Svetlana Perminova
Opombe za pouk oblikovanja v drugi mlajši skupini
"Dežnik".
Papirnata konstrukcija.
Razviti zanimanje otrok za tehnike origamija. Naučiti načrtovanje dejanj v skladu z navodili; Okroglo papirnato površino prepognite na polovico, poravnajte loke in dobro zlikajte linijo pregiba. Na zahtevo otrok dopolnite manjkajoče elemente slike. Razvijte figurativno in logično mišljenje, oblikovalske in ustvarjalne sposobnosti Vadite poimenovanje prostorskih pojmov (pod, zgoraj).
Material in oprema: okrogli papirnati izrezki, izrezek za lepljenje dežnika (pisala) na list A6, barvni svinčniki (glede na število otrok, dežnik.
Napredek lekcije.
Omogoči snemanje zvokov dežja.
Fantje, pohitite in pridite k meni, začelo je deževati!
P/n igra "Sonce in dež"
"Sonček, sonček,
Posveti malo svetlobe!
Otroci bodo šli ven na sprehod -
Tekali bodo in se igrali"
Otroci prosto hodijo po preprogi
Začelo je deževati. Pohiti in pojdi domov. (Otroci hitijo v hiše)
B. Postalo je zelo dolgočasno! Prosimo dež, naj neha padati!
D. »Dež, dež, več zabave,
Kapljajte, kapljajte, ne obžalujte. (udari s prstom po dlani)
Samo ne ubij nas,
Ne trkaj na okno zaman« (miga s prstom)
Naj vidim, če je dež ponehal ali ne? (vzemi roko izpod dežnika)
Fantje, dež je prenehal, zdaj se lahko greste ven igrat!
Ponovite 2-krat.
V. Fantje, pod kaj smo se skrili pred dežjem?
D. Pod dežnikom.
B. Pravilno. Škoda le, da imam samo enega. Bi želeli, da tudi vam izdelamo dežnike?
V. Potem pa pojdimo k mizam.
Otroci zasedejo svoja mesta
Q. Fantje, spomnite me, kakšne oblike je dežnik, na kakšno figuro je podoben?
D. Krog, krog.
V. S prstom narišimo krog v zraku. In zdaj z obema rokama.
Q. Poglejte, fantje, moj dežnik ima pletilne igle, so zato, da dežnik drži obliko in je vzdržljiv.
No, zdaj, ko vemo, kako deluje dežnik, se ga lotimo izdelave.
Otroci kupolo dežnika po navodilih učitelja zložijo in prilepijo na list papirja.
"Hiša s trikotno streho"
Vsebina programa:
Naučite se prepogniti kvadratni list diagonalno na pol. Okrepite pojme "kvadrat", "trikotnik", "diagonala". Naučite se vživeti v pravljične junake in se samostojno odločati.
Pripravljalno delo: branje pravljice "Teremok".
Material: papirnate figure v kvadratu glede na število otrok, figure junakov pravljice "Teremok" iz papirja,
surovci za postavitev hiše z narisanimi temelji, shematska podoba hiše za ogled.
Napredek lekcije
Pred učiteljem so junaki pravljice "Teremok" (s papirja se pogovarja z njimi:
"Čakaj čakaj! Ne naenkrat, naj mi kdo pove, od kod si in kaj se je zgodilo?«
Q. Nič ne razumem, kdo je živel, kje so živeli, kdo je prišel, kaj so zdrobili? Fantje, lahko uganete, kaj se je zgodilo in iz katere pravljice so ti junaki?
otroci. Teremok. Medved jim je porušil hišo.
V. Zdaj razumem. Kako lahko pomagamo pravljičnim junakom? Kje lahko dobijo novo hišo?
otroci. Zgradite, naredite novo
B. Pravilno. Poglejte, fantje, na mizi imamo papirnate figure in lepilo. Zdaj bomo vsi skupaj naredili nove hiše za naše junake in tudi za medvedka, da ne bo več uničeval hiš drugih ljudi.
Otroci sedijo za mizami.
Tik preden zgradimo hišo, se spomnimo, iz katerih delov je sestavljena.
Na tabli je slika hiše
otroci. Temelj, stene, streha, okna, vrata.
V. Vse je pravilno. Kakšne oblike bo imela naša hiša, iz katere oblike jo bomo naredili?
D. Kvadrat, kvadratna oblika
V. Kakšne oblike bo streha, iz katere oblike jo bomo naredili?
D. Trikotnik, trikotna oblika.
V. Kakšne oblike bodo okna in vrata?
D. Pravokoten.
V. No, začnimo z gradnjo! Kakšno obliko naj dam pravokotnemu temelju?
D. Trg
V. Tako je, to bodo stene. Zdaj potrebujem trikotno streho, vendar nimam trikotnika,
ti ga tudi nimaš? Ne bodite razburjeni, zdaj ga bomo naredili iz kvadrata.
Najprej igrajmo igro, da si lahko roke odpočijejo.
E. Karganova "Dvignite dlani višje ..."
Otroci naredijo streho in jo pritrdijo na hišo, nato pritrdijo okna in vrata.
Q. Kakšne lepe hiše ste ustvarili, predlagam, da organiziramo zabavo ob vselitvi in tam postavimo naše pravljične junake (otrokom razdelite papirnate figurice pravljičnih junakov).
"Tulipani za mamo"
Vsebina programa:
Otroke okrepiti sposobnost zgibanja kvadrata diagonalno. Upognite vogale drug proti drugemu.
Materiali: Kvadraten list rdečega dvostranskega papirja, prazna šablona s steblom za lepljenje rože po številu otrok »razglednica«, lepilna palica, podoba tulipana, ki jo lahko pokažete otrokom.
Napredek lekcije:
Otroci sedijo na preprogi blizu učitelja
Q. Fantje, povejte mi, kakšen zelo dober praznik praznujemo spomladi?
V. Tako je, fantje, to je praznik za vsa dekleta in ženske. Katera ženska je najpomembnejša v življenju vsakega človeka?
B. Seveda, mama! Kako lahko ljubkovalno kličete svojo mamo?
D. Mami, mami.
Q. Danes predlagam, da našim mamam podarimo darilo za 8. marec - čudovito rdečo rožo. Pokažite sliko tulipana. Kdo ve, kako se imenuje ta roža?
D. Tulipan
V. Ja, tulipan! In poznam zelo dobro pesem o tulipanu, poslušaj!
Branje pesmi "Tulip" P. Sinyavskega
"To je najljubša roža moje mame,
Bom vsaj malo zrasla!
Tukaj bom shranil svoj prašiček! -
Mami bom kupil sto tulipanov!"
B. Igrajmo se s tabo.
Prstna gimnastika "Škrlatni cvetovi"
Namen: razviti fine motorične sposobnosti rok, sposobnost povezovanja dejanj z besedami.
Naše škrlatne rože
Cvetni listi cvetijo.
Veter malo diha,
Cvetni listi se zibljejo.
Naše škrlatne rože
Cvetni listi se zaprejo.
Tiho zaspi
Zmajujeta z glavo.
Dlani sta povezani v obliki tulipana, prsti se počasi razpirajo; nato se izvajajo z gladkim nihanjem rok, nakar se prsti počasi sklenejo, figurativno oblika rože, cvet pa zaziba z "voluharjem".
In ne bomo dolgo varčevali denarja za tulipane, kot otrok v pesmi, ampak bomo zdaj naredili rožo. Sedite za mize, dali bomo darilo vaši ljubljeni mami.
Otroci delajo po navodilih učitelja in prilepijo rožo na "razglednico".
"Stroj za doktorja Aibolita
Naučite otroke sestaviti tovornjak iz plošče, kocke ali opeke. Vzbudite veselje, zanimanje, dobre občutke do lika.
Materiali in oprema: komplet plošč, kock in kock glede na število otrok, igrača "Doktor Aibolit", komplet afriških živali, pismo z odlomkom iz dela K. Chukovsky "Aibolit"
Predhodno delo: Branje dela "Aibolit" K. Čukovskega.
Napredek lekcije:
Q. Fantje, doktor Aibolit se je obrnil na nas za pomoč. Danes je prejel pismo iz Afrike, poslušajte, kaj piše:
»Pridite, doktor, čim prej v Afriko
In rešite, doktor, naše dojenčke!
Imajo tonzilitis, škrlatinko, kolero,
Davica, vnetje slepiča, malarija in bronhitis!
Pridite hitro, dobri doktor Aibolit!«
Doktor Aibolit je seveda želel takoj steči pomagat ubogim bolnim živalim, le modra sova mu je povedala, da je Afrika zelo daleč in bo trajalo zelo dolgo časa.
Kaj menite, kako lahko dr. Aibolit hitro pride v Afriko?
D. Z letalom, z avtomobilom, z ladjo
V. Tako je fantje! Kako lahko vse to poimenujete z eno besedo?
D. Prevoz
V. Zdaj se igrajmo igro in se tudi vozimo z vsemi vrstami prevoznih sredstev.
Igra "Igrajmo se" (I. Tokmakova)
Zajahali smo konja in prišli do vogala.
Usedli smo se v avto in ga natočili z bencinom.
Peljali smo se z avtom in prišli do reke.
Trrr! nehaj! Povratni zavoj. Na reki je parnik.
Potovali smo s parnikom in prišli do gore.
Ladja nima sreče, moraš na letalo,
Letalo leti, motor brni: ooh-ooh!
V. Pa smo prispeli v vrtec! Aibolit nas je čakal. Naj pomagamo doktorju Aibolitu?
Q. Predlagam, da naredim avto iz konstrukcijskega kompleta. Usedite se za mize.
Iz katerih delov je sestavljen stroj?
D. Kabina, karoserija, kolesa
V. Katere dele bomo uporabili za izdelavo koles?
D. Kocke.
V. Kaj pa telo?
D. Iz krožnika.
Q. Iz česa bomo naredili kabino?
D. Iz opeke.
V. Ali bomo opeko postavili na široko ali ozko stran?
D. Široko.
V. No, pa se lotimo dela!
Ko so otroci dokončali gradnjo, se Aibolit zahvali otrokom za njihovo delo in odide v enem od avtomobilov.
Otroci nadaljujejo prosto igro s konstrukcijami in igračami.
