Pri pouku likovne umetnosti je treba pri otrocih petega leta življenja razvijati estetsko zaznavanje, domišljijske ideje, domišljijo, umetniške in ustvarjalne sposobnosti; sposobnost preučevanja predmetov, poimenovanje oblike, barve, velikosti.
Otroci petega leta življenja so že sposobni zaznati in postaviti geometrijske figure (pet do sedem), ki so podlaga za številne predmete in njihove dele, v določenem zaporedju, ob upoštevanju njihovih razlik v velikosti, sestaviti različne predmete iz niza. papirnatih geometrijskih likov, jih preoblikovati z rezanjem po ravnini, diagonali.
Otroke je treba naučiti, da vse delajo vestno, skrbno, dokončajo začeto in so zadovoljni z rezultatom. Tukaj je veliko odvisno od odrasle osebe. Biti mora potrpežljiv, takten in razumevajoč; znati otroka pravočasno pohvaliti, mu pomagati, svetovati in se veseliti njegovih dosežkov; ne jezite se, če se nekaj ne izide, ne hitite z očitki, ne primerjajte otroka z vrstniki, najstarejšim otrokom v družini - v tem primeru otrok izgubi zaupanje v svoje sposobnosti in zanimanje za likovno umetnost. Ne smemo pozabiti: vsak otrok ima svoj tempo razvoja, svoje prednosti in težave.
V eni lekciji, tako kot v prejšnji skupini, je priporočljivo povabiti otroke, da izklesajo ne enega, ampak več predmetov enake oblike, na primer več preprostih jajc in eno zlato, več kumar, velikih in majhnih, več kozarcev, itd. Z večkratno upodobitvijo istega predmeta v eni lekciji otroci nehote spremenijo njegovo velikost, položaj v prostoru in hkrati pridobijo samozavest in svobodo gibanja. To spodbuja ustvarjalnost.
Otroke je treba naučiti, da samostojno pripravijo gradivo za pouk in ga pospravijo, ko je končano. Običajno snov za pouk postavijo dežurni skupaj z učiteljem, medtem ko se ostali otroci v tem času igrajo ali opravljajo svoje posle. Primernejši se zdi vrstni red, po katerem spremljevalci skupaj z učiteljem pripravijo vse potrebno na ločeni mizi. Nato vsak otrok na predlog učitelja vzame in postavi vse, kar potrebuje, na svoje delovno mesto. Ob koncu dela vsak otrok pospravi svoje delovno mesto in vse materiale odnese nazaj na skupno mizo. Ta ureditev otroke uči neodvisnosti, odgovornosti in sposobnosti pospravljanja za seboj.
V srednji skupini za modeliranje je bolje dati otrokom glino, ki je zaradi svoje mehkosti in plastičnosti najboljši material; Uporabite lahko tudi plastelin ali plastično maso.
Otroke še naprej učite skrbno uporabljati material, kipariti na posebni deski ali oljni krpi; naučite se ravnati previdno, ne raztresati gline po mizi, ne ščetkati je po tleh; končni izdelek položite na desko ali oljno krpo; Po končanem modeliranju si ne obrišite rok v obleko ali hlače, ampak jih operite.
Učenje otrok, kako kipariti, se mora začeti s krepitvijo tehnik, ki so se jih naučili v prejšnji skupini. Nato otroke naučimo modelirati predmete ovalne oblike. V ta namen jih prosimo, da v eni lekciji izklešejo predmete okrogle in ovalne oblike.
Med tečaji modeliranja lahko otrokom ponudite naslednje teme: "Ribe", "Ribe - velike in majhne", "Raca", "Ptica", "Deklica v dolgem krznenem plašču", "Skleda", "Skodelica in krožnik" , "Otrok", "Zajček".
Izkušnje kažejo, da je modeliranje predmeta, ki ga otroci že poznajo, v okrogli obliki in v primerjavi z njim novega predmeta v ovalni obliki učinkovita metodološka tehnika. V primerjavi s tem se otroci bolje naučijo značilnosti ovalne oblike.
V srednji skupini lahko otroci izklesajo nekaj štirinožnih živali, katerih oblika telesa je blizu ovalne, telo je vodoravno glede na tla in počiva na štirih nogah.
V srednji skupini lahko otroci, ki obvladajo tehnike oblikovanja predmetov valjaste, okrogle, ovalne oblike, oblikujejo bolj zapletene predmete: ribe, ptice, živali.
Pouk modeliranja spodbuja neposredno poznavanje predmetov, njihove oblike in proporcev. V nekaterih primerih je lahko modeliranje predmeta pred risbo, kar vam omogoča, da bolje razumete in nato na risbi prenesete podobo predmeta, predmeta. To je še posebej pomembno, ko otroci prvič upodabljajo predmet zanje nove oblike, na primer ovalne. Vendar takšno zaporedje ni vedno potrebno, dobesedno ponavljanje lahko vodi v monotonijo in dolgočasje.
