Povzetek lekcije matematike z uporabo inovativnih tehnologij na temo: "Pomagajmo Pepelki."
Tarča: uvajanje inovativnih tehnologij za oblikovanje osnovnih matematičnih konceptov v izobraževalnem procesu otrok srednje predšolske starosti skozi igralne situacije.
Naloge: določite ime geometrijskih oblik (krog, oval, pravokotnik, trikotnik, kvadrat), naprej, nazaj, kvantitativno štetje v petih; poznavanje delov dneva, predstavitve časa.
Razviti: opazovanje, govor, miselna dejavnost, sposobnost utemeljitve svojih sodb.
Omeniti: zanimanje za dejavnost; želja pomagati drugim, tistim, ki so se znašli v težkih situacijah, vzbuditi prijazen odnos do pravljičnih junakov.
Pripravljalna dela: seznanjanje otrok z elementi tehnologij M. Montessori, V. Voskobovich, Dienesh.
Oprema in material: "leteča preproga" z geometrijskimi oblikami, matematične košare z vložki iz gob po tehnologiji V. Voskobovicha, bloki Dienesh, številke iz različnih materialov po tehnologiji M. Montessori, IKT, TCO, ovojnica s pismom Pepelke, slika s podobo Pepelke, številke od 1 do 5, barvite geometrijske oblike, voluminozno sonce s trakovi, čevelj s presenečenjem, emotikoni.
Dvojezična komponenta: ertegeler - pravljica, bir - ena, eki - dva, ush - tri, delikt - štiri, bes - pet.
Krog radosti: "Sončni žarek"
Otroci stojijo v krogu (v sredini kroga je sonce, iz katerega segajo rumeni trakovi "sončni žarki"). Otroci vzamejo trakove in izgovorijo besede:
Sonce držim v dlaneh!
Podarim ga svojim prijateljem!
Nasmehni se - enostavno je!
Sončni žarek je za vas!!!
Vzgojitelj: - Zdaj pa dajmo našim gostom žarke topline in prijaznosti.
Trenutek presenečenja:
Fantje, danes, ko sem zjutraj šel v službo, mi je poštar dal pismo, a da bi ugotovili, od koga je to pismo, moramo rešiti uganko.
Ne boji se dela
Lepo in zelo sladko
Ves čas v službi in skrbeh
Moja mačeha je bila hudobna.
Toda pravljična botra nekega dne
Pomagal ji je priti do žoge,
Tam je srečala princa
In tam sem izgubil čevelj.
Otroci ugibajo uganko: - Pepelka.
Vzgojitelj: - To pismo je torej prišlo k nam od pravljične junakinje. Kako bo beseda "pravljica" zvenela v kazahščini?
Otroci: - Ertegeler.
Vzgojitelj: - Zakaj se je to dekle imenovalo Pepelka?
Otroci: - Ker je odstranila pepel.
Vzgojitelj: - Preberimo to pismo.
Glasi: "Dragi fantje! Ko sem bil v kraljestvu matematike. Mačeha me je pustila samo za eno uro. In tako se mi je mudilo, da nisem opazil, kako sem tam spustil čevelj, in ne morem domov brez čevlja. Mačeha bo zelo nesrečna. Prosim, pomagajte, rešite vse naloge in potem mi bo kraljica matematike takoj vrnila čevelj.”
Vzgojitelj: - No, fantje, pomagajmo Pepelki? Da opravimo vse naloge, ki jih je za nas pripravila kraljica matematike, moramo biti prijateljski in enotni.
In zdaj - gremo! Ti in jaz morava priti v kraljestvo matematike. Kako lahko gremo tja? (ponudijo svoje možnosti odgovora). Katere vrste transporta poznamo?
Otroci: - Zemlja, voda, zrak.
Vzgojiteljica: - Predlagam, da poletimo tja na čarobni preprogi. Kakšno prevozno sredstvo je po vašem mnenju leteča preproga?
Otroci: - V zrak, ker se giblje po zraku.
Učitelj pokaže letečo preprogo:
Oh, fantje, miši so ga pogrizle. Nujno ga moramo popraviti. Na pladnju imam geometrijske like (otroci izmenično polagajo in prepoznavajo tiste »zaplate«, ki jih najdejo za popravilo preproge).
Vzgojitelj: - Kakšne "obliže" ste potrebovali za popravilo preproge?
Otroci: - "Obliži" v obliki kvadrata, pravokotnika, trikotnika, ovala, kroga.
Vzgojitelj: - Naša preproga je pripravljena za letenje. In zdaj, prijatelji, vsi so na krovu (otroci stojijo drug za drugim, posnemajo gibanje leta ob glasbi).
Naša preproga leti in hiti
Ne bojimo se težav
Letimo v kraljestvo
Želimo pomagati Pepelki.
(Med letom otroci zaprejo oči, skupina se »zavije« v kraljestvo matematike).
Vzgojitelj: - Tako smo prispeli, vse okoli je tako lepo. Poglejte, fantje, tukaj je ovojnica s prvo nalogo. Glasi: »Prepoznaj in poimenuj številko z dotikom« (številke so prilepljene na karton iz različnih materialov: perle, slano testo, polistirenska pena, gumbi, fižol. Otroci opravijo nalogo). Učitelj naključno postavi števila na tablo (številske serije). Otroke vpraša, kakšna napaka je bila storjena. Otroke prosi, naj vse številke postavijo v vrstni red od 1 do 5 in najprej štejejo v ruščini, nato v kazaščini (otroci štejejo naprej in nazaj).
