Metode za razvoj inteligence pri predšolskih otrocih. Kako razviti otrokovo inteligenco? Vaje in igre za razvoj čustvenega, socialnega in inteligenčnega mišljenja pri otrocih

Opis predstavitve za posamezne diapozitive:

1 diapozitiv

Opis diapozitiva:

2 drsnik

Opis diapozitiva:

Učinkovit razvoj intelektualnih sposobnosti predšolskih otrok je ena izmed nujnih težav našega časa. Predšolski otroci z razvitim intelektom si snov hitreje zapomnijo, so bolj prepričani v svoje sposobnosti, se lažje prilagodijo novemu okolju in so bolje pripravljeni na šolanje. Kurbatova Elena Marlenovna: učiteljica MBDOU vrtec "VASILEK"

3 diapozitiv

Opis diapozitiva:

"Za izboljšanje uma je treba več razmišljati, kot si zapomniti." Otroštvo Descartesa Reneja je bistveno dragoceno obdobje v človekovem življenju, ki določa možnosti za njegov nadaljnji razvoj. Temelj, postavljen v tem razmeroma kratkem življenjskem obdobju, je zelo pomemben za ves nadaljnji razvoj otroka.

4 drsnik

Opis diapozitiva:

Ustreznost: Razvoj intelektualnih sposobnosti predšolskih otrok je ena od nujnih težav našega časa. Predšolski otroci z razvitim intelektom si snov hitreje zapomnijo, so bolj prepričani v svoje sposobnosti, se lažje prilagodijo novemu okolju in so bolje pripravljeni na šolanje. Osnova človeške inteligence je njegova čutna izkušnja v prvih letih otrokovega življenja. V predšolskem otroštvu pride do oblikovanja prvih oblik abstrakcije, posploševanja in preprostih sklepov, prehoda iz praktičnega mišljenja v logično mišljenje, razvoja zaznavanja, pozornosti, spomina, domišljije. Intelektualne sposobnosti predšolskih otrok se bolje razvijajo, če se držijo načela visoke težavnosti pri delu, kot menijo psihologi. Kadar za otroka ni ovir, ki bi jih bilo mogoče premagati, je njihov razvoj šibek in počasen. Tehnologija intelektualnega in ustvarjalnega razvoja je model razvijanja izobraževanja za predšolske otroke s postopno uporabo in postopnim zapletanjem. Nenehno in postopno povečevanje zapletenosti iger vam omogoča, da ohranite otrokove aktivnosti v območju optimalne težavnosti.

5 diapozitiv

Opis diapozitiva:

31. člen Konvencije o otrokovih pravicah določa: „Vsak otrok ima pravico do igre, počitka, sodelovanja v kulturnem in ustvarjalnem življenju. Za spoštovanje te pravice so odgovorni odrasli, vključno z vladnimi agencijami; otrokom morajo zagotoviti vse možnosti za svobodno samostojno dejavnost, za katero se otroci sami odločijo. "

6 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Intelektualni razvoj predšolskega otroka je najpomembnejša sestavina njegovega duševnega razvoja. Osnova človeške inteligence je njegova čutna izkušnja v prvih letih otrokovega življenja. V predšolskem otroštvu se razvijajo zaznavanje, pozornost, spomin, domišljija, pa tudi oblikovanje prvih oblik abstrakcije, posploševanja in preprostih sklepov, prehod iz praktičnega v logično razmišljanje. Matematika igra posebno vlogo pri razvoju otrokove inteligence, saj rezultati poučevanja matematike niso le znanje, temveč tudi določen slog razmišljanja. Matematika ima izjemne možnosti za razvoj otrokovega mišljenja v procesu njihovega učenja že v zgodnjem otroštvu.

7 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Matematični razvoj se izvaja v vrtcu pri skupnih dejavnostih odraslega z otroki, samostojnih otrokovih dejavnostih, pri individualnem delu z učenci. Ker sodobne zahteve za izobraževanje predšolskih otrok pomenijo največje zmanjšanje pouka in povečanje števila drugih oblik: igre, opazovanje, pogovori, razprave, se znanje, ki ga pridobijo otroci, utrdi v trenutkih režima. Didaktične, razvijajoče se igre ne samo širijo znanje in ideje otrok, temveč tudi razvijajo njihovo opazovanje, inteligenco, neodvisnost in aktivnost mišljenja. Med celotno raznolikostjo didaktičnih iger, ki vam omogočajo razkrivanje duševnih sposobnosti otrok, lahko izpostavimo intelektualne in razvojne igre. Glavni namen teh iger je razviti operativno plat inteligence: duševne funkcije, tehnike in operacije duševne dejavnosti. Značilnost teh iger je prisotnost v njih kakršnih koli kognitivnih vsebin, vendar iskanje skritih načinov za rešitev problema igre, katerih iskanje zahteva iznajdljivost, iznajdljivost, nestandardno kreativno razmišljanje, načrtovanje vaših miselnih operacij.

8 diapozitiv

Opis diapozitiva:

V sedanji fazi izobraževanja in usposabljanja se pogosto uporabljajo logične in matematične igre - to so igre, pri katerih se modelirajo matematični odnosi, vzorci, ki vključujejo izvajanje logičnih operacij in dejanj. V procesu iger otroci obvladajo miselne operacije: analiza, sinteza, abstrakcija, primerjava, klasifikacija, posploševanje. Logične in matematične igre so posebej zasnovane tako, da tvorijo ne le osnovne matematične predstave, sposobnosti, temveč tudi določene, vnaprej zasnovane logične strukture mišljenja in miselnih dejanj, ki so potrebne za nadaljnjo asimilacijo matematičnega znanja in njihovo uporabo pri reševanju različnih vrst problemov.

9 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Uporaba logičnih in matematičnih iger prispeva k uresničevanju naslednjih ciljev: - krepitev duševne aktivnosti otrok. - Razvoj osnovnih miselnih operacij: analiza, sinteza, abstrakcija, primerjava, posploševanje, klasifikacija. - Oblikovanje temeljev ustvarjalnega mišljenja. - Razvoj čustvene in voljne sfere. - Razvoj komunikacijskih veščin. - Povečanje zanimanja otrok za matematiko. - Razvoj in sistematizacija znanja, veščin, idej. - povečanje uspešnosti izobraževalnih dejavnosti otrok v šoli. Vzgoja moralnih in voljnih lastnosti osebe. Za uspešno uporabo logično-matematičnih iger se je treba voditi po naslednjih kriterijih: - Ustvarjanje okolja, ki razvija predmet. - Sistematizacija iger pri načrtovanju. - Stopnja senzoričnega razvoja predšolskih otrok.

