Ki je proučeval psihološke težave mladostnikov. Psihološke težave mladostništva

Največja težava adolescence je hkratno zelo močno prestrukturiranje otrokovega telesa in psihe. Kakovost odraslega življenja je v veliki meri odvisna od tega, kako uspešno je človek prestal najstniško krizo.

Adolescenca se običajno imenuje obdobje od 10-11 do 15-16 let. Imenuje se prehodno, saj v tem času otrok preide iz otroškega modela vedenja v odraslega. Spremeni se samospoštovanje in dojemanje samega sebe v družbi. Pojavi se sposobnost kritičnega dojemanja okolja, analiziranja in lastnega sklepanja ter zavestnega prisvajanja določenih moralnih vrednot, ki jih ponuja družba.

Poleg tega v tem obdobju najstnik doživi resne fiziološke spremembe.

Starostne značilnosti najstnikov

• Očem skriti fiziološki procesi povzročajo občutke tesnobe, nelagodja, nenehne napetosti in čustvene utrujenosti.
• Psihološke spremembe posledično vodijo v čustveno neravnovesje, notranje in zunanje konflikte, za rešitev katerih je potrebna energija notranje moči.
• Opisanim težavam najstnika je dodana še občutno povečana učna obremenitev v srednji šoli in povečan pritisk staršev.
• Vse to pri najstniku ustvarja občutek zmede: stare smernice so izgubljene, nove še niso najdene.
• Naravni procesi odraščanja povzročajo občutke katastrofe in izgube sebe v svetu okoli nas.
• Socialne veščine najstnika še niso oblikovane, osebne življenjske izkušnje so premalo, da bi samostojno našli rešitve za težke situacije.
• Stalna notranja disharmonija vodi v povečan konflikt in agresijo, kar samo krepi negativno dojemanje situacije.
• Posledično se najstnik umakne vase, pridobi nepotrebne komplekse in namesto da bi reševal težave, išče lahke načine, kako pobegniti od njih.
• V najslabšem primeru lahko najstniške težave zlomijo človeka kot osebo.

Prvi znaki adolescence

Navzven se začetek adolescence kaže v naslednjem:

• Otrok začne hitro rasti, povečanje višine je več kot 10-15 cm na leto
• Razvijajo se sekundarne spolne značilnosti
• Pojavijo se najstniške akne in kožni izpuščaji
• Otrok postane preveč ranljiv, užaljen zaradi stvari, ki jih prej ni opazil
• Sramežljiv glede starševske naklonjenosti v javnosti
• Prepira se in je nesramen pogosteje kot običajno

Fiziološki problemi adolescence.

• Poteka resno prestrukturiranje endokrinega sistema. Telo najstnika se v prehodnem obdobju razvija neenakomerno in nesorazmerno. Do konca pubertete neravnovesja v večini primerov izginejo
• Centralni živčni sistem je podvržen pomembnim spremembam, posledica katerih je pretirana čustvena razdražljivost mladostnikov. Procesi, ki se pojavljajo v možganski skorji, izzovejo povečano reakcijo živčnih končičev in hkrati zmanjšajo reakcijo inhibicije.

• V adolescenci pride do končne tvorbe maščobnega tkiva in vlaken, kosti in mišičnega tkiva. Telo dobi popolne oblike. V tem obdobju sta še posebej pomembna pravilna zdrava prehrana in metabolizem.
• Težave v prebavnem traktu se pogosto pojavijo v adolescenci, saj je prebavni sistem zelo občutljiv na fizični stres in čustvene spremembe.
• Fiziološke spremembe v kardiovaskularnem sistemu in dihalnih organih povzročajo motnje v srcu, pljučih, pogosto šibkost, omotico in omedlevico. Zelo pomembno je izbrati pravi urnik spanja in počitka za vašega otroka ter skrbno razmisliti o določitvi dovoljenega stresa za telo.

Glavne značilnosti adolescence pri dekletih

• Telo postopoma dobiva oblike, značilne za žensko postavo: okrogli boki, izbočena zadnjica, spodnji del telesa postane širši od zgornjega.
• Mlečne žleze rastejo, kar pogosto spremljata bolečina in nelagodje. Prsi lahko rastejo neenakomerno, mlečne žleze se med seboj razlikujejo po velikosti, vendar do konca pubertete razlika praktično izgine.
• Dekletom v puberteti začnejo rasti dlake na sramnem predelu in pod pazduhami, hkrati začnejo intenzivneje delovati žleze lojnice, telesni vonj pa postane močnejši. V tej starosti je treba ponovno razmisliti o higienskih vprašanjih in razviti individualni režim nege telesa.
• Oblikovanje spolnih organov je končano. Pogosto so v tem obdobju možne motnje mikroflore in s tem povezani zapleti (draženje, glivične okužbe). Deklico je treba naučiti, da je pozorna na zdravje na področju ginekologije in pravilno skrbi za ta del telesa

Glavne značilnosti adolescence pri dečkih

• Med odraščanjem fantom začnejo pospešeno rasti kosti in nato mišice, kosti pa običajno rastejo hitreje kot mišice. Od tod pogosta pretirana vitkost najstnikov. Včasih lahko ta zaostanek v mišičnem tkivu povzroči bolečino in začasno bolezen.
• Izguba glasu pri mladostnikih je rast grla, med katero deček razvije "adamovo jabolko" in glas pade za več tonov do barve, značilne za odrasle moške. V tem obdobju so fantje dovzetni za pogoste zaplete in bolezni grla, saj z rastjo grla pride do precej močnega pretoka krvi v to področje.
• Zelo subtilno in občutljivo vprašanje pubertete pri dečkih so mokre sanje (nehotena, običajno nočna, ejakulacija, povezana s pretirano spolno vzburjenostjo).
• Spremembe na obrazu zaradi hormonskih sprememb: obrazne poteze postanejo ostrejše in bolj možate, otroška okroglost izgine. Na obrazu in vratu se pojavi vegetacija. Mladostne akne so običajno hujše pri dečkih kot pri deklicah.
• Poraščenost na prsih, pazduhah, dimljah, sprememba vonja znoja. Pomembno je, da otroka navadimo na vsakodnevno higieno in uporabo kozmetičnih izdelkov za nego telesa (dezodoranti, losjoni, kreme)

Prestrukturiranje hormonov. Kaj storiti s problematično kožo?

Akne na obrazu v adolescenci so skoraj neizogibne zaradi globalnih hormonskih sprememb v telesu. Ker so najstniki zelo občutljivi na svoj videz in oceno svojega videza v očeh drugih, akne na obrazu niso le fiziološki, ampak tudi psihološki problem.

Med puberteto začnejo otrokove žleze lojnice delovati močneje. Maščoba, ki jo izločajo, ustvarja idealne pogoje za razvoj patogene flore na koži, kar vodi v mašenje por in razvoj gnojnih lezij.

S pravilno vsakodnevno nego lahko občutno zmanjšate raven bakterij v porah in preprečite nastanek aken na obrazu.

Kaj je treba upoštevati pri zdravljenju aken pri najstnikih:

• Najstniška koža je zelo občutljiva in nagnjena k draženju, zato morate izbrati nežne izdelke, zasnovane posebej za najstnike.
• Izdelki za "odrasle" lahko povzročijo resno draženje in alergijske izpuščaje, kar bo samo poslabšalo fizično in psihično nelagodje otroka.
• Izdelki na osnovi naravnih sestavin so bolj primerni, pri umivanju lahko obraz obrišete z decokcijami zdravilnih zelišč, ki imajo antiseptični učinek.
• Ne uporabljajte pripravkov, ki vsebujejo alkohol, saj alkohol izsuši kožo, kar posledično povzroči, da se žleze lojnice še bolj aktivirajo in proizvajajo mast.
• Akne se lahko poslabšajo zaradi slabe prebave, zato je pomembno, da se prehranjujete zdravo in uravnoteženo.
• Pomembno si je zapomniti, da mora biti čista ne le vaša koža, temveč tudi brisača, posteljnina in spodnje perilo. Naučite otroka, naj se ne dotika obraza, razen če je to nujno potrebno, pogosteje si umivajte roke in uporabljajte čiste robčke.
• Najstniška koža je bolj dovzetna za onesnaženje kot koža odraslih, zato si je treba obraz umiti večkrat na dan, vsaj zjutraj in zvečer.

Socialni problemi mladostništva. Prilagajanje v družbi

Glavna motivacija otroka v družbi v obdobju odraščanja je pridobivanje spoštovanja v očeh drugih, predvsem vrstnikov. Mnenja sošolcev začnejo prevladovati nad mnenji staršev in učiteljev. Najstniki so zelo občutljivi na najmanjšo spremembo svojega položaja med vrstniki.

Zato so nenadna dejanja pogosta, neznačilna za otroka, namenjena vrstnikom pokazati svojo ekskluzivnost in izvirnost: huliganske norčije, nepremišljena tveganja, ekstravagantne podrobnosti videza.
Ugotovljeno je bilo, da je teža otroka v očeh najstnika neposredno odvisna od njegovega čustvenega počutja in mikroklime v družini.

Psihološke težave mladostništva

Glavne naloge osebne rasti, ki jih otrok sam rešuje v adolescenci:

• Sposobnost analiziranja, primerjanja in lastnega sklepanja
  Neodvisno odločanje na podlagi pridobljenih zaključkov
  Zavedanje osebne odgovornosti za svoje odločitve in dejanja
  Zavedanje sebe kot posameznika in subjekta družbe
  Njegov status in položaj v družbi

Pomemben vidik za najstnika je spoštovanje samega sebe kot posameznika. Ko se otroci naučijo kritično dojemati svet, začnejo v sebi videti preveč pomanjkljivosti, zlasti v primerjavi z drugimi vrstniki. Prav tako so občutljivi na kakršen koli namig nespoštovanja od zunaj.

Pogosto je depresivno stanje ali povečana agresivnost najstnika posledica neravnovesja med otrokovo notranjo potrebo po spoštovanju in njegovo nezadostno manifestacijo s strani staršev in vrstnikov.

Težave medosebnih odnosov v adolescenci

• V medosebnih odnosih se v mladostništvu zmanjšuje pomen odraslih in velika odvisnost od mnenj vrstnikov. To pomeni, da se najstnik premakne iz položaja podrejenega v položaj enakega po pomembnosti
• Če v odnosu odrasel-otrok obstaja resna distanca in podrejenost, potem lahko v odnosu otrok-otrok najstnik v celoti uresniči svoje glavne potrebe v tej starosti: počutiti se kot odrasel in pridobiti spoštovanje v očeh drugih.
• Glavni problemi medosebne komunikacije najstnika so nepripravljenost odraslih, da pristanejo na zmanjšanje lastnega pomena v očeh otroka, in nezmožnost najstnika, da oblikuje harmonične odnose, ki temeljijo na enakopravnosti, saj so komunikacijske sposobnosti v otroštvu temeljile. o podrejanju odraslim in izpolnjevanju njihovih zahtev
• Pogosti konflikti med najstniki med seboj nastanejo prav zaradi poskusov gradnje novih odnosov na podlagi starih veščin. Otrok v zgodnji adolescenci ni izbirčen glede prijateljev, zanima ga komunikacija kot taka in pridobivanje potrebnih izkušenj.
• V zgodnjem adolescenci se otroci praviloma že odločijo za izbiro stalnih prijateljev s podobnimi interesi, jasno opredelijo svojo vlogo v svoji družbi in imajo dovolj veščin, da dolgo časa vzdržujejo nemotene odnose.

Učne težave v adolescenci. Kako otroku pomagati pri soočanju s šolo?

Večina najstnikov se poleg vseh naštetih težav srečuje še z eno - izgubo zanimanja za študij. Vsak otrok ima lahko svoj razlog, a skupno jim je eno: mladost je polna čustvenih in fizioloških izkušenj, kar neizogibno vpliva na vse vidike otrokovega življenja.

Možni razlogi za poslabšanje akademskega uspeha

• V zgodnji mladosti se otrok preseli v srednjo šolo, kjer se organizacija izobraževalnih dejavnosti bistveno razlikuje od osnovne šole. Namesto enega učitelja se jih pojavi več, vsak s svojimi zahtevami in stališči. Metode podajanja snovi postajajo vse bolj akademske, poudarek se pomika k teoriji in kompleksnim konceptualnim strukturam. Otrok potrebuje pomoč staršev, da se pravočasno in pravilno prilagodi novim razmeram.
• V srednji šoli kompleksnost gradiva dopolnjujejo povečane zahteve staršev po kakovosti ocen in ravni znanja, saj se postavlja vprašanje vpisa v poklicne izobraževalne ustanove. Vse večji je pritisk učiteljev, ki jih zanima kakovost enotnega državnega izpita. Najstnik sam doživlja naravne strahove pred prihajajočimi izpiti in sprejemom na univerzo.
• Vse to vodi v resen psihološki stres, ki lahko vpliva na kakovost akademskega uspeha. Pomagajte otroku enakomerno porazdeliti obremenitev med delovnim tednom in pravilno izmenjevati počitek in delo. Poskušajte ne stopnjevati situacije, razveselite otroka, mu pomagajte pridobiti občutek samozavesti in moči.

