Začnimo pri sebi
uvod
Starši so prvi vzgojitelji svojega otroka in to bodo ostali vse življenje. Navsezadnje ni zaman, da ljudska modrost pravi: "jabolko ne pade daleč od drevesa", "je očetov sin", "spil se je z materinim mlekom."
Vsakemu staršu poskušam posredovati misel, da je naloga učitelja kot poklicnega učitelja pomagati staršem vzgojiti vrednega, izobraženega državljana naše družbe, ne pa nadomestiti staršev.
Med poučevanjem otroka v šoli naredimo (otroci, učitelji in starši) trikotnik<Slika 1> (hkrati pa ne omalovažujem vloge javnih zavodov, kulturnih domov, sosedov itd.). Glavno oglišče trikotnika je seveda otrok. Njegova naloga je, da ob učenju novega odkrije samega sebe (kaj zmorem, kaj zmorem, česa sem sposoben). In naloga odraslih je, da mu pomagajo pri tej zelo težki zadevi.
Kaj se zgodi s trinožnim stolčkom, če se mu zlomi ena noga? Padel bo!
In kaj piše v basni I.A.? Krilov "Labod, rak in ščuka"? "Če med tovariši ni soglasja, jim posel ne bo šel dobro in to, kar se bo iz tega izcimilo, ni nič drugega kot muka."
Od tod sklep: združiti bi morali naša prizadevanja, da bi otrok dobro živel in delal v svojem "drugem" domu - v šoli.
Sodelovanje staršev v šolskem življenju svojih otrok je zelo pomembno za otroke, zame in za starše same.
Roditeljski sestanki so še posebej pomembni. Pravilna komunikacija med starši in učitelji je ključ do uspešne vzgoje učenca kot plemenite osebe. S komunikacijo s starši bolje spoznavam otroke, spoznavam, kako družina »živi in diha«, »otrokove težave« pa mi postanejo bolj razumljive. Pogovori, vprašalniki, srečanja s šolskim psihologom, razprave o člankih, izmenjava izkušenj o izobraževalnih vprašanjih staršem pomagajo pri učenju in boljšem razumevanju otrok, včasih pa tudi samih sebe.
Zadal sem si nalogo, da pripravim in izvedem srečanje, da starši ne bodo obžalovali časa, preživetega v stenah šole, in zapustili srečanje v upanju, da naše naslednje srečanje zanj ne bo nič manj koristno in zanimivo kot tisto na pri katerem sem sodelovala in prišla do več koristnih »odkritij« o svojem otroku, o skrivnostih starševstva.
Morda bo komu od kolegov zanimiv delček enega od naših srečanj (razredov – treningov) s starši.
Ker srečanja običajno potekajo zvečer, se v svečniku prižge sveča, da se ustvari prijetno vzdušje.
Delček srečanja
Dragi starši, za današnje srečanje sem pripravila prispodobo in vam jo želim povedati.
Prispodoba.
Ljudje so živeli nerazumno in prišli v brezno. Naprej - smrt!
Kaj naj storimo, kdo nas bo rešil? – so bili ljudje zaskrbljeni. Pojdimo k modrecu.
Z vzponom Jutranje zvezde bo prišel Popotnik večnosti. On te bo rešil! - jim je rekel modrec.
Vasjujevi ljudje so vso noč stali ob cesti in čakali na vzpon Jutranje zvezde; Moral sem spoznati Popotnika večnosti.
Ne, on ... In ta ni on ... In tisti ni on ... - so rekli ljudje, ko so videli hitenje zgodnjih.
Eden ni bil oblečen v bela oblačila - to pomeni, da ni bil on. Drugi ni imel dolge snežno bele brade - tudi on ne. Tretji ni držal palice v rokah in ni bil videti utrujen - to pomeni, da tudi ni bil on.
Vzšla je prva jutranja zvezda. Nekje je začel peti škrjanec. Nekje je začel jokati otrok.
Potem pa je vstala Jutranja zvezda.
Ljudje so strmeli na cesto - kje je Popotnik?
Nekje je začel peti škrjanec.
Nekje je žrebe zarežalo.
Nekje je začel jokati otrok.
Toda ljudje niso videli Popotnika večnosti na cesti.
Prišli so k modrecu s pritožbo:
Kje je obljubljeni popotnik večnosti?
(- In vi, dragi starši, ste uganili, kdo je bil?)
Ste slišali otrokov jok? - je vprašal modrec.
Ampak to je jok novorojenčka! - so odgovorili ljudje.
On je Popotnik večnosti! On je vaš rešitelj!
Tako so ljudje videli otroka - svoje upanje.
Pogovor s starši
Otrok je Popotnik večnosti! Od njega je odvisno odrešenje človeške rase. In zakaj?
Navsezadnje je on tisti, ki bo živel v prihodnosti.
Otrokova duša je polna skodelica (na tabli je skleda, izrezana iz lista Whatman papirja<Рисунок 2>) .
Kakšna oseba želite, da je vaš otrok? (Kakšne značajske lastnosti bi moral imeti? Katere lastnosti bi mu želeli dati?)
Vsak od vas (in jaz) obstaja srce (srca so izrezana iz svetlih razglednic), postavite v skledo in navedite kakovost, ki jo želite dati svojemu otroku? (Starši z lepilnim trakom, ki poimenujejo kakovost, "postavijo" srce v skledo.<Рисунок 3>)
Prijazen, pameten, radodaren, močan, pošten, zdrav, skrben ...
Poglejte, kako svetlo, lepo dušo ima otrok! In kakšni naj bodo odrasli, med katerimi živi otrok, da se ta čaša ne razlije, ne razbije, ampak postane še bogatejša?
Prijazen, pameten, velikodušen, močan, pošten, skrben ...
Toda kdo od nas ni brez greha? Vsakdo ima negativno značajsko lastnost, ki nam preprečuje, da bi bili boljši ljudje. Za nekatere je to lenoba, za druge pohlep, prilizovanje, nečimrnost, arogantnost, strahopetnost ...
Pomislimo na besede L.N. Tolstoj: "Glavna napaka staršev je, da poskušajo vzgajati svoje otroke, ne da bi vzgajali sebe!"
Poskusimo se znebiti vsaj ene napake tukaj in zdaj. Napišimo to vrstico vsak na svoj list. Zdaj pa ga zdrobimo in vrzimo v "skodelnik odrešitve" ( lahko je krožnik, pladenj itd.). Svoje slabosti bomo sežgali v »ognju očiščenja«! (Tukaj bomo potrebovali gorečo svečo.)
Občutite, kako neprijeten je vonj naših gorečih razvad in kako lažja in svobodnejša postaja vaša duša.
Povzemimo naše srečanje.
Kdo je Popotnik večnosti, ki je sposoben rešiti človeštvo?
Otrok.
Kakšen naj bo ta popotnik?
Plemeniti človek.
Kdo ga vzgaja?
Mi, odrasli.
Naša naloga je vzgojiti Plemenito osebo, tj. porod dobrega!
Toda preden vzgajamo otroka, bi morali začeti vzgajati...
Literatura:
- Sh.A. Amonašvili "Pohitite, otroci, naučili se bomo leteti!"
