V tem članku boste izvedeli glavne točke, ki vam bodo pomagale ugotoviti, kako otroci pridobivajo nova znanja, spretnosti in sposobnosti.
Če vas skrbi razvoj vašega otroka, ne pozabite, da obstajajo učne strategije in metode poučevanja, ki mu lahko pomagajo, da se bo lažje učil.
Predlagam, da gremo malo globlje v teorijo, da bi razumeli, kako delujejo možgani in kako so vanje vgrajena nova znanja, veščine in sposobnosti.
Nato si bomo ogledali najboljše strategije poučevanja za vsako stopnjo zorenja otroških možganov.
Najprej pa nekaj pomembnih dejstev:
- Otroci se učijo z ustvarjanjem povezav med možganskimi celicami, imenovanimi "nevronske poti".
- Čim pogosteje se nevronske poti uporabljajo, tem močnejše so. Zato praksa pomaga graditi spretnosti.
Ustvarjanje žičnega možganskega sistema
Vsaka možganska celica (nevron) je videti kot navadno drevo.
Ko otroci spoznavajo informacije o svetu, se njihovi nevroni razvejajo in vzpostavijo povezave med seboj. Te povezave, ki jih sprožijo nevronske poti, so kot električne napeljave. Vsak nevron ima lahko več povezav z drugimi nevroni.
"Žice" se med seboj ne dotikajo.
Namesto tega posredujejo informacije skozi vrzeli med nevroni, znane kot sinapse. Možganske kemikalije (nevrotransmiterji) pomagajo sistemu sprejemati sporočila.
Kako delujejo nevronske poti
Vsaka živčna pot je vezje. Ko gre elektrika skozi tokokrog, povzroči odziv.
Na primer, ko obrnete stikalo za luč, lučka zasveti. Nekateri možganski krogi, kot sta dihanje in cirkulacija, so razviti že ob rojstvu.
Druge sheme so "odvisne od dejavnosti".
Za delovanje potrebujejo vnos in več vnosa kot prejmejo, bolje delujejo. Ta vnos je bolj zapleten kot preprosto premikanje stikala za luč.
Izhaja iz vseh izkušenj in dogodkov, ki jih doživljajo otroci.
Zvoki, prizori, okusi, vonji, občutki in čustva pomagajo možganom sproščati nevrotransmiterje in nadzorovati ta vezja.
Rezanje poti ali pozabljanje
Nevronske poti, ki se pogosteje uporabljajo, postanejo močnejše. To je kot asfaltirana cesta v primerjavi z navadno potjo.
Vezja, ki se ne uporabljajo, sčasoma oslabijo in izginejo. Ta proces se imenuje "obrezovanje" ali preprosto pozabljanje.
To je normalno - vsak ima več shem, kot jih potrebuje. Obrezovanje poteka postopoma skozi vse življenje.
Vendar pa so otroški možgani dovolj prožni, da nenehno delajo na ustvarjanju novih vezij in izboljšanju pogosto uporabljenih nevronskih poti. Ta proces se imenuje "plastičnost".
Moč plastičnosti
Plastičnost je še posebej pomembna za otroke. Njihovi možgani različno obdelujejo informacije, vendar možganskih kemikalij ne uporabljajo vedno učinkovito.
Zaradi teh razlik je težko ustvariti ali okrepiti nekatere nevronske poti.
Pozdravljeni vsi, človeški možgani so verjetno najbolj skrivnosten organ, odgovorni so za vsa naša dejanja, hranijo vse informacije, ki jih prejmemo. Vsaka napaka pri njegovem delu ima resne posledice, ki bodo zagotovo vplivale na kakovost življenja.
Mnoge matere zanima, ali je mogoče razviti možgane, in če je tako, kako razviti otrokove možgane. Če želite odgovoriti na ta vprašanja, morate vsaj malo razumeti, kako deluje. No, poskusimo skupaj izvedeti vsaj malo informacij o človeških možganih, kako se razvijajo in kaj lahko vpliva na njihov nastanek.
Možgani majhnega človeka se začnejo oblikovati že dolgo pred rojstvom. Že med nosečnostjo v zelo zgodnjih fazah se začne polaganje možganske snovi.
Poleg tega malo ljudi ve, da se 70% možganov oblikuje v maternici, preostalih 30% pa v otroštvu. Do 35. tedna nosečnosti je možganska skorja nerojenega punčka skoraj enaka skorji odraslega. V prvem letu življenja otrokovi možgani hitro rastejo in se razvijajo.
