Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil N.E. Veraksy, T.S.

Pregled ilustracij za rusko ljudsko pravljico "Kolobok". Skeč je dramatizacija »žemlja se kotali po poti«.

NE. Veraxes,

T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 58

Zvočna kultura govora: zvok "o"

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 63

Branje ruske ljudske pravljice "Trije medvedi".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 71

Zvočna kultura govora: zvok "in".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 77

Ruske ljudske otroške pesmi - "Kitsonka-murysonka", "Mačka je šla na trg" itd.

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 85

Pravljica "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka."

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, 92

Branje pesmi S. Ya. Marshaka iz serije "Otroci v kletki."

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 99.

Zvočna kultura govora.

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

N. E. Veraksy,

T.S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 110

Branje ruske folklore Pravljice "Maša in medved".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

N. E. Veraksy,

T.S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 106

Zvočna kultura govora. Zvoki "m" in "m"

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 116.

Zvočna kultura govora: zvoki [b], [d].

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 122.

Branje zgodbe "Sneži" L. Voronkove.

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 130.

Zvočna kultura govora.

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 135

Pogovor o ruski ljudski pravljici "Sneguročka in lisica." Branje poezije.

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, sv. 144.

Pregled ilustracij za pravljico "Gosi in labodi".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 149.

Branje pesmi Z. Alexandrove "Moj medvedek".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 157

Zvočna kultura govora: zvok [t].

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 162

Branje ruske ljudske pravljice "Volk in sedem kozličkov".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 169

Zvočna kultura govora: zvok [n].

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 175.

Branje ruske ljudske pravljice "Petelin in fižolovo zrno".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 181

Zvočna kultura govora: zvok [s].

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 186

Branje ruske ljudske pravljice "Koza - Dereza".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 193

Branje pesmi o mami.

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 199

Branje ruske ljudske pravljice

"Strah ima velike oči".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 204

Zvočna kultura govora: zvok [ts].

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 209

Branje zgodb L. N. Tolstoja "Resnica je dražja od vsega", "Varya in Chizh".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 216

Zvočna kultura govora.

Kompleksni razredi. Zvok je "ch". Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 215

Branje pesmi A. Pleščejeva "Pomlad".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 229

Zvočna kultura govora: zvok [C], .
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljevo, ul. 234

Branje zgodbe "Praznik" Ya. Taitsa.

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 240

Zvočna kultura govora: zvok [w].

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 245

Branje pravljice "Piščanec" K. Čukovskega

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 252

Učenje pesmi na pamet

V. Berestova "Kitten".

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 258

Pesem V. V. Majakovskega "Kaj je dobro in kaj slabo?"

Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 263

Branje ruske ljudske pravljice "Bik, črni sod, bela kopita." Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 258

Zvočna kultura govora: glasovi "s", "s", "z", "z", "ts". Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil

NE. Veraxes,

T. S. Komarova,

M.A. Vasiljeva, čl. 239

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 9 Leninogorsk"

Občinska tvorba "občinsko okrožje Leninogorsk" Republike Tatarstan

vnaprejšnje načrtovanje

izobraževalni proces

po programu "od rojstva do šole"

višja skupina 5-6 let

znašal:

potrjujem:

vodja MBDOU

"Vrtec št. 9 v Leninogorsku"

__________________

"_____" _______________20____

Koledarsko in tematsko načrtovanje

Starejša skupina

tarča

Zagotavljanje telesne, intelektualne, psihične in osebnostne pripravljenosti učencev za šolo (potrebna in zadostna stopnja otrokovega razvoja za uspešno obvladovanje osnovnih splošnoizobraževalnih programov osnovnega splošnega izobraževanja);

"Fizična kultura"

Cilji: pri otrocih razvijati interes in vrednostni odnos do telesne vzgoje, skladen telesni razvoj z reševanjem naslednjih specifičnih nalog:

– razvoj telesnih lastnosti (hitrost, moč, gibčnost, vzdržljivost in koordinacija);

– kopičenje in bogatenje gibalnih izkušenj otrok (obvladovanje osnovnih gibov);

– oblikovanje potrebe po gibalni aktivnosti in telesnem napredku pri učencih.

"Spoznanje"

Cilji : razvoj kognitivnih interesov pri otrocih, intelektualni razvoj otrok

– senzorični razvoj;

– razvoj kognitivno-raziskovalnih in produktivnih (konstruktivnih) dejavnosti;

– oblikovanje elementarnih matematičnih pojmov;

– oblikovanje celostne slike sveta, širjenje obzorij otrok.

"Komunikacija"

Cilji : obvladovanje konstruktivnih načinov in sredstev interakcije z drugimi ljudmi z reševanjem naslednjih problemov:

– razvoj svobodne komunikacije z odraslimi in otroki;

- razvoj vseh komponent otrokovega ustnega govora (leksikalna stran, slovnična struktura govora, izgovorna stran govora; skladen govor - dialoške in monološke oblike) v različnih oblikah in vrstah otrokovih dejavnosti;

– praktično obvladovanje govornih norm s strani študentov.

Cilji : oblikovanje zanimanja in potrebe po branju (zaznavanju) knjig z reševanjem naslednjih problemov:

– oblikovanje celostne slike sveta, vključno s predstavami o primarnih vrednotah;

– razvoj književnega govora;

– uvod v besedno umetnost, vključno z razvojem umetniškega dojemanja in estetskega okusa.

Umetniška ustvarjalnost"

Cilji : razvijanje zanimanja za estetsko plat okoliške resničnosti, zadovoljevanje potreb otrok po samoizražanju z reševanjem naslednjih nalog:

– razvoj produktivnih dejavnosti otrok (risanje, modeliranje, aplikacija, likovno delo);

– razvoj otrokove ustvarjalnosti;

- uvod v likovno umetnost.

1.-2. september teden "Naš najljubši vrtec"
	Predmeti			Literatura
	Spoznanje		Pripnite Znanje o številu in številu 1 Primerjajte predmete po velikosti Napišite številko 1	Matematični koraki
	Pripnite Znanje o številu in številu 2 Sposobnost pisanja številk 1 Napišite številko 2 oblika Sposobnost razumevanja učne naloge
		1. Pridemo v vrtec	Naučite se upoštevati pravila obnašanja na vrtu Oblikovati ideje o poklicih odraslih, ki delajo na vaškem vrtu	Paramonova L. A
2. Narava v vrtcu	Oblikovati ideje o raznolikosti narave, predstaviti naravne predmete v neposrednem okolju.
	Komunikacija. Razvoj govora	1. Naše igre in igrače.	Vključite otroke v igrivo in besedno interakcijo z vrstniki.
2. Kaj lahko storimo	Otroke vključite v splošni pogovor. Aktivirajte glagole.
	Branje Lit	1. Zgodbe "Kaj ljubi Miška"	S pomočjo tankih literature, da bi otrokom razkrili podobe svojih vrstnikov.	Paramonova L. A
2. Uvajanje rime.	Naučite se pripovedovati dela, Dramatiziraj.
		Zajčki - strahopetni in pogumni	Naučite se risati, razkrivati temo literarnega dela, prenašati značaj in razpoloženje likov	Paramonova
	Modeliranje\apliciranje	Zajček za modeliranje	Okrepiti sposobnost kiparstva živali, prenašati obliko, strukturo in velikost delov
	Fizična kultura		Vadite skakanje, medtem ko se premikate naprej in vodite žogo v smeri naprej.
	Telesna zabava Naučite se razumeti namen štafete
1. februar teden "Sobne rastline"
	Predmeti			Literatura
	Spoznanje		Pin: Sposobnost pisanja številk od 1 do 10 Razumeti odnose med števili	Matematični koraki
	Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta	Kdo živi na okenski polici?		Okrepiti otrokovo sposobnost ustvarjanja različnih slik na isti podlagi.
	Fizična kultura		Vadite kotaljenje in plezanje skozi obroče
	Vadite skakanje čez kratko vrv
			Vadite plazenje in ravnotežje
	Popravite začetni položaj pri metanju vrečk v navpično tarčo
4. april teden "Favna morij in oceanov"
	Predmeti			Literatura
	Spoznanje		Pripnite Odgovorite na vprašanja Koliko? V katerem kraju? Spretnosti rednega štetja Nadaljujte z učenjem Sestavi število 10 iz dveh manjših Rešite logični problem, ki vključuje analizo in sintezo	Matematični koraki
	Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta	Favna morij in oceanov	Otroke seznanite s prebivalci morij in oceanov.	Internetni viri
	Komunikacija. Razvoj govora	Pogovor na sliki	Naučite otroke pisati zgodbo na podlagi slike. Daj zgodbi naslov. Bogatite otrokov besedni zaklad.	Internetni viri
	Branje Lit	Pravljica o ribiču in ribici	Otroke seznanite z deli Puškina. Naučite se pripovedovati dela.	Branje za otroke
	Umetniška ustvarjalnost. risanje	Ocean se trese	Vzbudite zanimanje za ustvarjanje podobe morja po načrtu, razvijajte domišljijo	Paramonova
	Modeliranje\apliciranje	Morski prebivalci	Naučite otroke oblikovati ribe različnih velikosti in vrst	Paramonova
	Fizična kultura		Utrditi spretnost plezanja na gimnastični steni
	Ponovite igralne vaje z žogo
1. maj teden "Dan zmage"
	Predmeti			Literatura
	Spoznanje.		Rešite matematično nalogo, rešitev zapišite z znaki in številkami. Iz števnih palic sestavite geometrijske oblike telovadba Pri količinskem in ordinalnem štetju	Matematični koraki
	Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta		Predstavite nam junaške strani zgodovine naše domovine. Spodbujajte domoljubje.
	Komunikacija. Razvoj govora	Poznamo svoj materni jezik	Vključite otroke v igrivo in besedno interakcijo z vrstniki. ZKR	Paramonova
	Branje Lit	Učenje pesmi na pamet za dan zmage	Razvijte spomin, gojite spoštovanje do udeležencev	bralec
	Umetniška ustvarjalnost. risanje	Ognjemet nad mestom	Naučite se v risbi odražati vtise dneva zmage
	Modeliranje\apliciranje	Aplikacija	Nadaljujte z učenjem otrok izrezati rože v obliki rozete iz papirnatih kvadratov.	Paramonova
	Fizična kultura	Zabava "Športlandija"	Naučite se razumeti namen štafete
2. maj teden “Divje in vrtne rože. žuželke"
	Predmeti			Literatura
	Spoznanje		Reši primere seštevanja in odštevanja Iz dveh manjših števil sestavi števila 7,8,9,10 Prikaži Neodvisnost števila od smeri štetja	Matematični koraki Paramonova
	Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta	Gremo na travnik	Otroke seznanite s travniškimi rožami in žuželkami.	Paramonova
	Komunikacija. Razvoj govora	Poletje prihaja	Otroke vključite v dialog. aktivirati predloge s prostorskim pomenom.	Paramonova
	Branje Lit	Siva zvezda	Naučite otroke reproducirati vsebino pravljice. Razvijte moralna čustva	Paramonova
	Umetniška ustvarjalnost. risanje	Mavrica - lok	Vzbuditi zanimanje za podobo mavrice, razviti občutek za barve.	Paramonova
	Modeliranje\apliciranje	Na travnik smo šli, travnik smo klesali.	Naučite otroke oblikovati travniške rastline in žuželke	Paramonova
	Fizična kultura	Telesna zabava	Hitro in spretno okrepite izvajanje gibov OB.
	spremljanje
3. maj teden "Cestna pravila"
	Predmeti			Literatura
	Spoznanje.		Vzpostavite ujemanje med številom in številom predmetov Določite težo predmetov	Matematični koraki Paramonova
	Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta	Smo pešci	Izboljšati otrokovo razumevanje različnih vrst prevoza; vzpostaviti pravila obnašanja na mestnih ulicah	Startseva Prometna šola
	Komunikacija. Razvoj govora	Sem zgleden pešec	Otrokom okrepiti znanje o cestnih pravilih. Bogatite otrokov besedni zaklad.	Niz dejavnosti za otroke
	Branje Lit	I. Seryakov "Luči gorijo na razpotju"	Otroke seznanite s prometnimi pravili v literarnih delih
	Umetniška ustvarjalnost. risanje	Risba: "Grem ven"	Naučite se po spominu narisati cesto, pločnik, prehod za pešce	Startseva Prometna šola
	Modeliranje\apliciranje	Aplikacija	Naučite otroke izrezati črno-bele trakove in jih prilepiti v pravilnem zaporedju	Startseva Prometna šola
	Fizična kultura	Športna zabava	Razvijte fizične lastnosti
	spremljanje
4. maj teden “Spremljanje”
	Predmeti			Literatura
	Spoznanje.		Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa	Matematični koraki
	Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta	Živali in ptice v naši bližini	Ugotovite znanje, ki so ga otroci pridobili letos
	Komunikacija. Razvoj govora	Povzemanje besed	Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa
	Branje Lit	Pravljični kviz	Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa
	Umetniška ustvarjalnost. risanje	Risanje po načrtu	Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa
	Modeliranje\apliciranje	najljubša igrača	Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa
	Fizična kultura		Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa

ELENA FEDOROVA
Dolgoročno načrtovanje programa Od rojstva do šole. Starejša skupina

NAPREDNO NAČRTOVANJE

Avtor: program"Od rojstvo v šolo»

Spoznavanje sveta okoli sebe

Št. Tema Programske vsebine

septembra

1 "Pomožni predmeti"

O. V. Dybina stran 28 Oblikovati ideje otrok o predmetih, ki olajšajo človeško delo v vsakdanjem življenju; utrditi idejo, da imajo predmeti različne namene.

