Splošni razvojni program za izobraževalne psihologe o terapiji s peskom. Za diagnostične namene

Peskovnik je idealno polje za razvoj otrokovega ustvarjalnega potenciala, izkazovanje njegovega značaja in individualnosti.

Kakšen je namen terapije s peskom?

Spretno predstavljene igralne dejavnosti v peskovniku lahko pomagajo razviti otrokove notranje sposobnosti, ga naučiti prostorske domišljije, pa tudi sposobnosti figurativnega in logičnega razmišljanja. Peščena terapija poleg razvoja fine motorike otroka uvaja v harmonijo sveta okoli sebe in mu na preprost in dostopen način pokaže, kaj je dobro in kaj slabo.

Lastnosti peska so tako čarobne, da omogočajo obujanje že znanih pravljic, otrok pa ni več gledalec, temveč udeleženec in celo režiser. Ko vidi rezultate svojih dejavnosti, se otrok nauči biti odgovoren in razvije nove lastnosti.

Načelo terapije s peskom je preprosto: ob delu s peskom se otrok umiri. Terapija s peskom je še posebej koristna za otroke s hiperaktivnostjo (priporočamo branje:). Zdi se, da se v vsakem zrnu peska skriva košček sonca, ki nas nahrani in napolni z energijo. Vidimo, da je terapija s peskom močno razvojno orodje za vsako starost.

Harmonična kombinacija koristi in obresti

V programu peščene terapije ročno gimnastiko kombiniramo z igro, vse to skupaj pa izboljšuje čustveno ozadje dojenčka, razvija senzorične in motorične sposobnosti ter spodbuja kognitivne procese. Terapija s peskom se lahko uporablja že zelo zgodaj, kar pomeni, da je že takrat mogoče ugotoviti, kaj otroka skrbi, česa ga je strah. Včasih tudi odrasel človek težko izrazi svoja čustva. Figure, s katerimi otrok ustvarja svoj svet v metodi terapije s peskom, lahko povedo o fantazijah in težavah, ki otroka skrbijo.

Uporaba različnih majhnih figur omogoča otroku, da ustvari svoj edinstven svet

Kakšen je namen terapije s peskom? Program si ne zastavlja naloge spreminjanja otroka ali učenja vedenjskih veščin. Najpomembneje je, da otroku omogočimo ustvarjalno svobodo.

Terapija s peskom za predšolske otroke je dobra tudi zato, ker otroci ne potrebujejo posebnih znanj in veščin, na primer pri risanju. Kompozicije so ustvarjene enostavno in preprosto, kar pomeni, da ta proces prinaša le pozitivna čustva: zabavo, sproščenost, polete fantazije. Tukaj ni in ne more biti napak, kar pomeni, da ni razlogov za frustracije. Ustvarjanje novega sveta je fascinanten in zelo prijeten proces.

Terapija s peskom je neke vrste igra, kjer se dojenček nauči reševati težke situacije, se spopadati s težavami in spoznavati svet okoli sebe. V bližini mora biti vedno odrasla oseba, psiholog ali učitelj, da bi lahko takoj predlagal rešitev za težko situacijo.

DIY terapija s peskom

Ta članek govori o tipičnih načinih reševanja vaših težav, vendar je vsak primer edinstven! Če želite od mene izvedeti, kako rešiti vaš problem, postavite svoje vprašanje. Je hiter in brezplačen!

Terapija s peskom je povsem izvedljiva doma. Za to potrebujete:

Škatla (škatla). Velikost: 50x70x8 cm Ta oblika je najbolj primerna za otrokovo razumevanje.
Pesek. Priporočljivo je, da vzamete čist pesek, predhodno očiščen.
voda
Majhne figure.

Škatlo je bolje vzeti modro, potem lahko njeno dno postane morje, stene pa nebo

Kateri material je primeren za izdelavo peskovnika za terapijo s peskom? Les ali plastika. Razlitje peska lahko preprečite z visokimi stranicami peskovnika. Dno je pobarvano modro. Simbolizira vodo in nebeško strukturo. Tako bo postopek ustvarjanja slike še lažji.

Pesek za vadbo je lahko moker ali suh. Potrebovali boste tudi veliko miniaturnih figur. Na začetku terapije s peskom učitelj prosi otroka, naj s peskom reproducira svoje razpoloženje. Otrok lahko po lastni presoji izbere katero koli od razpoložljivih figur.

Miniaturne figure

Številkam je treba posvetiti veliko pozornosti. Biti morajo čim bolj raznoliki, da lahko odražajo katero koli področje življenja. Med drugim pripravite:

Številke ljudi (strokovnjaki različnih poklicev, starosti, ras). Ljudje so lahko resnični in fantastični.
Živalske figure (hišne živali, gozdne živali, bitja iz mitologije).
Simbolični atributi (ogledalo, jajca, metulji).
Povezovalni predmeti (kamenčki, vrvi, fižol, zrna).
Transport (avtomobili, vlaki, ladje, letala).
Rastline in drevesa (veje, grmi, rože).
Druge stvari (perje, kovanci, gumbi).

Kako bi te številke lahko izgledale, si lahko ogledate na fotografijah na internetu. Peščeno terapijo lahko učitelji skupaj s psihologi uporabljajo tako v vrtcu kot v šoli. Klasične metode poučevanja so po učinkovitosti slabše od terapije s peskom. Otrok, ki ustvarja sliko z rokami, zlahka obvlada menjavo letnih časov, smeri, črk (priporočamo branje:).

Poleg specializiranih figuric so za terapijo s peskom primerni tudi različni kamenčki, gozdni darovi (storži, listi, veje) in okraski.

Peščena terapija za otroke 4-5 let, poleg razvoja mišljenja s pomočjo podob, spodbuja delovanje spomina in zaznavanja. Prispevek terapije s peskom k izboljšanju fine motorike in čutnega zaznavanja je ogromen. Z metodami in tehnikami likovne terapije v praksi se lahko seznanite z video posnetki.

Pristopi k uporabi terapije s peskom

Metode uporabe terapije s peskom so lahko različne:

razredi za duševno korekcijo predšolskih otrok;
igralne dejavnosti z osnovnošolskimi in mladostniškimi otroki;
izobraževalna peščena terapija, ki na igriv način uči pisanja, branja in osvajanja različnih znanj;
pripravljalne ure pred šolo v majhnih skupinah po 6 oseb.

Naj naštejemo pomembne glavne naloge, ki si jih zastavlja terapija s peskom. Cilji:

izboljšati otrokove ustvarjalne sposobnosti;
vzpostavljanje čustvenega ravnovesja in pozitivnega dojemanja sveta;
ustvarjanje pozitivnih modelov za komunikacijo;
prilagajanje rešitev težkim problemom in situacijam;
znebiti se agresije, strahu, izolacije;
izboljšanje otrokovega notranjega potenciala (otrok postane bolj neodvisen, samozavesten in odgovoren);
izboljšanje delovanja kognitivnih procesov (spomin, mišljenje, domišljija, pozornost);
oblikovanje komunikacijskih veščin.

Vrste terapije s peskom

Metode igre

Umetniška terapija s peskom se uporablja za malčke. Znanstveno je dokazano, da ima pesek sposobnost absorbiranja negativne energije ter pomirja in ustvarja notranjo harmonijo z mukotrpnim delom fine motorike. Zato je za najmlajše izjemno koristno, da se poigravajo in igrajo v peskovniku.

Naj naštejemo številne igre, ki jih je predlagal T.D. Zinkevich-Evstigneeva v knjigi "Igre v pravljični terapiji." Vse naštete tehnike terapije s peskom spodbujajo razvoj fine motorike, domišljije, taktilne in kinestetične občutljivosti ter olajšajo proces spoznavanja okolja in lastnega notranjega sveta:

"Občutljive dlani." Naučijo se prepoznati mehko in trdo, suho in mokro, toplo in hladno.
"Naši odtisi rok." Otroci z veseljem puščajo sledi svojih rok in nog na pesku in tudi shematično prikazujejo sledi različnih živali. Drug prijeten užitek je zariti dlan ali stopalo v pesek.
"Skrivnost". Učitelj skrije igračo v pesek in skrivališče označi s simbolom. Otrok mora najdbo izkopati in nato narediti svojo »skrivnost«.
Peščene risbe. S palico narišite številke, črke, geometrijske oblike, pa tudi polnopravne slike (priporočamo branje:).

Takšne na videz primitivne metode terapije s peskom imajo ogromne koristi za razvoj otrokove psihe. Načela terapije s peskom vključujejo vzpostavitev čustvenega ozadja, pa tudi dejstvo, da stimulacija finih motoričnih sposobnosti pomembno prispeva k razvoju govorne dejavnosti, spomina in pozornosti. Terapija s peskom vam pomaga slišati sebe in razumeti svoje občutke in občutke.

Risanje po pesku je posebna vrsta terapije, v kateri bo vaš otrok zagotovo užival.

Za diagnostične namene

Individualna oblika terapije s peskom pomaga prepoznati:

prisotnost notranjih konfliktov (vojna, bitka ali uničenje mest);
stopnja agresije in njen fokus (avto- in heteroagresija);
"težave" v družini: ko junaki izmišljenega sveta pridejo v konflikt - junaki tukaj so prototipi ljubljenih;
potencialne priložnosti in skriti viri (prisotnost čarobnih predmetov, ki lahko rešijo vse težave in kakršne koli situacije);
odziv na nastajajoče težave (skrb, medsebojna pomoč, izogibanje);
stopnja razvitosti čutnega zaznavanja (samoanaliza, samospoznavanje).

Terapija s peskom v vrtcu s skupinskim pristopom vam omogoča diagnosticiranje:

mikroklima v skupini;
ločevanje vlog;
vedenjski slog vsakega udeleženca.

Psihokorekcijski učinki

Korektivni učinki na psiho s terapijo s peskom se uporabljajo, če ima otrok čustvene in vedenjske motnje nevrotične narave. Uporablja se tudi kot pomoč pri izboljšanju čutnih sposobnosti, lajšanju čustvenega stresa itd. Metoda je dobra tudi z vidika psihologije mladostnikov, uporablja se kot psihokorekcija na težkih stopnjah otrokovega razvoja.

Delo s peskom izboljšuje fino motoriko, ki je izjemno pomembna za otrokov logopedski razvoj.

Terapija s peskom se pogosto uporablja tudi v logopediji. Otroci z govornimi težavami veliko lažje obvladajo pouk s pomočjo nekaterih vrst terapije s peskom. Otroci uživajo v sestavljanju črk, zahtevnih kombinacij črk in besed. Težave pri govoru pri predšolskih otrocih so lažje premagljive, saj struktura peska vpliva na taktilne in kinestetične centre, ki so povezani z možganskimi hemisferami, odgovornimi za govorno dejavnost. Druga vrsta terapije s peskom bi bila gradnja zgodbe na podlagi zgodbe, ustvarjene v pesku. Vadba je primerna za starejše otroke (priporočamo branje:). Tako se učijo pripovedovanja in ta proces je res vznemirljiv, saj je opisovanje prikazane in odigrane situacije zabavno in zanimivo.

Za otroke s težavami v razvoju

Program terapije s peskom je najbolj uporaben za otroke z motnjami, invalidnostmi in OHP. Glavne značilnosti takšnih otrok so čustvena nestabilnost, pomanjkanje samokontrole, agresivnost, težave pri prilagajanju skupini otrok, pogosta nihanja razpoloženja, občutek strahu, domačnosti in sitnosti. Lepota terapije s peskom je v tem, da otrok sam določa značaje svojih junakov. Ti liki sodelujejo v pogovorih in dejanjih, ki jih otrok tudi dramatizira. Pogosto se zgodi, da otrok k igri povabi odraslega in mu dodeli vlogo nadzornika lika. Otrok je režiser, razsodnik usod v tem svetu, ki ga je ustvaril. Vse, kar je izumljeno v vadbi, je utelešenje otrokove podzavesti, njegovih skrivnih želja in izkušenj. Psiholog lahko z metodami peščene terapije prebere življenjsko zgodbo malega ustvarjalca, zapisano v pesku.

Terapija s peskom je eno od področij psihoterapije, povezanih z umetnostno terapijo. Sodobni strokovnjaki so razvili več programov treninga s peskom, ki omogočajo reševanje številnih psiholoških težav pri otrocih in odraslih. Peščena terapija omogoča osebi, da se znebi posledic stresa, duševne travme, se počuti samozavestnega v svojih sposobnostih in je tudi sredstvo za lajšanje psiho-čustvenega stresa.

Pokaži vse

Potencial terapije s peskom za otroke

Dejavnosti s peskom otroku pomagajo pri sprostitvi, lajšajo težave pri komunikaciji (kolektivni) in mu omogočajo razvoj mišljenja, domišljije in fine motorike. Peščene vaje pomagajo psihologom razumeti otrokov notranji svet in diagnosticirati njegovo duševno stanje. Tudi metoda igranja s peskom ima naslednje zmožnosti:

Možnosti	Značilno
Sprostitev in mir	Taktilni stik z naravnim materialom je močno sredstvo za psihološko razbremenitev. Tudi preprosto potopitev rok v ohlapno snov bo imelo pomirjujoč učinek in vzbudilo pozitivna čustva. Za dojenčke, stare približno 1 leto, ki še ne morejo sodelovati v izobraževalnih igrah, lahko pokažete najpreprostejšo vajo prelivanja peska iz ene dlani v drugo.
Samoizražanje in izboljšanje ustvarjalnosti	Risanje različnih slik na pesku bo otroku omogočilo, da izrazi svoja čustva in razvije domišljijo. Pladenj s peskom v tem primeru simbolizira "čisto ploščo", na kateri lahko vedno začnete znova. Tečaji risanja s peskom skupaj s starši bodo okrepili vezi med otrokom in odraslim ter omogočili boljše razumevanje drug drugega.
Način izražanja čustev	Ni vsak otrok sposoben izraziti svojih čustev z govorom. Pri tem mu bo pomagala terapija s peskom. Starš, ki opazuje dejanja otroka s peskom, bo lahko razumel, kaj želi otrok povedati
Oblikovanje govora, razmišljanja, fantazije	Igralne vaje bodo otroku pomagale hitro oblikovati govor in mišljenje, razviti pozornost in domišljijo. Z učenjem opisovanja naslikanih slik se bo vaš dojenček naučil pravilne izgovarjave glasov.
Diagnoza duševnega stanja	Dobro strukturirane vaje s peskom lahko pomagajo ne le strokovnjaku, ampak tudi staršem, da prepoznajo notranja sporočila dojenčka, razloge za njegove strahove in težave.
Izobraževalne igre	Peščeni pladenj je odlično okolje za izobraževalne igre. Otrok se na zabaven in igriv način uči pisati, šteti, razlikovati obliko in barvo predmetov
Psihokorekcija	S pomočjo psihologa bodo starši lahko popravili otrokovo vedenje. Posebej izbrane vaje mu bodo pomagale, da bo sčasoma spremenil svoje vedenje na bolje, odpravil komunikacijske težave in se naučil izogibati konfliktom.

Otroci zelo uživajo v igri s peskom, vendar je vredno zapomniti, da je lahko nevarno. Otrok lahko pesek pogoltne, vdihne itd. Zato predšolskih otrok med igro v peskovniku ne smemo puščati samih.

Indikacije in kontraindikacije

Obstajajo situacije, ko otrok preprosto potrebuje peščene dejavnosti. Indikacije za terapijo s peskom so:

agresivno vedenje, tesnoba;
nedružabnost;
stres, povezan z družinskimi odnosi;
nevroze;
psihosomatske bolezni.

Obstajajo tudi nekatere kontraindikacije za takšne vaje. Tej vključujejo:

epilepsija;
alergijske reakcije na pesek;
kožne bolezni.

Vaje s peskom

Za popolno vadbo s peskom morate kupiti potrebne materiale. Sem spadajo posebna miza za peskovnik, kremenčev pesek in majhne figurice ljudi, živali, rastlin itd. Bolje je kupiti mizo za peskovnik iz lesa. Pri tem je pomemben otrokov taktilni stik z naravnimi materiali. Če to ni mogoče, lahko mizo naredite sami iz lesenih kock. Pesek (če manjka kremen) lahko nadomestimo tudi z rečnim ali morskim peskom. Biti mora fino (tako da zlahka teče v rokah) in temeljito oprano.

Individualne seje

Te vaje se uporabljajo doma, pri delu s psihologom, logopedom, likovnim terapevtom:

telovadba	Opis
Igra pravljice	Vaja je namenjena razvoju otrokove domišljije in domišljijskega mišljenja. V pladnju s peskom lahko igrate otrokove najljubše pravljice in si izmislite nove zgodbe. Odrasla oseba se lahko ponudi, da pripravi drugačen konec znane pravljice.
Preučevanje lastnosti	S pomočjo peska lahko predšolski otrok preučuje lastnosti materialov, dobi predstavo o pojmih »toplo-hladno«, »mokro-suho« itd. Seznanite se z geometrijskimi oblikami tako, da jih rišete z prst na površini
dež	Igra je namenjena sprostitvi in deluje pomirjujoče. Otroci, stari 2-3 leta, naj jo igrajo s starši. Odrasel povabi otroka, naj položi svojo dlan in začne vanjo počasi sipati pesek, nato pa otroka prosi, naj to stori s svojo dlanjo. Starejši otroci se igrajo "Dež", prelivajo pesek iz ene dlani v drugo brez sodelovanja staršev
Ugani, kaj je	Vaja za krepitev družinskih vezi. Starš zakoplje več poljubnih figur v pesek, medtem ko dojenček stoji z zaprtimi očmi. Nato mora otrok z dotikom in potopitvijo rok v pesek ugotoviti, kakšne figure so.
vetrič	Za to vajo boste potrebovali slamico za koktajl. Njegov konec je spuščen v pesek, otrok naj piha z nasprotne strani. Ta igra je namenjena starejšim otrokom
Učenje črk	Starši položijo črke ali besede (za starejše otroke) v pesek, nato pa črke skrijejo v pesek. Otroka prosimo, naj jih poišče in znova sestavi besedo ali poimenuje črke. Namen: poučevanje abecede, razvoj govora, taktilna sprostitev
Gradbenik	Pladenj s peskom nudi vašemu otroku neomejene možnosti za gradbeno ustvarjalnost. S figurami lahko ustvarite cel svet v omejenem prostoru in z vlaženjem peska zgradite tridimenzionalne figure.

V peskovniku je otrok ustvarjalec in ustvarjalec, sam sprejema odločitve in jih uresničuje. To je zelo pomembno za razvoj samozavesti, samokontrole in samoregulacije.

Kolektivne vaje

Predšolski vzgojitelji uporabljajo predvsem kolektivne igre. Njihov cilj je aktivirati otroke, vzpostaviti odnose v skupini in ustvariti povezan tim. Tudi skupne dejavnosti pomagajo razbremeniti nepotrebno napetost in stabilizirati psiho-čustveno ozadje v skupini.

Najpogosteje se v vrtcih uporabljajo naslednje igre s peskom:

telovadba	Opis
poznanstvo	Namen: seznaniti otroke z materialom in njegovimi lastnostmi. Udeleženci morajo stati okoli peskovnika. Učitelj povabi vse, da potopijo roke v pesek, ga pobožajo, se ga dotaknejo in prelijejo z dlani na dlan. Med potjo naj učitelj otrokom razloži pravila iger v peskovniku
Smešna zgodba	Učitelj postavi figure v peskovnik v določenem vrstnem redu. Hkrati pripoveduje zgodbo o teh številkah. Nato jih skrije v pesek. Otroci morajo poiskati figure, jih postaviti v enak vrstni red in ponoviti zgodbo. Igra spodbuja razvoj pozornosti in koherentnega govora. Krepi timske povezave
Moje mesto	Učitelj povabi otroke, da v peskovniku zgradijo svoje mesto, kot si ga zamislijo. Vadba spodbuja razvoj domišljije
Izmisli si pravljico	Učitelj povabi otroke, naj si izmislijo svojo pravljico. Igra uporablja figurice pravljičnih junakov, dreves in živali. Učitelj lahko tudi nariše podobe izmišljenih likov, ki jih bodo otroci uporabili v svojih pravljicah. Vaja razvija govorno aktivnost, aktivira domišljijo in pomaga pri lajšanju psiho-čustvenega stresa.
Čarobni krog	Učitelj povabi otroke, da postavijo krog iz kamenčkov, kroglic itd. Vsak otrok dobi več kamnov, ki jih bo moral postaviti v splošni krog. Namen lekcije: popravek hiperaktivnega vedenja, refleksija
Slikanje s peskom	Otrok nariše risbo (s prstom ali čopičem) v peskovniku in razloži ostalim otrokom, kaj točno je narisal. Namen igre: razvoj govora, krepitev prijateljstva v ekipi, izboljšanje komunikacije

Ker je pesek naraven, okolju prijazen material, postaja vse bolj priljubljen v otroških ustanovah. Igranje s peskom je tehnologija, ki varčuje z zdravjem in je namenjena ohranjanju in spodbujanju otrokovega stanja.

Indikacije za terapijo s peskom za odrasle

Peščena terapija pomaga, da težava prevzame zunanjo obliko. Ustvarjalne dejavnosti vam pomagajo, da se sprostite, odvržete nakopičena negativna čustva in izrazite sebe.

starostna, vrednostna, osebnostna kriza;
napeti odnosi z ljubljenimi;
družinske težave;
ločitev od ljubljene osebe, ločitev;
smrt sorodnikov in prijateljev;
strahovi, napadi panike;
socialni konflikti;
psihosomatske bolezni;
nevroze, duševne motnje.

Na podlagi ustvarjalnih prizadevanj osebe v peskovniku bo specialist lahko zanesljivo sklepal o njegovem psiho-čustvenem stanju in pomagal rešiti ugotovljene težave.

Peščene vaje

Takšne razrede uporabljajo psihologi za psiho-čustveno razbremenitev stranke, analizo in odpravo njegovih notranjih težav:

telovadba	Opis
Meditacija	Pouk mora potekati ob sproščujoči, tihi glasbi. Vključuje: risanje na suh in moker pesek, ustvarjanje kompozicije z različnimi predmeti, sipanje peska iz različnih posod. Namen vaj je sprostitev
Rekonstrukcija	Psiholog klienta povabi, da s pomočjo figur rekonstruira svojo življenjsko pot. Na vsaki stopnji je treba uporabiti tisto, ki pooseblja človeka v določenem obdobju njegovega življenja. Namen pouka je integracija
Preoblikovanje	Specialist prosi osebo, naj razmisli o tem, kaj bi rad spremenil v svojem življenju. Stranka naj nato s paličicami prikaže te spremembe v pladnju s peskom. Namen vaje je prepoznavanje notranjih problemov
Pogajanje	Psiholog klienta povabi, naj se pogaja med dvema figurama v pladnju s peskom in si izmišlja dialoge. Cilj je prepoznati družbeni konflikt
Pasivno-aktivno	Zdravnik zahteva, da izbere tri figure, ki predstavljajo pacientovo aktivno načelo, in tri - pasivno, in jih postavi v pladenj. Med njimi je treba graditi dialog. Namen pouka je integracija
Vzporedni svet	Skupinska dejavnost, primerna za družinsko druženje. Vsak na svojem pladnju zgradi domišljijski svet, nato pa o njem govori. Cilj je prepoznati družinske težave
Dogodek	Psihologinja predlaga uporabo figur za rekonstrukcijo dogodka, ki povzroča negativna čustva, in njegovo predvajanje. Cilj je pomagati pri iskanju rešitve problema

Afanasjeva Irina Mihajlovna
Naziv delovnega mesta: učitelj logoped
Izobraževalna ustanova: MDOU "Vrtec št. 14"
Kraj: Rostov, Yaroslavl regija
Ime materiala: program usposabljanja
Zadeva: PROGRAM "PEŠČENA DEŽELA" "Korekcija govornih motenj pri otrocih s pomočjo terapije s peskom"
Datum objave: 24.02.2018
Odsek: predšolska vzgoja

Mestna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 14"

PROGRAM

"PEŠČENA DEŽELA"

»Korekcija govornih motenj pri otrocih

sredstva terapije s peskom"

Afanasjeva I.M.