- Založba Shalva Amonashvili
- Laboratorij za humano pedagogiko, Moskovska državna pedagoška univerza, Moskva 2006
Starševska ljubezen bo otroku prinesla veliko več sreče, ko bo videl, da se nenehno kaže v odnosih staršev ne le do njega, ampak tudi drug do drugega.
Naloge:
1. Oblikovanje čustveno pozitivnega odnosa do otroka.
2. Usposabljanje veščin samoanalize.
3. Izboljšanje psihološke in pedagoške kulture staršev.
Oblika srečanja:
Pogovor, trening.
Vprašanja za razpravo:
1. Analiza otrokovih odgovorov.
2. Usposabljanje "Starševska ljubezen"
3. Sklepi o problemu.
Pripravljalna dela za srečanje.
1. Spraševanje otrok o vprašanju srečanja.
2. Predstavitev vabil staršem teden dni pred srečanjem.
3. Priprava navodil za starše.
Potek srečanja
V vsaki družini starši ob rojstvu otroka sanjajo, da bo srečen, da mu bo v življenju vse šlo. Vse to pa od staršev zahteva veliko fizičnega in moralnega dela, predvsem pa velik duhovni angažma.
Otrok staršem nenehno postavlja vprašanje: "Ali me ljubiš?" Otrok si to vprašanje največkrat zastavi s svojim vedenjem, ne z besedami, odgovor pa mu damo tudi s svojim vedenjem. In odgovor na to vprašanje je zelo pomemben v otrokovem življenju. Če začuti, da je naš odgovor »da«, potem je otrok miren in se počuti varnega.
Otroka lahko primerjamo z ogledalom. Bolj odseva kot izžareva ljubezen. Če mu daš ljubezen, ti jo vrača. Če ničesar ne daš, potem ne boš dobil ničesar v zameno. Na žalost se dandanes mnogi otroci v svojih družinah ne počutijo zares ljubljeni. Vendar pa je redko srečati starše, ki ne marajo svojega otroka.
2. Analiza študentskih anket.
Vprašalnik za otroke.
1. Ali imaš rad svoje starše?
2. Te imajo starši radi?
3. Kako ti starši izkazujejo svojo ljubezen?
4. Imate dovolj topline staršev?
5. Ali starši do tebe in brata (sestre) ravnajo enako? Kaj vam v tem razmerju ne ustreza?
6. Nadaljuj stavek: »Težavni starši so ...«
7. Nadaljuj stavek: »Najboljši starši so ...«.
8. Kako si predstavljate topel, iskren odnos staršev do vas?
Odgovori otrok.
(Sporočajo se obdelani podatki vprašalnika, citirajo se najbolj zanimivi odgovori otrok)
Razprava o tem, kar so slišali starši.
So vas kakšni odgovori presenetili in zakaj?
Kakšne zaključke je mogoče potegniti iz rezultatov raziskave?
3. Mini trening za starše "Starševska ljubezen"
(Usposabljanje lahko vodi psiholog ali razrednik, ki je predhodno natančno preučil metodologijo usposabljanja)
"Želim, da pogosteje razumem, da sem drag svojim staršem, da se pogosteje slišijo prijazne besede, da v družini ni skrivnosti, da ne mislijo, da sem otrok in ne razumejo karkoli,« - to pravijo otroci o starševski ljubezni. In jih imamo radi, lastne otroke. Toda ali je res? Je prav?
Danes moramo razumeti, da bo starševska ljubezen otroku prinesla veliko več sreče, če jo nenehno vidi in čuti. Naša naloga je, da se naučimo otroku izkazovati ljubezen, ga ogreti s svojo prijaznostjo. Danes bomo poskušali zgraditi model človeških odnosov med starši in otroki.
Starši so povabljeni, da se usedejo bodisi v krog ali za okroglo mizo, tako da se soočijo z vsemi udeleženci. Voditelj razloži pravila vadbenega dela v skupini, če se ta oblika izvaja prvič.
Pravila za vadbeno skupino
1. Pravilo doslednega upoštevanja urnika skupinskih poukov - vsak udeleženec ne sme zamuditi pouka v celotnem času skupine.
2. Pravilo zaupnosti – člani skupine ne smejo prenašati problemov, o katerih razpravljajo v razredu, izven skupine.
3. Pravilo “Stop” - vsak član skupine ima pravico, da se ustavi
pogovor o njegovih težavah.
4. Pravilo iskrenosti – udeleženci naj ne skrivajo svojega
čustva, tudi če se zdijo »nespodobna«.
5. Pravilo neobsojajočega odnosa do drugih članov skupine je nekritiziranje in priznavanje pravice vsakomur do izražanja svojega mnenja.
6. Pravilo za izpolnjevanje zahtev voditelja.
telovadba "znanec"
Cilj: seznanitev udeležencev med seboj, s pravili dela vadbene skupine, razbremenitev napetosti in pritegnitev pozornosti udeležencev na njihove občutke in občutke.
Navodila: Vsak udeleženec se predstavi in pove o svojem čustvenem stanju. Voditelj se tudi predstavi, spregovori o sebi in pravilih skupine.
telovadba "Moji trije jazi"
Cilj: diagnosticiranje pričakovanj udeležencev od izobraževanj, opozarjanje udeležencev na lastne občutke.
Navodila: Vsak član skupine spregovori o sebi kot staršu in o svoji starševski ljubezni v obliki zgodbe »Sem v preteklosti, sem v sedanjosti, sem v prihodnosti«.
telovadba "Moči" - 30 minut.
Cilj: prikazovanje članom skupine sposobnosti analiziranja katere koli situacije brez presojanja ali kritiziranja, iskanje prednosti v njej.
Navodila: Udeleženci so razdeljeni v pare: prvi član para partnerju 1-2 minuti pripoveduje o svoji težavi ali težavi pri vzgoji otroka. Drugi mora po poslušanju analizirati situacijo tako, da najde prednosti v partnerjevem vedenju in se o tem podrobno pogovori. Nato se vloge zamenjajo.
Je vsak lahko našel prednosti v partnerjevem vedenju;
Komu je bilo to težko storiti;
Kdo se ni mogel upreti ocenjevanju in zakaj.
vaja " Pomagajte težavam »
Cilj: oblikovanje pozitivnega odnosa do katerega koli dejanja otroka.
Navodila. Udeleženci so razdeljeni v pare, v katerih je eden starš, drugi otrok. Otrok staršem pripoveduje o svojih neuspehih, starši ga poskušajo pomiriti in pripraviti na pozitivnost.
Vam je uspelo pomiriti otroka in najti izhod iz situacije?
Komu je bilo v tej situaciji težje?
telovadba "Izziv čustev" - 10 minut.
Cilj: razvoj sposobnosti vzbujanja različnih čustvenih stanj, povezanih s komunikacijo z otrokom.
Navodila: Udeleženci dobijo nalogo, da se spomnijo in opišejo najbolj čudovite izkušnje svojega življenja, povezane s situacijami interakcije z otrokom. Najsrečnejši trenutki - veselje, veselje, sreča. »Predstavljajte si, da se je ta situacija ponovila in ste zdaj v tem stanju. Predstavljajte si, kakšne slike - vizualne, slušne, kinestetične - so spremljale to stanje. Naredite enak obraz: enak nasmeh, enak iskrice v očeh, ista rdečica, enako hiter utrip itd. Občutite to stanje s celim telesom, držo, hojo, držo, kretnjami itd. Poskusite zadržati in se spomniti te fizične manifestacije veselja in sreče, da bi jih nato poljubno reproducirali.«
Razprava poteka po naslednji shemi:
Katere slike je najlažje poustvariti?