Približen načrt lekcije za modeliranje v srednji skupini je podan v Dodatku 7.
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 114 kombiniranega tipa"
Sovetsky okrožje Kazan
Dogovorjeno, odobravam
Umetnost. učitelj Khisamutdinova I.R. Vodja Akhmetshin I.V.
________ "__"_________2016 ______ "__"_________2016
NAPREDNO NAČRTOVANJE
PO LASIH (MODELIRANJE) V SREDNJI SKUPINI št. 6
ZA ŠOLSKO LETO 2016-2017
Sestavil:
Učitelj MBDOU št. 114
Labutina A.G.
Kazan 2016
Dolgoročni načrt za delo na modeliranju (izobraževalno področje HER) v srednji skupini št. 6 na
2016-2017 študijsko leto.
Blok: "Dan znanja.""Zlata jesen".
Programske vsebine.
Oprema, material
Rabljene knjige
septembra
1
teden:
1.
Tema: "Jabolka in jagode."
Namen: krepiti otrokovo sposobnost oblikovanja okroglih predmetov različnih velikosti. Naučite se prenašati vtise okolja v kiparstvu. Gojite pozitiven odnos do rezultatov svojih dejavnosti, prijazen odnos do risb, ki so jih ustvarili vrstniki.
Sadje in jagode na ogled. Glina, plastelin, deska (oilboard) za modeliranje, mreža (za vsakega otroka).
T. S. Komarova
"Vizualne dejavnosti v vrtcu", Srednja skupina, str. 23, 2015
3
teden:
2.
Tema: "Zelenjava".
Namen: naučiti se oblikovati ovalne in okrogle predmete. Razviti fine motorične sposobnosti rok in prstov, spomin.
Demonstracijski material: Modeli ali prave zelenjave glede na število otrok, vrečka.
Izročki: Glina, modelirne deske, posode z vodo.
D. N. Koldina "Modeliranje z otroki 4-5 let", Moskva 2011, str.12.
Programske vsebine.Oprema, material
Rabljene knjige
oktobra
1
teden:
3.
Tema: "Izdelajte poljubno igračo za darilo svojemu dedku ali babici."
Cilj:Še naprej razvijajte podobe, domišljijo in ustvarjalnost. Utrditi sposobnost otrok za uporabo različnih kiparskih tehnik, ki so se jih prej naučili pri ustvarjanju slike. Gojite spoštovanje do starih staršev in željo po skrbi zanje.
Igrače, glina (plastelin, plastična masa), modelirna plošča, skladovnica (za vsakega otroka).
T. S. Komarova
"Vizualne dejavnosti v vrtcu", Srednja skupina, stran 37, 2015.
3
teden:
4.
Zadeva:
"Piramida".
Namen: Utrditi sposobnost valjanja glinenih kroglic različnih velikosti in jih sploščiti med dlanmi ter tako nastale kroge razporediti v določenem vrstnem redu. Nadaljujte z učenjem povezovanja delov tako, da jih stisnete skupaj.
Predstavitveni material: Piramida obročev.
Izročki: Glina, modelirne deske, posode z vodo, stojala iz kartona.
D. N. Koldina “Modeliranje z otroki 4-5 let”, Moskva 2011, str.41.
Programske vsebine.Oprema, material
Rabljene knjige
novembra
1
teden:
5.
Tema: "Modeliranje figur za vrtiljak."
Namen: Naučite se oblikovati figure za vrtiljak, razviti pozornost, govor in spomin.
Plastelin, maketa vrtiljaka, slike s pogledom na Kazan, moj domači kraj.
Kompleksni razredi po programu "Od rojstva do šole", ur. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva srednja skupina, Volgograd 2015, str. 277.
3
teden:
6.
Tema: "Modeliranje po načrtu."
Namen: Okrepiti sposobnost otrok, da si zamislijo vsebino svojega dela z uporabo naučenih metod ustvarjanja podobe in pripeljejo svoje načrte do konca. Spodbujajte neodvisnost, aktivnost, ustvarjalnost. Ustvarite željo po občudovanju svojih del in pogovoru o njih.
T. S. Komarova
“Vizualne dejavnosti v vrtcu”, Srednja skupina, stran 58, 2015
Programske vsebine.Oprema, material
Rabljene knjige
decembra
1
teden:
7.
Tema: "Snežinka".
Namen: Nadaljujte z učenjem zvijanja klobas in iz njih sestavite predvideni predmet v obliki reliefa (slika štrli nad ravnino ozadja). Izboljšati sposobnost razumevanja in analiziranja vsebine pesmi. Razviti fine motorične sposobnosti prstov, oči in domišljije.