"sladkarije"
Programska vsebina: Nauči se prepogniti kvadrat po diagonali. Nasprotna vogala kvadrata zložite proti sredini kvadrata. Obogatite svoj besedni zaklad - "bonbonček".
Material in oprema: kvadratni listi papirja različnih barv, lutke, miza, stoli, skodelice, krožniki (glede na število lutk)
Napredek lekcije
Q. Fantje, poglejte koga sem srečal. Prikazuje elegantno lutko. Danes ima Tanjina punčka rojstni dan.
Čestitajmo ji in ji zapojmo Štruco!
Otroci izvajajo »Štruco.
Poglejte, doma je Katja pripravila mizo in povabila prijatelje na čajanko. Samo, tukaj je problem, pozabil sem kupiti priboljšek. Kaj otroci najraje jedo na rojstnodnevnih zabavah?
D. Torta, sladkarije!
B. Da, sladkarije. Predlagam, da pomagam lutki Tanji in naredim sladkarije za njene goste. Ali se strinjaš?
V. Potem pa pojdimo k mizam. Otroci naredijo "sladkarije", jih dajo v skledo s sladkarijami in jih odnesejo, da jih pogostijo s punčkami. Začne se prosta igra.
Cilj: Oblikovanje družbeno pomembnih moralnih lastnosti pri otrocih predšolske starosti.
Naloge: Ponoviti snov o pripravi divjih živali na zimo, razvijati otrokov govor, ponoviti pesem o snežinkah, razvijati odzivnost otrok, razvijati sposobnost za delo s konstrukcijskim kompletom, ponoviti znanje o osnovnih barvah in detajlih konstrukcijskega kompleta, razvijati sposobnost poiščite del iz opisa.
Oprema: Igrača medved, ovojnica s pismom, velik gradbeni set, šal, zvočni posnetki Železnovih "Bus" in "Medved pleše."
Napredek lekcije
Fantje, danes sem prišel v službo zelo zgodaj in čuvaj mi je dal to pismo. Prebral sem in ugotovil, da brez tvoje pomoči ne bi mogel. Bi rad, da ti ga preberem?
"Dragi fantje. Mishka-Toptyzhka vam piše. Še vedno sem zelo majhen in ne razumem, kaj se dogaja okoli mene. Zunaj je postalo zelo hladno. Veverica pravi, da bo kmalu zima. Sušila je gobe, jagode in se založila z orehi. Zajček je svoj sivi kožuh zamenjal z belim. Ampak ne vem, kako se pripraviti na zimo, iz nekega razloga vedno želim spati. Pomagaj mi prosim!"
Fantje, od koga je to pismo? O čem nam piše Mishka - Toptyzhka? Zakaj misliš, da hoče zdaj ves čas spati? Kaj počnejo medvedi pozimi? Kje spijo? In Mishki-Toptyzhka nima brloga! Mislim, da bi morali hitro sesti na naš čarobni avtobus in iti pomagati Miški zgraditi brlog. Ali se strinjaš?
Otroci se obračajo okoli svojih stolov, učitelj-šofer izvaja gibe ob glasbi Železnovega "avtobusa".
Tukaj smo v gozdu, izstopite iz avtobusa. Fantje, ne vidim Miške. Poglej desno, poglej levo. Vidiš? Kako ga najdemo v gozdu? (Otroci ponujajo možnosti). Zaplešimo njegov najljubši ples, slišal bo in prišel k nam!
Zheleznovs "Medved pleše"
In prihaja Mishka.
"Zdravo družba! Hvala za prihod! Zdaj mi boš pomagal in vse povedal! Zakaj je veverica posušila gobe in jagode? Zakaj je zajček zamenjal kožuh? Kako naj se pripravim na zimo? Ali naj tudi jaz zamenjam krznen plašč? (Ne, medvedi pozimi spijo!) Kje naj spim? Ampak jaz nimam brloga ...«
Fantje, zgradimo brlog za Miško! Iz česa ga lahko naredimo?
Kateri gradbeni komplet je bolj primeren za nas, da bomo hitreje gradili: velik ali majhen?
Učiteljica vsakemu otroku da nalogo, katero konstrukcijo naj prinese. Na primer: "Zhenya, prinesi veliko rdečo kocko." Otroci pod vodstvom učitelja skupaj gradijo »brlog«. Učitelj zahteva, da razporedi dele v določenem vrstnem redu, razvrsti po obliki, barvi in vpraša, iz česa je mogoče narediti streho (šal). Miško postavijo v brlog in vrh brloga pokrijejo s šalom. Fantje, da bo Miški topleje, moramo brlog zdaj pokriti s snegom. Začeli smo se učiti pesmico o snežinkah, povejmo jo, okoli brloga se postavimo, ponavljaj za mano!
Snežna kepa tiho pada na jaso, na travnik,
Snežinke in beli puhci se vrtijo,
Leteli so, hiteli in se ulegli pod drevo,
Snežinke in beli puhki tiho spijo.
Otroci recitirajo pesem v zboru in izvajajo gibe, ki ustrezajo besedilu.
Naše snežinke so vso zemljo prekrile s snežno odejo. Miški bo v brlogu toplo in udobno, ne bo se bal zmrzali. Čas je, da se vrnemo v vrtec. Tiho sedite na avtobusu, da ne zbudite Miške. Tudi glasbo bom tiho prižgal. pripravljena Pojdi!
Pa smo spet v vrtcu! Kam smo šli? Kaj smo počeli v gozdu? S čim smo smetili brlog? In za vas imam majhno presenečenje! Medtem ko si vstopal na avtobus, sem fotografiral Miško, kako spi v najini sobici. In želim vam ga dati vsem kot spominek. Doma lahko poveste, kako ste pomagali Miški pri pripravi na zimo in pobarvate njegovo fotografijo (črno-bela risba).
Učitelj vsakemu otroku da risbo medvedjega mladiča, ki spi v brlogu, in bere pesem I. Tokmakove:
»Kot je sneg na hribu in sneg pod hribom,
Na drevesu je sneg in sneg pod drevesom.
In medved spi pod snegom. Tiho tiho. Bodi tiho! »
Naslov: Povzetek lekcije o gradnji z otroki druge mlajše skupine "Blog za medveda"
Kategorija: Lekcije v vrtcu, GCD/igre
Avtor: Rybchenko Svetlana Rudolfovna
Položaj: učitelj
Kraj dela: Mestna izobraževalna ustanova “Osnovna šola-vrtec št. 109 “Bukvaryonok”
Kraj: Vologda
Irina Jankevič
Kartoteka gradbenih iger (mlajša skupina)
1 igre avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Gradnja hiše za mačko, psa in kozo"
Tarča: Razviti sposobnost otrok za gradnjo hiše. Naučite se graditi v zahtevanem zaporedju. Spodbujajte sodelovalno igro
Material
Napredek igre. - Glej, dežuje, naš kužek Bimka pa je moker, sedi pod drevesom in se trese. Zgraditi mora toplo hišo - stojnico. Učitelj ponudi hišo za psa. Otroci sami izberejo materiale in si sami izmislijo hišo.
"obor za živali"
Tarča: Naučite se graditi iz navpično postavljenih zidakov. Spodbujajte skrbno ravnanje z gradnjo. Aktiviraj slovar: opeka, pero
Material: zidaki.
Napredek igre. Učitelj prinese komplet plastičnih hišnih ljubljenčkov in ponudi, da jim sestavi oboro, da ne pobegnejo in jih ne pojedo volkovi. Zgrajen mora biti iz opeke, postavljene navpično.
5 iger avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Gradnja tovornjaka, ceste"
Tarča: Okrepite sposobnost tesnega polaganja opek plosko drugo ob drugo z ozko kratko stranjo (cesta). Kocko trdno in enakomerno položite na drugo opeko (avto).
Material: kocke in zidaki.
Napredek igre. Učitelj prispeva k semaforska skupina, si otroci zapomnijo, kaj vedo o semaforju. Zgradimo cesto in avto, pokaže, kako se gradi, se igra s stavbami.
"Vrata za avto Aibolit"
Tarča: Naučite se zgraditi vrata iz dveh navpično stoječih opek, na katere je postavljena druga opeka.. Material: zidaki
Napredek igre. Pozor, tiger v živalskem vrtu je bolan. Dobri zdravnik Aibolit vozi avto, da ozdravi bolno osebo. Avto zapelje v park, drevesa nam preprečujejo, da bi se peljali naprej. Ti in jaz morava nujno zgraditi vrata za avto. Otroci ponujajo svoje zgradbe.
9 iger avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Lutka ima zabavo za vselitev"
Tarča: Utrditi spretnosti in sposobnosti dela z gradbenimi materiali, jih naučiti igrati s stavbami in obogatiti izkušnje otrok. Izdelava pohištva, prostorov na različne načine.
Material: kocke in zidaki. prizme, plošče. valji.
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, da postanejo gradbeniki in zgradijo cele sobe s pohištvom za punčke. Gradbeni material izberite sami. Prijatelji za delo in namestitev punčk v nov dom.
"Mesto za lutke"
Tarča: Nadaljujte z ustvarjanjem zgradb glede na splošno parcelo. Gradite spretnost oblikovanje po želji, gojite željo in sposobnost umirjene skupne gradnje
Material: kocke in opeke prizme, plošče. valji.
Napredek igre. - Poglej, naše punčke so bile zelo razburjene, imeli so požar, vse hiše v mestu so zgorele. Zato jim je treba pomagati in graditi nove hiše. Pomagajmo svojim igračam, ustvarimo lastne hiše, omislimo si lastne zgradbe.
13 iger avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Zlaganje figur"
Tarča predložitve konstruktivna dejavnost Material
Vzemite vložke, kot so krogi, in naj jih vaš otrok sestavi na mizi ter jih nato položi v ustrezne reže. Nato na enak način sestavite trikotnike in kvadrate.
15 iger avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Pridemo do številk"
Tarča: Razviti logično razmišljanje, pozornost, spomin, govor, razvoj finih motoričnih sposobnosti, pripravo roke za pisanje, razvoj domišljije, ustvarjalne dejavnosti.
Material: niz ravninskih geometrijskih likov osnovnih barv, okvirji, rezane oblike.
Otrok si lahko izmisli in sestavi figure iz različnih elementov ter jih poimenuje.