Vzgojitelj: - Dobro opravljeno, fantje! Prvo nalogo smo opravili.
Fantje, kaj je Pepelka počela ves dan?
Otroci: - Delal sem, delal sem.
Vzgojitelj: - Kako lahko povemo o njej, kakšna je?
Otroci: - Pridni, pridni.
Vzgojitelj: - Pepelkina mačeha ji je dala nalogo: dati gobe v košare. Pepelka je vse delo opravila vestno, vendar so mačehine hčerke, ki Pepelke niso marale, prevrnile košare in vse gobe so se pomešale, zdaj Pepelka ne ve več, koliko gob je bilo v kateri košari (učiteljica pokaže matematične košarice z nalepljenimi številkami). jih: 1,2,3.4 5. Vsak otrok dobi enako število vložkov gob.Otroci zlagajo gobe v košare po številu, ki je navedeno na košarici).
Vzgojitelj: - Katera številka v košari vsebuje največ gob?
Otroci: - Pri številki 5.
Vzgojitelj: - V kateri košari je najmanj gob?
Otroci: - V košarico št. 1.
Telesna vadba: "Na žogi."
Na kraljevem plesu
Zbrali so se njegovi prijatelji
Tiho smo vsi stali v krogu
Šli smo v palačo na žogo.
Na glasbo pesmi "Good Beetle" otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom.
Otroci vstanimo in tiho povejmo
Ena dva tri štiri pet
Vstali smo, se malo usedli,
Zdaj moraš vstati.
Hitro vstani, nasmej se
Sezi višje, sezi višje
No, zravnaj ramena,
Dvigni, spusti
Obrnil levo, desno,
Roke so se dotikale nog
Sedel, vstal, sedel, vstal
In tekli so na mestu.
Vzgojitelj: - Fantje, spomnimo se, kdo je pomagal Pepelki v pravljici? Kdo ji je pomagal priti do žoge? Kdo ji je podaril čudovite steklene copate?
Otroci: - Njena botra je vila.
Vzgojitelj: - Vila nam bo pomagala dokončati naslednjo nalogo, ki jo je za nas pripravila kraljica matematike. (pokaže sliko vile)
Povedal vam bom, otroci,
Pokazal ti bom lepo hišo
Ampak samo ne hitite
Vanj boste namestili stanovalce.
Fantje, koliko vhodov ima naša nenavadna hiša? (otroci štejejo, odgovorijo 4 vhodi). Koliko nadstropij? (tudi 4). Katere figure bodo živele v prvem vhodu? (krogi). V drugem? (kvadrati). V tretje? (pravokotniki). V četrtem? (ovali). Učitelj povabi otroke, da s kockami Dienesh preselijo prebivalce v hišo.
Bravo fantje! Opravili smo še eno nalogo.
Učitelj poroča, da so se v kraljestvu matematike zgodile težave. Tam se je vse pomešalo in zdaj prebivalci tega kraljestva ne vedo, kdaj naj gredo spat, kdaj na večerjo, kdaj se znoči. Otroke vabi, da to pomagajo ugotoviti.
Koliko delov je na dan? (štiri)
Igra "Kdaj se to zgodi?"(z uporabo IKT)
Učitelj prebere četverico, otroci pa določijo, v katerem delu dneva se to zgodi.
Učitelj najde čevelj.
Fantje, poglejte, kaj sem našel. Kraljica matematike je čevelj vrnila, kar pomeni, da smo opravili vse njene naloge. In čevelj ni preprost, ima presenečenje (otrokom razdeli lizike z veselimi peticami).
Izprazniti cesto ni enostavno
Vemo brez namiga
Da je dobro močnejše od zla
V resnici in v pravljici.
To je konec pravljice in kdor je pomagal Pepelki, je bravo! In čas je, da se vrnemo v svoj vrtec. Pojdi na čarobno preprogo in vzleti.
Odsev.
Vzgojitelj: - Koga je zanimala naša lekcija? Kdo je zadovoljen s svojo udeležbo? Tudi jaz sem zelo zadovoljen s teboj. Zelo dobro si opravil. Dobro opravljeno!
Gostje lekcije uporabljajo emotikone, da izrazijo svoj vtis o lekciji.
Povzetek GCD v mlajši skupini z uporabo IKT na temo: "Potovanje v deželo ruskih pravljic"
Ustinova Y.A., učiteljica, državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova, vrtec št. 143, okrožje Nevsky, Sankt PeterburgPovezovanje izobraževalnih področij:»Socialni in komunikacijski razvoj«, »Umetniški in estetski razvoj«, »Kognitivni razvoj«, »Razvoj govora«.
Vrste otroških dejavnosti: igriv, komunikativen, produktiven.
Cilj: Otroke spomnite na znane ruske ljudske pravljice, pomagajte jim zapomniti zaporedje dejanj likov v pravljici.
Naloge programske opreme:
Kognitivni:
- naučite otroke prepoznati pravljico po ilustraciji, po odlomku (tj. po značilnih lastnostih in dejanjih likov).