Krogi iz modrega kartona s premerom približno 12-15 cm glede na število otrok, beli plastelin, skladi.
D. N. Koldina “Modeliranje z otroki 4-5 let”, Moskva 2011, str.23.
3
teden:
8.
Tema: "Hare".
Namen: Razviti sposobnost prenosa značilnih lastnosti zajca pri modeliranju, ustvariti kompozicijo zapleta.
Plastelin, skladi, deske za modeliranje.
Kompleksni razredi po programu "Od rojstva do šole", ur. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva srednja skupina, Volgograd 2015, str. 196.
5
teden:
9.
Tema: "Izdelali smo snežake."
Namen: krepiti sposobnost otrok za modeliranje predmetov, sestavljenih iz kroglic različnih velikosti. Naučite se prenesti relativno velikost delov, razviti občutek za obliko, estetsko dojemanje. Utrjuje naučene kiparske tehnike.
Glina, modelirne deske, kupčki (za vsakega otroka).
T. S. Komarova
"Vizualne dejavnosti v vrtcu", Srednja skupina, stran 62, 2015.
"Naši manjši bratje."Programske vsebine.
Oprema, material
Rabljene knjige
januar
1
teden:
POČITNICE
3
teden:
10.
Tema: "Mice".
Namen: Nadaljujte z učenjem mazanja plastelina znotraj dane konture. Spodbujajte otroke, da z gibi posnemajo besede pesmi. Razviti natančnost in koordinacijo gibov.
Izročki: karton z narisanim muckom, plastelin, modelirne deske.
D. N. Koldina “Modeliranje z otroki 4-5 let”, Moskva 2011, str.28.
"Dan branilca domovine".Programske vsebine.
Oprema, material
Rabljene knjige
februar
1
teden:
11.
Tema: "Teremok".
Namen: naučiti se oblikovati stebre in iz njih postaviti želeno sliko v obliki reliefa (slika štrli nad ravnino ozadja). Okrepite sposobnost dela s skladom, odrežite odvečne dele stolpcev. Gojite sočutje in prijaznost.
Izroček: silhuete stolpov, izrezane iz kartona, plastelina, kupov, deske za modeliranje.
D. N. Koldina "Modeliranje z otroki 4-5 let", Moskva 2011, str. 30.
3
teden:
12.
Tema: "Letala".
Namen: nadaljujte z učenjem, kako razviti stolpce na kartonu z gibi naprej in nazaj in jih povezati. Vadite uporabo nizov. Preizkusite otrokovo sposobnost krmarjenja po delih telesa in obraza. Razviti fine motorične sposobnosti prstov in pozornost.
Izročki: majhna letala (origami), plastelin, skladi, kartonska stojala,
deske za modeliranje.
D. N. Koldina "Modeliranje z otroki 4-5 let", Moskva 2011, str.32.
"Pomlad. Mamin praznik."Programske vsebine.
Oprema, material
Rabljene knjige
marec
1
teden:
13.
Tema: "Obesek za mamo."
Cilj: utrditi sposobnost oblikovanja žoge in jo sploščiti med dlanmi. Naučite se okrasiti izdelek z odtisom borove vejice in s skladovnico. Gojite ljubezen do mame.
Predstavitveni material: vzorec obeska.
Izročki: glina, majhne veje božičnega drevesa, trakovi (vrvice), skladi, gvaš, podložne plošče.
D. N. Koldina "Modeliranje z otroki 4-5 let", Moskva 2011, str. 34.
3
teden:
14.
Tema: "Jedi za punčke."
Namen: krepiti spretnosti otrok pri pripravi jedi. Vadite kiparske tehnike. Spodbujati aktivnost, neodvisnost in natančnost pri delu. Še naprej razvijajte veščine timskega dela.
Set jedilnega pribora. Glina,
modelirne deske, skladi (za vsakega otroka).
T. S. Komarova
“Vizualne dejavnosti v vrtcu”, Srednja skupina, stran 77, 2015
5
teden:
15.
Tema: "Barvni dežniki."
Namen: krepiti kiparske sposobnosti otrok
kroglico in jo sploščite med dlanmi, tako da nastali disk dobi želeno obliko. Okrepiti sposobnost otrok, da samostojno okrasijo izdelek z reliefom (ometana plošča). Razviti fine motorične sposobnosti prstov.
Plastelin, tanke cevke za sok, kupčki, modelirne deske.
D. N. Koldina “Modeliranje z otroki 4-5 let”, Moskva 2011, str.39.
Programske vsebine.Oprema, material
Rabljene knjige
aprila
1
teden:
16.