Rostov 2017

Program

popravki

govor

kršitve

otroci

pomeni

peščena terapija “Peščena dežela”

Pojasnilo………………………………………………………….4

Ustreznost…………………………………………………………………………………..4

Novost in posebnost programa………………………5

Potreba po programu…………………………………………………………5

Cilj, cilji…………………………………………………………………….6

Področja dela…………….……………………………………………6

Načela delovanja…………………………………………………………………..6

Obdobja………………….......................................... .... .............................................. ..6

Struktura lekcije……………………………………………………………….…9

Delo z učitelji………………………………………………………………....10

Delo s starši…………………………………………………………………………….……..10

Delo z otroki………………………………………………………….………..10

Pedagoško spremljanje………………………………………….………….10

Pričakovani rezultat…………………………………………….….………...10

Učni načrt……………………………………………………..…………….12

Metodološka podpora………………………………………………………………….……...14

Oprema……………………………………………………………….……………….14

Tehnični pripomočki za usposabljanje………………………………………………………..…...16

Pravila obnašanja v peskovniku…………………………………………..…..17

Pogoji za organizacijo pouka z mokrim peskom………………………….…17

POJASNILO

»Pot do pametne, bistre glave leži

skozi roke"

Lyubina G.A. Doktorica pedagoških znanosti

Ustreznost.

prisoten

veliko

specialisti:

učitelji,

psihologi,

logopedi

posebej

organizirane dejavnosti z uporabo peskovnika. In to ni naključje

razvoj

samozavedanje

spontano

terapija"

slavni

res,

v interakciji s peskom otrok kaže čudeže domišljije. Ali bo val odplaknil

ki ga je ustvaril, ali pa bo čigava neprevidna noga zdrobila stvaritev, otrok

Ne traja dolgo, da se razburiš. Najpogosteje je sam pripravljen uničiti ustvarjeno,

da bi na istem mestu s še večjim entuziazmom začel novo

Gradnja.

konci,

do naslednjega. In tako v nedogled.

Prav v peskovniku je dodaten poudarek na taktilu

občutljivost,

razvija

"priročnik

inteligenca"

prenos tradicionalnih nalog usposabljanja in razvoja v peskovnik daje

dodatno

znatno

dvigne

motivacija

razredi.

intenzivno

kognitivni procesi se razvijajo harmonično. In če upoštevate

ima

čudovito

premoženje

"na tla"

negativno

duševne energije, potem v procesu vzgojno-izobraževalnega dela pride

usklajevanje

psiho-čustveno

država

Peskovnik

pomagajte pri obvladovanju vseh tem, medtem ko se učite brati in pisati, se učite

različno

("Sadje",

"Insekti").

delo

uporaba

peskovniki

pedagoško

praksa

kompleksen

izobraževalni-

terapevtski

govoriti

vpliva ne le na normalno razvijajoče se otroke, ampak tudi na njih

vrstniki z motnjami v razvoju.

Mnogi otroci, ko začnejo govoriti, ne izgovarjajo nekaterih glasov. U

Pri nekaterih dojenčkih to hitro mine, pri drugih se zavleče in potem

Da bi se spopadli s to težavo, potrebujete pomoč strokovnjakov. nekaj

S starostjo se otroci začnejo zavedati svoje govorne napake in se zaradi tega počutijo nerodno.

Otrok z motnjo govora je lahko vedno bolj agresiven,

ali, nasprotno, umaknjen in depresiven. Otroci z motnjami govora potrebujejo

posebna pozornost. Potrebujejo pomoč logopeda, ki dela na

zvočno plat splošni razvoj govora ter pedagoški psiholog, ki

pomaga pri soočanju z notranjimi težavami.

kršitve

čustveno-voljni

kršitve

razvoj

pojavijo

naslednje

simptomi:

razvoj

motorične sposobnosti

v razvoju

okvara govornega spomina, pozornosti, zaznavanja (različne vrste), več

nastanek

besedno-logično

razmišljanje.

temeljito

popravni

z motnjami v razvoju govora.

Ob razumevanju pomembnosti in pomena uporabe iger s peskom sem razvil

program

Avtor: popravki

govor

kršitve

otroci

pomeni

terapija s peskom.

Novost

značilen

funkcija

programi

uporaba terapije s peskom pri korekciji govornih motenj otrok,

razvoj koherentnega govora, besednega zaklada, slovnične strukture govora.

Nujnost pri ustvarjanju tega programa obstaja zato, ker je

se obravnava kot večstranski proces, povezan z razvojem otrok

fine motorične sposobnosti rok, razvoj koherentnega govora, besednega zaklada, slovnične strukture

govor, zaznavanje, mišljenje, fantazija.

Cilj: razvoj otrokovega govora s terapijo s peskom.

Naloge:

vaje

spremeniti jih v zabavno igro;

Kombinirajte igre in vaje s peskom za urjenje prstov

roke z otroškim govorom;

Aktivirajte otrokov besedni zaklad;

Razviti govor, spomin, razmišljanje, domišljijo, fantazijo otrok.

Področja dela:

Diagnostični in korektivni.

Preventivno.

Načela dela:

Načelo upoštevanja mehanizmov govornih motenj.

kakovosti

kvantitativno

rezultate

pregledi.

Sistematično načelo.

Načelo kompleksnosti.

Načelo individualno diferenciranega pristopa.

Program

Avtor: popravki

govor

kršitve

otroci

predpostavlja 3 stopnje usposabljanja:

1. stopnja: Spoznavanje peščene dežele

Cilji:

prebujanje zanimanja za dejavnosti s peskom;

razvoj motoričnih sposobnosti rok, finih taktilnih občutkov;

seznanitev otrok s pravili obnašanja v peskovniku.

2. stopnja:

Cilji:

razvoj kognitivnih procesov;

razvoj govora, spomina, razmišljanja;

izboljšanje motorične koordinacije, fine motorike,

orientacija v prostoru.

3. stopnja: V kraljestvu peščene pismenosti

Cilji:

avtomatizacija zvokov v govoru;

ustvarjanje kompozicij v pesku;

govorna dejanja s peskom;

razvoj koherentnega govora otrok, poučevanje pripovedovanja zgodb.

Začeti morate s spoznavanjem peska, z otipnimi občutki,

nastajajoče

interakcije

Naslednji

kar učitelj naredi, je, da otroka nauči položiti dlan na

rob in zadržite v tem položaju (pesek pomaga otrokom, da se držijo naravnost

dlani). Po določenem času lahko otroci s pomočjo učiteljev sestavijo

prstni odtisi

različno

geometrijski

spodbuja

pomnjenje

senzorično

standardi

količine. Vzporedno s tem je pomembno pomagati otrokom pri samomasaži

pesek: zdrgnite ga med prsti, roke zarijte globoko v pesek. Vse

to vam omogoča, da preidete na vaje, namenjene razvoju majhnih

motorične sposobnosti: prsti se »sprehajajo« po pesku, igrajo na pesku kot klavir,

itd. Ko otroke naučite ravnati s peskom, lahko nadaljujete

predmetno oblikovanje. Lahko zgradite naravne krajine: reke,

jezerih, morjih, gorah, dolinah in spotoma razložiti bistvo teh pojavov. Torej,

postopoma otroci dobivajo informacije o svetu okoli sebe in jih sprejemajo

ustvarjanje.

pesek

spremljati

učiteljeve zgodbe. Hkrati otroci manipulirajo z drevesi, živalmi,

transport

razvijati

predstave o okoliškem svetu, ampak tudi prostorsko orientacijo.

Hkrati lahko "pišete" v pesek. Otroci se ne bojijo delati napak, tega ni

papir, in če se zmotite, lahko vse enostavno popravite. In otroci so na

z užitkom pišejo v pesek. Potem se lahko lotite uprizarjanja pravljic

na pesku: "Kolobok", "Teremok", "Ryaba Hen". Pripovedujemo zgodbo in

premakniti

smeri.

postopoma

korelirati

premikanje

znakov

se začne

delovati neodvisno. Poleg tega lahko s pomočjo iger s peskom

študij pismenosti in računanja.

Vse igre s peskom lahko razdelimo na tri smeri:

Izobraževalni (olajšati otrokov učni proces);

Kognitivni (z njihovo pomočjo vsestranskost tega

Projektivno (diagnoza in razvoj se izvajata skozi njih).

Igre

pesek

pestro:

izobraževalni

zagotoviti

usposabljanje

izobraževalni

priložnost, da otroci spoznavajo raznolikost sveta okoli sebe, zgodovino

vaša vas, država itd.; projektivne igre bodo odprle potencial

otrokove sposobnosti bodo razvijale njegovo ustvarjalnost in domišljijo. Igre s peskom

prispevati k obogatitvi otrokovega besedišča, razvoju koherentnega govora,

ustvarjalni

pripovedovanje zgodb.

Večplasten

možnosti

Terapija z igro v pesku prispeva k boljši korekciji govora in

razvoj čustveno-voljne sfere otrok z govornimi motnjami.

Struktura lekcije:

Uvod

(demonstracija

peskovniki,

zbirke

figurice);

Uvod v pravila iger s peskom;

Oblikovanje teme lekcije, navodila za igre;

Rezultat lekcije, izhodni ritual.

Struktura

razviti

starost

Lastnosti

otrok, ki temelji na ciljih in ciljih sistema. Namenjen je otrokom različnih

starosti lahko naloge glede na težave zakompliciramo ali poenostavimo

in uspeh otrok. Pouk se lahko izvaja z majhno podskupino otrok

(3-4 osebe) in individualno.

uspešno

izvajanje

dostavljeno

program

predpostavlja

interakcija

učitelji

starši.

sodelovanje določa kreativno in kognitivno naravo procesa,

Razvoj otrokovega govora določa njegovo učinkovitost.

delo

učitelji

prispeva:

posvetovanja

uporaba peska v učilnici.

Delo s starši vključuje: individualne konzultacije, mape-

zložljive postelje, informativne stojala.

delo

otroci izvajajo pri pouku, v okviru pouka, brezplačno

dejavnosti v poletnem času na vrtčevskem mestu.

Pedagoško spremljanje.

Raziskava je vključevala dve smeri:

1. Študija stanja prostovoljnih motoričnih sposobnosti prstov.

2. Študija govornega razvoja otrok:

Pregled fonetične strani;

Fonemični pregled;

Preverjanje besedišča in slovnične strukture impresivnega govora.

Preverjanje besedišča in slovnične zgradbe ekspresivnega govora.

prejeli

diagnostiko

zaneslo

Anketa

država

praxis

je bil odnešen ven

uporabo

Fotekova,

Serebrjakova,

Lopatina,

Tkačenko,

Kolesnikova.

metode smo dopolnjevali in prilagajali glede na značilnosti otrok

predšolska starost.

Pričakovani rezultati:

Popravek vseh govornih sredstev in njegovih osnovnih funkcij;

se izboljšuje

usklajevanje

gibi,

motorika, orientacija v prostoru;

Izboljšajo se komunikacijske sposobnosti;

Predstave o svetu okoli nas se bodo utrdile;

se bo naučil

"izgubiti"

različno

vitalen

situacije, ustvarjanje kompozicij v pesku.

Predlagano

program

spremenljivka,

nastanek

nujnost

dovoljeno

prilagajanje

oblike pouka, čas za dokončanje snovi.

Program

popravki

kršitve

pomeni

terapija s peskom se lahko uporablja v vrtcu.

Mestna predšolska izobraževalna ustanova

"Vrtec št. 14"

ODOBRENA

Vodja MDOU d/s št. 14

V. G. Timofejeva

Učni načrt

Starejša skupina

Ime teme

Splošno

količino

razredi

Predstavljamo peskovnik

Uvod v fizikalne lastnosti peska

Mesto na pesku

Žive slike na pesku

Kaj se skriva v pesku?

Ptice v naši bližini

Peščeni damarji

Dež za umetnike

Naš najljubši vrtec

Skupaj na leto:

Trajanje ene lekcije:

20-25 minut

Mestna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 14"

ODOBRENA

Vodja MDOU d/s št. 14

V. G. Timofejeva

Sklep pedagoškega sveta

Učni načrt

Pripravljalna skupina

Ime teme

Splošno

količino

razredi

Spoznavanje peska (s svetlobno tablico)

Potovanje po deželi peska

"Zelenjava in sadje"

"Občutljive dlani"

"Hrošč Zhuzha je prijatelj z zvokom [Zh]"

"Divje živali"

Razlikovanje glasov [С]-[Ш]

"Potuj z zvokom [L]"

Avtomatizacija zvoka [C] z besedami

Skupaj na leto:

Trajanje ene lekcije:

25-30 minut

METODOLOŠKA PODPORA

Splošni pogoji za organizacijo terapije s peskom.

popravni

peskovnik

rabljeno

naslednje

oprema:

organizacije

postopek

peščeno

boste potrebovali:

svetloba

zbirka

miniaturni

naravno

material

(kamni, storži, kostanj itd.), čopiči različnih velikosti, cevi

Lahka tablica

Velikost. Njegova tradicionalna velikost v centimetrih: 50x70x8 (kjer je 50x70

centimetrov

globina).

šteje,

peskovnik ustreza volumnu polja vizualne percepcije. Kar nekaj nas je

eksperimentirali z velikostjo in obliko peskovnika ter prišli do zaključka

da je ta velikost res najbolj uspešna in harmonična.

Tradicionalna velikost peskovnika je namenjena posamezniku

gremo naprej

skupina

prostora

tradicionalno

peskovniki

uporaba

peskovnik

velikost

100x140x8 cm.

Material. Tradicionalni in prednostni material je

drevo. V praksi dela s peskom v številnih vrtcih

Uporabljajo se plastične škatle, vendar pesek v njih ne "diha".

barva. Tradicionalni peskovnik združuje barvo lesa.

Torej, peskovnik je pripravljen. Zdaj je lahko tretjina ali polovica

nadevamo s čistimi (opranimi in presejanimi), pečenimi v pečici

rabljeno

potrebno

očistiti Čiščenje se izvaja vsaj enkrat na mesec. Pesek je potreben

vzemite iz peskovnika, presejte, sperite in specite.)

Za organizacijo iger s peskom boste potrebovali velik komplet

miniaturni predmeti in igrače, ki simbolizirajo mir. V klasični

terapija s peskom obstaja klasifikacija predmetov, ki se uporabljajo v

proces ustvarjanja peščenih slik.

To so številke:

Ljudje se razlikujejo po spolu, starosti, kulturi in narodnosti

dodatki,

poklici,

primitiven

sodobni ljudje). Številke naj bodo dinamične in

statična.

Kopenske živali in žuželke (domače, divje, prazgodovinske).

Leteče živali in žuželke (divje, domače, prazgodovinske).

Prebivalci

(različno

sesalci,

školjke, raki).

Stanovanja in hiše s pohištvom (hiše, palače, gradovi, zgradbe, pohištvo

različna obdobja, kulture in nameni.).

Gospodinjski pripomočki (posoda, gospodinjski predmeti, namizni okraski).

Drevesa in druge rastline (rože, trava, grmičevje, zelenje itd.).

Objekti nebesnega prostora (sonce, luna, zvezde, mavrice, oblaki).

Transport

objektov

(tla,

zrak

transport,

civilno

vojaški

imenovanja

fantastično

transport

objekti).

habitat

oseba

žive meje,

prometni znaki).

Predmeti,

povezano

prepričanja

oseba

Predmeti krajine in naravne dejavnosti Zemlje (vulkani, gore).

Dodatki (perle, maske, blago, gumbi, zaponke, nakit in

Naravni predmeti (kristali, kamni, školjke, kosi

les, kovina, semena, perje, z vodo polirano steklo itd.).

Fantastični predmeti in risani junaki, fantazijske figure -

volkodlaki.

Zlobneži (zlobni liki iz risank, mitov, pravljic).

sreča

okolica

vreden

zbirke.

kaj

figurice, lahko jih oblikujemo iz plastelina, gline, testa, izrežemo

iz papirja.

Zbirka figuric se nahaja na policah. Če je prostor na policah

ne zadoščajo za celotno zbirko, potem jih je mogoče tudi uporabiti

prozorne škatle.

Ko otrok ali skupina otrok pride v razred, stavek

»igranje v peskovniku« se zdi povsem naravno.

Tehnični pripomočki za usposabljanje:

Fotoaparat, magnetofon, video kamera, glasbene plošče.

Pogoji za organizacijo pouka z mokrim peskom

Otroci ne smejo imeti vreznin na rokah ali kožnih bolezni.

Otroci morajo imeti za delo predpasnike iz oljne tkanine.

Voda, ki se uporablja za vlaženje peska, mora biti topla. Z vsakim

poklic

temperaturo

postopoma

Hkrati je potekalo dodatno utrjevanje otrok.

peskovnik

biti

vir

serviete.

(starejša skupina)

»Peščena vila je bila žalostna, ker so se izgubili njeni prijatelji, zrna peska in

se ni mogel vrniti domov v peskovnik. Peščena vila vas sprašuje:

Poskrbite za zrna peska – ne mečite jih iz peskovnika. Če slučajno

pesek se je razsul - pokažite ga odrasli osebi in pomagal jim bo pri vrnitvi

nazaj v peskovnik. Ne morete vreči peska iz peskovnika.

Peščena zrna res ne marajo, če jih jemljemo v usta ali mečemo vanje

drugi otroci. Ne morete dati peska v usta in ga metati v druge ljudi.

Peščena vila obožuje, če imajo otroci čiste roke in noske. Igral z

pesek - umij si roke in pokaži čiste dlani v ogledalu.”

Pravila obnašanja v peskovniku.

(pripravljalna skupina)

Ne morete namerno vreči peska iz peskovnika.

Ne smete metati peska v druge ali si ga dati v usta.

Po igri morate pomagati peščeni vili (lastnica peskovnika, kraljica

peščeni svet, palčki, želva Tartil itd.) odstranite vse igrače

na svoja mesta.

Po igranju v pesku si morate umiti roke.

BIBLIOGRAFSKI SEZNAM:

Aromshtam M. Igre na mokrem pesku // Predšolska vzgoja -

junij št. 12 2006

Andrun S. Čudeži iz peska // Obroč št. 3 2007

Berezhnaya N.F. Uporaba peskovnika pri korekciji čustvenega

voljne in socialne sfere zgodnjih in mlajših predšolskih otrok

starost//Predšolska pedagogika/januar, februar/ 2007

Berezhnaya N.F. Terapija s peskom pri korekciji čustvene sfere

mlajši

predšolski

starost//

Predšolska

pedagogike /julij, avgust/ 2006

Grabenko

peščeno

terapija//Predšol

Goroshkova L. Igre s peskom in vodo // Predšolska vzgoja št. 6/89

Zinkevič – Evstigneeva T.D. Delavnica terapije s peskom

Zinkevič – Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. Ustvarjalna delavnica

terapija/Sankt Peterburg: Govor: nakupovalni center Sphere, 2001

Zinkevič

Evstigneeva

Grabenko

Popravljalni

izobraževalne in prilagodljive igre St. Petersburg: Childhood - Press, 2002

Zinkevič

Evstigneeva

Grabenko

Vadba terapije s peskom (disk)

Opombe

uporabo

peščeno

Igralna terapija z otroki starejše predšolske starosti // Predšolska vzgoja

pedagogike /maj/2008

12. Kondratyeva S.Yu. Igranje s peskom in vodo pri oblikovanju

prostorsko-kvantitativno

predložitve

predšolski otroci

ZPR//Predšolska pedagogika /maj, junij/ 2005

13. Semenova O.V. Uporaba terapije s peskom pri delu z otroki

zgodnja starost s težavami v razvoju//Internet

14. Sakovič N.A. Tehnologija igranja s peskom. Igre na mostu. – Sankt Peterburg: Govor,

15. Uljanova

pesek//Predšol

izobraževanje

16. Shimanovich Yu. Skrivnost peskovnika // Hoop št. 4 2008

Prijava v program za popravljanje govora

motnje pri otrocih, ki uporabljajo terapijo s peskom

"Peščena dežela"

UMETNIŠKA BESEDA:

Poezija:

Kaj potrebuješ za igro v pesku?

Toda v bistvu je potrebno tako malo:

Ljubezen, želja, prijaznost.

Da vera v otroštvo ne izgine.

Najenostavnejši predal za mizo

Pobarvajmo ga modro

Pest zlatega peska

Tam bo tekla čudovita pravljica,

Komplet majhnih igrač

Dajmo to v igro ... Kot Bog

Ustvarili bomo svoj svet čudes,

Prehodil pot Spoznanja.

(T. Grabenko)

Voda teče v potok,

Voda pljuska v reki.

Umili se bomo z vodo,

Brez vode ne moremo živeti.

Naše mesto je peščeno,

Stojiš nad reko.

Ste prijetni, lepi,

Vsaj ne zelo velik.

Živjo, rdeče sonce,

Pozdravljeni, jutro je jasno.

Pozdravljen naš pesek,

Mali rumeni prijatelj!

Poglej naše dlani,

Najdi v njih dobroto in ljubezen,

Sandman, pridi!

(T. Grabenko)

Poglej naše dlani -

Postali so modrejši!

Hvala, naš dragi pesek,

Vsem si nam pomagal odrasti!

(T. Grabenko)

(v imenu Sandmana)

Poslušal sem te, slišal sem te

To so tako super fantje!

Vi ste čarobni ustvarjalci.

Povedal ti bom skrivnosti

Samo vedeti moraš

Pravila moje države.

Vsi so zelo preprosti!

Zdaj jih bom predstavil

In prosim vas, da se spomnite!

Ste me pripravljeni poslušati?

Torej, lahko začnemo?

Ponovi vse za menoj!

V državi ni škodljivih otrok -

Konec koncev jim ni mesta v pesku!

Tukaj ne moreš gristi ali se kregati

In si meči pesek v oči!

Ne uničuj tujine!

Pesek je mirna država.

Lahko gradiš in delaš čudeže,

Ustvarite lahko veliko:

Gore, reke in morja,

Tako, da je življenje okoli.

Otroci, me razumete?!

Ali pa moramo ponoviti?!

Za spomin in prijateljstvo!

(T. Grabenko)

To so otroci!

Kot eden so vsi dobri!

Hiša je bila zgrajena v pesku.

Hiša je lepa! To je gotovo!

Obstajajo okna, streha, vrata.

Tam živijo igralne živali.

Zdaj gremo na sprehod,

Zgradili bomo tudi hišo!

(N.V. Nishcheva)

Danes nas čaka pesek

Čist, svež, zlat.

Stopi sem, prijatelj moj:

Želiš roj, hočeš pa formacijo.

Naša vas je peščena,

Ljubljeni in dragi,

Prijetno in lepo,

Čeprav ne velik!

Uganke:

Priročno je peči velikonočne torte od mene,

Samo jesti ga ne moreš,

Sem prosto tekoč, rumen,

neužitno,

Ste uganili, kdo sem?

Vanjo je lahko kaj zakopano,

Rad hodim po njem

In spi na njem eno uro.

Ugani kaj? - ... (pesek)

Prišel je iz kamnov

Pojavil se je iz kamnov

Rodil se je kot zrna:

Rumena, rdeča, bela

Ali svetlo siva.

Ali je morje ali reka.

Ugani kdo je!

Drobna zrna ogromne gore

Drobna zrna ogromne gore.

Ne tečejo kot voda ali sok.

Zaenkrat tanek curek z gore

Izliva se s tihim šumenjem

Je rumen in drobljiv,

Na dvorišču je kup,

Če želite, ga lahko vzamete

In igrajte velikonočne pirhe.

Suha - sem ohlapna in tekoča,

Vlažno, ko dež lije iz oblakov.

Sem rumena, sladka in zlata.

Ali veste, kdo sem?

Petya gradi grad spretno,

Katya peče torto z vedrom.

Tukaj, ob morju eno uro

Zbral sem vse otroke ...

odgovor: Pesek

IGRE S PESKOM

IGRE – DEJAVNOSTI S SUHIM PESKOM

"Spravi peskovnik v red"

Pred otrokom v peskovniku so obrnjene in pravilne črke

položaj Najprej učitelj predlaga, da poimenujete samo tiste črke, ki

lagati pravilno, nato pa obrniti tiste črke, ki so lagale napačno,

in jih poimenujte.

Vaja "Pozdravljeni pesek!"

Tarča: zmanjšanje psihofizičnega stresa.

Vaja "Peščeni dež"

Tarča: regulacija mišične napetosti, sprostitev.

Vaja "Peščeni veter"

Cilj: Dihalna vaja

Vaja "Nenavadne sledi"

Cilj: razvoj taktilne občutljivosti in domišljije.

DIDAKTIČNE IGRE-VAJE

Vaja "Vzorci na pesku"

Cilj: konsolidacija

senzorično

standardi,

ustanovitev

vzorcev.