Kaj pomaga in kaj ovira rekonstrukcijo slik.
telovadba "Tangle" - 10 minut.
Cilj: zaključek lekcije, povezanost skupine, pozitiven odnos in beleženje glavnih dosežkov usposabljanja.
Navodila: Vsak udeleženec si izmenično podaja žogico in jo hkrati odvija, govori o tem, kaj mu je bilo všeč, kaj se je spomnil, kaj je bilo nepričakovano, in izraža svoje občutke. Voditelj govori zadnji, povzame rezultate in nastavi ton za pozitivno.
Vsi se imamo za ljubeče starše in to je povsem naravno. Svoje otroke resnično obožujemo in najboljši dokaz za to je, da čutimo nenehno ljubezen v svojih dušah. Pri otrocih pa je pomembna še ena stvar – kako ta občutek pokažemo.
4. Zaključne besede razredničarke.
Kako torej lahko svojo ljubezen do otroka izrazimo v vsakdanjem življenju?
Da bi to dosegli, moramo najti moč, da se obnovimo, se naučiti potrpežljivosti, ljubezni in, kar je najpomembneje, otroku dati občutek, da je ljubljen, da je ljubljen takšen, kot je. Potem se bo otrok spoštoval in imel rad in se bo počutil samozavestnega!
Dober odnos z otroki bi moral biti del našega vsakdana. Srce se veseli, ko vidiš starše, ki so odkrili skrivnost komunikacije s svojimi otroki.
Glavne skrivnosti izkazovanja starševske ljubezni.
1. Izmenjava mnenj.
Ali pomislimo, kakšen vpliv imamo na otroka, ko ga pogledamo v oči? Otrok je pozoren, ko gleda v oči. In bolj ko starši svojega otroka gledajo s strogimi pogledi, hitreje se vajino medsebojno razumevanje izčrpava. Ne pozabite, da delate veliko napako, ko otroka gledate v oči, ko ga kaznujete. Otroci so še posebej prestrašeni in ne razumejo pogleda ter ne morejo razumeti, kje so ljubljeni in kje ne. Sčasoma otrok preneha iskati poglede in poskuša ne gledati v oči sogovornika. Vendar je zelo težko govoriti s človekom, ko te ne gleda v oči. In v tem primeru lahko pričakujemo, da bo imel, ko odraste, verjetno težave s sošolci, prijatelji in v službi, ker z njimi težko vzpostavi odnose in se počuti samozavestnega v življenju.
2. Zdravilni dotik.
Pri tem ne smemo misliti le na poljubljanje, objemanje in podobno, ampak tudi na kakršen koli fizični stik. To je tako preprosto, kot da se dotaknete otrokovega ramena, ga rahlo požgečkate ali mu razmršite lase.
3. Čudeži komunikacije.
Pogovarjajte se z otrokom, poslušajte ga, posvetujte se z njim in takrat vam bo zaupal vse svoje skrivnosti, radosti in neuspehe. Stalna komunikacija z otrokom vam bo pomagala pokazati starševsko ljubezen.
Ob koncu našega srečanja je treba odgovoriti na vprašanje: kaj je starševska ljubezen? Starševska ljubezen je v prvi vrsti brezpogojno sprejemanje otroka.
Memo za starše
1. Sprejmite svojega otroka z vsemi njegovimi lastnostmi, pomanjkljivostmi in napakami.
2. Ocenite dejanje, ne osebe. Naj vaš otrok čuti, da sočustvujete z njim in verjamete vanj, kljub njegovi napaki.
3. Zagotoviti pravico do svobode izbire.
4. Poglejte na težavo skozi oči svojega otroka, ne pozabite, on svoje neuspehe doživlja bolj akutno kot vi.
5. Naučite se poslušati svojega otroka, odgovarjajte na vprašanja iskreno in potrpežljivo.
6. Otroku pokažite, da ga ne ljubite zaradi njegovih uspehov, ampak zaradi tega, kdo je.
1. Povzetek srečanja.
Literatura
1. Derekleev roditeljski sestanki v razredih 1–11 /. – M.: Ruska beseda, 2000. – 48 str.: ilustr.
2. Zakharov pri otrocih / . – Sankt Peterburg: SOYUZ, 1998. – 336 str.
3. Khukhleeva O. Aktivne oblike skupinskega dela s starši / O. Khukhleeva // Šolski psiholog. – 2006. št. 19. – 38. str.
4. Chernousova, vsebina, oblike in metode vzgojnega dela razrednika na diagnostični osnovi (metodološka priporočila) / / M.: Pedagoško iskanje, 2004. – 160 str.
5. Ovcharova oblikovanje zavestnega starševstva. Komplet orodij. – M.: Nakupovalni center Sphere, 2006. – 282 str.
Roditeljski sestanek – trening
Tema: "Načini za oblikovanje brezkonfliktnih odnosov z otroki."
Cilj:
Naučite se razumeti otrokove notranje motive, pomagajte graditi normalne odnose z otrokom
Ugotovite pogoje, potrebne za vzgojo otroka v disciplini;
Oblika: seminar za usposabljanje.
Potek srečanja.
1. Uvod
Psiholog: Zelo pogosto od staršev slišimo, da ne morejo graditi odnosov s svojimi odraščajočimi otroki, da jih otroci ne poslušajo in ne upoštevajo njihovega mnenja. V šoli in doma želijo, da je otrokom »udobno« in da v vsem ubogajo odrasle. In odrasla generacija je zmedena, zakaj so otroci zdaj postali tako neposlušni in se sprašujejo, kako najti pot do discipline brez konfliktov.
(Sliši se mirna glasba, stoli so razporejeni v krogu)
1.Vaja pozdravljanja
Psiholog:"Vesel sem, da te vidim danes ..." (kroglica se v krogu podaja vsem staršem in se postopoma odvija).
Tako kot to nit nas vse povezuje skupen problem – kako oblikovati pozitivne odnose z otroki, kako najti pot do brezkonfliktne discipline. Danes bomo poskušali skupaj rešiti to težavo.
Teoretični del.
Psiholog: Morda se staršem zdi presenetljivo, da otroci potrebujejo red in pravila vedenja v družini, hočejo in pričakujejo! Pravila in razumne rutine dajejo otroku občutek varnosti in zaupanja. In če imate težave s tem, potem najverjetneje težava ni v samih pravilih, ampak v načinih njihovega "izvajanja". Zato si bomo danes ogledali pravila, s katerimi lahko vzpostavite in vzdržujete disciplino brez konfliktov v družini.
(izmenično obešena na tablo)
1. Pravila morajo biti prisotna v življenju vsakega otroka.
2. Odrasli se morajo med seboj dogovoriti o pravilih.
Tudi če se eden od staršev ne strinja z zahtevami drugega, je bolje, da v tistem trenutku molčite in se o nesoglasjih pogovorite brez otroka.
3. Ko otroka kaznujemo, ga je bolje prikrajšati za dobre stvari, kot pa mu delati slabo.
4. Dajte svobodo.
Mirno se navadite na idejo, da je vaš potomec že odrasel in ga ne bo mogel več obdržati blizu vas, neposlušnost pa je želja, da bi se izognili vaši oskrbi.