• Konflikti z učitelji in pomanjkanje motivacije. Najstniki so zelo občutljivi na kritiko, ki je naslovljena na njih, zlasti na njene javne manifestacije. Najbolj naravna reakcija najstnika je agresija, ki le še poslabša konflikt. Slab uspeh pri določenih predmetih je lahko povezan z negativnimi odnosi med učiteljem in otrokom. Poskusite ugotoviti vzroke konflikta in otroku pomagajte vzpostaviti stik
• Osebne težave. Za najstnika so odnosi z vrstniki veliko bolj pomembni kot akademski uspeh. Trenutno je to njegova najbolj boleča točka. Če najstnik ni prilagojen ekipi in ima težave pri komunikaciji, je to lahko vzrok za splošno apatijo, tudi v zvezi s študijem. Zelo pomembno je, da najstnikovih težav ne otresete, ne glede na to, kako nepomembne se vam zdijo.
• Prepoznajte njegov pomen, poskusite otroka poklicati na odkrit pogovor in mu resnično pomagati, sicer naslednjič verjetno ne bo delil težave. Ne pozabite, da je neodvisnost pomembna za najstnika, zato ne poskušajte reševati njegovih težav na silo, ne pridigajte njegovim sošolcem. Pomagajte najstniku najti spodoben izhod iz situacije ali spremeniti ekipo

Problem konfliktov v adolescenci

V adolescenci se razvoj psihe in telesa razvija tako, da otrok hkrati doživlja več resnih notranjih konfliktov.

• Želja biti odrasel je zanikanje vrednot okoliških odraslih
• Občutek središča vesolja – samokritičnost in zavračanje sebe kot posameznika
• Želja biti "kot vsi drugi" je globoka potreba po razglasitvi svoje individualnosti in ekskluzivnosti.
• Puberteta - strah in zavračanje sprememb, ki se dogajajo v telesu
• Privlačnost do nasprotnega spola - nezmožnost vzpostavljanja odnosov

Mladostnik se v tem obdobju težko spopade s takšnim navalom čustev, izkušenj in fizičnih občutkov. Notranji konflikti se neizogibno odražajo v zunanjem življenju.

Odnosi s starši in bližnjimi najstnika. Kako naj se starejša generacija obnaša in kaj lahko pričakuje?

• V obdobju odraščanja otrok zapusti skrb svojih staršev. Če je v otroštvu starševske ocene in zahteve dojemal kot pravilne po definiciji, začne otrok v mladosti dogajanje okoli sebe ocenjevati z vidika svojega osebnega dojemanja. Zaveda se, da ima svoje želje, želje in želje, ki ne sovpadajo vedno z mnenji odraslih.
• V odnosu do staršev se v tem obdobju najstnik skuša distancirati od njihove skrbi in pokroviteljstva, pokazati svojo zrelost in neodvisnost. Vendar to ne pomeni, da je najstnik pripravljen opustiti komunikacijo s starši na splošno. Samo njegova komunikacija v tem obdobju doseže povsem novo raven.
• Staršem se pogosto zdi, da otrok kaže neupravičeno agresijo in trmo, motivira pa ga le to, da vse naredi iz kljubovanja. A nerazumevanje je najverjetneje posledica tega, da otrok zaradi starosti ne more izraziti svojih resničnih čustev in da ga starši ne želijo razumeti. Posledično otrok razvije občutek osamljenosti in izoliranosti
• Pomembno je razumeti, da otrok čustveno trpi zaradi konfliktov nič manj kot starši. Toda brez dovolj izkušenj v odnosih med odraslimi najstnik ne more razumeti vzroka medsebojnega nezadovoljstva in ne ve, kaj storiti, da bi rešil konflikt.

Prav tako je treba razumeti, da hormonska revolucija najstniškega telesa povzroča nenadzorovane izbruhe čustev, ki jih otrok fizično ne more obvladati.

Osebnost najstnika v obdobju adolescence. Novi hobiji in pogledi na svet

Psihologi delijo adolescenco na dve fazi: negativno in pozitivno.

• Negativna faza– to je odmiranje starega sistema vrednot in interesov, aktivno zavračanje sprememb, ki se dogajajo znotraj. Otrok čuti, da se dogajajo spremembe, vendar psihično še ni pripravljen nanje, zato njegova razdražljivost, apatija, stalna tesnoba in nezadovoljstvo
• IN pozitivna faza najstnik je pripravljen sprejeti in razumeti spremembe, ki se dogajajo. Ima nove prijatelje in interese, sposoben je komunicirati na novi kakovostni ravni, pojavi se občutek zrelosti, čustva postanejo bolj stabilna.

V pozitivni fazi najstnik razvije trajne hobije in ustvarjalni talenti se jasno pokažejo. Če najstniki pri 10-12 letih izbirajo prijatelje na teritorialni osnovi (študijo skupaj, živijo v bližini), potem se v starejši mladosti krog znancev oblikuje na podlagi skupnih interesov in hobijev.

Kognitivni razvoj mladostnika

Kognitivni razvoj se nanaša na razvoj kognitivnih sposobnosti.

• V adolescenci je otrok sposoben asimilirati abstraktne koncepte, analizirati hipoteze, postavljati lastne predpostavke in razumno kritizirati stališče nekoga drugega. Najstnik odkrije logičen način preučevanja predmetov poleg mehanskega spomina, ki ga uporabljajo otroci predšolske in osnovnošolske starosti.
• Pri zapomnitvi na pamet se reprodukcija gradiva zgodi v zaporedju, v katerem je bilo zapomniti: dobesedno ponavljanje besedila, strogo zaporedno izvajanje fizičnih dejanj.
• Logični spomin ne daje poudarka na obliki, temveč na bistvu predmeta, ki se preučuje. Predmet, ki se preučuje, se analizira, ugotovijo se najpomembnejše točke, vzpostavi se njihov logični odnos, po katerem se preučeno gradivo shrani v spomin.
• V zgodnji adolescenci je otroku težko razumeti, v katerih primerih uporabiti določene pridobljene veščine. Nekateri šolski predmeti so primerni za logično pomnjenje, nekateri pa se lahko učijo le s pomočjo spomina na pamet (tuji jeziki, zapletene formule in definicije). V starosti 10-12 let se otroci pogosto pritožujejo zaradi motenj spomina in nezmožnosti razumevanja tega ali onega materiala.

Do pozne adolescence otrok običajno že tekoče obvlada pridobljene veščine in mu njihova uporaba ne povzroča težav.

Generacijski konflikt: rešiti ali ne rešiti?

Konflikti, ki nastanejo med starši in najstnikom, imajo lahko različne razloge, a če konflikta ne poskušate obvladati, lahko vsaka manjša podrobnost povzroči zelo resne posledice za obe strani. Kaj storiti, če pride do konflikta?

1. Prvi korak je prisluhniti argumentom in argumentom obeh strani. Najstniki ne sprejemajo kategoričnih prepovedi, pomembno je, da razumejo, kaj se skriva za vašim "ne". Dajte otroku možnost, da izrazi svoje stališče. Prvič, naučil se bo oblikovati razlage za svoja dejanja (sam jih ne razume vedno), drugič, dali mu boste vedeti, da ga imate za odraslega in spoštujete njegovo mnenje. To bo znatno zmanjšalo intenzivnost strasti
2. Ko ste uravnoteženo in spoštljivo prisluhnili otrokovemu stališču in izrazili svoje argumente, poskusite najti skupen kompromis. Mladostniku nakažite meje, znotraj katerih ste pripravljeni popustiti, in ga povabite, naj se odreče nekaterim zahtevam. Tako boste otroka naučili najti srednjo pot v konfliktih z drugimi ljudmi.
3. Če ste našli rešitev, ki ustreza obema stranema, je ne poskušajte spremeniti pod vplivom zunanjih okoliščin. Bodite logični in dosledni v želji, da bi z otrokom govorili s stališča medsebojnega spoštovanja.

Kako zgraditi odnos z otrokom, da mu ne škodujete?

Starševska družina je prvi in ​​najpomembnejši model odnosov med ljudmi v otrokovem življenju.

Možna izkrivljanja in neskladja v družinskih odnosih se najbolj akutno kažejo v otrokovem adolescenci. Nekaj ​​primerov neharmoničnega vedenja staršev in njihovih posledic za najstnika.

Pomanjkanje pozornosti do najstnika, njegovih težav in interesov, pomanjkanje komunikacije in naklonjenosti med starši in otroki	Antisocialno vedenje najstnika: beg od doma, demonstrativno "ničesarnjenje", šokantne norčije in čustvene provokacije.
Prekomerna pozornost do otroka, veliko število prepovedi in omejitev, pomanjkanje osebnega prostora in prostora za samostojno odločanje.	Infantilnost, nezmožnost upreti se, braniti svoje ozemlje; protesti proti staršem za zaščito lastnega "jaz"
Spodbujanje najmanjših muh in želja, pomanjkanje zahtev in meja, pretirana ljubezen in oboževanje	Neustrezna ocena sebe v odnosu do drugih, pretirana domišljavost, potreba po stalni pozornosti do lastne osebe.
Diktatorski, špartanski stil starševstva, visoke zahteve, pomanjkanje pohval, prestrog komunikacijski slog, nepozornost na otrokove želje in interese.	Bodisi izolacija, umik vase in v svoj svet, odmaknjenost od družbe ali pa »vse slabo« in demonstrativno kršenje vseh prepovedi in omejitev, ki jih postavljajo starši.
Previsoke zahteve, odgovornosti in vloge v družini, ki so neustrezne starosti: opravljanje starševske funkcije do mlajših otrok, »odrasel« občutek dolžnosti in odgovornosti do otrokove družine, nepriznavanje njegovega otroštva kot takega.	Dolgotrajna depresivna stanja, nenadzorovana agresija, izbruhi jeze proti predmetu odgovornosti.

Kako pomagati otroku sprejeti sebe kot osebo?

• Pretirana kritičnost, s katero najstnik analizira sebe in okolico, v celoti velja za njega samega
• Vsi najstniki so tako ali drugače nezadovoljni sami s seboj, s svojim videzom, dosežki in uspehom med vrstniki. Dekleta so bolj dovzetna za nizko samopodobo kot fantje
• Pomagajte svojemu najstniku uvideti svoje prednosti in razumeti, kaj ga dela privlačnega in edinstvenega. Proslavite njegove resnične uspehe, poskusite dvigniti njegovo samozavest v svojih očeh
• Najstniki čutijo veliko potrebo po komunikaciji z vrstniki. Postati eden izmed njih, biti polnopravni član družbene skupine, skupine prijateljev so glavne sanje vsakega najstnika.
• Pomagajte otroku vzpostaviti odnose v timu. Poiščite čas za iskren pogovor; Otroku pripovedujte o svojem adolescenci, o svojih izkušnjah prve ljubezni, prijateljstva, prvih prepirov in napak. Z analizo vaših zgodb se bo najstnik lažje odločil glede lastnih težav.
• V iskanju lastnega "jaza" se lahko najstnik začne obnašati šokantno, se oblačiti v čudna oblačila, poslušati nenavadno glasbo itd. Če otrokovo vedenje ne ogroža njega samega ali drugih, mu dovolite, da »znori«

• Ne norčujte se iz njegovih novih hobijev, ne prepovedujte mu izražanja. Jasno povejte, da je še vedno cenjen in ljubljen ne glede na njegov videz.
• Dovolite svojemu najstniku, da dela napake. To ne pomeni pomanjkanja starševskega nadzora. Nasprotno, dovolite otroku, da naredi po svoje, vendar ga opozorite na možne posledice po vašem mnenju.
• Lekcije iz lastnih izkušenj se naučijo veliko bolje kot navodila staršev. Seveda so takšni poskusi primerni v zadevah, kjer otrokova napaka ne bo povzročila kritičnih posledic

Video: Težave najstnika v adolescenci

Adolescenca je eno najbolj kritičnih starostnih obdobij. V tem času osebnostnega razvoja otrok postane »težaven«. Za najstnike je praviloma značilna izredna nestabilnost razpoloženja in vedenja, nenehna nihanja v samozavesti, ranljivost in neustrezno reagiranje. Ta doba je bogata s konflikti in zapleti. Vse to zahteva od odraslih, ki obkrožajo najstnika, veliko pozornosti, izjemno subtilnost, občutljivost in premišljenost. Marina Rostislavovna Bityanova, kandidatka psiholoških znanosti, profesorica na Moskovski državni univerzi za psihologijo in izobraževanje, direktorica Centra za psihološko podporo izobraževanja "Tochka PSI", je odgovarjala na vprašanja obiskovalcev spletnega mesta.