2 "Predmeti, ki človeku olajšajo delo v vsakdanjem življenju"

O. V. Dybina stran 21 Oblikovati ideje otrok o predmetih, ki olajšajo človeško delo v vsakdanjem življenju; utrditi idejo, da imajo predmeti različne namene.

3 "Moja družina"

O. V. Dybina str 22 Še naprej razvijati pri otrocih zanimanje za družino in družinske člane. Gojite občutljiv odnos do najbližjih - družinskih članov.

4 "Zlata jesen"

Utrditi znanje o sezonskih spremembah v naravi. Povzemite in sistematizirajte idejo o značilnih znakih jeseni. Gojite ljubezen do domače narave.

5 "Na vrtu ali v zelenjavnem vrtu" Pripnite: posploševalni pojmi "zelenjava" in "sadje"; imena različne zelenjave in sadja

1 "Kaj predmet pove o sebi" Spodbujajte otroke, da poudarijo značilnosti predmete: velikost, oblika, barva, material, deli, funkcije, namen; še naprej izboljšujejo sposobnost opisovanja predmetov po njihovih značilnostih.

2 "Maline" Pojasnite imena gozdnih in vrtnih jagod, posebnosti in lastnosti vrtnih jagod.

3 "O prijateljstvu in prijateljih"

Razširite znanje o vrstnikih, utrdite pravila prijaznega odnosa do njih.

4 "Ptice selivke" Pojasnitev znanja o pticah in njihovi prehrani. Utrjujte imena ptic in koncept "selitveni". Opazujte ptice, ki se zbirajo v jatah.

1 "Zbiralec papirja" Razširite otrokovo razumevanje različnih vrst papirja in njegovih lastnosti; izboljšati zmožnost prepoznavanja predmetov glede na značilnosti materiala.

2 "Ljudske igrače"Še naprej seznanjajte otroke z zgodovino Rusije, razjasnite in razširite znanje o značilnostih ruskih glinenih igrač; vzbuditi zanimanje za umetniška dela ruskih mojstrov.

3 "Vrtec" Z otroki se pogovorite, zakaj se vrtec tako imenuje. Pokažite družbeni pomen vrtca.

1 "Domače mesto" Razširite znanje otrok o domačem kraju in njegovi zgodovini. Otrokom vzbujati občutek ponosa, spoštovanja in ljubezni do domačega kraja.

2 "Ptice pozimi" Nadaljujte s predstavitvijo raznolikosti ptic. Razširite svoje razumevanje ptic, ki prezimujejo in selivk.

3 "Pohištvo" Pri otrocih oblikovati razumevanje vrst pohištva; širite obzorja, utrjujete in aktivirate besedni zaklad; razvijati razmišljanje, spomin, pozornost.

4 "Igre na dvorišču" Otroke seznanite z osnovnimi pravili življenjske varnosti in se pogovorite o možnih nevarnih situacijah, ki se lahko pojavijo pri igri na dvorišču.

5 "Novo leto pred vrati" Spodbujati zanimanje in spoštovanje ruske kulture in ljudskih tradicij.

1 "Jedi" Obogatiti otrokovo razumevanje jedi, razširiti njihovo obzorje, naučiti jih razvrščati jedi po bistvenih lastnostih; razvijajo zmožnost prepoznavanja materialov, iz katerih so izdelane jedi.

2 "Prebivalci rek in morij"

3 "Divje živali našega kraja"Še naprej predstavljajte divje živali svoje domovine, njihove navade in življenjske razmere. Pogovor o ohranjanju narave, o človekovi pomoči divjim živalim.

1 "Ptice pozimi" Nadaljujte s predstavitvijo raznolikosti ptic. Razširite svoje razumevanje ptic, ki prezimujejo in selivk. Spoznajte, da lahko prezimujočim pticam pomagate z obešanjem ptičjih hišic in krmilnic.

2 "Hišni ljubljenčki" Predstavite hišne ljubljenčke. Pripnite: imena domačih živali in njihovih mladičev; poznavanje njihovega namena in koristi za človeka. Razvijati znanje o medsebojni povezanosti vseh živih bitij v naravi.

3 "Ruska vojska"Še naprej širite ideje o ruski vojski. Govorite o težki in častni dolžnosti braniti domovino. Predstavite vojaške poklice.

1 "O materah, sorodnikih in zelo pomembnih" Utrditi znanje o delu matere doma in v službi. Gojite občutke ljubezni, spoštovanja in skrbi za ženske. Razširite svoje razumevanje poklicev. Naučite se poimenovati delovno mesto svojih staršev.

2 "Znaki začetka pomladi" Naučite se: poimenovati značilne znake pomladi; ugotoviti povezavo med spremembami temperature zraka in stanjem vode; opazi lepoto prebujajoče se narave.

3 "Nekoč je bil samovar" Otroke seznanite z rusko ljudsko kulturo, razširite njihova splošna obzorja; uvesti tradicije v Rusiji.

4 "Vsa dela so dobra" Nadaljujte s seznanjanjem ljudi z njihovimi poklici.

5 "Roki so prinesli pomlad na svojih krilih" Opazujte rope, krepite sposobnost razlikovanja od drugih ptic. Dati idejo, da se grabi, znanilci prihajajoče pomladi, prvi vračajo v svoje domače kraje.

1 "Osvajanje vesolja" Dajte idejo o vesolju, vesolju; o najbližji zvezdi – Soncu; O planeti sončnega sistema. Gojiti spoštovanje do težkega in nevarnega poklica astronavta.

2 "Kako raste kruh" Pripnite: poznavanje kruha kot enega najpomembnejših virov na zemlji; ime poklicev ljudi, ki pridelujejo kruh. Gojite skrben odnos do kruha.

3 "Knjige so moji prijatelji" Razviti zanimanje za knjige, sposobnost poslušanja in razumevanja del različnih žanrov; krepijo veščine skrbi za knjige.

4 "Prve rože" Utrditi znanje o zeliščih in rožah kot predstavnikih zemeljske flore, njihovi lepoti in koristih. Gojite ljubezen do narave.

1 "Dan zmage" Utrditi znanje o tem, kako so se naši pradedje in dedki pogumno borili in branili našo državo pred sovražniki v vojnih letih in kako ljudje ohranjajo spomin nanje. Spodbujati spoštovanje veteranov Velike domovinske vojne.

2 "V svetu lesa" Otroke seznaniti z lastnostmi in kvalitetami lesa; nauči te poiskati lesene predmete v svojem neposrednem okolju.

3 "Rusija je velika država" Oblikovati idejo, da se naša ogromna večnacionalna država imenuje Ruska federacija.

4 "poletje" Naučite se: poimenovati značilne znake poletja; opazi lepoto poletne narave.

Št. Tema Programske vsebine

septembra

1 Razdelitev niza na dele.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Vadite razdelitev množice na dele in sestavljanje njenih delov. Okrepiti veščine rednega štetja znotraj 10.

2 Razdelitev množice na dele in združevanje delov v celoto skupina. Štejte naprej in nazaj znotraj 5.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Vadite razdelitev množice na dele in združevanje njenih delov v celoto skupina. Naučite se šteti naprej in nazaj znotraj 5.

3 Število 1 in 2.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Razjasnite ideje o številih 1 in 2. Vadite veščine kvantitativnega štetja v vrstnem redu naprej in nazaj znotraj 10.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Pojasnite idejo o številki 3. Okrepite sposobnost navigacije po listu papirja. Naučite se poimenovati prejšnja in naslednja števila za vsako število v naravni vrsti znotraj 10.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Pojasnite ideje o številu 4. Okrepite ideje o kvantitativni sestavi števila 5 iz enot.

6 Sestava številke 6

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Predstavite količinsko sestavo števila 6 iz enot. Pojasnite idejo o številu 5. Okrepite sposobnost doslednega poimenovanja dni v tednu.

8 Veliko. Geometrijske figure.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

9 Nastanek števila 6

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

10 lotov. Geometrijske figure.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestavljati sklope iz različnih elementov, izolirati njegove dele in jih povezovati v celoto. Okrepiti razumevanje geometrijskih oblik.

1 Sestava številke 6.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja števila 6 iz enic. Pojasnite ideje o številu 6. Razvijte sposobnost gibanja v prostoru v skladu s simboli.

2 Sestava števil 7 in 8.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Predstavite sestavo števil 7 in 8 iz enic. Pojasnite ideje o številu 7. Okrepite ideje o trikotnikih in štirikotnikih.

3 Sestava števil 7 in 8.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja števil 7 in 8 iz enic. Pojasnite idejo o številu 8. Okrepite zaporedna imena dni v tednu.

4 Sestava števila 9.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Predstavite sestavo števila 9 iz enic. Pojasnite idejo o številki 9. Okrepite sposobnost navigacije po listu papirja.

5 Sestava števila 9

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Izboljšajte svojo sposobnost sestavljanja števila 9 iz enot. Pojasnite ideje o številih od 1 do 9. Razvijte spretnosti skupina geometrijske oblike v barvi in obliki.

6 Sestava števila 10

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Predstavite sestavo števila 10 iz enot. Pojasnite ideje o številu 0. Pojasnite ideje o teži predmetov.

7 Sestava števila 10.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja števila 10 z uporabo enot. Predstavite oznako števila 10. Okrepite spretnosti štetja v vrstnem redu naprej in nazaj znotraj 10.

8 Sestavljanje števila 3 iz dveh manjših števil.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestaviti število 3 iz dveh manjših števil in ga razstaviti na dve manjši števili. Nadaljujte s seznanjanjem s številkami od 1 do 9. Okrepite ideje o letnih časih in mesecih jeseni.

1 Sestava števila 4 iz dveh manjših števil.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestaviti število 4 iz dveh manjših števil in ga razstaviti na dve manjši števili. Uvedite tvorbo števil druge desetice znotraj 15.

2 Sestava števila 5 iz dveh manjših števil

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestaviti število 5 iz dveh manjših števil in ga razstaviti na dve manjši števili. Okrepiti spretnosti rednega štetja znotraj 10. Okrepiti sposobnost krmarjenja po listu papirja in v govoru odražati prostorsko razporeditev predmetov v besedah.

3 Sestava števila 6 iz dveh manjših števil.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestaviti število 6 iz dveh manjših števil in ga razstaviti na dve manjši števili. Nadaljujte z uvajanjem tvorbe števil druge desetice znotraj 15. Uvedite merjenje količin s pogojno mero.