Igra-vaja "Mali čarovniki - ustvarjamo svet"

Cilj: razvoj in širjenje otrokovih predstav o okolici

svetu žive in nežive narave, o umetnem svetu človeka.

Vaja "Obiskali bomo ..."

Cilj: razvoj

prostorski

ideje,

orientacija

peskovnik.

Vaja "Peščeni graditelji"

Cilj:

konsolidacija

senzorično

standardi,

prostorski

ideje, razvoj slušnega in vidnega spomina.

Igra "Kdo je prišel k nam?"

Cilj: razvoj vizualne in taktilne percepcije.

Vaja "Vzorci na pesku"

Cilj: razvoj koordinacije roka-oko, proces klasifikacije,

domišljija.

IGRE IN VAJE Z ROKAMI V PESKU

Igra-vaja "Skrivne naloge krtov"

Cilj: razvoj taktilne občutljivosti, sprostitev, aktivacija

obresti.

Igra-vaja "Skrivalnice v pesku"

Cilj:

razvoj

otipljivo

občutljivost,

vizualni

dojemanje,

domiselno mišljenje, poljubnost.

"Ugani, na katero črko si naletel"

Otroka prosimo, naj položi roke v pesek, najde pismo in, ne da bi ga vzel ven,

iz peska določi, katero pismo mu je prišlo v roke.

"Kaj se skriva v pesku?"

Otrok je povabljen, da položi roke v pesek in poišče, na kar naleti.

Nato učitelj prosi, naj poimenuje vse predmete, ki so bili najdeni v pesku.

Lahko igrate igro "Kaj manjka?": otrok zapre oči in to

čas, ko učitelj odstrani enega ali več predmetov. Lahko se spremeni

postavite predmete in prosite otroka, naj »pospravi red«.

Igra "Sestavi korake" (razdelitev besed na zloge).

Na hribih iz peska imamo hiše z eno,

post

koraki

natisnjene na kartončke, z delitvijo po kakšnem principu bodo

ustaliti se

koraki).

enozložne besede so postavljene; z dvema - dvozložna; s tremi okni -

trizložnica.

Igra "Moje mesto".

Logoped daje nalogo, da izbere figure, katerih imena vsebujejo dano

zvok in z uporabo teh figur zgradite mesto. Potem lahko sestavite

ustna zgodovina o tem mestu in njegovih prebivalcih.

Program popravnih in razvojnih razredov

terapija s peskom za otroke 6-7 let.
Čeboksari, 2015

Pojasnilo za razrede z otroki, starimi 6-7 let

1. Pojasnilo

1.1. Cilji in cilji programa

Cilji:
Kot najpomembnejši pogoj za skladen razvoj osebnosti L.S. Vygotsky je imenoval enotnost oblikovanja čustvene in intelektualne sfere otrokove psihe. "Pod vplivom čustev se pozornost, mišljenje in govor manifestirajo na kvalitativno nov način, konkurenca motivov se okrepi, mehanizem čustvene korekcije vedenja se izboljša" A.V. Zaporozhets. Značilnosti osebnega razvoja na čustveno-voljnem in socialnem področju lahko bistveno omejujejo otrokove sposobnosti tako pri razvoju kognitivnih in čustvenih sfer kot pri razvoju govornih funkcij. Relevantnost problema. Čustva imajo v življenju otrok pomembno vlogo: pomagajo jim dojemati realnost in se nanjo odzivati. Otrokovo izražanje čustev je pomemben pokazatelj njegovega razumevanja svojega notranjega sveta, kaže na njegovo duševno stanje, počutje in razvojne možnosti. Sposobnost prepoznavanja in izražanja čustev je zapleten proces, ki od predšolskega otroka zahteva določene veščine in znanja. Med najbolj
trenutne težave
vprašanja, ki se obravnavajo v sistemu razredov, vključujejo: - ustvarjanje ugodnih pogojev in sredstev za razvoj čustvene sfere starejšega predšolskega otroka; - razvijanje veščin medsebojnega sodelovanja, sposobnosti timskega dela, medsebojne pomoči in prepoznavanja sebe kot dela tima.
Glavne naloge
so:
1. Razvoj ustvarjalnih sposobnosti, domišljije, govora v procesu obravnavanja lastnih občutkov in občutkov. 2. Gojenje humanih čustev, želje po medsebojni pomoči in sodelovanju. 3. Lajšanje čustvene in mišične napetosti, zmanjšanje tesnobe in dvoma vase.
1.2. Koncept vpet v vsebino programa.
Pri delu s predšolskimi otroki se moramo soočiti z dejstvom, da ob doseganju pozitivnih sprememb v razvoju kognitivne sfere in govornih funkcij ni vedno mogoče zmanjšati nevrotičnih manifestacij pri otrocih: povečana anksioznost, tesnoba med socialnimi stiki, strah v nove situacije, pretirana vtisljivost in čustvena labilnost, pa tudi negativizem v odnosih z ljubljenimi in vrstniki. Te osebnostne značilnosti lahko bistveno omejijo možnosti otrokove socialne prilagoditve tako v vrtcu in šoli kot v odrasli dobi. Za preprečevanje motenj in za korekcijo sramežljivosti, anksioznosti kot lastnosti otrokove osebnosti, zmanjšanje stopnje mišične zakrčenosti, pa tudi za iskanje stika z otroki z avtističnimi simptomi je organizirana posebna komunikacija, ki lahko strukturira čustveni svet, ustvarja pogoji za različne čustvene manifestacije, samoizražanje v dejavnostih, glasovne reakcije. Trenutno različni pedagoški sistemi pripisujejo velik pomen čustvenemu razvoju otrok z uporabo metode terapije s peskom. Razvijajo se posebni programi. To je "Peščena terapija pri korekciji čustveno-voljne in socialne sfere otrok zgodnje in zgodnje predšolske starosti" N.F. Berezhnoy, »Igre s peskom in vodo pri oblikovanju
prostorsko-kvantitativni koncepti pri predšolskih otrocih z duševno zaostalostjo” S.Yu. Kondratieva, "Igre na pesku. Program terapije s peskom za predšolske otroke" A.V. Valieva, "Čudeži na pesku" T.D. Zinkevič-Evstigneeva, T.M. Grabenko in drugi. Igra s peskom kot proces razvijanja otrokovega samospoznavanja je poznan že od antičnih časov. Načelo terapije s peskom je predlagal psihoterapevt Carl Gustav Jung. Igro s peskom kot tehniko svetovanja je leta 1929 prva uporabila angleška pediatrinja Margaret Lowenfeld. Terapijo s peskom kot metodo psihoterapije je razvila švicarska otroška psihoterapevtka Dora Kalff. Tematski fokus in organizacijska variabilnost pouka prispeva k oblikovanju trajnega zanimanja otrok za praktične in govorne dejavnosti ter podpira pozitivno čustveno stanje otrok. Tematska in tematska organizacija pouka vključuje igre s peskom in vodo, namenjene razvoju finih motoričnih sposobnosti in taktilnih občutkov; o razvoju otrokove kognitivne sfere in komunikacijskih spretnosti, lajšanju statične napetosti; govorno gradivo, ki ga spremlja dejanje; dihalne vaje itd. To vsakemu otroku omogoča, da se počuti udobno, samozavestno in uživa v dejavnostih, ki jih izvaja, ter komunicira s svetom, saj igra s peskom in vodo maksimira otrokov potencial. Igranje s peskom vam omogoča, da dosežete trajno zanimanje in pozornost v daljšem časovnem obdobju. Pri tej dejavnosti ima otrok možnost samoizražanja, s tem pa se poveča učinkovitost pri pridobivanju znanja.
Peskovnik se uporablja tudi v diagnostične namene: za prepoznavanje anksioznosti, agresivnih manifestacij, strahov pri otrocih in za odpravo teh odstopanj. Zato je v pisarni psihologa priporočljivo imeti peskovnik.
1.3. Glavne usmeritve programa.
Glavna ideja programa je, da z igrami s peskom in vodo pozitivno vplivamo na čustveno počutje otrok, zmanjšamo raven nevropsihičnega stresa, stabiliziramo notranje stanje in spodbujamo nastanek pozitivnih čustev. Sodoben pristop k uporabi peskovnika pri razvoju in korekciji čustveno-voljne in kognitivne sfere predšolskih otrok je usmerjen v: - razumevanje in sprejemanje individualnih značilnosti otroka kot bistvene sestavine učnega procesa in oblikovanja veščin življenja čustev v različnih čustvenih situacijah; - oblikovanje čustvene stabilnosti in pozitivne samopodobe, razvoj komunikacijskih veščin, razvoj pri otrocih sposobnosti čustvene regulacije lastnega vedenja, oblikovanje miselnih tvorb, potrebnih za uspešno učenje v osnovni šoli (prostovoljnost), z ustvarjanjem pozitivnega čustveno ozadje; - prilagodljivost in variabilnost pouka, metodološka modulacija istega materiala omogoča učitelju, da s preoblikovanjem, spreminjanjem, dopolnjevanjem, ponavljanjem istega modela odpira nove možnosti za otrokovo ustvarjalnost. - peskovnik se uporablja kot medij za komunikacijo človeka s seboj in simboli realnega sveta. Ta sistem pouka je osredotočen na uporabo široke palete različnih sredstev terapije s peskom, spodbuja
samoizražanje otroka in mu omogoča, da izrazi svoja globoka čustvena doživetja. Taktilne vaje ustvarijo zaščitno, udobno okolje in vas popeljejo v čarobno vzdušje. Takšne vaje so pogosto prisotne pri pouku: božanje peska, igranje na »peščeni klavir«, ustvarjanje odtisov s pestmi. Te vaje so zelo pomembne za razvoj otroške psihe. Igranje s peskom stabilizira čustveno stanje, zahvaljujoč njim se razvije koherenten, figurativen govor in dopolni besednjak čustev. Pri pouku uporabljamo igrive podobe, različne pripomočke za slikanje s peskom in ustvarjalne naloge, ki pri otrocih vzbudijo zanimanje.
1.5.

Metodično

literatura,

osnova

je bil

program je sestavljen.
1. Bardier G., Romazan I., Čerednikova T. Hočem! Psihološka podpora naravnemu razvoju majhnih otrok. - St. Petersburg, 1993. 2. Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D. Čudeži na pesku. Igralna terapija s peskom //Vrtec z vseh strani. - 2001. - št. 8 (44). 3. Grabenko T.M., Zinkevič-Evstigneeva T.D., Popravne, razvojne in adaptivne igre. - St. Petersburg 2004. 4. Novikovskaya O.A. Zbirka poučnih iger z vodo in peskom za predšolske otroke. - St. Petersburg, 2005. 5. Savelyeva N. Priročnik za učitelja-psihologa predšolske vzgojne ustanove. - Rostov na Donu, 2004. 6. Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M., Čudeži na pesku. Delavnica terapije s peskom. - Sankt Peterburg, Založba Rech, 2005. 7. Berezhnaya N.F. Uporaba peskovnika pri korekciji čustveno-voljnih sfer otrok zgodnje in zgodnje predšolske starosti // Predšolska pedagogika št. 4-2006, št. 1-2007. 8. Kondratyeva S.Yu. Igre s peskom in vodo pri delu na oblikovanju prostorskih in kvantitativnih pojmov v
predšolski otroci z duševno zaostalostjo // Predšolska pedagogika št. 3-2005. 9. Valieva A.R. Igre na pesku. Program terapije s peskom za predšolske otroke //Psihologinja v vrtcu št. 3-2006. 10. Igranje s peskom. // Šolski psiholog št. 6-2006.
1.6. Vsebina tega programa.
Program se uporablja za delo z otroki 6-7 let. Ta program vključuje predavanja.
Obdobje izvajanja
tega sistema usposabljanja: 2,5 meseca. Pouk poteka enkrat tedensko v trajanju 30 minut. Kapaciteta skupine je 4 osebe. Za učinkovitejše izvajanje pouka je v skupino načrtovano vključiti tako imenovane otroke iz ozadja, katerih kognitivni razvoj bo služil kot zgled ostalim otrokom v skupini.
Značilno

rabljeno

opremo.
Pogoji, potrebni za organizacijo popravnega in razvojnega procesa, vključujejo prostorno sobo z ustrezno opremo: - nepremočljiva lesena škatla (peskovnik); - predal z lučko za risanje; - čist presejan pesek; - barvni pesek; - zbirka miniaturnih figur za igranje nalog v peskovniku; - magnetofon in plošče s posnetki sprostitvene glasbe in zvokov narave.
Načrtovano

rezultate
. Delo s tem programom vam omogoča, da dosežete naslednje rezultate:
- igra v pesku pozitivno vpliva na čustveno počutje otrok: lajša stres, zmanjšuje raven nevropsihične napetosti, dviguje splošni čustveni tonus in spodbuja nastanek pozitivnih čustev; - otroci, ki so na novo sprejeti v vrtec, se lažje in hitreje prilagajajo novim življenjskim razmeram; - igre s peskom vam omogočajo pridobivanje izkušenj pri samostojnem reševanju konfliktov, skupnem premagovanju težav, otroci se naučijo poslušati in slišati druge (formiranje empatije); - igre s peskom in vodo vam omogočajo, da oblikujete in razvijate kognitivni interes, sposobnost logičnega razmišljanja in oblikujete osnovne matematične koncepte; - pri igri s peskom in vodo otroci razvijajo duševne procese: mišljenje, pozornost, spomin, zaznavanje, govorne funkcije; - peskovnik ustvarja dodatne možnosti za razvoj senzomotoričnih funkcij (zlasti taktilne občutljivosti); - igralne vaje s peskom se uspešno uporabljajo v diagnostične namene; - program je namenjen učiteljem-psihologom predšolskih ustanov.

Lekcija št. 1

Tema: "Pravljični junaki"
Namen: otrokom predstaviti zbirko igrač za igre in dejavnosti v peskovniku.
Naloge:
Razvoj taktilnega zaznavanja in vizualnega spomina. Razvoj in širjenje otrokovih predstav o svetu žive in nežive narave okoli njega. Ustvarite veselo razpoloženje.
Oprema:
lopatice (majhne); zajemalke; sito; lijaki; različni kalupi; miniaturne igrače (višine 5-7 cm), ki prikazujejo živali, rastline, ljudi, pohištvo, avtomobile; različne zgradbe in strukture; odpadni material (kamenčki, školjke, vejice, palčke, gumbi, slamice za koktajle, majhne kroglice itd.)
Premakni se

razredi:
"Princess of the Sand World" vam želi pokazati igrače za igro s peskom. Lahko jih dvignete, si jih ogledate in se igrate z njimi.
Lekcija št. 2

Tema: “Uvod v pravila igranja s peskom”
Priporočljivo je, da otroke seznanite s pravili obnašanja med igrami: poskušajte ne izliti peska iz peskovnika: (poskusite ne izliti vode); "Princesa peščenega sveta" je bila žalostna, ker so se njeni prijatelji, zrna peska, izgubili in se niso mogli vrniti domov v peskovnik. Prosi te: Poskrbi za zrna peska, dojenček - ne meči jih iz peskovnika, če se slučajno pesek razsuje - ga pokaži odraslemu, pomagal ti bo priti nazaj v peskovnik. Ne morete zavreči ali metati peska.
Peščena zrna res ne marajo, da jih pobirajo ali mečejo v druge otroke. Ne smete dajati peska v usta. "Princesa peščenega sveta" obožuje, ko imajo otroci čiste roke in noske. Zato si po igri s peskom ali vodo umijte roke in pokažite čiste dlani v ogledalu. Ko končajo igre v peskovniku, otroci razstavijo svoje zgradbe, postavijo igrače na svoja mesta, poravnajo pesek, položijo dlani na površino peska in se zahvalijo: Poglejte naše dlani - postale so modrejše! Hvala, naš dragi pesek - pomagal si nam vsem odrasti!
Lekcija št. 3

Tema: Čudovit peskovnik"

Cilj:

Naloge:

Oprema:
žoga, mehke preproge, skrinja, peskovniki, majhni predmeti in igrače za igro z zgradbami, svinčniki, zalivalke, “darila” - stekleni kamenčki, zvočni posnetek “Vivaldi in zvoki oceana” (Nova doba klasike), zvočni posnetek "Glasovi narave" ("NADA Lid").
Napredek lekcije:
(otroci vstopijo v zvočni posnetek "Vivaldi in zvoki oceana"). Pozdrav - aktiviranje otrokove pozornosti (2 minuti).
- Pozdravljeni otroci! Vesel sem da te vidim! Hodite in stojite v krogu blizu blazin. Danes vas vabim na potovanje po deželi peska! A najprej se spoznajmo, pri tem pa nam bo pomagala zabavna igra. Vrgel ti bom žogo eno za drugo, in ko mi jo boš vrnil, boš povedal svoje ime. - Moje ime je Natalija Viktorovna. (V tem času podajam žogo otroku). - Moje ime je (ime otroka). (Vsak otrok po vrsti pove svoje ime.) - Tako sva se spoznala.
telovadba

"Ocean"

telovadba

"Hodi

gozd"
- razvoj skupinske kohezije. - Poglejte, kakšen lep gozd je okoli nas. kaj slišiš - Ptice glasno pojejo, potok nežno žubori: - Oh, kaj je to pred nami? Poglejte, kakšen ozek most moramo prečkati. In pod mostom teče hitra reka. - Zgrabimo drug drugega tesno za pas. (Pogovarjam se in pokažem vsa dejanja skupaj z otrokom, ki stoji poleg mene). Čez most hodimo počasi in si pomagamo. - Torej sva midva prešla najtežje mesto, ki sva ga srečala na svoji poti. Ponovno se postavimo v pare in nadaljujemo pot. Poglejte, smo na cvetličnem travniku. Kakšne rože vidite? - Marjetice, zvončki, rdeči, modri: - Hoditi morate previdno, visoko dvigniti noge, da ne zlomite stebla rož. (Pomikamo se proti peskovnikom, ki smo jih prej prekrili z bež blagom). - Gozdni prebivalci so nam pripravili presenečenje. Poglejmo, kaj je tam. (Z gladkim gibom roke odstranim blago iz peskovnikov). - Oh, torej tukaj je - peščena dežela! (Med čustveno reakcijo otrok se ustavim.) - Približajte se mizam in da vam bo bolj priročno, bo en par stal za eno mizo, drugi pa za drugo mizo. (Otroci zasedejo svoje sedeže.)

- razvoj taktilne občutljivosti. - Poglej, kaj je tukaj? (Pokaže na pesek.)
- Oh, ja, to je pesek! - Položi roke na pesek. Kako se počutiš: kakšen je občutek? - Toplo, mehko, tekoče: - Seveda, toplo. Pojdimo z rokami po pesku in mu dajmo košček svoje topline. - In tudi čutili ste, da je mehka. Poglejte, kako enostavno spreminja svojo obliko, ko se z njim igramo. - Pesek je sipek. Ko ga vzamemo v roko, poglejte, kako nam teče med prsti. - Ampak tukaj: (ime otroka) vidite dno peskovnika in zdi se mi, da je ta modra črta videti kot potok (ali ribnik, odvisno od oblike). Katera vodna telesa poznate? - Jezera, reke, morja, oceani. - Poskusimo jih narediti. Izkoplji pesek in pridi do dna peskovnika. (Otrokom pomagam s prikazovanjem gibov rok. Roka je postavljena z robom, prsti so tesno stisnjeni, gibi so jasni, ne pometajo). - Našli ste reke, jezera, zdaj pa poiščite, kaj se še skriva v pesku. (Otroci izkopljejo in poimenujejo orodja). - Našel sem grablje. - Kaj mislite, kaj se da narediti z grabljami? - Poravnajte tla in jih posipajte. -Zdaj pa poravnajmo pesek. (Otroci z grabljami poravnajo površino. Otroke opozorim, da mora biti pesek poravnan ne samo na sredini, ampak na vseh straneh in v vogalih, da ni izboklin in lukenj). - Sedaj položite grablje na stran, ki je bolj stran od vas, potrebovali jih bomo kasneje.
odsev:
- Kakšna država je to? - Daljna dežela sanj. - Kdo živi v vaši državi? - Različni dinozavri.
- Ali so vsi srečni v tej državi? - V tej državi je veliko sadnih dreves. Dinozavri so dobro hranjeni in zadovoljni, tekajo po jasi, imajo veliko prijateljev. K njim prihajajo tudi otroci in njihovi starši.
Zaključek.

Lekcija št. 4

Tema: Čarobni pesek"

Cilj:
lajšanje psiho-čustvenega stresa, razvoj čustvene sfere.
Naloge:
 utrjevati znanje o lastnostih peska,  razvijati tipno občutljivost in fino motoriko,  gojiti sposobnost nekonfliktne interakcije.
Oprema:

Napredek lekcije:
(otroci vstopijo v zvočni posnetek "Vivaldi in zvoki oceana"). Pozdrav - aktiviranje otrokove pozornosti.
- Pozdravljeni otroci! Vesel sem da te vidim! Hodite in stojite v krogu blizu blazin. Danes nadaljujemo pot po peščeni deželi!
telovadba

"Preobrazba

puščava"
- razvoj finih motoričnih sposobnosti in domišljije. - Poglejte, v peščeni deželi dežuje. (Z zalivalko zmočim pesek.) - Dež je pustil odtise tudi na pesku. Roke položite na pesek. Kako ste se počutili, kakšen je bil pesek? - Pesek je postal hladen, moker, trd. - Kaj mislite, kaj je mogoče narediti iz mokrega peska? - Lahko gradite gore in gradove. (Med odgovori otrok temeljito zalijem nekatere predele peskovnika, nato iz mokrega peska oblikujem diapozitive. Večino demonstracijskih dejanj izvedem na območju peskovnika najbolj negotovega otroka. Po končanem delu vprašam ali naj odstranim svojo zgradbo ali jo dam njemu). - In zdaj si bo vsak par izmislil svojo zgodbo o peščeni državi. Najprej se dogovorite, o čem bo govorila vaša zgodba, nato pa pojdite k mizi in izberite svoje igrače. (Otroci se med seboj dogovorijo, kako bodo gradili: v parih ali vsak posebej določijo temo in začnejo s samostojnim delom).
odsev:
- Kakšna država je to? - Daljna dežela sanj.
- Kdo živi v vaši državi? - Različni dinozavri. - Ali so vsi srečni v tej državi? - V tej državi je veliko sadnih dreves. Dinozavri so dobro hranjeni in zadovoljni, tekajo po jasi, imajo veliko prijateljev. K njim prihajajo tudi otroci in njihovi starši.
Zaključek.

Lekcija št. 5

Povzetek psihološke lekcije z uporabo peska

umetniška terapija "Potovanje v deželo peska"

Cilj:

Naloge:
1. Ustvarite pozitivno čustveno razpoloženje pri otrocih z uporabo metod terapije s svetlobnim peskom, naučite jih prenašati različna čustvena stanja v igrah posnemanja; 2. stabilizacija čustvenega ozadja učencev s pomočjo peščene tehnologije; 3. obogatitev taktilne izkušnje učencev; 4. razvijanje spretnosti eksperimentiranja s peskom;
5. Uporaba metode glasbene terapije za lajšanje fizičnega in čustvenega stresa, oblikovanje stabilnega vedrega razpoloženja in zdravega čustvenega vzburjenja; 6. V govoru odražajte svoje občutke, svoje razpoloženje, poimenujte lastnosti in znake peska (mehak, drobljiv, lahek, suh, sneg (hladen, moker, bel); 7. Izboljšajte komunikacijske sposobnosti, ohranite interes otrok za sodelovanje; 8. Spodbujati razvoj domišljije in ustvarjalnih sposobnosti 9. Gojiti otrokovo čustveno odzivnost na problematične situacije, željo po pomoči 10. Vzbujati pozitivna čustva, povezana z novimi vtisi Material: Umetni sneg (soda + brivska pena, posode z vodo, prtički, miza Light Sand, majhne figure, drevesa, rože, kroglice, plošča s posnetkom umirjene glasbe, lok z večbarvnimi trakovi "Dry Shower", piktogrami "Emotions".
Oblika lekcije:
Podskupina
Napredek lekcije:
Otroci vstopijo v dvorano ob zvokih mirne glasbe. Otroke pozdravi Peščena vila (pedagoška psihologinja). - Zdravo družba! Vabim te, da greš z mano v pravljično deželo. Jaz sem peščena vila! Povedal ti bom eno skrivnost. V moji državi je problem! Deželo je zajelo peščeno neurje. Uničila je vse v peščeni deželi in vsi prebivalci so se razbežali. In peščena dežela je postala temna in brez življenja. Moji dobri prijatelji, ali ste mi pripravljeni pomagati vrniti lepoto v mojo državo? Hvala za strinjanje.
Na tej poti nam bodo pomagali: zvestoba, prijaznost, pogum in prijateljstvo. Predlagam, da greš tja in ga naseliš z novimi prebivalci. Ampak najprej se pozdravimo:
Ritual dobrodošlice

Glasbeni

spremstvo
: Čajkovski P. I. Balet “Hrestač” “Ples vile sladkorne slive.” Otroci gredo drug za drugim pod lokom iz barvnih trakov (imitacija "suhega tuša"). -No, tukaj smo v peščeni deželi. Toda kaj je to? - Namesto peščenih step in sipin imamo snežne gore. Fantje, izkazalo se je, da smo visoko v gorah. In v gorah je vedno tako (odgovori otrok) - mrzlo je in zato se sneg ne topi. Poskusite na otip, kakšen sneg imamo?
Če se želite z gora spustiti v toplo peščeno državo, morate opraviti mojo nalogo. Naredimo vsi skupaj eno majhno kepo snega. Kaj je treba storiti, da se vse snežne kepe stopijo? Prav! Zdaj bom vzel svojo čarobno palico in ogrel našo vodo. V to vodo dajmo vse svoje kepe. Kaj se nam je zgodilo? (odgovori otrok). Od snega ni bilo več sledu. Zdaj se lahko brez strahu spustimo po čarobni poti v mojo državo. Otroci hodijo po barvnih poteh do svetle peščene mize. Peščena vila vabi otroke, da se najprej seznanijo z lastnostmi peska. In tukaj je peščena dežela, kjer živijo prijatelji peščene vile. Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Toda ta pesek ni navaden. On je čaroben. Lahko čuti dotik. Poslušaj. Govoriti.