"Izsledi obris"
Tarča: Uvajanje pojmov oblika, barva, velikost, ustvarjanje osnov matematike predložitve: spoznavanje geometrijskih likov, njihovih glavnih značilnosti, učenje štetja, razumevanje razmerja med celoto in delom, konstruktivna dejavnost: zlaganje predmeta iz delov, razvoj logičnega mišljenja, pozornosti, spomina, govora, razvoj finih motoričnih sposobnosti, priprava roke za pisanje, razvoj domišljije, ustvarjalna dejavnost. Material:
V kompletu so okvirji. Če otrok rad riše in barva, potem lahko zelo enostavno sam nariše figuro, tako da s svinčnikom črta notranjost okvirja. Nato lahko to risbo zasenčite ali prebarvate; rezati
3 igre avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Lestvica za želvo"
Tarča: Še naprej učite otroke ustvarjati zgradbe, postavljati dele enega na drugega in jih postavljati enega poleg drugega; prepoznajo in poimenujejo gradbene materiale in zgradbe.
Material: opeke in plošče.
Napredek igre. IN skupina otroci najdejo družino želv. Učitelj gradi vnaprej skupina ribniku in povabi otroke, naj sestavijo lestev, da bodo želve prišle do ribnika. Opeke morajo biti zložene ena na drugo.
"Ozka klop za zajčka - dolgo uho, široka klop za Mišutka"
Tarča: Naučite se sestaviti ozko klop iz dveh kock in plošče ter široko klop iz štirih kock in dveh plošč.
Material: opeke in plošče.
Napredek igre. Otroke pridejo obiskat smešne igrače in otrokom povedo, da v gozdu ni niti klopi. Učitelj povabi otroke, naj sestavijo ozko klop za zajčka in široko klop za medvedka. Otroci sami izberejo materiale za gradnjo.
7 iger avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Zberi kroge"
Tarča: Krepiti otrokovo zmožnost krmarjenja po homogenih predmetih (večji, manjši, še manjši, majhni, izbiranje v določenem zaporedju; naučiti jih bogatiti čutne izkušnje pri delovanju z določeno obliko in različnimi velikostmi, spoznavati njihove fizikalne lastnosti.
Material: ploščati krogi različnih velikosti in barv.
Napredek igre. Ustvarimo pravljično sobo in razporedimo kroge po velikosti, barvi in vašem razpoloženju.
"Most za pešce"
Tarča: Nadaljujte z učenjem dveh lestev in naredite prekrivanje (postavite krožnik na vrh, igrajte se s strukturo. Slovar: lestev, višina, zgoraj, most, poleg, plošča.
Material: kocke in zidaki, plošča
Napredek igre. Tukaj imamo široko reko. In ti in jaz morava prevesti igrače. - Kaj naj storimo? Seveda, zgraditi most. (Učitelj sestavi vzorec)
Otroke vabi, da sami zgradijo svoj most in prevažajo igrače.
11 iger avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Različni avtomobili"
Tarča: Krepiti otrokovo razumevanje barve in imena gradbenih delov, metod oblikovanje. Naučite otroke primerjati zgradbe in opaziti njihove razlike.
Material: kocke in zidaki, plošče.
Napredek igre. Ti in jaz sva že zgradila cesto in avto. in zdaj si lahko omislite svoje avtomobile in zgradite celo garažo različnih avtomobilov. Otroci primerjajo zgradbe. Poimenujte njihove avtomobile.
»Gradnja parnika, čolna. Potovanje lutke na obisk"
Tarča: Okrepite sposobnost otrok, da postavijo kocke tesno skupaj, tako da jih položite na dolgo ozko stran, ki prikazuje čoln ali parnik. Razlikujte podrobnosti premca in krme.
Material: kocke in zidaki, plošče.
Napredek igre. Naše igrače rade potujejo, a za plovbo po morju morate zgraditi ladjo. Pomagajmo svojim igračam in zgradimo ladjo ter jo poimenujmo "Prijateljstvo."
14 iger avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Iskanje geometrijskih oblik"
Tarča: Uvajanje pojmov oblika, barva, velikost, ustvarjanje osnov matematike predložitve: spoznavanje geometrijskih likov, njihovih glavnih značilnosti, učenje štetja, razumevanje razmerja med celoto in delom, konstruktivna dejavnost: zlaganje predmeta iz delov, razvoj logičnega mišljenja, pozornosti, spomina, govora, razvoj finih motoričnih sposobnosti, priprava roke za pisanje, razvoj domišljije, ustvarjalna dejavnost.
Material: niz ravninskih geometrijskih likov osnovnih barv, okvirji, rezane oblike.
Razpršite igro in povabite svojega otroka, da najde trikotnike, kroge, pravokotnike. Prosite jih, naj naštejejo geometrijske oblike, preštejejo njihovo število in jih primerjajo glede na njihove glavne značilnosti. (kot, stranice, njihovo število)
17 iger avtorja oblikovanje
(nižja predšolska starost)
"Naredi okras"
Tarča: Uvajanje pojmov oblika, barva, velikost, ustvarjanje osnov matematike predložitve: spoznavanje geometrijskih likov, njihovih glavnih značilnosti, učenje štetja, razumevanje razmerja med celoto in delom, konstruktivna dejavnost: zlaganje predmeta iz delov, razvoj logičnega mišljenja, pozornosti, spomina, govora, razvoj finih motoričnih sposobnosti, priprava roke za pisanje, razvoj domišljije, ustvarjalna dejavnost.
Material: niz ravninskih geometrijskih likov osnovnih barv, okvirji, rezane oblike.
Osnova ornamenta je razporeditev ponavljajočih se elementov na ravnini. Okraske lahko izdelate tako iz enakih kot iz različnih figur, tako da jih postavite vzdolž črte, kot pahljača, roža ali pa se delno prekrivajo.
Srednja šola KSU Malubinskaya
Mini center "Rucheyok"
Opombe o učnih urah za program "Zerek Bala".
Druga mlajša skupina (3 – 4 leta)
Izobraževalno področje "Spoznanje"
Podobmočje "Oblikovanje"
Sestavila: vzgojiteljica predšolskih otrok
izobraževanje in usposabljanje Pavlova N. V.
leto 2013
Uvod
Cilj: oblikovanje preprostih konstruktivnih veščin pri otrocih predšolske starosti.
Naloge:
1. Poučite oblikovanje z gradbenimi materiali in papirjem.
2. Naučite se graditi zgradbe po lastnih načrtih, jih združiti glede na parcelo in jih odigrati, željo po dokončanju začete gradnje.
3. Razvijati sposobnost individualnega in timskega dela, vzpostavljanje prijateljskih odnosov z vrstniki.
4. Razviti ustvarjalno domišljijo in umetniški okus.
Gradnja iz gradbenih materialov
Naučite se graditi preproste zgradbe iz delov različnih barv in oblik, uporabite tehnike: pritrjevanje, pritrjevanje delov, postavitev opek, plošč navpično in vodoravno, postavitev v vrsto, v krogu, po obodu štirikotnika, postavitev blizu med seboj ali na določeni razdalji.
Razvijte sposobnost spreminjanja zgradb z gradnjo ali zamenjavo nekaterih delov z drugimi, na primer: "Poti" (za avtomobile in pešce, široke in ozke), "Ograje za otroke in kamele" (visoke in nizke), "Vrata" ( nizek, visok, širok, ozek).
Spodbujajte otroke, da poimenujejo glavne dele gradbenega materiala (kocka, opeka, plošča, prizma), njihovo barvo, velikost. Naučite se razlikovati dele stavbe po velikosti (veliki - majhni, dolgi - kratki, visoki - nizki, ozki - široki).
Papirnata konstrukcija
Razviti sposobnost preoblikovanja listov papirja v tridimenzionalne oblike z uporabo metod gradnje papirja: mečkanje, trganje, zvijanje (na primer trava, regrat, ptice).
Beležke za razred
1. Oblikovanje iz papirja
Zadeva:"knjiga"
Cilj: Naučite se prepogniti pravokoten list na pol, tako da se vogali in stranice ujemajo. Vadite prepogibanje lista na pol. Gojite trdo delo in željo po ugajanju ljubljenih.
Vzorec - knjiga. Različne knjige, zvezek, album. Kos ležečega papirja za vsakega otroka, markerji.
Dvojezična komponenta: knjiga - kitap
Napredek lekcije.
Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo knjige, zvezke in albume; poimenuj razlike in podobnosti med temi predmeti. Svoji mami ponudi darilo - lepo knjigo.
Pokaže in razloži, kako bodo izdelali knjigo: »Pozorno glejte in si zapomnite, kako bomo izdelali knjigo. Vzemite pravokotnik in ga položite na mizo tako, da bo dolga stran obrnjena proti vam (pokažite ga na vzorcu). Na sredini ga upognemo točno na polovico, tako da se vogali in stranice nasprotnih delov pravokotnika natančno ujemata. Zlikajte pregib od zgoraj navzdol, pri tem pa knjigo držite z roko.”
Prstna gimnastika.
Otroci upogibajo liste papirja. Učitelj se spomni tehnik pregibanja lista na pol. Otroke vabi, da v knjigo narišejo slike, kot želijo.
Povzetek lekcije.
Učitelj razloži knjige na tablo in otroke opozori na dejstvo, da je veliko lepih knjig. Postavlja vprašanja: »Kaj smo naredili? Kako ti je uspelo? Kaj je Medet (Murat) narisal v svoji knjigi? Ste uživali pri ustvarjanju knjige?«
Knjigo ponudi mamicam, ko pridejo zvečer po otroke.
2. Oblikovanje iz papirja
Tema: "Pisani padajoči listi"
Cilj: Otrokom razširiti razumevanje sprememb v živi in neživi naravi jeseni, govoriti o naravnem pojavu padanja listov. Naučite otroke trgati papir na majhne koščke. Razviti fine motorične sposobnosti in koordinacijo obeh rok.
Predstavitveno in izročno gradivo: Tematski plakati "Jesen", "Padec listov"; šopek jesenskih listov; trakovi papirja v zeleni, rdeči, rumeni, oranžni barvi;
Dvojezični del: list - zhapyrak, jesen - kuz, oranžna - sar ғ ylt, rumena - sary, rdeča - kyzyl, zhasyl - zelena.
Napredek lekcije.
Učitelj povabi vse otroke, da si ogledajo čudovit šopek jesenskih listov, pri čemer izgovorijo barvo in velikost listov.