10 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Kot je dejal L.S. Vygotsky, igra je vodilna, ne prevladujoča oblika v otrokovem življenju. Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo vključuje izobraževalno področje: socialni in komunikacijski razvoj. Glavna naloga psihološkega in pedagoškega dela na tem področju je razvoj igralnih dejavnosti. Med različnimi izobraževalnimi igrami, ki so nam znane iz pedagoške didaktike, se je pojavila povsem nova, ustvarjalna in prijazna skupina iger - Voskobovičeve izobraževalne igre. Načela, na katerih temeljijo te igre - zanimanje, znanje, ustvarjalnost - postanejo čim bolj učinkovita, saj z otrokom govorijo neposredno v jeziku pravljice, smešnega lika ali vabila na pustolovščino. Voskobovičeve izobraževalne igre so vzgojni razvoj otroka v "Pravljičnem labirintu igre" - obliki interakcije med odraslim in otroki skozi igre in pravljice. V zapleta pravljic je vpleten sistem vprašanj, nalog, nalog, vaj. Odrasla oseba prebere pravljico, otrok jo posluša in med zapletom odgovarja na vprašanja, rešuje probleme, opravlja naloge. Posledično se razvijejo duševni procesi pozornosti, spomina, domišljije, mišljenja, govora.

11 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Stopnja razvoja intelektualnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok in stopnja njihovega razvoja se lahko pri različnih otrocih bistveno razlikujejo. To zahteva izredno individualiziran pristop: - metode igranja (igranje vlog in simulacijske igre); sprostitvene metode; - intelektualne igre (za razvoj kognitivne dejavnosti (TRIZ), za razvoj logičnega mišljenja, socialne inteligence, ustvarjalnosti); -različne psiho-gimnastične vaje; -art - terapevtske tehnike, tehnike in metode, metode pravljične terapije, terapije s peskom, glasbena terapija, namenjena ustvarjalnemu samoizražanju posameznika; - igre, namenjene oblikovanju mehanizmov samoorganizacije, samokontrole in samorealizacije; refleksija.

12 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Izvajanje igralne tehnologije intelektualnega in ustvarjalnega razvoja otrok "Pravljični labirinti igre" Cilji: 1. Preučiti metodološko literaturo na to temo; 2. Ustvarite predmetno-razvojno okolje; 3. razviti načrtovanje za vse starostne skupine; 4. Izvajati diagnostično delo z otroki na tem področju; 5. Razviti sistem interakcije s starši pri izobraževalnih igrah Voskobovich.

13 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Konceptualne določbe za inovativnost inteligence predšolskih otrok: 1. Učinkovit razvoj inteligence predšolskih otrok. Tehnologija »Pravljični labirinti igre« je model razvijanja izobraževanja za predšolske otroke s postopno uporabo in postopnim zapletanjem učnega gradiva. To omogoča, da je otrok v območju optimalne težavnosti. Intelektualne vsestranske naloge, vprašanja, vaje so namenjene uporabi različni tipi razmišljanje: vizualno učinkovito, vizualno-figurativno, besedno-logično. 2. Zgodnji razvoj ustvarjalnosti. V procesu igre otroci pokažejo pobudo, ohranjajo osebno neodvisnost pri presoji in delovanju. Otroci z visoko stopnjo inteligence in ustvarjalnosti so prepričani v svoje sposobnosti, imajo primerno stopnjo samozavesti, imajo notranjo svobodo in visoko samokontrolo.

14 drsnik

Opis diapozitiva:

Značilnosti Voskobovičevih razvojnih iger Širok starostni razpon udeležencev; Večnamenskost; Spremenljivost igralnih nalog in vaj; Ustvarjalni potencial; Čudovit "rez"

15 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Naloge tehnologije 1. Razvijanje otrokovega kognitivnega interesa, želje in potrebe po učenju novih stvari. 2. Razvoj opazovanja, raziskovalni pristop do pojavov in predmetov okoliške resničnosti. 3. Razvoj domišljije, kreativnost mišljenja (sposobnost fleksibilnega razmišljanja na izviren način, da vidimo navaden predmet z novega zornega kota) 4. Harmoničen, uravnotežen razvoj čustveno - figurativnih in logičnih načel pri otrocih. 5. Oblikovanje osnovnih idej (o svetu okoli, matematičnih), govornih veščin. 6. Gradnja pedagoškega procesa, ki prispeva k intelektualnemu in ustvarjalnemu razvoju otrok v igri.

16 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Reševanje izobraževalnih problemov v igrah Voskobovich 1. Igre, namenjene logičnemu in matematičnemu razvoju. Namen teh iger je razviti miselne operacije z igralnimi dejanji - manipulacija s števili, geometrijskimi oblikami, lastnostmi predmetov. 2. Igre s črkami, zvoki, zlogi in besedami. V teh igrah se otrok odloči logične naloge s črkami, potuje po labirintih, sestavlja zloge in besede, se ukvarja z ustvarjanjem besed. Posledično se proces težkega učenja branja spremeni v zabavno igro. 3. Univerzalni pripomočki za igre na srečo. Lahko so gradivo za otroške igre in didaktične pripomočke v različnih razredih. Igriva učna sredstva ustvarjajo udobne pogoje za učiteljevo delo in otrokom prinašajo zadovoljstvo.

17 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Program, ki ga ponujamo vaši pozornosti, lahko razdelimo na več blokov, ki vključujejo igre, vaje, naloge za razvoj intelektualnega in ustvarjalnega potenciala otrokove osebnosti. Naloge vsakega bloka so izbrane tako, da omogočajo sočasno reševanje tako psihodiagnostičnih nalog kot nalog razvijanja otrokovih intelektualnih in ustvarjalnih lastnosti.

18 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Prvi blok iger, ki spodbujajo razvoj konvergentnega mišljenja. Ta pogled razmišljanje se aktivira pri nalogah, ki imajo en sam pravilen odgovor, in ta odgovor praviloma lahko logično razberemo iz samih pogojev. Njihova rešitev je dosežena z uporabo določenih pravil, algoritmov in shem.

19 diapozitiv

Opis diapozitiva:

20 diapozitiv

Opis diapozitiva:

21 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Verbalne težave "Najdi par" Šola - trening, bolnišnica - ... zdravljenje Ptica - gnezdo, oseba - ... domov Skladatelj - glasba, umetnik ... slike Dan - sonce, noč ... luna Sneg - smučanje, led - ... drsalke Mačka - mucek, ovca - ... jagnjetina Ptica - krila, ribe - ... plavuti Opera - petje, balet - ... ples Sasha - Aleksander, Kolya - ... Nikolaj itd.

22 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Drugi blok. Igre, ki prispevajo k razvoju divergentnega mišljenja (iz lat. Divergentis - razhajanje v različne smeri), so alternativne in odstopajo od logike. Različna težava predpostavlja, da je na eno vprašanje zastavljenih več ali celo veliko pravilnih odgovorov.

23 diapozitiv

Opis diapozitiva:

24 drsnik

Opis diapozitiva:

25 diapozitiv

Opis diapozitiva:

26 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Besedne divergentne naloge. ABC SMEHA - "SMEH" Situacijske komične naloge - Zakaj frizer potrebuje televizor? -Kaj se bo zgodilo z muho, če zadene ledenik? - Kaj naredi krokodila zelenega? - Kdo je medenjak - rjavolaska ali blondinka? - Zajček je na svoj rojstni dan - 3. januarja, povabil goste: dva medveda, trije ježi in želva. Koliko gostov je imel?

