Poletne okoljske počitnice v dhowu. Scenarij okoljskih počitnic v vrtcu

1. Oblikovati temelje okoljske pismenosti: ideje otrok, da živa narava potrebuje pomoč in zaščito.

2. Vzgojite skrben in prijazen odnos do narave in drug do drugega.

3. Razviti sposobnost interakcije z vrstniki: sposobnost pogajanja, harmoničnega tekmovanja v podskupinah in parih.

4. Otrokom omogočite veselje do sodelovanja na skupnih počitnicah.

Znaki:

1. Modra sova

3. Sneguljčica

4. Dalija

5. Mačehice

7. Gozdar Luka

Otroci stečejo v dvorano in sedijo na stolih.

Vodilni: Otroci, zunaj je vlažno in oblačno, vendar bi vas rad popeljal nazaj v čas, ko je bila naokoli taka lepota: tla so bila prekrita s svetlimi preprogami, drevesa so stala v zlatem okrasju. Zaprite oči in si predstavljajte, da se midva znajdeva v pravljično lepem gozdu.

Danes bomo šli v gozd.

Jeseni je polno čudežev.

Poglejmo, kakšne jesenske spremembe se spremenijo v gozdu

In kako tam živi gozdna žival?

Glej, kako listi letijo z vej

Vrti se kot v plesu, vedno hitreje

Tukaj letijo rdeči in rumeni listi

Vodilni: Odprite oči, tukaj smo v jesenskem gozdu. Kaj vidimo in slišimo tukaj? Poglej, kako velika je luknja. Nekdo živi tukaj. Pridem bližje.

Ugani, kakšno ptico

Boji se močne svetlobe.

Kvačkani nos,

Pete oči,

Grozna glava.

Kdo so ti otroci?

otroci: sova

Vodilni: Tukaj sedi modra teta sova. Varuje vhod v čarobno jesensko gozdno kraljestvo. Če želite priti tja, jo morate vljudno pozdraviti in zbudila se bo.

sova: Zdravo! ne spim,

Čuvam jesenski gozd!

S čim si prišel k meni?

Vodilni: Teta Sova nas je spustila v čarobno kraljestvo.

sova: Spustil te bom v svoje čarobno kraljestvo, ko bom ugotovil, da res ljubiš zemljo, naravo in veš veliko o njej. Zdaj je jesen. Kaj mi lahko poveš o njej?

Vodilni: Naši otroci poznajo veliko znamenj jeseni.

otroci: 1. Ko gos odleti, zapade sneg.

3. Pojavila se je zadnja gliva - nastala bo pozna snežna kepa.

4. Prihaja jesen in s seboj dež.

5. Glive v škatli - pozimi bo pita.

6. Pomlad je rdeča s cvetjem, jesen pa s plodovi.

7. Od jeseni do poletja ni na vrsti.

sova: Bravo, otroci, poznate veliko pregovorov o jeseni. Ampak poslušaj mojo uganko. Če uganeš, te spustim v svoje kraljestvo.

Kdo se obleče spomladi in sleče jeseni?

otroci: Drevesa.

sova: Prav!

Vodilni: In zdaj vam bom povedal o treh pravilih, o katerih mi je povedala teta Sova in ki jih morate poznati, ko pridete na obisk v gozd: NE DELAJ HRUPA, NE LITERI, NE RUŠAJ. V gozdu ni nič odveč. Ne tlači mravelj, ne trgaj rož, ne lomi vej, ne meči kamnov v žabe. V naravi so vsa živa bitja med seboj povezana. Dobro si zapomnite ta pravila in gremo lahko naprej v gozd.

sova: Hiša je odprta na vse strani

Pokrita je z rezljano streho.

Pridite v čarobno hišo

V njej boste videli čudeže.

Dobrodošli!

Vodilni: Hvala, teta Sova. In zdaj vas bodo naši otroci razveselili in zapeli pesem “JESEN JE POTRKLA.”

Vodilni: Tako smo se znašli v čarobnem jesenskem gozdu. Tukaj je tako lepo, da sem celo želel brati poezijo.

1 otrok: Gozd je videti kot naslikan stolp

Lila, zlata, škrlatna,

Vesela, pestra stena

Stoji nad svetlo jaso.

2. otrok: Listje je bilo polno sonca,

Listi so namočeni na soncu,

Napolnili so se, postali težki, tekli in leteli,

Skakali smo po vejah.

Veter vrtinči zlato.

Hrupi kot zlati dež.

PLES Z LISTI.

Igra "Poišči par"

Voditelj daje en list naenkrat in pravi: "Veter je zapihal, listi so odleteli." Otroci tečejo naokoli na ukaz: "Ena, dva, tri - poišči par!" Otroci naj stojijo poleg nekoga, ki ima v rokah enak kos papirja.

Vodilni: Oh, fantje, poglejte - palčkova hiša. Bi ga radi obiskali?

(Sneguljčica steče ven in zapleše; škrat steče iz hiše, nabira rože z gredice in jih daje Sneguljčici.)

Škrat:Živjo, Sneguljčica! To je za vas!

Sneguljčica: No, zakaj, zakaj potrebujem toliko rož?

Škrat: Da vam ugajam!

Sneguljčica:Žal mi je za te rože. Kmalu bodo ovenele in nihče jih ne bo potreboval. Če hočeš vedeti, škrat, ljubim samo sveže rože, ki rastejo na poljih in travnikih. Nasmehnejo se mi in se celo pogovarjajo z menoj.

Dalija: Z zavitimi cvetnimi listi

Vitka, ponosna dalija

Razkazujem se med rožami

Ne rastem sam na vrtu.

mačehe: mačehe -

Vsi nas kličejo.

Na vrtu smo pisani,

Kot jata metuljev.

astra: Kako lepo in svetlo je na vrtu,

Koliko aster je cvetelo na gredici?

Tiskana, frotirna, pestra,

Obožujejo jih otroci in odrasli.

Škrat: Tej Sneguljčici ni mogoče ugajati! Kaj naj si izmislim, da se spoprijateljim z njo?

Vodilni: Mali palček sedi pri oknu,

Gnom je videti malo dolgočasen,

Približali se bomo gnomu,

Zapeli mu bomo pesmico o kobilici.

PESEM “V TRAVI JE SEDELA KOBIVICA”

Škrat: Dolgo sem vas čakal.

In skoraj sem zadremal.

Prejeli ste pismo v kuverti,

Piše vam, gozdar, otroci.

otroci: Kdo je ta gozdar?

Škrat: Najprej ugani uganko:

Tako da borovci, lipe, smreke,

Niso zboleli, postali so zeleni.

V nove gozdove

Vzpon v nebo

Jih ob zvokih in hrupu ptic

Stražarji - kdo?

otroci: Gozdar!

Škrat: In ime mu je Luke.

Vodilni: Zdaj pa odprimo ovojnico in preberimo pismo: »Dragi fantje! Od gozdnih prebivalcev vem, da ste veliki prijatelji gozda. Gozd vas bo vesel obiska!«

Škrat: Tukaj bom osrečil Sneguljčico! Zdaj jo bom poklical in ji povedal, da so fantje prišli k nam! Sneguljčica! Sneguljčica!

(Vstopi žalostna Sneguljčica.)

Vodenje: Kaj se je zgodilo, draga Sneguljčica!

Sneguljčica: Oh, kakšna nesreča se je zgodila drevesu:

Veter je stresel drevo -

Veter je zlomil drevo.

Rana na njegovem deblu,

In vrh glave je na tleh

Kdo bo pomagal drevesu?

Vodilni: Ne bodi razburjena, draga Sneguljčica, mi smo prijatelji gozda, pomagali bomo drevesu in Borya nam bo povedal, kako.

Otrok: Malo dvignimo sod

In okoli tega bomo zavezali povoj.

Prtljažnik si je skoraj opomogel

Tam bo raslo drevo.

Sneguljčica: Hvala fantje, zdaj vem kaj naj naredim.

Vodilni: Oh, otroci, izgleda, da dežuje.

Otroci berejo pesmi o dežju.

PLES Z DEŽNIKOM.

Zabavna atrakcija “Tek pod dežnikom v galošah”

Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Vsak udeleženec si izmenično obleče galoše, odpre dežnik in teče do drevesa, teče okoli njega, zapre dežnik in se vrne k ekipi. Zmaga ekipa, ki teče najhitreje.

Vodilni: Otroci, poglejte, po dežju je gozdni potok postal opaznejši. Toda voda v njem je nekako umazana, očitno je bila tu neka hudobna magija. Kaj storiti? Saj ne ljudje ne živali ne smejo piti umazane vode, ker lahko zbolijo. Mislim, da vem, kako ga razočarati. Igrajmo se igro "POTOČEK", vendar bomo najprej izgovorili čarobne besede.

Izvir se je razlil,

beli dež,

Skozi odprta polja,

Čez modra morja

Skozi gozdove, skozi močvirja,

Po zelenih krovih.

Štafetna tekma "Sprehod skozi potok"

Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Otroci prestavljajo deske, izmenično za desno in levo nogo, premikajo se od začetka do konca, skačejo z grbine na grbino.