4 Sestava števila 7 iz dveh manjših števil.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestaviti število 7 iz dveh manjših števil in ga razstaviti na dve manjši števili. Nadaljujte z uvajanjem tvorbe števil druge desetice znotraj 20. Razvijte sposobnost krmarjenja po listu papirja v kvadratu.

5 Sestava števila 8 iz dveh manjših števil.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestaviti število 8 iz dveh manjših števil in ga razstaviti na dve manjši števili. Nadaljujte z uvajanjem tvorbe števil druge desetice znotraj 20. Razvijte sposobnost krmarjenja po listu papirja v kvadratu.

6 Sestava števila 9 iz dveh manjših števil.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestaviti število 9 iz dveh manjših števil in ga razstaviti na dve manjši števili. Izboljšajte sposobnosti štetja znotraj 20. Vadite merjenje višine predmetov z običajnim merilom.

7 Sestava števila 10 iz dveh manjših števil.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestaviti število 10 iz dveh manjših števil in ga razstaviti na dve manjši števili. Primerjava predmetov po širini in višini.

1 Sestava števila 10.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Utrditi ideje o kvantitativni in redni vrednosti števila znotraj 10. Utrditi sposobnost sestavljanja števila 10 iz enot. Izboljšajte sposobnost modeliranja predmetov z uporabo znanih geometrijskih oblik.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Uvesti kovance v apoenih po 1,2,5,10 rubljev in 1,5,10 kopeck. Še naprej razvijajte svoje veščine orientacije na listu kvadratnega papirja.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej uvajati kovance v apoenih po 1,5,10 rubljev. Da bi si ustvarili predstavo o merjenju časa, predstavite peščeno uro.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z uvajanjem kovancev v apoenih po 1,5,10 rubljev, tako da jih postavite in zamenjate. Nadaljujte z učenjem štetja do 20.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z uvajanjem kovancev v apoenih po 1,5,10 rubljev, tako da jih postavite in zamenjate. Naučite se izmeriti prostornino trdnih snovi v razsutem stanju z običajnimi merami.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Predstavite ure, naučite se nastaviti čas na modelu ure. Utrdite koncept mnogokotnika.

7 Merjenje tekočih snovi

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Predstavite pravila za merjenje tekočih snovi z običajnim merilom. Okrepite svoje razumevanje odnosov med števili v naravnem nizu. Razvijte občutek za čas.

8 Sestava števil od 1 do 10

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Izboljšati sposobnost razgradnje števila na dve manjši in iz dveh manjših znotraj 10 sestaviti večje število. Utrditi predstavo o zaporedju časov in letnih časov.

9 Sestava števil od 1 do 10

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Izboljšati sposobnost razgradnje števila na dve manjši in sestave večjega števila iz dveh manjših znotraj 10. Okrepiti predstavo o zaporedju dni v tednu.

10 Štej do 10.

Geometrijske figure I. A. Pomoraeva, V. A. Pozin

Izboljšajte sposobnosti štetja znotraj 10. Nadaljujte z razvojem sposobnosti videti oblike geometrijskih oblik v okoliških predmetih.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Naučite se sestavljati aritmetične naloge s seštevanjem. Okrepiti sposobnost videnja geometrijskih oblik v okoliških predmetih. Razviti pozornost, spomin, logično razmišljanje.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšajte svojo sposobnost krmarjenja po kvadratnem listu papirja.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Utrdijo sposobnost merjenja prostornine tekočih snovi z običajnim merilom.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Nadaljujte z uvajanjem kovancev v apoenih po 1,5,10 rubljev, tako da jih postavite in zamenjate.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Nadaljujte s predstavitvijo ure in nastavljanjem časa na postavitvi ure.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšajte svoje razumevanje zaporedja števil znotraj 20.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšajte svoje razumevanje delov dneva in njihovega zaporedja.

3 Reševanje težav.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Vadite štetje predmetov po modelu. Naučite se izmeriti dolžino ravne črte s pomočjo kvadratov.

4 Reševanje težav.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Utrditi sposobnost poimenovanja zimskih mesecev. Izboljšati sposobnost sestavljanja števil iz enot.

5 Reševanje težav

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

6 Reševanje težav

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Razširite svoje razumevanje teže predmetov.

7 Reševanje težav

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

1 Sestavljanje in reševanje nalog.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšanje sposobnosti štetja s spreminjanjem njegove osnove.

2 Sestavljanje in reševanje nalog.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšanje sposobnosti štetja s spreminjanjem njegove osnove.

3 Sestavljanje in reševanje nalog.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Okrepiti ideje o kvantitativnem in ordinalnem pomenu števil

4 Sestavljanje in reševanje nalog.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšati sposobnost razdelitve kroga na 8 enakih delov, primerjati celoto in njene dele.

5 Sestavljanje in reševanje nalog.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Okrepite svoje razumevanje odnosov med sosednjimi števili znotraj 10.

6 Sestavljanje in reševanje nalog.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšati sposobnost merjenja dolžine predmetov z običajnimi merami.

7 Priprava in rešitev problemov.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

8 Priprava in rešitev problemov.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Vadite svojo sposobnost navigacije na listu kvadratnega papirja.

9 Priprava in rešitev problemov.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Utrjujemo spretnost doslednega poimenovanja dni v tednu. Razviti prostorsko zaznavo oblike.

1 Priprava in rešitev problemov.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšati sposobnost oblikovanja tridimenzionalnih geometrijskih oblik. Vadite štetje naprej in nazaj znotraj 20.

2 Priprava in rešitev problemov.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Razviti sposobnost krmarjenja po listu kvadratnega papirja.

3 Priprava in rešitev problemov.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

4 Priprava in rešitev problemov.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Razviti sposobnost krmarjenja po listu kvadratnega papirja. Razviti sposobnost merjenja dolžine predmetov s konvencionalno mero.

5 Težave pri seštevanju.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati naloge aritmetičnega seštevanja. Razviti sposobnost doslednega poimenovanja dni v tednu, mesecev in letnih časov.

6 Težave pri seštevanju in odštevanju.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

7 Težave pri seštevanju.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati naloge aritmetičnega seštevanja. Razviti sposobnost ustvarjanja predmetov kompleksne oblike iz posameznih delov po domišljiji.

8 Težave pri seštevanju in odštevanju

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšati sposobnost razgradnje števila na dve manjši in sestavljanja dveh manjših.

1 Težave pri seštevanju in odštevanju.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

2 Težave pri seštevanju in odštevanju.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Okrepite sposobnost štetja naprej in nazaj znotraj 20.

3 Težave pri seštevanju in odštevanju.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšajte sposobnost navigacije v okoliškem prostoru glede na sebe in drugo osebo.

4 Utrjevanje obravnavane snovi.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Utrjuje sposobnost doslednega poimenovanja dni v tednu. Razvijte ideje o velikosti predmetov.

5 Utrjevanje obravnavane snovi.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Izboljšati spretnosti pri merjenju višine predmetov z običajnim merilom. Nadaljujte s predstavljanjem ur in učite, kako določiti čas z natančnostjo 1 ure.

6 Utrjevanje obravnavane snovi.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Razviti sposobnost krmarjenja po listu kvadratnega papirja. Izboljšajte sposobnosti štetja tako, da spremenite osnovo štetja znotraj 20.

7 Utrjevanje obravnavane snovi.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične probleme, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Vadite sposobnost sestavljanja števila iz dveh manjših števil. Okrepite ideje o kovancih v apoenih 1,2,5,10 rubljev.

8 Utrjevanje obravnavane snovi.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina

Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog, ki vključujejo seštevanje in odštevanje. Razviti ideje o geometrijskih oblikah in sposobnost risanja le-teh na list papirja.

Velikost: px

Začnite prikazovati s strani:

Prepis

1 Celovito tematsko načrtovanje po programu "Od rojstva do šole" N.E. Veraksa. Celostno tematsko načrtovanje v 2. zgodnjem obdobju Tema Podrobnejša vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dejavnosti 1. Vrtec Prilagajanje otrok razmeram v vrtcu. Predstavljajte vrtec kot otrokovo neposredno socialno okolje. Predstavite otroke in učiteljico. Oblikujte pozitivna čustva do vrtca, odraslih, otrok Izpolnjevanje dokumentov o prilagajanju otrok na spremljanje predšolskih izobraževalnih ustanov 2. Jesen 2- zelenjava 3- jagode, gobe 4- hišni ljubljenčki in ptice 5- živali in gozdne ptice 3. Jaz sem oseba na svetu 1- deli telesa 2- moja družina 4. Moja hiša 1- pohištvo, posoda 2- hiša, ulica 5. Transport. Poklici. 1- promet 2- poklici 6. Novoletni prazniki 7. Zima 2- oblačila ljudi Oblikujte osnovne predstave o jeseni. Dajte začetne ideje o nabiranju nekaterih zelenjave, jagodičja in gob. Razširite znanje o domačih živalih in pticah. Predstavite vedenje gozdnih živali in ptic jeseni. Dajte predstavo o sebi kot osebi; o glavnih delih človeškega telesa in njihovem namenu. Utrdi poznavanje svojega imena in imen družinskih članov. Razviti spretnost klicanja učitelja po imenu in očetu. Hiša, pohištvo, posoda. Mestni objekti (ulica, hiša, bolnišnica, trgovina) Predstavite promet, »urbane« poklice (zdravnik, prodajalec, policist, voznik) Organizirajte vse vrste otrokovih dejavnosti na temo novega leta in novoletnih praznikov Oblikujte osnovne predstave o zimi ( sezonske narave, oblačila ljudi, na območju vrtca). Razširite znanje o hišnih ljubljenčkih in 14. september – 16. oktober 2. november – 15. november 16. november – 4. december 7. december – 30. december 11. januar – 15. februar Praznik »Jesen«. Čajanka s starši. Ustvarjanje foto albuma "Naša skupina" Igra vlog "Hčere in matere", "Gradnja hiše".. Novoletna zabava

2 3-4 domače živali in ptice 5- gozdne živali pozimi ptice. Predstavite nekaj vedenjskih značilnosti gozdnih živali in ptic pozimi. 8. Materinski dan Organizirajte vse vrste otroških dejavnosti na temo družine, ljubezni do mame in babice. 9. Igrače 1 - igrače 2 - pesmice, otroške pesmice 10. Pomlad 2 - zelenjava 3 - sadje 4 - domače živali in ptice 5 - živali in gozdne ptice Predstavite igrače, ljudske igrače. Predstavljajte ustno ljudsko umetnost (pesmi, potešitve). Uporabite folkloro pri organizaciji vseh vrst otroških dejavnosti. Oblikovati osnovne ideje o pomladi (sezonsko v naravi, oblačila ljudi, na območju vrtca). Razširite znanje o domačih živalih in pticah. Predstaviti nekatere značilnosti vedenja gozdnih živali in ptic. 15. februar - 7. marec 9. marec - 25. marec 28. marec - 30. april Materinski dan Razstava otroških zabavnih iger. Festival ljudskih igrač. 11. Prihaja poletje, rastline 2- živali, živali vročih dežel Oblikujte osnovne predstave o poletju. Razširite znanje o domačih živalih in pticah, zelenjavi, sadju, jagodah. Predstaviti nekatere značilnosti vedenja gozdnih živali in ptic poleti. Predstavite nekaj živali iz vročih dežel maj maj Razstava otroških del

