info
Domoljubje se začne že v otroštvu. In to niso velike besede, preprosto zato, ker so pojmi, kot sta ljubezen in spoštovanje do starejših (torej prejšnjih generacij), do njihove kulture, tradicije, vrednot, osvajanj, postavljeni v otroštvu in nikoli več.
Konec koncev domovina odslej ni ozemlje. Domovina so ljudje, ki živijo na tem ozemlju, z vsemi svojimi radostmi in težavami, z uspehi in padci. In duhovno sorodstvo s temi ljudmi je domoljubje.
Vir navdiha in vodstva za nas, ki živimo v obdobju naslednjih težkih preizkušenj, sta seveda dva velika dogodka: zmaga našega naroda nad fašizmom v veliki domovinski vojni in nič manjši podvig - obnova Rusije iz ruševin po vojni, kljub vsem oviram zahodnih demokratičnih »prijateljev«.
22. decembra 2017 je delegacija kozakov iz Krasnodonske jurte obiskala Suhodolsko srednjo šolo št. 5. Na odprti lekciji o lokalni zgodovini in domoljubju so otroci pokazali enega najglobljih čustev, ki so stoletja in tisočletja zapisana v človeški duši - ljubezen za domovino. To se izraža v želji po učenju zgodovine ne le v okviru šolskega kurikuluma, temveč po globljem preučevanju svoje domovine.
Projekti učencev so bili impresivni.
Fantje so s svetlo iskrico v očeh govorili o svojih dosežkih in načrtih. Projekt petošolcev je med gosti odprte lekcije povzročil vihar čustev. Otroci so predlagali svoj načrt znanstvenega dela za zbiranje zgodovine ulic mesta Sukhodolsk, nakar jim je podžupanja mestnega sveta ponudila svojo pomoč pri iskanju informacij.
Projekt devetošolcev je bil ocenjen s pozitivnimi ocenami in odobravajočimi čustvi udeležencev odprte lekcije. Otroci so predlagali zelo pomembno nalogo za današnji dan, hkrati pa zelo zahtevno in odgovorno. Bistvo je napisati biografijo mrtvih miličnikov mesta Sukhodolsk, od katerih mnogi niso bili veliko starejši od teh fantov.
Padel je predlog, da bi v šolo povabili starše padlih vojakov in v skupnem toplem pogovoru izpeljali projekt.
Dežele sodobne regije Krasnodon so bile dolga stoletja del regije Donske vojske. In zato je naša zgodovina neločljivo povezana z običaji in tradicijo tega ljudstva. Zelo lepo je, da otroci to razumejo in so se odločili, da bodo enega od svojih številnih projektov posvetili tej temi. Globoko poznavanje zgodovine in ustvarjalno uprizorjeni prizori so presenetili tudi izkušene kozake.
Ko so pripovedovali zgodbo o trpečih ljudeh, so se otroci potopili v dobo predrevolucionarnih kozakov, občutili vso bolečino in tragedijo, pa tudi ponos na kozake iz jurte Gundorovsky, ki je vključevala našo kmetijo Sorokin.
Navdušilo me je poznavanje tradicije in obredov donskih kozakov. In s tem tudi želja otrok, da bi razumeli in izkusili vse, kar so živele njihove daljne prababice in pradedki.
Goste so razveselili tudi z glasbenim darilom donskih plesov šolarjev
Nato so kozaki iz Krasnodonske jurte otrokom povedali o zgodovini orožja donskih kozakov. Kot so: ščuka, karabin, bič, sablja in mnogi drugi, ki prikazujejo nekatere od njih v akciji.
Šolarji so z velikim veseljem sodelovali pri sestavljanju in razstavljanju učnega stroja.
Atamanov pomočnik za iskalno delo, član Zveze iskalcev Donbasa Kagarlitsky V. N. je otrokom pripovedoval o pomenu arheološkega dela, o ogromnem številu ubitih med genocidom kozaškega ljudstva.
Vladimir Nikolajevič je šolarjem, ki preučujejo zgodovino svoje domovine, posredoval zemljevid osvoboditve Luganske regije, pa tudi informacije o zgodovini mesta Suhodolsk.
Srečanje se je zaključilo z obiskom kotička kozaškega življenja, kjer so otroci nazorno prikazali muzejske eksponate.
Danes želijo zahodne države, ki sledijo politiki ZDA, našim otrokom odvzeti izobrazbo in sposobnost razmišljanja ter odločanja o svoji usodi. Internet, poln svetlih podob pornografije in filmov, polnih nasilja in umorov, ostajajo odtisi v psihi otrokovega mišljenja, ki še ni dozorelo. Verjamejo, da nam z odvzemom kakovostne izobrazbe, preusmeritvijo na površno lahkotno znanje v obliki testov zlahka zlomijo naš duh. Ni zaman, da pregovor pravi: "Če hočeš premagati sovražnika, vzgajaj njegove otroke."