1. Anna Knyazeva: Kaj je razlog za to, da otroci v adolescenci pogosto storijo dejanja, ki so na meji dovoljenega? Ali je ta starost specifična? Kako zaščititi otroka pred takimi dejanji?

Marina Bityanova: Dejansko je preizkušanje samega sebe z ekstremnimi dejanji značilnost adolescence. Zelo pomembno je, da otroci razumejo, česa so sposobni, vleče jih junaštvo. Želijo narediti nekaj, o čemer bi se pogovarjali in prepirali. Pri tem gredo nekateri fantje do roba, včasih pa tudi čez meje dovoljenega in varnega. Včasih so celo poskusi samomora tako demonstrativne narave. Če razumemo, da najstnik potrebuje "ekstremne" dejavnosti, je treba za otroka ustvariti situacije "varnega tveganja": pohodništvo, rafting, speleološka potovanja, na splošno vse vrste turizma, povezane s premagovanjem težav in preizkušanjem samega sebe. Toda hkrati je zelo pomembno, da otroku dovolite takšno tveganje, da se z njim pogovorite o nevarnostih nenadzorovanih poskusov z njegovim življenjem. Pogovori, razpravljanje z njim o njegovih odgovornostih in svoboščinah, resen in odrasel dialog je glavni način za preprečevanje nevarnih posledic.

2. Pavel: No, kako naj staršem razložim, da so mi moji interesi pomembni? Všeč mi je, da sem goth! Rad imam svoje prijatelje! Všeč so mi črna oblačila, moja glasba, piercingi ... Kako ne razumejo, da njihova histerija ne bo spremenila ničesar?

Marina Bityanova: Pavel, seveda so tvoji interesi pomembni zate. In morda bi vas zanimalo biti goth, punk, emo itd. Toda vaše starše je mogoče razumeti, morda jih je strah črne barve vaših oblačil in drugih atributov vaše kulture. Za tem lahko vidijo znake depresije, strah za vaše duševno zdravje, vaši pogosti prepiri in prepiri pa njihove strahove le še povečajo. Mislim, da če staršem mirno in temeljito razložiš razloge za svoj hobi, če jim daš vedeti, da obvladaš situacijo, vidiš nevarnosti (droge) svojega hobija, a si se z njimi pripravljen spopasti, se bodo počutili mirnejše. Pogovori se z njimi, pomiri mamo. Njihovi ljubezenski izbruhi jeze.

3. Vasilij Kukanov, Vladivostok: Kakšne so meje adolescence po sodobnih podatkih?

Marina Bityanova: Dragi Vasilij, v ruski psihologiji je splošno sprejeto, da se adolescenca začne pri 11-12 letih in konča (preide v adolescenco) pri 15-16 letih. Na zahodu se vsi mladoletniki štejejo za najstnike. Fiziološko je vrhunec najstniških težav 13-14 let. Toda metafora "večni najstnik" ni le lep literarni izraz. Obstajajo ljudje, ki iz psihološkega stanja mladostništva izstopijo šele v starosti.

4. Marina, Moskva: Kaj je razlog za to, da nekateri otroci mirno "preživijo" težko najstniško obdobje, drugi pa preprosto "zlomijo streho"?

Marina Bityanova: Draga Marina, razlogov je veliko. To je povezano tudi z značilnostmi človekovega temperamenta, saj čustveni ljudje, neuravnoteženi, z mobilnim živčnim sistemom na splošno težje preživijo adolescenco kot otroci s stabilnim tipom. Odvisno je tudi od družine, v kateri otrok odrašča. Če je bil otrok dolgo vzgajan v strogih mejah, so od njega zahtevali, da nekritično upošteva vse, kar reče odrasli, in niso porabili duševne moči za vzpostavitev zaupljivega odnosa z otrokom, bo najstniško obdobje težko. Odvisno je tudi od podjetja, družbenega okolja, v katerem najstnik odrašča, in njegove stopnje zaposlenosti. Praviloma otroci, ki se z zanimanjem učijo, imajo stabilen hobi ali le resen posel - šport, ples - veliko lažje preživijo življenje in napredujejo. Toda na splošno mora vsakdo imeti težko najstniško obdobje. To je obdobje oblikovanja človeka kot posameznika, brez tega je nemogoče.

5. Valentina Urbanskaya, Tyumen: Kako se pravilno pripraviti na "težko obdobje"? Ali se je na to načeloma mogoče pripraviti?

Marina Bityanova: Draga Valentina, načeloma se da pripraviti. In pripravite se in pripravite svoj odnos z otrokom in vse druge odnose v družini. Zelo pomembno je, da si naberete "verodostojnost" do začetka težkega najstniškega obdobja. Vaša zgodovina odnosa z otrokom mora vključevati veliko dobrih skupnih spominov, hobijev, skupnih prijateljev in skupnega jezika za komunikacijo. To vam bo omogočilo ohraniti stik tudi v najtežjem trenutku nesporazuma. Pripravite se na začasno ohladitev odnosa z otrokom in njegovo oddaljenost. Dejansko se bo nekaj "dolgih" let veliko bolj zanimal za nekoga drugega kot za vas. Toda srečen je najstnik, ki se šopiri v svoji družbi, a hkrati globoko v duši ve, da je doma ljubljen in dobrodošel.

6. Ljubov, Moskva: Dober dan! Kako lahko razložite svoji babici, da je pričeska vašega najstniškega vnuka njegova osebna stvar? Ima dobre lase, vendar mu frizura res ne pristaja in ob pogledu nanj ji dvigne pritisk.

Marina Bityanova: Draga Lyubov, le na prvi pogled je tvoja težava plitka. Pravzaprav si lahko predstavljate, kako situacijo doživljajo vsi udeleženci: vi, vaša babica in sin. Če ste sami pripravljeni sprejeti sinovo pričesko, ga najprej podprite, povejte mu, da razumete njegovo željo, da izgleda tako, kot si želi. Potem pa ga prosite, naj se zelo toplo pogovori s svojo babico. Navsezadnje je mnenje drugih za babico zelo pomembno in zdi se ji, da bodo slabo govorili o njej in njeni družini, ker je njen vnuk videti nekonvencionalen. To je tudi manifestacija ljubezni in želje, da bi bil vnuk dober, kot vsi drugi. Če bo babica čutila, da vnuk razume in sprejema njene izkušnje, ji bo veliko lažje. In ti drži!

7. Olga Taranova: Kako pravilno nadzorovati najstnika, da preprečimo morebitne negativne vplive od zunaj? Kako kaznovati najstnika, da bo učinkovito in da ne bo prizadet njegov ponos?

Marina Bityanova: Vaše želje, da otroka zaščitite pred težavami, pred negativnimi izkušnjami, ki jim ni kos, so povsem razumljive, še posebej, če hkrati ne želimo prizadeti njegovega ponosa in samospoštovanja. A ne zavajajmo se z besedo "nadzor". Objektivno so naše nadzorne sposobnosti majhne. Bolj pravilno bi bilo govoriti o organiziranju takega vpliva na otroka, ki bi bil močnejši od negativnega vpliva od zunaj. Da bi to dosegli, nas morajo otroci spoštovati. Z njimi se moramo veliko in pogosto pogovarjati, razpravljati o dogodkih v naši družini, njihovem šolskem življenju. V teh pogovorih taktno ocenite določene pojave in otroka potisnite v pravilen položaj.

8. Vlada, Nemčija: Ali je mogoče samo z izobraževanjem zgladiti negativne vidike »adolescence«?

Marina Bityanova: Mislim, da ne. Mladostništvo ni samo in ne toliko psihološke težave kot prava fiziološka nevihta. S tem so povezani številni negativni vidiki. V tem obdobju je treba zelo skrbno spremljati otrokovo fizično stanje in stanje njegovega živčnega sistema, da ne bi zamudili resnih "zvonov".

9. Anastasia, regija Kursk: Nekje sem prebrala, da taktilni stik ne bi smel biti samo v mladosti in da se je treba najstniškega otroka tudi dotakniti - božati, objeti vsaj 10-krat na dan, potem bo otrokovo duševno stanje normalno. Povejte nam o tem, prosim.

Marina Bityanova: Prav imaš. Otroka je treba božati in objemati, po možnosti večkrat na dan. In ne samo otrok, taktilni stik je pomemben za vse. Menijo, da je tudi gripa blažja pri tistih ljudeh, ki jih bližnji nežno objemajo, božajo in se dotikajo. Res je, dotakniti se najstnika ni vedno lahko. To naj bodo zelo mehki, bežni dotiki, v katere vložite največ ljubezni in nežnosti. In poskusite ne biti užaljeni, če v odgovor slišite "No, mama!" od vaše hčerke ali sina. Bodite še bolj previdni pri dotikih, vendar se jim ne odpovejte povsem.

10. Vera Rebrova, Moskva: Kako otroka naučiti reči "ne" prijateljem, ko ga "skušajo" narediti nekaj slabega? Zdi se mi, da moj sin preprosto ne more reči "ne", ne da bi ga prepoznali kot šibkega ali strahopetnega. Je dober fant, vse razume, a nima trdote.

Marina Bityanova: Izpostavljate zelo resno vprašanje. Številne najstnike zlahka vzamemo za samoumevnega. Ker se bojijo, da ne bodo izpolnili pričakovanj svojih vrstnikov, včasih storijo neumna, nevarna, nemoralna dejanja. Trdnost, o kateri govorite, je samozavest, je zaupanje, da zmorem, da imam pravico, da me nekdo potrebuje v tem življenju, da me nekdo spoštuje in ceni. Če vam vrstniki vašega sina ne dajejo tega občutka, ga dajte vi njemu. V njegovem življenju morajo biti situacije, ko bi se moral počutiti kot odrasel, neodvisen, odgovoren za svoje odločitve, potem mu bo lažje reči "ne". Zelo pomembno je tudi, da vzdržujete stik, da se o tem pogovori s tabo.

11. Tatyana Aleksandrovna, Moskva: Pozdravljeni, Marina! Imam 15 letno hčerko. Na splošno je pri nas vse v redu, vendar se odmika od mene. Ne morem prav vzpostaviti stika z njo, včasih sploh ne vem, o čem bi govorila. Edina in neizčrpna tema pogovorov je njen prihodnji poklic. O drugih temah je nekako nemogoče razpravljati in sploh ne vem, kaj jo zanima in skrbi. Povejte mi, kako naj ne izgubim stika s hčerko in katero literaturo naj berem?

12. Ivan Kolotovkin, Jekaterinburg: Zelo pogosto se starši poskušajo vmešavati v vaše življenje, to se najpogosteje zgodi, ko nimate želje govoriti o svojih težavah. Kako jim lahko razložite, da ne želite govoriti o tej temi?

Marina Bityanova: Ivan, seveda so trenutki, ko se noče pogovarjati, še manj o težavah. Odrasli, ko spoznajo, da želijo biti sami, to mirno, spoštljivo in odločno povedo svojim bližnjim. Če vam je uspelo povedati točno to, potem vaši bližnji razumejo vse. Zelo pomembno pa je, da imaš od časa do časa željo, da se s starši pogovoriš o sebi. Če bodo razumeli, kako živite, če bodo prepričani, da ste odgovorni zase in za svoje življenje, bodo mirnejši in se bodo manjkrat vmešavali v vaše življenje. Samo prosim, ne mešajte želje svojih staršev po pogovoru s tabo in poskusa vmešavanja.

13. Inga: Moji starši se vtikajo v moje osebne stvari. Sem vzorna hči, nimajo česa skrbeti. AMPAK: Sem v šoli in preberejo moj dnevnik in gredo v mojo omarico. Včasih sedim v svoji sobi, pridejo starši in se pogovarjajo z mano, brskajo po mojih stvareh. Na moji mizi je bilo pismo, mama ga je kar vzela pred moje oči in ga začela brati! Nisem zdržal, začel sem preklinjati, ker mi je zmanjkalo potrpljenja, v odgovor pa sem dobil predavanje. Kot, jaz sem v adolescenci in vsega sem jaz kriv. Poskušal sem normalno razložiti, da mi je bilo neprijetno, ko so posegali po mojih stvareh, da je to kršilo zaupanje, a niso reagirali. So to res MOJE težave?