Vodilni: Tišina je takšna v jesenskem gozdu, ne slišiš veselega žvrgolenja ptic, saj se jeseni zberejo v jate in odletijo v toplejše kraje. Zdaj jim bomo zaželeli srečno pot in jim zapeli pesmico "ŽERJAV."

Škrat: Fantje, poglejte, poglejte, naproti nam prihaja dedek Luka.

Otrok: V gozdu od jutra do večera

Dedek Luka dežura...

Gost gozd zaupljivo

Sreča gozdarja.

In dedek, z ostrimi očmi

Gleda občutljiv gozd.

Že dolgo živi v gozdu.

Pozorno spremlja gozd:

Da gozd ne zboli,

Tako da so veje močne,

Tako da so korenine dobro nahranjene,

Da hrošč ne poje lubja.

Gozdni hodniki

Na poteh, na travi.

Prihaja s prijaznimi očmi

Za počitnice za otroke.

Luka: Zdravo družba! Hvala, da ste prišli na obisk. Gozd ni velik prijatelj le živali in ptic, ampak tudi ljudi. Za živali je dom in hranilec. In glavna naloga gozdarja je ohraniti in zaščititi to hišo. Zelo dobro je, da imam tako čudovite pomočnike, kot si ti.

Gozd ni samo za vašo zabavo,

On je bogastvo naše države.

Vsa drevesa v njem, jagode, zelišča -

V našo korist se negujejo prijatelji.

V spomin na gozd dajem, otroci, čudovita darila iz moje čarobne košare. Toda najprej se igraj z mano.

1. Igra "Kdo hitreje zbere storže v obroč"

Otroci so razdeljeni v dve ekipi, gozdar raztrese dve vrsti storžev in jih povabi, da jih zberejo vsak v svoj obroč. Vsak otrok vzame le en stožec. Zmaga ekipa, ki jo najhitreje zbere.

2. "Gozdna štafeta"

Otroci stojijo v dveh ekipah, delijo pare in se držijo za roke; na drugi strani dvorane so drevesa. Otroci opravljajo naloge:

Teci okoli drevesa;

Dvakrat teci okoli drevesa;

Tecite okoli dveh dreves v obliki osmice;

Ne tekajte okoli drevesa, ampak se ga dotaknite z roko;

Vodilni: Hvala, gozdar Luka, za darila in pogostitev. Zelo smo bili veseli obiska, vendar je čas, da gremo domov v vrtec. Nikoli ne bomo pozabili pravil, ki pomagajo ohranjati gozdove.

1 otrok: Imejmo radi gozd in ga varujmo.

Pomagajmo odraslim pri tem,

Varujte gozdove, polja in reke,

Naj bo vse ohranjeno za vedno!

2. otrok: V harmoniji, prijateljstvu

Živeli bomo z naravo.

Bodimo

Ljubi naravo!

Seznam uporabljene literature:

1. Folklorne in okoljske dejavnosti z otroki starejše predšolske starosti/ed.-comp. G. A. Lapshina - Volgograd: Učitelj, 2006.

2. Športna vzgoja - za predšolske otroke. Glazyrina L.D. - M: VLADOS, 1999.

3. Poletje jadra po Zemlji. L. A. Penkova. – M.: Linka-Press, 2006.

4. Igrive okoljske dejavnosti z otroki. L.P. Molodova. – Mn.: “Asar”-1886.

Scenarij počitnic za otroke starejše predšolske starosti "Rojstni dan Zemlje"

Avtor: Mislevich Elena Vladimirovna, učiteljica MAOU "Jugovska srednja šola SP-vrtec", pos. Jug, Permska regija, Permska regija.
Opis materiala: Ponujam vam počitniški scenarij za otroke starejše predšolske starosti. Ime praznika je "Rojstni dan Zemlje". Ta praznik je posvečen naravnemu svetu. Pomaga pri otrocih razviti človeški, moralni odnos do narave, oblikovati sposobnost in željo po ohranjanju narave.
Tarča: Postajanje zavestnega – pravilnega in skrbnega odnosa do sveta okoli nas
Naloge:
1. Razviti kognitivni interes za naravni svet;
2. Razviti začetne veščine okoljsko pismenega in varnega
obnašanje;
3. Spodbujati human, čustveno pozitiven odnos do naravnega sveta;
4. Razvijati sposobnosti in željo po ohranjanju narave in ji pomagati;
5. Razvijati veščine osnovnih okoljskih dejavnosti v ožjem okolju, razvijati čut za empatijo.
Oprema: plakati, zvočni posnetki, ptičja hišica, kostumi.

Potek počitnic

Vodenje: Dragi prijatelji, vsako leto se na te spomladanske dni srečamo, da praznujemo rojstni dan. To je postala dobra tradicija.
Uganete, kdo je junak dogodka?
Brez začetka, brez konca, brez hrbta, brez obraza.
Vsi pa vedo, tako mladi kot stari, da je ogromna žoga. (Zemlja)
Ples "Žerjavi"
(glasba v izvedbi orkestra pod vodstvom Paula Mauriata, gibi po presoji glasbenega vodje, izvajajo otroci pripravljalne skupine)
Zemlja vstopi.
Vodenje: Narava se prebuja iz zimskega spanja. Prebuja se tudi mati sira, Zemlja. Že dolgo je navada, da se ji ljudje nizko klanjajo, ker daje svoje življenje.
Zemlja: Pozdravljeni, vsi prebivalci planeta! Jaz sem tvoj planet zemlja! Zelo velikodušno in bogato! Gore, gozdovi in polja so naš dom, fantje! Kako prijetno, toplo in lepo si. Očitno veste veliko o naravi in ljubite svojo domovino.
Vodenje: Dragi fantje, čestitajmo naši slavljenki za njen rojstni dan in ji zapojmo "Štruco" (petje)
Zemlja: Hvala, prijatelji, nisem prišel praznih rok, ampak z zanimivimi igrami. Na Zemlji sta dve kraljestvi, ki sta med seboj prijatelji in ne moreta eno brez drugega. Imajo vse skupno: zemljo, reke, morja. To sta kraljestvo živali in kraljestvo rastlin. Fantje, v kateri regiji živimo? Tako je, v Permu! – Permska regija je bogata z gozdovi, polji, rekami in jezeri.
"Uralski okrogli ples" (glasba A. Filippenko, besedilo T. Volgino)
Vodenje: Skrb za vse, kar nas obdaja, nam bo vsem skupaj pomagalo ohraniti našo zemljo čisto, zeleno in lepo.
(slišijo se zvoki gozda)
Zemlja: Vabim vas na nenavaden sprehod. Šli bomo po čarobni poti, kjer lahko občutiš in vidiš marsikaj zanimivega. Gremo na pot!
"Gozdna pesem" (glasba V. Vitlan, besedilo T. Kaganova)
Vodenje: Draga Zemlja! Naši otroci imajo zelo radi svojo regijo.
Pesmi "Gozdna pravila"
Če ste prišli v gozd na sprehod, nadihat svežega zraka,
Tecite, skačite in hodite. Samo ne pozabi,
Da v gozdu ne smeš delati hrupa, niti peti zelo glasno.
Živali se bodo prestrašile in zbežale z gozdnega roba.
Ne lomite smrekovih vej! Nikoli ne pozabi
Odstranite smeti iz trave, ni treba trgati rož zaman!
Ne streljaj s fračo! Nisi prišel ubijat!