5. Brez zapisov
Najbolj pa najstnike jezijo dolgočasni moralni nauki staršev. Spremenite način komuniciranja, preklopite na miren, vljuden ton in se odrecite kategoričnim ocenam in sodbam. Razumite: otrok ima pravico do lastnega mnenja in lastnih zaključkov.
6. Tisti, ki je pametnejši, popusti.
Ogenj prepira bo ugasnil, če vanj ne boste dodali drv. Ko tako starše kot otroke preplavijo negativna čustva, izgine sposobnost razumevanja drug drugega.
7. Ni treba žaliti.
Ko prekinete prepir, ne poskušajte otroka prizadeti s sarkastičnimi pripombami ali loputanjem z vrati. Vaš otrok se nauči sposobnosti dostojanstvenega izhoda iz težkih situacij.
Ko ustvarjate ali spreminjate pravila v svoji družini, se morate spomniti naslednjih točk:
Jasna formulacija prepovedi in omejitev (morajo biti v pozitivnem slogu in imeti specifično naravo).
Omejitve in prepovedi naj bodo primerne otrokovi starosti (in izkušnjam)
Omejitev mora biti izvedljiva.
Praktični del.
Razprava o situacijah v skupinah (starši dobijo liste z opisom situacij.).
Navodilo: »Preberite opis posamezne situacije, ugotovite, kaj je bila napaka staršev; povej varianto učinkovitejše izjave.”
1. Otrok se običajno vrne iz šole pred starši. Zato mu starši pravijo: "Takoj ko prideš domov, takoj pospravi svojo sobo!"
(Odgovor: "Pospravi svojo sobo, preden se vrnem." Tega ne bi smeli storiti takoj.)
2. Starši rečejo otroku: »Pozabi na hojo. Dovolili bomo, ko nas boste poslušali."
(Odgovor: »Skrbi nas zate, zato pridi domov pravočasno.«)
3. Starši otroku rečejo: "Ne zahtevaj denarja, vseeno ga boš zapravil!"
(Odgovor: »Denar, ki vam ga dajo za žepnino, porabite pametno. Drugega denarja ne bo.«)
4. Starši otroku: »Spet si razbil kozarec! Vedno ti vse pade iz rok!«
(Odgovor: »Vem, da tega nisi želel. Ampak moraš biti previden. Pospravi za seboj in se usedi k večerji.«)
Po razpravi o situacijah in izmenjavi mnenj psiholog sklepa:
vsaka informacija je lahko predstavljena na pozitiven način;
Otroci ob poslušanju tega, kar jim govorijo, prejmejo informacije o tem, kako se vesti.
izjave, ki pomagajo povečati tudi otrokovo samozavest
V njem oblikujejo tudi občutek odgovornosti.
Običajno je kriviti neposlušne otroke, še posebej tiste, ki so ušli izpod nadzora. Pravzaprav med »težke« otroke običajno ne spadajo »najslabši« otroci, temveč tisti občutljivi in ranljivi. Pod vplivom življenjskih težav »zaidejo iz tira« in se nanje odzovejo močneje kot bolj vzdržljivi otroci. »Težaven« otrok potrebuje pomoč, ne kritike ali kazni. Razloge za otrokovo vztrajno neposlušnost je treba iskati v globinah njegove psihe.
Situacija 1. V šoli je večer. Razredničarka opazi, da je eden od fantov pijan. Pošlje ga domov, potem ko pokliče njegove starše in jih opozori.
Učiteljica razrednega pouka. Pozdravljeni, vaša razredničarka Tamara Mikhailovna vas nadleguje.
mati. Ja, zdravo, kaj se je zgodilo? Je kaj naredil?
Učiteljica razrednega pouka. Veste, danes smo imeli večer v šoli in opazil sem, da je bil vaš sin pijan. Poslal sem ga domov, še ni prišel?
mati. Ne, baraba se še ni pojavila!!!
Učiteljica razrednega pouka. Pokliči me, ko pride. Adijo!
V tem času pride sin, prikrito poskuša oditi v svojo sobo, mati zavpije: "Pridi, pijanec!" - napade otroka.
Psiholog: Kaj bi morali v tej situaciji narediti starši in razrednik? Kaj lahko priporočite?
Otroci morajo razumeti, zakaj in zakaj so kaznovani. Prestroga vzgoja, ki temelji na načelih, ki otroku niso vedno jasna, spominja na trening. Otrok lahko na primer brez dvoma počne vse, ko ste zraven, in se »ne zmeni« za vse prepovedi, ko vas ni zraven. Prepričanje je boljše od strogosti.
Situacija 2. Mama in oče čestitata sinu za rojstni dan v slovesnem vzdušju. Sin s predvajalnikom v ušesih sedi na stolu in se dela "kul".
mati. Naš dragi, ljubljeni sin, čestitamo vam za rojstni dan! Pripravili smo darilo, o katerem ste dolgo sanjali, čeprav ni tako kul in drago, kot bi si želeli.
Oče: No, razumeti moraš, da še nimamo sredstev, gradimo, plačujemo izobraževanje tvoje sestre. Zato ga sprejmite z vsem srcem.
Fant vzame tale telefon, ga kritično pregleda in z vpitjem "Ne rabim nečesa tako poceni, jaz sem naivnež zate," vrže škatlo in jo potepta pred starši.
Psiholog, kako ocenjujete to situacijo? Kdo je kriv, najstnik ali starši? Mogoče je bilo pri vzgoji otroka kaj zamujeno?
Denar ne more kupiti ljubezni. Pogosto se zgodi, da v družinah z nizkimi dohodki odrasli naredijo vse, da otrok ne potrebuje ničesar. Vendar ne smete čutiti obžalovanja, ker ne morete izpolniti vseh njegovih želja. Pravzaprav bi morala biti ljubezen, skupni prosti čas, naklonjenost veliko pomembnejši od vsebine vaše denarnice.
Situacija 3. V soboto pride otrok domov iz šole. Starši gredo po svojih opravilih: mama pere perilo, oče bere časopis.
sin. Mami, danes sem dobil B.
mati. Kosilo je na štedilniku, jejte.
Sin (gre k očetu). Oči, jutri je očetovska konferenca v šoli, prideš?
Oče. povej mami...
Otrok gre domov in pokliče svoje prijatelje: »Super Dimon, greva kam?.. V redu, čez pol ure se dobimo pri nas. Pokliči ostale."
sin. Odhajam na trening v šolo.
mati. Ne hodi dolgo časa.
Psiholog, kaj je bil razlog za takšne odnose v tej družini, značilne za mnoge v našem času?
Odrasli pogosto pozabljamo na preprosto resnico – če ste že rodili otroka, morate najti čas zanj. Otrok, ki nenehno posluša, da odrasli nimajo časa zanj, bo sorodne duše iskal med tujci. Tudi če je vaš dan razporejen iz minute v minuto, si zvečer poiščite pol ure (v tem primeru je kakovost pomembnejša od količine) in se pogovorite z njim. Otrok to potrebuje.
Psiholog: Kakšni so razlogi za odstopanja v vedenju otrok?