In zato kozaki Krasnodonske jurte danes, v tako težkem vojnem času, obiskujejo izobraževalne ustanove in otrokom vzbujajo ljubezen do domovine in njene zgodovine. Navsezadnje otrok, vzgojenih v domoljubju, ni mogoče zlomiti, saj odrastejo v prave ljudi z veliko začetnico, pripravljene braniti svojo domovino v vsakem trenutku.
Rad bi se zahvalil direktorici šole št. 5 Liliji Anatoljevni Lukašovi, pa tudi celotnemu učiteljskemu osebju, da je otrokom privzgojil ljubezen do svoje domovine, svojih ljudi, spoštovanje spomina na prednike, njihove tradicije in običaji. Današnja učna ura je pokazala, da mlade generacije tuja propaganda ne zlomi, da se otroci lahko in hočejo učiti in znajo več kot njihovi evropski vrstniki. Zelo veselo in lahkotno pri srcu mi je današnje srečanje, ki je res prijazno in potrebno. Vsi gostje so bili deležni velikega naboja topline in veselja. Več ko bo takih lekcij, močnejši bo naš duh in močnejša bo naša država.
Arteeva Lidija Viktorovna
Naloga učiteljev in staršev je, da v otrocih čim prej prebudijo občutke ponosa in spoštovanja do vojakov, ki so med veliko domovinsko vojno branili našo domovino pred fašističnimi napadalci. Te naloge mi Začnemo ga izvajati že od srednje skupine. Torej vzgojitelji srednja skupina"B" Pripravili smo načrt dela, s katerim smo se seznanili s hrabrimi dosežki naših veteranov med vojno. Učitelji so svoje pripovedi pospremili z ilustracijami, fotografijami vojnih let in obzorniki vojaških akcij. V skupini je bila razstava knjig na to temo "Aty-baty, vojaki so prihajali ..." , iz katerega so otroci spoznavali življenje in podvige med vojno.
Nastal je mini muzej "Vojaška oprema" (igrače).
K slovesnemu "Dan zmage" učitelji izvedli akcijo "Vzgojimo rožo".
Skupaj s starši je bila organizirana fotodokumentarna razstava "Ko je bila vojna ...", kjer so starši pripovedovali o svojih pradedkih in dedkih, ki so sodelovali v bojih za osvoboditev naše domovine. Aktivni udeleženci fotografske razstave so bili: družine: Avdejevi, Ivašovi, Kovpajevi. Najlepša hvala za pomoč pri izobraževanju domoljubje v mlajši generaciji.
Na predvečer praznika smo učitelji z otroki in starši obiskali nepozabne kraje v našem mestu "pločnik slavnih" in na spomenik položili nageljne.
Na koncu je sledilo praznično bralno tekmovanje "Spomnimo se ...". Otroci slovesno berejo pesmi o dnevu zmage, o večnem ognju, o miru na zemlji.
Vzgojitelji srednja skupina"B": Fedorina I. V.
Arteeva L.V.
Publikacije na temo:
Število avtomobilov na mestnih cestah se vsako leto poveča, kar ustvarja nevarnost prometnih nesreč.
Posvetovanje za starše "Vse se začne v otroštvu" Oddelek za izobraževanje uprave mestnega okrožja Stary Oskol regije Belgorod Občinska proračunska predšolska vzgoja.
Razvojno okolje je nujen dejavnik za razvoj otroka. Bolj kot je razvojno okolje bogato in intenzivno, bolj je zanimivo in poučno.
Najpomembnejše pri vzgoji otrok je, da se čim bolj trudimo, da naši otroci odrastejo v prave ljudi, vredne državljane.
Izobraževalno delo v skupini temelji na ustvarjanju posebnega predmetno-razvojnega okolja, dolgotrajnega in koledarskega.
Izobraževalno okolje je zelo pomembno pri razvoju individualnih sposobnosti otrok. Vsi otroci so različni in vsak predšolski otrok ima pravico do svojega.
Izobraževalno okolje za dan kozmonavtike. RAKETO SMO ZGRADILI, ZDAJ V NJI LETIMO NAJ NAS RAKETA PONESE VISOKO IN DALEČ! Eden najbolj.
Bili so časi, ko sta bili besedi "domoljubje" in "domoljub" dojeti skoraj kot psovki. Toda sčasoma je družba začela razumeti pravi pomen teh besed. Kaj danes pomeni regionalni patriotizem?
Razvoj družbe v zadnjih dveh desetletjih kaže, da se ljudje začenjamo vračati h koreninam določenih konceptov obstoja kateregakoli naroda, katerekoli etnične skupine in celo človeka samega. Kje se začne domoljubje? Ali ima kakšno materialno utelešenje? Ali pa lahko greš na ulico, se tepeš po prsih in rečeš, da sem patriot?