27 drsnik

Opis diapozitiva:

Kdo bo opazil več basni Pravila igre. Kdor opazi zgodbo, pesem, nesmisel, absurd - predse postavi barvni čip, fant. V primeru pravilnega odgovora dobi točko. Za napako - kazenska točka ali zaseg, za dve napaki je igralec odstranjen iz igre. Akcijske igre. Odrasla oseba bere ali pripoveduje zgodbe, neumnosti, fantje pa odgovarjajo - zakaj se to ne zgodi ali sploh ne more obstajati. Zmaga tisti, ki dobi več zasegov.

28 drsnik

Opis diapozitiva:

"FUN TIMEOUT" - igrive fizične vaje, pavze za sprostitev in počitek otrok FANTJI-DEKLE. / šala igra / Spomladi se regratovi venci pletejo, seveda, samo / fantje /. Vijaki, vijaki, zobniki Našli ga boste v žepu ……. Drsalke na ledu so risale puščice, zjutraj so igrali hokej za ……. Eno uro brez odmora klepetala v pisanih oblekah m ………. Pred vsemi, da izmerijo moč Seveda jim je všeč samo d ... ... Hlačke se bojijo teme Vse kot ena - m ... ... .. Svila, čipke in prsti v obročih ven na sprehod m ... ... ..

29 drsnik

Opis diapozitiva:

ABC IGRE. IGROBANK "Pomislite na predlog" - voznik pokliče besedo (na primer "zapri") in poda igralni kamenček udeležencu igre. Ko je igralec od kamenčka dobil kamenček, mora dati predlog (Maša živi blizu vrtca) in šele potem kamenček preda drugemu igralcu. Igra se nadaljuje.

30 diapozitiv

Opis diapozitiva:

"Čigava hiša?" Prebivališče za živali: votlo - veverica, gnezdo - ptica, hlev - konj, psarna - psi, trs - komar; Kraj pri stvari: garaža - za avtomobile, ponev - za juho, vaza - za rože; Strip: streha je stanovanje za Carlsona, torba za darila, glava za misli, igra za srečo in veselje itd.

31 drsnik

Opis diapozitiva:

"Skladišče - branje knjig" Glasba + šale \u003d drobci Sneg + veter \u003d metež Nebo + barvne lučke \u003d ognjemet Beseda + beseda \u003d govorci Očka + nahrbtnik \u003d turist Dan - dolgčas \u003d praznik Čaj - čaj \u003d vrela voda Gozd - komarji \u003d sreča Pesem - sluh \u003d nočna mora hladilnik - tok \u003d predal

32 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Divergentne naloge, ki temeljijo na tehnikah ustvarjalne domišljije (tretji blok) Imaginacija je miselni proces ustvarjanja podob, predmetov, situacij s kombiniranjem elementov preteklih izkušenj. Med izvajanjem nalog za razvoj domišljije se oblikujejo naslednje oblike: enostavnost generiranja idej; sposobnost empatije; sposobnost asimilacije informacij; sposobnost omejevanja miselnih operacij; sposobnost predvidevanja; sposobnost spreminjanja stališč (premagovanje egocentrizma) itd.

Intelektualno razviti, inteligentni posamezniki so bili vedno po ugodni ceni. Oseba, za katero je značilna dobra zaloga znanja z različnih področij, ima prednost pred drugimi ljudmi, kar vodi do uspeha v poklicnih dejavnostih. Ločiti je treba med razvito inteligenco in dobro prebrano. Navsezadnje lahko poznate veliko zanimivih informacij, ne morete pa analizirati, primerjati in logično razmišljati. Danes obstaja veliko načinov za razvijanje inteligence, ki jo lahko uporabimo že zelo zgodaj.

Inteligenca otroka

Če vemo, da je človeška psiha sposobnost zaznavanja okoliškega sveta na določen način in odzivanja nanj, ni težko razumeti, kaj je inteligenca. - kakovost psihe, ki zajema vse vidike človekove dejavnosti: duševne, čustvene in fizične. To je sposobnost prilagajanja različnim situacijam glede na vašo stopnjo razvoja. Z drugimi besedami, dobro razvit intelekt je sinonim za skladno razvito osebnost, kombinacija bogastva notranjega sveta s fizičnim razvojem.

"Ali ste vedeli, da je razvoj otrokovih intelektualnih sposobnosti sestavni del harmoničnega razvoja, ki vključuje duhovno in telesno vzgojo?"

Mnogi starši se bodo vprašali: zakaj pri otroku razvijati inteligenco? Odgovor je očiten: da bi se otrok lahko hitro, enostavno in učinkovito učil, uspešno uporabil pridobljeno znanje, v prihodnosti odkril ali se naučil delati tisto, česar drugi ne morejo. Zato je treba razvoju inteligence posvetiti pozornost že v zgodnjem otroštvu.

Faze razvoja inteligence

Najprej se stopnja inteligence (količnik inteligence, IQ) kaže v otrokovi miselni sposobnosti. Razmišljanje je neposredno povezano s telesno aktivnostjo. Ko se otrok premika, plazi, teče, tepta po lužah ali se igra s peskom, se otrok uči resničnosti okoli sebe in razvija svoje možgane. V zvezi s tem ne bi smeli omejiti motorične aktivnosti otroka in mu omogočiti samostojno raziskovanje sveta. Prepovedi in omejitve zavirajo možgansko aktivnost otroka.

Ko dojenček odraste, je bolje, da se čim bolj aktivno igra z njim, da razvije logično mišljenje, štetje in posploševanje ter govor. Otroka že lahko začnete učiti branja: to bo aktiviralo razvoj mišljenja, obliko in povečalo besedišče.

Mlajši šolarji se bodo intelektualno razvijali z igranjem družabnih ali računalniških logičnih iger. Igra je odličen način za organiziranje učenja o čemer koli. Strinjate se, da je veliko bolje, če razvoj intelektualnih sposobnosti poteka v nevsiljivem okolju.

Še bolj zanimivo je, kako intelektualno razvijati mladostnike. Šolski kurikulum je iz leta v leto težji, zato so prvi izpiti lahko pravi preizkus za učence z intelektualnimi težavami. Za mladostništvo so značilne spremembe na fizičnem in duševnem področju ter rahlo zmanjšanje kognitivnega zanimanja. Tu morajo starši dobro razmisliti, kako spodbuditi intelektualni razvoj mladostnikov, ne le prisiliti jih, da berejo več.

Dejavniki intelektualnega razvoja

"Ste vedeli, da bo dojenje otroka pospešilo njegov duševni razvoj?"

Otrokov duševni razvoj je odvisen od določenih dejavnikov:

1. Genetski dejavniki. To se nanaša na tisto, ki jo otrok prejme od staršev ob rojstvu. Raven, kakovost in usmeritev otrokovega intelektualnega razvoja so zelo odvisni od teh dejavnikov.

2. Dejavniki, ki se pojavijo med nosečnostjo matere. Način življenja nosečnice vpliva na duševni razvoj otroka. Na duševno zaostalost nerojenega otroka lahko na primer vplivajo:

podhranjenost
pomanjkanje joda v materinem telesu
bolezen med nosečnostjo
jemanje zdravil
uživanje alkohola, mamil, kajenje tobaka.