Tema: "Ptice so priletele do krmilnice in kljuvajo zrna" (Kolektivna sestava).
Namen: naučiti otroke prenašati preprosto pozo pri kiparjenju: nagibanje glave in telesa navzdol. Okrepite kiparske tehnike. Naučite se kombinirati svoje delo z delom prijatelja, da prenesete preprost zaplet ali prizor. Povzročite pozitiven čustveni odziv na rezultat skupnih dejavnosti.
Plastelin, modelirne deske, kup (za vsakega otroka).
T. S. Komarova
“Vizualne dejavnosti v vrtcu”, Srednja skupina, stran 61, 2015.
3
teden:
17.
Tema: "Naredi, kar ti je všeč."
(na podlagi del G. Tukaya).
Namen: Razviti sposobnost otrok, da ocenijo vtise, ki jih prejmejo, da določijo svoj odnos do tega, kar so videli in se naučili. Oblikovati željo po refleksiji prejetih vtisov v umetniški dejavnosti. Okrepiti željo po ustvarjanju zanimivih podob pri kiparjenju z uporabo predhodno naučenih tehnik.
T. S. Komarova
"Vizualne dejavnosti v vrtcu", Srednja skupina, stran 71, 2015
"Poletje".Programske vsebine.
Oprema, material
Rabljene knjige
maja
1
teden:
18.
Tema: "Helikopter".
Namen: Naučite se izklesati figuro po modelu, odgovoriti na vprašanja.
Plastelin (glina), deske za modeliranje, skladi (za vsakega otroka).
Kompleksni razredi po programu "Od rojstva do šole", ur. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva srednja skupina, Volgograd 2015, str. 218.
3
teden:
19.
Tema: "Labod na jezeru."
Namen: utrditi sposobnost kombiniranja naravnih materialov in plastelina v obrti. Vadite povezovanje delov. Naučite se dopolniti obrt s kompozicijskimi elementi.
Izročki: Ovalni karton, glina (plastelin), želod, polovice orehovih lupin, borove iglice, modelirne deske.
D. N. Koldina “Modeliranje z otroki 4-5 let”, Moskva 2011, str.43
Pojasnilo.
Za delo z otroki v srednji skupini je bil pripravljen dolgoročni načrt za organizirane dejavnosti modeliranja. Načrt temelji na priporočilih zglednega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje "Od rojstva do šole", ki so ga uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, izobraževalni in metodološki priročnik T. S. Komarova "Umetniške dejavnosti v vrtcu ", srednja skupina 2015 ; metodološki priročnik, ki ga je uredil D. N. Koldin "Modeliranje z otroki 4-5 let", celoviti razredi po programu "Od rojstva do šole", ki so ga uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.
V srednji skupini pouk poteka 2-krat na mesec.
Trajanje lekcije je 20 minut. Skupno število razredov na leto je 18-19.
Modelarstvo je ustvarjanje tridimenzionalnih in reliefnih figur, slik in kompozicij iz plastičnih materialov - gline, plastelina, testa, snega itd.
Plastični materiali nudijo velike možnosti za razvoj in učenje otrok. Pri kiparjenju se razvija fina motorika prstov in otroška domišljija, oblikujejo in razvijajo se ročne spretnosti, otroci se učijo usklajevanja gibov rok, pridobivajo nove senzorične izkušnje – občutek za plastičnost, obliko in težo.
Ure modeliranja so tudi ure razvoja govora. V procesu igranja zapleta in izvajanja praktičnih dejanj s plastelinom poteka neprekinjen pogovor z otroki.
Cilj: Otroke vzbuditi zanimanje za modeliranje. Glavni cilji programa v tem oddelku so oblikovanje kognitivnih in raziskovalnih dejavnosti pri predšolskih otrocih, razvoj želje po duševni dejavnosti; uvajanje v svet tehničnega in umetniškega izumiteljstva, razvoj vizualno-figurativnega mišljenja, kognitivne dejavnosti, fine motorike, domišljije, samostojnosti, vztrajnosti, natančnosti, delavnosti, ustvarjalnosti, umetniških sposobnosti, igralne dejavnosti, vizualno učinkovitega mišljenja, zaznavanja, senzomotorike koordinacija, seznanjanje otroka z okoliško lepoto. Učitelj mora otroku pomagati pokazati svoje umetniške sposobnosti v različnih vrstah vizualnih in uporabnih dejavnosti. Razviti spretnosti in sposobnosti za skupno delo, graditi komunikacijo, razviti navado medsebojne pomoči, ustvariti podlago za manifestacijo in oblikovanje družbeno pomembnih motivov.
Naloge:
Vzgoja estetskega dojemanja otrok.
Uvod v svet umetnosti.