Otroci se peska dotikajo na različne načine. Dlani položite na pesek. Pobožajmo ga z notranjo stranjo, nato s hrbtno stranjo dlani. Kakšen pesek? (suho, grobo, mehko). Pozdravimo ga: "Zdravo, pesek!" poslušaj Pozdravlja te. Ali slišiš vse? (odgovori otrok) Ne slišimo ga, ker je žalosten in osamljen. Govori s tihim glasom. Razveselimo ga! Najprej ga požgečkajmo z eno roko z vsakim prstom, nato z drugim. Zdaj pa požgečkajmo z obema rokama. Zdaj so z gladkimi gibi, kot kače, s prsti tekle po pesku.
Ali ga slišite, kako se smeji? Pogladimo ga med dlanmi. Z rokami močno primite pesek in ga počasi spustite. Še enkrat ga držimo za roke, da nam iz pesti ne pade niti zrno peska. Sandy, pomagali ti bomo! -Fantje, kdo ve kaj so sipine, kako nastanejo in kje se nahajajo? (odgovori otrok). - To je kopičenje peska s spreminjajočo se obliko. Ko piha močan veter, se sipina spremeni. - No, zdaj pa predlagam, da igrate igro "Veter in sipine." Vi boste postali sipine, jaz pa veter.
Igra na prostem "Veter in sipine".
Ob glasbi se učitelj-psiholog s trakom v roki dotakne otrok. Tisti, ki se ga dotakne, spremeni položaj svojega telesa.
Mimična gimnastika.
- Neverjetno! Naš pesek je za vas pripravil tudi presenečenje. Med peskom poiščite zanimive karte s čustvi. To so čustva, ki so nekoč vladala pri nas. Vsak od vas bo moral prikazati čustvo, ki ga bo otrok imel v rokah. Pod peskom se skrivajo piktogrami z različnimi čustvi. (Otroci previdno poberejo karte in izmenično z obrazno mimiko prenašajo razpoloženje, ki je prikazano.) - Fantje, kdo vam lahko pove, kdaj se zgodijo taka razpoloženja? (Otroci izrazijo svoje mnenje). Poglej, nekdo je na jasi. Počasi se plazi po travi, nosi breme na hrbtu: To je tako muka, da hišo vleče, In ime ji je (polž). Otroci uganijo uganko.
- Tako je, polž ni sam prilezel k nam. Njeni otroci so se plazili z njo in se zelo želijo igrati s teboj. Se igramo s polži? Otroke povabim k igrici, za to pa se morajo spremeniti v polže (otroci nosijo zapestnice s podobo polžev).
Igra s prsti: "Polž".
V okrogli hiši - Z okroglim oknom si je polž na soncu grel roge. Polž si je na soncu grel roge. In polž se je malo naveličal. Pa se je polž leno pretegnil. Pa je polž zaprl vrata, skril ključ - in šel spat v najbolj okroglo posteljo na svetu. -Ali želite vedeti, o čem sanja polž?
Terapija s peskom
Otroci se približajo osvetljenim mizam za risanje po pesku, risajo v skladu z besedilom: Polž sanja, da se plazi po pesku - pesek nežno šumi pod njim. Polž se je plazil in plazil in zagledal rožo (otroci narišejo rožo z enim prstom). Prilezla je gor in ga povohala – čudovit vonj! Potem se je plazila... naenkrat je začelo deževati. (pokažite, kako kaplja? Narišite kapljice s konicami prstov). Dež je ustvaril cel curek (valove narišite s 3 prsti).
Polž se je odločil, da se posuši - ulegel se je in svoje roge izpostavil soncu (narišejo sonce). Posušilo se je in polzelo naprej. Če polž želi jesti, nariši okusno gobo (nariši gobo). Oh, kako slastne gobe! Pojedla je in se plazila naprej. Plazila se je in plazila, pa je bila utrujena! Ulegla se je na travo (z 2 prstoma narišite travo). Mehka trava! Odpočil sem se in se odplazil domov na mehko pernato posteljo. Nariši hišico za polža. Dobro opravljeno! To so sanje, ki jih je imel polž. Ti in jaz skupaj, skupaj sva sanjala o sanjah, ki jih je imel polž. Zdaj pa pokažimo našim gostom, kaj smo naredili. Trenutek presenečenja. Na platno se projicira videoposnetek peščene slike »Polžje sanje«. -Je bilo vsem všeč? Zelo dobro, le kdo se bo spomnil, zakaj smo šli na izlet? Zakaj smo končali v pravljični deželi peska? (Odgovori otrok). - Tako je, moji državi moramo pomagati, da jo naseli z novimi prebivalci. Predstavljajte si, da ste čarovniki. Med peskom si želite ustvariti cvetočo pravljično deželo. Zdaj boste izbrali svoje junake, ki jih želite naseliti v novi državi. In vzemite tudi drevesa, kamne, rože, hiše - vse, kar potrebujete za ustvarjanje pravljične dežele. Vendar ne pozabite, da ste čarovniki in kot veste, se ne morejo prepirati drug z drugim, njihova naloga je biti prijazen, pomagati drug drugemu v vsem. - Zelo dobro! Veseli me, da ste opravili tako težko nalogo. In zdaj moramo domov. Ampak najprej meni
Res bi rad, da mi enega za drugim poveš, kaj ti je bilo danes všeč, kakšno je bilo tvoje razpoloženje? (Otroci spregovorijo). - Zelo sem užival tudi na najini skupni poti, hvala, ker pomagaš moji državi. Ne samo, da je postalo lepo, tudi ljudje, ki tam živijo, so zdaj prijazni in vljudni, spoštujejo se. Za slovo predlagam, da naredite piramido iz pesti in vsem skupaj rečete »Adijo«.
Poslovilni ritual:
piramida pesti. Učitelj-psihologinja: Lekcije je konec. Hvala vsem! Pozabili pa smo upoštevati zadnje pravilo: Po igri s peskom si umij roke! Vrnimo se v skupino skozi naša čarobna vrata ("Suhi tuš"). Prosim pojdite do umivalnika in si umijte roke. Peščena vila pospremi otroke v skupino.
Lekcija št. 6

Tema: "Še naprej se seznanjamo s čudovitim peskovnikom"
(popravljanje)
Cilj:
lajšanje psiho-čustvenega stresa, razvoj čustvene sfere.
Naloge:
 utrjevati znanje o lastnostih peska,  razvijati tipno občutljivost in fino motoriko,  gojiti sposobnost nekonfliktne interakcije.
Oprema:
žoga, mehke preproge, skrinja, peskovniki, majhni predmeti in igrače za igro z zgradbami, svinčniki, zalivalke, »darila« - stekleni kamenčki, zvočni posnetek »Vivaldi in zvoki oceana«.
Napredek lekcije:
(otroci vstopijo v zvočni posnetek "Vivaldi in zvoki oceana").
Pozdrav - aktiviranje otrokove pozornosti (2 minuti). - Pozdravljeni otroci! Vesel sem da te vidim! Hodite in stojite v krogu blizu blazin.
telovadba

"Hodi

gozd"
- razvoj skupinske kohezije. - Poglejte, kakšen lep gozd je okoli nas. kaj slišiš - Ptice glasno pojejo, potok nežno žubori: - Oh, kaj je to pred nami? Poglejte, kakšen ozek most moramo prečkati. In pod mostom teče hitra reka. - Zgrabimo drug drugega tesno za pas. (Pogovarjam se in pokažem vsa dejanja skupaj z otrokom, ki stoji poleg mene). Čez most hodimo počasi in si pomagamo. - Torej sva midva prešla najtežje mesto, ki sva ga srečala na svoji poti. Ponovno se postavimo v pare in nadaljujemo pot. Poglejte, smo na cvetličnem travniku. Kakšne rože vidite? - Marjetice, zvončki, rdeči, modri: - Hoditi morate previdno, visoko dvigniti noge, da ne zlomite stebla rož. (Pomikamo se proti peskovnikom, ki smo jih prej prekrili z bež blagom). - Gozdni prebivalci so nam pripravili presenečenje. Poglejmo, kaj je tam. (Z gladkim gibom roke odstranim blago iz peskovnikov). - Oh, torej tukaj je - peščena dežela! (Med čustveno reakcijo otrok se ustavim.) - Približajte se mizam in da vam bo bolj priročno, bo en par stal za eno mizo, drugi pa za drugo mizo. (Otroci zasedejo svoje sedeže.)
Igra "Prstni odtis"
- prikaz različnih možnosti za puščanje odtisov v pesku in njihovo detajliranje.
- Oh, kako gladek pesek imaš! (Individualne pohvale za otroke). Roke položimo na površino, pri tem pa se trudimo, da ne pritisnemo premočno, da ostane odtis vaše roke. (Za tiste otroke, ki pritiskajo močneje ali šibkeje, predlagam spreminjanje pritiska. Med opravljanjem naloge vzamem kozarec s svinčniki). Vidite, kako izgleda odtis, če ga zdaj končate z risanjem? - Ptica, roža, sonce: - V roke vzemite svinčnik in dokončajte risanje dlani ter povejte, kaj ste dobili. - Čudovita ptica, čudovita roža, svetlo sonce: - In poglej, kaj je naredil tvoj prijatelj. (Otroci si ogledajo podrobne odtise rok. V tem času vzamem zalivalko z vodo).
Zaključek.
Bravo fantje, danes ste zgradili veliko zanimivih stvari v peščeni deželi. In peščena dežela vam je seveda zelo hvaležna. Podari ti te kamne, ki pomagajo izpolniti dobre želje. (Kamni morajo biti nenavadnega videza). Vsak naj ga vzame v roke in si tiho, šepetaje nekaj zaželi. In mislim, da se bo prej ali slej zagotovo uresničilo. Hvala vam. Adijo!
Lekcija št. 7

Tema: "Kaj se skriva v pesku?"

Oprema:
žoga, mehke preproge, skrinja, peskovniki, majhni predmeti in igrače za igro z zgradbami, svinčniki, zalivalke, “darila” - stekleni kamenčki, zvočni posnetek “Vivaldi in zvoki oceana” / Nova doba klasike /, zvočni posnetek "Glasovi narave" / "NADA Lid" "/.
Napredek lekcije:
(otroci vstopijo v zvočni posnetek "Vivaldi in zvoki oceana"). Pozdrav - aktiviranje otrokove pozornosti. - Pozdravljeni otroci! Vesel sem da te vidim! Hodite in stojite v krogu blizu blazin. Danes nadaljujemo pot po peščeni deželi!
telovadba

"Ocean"
- lajšanje čustvene in mišične napetosti. - Sedaj pa se usedi na preproge. Zaprite oči in si predstavljajte, da smo na obali oceana: valovi tečejo na obalo in se želijo pogovarjati z nami: nežno šepetajo imena vsakega od nas. Poskusite slišati svoje ime v zvoku valov. (Med misijo se zvočni posnetek "Vivaldi in zvok oceana" še naprej predvaja, vendar je nekoliko glasnejši.) - Odprite oči in pustite, da vsi po vrsti izgovorijo svoje ime, kot so jim šepetali valovi. (V tem času pomočnik ugasne glasbo in diskretno zapiše odgovore otrok na listke priponke in jih pospravi v skrinjo). - Valovi niso samo šepetali vaših imen, ampak so za vsakega od vas pripravili tudi vstopnice in ponudili obisk neverjetne peščene države. (V tem času vzamem skrinjo od pomočnika in vsakemu otroku pritrdim značko). - Sedaj izberite par zase in lahko greste na pot. (Otroci stojijo v parih, sliši se glasba "Glasovi narave". Vsi skupaj hodimo po sobi. Če je v lekciji liho število otrok in en otrok
ostane brez partnerja, takrat stojim ob njem. In v prihodnosti razložim vsa dejanja in jih naredim skupaj z njim).
Vaja "Kaj se skriva v pesku?"
- razvoj taktilne občutljivosti. - Poglej, kaj je tukaj? (Pokaže na pesek.) - Oh, ja, to je pesek! - Položi roke na pesek. Kako se počutiš: kakšen je občutek? - Toplo, mehko, tekoče: - Seveda, toplo. Pojdimo z rokami po pesku in mu dajmo košček svoje topline. - In tudi čutili ste, da je mehka. Poglejte, kako enostavno spreminja svojo obliko, ko se z njim igramo. - Pesek je sipek. Ko ga vzamemo v roko, poglejte, kako nam teče med prsti. - Ampak tukaj: (ime otroka) vidite dno peskovnika in zdi se mi, da je ta modra črta videti kot potok (ali ribnik, odvisno od oblike). Katera vodna telesa poznate? - Jezera, reke, morja, oceani. - Poskusimo jih narediti. Izkoplji pesek in pridi do dna peskovnika. (Otrokom pomagam s prikazovanjem gibov rok. Roka je postavljena z robom, prsti so tesno stisnjeni, gibi so jasni, ne pometajo). - Našli ste reke, jezera, zdaj pa poiščite, kaj se še skriva v pesku. (Otroci izkopljejo in poimenujejo orodja). - Našel sem grablje. - Kaj mislite, kaj se da narediti z grabljami? - Poravnajte tla in jih posipajte. -Zdaj pa poravnajmo pesek. (Otroci poravnajo površino z grabljami. Otroke opozorim na dejstvo, da
Pesek mora biti poravnan ne samo na sredini, ampak na vseh straneh in v kotih, tako da ni izboklin ali lukenj). - Sedaj položite grablje na stran, ki je bolj stran od vas, potrebovali jih bomo kasneje.
odsev:
- Kakšna država je to? - Daljna dežela sanj. - Kdo živi v vaši državi? - Različni dinozavri. - Ali so vsi srečni v tej državi? - V tej državi je veliko sadnih dreves. Dinozavri so dobro hranjeni in zadovoljni, tekajo po jasi, imajo veliko prijateljev. K njim prihajajo tudi otroci in njihovi starši.
Zaključek.
Bravo, fantje, (posamezna pohvala otrok) danes ste zgradili veliko zanimivih stvari v peščeni deželi. In peščena dežela vam je seveda zelo hvaležna. Podari ti te kamne, ki pomagajo izpolniti dobre želje. (Kamni morajo biti nenavadnega videza). Vsak naj ga vzame v roke in si tiho, šepetaje nekaj zaželi. In mislim, da se bo prej ali slej zagotovo uresničilo. Hvala vam. Adijo!
Lekcija št. 8

Tema: "Nadaljevanje potovanja v deželo peska"

Cilj:
Korekcija in razvoj čustvene sfere otrok, starih 3-4 let, z vedenjskimi motnjami in medosebno komunikacijo.
Naloge:
1. Ustvarite pozitivno čustveno razpoloženje pri otrocih z uporabo metod terapije s svetlobnim peskom, naučite jih prenašati različna čustvena stanja v igrah posnemanja;
2. stabilizacija čustvenega ozadja učencev s pomočjo peščene tehnologije; 3. obogatitev taktilne izkušnje učencev; 4. razvijanje spretnosti eksperimentiranja s peskom; Material: svetla peščena miza, majhne figure, drevesa, rože, kroglice, plošča s posnetkom umirjene glasbe, lok z večbarvnimi trakovi "Dry Shower", piktogrami "Emotions".
Oblika lekcije:
Podskupina
Napredek lekcije:
Otroci vstopijo v dvorano ob zvokih mirne glasbe. Otroke pozdravi Peščena vila (pedagoška psihologinja).
Ritual dobrodošlice
: Pozdravil bom svojega soseda na desni, ga prijel za roke in ga ljubkovalno poklical po imenu (Vesel sem, da te vidim, Dimočka). Enako bo prenesel moj pozdrav in nasmeh svojemu sosedu na desni. In tako bo naš pozdrav obšel vse fante v krogu in se spet vrnil k meni. Ko se vsi otroci pozdravijo, vas pravljica Peskovnik vabi na potovanje v deželo peska. Da pa prideš v deželo peska, moraš zelo močno, z vso dušo, z vsem srcem verjeti v čudeže in skupaj izgovoriti čarobne besede. Morda nekateri poznate čarobne besede iz pravljic? Zdaj ti povem urok, ti pa si ga poskušaj zapomniti: »Pomagaj nam, Peščena vila, Pelji nas v čarobno deželo, Z rokami bomo ploskali En, dva in tri, Odpri srce za dobroto! »
Glasbeni

spremstvo
: Čajkovski P. I. Balet “Hrestač” “Ples vile sladkorne slive.” Otroci gredo drug za drugim pod lokom iz barvnih trakov (imitacija "suhega tuša").
-No, tukaj smo v peščeni deželi.
Vaja »Pozdravljeni, pesek! »
Otroci se peska dotikajo na različne načine. Dlani položite na pesek. Pobožajmo ga z notranjo stranjo, nato s hrbtno stranjo dlani. Kakšen pesek? (suho, grobo, mehko). Pozdravimo ga: "Zdravo, pesek!" poslušaj Pozdravlja te. Ali slišiš vse? (odgovori otrok) Ne slišimo ga, ker je žalosten in osamljen. Govori s tihim glasom. Razveselimo ga! Najprej ga požgečkajmo z eno roko z vsakim prstom, nato z drugim. Zdaj pa požgečkajmo z obema rokama. Zdaj so z gladkimi gibi, kot kače, s prsti tekle po pesku. Ali ga slišite, kako se smeji? Pogladimo ga med dlanmi. Z rokami močno primite pesek in ga počasi spustite. Še enkrat ga držimo za roke, da nam iz pesti ne pade niti zrno peska. Sandy, pomagali ti bomo! -Fantje, kdo ve kaj so sipine, kako nastanejo in kje se nahajajo? (odgovori otrok). - To je kopičenje peska s spreminjajočo se obliko. Ko piha močan veter, se sipina spremeni. - No, zdaj pa predlagam, da igrate igro "Veter in sipine." Vi boste postali sipine, jaz pa veter.
Igra s prsti: "Polž".
V okrogli hiši - Z okroglim oknom si je polž na soncu grel roge. Polž si je na soncu grel roge. In polž se je malo naveličal
Tu se je polž lenobno iztegnil Tu je polž zaprl vrata, skril ključ - in šel spat v najbolj okroglo posteljo na svetu. -Ali želite vedeti, o čem sanja polž?
Terapija s peskom
Otroci se približajo osvetljenim mizam za risanje po pesku, risajo v skladu z besedilom: Polž sanja, da se plazi po pesku - pesek nežno šumi pod njim. Polž se je plazil in plazil in zagledal rožo (otroci narišejo rožo z enim prstom). Prilezla je gor in ga povohala – čudovit vonj! Potem se je plazila... naenkrat je začelo deževati. (pokažite, kako kaplja? Narišite kapljice s konicami prstov). Dež je ustvaril cel curek (valove narišite s 3 prsti). Polž se je odločil, da se posuši - ulegel se je in svoje roge izpostavil soncu (narišejo sonce). Posušilo se je in polzelo naprej. Če polž želi jesti, nariši okusno gobo (nariši gobo). Oh, kako slastne gobe! Pojedla je in se plazila naprej. Plazila se je in plazila, pa je bila utrujena! Ulegla se je na travo (z 2 prstoma narišite travo). Mehka trava! Odpočil sem se in se odplazil domov na mehko pernato posteljo. Nariši hišico za polža. Dobro opravljeno! To so sanje, ki jih je imel polž. Ti in jaz skupaj, skupaj sva sanjala o sanjah, ki jih je imel polž. Zdaj pa pokažimo našim gostom, kaj smo naredili.
Trenutek presenečenja. Na platno se projicira videoposnetek peščene slike »Polžje sanje«. -Je bilo vsem všeč? Zelo dobro, le kdo se bo spomnil, zakaj smo šli na izlet? Zakaj smo končali v pravljični deželi peska? (Odgovori otrok). - Tako je, moji državi moramo pomagati, da jo naseli z novimi prebivalci. Predstavljajte si, da ste čarovniki. Med peskom si želite ustvariti cvetočo pravljično deželo. Zdaj boste izbrali svoje junake, ki jih želite naseliti v novi državi. In vzemite tudi drevesa, kamne, rože, hiše - vse, kar potrebujete za ustvarjanje pravljične dežele. Vendar ne pozabite, da ste čarovniki in kot veste, se ne morejo prepirati drug z drugim, njihova naloga je biti prijazen, pomagati drug drugemu v vsem. - Zelo dobro! Veseli me, da ste opravili tako težko nalogo. In zdaj moramo domov. Najprej pa bi rad, da mi enega za drugim poveste, kaj vam je bilo danes všeč, kakšno je bilo vaše razpoloženje? (Otroci spregovorijo). - Zelo sem užival tudi na najini skupni poti, hvala, ker pomagaš moji državi. Ne samo, da je postalo lepo, tudi ljudje, ki tam živijo, so zdaj prijazni in vljudni, spoštujejo se. Za slovo predlagam, da naredite piramido iz pesti in vsem skupaj rečete »Adijo«.
Poslovilni ritual:
piramida pesti. Učitelj-psihologinja: Lekcije je konec. Hvala vsem! Pozabili pa smo upoštevati zadnje pravilo: Po igri s peskom si umij roke! dajmo
Vrnimo se v skupino skozi naša čarobna vrata (“Suhi tuš”). Prosim pojdite do umivalnika in si umijte roke. Peščena vila pospremi otroke v skupino.
Lekcija št. 9

Tema lekcije: "Občutljive dlani"

Material:
Peskovnik - lesena škatla, pobarvana modro, ki vsebuje pesek (suh in moker)
Napredek lekcije
Psihologinja povabi otroke v peskovnik. Sedijo na stolih okoli "peskovnika", prekritega s tkanino. Psiholog: Pozdravljeni, otroci! Vesel sem da te vidim. Danes se bomo začeli seznanjati s čarobno deželo. Ona ni tvoja povprečna Sandy. Toda, da pridete vanj, morate izgovoriti čarobne besede in izvesti poseben, magični ritual. Ritual "vstopa" v Peščeno deželo: Glasba igra. Psiholog: Če želite priti v Peščeno deželo, morate stati okoli peskovnika in se držati za roke. Iztegnite roke nad peskovnik z dlanmi navzdol. Prosim zapri oči in za menoj začaraj: Poglej v naše dlani, Poišči v njih prijaznost in ljubezen, Da premagaš zlobneže, Ni dovolj le veliko vedeti, Biti moraš aktiven, Pogumen, prijazen, močan In priporočljivo je tudi, Naredite vse previdno! Psihologinja odstrani krpo s peščene plošče.
Psihologinja: Z vami začenjamo potovanje po čarobni peščeni deželi. Tukaj še ni ničesar, a kmalu boste postali pravi ustvarjalci in dobri čarovniki ter spoznali prebivalce te čudovite dežele. Jih še ne vidite, a veste zakaj? Še vedno se te bojijo, ne zaupajo ti. Navsezadnje ne vedo, ali smo dobri ali hudobni, prišli smo delat dobro ali slabo. Psihologinja: Stanovalci nas bodo malo opazovali, in če se jim izboljšamo, potem nas bodo v naslednjih razredih zagotovo prišli obiskat. Psihologinja - Zdaj se bomo igrali eno zelo zanimivo igro.
"Odtisi rok."