3. Dejavniki zunanjega okolja.Motnje v duševni aktivnosti dojenčkov se lahko pojavijo zaradi:

slaba prehrana otrok
pomanjkanje komunikacije
omejitve motorične in kognitivne dejavnosti
enostarševska družina.

4. Dejavnik velike družine.Študije so pokazale, da so prvorojenci duševno bolj razviti kot drugi otroci v družini. V velikih družinah pa se otroci bolj socialno razvijajo: zlahka pridobijo komunikacijske veščine in se hitro prilagodijo družbi.
5. Dejavnik socialnega statusa družine. Otroci iz zelo revnih družin staršev s svojim šolskim uspehom ne razveselijo vedno.
6. Dejavnik vpliva šole. V večini splošnoizobraževalnih šol učitelji še vedno štejejo za dobrega učenca, ki je miren, odgovarja na vprašanja tako, kot se od njega zahteva, ničesar ne naredi, ne da bi vprašal. Otroci z visokim ustvarjalnim potencialom ne ustrezajo tem značilnostim: tisti, ki kažejo nestandarden pristop k reševanju nalog. Danes bodo samo duševni razvoj otrok v šoli spodbujali samo individualni in študentsko usmerjeni pristopi k izobraževanju.
7. Dejavnik otrokovih osebnostnih lastnosti. Na razvoj duševnih sposobnosti vplivata tudi značaj in temperament otroka. Zamišljeni otroci so pozorni na težke naloge, vendar so negotovi in \u200b\u200bse bojijo neuspeha. Zelo vznemirljivi otroci so sicer nekoliko površni, vendar znajo spontano pokazati ustvarjalne vzgibe.
8. Dejavnik osebnostnih lastnosti staršev. Dobro je, če so starši intelektualno razviti, uspešni, samozavestni in imajo radi svoje delo: v takih razmerah se otroci razvijajo hitreje. Vendar to ni glavni pogoj za vzgojo inteligentnega otroka. Glavna stvar pri vzgoji je skrb staršev in vera v moč otrok.

Inteligenca predšolskih otrok

"Zanimivo je. Otrokovi možgani se oblikujejo za 80% pred tretjim letom starosti. Poskusite ne zamuditi tega trenutka za oblikovanje otrokove inteligence. "

Glavna dejavnost predšolskega otroka. Zahvaljujoč igri se otrok nauči sveta okoli sebe: nauči se barv in oblik, spozna rastline in živali, nauči se komuniciranja. Igra je glavna metoda za razvoj inteligence.

Otrok, ki prvič vidi igračo, jo skrbno preuči: pregleda, zasuka, strese, okusi, posluša. Če vemo za to "raziskovalno" naravo majhnih otrok, jim moramo ponuditi igrače, ki spodbujajo njihovo miselnost:

konstruktorji blokov
igrače, ki jih je mogoče razstaviti
preprosti gospodinjski predmeti, s katerimi se lahko igrate.

Kako sicer lahko otrok raziskuje svet z razvojem možganov?

Poskusite ne kupiti vseh igrač. Igrače lahko izdelate z lastnimi rokami, vsakdanje predmete lahko spremenite v igrače: tako jih bo bolj zanimivo preučevati.
Spodbujajte svojega otroka k skupnemu ustvarjanju. Naredite igračo z otrokom in se igrajte z njim.
Otroku dovolite, da kot igračo uporablja različne predmete, ki ga zanimajo. Seveda v razumnih mejah: biti morajo na varnem.

Veliko igrač odvrne pozornost. Zato je bolje očistiti nepotrebne igrače.
Otroci imajo radi večnamenske igrače.
Igrače iz trgovine se običajno hitro dolgočasijo.
Otroka bodo bolj zanimale zapletene igrače, ki jih je mogoče neskončno raziskovati.

Skupaj z igranjem igrač se z otrokom ukvarjajte z didaktičnimi (poučnimi) igrami, igrajte športne igre na ulici, berite in učite otroka brati, začnite z malo razumevanja osnov tujega jezika, se ukvarjajte z risanjem in modeliranjem, otroka glasbeno razvijati. Otroka ni treba preobremeniti. Idealno je, če so razredi igrivi, zabavni in prijetni. Le tako se bo intelekt predšolskega otroka razvijal naravno in skladno.

Oglejte si video, kako lahko razvijete inteligenco svojih najmlajših

Značilnosti intelektualnega razvoja šolarjev

Študij postaja vodilna dejavnost med mlajšimi študenti. Na podlagi te vrste dejavnosti otroci aktivno razvijajo mišljenje, spremljajoče lastnosti (analiza, načrtovanje itd.), Potrebo po učenju in motivacijo zanjo. Razvoj učenčeve osebnosti je odvisen od tega, kako zanimiva je vzgojna dejavnost in kako uspešna je. Otroci v procesu izobraževalne dejavnosti pridobijo sposobnost učenja in uporabe teoretičnega znanja. se nanaša na obdobje intenziviranja intelektualnega razvoja. Duševni razvoj spodbuja druge lastnosti učenca. Zahvaljujoč temu prihaja zavedanje potrebe po izobraževalnih dejavnostih, izvaja se prostovoljno in namerno zapomnitev, razvijata se pozornost in sposobnost koncentracije itd. Uspeh intelektualnega razvoja v tej starosti je odvisen od osebnosti in dejavnosti učitelja, njegova sposobnost ustvarjalnosti pri poučevanju otrok, uporaba sodobnih učnih metod, namenjenih spodbujanju vseh kognitivnih procesov, upošteva individualne značilnosti učencev.

Zanimivo je, da šolski otroci razvijajo miselnost. Nekateri imajo analitično miselnost, drugi vizualno-figurativno miselnost, za tretje pa je značilna prisotnost tako figurativnih kot abstraktnih elementov. Da bi učitelj harmonično razvijal misli šolarjev, mora učitelj vplivati \u200b\u200btako na logično kot na figurativno komponento uma, tako da učno gradivo predstavi obsežno.

Uspešen študij olajša prisotnost takšnih komponent razmišljanja šolarjev:

biti sposoben razmišljati: analizirati, sintetizirati, posploševati, razvrščati informacije, oblikovati sodbe in sklepanja;
biti sposoben kritično razmišljati in imeti več možnosti za reševanje problema;
biti sposoben izpostaviti glavno stvar, videti cilj.

Za uspešen razvoj mišljenja v šolski dobi je najbolje uporabiti razvojne učne ideje. Ta pedagoška tehnologija predpostavlja, da so naloge problematične narave, kar spodbuja aktiven razvoj študentove inteligence.

Inteligentna diagnostika

Če poznate stopnjo razvoja otrokovega duševnega razvoja, lahko zanj izberete prave metode poučevanja. Za določitev ravni IQ uporabite posebne. Za otroke - svetle slike, ob pogledu na katere in odgovarjanju na vprašanja otrok dokaže določeno stopnjo svoje inteligence. Predšolski otroci lahko opravljajo diagnostiko s posebnimi nalogami in vprašalniki.