3 Kompleksno tematsko načrtovanje v mlajši skupini. Tema Podrobnejša vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dejavnosti 1. Vrtec 1- delavci v vrtcih 2- pravila obnašanja v vrtcih 2. Jaz in moja družina 1- deli telesa, nega 2- ime, priimek, spol 3. Jesen 2- žetev 3- poklici, obnašanje v naravi 4- domače živali in ptice 5- živali in ptice v gozdu 4. Moj dom, moje mesto 1- pohištvo, posoda 2- gospodinjski aparati 3- hiša, ulica Nadaljujte spoznavanje vrtca kot najbližje otrokovo socialno okolje (vzgojiteljica, pomočnica vzgojiteljice, glasbeni vodja, zdravnik, hišnik), predmetno okolje, pravila obnašanja v vrtcu, odnosi z vrstniki. Oblikujte začetne predstave o zdravem načinu življenja. Oblikujte podobo o sebi Oblikujte osnovne veščine nege obraza in telesa. Razvijte ideje o svojem videzu. Razvijte dojemanje spola. Razviti sposobnost povedati svoje ime in priimek, imena družinskih članov in govoriti o sebi v prvi osebi. Razvijte ideje o svoji družini. Razširite svoje razumevanje jeseni, časa žetve, nabiranja določene zelenjave, sadja, jagodičja in gob. Seznaniti se s kmetijskimi poklici in pravili varnega vedenja v naravi. Razvijati sposobnost zaznavanja lepote narave in opazovanja vremena. Razširite znanje o domačih živalih in pticah. Predstavite vedenje gozdnih živali in ptic jeseni. Hiša, pohištvo, posoda, gospodinjski aparati. Predstavite svoj rojstni kraj, njegovo ime, glavne znamenitosti oktobra 2. november - 20. november Zabava za otroke, ki jo je pripravil učitelj (s sodelovanjem staršev) Športna zabava Počitnice "Jesen". Igra vlog "Materine hčere", "Gradnja hiše".. 5. Poklici. Promet 1- promet 2- poklici 3- prometna pravila 6. Novoletni prazniki 7. Zima 2- oblačila ljudi, šport 3- varno vedenje, eksperimentiranje 4- hišni ljubljenčki, gozdne živali pozimi 8. Dan zagovornika domovine Predstavite vrste prevoza , s pravili obnašanja v mestu, z osnovnimi prometnimi pravili. Predstavite “urbane” poklice (policist, prodajalec, frizer, voznik, voznik avtobusa). Organizirajte vse vrste otroških dejavnosti na temo novega leta in novoletnih počitnic. Razširite svoje razumevanje zime. Razširite svoje razumevanje sezonskosti v naravi. Predstavite zimske športe. Oblikujte predstavo o varnem vedenju pozimi. Razviti raziskovalni in izobraževalni interes med eksperimentiranjem z vodo in ledom. Gojite skrben odnos do narave, opazite lepoto zimske narave. Oblikujte začetne predstave o krajih, kjer je vedno zima. Izvajati domoljubno vzgojo. Uvesti “vojaške” poklice. Gojenje ljubezni do domovine. Oblikujte primarne ideje o spolu. 23. november - 4. december 7. december - 30. december 11. januar - 12. februar Februar Igra vlog, ki temelji na prometnih pravilih. Novoletna zabava Ustvarjanje postavitve v skupini (s sodelovanjem odraslih)

4 9. Materinski dan Organizirajte vse vrste otroških dejavnosti na temo družine, ljubezni do mame in babice. Gojite spoštovanje do vzgojiteljev 10. Igrače, ljudska igrača 1- igrača 2- ljudska igrača, folklora 3- ljudska obrt, folklora 11. Pomlad 2- zelenjava, sadje 3- domače živali in ptice 4- živali in gozdne ptice 5- žuželke. 12. Prihaja poletje, rastline 2 - živali, žuželke, eksperimentiranje Razširite idejo o igračah, ljudskih igračah. Predstavite ljudske obrti. Še naprej predstavljati ustno ljudsko umetnost in ljudske obrti. Uporabite folkloro pri organizaciji vseh vrst otroških dejavnosti. Razširite svoje predstave o pomladi. Gojiti skrben odnos do narave, sposobnost opazovanja lepote spomladanske narave. Razširite svoje razumevanje sezonskih dogodkov. Razširite svoje razumevanje najpreprostejših povezav v naravi. Razširite svoje razumevanje poletja in letnih časov. Oblikovati osnovne predstave o vrtnih in zelenjavnih rastlinah. Razviti raziskovalni in izobraževalni interes ob eksperimentiranju z vodo in peskom. Gojiti skrben odnos do narave, sposobnost opazovanja lepote poletne narave. 24. februar – 7. marec Materinski praznik 9. – 25. marec Folklorni praznik. 28. marec - 30. april maj Majska otroška razstava. Razstava otroških del

5 Kompleksno tematsko načrtovanje v srednji skupini. Tema Podrobnejša vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dejavnosti 1. Vrtec Pri otrocih razvijati spoznavno motivacijo in zanimanje za knjige. Oblikujte prijateljske, prijateljske odnose med otroki. Nadaljujte z uvajanjem vrtca kot otrokovega najbližjega socialnega okolja. 2. Sem človek na svetu, ki širi predstave o zaposlenih v vrtcu. Razširite ideje o zdravem načinu življenja. Oblikujte podobo o sebi Oblikujte osnovne veščine nege obraza in telesa. Razvijte ideje o svojem videzu. Razvijte dojemanje spola. Utrjujte znanje o svoji družini: povejte svoje ime in priimek, imena družinskih članov, predstavite poklic svojih staršev. 3. Jesen Razširite znanje otrok o jeseni. Predstavite kmetijske poklice. Posredujte znanje o pravilih varnega vedenja v naravi. Oblikovati splošne predstave o jeseni kot letnem času, prilagodljivosti rastlin in živali naravi, naravnih pojavih in se naučiti izvajati sezonska opazovanja. Oblika osnovnega okolja 4. Moje mesto, moja država. 5. Prevoz. Poklici. 6. Novoletna zabava. Predstavite svoj domači kraj. Oblikovati začetne predstave o domovini, njeni zgodovini in kulturi. Gojite ljubezen do rodne zemlje. Predstavimo vam nekaj izjemnih ljudi, ki so slavili Rusijo (pisatelji, umetniki) Razširite svoje razumevanje vrst prevoza in njihovega namena. Razširite svoje razumevanje prometnih pravil in pravil obnašanja v mestu. Razširite svoje razumevanje poklicev. Organizirajte vse vrste dejavnosti za otroke na temo novega leta in novoletnih praznikov 2. november - 20. november 23. november - 4. december 7. december - 30. december Zabava za otroke, ki jo pripravijo učitelji (ob sodelovanju staršev) Športna zabava Dan zdravja Praznik "Jesen". Igra vlog "Materine hčere", "Gradnja hiše".. Igra vlog po prometnih pravilih. Novoletna zabava 7. Zima 8. Dan branilca domovine Razširite otrokove predstave o zimi. Razviti zmožnost vzpostavljanja preprostih povezav med živimi in neživimi pojavi. Razviti sposobnost sezonskega opazovanja in opaziti lepoto narave. Predstavite zimske športe. Varno vedenje ljudi pozimi. Oblikovati raziskovalni in izobraževalni interes med eksperimentiranjem. Razširite svoje razumevanje krajev, kjer je vedno zima, o živalih Arktike in Antarktike. Otroke seznanite z "vojaškimi" poklici, vojaško opremo in rusko zastavo. Gojite ljubezen do domovine. Izvajati izobraževanje o spolih. Predstavite rusko zgodovino s seznanjanjem z epiki. 11. januar - 12. februar Izdelava modela v skupini (s sodelovanjem odraslih)

6 9. Materinski dan Organizirajte vse vrste dejavnosti otrok na temo družine, ljubezni do mame, babice. Gojite spoštovanje do učiteljev. Razširite ideje o spolu 10. Igrače, ljudske igrače 11. Pomlad 12. Dan zmage Razširite ideje o ljudskih igračah. Predstavite ljudske obrti. Še naprej uvajati ustno ljudsko umetnost. Uporabite folkloro pri organizaciji vseh vrst otroških dejavnosti. Razširite otrokove predstave o pomladi. Razviti sposobnost ugotavljanja preprostih povezav med pojavi žive in nežive narave ter izvajati sezonska opazovanja. Razširite svoje razumevanje pravil varnega vedenja v naravi. Gojite skrben odnos do nje. Oblikujte osnovne ekološke ideje. Oblikujte ideje o delu na vrtu in zelenjavnem vrtu. Otroke vzgajajte v duhu domoljubja in ljubezni do domovine. Oblikovati znanje o junakih velike domovinske vojne, o zmagi naše države v vojni 13. Prihaja poletje Oblikovati pri otrocih posplošene ideje o poletju kot letnem času; znaki poletja. Predstavite poletne športe. Oblikujte predstavo o varnem vedenju v gozdu. 24. februar – 7. marec Materinski praznik 9. – 25. marec Folklorni praznik. 28. marec - 27. april 28. april - 8. maj Maj Maj Otroška razstava. Razstava otroških del

7 Kompleksno tematsko načrtovanje v starejši skupini. Tema Podrobnejša vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dejavnosti 1. Dan znanja Vrtec 2. Rastel bom zdrav Razvijati kognitivno motivacijo, zanimanje za šolo, knjige. Oblikujte prijateljske, prijateljske odnose med otroki. Še naprej uvajati vrtec kot neposredno družbeno okolje, širiti predstave o poklicih zaposlenih v vrtcu. Razširite ideje o zdravem načinu življenja. Gojite željo po zdravem načinu življenja. Zgradite pozitivno samopodobo. Utrdite znanje o domačem naslovu in telefonski številki, imenih in patronimikah staršev ter njihovih poklicih. Razširite otrokovo znanje o sebi in svoji družini. 3. Jesen Razširite znanje otrok o jeseni. Še naprej uvajati kmetijske poklice. Utrjuje znanje o pravilih varnega vedenja v naravi. Oblikovati splošne predstave o jeseni kot letnem času, prilagodljivosti rastlin in živali naravi, naravnih pojavih. Podajte osnovne ideje o ekosistemih in naravnih območjih. Razširi 4. Dan narodne enotnosti ideje o neživi naravi. Razširite svoje razumevanje domače države in državnih praznikov; vzbuditi zanimanje za zgodovino svoje države; gojiti občutek ponosa do svoje države in ljubezen do nje. Predstavite zgodovino Rusije, grb, zastavo in melodijo himne. Govorite o ljudeh, ki so slavili Rusijo, da je Rusija večnacionalna država, Moskva je glavno mesto domovine. Predstavite zgodovino domačega kraja Oktober 2. november - 20. november Ekskurzija v knjižnico, okolico šole. zabava Športna zabava Počitnice "Jesen", ustvarjanje postavitev.. 5. Poklici. Promet 6. Novoletne počitnice 7. Zima Predstavite vrste prevoza, pravila obnašanja v mestu in osnovna prometna pravila. Predstavite “urbane” poklice (policist, prodajalec, frizer, voznik, voznik avtobusa in drugi). Predstavimo vam znamenitosti domačega kraja. V priprave na praznik in njegovo izvedbo vključite aktivno, raznoliko sodelovanje. Spodbujajte občutek zadovoljstva ob sodelovanju v skupnih predprazničnih aktivnostih. Postavite temelje počitniške kulture. Vzbudite čustveno pozitiven odnos do prihajajočega praznika, željo po aktivnem sodelovanju pri njegovi pripravi. Ustvarite željo po čestitanju ljubljenim za praznik, predstavite darila, narejena z lastnimi rokami. Predstavite tradicijo praznovanja novega leta v različnih državah Še naprej otroke seznanjajte z zimo kot letnim časom in zimskimi športi. Z eksperimentiranjem oblikovati primarni raziskovalni in izobraževalni interes. Obogatiti znanje otrok o značilnostih zimske narave, značilnostih dejavnosti ljudi v mestu in na podeželju; o varnem vedenju pozimi. 23. november - 4. december 7. december - 30. december 11. januar - 12. februar zabava po prometnih pravilih. Novoletna zabava Zimske olimpijske igre..