Razvoj sposobnosti obvladovanja in preoblikovanja okoliškega kulturnega prostora.
Razvoj otroške ustvarjalnosti v likovni umetnosti.
Oblikovanje svetlih pozitivnih čustev pri otrocih v procesu njihove ustvarjalne interakcije ter umetniške in aktivne komunikacije z odraslimi.
Razvoj domišljije, neodvisnosti, vztrajnosti, sposobnosti dokončanja dela, natančnosti in trdega dela, sposobnosti in spretnosti pri obdelavi materialov, ki jih lahko otrok samostojno uporablja za izdelavo takšnih obrti.
Razvijanje zanimanja otrok za modeliranje; izboljšanje sposobnosti kiparjenja iz gline (plastelin, plastična masa). Utrjevanje tehnik modeliranja, osvojenih v prejšnjih skupinah. Razvijanje sposobnosti stiskanja sploščene kroglice z nežnim vlečenjem vseh robov, izvlečenja posameznih delov iz celega kosa, stiskanja majhnih delov (ušesa mucka, ptičji kljun); s prsti gladite površino izklesanega predmeta ali figurice.
Vaje v uporabi tehnike stiskanja sredine krogle ali valja za pridobitev votle oblike. Predstavite tehnike uporabe skladov. Spodbujajte željo po okrasitvi kiparskih izdelkov z vzorcem z uporabo nizov.
Utrjevanje tehnik natančnega kiparjenja.
Pričakovane spretnosti in sposobnosti otrok do konca leta:
zna odlomiti majhne koščke od velikega kosa plastelina (gline);
zna s krožnimi gibi rok valjati koščke plastelina v kroglice;
zna rolati kosi plastelina neposredne gibe rok v stolpce, klobase;
zna s prstom pritisniti na kroglice plastelina od zgoraj;
zna mazati kroglice iz plastelina na karton;
zna stisniti robove obrti iz plastelina z rahlim potegom;
lahko splošči kroglice plastelin med prsti ali dlanmi;
zna zgladiti površino izklesane figure, stičišče delov;
zna nanašati plastelin v mejah želene konture, da ustvari ravno plastelinsko sliko na kartonu;
lahko iz celega kosa plastelina izvlecite posamezne dele;
Zna s prsti pritisniti sredino plastelinske kroglice ali valja;
Seznanjen z uporabo skladov;
Sposoben okrasiti obrti z vzorci z uporabo nizov;
Zna okrasiti izdelek z reliefom iz plastelina.
Število ur: 18-19 ur na študijsko leto
- 2 učni uri na mesec – 2 * 20 = 40 minut;
- 18 lekcij na leto 18 * 20 = 360 minut.
Rabljene knjige:
1. Približni splošni izobraževalni program za predšolsko vzgojo, uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva, M.: Mozaika-sinteza, 2014, 368 str.;
2. D. N. Koldina "Modeliranje z otroki 4-5 let." Opombe o lekciji. – Mozaik-sinteza, 2011. – 48 str.
3. T. S. Komarova "Umetniške dejavnosti v vrtcu." Srednja skupina. – Mozaik-sinteza, 2015.- 96 str.: barv. na
4. Kompleksni razredi po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, srednja skupina/avt.-komp. Efanova Z. A. - Volgograd, 2015, 303 str.
september:"Izdelujemo ga iz koloboka."
oktober:"Izdelujemo klobase."
november:"Gremo na obisk."
december:"Praznujmo novo leto."
januar:"Prebivalci pravljičnega gozda."
februar:"Mali oblikovalec"
marec:"Mamine počitnice."
april:"Letalsko modeliranje".
maj:"Naši dosežki".
septembra. Tema meseca: "Izdelava koloboka".
Naloge: učencem predstavijo: pecivo, okraske, spominke, igrače itd.; naučite se oblikovati preproste obrti na podlagi osnovne oblike "bun"; razvijajo fine motorične sposobnosti rok; prispevajo k oblikovanju močnega zanimanja za proces modeliranja slanega testa.
Teme lekcije:
- Obiranje jabolk in hrušk.
- Pečemo piškote.
- Nežno sonce.
- Obesek za mamo.
- cvet.
- V gozd po gobe.
- Caterpillar.
- Kozarček Daša.
oktobra. Tema meseca: “Izdelava klobas.”
Naloge: naučijo se oblikovati preproste predmete na podlagi osnovne oblike "klobase"; ; naučite se okrasiti končana dela z izbiro pravih barv; razvijajo fine motorične sposobnosti rok; spodbujati medsebojno pomoč pri skupnih dejavnostih.
Teme lekcije:
- Presta.
- Ograja za cvetlični vrt.
- Igrača letalo.
- polž.