Napredek igre:
Na ravni površini peska otroci in odrasli izmenično delajo odtise rok: z notranjo in zunanjo stranjo. Pomembno je, da držite roko na pesku, jo rahlo pritisnete in poslušate svoje občutke. Psihologinja: Vesel sem. Čutim hlad (ali toploto) peska. In ti? Ko premikam roke, čutim majhna zrna peska. In kako se počutiš? Nato psiholog obrne roke z dlanmi navzgor. Obrnil sem roke, moji občutki so se spremenili. Sedaj pesek čutim drugače, po moje je postal malo hladnejši. Kako se počutiš? Ni mi prijetno držati roke takole. In ti? Če imajo otroci podobne občutke, se lahko pogovorimo, kako narediti boljše. Psihologinja: »Zdrsimo« z dlanmi po površini peska. Ko rišete kroge in cik-cak, si predstavljajte, da je mimo pridrsel avto, sani ali kača. - Postavite dlan na rebro in izvajajte iste gibe.
- Z dlanmi hodite po tlakovanih poteh, puščajte odtise stopal in si predstavljajte, da potujemo z vami. - In zdaj bomo s pomočjo dlani, prstov, pesti narisali čudovite čarobne vzorce na površino peska. - Zdaj bomo risali po površini peska posebej z vsakim prstom, izmenično z desno in levo roko. Nato - istočasno (najprej samo s kazalcem, nato s sredincem, prstancem, palcem in nazadnje z mezincem). - Igrajmo na površini peska kot klavir. - Zdaj pa narišimo sonce iz naših odtisov dlani...... - Dobro opravljeno, zdaj pa vsak nariše svoje razpoloženje na pesek.Po končanem delu psiholog povabi otroke, da si umijejo roke in sedejo na stole.
Refleksija lekcije:
Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj novega ste se naučili? (Odgovori otrok)

Zdaj pa, dragi moji, iztegnite roke nad peskovnik in naredite gib, kot bi kotalili žogo. Zdaj pa si položi na srce in ponavljaj za mano: »S seboj vzamemo vse pomembno, kar se nam je danes zgodilo, vse, kar smo se naučili!« Psihologinja: Se vidimo naslednjič!
Lekcija 10

Predmet
: "Spoznajte Sandmana."
Material
: Peskovnik s peskom v njem (suh in moker)
Napredek lekcije.

Učitelj povabi otroke v peskovnik. Sedijo na stolih okoli peskovnika. Učitelj: Pozdravljeni! Fantje, danes je pesek prišel k nam povedati svoje skrivnosti, pripovedovati zanimive zgodbe in pravljice. Tukaj, v našem peskovniku, živi gospodar peska - Peščeni mož. Je zelo vesel in pozna veliko iger. A svoje skrivnosti bo lahko razkril samo tistim, ki so se pripravljeni držati njegovih zakonov. Peščeni mož se redko pokaže ljudem, a če smo pravi čarovniki, ga bomo lahko videli. otroci. Kako to videti? kako Kje je mali mož? Učitelj: Za to moramo stati okoli peskovnika in se držati za roke. In vsak mora povedati svoje ime Otroci. Jaz sem Asya. Sem Rom. Jaz sem Seryozha. Učitelj: In zdaj moramo Peščenemu človeku povedati o svojih dobrih delih. Toda dogovorimo se, da bo Asja govorila o dobrih delih, ki jih je naredil Roma, Roma bo govorila o Serjoži, Serjoža - o Katji. Tako bomo Peščenemu možu dokazali, da smo pravi čarovniki. Navsezadnje čarovniki nenehno delajo dobra dela. otroci. Nas bo slišal? kako Kje je on? Ne moreš ga videti! Učitelj: Lastnik našega peskovnika zelo pozorno posluša vse, kar se tukaj dogaja. Druga stvar je, če nas ne mara, če ne moremo dokazati, da smo vredni spoznavanja njegovih skrivnosti in pravljic, igranja razburljivih iger z njim, se ne bo nikoli pojavil! otroci. Smo dobri in prijazni! Učitelj: To je treba dokazati! Peščeni mož nas zelo pozorno posluša in ne zaupa praznim besedam, potrebuje dejstva. Dragi Sandman! Jaz sem Irina Evgenievna, želim vam povedati o Asi. Asenka ima zelo rada živali, zanje skrbi
naše hrčke, jih vedno nahrani, jim da piti in očisti kletko. Zahvaljujoč Asji ne zbolita in sta vedno vesela. Zdaj si ti na vrsti, Asya! Asja. Vam povem o Romi? Roma je dober, vsakemu daje bonbone. Učiteljica: Sandman, Asya ti želi povedati, da je Roma radodaren, skrben fant, vedno misli na svoje prijatelje in jim zna ugoditi. Ali sem te prav razumela, Asya? Asja. Prav!
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo:
Zvoki glasbe Učitelj: Ko so se otroci s pomočjo odraslega pogovarjali o dobrih delih drug drugega, jih odrasli prosijo, naj razmaknejo roke, položijo odprte dlani v peskovnik, zaprejo oči in izgovorijo: Poglej naše dlani, Poišči prijaznost in ljubezen v njih, Sandman , pridi! Učitelj: Odprite oči, otroci! (V imenu Sandmana) Poslušal sem te, slišal sem te, super si! Vi ste čarobni ustvarjalci. Povedal vam bom skrivnosti, vendar morate le poznati pravila moje države. Vsa so zelo preprosta! Zdaj jih bom postavil in vas prosil, da si jih zapomnite! Ste me pripravljeni poslušati? Torej, lahko začnemo? Ponovi vse za menoj!
V državi ni škodljivih otrok - Konec koncev jim ni mesta v pesku! Tukaj ne smeš gristi, se kregati ali metati peska v oči! Ne uničuj tujine! Pesek je mirna dežela Lahko gradiš in delaš čudeže, Lahko ustvariš veliko: Gore, reke in morja, Da je življenje okoli Otroci, ali me razumeš? Ali pa moramo ponoviti?! Za spomin in prijateljstvo! (Otroci večkrat ponovijo pravila za delo s peskom, začenši z besedami "Tu ne moreš ugrizniti ali se boriti ....") Učitelj: Fantje, zdaj nas Peščeni mož vabi k igri "Peščeni krog." Pravila igre so preprosta: poljubno lahko narišete krog in ga okrasite z različnimi predmeti: kamenčki, semeni, školjkami, kovanci, gumbi itd. Po tem morate svojemu peščenemu krogu dati ime in povedati o njem. Lahko tudi okrasite svoje odtise dlani, pripravite zgodbo o vsakem prstu: kdo je, kaj ima rad in kaj ne mara - Pred začetkom igre nam Peščeni mož pove, da mora biti pesek moker. In kako to narediti? - Tako je, treba ga je zaliti. Zdaj pa začni! - Dobro opravljeno, zdaj pa narišite svoje razpoloženje na pesek. Poslovimo se od Sandmana! Otroci se poslovijo.

Refleksija lekcije:
Učitelj: Otroci, danes smo se seznanili s čarobno deželo, s Peščenim možem. Ugotovili smo, kakšen pesek obstaja. Kakšna je razlika med suhim in mokrim peskom? Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj novega ste se naučili? (Odgovori otrok).
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele
Poglejte naše dlani - postale so modrejše! Hvala, naš dragi pesek, pomagal si nam vsem odrasti! Po teh besedah se fantje poslovijo od Sandmana.
Lekcija št. 11

Predmet
: "Obisk peščene vile"
Material
: Peskovnik, v njem je pesek (suh in moker), lutka - Peščena vila, čopiči, razpršilke, magnetofon
Napredek lekcije
Sliši se mirna, tiha glasba. Otroci vstopijo v kabinet in pristopijo k učiteljici ter jo pozdravijo. Učitelj: Fantje, imate radi pravljice? Tudi meni je všeč! Še posebej tiste z dobrimi čarovniki in vilami. Danes vam želim povedati pravljico. Nekje daleč, daleč onkraj morja-oceana, v daljnem kraljestvu, v trideseti državi, živi in živi Peščena vila. In ta vila ni navadna vila, je prijazna čarovnica, ki obožuje otroke in si te zelo želi spoznati. Učiteljica: Ali želite vstopiti v pravljico in jo spoznati?...
otroci. ja! Učitelj: Toda, da bi prišli v pravljico, morate zelo močno, z vso dušo, z vsem srcem verjeti v čudeže in skupaj izgovoriti čarobne besede. Morda nekateri poznate čarobne besede iz pravljic?... Otroci. (Odgovori) Učiteljica: Povedal vam bom urok, vi pa si ga skušajte zapomniti: Pomagaj nam, peščena vila, Pelji nas v čarobno deželo, Z rokami bomo ploskali En, dva in tri, Odpri srce za vedno! Sliši se glasba Učitelj: Tako smo se znašli v pravljični deželi. Učiteljica vzame lutko Peščene vile in reče: Fantje, poglejte, vila je zelo žalostna ... Naj vprašam vilo, kaj se je zgodilo? Učitelj se pretvarja, da mu vila nekaj govori na uho, pri tem pa spreminja izraz obraza: presenečen, začuden ... Učitelj: Vila mi je povedala, da je v vesolju peščena dežela z zelenimi gozdovi, čudovitimi rožami, modrimi jezeri in sončna mesta. Prebivalci te države so bili zelo veseli, saj jim nihče ni ničesar prepovedal. Lahko so jedli sladkarije, se vozili na vrtiljakih, tekali po lužah, se pogovarjali z nenavadnimi živalmi, pticami in rožami, se spoprijateljili s palčki, peli in plesali. Toda nekega dne je zlobni čarovnik uničil vse v peščeni deželi. In peščena dežela je postala temna in brez življenja. Učitelj: Moji dobri prijatelji, ste pripravljeni pomagati vili vrniti lepoto v njeno državo? otroci. (Odgovori)
Učitelj: Hvala, ker ste privolili pomagati vili. Na tej poti nam bodo pomagali: zvestoba, prijaznost, pogum in prijateljstvo. Držimo se za roke trdno in izgovorimo čarobne besede: Peščena vila nam pomagaj, Pelji nas v čarobno deželo, Z rokami bomo ploskali En, dva in tri, Znašli se bomo v peščeni deželi! Učitelj: In tukaj je peščena dežela, kjer živijo prijatelji peščene vile. Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Toda ta pesek ni navaden. On je čaroben. Lahko čuti dotik. Poslušaj. Govoriti.
Vaja "Zdravo, pesek!"
Otroci se peska dotikajo na različne načine Učitelj: Položite dlani na pesek. Pobožajmo ga z notranjo stranjo, nato s hrbtno stranjo dlani. Kakšen pesek?.. Otroci: (suh, grob, mehak). Učitelj: Pozdravimo ga: "Pozdravljeni pesek!" Poslušaj... Pozdravlja te. Ali slišiš vse?.. Ne slišiš dobro, ker je žalosten in osamljen. Govori s tihim glasom. Učiteljica: Razveselimo ga! Najprej ga požgečkajmo z eno roko z vsakim prstom, nato z drugim. Zdaj pa požgečkajmo z obema rokama. Zdaj so z gladkimi gibi, kot kače, s prsti tekle po pesku. Ali slišite, kako se smeje?... Učiteljica: Pobožajmo ga med dlanmi. Trdno primite pesek v roke in ga počasi izpustite. Še enkrat ga vzemimo trdno v roke, da nam iz pesti ne pade niti zrno peska. Sandy, pomagali ti bomo!
Učitelj: Dobro opravljeno, fantje, pesek smo osrečili!
Igra-vaja "Skrivalnice v pesku"
Učitelj: Zlobni čarovnik je vse peščene prebivalce zaprl v ječo. Tam so temni, hladni in osamljeni. Pomagati jim moramo priti od tam. Toda naše male prijatelje varujejo čarovnikovi služabniki. Da nas ne vidijo, se moramo skriti in čarati. Primemo se za roke, zapremo oči in začaramo. Peščena vila nam pomagaj, Naši sovražniki so zaprli naše prijatelje, Pomahajmo s čopičem En, dva in tri, In rešili bomo prijatelje iz težav. Učitelj povabi otroke, naj vzamejo krtače in skrbno izkopljejo pesek na vseh koncih Peščene dežele ter rešijo svoje prijatelje iz zapora. Otroci s krtačami izkopljejo igrače, skrite v pesku. Učitelj: Ponosen sem nate! Zelo si se potrudil! Poglej, kako žarijo njihove oči, kako se ti nasmehnejo! Vi pa se jim boste nasmehnili nazaj. Učitelj: Fantje, rešili smo prebivalce Peščene dežele, a poglejte okoli je vse uničeno. Ti in jaz morava ustvariti vse od začetka. Poglejte pesek, kakšen je? Otroci: Suhi Učitelj: Ali je mogoče iz takega peska kaj zgraditi? Otroci: NE!!! Učitelj: Toda pesek moramo oživiti. Kaj potrebujejo vsa živa bitja (rastline, ptice, živali, ljudje) za življenje? Otroci: Voda!
Učitelj: Seveda, voda. Potrebovali pa bomo pomočnike, saj sami ne moremo. Pokličimo dež, ki nam bo pomagal oživiti vse, kajti vse dežne kapljice so čarobne.
Vaja "Peščeni dež".
Vsak otrok dobi pršilo, s katerim poškropi pesek Vzgojiteljica: Poglejte, koliko čarobnih kapljic nam je pripravil dež. Vzemi jih in začni zalivati pesek: Dež, nalij bolj veselo! Naj vam ne bo žal toplih kapljic Za gozdove, za polja In za male otroke In za matere in očete Kaplja - kaplja! Kapljica - kaplja! Učitelj: Vi ste čudoviti pomočniki! Pesek vam je zelo hvaležen. Nikoli pa nismo odgnali ali premagali zlobnega čarovnika, ki je očaral peščeno deželo!
Vaja "Zmagovalec jeze".
Sliši se glasba Učitelj: Iz peska oblikujmo gosto žogo. Zdaj pa na to žogo narišimo zlobnega čarovnika. Kakšen čarovnik je? Otroci: (jezen, ne mara otrok, ni priden) Otroci po vzoru odraslega naredijo kroglico iz mokrega peska, na katero označijo z vdolbinami ali narišejo oči, nos, usta. Učitelj: To je "slaba žoga". Sedaj pa uniči peščeno kroglo in preženi zlobnega čarovnika, pri tem pa ne pozabi na čarobne besede: "Odganjamo jezo, vabimo veselje." Otroci uničujejo peščeno kroglo s pestmi, dlanmi in prsti.
Učitelj: Sedaj počasi poravnajte površino peska z rokami. Položimo dlani na pesek. Se vam zdi, da ni več zlobnega čarovnika? Čestitam, opravili smo nalogo. Premagali smo jezo!
Vaja "Vzorci na pesku"
Učitelj: Glej, v naši peščeni deželi ni veselja in življenja. V ta majhen svet moramo vrniti lepoto. Ali radi rišete?.. Otroci: odgovori Učitelj: Upam, da dobro rišete. Predlagam, da rišete na nenavaden način: po pesku s prsti, z rokami. V pesek narišimo čudovite vzorce in jih nato okrasimo s čarobnimi perlicami. Poglejte, katere vzorce lahko narišete v pesek. Učitelj riše vzorce (ravne in valovite poti, ograje, lestve). Izmislite si svoj vzorec, risbo. Učitelj: Super! Poglejte vzorce svojih prijateljev, so vam bili všeč? Otroci: odgovori Učitelj: Zdaj potrebujemo državo, da postane tako vesela in vesela, kot je bila prej (zveni zvočni posnetek pesmi N. Koroleva "Little Country"). Poglejte, kaj so še razbili urok. Učitelj otrokom razdeli škatle z rastlinami (drevesa, rože); različne zgradbe, strukture; živali. Otroci postavljajo predmete na pesek. Učitelj: Peščena dežela je oživela! Hvala, moji mali čarovniki! In čas je, da se vrnemo. Ob koncu dela učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole.
Refleksija lekcije:

učiteljica
: Otroci, danes smo se seznanili s čarobno deželo, rešili prebivalce Peščene dežele in oživili samo državo! Ugotovili smo, kakšen pesek obstaja. Kakšna je razlika med suhim in mokrim peskom? Mokri pesek smo pripravili sami. Ti in jaz sva danes naredila veliko dobrih del. Sem veselega razpoloženja, z veseljem pomagam prebivalcem Peščene dežele. Kako se počutite in kaj novega ste se naučili? (Odgovori otrok).
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele

Lekcija št. 12

Predmet
: "Potovanje zlate ribice"
Material
: Peskovnik, v njem na pesku je zlat kreten, izklesan iz mokrega obarvanega peska. Moker pesek, suh barvni pesek, pladenj s kamenčki, peščeni kalupi v obliki rib, glasbena spremljava.
Napredek lekcije
Učitelj povabi otroke v peskovnik. Stojijo okoli "peskovnika", prekritega s tkanino. Učitelj: Dobro jutro, sonce in ptice! Dobro jutro, nasmejani obrazi! Dobro jutro otroci! Vesel sem da te vidim! Želim vam prenesti delček svoje topline. Dajmo si roke. Ste začutili mojo toplino? Otroci: (odgovori otrok)
Učitelj: Zdaj se nasmehnimo drug drugemu in naše razpoloženje bo postalo še boljše. Učitelj: Fantje, danes vas pozdravljamo ne le z besedami, ampak tudi s kretnjami. Ročaj z ročajem. Izliv z izlivom. Čelo s čelom. Komolec s komolcem. Koleno s kolenom. (Otroci se pozdravijo v krogu). Otroci sedijo na stolih v krogu. Učitelj: Povabil sem vas v čudovito deželo. V njej živi čuvaj peska, Peščeni princ. Je zelo radoživ, pozna veliko iger, zgodb, pravljic, a vse bo delil samo s tistimi, ki bodo upoštevali njegova pravila. Koliko vas je uganilo kam gremo? Otroci: (odgovori otrok). Učitelj: Tako je, v peščeno deželo. Zdaj pa si zapomnimo urok in gremo lahko na pot. Razprte dlani položite v peskovnik, zaprite oči in izgovorite urok:

Poglej naše dlani, poišči v njih dobroto in ljubezen. Peščeni princ pridi! Zasliši se glasba, izza zavese se pojavi Peščeni princ Učitelj: Otroci, prosim odprite oči. Spoznajmo Peščenega princa. Poslušajmo, kaj nam bo povedal Peščeni princ: Povedal ti bom skrivnosti, Le pravila moje dežele moraš poznati, Tukaj ne smeš gristi ali se kregati! In ne moreš metati peska! Gradite in ustvarjate lahko:
Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete?! (Glasba utihne. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem z besedami »Tu ne moreš ugrizniti ali se boriti ...«) Zgodba o peščenem princu. Moji prijatelji, usedite se na svoje stole. Povedal vam bom zgodbo o zlati ribici. (Sliši se glasba). V čudoviti peščeni deželi je živela čudovita zlata ribica. Vsi prebivalci so jo imeli radi in ona je imela rada vse, a deklet, kot je ona, ni imela. Nekega dne je zlata ribica izvedela, da v drugi državi živijo veseli, prijazni, spretni otroci, ki znajo izklesati zlate ribice. "Zagotovo mi bodo pomagali!" - je pomislila zlata ribica. In poklicala je v naš vrtec. Vabi vas v Peščeno deželo. (Sliši se glasba in učitelj odstrani krpo iz peskovnika). Učitelj: Poglejte, tukaj je zlata ribica! Ali ni lepa? Otroci delijo svoje vtise. Učitelj: Torej, moji prijatelji, ali mislite, da lahko pomagamo ribam? Otroci: (odgovori otrok). Učitelj: Poskusimo narediti punce za zlato ribico iz mokrega peska. (Sliši se glasba in učitelj kipa skupaj z otroki).
Učitelj: Kako drugačne so bile naše ribe, vendar so še vedno svetle kot zlata ribica. Kaj je treba narediti, da bodo zasijale, zableščale in se spremenile v prave zlate ribice? Otroci: (predlogi otrok) Učitelj: Morda nam bo pomagal barvni pesek. Otroci z učiteljico okrasijo ribe. Učitelj: Zdaj so vse ribe svetle. Zdaj pa okrasimo ribnik, kjer živijo. Na dnu so jasno vidni kamenčki. Učitelj postavi pladenj s kamenčki, otroci jih položijo na pesek. Učitelj: V čudoviti podvodni deželi so rastline. Kdo ve, kako se imenujejo? Otroci: (Alge) Učitelj: Kakšne barve so? Otroci: (zelena, bordo) Učitelj: Vzemimo barvni pesek in »narišimo« alge. Ob koncu dela učitelj predlaga umivanje rok.
Igra: "Ribe"
(Sliši se glasba) Učitelj: Otroci, igrajmo se z vami. Predstavljajte si, da ste majhna, čudovita riba. Čofotate v vodi in se igrate drug z drugim. Vi ste srečni in mirni. Otroci se pretvarjajo, da so ribe. Učitelj: Toda nenadoma se je pojavil jezen morski pes. Postalo te je strah. Skrivaš se na dnu in čakaš, da odplava. Učitelj: Morski pes plava okoli ribe, ne najde nikogar in odplava Učitelj: Pomiriš se, strah izgine, spet začneš plavati. Vaše dihanje je gladko, počutite se dobro in udobno. Učitelj: Dobro opravljeno!