Naj metulji letijo - koga motijo?
Ni treba vseh ujeti, teptati, ploskati ali udarjati s palico.
V gozdu si vedno le gost, tukaj sta gospodarja smreka in los.
Poskrbite za njihov mir! Navsezadnje niso naši sovražniki.
Ne teptajte mravljišča, raje poskrbite zanj -
Pomagajte gozdnim živalim, pripravite jim krmilnice.
In potem katera koli žival, pa naj bo to podlasica ali dihur,
Rekel bo gozdni jež, rečna riba: »Ti si moj prijatelj! Hvala vam!"
Zemlja otrokom ponuja zemljevide - diagrame, ki prikazujejo pravila obnašanja v gozdu.
Zemlja: Spomnimo se pravil obnašanja v gozdu.
Lenivec Neokhotkin teče v dvorano z mačko (igrača). Pred publiko kavč priveže pločevinke na mačko, mačka teče po dvorani, pločevinke pa rožljajo. Vodja in Zemlja sta zaskrbljena.
Laziboka Neohotkin: Muca, muca, muca! Pridi sem, naredi malo hrupa! (užali mačko)
Zemlja: Ali je mogoče tako ravnati z našimi manjšimi brati?! Fantje, kako naj ravnate z njimi? (odgovori otrok)
Kavč Neokhotkin meče smeti po dvorani in jih brca. Zemlja in voditelj otrokom ponudita, da najdejo izhod iz te situacije, v to vključijo lenivca Neokhotkina, neradi se strinja.
Zemlja: Pomlad hodi po zemlji, a nenavadno, iz neznanega razloga, spi vila Otoplitev. Poskusimo jo zbuditi. Kaj mislite, kdo nam bo pri tem pomagal? (sonce)
Pesem "Pridi ven, sonček" (besedilo I. Mazin, glasba R. Pauls)
Sonce, sonce, - otroci dvignejo roke,
Igrajte se ob reki! – nihanje rok,
Sonček, sonček, daj mi nekaj prstanov! - ki prikazuje prstane s prsti,
Zbrali bomo prstane, - posnemajte pobiranje prstanov z desno roko,
Vzemimo pozlačene. - posnemajte pobiranje prstanov z levo roko,
Vozimo se, vozimo se - z dlanmi posnemajte kotaljenje žoge,
Igrajmo se, igrajmo se, - šeškanje po kolenih,
In vrnili vam ga bomo! - dvigni roke.
Vodenje: Sonce se je prebudilo, lahko greste na pot.
Pesem "Gozdna pesem" (glasba Y. Chichkov, besedilo K. Ibryaev)
Vodenje: Poslušaj! (zveni čarobna glasba). Oh, kaj je to?
Zemlja: To je čarobna škatla! Zanima me, kaj se je skrivalo v njem?
Sliši se fonogram z glasovi ptic in živali.
Situacije »Poiščite po oglasu«:
1. Pridi me obiskat! Nimam naslova. Hišo vedno nosim s seboj (polž, želva).
2. Prijatelji! Kdor potrebuje igle, naj me kontaktira (ježek, ježek, božično drevo).
3. Pomagal bom vsem, ki se jim pokvari budilka (petelin).
4. Prosim, zbudi me spomladi. Bolje pridi z medom (medved).
5. Tistemu, ki najde moj rep! Hranite ga za spomin. Uspešno gojim novo! (kuščar)
6. Prijaznim, a osamljenim pticam lahko pomagam najti družinsko srečo! Izvalite moje piščance! Nikoli nisem doživela materinskih čustev in jih tudi ne bom. Želim vam srečo v osebnem življenju! Ku-ku! (kukavica)
Laziboka Neohotkin: Vsi ste dobri. Toda kako lahko ljubiš vse te svoje žabe, zajce, mravlje?
Zemlja: In si jih pobliže oglejte.
Ruska ljudska igra "Zainka" (model N. A. Rimskega - Korsakova)
Laziboka Neohotkin: No, v redu, tvoji zajci so dobri, ampak nikoli ne bom ljubil mravelj, ne sprašuj! Tako boleče grizejo!
Zemlja: Zelo sta pridna! Treba jih je ohraniti in zaščititi!
Pesem "O meni in mravlji" (besedilo V. Stepanov, glasba L. Abelyan)
Laziboka Neohotkin: Ja - ah - ah, res, kako čudoviti so! Rad bi se igral s tabo. In ti? Povedal vam bom, kaj se je zgodilo drugemu v gozdu. Ko se ustavim, bi morali reči: "In mi!" Pozorno poslušajte in premislite, kje bi morali reči »In mi!« in kje ne. (Nekoč sem šel v gozd (in tudi mi)! - videl sem medveda, ki je jedel maline v grmovju (?).
Zakričal bom!.(?). - Medved bo kričal!.(?). - Ja, kako je tekel!.(?). - Vidim žolno, kako trka z nosom po boru...(?). - Izgubil bom sapo!..(?). - Žolna se je prestrašila in odletela (?). - In sem šel naprej (?)).
Sliši se šumenje.
Vodenje: Oh, kaj tole šume na hribu?
Voditelj opozori na govorečega štora
Sliši se Stumpov glas (fonogram):
- Jaz sem, Wise Stump! Veliko sem videl na tem svetu, toda ali ljudje vedno ravnajo prav? Poglej pod moje korenine in našel boš...
Zemlja: Kaj bomo našli, dedek Pen?
Vodenje: Poglejmo. Oh, nekaj črk ... (bere)
Razprava o situacijah:
1. Jaz sem žaba. Nekega dne sem v gozdu srečal dva fanta. Eden je rekel: "Uf, tako je grda, zdaj bom vrgel kamen vanjo." In drugi je ugovarjal: "Žaba je zelo srčkana, morda bi jo moral odnesti domov?"
2. Jaz sem majhna punčka. Ne morem še leteti, a sem že zlezel iz gnezda. Fantje so me srečali na poti, me pogledali in šli mimo.
3. Jaz sem gost gozda. Ko sem videl
Kot veverica skriva orehe v brezovo duplo, kot veverica skriva orehe v skrinjo.
Odgnala sem veverico in vzela orehe iz skrinje.
Laziboka Neohotkin: Kako pametni in skrbni otroci!
Zemlja: Dobro opravljeno! Res mi je bil všeč tvoj kraj. Za vaš prijazen odnos do vseh živih bitij se vam želim najlepše zahvaliti in vam podariti knjige o naravi!
Vodenje: In mi, Zemlja, vam bomo dali naše čudovite risbe.
Zemlja se zahvaljuje otrokom
Laziboka Neohotkin: Da, spoznal sem, da je Zemljo in njene prebivalce treba zaščititi in ljubiti, in želim ti dati darilo (otrokom podari ptičjo hišico). In prosim, ne kličite me več Leni Neohotkin! Od zdaj naprej sem Pridna Narave!
Vodenje: Poskrbimo za planet, takega ni na svetu!
Razgnajmo oblake in kadimo nad njo, nikomur je ne damo žaliti!
Zemlja: Poskrbeli bomo za ptice, žuželke, živali,
S tem bomo samo prijaznejši.
Okrasimo vso zemljo z vrtovi in cvetjem -
Potrebujemo tak planet!
Skupna pesem "Otroci cele zemlje so prijatelji"
(glasba D. Lvov - Podjetje, besedilo V. Viktorov)
Voditelj povabi otroke in učitelje, da gredo ven in obesijo ptičjo hišico.

Počitnice v vrtcu so pomemben del otrokovega življenja, je veselje do komunikacije, veselje do ustvarjalnosti in veselje do samoizražanja, veselje do emancipacije in medsebojnega bogatenja, ki prispeva k reševanju številnih problemov okoljske vzgoje.

Prenesi:

Predogled:

"Ekološke počitnice in prosti čas"

Pedagoški pomen počitnic in prostega časa

Pedagoški pomen počitnic in prosti čas je pri otrocih vzbuditi pozitiven čustveni odziv na njihovo naravno vsebino. Čustva porajajo stališča in vplivajo na otrokovo osebnost kot celoto, zato je treba počitnice in prostočasne dejavnosti izvajati redno in z njimi zaključiti sezono ali kakršen koli pomemben blok. Scenariji za te dogodke uporabljajo material, kidobro poznan otrokom.

Organiziranje počitnic, zabave in ustvarjalnih dejavnosti otrok pomaga povečati učinkovitost izobraževalnega procesa in ustvarja ugodne pogoje za oblikovanje dobrega odnosa do narave.

Že ob besedi "praznik" vsakemu otroku hitreje zaigra srce. S praznikom so povezani največji upi in pričakovanja otrok.

Zato bodo dobro načrtovane počitnice, pripravljene po posebnem scenariju, prinesle veselje ne le otrokom, ampak tudi odraslim. Navsezadnje ni nič bolj zaželenega kot videti vesel nasmeh na otrokovem obrazu, saj veste, da ste mu vi pomagali, da se je počutil lastnik veselega praznovanja, vodja med prijatelji in mu dali dodatne trenutke sreče.

Otroške počitnice so ena najučinkovitejših oblik pedagoškega vpliva na mlajšo generacijo. Množični značaj, čustvena vznesenost, barvitost, kombinacija folklore s sodobnimi dogodki, ki so neločljivo povezani s praznično situacijo, prispevajo k popolnejšemu razumevanju otrokovega moralnega odnosa do narave.

Pedagoški cilj otroških počitnic je določen v skladu s splošnim ciljem oblikovanja otrokove osebnosti in se doseže ob jasni osredotočenosti na psihologijo in življenjska stališča predšolskih otrok.Odnos do narave, do ugodnega okolja in do zdravja se oblikuje tudi na počitnicah in prostočasnih dejavnostih okoljskega značaja.

Eden najpomembnejših je praznik, posvečen dnevu Zemlje: ustvarja obseg skupne vizije planeta, njegovega pomena za ljudi, vzgaja ljubezen do domovine in narave kot njenega pomembnega dela. Počitniški scenarij je lahko drugačen, vendar v kateri koli različici morajo biti pesmi in pesmi, ki poveličujejo naravo, narodne in folklorne plese. Pomemben trenutek praznika bo skupno (otroci, učitelji in starši) petje slovesnih pesmi - simbolizira univerzalno ljubezen do Zemlje.