Marina Bityanova: Inga, zelo dobro razumem tvoje občutke in tvoje nezadovoljstvo. Ne glede na starost so vaše osebne stvari vaše osebne stvari. Ne obupajte s tem, da staršem razložite, zakaj tega ne bi smeli storiti. Mislim, da so zelo zaskrbljeni zate in se bojijo, da boš storil kaj neumnega. Tako jih je strah, da vam nehajo zaupati. Poskusite jih razumeti, vendar ne pozabite, da imate pravico zaščititi svojo zasebnost. Poskusite to storiti z ljubeznijo.

14. Tatyana Dunda, Južno-Sahalinsk: Dragi kolegi! Ali opustitev gledanja televizije pomaga zmanjšati psiho-čustveni stres pri najstnikih? Ali pomaga izboljšati akademsko uspešnost?

Marina Bityanova: Draga Tatjana, ne bi govoril o zavrnitvi gledanja, prvič, ker niti en najstnik ne bo zavrnil gledanja prostovoljno. Če ga prisilite v to, potem boste morali za to iti v konflikt, vendar tukaj ne moremo govoriti o zmanjšanju psiho-čustvenih preobremenitev. Drugič, ker je zmerno in odmerjeno gledanje televizije del sodobne kulture, določena norma izobraževanja, lahko to pripomore k boljši akademski uspešnosti. Toda gledanje televizijskih oddaj mora biti merjeno in po možnosti filtrirano. To je enostavno narediti, če govorimo o mlajših šolarjih, in zelo težko, če govorimo o najstnikih. Pojasnila in utemeljitve pomagajo ugotoviti, zakaj je treba določene programe omejiti v gledanju, zakaj z njimi ne izgubljati časa in zakaj je bolje narediti kaj drugega.

15. Mila: Pozdravljeni, draga Marina Rostislavovna! Moj sin je star 10 let in je tretješolec. Vsi učitelji, ki poučujejo njihove predmete, pravijo, da je neustrezen. Pravzaprav je hiperaktiven levičar. Tudi mi, njegovi starši, imamo težave z njim - ne skrbi za stvari, z njimi ravna nepremišljeno. Na pouk se ne osredotoči takoj in se praktično ne odziva na pripombe. Kako spremeniti njegov odnos do sveta okoli sebe in njegovo vedenje, pa tudi odnos učiteljev do njega? Resnično upam na odgovor. Morda lahko kaj priporočite? Hvala vam.

Marina Bityanova: Draga Mila, iz opisa je razvidno, da je tvoj sin poseben otrok, najverjetneje zelo nadarjen, a zaenkrat še slabo prilagojen za izkazovanje teh talentov. Bojim se, da bo odsotno posvetovanje povzročilo nenamerno škodo. Mislim, da se morate posvetovati z resnimi strokovnjaki, najverjetneje nevropsihologi. Težave vašega sina je mogoče nadomestiti, a to je treba storiti nujno, preden vstopi v mladost.

16. Gulya, Moskva: Marina Rostislavovna, kako prepričati pametnega, nadarjenega, a lenega 14-letnega otroka, da se dobro uči, ne laže in pomaga po hiši?!

Marina Bityanova: Draga Gulya, bojim se, da ti moj odgovor ne bo všeč. Ne morate začeti s prepričevanjem svojega otroka, ampak z zelo resno analizo situacije, v kateri živi: zakaj mu je koristno biti len, če je nadarjen? Zakaj bi on, pametnjakovič, lagal? Zakaj mu, tako odraslemu, ustreza, da je neodgovoren? Vsak talent se ponavadi uresniči, zato morajo obstajati dobri razlogi, da se to ne zgodi. Če vam je to težko analizirati sami, se obrnite na družinskega psihologa.

17. Tarskikh Natalya: Povejte mi, kako naj se učitelj pravilno odzove, če v njegovi prisotnosti "težaven" otrok pokaže agresijo do sošolca?

Marina Bityanova: Učiteljeva reakcija na manifestacije agresije mora biti vedno samo ena - zaščititi čast in ponos tistega, na katerega je agresija usmerjena, in ne dovoliti, da nekdo, ki se ne zna obnašati neagresivno, pokaže svoje najslabše strani.

18. Aida, Biškek, Kirgizistan: Kaj naj naredim? Vsa prepričevanja in razlage so zaman. Moja hči je stara 16 let, zaljubila se je v 24-letnika, on pa me tudi ne posluša. Popolnoma je spremenil vedenje svoje hčerke, moje prepričevanje nima učinka nanjo, utrujena sem. Vztraja, da je ne razumem, on pa izkorišča njeno čustveno stanje. Hočem ga tožiti (poučuje ples), da je pokvaril mojo hčerko, postala je slaba učenka. Prosim, pomagajte mi z nasvetom: 1. Kako jo prepričati, da je še prezgodaj za zaljubljenost (na glavo) in da je še čas? Naj ga damo na sodišče? 2. Kako prepričati, da je treba specialnost izbrati pragmatično? Utrujen sem od dokazovanja in ne vidim izhoda. Počutim se slabo.

Marina Bityanova: Draga Aida, sama si v težki in boleči situaciji. Ali je mogoče nekoga, ki je zaljubljen, prepričati, da se ne zaljubi? Mislim, da ne. Toda zaljubljenost ni razlog, da ne bi razmišljali o prihodnosti, o sebi, o svojih najdražjih. Poskusite svoji hčerki dati vedeti, da razumete njena čustva, vendar želite, da prevzame odgovornost za svojo prihodnost. Morda ne bo zgradila svojega življenja tako, kot bi si želeli, vendar se strinjate, glavna stvar je, da je srečna in razume, kaj počne. Seveda lahko tožiš. A odgovorite si na vprašanje - kaj želite s tem doseči? Malo verjetno je, da bi kaznovali osebo, v katero se je vaša hči zaljubila – morda dobili svojo hčerko nazaj.

19. Lenya: Moji starši mi vedno dajejo bratranca za zgled. On je tako dober fant, dobiva čiste petice, ukvarja se s športom, a zdi se, da sem jaz neuspeh. Vsaj enkrat so rekli nekaj dobrega. Sem pač drugačna!!! Kaj jim manjka?

Marina Bityanova: Lenya, seveda si drugačen, ne moreš biti kopija svojega bratranca in tvoja zamera do staršev je razumljiva. Kaj pa tvoji starši pogrešajo? Morda res redkeje pokažete dobro, ki je v vas. Pogovori se s svojimi starši, prepričan sem, da ne mislijo, da si neuspeh. Enostavno vas imajo radi in želijo, da ste skoraj popolni. Prosi starše, naj ti povedo, kakšen si želijo, da bi bil, povej jim o sebi, o svojih prednostih. Mogoče te bodo potem nehali primerjati z nekom drugim.

20. Alexandra: Imam dva sinova, 14 in štiri leta. Rada se imata, vendar se ju vedno bojim pustiti sama skupaj. Vedno se zgodijo kakšne manjše poškodbe. Ne kregajo se, igrajo se, vendar je to takšen hrup, cviljenje in prerivanje, da jih lahko pomirim samo tako, da jih razkropim po sobah. A takoj ko se oddaljim, sta spet skupaj. Doma sploh ne morem nič narediti. Pospravim sobo, grem v drugo in že skačejo po posteljah. Poslušajo le očeta. Toda starejši fant bi lahko bil bolj resen. Ne razmišlja o tem, da lahko nekatere igre vodijo do poškodb. Vem, da ne boš pomagal, sem delil.

Marina Bityanova: Draga Aleksandra, tvoj najstarejši sin ne le da bi lahko, preprosto bi moral biti bolj resen in odgovoren. Dovolil si je živeti do svojega 14. leta in ostal majhen neodgovoren otrok. Ali pa sta mu morda to dovolila ti in tvoj mož. Mislim, da morate vi, še posebej pa oče, odraščanje svojega najstarejšega sina jemati zelo resno. Imeti mora obveznosti tako doma kot v odnosu do mlajšega, imeti mora posebne pravice, ki jih najmlajši otrok nima, živeti mora življenje starejšega najstniškega sina in ne mladega šlampa.

21. Oksana, Moskva: Pozdravljeni, Marina! Moji otroci so se začeli slabo razumeti drug z drugim. To se še nikoli ni zgodilo, zdaj pa, ko je najstarejša deklica dopolnila 12 let, je začela komunicirati z mlajšim bratom kot mačka in pes. Poskuša jo nagovoriti na enak način kot prej, toda v odgovor ga odvrne, vse njegove podvige in predloge komentira sarkastično in prizanesljivo. Če je bil prej sin užaljen in je odšel v svojo sobo, ji zdaj poskuša odgovoriti na enak način. Razlika med njima je 4 leta. ne vem kaj naj naredim Prosim za nasvet kaj naj naredim.

Marina Bityanova: Draga Oksana! Poslabšanje odnosov med otroki, ko se približujejo adolescenci, se pojavlja precej pogosto. Vaše dekle si resnično želi postati in se počutiti kot odraslo. Zdi se ji, da jo mlajši brat vleče nazaj v otroštvo. Na žalost še ne pozna drugih načinov za razglasitev polnoletnosti, razen teh, ki jih uporablja. Ne pozabite deklici sporočiti, da je res začela odraščati, in to priznavate. In začni jo obravnavati drugače kot svojega mlajšega brata. Imejte majhne ženske skrivnosti. Pomagajte ji najti drugačen slog komunikacije z mlajšim bratom, na primer pokroviteljsko: on je še dojenček, ona pa je že deklica. In razložite svojemu sinu, da je vaša sestra odrasla oseba, z njo ne morete ravnati enako kot prej. Mimogrede, modri starši se v sporu med starejšim in mlajšim postavijo na stran starejšega otroka.

22. Maria Mikhailovna, Krasnoyarsk: Hčerka je stara 15 let, študira na kulinarični šoli. Manjka pouk in grozi mu izključitev. Skoraj vso noč komunicira s prijatelji, prepričevanje ne pomaga. Kako ljudi prepričati v normalen študij in »premagati« vpliv tujcev? Ne samo vrstniki, odrasli imajo močan vpliv. Sami ne delajo in vodijo divji življenjski slog. Otroci, ko jih gledajo, verjamejo, da ni treba študirati in delati. Inšpektorat za otroke v ničemer ne odgovarja na zahteve po vplivih na polnoletne osebe in mladostnike. Alkohol in cigarete otrokom prodajajo 24 ur na dan. Ne najdem načina, kako bi vplival na hčerko. Začnete pritiskati, ona se izogiba komunikaciji.

Marina Bityanova: Draga Maria Mikhailovna, to, o čemer pišete, je zelo resno in ne more drugega kot skrbeti. Borite se za svojo hčerko, vključite vse, ki se morajo odzvati zaradi narave svojega dela - socialna služba, učitelji. Na hčerko ni treba pritiskati, treba se je pogovoriti o prihodnosti, o tem, kako naj živi naprej, kaj narediti. Vaša hči je v težavah, ni toliko njena krivda, ampak težave, in ne bi smeli pustiti. Še vedno se da izboljšati.

23. Nina: Mislim, da moja hči potrebuje pomoč psihoterapevta, ampak kako naj dobim njeno prostovoljno privolitev?

Marina Bityanova: Najprej ji poskusite opisati tiste manifestacije, tiste reakcije, ki vas motijo. Možno je, da bo vaša hčerka, ko se bo videla od zunaj, razumela vašo tesnobo. Samo počnite to mirno, brez naprezanja, brez očitkov. Če vaša hči potrebuje pomoč, potem to, kar počne, ni storila namerno. Če vas hči ne sliši, poskusite z drugim gibom, recite, da jo zelo težko sprejmete takšno, kakršna je, da potrebujete pomoč psihologa in jo prosite, naj gre z vami. Morda bo specialist med sejo našel argumente za vašo hčerko. Včasih lahko prosite nekoga, ki ga spoštuje, da se pogovori z njo.

24. Kovaleva Galina: Otrok vzame denar iz moje denarnice brez vprašanja. Kaj storiti? Poleg tega se mi zdi, da vzame denar za igranje na igralnih avtomatih. Dokler ga nisem prijel za roko, ne vem, kaj naj naredim.

Marina Bityanova: Draga Galina, kraja v vsakem domu je zelo boleča situacija. In če je na splošno v družini mirno, prijateljsko vzdušje, potem je kraja resen signal. Preden karkoli naredimo, je treba analizirati, kaj otroka žene k nemoralnim (in to ve in razume!) dejanjem. Če imate normalen čustveni stik z otrokom, ne čakajte, ne lovite ga za roko, pogovorite se z njim. Tudi če ne bo priznal, kaj je storil, bo razumel, da ste zaskrbljeni in pripravljen na pogovor.