8 8. Dan branilca domovine 9. Materinski dan. 10. Ljudska kultura in tradicije 11. Pomlad 12. Dan zmage Nadaljujte s širjenjem otrokovih predstav o ruski vojski. Govorite o težki, a častni dolžnosti braniti domovino. Vzgajati v duhu domoljubja in ljubezni do domovine. Predstavite različne veje vojske in vojaško opremo. Razširite ideje o spolu, fantom vcepljajte željo, da bi bili močni, pogumni in postali zagovorniki domovine. Vzgojiti dekletom spoštovanje do fantov kot bodočih zagovornikov domovine. Organizirajte vse vrste otroških dejavnosti na temo družine, ljubezni do matere, babice. Gojite spoštovanje do učiteljev. Razširite dojemanje spola, fantom vcepite idejo, da morajo moški z ženskami ravnati skrbno in spoštljivo. Otroke vključite v izdelavo daril za mame, babice in učiteljice. Gojite skrben in občutljiv odnos do najbližjih, potrebo po razveseljevanju ljubljenih z dobrimi deli. Še naprej seznanjajte otroke z ljudskimi tradicijami in običaji, ljudsko umetnostjo in obrtjo. Razširite ideje o ljudskih igračah. Predstavite narodne umetnosti in obrti. Pogovorite se o ruski koči in drugih zgradbah, njihovi notranji opremi, gospodinjskih predmetih in oblačilih. Pri otrocih oblikovati splošne predstave o pomladi kot letnem času, prilagodljivosti rastlin in živali naravi. Razširiti znanje o značilnih znakih pomladi; o prihodu ptic; o povezavi med pojavi žive in nežive narave ter sezonskimi oblikami dela; o pomladi x v naravi. Otroke vzgajajte v duhu domoljubja in ljubezni do domovine. Razširite znanje o junakih velike domovinske vojne, o zmagi naše države v vojni. Predstavite spomenike junakom druge svetovne vojne. 13. Prihaja poletje Oblikujte pri otrocih posplošene predstave o poletju kot letnem času; znaki poletja. Razširiti in obogatiti predstave o vplivu toplote in sončne svetlobe na življenje ljudi, živali in rastlin; ideje o užitnih in neužitnih gobah februar 24. februar – 7. marec Športna zabava, tematsko Materinski dan marec Folklora prosti čas. 28. marec - 26. april 28. april - 8. maj Maj Maj Otroška razstava. Razstava otroških del

9 Kompleksno tematsko načrtovanje v pripravljalni šoli. Tema Podrobnejša vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dejavnosti 1. Dan znanja Vrtec 2. Rastel bom zdrav Razvijati spoznavni interes, zanimanje za šolo, za knjige.. Utrjevati znanje otrok o šoli, zakaj se morajo učiti, kdo kaj uči. v šoli, o šolskih potrebščinah itd. Oblikujte pozitivno podobo o poklicu učitelja in »poklicu« učenca. Razširite ideje o zdravem načinu življenja. Gojite željo po zdravem načinu življenja. Zgradite pozitivno samopodobo. Utrditi znanje o človeškem telesu. Razširite otrokovo znanje o sebi in svoji družini. 3. Jesen Razširite znanje otrok o jeseni. Še naprej uvajati kmetijske poklice. Utrjuje znanje o pravilih varnega vedenja v naravi. Utrditi znanje o letnih časih, zaporedju mesecev v letu. Vzgojiti skrben odnos do narave Dati predstavo o ekosistemih in naravnih območjih. Razširite svoje razumevanje nežive narave. Razširiti predstave o prikazu jeseni v likovnih delih, razširiti predstave o 4. Dan narodne enotnosti ustvarjalnih poklicev. Razširite svoje razumevanje domače države in državnih praznikov; vzbuditi zanimanje za zgodovino svoje države; gojiti občutek ponosa do svoje države in ljubezen do nje. Utrdite znanje o grbu, zastavi in himni Rusije. Pogovor o ljudeh, ki so poveličevali Rusijo, da je Rusija večnacionalna država, Moskva je glavno mesto domovine 2. oktober - 15. november zabava Športna zabava Praznik "Jesen"., ustvarjanje modelov.. 5. Moje mesto, moja država 6 Novoletni prazniki 7. Zima Razširite otrokove predstave o svoji domovini. Nadaljujte s predstavitvijo znamenitosti regije. Gojite ljubezen do »male« domovine. Nadaljujte s predstavitvijo zgodovine domačega kraja. Poklici. Okrepite prometna pravila. Povejte, da je na zemlji veliko različnih držav, da je treba spoštovati tradicije različnih ljudstev.V pripravo na praznik in njegovo izvedbo vključite aktivno, raznoliko sodelovanje. Spodbujajte občutek zadovoljstva ob sodelovanju v skupnih predprazničnih aktivnostih. Postavite temelje počitniške kulture. Vzbudite čustveno pozitiven odnos do prihajajočega praznika, željo po aktivnem sodelovanju pri njegovi pripravi. Ustvarite željo po čestitanju ljubljenim za praznik, predstavite darila, narejena z lastnimi rokami. Še naprej seznanjajte s tradicijo praznovanja novega leta v različnih državah. Še naprej seznanjajte otroke z zimo kot letnim časom in zimskimi športi. Z eksperimentiranjem oblikovati primarni raziskovalni in izobraževalni interes. Obogatiti znanje otrok o značilnostih zimske narave, značilnostih dejavnosti ljudi v mestu in na podeželju; o varnem vedenju pozimi. Še naprej predstavljajte naravo Arktike in Antarktike, živali vročih držav. Podajte idejo o značilnostih zime na različnih zemljepisnih širinah in na različnih poloblah Zemlje. 16. november – 4. december 7. december – 30. december 11. januar – 12. februar Novoletna zabava Zimske olimpijske igre...

10 8. Dan branilca domovine Še naprej širite ideje otrok o ruski vojski. Govorite o težki, a častni dolžnosti braniti domovino. Vzgajati v duhu domoljubja in ljubezni do domovine. Predstavite različne veje vojske in vojaško opremo. Razširite ideje o spolu, fantom vcepljajte željo, da bi bili močni, pogumni in postali zagovorniki domovine. Vzgojiti dekletom spoštovanje do fantov kot bodočih zagovornikov domovine. 9. Materinski dan Organizirajte vse vrste dejavnosti otrok na temo družine, ljubezni do mame, babice. Gojite spoštovanje do učiteljev. Razširite dojemanje spola, fantom vcepite idejo, da morajo moški z ženskami ravnati skrbno in spoštljivo. Otroke vključite v izdelavo daril za mame, babice in učiteljice. Gojiti skrben in občutljiv odnos do najbližjih, potrebo po ugoditi ljubljenim 10. Ljudska kultura in običaji 11. Pomlad 12. Dan kozmonavtike Moj planet 13. Dan zmage 13. Adijo vrtec! Pozdravljena šola! dobra dela. Otroke seznanite z ljudskimi tradicijami in običaji. Razširite predstave o umetnosti, tradicijah in običajih ruskih ljudstev. Še naprej seznanjajte otroke z ljudskimi pesmimi in plesi. Razširite predstave o raznolikosti ljudske umetnosti in obrti. Gojite zanimanje za umetnost svoje domovine; vzbuditi ljubezen in spoštovanje do umetnin. Pri otrocih oblikovati splošne predstave o pomladi, prilagodljivosti rastlin in živali naravi. Razširiti znanje o značilnih znakih pomladi; o prihodu ptic; o povezavi med pojavi žive in nežive narave ter sezonskimi oblikami dela; o pomladi x v naravi. Zemlja je naš skupni dom. Podajte osnovne ideje o raziskovanju vesolja, planetih, zvezdah. Otroke vzgajajte v duhu domoljubja in ljubezni do domovine. Razširite znanje o junakih druge svetovne vojne, o zmagi naše države v vojni. Spoznajte spomenike. Povejte otrokom o vojaških nagradah. Pokažite kontinuiteto generacij zagovornikov domovine: od epskih junakov do junakov druge svetovne vojne. Organizirajte vse vrste otroških dejavnosti na temo poslavljanja od vrtca in vstopa v šolo. Oblikovati čustveno pozitiven odnos do prihajajočega vpisa v 1. razred. Februar 24. februar – 7. marec Športno razvedrilo, tematsko Materinski dan Marec Tematsko prosti čas. 28. marec - 1. april in 13. april - 22. april 4. - 12. april 22. april - 8. maj Maj Maj Otroška razstava. zabava Razstava otroških del

Celovito tematsko načrtovanje po programu "Od rojstva do šole" N. E. Veraks Celovito tematsko načrtovanje v 1. mlajši skupini. Tema Podrobna vsebina dela Obdobje Končne možnosti

Sprejel svet "/#*" &3? 2014 KOMPLEKSNO TEMATSKO NAČRTOVANJE za študijsko leto 2014-2015 Celovito tematsko načrtovanje v 1. mlajši skupini. Tema Podrobna vsebina dela Obdobje Možnosti

TEMATSKO NAČRTOVANJE za študijsko leto 2016 2017 Ekaterinburg, 2016 Tematsko načrtovanje v 2. mlajši skupini Tema Podrobna vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dejavnosti 1. Vrtec

Tematsko načrtovanje v mlajši skupini 1 Tema Podrobna vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dejavnosti 1. Vrtec Prilagodite otroke razmeram v vrtcu. Predstavite vrtec

4. september teden 3 teden 2 teden 1 teden “Adijo, poletje! Pozdravljeni, vrtec! »Zlata jesen« »Listje pada, listje pada, stari vrt zaspi« »Hišni ljubljenčki in ptice. Promocija gozdnih živali in ptic

Starejša skupina - 5-6 let Tema Vsebina dela Obdobje Zbogom, poletje! Kmalu nazaj v šolo! Odraščal bom zdrav Jesen Razvijati kognitivno motivacijo otrok, zanimanje za šolo in knjige. Sklenite prijateljstva

Celovito tematsko načrtovanje Starejša skupina Jesen Razširite znanje otrok o jeseni. Še naprej uvajati kmetijske poklice. Utrditi znanje o pravilih varnega vedenja v

Celovito tematsko načrtovanje v višji skupini 2016-2017. Tema Podrobna vsebina dela Možnosti za že pripravljene dogodke "Dan znanja" 1. in 2. september (1.-2. teden) diagnostika Razviti kognitivno

Celovito tematsko načrtovanje Pripravljalna skupina Jesen Razviti kognitivni interes, zanimanje za šolo, za knjige.. Utrditi znanje otrok o šoli, zakaj se morajo učiti, koga in kaj

Oddelek za izobraževanje občinske avtonomne predšolske izobraževalne ustanove mestnega okrožja Anzhero-Sudzhensky "Vrtec kombiniranega tipa 9 "Polyanka" ODOBRIL: vodja MADOU "DSKV"

Tema Cilj Obdobje Zaključne dejavnosti Otrokom vzbuditi veselje ob vrnitvi v vrtec Razvedrilo za vrtec. Nadaljujte s spoznavanjem vrtca kot otroci, otrokovo ožje socialno okolje: organizirano

Dogovorjeno: S pedagoškim svetom predšolske vzgojne ustanove Zapisnik 1 z dne 03.09.2013 Odobril: vodja MKDOU vrtca 2 v vasi Troitskoye Beldy V.A. Odredba 35 z dne 09.03.2014 Celostna tematska ureditev Obč

Zbogom poletje, zdravo vrtec) Koledarsko-tematsko načrtovanje izobraževalnega procesa Mlajša in srednja predšolska starost Tema Podrobna vsebina dela Začasno

Celovito tematsko načrtovanje v prvi mlajši skupini Tema Podrobna vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dejavnosti Vrtec Vrtec Vrtec Pravila obnašanja v vrtcu Prijazni fantje 25

Obdobje september Celovito tematsko načrtovanje za študijsko leto 2014-2015 Splošno razvojne skupine Druga mlajša skupina Srednja skupina Starejša skupina Tema, možnosti zaključnih dogodkov

Celovito tematsko načrtovanje dela z otroki od 2 do 7 let Dodatek 6. Zgodnja starostna skupina (od 1,5 do 3 let), GKP Tema Podrobna vsebina dela Možnosti zaključnih dejavnosti Vrtec Jesen

Celostno tematsko načrtovanje dela z otroki v 1. mlajši skupini Tema Vsebina dela Zaključna prireditev Vrtec (4. teden avgusta 1. teden septembra) Prilagajanje otrok razmeram v vrtcu.

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec kombiniranega tipa 61" mestnega okrožja Samara Samara 114, Kirova Ave., 397a ~ [e-pošta zaščitena]~ Tel.956-67-74. faks 956-44-33

Celovito tematsko načrtovanje v pripravljalni skupini 2017-2018 Tema Podrobna vsebina dela Možnosti že pripravljenih dogodkov "Dan znanja" September (4. teden avgusta - 1. teden "Moje mesto" (2.