Domoljubje se začne pri lastnem domu, ulici, vasi ali mestu. Potem, ko se človek bolj zaveda, se te meje razširijo na regionalno, na vserusko raven. In na nek način, na nekaterih področjih, je to vključeno v univerzalno raven. Na primer, pojma »dobro« in »delati dobro« nimata vedno meja, zlasti v znanosti. Človek dela nesebično in odkrije nekaj, kar je koristno ne samo za domovino, ampak tudi za človeštvo.
Če govorimo posebej o ruskem in regionalnem patriotizmu, menim, da jih je treba privzgajati otrokom že od malih nog.
Danes včasih rečejo: "Otrok je star 11-13 let. Kaj naj mu razložim? Prezgodaj je". Prepričan sem, da pri teh letih ni več treba vzgajati, ampak prevzgajati. Domoljubje ni abstrakten pojem, je človekov odnos do okolja in ljudi. Vzgajati je treba že od malih nog, na nek način tudi od vrtca. In sestavni del bi morala biti prav vzgoja, ki temelji na delovnih veščinah.
Na žalost je ta vidik v zadnjih dveh ali treh desetletjih izpadel ne le v javni zavesti, ampak tudi v šolskem izobraževalnem pogledu. Domoljubje ne nastane samo od sebe, treba ga je oblikovati. Da bi bil človek domoljub, mora imeti neke smernice.
Včasih me vprašajo, ali so med Jakuti nacionalisti? V nasprotju s tem postavljam drugo vprašanje: "Ali menite, da je jakutska etnična skupina normalna etnična skupina?" Potem bodo nekateri presenečeni. V vsaki etnični skupini so nacionalisti. V Jakutsku poznam nekaj deset ljudi s tako ekstremnimi pogledi. Vendar je nemogoče reči, da imajo Jakuti množični nacionalizem. Zato je potrebna jasna ločnica – politični etnoradikalizem je bil, je in očitno še nekaj časa, ko družba dozoreva, morda še obstaja. Posamezni nacionalisti so bili, so in bodo. Toda družba se ne bi smela osredotočati na takšne ljudi.
Pavel Kazaryan – doktor zgodovinskih znanosti, profesor na Severovzhodni zvezni univerzi
Če najdete napako, označite del besedila in kliknite Ctrl+Enter.
” (gre za zamenjavo dela splošnoizobraževalnih predmetov z domoljubno vzgojo), med našimi rojaki sprožila številna vprašanja. Ali naj bo šola izobraževalna ustanova? Ali se domoljubja da naučiti? Nadduhovnik Dimitrij Smirnov razpravlja o možni reformi.
Lahko poučuješ, a nimamo nikogar. . Ne predstavljam si, da bi lahko naši učitelji naredili kaj v tej smeri.
Glavni problem je, kdo uči. Učitelji praviloma ne morejo poučevati predmetov, kot je na primer ruska književnost. Naša šola večino ljudi za vedno odvrača od branja. Pri naravnih predmetih imamo dobre programe in jih je lažje poučevati, kar se tiče humanistike, predvsem književnosti, pa jih žal enostavno nima kdo učiti, ker To zahteva posebno razvito ustvarjalnost in okus.
No, poleg tega je patriotizem pravzaprav moška stvar. In v naši državi so po mojem mnenju razen Fursenka vse ostale ženske.
Zdi se mi, da je to brezupen podvig. Lahko izrazite katero koli idejo, vendar je glavna stvar v izvedbi, izvedbi.
Kako naj imamo patriotizem, ko pa polovica prebivalstva države hodi na stranišče čez cesto v leseni škatli? Kakšno patriotizem je lahko, če v moskovski regiji plin doseže le Puškino? Evropo oskrbujemo s plinom in kmalu bomo oskrbovali pol sveta, moskovsko regijo pa ogrevamo na drva.
Domoljubje se začne pri družini in v naših treh zakonih - dveh, 90% moških ne plačuje preživnine svojim bivšim ženam. Ženska sama vzgaja otroka.
Brez obnove družine je patriotizem preprosto izguba časa. Bolje je poučevati astronomijo, geometrijo in se naučiti vsaj pisati in brati. In potem, ali lahko naša šola poučuje tuji jezik? Odgovor je ne, ne more. Tudi domoljubja ni lahko naučiti.
Večina šolarjev sovraži šolo, svoje učitelje, sovraži študij in predmete, ki jih poučujejo. Če bo v šolo vključen pouk o domoljubju, bo beseda domoljubje pri njih povzročila enako alergijo kot vse ostalo. Pojavila se bo povratna reakcija.