Mimogrede: Za kaj sta odgovorni desna in leva hemisfera možganov? Leva polobla je odgovorna za govor, pisanje, branje in spomin. Desnica je za fantazijo, domišljijo, kakršno koli manifestacijo ustvarjalnosti.
Po rojstvu s skoraj oblikovanimi možgani se začne proces izboljšanja, ki traja prva 3 leta. V tem obdobju nevroni rastejo in se povezujejo med seboj, rekel bom brez olepševanja, proces rasti in povezovanja poteka vsako sekundo.
V samo eni sekundi se v možganih malega človeka zgodijo stvari, ki bodo vplivale na njegovo vse življenje. Samo predstavljajte si, da se v tem kratkem času ustvari približno 2 milijona sinaps, ki povezujejo nevrone.
Veliko število spretnosti je lastnih otroku od rojstva. Ob koncu obdobja izboljšanja se volumen možganov majhne osebe, stare le 3 leta, razlikuje od možganov odrasle osebe le za 15%, kar je zanemarljivo.
Po 3 letih se stopnja tvorbe začne postopoma zmanjševati. In do 6. leta popolnoma zaključi svojo formacijo in po svojih zmožnostih ni slabši od možganov odraslega.
okolje
Da bi imel dojenček možnost harmoničnega razvoja, to velja tudi za njegove možgane, je treba okoli njega ustvariti ustrezno vzdušje. Poskusite otrokov dan nasičiti le s pozitivnimi čustvi. Tudi če ste zelo utrujeni, se vam je kaj zgodilo, tega ne zvalite na otroka in ne kričite nanj.
S kričanjem od dojenčka ne boste dobili ničesar, le pokazali mu boste, da je kričanje lahko sredstvo za dosego cilja (verjemite, vem, o čem govorim). Ko je okoli dojenčka vse tiho in mirno, je to odlično okolje za nastanek možganov. Otrokovo življenje mora vključevati različne zvoke, barve, ljudi, svetle slike in igrače.
Negativni vpliv
Toda obstajajo dejavniki, ki so jih odkrili znanstveniki na univerzi Harvard in ki vplivajo na razvoj možganske aktivnosti.
- Če je mati slabo izobražena
- Če sta se tvoja starša ločila
- Duševne težave pri enem od staršev
- Revščina, ko denarja ni dovolj niti za najnujnejše
- Brezbrižnost in krutost, okolje odraslih
Če se v družini pojavi več kot eden od zgornjih dejavnikov, potem zaostanek v razvoju ni pomemben. Če pa je prisotnih vseh 5, je razvoj zavrt za 70%.
Znanstveniki s Harvarda morda ne poznajo tega problema, a na ta seznam lahko dodamo tudi alkoholizem staršev.
Razlika med otroki je vidna že pri 3 letih, zelo enostavno je videti otroka, ki je bil preskrbljen že od otroštva, ki je odraščal v ljubezni in skrbi staršev. In tisti, za katerega se opravičujem, je bil rojen in pozabljen in se je bil prisiljen razvijati, kolikor je lahko.
Prehrana ima pomembno vlogo. Naj bo popolna in raznolika, saj nas hrana ne le nasiti, ampak naše telo oskrbi s potrebnimi minerali in vitamini.
Prejšnji razvoj
Ljubljeni dojenček, da bi postal pameten in uspešen, sodobni starši izberejo zgodnji razvoj. Strokovnjaki priporočajo, da otroku pripravijo ustrezne pogoje, da bodo prve opeke znanja za dojenčka lažje in da bodo za dolgo časa odložene v njegovem spominu.
- Otrokov dan naj bo sestavljen iz nalog, ki jih mora rešiti sam
- Tesna povezanost s starši, medsebojno razumevanje in pomoč pri osvajanju novih informacij
Mimogrede: Zdaj je običajno začeti razvoj otroka (zgodaj), medtem ko je še vedno v zanimivem položaju. Med nosečnostjo lahko mati otroku privzgoji čut za lepoto s poslušanjem klasične glasbe ali glasnim branjem knjig. In seveda ne pozabite na prehrano.
Vabim vas, da izrazite svoje mnenje o zgodnjem razvoju malčka, ali menite, da je mogoče vplivati na razvoj nerojenega malčka, kako razvijate svojega otroka. Prav tako se ne pozabite naročiti na glasilo.
Resnično upam, da vam bo članek koristil ali pa se boste iz njega naučili kaj novega.
Ekologija potrošnje Otroci: Res si želim, da bi kdo ta dejstva delil z menoj pred 5 leti, ko sem bila noseča s prvim otrokom...