ODOBRIL: Vodja MBDOU 69 "Tumbelina" 01. september 2015 Približno celovito tematsko načrtovanje dela z otroki 2 7 let Druga skupina zgodnje starosti (od 2 do 3 let) Tema Podrobna vsebina

Splošna tema VRTEC 1. 16. september JAZ SEM ČLOVEK NA SVETU 19.–30.

Približno celovito tematsko načrtovanje Prva mlajša skupina (od 2 do 3 let) Tema Razširjena vsebina dela Možnosti zaključnih dejavnosti Vrtec (4. teden avgusta, 1. teden septembra)

Tematsko načrtovanje v drugi skupini zgodnje starosti Mesec Teden Tema september oktober november december januar februar marec april 1. maj »Igrače« 2 »Moji prijatelji, učitelji, varuške« »Vrtec«

Izobraževalni proces temelji na celovitem tematskem principu gradnje, ki temelji na ideji povezovanja vsebin različnih izobraževalnih področij okoli enotne, skupne teme, ki je

Svet, v katerem živim Moja družina je moj svet Pozdravljeni, zima Daj predstavo o sebi kot osebi: o glavnih delih človeškega telesa, njihovem namenu. Utrdi poznavanje svojega imena in imen družinskih članov. oblika

OBravnavano na zapisniku pedagoškega sveta 5 z dne 27. avgusta 2015 ODOBRIL: vodja MBDOU "Vrtec 125" v Čeboksariju T.Yu. Khovanskaya 27. avgust 2015 Koledarsko in tematsko načrtovanje

Mesec 1. teden 2. teden 3. teden 4. teden september “Adijo poletje, zdravo vrtec!” »Pravila in varnost v cestnem prometu« Cilj: Pomoč Cilj: Razširitev orientacije pri nastanku

Moj dom (3. teden oktobra - 2. teden novembra) Novoletne počitnice (3. teden novembra - 4. teden decembra) Zima (1. - 4. teden januarja) Materinski dan (1. teden februarja - 1. teden marca) Ljudska igrača

Priloga 9 Kompleksno tematsko načrtovanje Zgodnja starost M-c februar januar december november oktober Integracijska tema obdobja Vrtec 1. Spoznajmo se 2. Zelenjava 3. Sadje 4. Gobe, jagodičevje

Adijo poletje, zdravo vrtec! Celovito tematsko načrtovanje v 2. mlajši skupini Tema Razširjena vsebina dela Obdobje Možnosti končnih dejavnosti Vzbuditi v otrocih veselje do vračanja

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova Vrtec 126 v Lipetsku SPREJETO ODOBRENA Pedagoški svet Kommersant OU 126 Zapisnik 1 z dne 29.08.2016 zhshch.Belousova l0.08.2016 LETNO

Kurikulum za glavni vzgojno-izobraževalni program vrtca MBDOU 9 Neposredne vzgojno-izobraževalne dejavnosti Število organiziranih izobraževalnih dejavnosti na teden od 3. do 4. leta od 4. do 5.

Celovito - tematsko načrtovanje dela z otroki 2-7 let Tematsko načelo gradnje izobraževalnega procesa nam omogoča, da upoštevamo posebnosti predšolske ustanove. Optimalno obdobje za vsako

Tema: Torej smo postali bolj zreli. Celovito tematsko načrtovanje za študijsko leto 2015-2016 (prva polovica leta) Pripravljalna skupina za šolo Podrobna vsebina dela Oblikovalske ideje

Sprejeto s sklepom pedagoškega sveta: Zapisnik 1 z dne 30.08.2016. Potrjujem: vodja MBDOU “Pyatnitsky vrtec “Semitsvetik” L.V. Maschinova Odredba 73 z dne 30.08.2016. TEMATSKO NAČRTOVANJE PROGRAMA

Celovito tematsko načrtovanje 2. mlajša skupina Jesen Razširite znanje otrok o jeseni. Še naprej uvajati kmetijske poklice. Okrepiti znanje o pravilih varnega vedenja

Celovito tematsko načrtovanje za leto 2016-2017 mlajša mešana starostna skupina "Zvonček" SEPTEMBER 1 teden 2 teden 3 teden 4 teden Zaključni dan znanja Nadaljujte z vrtcem kot najbližjim

Sprejeto Odobreno s strani pedagoškega sveta z odredbo 30 z dne 01.09.2017, protokol 1 z dne 31.08.2017 Vodja MDOU Vrtec 2 T.V.Ivanova Letno celovito tematsko načrtovanje izobraževalnega

ODOBRIL SEM vodja MBDOU - vrtec 459 O.V. Belonosova 2013 Celovito tematsko načrtovanje (mlajša skupina) Tema Podrobnejša vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih prireditev Adijo

Karakoksha, 2013 Celovito tematsko načrtovanje v 1. mlajši skupini za šolsko leto 2013-2014 Mesec 3. avgust - 4. september 1. september 2-3. september 1. teden mlajša skupina Vrtec Jaz sem oseba na svetu Razširjeno

Celovito tematsko načrtovanje (Priloga 2) Mlajša skupina Mesec Teden Tema september Tema: "Jesen" Oktober "Zbogom poletje, zdravo vrtec" "Kaj nam je dala jesen?" "Gozdne živali in

Koledarsko-tematsko načrtovanje v drugi mlajši skupini "Sonce" (3-4 let) Tema Razširjena vsebina dela Vrtec (1. teden Prilagodite otroke razmeram v vrtcu. Predstavite

Celovito tematsko načrtovanje za študijsko leto 2017-2018 Celovito tematsko načrtovanje v 1. mlajši skupini Tema Podrobnejša vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dogodkov Tema: »Pozdravljeni,

ODOBRIL vodja omskega BDOU "Center za razvoj otrok, vrtec 100" N.V. Lisnikova 20 Tematsko načrtovanje za delo z otroki 2-7 let po osnovnem splošnem izobraževalnem programu "Razvojni center"

Letni celovit tematski načrt za program "Od rojstva do šole" v prvi mlajši skupini Obdobje Tema Razširjena vsebina dela Zaključne dejavnosti 1-11 14-25 28. oktober 9. oktober 12.-30. oktober 2 13

Letni celovit tematski načrt za program "Od rojstva do šole" v srednji skupini Obdobje Tema Razširjena vsebina dela Zaključne dejavnosti 1-5 Praznik "Dan odraščanja" 8-19 22-26 29 10

Koledarsko in tematsko načrtovanje: cikel tem za pripravljalno šolsko skupino; 2017 2018 študijsko leto Tema Vsebina Datumi Možnosti zaključnih prireditev Koledar počitnic Priloga 2 1 Dan znanja. jaz

Oktober september Pripravljalna skupina za integrirano tematsko načrtovanje Učitelji: Asinovich T.V., Samosyuk L.I. Mesec/teden Tema Delo Vsebina Dogodek Anketa Jesen. Jesenski meseci.

Približno kompleksno tematsko načrtovanje. Srednja skupina Tema Podrobna vsebina dela Obdobje Možnosti zaključnih dejavnosti Dan znanja Razviti kognitivno motivacijo in zanimanje pri otrocih

Tema tedna, datumi počitnic Celovito tematsko načrtovanje v prvi mlajši skupini za šolsko leto 2015-2016 Datumi počitnic v 1. tednu Vrtec, igrače 3. september Dan varnosti

Celovito tematsko načrtovanje Srednja skupina Tema počitnic in dogodkov "Dan znanja" Čas, porabljen v avgustu Septembru Tema projektne dejavnosti "Rumeni list se je zavrtel, otroci so bili povabljeni v šolo"

OKVIRNO CELOVITO TEMATSKO NAČRTOVANJE DELA Z OTROKI, STARIMI 27 LET ZASEBNA PREDŠOLSKA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNA USTANOVA "VRTEC 227 "SNEGIREK" 20172018 ŠOLA.G. VZOREC CELOVITEGA TEMATSKEGA NAČRTOVANJA

Datum Skupina Tema Vsebina 01.09 11.09 Druga skupina Odgovorni Poznavanje vrtca Znanje Otroke prilagoditi razmeram v vrtcu. Predstavite vrtec kot najbližje socialno okolje

Koledarsko in tematsko načrtovanje za študijsko leto 2014-2015 Tema Zbogom, poletje Jesen To je naša domovina Podrobna vsebina dela Razvijati kognitivno motivacijo in zanimanje za knjigo. oblika

POTRJENO: Na pedagoškem svetu 9. avgusta 06 Celostno tematsko načrtovanje dela z otroki -7 let za šolsko leto 06-07 Mesec september Teden avgust - 6. 09 Drugi

Odobril: Vodja MBDOU "Vrtec 176 Vladivostoka" A. I. Tozik Koledarsko-tematski načrt za delo z otroki občinske proračunske predšolske izobraževalne ustanove "Vrtec 176 splošnega razvoja

2. teden septembra 1. teden septembra meseca Tema Cilj Organizacija dela Zaključna prireditev Vzgojno področje »Zdravo, vrtec!« Navdušite otroke za vrnitev v vrtec.

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec "Solnyshko" vas Gvardeyskoye" okrožje Simferopol Republika Krim Koledar - tematsko načrtovanje za šolsko leto 2016/2017

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec "Kalininsky" občinskega okrožja Omsk regije Omsk Celovito tematsko načrtovanje 2016-2017 študijsko leto Celovito tematsko

Priloga 2 k izobraževalnemu programu predšolske vzgoje (s prednostnim izvajanjem dejavnosti kognitivnega in govornega razvoja otrok). Dolgoročno koledarsko in tematsko načrtovanje

Celovito tematsko načrtovanje v prvi mlajši skupini Splošni izobraževalni program predšolske vzgoje "Od rojstva do šole" / ur. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, - M.:

Obsežen tematski načrt za izvajanje glavnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje na MDOU d/s 7 "Spikelet". Mlajša predšolska starost Datumi izvedbe september. Splošna tema Podteme Delo

ŠTEJE ODOBREN s strani pedagoškega sveta z odredbo MBDOU Protokol 1 "Vrtec 125" v Čeboksariju z dne 30. avgusta 2016 z dne 30. avgusta 2016 97 Celovito tematsko načrtovanje dela z

Odobrim: vodja MBDOU "Vrtec 97" g.o. Samara A.A. Sizko 2016 Približno celovito - tematsko načrtovanje pripravljalne skupine za šolo MBDOU "Vrtec 97" g.o. Samara "Počitnice"

Približno kompleksno tematsko načrtovanje v drugi mlajši skupini Mesec Tema meseca Tedna Tema tedna Vsebina dejavnosti Približen zaključni dogodek September »Zbogom, poletje, zdravo

Pojasnilo

»Umetniški in estetski razvoj predpostavlja razvoj predpogojev za vrednostno-pomensko dojemanje in razumevanje umetniških del (besednih, glasbenih, likovnih), naravnega sveta; oblikovanje estetskega odnosa do okoliškega sveta; oblikovanje osnovnih idej o vrstah umetnosti; dojemanje glasbe, leposlovja, folklore; spodbujanje empatije do likov v umetniških delih; izvajanje samostojnih ustvarjalnih dejavnosti otrok (vizualnih, konstruktivno-modelnih, glasbenih itd.)" 1 .

Glavni cilji in cilji

Oblikovanje zanimanja za estetsko stran okoliške resničnosti, estetskega odnosa do predmetov in pojavov okoliškega sveta, umetniških del; negovanje zanimanja za umetniške in ustvarjalne dejavnosti. Razvoj otrokovih estetskih občutkov, likovnega dojemanja, figurativnih idej, domišljije, umetniških in ustvarjalnih sposobnosti. Razvoj likovne ustvarjalnosti otrok, zanimanje za samostojne ustvarjalne dejavnosti (vizualne, konstruktivno-modelne, glasbene itd.); zadovoljevanje otrokove potrebe po samoizražanju.