- širijo znanje o tem, kaj je ljudska pravljica;
Izobraževalni:
- razvijati govorno dejavnost otrok, jih spodbujati k dialogu.
- razvijati kognitivne procese;
- razvijati občutek empatije do junakov pravljic.
Vzgojitelji:
- gojiti moralne kvalitete;
- gojiti čustveno dojemanje vsebine pravljice in zanimanje za ljudsko umetnost.
Načrtovani rezultati:
- kaže zanimanje za ljudske pravljice;
- aktivno sodeluje pri obnavljanju pravljic;
- kaže čustveno odzivnost na starostno primerna književna dela;
- kaže željo po igri z vrstniki.
Delo z besediščem: Ruske ljudske pravljice, gledališče, pravljični junaki.
Oblika: Skupinsko delo.
Pripravljalna dela: Branje ruskih ljudskih pravljic. Pregled ilustracij za ruske ljudske pravljice. Igranje pravljice "Kolobok", "Repa" z uporabo namiznega gledališča. Družabna igra "Sestavi pravljico", uganke na podlagi pravljic.
Materiali:Žoga, mačja igrača, razstave ilustracij po pravljicah, knjige o pravljicah, konstrukcijski set, poslikane grbine, trak blaga za ustvarjanje reke, računalnik, projektor, tabla, predstavitev za računalnik "Ruske ljudske pravljice." Vzgojiteljica: Zgodaj - zgodaj zjutraj, ko so vsi že trdno spali
Tik pod mojim oknom sta čivkali dve sinici
In povedali so mi, da so danes pri nas na obisku,
Sam Znanstvenik Maček se mudi.
Mačka:
Pozdravljeni otroci!
Dekleta in fantje!
Konec je jeseni, zima
In zdaj sem pripravljen
Prijatelji vas bodo prišli obiskat!
Mačka: Fantje, rad bi vas spoznal. Imam čarobno žogo. Danes nam bo pomagal.
Igra "Spoznajmo se"
(sliši se mirna glasba, otroci stojijo v krogu. Mačka poda čarobno kroglico in pove svoje ime, nato otrok podaja čarobno kroglico dalje in pove svoje ime itd., dokler se čarobna kroglica ne vrne k mački).
Mačka: Tako sva se spoznala. Kdo nam je pomagal spoznati? (magična žoga)
Mačka: Zdaj se bomo odpravili na potovanje, čarobna žoga nam bo pokazala pot do ruskih ljudskih pravljic. Te zgodbe so sestavili ruski ljudje.
Mačka:Čarobna krogla nas je pripeljala do potoka, kako ga lahko prečkamo?
otroci: Skoči čez, stopi čez. (otroci prečkajo potok)
Mačka: In zdaj smo prišli na obisk, tukaj živi veliko ruskih ljudskih pravljic. Ugibajmo, kakšne pravljice so to.
Igra "Poišči pravljico." (Učitelj pritegne pozornost otrok na tablo. Na tabli je prikazana predstavitev "Ruske ljudske pravljice". Otroci ugibajo pravljice.)
Mačka: Zdaj pa ugani mojo uganko!
Zapustil sem babico
Zapustil sem svojega dedka
Ugibajte brez namiga
Iz katere pravljice sem prišel?
(Kolobok)
Mačka: Zapojmo kolobokovo pesem in se spomnimo, katere junake je srečal v gozdu?
(Otroci pojejo pesem in plešejo)
Mačka: Gremo dalje, čez grbine moramo iti previdno. (otroci previdno hodijo po papirnatih izboklinah) Tako smo prišli do nove pravljice.
Mačka: Zdaj poslušajte odlomek iz znane ruske ljudske pravljice.
(Mačka prebere odlomek iz pravljice »Repa«. Otroci ugibajo).
Mačka: Zanima me, katera pravljica še živi tukaj? (izgovori besede "Kdo, kdo živi v hiški?")
Otroci ugibajo pravljico in jo pomagajo obnoviti.
Mačka: Dvorec v pravljici je razpadel, živali nimajo kje živeti, zgradimo jim dvorec iz gradbenega kompleta (Otroci vsi skupaj gradijo »teremok«).
Mačka: Hvala fantje. Vi ste pravi čudež, nikoli vas ne bom pozabil! (odide)
To je mali dvorec, ki so ga zgradili otroci.
Predstavitev na temo: Potovanje v deželo ruskih pravljic
Oris lekcije z uporabo TSO
Lekcija o okoliškem svetu "Hišni ljubljenčki"
Cilj:
Spodbujati otrokovo radovednost, vprašanja in željo po samostojnem pridobivanju znanja v procesu kognitivne komunikacije.
Spodbujati razvoj verbalnih in neverbalnih komunikacijskih sredstev (mimika, kretnje, pantomima).
Spodbujajte in spodbujajte manifestacijo govorne dejavnosti vsakega otroka.
Obogatiti besedni zaklad z besediščem na to temo, ki je pomembno za kognitivno obliko komunikacije; spodbujajo oblikovanje posameznih specifičnih pojmov in posplošljivih besed.
Uporabite igro za vsestranski harmoničen razvoj učencev, za krepitev psihološkega.
Za zavarovanje materiala uporabite TSO.
Gradivo in priročniki: uganke, vrvica, gimnastična palica, kreda, magnetofon, kaseta z gozdnimi glasovi, ilustracije divjih in domačih živali.