Refleksija lekcije:
Učiteljica: Danes smo spoznali Peščenega princa, ki nas je naučil pravil igre s peskom, Zlati ribici smo pomagali, da se je spoprijateljila in postala resnično srečna. S tabo sva ustvarila pravljico in to je nekaj najlepšega - biti prijazen ustvarjalec. Zdaj sem zelo dobre volje. In ti? Naučil sem se veliko zanimivih stvari in se zelo zabaval, ko sem se igral s tabo in Peščenim princem. Kaj si se naučil? Otroci: odgovori otrok Učitelj: In zdaj je čas, da se poslovimo od Peščenega princa in zlate ribice. Otroci se poslovijo.
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele
Učitelj: Zdaj pa dragi moji ustvarjalci, postavimo se v krog nad peskovnikom, iztegnimo roke naprej in delajmo gibe, kot bi kotalili žogo. Zdaj pa si položi na srce in ponavljaj za mano: S seboj vzamemo vse pomembno, kar se nam je danes zgodilo, vse, kar smo se naučili! Učitelj: Vesel sem bil, da sem te videl, se vidimo naslednjič!
Lekcija št. 13

Predmet
: "Sončni fant"
Material
: Peskovnik, v njem je na pesku portret "Sončnega dečka", narisan z barvnim peskom, suh barvni pesek, lutka Peščenega princa.
Napredek lekcije
Učitelj povabi otroke v peskovnik. Sedijo na stolih okoli "peskovnika", prekritega s tkanino.
Učitelj: Pozdravljeni, dragi moji! Zelo sem vesel, da te vidim. Danes spet srečamo Peščenega princa.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo
Če želite priti v Sandland, morate najprej stati okoli peskovnika in se držati za roke. Zdaj povejte svoja imena. Iztegnite roke nad peskovnik z dlanmi navzdol. Prosim zapri oči in me začaraj. Poglej v naše dlani, najdi v njih dobroto in ljubezen, Peščeni princ, pridi! Sliši se glasba, učiteljica vzame lutko Peščenega princa Učiteljica: Otroci, prosim odprite oči. Pozdravimo Peščenega princa. Poslušajmo, kaj nam pove. Peščeni princ: Pozdravljeni, dragi moji otroci! V zadnji lekciji sem predstavil pravila svoje države. Se jih spomnite? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Zdaj bomo vsi skupaj povedali pravila Peščene dežele, začenši s tistimi besedami, ki pravijo, česa v Peščeni deželi ne smete početi. Tukaj ne moreš gristi ali se kregati! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate: Gore, reke in morja - Da bo okoli vas življenje! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete?! Zgodba o Peščenem princu.
Veseli me, da se vi, prijatelji, dobro spomnite mojih pravil! Usedite se na svoje stole in povedal vam bom še eno čudovito zgodbo. Glasba se predvaja. V peščeni deželi je živel sončni deček. Rad je gledal vse lepo, toda pod njegovim pogledom je grdo prenehalo biti lepo. Rad je poslušal melodične nežne zvoke, a če je slišal, da nekdo kliče na pomoč, je pohitel k tej osebi, živali ali rastlini in jo ogrel s toplino svoje duše ter delil vse, kar je mogel. Prijaznost je najpomembnejša obramba! Prebivalci čarobne dežele so ga imeli zelo radi. Sončni deček je bil velik sanjač: preden je zaspal, je zaprl oči in si predstavljal, kako leti nad morji, oceani, gozdovi, gorami, snegom, se potopi v morske globine, poleti do zvezd, pleza v skalne razpoke, skakanje čez brezna, spuščanje v jame . "Oh, kako lep je naš planet!" - je pomislil sončni fant. Kako ga narediti še lepšega? Kako močni morajo biti žarki moje ljubezni, da stopijo zlo, ki je ostalo na Zemlji! Kako prijazne in spretne morajo biti moje roke, da ga spremenim v cvetoč rožni vrt!" Glasba potihne, učitelj odstrani krpo iz peskovnika. Učitelj: Prijatelji, kako lahko pomagamo Sončnemu dečku spremeniti Zemljo v cvetočo vrt? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Zdaj pa poskusimo ustvariti svet sreče v peščeni deželi Zasliši se glasba Učitelj začne ustvarjati abstraktno sliko barvnega peska okoli portreta Sončnega dečka: daje zgled sledi in spodbuja razvoj domišljije.
Če se je eden od otrok odločil upodobiti nekaj posebnega, je treba to spodbujati, vendar ga prosite, naj pojasni, zakaj je imel takšno željo. Bodite pozorni na to, kakšen pesek uporablja vsak otrok: barva je pokazatelj njegovega čustvenega stanja ta trenutek. Glasba izzveni. Učitelj: Torej imamo sliko, ki se blešči v različnih barvah. Moja duša je mirna in lahka. Vem: zlo se ne bo nikoli naselilo v našo Peščeno deželo, ker imate dobro srce in zlate roke. Učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke. Glasba se predvaja.
Vaja "Gor po mavrici"
Cilj: stabilizacija čustvenega stanja. Navodilo: Vsi vstanejo, zaprejo oči, globoko vdihnejo in si predstavljajo, da skupaj s tem vzdihom plezajo po mavrici, ob izdihu pa drsijo po njej kot po toboganu. Vaja se ponovi trikrat, nato pa zainteresirani delijo svoje vtise. Vajo lahko z odprtimi očmi ponovite še 3-4 krat.
Refleksija lekcije:
Učiteljica: Peščeni princ nam je danes predstavil Sončnega dečka, ki ima rad vse živo in dobro na Zemlji. Če želite postati resnično srečni, morate delati dobra dela, ustvarjati lepe stvari in verjeti vase. Zdaj sem zelo dobre volje, odlično sem počival ob igri s tabo in Peščenim princem. Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: In zdaj je čas, da se vrnemo v vrtec.

Zdaj pa, dragi moji ustvarjalci, postavimo se v krog nad peskovnikom, iztegnimo roke naprej in delajmo gibe, kot bi kotalili žogo. Zdaj pa si to položi na srce in ponavljaj za menoj: Moj dom je Vesolje in jaz sem del njega, Košček je pika, košček je majhen, Sijoča zvezda je tudi pika, A njena svetloba sije. in vsem pot osvetljuje.Sijala bom kot zvezdica vsem ljudem pomagala! Učitelj: Vesel sem bil, da sem te videl, nasvidenje, se vidimo naslednjič
Lekcija št. 14

Tema: "Kolobok"

Material
: Peskovnik, v njem je Kolobok, oblikovan iz mokrega barvnega peska, suhega in mokrega barvnega peska, igrača Kolobok.
Napredek lekcije.
Učitelj povabi otroke v peskovnik. Sedijo na stolih okoli "peskovnika", prekritega s tkanino. Učitelj: Pozdravljeni, otroci! Zelo sem vesel, da te spet vidim tukaj. Danes se bomo odpravili na izlet. kje misliš Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Tako je, v Peščeno deželo. V Peščeni deželi smo spoznali čuvaja peska. Se spomnite njegovega imena? Otroci: (odgovori otrok) Peščeni princ ima veliko prijateljev in pomočnikov. Danes nas bo eden izmed njih prišel obiskat. Je zelo vesel in prijazen, pozna veliko zgodb in pravljic, vendar bo delil le s tistimi, ki bodo sledili pravilom Peščene dežele. Ti in jaz jih že poznava.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo.

Če želite priti v Sandland, morate stati okoli peskovnika in se držati za roke. Iztegnite roke nad peskovnik z dlanmi navzdol. Prosim zapri oči in me začaraj. Poglej naše dlani, Poišči v njih prijaznost in ljubezen, Da premagaš zlobneže, Ni dovolj le veliko vedeti, Moraš biti aktiven, Pogumen, prijazen, močan In prav tako je priporočljivo, da vse narediš previdno! Glasba se predvaja. Učitelj vzame igračo - "Kolobok". Učitelj: Prosim, odprite oči. Poglejte, kdo nas je prišel obiskat? Otroci: (odgovori otrok). Učiteljica: Gostu ponovimo pravila Peščene dežele, da se bo prepričal, da jih dobro poznamo. Glasba izzveni. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ni dovoljeno ...«. Tukaj ne moreš gristi ali se kregati! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate; Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete!?
Kolobokova zgodba

Fantje, pozdravljeni! Usedite se na stole. Vsakega od vas želim spoznati. Začenši z učiteljem, otroci vzamejo Kolobok v roke in mu povedo svoja imena. Tako sva se spoznala. Povedal vam bom zgodbo mojega prijatelja, tudi Koloboka. Se spomnite pravljice o Koloboku, ali veste, kakšne težave se zgodijo Koloboksu? Otroci: (odgovori otrok) Temu prijatelju se je torej zgodila težava. Hudobna čarovnica je bila zelo jezna nanj, ker je prijazen, vesel in pomaga vsem okoli sebe. Vzela ga je in ga zaklenila samega v sobo ter začarala vrata. Samo zelo pogumni, prijazni, veseli, razgledani otroci lahko odprejo vrata. Prijatelju nisem mogel pomagati, ker je bila še ena ovira. Na začaranih vratih moram pustiti odtis dlani, vendar nimam rok. Od Peščenega princa sem izvedela, da v tem vrtcu živijo zelo pogumni otroci. Ali boš pomagal meni in mojemu prijatelju Koloboku? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Seveda bodo naši otroci pomagali vašemu prijatelju in ga ne le osvobodili zlobne čarovnice, ampak se bodo tudi spoprijateljili z njim. Glasba izzveni. Učitelj odstrani krpo iz peskovnika. Kolobok: Glej, tukaj je moj prijatelj, sam se ne more premakniti nikamor. Kako žalosten in prestrašen je! Učitelj: Ne skrbi Kolobok, fantje in jaz bomo pomagali tvojemu prijatelju. Otroci, najprej razbijemo urok na vratih. Postavite se okoli peskovnika in pustite odtise dlani v pesku. Otroci to počnejo.
Učitelj: Hura! Zgodilo se je! Razbili smo urok na vratih. Zdaj pa poskusimo s kalupi narediti prijatelje za žemljico iz surovega peska. Glasba se predvaja. Učitelj skupaj z otroki izdeluje koloboke. Kolobok: Kako različni so se izkazali koloboki, a še vedno nekaj manjka. Učitelj: Ne skrbite, zdaj bomo vse popravili. Res, otroci? Kaj mislite, kaj našim kolobokom manjka? Otroci: (predlogi otrok) Učiteljica: Seveda nam bo v pomoč barvni pesek, s pomočjo katerega lahko naredimo oči in usta za žemlje. Otroci okrasijo koloboke z barvnim peskom. Učitelj: Zdaj so vsi koloboki v redu. Ob koncu dela učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole.
Sprostitev:
Glasba se predvaja.
Vaja "Balon"
Cilj: pokazati, da je dihanje način sprostitve in iskanja miru, naučiti se »vdihniti« in »izdihniti«. Navodila: 1. Predstavljajte si, da je v vaših prsih balon. Z vdihavanjem zraka skozi nos napolnite pljuča z zrakom. Ko izdihnete skozi usta, začutite, da zapušča vaša pljuča. 2. Počasi ponovite. Dihajte in si predstavljajte, kako se žoga napolni z zrakom in postane večja. 3. Počasi izdihnite skozi usta, kot da zrak tiho prihaja iz balona.
4. Premor, štejte do 5. 5. Ponovno vdihnite in napolnite pljuča z zrakom. Držite ga med štetjem do 3, predstavljajte si, da ste napihnjen balon. 6. Izdihnite. Začutite, kako topel zrak prehaja skozi vaša pljuča, grlo in usta. Vajo ponovite 3-4 krat. Z otroki se pogovorite, kako so se počutili med izvajanjem te vaje.
Refleksija lekcije:
Učitelj: Danes smo srečali Koloboka, ki nas je prosil za pomoč. Za koga je bil tako zaskrbljen? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Tako je, skrbelo ga je za svojega prijatelja. Mislite, da smo mu pomagali? Je postal srečen? Otroci: (Odgovori otrok) Učitelj: Koloboka smo osvobodili čarovništva, mu pomagali najti nove prijatelje in postati resnično srečen. Ti in jaz sva ustvarila pravljico. Se vam zdi dobro ali zlo? Otroci: (odgovori otrok) Učiteljica: Danes ste bili dobri ustvarjalci. Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj si vedel? Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: In zdaj, dragi moji pripovedovalci, čas je, da se poslovimo.
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele
Poglejte naše dlani - postale so modrejše! Hvala, naš dragi pesek, pomagal si nam postati drznejši!
Učitelj: Vesel sem bil, da sem te videl, se vidimo kmalu!
Lekcija št. 15

Predmet
: “Jesen v peščeni deželi”
Material
: Peskovnik, v pesku so silhuete dreves, izklesane iz mokrega peska, igrača Peščeni princ, igrače Kindersurprise, moker pesek, barvni pesek, peščeni kalupi (v obliki listov, sadežev, gob).
Napredek lekcije
Učitelj povabi otroke v peskovnik. Sedijo na stolih okoli "peskovnika", prekritega s tkanino. Učitelj: Pozdravljeni, otroci! Zelo sem vesel, da te spet vidim tukaj. Danes sem prejel nujen telegram od Peščenega princa iz Peščene dežele. Tukaj je, zdaj ga bomo prebrali. Učitelj prebere telegram. pomoč! pomoč! Hitro, hitro, pokliči me k sebi! Peščeni princ. Kako čuden telegram. Kaj naj naredimo otroci? Otroci: (odgovori otrok) Seveda, zdaj bomo poklicali Peščenega princa sem in izvedeli vse.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo.
Če želite priti v Sandland, morate stati okoli peskovnika in se držati za roke. Iztegnite roke nad peskovnik z dlanmi navzdol. Prosim zapri oči in me začaraj. Poglej v naše dlani, najdi v njih dobroto in ljubezen, Peščeni princ, pridi! Glasba se predvaja. Učitelj vzame v roke lutko - Peščenega princa
Učitelj: Prosim, odprite oči. Poglejte, kdo je prišel k nam? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Gostu ponovimo pravila Peščene dežele, da se bo prepričal, da jih dobro poznamo. Glasba izzveni. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ni dovoljeno ...«. Tukaj ne moreš gristi ali se kregati! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate; Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete!? Zgodba o Peščenem princu. Pozdravljeni otroci! Tako sem vesel, da ste prejeli in prebrali moj telegram. Pojma nimate, kaj se je zgodilo moji državi. »Zlata« jesen je prišla k nam. Drevesa so se oblekla v praznično obleko. Koliko sadja so imeli? In v gozdovih ni gob. Iz sosednje pravljične dežele je k nam prišla hudobna čarovnica. Ko je videla takšno lepoto, se je razjezila, začarala in izginila. Takoj, ko je izginila, je listje odletelo z dreves, sadje je odpadlo, trava in rože so izginile, gobe pa so izginile. Vsi prebivalci naše države so žalostni. Spet potrebujem pomoč neustrašnih malih čarovnikov. Pomagaj moji državi spet postati najlepša, najboljša na svetu. Mi boste pomagali? Otroci: (odgovori otrok)
Glasba izzveni. Učitelj odstrani krpo iz peskovnika. Peščeni princ: Poglej, kakšna so drevesa postala, niti enega lista ni več na njih, niti enega ploda ni več, kje pa so moje gobe? Kako sem žalostna in prestrašena! Učitelj: Ne skrbi, Peščeni princ, fantje in jaz bomo pomagali tvoji državi. Naj pomagamo otrokom? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Otroci, kaj moramo storiti, da bomo drevesom vrnili njihovo nekdanjo lepoto? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Tako je, liste in plodove moramo vrniti na veje. Za to bomo potrebovali kalupe za pesek in barvni pesek. Kakšne barve potrebujemo pesek, s katerimi barvami barva drevesa jesen? Otroci: (odgovori otrok) Glasba igra. Učitelj in otroci okrasijo drevesa z rumenimi, oranžnimi listi, jabolki in hruškami, pod drevesa pa postavijo gobe (ne uporabljajo samo peska, ampak tudi igrače Kinder Surprise). Peščeni princ: Kako lepa je spet postala moja dežela, vrnile so se svetle barve, zdaj je še boljša kot prej. Hvala fantje, rešili ste mojo državo. Ob koncu dela učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole.
Refleksija lekcije:
Učitelj: Danes smo se ti in jaz, moji dragi čarovniki, srečali s kom? Otroci: (odgovori otrok)
Učitelj: Pri Peščenem princu nas je prosil, naj mu pomagamo. Kaj se je zgodilo v njegovi državi? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Uspelo nam je pomagati, kaj smo storili za to? Kakšno je po vašem mnenju trenutno razpoloženje prebivalcev Peščene dežele? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Ti in jaz sva ustvarila pravljico. Danes ste bili dobri ustvarjalci. Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj si se naučil? Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok) Učiteljica: Toda vsaka pravljica ima konec, zato se je naša pravljica končala.
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele.
Zdaj pa, dragi moji, iztegnite roke nad peskovnik in naredite gib, kot bi kotalili žogo. Zdaj pa si položi na srce in ponavljaj za mano: »S seboj vzamemo vse pomembno, kar se nam je danes zgodilo, vse, kar smo se naučili!« Učitelj: Zbogom! Do naslednjič!
Lekcija št. 16

Tema: "Čarobna roža"

Material
: Peskovnik, moker pesek, barvni pesek, peščeni kalupi (v obliki rožic), umetne rože, pisani kamenčki, punčka Alyonushka.
Napredek lekcije.
Učitelj otroke povabi v peskovnik, pokrit s krpo. Sedijo na stolih okoli.
Učitelj: Pozdravljeni, otroci! Zelo sem vesel, da te spet vidim tukaj. Pozdravimo se in si povejmo lepe besede Otroci se pozdravijo v krogu. Učiteljica: Vi ste moji mali čarovniki, a veste, zakaj vas tako kličem? Ker vsakič, ko se srečamo, ustvarite pravljico, prijazno in svetlo. Z vami potujemo v Peščeno deželo. Vam je všeč Sand Country in kaj tam počnemo? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Danes bomo spet šli v Peščeno deželo.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo
Poglej naše dlani, Poišči v njih prijaznost in ljubezen, Da premagaš zlobneže, Ni dovolj le veliko vedeti, Moraš biti aktiven, Pogumen, prijazen, močan In prav tako je priporočljivo, da vse narediš previdno! Glasba se predvaja. Učitelj vzame v roke lutko Alyonushka. Učitelj: Prosim, odprite oči. Poglejte, kdo nas je prišel obiskat. To je Alyonushka iz peščene dežele. Ponovimo pravila Peščene dežele za našega gosta. Glasba izzveni. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ni dovoljeno ...«. Tukaj ne moreš gristi ali se kregati! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate; Gore, reke in morja - Da je življenje okoli!
Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete!? Alyonushka: Pozdravljeni, dobri ljudje, majhni otroci! Moje ime je Alyonushka. Učitelj: Pozdravljena punca, kaj te je pripeljalo k nam? Alyonushkina zgodba. Hodim po belem svetu, iščem čarobno rožo. Nekoč sem imel čudovite sanje, da sem našel rožo, ki bi lahko izpolnila vsako željo. Psihologinja: Kakšna je vaša želja? Alyonushka: Moja mama je bolna. Nobeno zdravilo ji ne pomaga. Želim najti rožo želja in jo prositi, da ozdravi mojo mamo. Odpravil sem se na pot – cesto. Šla je na čisto polje in se ozrla. Naokoli je veliko lepih rož: bela in rumena kamilica, modri zvonček, modrooka rožnatica in rožnat divji nagelj, a čarobne rože ni. Hodim naprej, na poti pa gost zelen gozd. Pod senčnimi krošnjami so me pozdravljale dišeče šmarnice, sončno zlati regrat mi je kimal z bujnimi glavami, po gladini ribnika so drsele lokvanji, a tudi tam ni bilo čarobne rože. Odločil sem se, da grem na sejem: slišal sem od ljudi, da tam najdeš razne čudeže. In res, videl sem čudovite predmete, poslikane s cvetjem neprimerljive lepote. Zelo lepe rože, vendar nobena nima tega, kar iščem. Domov se boste morali vrniti praznih rok. Učitelj: Ne bodi žalostna, punca! Naši otroci so pravi mali čarovniki. Pomagali vam bodo. Res, otroci, pomagajmo Alyonushki?
Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Povejte mi, kako izgleda vaša čarobna roža? Alyonushka: Lepša je od jasnega neba, svetlejša od rdečega sonca, je bujna, zračna, z nežnimi cvetnimi listi in čudovito aromo. V temni noči gori kot ogenj, v svetlem dnevu se iskri kot diamant. Vsak cvetni list izžareva čarobno moč, ta cvet lahko izpolni vsako željo. Učitelj: Imamo Alyonushka, čarobni peskovnik, v njem pa je čarobni pesek. Karkoli naredijo naši otroci iz tega peska, vse se spremeni v čarovnijo. Konec koncev, res, otroci? Otroci: (odgovori otrok). Učitelj: Fantje, zdaj bomo poskušali oblikovati čarobne rože za Alyonushka iz barvnega peska. Učitelj odstrani krpo iz peskovnika. Glasba se predvaja. Učitelj skupaj z otroki s pomočjo kalupov oblikuje čarobno rožo iz barvnega peska. Alyonushka: Kakšne čudovite rože! Tako kot v mojih sanjah! Hvala fantje! Zaželel si bom željo. Zdaj bo moji mami bolje! Učitelj: čarobna roža vam bo zagotovo izpolnila željo, zbogom Alyonushka! Ob koncu dela učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole.
Refleksija lekcije:
Učitelj: Fantje, kdo je danes prišel k naši lekciji? Kako smo ji pomagali? Otroci: (odgovori otrok) Učiteljica: In če bi našli čudovito rožo želja, kaj bi zahtevali od nje, kaj bi si zaželeli sebi, svojim najdražjim, prijateljem, vsem dobrim ljudem? Otroci: (odgovori otrok)
Učitelj: Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novih stvari. Kaj si se naučil? Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok)
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele.
Ritual slovesa
Lekcija št. 17.

Predmet
:
"Dreamland"

Material
: Peskovnik, moker pesek, barvni pesek, igrače (hiše, drevesa, živali, ptiči, ljudje, igrače Kinder presenečenje), pisani kamenčki, lutka Peščeni princ.
Napredek lekcije.
Učiteljica povabi otroke, usedejo se na stole okoli peskovnika, pokritega s krpo. Učitelj: Pozdravljeni, otroci! Zelo sem vesel, da te spet vidim tukaj. Naj vas pozdravimo drugače kot vedno. Ročaj z ročajem, lice z licem, noga z nogo, čelo s čelom (otroci se pozdravijo v krogu). Učitelj: Otroci, danes nadaljujemo s potovanjem po peščeni deželi. V Peščeni deželi bomo spoznali varuha peska. Se spomnite njegovega imena? Da pa se pojavi, moramo izvesti svoj ritual.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo.
Poglej v naše dlani, najdi v njih dobroto in ljubezen, Peščeni princ, pridi! Glasba se predvaja. Učitelj vzame igračo - Peščenega princa. Učitelj: Prosim, odprite oči. Peščeni princ je prišel k nam. Ponovimo pravila Peščene dežele za našega gosta.
Glasba izzveni. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ni dovoljeno ...«. Tukaj ne moreš gristi ali se kregati! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate; Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete!? Učitelj: Živjo, Sandy Prince! Kaj se je zgodilo, zakaj si tako žalosten? Zgodba Peščenega princa: - Pozdravljeni! Kako naj ne bom žalosten? Morali bi videti, kaj se je zgodilo moji državi. Bilo je tako lepo, cvetoče, zdaj pa so od njega ostale le gore peska. Prišel je orkan, prijatelj Zlobne čarovnice, in spremenil mojo državo v ruševine, ničesar ni ostalo. Morali bi slišati, kako se je orkan strašno smejal, ko je rušil hiše in ruval drevesa ter vse naokoli prekrival s peskom. Rekel je: "Vaša država ne bo nikoli več obstajala v čarovniškem svetu." Kaj naj naredim, ne vem? Kdo mi bo pomagal obvladati zlobni orkan? Za vas je to verjetno zelo težka naloga? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Peščeni princ, naši otroci ti želijo pomagati. Obnovili bodo Sandland in še boljši bo. Peščeni princ: Oh, kako lahko odstraniš urok iz peska? Navsezadnje je bil očaran. Zlobna čarovnica je rekla: "Ne glede na to, koliko peska odstraniš, ga bo postalo še več."
Učitelj: Ne skrbi, peščeni princ. Verjetno ste pozabili, da imajo naši fantje čarobne roke? Z dlanjo se bodo dotaknili peska, pustili svoje prstne odtise in pesek bo razočaran. Glasba izzveni. Učitelj odstrani krpo iz peskovnika. Peščeni princ: Vidiš, povsod naokoli so gore peska! Glasba se predvaja. Učitelj in otroci puščajo odtise v pesku (urok je prekinjen). Takrat se v kupih peska znajdejo hiše, drevesa, figure ljudi in živali ter se zgradijo ceste. Urejajo Peščeno deželo. Peščeni princ: Fantje, hvala! Pravi čarovniki ste. Moja država je postala še boljša. Ob koncu dela učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole.
Psiho-gimnastika:
1. Sedite vzravnano na stolu, naslonjeni na hrbet, z nogami se dotikajte tal. Zapri oči. 2. Predstavljajte si modro nebo z oblaki, ki se premikajo po njem. Gledate jih. Če o nečem razmišljate, naj vaše misli in slaba volja odletijo skupaj z oblaki. Vidiš samo nebo. 3. Čutite mir, tišino in veselje. 4. Odprite oči, nekaj časa mirno sedite, nato pa počasi vstanite. Pogovarjajte se z otroki o njihovih čustvih in občutkih.
Refleksija lekcije:
Učitelj: Otroci, danes smo veliko delali v naši čarobni državi. Pravi čarovniki ste. Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj novega ste se naučili? Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok)

Ritual "izhoda" iz Peščene dežele
Učitelj: Zdaj, dragi moji, iztegnite roke nad peskovnik in naredite gib, kot da bi kotalili žogo. Zdaj pa si položi na srce in ponavljaj za mano: S seboj vzamemo vse pomembno, kar se nam je danes zgodilo, in vse, kar smo se naučili!
Lekcija št. 18

Tema: "Mesto igrač."