25. Tatjana, Samara: Moja hči je stara 17 let (11. razred). Iz inteligentnega, ljubečega otroka se je spremenila v kruto, brezbrižno, neobvladljivo dekle. Letos konča šolo, opravi enotni državni izpit, vendar ji je popolnoma vseeno za njeno prihodnjo usodo. Vedno se je učila s 4 in 5 razredi, letos pa se sploh ne želi učiti, kljub temu, da hodi k dodatnim mentorjem, rezultati so 0. Zanimajo jo samo prijatelji in sprehodi. Pravi, da ji je vseeno, ali študira na inštitutu ali trguje na trgu. Sploh ničesar noče. Samo jezim jo s svojimi pogovori in prepričanji in ne morem se sprijazniti s to situacijo.

Marina Bityanova: Draga Tatjana, mama se zelo težko sprijazni z dejstvom, da njen otrok ne izbira tiste poti v življenju, ki se odraslim zdi pravilna. Vaša hčerka je stara že 17 let in vi se morate odločiti, kaj je pomembno: ohraniti stik, človeški odnos s hčerko, ji dovoliti, da gre svojo pot, ohraniti upanje, da vas bo nekega dne slišala, ali popolnoma uničiti vaš odnos, hkrati pa bo vaša hči še vedno šla svojo pot. Ne morem zagotoviti, da bo obdobje brezbrižnosti vaše hčerke minilo, vendar obstaja veliko možnosti. Očitno ste že od otroštva veliko vlagali vanjo in to bi ji moralo pomagati, ji postati opora pri sprejemanju odločitev v prihodnosti. Čez eno leto greš lahko na fakulteto. Pomembno je le razumeti, da je to res potrebno. In tega nikakor ne morete narediti za svojo hčerko. Imejte pogum, potrpežljivost in modrost.

Marina Bityanova: Dragi prijatelji, adolescenca je eno najbolj osupljivih, pomembnih in težkih obdobij človekovega razvoja. Zanimivo in težko preživeti. Življenje z najstnikom ni enostavno. V številnih vprašanjih opisujete konkretne življenjske situacije, v katerih se znajdete vi in ​​vaši bližnji. Zelo težko je odgovoriti na takšna vprašanja, ne da bi poznali konkretne okoliščine, pogoje in še marsikaj. Toda teh pisem ne bi radi pustili brez nadzora. Pripravljeni smo na podrobno korespondenco z avtorji tistih vprašanj, na katera nismo mogli odgovoriti. Če želite to narediti, pošljite svoja pisma našemu centru za psihološko podporo izobraževanja "Point PSI", naši strokovnjaki vam bodo zagotovo odgovorili. Hvala vam.

Diskusija

Zdravo! Zelo rad imam svojo mamo! Ampak včasih se prepirava z njo, ji kaj rečem, sem super volje! , ni kaj, mama začne govoriti z mano, me pogleda in reče, no, ona je užaljena, in ona je užaljena name , vedno prosim za odpuščanje, zadnje čase je več takšnih in ne samo bedarije, moja mama tri besede spremeni v to, da sem užaljena do nje in da sem nesramna do nje, želim si več naklonjenosti, razumevanja, podpore, Poskušal sem reči, razložiti, ampak moja mama na to gleda samo s trdega, realnega vidika ... kako doseči več ljubezni?

24.02.2019 08:00:45, Arina, 12 let

Zdravo! Grozno mi gre. Stara sem skoraj 13 let, najstnica. Imam težave z mamo. Sledi mi, res vohuni, gleda vse na moji VK strani, moje fotografije ji niso všeč, čeprav so najbolj običajne. Imam moškega, ki me ljubi, je iz drugega mesta, moja mama ne želi, da komuniciram z njim. Meni, da VK slabo vpliva name, ker komuniciram s komer koli, vendar ni tako. Z VK je vse v redu, mama pretirava in VK vidi kot grožnjo. Meni, da sem zaradi telefona do tega, da se obnašam agresivno nedostojno. Ampak spet, ni to problem, ne vem kaj mi je, vedno sem slabe volje, lahko jokam, tulim, celo noč samo zato, ker sem slabe volje. Mama misli, da je vse VK, telefon, prijatelji, da želim videti starejši! Vse to je nesmisel! To ni tako, sem večkrat rekel z mamo, rekel sem ji, da ni tako, ne verjame, ne da mi ne zaupa, opazuje me. In že imam težave. Mama misli, da vedno sedim na telefonu, tako ona to vidi, spet ni tako, sem v razredu gimnazije, hodim 3 jezike, vsak dan 7 ur + dve uri, domov pridem ob 8 vsak dan, zelo sem utrujena, ponoči spim dve, največ tri ure in pol, ker ponoči še delam naloge, premalo spim, sem odlična učenka s peticami, tudi čeprav sem med prijatelji poraženec, saj ne igram ne CS ne dote, igrice me sploh ne zanimajo, udeležujem se številnih olimpijad, vendar pogosto zbolim zaradi pomanjkanja spanja, preobremenjenosti, pogosti hudi glavoboli, utrujenost, pogosto je temperatura 37,5 ali obratno 34, vendar hodim v šolo s to temperaturo in na splošno imam tudi živce slabo, zadnje čase izgubljam živce in kričim na vse, iz katerega koli razloga (če nekako negativno vpliva na moje občutke), začela sem piti baldrijan, jemljem zdravila, ki mi jih je predpisal nevrolog, že 2 leti imam diagnozo tenzijskih glavobolov, vendar to ne pomaga, jokam 10x na dan, in pogosto samo histerija, ker je nekaj slabega, telo zahteva, da vrže ven vsa čustva. In moja mama misli, da je vse to telefon, misli, da nenehno sedim v njem in ne opazi mojih ocen, mojih dosežkov, dejstva, da pišem 4 naloge pri 4 predmetih, dejstva, da igram na bobne, kar zahteva ogromen napor, ne opazi, potem, ko se slabo učim, zaradi nenehnega učenja, nenehnega branja, nenehno gledam na tablo, moj vid je močno padel -1,75 in -2,25, mama pa misli, da je telefon. Že 4 mesece mi je vzela telefon in 4 mesece sem bil naivnež, s preklopnim telefonom, brez VK, v mojem obnašanju se ni nič spremenilo, mama pa je mislila, da se je. Ampak že nekaj dni sploh ne grem spat, tako kot v ponedeljek sem vstal ob 5 zjutraj, še vedno nisem šel spat, zdaj je sreda ob 2 zjutraj.
Pred kratkim sem govoril z mamo, res misli, da premalo spim in sem postal živčen zaradi telefona, misli, da sem postal skrivnosten, misli, da želim biti starejši na VK, ampak to je spet ni tako. Večkrat mi je poskušala vdreti v telefon, imam aplikacijo, ki blokira aplikacije in telefon, morate vnesti geslo, vnesete napačno geslo, on fotografira, tako sem izvedela, kaj počne moja mama. Veš, kaj me je klicalo, da dam to obrambo? Moj fant živi v drugem mestu in komunicirava prek VK, moja mama je mislila, da ga ne poznam na videz, in me je samo našel na spletu, vendar to ni res, srečala sva se poleti v klubu, no, ona izbrisal vso najino korespondenco, ga dal na črno listo, izbrisal njegovo telefonsko številko in mu še nekaj napisal. Tudi moji mami se zdi 2 fanta v 6,5 letih veliko, čeprav poznam eno punco, ki je hodila s 6 fanti hkrati v 4.-5. Mame se ne zmeni za druge, misli, da sem tako slab. Ona misli, da sem stalno na VK, moje sestre pa sploh ne opazi, stara je 17 let, izpiti v 11. razredu so pred vrati, ampak res je na telefonu, nenehno na VK, obupala je nad vsem. , ona ima VK-fanta-sanje- VK in to je to!!! Mama temu ne posveča nič pozornosti, samo kriči name. Nenehno kriči name.
Skratka, vtika se v moje osebno življenje, razumem, da ji je mar zame in me ima rada, a prestopila je vse pragove. Na vse načine sem že povedal, da nisem zadovoljen. Ona ne razume. Skoraj vedno kriči name. Kako lahko rešim to situacijo? Povejte mi še, prosim, kaj naj naredim s svojimi živci? Jokam po 1. in to kljub temu, da še nikoli nisem imela menstruacije. Jezijo me že moje nenehne histerije, solze, slaba volja, nervoza in podobno. Prosim, pomagajte ... Upam, da mi lahko pomagate. Najlepša hvala.??

Pozdravljeni, stara sem 14 let, hodim v 8. razred. Razredničarka me skuša nekako “zatreti” ali kaj podobnega. Primer: Nekega dne je samo poklicala mojo mamo in rekla, da nisem priden. učenka (moje ocene so 4-5) in ona sem poklical, ne da bi sploh odprl revijo in ne da bi pogledal moje ocene. In podobnih situacij je veliko. Kaj naj naredim v takšni situaciji? (menjava šole ni primerna)

15.12.2016 17:37:32, Sergej-študent

Zdravo! Moj sin je star 11 let, dobro se uči, študira v oddelku, vendar v zadnjem času pravi, da je zelo utrujen, prosi za dodatne proste dni, boji se slabih ocen in resnično želi ostati najboljši v razredu. Nikoli ga nisem grajal zaradi učenja, vedno sem mu le pomagal pri domači nalogi. Zjutraj gre s solzami in vsak dan z novim izgovorom, iz šole pa pride zelo vesel in vesel. Vsak dan se pogovarjam z njim, navajam primere iz mladosti, govorim o svojih napakah, ne vem, kaj naj storim, bojim se, da bi mu pustil, da bi izpustil šolo.

14.04.2016 16:23:59, Elena Korchemnaya

Zdravo! Sem ločena in imam 13 letno hčerko. Moja punca noče odrasti! Tako pravi: "Želim ostati majhna!" Obnaša se kot majhna deklica - zahteva mojo stalno prisotnost ob meni, govori z "otroškim" glasom, šeplja z mano. Nehala je komunicirati s svojimi bivšimi dekleti - odraščajo, njihovi interesi se spreminjajo in teme za "odrasle" je ne zanimajo. Kaj storiti?

Pozdravljeni Moja hči je stara 15 let in je letos šla v 9. razred. Zelo kmalu je v njihov razred prišel nov fant, Kirill
ta Kirill je postal priljubljen v razredu, bolj zato, ker
da se slabo uči, načeloma ne dela domačih nalog, je zelo bogat, aroganten in nesramen. Tudi kadi. In na nek način njegovo spoštovanje v razredu kaže dejstvo, da je starejši od vseh v razredu, ker ... Decembra bo dopolnil 16 let, vsi ostali devetošolci pa bodo konec leta 16. Dva tedna po začetku leta sta moja hči Alina in Kirill začela hoditi. Hčerka mi v bistvu ni nič povedala, kako je izgubila moje zaupanje, še zdaj mi ni jasno zakaj mi je lagala?! Kakor koli že, ne bi vedela za njun odnos, če ne bi prišla v šolo brez opozorila dati učbenik, ki ga je pozabila, in videla, kako se poljubljata. In otroka sta mi kasneje povedala, da sta se že dolgo dobivala. Zaradi njega je Alina popolnoma prenehala zanimati študij, čeprav je prej imela le eno B oceno. Začel kaditi. Iz svojega dnevnika trga strani s slabimi ocenami in komentarji, s Kirilom in njegovo družbo je preskočila uro fizike. SPLOH ne dela domačih nalog. Problem vidim v slabem vplivu Kirila. Pred kratkim sem se odločil hitro ukrepati: odšel sem do Kirillovih staršev. Ni jim mar za sina, kupili mu bodo proračun. Njegovim staršem sem zagnal škandal in rekel, da bom ukrepal, če svojega sina ne bodo prisilili, da zapusti mojo Alino. Potem sem se isti večer vrnil domov in prišlo je do škandala z mojo hčerko. Začel sem govoriti, da jo samo izkorišča, na koncu pa bi bil s »kul in bogatimi dekleti«, in čeprav ima moja hči srčkan videz, kot punčka, je bila vedno siva miška in se je dobro učila. Po tem je moja hči rekla, da me sovraži. Bil sem šokiran! A najhujše je šele prišlo – ko je odšla od doma, bil je ponedeljek, je imela jutri šolo. Izkazalo se je, da je od doma odšla s Kirilom, ki naj bi bil »naveličan poslušanja staršev, ki so mu svetovali, naj zapusti drugi razred«. Celo noč sem jokala, klicala policijo, zjutraj pa se je pojavila Alina, kot da se ni nič zgodilo, vzela nahrbtnik in odšla v šolo. In ja, pozabila sem povedati, po šoli se vrne domov vsaj ob desetih zvečer. Hodi s Kirilovo družbo, kadi, pije vodko, včasih gre v diskoteke. Pred kratkim sem se vrnil iz šole in jokal eno uro, ker vidite, "neka Eva je pozorna na Kirila." Ko sem jo hotel pomiriti, je Alina stekla ven, češ da je ne razumem. Toda zakaj se tako obnaša?! Potem sem poskušal ukrepati prek samega Kirila - pravilno sem ga prosil, naj mojo hčerko pusti pri miru, na kar je začel odgovarjati, nato pa mi je poslal nespodobnosti. Nenehno se poljubljata, včasih s hikijem. Pomagajte, lepo vas prosim, česa takega v svojih 48 letih še nisem videl!!! Povejte mi, kako naj svoji hčerki razložim, da Kirila zanima samo sam Kirill?