Prebere pesem V. Shipunova "Jesenski šopek":
Zberimo jesenski šopek
Za babičin rojstni dan.
Zeleni listi, bordo listi,
Tukaj je spet zeleni list
Rumeni listi, zlati listi...
Odpeljali jih bomo domov.
Potrebujemo veliko listov.
Naj spet napadejo.
Otroke pritegne pozornost na slike, ki prikazujejo jesen.
Učitelj pravi: « Poletje je minilo, prišla je jesen. Zunaj je jeseni hladno, listi na drevesih zdaj niso samo zeleni, ampak kakšni? (rumena, rdeča). Nebo jeseni je temno, na njem so oblaki, verjetno bo deževalo. Veter piha in listje leti z dreves."
Predlaga izdelavo pisanih listov in prikaz, kako listi padajo na tla. In večbarvni papir vam bo pomagal pri tem. Vpraša, katere barve papirja bomo vzeli (rdeč, rumen, zelen, oranžen). Otrokom daje trakove papirja različnih barv in jih prosi, naj jih raztrgajo na koščke, da naredijo majhne, svetle liste.
Prstna gimnastika "Jesensko listje"
En, dva, tri, štiri, pet - (upognite prste, začenši s palcem)
Nabirali bomo liste (stiskamo in odmikamo pesti)
Listi breze, listi jerebike,
Listi topola, listi trepetlike (upognite prste, začenši s palcem)
Nabirali bomo hrastove liste,
Odnesimo jesenski šopek mami
(hodite po mizi s sredincem in kazalcem)
Samostojna dejavnost otrok.
Otroci sedijo za mizami, poberejo trakove papirja (po enega v vsaki barvi) in jih natrgajo na majhne koščke. Učitelj pomaga otrokom, ki imajo težave pri izpolnjevanju naloge.
Povzetek lekcije.
Učitelj prebere pesem in povabi otroke, naj vržejo raznobarvne liste, ki so jih pripravili, visoko nad seboj in se zavrtijo.
Listje pada, pada,
Na našem vrtu pada listje.
Rdeči, rumeni listi
Zvijajo se in letijo v vetru.
Pohvali otroke: "Koliko pisanih listov so naredili fantje!"
3. Oblikovanje papirja
Zadeva: "Božična jelka"
Cilj: Naučite otroke, da zložijo kvadrat diagonalno, združujejo vogale in stranice.Razvijte domišljijo, naučite jih videti božično drevo iz zloženega papirja določene barve in oblike. Razviti fine motorične sposobnosti in koordinacijo obeh rok. Gojite urejenost in željo po izdelavi kakovostnih obrti.
Predstavitveno in izročno gradivo: Igrača snežak, umetno božično drevo. Zeleni kvadratni surovci 10x10 cm.
Dvojezična komponenta: Božično drevo - shirsha, snežak - akkala
Napredek lekcije.
Fantje, poglejte, kdo nas je prišel obiskat! Da, snežak je, z božičnim drevesom hiti k živalim! Poglej, kakšno božično drevo ima? (zelena, bodičasta, vejasta, puhasta). Kako izgleda božično drevo? (na trikotniku, vreči, gori). Božično drevo je lepo, a snežak ima problem, saj ima samo eno božično drevo! Tako se snežak boji, da bo vsak gozdni otrok želel okrasiti božično drevo v njegovi hiši. Kako mu lahko pomagamo? (Naredite božična drevesca za živali).
Pokaže in razloži, kako bodo izdelali božično drevo: »Pozorno glejte in si zapomnite, kako bomo izdelali božično drevo. Vzamemo zelen kvadrat in ga postavimo na mizo s kotom proti sebi (s prikazom na vzorcu).
Upogibamo ga od sebe natanko na pol diagonalno, tako da se vogali in stranice nasprotnih delov kvadrata natančno ujemajo. Zlikajte pregib od sredine do robov na eni in drugi strani, tako da božično drevesce držite z roko.”
Prstna gimnastika"riblja kost"
Pred nami je božično drevo: (Prsti so prepleteni, vrh "božičnega drevesa" je narejen iz palcev)
Stožci, iglice. (Pesti; kazalci iztegnjeni).
Žoge, luči ("Kroge" od prstov navzgor, navzdol).
Zajčki in sveče, ("Ušesa" iz kazalca in sredineca; obe dlani sta zloženi, prsti stisnjeni)
Zvezde, ljudje. (Skrčene dlani, razprti prsti; sredinec in kazalec na mizi ali gledata navzdol).
Kmalu jo bomo oblekli za praznike.
Samostojna dejavnost otrok.
Zdaj pa se vrnimo k mizam in se še enkrat spomnimo, kako bomo delali. Otroci brez obračanja poimenujejo faze dela na podlagi primera in se lotijo dela. Učitelj spodbuja otroke, da naredijo več božičnih dreves. Med poukom pomaga otrokom, ki imajo težave, in jih opominja.
Povzetek lekcije.
Zdaj pa poglejte, kakšne zelene lepotce smo naredili in zdaj jih bo dovolj za novoletno praznovanje vseh gozdnih prebivalcev!
4. Oblikovanje iz papirja (timsko delo)
Zadeva: "Regrat spomladi"
Cilj: Razviti sposobnost preoblikovanja listov mokrega rumenega papirja v tridimenzionalne okrogle oblike (mečkanje). Razvijte domišljijo, naučite se videti rože v kosih papirja določene barve, oblike in velikosti. Gojite zanimanje za timsko delo.
Predstavitveno in izročno gradivo:
Dvojezična komponenta: regrat – bakbak, sonce –Zaүн, trava – wөп, zelena – zhasyl, rumena – sary.
Napredek lekcije.
Učitelj se z otroki pogovarja o pomladi, o zeleni travi, o lepoti zelenega travnika in prikazuje ilustracije pokrajinskih kompozicij.
Postavlja vprašanja: " Kaj je prikazano na tej sliki? (regrat, trava, metulji.) Kaj ima regrat? (venčni listi, cvetovi.) Kakšne barve je regrat? (rumena) Kako drugače reči: kakšen regrat? (lepa, pomladna.) S čim se lahko primerja regrat? (s soncem)
Naredimo regrat iz papirja in ga sestavimo v velik pano. Vpraša, kakšno barvo papirja bomo vzeli. Regrat bomo naredili tako, da bomo papir zmečkali v okrogle oblike in jih položili na to zeleno jaso (razgrne whatman na mizi)
Učitelj spominja na način izdelave regrata: list rumenega papirja rahlo navlažimo z mokro krpo in ga dobro zmečkamo, tako da oblikujemo okroglo obliko. Nato nastale rože postavimo na zeleno jaso.
Prstna gimnastika.
Samostojna dejavnost otrok.
Učitelj nudi otrokom praktično pomoč, jih uči skrbno delati, trgati papir na enakomerne trakove, jih lepo razporediti na ozadje in samostojno lepiti, usklajevati svoje delo z dejanji drugih otrok.
Povzetek lekcije.
Otroci občudujejo opravljeno delo in opazijo čudovito kombinacijo rumene in zelene barve. Učitelj pravi, da so vsi poskusili. Postavlja vprašanja: »Kakšen travnik smo dobili? (lepa, rumena, pomladna.)
Katere rože cvetijo pri nas na travniku, kako se imenujejo? (regrat)
M. Polyanskaya bere pesem:
Regrat je povsod
Na spomladanski travi:
Utripala na dvorišču
Zbežali so čez goro,
Skrili so se v jarek.
5. Oblikovanje iz papirja (timsko delo)
Zadeva:"Bullfinches na Rowan veji"
Cilj:Še naprej učite otroke, da s prsti zmečkajo mehak papir v močne kepe, da delajo samostojno, previdno. Pojasnite in posplošite znanje otrok o sneku in drevesih pozimi. Razvijte domišljijo, naučite se videti bullfinches v svežnjih papirja določene barve, oblike in velikosti. Gojite zanimanje za timsko delo.
Predstavitveno in izročno gradivo: slika, ki prikazuje bullfinches na rowan veji; list Whatmana z narisano vejo rowan, rdeč papir.
Dvojezična sestavina: bullfinch - Boztorg ay
Napredek lekcije.
Učitelj predlaga uganiti uganko:
Padel je sneg in ta ptica
Snega se sploh ne boji.
To ptico imenujemo
Rdečeprsi ... (sneker).
Na tablo postavi sliko, na kateri so upodobljeni žganci na drevesu.
Ponuja, da si ogleda sneka in: opozarja na dejstvo, da je telo ptice prekrito s perjem, perje na prsih je rdeče, perje na hrbtu je sivo, perje na glavi pa črno. Snegar ima dve krili in leti; tam je rep, kljun, noge s kremplji. Snekar nima vidnega vratu, njegova glava se takoj zlije s telesom, ki je okroglo in kratko. Snegar je zelo lepa in pomembna ptica.
Govori o rowanu. Pozimi so drevesa gola, brez listov. Sneg pada na drevesa. Pozimi so drevesa, prekrita s snegom, zelo lepa. Na drevesu rowan so ohranjene jagode. Na jagodah rdeče jerebike je bel sneg. Ptice priletijo in kljuvajo jagode z jerebike.
Naredimo te ptičke iz papirja in jih združimo v veliko stensko ploščo. Snegove bomo naredili tako, da bomo papir zmečkali v okrogle oblike in jih položili na te veje (na mizi razgrne whatman)
Pokaže, kako narediti ščipalko: list rdečega papirja rahlo navlažite z mokro krpo in ga dobro zmečkajte, tako da oblikujete okroglo obliko. Nato dobljene ptičke snegovce položimo na vejo jerebike (pripeto z zatičem).
Prstna gimnastika.
Samostojna dejavnost otrok.
Učitelj pomaga otrokom, ki imajo težave, in jih opomni na metodo mečkanja papirja.
Povzetek lekcije.
Sta uživala v sodelovanju? Danes sva izdelala vsak po enega ptička, ko sva ju sestavila, pa sva dobila celo jato ščinčkov! Okrasimo svojo sobo tako, da na steno obesimo sliko.
Prebere pesem "Bullfinch" A. Chepurova:
Črno krila, rdečeprsa,
In pozimi bo našel zavetje:
Ne boji se prehladov
S prvim snegom
Točno tukaj!