(vizualno objavljeno enega za drugim na tabli)
1. Borite se za pozornost.
Če otrok ne dobi pozornosti, ki jo tako potrebuje za normalen razvoj in čustveno počutje, potem najde svoj način, da jo dobi: ne uboga.
2. Boj za samopotrditev.
To je boj proti pretirani starševski moči in skrbništvu.
3. Želja po maščevanju.
Otroci so starši pogosto užaljeni, na primer, če se je mati ločila od očeta, ali je bil otrok ločen od družine (babica je skrbnica), ali pa starši več pozornosti namenjajo najmlajšemu v družini. Otrok globoko v sebi skrbi in celo trpi, a na površini so še vedno isti protesti in neposlušnost.
4. Izguba vere v lasten uspeh.
Otrok doživlja težave na enem področju, neuspehe pa doživlja na povsem drugem področju. Na primer, fant ni imel dobrih odnosov v razredu, rezultat pa je bil zanemarjen študij. To se zgodi zaradi nizke samozavesti otroka. Po nabranih grenkih izkušnjah otrok izgubi samozavest in pride do zaključka: "Nima smisla poskušati, tako ali tako se nič ne izide." To je v duši in z vedenjem kaže: "Vseeno mi je ...", "Naj bom slab ..."
Vsako odstopanje v vedenju je klic na pomoč! Kako žalostno je spoznanje, da se v zadnjem času v naši sodobni družbi vse pogosteje pojavljajo samomorilne manifestacije s smrtnim izidom.
Vsi starši vzgajajo svoje otroke po svojih najboljših močeh in razumevanju življenja in le redko pomislijo, zakaj v določenih situacijah ravnajo tako in ne drugače. Vendar ima vsak starš trenutke v življenju, ko je vedenje njegovega ljubljenega otroka zmedeno.
V svojih napakah nisi sam, vsi starši jih občasno naredijo. Ampak vedno se je bolje učiti na napakah drugih ljudi, kajne?
Vaja "Čustvena percepcija".
Psiholog: Dragi starši! Za trenutek zaprite oči in si predstavljajte, da se srečate s svojim najboljšim prijateljem (punco). Kako mu pokazati, da ste veseli, da vam je drag in blizu?
Zdaj pa si predstavljajte, da je to vaš otrok: da pride domov iz šole, vi pa pokažete, da ste veseli, da ga vidite.
Predstavljen? Kakšna je razlika? Ali svojim otrokom vedno pokažemo, kako se počutimo?
(vsak starš po vrsti z občutkom vzame list papirja iz posode in ga na glas prebere).
Našim otrokom bomo pomagali komunicirati z nami, če naš odnos do njih vključuje:
podporo
Posvojitev
pozornost
priznanje (spoštovanje)
v redu
topla čustva.
razumevanje
Z oblikovanjem odnosa do otrok v skladu s temi načeli jih bomo naučili vzpostavljati dobre odnose z vrstniki in drugimi ljudmi.
Zaključek– Branje pesmi »Staršem ...«
Zakaj poslušati pridigo?
Bolje, da pogledam.
In bolje je, da me pospremiš
Nato mi pokaži pot.
Oči so pametnejše od sluha,
Vse bodo razumeli brez težav.
Besede včasih zmedejo
Primer - nikoli.
Najboljši pridigar
Ki je izvajal vero v življenje.
Vabljeni k ogledu v akciji -
To je najboljša šola.
In če mi pokažeš vse -
Naučil se bom lekcije.
Gibanje rok mi je bolj jasno,
Kot tok hitrih besed.
Mora biti mogoče verjeti
In misli in besede,
Ampak raje vidim, kaj narediš sam.
Kaj pa če narobe razumem
Vaš nasvet je pravi.
Ampak razumel bom, kako živiš,
Res ali ne.
Psiholog: Parabola "Srečanje dveh modrecev"
Torej, ko se soočite s potrebo po resni življenjski izbiri, lahko razumete naslednje:
Je moja izbira v korist preteklosti ali v korist prihodnosti?
Kakšna je cena moje izbire (kaj sem pripravljen žrtvovati za njeno izvedbo)?
Ali mojo izbiro narekuje maksimalizem ali minimalizem?
Ali sem pripravljen prevzeti polno odgovornost za posledice svoje izbire?
Ko se enkrat odločim, ali zaprem vse druge možnosti? Ali izbiram celotno ali samo polovico?
In končno ostaja vprašanje o pomenu: "Zakaj sem izbral to?"
Zaključek: vse je v vaših rokah in uspeh in blaginja naše države je odvisna le od vaše izbire, od vaše državljanske zavesti
Zgradite pozitiven odnos med vami in otrokom. Z otrokom se pogovarjajte v prijaznem, spoštljivem tonu. Zadržujte svojo kritiko in ustvarite pozitivizem v komunikaciji. Ton naj izkazuje samo spoštovanje do otroka kot posameznika.
Bodite trdni in prijazni. Odrasel naj bo prijazen in ne sme soditi.
Obvladovanje najstnika zahteva posebno pozornost odraslih. Maščevanje z jezo redko vodi do uspeha.
Podprite svojega najstnika. Za razliko od nagrad je podpora potrebna tudi takrat, ko ne doseže uspeha.
Imej pogum. Spreminjanje vedenja zahteva prakso in potrpežljivost.
Pokažite medsebojno spoštovanje. Odrasel mora najstniku pokazati zaupanje, zaupanje vanj in spoštovanje do njega kot posameznika.
Zmagovalec vse-ruskega natečaja "Najbolj priljubljen članek meseca" oktober 2017
Lekcija št. 1 "SPOZNAJTE"
Cilj: pomagati staršem, da se bolje spoznajo za uspešno interakcijo v prihodnosti.
Priprava: starši prinesejo eno družinsko fotografijo (če sta oče in mama, potem 2 fotografiji).
NAPREDEK
Prisotni zasedejo svoja mesta in tvorijo en velik krog. Učitelj-psiholog seznani z namenom usposabljanja in povabi starše, naj bodo odkriti, odprti in iskreni.
Prva naloga - "Spoznajmo se"
Vsak od staršev se poimenuje tako, kot bi želel, da ga danes naslavljajo, in zapiše svoje ime ali ime in patronim na list, ki ga vnaprej pripravi učitelj ali kupi (tako imenovana značka) in ga pritrdi na svoja oblačila.
LEKCIJA št. 2 "Vrednote pri vzgoji otroka"
Cilj: določiti prave vrednote v svojem življenju in pomagati uresničiti svoje sposobnosti pri vzgoji otroka.
1. Pozdrav
2. Vaja "Koš za smeti"
Na liste papirja zapišite vse tiste lastnosti, ki ovirajo učinkovito komunikacijo z bližnjimi in bi se jih radi znebili. Ko ste zapisali te lastnosti, pomislite, kaj bi radi prejeli v zameno? Na papir zapišite želene lastnosti. Papirčke z nepotrebnimi lastnostmi vrzite v smeti, tiste z želenimi pa obdržite.
3. Vaja »Vrednostna lestvica«
Starše vabimo, da vrednote, ki jih imajo, označijo na vodoravni ravni črti, ki simbolizira lestvico življenjskih vrednot.
Nato z uporabo 10-točkovnega sistema ocenite količino časa, ki ga vložijo v vsako smer:
delo življenje trgovina televizija otroci prijatelji dacha.