Pripravljalna dela: ogled ilustracij o domačih in divjih živalih, poslušanje kasete "Glasovi gozda", učenje plesne igre "Zajček, pridi ven", učenje prstne gimnastike: "Vsak ima svoj dom", pogovori z otroki o divjini. in domače živali.
Poleg učitelja je pri pouku dekle iz pripravljalne skupine ali osnovne šole - lutka Katya.
Napredek lekcije.
V skupino pride lutka Katya: - Pozdravljeni otroci! (otroci se pozdravijo). Danes zjutraj sem se zbudil in videl, da so vsi moji hišni ljubljenčki ponoči zbežali v gozd. Zelo me je strah za njih, saj v gozdu živijo zlobni volkovi. Hitro moram najti svoje živali in jih pripeljati domov!
Vzgojiteljica: Seveda, Katya! Fantje, kaj mislite, zakaj se je Katenka tako bala za svoje živali? Kako se domače živali razlikujejo od divjih? Poimenuj divje živali, ki jih poznaš.
Otroci poimenujejo živali, učitelj pa njihove slike pritrdi na tablo.
Vzgojiteljica: Toda kaj mislite, otroci, zakaj so živali zapustile Katjo?(Slabo ravna z njimi se je poslovil hoteli so na sprehod, hoteli so jesti).Kata, povej nam kaj o svojih ljubljenčkih, kdo živi pri tebi?
Lutka Kata: Da, povedal vam bom, ali še bolje, povedal vam bom uganke o njih in uganili boste:
1. Imam odličen sluh,
Inteligenten videz in nežen vonj.
Takoj se stepem z mačko,
Ker jaz ... (pes)
2. Ne obraz, ampak gobec
Zemlja je bila prekopana
Zasukala sem čop
Ker sem ... (prašič)
3. ljubek in vnet,
Baha se s svojo lepo grivo.
Rad se kopa v rosi,
Jesti seno in brcati:
Dali so vzdevek - Ogenj -
To je najboljši ... (konj)
4. Kosmat prihaja, bradat prihaja,
Maha z rogovi, trese z brado,
Ali tolče s kopiti? (koza)
5. Izrinil rogove
Sprehodite se po travnikih.
Zvečer pa hupe
Prišel z mlekom. (krava)
6. Pri mišji luknji
Trnki so ostri.
In so visele, gorele,
Dve zeleni luči. (mačka)
Lutka Katya: Bravo, otroci! Zdaj veste, katere živali so mi pobegnile in jih lahko gremo iskat. Ali greš z mano iskat moje živali?
Otroci gredo s Katjo v gozd. V gozd vodi ozka pot, stati morate drug za drugim. Hodimo previdno, da se ne ujamemo za veje. Na poti je hlod – prestopimo ga. In na poti je močvirje - skačemo od grbine do grbine. Tukaj je jasa.
Vzgojiteljica: Tukaj smo, otroci! Poglejte, kako visoka so drevesa naokoli!(otroci se dvignejo na prste).In trava pod nogami je nizka!(otroci počepnejo)Kdo lahko živi v tem gozdu? Prisluhnimo (Sliši se kaseta "Glasovi gozda" - zavijanje volkov, učitelj na tablo pritrdi sliko volka) .
Lutka Katya: Otroci, kako strašno, kdo je? Če se volkovi pojavijo, kako jih bomo prepoznali?
Otroci govorijo o videzu volka. Učitelj postavlja dodatna vprašanja o tem, kaj če je to družina volkov, oče je volk in mama je (volkulja, otroci pa .... (volčji mladiči). Kako imenujejo velikega volka (volka) , in majhen?
Vzgojiteljica: Pojdimo hitro, preden nas volkovi primejo!(otroci hodijo v krogu, predvaja se kaseta s posnetkom "Veter v gozdu")
V katerem gozdu smo zdaj? Tukaj piha močan veter! Drevesa se zibljejo v različne smeri!(otroci se zibljejo z dvignjenimi rokami). In tudi trava se nam širi pod nogami.(Otroci dvignejo roke nad tlemi, počepnejo).
Lutka Katya : Oh. Poglejte, volk je pridirjal! Bela, majhna, z dolgimi ušesi, majhnim repom, bojim se.(Otroci se zasmejejo in pomirijo Mašo, razložijo ji, da je bil zajček. Učitelj na tablo obesi sliko zajca).
Učitelj postavlja vprašanje, zakaj je zajec odgalopiral? Kako se imenuje zajčja družina? Kako je ime mami, očetu, otrokom? Kako imenujete velikega in malega zajca? (zajček, zajček).
Katja vpraša otroke, koga še lahko srečajo v gozdu. Otroci se pogovarjajo o lisici in medvedu. Učitelj obesi ustrezne slike na tablo.
Učiteljica predlaga, da Katji pripovedujete o domovih divjih živali z vajami s prsti:
Vsak ima svoj dom: stiskanje pesti
Pri lisici v globokem gozduupogibajo prste
Obstaja luknja - zanesljiv dom.