Zelo si želim, da bi pred 5 leti kdo z mano delil ta dejstva, ko sem bila noseča s svojim prvim otrokom, in morda bi takrat drugače gledala na Stešin razvoj v njenem prvem letu. In nasploh bi na razvoj otroka gledal drugače, tako rekoč z znanstvenega vidika.
In zgodnji razvoj potem ne bi bil videti kot tekma in tekmovanje s forumskimi mamicami “kdo je dal otroku več zrn za nasut” in “kdo pokaže koliko kart na dan” in nikakor ne “čigav otrok je rekel prvo besedo pri 7 mesecih” , vendar bi se zdel razumen sistem, program za razvoj tega, kar otrok trenutno potrebuje in zakaj to potrebuje v življenju.
In ne – otroku v njegovem prvem letu življenja ne bi nehala posvečati veliko pozornosti, saj spodnja dejstva samo potrjujejo, da ni dovolj biti »samo mama, ki preprosto obstaja ob otroku 24/7. ” in tega življenjskega obdobja nikakor ne bi smeli zanemarjati , zanašajoč se na “oh, saj še vedno nič ne razume in ne dojame” (to ni res!), vendar bi si drugače razporedila čas v teh 24/7 – to je zagotovo.
Zdi se mi, da bi morale bodoče matere na nosečniških tečajih deliti osnove razvoja otroških možganov, in to na primer počnejo v Veliki Britaniji. Če pa tako kot jaz še niste imeli priložnosti obiskovati predporodnih tečajev Baby Foundations v Združenem kraljestvu, se vam bo zdelo zelo koristno prebrati!
Kaj se torej dogaja z otrokovimi možgani od rojstva do njegovega prvega rojstnega dne?
1. V prvem letu življenja se otrokovi možgani podvojijo in tehta približno 1 kg. Masa možganov odraslega človeka je nekaj več kot 2 kg.
2. Masa možganov se poveča zaradi izobraževanja in krepitev nevronskih povezav. Nevronska povezava - sinapsa - nastane v trenutku, ko otrok prejme izkušnjo. Vsaka izkušnja.
3. V prvih letih otrokovega življenja se oblikuje do 700 sinaps na sekundo.Da pa nevronska povezava ostane (in se možganska masa poveča za tisto eno nevronsko povezavo), je pomembno, da otrok to izkušnjo doživi še večkrat.
4. Uporabi ali izgubi - uporabi ali izgubi! V možganih novorojenčka je 150-200 milijard (!!!) nevronov, v možganih odraslega pa 2-krat manj. Nevroni se povezujejo, tvorijo nevronske povezave in jih krepijo, ali pa odmrejo, usoda večine otrokovih živčnih celic pa je v rokah staršev in ljudi, ki vplivajo na razvoj tega otroka.
5. V prvih 12 mesecih življenja se nevronske povezave najbolj aktivno oblikujejo v predelih možganov, ki so odgovorni za telesni razvoj, govor in čustveni razvoj. Nasprotno, predeli možganov, odgovorni za logično razmišljanje, gredo skozi fazo "predrazvoja", tako da so v prvem letu praktično neaktivni.
6. Ob rojstvu je amigdala (Amygdala – sedež čustev) bolj razvita, kot čelni režnji, ki se ukvarjajo z razmišljanjem. Dojenčki bolj verjetno pokažejo svoja čustva, namesto da bi jih upravljali. To pojasnjuje, zakaj se otroci na situacije pogosto odzovejo s solzami. To tudi pojasnjuje, zakaj je tako pomembno razvijati otrokovo čustveno sfero in njegove čute, ne pa se ukvarjati s prezgodnjim razvojem inteligence.
7. V prvih 6 mesecih življenja je nastajanje novih nevronskih povezav najbolj aktivno. V večji meri se to nanaša na oblikovanje zaznavanja barv, primarnih veščin zgodnje socializacije in vonja.
8. Najmočnejše nevronske povezave so to so povezave, ki se pojavljajo na obeh poloblah. Plazenje je najučinkovitejši način za sinhronizacijo obeh hemisfer. Kasneje ga lahko primerjamo z igranjem na glasbila in plavanjem.
9. Mali možgani novorojenčka v povprečju tehtajo 21–23 g. Izrazito povečanje malih možganov opazimo med 5. in 11. mesecem življenja, ko se otrok nauči sedeti in hoditi. Masa malih možganov novorojenčka je približno 20 g, pri 3 mesecih se podvoji, pri 5 mesecih se poveča 3-krat, ob koncu 9. meseca - 4-krat. do enega leta 84–94 g, pri 15 letih pa 150 g Mali možgani so odgovorni za koordinacijo gibov, vendar so nedavne študije dokazale, da mali možgani določajo tudi hitrost misli. Zagotovo so v vašem okolju ljudje, ki hitro sklepajo in sprejemajo odločitve, a obstajajo »počasni«?