Psihološki testi se uporabljajo za preverjanje IQ učencev. Zgrajene so v obliki blokov, namenjenih raziskovanju inteligence na različnih področjih. Na podlagi rezultatov lahko ugotovite, kako najbolje zaznava informacije.

Načini za razvoj inteligence

Kaj lahko izboljša duševne lastnosti otroka?

Igre, ki razvijajo možgane. To so lahko šah ali dama, uganke, logika, psihološke in družabne igre.
Matematika in natančne znanosti. Matematika vas uči strukturiranja konceptov in ravnanja z vsem po vrstnem redu.
Branje. Dobra leposlovna knjiga vam bo vedno dala kaj razmisliti. Preberite otroku, naučite se brati, razpravljajte o prebranem.
Usposabljanje.Učni proces je sam po sebi dragocen, saj aktivira razvoj vseh človekovih sposobnosti.
Študij tujih jezikov.
Učenje novih stvari. Z otrokom prebirajte enciklopedije in referenčne knjige, oglejte si izobraževalne filme in programe, pojdite na. Ustvarite okolje, v katerem bo vašega otroka vsak dan zanimalo kaj novega. Tako se bodo obzorja in erudicija širila. Otrok naj bo radoveden.

Kako spodbuditi inteligenco?

nenehno sprašujte svojega otroka
uporabite besede "Misli", "Bodi bolj pozoren", "Zapomni si"
hoja, počitek, dajte otroku naloge (opazujte, štejte, razrešite uganko)
naučite svojega otroka, da sledi
z otrokom se pogovorite o rezultatih njegovih dejavnosti, ugotovite pomanjkljivosti, razmislite, kako narediti boljše.

ugotovitve

Otroka razvijajte skladno. Samo knjige niso dovolj, da bi otroka naredile pametnega. Ustvarite celoten sistem intelektualnega razvoja otroka doma. Sodelujte in bodite pozorni na vsestranski razvoj duševnih sposobnosti. Naj bodo dejavnosti zabavne in koristne.

Intelektualni razvoj predšolskih otrok je intenziven in zelo pomemben proces, ki zahteva kompetentno in odgovorno posredovanje staršev in učiteljev.

Kako poteka intelektualni razvoj predšolskih otrok, kakšne so njegove značilnosti in tudi, kako lahko starši pomagajo svojemu sinu ali hčerki pri razvoju, boste izvedeli iz tega članka.

Prenesi:

Predogled:

Intelektualni razvoj predšolskih otrok je intenziven in zelo pomemben proces, ki zahteva kompetentno in odgovorno posredovanje staršev in učiteljev.

Kako poteka intelektualni razvoj predšolskih otrok, kakšne so njegove značilnosti in kako starši lahko sinu ali hčeri pomagajo pri razvoju, boste izvedeli iz tega članka.

Kdaj je treba začeti intelektualni razvoj predšolskih otrok?

Že od prvih mesecev življenja se v vseh pogledih odvija aktiven razvoj človeka. Toda najbolj intenziven razvoj se začne pri treh letih, to ugodno obdobje pa se konča pri osmih letih.

Prav to obdobje otroštva je najugodnejši čas za različne intelektualno razvijajoče se dejavnosti.
V tem obdobju so otrokovi možgani najbolj dovzetni in nagnjeni k razvoju - glavno je, da ne zamudite trenutka.

Pomembni pogoji za razvoj inteligence pri predšolskih otrocih

Najpomembnejši in predpogoj za intelektualni razvoj predšolskih otrok je ustvarjanje čustveno ugodnega in prijetnega vzdušja za otroke.

Dejstvo je, da je dojemanje otrok v predšolski dobi še vedno na čustveni ravni, zato je za učinkovit razvoj nesprejemljivo, da dogodki nosijo negativno čustveno obremenitev.

Vsaka dejavnost, usmerjena v intelektualni razvoj predšolskih otrok, mora otroku ugajati in v nobenem primeru ne sme biti prisiljena.

Drug obvezen dejavnik za intelektualni razvoj predšolskih otrok je, da morajo biti vse razvojne dejavnosti za otroke enostavne in razumljive.

Učitelji in starši bi morali tudi razumeti, da je pomembno, da predšolski otrok v razvojnih dejavnostih ne sodeluje prisilno, temveč prostovoljno - le tako lahko dosežemo največji učinek.

Faze intelektualnega razvoja predšolskega otroka

Vsi to vedo v različnih obdobjih svojega življenjarazvoj otroka nadaljuje na različne načine. V nekaterih fazah poteka intenziven socialni in komunikativni razvoj, za neko obdobje je značilna povečana radovednost, zaradi katere je možen intelektualni razvoj.

Upoštevajte glavne faze razvoja inteligence predšolskih otrok:

Razvoj inteligence pri najmanjših otrocih se dogaja skupaj s procesom osnovnega znanja sveta. Otroci, ko spoznavajo svet okoli sebe, pridobijo malo izkušenj, ki so osnova za naslednjo starostno stopnjo, ko je otrokov govor že oblikovan in bo lahko informacije neposredno dobival z vprašanji in eksperimentiranjem.
Na naslednji stopnji otrokovega intelektualnega razvoja pride do sprememb v otrokovi čustveni sferi, obstaja pa tudi praktično oblikovan sistem vrednotenja. Otrok, star 3-4 leta, lahko samostojno, na primitivni ravni, dejanje, stvar ali pojav oceni kot dobro ali slabo. Posebnost razvoja tega obdobja je otrokov egocentrizem. Zaznavanje sveta se dogaja ravno z egocentričnega vidika. Otroci na tej stopnji svojega razvoja ne morejo dojemati informacij z vidika druge osebe.
Obdobje starejše predšolske starosti je najpomembnejša faza v razvoju otrokove inteligence. To je zadnje obdobje predšolske starosti. V tem času je pomembno največje sodelovanje staršev in učiteljev, saj je poleg intelektualnega razvoja, socializacije in poučevanja osnovnih samostojnih veščin pomembno, da se pripravimo na šolo, da bo otrok lahko z lahkoto začel učni proces. Študenti z nepremostljivimi učnimi težavamiv prvem razredu sčasoma izgubijo zanimanje za učenje in se je kar težko vrnitipozor tak študent. Zato je izjemno pomembno, da je prva učna izkušnja otroku prijetna in spodbuja k nadaljevanju učnega procesa. Zato je pomembno, da otroka vnaprej pripravite na to, s čim se bo moral soočiti.

Kako spodbujati intelektualni razvoj predšolskih otrok?

Pomembno, lahko bi celo rekli, odločilno vlogo pri razvoju intelektualnih sposobnosti predšolskih otrok ima sodelovanje staršev in učiteljev predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov.

Obstaja veliko načinov za spodbujanje razvoja otrokovih intelektualnih sposobnosti v predšolski dobi.

Razmislite o načinih, kako prispevati k intelektualnemu razvoju vašega otroka:

Ker je glavna dejavnost vseh predšolskih otrok igra, je ravno to treba uporabiti za razvoj otrokovih intelektualnih sposobnosti. Na igriv način lahko ne le prispevate k razvoju inteligence, temveč tudi izboljšate številne veščine, ki so potrebne za šolanje. Obstajajo različni razviti sistemi didaktičnih izobraževalnih iger, tako za kolektivne kot individualne ure. Igra velja za najučinkovitejše orodje za razvoj inteligence in logičnega mišljenja pri predšolskih otrocih.