Snežne nevihte pozimi niso strašljivedotaknite se s palcem
Veverica v duplu na smrekivsak prst po vrsti
Bodeči jež pod grmovjemskleni roke
Listje pograbi na kup.dvignite eno za drugo
Iz vej, korenin, lubja vsak prst
Bobri delajo koče
Klonogec spi v brlogu,stisnite prste v pesti
Tam sesa šapo do pomladi.upognite enega za drugim
Vsak ima svoj domploskajo z rokami
V njem je vsem toplo in udobno.
Vzgojiteljica: Katya, kje so živele vaše živali, kako so se imenovale njihove hiše? Fantje, pojdimo v računalniško učilnico in igrajmo igro.
Otroci igrajo izobraževalno igro "Najdi dom za žival." Od predlaganihhiše za živali morate izbrati primerno za vsako žival.
Vzgojiteljica: Zdaj pa povejmo Katji, s čim naj hrani živali!
Igra "Nahrani živali". Podobno prejšnjemu.
Otroci se vrnejo v skupino. Predvaja se posnetek »Zvoki narave »Glasovi hišnih ljubljenčkov«.
Vzgojiteljica: Fantje, zdi se mi, da slišim hrup! Mi lahko poveste, katere živali slišimo?
Lutka Katya: Hvala, ker ste mi pomagali najti moje živali! Pomagaj mi jih odnesti domov zdaj!
Otroke vrnemo v skupino. Najprej skačeta z grbine na grbo, stopita čez hlod in si sledita po ozki poti. Tukaj smo v skupini.
Lutka Katya: Hvala fantje! Zdaj vem, kako skrbeti za svoje živali. Upam, da mi nikoli več ne pobegnejo!
Vzgojiteljica: In hvala, Katya. Adijo!
Prijave za lekcijo:
1) Ovojnica s pismom.
2) Emblemi s podobami ptic glede na število otrok.
3) Predstavitev "Potovanje v deželo ptic."
4) Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti.
Programske vsebine
Cilj: Oblikovati otrokovo razumevanje mestnih in gozdnih ptic, njihovih posebnosti, prehrane in gibanja.
Naloge:
- spodbujati razvoj govora;
- razvijati kognitivni interes, kognitivne sposobnosti, pozornost in domišljijo;
- gojiti skrben odnos do ptic, željo, da bi jim pomagali v težkih časih in skrbeli zanje;
- gojiti čustveno odzivnost in humanost;
- z igralnimi dejavnostmi krepiti zdravje otrok.
Oprema: kuverta s pismom, emblemi s podobami ptic glede na število otrok, zvočni posnetki ptičjih glasov, krmilnice, prenosni računalnik, projektor, platno.
GCD premik:
Trenutek presenečenja
Vzgojitelj: Pozdravljeni otroci, danes je v naš vrtec prispelo pismo (vzgojitelj vzame pismo iz ovojnice).
Fantje, tukaj je uganka za vas:
Kdo je vzletel
Nosi vejico v kljunu?
Ponoči sanja pajek
Čudežni Yudo za psico.
Dolg kljun in dve krili.
Prihaja - stvari so slabe.
Koga se boji pajek?
Ste uganili? Ta …
Otroci: Ptica.
Predstavitev "Potovanje v deželo ptic"
Diapozitiv 1. Diapozitiv 2.
Vzgojitelj: Bravo fantje, prav ste uganili. Piše ti ptica sinica.
Na brezi blizu hiše,
Nekdo pozna sence.
Na krmilnici je hrup in zabava -
Tam imajo zabavo ob vselitvi.
Hitro kljuva zrna,
Zjutraj nam ne pusti spati
Rumenotrebušna sinica. (Sinica poje.)
Sinica: Jaz sem mestna prezimovalka. Sem zelo spreten in gibčen, hranim se z žuželkami in semeni. Živim v gnezdu, ki si ga naredim v votlem drevesu. Vabim vas na popotovanje v deželo ptic, kjer boste izvedeli veliko o naših pernatih prijateljih – pticah. Ugotovimo, kje živijo, kako izgledajo in kaj jedo. Gremo, fantje?
Diapozitiv 3, 4
Sinica: Pri nas vse ptice živijo v hišicah, ki se imenujejo gnezda, so različne. Ptice si same gradijo gnezda. Žolna v drevesu izdolbe luknjo, najbolj nenavadno je tkalčevo gnezdo, ki ga splete iz trave in ga zvije z veje. Orlovo gnezdo je sestavljeno iz debelih vej in je postavljeno na debel bor. Lastovka si gradi gnezdo iz grudic vlažne zemlje.
Sinica: Fantje, kako se imenujejo ptičji mladiči?
Otroci: Piščanci.
Sinica: Točno. Izležejo se iz jajc. Ptice, ki si gnezdijo na tleh, imajo jajca, ki so obarvana, da jih prikrijejo. Jajca ptic, ki gnezdijo v duplih, so pobarvana s svetlimi barvami, tako da so vidna v popolni temi.
Sinica: Fantje, ali niste utrujeni? Malo se odpočijmo in malo ogrejmo.
Sovushka - sova, velika glava,
(Roke na pasu, obrača telo levo in desno.)
Sedi na štoru, obrne glavo,
(Počepi, obračaj glavo levo in desno.)
Gleda na vse strani in leti!
(Otroci vstanejo in mahajo z rokami kot s krili.)
Sinica: Zdaj pa se seznanimo z različnimi pticami in prisluhnimo njihovim glasovom.
Diapozitiv 5.