Uvod v umetnost. Razvoj čustvene občutljivosti, čustvenega odzivanja na literarna in glasbena dela, lepoto okoliškega sveta, umetniška dela. Seznanjanje otrok z ljudsko in poklicno umetnostjo (besedno, glasbeno, likovno, gledališko, arhitekturno) s seznanjanjem z najboljšimi primeri domače in svetovne umetnosti; razvijanje zmožnosti razumevanja vsebine likovnih del. Oblikovanje osnovnih idej o vrstah in zvrsteh umetnosti, izraznih sredstvih v različnih vrstah umetnosti.

Vizualne dejavnosti. Razvoj zanimanja za različne vrste vizualnih dejavnosti; izboljšanje veščin risanja, modeliranja, aplikacije in uporabnih umetnosti.

Gojenje čustvene odzivnosti pri dojemanju likovnih del. Spodbujanje želje in sposobnosti interakcije z vrstniki pri ustvarjanju kolektivnih del.

Dejavnosti konstruktivnega modeliranja. Uvod v oblikovanje; razvoj zanimanja za konstruktivne dejavnosti, poznavanje različnih vrst konstruktorjev.

Razvijanje sposobnosti za kolektivno delo, združevanje obrti v skladu s skupnim načrtom in dogovor, kdo bo opravil kateri del dela.

Da bi otroci uspešno obvladali likovno umetnost in razvijali svojo ustvarjalnost, se je treba spomniti pogojev, ki so skupni vsem starostnim skupinam:

1. Oblikovanje senzoričnih procesov, obogatitev čutnih izkušenj, razjasnitev in razširitev idej o tistih predmetih, predmetih in pojavih, ki jih morajo prikazati.

2. Upoštevanje individualnih značilnosti otrok, njihovih želja in interesov.

3. Uporaba otroških del pri oblikovanju prostorov vrtca, organizaciji različnih razstav, pa tudi daril za otroke in odrasle. Predšolski otroci bi morali čutiti: njihove risbe, modeliranje in aplikacije vzbujajo zanimanje odraslih, potrebujejo jih in lahko okrasijo vrtec, stanovanje ali hišo, v kateri živijo.

4. Raznolikost tem za otroško delo, oblike organiziranja pouka (ustvarjanje individualnih in skupinskih skladb), umetniški materiali.

5. Ustvarjanje ustvarjalnega, prijaznega okolja v skupini pri pouku likovne umetnosti in prostih likovnih dejavnostih. Spoštovanje otroške ustvarjalnosti.

6. Upoštevanje nacionalnih in regionalnih značilnosti pri izbiri vsebin za pouk risanja, modeliranja in aplikacije.

Ena od pomembnih nalog umetniške in ustvarjalne dejavnosti– učiti otroke ocenjevati svoja dela in dela svojih vrstnikov, izpostavljati najzanimivejše likovne rešitve v delih drugih, izražati estetske ocene in sodbe, težiti k smiselni komunikaciji, povezani z likovno dejavnostjo.

Po programu

џ tečaji risanja- 2-krat na teden;

џ tečaji modeliranja– 1-krat na dva tedna;

џ tečaji aplikacije– Enkrat na dva tedna.

september oktober november

Ruska folklora

Pesmi . "Kot tanek led ..."; “Gusak Nikolenka ...”; "Že zategujem kline ..."

Pravljice . "Lisica in vrč", prir. O. Kapitsa; “Krilati, kosmati in mastni”, prir. I. Karnaukhova; "Khavroshechka", prir. A. N. Tolstoj.

Folklora narodov sveta

Pesmi . "Namiljena ajda", lit., prir. Yu Grigorieva; "Stara dama", prev. iz angleščine S. Maršak.

Pravljice . "Kukavica", Nenec, prir. K. Šavrova; »Čudovite zgodbe o zajčku po imenu Lek«, pripovedi ljudstev Zahodne Afrike, prev. O. Kustova in V. Andreeva.

Poezija . I. Bunin "Prvi sneg"; A. Puškin »Nebo je že dihalo v jeseni ...« (iz romana »Eugene Onegin«); A. K. Tolstoj "Jesen. Ves naš ubogi vrt propada ...«; M. Tsvetaeva "Pri jaslicah"; S. Marshak "Pudelj".

Proza . V. Dmitriev "Baby and Bug" (poglavja); L. Tolstoj “Kost”, “Skok”; N. Nosov "Živi klobuk".

Literarne pravljice. T. Aleksandrova "Kuzka Brownie" (poglavja); V. Bianchi "Sova"; B. Zakhoder "Siva zvezda".

Poezija . A. Milne »Balada o kraljevem sendviču«, prev. iz angleščine S. Maršak; V. Smith “O leteči kravi”, prev. iz angleščine B. Zakhodera.

Literarne pravljice. H. Mäkelä »Gospod Au« (poglavja), prev. iz finščine E. Uspenski.

december januar februar

Ruska folklora

Pesmi . "Kot babičina koza ..."; "Ti, mraz, mraz, mraz ..."; "Če potrkaš na hrast, bo priletel modri siž ..."

Pravljice . “The Braggart Hare”, prir. O. Kapitsa; “Žabja princesa”, prir. M. Bulatova; “Rhymes”, avtorizirano pripovedovanje B. Shergina.

Folklora narodov sveta

Pesmi . "Hiša, ki jo je zgradil Jack", prev. iz angleščine S. Maršak; “Lepo potovanje!”, gol., prir. I. Tokmakova.

Pravljice . "Zlatolaska", prev. iz češčine K. Paustovski.

Dela pesnikov in pisateljev Rusije

Poezija . S. Yesenin "Breza"; I. Nikitin "Srečanje zime"; A. Puškin "Zimski večer" (skrajšano); A. Fet "Mačka poje, zožene oči ..."; S. Črni "Volk"; V. Levin "Skrinja", "Konj"; M. Yasnov “Mirna rima za štetje”.

Proza . B. Almazov "Gorbushka"; A. Gaidar "Chuk in Gek" (poglavja); S. Georgiev "Rešil sem Božička."

Literarne pravljice. A. Puškin "Zgodba o carju Saltanu, njegovem veličastnem in mogočnem junaku Gvidonu Saltanoviču in prelepi princesi labodi"; P. Bazhov "Srebrno kopito".

Dela pesnikov in pisateljev iz različnih držav

Poezija . J. Brzechwa “Na obzornih otokih”, prev. od tal B. Zakhodera; J. Reeves “Noisy Bang”, prev. iz angleščine M. Boroditskaja.

Literarne pravljice. R. Kipling “Slonček”, prev. iz angleščine K. Čukovski; pesmi v prevodu S. Maršak.

marec april maj

Ruska folklora

Pesmi . “Zgodaj, zgodaj zjutraj ...”; "Rooks-kirichi ..."; "Ti, ptičica, ti si potepuh ..."; "Lastovka, lastovka ..."; “Dež, dež, več zabave ...”; "Pikapolonica...".

Pravljice . “Sivka-Burka”, prir. M. Bulatova; "Finist"– Jasni sokol", prir. A. Platonova.

Folklora narodov sveta

Pesmi . “Vesnyanka”, ukrajinščina, prir. G. Litvak; “Prijatelj ob prijatelju”, Taj., prir. N. Grebneva (skrajšano).

Pravljice . "Gozdna deklica", prev. iz češčine V. Petrova (iz zbirke pravljic B. Nemcove); “Trije zlati lasje dedka Vsevednega”, prev. iz češčine N. Arosieva (iz zbirke pravljic K. Ya. Erbena).

Dela pesnikov in pisateljev Rusije

Poezija . S. Gorodetsky "Kitten"; S. Yesenin "Ptičja češnja", F. Tyutchev "Ni zaman, da se jezi"; A. Barto "Vrv".

Proza . L. Tolstoj "Lev in pes"; V. Dragunsky "Prijatelj iz otroštva", "Od zgoraj navzdol, diagonalno"; K. Paustovski "Mačji tat".

Literarne pravljice. N. Teleshov "Krupenichka"; V. Kataev "Roža s sedmimi cvetovi."

Dela pesnikov in pisateljev iz različnih držav

Poezija . Y. Tuvim “Pismo vsem otrokom o eni zelo pomembni zadevi”, prev. od tal S. Mihalkova.

Literarne pravljice. A. Lindgren »Carlson, ki živi na strehi, je spet prišel« (skrajšana poglavja), prev. s švedščino L. Lungina.

Za učenje na pamet

Pojasnilo

Oblikovanje temeljev varnosti. Oblikovanje primarnih idej o varnem vedenju v vsakdanjem življenju, družbi in naravi. Spodbujanje zavestnega odnosa do skladnosti z varnostnimi pravili. Oblikovanje previdnega in preudarnega odnosa do situacij, ki so potencialno nevarne za človeka in okoliški naravni svet. Oblikovanje idej o nekaterih tipičnih nevarnih situacijah in načinih vedenja v njih. Oblikovanje osnovnih idej o pravilih varnosti v cestnem prometu; negovanje zavestnega odnosa do potrebe po upoštevanju teh pravil.

Za organizacijo usposabljanja predšolskih otrok o prometnih pravilih je treba v predšolskih izobraževalnih ustanovah ustvariti posebne pogoje za izgradnjo predmetno-razvojnega okolja, ki ga lahko predstavljajo naslednje komponente:

џ Igrače in igrala: prevoz: avtobus, vlak in železnica, avtomobili, tovornjaki, gasilsko vozilo, reševalno vozilo, policijski avto; punčke, otroški vozički; leseni konstruktor; lutke: semafor, inšpektor prometne policije, otrok, gledališče Biba-bo, živali. Režiserjeva igra: igralno polje– cesta. "Cesta v pravljičnem gozdu" (junaki iz pravljic, znaki).

џ Vizualni in didaktični pripomočki: javni promet: tramvaj, trolejbus, avtobus, metro, minibus, taksi, vlak in železnica, avtomobili, tovornjaki; slike: upodobitve mestnih ulic (z znaki in semaforji); križišče z inšpektorjem prometne policije; slika, ki prikazuje cesto (z avtomobili), pločnik (z ljudmi); karte 10× 15 prikazuje različne situacije na cesti: igra z žogo na cesti; ljudje, ki prečkajo prehod za pešce, ljudje, ki prečkajo podzemni prehod; prometni znaki: “Prehod za pešce”, “Podhod”, “Pozor: otroci”, “Dvosmerni promet”. A3 luknjane kartice z različnimi situacijami v datoteki. Postavitev na mizi ali steni (iz blaga): cesta– avtomobili, ljudje. Labirint "Potovanje skozi mesto", cesta z znaki in majhnimi avtomobili. Algoritmi »Kako pravilno prečkati cesto«, »Pozor: cesta«, »Poišči prehod za pešce«.

џ Atributi za igre vlog: predpasniki ali klobuki z znaki (4); semafor, križišče v nadstropju (iz poljubnega materiala) z zebro in prometnim otokom. Atributi za inšpektorja prometne policije. Vozniška kapa, volani; slike na kartonu javnega prevoza (avtobus, vlak, avto); makete hiš, javnih zgradb, prometnih znakov.

џ Didaktične igre: »Ugani, v čem imaš srečo«, »Pravilno– narobe", "Dovoljeno– prepovedano", "Cestno polje".

џ Varne poti od vrtca do doma.

џ otroci. Usmerjeni so v to, da se avtomobili premikajo po cestišču, pešci pa hodijo po pločniku. Poznajo namen semaforja. Otroci so dobro orientirani v prostoru: desno, levo, naprej, nazaj, gor, dol. Imajo predstavo o vrstah prevoza in posebnostih njihovega gibanja. Znajo razlikovati med tovornimi in osebnimi vozili ter imajo predstavo o namenu specializiranih vozil: gasilsko vozilo, policijsko vozilo, reševalno vozilo. Znajo se pravilno obnašati v vseh vrstah javnega prevoza. Vedo, katera pravila varnega vedenja je treba upoštevati na cesti: cesto prečkajte pri zeleni luči, le na prehodu za pešce. Otroci vedo, da je gibanje avtomobilov lahko enosmerno ali dvosmerno, vozišče ulice z dvosmernim prometom pa je lahko razdeljeno s črto. Imajo predstavo o tem, v katerih poklicih ljudje delajo na strojih. Vedo, da je na cesti »varnostni otok« in imajo predstavo o njegovem namenu. Imajo predstavo, da se križišču ulic reče križišče in poznajo značilnosti javnega prometa v križišču. Otroci vedo, v katerem mestu živijo in kakšen je njihov naslov. Poznajo varno pot od vrtca do doma. Osredotočen na dejstvo, da je na cestah veliko prometnih znakov. Poznajo, poimenujejo in razložijo namen prometnih znakov, kot so »Prehod za pešce«, »Podzemni prehod«, »Nadzemni prehod«, »Dvosmerni promet«, »Otroci«.