Vse vrste ustvarjalnosti prispevajo k aktivnemu razvoju abstraktnega mišljenja, utrjevanju spretnosti logične inteligence in prispevajo tudi k odkrivanju otrokovih talentov in sposobnosti. Ni zastonj, da predšolske vzgojno-izobraževalne ustanove aktivno uporabljajo takšne vrste ustvarjalnosti, kot so modeliranje iz plastelina, risanje, apliciranje, papi-maše. Pomembno je, da se ne vmešavamo v manifestacijo otrokove pobude, da mu ne postavljamo konkretnih nalog, tako da otrok aktivno uporablja svoj ustvarjalni potencial, se nauči primerjati, analizirati in sprejemati odločitve.

Različne izobraževalne igrače prispevajo tudi k razvoju intelektualnih sposobnosti. Pomembno je, da kupite uporabne igre in igrače za predšolske otroke, ki ne bodo le zanimive za otroke, temveč bodo ustrezale njihovi starosti in stopnji razvoja.

Računalniških iger prav tako ne gre popuščati - lahko koristijo razvoju otrokovih intelektualnih sposobnosti in tudi logičnemu razmišljanju. Danes se veliko govori o nevarnostih računalniških iger in mnogi predlagajo njihovo popolno odpravo, vendar to ni povsem pravilno.

Vendar je še vedno pomembno določiti časovne omejitve in uvesti "cenzuro". To pomeni, da morajo starši samostojno izbrati igre in izobraževalne programe za predšolskega otroka in se jih skupaj z otroki tudi udeležiti.

Centri za zgodnji razvoj

Danes je poleg državnih vrtcev še ogromno zasebnih pedagoških kompleksov, ki lahko pomagajo vašemu otroku pri razvoju.

Seveda centrizgodnji razvoj - to je užitek, ki si ga ne more privoščiti vsak starš, nedvomno pa lahko prinese vredne rezultate v smislu intelektualnega razvoja.

Športni odseki za predšolske otroke

Plesni in športni odseki za predšolske otroke so tudi način spodbujanja intelektualnega razvoja. Če boste predšolskega otroka razporedili v športni odsek, boste poleg koristi za telesni in intelektualni razvoj otroka prispevali tudi k razvoju pomembnih osebnostnih lastnosti.

Nasveti za starše predšolskih otrok

Na koncu teme intelektualnega razvoja predšolskih otrok bomo upoštevali nekaj nasvetov, ki bodo staršem pomagali, da se ne bodo zmotili pri razvijanju dejavnosti s predšolskimi otroki.

Na vse mogoče načine spodbudite radovednost in zanimanje sina ali hčere za različne stvari in pojave - to je osnova uspešnega duševnega razvoja.

Ne grajajte svojega nespametnega, če se mu kaj ne izide - poskusite znova skupaj, pomagajte mu, v nobenem primeru pa ne dovedite do tega, da drobtine tvorijo podcenjenosamopodoba .

Nikoli v ničemer ne primerjajte svojega otroka z drugimi otroki. Vsak dojenček je individualen, zato ga je nemogoče prisiliti k razvoju s kakršnim koli določenim tempom.

Ne pozabite, da ima vsak otrok svoje edinstvene sposobnosti in talente, zato ne bodite malodušni, če gre kaj narobe. Samo poskusite najti prednosti svojega sina ali hčerko in vsa svoja prizadevanja usmerite v njihov razvoj.

Intelektualni razvoj predšolskih otrok je izjemnega pomena, saj oblikuje spretnosti za uspešno obvladovanje vzgojnih dejavnosti. V predšolski dobi se znanje hitro nabira, izboljšujejo kognitivni procesi in oblikuje se govor. Predšolski otroci z razvitim intelektom se hitreje učijo in si zapomnijo novo snov, so bolj prepričani v lastne sposobnosti in, kot kaže praksa, imajo večjo željo po učenju.

Pri razvoju intelektualnih sposobnosti predšolskih otrok posebno mesto zavzema didaktična igra, ki je učno sredstvo in otrokom pomaga pri usvajanju in utrjevanju znanja ter obvladovanju metod kognitivne dejavnosti. Predšolski otroci se z didaktično igro naučijo razvrščati, primerjati in posploševati, kar učinkovito poveča zanimanje otrok za izobraževalne dejavnosti. Intelektualni razvoj majhnih otrok naj prispeva ne le k usvajanju in utrjevanju znanja, temveč mora biti tudi namenjen krepitvi duševne dejavnosti predšolskih otrok.

Intelektualni razvoj otrok v predšolski vzgojni ustanovi mora vključevati:

in verbalna komunikacija;
razvoj prostorskega mišljenja in (koledar, čas);
razvoj logičnega mišljenja (klasifikacija, razmerje);
oblikovanje senzorične koordinacije in motorike rok (grafični simboli, senčenje);
oblikovanje sposobnosti opazovanja, opisovanja in predpostavk;
seznanitev s pravili vedenja v odnosu do naravnega sveta in sveta stvari, ki jih je ustvaril človek;
spodbujanje spoštovanja do sebe in drugih ter razvoj etnično dragocenih načinov komunikacije.

Vaje za razvoj intelektualnih sposobnosti otrok

1. Sestavljanje zgodbe ali zgodbe iz slik. Otroku se prikažejo 4 slike, ki prikazujejo pravljico ali njemu znane dogodke. Otrokova naloga je, da slike postavi v pravilnem zaporedju in s pomočjo ilustracij sestavi kratko zgodbo.

2. Prepoznavanje predmetov po številnih znakih. Otrok se imenuje epitete, po katerih morate uganiti, o kateri temi se govori. Na primer rumena, kisla, ovalna (limona).

3. Primerjava dveh ali več elementov. Otrok naj poimenuje, katere besede so si podobne. Na primer mačka, knjiga, streha. Otroka lahko prosite, naj poimenuje, kakšni so mačka in pes ali miza in stol. Nato morate najti razlike med predmeti: pero in svinčnik, drevo in grm.

4. Izberite primeren par za motiv, ki bo z njim logično povezan. Na primer puščica je ura, kolo pa? (puščica je del ure, zato je pravi odgovor avto, saj je kolo del avtomobila. Veverica - votla, medved - ?; lovec - pištola, ribič - ?; gozd - drevesa, polje -? .

5. Analiza pojmov in prepoznavanje lastnosti v predmetih. Kateri predmet je odveč in zakaj? Nočna luč, talna svetilka, svetilka; krava, konj, lev; krompir, korenje, kumare.

6. Izberite besedo z nasprotnim pomenom. Nakup - prodaja, odpiranje - ?; se spomnite - ?; poln -?; lačen -?

7. Reševanje logičnih problemov.

Roma je višja od Vanje, vendar nižja od Egorja. Kdo je višji od Vanje ali Jegorja?