Tit: Vsi poznajo to ptico, poslušajmo pesem o njej, ki nam jo bo povedal Saša.
Dol od rowanovih vej
K mlaki je odletel vrabček.
Pogledal sem naokoli - plop! - in v vodo,
V slabem vremenu je začel čofotati.
Vrabec zelo rad plava in se hkrati kali.
Sinica: Ta majhna mestna ptica. Vrabci živijo poleg ljudi in se hranijo z različnimi odpadki. Poslušajmo, kako se pogovarjajo.
Sinica: Fantje, zdaj nam bo Anya postavila uganko in poskušali bomo uganiti, o kateri ptici govorimo, in odgovor boste videli na našem čarobnem zaslonu.
Ta ptica je znana vsem -
Pomembno je hoditi v bližini hiše
Kar-kar-kar nenadoma zavpije,
In bo mirno odletel.
Zelo zvita oseba
In ime ji je...
Otroci: Vrana.
Diapozitiv 6.
Sinica: Tako je - vrana. Tudi ta je mestna ptica. Vrane so različnih barv – črne, črne in sive. V vsaki jati vran ena od vran vedno igra vlogo čuvaja, ki ostale opozarja na nevarnost. Vrane se prehranjujejo z majhnimi živalmi in rastlinsko hrano. Se malo poigrajmo z vrano?
Otroci: Gremo.
Telesna vzgoja "Vrana"
Na luči je sedela vrana Sedi.
Sedel sem in gledal. Obrne glavo levo in desno
»Kar! - rekla je glasno Mrščijo se in grozijo
Ali ni Romka muhasta?« kazalec leve roke.
Sinica: In o naslednji mestni ptici bomo poslušali pesem, ki nam jo bo povedala Polina.
Sem okreten, lahkoten,
Rep je razcepljen, kot vile.
Če letim nizko
To pomeni, da je nekje v bližini dež.
Tit: Ste ugotovili, o kateri ptici govorimo?
Otroci: To je lastovka.
Diapozitiv 7.
Sinica: Tako je – lastovka je. Majhna ptica selivka, ki prileti in živi v mestu pred nastopom hladnega vremena.
Ima majhen kljun, ozka in zelo dolga krila, elegantno telo, kratke in šibke noge, neprimerne za premikanje po tleh, in dolg rep, kot bi bil prerezan na pol. Lastovke nam s svojim žvrgolenjem sporočajo o prihodu pomladi, prisluhnimo jim.
Sinica: Poslušajmo uganko o ptici, ki živi v gozdu in jo poskusimo uganiti.
Kdo nosi svetlo rdečo baretko,
V črnem satenastem suknjiču?
Ne pogleda me
Vse trka, trka, trka.
Otroci: Žolna.
Diapozitiv 8.
Sinica: Tukaj je, žolna. Poglejte barvo njegovega perja. Zdaj je jasno, zakaj ima "svetlo rdečo baretko" in "črno satenasto jakno."
Večino časa preživi sedeč na drevesni mizi in po njej udarja s kljunom, da dobi žuželke. Žolne ohranjajo svoj dom izjemno čist. Prisluhnite žolni, ki trka na drevo.
Diapozitiv 9.
Titmouse: Fantje, poslušajmo uganko, ki nam jo bo povedala Alina.
Katera od teh gozdnih ptic
Ne vzgajate svojih otrok?
In sedi na veji,
Ves dan poje »Ku-ku!
Otroci: Kukavica.
Sinica: Tako je - kukavica. Je malo manjša od goloba. Kukavica je požrešna ptica, vse poletje uničuje škodljive gosenice, ki se jih skoraj vse majhne ptice izogibajo, jé kozličke, metulje in občasno mehke jagode. Kukavica velja za eno najbolj uporabnih ptic v gozdu. Poslušajmo, kako govori.
Sinica: Tukaj je še ena gozdna ptica, poskušali bomo uganiti, kako se imenuje.
Na stebru je srečen dom
Z majhnim okroglim okencem.
Da otroci zaspijo
Hiša se trese v vetru.
Oče poje na verandi -
Je tako pilot kot pevec.
Ste uganili, o kateri ptici govorimo?
Otroci: Škorec.
Diapozitiv 10.
Sinica: Tako je – to je škorec – majhna ptica selivka z močnim, koničastim kljunom in črnim perjem. Če pogledate natančno, lahko vidite rdečkaste, vijolične in zelenkaste odtenke v perju. Kljun je spomladi rumen, jeseni pa potemni.
Te ptice veljajo za napovedovalce vremena. Če gradijo gnezda visoko, bo poletje dobro, če nizko, bo poletje hladno in vlažno. Če sedijo v gnezdih, lahko po treh tednih posejete žito. Prisluhnimo škorčevemu glasu.
Tit: Torej, fantje, danes smo spoznali nekaj mestnih in gozdnih ptic, pogledali, kako izgledajo in kaj jedo. In zdaj se spomnimo, kateri od njih so mestni in kateri živijo v gozdu. Naj vam malo pomagam: »V mestu živijo lastovke in škorci ...
Otroci: Vrane in vrabci.
Tit: Dobro opravljeno. In v gozdu živi kukavica in ...
Otroci: Žolna.
Tit: Tako je, fantje. Zdaj pa poglejte svoje logotipe. Vsak od vas se je spremenil v ptice. Pokažimo, kako ptice kljuvajo zrna in kako ptice letijo? (mahnejo z rokami kot s krili).