Pozdravljeni, stara sem 15 let. Nisem zadovoljen s svojim odnosom s starši. Nikoli ni bilo nobene histerije ali česa podobnega, ker poskušam zadržati vsa svoja čustva. Moji starši verjetno domnevajo, da sem že odrasel in naredim kar veliko domačih nalog (obožujem kuhanje), vendar se tudi ne vmešavajo v moje zadeve in nič ne sprašujejo. Morda so to nebesa za marsikaterega najstnika, a res si želim, da bi mi starši dali lekcijo spolne vzgoje, da bi me grajali in kaznovali. Ne vem zakaj, ampak sem precej zadržana oseba, ki slabo komunicira z vrstniki, saj se jim zdijo njihovi cilji v življenju premajhni. Ne počutim se kot najstnik v polnem pomenu besede. Letos so me premestili (dokumente iz stare šole so že odnesli) v novo, boljšo šolo. Vse razumem, tam se bom bolje izobrazil itd., manjka pa mi skrb. Ali naj opravim vzgojni pogovor s starši?

P.S. Velikokrat pridem do besedil, ki jih bom povedal lastnim otrokom. Dobra novica je, da imam mlajšo sestro. Vsaj ji vse razloži) in postal bom njen učitelj.

21.08.2015 21:27:34, Agatskaya15

Pozdravljeni, stara sem 14 let. Moja mama mi nenehno očita, da ji ne naredim vsega, kot ona hoče, nenehno me živcira, včasih celo vsiljuje svoje mnenje o čem, ampak jaz imam seveda svoje. ta zadeva! Ko pride v mojo sobo, išče nekaj, da bi se potožila, da bi izpostavila kakšno malenkost, ki ji ne ustreza. Če me je oklicala, potem je, kot da se to ne bi zgodilo po 15 minutah, obnaša se kot običajno, potem pa se sprašuje, zakaj nočejo govoriti z mano! In na splošno jaz nočem živeti z njo. Pretvarja se, da je vse v redu po prepiru, ki se je zgodil pred 20 minutami. Ona tudi ne razume, za koga misli, da sem!! Ne spoštuje mojega osebnega prostora, pride v sobo, kadar koli se ji zahoče! Razlaga, da pravijo, da je to samo njena hiša, vendar ne ne živim sama! Tukaj sem tudi jaz! + želi, da jo ljudje poslušajo, vendar odide in zapre vhodna vrata, ko še nisem končal!
Po drugi strani pa pravi, da me ima rada itd. Ampak ne glede na to, kolikokrat se z njo pogovarjaš, je zaman, ne posluša, sploh ne razmišlja o tem, kar ji rečem. Res jezi jaz in na žalost jaz.Začela sem opažati,da to ne vpliva dobro name,razdražljiva,jezna.In tako mi cel dan,razen če je v službi, nagaja.Z mojim očetom se je celo skregala,na Skypu govori o meni vse o vsem, ampak o Seveda, niti besede zase, ni nič boljša od sebe. Obnaša se! Z mamo sva si zelo različni. Hotel sem se pogovoriti, želim razumen odgovor na vse to , ker to traja v nedogled!

dober dan, stara sem 12 let in delam skoraj vse po hiši, npr. kuham hrano in sesam vsak drugi dan, pomivam mize in tako dalje, učim se na 4 in 5, ne Veš zakaj sem ves čas prisiljen delati, pomagaj mi, ali ne bo to vplivalo na mojo psiho in kajne? ali moji starši

Zdravstvuite.sinu 16 let.stal agresivnim,brosil sport,nachal uchitsya ploxo,vret,no mnogo druzei i ochen sledit za vnesnostu_-dorogie priceski,serga,odejda,schplet brovi,poroi krasit volosi.jivem v italii,pereexali iz bivshei sov respubliki .u nego est vse samoe xoroshee,dorogoe.lejit ves den s iphonom.ne znaem kak bit.spasibo zaranee.p.s izvodit malrnkuu sestrenku(6 let)

Prosim za pomoč, moja mama ne razume, da ocene niso najpomembnejše v življenju in ko včasih dobim slabe ocene, me zelo graja

01.11.2014 15:37:17, Nigar

Ekaterina 31 let, Volgograd. Pozdravljeni, moja hči je stara 13 let, čez en teden bo dopolnila 14 let. Minilo je pol leta, odkar nisem več razumela svojega otroka. Hči je bila zelo ljubeča in odprta oseba. Obstajal je zaupljiv odnos. Dobro sem se učila. Zdaj sem v 2. razredu šole in imam veliko izostankov od pouka. Z mano govori slabo, nasploh nesramno, tako kot z vsemi starejšimi (babicami in dedki). Ulica je na prvem mestu. Če doma ni omejitev, se pojavi nekakšna komunikacija, takoj ko jih kaznuješ z ulico, se začne hudič. Zapusti dom. Nič ji nisem kot mati. Moje solze so ji smešne. Očim sploh nima pravice govoriti v njeno smer. Tudi oče ni avtoriteta. Čeprav jo imajo vsi zelo radi. Dobra družina. Največ, kar sem lahko naredil, je bilo povzdigniti glas nanjo. Res je, pred mesecem dni sem jo zaradi drugega prekrška udaril s cunjo. Za kar se je dolgo opravičevala. pomoč. Roke dol.

13.10.2014 22:36:22, Ekaterina83

Stara sem 12 let in imam precej normalno in celo lepo pričesko in vsem mojim prijateljem je bolj všeč, moji starši pa me hočejo postriči (zelo) na kratko in ne vem, kaj naj naredim.

13.08.2014 23:39:54, IVaN

Test

Težave v mladosti

Uvod

najstniška psihološka komunikacijska osebnost

Morda je mladostništvo najbolj obravnavana starost v psihološki literaturi. Mnogi starši se bojijo, da se njihovi otroci približujejo tej starosti in pričakujejo neizogibne težave. Če se spomnimo nase, redkokdo se želi vrniti v to posebno starost; vsi pogrešajo otroštvo, a zelo redko kdo sliši željo, da bi bil najstnik. Seveda je to težko obdobje ne le za starše, ampak tudi za odraščajočega otroka.

V bistvu je najstnik oseba, ki je v prehodnem obdobju med dvema temeljnima stanjima otroštva in odraslosti. Nima več prednosti otroka, ni pa še dosegel zmožnosti odraslega.

Najprej bi rad začrtal meje tiste starosti, ki ji pravimo adolescenca. Zgodnji začetek prehodnega obdobja lahko štejemo, ko otrok dopolni 10 let. Običajno je najtežje obdobje za najstnika in njegove starše obdobje od 12 do 14 let. Praviloma do 16-17 leta se čustvena intenzivnost umiri in razmere v družini se uskladijo. A zgodi se, da se okvir premakne v eno ali drugo smer zaradi značilnosti čustvenega razvoja posameznega otroka.

V svojem delu želim pogledati težave, s katerimi se pogosto soočajo starši najstnikov.

1. Psihološke značilnosti adolescence

Mladost je obdobje zaključevanja otroštva, odraščanje iz njega, prehod iz otroštva v odraslost.Običajno je v korelaciji s kronološko starostjo od 10-11 do 14-15 let. Sposobnost refleksije, ki se oblikuje v izobraževalnih dejavnostih v srednjih razredih šole, učenec usmerja k sebi. Primerjava sebe z odraslimi in z mlajšimi otroki vodi najstnika do zaključka, da je ni več otrok, ampak odrasel človek.Najstnik se začne počutiti kot odrasel in želi, da ljudje okoli njega prepoznajo njegovo neodvisnost in pomembnost.

Osnovna psihološka najstniške potrebe- želja po komunikaciji z vrstniki, želja po samostojnosti in neodvisnosti, emancipaciji od odraslih in priznavanju svojih pravic s strani drugih ljudi.

Občutek odraslosti je psihološki simptom začetka adolescence. Po definiciji D.B. Elkonina, obstaja občutek odraslosti nova tvorba zavesti,skozi katerega se najstnik primerja z drugimi (odraslimi ali prijatelji), najde modele za asimilacijo, gradi svoje odnose z drugimi ljudmi in preureja svoje dejavnosti. Prehod v adolescenco seveda vključuje biološki vidik. To je obdobje pubertete, katere intenzivnost poudarja koncept hormonske nevihte. Telesne, fiziološke, psihološke spremembe, pojav spolne želje naredijo to obdobje izjemno težko, tudi za najhitreje rastočega najstnika v vseh pogledih.

Do 17.-18. stoletja adolescenca ni bila opredeljena kot posebno starostno obdobje, je relativno nova zgodovinska tvorba. V 19. stoletju V mnogih državah so uvedli sistematično šolanje. Ta novost je privedla do občutnega podaljšanja obdobja ekonomske odvisnosti v otrokovem življenju in do zamika v trenutku sprejemanja vlog, značilnih za odraslega. Meje in vsebina mladostništva so tesno povezane s stopnjo socialno-ekonomskega razvoja družbe, z značilnostmi zgodovinskega časa, s socialnim položajem mladostnika v svetu odraslih in s posebnimi okoliščinami življenja določenega najstnika.

Mladostništvo kot prehodna doba se v celoti razvije šele v industrijski družbi, kjer obstaja veliko nasprotje med otroštvom in odraslostjo, izrazit razkorak v normah in zahtevah za generacije odraslih in otrok. V sodobni družbi družbena odraslost ne sovpada s trenutkom pubertete. Prvi, ki je izpostavil adolescenco kot čas drugega, samostojnega rojstva v življenju in rasti človekovega samozavedanja, je bil Zh.Zh. Rousseau. Glavne ideje, ki še danes tvorijo jedro psihologije mladostništva, so bile orisane v delu S. Halla »Growing Up«. Hall je oblikoval idejo o tranziciji, vmesnem obdobju mladostništva, obdobju viharja in stresa. Razvil je vsebinsko negativne značilnosti te razvojne stopnje (težavnost pri izobraževanju, konfliktnost, čustvena nestabilnost) in orisal pozitivno pridobitev starosti - občutek individualnosti.

K. Levin je govoril o posebnem marginalnostnajstnik, izražen v njegovi situaciji meddve kulturi - svet otrok in svet odraslih. Mladostnik ne želi več pripadati otroški kulturi, še vedno pa ne more vstopiti v skupnost odraslih, pri čemer naleti na odpor realnosti, kar povzroči stanje kognitivnega neravnovesja, negotovosti smernic, načrtov in ciljev v obdobju spreminjanja življenjskih prostorov.

Razvoj mladostnikove osebnosti sta na psihoanalitični način analizirala 3. Freud in A. Freud. Med odraščanjem, puberteto in navalom spolne energije zamajejo prej vzpostavljeno ravnovesje med osebnostnimi strukturami in otroški konflikti se ponovno rodijo z novo močjo.

E. Erikson je menil, da je mladost in adolescenca osrednje obdobje za reševanje problema osebne samoodločbe in doseganja identitete.

V ruski psihologiji so temelji za razumevanje vzorcev razvoja v adolescenci postavljeni v delih L.S. Vigotski, D.B. Elkonina, T.V. Dragunova, L.I. Bozhovich, D.I. Feldshteina, G.A. Tsukerman in drugi Celotno obdobje adolescence se pogosto razlaga kot krizno obdobje, kot obdobje normalne patologije, s poudarkom na njegovem hitrem poteku in zapletenosti tako za samega najstnika kot za odrasle, ki komunicirajo z njim. D.B. Elkonin, nasprotno, meni, da je adolescenca stabilna starost in identificira krize (pred adolescenco in med prehodom v adolescenco). Za adolescenco kot stopnjo duševnega razvoja je značilen pojav otroka v kvalitativno nov družbeni položaj, povezan z iskanjem lastnega mesta v družbi. Napihnjene težnje in ne vedno ustrezne predstave o svojih zmožnostih vodijo do številnih konfliktov med najstnikom ter njegovimi starši in učitelji ter do protestnega vedenja. Tudi na splošno je za običajno obdobje adolescence značilna asinhronost, spazmodičnost in disharmonija razvoja. Opažena je tako interindividualna neenakomernost (neskladje v času razvoja različnih vidikov psihe pri mladostnikih iste kronološke starosti) kot intraindividualna (na primer intelektualna stran razvoja lahko doseže visoko raven in raven prostovoljnosti je razmeroma nizka).