6. Oblikovanje papirja
Tema: "Novoletni okraski"
Cilj: Otroke seznanite s tradicijo okraševanja novoletnega drevesa z igračami in venci. Razvijte otroško domišljijo, naučite jih videti okraske za božično drevo (kroglice) v večbarvnih papirnatih kepah. Naučite otroke, da zmečkajo velik list mehkega papirja v tesno kroglo, sestavite novoletni venec iz večbarvnih "kroglic", ki jih izmenjujejo po barvah v določenem vrstnem redu. Naučite se sodelovati in usklajevati svoja dejanja z dejanji otrok v skupini.
Predstavitveno in izročno gradivo: slike, ki prikazujejo novoletne počitnice, papirnate namizne prtičke (velike velikosti) 3-5 barv, 5-7 listov za vsakega otroka.
Dvojezična komponenta: Novo leto - Zhan a zhyl, božično drevo - shyrsha
Napredek lekcije.
Učitelj otroke spomni na bližajoče se zimske počitnice; postavlja uganko o božičnem drevesu:
V vsak dom na Silvestrovo
To drevo bo prišlo
Zelena in bodičasta,
Imenuje se ... (božično drevo).
Učiteljica otroke vključi v pogovor o prihajajočem prazniku in jih povabi, naj si ogledajo slike, ki prikazujejo praznik.
Postavlja vprašanja: »Kaj je to? (Božično drevo.) Kakšno božično drevo? (Lepo, elegantno, zeleno.) S čim je okrašeno božično drevo? (Baloni, igrače.) Kaj bomo obesili na božično drevo? (Igrače, lučke.) To je girlanda. Asem, povej mi: kaj je to? Garland, kakšno? (Dolga, večbarvna.) Kje visi girlanda? Asem, povej mi: kje visi girlanda? (Gerlanda visi na božičnem drevesu)"
Nato učitelj prebere pesem o okrašenem božičnem drevesu E. Blaginina "Yolka":
Kakšno čudovito božično drevo!
Kako elegantno, kako lepo!
Tu se ji prižgejo luči,
Na stotine drobnih lučk.
Otroci s pomočjo učitelja ugotovijo, kako okrasiti božično drevo v skupini: iz raznobarvnih papirnatih "kroglic" lahko naredite girlando.
Učitelj spomni, kako nastanejo kepe iz prtičkov različnih barv. Te kepe bodo kroglice za okrasitev božičnega drevesa. Učitelj postavi kroglice v določeno zaporedje, pazi na dani vrstni red menjave barv in prosi, naj poimenuje barvo vsake kroglice.
Prstna gimnastika.
Samostojna dejavnost otrok.
Otroci delajo samostojno. Učitelj predlaga, da končane "kroglice" v verigi položite na rob mize in jih izmenjujete po barvah v določenem vrstnem redu.
Povzetek lekcije.
Na koncu lekcije učitelj z iglo in nitjo »pobere« vse »žogice«. Vabi vas k občudovanju girlande.
Postavljanje vprašanj : « Kaj smo dobili? Kaj je to? (Gerlanda.) Kam jo bomo obesili? Na kaj visi girlanda? Na kaj se obesijo žogice? (Na vrvici.) Kakšne barve so te kroglice, kakšne so? Kako se je izkazal girlanda? (Dolgo, večbarvno.) Kaj smo naredili? (Okrasili smo božično drevo)"
Otroci skupaj z učiteljem izberejo mesto v skupinski sobi za girlando in jo občudujejo. Učitelj otroke opozori na dejstvo, da lahko tako lepo in dolgo girlando naredijo le vsi skupaj.
7. Papirna konstrukcija
Tema: "Sneži"
Cilj: Nadaljujte z učenjem trganja papirja na majhne koščke. Razvijte otroško domišljijo, naučite jih videti beli sneg v majhnih kosih papirja. Razviti zanimanje za naravni pojav "sneženje". Razviti fine motorične sposobnosti in koordinacijo obeh rok.
Predstavitveno in izročno gradivo: ilustracija zimskega gozda,
Dvojezična komponenta:
Napredek lekcije.
Učitelj skupini prinese vedro snega. Otrokom postavlja vprašanja:
Fantje, poglejte, kaj je v mojem vedru? (sneg)
Poglej, kakšne barve je naš sneg? (bela)
Dotakni se snežne kepe. Kakšen je? Toplo ali hladno? (hladno)
Učitelj pokaže ilustrativno sliko zimskega gozda, otrokom pokaže, da so vsa drevesa v gozdu pokrita s snegom. Ta sneg je prekrival veje, da drevesa pozimi ne bi zmrznila.
Učitelj povabi otroke, da se vrtijo kot snežinke (otroci se vrtijo ob glasbi)
Ponudi se, da naredi sneg in pokaže, kako sneg pada tiho, bel, čist, kot puh. In papir vam bo pomagal pri tem.
Vpraša, kakšne barve papirja bova vzela ti in jaz (bel). Otrokom da trakove belega papirja in predlaga, da jih natrgajo na majhne koščke, da naredijo majhne, lahke snežinke.
Igralna vaja.
"Sneži". Oblikovanje v krog.
Z neba padajo snežinke,
Kot na sliki iz pravljice.
Ujeli jih bomo z rokamiOtroci dvignejo roke nad glavo in pohvalijo
In doma bomo pokazali mami.taktilni gibi, kot bi lovili snežinke.
In okoli so snežni zameti,Raztezanje - roke ob straneh.
Ceste so bile zasnežene.
V gozdu skače lisica,Skakanje na mestu.
Kot mehka rdeča žoga.
No, gremo, gremoHoja v krogih.
In pridemo v našo hišo.
Samostojna dejavnost otrok.
Otroci sedijo za mizami, pobirajo trakove belega papirja in jih trgajo na majhne koščke.
Učitelj pomaga tistim, ki jim ne uspe.
Povzetek lekcije.
Učitelj prebere pesem I. Demjanova
Snežinke-zvezde letijo.
Pogledam izpod roke:
Vrtenje, ples v zraku,
Puhasto in lahkotno! Ulica je postala svetlejša
Vas je lepša.
Snežinke letijo in se vrtijo,
Vse naokoli je belo in belo!
Vse vabi, da vržejo sneg visoko nad seboj in se zavrtijo. Pohvali otroke: "Koliko belega, puhastega snega so naredili fantje"
Postavlja vprašanja: »Ali se lahko naša snežna kepa stopi? Kaj se je zgodilo z našim snegom v vedru? Zakaj se je snežna kepa stopila in spremenila v vodo?
8.
Tema: “Poti za avtomobile in pešce”
Cilj: Otrokom razširite razumevanje sprememb v živi in neživi naravi jeseni, pogovarjajte se o zorenju zelenjave. Naučite se zgraditi dve različici ceste po modelu (ozka pot za pešce, široka cesta za avtomobile). Naučite se razlikovati med širokimi in ozkimi stranicami opeke ter tesno povezati opeke (ozke in široke stranice). Razvijte domišljijo, naučite se videti cesto v elementih gradbenega materiala. Naučite se igrati z zgradbo, razstavite svoje zgradbe in previdno pospravite dele v škatlo. Gojite zanimanje za konstruktivne dejavnosti, željo po izgradnji in dokončanju začete gradnje ter delo v timu vrstnikov.
Predstavitveno in izročno gradivo: slike zelenjave; široke ceste z avtomobili, polnimi pridelkov, in poti, ki vodijo do vrta; opeke; igrače: majhna punčka in avto.
Dvojezična komponenta: cesta - zhol
Napredek lekcije.
Učitelj govori o veliki letini zelenjave. Vabi vas k ogledu slik zelenjave. Nato otroke usmeri na druge slike, ki prikazujejo avtomobile, ki prevažajo pridelke s polj po široki cesti, in ljudi, ki hodijo na vrt po ozki poti.
Učitelj otrokom predstavi, da tovorni in potniški promet (tovornjaki, tramvaji, avtobusi) vozijo po širokih cestah, po ozkih poteh, po velikih cestah, pešci hodijo ali ljudje (odrasli in otroci) kolesarijo. Na vsaki dači so ozke poti, ki vodijo do zelenjavnega vrta, kjer zori različna zelenjava.
Postavlja vprašanja: »Kaj je tukaj prikazano? Kaj vidite tukaj? (To je vrt. To je hiša.) Kaj je to? (Cesta.) Ali je cesta široka ali ozka? Kakšna je? In kaj je to? (Pot.) Kaj lahko rečeš o poti? Kakšna je? (Ozko, dolgo.) Kaj je to? (To so zelenjave.) Po kateri cesti gre avto? Ozko ali široko? Kakšna je ta pot? (Ozko.)
Povzame pogovor s slikami: da bi šli z avtom po žetev in jo pripeljali domov, morate zgraditi široko cesto iz opeke.
Učitelj otrokom pokaže opeke in vpraša, kako se ti deli imenujejo. Predlaga, da vzamete opeke v roke, jih pregledate, poiščete ozke in široke stranice.
Razloži in pokaže, kako zgraditi široko cesto, kako povezati zidake: »Poglej, kako bom zgradil široko cesto. Vzel sem eno opeko in jo položil takole. Opeko sem postavil na široko stran. Zdaj vzamem drugo opeko. Postavil bom takole, blizu prve opeke. Polagal sem opeko za opeko, opeke so ležale ena poleg druge. Poglejte, kako sem položil opeke: široka stranica na široko. Med zidakoma ni ostala niti razpoka. Opeke ležijo v bližini. Previdno sem jih postavil. In na enak način bom položil še eno opeko. Toliko zidakov sem položil."
Ponudi se, da pregleda zgrajeno cesto in razjasni njen namen: široka cesta za avtomobile.
Učitelj sestavi vzorec ozke poti. Razloži in pokaže, kako zgraditi ozko cesto, kako povezati zidake med seboj: »Vzel sem eno opeko in jo položil takole, na najširšo stran. Zdaj vzamem drugo opeko. Tako ga bom postavil poleg prve opeke. Poglejte, kako sem položil opeke: od ozke strani do ozke strani. Med zidakoma ni bilo nobene razpoke. Položil bom tudi drugo opeko. In še ena. Toliko zidakov sem položil. Kaj sem naredil, kaj misliš? Je bila cesta ozka ali široka? (ozko) Ponuja razmislek o zgrajeni cesti, pojasnjuje njen namen: ozka cesta za pešce.