- Gugalnica.
- Smešen možiček.
- Babica je dobro.
- Jesensko drevo.
novembra. Tema meseca: "Gremo na obisk."
Naloge: izboljšati metode oblikovanja okroglih, ovalnih in valjastih oblik; naučijo se vzdrževati razmerja posameznih delov med seboj; uvesti plastične načine modeliranja (iz celega kosa); še naprej razvijati fine motorične sposobnosti; naučiti se najti veselje v izdelovanju daril za druge; gojiti dobro voljo.
Teme lekcije:
- Lizike.
- Korenje za zajčke.
- Večbarvna piramida.
- Kozarec kot darilo za dojenčka.
- Vrv za darilo.
- Torta za rojstni dan.
- Svečnik.
- Šopek vrtnic.
decembra. Tema meseca: "Praznovanje novega leta."
Naloge: naučite se ustvarjati obrti na določeno temo; nadaljujte s kiparstvom na konstruktiven način, vlažite sklepe; izboljšati obstoječe sposobnosti modeliranja, sposobnost prenosa okrogle, ovalne in cilindrične oblike predmetov; predstavi tehniko kiparjenja votlih oblik; gojiti natančnost in odločnost.
Teme lekcije:
- Veseli snežak.
- Perle za božično drevo.
- Novoletna igrača.
- Voščilnica.
- Zvonec.
- Božični škorenj.
- Božična jelka.
- Pravljični angel.
januar. Tema meseca: "Prebivalci pravljičnega gozda."
Naloge: vadite kiparjenje figuric ptic in živali, pravljičnih likov; razviti sposobnost združevanja posameznih del v skupno sestavo zapletov; utrditi sposobnost tesnega povezovanja enega dela predmeta z drugim; spodbujati razvoj finih motoričnih sposobnosti rok; še naprej vzbujajte zanimanje za pravljice in jih igrajte.
Teme lekcije:
- Majhne miške.
- Jež Puff.
- Kotok je zlati pubis.
- Tekaški zajček.
- 5. Medved je paličast.
- Volk - sivi rep.
- Foxy sestra.
- Modra sova.
februar. Tema meseca: “Mali oblikovalec”.
Naloge: vas spodbuja, da izrazite svoje vtise in izkušnje v obrti; doseči od učencev manifestacijo individualnosti in lastnega "jaz"; še naprej izboljšujte tehniko kiparjenja majhnih delov; naučite se izklesati reliefe in znane črke; oblikovati estetski okus.
Teme lekcije:
- Cvetoče drevo.
- Parkirna klop.
- Lepa torbica.
- Panel.
- Pisma-prijateljice.
- Obesek - okras.
- Elegantna bluza.
- Spominsko jajce.
marec. Tema meseca: »Mamine počitnice».
Naloge: razviti sposobnost eksperimentiranja; naučijo se samostojno izbrati kiparske metode in načine njihovega izvajanja; doseči natančno dokončanje naloge (gladke površine, tesno povezani deli); utrditi sposobnost barvanja končnih obrti; razvijajo fine motorične sposobnosti rok; gojiti ljubezen in spoštovanje do ljubljenih.
Teme lekcije:
- Nežno sonce.
- Okrasna ptica.
- Rože za mamo.
- Cvetlični lonček.
- Okvir je okras za portret.
- Portret mame.
- 7. Cvetoča vejica.
- Košara z rožami.
aprila. Tema meseca: »Planarno modeliranje».
Naloge: razvijajo sposobnost kiparjenja na ravnini iz posameznih delov, utrjujejo spretnosti stiskanja, mazanja in glajenja; razviti občutek za barve; izboljšati sposobnosti modeliranja otrok z upodabljanjem ravnih in polvolumenskih slik; razvijati motorične sposobnosti rok; gojiti vztrajnost.
Teme lekcije:
- Zbirka medenjakov.
- Portret dojenčka.
- Portret mame.
- Oblikujemo razpoloženje (prenašamo obrazno mimiko).
- Akvarij.
- Spletli bomo venček.
- Medaljon.
- Pravljično mesto.
maja Tema meseca: "Naši dosežki."
Naloge: učence naučiti samostojno prenašati slike predmetov z uporabo razpoložljivih vizualnih sredstev; ; usmerite otrokovo dejavnost v ustvarjanje slik z različnimi temami; izboljšati fine motorične sposobnosti rok; gojiti vztrajnost in trdo delo.
Teme lekcije:
- Igra "domine".
- Zgradimo hišo.
- Obesek za ključe "Človek".
- Preučujemo prometna pravila.
- Čarobni gozd.
- Pav.
- Svinčnik "Ladybug".
- Šopek kot darilo.
Nelya Adulova
Povzetek kiparske lekcije v srednji skupini "S čim kiparimo?"