Vsaj naučili so se vzgajati sirote! Praksa kaže, da naša država ni sposobna ustvariti sistema dobrega izobraževanja. Tega preprosto ne zmore, ne zna in noče. Oglejmo si zapor. Kdo je tam? Večinoma so to učenci naših državnih sirotišnic. 90% teh "učencev" konča v zaporu. Socializiranih je le desetina.
Uradniki pa znajo poročati le nadrejenim.
Oblast je bila prestrašena. Uradniki so takoj odgovorili: dajte nam denar, uvedli bomo domoljubje. Ta denar bodo varno pokradli, dobili pa bomo ljudi, ki bodo trepetali ob besedi domoljubje. Na naši šoli imamo “kemijo”, “matematiko”, “fiziko”, zdaj bo še “domoljubna”...
Posnela Ekaterina Goncharova.
Taškent, Uzbekistan (spletna stran) -- Institucija mahale danes zavzema pomembno mesto v naši družbi. Organi samouprave rešujejo najbolj pereča vprašanja družbenoekonomskega razvoja države, zagotavljanja javnega reda in miru ter izobraževanja mladih.
Inštitut Mahali danes ni le glavni člen, ki zagotavlja sodelovanje državljanov pri političnem odločanju, ampak tudi edini sistem, ki je sposoben povečati aktivno udeležbo mladih v družbenem življenju države in vzgojiti duhovno razvito generacijo.
V letih samostojnosti se je močno povečala avtoriteta mahale, njen vpliv na proces domoljubne vzgoje mladine, krepitev družinskih vezi, razvoj tradicionalnih obrti in ohranjanje kulturne dediščine našega ljudstva. V procesu organiziranja izobraževanja mladih je posebna pozornost namenjena oblikovanju občutka domoljubja pri njih. Kajti domoljubje velja za visoko človeško dostojanstvo, ki izraža ponos posameznika na svoj narod, svojo domovino, skrb za njen današnji čas in vero v svetlo prihodnost. Vloga vojaško-domoljubne vzgoje pri oblikovanju mladih je neprimerljiva. Izvajanje teh usmeritev in ustvarjanje potrebnih pogojev vključuje razvoj bistveno novih pristopov, katerih izvajanje bo prispevalo k kakovostnemu ustvarjanju temeljev za vzgojo domoljubja in pripravljenosti dostojno služiti domovini.
V zvezi s tem in ob upoštevanju pomena vprašanj domoljubne vzgoje mladih, oblikovanja aktivnega državljanstva med državljani in trajne imunitete pred negativnim vplivom tujih idej, krepitve občutka odgovornosti za usodo domovine, komunikacije med vojsko in ljudstvo Ministrstvo za obrambo skupaj z zbori meščanov in drugimi javnimi organizacijami izvaja različne dogodke, namenjene seznanjanju prebivalstva s cilji in cilji potekajočih reform v nacionalni vojski, o pogojih, ustvarjenih za vojaško osebja in njihovih družinskih članov ter ugodnosti za vojaško osebje.
Izvedeni dogodki pomagajo dokazati odprtost in preglednost dejavnosti oboroženih sil, povečati občutek spoštovanja prebivalstva do zagovornikov domovine, okrepiti občutek ljubezni do domovine in globokega spoštovanja vojaške službe med pripadniki vojske. mlajše generacije, poroča tiskovna služba Ministrstva za obrambo Republike Uzbekistan.
Eden od teh dogodkov z udeležbo skupine vojaškega osebja, veteranov, študentov in članov javnega sveta pri ministrstvu za obrambo je potekal v mahali, imenovani po Abdulla Kadiriju, v okrožju Uchtepa v Taškentu. Na prireditvi z naslovom »Domoljubje se začne v mahali« so posebej izpostavili uspehe vojaških oseb med služenjem vojaškega roka, spremembe, ki se dogajajo, in ustvarjene ugodne pogoje za služenje.
Treba je opozoriti, da ti dogodki omogočajo ne le ugotavljanje razpoloženja vojaškega osebja in odnosa prebivalstva do tekočih reform in sprememb v oboroženih silah, temveč tudi ugotavljanje prijazne pozornosti ljudi do svoje vojske. Posledično se krepijo vezi, ki povezujejo vojsko in ljudi, povečuje se občutek ponosa do oboroženih sil države.
Vojaški zmagovalci tekmovanja »Odličnost v vojaški obveščevalni dejavnosti« III. mednarodnih vojaških iger in mednarodnega tekmovanja »Cambrian Patrol«, ki je potekalo v Veliki Britaniji, so študentom predstavili svoje dosežke.
Praznično razpoloženje so dogodku dale vojaško-domoljubne pesmi v izvedbi solistov Centralnega ansambla pesmi in plesa oboroženih sil Republike Uzbekistan.