Razprava o tej vaji temelji na naslednjih vprašanjih: »Koliko časa posvetimo otrokom? V kakšnem čustvenem stanju smo med interakcijo? Kakšne občutke doživlja otrok ob komunikaciji z nami? Kakšne rezultate pričakujemo od takšnega pristopa k vzgoji otrok?
4. Vaja "Prihodnost"
Starše prosimo, da odgovorijo na vprašanje: "Kakšen želite, da bi bil vaš otrok v odrasli dobi?" Odgovore vpišite v stolpec št. 1. nato izpolnite stolpca št. 2 in št. 3.
Odgovor na vprašanje: "Kakšen želite, da bi bil vaš otrok v odrasli dobi?" Osebne ocene otroka, ki jih uporabljate pri komunikaciji z njim. Izrazi, ki so najbolj primerni za doseganje cilja.
1 2 3
5.Sprostitev.
1) Poiščite udoben položaj. Zaprite oči, globoko vdihnite. Začutite, kako se sprostijo mišice obraza in vratu, prijetna sprostitev pade na vaša ramena in roke. V rokah čutite težo in popolno sprostitev. Mišice hrbta, prsnega koša in trebuha so sproščene, noge so nepremične na tleh, prav tako so popolnoma sproščene. Počutite se prijetno sproščeno po vsem telesu. Vsaka celica vašega telesa počiva. Razmišljate samo o prijetnih stvareh. Tuji zvoki za vas, kot je zvok dežja, ustvarjajo ozadje za prijetno sprostitev in počitek. Prihaja občutek miru in veselja iz življenja, ki vam pripada.
2) Z vsakim naslednjim dnem se boste počutili vedno bolj umirjeni in samozavestni. Notranja umirjenost vam bo pomagala pri interakciji z otrokom in če se bodo pojavile težave, jih boste mirno in uravnoteženo reševali. Pojavila se bo želja po delovanju in ta želja se bo pojavila prav zdaj. Čutite, kako iz vas izvira energija ljubezni do življenja, pojavljajo se nove želje, veselje do življenja samega. Ta občutek bo vedno z vami.
7. Slovo.
LEKCIJA št. 3 »Gojenje spoštljivega odnosa do lastnosti druge osebe«
Cilj: razviti spoštljiv odnos do lastnosti druge osebe, pa tudi naučiti se brezpogojno sprejemati ljubljene.
1. Pozdrav
2. Vaja »Dovoli drugemu, da je drugačen«
Veliko vlogo pri oblikovanju človekove osebnosti igrajo ne le odnosi v družini, ampak tudi prirojene lastnosti, s katerimi se otrok rodi na svet. Takih lastnosti je devet, pri vzgoji jih je treba upoštevati in jih v nobenem primeru ne poskušati spremeniti, še manj kriviti otroka za njihovo manifestacijo.
1) Staršem ponudimo seznam prirojenih lastnosti, s katerimi se otrok rodi.
Z analizo in upoštevanjem teh lastnosti starši ustvarijo individualni portret svojega otroka s posebnimi primeri različnih manifestacij.
Stopnja aktivnosti (stopnja dedne gibalne aktivnosti, ki določa, ali bo otrok aktiven ali pasiven).
Ritem (rednost ali nepravilnost funkcij, kot so lakota, vrsta prehrane,
izločki, ritem cikla spanje-budnost).
Približevanje ali oddaljevanje (vrsta naravne reakcije otroka na dražljaje, kot so -
neznano hrano. igrača ali oseba).
Prilagodljivost (hitrost in lahkota, s katero lahko otrok spremeni svoje vedenje glede na spremembe v okolju)
Intenzivnost (količina porabljene energije pri izražanju čustev in razpoloženja).
Prag reaktivnosti (stopnja intenzivnosti dražljaja, ki je potrebna za
želena reakcija se je pokazala).
Kakovost razpoloženja (prevlada pozitivnega odnosa, ki se kaže kot vesel, prijeten, veder, prijazen značaj, v nasprotju z negativnim, ki se kaže kot neprijeten, muhast, glasen, neprijazen značaj).
Sposobnost odvračanja (označuje stopnjo vpliva tujih motenj na sposobnost osredotočanja pozornosti na linijo vedenja).
Interval pozornosti in vztrajnosti (dolžina časa, v katerem je otrok osredotočen na aktivno aktivnost, in trajanje aktivnosti v primeru ovir).
2) V stolpec zapiši tiste lastnosti otroka, ki staršem niso všeč, in zraven vsake take lastnosti zapiši pozitivno interpretacijo iste lastnosti, t.j. kaj je dobro pri tej manifestaciji in kje jo je mogoče uporabiti? Na primer, trma, namesto negativne splošno sprejete razlage, predstavi to lastnost kot sposobnost reči "ne", ugovarjati oblastem.
3) Ko so vse lastnosti pozitivno interpretirane, je potrebno naslikati nov portret otroka.
4) Primerjajte ta dva opisa in izberite, kateri vam je bolj všeč. Poglejte svojega otroka drugače in mu dovolite, da je drugačen.
3. Vaja "Postanite boljši"
1. Na prazen list papirja se opišite:
* videz;
* značajske lastnosti;
* zmogljivosti;
* znanje;
* spretnosti;
* kaj počnete, česar ne bi smeli (vse vrste kršitev).
2. Na drugi list papirja napišite isto stvar, vendar rahlo olepšajte svoje zasluge. Drugi list obdržite zase in ga ponovno preberite. Izboljšanje vašega portreta je vedno koristno!
4. Vaja “Brezpogojno sprejemanje”
V že znanem sproščenem stanju
Predstavljajte si enega za drugim vse ljudi, ki jih poznate – starše, moža, otroke, prijatelje. Povejte vsakemu od njih: "Ljubim te, brezpogojno, sprejemam te takšnega, kot si."
Poiščite ljudi, ki jih poznate, ki jim tega ne morete reči. Spomnite se ljudi, ki po vašem mnenju niso vredni vaše podpore, katerih prednosti ne vidite, ki jih ne morete sprejeti in brezpogojno ljubiti. Poskusite razumeti, kaj točno vas ustavlja, kakšne zahteve mu postavljate, pod kakšnimi pogoji bi mu lahko rekli: "Sprejemam te takšnega, kakršen si."
Zdaj pa se postavite v kožo te osebe. Poskusite razumeti, zakaj vas kritizira ali slabo ravna z vami? Kaj se dogaja v življenju te osebe, ko komunicira z vami? Ali razume pogoje in zahteve, ki mu jih postavljate? Povejte mu besede: »Odpuščam ti ... in odstrani stanje, ki moti mojo brezpogojno ljubezen. Zdaj te brezpogojno ljubim in te sprejemam takšnega, kot si.”
Razprava: Koliko ljudi ste ugotovili, da ne morete ljubiti brezpogojno?
5. Slovo.
LEKCIJA št. 4 “Aktivno poslušanje - boljše razumevanje otrok”
LEKCIJA št. 5 “Občutki v situaciji uspeha ali neuspeha”
Namen: naučiti se bolje razumeti otrokove občutke.
1. Pozdrav
2..Vaja "Razumi me pravilno"
Vaja se izvaja v parih.
1. del. Partner A govori o situaciji, v kateri ni bil na nivoju (na primer ni pravočasno izpolnil poročila v službi ali se je ostro odzval na otrokovo dejanje, kar je povzročilo konfliktno situacijo v družini).