Material
: Peskovnik, moker pesek, barvni pesek, igrače Kinder presenečenje, gnezdece.
Napredek lekcije.
Učiteljica povabi otroke, usedejo se na stole okoli peskovnika, pokritega s krpo. Učitelj: Pozdravljeni, otroci! Zelo sem vesel, da te spet vidim tukaj. Igrajmo! Sedli smo na vrtiljak. Otroci se razdelijo v pare. Držijo se za roke in se vrtijo. Vrtiljak se je začel vrteti. Premaknili smo se na gugalnico, poleteli gor, poleteli navzdol. Drži se za roke, eden stoji, drugi čepi, nato obratno In zdaj ti in jaz plujeva skupaj na čolnu Veter hodi po morju, Veter ziblje čoln Držimo se za roke, nihamo desno-levo, naprej-nazaj Vesla vzamemo v roke,
Hitro veslamo do obale. Sedijo na tleh in se pretvarjajo, da "veslajo z vesli." Na obali je pristal čoln. Spretno bomo skočili na obalo. Vstanejo s skokom. Učitelj: Otroci, danes nadaljujemo s potovanjem po peščeni deželi. V Peščeni deželi je čudovito mesto, imenovano "Igrače", tja bomo šli danes.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo.
Glasba igra Poglejte naše dlani, V njih poiščite prijaznost in ljubezen, Da premagate zlobneže, Ni dovolj le veliko vedeti, Morate biti aktivni, Pogumni, prijazni, močni In prav tako je priporočljivo, da vse naredite previdno! Učitelj: Prosim, odprite oči. Vsi skupaj ponovimo pravila Peščene dežele. Glasba izzveni. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ni dovoljeno ...«. Tukaj ne moreš gristi ali se kregati! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate; Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči!
To je mirna država Otroci, ali me razumete!? Učitelj: V mesto igrač nas je pripeljal čoln. Glasba izzveni. Učitelj odstrani krpo iz peskovnika. Učitelj: V bližini dveh gozdnih cest, tik ob robu gozda, je čarobno mesto, kjer živijo igrače, živijo skupaj in se zabavajo, plešejo in pojejo. Učitelj: Oh, kaj se je zgodilo z našim mestom? Zakaj so vsi stanovalci na ulici? (Vzame matrjoško) Učitelj: Živjo, matrjoška! Kaj se je zgodilo? Kam so izginile vse hiše? Matrjoška: Živjo, kdo si? Od kod ste prišli v naše mesto? Otroci: (Odgovori otrok) Matrjoška: Sami ne vemo. Zvečer so se vsi prebivalci našega mesta odpravili spat v svoje prijetne hiše, zjutraj pa so se zbudili na prostem. Ne vemo, kaj bi, kje bomo živeli? Kdo nam bo pomagal? Učitelj: Prebivalci vašega mesta imajo veliko srečo. Naši otroci vam bodo pomagali graditi nove hiše. Ne glej, matrjoška, še vedno so majhne. So pravi obrtniki. Bodo otroci prebivalcem Mesta igrač pomagali zgraditi nove hiše? Otroci: (odgovori otrok) Glasba igra. Učitelj skupaj z otroki sestavi hiše za vsako igračo. Matrjoška: Fantje, hvala! Vi ste pravi obrtniki. Naše hiše so postale še lepše, kot so bile. Obiščite nas spet.
Ob koncu dela učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole. Pogovarjajte se z otroki o njihovih čustvih in občutkih.
Refleksija lekcije:
Učitelj: Otroci, danes ste bili v razredu pravi gradbeniki. Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj novega ste se naučili? Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok)
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele.

Lekcija št. 19

Tema: "Lisica je spekla pite"

Material
: Peskovnik, moker pesek, barvni pesek, igrače - lisica, miška, zajček, veverica, sinica, jež, volk, čebela, raca, sova, medved, peščeni kalupi različnih oblik.
Napredek lekcije.
Učitelj povabi otroke v svojo pisarno. Sedijo na stolih okoli peskovnika, prekritega s krpo. Učitelj: Pozdravljeni, moji mali čarovniki! Zelo sem vesel, da te spet vidim tukaj. Prišel je čas za ustvarjanje čudežev! Vsi čudeži se dogajajo v naši peščeni deželi.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo.
Poglej naše dlani, poišči v njih dobroto in ljubezen.
Če želite premagati zlobneže, ni dovolj le veliko vedeti. Morate biti aktivni, pogumni, prijazni, močni. In prav tako je priporočljivo, da vse naredite previdno! Učitelj: Prosim, odprite oči. Vsi skupaj ponovimo pravila Peščene dežele. Glasba izzveni. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ne moreš ...« Tukaj ne moreš ugrizniti ali se boriti! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate; Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete!? Učitelj vzame v roke igračo – ježka. Učitelj: Poglejte, otroci, kdo nas je danes prišel obiskati? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Živjo, jež! Veseli smo, da ste naš gost. Zakaj si tako žalosten? O čem razmišljaš? Kaj se je zgodilo? Ježek: Pozdravljeni! Kako naj ne bom žalosten? Z gozdnimi prijatelji imamo velik problem. Vendar ne vemo, kako to rešiti. Pred kratkim nas je obiskal peščeni princ, ki nam je povedal, da so v vašem vrtcu pravi čarovniki, ki vsem pomagajo. Mogoče nam lahko pomagate tudi vi?
Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Fantje vam bodo zagotovo poskušali pomagati. Le povej nam, kaj se je zgodilo tebi in tvojim gozdnim prijateljem? Ježkova zgodba: Lisica nas je povabila na obisk in nas pogostila z zelo okusnimi pitami. To so čudeži: pite je spekla lisica, prva je bila za punčko, miške, ki se grebejo, druga pita je bila za zajčka, za zajčka pobeglega, tretja je bila na krožniku za zaposleno veverico, četrta je bil za sinico, lepo pevko, peti je bil za ježka, znano šiviljo. Šesta pita je za volka, nagajivca, Sedma pita s slivo je za pridno čebelo, Osma je za plesalko za Račko v novem elegantnem krilu, Deveta je za Sovico, za pametno glava Deseta je najokusnejša – za medvedka medvedka To so čudeži, s katerimi je Lisica vse nahranila! Odločili smo se, da v goste povabimo Foxyja, a nihče ne zna peči pite. Prosim, pomagajte nam, naučite nas peči pite
Učitelj: Ne skrbi, jež, vse te bomo naučili in pokazali s fanti. Pomagajmo, otroci, našim gozdnim prijateljem? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Ježek, ali veš, iz česa so narejene pite? Ježek: No, seveda, vem, iz moke. Učitelj: Iz česa je moka? Ježek: Ne, ne vem. Otroci, ali veste? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Naši otroci ne le vedo, ampak bodo zdaj to tudi pokazali. Fantje, igrajmo se igro: "Štruca". Telo se nagne naprej. Posadimo seme v zemljo – Zelo je majhno. Globok počep s postopnim dvigom A komaj posije sonce, vzklilo bo moje žito Telo se upogiba desno – levo, roke gor. Veter je pognal oblak in nam dal vode Vrti desno in levo, simulira košnjo Kosilnica bo žito zažgala in zdrobila “Peci pite” In gospodinja nam bo spekla pite iz moke. Učitelj: Ježek, ti je bila igra všeč, si vse razumel? Ježek: Kako zanimiva igra, zagotovo jo bom naučil prijatelje. Učitelj: No, zdaj vam bomo pokazali najpomembnejšo stvar, kako narediti pite, in ne samo njih. Fantje, pokažimo ježku, kako pripraviti žemljice, štručke, medenjake in piškote? Otroci: (odgovori otrok)
Učitelj odstrani krpo iz peskovnika. Glasba se predvaja. Učiteljica skupaj z otroki s pomočjo modelčkov oblikuje žemlje, torte, pite ipd., ter jih okrasi z barvnim peskom. Jež: Fantje, hvala! Pravi čarovniki ste. Veliko si me naučil. Zdaj vem, od kod prihaja moka, kako lahko iz kalupov narediš veliko različnih dobrot. Vse bom povedal in pokazal svojim prijateljem. Mislim, da nam bo uspelo in da se bomo dobro srečali s Foxom. Zagotovo ji bo všeč. Ob koncu dela učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole.
Refleksija lekcije:

Ritual "izhoda" iz Peščene dežele
Poglejte naše dlani - postale so modrejše! Hvala, naš dragi pesek, pomagal si nam pomagati našim prijateljem! Učitelj: Zbogom! Do naslednjič!
Lekcija št. 20

Tema: "Na obisku pri soncu"

Material
: Peskovnik, sonce na pesku, moker pesek, barvni pesek, kalupi za pesek (okrogli), sonce, oblak, iz papirja, glasbena kladivca.
Napredek lekcije

narejeno iz palic
" Potek igre: Otroci, izdelajmo darilo za zahajajočemu soncu, iz palic, ki jih najdemo na igrišču, bomo naredili sonce. Da ne pozabi na nas, ko zaspi, in se spomni, da njegovi žarki ostanejo na tleh.
Razmišljanje ves dan
Otroci sedijo v krogu na igrišču Vzgojiteljica: Povejte mojim sončnim žarkom, kaj ste delali cel dan, kaj dobrega, prijaznega dela ste storili, koga ste ogreli s svojo toplino, komu ste pomagali? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: In zdaj je čas, da se spet spremenite v otroke, da vas bodo očetje in mame prepoznali. Začarala bom, vi pa ponavljajte besede in gibe za menoj, z ogledalom se bom dotaknil vseh in spet boste postali otroci. Zjutraj sonce visoko vzhaja. Dvignite roke navzgor z odprtimi dlanmi stran od sebe, raztegnite jih vstran. Zvečer gre globoko. Roke spustijo navzdol in se rahlo upognejo. Podnevi se sprehaja po nebu, ogreje vse, široko razprostira svoje žarke.
Dvignejo roke navzgor, pokažejo, da držijo žogo, nato pa roke vstran. Nežno gladi liste in cvetove, Ljudem daje zlato na lica in nosove, gladi jih po glavi, licih, nosu Dan je minil in od neba do preostalega Sonca krogla se za goro spusti Roke so dvignjene, naredite žogo, jo spustite. Učitelj: Sončni žarki, zaprite oči, sprostite se, spomnite se vseh dobrih stvari, ki ste jih naredili ves dan, zdaj se bom dotaknil vseh z ogledalom, spet se boste spremenili v otroke, odprite oči. Zdaj pa, dragi moji, iztegnite roke naprej in naredite gib, kot bi kotalili žogico, jo položite na svoje srce in ponavljajte za menoj: S seboj vzamemo vse pomembno, kar se nam je danes zgodilo, vse, kar smo se naučili! Učitelj: Zbogom! Do naslednjič!
Lekcija št. 21

Tema: "Mesto veselih glasbenikov"

Material
: Peskovnik, moker pesek, barvni pesek, igrače - medved, koza, žaba, zajček, ovca, petelin, prašič, ptica, karte z instrumenti - cevi, bobni, balalajke, zvonovi.
Napredek lekcije.
Učitelj povabi otroke v svojo pisarno. Sedijo na stolih okoli peskovnika, prekritega s krpo. Učitelj: Pozdravljeni, otroci! Vesel sem da te vidim! Zdaj se bomo pozdravili in si rekli lepe besede. (Otroci se tako pozdravijo v krogu). Fantje, mi smo z vami
Danes se bomo odpravili v čudovito mesto v Peščeni deželi. In imenuje se mesto veselih muzikantov. Zakaj mislite, da je dobil to ime? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Tako je, v njem živijo veseli glasbeniki.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo.
Glasba igra Poglejte naše dlani, V njih poiščite prijaznost in ljubezen, Da premagate zlobneže, Ni dovolj le veliko vedeti, Morate biti aktivni, Pogumni, prijazni, močni In prav tako je priporočljivo, da vse naredite previdno! Učitelj vzame ptico s priloženo ovojnico. Učitelj: Prosim, odprite oči. Poglejte, kdo je prišel k nam. Kako lepa ptica. Živjo, ptiček! Za koga je pismo na vratu? Birdie: Pozdravljeni! Zdravo! Tako se mi je mudilo k tebi, iz mesta Veselih muzikantov, hitro sem odletel. Učitelj: Kaj se je zgodilo? Danes smo s fanti nameravali obiskati to čudovito mesto. In zdaj vam bomo povedali pravila Peščene dežele in vašega mesta. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ni dovoljeno ...«. Tukaj ne moreš gristi ali se kregati! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate;
Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete!? Birdie: Tvoja pravila ti danes ne bodo koristila, ali ne razumeš, v mestu je problem. Učitelj: No, kako naj te razumemo, če ves čas blebetaš in otrokom in meni ne moreš ničesar razložiti? Birdie: Prinesel sem ti pismo prebivalcev mesta. Poslali so me po pomoč. Učiteljica prebere pismo: V mesto je prišel hudobni čarovnik, Grozen je in velik, Mahal je z rokami in čaral živali, Čakamo naše prijatelje - otroke, nagajive punčke, da začnejo razmišljati in se odločati. kako odčarati živali. Dali jim bomo majhen nasvet. Da odpravimo zlobni urok, moramo poklicati glasbo. Učitelj: Otroci, kako zanimivo pismo in tukaj je namig, kako lahko rešimo živali in odstranimo čarovništvo iz mesta. Mislite, da to pomeni "poklicati morate glasbo"? Otroci: (odgovori otrok)
Učitelj: Zdaj si bomo prižgali zabavno glasbo in igrali zabavno igro o glasbi. Mogoče se bo čarovništvo odpravilo.
Igra "Veseli glasbeniki".
Prišli smo in vstali, Otroci so stali v krogu, potem pa so hodili drug za drugim Začeli so igrati na piščal: Stoj, pokliči piščal. Posnemajo igranje na piščal Doo-doo-doo, doo-doo-doo Prišli smo in vstali, Začeli so igrati na boben, Hoditi na mestu. Posnemajte igranje bobna. Tra - ta - ta, tra - ta - ta Hoja v krogu, ustavljanje Začeli so igrati na balalajko Posnemati igranje na balalajko Tink - di - strum, trin - di - strum Prišli smo in vstali, Začeli so igrati na zvončki Ding - ding - ding, ding - ding - ding Učitelj odstrani krpo iz peskovnika. Živali sedijo na pesku. Učitelj: Torej sva s tabo razočarala prebivalce mesta veselih glasbenikov Živali: Vdih. oh oh oh! oh oh oh! oh oh oh! Učitelj: Kaj se je zgodilo, zakaj nisi vesel, zakaj si tako žalosten in tako težko vzdihuješ? Razčarali smo vas. Živali: Hvala, da ste nas razočarali. Le naše mesto se nikoli več ne more imenovati mesto veselih muzikantov, tukaj ne bo več glasbe in nihče se ne bo zabaval. Naši glasbili so izginili in brez njih ne moremo igrati.
Učitelj: Otroci, katera glasbila poznate? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Naredimo glasbila iz peska za naše prijatelje. Glasba se predvaja. Učitelj skupaj z otroki oblikuje glasbila s pomočjo kalupov različnih oblik. Ob koncu dela učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole. Živali: Hvala fantje! Razčaral si živali, dal nam vse orodje. Medved Papa, ki je našpičil ustnice, je spuščal glasne zvoke iz cevi, Od grmenja, ki je stresalo hraste. Malemu medvedku je ta inštrument všeč - očka igra polke kot začarani. Koza se usede za klavir, strese brado in se pohvali: "Res želim igrati, prinesi, Petja, note. Igral bom, kar lahko: zapel boš "Vran!" Učitelj: Fantje, pokažimo prijateljem, da se poslovimo, kako znamo igrati tudi na glasbila, na primer klavir.
Igra s prsti: "Potrkaj po tipkah"
Igramo, igramo, po tipkah tapkamo. Moj prvi prst tega ne zmore, drugi prst mi bo pomagal. Dlani položite na stegna in eno za drugo tapkajte po stegnih z vsemi prsti, začnite s palcem. Spet igramo, po tipkah trkamo Igramo, igramo, po tipkah trkamo Drugi prst ne more, tretji mi bo pomagal Spet igramo, po tipkah trkamo
Igramo, igramo, po tipkah trkamo Tretji prst mi ne more, pa mi bo pomagal četrti Igramo, igramo, po tipkah trkamo Igramo, igramo, po tipkah trkamo In moj četrti prst ne morem, peti prst mi bo pomagal Igramo, igramo, po tipkah trkamo Igramo, igramo, po tipkah trkamo. Če peti ne more, mi pomaga tvoja dlan, skupaj trkamo z dlanmi, trkamo, trkamo Trkajo z dlanmi. Z dlanjo trkamo, z dlanjo trkamo, trkamo, Pa dlan ne zmore, pest mi bo pomagala Spet se igramo in s pestjo trkamo.
Refleksija lekcije:
Učitelj: Dobro opravljeno, moji otroci! Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj novega ste se naučili? Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok)
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele,
Učitelj: Zbogom! Se vidiva!
Lekcija št. 22

Tema: "Potovanje k palčkom v gore"

Material
: Peskovnik, moker pesek, kamenčki različnih velikosti, barv in oblik, lutka - Peščeni princ, palčki, drevesa, grmi.
Napredek lekcije.
Učitelj povabi otroke v svojo pisarno. Sedijo na stolih okoli peskovnika, prekritega s krpo.
Učitelj: Pozdravljeni, otroci! Vesel sem da te vidim. Naj vas pozdravimo drugače kot vedno. Ročaj z ročajem, lice z licem, noga z nogo, čelo s čelom (otroci se na ta način pozdravljajo v krogu). Otroci, danes nadaljujemo s potovanjem po peščeni deželi. V Peščeni deželi bomo spoznali varuha peska. Se spomnite njegovega imena? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Ampak, da bi se pojavil, moramo opraviti svoj obred.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo.
Poglej v naše dlani, najdi v njih dobroto in ljubezen, Peščeni princ, pridi! Glasba se predvaja. Učitelj vzame igračo - Peščenega princa. Učitelj: Prosim, odprite oči. Peščeni princ je prišel k nam. Ponovimo pravila Peščene dežele za našega gosta Glasba utihne. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ne moreš ...« Tukaj ne moreš ugrizniti ali se boriti! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate; Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete!?
Učitelj: Pozdravljeni, peščeni princ! Ste nam prinesli novo pravljico o vaši državi? Zgodba Peščenega princa: Pozdravljeni! Zelo sem vesel, da te vidim! Seveda sem prinesel novo pravljico. Nisem prišel sam, z mano je moj mali prijatelj. On in njegovi prijatelji živijo v gorah, delajo v jamah. Tam kopljejo drage kamne. Fantje, ste že uganili, o kom govorim? Otroci: (odgovori otrok) Peščeni princ: Seveda o mojem prijatelju palčku. Učitelj vzame v roke igračo – palčka. Gnome: Pozdravljeni fantje! Tako sem vesel, da te vidim! Moj prijatelj Peščeni princ je povedal toliko zanimivih zgodb o tebi. Kako si pogumen, vesel, prijazen in pameten. Odločila sem se, da se obrnem na vas po pomoč. Škratkova zgodba: Ali veš, kaj so gore? Otroci: (odgovori otrok). Škrat: Naš planet ima kamnita oblačila. Kjer je na površju vidna obleka, kjer je veliko kamenja, vidimo gore. Koliko vas je že bilo v gorah? Otroci: (odgovori otrok) Škrat: Gore so tako velike, tako visoke in kamni, iz katerih so narejene, so zelo močni. Fantje, tudi naša država je imela velike, visoke, lepe gore. V globokih jamah smo palčki delali od sončnega vzhoda do sončnega zahoda. Kopali so najlepše kamne na svetu, da so jih ljudje lahko občudovali. Naše delo je zelo težko, vendar nam je bilo naše delo zelo všeč. Minila so leta, minila so mnoga leta, nato pa so naše gore izginile, spremenile so se v kup drobnih kamenčkov. Kaj naj storimo? Pomagajte nam fantje, tako ste pametni.
Da boste lažje rešili to težavo, se igrajmo igro, ki nam bo razložila, kaj se je zgodilo z gorami.
Igra: "Gora in kamenčki"

Napredek igre:
Otroci iz kamenčkov stojijo skupaj, stisnjeni skupaj - to je gora. Glasba se predvaja. Odrasla oseba govori besede. Nekoč je bila velika, velika gora. Imela se je za najmočnejšo. Toda veter in voda sta trdila, da sta močnejša. Leta so minevala. Voda je deževala po gori in brusila kamenje. Zvoki glasbe, ki posnemajo dežne kaplje. Mraz je zmrznil vodo v razpokah, veter pa je z njene površine odnesel vse drobne kamenčke in pesek. Predvaja se glasba, ki posnema veter. Tu se z gore zakotali kamenček (en otrok se oddalji od ostalih), nato drugi, tretji (še nekaj otrok se odmakne od središča). Gora je postajala vedno manjša in na koncu je postala popolnoma nevidna (vsi otroci se razidejo). Tako sta veter in voda delala dan za dnem in premagala veliko goro.Učitelj: Zdaj, otroci, ali razumete, kaj se je zgodilo z gorami v naši peščeni deželi? Fantje, kako lahko pomagamo palčku in njegovim prijateljem? Vsi skupaj razmislimo, kdo ima kakšen predlog? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Ti in jaz bova zdaj obnovila gore. Dobro premislite, kakšna bo vaša gora. Škratom mora biti všeč. Učitelj odstrani krpo s "peščene plošče". Glasba se predvaja. Učitelj skupaj z otroki gradi gore. Njihova pobočja krasijo drevesa in grmičevje.
Škrat: Oh, fantje, kako visoke in lepe gore ste se izkazali. Še lepši so kot prej. Samo nekaj si pozabil. Kje so jame? Učitelj: Ne skrbi, gnome, zdaj bomo vse popravili. (V gorah delajo jame in prehode za palčke). Gnome: Fantje, hvala! Pravi čarovniki ste! Zdaj bomo s prijatelji dobili še več lepih draguljev in vam jih bomo zagotovo prinesli pokazat. Ob koncu dela psihologinja povabi otroke, da si umijejo roke in sedejo na stole. Refleksija lekcije: Učitelj: Otroci, danes ste dobro opravili delo. Pravi čarovniki ste. Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj novega ste se naučili? Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok)
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele.
Učitelj: Zbogom! Do naslednjič!
Lekcija št. 23

Tema: "Kwakove dogodivščine"

Material
: Peskovnik, moker pesek, barvni pesek, igrače - žaba, krava, čebela, čaplja, pes, vodne lilije.
Napredek lekcije.
Učitelj povabi otroke v svojo pisarno. Sedijo na stolih okoli peskovnika. Učitelj: Pozdravljeni, otroci! Zelo sem vesel, da te vidim! Danes se bomo naučili, kako vas pozdraviti z ljubkovalnimi besedami (Otroci si izmislijo ljubkovalne besede drug za drugega in se pozdravijo v krogu).
Otroci, danes nadaljujemo s potovanjem po peščeni deželi. Danes bomo imeli novega gosta. Da pa se pojavi, moramo izvesti svoj ritual.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo
Poglej naše dlani, Poišči v njih prijaznost in ljubezen, Da premagaš zlobneže, Ni dovolj le veliko vedeti, Moraš biti aktiven, Pogumen, prijazen, močan In prav tako je priporočljivo, da vse narediš previdno! Glasba se predvaja. Učitelj vzame v roke igračo - žabo Kwak. Učitelj: Prosim, odprite oči. Poglejte, kdo nas je prišel obiskat? Ponovimo pravila Peščene dežele za našega gosta. Glasba izzveni. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ne moreš ...« Tukaj ne moreš ugrizniti ali se boriti! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate; Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Nikogar ne zameri, ničesar ne uniči! To je mirna država Otroci, ali me razumete!? Učitelj: Živjo, mala žaba! kako ti je ime
Mala žaba: Ime mi je Kwak! Jaz sem najmočnejša in najpogumnejša žaba na celem svetu! Učitelj: Oh! In zdi se mi, da si tudi zelo velik bahač! Ali ni res, fantje? Mala žaba: Oprostite, ne bodite užaljeni, rad se hvalim, samo ne morem se znebiti te slabe navade. Učitelj: Zakaj si žalosten Kwak? To je zelo dobro, ker se zavedaš, da je hvalisanje slabo. Žabec: Žalostna sem, ker sem namesto v šolo k pouku šla na sprehod in se izgubila. Ne vem, kako naj se vrnem v Peščeno deželo in moje najljubše močvirje. Učitelj: Kwak, kje si bil, kaj si videl, povej nam. In poskušali vam bomo pomagati pri vrnitvi domov. Zgodba o žabi Kwak: Kdo skače po listih vodne lilije, kot po stezi? Mala žaba KwakKwak, rekel sem: "Pustite otroke v šolo." Pametnejši sem od vseh na svetu! Namesto da sediš in se učiš lekcijo, je bolje teči na travnik! Hodil sem, nabiral rože, nenadoma sem v daljavi opazil grbine - splezal bom nanje: v močvirju ni takšnih grbin! oh oh oh! Rešite me, bratje! Hummock se je odločil udariti po glavi! Vstala je in rekla: »Mu...« Kakšna bula! ne razumem! Fantje, kakšna izboklina je to? Otroci: (odgovori otrok) Galopiram naprej po poti - No, kakšne mušice so to? Vse jih bom požrl!
To, fantje, so bile čebele. Pik čebel, kot iglice. V strahu hitro hitim domov in roj čebel je za mano. Ravnokar sem se spustil v močvirje, vidim nekoga, ki drema v bližini, stoji na eni nogi v dolg rdeč škorenj - Kakšna plišasta žival je to, vitka smešna? ? Takoj ko sem naredil korak proti čaplji, sem se znašel v kljunu! Nato se je zaslišal vesel lajež, to so bili mladički iz šole. Čaplja me je rahlo odprla kljun spustila dol. Takoj sem skočil na grbino in odhitel... In ne vem kam sem tekel. Takole Izgubil sem se. In ker sem bil bahav in neposlušen, je zlobna čarovnica urokala in mojo hišo zasula s peskom. Učitelj: Kaj mislite, zakaj se je Kwak izgubil? Zakaj ga je zlobna čarovnica kaznovala? Kdo je za to kriv? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Ali razumeš, Kwak, da si vse ti kriv? Žabec: Že zdavnaj sem spoznal, da ne moreš delati stvari tako kot jaz. Pomagaj mi priti do hiše in jo odčarati. Učitelj: Fantje, lahko pomagamo Kwaku? Kaj moramo storiti za to? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj odstrani krpo iz peskovnika. Glasba se predvaja. Učitelj in otroci ustvarijo močvirje v pesku; za to pesek očistijo do modrega dna in ga okrasijo z lokvanji. Žabica: Kako lep dom, moje najljubše močvirje. Hvala vam! Obljubim vam, da se nikoli več ne bom razkazoval, izpuščal pouka ali zapustil svojega doma brez dovoljenja. Učitelj: No, fantje, naj verjamemo Kwaku?
Ob koncu dela učitelj povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole.
Refleksija lekcije:
Učitelj: Otroci, danes ste dobro opravili delo. Pravi čarovniki ste. Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj novega ste se naučili? Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok)
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele
Učitelj: Zbogom! Do naslednjič!
Lekcija št. 24

Tema: "Zgodba o pametni miški."