џ učiteljica. V skupini ustvarja pogoje, da otroci preučujejo prometna pravila z oblikovanjem predmetno-razvojnega okolja, branjem leposlovja in organizacijo igralnih dejavnosti. Utrjuje znanje otrok v didaktičnih igrah, igrah na tabli, igrah vlog in igrah na prostem. Izbira leposlovje in filmske trakove, ki prispevajo k preučevanju in krepitvi prometnih pravil. Organizira izobraževalni proces za seznanjanje otrok s prometnimi pravili skozi problemske situacije, projektne dejavnosti, komunikacijske situacije, ciljne sprehode in opazovanja. Uči otroke, kako se premikati po cesti z uporabo vrtčevskega prometnega območja in postavitve.

Pojasnilo

Proces vzgoje otrok je neprekinjen. Velike potencialne priložnosti za vse Postopen in skladen razvoj otrokove osebnosti je zastavljen v procesu vzgojno-izobraževalnega dela z otroki v sprehajalnem okolju. Tu so kot nikjer drugje zagotovljeni edinstveni pogoji za celovit razvoj otroka, njegove potrebe po aktivnem gibanju, samostojnih dejanjih pri spoznavanju sveta okoli sebe, novih živih vtisih in prosti igri tako z naravnimi materiali kot z igračami. zadovoljen. Vendar pa zaradi starostnih značilnosti otroci ne morejo samostojno uporabljati Pokličite na sprehode ves čas z največjo koristjo za vaš razvoj. Odrasel mora dagoško je pravilno usmerjati njihove dejavnosti.

Sprehodi potekajo dnevno skozi vse leto. Poleti otroci od prihoda v vrtec skoraj ves čas preživijo na prostem, v sobo pa vstopajo le zato, da bi jedli in spali.

Pozimi se sprehod izvaja dvakrat na dan. Skupno trajanje hoje– do 4 ure. Le temperatura zraka je nižja– 15 °C ali vetrovno vreme, snežni metež je lahko razlog, da hojo skrajšamo ali odpovemo.

Učitelj uporabi vse izgovore, da nadaljuje in vzbudi ljubezen do narave med sprehodi, vključno z organizacijo prostega časa na območju vrtca (ali v bližini) v skladu s koledarskim letnim časom (na primer: pozimi).– okoli žive smreke, ob premišljevanju cikla opazovanj, ki se konča s seznanitvijo z zgradbo storža, smrekovimi semeni in prikazom značilnosti storža– dišijo po smoli, na drevesu (v mrazu) se zaprejo, na toplem (v zaprtih prostorih) se odprejo luske, izpod katerih padajo semena).

Med sprehodi poteka dnevno opazovanje sezonskih naravnih pojavov. S pomočjo likov igrač lahko učitelj popestri tehnike opazovanja in ohranja otrokovo aktivno zanimanje za naravo (na primer, učitelj se strinja, da bo lutko peljal ven, da ji bodo otroci lahko pokazali ptice na krmilnici ali se igrali s snegom) . Takšne tehnike vam omogočajo, da dosežete cilj opazovanja– pojasniti imena prezimujočih ptic, ki jih otroci vidijo na krmilnici in v bližini mesta; naučite se jih razlikovati po 2– 3 značilnosti (vrabci, majhni, sivi ali sivo-rjavi, letijo v jati; vrana je velika, sivo-črna, leti sam; golobi so večji od vrabcev, sivo-modri, hranijo se v jati).

Poleg tega je predlagana možnost načrtovanja sestavljena ob upoštevanju organizacije racionalne motorične dejavnosti otrok in njenega pedagoškega vodenja med igrami in vajami med hojo. Tako pri organiziranih kot pri samostojnih igrah je treba predšolske otroke pravočasno preusmeriti iz ene vrste dejavnosti v drugo, zato je zelo pomembno, da vse otrokove dejavnosti na sprehodu usmerja in ureja vzgojitelj ter da je vsak otrok na svojem področju. vida.

V procesu vsakodnevnih iger na prostem in telesnih vaj med sprehodi se razširijo motorične izkušnje otrok in izboljšajo njihove obstoječe sposobnosti osnovnih gibov; razvijajo se okretnost, hitrost, vzdržljivost; oblikujejo se samostojnost, aktivnost in pozitivni odnosi z vrstniki.

Pri razporeditvi iger in telesnih vaj čez dan je treba upoštevati razmerje novega programskega gradiva, ki se ponuja med poukom telesne vzgoje (tako v dvorani kot zunaj) z dnevnimi igrami in vajami, ki jih izvaja učitelj med jutranjimi in večernimi sprehodi. To bo pomagalo utrditi in izboljšati gibanje.

Na območju vrtca mora biti prostor za igro, da se utrdijo pravila ulice: označite križišča, namestite semaforje, otroške krmilnike prometa itd.

Pomembna točka načrtovanja je porazdelitev iger in vaj ob upoštevanju njihove intenzivnosti in kompleksnosti. Priporočljivo je izmenjevati telesno aktivnost s počitkom, bolj aktivne telesne vaje z manj aktivnimi.

Pri izbiri iger in vaj se upoštevajo dejavniki, kot so letni čas, vremenske razmere in lokacija. V pomladno-poletnem obdobju je bolje organizirati igre in vaje na prostem že na samem začetku sprehoda, kar bo obogatilo vsebino nadaljnjih samostojnih dejavnosti otrok. Pozno jeseni in pozimi je ob koncu sprehoda priporočljivo izvajati igre in vaje. S tem se zmanjša verjetnost prehladov.

Praksa kaže, da je eden od razlogov za nizko motorično aktivnost otrok pri samostojnih igrah nezadostna in neracionalna uporaba pripomočkov za telesno vzgojo in športne opreme (žoge, obroči, skakalnice, kolesa, skiroji itd.). Ob upoštevanju posameznih značilnosti otrok in glede na njihove interese lahko učitelj pokaže različne možnosti za bolj aktivna dejanja s pripomočki od tistih, ki jih izvaja otrok, pomaga obogatiti zaplet igre, ga napolni z različnimi gibi.

Literatura

LITERATURA

1. Avdeeva, N. N. Varnost na ulicah / N. N. Avdeeva.– M.: LLC “AST – LTD”, 1997.

2. Agafonova, K. V. Otroci in promet / K. V. Agafonova.– M.: Izobraževanje, 1978.

3. Arapova-Piskareva, N. A.Oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov v vrtcu: program in metoda. priporočila. Za dejavnosti z otroki 2– 7 let / N. A. Arapova-Piskareva.– M.: Mozaika-Sintez, 2009.

4. Boguslavskaja, Z. M.Izobraževalne igre za otroke osnovne predšolske starosti / Z. M. Boguslavskaya, E. O. Smirnova.– M.: Izobraževanje, 1991.

5. Wenger, L. A. Vzgoja senzorične kulture od rojstva do 6 let / L. A. Wenger [et al.].– M.: Izobraževanje, 1988.

6. Izobraževanje in usposabljanje v starejši skupini vrtca: program in metodološka priporočila / comp. O. A. Solomenikova.– M.: Mozaika-Sintez, 2006.

7. Golicina, N. S. Pouk v vrtcu. Dolgoročno načrtovanje. Starejša skupina / N. S. Golitsyna.– M.: Skriptorium 2003, 2008.

8. Otroci in cesta: metoda. komplet za vzgojiteljice.– M., 1994.

9. Dobrushin, A. D. Kako skrbeti za otroke / A. D. Dobrushin.– Talin: Valgus, 1976.

10. Dorokhov, A. A. Zelena, rumena, rdeča / A. A. Dorokhov.– M.: Otroška literatura, 1975.

11. Predšolska vzgoja izobraževanje: žurnal.– 1990. – № 8 ; 1991. – № 2, 7.

12. Dušnov, A. S. Moja ulica / A. S. Dushnov.– M.: DOSAAF, 1981.

13. Dybina, O. B. Otrok in svet okoli njega: program in metoda. priporočila / O. B. Dybina.– M.: Mozaika-Sintez, 2008.

14. Erofejeva, T. I. Matematika za predšolske otroke: knjiga za vzgojitelje v vrtcih / T. I. Erofeeva [in drugi].– M.: Izobraževanje, 1993.

15. Zacepina, M. B. Glasbena vzgoja v vrtcu: program in metoda. priporočila / M. B. Zatsepina.– M.: Mozaika-Sintez, 2008.

16. Kirillova, O. S. Rdeča - stop, zelena - Lahko. Rumena se sveti– previdno: za vzgojitelje predšolskih otrok, učitelje osnovnih šol / O. S. Kirillova, B. P. Gučkov.– Volgograd: Sedem vetrov, 1995.

17. Klimenko, V. R. Naučite svojega predšolskega otroka pravil gibanja / V. R. Klimenko.– M.: Izobraževanje, 1973.

18. Kločanov, N. N. Cesta, otrok, varnost : metod. Priročnik o prometnih pravilih za vzgojitelje.– Rostov ni na voljo. : Phoenix, 2004.

19. Komarova, T. S . Pouk vizualne umetnosti v starejši skupini vrtca: opombe o lekciji / T. S. Komarova.– M.: Mozaika-Sintez, 2008.

20. Krivič, M. Šola za pešce / M. Krivich, O. Olgin.– M.: Malysh, 1984.

21. Kucakova, L. V. Konstrukcija in ročno delo v vrtcu: program in metoda. priporočila / L. V. Kutsakova.– M.: Mozaika-Sintez, 2008.

22. Kucakova, L. V. Razredi oblikovanja iz gradbenih materialov v starejši skupini vrtca: opombe o lekciji / L. V. Kutsakova.– M.: Mozaika-Sintez, 2008.

23. Malandin, N. G. Pozor - otroci / N. G. Malandin.– M.: Pedagogika, 1975.

24. Metodološki Priporočila za program vzgoje in izobraževanja v vrtcu / ur. M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova.– M.: Založba "Vzgoja predšolskih otrok", 2005.

25. Od rojstva pred šolo. Približni splošni izobraževalni program za predšolsko vzgojo / pod. izd. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.– M.: Mozaika-Sintez, 2014.

26. Delo z otroki v predšolskih ustanovah, da bi jih naučili prometnih pravil: metoda. razvijalec / komp. O. Yu. Grezina, S. A. Pyataeva.– Volgograd: Peremena, 1998.

27. Rivina, E. K. Uvajanje predšolskih otrok v družino in prednike: priročnik za vzgojitelje in starše za delo z otroki 2– 7 let / E. K. Rivina.– M.: Mozaika-Sintez, 2008.

28. Solomenikova, O. A. Okoljska vzgoja v vrtcu: program in metoda. priporočila / O. A. Solomennikova.– M.: Mozaika-Sintez, 2008.

29. Stepanenkova, E. Ya. Za predšolske otroke - o prometnih pravilih: priročnik za vzgojitelje v vrtcih / E. Ya. Stepanenkova, N. F. Filenko.– M.: Izobraževanje, 1979.

30. Tomashpolskaya, I.E.Izobraževalne igre za otroke 2– 8 let. Sistematizacija, načrtovanje, opis iger / I. E. Tomashpolskaya.- St. Petersburg. : Smart, 1996.

31. Usačov, A. A. Osnove varnosti življenja / A. A. Usachev, A. I. Berezin.– M.: AST, 1996.

32. Jakunov, A. M. Varnost na ulicah in cestah / A. M. Yakunov.– M., 1997.