Na mizi so bili 3 krožniki jagod. Kolya je pojedel 1 skledo jagod. Koliko skled jagod je ostalo?

8. Sposobnost iskanja logičnih napak. Otrok mora razložiti, v čem so napake predlaganih sodb. zebra je črtasta, lisica pa zvita; kristalna vaza in težka ponev; kumara je zelena, hruška pa raste na drevesu; hladilnik je bel, vzmetnice pa mehke.

9. Sposobnost delovanja s številkami znotraj 10. Otroku lahko ponudimo naslednje didaktične igre: »Poimenuj sosede« - dano poimenujemo sosednje številke. "Popravi napako" - popravimo napako vzgojitelja, ki namerno preskoči ali zamenja številke.

Značilnost organizacije intelektualnega razvoja otrok je ustvarjanje dobre volje in pozitivnih čustev pri učencih iz novih znanj, dosežkov in uspehov.

Odgovorni starši vedno skrbijo, kakšni so načini za razvoj otrokove inteligence v zgodnjih letih? Spoznanje bo otroku pomagalo razviti sposobnost prepoznavanja sveta okoli sebe in si prizadevati za več odkritij.
Razvoj otrokove inteligence je odvisen od več pomembnih dejavnikov. nepomembna je dednost, pa tudi okolje, v katerem živi, \u200b\u200bse vzgaja in komunicira
Poleg tega je zelo pomembno, koliko starši spodbujajo otroka k kognitivni dejavnosti, kako so vplivali na oblikovanje njegovega značaja in na kakšen način pomagajo razvijati otrokovo inteligenco
Interes otroka za kakršen koli posel je pomemben, saj če ni interesa, ni spodbude in želje po učenju

Znanstveniki so dokazali, da se inteligenca pri otroku razvije tudi, ko je v prenatalni dobi. Zato lahko pogosto slišite priporočila, da morajo nosečnice poslušati čudovito klasično glasbo, risati, peti, opazovati rože in živali.

razvoj inteligence pri otrocih

Pri otrocih obstaja več glavnih vrst inteligence:

Besedno -tisti, ki je odgovoren za otrokove komunikacijske sposobnosti, ki mu omogoča, da najde stik z drugimi ljudmi, otroki, bere in piše v starejših letih, postavlja vprašanja, oblikuje dialoge in vodi razpravo
Prostorski -tisti, ki nastane z opazovanjem predmetov, se po njegovi zaslugi ustvari vizualno zaznavanje različnih slik in sposobnost njihovega spreminjanja
Logično -vam omogoča, da se globoko poglobite v razmišljanje in reševanje problemov, nekaj izračunate in izračunate
Fizično -sposobnost jasnega usklajevanja gibanj in nadzora motoričnih sposobnosti telesa
Čustveno -sposobnost obvladovanja svojih občutkov, njihove analize in sklepanja o svojih izkušnjah
Družbeni -sposobnost iskanja stikov z ljudmi in vzpostavljanja odnosov z družbo
Duhovno -sposobnost govoriti o svoji notranji komponenti in jo upravljati
Ustvarjalno -sposobnost kreativnega razmišljanja, organiziranja in uresničevanja vaših idej

vrste otroške inteligence

Kako pravilna in popolna je bila prehrana nosečnice, je neposredno odvisno od tega, kako se otrok rodi. Na otroka morate biti pozorni tudi takrat, ko je v maternici in ga s to skrbjo spremljati vse življenje. Če se njegove duševne in kognitivne lastnosti ne oblikujejo pravočasno, kot mladostnik ne bo aktiven in ne bo pameten.

Razvoj inteligence pri otroku predšolske in šolske starosti

Intelektualni razvoj je najpomembnejši trenutek pri oblikovanju otrokove osebnosti. Na žalost nima vsak starš določenega znanja, zaradi katerega bi razumel, kako to storiti. Najpogosteje bodo strokovnjaki s svojega področja lahko predlagali načine: otroški psihologi, vzgojitelji ali učitelji. Vendar pa je tvorjenje inteligence običajno razdeljeno na več pomembne mejnike.

Prva stopnja je razvoj otroka, starega tri leta in mlajšega:

Vedeti morate, da je otrok v tej mladosti popolnoma odvisen in podrejen svojim čutom. To vpliva na to, kako svet dojema in razume že v zgodnjih letih.
Zaradi tega je otroku v tej starosti redno priporočljivo, da v roke daje različne predmete različnih tekstur. To razvije njegov občutek za dotik in mu pomaga vedeti, da je vse na svetu drugačno od dotika.
Dobro bo trenirati, da boste razlikovali vse vrste okusov in arom, kar bo ugodno vplivalo na zavest dojenčka.
Pravljice so zelo pomembne za otroke, stare tri leta, skozi njih je otrok sposoben razviti vse vrste intelekta in izboljšati svojo psiho

predšolski razvoj

Druga stopnja je razvoj otroka od treh do štirih let:

Vsak starš mora vedeti, da se otrok v tej starosti že delno zaveda sebe kot polnopravne osebnosti
Otrok si želi samostojnih dejanj in samostojnih odločitev, zato tega nikakor ni vredno ovirati in obratno, poskušajte ga nikakor ne omejevati
Na vse možne načine je treba spodbuditi otrokovo pobudo, ki se občasno pojavlja, tako da postane pogosta
Otroku dodelite "pomembne" in odgovorne naloge: nahranite mačko, nosite vrečko, položite serviete na jeklo itd.
Če otroka jemljete resno in odgovorno, mu boste pomagali pridobiti pomembne življenjske veščine
Otroku usadite ljubezen do ustvarjalnih nalog
Pokažite, kako zelo spoštujete svojega otroka in s kakšnim razumevanjem ravnate do njegovih težav
Na otroka ne pritiskajte, ne silite ga k neželenemu delu, pogajajte se z besedami, ne da bi mu dvignili roko in mu ne dajali vedeti, da imate premoč
Poskusite z dojenčkom komunicirati "pod enakimi pogoji", to mu bo omogočilo, da se ne boji komuniciranja z drugimi ljudmi in postane družaben človek
Otroku usadite ljubezen do narave, skupaj opazujte ptice in živali, gojite rože, sadje in zelenjavo

razvoj otrokovih intelektualnih veščin

Tretja stopnja je razvoj intelekta šestletnega otroka (prvošolca)

Pri petih ali šestih letih se otrok že začne aktivno pripravljati na šolo, kar pomeni, da bi ga morali starši že seznaniti s tem, kaj so črke in številke.
Pomembno pa je razumeti, da siljenje otroka k branju ali celo pisanju ni vredno.
V tej starosti je veliko bolj pomembno, da otroka naučimo komuniciranja z ljudmi in se jih ne bojimo, pa tudi biti samostojen v svojih dejanjih.
Razvoj komunikacijskih veščin v tej starosti bo otroku omogočil, da se hitro spoprijatelji, z veseljem sodeluje pri ustvarjalnih nalogah in tekmovanjih, nekaj ustvari z lastnimi rokami in namerno ravna odrasla
Otroka ne smete kaznovati, ker je naredil kaj narobe ali sploh ni hotel nekaj narediti, spodbujati in hvaliti ga je treba na vse mogoče načine, tudi za najmanjše in nepomembne dosežke
Ta starost si zelo pogosto vtisne spomine za življenje, zato je pomembno, da vsak starš v otrokovi glavi in \u200b\u200bduši pusti le prijetne vtise in čustva.