Partner B se odzove in uporabi izraz:
"Tisočkrat sem ti rekel, da ..."
"Kolikokrat ti moram povedati ..."
"Ali se res težko spomniš tega ..."
"Tako kot tvoja mama (oče) si ..."
Po 5 minutah zamenjajte vlogi.
2. del: Partner A ima enako situacijo in partner B se odzove z naslednjimi izrazi:
"Povej mi več o tem, kako se je to zgodilo?"
"Zelo si pameten in vem, da boš našel izhod iz te situacije: kaj boš naredil?"
"Kako vam lahko pomagam?"
"Kaj boste storili naslednjič v takšni situaciji?"
Ko razpravljate o tej vaji, bodite zelo pozorni na občutke, ki so jih udeleženci doživeli v prvem in drugem primeru. Nato nadaljujte z analizo specifičnih situacij iz izkušenj komunikacije med starši in njihovimi otroki.
3. Vaja "Moje najljubše stvari"
Udobno se namestite. Zaprite oči (sprostitev, vendar enak vzorec)
...Predstavljajte si, da se znajdete v svojem otroštvu. Pred vami je otrok star 5-6 let. Pazljivo poglejte, kako izgleda ta mali človek: kaj ima oblečeno, kakšna je okolica. Vstopite v to podobo otroka in si predstavljajte, da nekaj počnete: morda rišete, kiparite, šivate obleko za punčko ali kaj drugega ... Ste navdušeni nad tem poslom, zanima vas, da počnete to, kar imate radi. Eden od odraslih pride do vas in oceni vaše delo. Poslušajte besede, ki prihajajo iz ust odrasle osebe, in vaše občutke, ki so se pojavili v zvezi s to oceno ...
Ti občutki bodo ostali tam, v otroštvu, in postopoma se bomo vrnili v današnji čas.
Štel bom od 5 do 1, z vsakim štetjem boste začutili približevanje resničnosti, skupaj s tem val moči in energije. Ko preštejete do 1, odprite oči.
Pri razpravi o tej vaji se je pomembno osredotočiti na:
1) S kakšno dejavnostjo je bil otrok zaposlen?
2) Ali je bil otrok za svoje delo ocenjen pozitivno ali negativno?
3) Ali ga je po odraslosti še vedno zanimal posel, s katerim se je ukvarjal kot otrok?
4) Pogovarjajte se o pomenu lastnih ocen za otroka, ko je z nečim zaposlen, pri tem pa veliko pozornosti namenite pozitivnemu učinku pozitivne ocene za razvoj zanimanja za različne vrste dejavnosti.
4. Starši napišejo "Zgodbo o svojem uspehu" po zaključku prvega cikla predavanj v skupini "Usposabljanje odnosov starš-otrok".
5. Psiholog razdeli zapiske s povzetkom glavnih tem. ki smo jih obravnavali pri pouku in na katere se lahko starši kadarkoli obrnejo. To jim bo pomagalo zapomniti informacije in občutiti vzdušje usposabljanja v interakciji z družino.
Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova vrtec "Buratino" učiteljica prve kvalifikacijske kategorije Banshchikova Marina Stanislavna 2013
Roditeljski sestanek
»Igra usposabljanje s starši »Igrajmo se« (igre za razvoj medsebojnih odnosov).
načrt:
1. Posvetovanje z učiteljem na temo "Močno prijateljstvo ...".
2. Usposabljanje iger s starši "Igrajmo se" (igre za razvoj medsebojnih odnosov).
3. Test za ugotavljanje stopnje komunikacijskih sposobnosti otrok.
4. Predstavitev obvestila staršem »Kako pomagati otroku, da se spoprijatelji«.
Oblika dostave: usposabljanje.
Cilj: starše vsaj za nekaj časa vrniti v otroštvo, da so prežeti z izkušnjo svojega otroka, razumejo, kako težko je otroku v tem svetu, kako težko se mu je prilagoditi tej družbi, in kako »ohranjati« prijateljstvo med vrstniki.
Naloge:
1. Seznanite starše s posebnostmi komunikacije med predšolskim otrokom in njegovimi vrstniki.
2. Uvesti igre, ki spodbujajo oblikovanje medosebnih odnosov.
3. Izvedite test, da ugotovite otrokovo komunikacijsko raven.
Pripravljalna dela:
Povabite starše, da se pogovorijo o otrokovih najljubših igrah;
Posnemite video z otroki na temo "Kaj je prijateljstvo";
Izdelajte vizualne in izročne materiale: plakat "Otroci so rože življenja", plakat - risba drevesa: listi, jabolka, izrezana iz barvnega kartona, papir, škarje, flomastri, pisala.
Dober večer, dragi starši! Zelo sem vesel, da te danes vidim! Preden začnemo naš roditeljski sestanek, bi rad vedel, kako želite, da vas nagovorimo. Če želite to narediti, imate na mizi pripravljen barvni papir, markerje in škarje. Narišite svojo dlan, jo izrežite in napišite svoje ime ter jo pripnite kot imensko tablico.
Danes smo se zbrali, da bi se pogovarjali o temi "O prijateljstvu otrok, o komunikaciji med predšolskimi otroki in vrstniki."
Rada bi vedela, kaj pričakujete od našega roditeljskega sestanka, potem ko sem spoznala temo. Če želite to narediti, imate na mizi listke, nanje napišite svoje želje in jih prilepite na drevo.
Dve prijateljici sta se pokrili
Gumijast dežni plašč.
Dva para hitrih nog
Utripa v dežju.
Pod mokro kapuco
Vidno od daleč
Štiri modre oči, štiri koruznice,
Dva pisana ruta na rjavih laseh.
Zvit mali smeh
V zoženih očeh.
Voda že odteka
Za vrati v tri potoke.
Dekleta nimajo dovolj
Kratek plašč.
In žalost jim ni dovolj:
Zmočijo se – pa kaj!
Imajo tako prijateljstvo -
Ne moreš ga polivati z vodo.
Zakaj danes na srečanju razpravljamo prav o tej temi? Ker so vaši otroci dosegli starost, ko postane komunikacija z vrstniki za vašega otroka najpomembnejša in najpomembnejša. Navsezadnje se otrok z otroki obnaša povsem drugače kot z odraslimi: je osvobojen, bolj neodvisen.
Sama komunikacija razvija otroka kot osebo: uči ga interakcije, izkazovanja empatije, pravičnosti in občutljivosti. In kar je najpomembneje, otroci si do 6. leta starosti prizadevajo pridobiti spoštovanje vrstnikov: v naši skupini vsi to počnejo na različne načine: nekdo bo prinesel nekaj, s čimer se bo pohvalil, nekdo bo delil, nekdo se bo poskušal razlikovati v razredu z dober odgovor, nekdo ... včasih ga vzame na silo, ga ustrahuje, pogosteje pa se otroci s tem ne igrajo.
V bistvu imamo prijateljstva s številnimi otroki po vrsti, odvisno od okoliščin. Toda že se pojavlja parno prijateljstvo, za katerega je značilna globoka simpatija. Otroci se spoprijateljijo s tistimi, do katerih čutijo naklonjenost in spoštovanje. In selektivnost prijateljskih stikov že narašča (na primer Sasha B. in Artem K, Valya K. z Natasho B in Ira Ts.) Otroci se igrajo v skupinah po 2-3 osebe, igralne nastavitve se lahko spremenijo.
