvni lok je naš MAVRICA! (G. Lagzdyn) Vzgojiteljica: Fantje, kako lahko "dešifrirate" besedo "mavrica"? otroci: Solarni lok, lok sonca, lok veselja, radostni lok. Vzgojiteljica: Koliko vas je že videlo pravo mavrico? Povejte nam o tem veselem dogodku. -Kje je bilo? Kdaj? — Ali je takrat deževalo ali je sijalo sonce? Kako ste se počutili ob mavrici? otroci: Ko smo se z avtom peljali na podeželje, smo videli mavrico. Bili smo srečni. In tako naprej. Vzgojiteljica: Mavrice lahko opazujemo na nebu v topli sezoni, ko kaplja droben, pogost in topel dež. In ob tem skozi oblake posije sonce: sončni žarki preidejo skozi dežne kaplje in nastane mavrica. - Fantje, ali poznate barve mavrice in ali se te barve vedno pojavljajo v določenem vrstnem redu? (odgovori otrok). Vzgojiteljica: Zdaj pa poglejte, kako izgleda mavrica? (pokaže sliko). In poimenujte barve. otroci: Rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, indigo, vijolična. Učitelj odstrani priročnik in ga prosi, da ga naključno poimenuje. Nato učitelj pojasni, kako bodo otroci narisali mavrico - s konico čopiča ali s celim? Od leve proti desni? Ravno ali ločno? Kaj storiti s čopičem po vsaki barvi? Vzgojiteljica: Fantje, zdaj bo vsak od vas narisal mavrico, tako kot ste jo videli in si jo zapomnili, najprej pa se bomo malo spočili in z vami naredili nekaj telesne vzgoje. 2. Pouk telesne vzgoje P/I "Mavrični lok". 3. Samostojno delo otrok. Med delom se otrokom približajte in jim pomagajte z nasveti, ponovnim (individualnim) prikazom ilustracije, po potrebi s pomočjo (opomnite na obliko, položaj v prostoru), razjasnite, kako bodo otroci narisali mavrico – s konico čopič ali cel? Od leve proti desni? Ravno ali ločno? Kaj storiti s čopičem po vsaki barvi? 4. Z otroki preglejte vse končane risbe, otroci ocenijo dela drugih, kaj jim je bilo všeč, kako so se izkazala. Učiteljica ob koncu razstave spomni, kako rišemo in kako pospravljamo svoj delovni prostor. |