Samostojna dejavnost otrok.
Učitelj individualno demonstrira tesno povezovanje delov.
Povzetek lekcije.
Igranje zunaj zgradbe.
Učitelj otrokom pomaga združiti vse ozke poti in vse široke ceste; otrokom razdeli majhne lutke in avtomobilčke, vpraša, po kateri cesti je zanje najbolje potovati. Ponuja igranje z igračami - vodi lutke po ozki poti, vozi avtomobile po široki cesti; bere pesem E. Pozhilenko:
Vozili smo se, vozili smo se
Prispeli smo na dacho.
Otroci so hodili, hodili, hodili,
Šla sva na vrt.
Učitelj pozitivno oceni prizadevanja otrok: »Kako dobre ceste so se izkazale! Kako široka, ravna cesta za avtomobile! In ozka pot je dobra!«
Ko se otroci igrajo s svojimi zgradbami, učitelj pokaže, kako zgradbe razstaviti in postaviti material na svoje mesto; Spodbuja tiste otroke, ki želijo pomagati pri postavljanju materiala.
9. Gradnja iz gradbenega materiala
Tema: "Poti dolge in kratke"
Cilj: naučite otroke, da dele postavite vodoravno, blizu drug drugemu. Krepiti sposobnost primerjanja predmetov po dolžinah. Razvijte sposobnost opravljanja stvari. Razvijte domišljijo, naučite se videti cesto v elementih gradbenega materiala. Učite se, igrajte se s konstrukcijo, razstavite svoje zgradbe in previdno pospravite dele v škatlo.
Predstavitveno in izročno gradivo: trak modrega papirja, 2 hiši; 5 dolgih in 5 kratkih kock za vsakega otroka.
Dvojezična komponenta: cesta - zhol
Napredek lekcije.
Učitelj ima na mizi trak modrega papirja - reka, tam sta 2 hiši.
Učiteljica pove, da v hišah živita punčki Dinara in Zhuldys. Radi se igrajo ob reki in plavajo. Punčke si želijo, da bi bile od njihovih hiš do reke speljane poti, vendar ne vedo, kako jih narediti.
Ponudi pomoč Dinari in Zhuldysu pri gradnji poti. Postavlja vprašanja: »Iz česa lahko zgradimo poti? Ali naj bodo poti zgrajene enako dolge? Iz katerih zidakov je najbolje zgraditi dolgo pot? Iz katerih zidakov je najbolje zgraditi kratko pot?«
S pomočjo otrok izbere dolge kocke in jih poveže s krajšimi stranicami, zgradi dolgo pot. Kratka proga je zgrajena na enak način. Otroci so še posebej pozorni na to, da morajo biti kocke nameščene blizu ena drugi (»Tako da lahko lutke udobno hodijo po njih«). Otroke povabi, naj najprej zgradijo dolgo pot, nato pa kratko.
Samostojna dejavnost otrok.
Učitelj poskrbi, da otroci postavijo kocke tesno skupaj. Otroke spodbuja k izgovarjanju besed med gradnjo: dolga, kratka - opeka, dolga, kratka - pot.
Povzetek lekcije.
Po končanem delu učitelj vpraša, ali sta poti enako dolgi, po kateri poti bo hodila Dinara, po kateri bo hodil Zhuldys.
Učitelj ponudi, da se igrajo s stavbami: otroci peljejo lutke po poteh do reke, plavajo, se sončijo in gredo domov. Ko se otroci igrajo s svojimi zgradbami, predlaga, da zgradbe razstavite in material postavite nazaj na svoje mesto.
10. Gradnja iz gradbenega materiala
Tema: "Vrata" (nizka, visoka)
Cilj: naučite otroke, da spremenijo zasnovo predmeta tako, da ga postavite v višino. Okrepite sposobnost izdelave stropov, izberite dele glede na velikost igrač. Razvijte sposobnost opravljanja stvari. Razvijte domišljijo, glejte vrata v elementih gradbenega materiala. Učite se, igrajte se s konstrukcijo, razstavite svoje zgradbe in previdno pospravite dele v škatlo.
Predstavitveno in izročno gradivo: 4 kocke in 4 kocke za vsakega otroka; avtomobili.
Dvojezična komponenta: gate - kakpalar
Napredek lekcije.
Učitelj vpraša, katere vrste vrat obstajajo (visoka in nizka, široka in ozka)
Pokaže in pojasni, kako zgraditi vrata: namestite 2 opeki na razdalji ena od druge in ju pokrijte s tretjo. Rezultat so nizka vrata.
Učitelj razloži in pokaže, kako povečati višino vrat: namestite kocke na 2 opeki in ju pokrijte z zgornjo opeko.
Samostojna dejavnost otrok.
Otroci s pomočjo učitelja povečajo višino zgradbe.
Povzetek lekcije.
Učitelj pozitivno oceni trud otrok. Povabi jih k igri s stavbami: otroci skozi vrata pripeljejo avtomobile različnih velikosti. Ko se otroci igrajo s svojimi zgradbami, predlaga, da zgradbe razstavite in material postavite nazaj na svoje mesto.
11. Gradnja iz gradbenega materiala
Tema: "Velika in majhna vrata" (široka -visoko, ozko - nizko)
Cilj: Razširite otrokove ideje o vratih (široka - ozka, nizka - visoka); podpore, tla, ki se uporabljajo pri gradnji vrat in drugih konstrukcij. Naučite se povezovati velikosti zgradb z velikostmi igrač; izdelajte nizka vrata na podlagi modela (dva nosilca in preprost strop) in visoka vrata glede na pogoje (spreminjanje nabora delov ali enega konstrukcijskega parametra); analizirati vzorec stavbe, poimenovati gradbene dele, iz katerih so ti deli zgrajeni. Razvijte domišljijo, naučite se videti vrata v podrobnostih gradbenih materialov. Naučite se pravilno postaviti opore v prostor stavbe (eno oporo postavite točno nasproti druge); skrbno razstavite konstrukcijo in gradbeni material položite v škatle; premagati stavbo.
Predstavitveno in izročno gradivo: Opeke: 3 kratke, 4 srednje; 2 visoki palici; 3 kocke; igrače: osebni avto in tovornjak.
Dvojezična komponenta: vrata - Kakpalar
Napredek lekcije
Na začetku pouka učitelj z otroki utrjuje znanje o podrobnostih gradbenega materiala. Pokaže kocke dveh velikosti in kocko ter otroke prosi, naj jih poimenujejo. Predstavi jim nov del gradbenega materiala - kocko in pojasni, da je kocka podobna kocki, vendar visoka.
Postavlja vprašanja: »Katere podrobnosti poznate? Kako se imenuje ta del? (To je kocka.) Kaj je to? (To je opeka.) Pokažite najširšo stran opeke. Pokažite ozko kratko stran. Kje je ozka dolga stran? Ali sta ti dve opeki enaki ali različni? Pokaži mi dolgo opeko. Je ta opeka dolga? (Ne, kratek je.) Poglejte, tukaj je še ena podrobnost. To je blok. Kako izgleda blok? To so vse konstrukcijske podrobnosti. Kaj lahko storite z njimi? (zgraditi)"
Učitelj pravi, da bodo danes otroci zgradili vrata - široka - visoka, ozka - nizka
Razloži in pokaže, kako zgraditi nizka vrata s tremi kratkimi opekami: »Za gradnjo vrat je pomembno, da stebričaste opeke pravilno postavite. En stolpec mora biti postavljen točno nasproti drugega stolpca. Opečne stebre je treba postaviti na kratki razdalji drug od drugega - tako da lahko med njimi pelje osebni avtomobil. (Preverja razdaljo s premikanjem stroja med stebri.) Previdno položite drugo opeko na vrh nosilcev - strop. Stropna opeka mora biti postavljena na stebre s široko stranjo - lepo, enakomerno.
Nato se učitelj obrne k otrokom: »Ali lahko visok, širok tovornjak pride skozi ta nizka vrata? Zakaj ne? Preverimo! Kaj je treba narediti, da bodo vrata višja in širša?
Otroci praktično prepoznajo neskladje med velikostjo vrat in velikostjo avtomobila. Ugotovijo, da bodo visoka in široka vrata zgrajena iz treh srednjih opek in dveh kock. Ko otroci odgovarjajo, učitelj poskrbi, da otroci besed »visoko« in »nizko« ne zamenjajo z besedama »velik« in »majhen«, ter popravi napake.
Učitelj predlaga izdelavo ozkih - nizkih vrat za osebni avtomobil, širokih - visokih vrat za tovornjak.
Otroci sami gradijo vrata. Učitelj nadzoruje gradnjo otrok, nudi praktično pomoč, svetuje, spodbuja negotove otroke in ocenjuje konstrukcije otrok.
Potem pojasni: da so vrata močna, jih je treba utrditi, na vsako oporo je treba postaviti kocko. Morate okrepiti vrata - postaviti kocke na obeh straneh nosilcev - in preveriti, ali lahko visok tovornjak pelje skozi ta vrata.
Učitelj pove, da so otroci zgradili visoka vrata. Toda takšna vrata je mogoče zgraditi ne le iz opeke in kock. Lahko se zgradijo iz drugih delov. Otroci dobijo nalogo: zgraditi visoka vrata, vendar za opore uporabiti palice. Učiteljica pomaga otrokom, ki imajo težave pri delu.
Povzetek lekcije.
Na koncu lekcije si vsi ogledajo nastala vrata in opazijo njihove značilnosti (moč, širina, višina).
Postavlja vprašanja: »Kaj smo zgradili? Katere dele smo uporabili za izdelavo vrat? Kaj smo vzeli? Na čem je strop? Ali stebri ležijo ali stojijo?
Učitelj pohvali otroke za njihov trud pri delu in jih povabi k igri z avtomobilčki. Nato zahteva, da tiho razstavi konstrukcije in da material v škatle.
12. Gradnja iz gradbenega materiala
Tema: "Pohištvo za punčke"
Cilj: Naučite otroke graditi zgradbe s kombiniranjem opek, kock in plošč. Razviti sposobnost preoblikovanja zgradb v širino. Nadaljujte z učenjem igranja z zgradbo, razstavite svoje zgradbe in previdno pospravite dele v škatlo.
Material: lutke različnih velikosti, gradbeni deli - kocke, kocke, plošče različnih barv.