intelektualni razvoj študenta

Razvoj inteligence in mišljenja pri otroku: vaje, igre

Igre in posebne vaje bodo pomagale razviti mišljenje pri otrocih katere koli starosti:

Igra "Iskanje zakladnega zaklada".Ta igra lahko pri otroku razvije takšne veščine, kot so:

orientacija v prostoru
orientacija na neznanem (znanem) terenu
možnost uporabe pomoči

Igra vključuje risanje vnaprej z otrokom načrta vašega doma: hiše ali stanovanja. Otrok naj jasno razloži, da je ta risba pogled od zgoraj in tovrsten "zemljevid", na katerem rdeč križ prikazuje kraj, kjer se nekaj skriva. Ta zemljevid vam bo pomagal najti zaklad. V tem primeru je zaklad igrača, ki jo starši skrivajo.

Otrok lahko veliko močneje spodbudi iskanje dobrot: sladkarij ali čokolad, pa tudi darila. Nalogo lahko zapletemo tako, da zaklad skrijemo v poletni koči ali na dvorišču.

Igra za razvoj mišljenja pri otroku "Postavite mucka"

Igra spodbuja razvoj pomembnih otrokovih spretnosti:

razvija domišljijo
izboljša govor
izboljša spomin
uči primerjati predmete

Če želite igrati to igro, morate otroka prositi, da si mačka vizualno predstavlja in mu z rokami pokaže, kako majhen ali velik je. Nato mu postavite vrsto vprašanj:

Bo mucek ustrezal v škatli?
Se bo mucek prilegal v denarnico?
Se bo mucek prilegal garderobi?

Tako si lahko neskončno predstavljate mucka in ga miselno postavite na različna mesta. To bo otroku pomagalo razviti ne samo razmišljanje, temveč tudi sposobnost primerjanja predmetov.

razvoj otrokovega mišljenja

Razvojna miselna igra "Drevo, sadje, list"

Za takšno igro boste potrebovali nekaj pripomočkov:

slike s podobami različnih dreves
slike s podobami različnih sadežev dreves
slike s podobami različnih listov dreves

Za igro uporabljajte samo slike, ki so otroku jasne in znane. Bistvo igre je, da mama povabi otroka, da pravilno razporedi slike v skladu z drevesom. Torej, na jablani mora dojenček pritrditi sliko jabolk in njenih listov, na hrastu pa želod.

Igra razvija logično in ustvarjalno razmišljanje otroka, hkrati pa mu omogoča, da si predstavlja živa bitja, uporablja spomin in asociacije.

Razvoj socialne inteligence pri otroku: vaje, igre

Igre za razvoj socialne inteligence otroku pomagajo, da pridobi določene socialne in komunikacijske veščine ter se nauči aktivno vesti v družbi: da se ne boji komunikacije, taktilnega stika, da ni sramežljiv.

Igra za razvoj socialne inteligence "Zaspani vlak"

Ta igra omogoča vsakemu otroku, da se potopi v svet svojih občutkov in zaupa drugi osebi. Bistvo igre je priti od točke "A" do točke "B" z zavezanimi očmi in popolnoma zaupati tistemu, ki vas bo vodil. Za to se postavi v vrsto več otrok in vsakemu se zavežejo oči, razen prvemu.

Najbolje je, da to igro igrate na igrišču, kjer je nekaj ovir. Vodnik (prvi vlak) pove naslednjemu, kaj naj stori: upogni se, dvigni nogo, skoči, on pa naslednji. Vsaka lokomotiva ponavlja dejanja prejšnje in pridno premaguje ovire, premika se naprej in prijatelja drži za ramena.

Med igro se otroci naučijo medsebojne komunikacije, ne bojijo se, da bi bili zavedeni in se naučijo pomagati drug drugemu. Poleg tega pomanjkanje vida omogoča v glavi vizualizacijo predmetov, ki obdajajo otroke.

igranje je najboljši način za razvijanje veščin

Igra za razvoj socialne inteligence "Čarobni šopek"

Ta igra bo otroke naučila pokazati zanimanje in pozornost do vsega, kar jih obkroža. Poleg tega je otrokom naklonjeno, da vzpostavijo prijateljske in prijateljske odnose ter imajo od komunikacije le pozitivna čustva. To se naredi zelo preprosto - s pomočjo pohval in prijetnih besed.

Igra zahteva obvezne lastnosti in mirno vzdušje:

velik zelen list papirja (velikosti Whatman) ali zelena krpa - služil bo kot čiščenje
barvni papir in škarje - za ustvarjanje cvetnih listov

Voditeljica otroke povabi, da travnik napolnijo z barvnimi cvetovi, vendar bo za to treba vsak cvetni list nekomu posvetiti. Vsak pritrjen cvetni list je lep kompliment vsem prisotnim.

Razvoj čustvene inteligence pri otroku: vaje, igre

Igre za razvoj čustvene inteligence pri otrocih vseh starosti so nenavadno preproste, a hkrati globoke. Otrokom omogočajo, da začutijo vse, kar se dogaja v njih, in sklepajo, ali je zanje dobro ali slabo.

Igra za razvoj čustvene inteligence "Moje veselje":

Namen igre je razširiti otrokovo znanje o tem, kaj je veselje in kako se kaže v resničnem življenju.
Voditelj igre bi moral otroke osredotočiti na to, kako se počutijo v tem trenutku, in jih prositi, naj pojasnijo, kaj jih veseli.
Poleg tega igra pri otrocih tvori pozitivna čustva in prijetne vtise.
Vsako smešno ali veselo igračo lahko uporabimo kot atribut. Otroci si podajajo to igračo in odgovarjajo na eno pomembno vprašanje: "Radost je ..."
Med igro se vsak otrok potopi v svoje osebne misli in poskuša najti odgovor v sebi, ga načrtuje in se nanj podzavestno pripravlja, čaka na svojo vrsto

Igra za razvoj čustvene inteligence "Za steklom":

Ta igra omogoča otroku, da razvije sposobnost komuniciranja z otroki in lahko pravilno izrazi svoja čustva, torej tako, da ga drugi razumejo
Otroci bi morali po izrazu obraza jasno ugibati, kaj jim en otrok poskuša sporočiti
To otroka nauči usklajevati gibanje, razvijati strpnost in sposobnost spoprijemanja s svojimi občutki.
Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Naloga je predstavljati, da jih ločuje zvočno izolirano steklo. Vsak udeleženec mora nasprotni ekipi prikazati stanje ali željo.
Takrat nasprotna ekipa ugiba, kaj mu hoče povedati prijatelj

Takšnih iger ni treba igrati v skupinah, ker ni vedno mogoče vključiti več otrok hkrati. Popolnoma je mogoče prositi nekatere družinske člane, da vam delajo družbo in se poskušajo zabavati in se tudi lepo zabavati.