Domači psihologi opozarjajo tudi na negativno okoliščino, da v sodobni družbi ni »prostorov«, primernih za reševanje problemov mladostništva, zato se krizni pojavi vlečejo.

Vodilna dejavnost v adolescenci ostaja izobraževalna, ohranja svojo pomembnost, vendar se psihološko umika v ozadje. Glavno protislovje adolescence je otrokova vztrajna želja po priznanju njegove osebnosti s strani odraslih v odsotnosti resnične priložnosti, da bi se med njimi uveljavil. D.B. Elkonin je menil, da je vodilna dejavnost otrok te starosti komunikacija z vrstniki. Na začetku adolescence postanejo komunikacijske dejavnosti, zavestno eksperimentiranje z lastnimi odnosi z drugimi ljudmi (iskanje prijateljev, reševanje odnosov, konflikti in sprave, menjava družb) relativno samostojno področje življenja. Glavna potreba tega obdobja - najti svoje mesto v družbi, biti pomemben - se uresničuje v skupnosti vrstnikov.

Pri mladostnikih priložnost za široko komunikacijo z vrstniki določa privlačnost dejavnosti in interesov. Če najstnik ne more zavzeti zadovoljivega mesta v komunikacijskem sistemu v razredu, »zapusti« šolo tako psihično kot tudi dobesedno. Dinamika motivov za komuniciranje z vrstniki skozi mladostništvo: želja biti med vrstniki, nekaj narediti skupaj; motiv zavzeti določeno mesto v skupini vrstnikov; želja po avtonomiji in iskanje priznanja vrednosti lastne osebnosti. V komunikaciji z vrstniki se preigravajo različni vidiki človeških odnosov, odnosi se gradijo na podlagi »kodeksa tovarištva«, uresničuje se želja po globokem medsebojnem razumevanju. Intimna in osebna komunikacija z vrstniki- to je dejavnost, v kateri poteka praktični razvoj moralnih norm in vrednot. Nastane samozavedanjekot glavna novotvorba psihe. Pogosto je celo osnova za poslabšanje akademske uspešnosti kršitev komunikacije z vrstniki. V osnovnošolski dobi reševanje problematike učne uspešnosti velikokrat sekundarno privede do uskladitve komunikacije z vrstniki, do povečane samopodobe ipd. V adolescenci je ravno nasprotno – razbremenitev komunikacijskih napetosti in lajšanje osebnih težav lahko privedeta do boljšega učnega uspeha.

Drugo stališče o naravi vodilne dejavnosti adolescence pripada D.I. Feldstein. Meni, da je glavni pomen pri duševnem razvoju mladostnikov družbeno koristen, družbeno priznan in odobren, neplačano dejavnost.Prosocialno dejavnost lahko predstavimo kot izobraževalno-kognitivno, industrijsko-delovno, organizacijsko-socialno, umetniško ali športno, vendar je glavna stvar najstnikov občutek resničnega pomena te dejavnosti. Vsebina dejavnosti je nekaj koristnega za ljudi, za družbo; strukturo določajo cilji mladostniških odnosov. Motiv družbeno koristnega delovanja mladostnika je osebno odgovoren in samostojen. Družbeno koristne dejavnosti so na voljo tudi v osnovnih šolah, vendar niso dovolj razvite. Odnos do družbeno koristnih dejavnosti se spreminja v različnih obdobjih mladostništva. Med 9. in 10. letom se v otroku razvije želja po samopotrditvi in ​​priznanju v svetu odraslih. Glavna stvar za 10-11 letnike je, da druge ljudi ocenijo njihove sposobnosti. Zato se osredotočajo na dejavnosti, podobne tistim, ki jih izvajajo odrasli, iskanje dejavnosti, ki imajo resnične koristi in so deležne javnega priznanja. Kopičenje izkušenj v različnih vrstah družbeno koristnih dejavnosti aktivira potrebo 12-13 letnikov po priznavanju njihovih pravic, po vključitvi v družbo pod pogoji izpolnjevanja določene, pomembne vloge. V starosti 14-15 let si najstnik prizadeva pokazati svoje sposobnosti in zavzeti določen družbeni položaj, ki ustreza njegovi potrebi po samoodločbi. Družbeno pomembno dejavnost kot vodilno vrsto dejavnosti v adolescenci je treba namensko oblikovati. Posebna organizacija, posebna struktura družbeno koristnih dejavnosti predpostavlja doseganje nove ravni motivacije, izvajanje usmerjenosti najstnika v sistem "jaz in družba", uporabo različnih oblik komunikacije, vključno z najvišjo obliko komunikacije z odraslimi. temelji na moralnem sodelovanju.

Tako prevladuje intimno-osebna in spontano-skupinska narava komunikacije, če ni možnosti za izvajanje družbeno pomembnih in družbeno priznanih dejavnosti in so zamujene priložnosti za pedagoško organizacijo družbeno koristnih dejavnosti mladostnikov.

2. Psihološke težave mladostništva

Eden najpomembnejših razlogov za psihične težave najstnika so družine. Na primer nenehni prepiri s starši, stroge kazni v družini, preveč omejitev itd. p.

Pogosto so lahko vzrok številnih psihičnih težav pri mladostnikih:

najstnikovo zavedanje, da se v njegovi družini dogaja nekaj resnega in narobe

nasilje (fizično, moralno)

starševsko zanemarjanje

stalni prepiri in prepiri med starši

občutek, da v svojem domu niste dobrodošli ali ljubljeni.

Tudi eden od razlogov so enostarševske družine. Večina najstnikov odrašča v enostarševskih družinah. Več kot 50 % novorojenčkov bo vsaj del otroštva preživelo v enostarševski družini. Danes so mnogi prepričani, da sama mati ali oče ne moreta vzgajati otroka tako samozavestno in uspešno kot polna družina. Ker mora tak starš ne le zaslužiti za preživetje, ampak tudi voditi gospodinjstvo, so takšne družine pogosto na robu revščine. Mnogi tudi mislijo, da ko najstnik začne samostojno življenje (konča šolo, se zaposli, gre študirat), vse, kar se dogaja med staršema, nanj ne vpliva več. To so družine, ki so nastale zaradi razveze zakonske zveze, smrti enega od zakoncev, pa tudi, če eden od staršev živi in ​​dela v drugem kraju ali če otrokovi starši nikoli niso živeli skupaj.

Za vsako od identificiranih vrst enostarševskih družin so značilne lastne posebnosti:

· v ločenih družinah je otrok v večini primerov opazil konfliktne, neharmonične odnose med starši;

· v ovdovelih družinah spomine na skupno življenje staršev pogosteje spremljajo pozitivna čustva;

· v materinih družinah otrok dejansko ne opazuje pravega procesa družinske komunikacije in delovanja.

Kljub obstoju enostarševskih družin, ki jih sestavljajo oče in otroci, so to najpogosteje družine, v katerih je samo mati, ki doživlja »kronični čustveni stres, ki ga še poslabša stalna zaposlitev in kronična utrujenost«. Če se starši ponovno poročijo, nastanejo težave pri vzpostavljanju odnosov z očimom, mačeho, polbrati in sestrami itd. Odsotnost očeta slabi njegov socialni položaj in je lahko vzrok za boleče izkušnje.

Glavne psihološke težave adolescence:

1. samomorDandanes je samomor med najstniki vse pogostejši. V otroštvu in zgodnji adolescenci se samomor zgodi zelo redko, med 15. in 19. letom starosti pa stopnja samomorov močno naraste. Dekleta pogosteje poskušajo narediti samomor, vendar je število smrti trikrat večje kot pri moških. Razlogi za to, nizka samopodoba, brezbrižnost staršev, občutek osamljenosti, depresija, vse to lahko privede do misli o samomoru.

2. HomoseksualnostMladostniki niso vedno spolno privlačni za nasprotni spol. Včasih pride do homoseksualnih odnosov med najstniki. Homoseksualnost je spolna privlačnost do pripadnikov istega spola. Znanstveni dokazi pravijo, da homoseksualnost ni povezana z nepravilno vzgojo, saj jo otroci normalnih družin lahko izvajajo. Vendar pa obstaja mnenje, ki se ga drži avtor tega dela, da je homoseksualnost posledica toplega odnosa z materjo v odsotnosti enakega odnosa z očetom, še posebej, če oče ne sprejema najstnika. Razlog za to so lahko enostarševske družine.

3. Najstniška jeza.Mnogi verjamejo, da je jeza najstnika nekaj nenormalnega. Vendar občutek jeze sam po sebi ne more biti niti slab niti dober. Jeza je normalna in se lahko pojavi pri vsakem. Problem je, kako to obvladati. V adolescenci se pogosto pojavlja pasivno-agresivno vedenje. Namen pasivno-agresivnega vedenja je spraviti starše ali druge skrbnike iz ravnovesja. Vse to je storjeno nezavedno, posledica neizražene jeze. Najstnik začne početi stvari v maščevanje svojim staršem. Vzrok za večino težav pri mladostnikih (od slabih ocen do odvisnosti od drog in samomorov) je pasivno-agresivno vedenje. Celotna tragedija je v tem, da če se najstnik do 16-17 let ne nauči zrelega odnosa do jeze in se ne znebi pasivno-agresivnega vedenja, potem se bo ta linija vedenja v njem ukoreninila in postala sestavni del njegovo življenje.

4. Najstniška depresija. Depresija je duševna motnja: žalostno, depresivno razpoloženje z občutkom ničvrednosti, pesimizem, monotonost idej, zmanjšana motivacija, gibalna zaostalost in različne somatske motnje. Mladostniško depresijo je težko prepoznati, ker se njeni simptomi razlikujejo od klasičnih simptomov odrasle depresije.

a) Blaga najstniška depresija. Manifestira se v temnih fantazijah, sanjarjenju ali nočnih sanjah. To stopnjo depresije je mogoče prepoznati tako, da poznamo misli najstnika in poznamo stanje njegove duše. Običajno obstaja vzrok za najstniško depresijo. Tak dogodek je lahko smrt, bolezen ali odhod osebe, ki je najstniku pomembna, ločitev ali konflikt v družini, selitev itd.

b) Zmerna najstniška depresija. Najstnik se obnaša kot običajno, vendar je vsebina njegovih pogovorov čustveno nabita. Ukvarja se predvsem s temami, ki ga tiščijo.

c) Zmerna stopnja depresije pri mladostnikih. To je že resna faza. Vpliva na miselni proces. Mladostnik izgubi sposobnost jasnega, logičnega in racionalnega razmišljanja. Tukaj je potrebna zdravniška pomoč.

Za izhod iz depresije fantje izberejo bolj nasilno metodo kot dekleta. Lahko poskušajo ublažiti simptome depresije s krajo, laganjem, pretepanjem, prehitro vožnjo, vlomom in samomorom. Dekleta se običajno poskušajo rešiti iz depresije na manj nasilen način, vendar se zaradi škodljivega vpliva medijev začne spreminjati tip njihovega vedenja. Dekleta pogosto lajšajo depresijo s promiskuiteto: trpljenje, ki ga povzroča depresija, se ublaži med telesno intimnostjo. Ko pa se ta zveza konča, se ti nesrečni otroci počutijo še slabše.

5. Osebna samoodločba. Izraz "samoodločba" se v literaturi uporablja v različnih pomenih. Tako govorijo o osebni samoodločbi, družbeni, življenjski, poklicni, moralni, družinski, verski.

Tako je na ravni specifične psihološke teorije problem samoodločbe videti takole. Problem samoodločbe je torej ključni problem interakcije med najstnikom in družbo. Na različnih ravneh ima ta interakcija svoje posebne značilnosti. Glavna naloga, s katero se sooča posameznik v zgodnji adolescenci, je po Eriksonu oblikovanje občutka identitete v nasprotju z negotovostjo vloge osebnega "jaz". Mladenič mora odgovoriti na vprašanja: "Kdo sem?" in "Kakšna je moja pot naprej?" V iskanju osebne identitete se človek odloči, katera dejanja so zanj pomembna, in razvije določene norme za vrednotenje lastnega vedenja in vedenja drugih ljudi. Ta proces je povezan tudi z zavedanjem lastne vrednosti in sposobnosti.