Z otroki sem izvedla anketo na temo “Kaj je prijateljstvo?” in zastavila naslednja vprašanja:
Kaj misliš, da je prijateljstvo?
Kako naj bova prijatelja?
Koga imaš za dobrega prijatelja?
Vidimo lahko, kaj so otroci odgovorili.
Po izvedbi ankete med otroki in s kom želijo biti prijatelji, so bile voditeljice v naši skupini Ksyusha, Nastya Smirnova in Varya Ivanova. Zakaj želijo biti prijatelji z njimi: poimenovali so lastnosti, kot so prijaznost, sposobnost delitve, ne pretepajo se, ne kričijo. Voditelji pa se seveda lahko zamenjajo; če na primer ponovno izvedemo anketo, lahko drugi otroci postanejo vodje ali pa ti otroci ostanejo, tj. do 5. leta odnos ni stabilen, odvisno od okoliščin. Toda do 7. leta starosti se pojavijo bolj stabilni selektivni odnosi in prve poganjke prijateljstva.
Zato otrok potrebuje komunikacijo z vrstniki kot pomemben pogoj za svoj osebni in socialni razvoj, vključno s pripravo na šolo.
Vsi smo iz sveta otroštva. Kaj otroci radi počnejo? Tako je, igraj. Se malo poigrajmo, kajne? Počutimo se kot otroci.
Igra "Dajte drug drugemu kompliment"
Otroci imajo radi pohvale in pohvale, zato predlagam, da podajate papirčke z obkroženimi dlanmi in lastniku te roke na en prst na dlani napišete pohvalo. Na koncu bomo prebrali vse pohvale, ki so napisane na njegovi dlani.
Cilj te igre je, da lahko izrazite svoja čustva.
Igra "Vstani za.."
Voditelj daje naloge:
Stojte od najvišjega do najnižjega;
Razvrstite od najlepšega do najtemnejšega;
Postavite se v vrstni red po številu gumbov na oblačilih: od največjega števila do najmanjšega.
Namen te igre je razviti pozornost do drugih.
Test za ugotavljanje ravni komunikacijskih sposobnosti otrok:
1. Kako pogosto vaš otrok uporablja vljudnostne besede, ko komunicira s prijatelji?
A) Vedno
B) Nikoli
B) Odvisno od razpoloženja
2.Kako vaš otrok vzpostavlja stik z vrstniki?
A) Preprosto, rad sklepa nova prijateljstva
B) Potrebuje čas, da se navadi na novo ekipo
C) Ne mara komunicirati z vrstniki, ker sam nikoli ne vzpostavi stika
3.Kako se vaš otrok obnaša v pogovorih z vrstniki?
A) Zna pozorno poslušati sogovornika
B) Poskuša hitro končati pogovor
B) Veliko govori, nenehno prekinja sogovornika
4. Kako se otrok obnaša do vrstnika, ko je zaradi nečesa razburjen?
A) Poskuša pomagati, pomiriti, razveseliti
B) Ni pozoren nanj
B) Je razdražen, ko je nekdo razburjen
5. Kako se vaš otrok obnaša, ko prijatelj z njim pove nekaj veselega?
A) Iskreno se veseli z njim
B) Brezbrižen je do veselja drugega otroka
B) Povzroča zavist, postane razdražen
6. Ko je vaš otrok zaradi nečesa žalosten ali, nasprotno, vesel, ali svoje izkušnje deli s prijateljem?
A) Da, vedno
B) Včasih
B) Nikoli
7. Ali lahko vaš otrok izrazi svoje razpoloženje z besedami "žalosten sem", "srečen sem" itd.
A) Da
B) ne vedno
B) št
8. Kako se vaš otrok najpogosteje obnaša v konfliktni situaciji?
A) Poskuša rešiti težavo kot odrasel, mirno, brez kričanja in očitanja
B) začne jokati, postane užaljen, postane muhast
C) nenadoma prekine vrstnika in kategorično pokaže, da se moti
9. Opišite otrokovo reakcijo, če sliši neetične besede, ki jih nekomu govori ali ga zbadajo?
A) Posredovati za užaljene
B) ne bo pozoren
C) začel se bo zafrkavati
10. Kako se vaš otrok najpogosteje obnaša, ko ga kateri od otrok zmerja ali zmerja?
A) bo ustrezno odgovoril
B) bo molčal in se šel pritoževat odraslim
B) žalitve v zameno
11. Kako se otrok odziva na kazen?
A) se strinja, da si to zasluži
B) Začne jokati
B) trdi, se ne strinja s kaznijo
Večina odgovorov je "A"
Vaš otrok ima dobre, prijateljske odnose z vrstniki. Je družaben in zlahka navezuje stike z novimi otroki. Vedno sem pripravljena prisluhniti, pomagati (po svojih močeh), razburjenega pomiriti, ob srečnem pa se iskreno razveseliti. Otrok se v konfliktnih situacijah obnaša primerno.
Večina odgovorov je "B"
Otrok ima težave v odnosih z vrstniki zaradi svoje sramežljivosti, izolacije ali, nasprotno, agresivnosti. Na vse možne načine se izogiba komunikaciji z novimi ljudmi (otroci), kakršnemu koli stiku z vrstniki, se ne veseli z njimi, ne sočustvuje, ne sodeluje v sporih, boji se konfliktnih situacij in kazni, nenehno joka in se pritožuje.
Večina odgovorov je "B"
Na prvi pogled lahko rečemo, da je otrok družaben in aktiven, v resnici pa je fiksiran na svoje izkušnje. Ni prvi, ki vzpostavi stik, razdraži ga tuja žalost ali veselje. Pri komunikaciji veliko govori in zahteva, da se posluša samo njega. Tak otrok se pogosto znajde v konfliktnih situacijah, je predrzen do otrok in jih žali. Najverjetneje je to hinavsko, na ta način prikrije čustvena doživetja, pokaže, da je z njim vse v redu, da je boljši od vseh drugih, a globoko v sebi morda misli povsem drugače.
Igra "Sveča želja"
Zdaj lahko vsak od vas odgovori na vprašanje: kaj ste zase odnesli z roditeljskega sestanka? Se splača organizirati takšne roditeljske sestanke? Kaj ste se naučili? Ste na svojega otroka pogledali z drugimi očmi?
Odgovore napišite na jabolka, ki ležijo pred vami.
Postavimo se v krog in mimo prižgane sveče povejmo svoje želje.
In potem bomo ta jabolka obesili na naše drevo.
Poglejte, kako lepo je drevo postalo iz naših toplih besed, iz dobre volje, iz pozornosti drug drugemu. Prav tako bo človek usahnil sam, če pa ima prijatelja ali prijatelje, potem je, kot pravijo, morje globoko do kolen.
Na koncu bi rad povedal, da je njegova prihodnost odvisna od tega, kako otrok komunicira zdaj, tudi v predšolski dobi. Navsezadnje živimo v družbi, nenehno vzpostavljamo stike z različnimi ljudmi. Če svojega otroka naučite komunikacijskih veščin čim prej, bo otrok zlahka šel skozi procese socializacije in se uresničil v družbi.