Dvojezična komponenta: pohištvo - Zhiһ az, lutka - kuyrshak, miza - үstel, stol - oryndyk, postelja - kereuet
Napredek lekcije
Punčke so prišle na obisk. Fantje prosijo, naj jim izdelajo pohištvo.
Učitelj p otroke vabi k razmišljanju o tem, iz katerih delov je mogoče sestaviti mizo, stol in posteljo za punčke(vzorec ni priložen).
Spominja me na načine za izdelavo stola, mize in dveh postelj:
1.stol: postavite opeko na ozek, dolg rob in nanjo položite kocko;
2. tabela: Na ozek, dolg rob postavimo opeko, nanjo pa drugo opeko;
3.ozka posteljica (za majhno punčko): položite dve opeki in nanjo postavite krožnik;
4. široka postelja (za veliko lutko): položite dve opeki in nanje postavite dva krožnika.
Predlaga, da lepo uredite zgrajeno pohištvo, tako da je priročno igrati.
Samostojne dejavnosti otrok
Kose različnih barv razložimo v kupčke pred otroke. Učitelj vsakemu otroku da lutko, nekoliko drugačne velikosti, in ga prosi, naj sestavi kose pohištva za punčke, pri čemer uporabi barvo delov po želji. Spodbuja otroke, da želijo graditi drugače.
Povzetek lekcije
Opozori na zgradbe: "Kakšne lepe postelje, mize in stole ste zgradili, različnih barv." Nekaj otrok prosi, naj povedo, kako je bilo zgrajeno pohištvo. Razdeli posodo, posteljnino in se igra z otroki.
13.Gradnja iz gradbenega materiala
Zadeva: "Dolga lokomotiva"
Cilj: otroke seznaniti z obliko kocke in njenimi značilnostmi; naučite se postaviti dolg vlak na letalo; uvesti koncept "dolgo"; poučevati metode konstrukcije – aplikacije; Spodbudite, da se skupaj z odraslim igrate s stavbo, razstavite svoje zgradbe in previdno pospravite dele v škatlo.
Predstavitveno in izročno gradivo:Škatla s kockami; igrače: medved, zajček, mačka, opica, pes.
Dvojezična komponenta: cube-cubictar
Napredek lekcije.
Učitelj poje pesem Železnove "Parna lokomotiva":
Lokomotiva se premika, premika,
Tri cevi in sto koles.
Tri cevi in sto koles,
Pripeljal je prikolice.
In prikolice škripajo
In kolesa trkajo.
In kolesa trkajo
No, no, no, no, no, no, no
Lokomotiva piha CHU-CHU,
Poletel bom kot ptica.
Ču-ču-ču-ču-ču-ču-ču,
Peljal bom otroke!
Otroci se postavljajo drug za drugim - "lokomotiva", posnemajo gibanje parne lokomotive.
Učitelj ponudi, da naredi vlak in se na njem vozi z igračami. Otroke vpraša, kdo bo šel na vlak. (Pokaže igrače - medved, zajček, mačka, opica, pes). Toliko prijateljev se bo peljalo z vlakom. Sestavimo jim dolgo lokomotivo iz kock.
Učitelj postavi škatlo s kockami na tla. Otrokom pokaže kocke in vpraša, kako se ti deli imenujejo. Predlaga, da vzamete kocke v roke in jih pregledate. Učitelj in otroci pridejo do zaključka, da ima kocka vse enake stranice.
Učitelj pokaže primer izdelave dolge parne lokomotive. Razloži in pokaže, kako zgraditi dolgo lokomotivo, kako povezati kocke med seboj: »Poglej, kako bom sestavil dolgo lokomotivo. Vzel sem eno kocko in jo položil na tla. Zdaj vzamem drugo kocko. Postavil bom takole, blizu prve kocke. Položim kocko k kocki, kocke ležijo ena poleg druge. Previdno sem jih postavil. In kocko bom sestavil na enak način. Toliko kock sem dal noter"
Samostojna dejavnost otrok.
Otroci iz škatle vzamejo eno kocko in na tleh naredijo dolg vlak (kocka na kocko).
Povzetek lekcije.
Učitelj pozitivno oceni prizadevanja otrok: "Kako dolg, gladek vlak smo naredili!"
Učitelj pohvali otroke, kako so se vsi potrudili pri delu, in ponudi, da naše prijatelje peljemo na vlak (ponovno zapojemo pesem). Nato prosi, naj tiho razstavi strukturo in postavi kocke v škatlo.
14. Gradnja iz gradbenega materiala
Zadeva:"Ograja za krave in teleta"
Cilj: Naučite se zamenjati opeke po barvah in jih postaviti na navpične in vodoravne ravnine (za teleta - nizka ograja, za krave - visoka). Z krepiti otrokovo sposobnost zapiranja prostora.
Predstavitveno in izročno gradivo: slike živali; opeke različnih barv, zeleni listi papirja, velike majhne figurice krav in telet na stojalih, s katerimi lahko stojijo na mizi.
Dvojezična komponenta: krava - siyr, ograja - korshau
Napredek lekcije.
učiteljica otrokom razdeli velike in male kartonske figure krav in teličkov. Vpraša kdo je(Krave in teleta)Naše krave in telički se bodo pasli na travi(da dva lista zelenega papirja).Kakšne barve je trava?(Zelena.) Trava je zelena, na njej se pasejo krave in telički. Lahko pa gredo daleč in se izgubijo. Fantje, ogradimo travo s kravami in telički in jim zgradimo ograde.
Za to bomo uporabili opeke:(Pred vsakim otrokom so kocke različnih barv.)
Imeli bomo veliko in visoko ogrado za krave, da se bodo krave v njej lahko sprehajale, grizljale travo, a da ne bodo mogle stopiti čez visoko ograjo in zbežati. Opeke je treba postaviti navpično na kratko ozko stran, blizu drug drugega. Da krave ne bi pobegnile, morajo biti konci ograde zaprti.
Naš teličnjak bo majhen in nizek, ker so teleta manjša in nižja od krav. Opeke je treba postaviti vodoravno na dolgi ozki strani, blizu drug drugega.(Namesti eno opeko.)
Da bodo peresa lepa, jih zgradite iz opek različnih barv.
Učitelj opozori, da morajo biti ograje skrbno zaprte v štirikotnike(za teleta – nizka ograja, za krave – visoka)
Samostojna dejavnost otrok.
Otroci sami gradijo ograje. Učiteljica nadzoruje gradnjo otrok. Otrokom s težavami je zagotovljena praktična pomoč.
Povzetek lekcije.
učiteljicapritegne pozornost otrok na vsako zgrajeno pisalo.
Postavlja vprašanja: Kaj smo gradili? Kakšna velikost ograde je bila zgrajena za krave in kakšna velikost za teleta? Zakaj? Iz opeke, katere barveMedet (Askhat)zgradil pero? Koliko opek smo potrebovali?
Učiteljica otroke pohvali za ves njihov trud pri delu in jih povabi k igri z živalskimi figurami. Nato zahteva, da tiho razstavi konstrukcije in da material v škatle.
15. Gradnja iz gradbenega materiala
Zadeva:« Ograja okoli vrtca"
Cilj: Otroke naučite graditi ograjo na različne načine, tako da postavite opeke po obodu štirikotnika. Spodbujajte otroke, da se igrajo z zgradbo in za igro uporabljajo majhne igrače. Gojite željo po gradnji in dokončanju začete gradnje, po delu v timu vrstnikov.
Material: Postavitev "vrtca", 10-12 kock in kock za vsakega otroka.
Dvojezična komponenta: vrtec - bala baksha, ograja - dvojna
Napredek lekcije.
Otroci si ogledajo model "Vrtec". Učitelj uči prepoznati in poimenovati predmete vrtca (figure na stojalu - drevesa, gredice, igrišče). Otroke pritegne na čudovita drevesa, rože in živobarvne predmete na mestu. Vabi vas k razmišljanju o tem, kaj manjka v predlagani sestavi.
Vpraša uganko:
Sto desk v eni vrsti
Stojijo tesno privezani. (ograja)
Učiteljica predlaga, da okoli vrtca zgradimo ograjo iz desk.
Postavlja vprašanja: " Katere dele potrebujemo?(Opeke)
Razloži in pokaže, kako zgraditi ograjo: »Opeko položim na krajšo stran (pokaže krajši rob), široko stran pa obrnem proti sebi, takole (pokaže). In tako postavite vse opeke blizu drug drugemu v štirikotnikpri»
Predlaga izgradnjo ograje okoli vrtca po predlaganem modelu.
Samostojna dejavnost otrok.
Učitelj spodbuja tiste otroke, ki samostojno in takoj začnejo opravljati nalogo, vsem otrokom pomaga z nasveti ali praktično.
Predlaga, da bi ograjo zgradili drugače, iz opeke in kock. Vzemite kocke in jih položite eno poleg druge, nato položite opeke na kocke na krajšo stran in široko stran proti sebi.
Povzetek lekcije.
Učitelj ugotavlja kakovost dela in stopnjo sodelovanja vsakega otroka. Razdeli majhne figurice punčk in jih povabi k igri »v vrtcu«.
Ko se otroci igrajo s svojo konstrukcijo, predlaga, da konstrukcijo razstavite in material postavite nazaj na svoje mesto.
Gradnja iz gradbenega materiala:
16. Tema: "Velike in majhne hiše za punčke"
Cilj: Naučite otroke spreminjati strukturo zgradbe po dolžini in širini. Razvijte domišljijo. Učite se, igrajte se s konstrukcijo, razstavite svoje zgradbe in previdno pospravite dele v škatlo. Še naprej učite otroke samostojnega dela z enakim tempom kot njihovi vrstniki.
Material: Komplet kock, kock, plošč, prizm; vzorec gradnje hiše, lutke različnih velikosti.
Dvojezična komponenta: hiša - y
Napredek lekcije
Učitelj vpraša, kaj mora biti v hiši, da bi v njej živeli (stene, streha, okna, vhod). Pokaže vzorec hiše in postavlja vprašanja: »Kako so zgrajene stene hiše? Iz česa in kako so zgrajeni zidovi? (Iz zidakov in kock. Opeke so postavljene na krajšo, ozko stran, kocke pa mednje.) Iz česa in kako so strehe zgrajene?« (Iz plošč, na katerih so nameščene prizme.)