Pomemben del tega praznika je teden priprave nanj: vsak dan otroci širijo svoje razumevanje hiše, v kateri živijo. Prvi koncept doma je prostor, v katerem bivajo otroci (skupinska soba in stanovanje), mora biti čist, prijeten, lep in topel, z dobro osvetlitvijo in svežim zrakom. Priročno je početi svoje najljubše stvari. Otroci skupaj z vzgojiteljico pregledajo prostore skupine, uredijo stvari, se pogovorijo, kaj bi lahko spremenili, da bi bilo še bolje – v dobrem domu se otroci in odrasli dobro počutijo in ne zbolijo. Naslednji dan si otroci ogledajo lokacijo, odnesejo smeti, načrtujejo zasaditev rož: dvorišče ob vhodu v hišo in vrtec je tudi njihov dom, po njem se sprehajajo in igrajo v prostem času, prav tako naj bo prijetno. V naslednjih dneh se učitelj z otroki pogovarja o tem, kako dom je za vsakega človeka ulica, domača vas ali mesto, gozd, park, po katerem se pogosto sprehajajo. Morate imeti radi svoj dom, biti v njem prijazen, skrben lastnik.

Za dan Zemlje lahko vzgojitelji s predšolskimi otroki gojijo sadike rož, da jih posadijo ne le na ozemlju ustanove, temveč tudi ob vhodih v hiše, kjer živijo otroci, na dvoriščih. Splošni moto je "Okrasimo Zemljo s cvetjem, da bo elegantna in lepa, da bo všeč vsem ljudem." Ni dovolj, da očistimo trato – mora biti polna rož.

Tako vsi dogodki, povezani z dnevom Zemlje, otrokom vzbujajo domoljubje na okoljski osnovi in širijo pojem ljubezni do narave in planeta. To je vrhunec celotnega metodološkega sistema okoljske vzgoje za predšolske otroke.

Beseda kot sredstvo obveščanja nosi ob prazniku dodatno informacijo. Zveneča v pesmih, pregovorih, ugankah, rekih, popevkah itd. navdušuje udeležence. Otrokom je pomembno posredovati lepoto in zmogljivost umetniške besede, jim utrditi, da je od nekdaj živo krožila med ljudmi in jih uporabljala za določene namene.

Zanimive počitnice so posvečene pisateljem in pesnikom, katerih dela otroci dobro poznajo. Literarno branje odlomkov iz različnih del, v katerih so podani opisi narave. Scenarij lahko vključuje "Zimski večer", "Jesen" in druga dela. Pisateljske in pesniške počitnice so lahko sezonske: na primer, scenarij "Zima-zima" vključuje pesmi različnih pesnikov (A.S. Puškin, N.A. Nekrasov, S.A. Jesenin) - otroci se naučijo, da ima zima svojo lepoto, mnogim povzroča močne občutke

V starejši skupini lahko zaplet in vsebina počitnic temeljita na delih S. Ya. Marshaka, A. L. Barto, K. I. Čukovski, napisan z ljubeznijo do živali.

Pogosteje kot počitnice lahko preživite prosti čas z otroki - organizira jih učitelj na različne teme.

Prosti čas je ena od vrst kulturnih dejavnosti, ki so kompenzacijske narave, kompenzirajo stroške vsakdanjega življenja in monotonost okolja. Prosti čas naj bo vedno barvit trenutek v življenju otrok, ki bogati vtise in razvija ustvarjalno dejavnost.

Takšni dogodki so običajno v popoldanskem času. V tem primeru mora učitelj upoštevati letni čas. Enkrat na teden je priporočljivo izvajati okoljske prostočasne dejavnosti: majhna presenečenja, šale, otroške pesmi, uganke in improvizacijske skeče na podlagi literarnih del.

Prav dejavnosti v prostem času vzgajajo otroka, spodbujajo razvoj spomina, oblikujejo duhovni svet in moralo. Otroci se učijo pravilnega odnosa drug do drugega in do narave okoli sebe. Razvijajo estetski čut za lepoto, sposobnost vrednotenja naravnih virov, pa tudi sposobnost njihove uporabe.

Tematika in vsebina počitnic in prostočasnih dejavnosti za predšolske otroke.

Tema je razumljena kot življenjski material, izbran, posplošen in interpretiran z ideološke pozicije. Značilna lastnost upodobljenega življenja.

V središču vsakega dopusta in zabave je določena ideja, ki jo je treba posredovati vsakemu otroku.

Pri določanju teme in vsebine počitnic in prostega časa je treba upoštevati tudi podnebne razmere in narodne tradicije lokalnega prebivalstva. Do opredelitve njegove tematike in izbire vsebine je treba pristopiti ustvarjalno.

Poleg množice posameznih tem je pomembno določiti glavno temo praznika, ki je določila njegovo vsebino.

Pri pripravi scenarija okoljskega praznika, ne glede na to, kje in pod kakšnimi pogoji poteka, si je treba prizadevati, da

Ohranjanje zanimanja, ustvarjanje dobrega, prazničnega razpoloženja prispeva k vključitvi "trenutka presenečenja" v vsebino počitnic: nepričakovanega pojava pravljičnih (in ne samo) junakov. Njihova komunikacija z otroki in gosti počitnic, sodelovanje v igrah, plesih poživijo počitnice, pritegnejo pozornost na dogajanje, dajejo otrokom veliko zabave in veselja ter ostanejo v spominu za dolgo časa. Na koncu so povzeti rezultati počitnic.

Ekološke počitnice so pomembne za celovit razvoj in vzgojo otrok. Med počitnicami se z zanimanjem udeležujejo različnih dejavnosti: iger na prostem, plesa itd. Udeležba na počitnicah in priprave nanje prinašajo veliko čustveno in estetsko zadovoljstvo, združujejo otroke in odrasle s skupnimi radostnimi doživetji in ostajajo v spomin za dolgo časa svetel dogodek. Skupne dejavnosti s prijatelji, barvita dekoracija počitniškega kraja, zvok glasbe vplivajo na razvoj okusa in domišljije. Vse to spodbuja njihovo ustvarjalnost. Zaradi tako raznolikih dejavnosti se rešujejo številni problemi okoljske vzgoje in vplivajo na oblikovanje otrokove osebnosti.

Metodologija za organizacijo in vodenje zabavnih prireditev v predšolskih vzgojnih ustanovah.

Počitnice naj bodo svetle, zanimive, napolnjene z različnimi dejavnostmi, osredotočene tako na zabavo kot na razvoj otrok.

Dobro organizirane počitnice ugodno vplivajo na razvoj duševnih procesov: spomin, pozornost; ustvarite odlično vzdušje za razvoj otrokovega govora, za utrjevanje znanja, pridobljenega v različnih razredih; prispevati k njegovi moralni vzgoji.

Priprava in izvedba počitnic v vrtcu je težko in zelo odgovorno delo.

Faze dela pri organizaciji počitnic:

1. stopnja – predhodno načrtovanje.

2. stopnja – delo na scenariju.

3. stopnja - predhodna seznanitev otrok s počitnicami.

4. stopnja – vaje.

Faza 5 – priprava počitnic.

Faza 6 – seštevek.

Faza 7 – posledice počitnic.

Ena najpomembnejših zahtev za organizacijo počitnic je, da jih izvajamo v različnih letnih časih. Ob upoštevanju tega lahko potekajo v različnih naravnih razmerah terena. Na primer, okoljske počitnice lahko organiziramo ne samo v vrtcu, ampak tudi na lokaciji, v parku, v naravnih razmerah naravnega okolja - v gozdu, na travniku, na obali jezera, morje, reka. Tema, struktura, posebnosti, pripravljalna dela in oblikovanje so v veliki meri odvisni od specifične lokacije počitnic. Pri pripravi počitniškega programa, določanju teme, izbiri vsebine in njeni zasnovi je priporočljivo upoštevati posebnosti podnebnih, geografskih, gospodarskih, socialnih razmer ter posebnosti narodnih tradicij prebivalstva republike. , regija, regija, okrožje.

Za učinkovito praznovanje poskrbijo:

Združevanje vseh njegovih komponent okoli glavnega cilja

Izbor likovnega materiala

Izbira čustvenih in izraznih sredstev

Izbor nastopajočih

Skupni povzetek in ocena opravljenega dela.

Ko organizirate otroško zabavo, jo morate najprej obravnavati kot pomembno samostojno obliko kulturne in prostočasne dejavnosti. Drugič, ne pozabite, da ga je mogoče označiti kot celovito strukturo, katere vse komponente so v tesni medsebojni povezanosti in interakciji. Tretjič, ne smemo pozabiti, da ima ta oblika svoje značilnosti (določeni časovni okviri, lokalizirana značilna območja, praznično vzdušje in čustveno razpoloženje, otroško občinstvo).

Ko organizirate okoljske počitnice, morate izbrati pravi scenarij.

Scenarij za otroško zabavo je podroben literarni, besedilni in organizacijski razvoj vsebine in poteka gledališke akcije. V njem je zaporedoma in medsebojno povezano vse, kar se bo zgodilo.

Scenarij razkriva tematiko, prikazuje avtorjeve prehode iz enega dela dogajanja v drugega in uvaja uporabljene umetnine ali odlomke iz njih. V scenarij so vključene tudi tehnike za aktiviranje udeležencev praznika, opis dekoracije in posebne opreme. Tako je scenarij dogodka dosledno razvit pedagoški program za organizacijo prazničnih dejavnosti.