Tit: Zdaj pa se igrajmo?
Sinica: Medtem ko igra glasba, vse ptice poletijo iz gnezd in letajo po dvorani, kljuvajo zrna in se zabavajo. Takoj ko se glasba konča, se morajo vse ptice vrniti domov. (Otroci tečejo ob glasbi, mahajo z rokami, ko se glasba konča, se vrnejo na svoje stole) Pripravljen si?
Sinica: Ptice, odletele so. Igra se ponovi 2-3 krat.
Vam je bilo všeč?
Sinica: Zdaj pa poskusimo odgovoriti na vprašanja, ki so nam jih poslali gostje iz dežele ptic..
Tit: Katera od imenovanih ptic je najmanjša?
Vrana, vrabec ali žolna?
Otroci: Vrabec!
Sinica: Katera ptica plete gnezdo od veje navzdol?
Otroci: Tkachik!
Sinica: Katera ptica ima razcepljen rep?
Otroci: Pogoltnite!
Sinica: Katera ptica največ časa s kljunom trka po lesu in lovi žuželke?
Otroci: Žolna!
Diapozitiv 11.
Sinica: Zdaj pa pozorno prisluhnimo glasovom ptic in poskusimo uganiti, čigav glas je bil? (Glasovi ptic se slišijo po vrsti, otroci ugibajo, čigav je glas)
Naše potovanje v deželo ptic se je končalo. Ti je bilo všeč? Bravo, vsi ste odgovorili na vsa vprašanja, rešili vse uganke in izvedeli veliko o pticah – naših pernatih prijateljih. In zdaj bova midva s starši vzela ptičje krmilnice, ki si jih naredila doma, in jih obesila na naša igrišča, da bodo imeli ptički pozimi kaj jesti.
OBČINSKI PRORAČUN VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD
HIŠA DODATNEGA IZOBRAŽEVANJA
OTROŠKA USTVARJALNICA "OZVEZDJE"
OBČINSKA OBČINA MESTO KRASNODAR
Oris odprte lekcije na temo:
"Žuželke. Deli telesa žuželk."
Učitelj dodatnega izobraževanja
Karagadaeva Yana Alekseevna
Starost otrok: 5 -6 let.
Število otrok: 10 oseb.
Skupina: "Smeshariki".
Datum: 14.01.2016
Študijsko leto 2015-2016.
Oris lekcije.
Zadeva: " Insekti. Deli telesa žuželk."
Tarča: Naučite otroke sestavljati opisne zgodbe o žuželkah z uporabo načrta - diagrama;
Cilji: - Izobraževalni.
Nadaljujte s poučevanjem skladnosti, razširitve in kontinuitete izražanja. Naučite otroke pisati opisne zgodbe o žuželkah. Aktivirajte svoj besedni zaklad na temo "Žuželke".
-Razvijanje.
Razviti spomin, pozornost, verbalno in logično razmišljanje;
-Izobraževanje.
Gojite trajnostno zanimanje za življenje žuželk. Naučite se skrbeti za žuželke.
Oprema in TSO. Slike žuželk, kartice za individualno uporabo, video gradivo na to temo, žoga, diagram "Deli telesa žuželk", kamilica z žuželkami.
Vrsta lekcije: Kombinirano.
Vrsta lekcije: Praktična lekcija.
Oblika dela: Skupina, posameznik.
Elementi tehnologije: osebnostno usmerjeno, igričarsko, zdravstveno varčevalno ter informacijsko-komunikacijsko.
Reference. Revija "Otrok v vrtcu" številka 5, 2007, stran 43
Revija “Otrok v vrtcu” št. 42010, str. 72
Povezava z drugimi predmeti: Svet okoli nas, razvoj govora.
Metode: vizualno-figurativne, verbalno-logične, ustvarjalne metode dela.
Lokacija: klub v kraju stalnega prebivališča "Rainbow".
Datum: 14.01.2016
Učni načrt:
Organiziranje časa.
Pozdravi.
Preverjanje pripravljenosti učencev na pouk.
Ponovitev pravil obnašanja v razredu.
Glavni del.
1.Uvodni pogovor.
Vprašanja in odgovori.
2. Seznanitev z novim gradivom.
Igra s prsti "Čebela".
Praktično delo.
Shema zgradbe žuželk..
Fizični trenutek.
Izvajanje igre.
3. Utrjevanje nove snovi.
Igra "Dokončaj stavek."
Vprašanja in odgovori.
Uganke.
Ogled video gradiva.
4. Zaključni del.
Povzetek lekcije.
Ocenjevanje dela otrok.
Priloga št. 1.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
Pozdravi. Preverjanje pripravljenosti za razred. Ponovitev pravil obnašanja v razredu.
2. Glavni del.
Učiteljica: Danes bomo obiskali male prebivalce žuželk.
Igra "Štiri kolesa"
Poimenujem štiri besede, otroci morajo na posluh prepoznati dodatno besedo in razložiti svojo izbiro.
- hrošč, čebela, mravlja, mačka;
- slon, metulj, čmrlj, gosenica;
- pikapolonica, komar, krožnik, kačji pastir;
- božično drevo, ščurek, muha, kobilica;
- pajek, metulj, komar, postelja.