Povzetek lekcije modeliranja v srednji skupini.
Predmet "Kaj smo kipariti?»
Tarča razredi: Zbuditi zanimanje predšolskih otrok za modeliranje iz slanega, barvno testo, glina. Oblikovati umetniški okus, naučiti se videti in razumeti lepoto v življenju okoli nas in v umetnosti. Uvesti formo z reprodukcijo določenega predmeta iz življenja, po spominu ali po risbi. Pokažite možnosti oblikovanja za izdelke iz štukature. Razvijati zaznavanje oblike in velikosti, očesne in fine motorične sposobnosti.
Napredek lekcije:
Učitelj prinese k skupina igrača Luntik s škatlo in govori:
Zdravo družba! Ste me prepoznali? (Odgovori).
Danes sem vam prinesla škatlo presenečenja. Kaj misliš, da bi lahko bilo v škatli? Poglej, tukaj so lepe nalepke,
In da odprete škatlo in ugotovite, kaj v resnici leži tam, morate uganiti uganke:
Plastika, glina, plastelin
Spremenili ga bomo v obrti.
Ko damo obliko,
Kako naj torej imenujemo ta proces?
Ime je primerno -
Postopek se imenuje. (manekenstvo)
Obrti rumena, zelena,
So nam slani.
Kiparili smo iz slanega. (test)
Oslepil bom kogarkoli:
Volk, punčka v modni obleki.
Vklopljeno pri pouku ustvarjamo.
Zelo potrebno ... (plastelin)
On nam pomaga kipariti,
Vse nepotrebno je odrezano.
Tudi plastelin in glina
Pomagal nam bo to izravnati.
Ni bolj priročnega noža,
IN potrebno kiparjenje, otroci,. (sklad)
Zelo bogata z zdravilnimi lastnostmi,
Lopata ti bo pomagala najti me.
Bela, rdeča in modra
Ali veste, kdo sem? (glina)
Otroci ugibajo. Učitelj izmenično vzame vse, kar je v škatli.
Učitelj vpraša. Kaj je mogoče narediti iz vseh teh materialov? ( izdelovati obrti: igrače, posoda, slike itd.
Preden začnemo delati s katerim koli od teh materialov, moramo nekaj razumeti pravila:
1. Ne morete ga dati v usta in okusiti.
2. Modelarstvo izvajajte samo na deski ali oljni krpi.
3. Plastelina ne morete postaviti na mizo.
4. Celega kosa ni treba gnetiti naenkrat. Manjši del ločite, pregnetite, nato dodajte več itd.
5. Ne mečite ostankov hrane na tla.
6. Ne zanihajte svojega sklada.
7. Po delu si obrišite roke s prtičkom.
8. Ko končate delo, počistite delovno mesto in pobrišite mizo.
9. Zloženke in oljno krpo dobro obrišite s prtičkom.
Pokažite otrokom plastelin. Ponovite imena barv. - Poglej, to je plastelin. Na voljo je v različnih barvah. Je mehak, lahko ga uporabite kipariti lepe in zanimive obrti. Pokaži, kako rezati plastelin. Narežite več blokov plastelina na koščke povprečna velikost. - Poglejte, koliko kosov plastelina imamo. Vzemi katerokoli ti je všeč. Pokažite, kako lahko gnetete plastelin s prsti, ga stisnete v različnih smereh in spremenite njegovo obliko.
Minuta telesne vzgoje "Lončarji"
Dobro si pomejmo roke,
Zmeljemo jih do toplega.
Najprej ga umijmo,
da se glina ne jezi.
Nežno jih pobožajmo
povejmo te besede:
"Ročaji, roke pomoči,
daj nam obrt slepi».
In zdaj se spremenimo v delce peska in upodabljamo pesek.
(stojita drug poleg drugega)
In zdaj se spremenimo v delce gline in upodabljamo glino.
(Stojita blizu drug drugega in se držita za roke)
Zdaj pa narišimo kamen in se spremenimo v delce kamna.
(Močno se držita drug drugega)
Igra "Ugotovite z dotikom"
Igra "Iz česa je narejena tvoja igrača?" Če je nimate v naravni obliki, lahko uporabite slike.
Otroci v skupina Izberem 1-2 igrači iz različnih materialov. Nato izmenično odgovorijo na vprašanje "iz česa je ta igrača?" in postavite igračo na želeno mizo. Vsaka miza ima svojo vrsto igrač
Fizmunutka - igra "Darila".
Vsem smo prinesli darila,
Kar hočeš, lahko vzameš.
Tukaj je lutka s svetlim trakom,
Konj, vrh in letalo!
Kaj hočeš!