Delo na scenariju vključuje 2 stopnji:

1. stopnja - določitev ideološkega in tematskega koncepta praznika - jasna formulacija tem in idej, ki so tesno povezane, vendar se med seboj razlikujejo. Tema je krog življenjskih dogodkov, pojavov, ki se bodo odražali v scenariju. Ideja je glavna ideja, ocena prikazanih dogodkov ali nekaj, o čemer želi avtor otrokom nekaj povedati. Ideja naših počitnic je, da skozi pesmi, plese in igre prebudimo zanimanje za določeno temo. Tema praznika je zastavljena v scenariju, običajno že od samega začetka. Ideja kot splošna glavna ugotovitev oživi v procesu gledališke akcije.

Scenarij za otroško zabavo mora imeti zaplet, to je razvoj dogodkov, prepoznavanje likov v akciji, glavni konflikt. Iskanje svetlega, zanimivega materiala za organizacijo zapleta je sestavni del dela na scenariju. Za njegovo konstrukcijo je potrebna posebna scenarijska poteza - edinstven način razporejanja materiala, ki prežema celotno vsebino in je tako rekoč cementni princip.

2. stopnja – konstrukcija kompozicije – izvajanje zapleta in konflikta v razvijajočem se specifičnem odrskem dejanju. Kompozicija – organizacija dogajanja, ustrezna razporeditev gradiva – vključuje:

Ekspozicija (kratka zgodba o dogodkih, ki so bili pred konfliktom in so povzročili ta konflikt; uvodna beseda voditelja, informacije o določenem dogodku);

Zaplet (razstava se razvija vanj; zaplet mora biti zelo jasen in jedrnat, osredotočiti pozornost otrok, jih pripraviti na zaznavanje dejanja, jih postaviti v določeno razpoloženje);

Razvoj dejanja ali glavno dejanje, to je prikaz dogodkov, v katerih se razreši konflikt;

Vrhunec (najvišja točka razvoja akcije; v trenutku vrhunca je ideja praznika najbolj koncentrirana);

Razplet ali finale je najprimernejši trenutek za največjo manifestacijo aktivnosti vseh udeležencev otroške zabave (priporočljivo je vključiti množične glasbene številke, splošne okrogle plese in plese v končne prizore).

Zahteve skripta:

Stroga logika v konstrukciji in razvoju teme;

Popolnost vsake epizode;

Organska povezanost epizod;

Naraščajoče dogajanje, ko se pomika proti vrhuncu.

Vodja igra ogromno vlogo. On mora biti sposoben improvizirati, iskati elemente presenečenja in učinkovitosti praznične komunikacije.

Ker je otroška zabava ena najučinkovitejših oblik pedagoškega vpliva na otroke, morate pri njeni organizaciji skrbno delati na sredstvih čustvenega vpliva.

Cilj:

1) Utrditi znanje otrok o naravi, o skrbnem in skrbnem odnosu do narave.

2) Razviti ustvarjalne sposobnosti otrok, otrokovo iznajdljivost in inteligenco ter njihovo erudicijo.

3) Pri otrocih gojiti ljubezen in spoštovanje do narave, sposobnost videti in se odzivati na lepoto v naravnem okolju.

Material:

Roža z nalogami, diagramske kartice »Opomnilni znaki«, kaseta s posnetkom, rumene, zelene, bele, rdeče skodelice, medalje, kartice »Kaj je bilo kaj«.

Napredek zabave:

Otroci sedijo za mizami. Potrka na vrata.

Vzgojitelj: Kdo to trka na naša vrata? Ali prosi, da pride v našo hišo? Pa poglejmo?

Vzame kuverto. Vsebuje avdio kaseto.

Vzgojitelj: Fantje, tukaj imamo pismo! Gremo pogledat. zanimivo Ni preprosta črka, ampak zvočna. Naj poslušamo?

Učitelj prižge magnetofon. Predvaja se posnetek:

Glas: Pozdravljeni, dragi otroci vrtca št. 17. Jaz sem vila narave. Slišala sem, da ste zelo dobri, pametni otroci in zelo vas želim bolje spoznati in vas vabim k sebi. V mojem naravnem kraju je klub ljubiteljev narave. Ali želite obiskati tam? Toda za to morate opraviti test. Ali te ni strah? Nato se postavite blizu svojih stolov. Izgovoril bom čarobne besede, ti pa izvedi vse gibe in takoj se znajdi v mojem gozdu...

Vstala sva. Pripravi se...

V kraljestvo narave je lahko priti,

Ni ti treba daleč.

Zaprite oči in naredite korak

Zdaj pa plosknimo z rokami takole:

En plosk, drugi plosk -

In zdaj je viden kozolec,

In zdaj se polje premika

Pšenica je hrupna in vznemirjena,

Nad njo je nebo modro,

Hitro odprite oči.

Vzgojiteljica: Tako smo končali v stanju vil narave. Kje je ona sama? Poiščimo jo. Oh, poglej čarobno rožo - Tsvetik-Semitsvetik. Izpolni vsako željo. Fantje, nekaj je na cvetnih listih. Da, to so naloge. Preberimo ga.

1. Rdeči cvetni list. "Navedite umetnika."

Otroci, vzemite karte na stole. Zdaj bom prebral vrstice poezije, vi pa morate dvigniti kartico. Če je pesem o zimi, dvignite bel kvadrat, o pomladi - zelen, o poletju - rdeč, o jeseni - rumen.

Štirje umetniki

toliko slik.

Pobarval z belo barvo

Vse po vrsti enega.

Gozd in polje sta bela,

Beli travniki,

V bližini zasneženih trepetlik

Veje kot rogovi ... (Zima)

Drugi je moder

Nebo in potoki.

Čofotanje v modrih lužah

Jata vrabcev.

Prozorno v snegu

Ledene plošče - čipke.

Prve odmrznjene zaplate,

Prva trava ... (pomlad)

Na sliki tretjega

Prešteti je toliko barv:

Na voljo so rumena, zelena, modra.

Gozd in polje v zelenju,

Modra reka

Bela puhasta

Na nebu so oblaki ... (poletje)

In četrto je zlato

Slikal vrtove

Polja so produktivna,

Zrelo sadje...

Povsod so kroglice – jagode

Skozi gozdove zorijo,

Kdo je ta umetnik?

Uganite sami! (jesen)

Dobro opravljeno! Dobro poznaš letne čase. Kaj je na oranžnem cvetnem listu?

2. Oranžni cvetni list. Igra "Kdo (kaj) je bil, kdo (kaj) je postal."

Otroci dobijo karte. Hrbtna stran kart določene barve. Otroci so razdeljeni v skupine glede na barvo kart. Na zadnji strani je slika.

Morate se posvetovati in postaviti verigo. Kaj je bilo in kaj je postalo.

Jajce - cvrtje - ribe.

Jajce - piščanec - piščanec.

Jajce – paglavec – žaba.

Seme – kalček – rastlina (regrat).

Želod - kalček - hrast.

Bravo fantje opravili nalogo. Poglejmo, kaj je na rumenem cvetnem listu.

3. Rumeni cvetni list. Zdaj bomo preverili, kako poznate pravila obnašanja v gozdu. Da bi to naredili, se bomo z vami igrali igro "Če pridem v gozd." Povedal vam bom svoja dejanja, vi pa odgovorite, če delam dobro, rečemo "da", če je slabo, potem vsi skupaj zakričimo "ne"!

Če pridem v gozd

In nabrati kamilice? (Ne)

Če jem pito

In zavreči papir? (Ne)

Če kos kruha

Naj ga pustim na štoru? (da)

Če privežem vejo,

Naj postavim klin? (da)

Če zakurim ogenj,

Ali ga ne bom dal ven? (Ne)

Če preveč zamotim

In pozabil ga bom odstraniti. (Ne)

Če odnesem smeti,

Naj zakopljem kozarec? (da)

Rad imam svojo naravo

Pomagam ji! (da)

4. Zeleni cvetni list. In tukaj, fantje, so vprašanja, kako boste ravnali v dani situaciji.

– Ljoša je v travi našel gnezdo z jajci penice. Majhni testisi so mu bili zelo všeč. Hotel jih je odnesti domov. Penica pa je krožila nad njimi in kričala. Kaj je prav, da naredi Aljoša?

pesem:

Gnezdo na veji je ptičja hišica.

Včeraj se je v njej skotil piščanček.

Ne uniči te hiše

In nikomur ne dovolite!

– Otroci so prišli z učiteljico na gozdno jaso. In začudeno so obstali: »Toliko rožic! Kupava, marjetice, zvončki. Naberimo velike šopke rož,« so predlagali otroci. In učitelj je rekel ... Kaj je rekel učitelj?

pesem:

Cvet na travniku

Zlomil sem ga med tekom.

Odtrgal sem ga, ampak zakaj?

Ne znam razložiti.

En dan je stala v kozarcu in se posušila.

Kako dolgo bi stal na travniku?

– V nedeljo sem se odločil, da grem na jezero. Pred mano sta se po poti sprehajala dva fanta. Nenadoma so v travi zagledali majhno žabo. Vzemimo jo s seboj, da se ne izgubi,« je rekel en deček. »Ne dotikaj se je, žaba bo našla svojo pot,« je rekel drugi. Kateri fant je imel prav?

pesem:

Ob mehki močvirni grbini,

Pod zelenim listom

Skakalec se skriva,

Žaba s hroščevimi očmi.