Predlaga, da vzamete piškotek in ga postavite v hišo, in če ne ustreza velikosti, ga nato znova sestavite.
Učitelj razloži in pokaže, kako povečati dolžino hiše - s pritrditvijo dveh opek zadaj in v širino - s pritrditvijo opek na obeh straneh.
Učitelj ponuja gradnjo hiš, pravi:
Gradimo hišo: Veliko hišo,
In z verando,
In s pipo.
Čigav je to, čigav je to
Nova zidana hiša?
To so otroci, ki gradijo hišo.
Da bi lutke lahko živele v njem.
Samostojna dejavnost otrok.
Otroci s pomočjo učitelja izvedejo najprej eno in nato drugo operacijo.
Povzetek lekcije.
Učitelj pozitivno oceni prizadevanja otrok: »Kako dobre hiše imamo! Nato se ponudi, da se igra s hišami.
Ko se otroci igrajo s svojimi zgradbami, jih učitelj prosi, naj zgradbe razstavijo in material postavijo nazaj na svoje mesto.
17 .Gradnja iz gradbenega materiala
Zadeva: " Stolp in lestev"
Cilj:Razviti sposobnost gradnje trajnostne zgradbe. Utrjujte pojma višina in barva. Naučite se govoriti o načrtovanju prihodnosti, graditi po modelu in analizirati konstrukcijo.Še naprej učite otroke samostojnega dela z enakim tempom kot njihovi vrstniki.
Predstavitveno in izročno gradivo: kocke in prizme različnih barv, igrača Kolobok.
Dvojezična komponenta: stolp - m unara, rdeča - kyzyl, modra - kok, zelena - zhasyl, rumena - sary
Napredek lekcije.
Kolobok je prišel obiskat otroke. Učitelj pravi: »Naš gost - žemljica - je ležal na oknu, tekel skozi gozd, vendar nikoli ni bil na stolpu. In res želi sedeti na stolpu. Naj mu pomagamo, fantje?
Katere dele bomo izbrali za kupolo?(Kocke.)Kje začnemo?(Izberi kocke iz nabora delov.)
Po potrebi se učitelj spomni na postopek gradnje stolpa (uporabljajo se kocke iste barve): »Vzamemo kocko in jo postavimo pred seboj na mizo. Sedaj vzamemo drugo podobno kocko in jo položimo na prvo kocko ter jo poravnamo. Zdaj vzamemo drugo in jo položimo na vrh, jo tudi obrežemo. To je bil stolp! Visoki stolp! Kakšne barve je stolp?(Otroci kličejo.)
Po tem učitelj predlaga, da zgradite dva stolpa različnih barv - enega iz treh kock, drugega pa iz štirih. Otroci izberejo kocke dveh barv in sestavijo stolpe. Učitelj ponudi, da okrasite stolp. Pokaže prizmo in pokaže, kako jo postaviti. Otroci poiščejo prizme in jim okrasijo stolpe. Barva prizme se mora ujemati z barvo stolpa.
Samostojna dejavnost otrok.
Pri delu otroke spodbuja, po potrebi jim namigne, pomaga z nasveti in dejanji.
Učitelj pravi, da želi Kolobok obiskati sam vrh stolpa. Kako lahkotam plezati?(Po stopnicah navzgor.)Predlaga, da poleg stolpa postavimo lestev.
Učitelj skupaj z otroki pregleda vzorčno lestev iz šestih kock.Žrebipozornost na podrobnosti, potrebne za gradnjo, koliko kock je potrebnih za izdelavo lestve. Otroci gradijo lestev poleg stolpa.
Povzetek lekcije.
Učitelj podrobno analizira postavljene stolpiče, otroke opozori na imena delov, njihovo lepo kombinacijo barv in razliko v velikosti stavb. Prosi, naj pove, kaj so otroci zgradili, katere dele so uporabili, kakšne barve so bili stolpi, katere stolpe so otroci zgradili.
Učitelj pravi, da zdaj lahko naša žemljica spleza na stolp. Bravo fantje, pomagali ste žemljici. Zelo je vesel!
18. Gradnja iz gradbenega materiala
Zadeva: "Ograja za race"
Cilj: Naučite se zamenjati opeke po barvah in jih postaviti na navpično ravnino. Z krepiti otrokovo sposobnost zapiranja prostora v krog ( Jezero za račke.) Spodbujajte otroke, da se igrajo z zgradbo in za igro uporabljajo majhne igrače. Gojite željo po gradnji in dokončanju začete gradnje, po delu v timu vrstnikov.
Razviti mišljenje, domišljijo, govor. Razvijte sposobnost opravljanja stvari.
Predstavitveno in izročno gradivo: za vsakega otroka: kocke dveh barv, moder list zaobljenega papirja, majhne račke igrače; igrača lisica
Dvojezična komponenta: raca - Үyrek, lisica - tүlkі
Napredek lekcije.
Učitelj pravi, da bomo danes zgradili veliko jezero, v katerem bodo plavale race. Otrokom razdeli modre zaobljene liste papirja in predlaga ograjo jezera za race.
Učitelj ne poda modela konstrukcije, ampak pokaže eno konstruktivno točko z besednimi navodili: »Danes bomo zgradili veliko jezero, v katerem bodo plavale race. Koliko rac je na vaših mizah? Tako je, veliko. Vzemite enega po enega. Poglejte, kako majhen je, kako rumen je in kako grize rdeče. Naj vaša raca plava v jezeru. Kakšne barve je? Tako je, modro. Tako majhne račke plavajo v velikem jezeru! Toda naše race lahko prestraši lisica, je zvita. (Pokaže igračo.) Fantje, ogradimo jezero. Opeke je treba postaviti na ozko dolgo stran, blizu drug drugemu, tako da lisica ne pride do rac. (Namesti eno opeko.) Da bo ograja lepa, jo sezidaj iz opek različnih barv.”
Učitelj opozori, da mora biti jezero ograjeno v krogu.
Samostojna dejavnost otrok.
Pred vsakim otrokom so kocke dveh barv v kupčkih. Učiteljica nadzoruje gradnjo otrok.
Povzetek lekcije.
Učitelj oceni delo otrok v imenu igrače lisice: "Kakšno ograjo je zgradil Medet: opeke so tesno skupaj, celo, ne morem priti do račke!" (Lisica se igra z njimi – poskuša dohiteti race) Nato jih prosi, naj tiho razstavijo konstrukcije in pospravijo opeke v škatlo.
Literatura
1. "Izobraževanje otrok v podeželskih predšolskih ustanovah" ed. A. S. Aleksejeva. M., 1990
2. "Umetniška in ustvarjalna dejavnost" ed. I. A. Rjabkova, O. A. Djurljukova 2011
3. "Seznanitev z okoliškim svetom" ed. G. V. Morozova 2010
4. Vzgoja otrok v drugi mlajši skupini vrtca / Comp. G.M. Lyamina. - M., 1981
5. Oblikovanje in ročno delo v vrtcu / Iz delovnih izkušenj. – M., 1990
6. Razvoj konstruktivne ustvarjalnosti pri predšolskih otrocih, avtor. A. N. Davidchuk. M., 1976
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti
za oblikovanje iz gradbenih materialov
v drugi mladinski skupini
Tema "Hiša"
Vsebina programa:razvijati konstruktivne spretnosti v procesu dela z gradbenimi deli, naučiti se graditi tla; razvijati zaznavanje barv, razvijati željo po igri in govorni komunikaciji.
Materiali : igrače (približno enake velikosti) po številu otrok, kocke, prizme, plošče, avtomobilčki, drevesa iz lego kompleta.
Pripravljalna dela: ogledovanje slik hiš.
Napredek lekcije:
Učitelj se z otroki približa ekranu.
Kdo stoji za njo? Na obisk nas je prišla matrjoška!
Učitelj prebere pesem:
Lepa lutka - matryoshka,
Kje so peresa?
Kje so noge?
Oh, kakšna lica, rdeča, rožnata,
Na predpasniku in na sarafanu so rože.
Kako dobro je, da si prišel! Za vas sem pripravila presenečenje: hišo, da vas pozimi ne zebe!
Hvala vam! Najbrž ni enostavno zgraditi hiše!
Vsekakor! Vsega se je treba naučiti! Ja, zdaj vam bomo s fanti pokazali in povedali, kako zgraditi hišo.
Otroci sedijo za mizami.
Učitelj pojasni:
Gradim hišo iz opeke. Poglejte: opeka ima dolgo stran, kratko stran ter ozko in široko stran. (skupaj z otroki pregleduje opeko, s prstom gre po straneh). Najprej zgradim zidove. Opeke položim na ozko krajšo stran eno zraven druge, nato naredim okno: opeko položim na ozko dolgo stran. Zdaj - strop. Opeko položim ravno na vrh s široko stranjo na vrhu. Da nam dež ne zmoči hiše, kaj manjka? Strehe! Na dolgi del sem postavil streho.
Oh, fantje, kaj še potrebujemo, da bo hiša topla, da veter ne piha v hišo? - Vrata! Glej, na ožji stranski del položim eno opeko in na enak način zraven postavim drugo. Vidite, skozi okno se vidi, da so vrata zaprta. Če gnezdilka hoče odpreti vrata, - piščanček - piščanček - in je notri! zapre - in ona je zunaj!
Zdaj pa ne bodi len, razgibaj se!
Želim zgraditi hišo
(roki skleni kot hišo in jih dvigni nad glavo)
Tako da je v njem okno,
(združite prste obeh rok v krog)
Tako da ima hiša vrata,
(dlani navpično povežemo skupaj)
V bližini raste bor.
(dvignemo eno roko navzgor in "razširimo" prste)
Tako, da je okoli ograja, pes čuva vrata.
(roki združimo v ključavnico in naredimo krog pred seboj).
Bilo je sonce, deževalo je,
(najprej dvignemo roke navzgor, prsti se "razprejo", nato spustimo prste navzdol, naredimo "tresoče" gibe)
In tulipan je zacvetel na vrtu!
(Dlani sestavite in počasi razprite prste - "pop tulipana")
Dobro opravljeno! Toda težava je v tem, da mi je gnezdilka povedala, da bodo njeni prijatelji kmalu prišli k njej! Kako se bodo vsi ujemali? Otroci, zgradimo hišice za gnezdilke za goste! Zapomnite si, kaj smo postavili na prvo mesto in potem...