Spodnja črta: Kaj smo naredili na razred? Za kaj? Delati obrti.
Publikacije na temo:
Namen tega dela z otroki je razvijati ustvarjalne sposobnosti otrok. Otroci se seznanijo z lastnostmi plastelina (je mehak material...
Končna lekcija o modeliranju v srednji skupini. Tema: "Ježkov rojstni dan" Povzetek končne lekcije o modeliranju v srednji skupini na temo: "Ježkov rojstni dan" Vzgojiteljica: Shubnikova V.V. Vsebina programa:.
Povzetek lekcije o modeliranju (v srednji skupini) Tema: "Snežne kapljice." Vsebina programa: Vzgojni cilji: - vzbujati zanimanje za.
Sestavila D. A. Kravtsova, učiteljica MBDOU št. 205 Krasnodar. Programska vsebina: Otroke seznaniti s tipi letal pri nas.
Povzetek lekcije modeliranja v srednji skupini "Glade of Flowers" Povzetek GCD na HER (modeliranje) v srednji skupini na temo: "Travnik rož." Namen: še naprej razvijati znanje otrok o barvah, razvijati spretnosti.
Vzgojiteljica: Ivanienko Irina Grigorievna Cilji: -Naučite otroke izklesati miško iz življenja, pravilno prenesti obliko in sorazmerna razmerja.
Povzetek lekcije modeliranja v srednji skupini
otrok
Vsebina programa˸
Naučite se ustvariti ekspresivno podobo otroka, prenesti tridimenzionalne oblike, razmerja in podrobnosti v kiparstvu.
Naučite se izklesati kozlička na konstruktiven način. Utrjujte sposobnost delitve gline na neenake dele, valjanja z ravnimi in krožnimi gibi ter izpopolnjevanja oblike s prsti. Nadaljujte z učenjem povezovanja delov z mazanjem, glajenjem površine s prsti.
Gojite natančnost in razvijajte ustvarjalnost.
Priprava na razred˸
Gledanje različnih igrač in ilustracij z otroki.
Material in oprema˸
Pravljica, igračka koza (ali vzorec), glina, kup za demonstracijo kiparskih metod (za učitelja); glina, obračalni krogi, mokri robčki, skladi, velika čistina (za otroke).
Metodologija pouka˸
del
Povabite otroke, da sedejo za mize.
Poslušajte, fantje, kako zanimivo zgodbo vam bom povedal˸
Nekega dne se je žalostni umetnik sprehajal po vrtu in zagledal kozlička. Bila je zelo vesela, nagajiva kozlička. Otrok se je kobacal po zeleni travi in tekel za metuljem, nato za kačjim pastirjem. Njegov zvočni ʼʼme-eʼ se je slišal z ene ali druge strani vrta. Potem je počival in grizljal travo. Žalostnemu umetniku je bil kozliček tako všeč, da je postal vesel. Že dolgo mu ni bilo na duši tako lahkotno in dobro, da se je odločil, da si naredi podobnega otroka, da bi se pozneje v dolgih zimskih večerih spominjal tega veselega poletnega dne.
Naredimo tudi veselo kozličko, takole (učitelj pokaže igračo ali vzorec). Poglej, kako srčkan je. Zdaj bomo pogledali otroka.
Katere velike dele ima koza?
Kakšne oblike sta videti glava in trup? (kretnja obrisa - primerjava s tridimenzionalno obliko - krogla, stolpec).
- Kaj je večje, glava ali trup?
Kakšne oblike so noge kozlička?
Kaj ima otrok na glavi, na telesu?
Popolna predstavitev metod in tehnik za kiparjenje otroka. Učitelj vsa svoja dejanja spremlja z besedno razlago. Pregled se izvaja sede za mizo.
Določite zaporedje modeliranja. Otroke spomnite, da je kozliček lahko videti drugače.
Vse osebke in igrače je treba odstraniti.
del
Individualno delo z otroki˸
a) ind. demonstracija na gradivu učitelja;
b) dodatni pregled igrače ali vzorca;
c) nasveti, opomini, pojasnila
del
Ponudite, da postavite vse otroke na zeleni travnik (na njem so rože z imeni otrok - otrokom morate pomagati pravilno razporediti figure. Povabite otroke, naj poiščejo najbolj smešne in najbolj nagajive koze, nato pa najbolj žalostne .
Naloga 15˸ Izvleček iz programa za izobraževanje in usposabljanje otrok v vrtcu (uredila Vasilyeva) glavne naloge poučevanja modeliranja v starejših in pripravljalnih skupinah.
Povzetek lekcije modeliranja v srednji skupini - koncept in vrste. Razvrstitev in značilnosti kategorije "Lekcije modeliranja razredov v srednji skupini" 2015, 2017-2018.