Ne bo mogla živeti doma

Bolje je pomagati gozdu.

– Andrjuša je v gozdu našel ježa in se odločil, da ga bo dal svoji punci Nastji. Toda Nastya je rekla: "Pusti ga, prosim!" "Nikoli! Vem, da nekateri lovijo ježe in jih pripeljejo domov, jim dajo mleko, jih hranijo s sladkarijami,« je odgovoril Andryusha. »To počnejo samo kruti ljudje. Ježi ne morejo živeti v ujetništvu in pogosto poginejo!« Zakaj je Nastya to rekla?

pesem:

Ne vzemite ježa s seboj

Pošlji ga domov.

Jež je še najbolj neumen

Hoče živeti s svojo mamo ježko.

Otroci razložijo, kako pravilno ravnati v dani situaciji in nalepijo »Opomnilni znak«, nato recitirajo ustrezno pesem.

Kaj pomenijo ti znaki? Prikažejo se drugi »opomnilni znaki«. Otroci odgovorijo, kaj mislijo.

Dobro opravljeno! Biti moraš prijatelj vseh živih bitij in se v gozdu obnašati korektno.

Drevo, cvet in ptica

Ne vedo vedno, kako se braniti.

Če so uničeni

Sami bomo na planetu.

Poglejmo, katera naloga je na modrem cvetnem listu.

5. Modri cvetni list. "Posadi gozd"

Učitelj pokaže slike s kodiranim pregovorom in jih prosi, naj si ga ogledajo in se ga spomnijo.

Učitelj prebere pregovor:

Gozda je veliko - ne sekajte ga,

Gozdov je malo - pazite,

Ni gozda - posadi ga!

Otroci so vabljeni, da vsako frazo skicirajo – da jo začarajo. Otroci skupaj z učiteljem sodelujejo v procesu spreminjanja pesmi v risbo, pri čemer ponujajo svoje asociacijske podobe.

Kaj je na modrem cvetnem listu?

6. Modri cvetni list. Flash vprašanja.

Vila narave: Odgovarjamo hitro.

– Kdo nosi hišo? (polž)

- Ni ptica, ampak s krili. (metulj)

-Katera žival ima grm na glavi? (Elk)

– Kam izginejo žuželke, ko pride zima?

– Naštej iglavce. (bor, smreka, cedra, macesen, jelka)

– Katere živali prezimijo? (Jazbec, medved, jež, gofer, hrček)

– Katere živali spremenijo barvo za zimo. (Zajček, veverica)

– Katera ptica ne gradi gnezda in ne izleže piščancev? (kukavica)

– Katero ptico imenujejo »gozdni zdravnik«? (Žolna)

– Katero žival imenujejo »puščavska ladja«? (Kamela)

– Brez česa rastlina ne more rasti? (Svetloba, voda, toplota).

Saj veš vse, bravo! In zdaj vijolični cvetni list.

7. Vijolični cvetni list. "Očistite cesto"

Izvaja se atrakcija Čigava ekipa bo najhitreje očistila cesto.

Pred kratkim je bil tukaj orkan. Podrl je veliko dreves in morate očistiti ruševine na cestah. Tista ekipa, ki bo to nalogo opravila najhitreje, bo našla sporočilo vile narave.

Vila narave: Fantje, vi ste pravi prijatelji in poznavalci narave. Z veseljem vas sprejemam v »Klub ljubiteljev narave« in vas nagrajujem z zasluženimi medaljami.

Vzgojitelj: Zdaj je čas, da se vrnemo v vrtec. Držimo se za roke prijatelji in pojdimo po gozdni poti do našega doma.

MBDOU vrtec št. 9 "Strawberry Glade",

Uljanovsk

glasbeni vodja: Steshina T.G.

Počitnice in zabava kot način okoljske vzgoje predšolskih otrok v okviru izvajanja Zveznega državnega izobraževalnega standarda

« Standard predšolske vzgoje –

to je standard za podporo raznolikosti otroštva,

standard otrokovega osebnostnega razvoja.

Standard predšolske vzgoje postavlja cilj

tako da otroci iz nekega razloga ostanejo.”

A. G. Asmolov

Standard je namenjen razvijanju otrokove motivacije za znanje in ustvarjalnost, podpira vse programe, ki prispevajo k oblikovanju otrokove osebnosti kot nosilca vrednotnega sistema sodobnega sveta.

Zvezni državni izobraževalni standard o poznavanju narave otrok

Pomembna določba standarda so cilji, ki jih dokument opredeljuje kot »možne dosežke otroka« - ne obvezne, temveč možne in zaželene dosežke v njegovem intelektualnem in osebnem razvoju. Dosežki pri komunikaciji z naravo so oblikovani takole: »Otrok kaže radovednost, sprašuje odrasle in vrstnike, zanimajo ga vzročno-posledične zveze, poskuša samostojno razložiti naravne pojave ... je nagnjen k opazovanju. in eksperimentirajte. Ima osnovna znanja o sebi, naravnem in družbenem svetu ... Ima osnovno razumevanje področja žive narave in naravoslovja.” Pod temi formulacijami se razvija sistem okoljske vzgoje.Če nam bo končno uspelo vzgojiti novo generacijo, katere predstavniki med svojimi izleti v naravo ne bodo smetili, potem lahko nalogo okoljske vzgoje že štejemo za uspešno opravljeno. Zemlja je naš skupni dom in skrbeti moramo za njene naravne vire. Ta zavestna drža mora temeljiti na sistemu kompetentno predstavljenega znanja o svetu okoli nas na eni strani. Po drugi strani pa o moralnih idealih »razumnega človeka, ki živi v sožitju z naravo, ceni njeno lepoto – v nasprotju s potrošništvom in barbarskimi odnosi.

Tehnologije za oblikovanje okoljsko pravilnega odnosa do narave

Oblikovanje ekološkega odnosa se začne z nabiranjem izkušenj v čustveno-zaznavni sferi z neposrednim stikom z naravno naravo (»čutenje«);

metoda ekološke identifikacije - poistovetenje z naravnim predmetom ali pojavom, igriva tehnika "pretvorbe" v podobe živali, rastlin, dejanj v njihovem imenu;

igriva okoljska vzgoja, namenjena razvoju senzomotorične kulture otrok in oblikovanju socialnih lastnosti, ki so temeljne značilnosti ekološke osebnosti (»Človek lubje«, »Zajčji svet in svet mravlje«, »Ekološka etika«). , "Stonoga", "Darilo za rojstni dan" itd.);

metoda okoljske empatije - empatija in sočutje do naravnih predmetov;

branje poezije, poslušanje glasbe, petje pesmi

Dialog z naravo je metoda, ki je namenjena razvoju otrokove čustvene sfere in občutljivosti. Dialogi se izvajajo v različnih različicah - "skrivni" ("ena na ena" z naravo) ali "odprti" (ustni nagovori), verbalni in neverbalni (z obrazno mimiko in gestami, likovno umetnostjo, glasbo, plesom) .

Ekološke vaje so nenehno, sistematično izvajane akcije, namenjene izboljšanju veščin in sposobnosti komuniciranja z naravo.

Oblike organiziranja dela okoljske vzgoje v vrtcu.

Gradnja vzgojno-izobraževalnega procesa mora temeljiti na starosti primernih oblik dela z otroki. Osrednja psihodidaktična tehnologija standarda je razvojna interakcija otroka z odraslimi in vrstniki, ne le enostranski vpliv na otroka. Razviti standard ne dopušča prenosa vzgojno-disciplinskega modela vzgoje v življenje predšolskega otroka.

Spoznavne in poučne vidike okoljske vzgoje lahko pri svojem delu povezujete s počitnicami in razvedrilom z okoljskimi vsebinami.OOrganizacija in izvedba okoljskih počitnic je ena najzanimivejših oblik okoljske vzgoje predšolskih otrok, saj znajo pri udeležencih in gledalcih vzbuditi pozitiven čustveni odziv na njihove naravne vsebine. Počitnice in zabava so eno od učinkovitih sredstev za oblikovanje sistema znanja predšolskega otroka o naravi in negovanje zavestnega odnosa do nje. Počitnice v vrtcu so pomemben del otrokovega življenja, je veselje do komunikacije, veselje do ustvarjalnosti in veselje do samoizražanja, veselje do emancipacije in medsebojnega bogatenja, ki prispeva k reševanju številnih problemov okoljske vzgoje. ptorej počitnice in prosti časudoben za redno izvajanje, ob koncu sezone ali katerega kolivsebinski blok. V prizoriharije teh dogodkov uporabljajo material, kidobro poznan otrokom.Množični značaj, čustvena vznesenost, barvitost, kombinacija folklore s sodobnimi dogodki, ki so neločljivo povezani s prazničnimi razmerami, prispevajo k popolnejšemu razumevanju otrokovega moralnega odnosa do narave, do ugodnega okolja in do zdravja. Na takšnih počitnicah ni toliko pomembno, da reproduciramo znane glasbene odlomke, pesmi, igre ali ugibamo uganke na temo narave, temveč da otroke vključimo v doživljanje dogodkov v zavedanje okoljskih problemov, ki so otrokom razumljivi. . Otrokova izkušnja dogodkov, različnih situacij, nabiranje izkušenj pri reševanju okoljskih problemov v skladu s prevzeto vlogo je osnova za kasnejšo izbiro pravilnega načina vedenja v podobnih ali podobnih situacijah.