Material
: Peskovnik, moker pesek, igrače - miška, mačka, miška - mati, zvonec, šal, maske mačke, miške, vrane.
Napredek lekcije
Učitelj: Pozdravljeni, otroci! Zelo sem vesel, da te spet vidim tukaj. Otroci, danes nadaljujemo s potovanjem po peščeni deželi. Ne vem pa, kdo nas bo prišel obiskat. Recimo svoje čarobne besede, morda se bo kdo pojavil.
Ritual "vstopa" v Peščeno deželo
Poglej naše dlani, Poišči v njih prijaznost in ljubezen, Da premagaš zlobneže, Ni dovolj le veliko vedeti, Moraš biti aktiven, Pogumen, prijazen, močan In prav tako je priporočljivo, da vse narediš previdno!
Učitelj: Prosim, odprite oči. Vsi skupaj ponovimo pravila Peščene dežele. Glasba izzveni. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo pesem iz prejšnjih lekcij z besedami »Tukaj ne moreš ...« Tukaj ne moreš ugrizniti ali se boriti! In ne moreš metati peska! Lahko gradite in ustvarjate; Gore, reke in morja - Da je življenje okoli! Učitelj: Slišiš nekoga, ki joka. Ne boj se, pridi ven, ne bomo te poškodovali, ni treba jokati. (Pojavi se mati miška) Učiteljica: Miška, kaj se je zgodilo, zakaj tako bridko jokaš? Miška mama: Kako naj ne jokam, moj poredni sin je v težavah. Mačka je odpeljala miško in poje: - Ne boj se, mala, Igrajmo se eno uro - drugo se bomo igrali mačko in miš, draga Prestrašena, zaspana ji miška odgovori - Mama nam ni rekla, da se igramo. mačka in miška - Mur - prede - prede, - mačka prede, Igraj se, prijateljica, malo In miška ji odgovori: - Nimam želje, malo bi se igrala, samo mačka naj bom Ti, mačka, vsaj za eno uro bodi miška tokrat Mačka Murka se je zasmejala: - Oh, ti zadimljena koža! Kako te ne klicati, miš ne more biti mačka - Reče miška Murki:
- No, potem pa se igrajmo blind man's buff! Z robcem si zaveži oči in me ujemi, Maček je z zavezanimi očmi, a izpod preveze gleda, Pusti miško, da beži, in spet zgrabi revčka! Reče zvitemu mačku: "Moje noge so utrujene, pusti me prosim, da se uležem in malo počivam." "Prav," je rekel maček, "počivaj, kratkonogi." Igrajmo se, potem pa te bom pojedel, draga. Ko sem to slišal, sem takoj stekel iskat pomoč. Pomagajte, prijazni otroci, moj mali sin. Učitelj: Fantje, kaj mislite, da miška zdaj čuti v mačjih tacah? Otroci: (odgovori otrok) Učitelj: Zdaj se bomo igrali igro, ki nam bo pomagala občutiti vse izkušnje miške.
Igra: "Blind Man's Bleff with a Bell"
Kako se igra: Otroci stojijo v krogu, v katerem je »miška« z zvončkom in »mačka« z zavezanimi očmi. »Miška« teče naokoli in ves čas zvoni, »mačka« jo poskuša ujeti. Učitelj: Fantje, zdaj ste bili na mestu miške. Kako ste se počutili? Otroci: (Odgovori otrok) Vrana prileti. Vrana: Kar! Kar! Kaj sem videl! Kaj sem videl! Učitelj: Zakaj si tako hrupna, vrana, povej mi vse? Vrana: Smeh za mačko, žalost za miško ... Ampak našel je vrzel v ograji, ne ve, kako je prišel skozi.
Miški je zmrznil duh in se je skril pod repinca. Nujno moramo do njegove luknje, le kako jo najti... Torej, malo miško moramo čim hitreje rešiti. On in njegova mati miška potrebujeta stanovanje, kjer ju mačka ne more doseči. Kje živijo miši, kako se imenujejo njihove hiše? Učitelj odstrani krpo iz peskovnika. In skupaj z otroki kopljejo luknje – hišice za miši. Miška mama: Hvala vam otroci! Kako lepe kune so se izkazale. Mačka nas zdaj ne more doseči. Toda kje je moj sin? Oh, nekdo prihaja tja. Hodil je in hodil, na hrib se je povzpel in spodaj zagledal kuno. Tako je miška vesela – mama! Pa objemi miško! In sestrice in bratci se z njim igrajo z miško in miško.Po končanem delu učiteljica povabi otroke, naj si umijejo roke in sedejo na stole.
Sprostitev:

Vaja: "Mamin glas"
Navodilo: Učitelj: Zaprite oči in poslušajte. In slišal boš mamin glas. Je tako znan, ljubeč, drag. Ni ga mogoče zamenjati z nobenim drugim glasom. Tudi če postaneš odrasel, se boš vedno spominjal maminega glasu, maminih oči, maminih rok ... (Pogovor vaje). Refleksija lekcije:
Učitelj: Otroci, danes ste naredili še eno dobro delo. Zdaj sem zelo dobre volje: naučil sem se veliko novega. Kaj novega ste se naučili? Kakšno je vaše razpoloženje? Otroci: (odgovori otrok)
Ritual "izhoda" iz Peščene dežele
Vsi smo se veselo igrali in bili malo utrujeni. Pogledali smo na ure - čas je, da gremo v skupino. Učitelj: Zbogom! Do naslednjič!
Lekcija št. 25

Tema: "Sončna pravljica na pesku"

Cilji
lekcije: 1. Harmonizacija psiho-čustvenega stanja otrok. 2. Razvoj taktilne občutljivosti, zaznavanja, mišljenja, domišljije. 3. Aktivacija besednega zaklada.
Oprema:
Sonce in oblak iz barvnega kartona, peskovnik, palčke za risanje po pesku, peščeni kalupi v obliki rožic, igračke - zajčki. Potek lekcije: psiholog otrokom pokaže kartonsko figurico sonca. - Fantje, poglejte, kdo vas je prišel obiskat? (Sunny) – Tako je, in želi te povabiti na potovanje s seboj. pripravljena (Da) - Potem pa gremo!
Otroci in psiholog pristopijo k peskovniku. Sonce je pritrjeno na steno poleg peskovnika. - Poglejte - ta pesek ni običajen, je čaroben in lahko čuti dotik in govori. Pesek lahko otrokom pokaže veliko zanimivih iger in pravljic. Najprej pa se spomnimo, kako se pravilno igrati s peskom. -Lahko vržem pesek? (ne) -Lahko raztresem? (ne) - Lahko poskusim? (ne) -Zdaj položite dlani na pesek. Pobožajmo ga z dlanjo, nato dlan obrnemo. Kakšen pesek? Toplo ali hladno? - Grobo ali gladko? -Suho ali mokro? -Mehko ali trdo? - Pesek je hladen, grob, suh, mehak. -Pozdravimo našega peščenega prijatelja. -Pozdravljen, pesek! - Poslušaj... Pozdravi te, samo zelo, zelo tiho. Razvedrimo ga. Najprej ga požgečkajmo z eno roko in vsakim prstom. Potem še eno. Zdaj pa požgečkajmo z obema rokama. Zdaj so z gladkimi gibi, kot kače, s prsti tekle po pesku. -Podrgnimo si ga med dlanmi. - Vzemimo ga v pesti močno, močno, da ne pade niti zrno peska in ga spustimo. Samo še enkrat. - Zdaj pa poslušaj pravljico. Zjutraj se je sonce zbudilo, Sladko in sladko se je raztegnilo. In odvrgel odejo,
Zakorakali smo v pravljico. Psihologinja povabi otroke, naj naredijo sonce v pesku. Otroško dlan položi na pesek, jo obrne v krog in pusti odtis. Otrok se obrne za dlanjo. Izkazalo se je sonce. - Sončku narišimo oči, nos, usta in nasmeh. -Smo imeli kaj sonca? (Da) . - Kakšno sonce smo dobili? Otroci odgovorijo. (Prijazen, sijoč, nasmejan, peščen) - Fantje, sonce se je pravkar zbudilo, še ni zelo vroče in sončni žarki so kratki in majhni. S prsti pobožajmo žarke. Otroci se žarkov dotikajo s prsti. Sonce se bolj segreje in žarki rastejo, postanejo dolgi in veliki. Odrasel povabi otroke, naj vzamejo palice in poleg majhnih žarkov narišejo velike, dolge, ki podaljšujejo majhen žarek. - S prstom pobožajmo dolge žarke. -Oh, poglej, zajčki so skočili na jaso. (Majhne plastične figure, morda iz "Kindersurprises"). Veseli so tudi sonca. Poglejte, koliko zajčkov imamo: enega ali več? (veliko) -Zajčki se želijo igrati skrivalnic s tabo. Zdaj zaprite oči in skrili se bodo v pesek. Ko rečem: "Odpremo oči, začnemo iskanje," jih boste morali poiskati v pesku in kopati pesek s prsti. Otroci najdejo igrače. Medtem ko otroci iščejo igrače, psihologinja prilepi oblak na sonce. - Bravo fantje, našli smo vse zajčke. Zajčki so zelo uživali v igri z vami, vendar je čas, da gredo naprej. Poslovimo se od njih.
- Zbogom, zajčki. - Oh, poglej, medtem ko smo se igrali z zajčki, se je naše sonce skrilo za oblak, zdaj pa bo deževalo. Vsak otrok dobi zalivalko z vodo. Otroci zalivajo pesek. -Dež, dež, naj bo dež bolj zabaven! Naj vam ne bo žal za vaše kapljice. Za rože, za polja In za majhne otroke. -Kakšen je zdaj pesek, suh ali moker? (moker) Dež je prišel in odšel. Vsi smo se dobro počutili, sonce je spet začelo sijati, sijalo je in se iskrilo. - Po dežju so cvetovi raztegnili svoje cvetne liste proti sončnim žarkom. Psihologinja vzame plastični kalup in naredi rožo. Nato otrokom pomaga pri izdelavi rožic, jim razloži, kako pravilno damo pesek v kalup, potrkamo po njem, odstranimo odvečni pesek in ga obrnemo, da naredimo rožico. - Toliko rožic imamo! - Veseli sonca so metulji poleteli k prijaznim rožam. Želijo uživati sladek cvetlični nektar. Psihologinja povabi otroke, naj naredijo metulje. Poveže otrokova zapestja in raztegne roke na straneh, posnemajoč krila. Metulji letajo, prhutajo s krili in se veselijo. Z dvigovanjem in spuščanjem otrokovih rok odrasli upodablja let metuljev. – Metulji so počivali na cvetličnem travniku in odleteli naprej, pri tem pa niso pozabili reči »Hvala za poslastico«. Pomahajmo jim in zgladimo pesek. Fantje in sonce, čas je, da gremo naprej. dajmo
Zahvalimo se soncu in pesku za pravljico, sami pa se vrnemo v skupino. (Otroci se zahvalijo pesku in soncu).
Lekcija št. 26

Zadeva:
Pravljične skice o izražanju čustev.
Etida

izražanje

strah

"Most

Strah",

etuda

izražanje

jeza

"Hitri limar

pesek",

Etida

izražanje

veselje

"Srečanje

mali ljudje."

Cilj:
uskladite otrokovo čustveno sfero z uporabo iger s peskom.
Navodila:
»Fantje, odpravljate se na dolgo pot in na poti boste naleteli na veliko ovir. Najpomembnejši in najtežji med njimi je Most strahu. Če želite hoditi po njem, se morate prijeti za roke, zapreti oči in hoditi po ozkem mostu (most iz rebrastih poti). In vrnili se bomo s hrbti drug k drugemu!«
Material:
rebraste poti, posnetki glasbe z odtenki tesnobe in veselja.
Skica za izražanje jeze "Živi pesek".

Navodila:
»Predstavljajte si, da ste se spremenili v zlobne čarovnike. Ko stopite na vroč pesek, se vaša stopala začnejo ugrezati. Jezen si, tlačiš pesek ...« Material: blago, ki posnema pesek.
Etida

izražanje

veselje

"Srečanje

majhna

mali možje."

Navodila:
»V majhni peščeni deželi so živeli mali ljudje. Niso se znali veseliti. Očeta prosim, naj jih nauči veseliti z mimiko, gestami in gibi. Pokažite malim ljudem, kako izgleda veselje.” Material: peskovnik, figure palčkov.

Lekcija št. 27

Zadeva:
Pravljične skice o izražanju čustev. Skica za izraz veselja "Wind of Change"
Navodila:
»Fantje, predstavljajte si, da živite v mestu, kjer se nikoli nič ne zgodi. In nenadoma je nekega večera glasba odmevala po vseh ulicah mesta in pojavil se je čarovnik. Kako se boš počutil?
Material:
posnetek glasbene spremljave, miniaturne hišice igrače, figurica čarovnika.
Vaje za širjenje otrokovega razumevanja čustev.

Vaja "Portret na pesku"
Navodila: »Fantje, narišite svoj portret v pesek: - ko dobite novo igračo; - ko ste bili užaljeni; - ko vas je bilo strah; - ko smo videli mavrico."
Material:
peskovnik.
Vaja "Zrna peska - čustva"
Navodila: »Fantje, ustvarite sliko »Peščena čustva« v peskovniku z uporabo večbarvnega peska. Material: večbarvni pesek.
Lekcija 28

Vadbena igra za lajšanje stresa "Sand River".

Navodila:
»Fantje, zaprite oči in si predstavljajte, da ste se spremenili v majhna zrna peska. Vsa zrna peska so različnih barv: nekatera so rjavkasta, druga zlate, tretja svetlo rumena. Rahel prijeten vetrič te dvigne, zavrti in odnese v veliko peščeno reko,
kjer je toplo in prijetno, mirno in prijetno.” Otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom.
Material:
snemanje sprostitvene glasbe.
"Dežela razumevanja"
Navodila: »Fantje, daleč, daleč stran je dežela razumevanja, kjer živijo prijazni ljudje, ki se razumejo brez besed. Zdaj se bom domislil besede in jo pokazal s kretnjami, ti pa mi boš povedal, kaj sem pomislil.” Otroke spodbujamo, da to igro igrajo sami.
"Sprejem v kraljestvu krivih ogledal"
Navodila: »Fantje, predstavljajte si, da greste v Kraljestvo krivih ogledal, da bi rešili prijatelja, a da bi prišli mimo stražarjev, jih morate spoznati in se spoprijateljiti ...«
Vaje za lajšanje agresije in konfliktov
»Rjovi, lev, rjovi; trkaj, jej, trkaj."
Navodila:
»Fantje, predlagam, da se s pomočjo čarobnih besed spremenite v par živali - v leva. Na moj znak moraš zarenčati tako glasno, da to slišijo vse živali v gozdu. Ob mojem drugem znaku bi moralo renčanje prenehati. (Otroci nalogo opravijo po navodilih učitelja.)
Vaja "Peščeni boji"
Navodilo: »Kralj pravljične dežele prebivalcem napove dvoboj. Sami morate izbrati svoje like. Če želite zmagati, morate: - zgraditi stražni stolp skupaj s prijateljevim likom; - plavati pod vodo v peščeni reki; - v parih napišite peščeno sporočilo.”
Vaja "Zabavno plavanje"

Navodila:
"Fantje, predlagam, da zaplavate v toplem pesku, vendar morate biti previdni, saj pod "peščeno vodo" živijo prebivalci, ki jim ni mogoče škodovati."
Material
: peskovnik, figure "podvodnih prebivalcev".
Ustvarjalne naloge
Otrokom ponudimo naslednje naloge: - risanje s peskom na steklu; - reinkarnirati (v puščavske živali, žgoče sonce, dežne kaplje ...); - zbirati sonce iz peščenih žarkov; - igrajo zgodbe iz »čarobne vrečke«, iz »čarobne posode«.

Za majhne otroke, ki še ne znajo govoriti in izražati čustev s frazami, so psihologi razvili terapijo s peskom. Tehnika vam omogoča, da izrazite otrokova čustva in občutke, ga približate komunikaciji z vrstniki in razvijete fine motorične sposobnosti. Poleg tega terapija s peskom odlično razvija domišljijo, domiselno razmišljanje in vam omogoča, da sprostite ustvarjalni potencial otroka.

Izobraževalni sistem v vrtcih se vse bolj razvija na področju intelektualnega razvoja otroka. Čustvena sfera je postopoma zbledela v ozadje, kar je negativno vplivalo na duhovno in občutljivo sfero otrok. Za pomoč pri celovitem osebnostnem razvoju so vzgojitelji vse pogosteje začeli uporabljati terapijo s peskom.

Relativno nova tehnika razkriva otrokovo sposobnost izražanja in ustvarjalnega razumevanja sveta. To ni samo "kopanje v peskovniku", ampak uporaba različnih razvojnih naprav za te namene. Med njimi so lahko figure, kroglice, kocke, miniaturni avtomobili, kamenčki, drevesni listi, kovanci.

Peskovnik je odličen posrednik za navezovanje stika z otrokom. Če dojenček še ne more izraziti svojih čustev, navdušenja ali veselja z besedami, bo s slikami iz peska enostavno upodobil želeno stanje. Poleg tega otroci, ki se zdravijo s peskom, razvijejo taktilne občutke in stimulirajo živčne končiče, ki se nahajajo na konicah prstov.

Video terapije s peskom

Program terapije s peskom za predšolske otroke

Program terapije s peskom je zasnovan tako, da vpliva na najrazličnejše težave v razvoju otrok:

lajšanje mišične in čustvene napetosti;
preventivno delo za zmanjševanje impulzivnosti, prekomerne telesne aktivnosti, agresije in anksioznosti;
oblikovanje zdrave samopodobe, pridobivanje samozavesti, razkrivanje osebnih potencialov;
ustvarjalno samoizražanje;
razvoj finih motoričnih sposobnosti in taktilnih občutkov;
odpravljanje ovir pri komunikaciji z vrstniki;
nudenje pomoči po psihološki travmi;
oblikovanje morale, humanega odnosa do drugih;
prevzemanje odgovornosti za dejanja;
prilagajanje spreminjajočim se okoljskim razmeram.

Program terapije s peskom vedno izpolnjuje naslednje zahteve:

dinamično podajanje gradiva: od preprostih tehnik do zahtevnejših;
vizualna dostopnost (otrokova psiha je bolj osredotočena na domišljijsko razmišljanje kot verbalno razmišljanje);
individualni pristop ob upoštevanju osebnih lastnosti otroka;
načelo povezovanja izobraževalnih področij, ki vam omogoča, da skozi igre odsevate čustva, prejeta v okoliški resničnosti.

Metoda terapije s peskom

Za terapijo s peskom so bile razvite številne tehnike in metode, ki omogočajo celovit razvoj otrok. Najbolj učinkoviti so:

Skrivalnice. Da bi otrok zgradil svoj svet, mora igračo zakopati v pesek. Po tem ga morate najti in povedati, zakaj je bila ta posebna figurica skrita. Skozi igro se razvija logično mišljenje in razkrivajo nezavedni strahovi.
Zgodba. Najprej mora otrok lik, ki mu je všeč, postaviti na sredino peska, nato pa mu dodati eno figuro. V tem primeru je treba sestaviti pravljico o likih. Skozi čustva in zgodovinsko prizmo psihologu postanejo vidne številne lastnosti otroka.
Tematsko usmerjen svet. Otroku je na voljo izbira ene od tem: "Moj vrtec", "Moja družina", "Jaz in moji prijatelji". Občutki, upodobljeni s pomočjo aktivnih predmetov v središču peskovnika, so ključ do dešifriranja otrokovih občutkov in izkušenj.
Dež peska. Otrok naj z rokami oblikuje majhen curek dežja, nato naj mu v dlani steče še več zrn peska. S pomočjo te tehnike se otrokova psihična napetost in agresija zmanjšata, strahovi izginejo in pojavi se razumevanje vpletenosti v dejanja, ki se dogajajo.
Vzorci v pesku. S prsti, rokami in dlanmi mora otrok ustvarjati oblike na površini. Potem mora govoriti o teh podobah: kaj vidi in čuti. Vadba poveča otrokovo socialno aktivnost in ga naredi samozavestnega.

Pravljice na pesku praksa terapije s peskom

Cilj terapije "pravljica na pesku" je:

Razvoj ravnovesja v čustvenem stanju otrok.
Pridobivanje taktilne občutljivosti, ostrine občutkov, zaznav, domišljije.
Povečanje besednega zaklada.

Iz kartona je treba zgraditi sonce in oblak. Potrebovali boste tudi risalne palčke, kalupe v obliki rož in figurice zajčkov. Pri pouku ne smejo sodelovati več kot trije otroci. Učitelj otrokom pokaže sliko sonca in postavlja vprašanja o tem, kdo jih je danes prišel obiskati. Otroci odgovorijo "sonce". Nato učitelj nadaljuje svoj govor v obliki pravljice, ki se razvija v zgodbi.

Uporabite lahko poljubne različice dogodkov, glavna stvar je, da v pogovoru sodelujejo vse osebe, vključene v anketo. Nato ste povabljeni, da se dotaknete vseh predmetov in spregovorite o svojih občutkih ob stiku z njimi. Pravljica se nadaljuje v istem duhu, da otroci taktilno in neverbalno občutijo vse, kar se dogaja okoli njih. Učitelj pokaže odtise stopal v pesku in vpraša, kdo bi lahko pustil takšne živali? Tudi otroci se trudijo narediti iste oznake. Čudovit večer se konča s slovesom likov.

Pravljice na pesku pri otroku razvijejo vse potrebne psihološke občutke, ga potopijo v ustvarjalno smer in ga nastavijo na nadaljevanje dialoga. Posledično se bo oblikovala celostna in vsestransko razvita otrokova osebnost.

Zaključek

Terapija s peskom je priporočljiva za vse otroke brez izjeme. Toda ta tehnika bo še posebej uporabna za tiste otroke, ki imajo psihološke komunikacijske komplekse, nezmožnost izražanja čustev in težave v družini. Psihologi skupaj z vzgojitelji pripravimo individualne programe vadbe na pesku, ki otrokom omogočajo, da maksimalno razvijejo svoj osebni potencial.

Preberi članek: 3 814