Otrok odgovori, komu vržem žogo.
Učitelj: - Fantje, kateri letni čas je zdaj?
otroci: zima
Učitelj: - Zima ne želi izpustiti žuželk v naravo. Pomagajmo žuželkam. In da jim pomagaš, moraš Winter povedati o žuželkah, ker jih še nikoli ni videla. Zakaj tako misliš?
Otroci: - Pozimi ni žuželk.
- Če so Winter všeč vaše zgodbe, bo zagotovo izpustila žuželke. Torej moramo poskusiti. Toda najprej raztegnemo prste:
Zadržano prstna igra "čebelica"
K nam je prispel včeraj
Črtasta čebela.
(izvajajo nihajne gibe z rokami)
In za njo je čmrlj - čmrlj -
In veseli metulj,
Dva hrošča in kačji pastir
(upognite prste, začnite s palcem).
Kot oči svetilke.
( naredite kroge iz prstov in jih prinesite k očem ),
Brenčali so in leteli (mahamo z dlanmi ),
Padli smo od utrujenosti (spustimo dlani na mizo.)
Praktično delo. Otroci senčijo po vzorcu žuželk. Vsakemu
Študent dobi različne predloge.
učitelj - Oglejmo si slike žuželk. Vsaka žuželka ima dele telesa. Zdaj pa si poglejmo strukturni diagram žuželk. Na mizi:
Učitelj: - Fantje, imate radi žuželke? Naj nam vsak od vas pove svojo najljubšo žuželko.
otroci:- Zgodba je verižna, postavim vprašanje in prosim otroke, da odgovorijo s popolnim odgovorom.
Fizični trenutek.
Jaz sem velik kačji pastir
Zelo okrogle oči
Vrtim se kot helikopter.
Desno, levo, nazaj, naprej.
Letel sem in letel
Nisem čutil utrujenosti.
Sedla je na marjetico in spet odletela.
(Otroci izvajajo gibe glede na besedilo.)
3. Zaključni del.
Letel je kačji pastir, mahal s krili in nenadoma je zapihal rahel vetrič. (Otroci
udarec, ustnice kot cev).
In potem so se pojavile žuželke, bile so vesele, da ste jih osvobodili in se zabavajmo. Na travniku smo zagledali kamilico in bili presenečeni. Kakšne kamilice so bile? (velik, bel, lep, eleganten). Žuželke so se zabavale, letale, frfotale in bile tako utrujene, da so se odločile počivati na kamilicah. Namestili so se, prostora je bilo dovolj za vse, kamilica je bila velika.
- Katere žuželke so se naselile na kamilico?
- Povej nam, kdo je kje?
Uganke: (kot predvidevam, vzamem slike z odgovori in jih obesim na tablo)
1.Leti, cvili,
Njegove dolge noge se vlečejo,
Priložnosti ne boste zamudili:
Sedel bo in ugriznil. (Komar)
2. Ne brenčim, ko sedim
Ko hodim, ne brenčim
Ko delam, ne brenčim,
In brenčim, ko se vrtim. (Hrošč)
3.Na jasi pri jelkah
Hiša je zgrajena iz igel.
Ni ga videti za travo,
In tam je milijon prebivalcev. (mravlje)
4.Leti ves dan
Vsem postane dolgčas;
Prišla bo noč
Potem se bo ustavilo. (Leti)
5. Plapola in pleše nad rožo,
Maha z vzorčasto pahljačo. (metulj)
Gospodinja
Poletel čez travnik
Bo razburjen zaradi rože -
Od veje do poti,
Od trave do travnika
Pomlad skoči -
Zelen hrbet. (Kobilica)
6. Modro letalo
Sedela na belem regratu. (Kačji pastir)
7. Ne šivam oblačil,
In vedno tkam blago. (Pajek)
8. Na ulici ni ognja, ampak svetloba (Firefly)
Učitelj: - Pogovor
Katera od teh žuželk velja za najbolj škodljivo? (Leti)
Katera od teh žuželk človeku prinaša sladke koristi? (čebela)
Igra:"Podajte igračo, zapomnite si besedo"
1 žuželka - poimenujte vse dele telesa.
2 žuželke – izberite besede – znake
3 žuželke – izberite besede – dejanja
Igra:"Povej z eno besedo"
Metulj ima pestra krila, zato se imenuje ... (pestrokrila.)
Kačji pastir ima velike oči, zato se imenuje ... (velikooki.)
Hrošč ima dolge brke, zato se imenuje ... (dolgobrki.)
Vaja:"Pokliči me prijazno."
Komar je komar, ščurek je ščurek, čebela je čebela, kačji pastir je kačji pastir, hrošč je hrošč, muha je muha.
Oglejte si video material na to temo.
Igra: - Igrajmo se igro "Dokončaj stavek".
· Mravljica sedi blizu ... (roža)
· Pikapolonica se plazi po ... (list)
· Čmrlj se je skril pod ... (list)
· Gosenica sedi na ... (roža)
Metulj prhuta nad ... (roža)
· Hrošč sedi pod ... (roža)
· Kačji pastir leti blizu ... (roža)
Povzemanje.
Žuželke so počivale na kamilici. Zima se otrokom zahvali za zanimive zgodbe o žuželkah in se od njih poslovi do naslednjega leta.