Najpomembnejši mehanizem oblikovanja identitete je po Eriksonu dosledna identifikacija otroka z odraslim, kar je nujni predpogoj za razvoj psihosocialne identitete v mladostništvu. Mladostnikov občutek identitete se razvija postopoma; njen vir so različne identifikacije, ki izvirajo iz otroštva. Najstnik že poskuša razviti enotno sliko pogleda na svet, v kateri je treba sintetizirati vse te vrednote in ocene. V zgodnji adolescenci najstnik stremi k prevrednotenju samega sebe, v odnosih z bližnjimi, do družbe kot celote – fizično, socialno in čustveno. Trdo dela, da bi odkril različne vidike svojega samopodobe in končno postal sam, saj se mu vse prejšnje metode samoodločanja zdijo neprimerne.

Glavna nevarnost, ki naj bi se je mladostnik v tem obdobju po Eriksonovih besedah ​​izogibal, je erozija občutka sebe,zaradi zmedenosti, dvomov o sposobnosti usmeriti svoje življenje v določeno smer. To postane velik problem za najstnika. Ko najstnik odraste, ostaja znotraj enak, kot je bil pri 17 letih, brez odgovorov na vprašanja: Kdo sem? Zakaj sem tukaj? Kaj naj naredim? Tako živi celo življenje, zato je zdaj toliko odraslih, ki se obnašajo kot najstniki.

Najboljši način, da ohranite dober odnos s svojim otrokom med odraščanjem je, da postanete njegov prijatelj. Navsezadnje se prijateljem zaupa vse, pred njimi ni skrivnosti. Odnos med starši in otroki mora biti zgrajen na zaupanju in medsebojnem razumevanju.

V adolescenci se pokaže specifična lenoba. Prelen za učenje, prelen za pospravljanje za seboj v sobi, prelen za sprehod s psom ... Kako se spopasti z lenobo najstnika, ne da bi pokvaril odnos z njim? Zelo pogosto se manifestacije lenobe pojavijo kot posledica vrzeli pri vzgoji otroka v prejšnjem obdobju. Če deklice v osnovni šoli niso naučili pomivati ​​krožnika in skodelice, tega kasneje ne bo počela. Starši morajo otroke že od malih nog naučiti delati - takrat se je mogoče izogniti problemu najstniške lenobe.

V primerih, ko najstnik preneha biti zainteresiran za šolo in začne preskočiti razrede, morajo biti starši potrpežljivi in ​​​​ne grajati otroka. Vsako dejanje ima svoje razloge in te razloge je treba najti. Morda je najstnik preprosto postal nezainteresiran za študij, ni več videl smisla v intenzivnem učenju tujega jezika ali igranju glasbe. In zelo verjetno ima odrasel otrok prav, saj ni bil on tisti, ki si je nekoč izbral mentorico nemščine in glasbeno šolo.

To izbiro so izbrali starši, ki jih ni vedno zanimalo mnenje svojega otroka. In otrok bi lahko imel druge nagnjenosti - na primer nagnjenost k avtomobilskemu modeliranju ali plesu, odrasli pa so menili, da je bolj obetavno učenje jezikov in igranje violine. Da bi se izognili takšnim konfliktom, morajo starši vedno poslušati otrokovo mnenje.

Izobraževalni proces v nekaterih družinah temelji na denarnih nagradah: najstnik naredi domačo nalogo ali gre v trgovino za določen znesek denarja. Starši tega ne bi smeli početi. Ko so otroka naučili o denarju, odrasli od njega ne bodo mogli dobiti nobene prostovoljne pomoči.

Nikoli ne bi smeli primerjati najstnika s seboj. Stavki, kot je: "Ampak jaz sem tvojih let ..." so popolnoma neprimerni, saj otrok ne bi smel posnemati enega od svojih staršev. Najstnik je že popolnoma oblikovana osebnost, ima svoje okuse in želje. Oče in mati bi morala podpirati najstnikovo individualnost in spoštovati njegovo izbiro. V situacijah, ko je nemogoče sprejeti otrokovo stališče, mu je treba mirno razložiti, zakaj tega ni mogoče storiti.

Prva ljubezen je čudovit občutek, ki se pojavi v puberteti. Za najstnika ta dogodek prinese veliko pozitivnih trenutkov in izkušenj, česar ne moremo reči o njegovih starših. Odrasli v adolescenci precej hitro pozabijo nase in začnejo zgrabeti panika, ko pri otroku opazijo znake privlačnosti do nasprotnega spola.

Vendar ni razloga za paniko, saj otrok raste in povsem naravno je, da začne doživljati nežna čustva do nekoga. Duša najstnika je zelo ranljiva in v času zaljubljenosti potrebuje pomoč in podporo najbližjih - svojih staršev. Koliko primerov iz resničnega življenja je mogoče navesti, ko je prepoved najstniku srečanja s predmetom ljubezni za vedno pokvarila že tako krhek odnos med njim in njegovimi starši.

Najstniki imajo pogosto skrivnosti pred starši. Če je otrok pred kratkim povedal očetu ali mami o vsem, kar se mu dogaja, je zdaj postal bolj skrivnosten. To vedenje je značilno za vse najstnike, ne glede na njihov odnos s starši. Odrasli bi morali poskušati več pozornosti nameniti svojemu odraslemu otroku, komunicirati z njim o kateri koli temi in preživeti del svojega prostega časa skupaj. Spodbujati je treba kakršne koli manifestacije neodvisnosti v vedenju potomcev, vendar je popolna permisivnost nesprejemljiva.

Starejša generacija bi se morala naučiti nežno omejevati tista otrokova dejanja, ki se ne ujemajo povsem s splošnimi pravili obnašanja: če hči želi iti v diskoteko, naj gre, vendar se mora vrniti pred 2.0; Sin me že dlje časa prosi, da mu kupim moped - naj torej nekaj denarja zanj zasluži sam z zaposlitvijo med poletnimi počitnicami.

Torej, osnovna pravila vedenja staršev z najstniki lahko formuliramo takole: bodi prijatelj otroku; vedno poslušajte mnenje najstnika; z vsemi močmi prizadevati ohraniti zaupanje med starejšo in mlajšo generacijo; v najpomembnejših in odgovornih obdobjih življenja najstnika bodite na njegovi strani; Prav je, da se zanimate za otrokovo življenje, vendar ne posegajte v njegovo dušo. In naj starševska ljubezen pomaga najstniku uspešno preživeti stopnjo odraščanja!

Zaključek

Vodilno vlogo pri reševanju konfliktov med starši in mladostniki bi morali dodeliti staršem samim. Starši so odrasli, ki morajo z višine svojih življenjskih izkušenj objektivno pristopiti k reševanju tega problema. Navsezadnje najmočnejši vedno popusti. Seveda v nobenem primeru ne smete slediti navodilom svojega otroka. Samo potrpežljivi morate biti in mu morda na nek način popustiti, ostati tiho. Prav tako morate svojega otroka obravnavati ne kot majhno osebo, ampak kot posameznika, ne glede na to, koliko je star. Človek že v prvih mesecih svojega življenja postane posameznik. Zelo pogosto starši poskušajo svojemu že odraslemu otroku vsiliti svoje mnenje, saj menijo, da je to mnenje edino pravilno, ki ga je treba brezpogojno upoštevati. A otroci imajo svoje življenje. V nobenem primeru ne smemo reči, da je otrok kot posameznik sam odgovoren za svoje življenje. Vendar mu ne moremo odvzeti neodvisnosti. Starši naj preprosto delijo svoje življenjske izkušnje s svojim otrokom in predlagajo, ko se pojavijo težave pri reševanju določenih težav. Človek se uči iz svojih napak in ne da bi se kdaj zmotil, ne bo razumel, da se je motil. Naloga staršev je, da otroku zagotovijo čim manj takšnih napak in mu ob napaki moralno pomagajo in ga podprejo. Otroku je treba dati svobodo pri njegovih dejanjih, njegove nasvete pa predstaviti tako, kot da je otrok sam prišel do te točke. Človek, zlasti v adolescenci, mora čutiti ljubezen staršev, njihovo podporo in ne poslušati njihovih moralnih naukov.

Seznam uporabljenih virov

1.Bayard R., Baylerd D. Vaš nemirni najstnik. M., 1998. - 223 str.

2.Bozhovich L.I. Faze oblikovanja osebnosti v ontogenezi // Problemi oblikovanja osebnosti: Izbrana dela. psihološka dela / Ed. DI. Feldstein. M.; Voronež, 1995. - 345 str.

.Starost in individualne značilnosti mlajših mladostnikov / Ed. D.B. Elkonina in T.V. Dragunova. M., 1967. - 325 str.

.Craig G., Bokum D. Razvojna psihologija. - 9. izd. - Sankt Peterburg: Peter, 2005. - 940 str.

.Šapovalenko I.V. Razvojna psihologija (Razvojna in razvojna psihologija). - M.: Gardariki, 2005. - 349 str.

6.#"justify">7. #"justify">.http://psychoanalitiki.ru

mentorstvo

Potrebujete pomoč pri študiju teme?

Naši strokovnjaki vam bodo svetovali ali nudili storitve mentorstva o temah, ki vas zanimajo.
Oddajte prijavo navedite temo prav zdaj, da izveste o možnosti pridobitve posvetovanja.

Mladostništvo je, kot vemo, obdobje, ko se človek spremeni tako fiziološko kot psihološko. To je težko obdobje, ki ga spremlja veliko težav za oba starša in predvsem za najstnika samega. Poglejmo glavno najstniške težave.

Težave, ki se pojavijo v adolescenci, so povezane s hormonskimi spremembami v telesu fanta ali dekleta. To vodi v agresijo, nihanje razpoloženja, depresijo, razdražljivost, izolacijo in anksioznost. Mladostnik je lahko preprosto neznosen. Seveda je takšno vedenje težava za starše, saj le malokdo uspe potrpežljivo prenašati nesramnost in neposlušnost svojega odraščajočega otroka. Toda, najprej, najstniku samemu ni lahko. To vodi do konfliktov tako v družini kot z drugimi.

Vsak najstnik želi imeti osebni prostor, kamor nikogar ne želi spustiti. Tu pride do konflikta med mladostnikom in starši, saj želi biti neodvisen, ima neko osebno življenje, starši pa skušajo vse prevzeti v svoje roke. Seveda, kako ga ne kontrolirati, saj vaš sin ali hčerka še nista polnoletna. Da, niso odrasli, vendar niso več majhni, na kar starši pogosto pozabijo. Pustite najstniku, da ima svoj osebni prostor, ne prosite zanj, ne vsiljujte se z vprašanji, preprosto povedano, ne posegajte v njegovo dušo. Vaš otrok vam bo povedal, če misli, da vam lahko zaupate.

Težave mladostništva se pojavijo, ko se fant ali punca pridruži ekipi. V družbi vrstnikov, ki imajo tudi zapleteno osebnost, ni enakosti. Tu se začne boj za vodstvo. Komur ne uspe postati vodja, je lahko tesen sodelavec ali izobčenec.

Izobčencem je med vrstniki zelo težko. Mladostnik se začne umikati v svoj svet in postane nekomunikativen samotar. V družbi vrstnikov doživlja stalni stres. Tu se začnejo resne psihične težave, ki lahko vodijo do najhujših posledic. V tem primeru so starši preprosto dolžni pomagati svojemu otroku, tudi če je proti.

Želja po zbližanju z voditelji potiska najstnika k nepremišljenim dejanjem. Lahko se pridruži slabi družbi in to je preobremenjeno s pojavom novih težav za najstnika: pitje, cigarete, malo huliganstvo - to je le začetek velikih težav, ki jih je precej težko rešiti.

Težave v mladosti lahko nastanejo zaradi neuslišane ljubezni. Vemo, da je prva ljubezen najmočnejši in najčistejši občutek. Najstniki so zelo čustveni in vsak trenutek svojega življenja obarvajo s svetlimi barvami. Neuspehi v ljubezni lahko močno ogrozijo najstniško psihično zdravje. V tem primeru morajo starši skrbno pojasniti svojemu odraščajočemu otroku, da je vse v življenju mogoče preživeti in najboljše je pred nami, to pa je le priprava na odraslost.

Videz je pogosto problem številka ena za večino najstnikov.. To še posebej velja za dekleta, saj gre vsa pozornost in oboževalci najlepši deklici v razredu, "sive miške" pa čakajo šale in ponižanja. To za najstnike ni lahko. Zato so starši dolžni svojemu otroku privzgojiti dober okus, ga naučiti skrbeti zase in skrbeti za svoj videz. Bolj ko je najstnik samozavesten, manjša je verjetnost, da bo razvil različne vrste kompleksov, ki so tudi težava mladostništva.

To so najpogostejše težave mladostništva, ki lahko vodijo do katastrofalnih posledic. Pravilno vedenje staršev bo pomagalo preprečiti.