Teme in vsebine okoljskih počitnic in prostočasnih dejavnosti za predšolske otroke .

Tema je razumljena kot življenjska snov, izbrana, posplošena in interpretirana z ideološkega položaja, značilnost življenja, vzetega za upodabljanje.

V središču vsakega dopusta je zabavaokoljske vsebineObstaja določena ideja, ki bi jo morali posredovati vsakemu otroku - otrokom vzbuditi ljubezen do narave in spoštovanje okolja.

Pri določanju teme in vsebine počitnic in prostega časa je treba upoštevati tudi letni čas, praznike, podnebne razmere in narodne tradicije lokalnega prebivalstva. Počitnice so lahko različnih vrst: - okoljske in športne, posvečene letnim časom, gledališke, igre itd. Do opredelitve njegove tematike in izbire vsebine je treba pristopiti ustvarjalno.

Ekološke počitnice so lahko posvečene letnim časom, žetvi (jesen), snežnim in ledenim skulpturam (zima), pomladnemu preporodu narave (»pomladni dan«). Poleti potekajo počitnice, posvečene vodi in soncu, cvetju, zdravstvena letovanja. Na otrokom dostopni ravni se obravnavajo problemi onesnaženosti rek, nevarnosti onesnaževanja mestnih odpadkov, vode, zraka, tal, okoljski problemi živali in rastlin itd.. To omogoča vzgojo otrokove državljanske odgovornosti do dogajanja. v bližini, v njegovem neposrednem okolju.

Primeri počitnic in zabave v vrtcu so lahko: dan Zemlje (22. april), dan ptic (18. marec), okoljski KVN »Ti si dobra zima - zima«, praznik »Zlata jesen«, »Spomladanski festival ptic«, "Živalski svet" naše domovine", "Vitamin Show", "Praznik ruske breze", športni in okoljski prosti čas "Uganke jesenskega gozda", tekmovanje "Ekološke pravljice", KVN "Letni časi", okoljski kvizi "Rastlinstvo in živalstvo osrednja Rusija", "Strokovnjaki za naravo" "Ekologija in jaz - družina Ulyanovsk", katere cilj je gojiti ljubezen do domačega kraja, željo, da bi ga videli lepega, okolju prijaznega, prepoznati vonjave, jih povezati s taktilnimi in vizualnimi občutki, še naprej učiti interakcijo timsko skozi skupno igro otrok in staršev.Ekološki praznik "Dan sinice" (12. november) Namen: Razviti pri učencih vrednostno razumevanje prezimujočih ptic njihove domovine. Cilji: razširiti razumevanje otrok o vseruskih praznikih, vključiti otroke v ustvarjalne in praktične dejavnosti za zaščito in zaščito prezimujočih ptic.

Ekološke počitnice so lahko izvirne, ki jih je težko kategorizirati. Na primer, "Scenarij za praznik čarobne kaše", "Dan čebulne solze", "Kako so čarobni zvoki glasbe zdravili srce narave", okoljski prosti čas "Džungla kliče, tam živijo prijatelji", okoljsko gledališče »Tvoji otroci smo, Zemlja«, glasbena predstava »Kako je Mala morska deklica rešila morje«, okoljska zabava »Kako so živali ravnale z mravljico«, »Kako smo šli na sprehod v gozd«, »Voda je čudež narave «, »Nujna okoljska pomoč«, »Odrasli in otroci, odgovorni smo do narave«, »Pomladni modni studio«, »Okusno mleko«, »Trojica - rojstni dan zemlje, vode in gozda«.

Eden najpomembnejših jepraznik posvečen dnevu Zemlje. Ustvarja lestvico vizije planeta, njegovega pomena za ljudi, prebuja ljubezen do domovine in narave kot njenega pomembnega dela. Počitniški scenariji so lahko različni, vendar v kateri koli različici morajo biti pesmi in pesmi, ki poveličujejo gozd, polje, reko, domače prostore, pa tudi narodne in ljudske plese. Pomemben trenutek praznika je skupno petje slovesnih pesmi (otroci, učitelji in starši), ki simbolizirajo ljubezen vseh ljudi do Zemlje.

zanimivoprazniki posvečeni pisateljem in pesnikom , katere dela otroci dobro poznajo. Na primer, v pripravljalni skupini lahko organizirate počitnice, posvečene A.S. Puškin. Branje odlomkov iz del, posvečenih naravi, lahko kombiniramo z gledališkimi uprizoritvami pesnikovih pravljic (ali njihovih posameznih odlomkov). Scenarij lahko vključuje pesmi »Zimski večer«, »Jesen«, odlomke iz »Evgenija Onjegina«: »Poganjani s pomladnimi žarki«, »Nebo je že dihalo v jeseni ...«, »Zima! Kmet zmaguje ...«, »Tukaj je sever, oblaki ga lovijo ...«, »Tisto leto jesensko vreme ...«, pa tudi iz pesmi »Cigani« »Za izvirom, lepota narave ...« in druga dela. Pesniške počitnice so lahko sezonske: na primer, v scenariju »Zima-zima« so vključene pesmi različnih pesnikov (A.S. Puškin, N.A. Nekrasov, S.A. Jesenin) - otroci se naučijo, da lepota zime v mnogih ljudeh vzbuja močne občutke.

V starejši skupini lahko počitnice temeljijo na delih S.Ya. Maršak, A.L. Barto, K.I. Čukovskega, ki ima veliko pesmi o živalih, napisanih z ljubeznijo do njih. Kvizi in križanke so zdaj zelo razširjene v praksi okoljskega izobraževanja. Te metode dela se uporabljajo v starejši predšolski dobi in so namenjene intelektualnemu razvoju otrok, saj zahtevajo reprodukcijo in posodabljanje predstav o naravnih danostih in vzorcih, ki jih poznajo otroci. Hkrati pa veselje ob pravilno rešeni nalogi, zadovoljstvo, ki ga doživi otrok, krepi zanimanje za naravo, prebuja radovednost in zato je koristno uporabljati tudi te metode dela.

Pogosteje kot počitniceprosti čas na različne teme – organizira jih učiteljo različnih temah. Prosti čas je ena od vrst kulturnih dejavnosti, ki so kompenzacijske narave, kompenzirajo stroške vsakdanjega življenja in monotonost okolja. Prosti čas naj bo vedno barvit trenutek v življenju otrok, ki bogati vtise in razvija ustvarjalno dejavnost. Takšni dogodki so običajno v popoldanskem času. V tem primeru mora učitelj upoštevati letni čas. Enkrat na teden je priporočljivo izvajati okoljske prostočasne dejavnosti: majhna presenečenja, šale, otroške pesmi, uganke in improvizacijske skeče na podlagi literarnih del.

Letos v naši predšolski vzgojni ustanovi opravilijesensko razvedrilo »Moje mesto jeseni«, katerega namen je bil vzbuditi čustveni odziv, spodbujati harmonijo z naravo in gojiti ljubezen do svoje »majhne domovine«, domačega mesta Uljanovsk. Na tem prazniku so naloge vzgoje skrbnega odnosa do vseh živih bitij v domačem kraju, vzdrževanje čistoče in lepote na ulicah, parkih in naravnih znamenitostih Uljanovska, razvijanje sposobnosti in želje po prikazovanju vtisa komunikacije z naravo v gledališču. aktivnosti so bile rešene. Uporaba IKT (videoposnetki, predstavitev s pogledom na mesto Uljanovsk) je prispevala k povečanju zanimanja za ta dogodek in njegovi učinkovitosti.

Metodologija za organizacijo in izvedbo zabavnih dogodkov z okoljsko vsebino v predšolskih vzgojnih ustanovah.

Ekološke počitnice so pomembne za celovit razvoj in vzgojo otrok. Med počitnicami se otroci z zanimanjem udeležujejo različnih dejavnosti: iger na prostem, plesa itd. Udeležba na počitnicah in priprave nanje prinašajo veliko čustveno in estetsko zadovoljstvo, združujejo otroke in odrasle s skupnimi radostnimi izkušnjami in dolgo ostanejo v spominu kot svetel dogodek. Skupne dejavnosti s prijatelji, barvita dekoracija počitniškega kraja, zvok glasbe vplivajo na razvoj okusa in domišljije. Vse to spodbuja njihovo ustvarjalnost. Zaradi tako raznolikih dejavnosti se rešujejo številni problemi okoljske vzgoje in vplivajo na oblikovanje otrokove osebnosti.

Izvedba okoljskih počitnic, zabavnih in tematskih programov ima velike izobraževalne možnosti. Otroci se z veseljem pripravljajo nanje, si zapomnijo pesmi, uganke in besede skečev s sodelovanjem znanih pravljičnih junakov, vadijo, večkrat ponavljajo pravila obnašanja v naravi. To pripomore k boljšemu pomnjenju, otroci pa svoje pridobljeno znanje z veseljem dokazujejo drug drugemu in odraslim. Med okoljskimi počitnicami so otroci deležni pozitivnih čustev, hkrati pa razvijajo osnovne ekološke predstave o naravi in razumevanje pomena varovanja okolja; human in aktiven odnos do narave, ki se izraža v skrbnem in skrbnem odnosu do živih bitij, ter zavedanje o izpolnjevanju določenih standardov obnašanja. Med pomembnimi dejavniki, ki vplivajo na okoljsko vzgojo med počitnicami in prostim časom, je otrokova aktivnost v skupini vrstnikov. Tu otrok pokaže svoje sposobnosti, samopotrditev, izvaja dejanja v skladu z moralnimi standardi in globlje razume, kako ravnati v danem primeru.

Okoljsko preživljanje prostega časa vključuje uganke, šale, atrakcijske igre, šaljive dramatizacije, igre dramatizacije, igre glasbenih pravljic ipd. Vsebina mora biti raznolika, zanimiva, ustvarjati možnost za aktivno udeležbo vseh otrok ter prinašati veselje in zadovoljstvo ne le otrokom. otroci - udeleženci praznika, ampak tudi gledalci, otroci in odrasli, povabljeni na praznik. Raznolikost prostega časa in zabave vam omogoča, da jih izmenjujete, napolnite življenje otrok z zanimivimi in veselimi dogodki. Ohranjanje zanimanja, ustvarjanje dobrega, prazničnega razpoloženja prispeva k vključitvi "trenutka presenečenja" v vsebino počitnic: nepričakovanega pojava pravljičnih (in ne samo) junakov. Njihova komunikacija z otroki in gosti počitnic, sodelovanje v igrah, plesih poživijo počitnice, pritegnejo pozornost na dogajanje, dajejo otrokom veliko zabave in veselja ter ostanejo v spominu za dolgo časa. Na koncu so povzeti rezultati počitnic.

Ko se pripravljate na zabavo z otroki (kvizi, ugankarski večeri, reševanje križank), morate razmišljati o organizaciji otrok, oblikovanju skupinske sobe (ali dvorane), didaktičnem materialu, načinih aktiviranja in spodbujanja otrok. Zanimanje otrok za opravljanje nalog in doživljanje intelektualnih čustev zagotavljajo nepričakovane igralne situacije; potreba po sprejemanju odločitev v kratkem času; komunikacija z vrstniki; konkurenčnost; zadovoljstvo ob uspešnem, pravilnem odgovoru in dokazovanju svojih sposobnosti; zadovoljstvo ob prejeti nagradi. Pri razvijanju vsebine počitniških in prostočasnih dejavnosti naj bo učitelj pozoren na sposobnost otrok za vzpostavljanje povezav in odnosov v naravi ter obvladovanje predmetnih pojmov.

Za učinkovito praznovanje poskrbijo:

Poenotenje vseh njegovih komponent okoli glavnega cilja;

Izbor umetniškega materiala na okoljsko temo;

Izbira čustvenih in izraznih sredstev;

Izbor izvajalcev;

Skupni povzetek in ocena opravljenega dela.

Ko organizirate okoljske počitnice, morate izbrati pravi scenarij.

Scenarij za otroško zabavo je podroben literarni, besedilni in organizacijski razvoj vsebine in poteka gledališke akcije. V njem je zaporedoma in medsebojno povezano vse, kar se bo zgodilo. Scenarij razkriva tematiko, prikazuje avtorjeve prehode iz enega dela dogajanja v drugega in uvaja uporabljene umetnine ali odlomke iz njih. V scenarij so vključene tudi tehnike za aktiviranje udeležencev praznika, opis dekoracije in posebne opreme. Tako je scenarij dogodka dosledno razvit pedagoški program za organizacijo prazničnih dejavnosti.

Delo na scenariju vključuje 2 stopnji:

1. stopnja - določitev ideološkega in tematskega koncepta praznika - jasna formulacija tem in idej, ki so tesno povezane, vendar se med seboj razlikujejo. Tema je krog življenjskih dogodkov, pojavov, ki se bodo odražali v scenariju. Ideja je glavna misel, ocena prikazanega dogajanja ali kaj želi avtor o nečem povedati otrokom. Ideja naših počitnic je, da skozi pesmi, plese in igre prebudimo zanimanje za določeno temo. Tema praznika je zastavljena v scenariju, običajno že od samega začetka. Ideja kot splošna glavna ugotovitev oživi v procesu gledališke akcije.

Ekspozicija (kratka zgodba o dogodkih, ki so bili pred konfliktom in so povzročili ta konflikt; uvodna beseda voditelja, informacije o določenem dogodku);

Zaplet (razstava se razvija vanj; zaplet mora biti zelo jasen in jedrnat, osredotočiti pozornost otrok, jih pripraviti na zaznavanje dejanja, jih postaviti v določeno razpoloženje);

Razvoj dejanja ali glavno dejanje, to je prikaz dogodkov, v katerih se razreši konflikt;

Vrhunec (najvišja točka razvoja akcije; v trenutku vrhunca je ideja praznika najbolj koncentrirana);

Zahteve skripta:

Stroga logika v konstrukciji in razvoju teme;

Popolnost vsake epizode;

Organska povezanost epizod;

Naraščajoče dogajanje, ko se pomika proti vrhuncu.

Vodja igra ogromno vlogo. On mora biti sposoben improvizirati, iskati elemente presenečenja in učinkovitosti praznične komunikacije.

Ker je otroška zabava ena najučinkovitejših oblik pedagoškega vpliva na otroke, morate pri njeni organizaciji skrbno delati na sredstvih čustvenega vpliva.

Pri pisanju scenarija na okoljsko temo morate upoštevati splošna pravila:

Začetek naj bo svetel in slovesen;

Zaplet, ki odraža glavno idejo praznika, se mora razvijati tako, da se čustveni vzpon povečuje;

Dostava daril mora biti načrtovana, kar vedno poslabša čustveno stanje otroka (darila je treba razdeliti hitro, brez napora);

Vse je treba preračunati, da dopust ne zamuja zaradi »tehničnih razlogov«;

Trajanje počitnic je 30 minut za otroke mlajših skupin in 40-45 minut za starejše otroke, ne več. Dolge počitnice utrudijo otroke, kar vodi v kaprice in solze.

Ker je otroška zabava ena najučinkovitejših oblik pedagoškega vpliva na otroke, je treba pri njeni organizaciji skrbno delati na sredstvih čustvenega vpliva, to je uporabljati glasbo in pesmi, pesmi, plese, igre.

Vrste zabave glede na stopnjo aktivnosti otrokove udeležbe

Otroci so le poslušalci ali gledalci

Otroci so neposredni udeleženci

Udeleženci so odrasli in otroci.

Pri izvedbi okoljskih počitnic je treba otroke vključiti v udeležbo na počitnicah. In za to je bolje uporabiti drugo vrsto zabave, ki omogoča širšo vključitev otrok v proces priprave in izvedbe. Sami pripravljajo številke za nastope, odrske nastope, igrajo vloge in aktivno sodelujejo v različnih igrah. Ta vrsta zabave omogoča učitelju, da za vsakega otroka najde kaj početi, kar pozitivno vpliva na oblikovanje temeljev kulture posameznika.

Prav tako je dobro uporabiti tretjo vrsto - mešano. Otrokom omogoča razširitev komunikacije z odraslimi in vrstniki, kar je tako potrebno za celovit razvoj predšolskih otrok.

Priprava in izvedba počitnic v vrtcu je težko in zelo odgovorno delo.

Faze dela pri organizaciji počitnic:

1. stopnja – predhodno načrtovanje.

2. stopnja – delo na scenariju.

3. stopnja - predhodna seznanitev otrok s počitnicami.

4. stopnja – učenje glasbenega repertoarja v GCD.

Faza 5 – priprava počitnic.

Faza 6 – seštevek.

Faza 7 – posledice počitnic.

Bibliografija

Guivekko, G. Ruski prazniki v vrtcu / Božič / [Besedilo] / G. Guivenko // Predšolska vzgoja. - 1995. - Št. 10.

Predšolska pedagogika. / Uredil V.I. Yadeshko in F.A. Sokhina. - M.: Izobraževanje, 1978.

Zacepina, M.B. Organizacija kulturnih in prostočasnih dejavnosti za predšolske otroke. Izobraževalni in metodološki priročnik. [Besedilo] / M.B. Zatsepina. – M.: Ped. Društvo Rusije, 2004.

Zacepina, M.B. Kulturne in prostočasne dejavnosti v vrtcu. [Besedilo] / M.B. Zatsepina. – M.: Mosaika-Sintez, 2006.

Zatsepina, M.B., Antonova, T.V. Počitnice in zabava v vrtcu. [Besedilo] / M.B. Zatsepina. – M.: Mosaika-Sintez, 2006.

6. Internetni viri: Mednarodni izobraževalni portal: MAAM.RU,