10. Med vadboV hipokampusu nastajajo nove živčne celice. Raziskave so pokazale, da se med vadbo pospešijo kemične reakcije v hipokampusu in v sprednjem delu možganov, ki je odgovoren za obvladovanje kognitivnih sposobnosti.
11. Broca in Wernickejevo območje sta dve področji možganov, odgovorni za razvoj govora. Toda kljub dejstvu, da Brocaovo območje, ki je odgovorno za reprodukcijo govora, kaže aktivnost šele bližje 12 mesecu (in pred tem ne bi smeli zaznati "mamamama" kot prvo besedo), je na reprodukcijo govora mogoče in treba vplivati še prej - od rojstvo, - z delom z Wernickejevim predelom, ki je odgovoren za zaznavo govora. Kako so te cone povezane in kaj najbolje razvija otrokov govor PRED prvo besedo.
12. Veččutna izkušnja je veliko pomembnejša od monosenzorne. Zato je kazanje kart doma ena na ena veliko manj učinkovito od božanja živega psa, poslušanja pesmi v družbi vrstnikov in poskusa jajčevca! objavljeno
V tem članku:
Razvoj otrokovih možganov potrjujejo fiziološke spremembe, ki spremljajo njihovo rast. Ko otrok dopolni 5 let, je velikost njegovih možganov že čim bližje parametrom možganov odraslega. Ko njegov razvoj napreduje, otrok obvlada nove veščine, izboljša govorno in motorično aktivnost.
Razvoj možganov na fiziološki ravni
Nevroni - na stotine milijard celic, ki so osnova živčnega sistema - se začnejo razvijati že v fazi nastajanja zarodka in do rojstva otroka proces doseže določeno stopnjo zrelosti. Rast glialnih celic, odgovornih za kakovost prenosa živčnih impulzov in izolacijo nevronov, se nadaljuje do konca drugega leta otrokovega življenja.
Za najintenzivnejšo rast in razvoj možganov velja čas od rojstva do drugega leta. V tem času se število glialnih celic poveča, nevroni se povečajo in sinapse (internevronske kontaktne cone) postanejo bolj zapletene. Te spremembe se dogajajo, čeprav ne z enako hitrostjo, v otrokovi predšolski dobi.
V obdobju aktivnega razvoja so možgani še posebej plastični in prožni, zato si otroci v primeru poškodbe hitro opomorejo brez posebnih posledic za telo. Starejši kot je otrok, težje bo okreval po resni možganski poškodbi.
Kaj pravijo znanstveniki?
Znanstveniki so na podlagi rezultatov raziskav na področju razvoja možganov pri otrocih prišli do zaključka, da je delo možganov v neposredni povezavi z gibanjem telesa – torej gibanje spodbuja proces razvoja možganov. Zato majhni otroci v prvih dneh po rojstvu naredijo vrsto specifičnih gibov.
Strokovnjaki so prepričani, da je mogoče otrokove gibe združiti v enoten sistem, ki pomaga stimulirati otrokove možgane in posledično odraslega – do 
80 let! Namensko delovanje je odličen način za podporo možganom in živčnemu sistemu za optimalno delovanje na različnih področjih:
- medosebni;
- intelektualec;
- šport;
- kreativno itd.
Spodaj bomo obravnavali več tehnik, ki se danes aktivno uporabljajo za razvoj možganov v otroštvu.
Brain Gym sistem: kako deluje?
Brain Gym - 
Je ena od tehnik, namenjenih treniranju možganov s ciljno telesno aktivnostjo. Vadba aktivira številne kognitivne funkcije, izboljšuje spomin, pospešuje razvoj govora in koncentracije, povečuje bralne, pisne sposobnosti itd.
Tehnika se lahko uporablja v več smereh in področjih:
Prav razvoj motoričnih sposobnosti bo pomagal izboljšati pozornost, govor in povečati otrokovo samozavest.
Metodologija je bila priznana v desetinah držav po svetu in je vključena na seznam programov »Uspešne inovacije v poučevanju«. Njegova praktična uporaba pomaga pri razvoju otrok ne glede na to, koliko so stari. Otroci se naučijo koncentracije, zato postanejo bolj pozorni, bolje in hitreje usvajajo informacije.
Metoda Makoto Shihida: načela
Druga možnost 
program je metoda profesorja Makota Shihide o ciljnem razvoju desne hemisfere možganov v otroštvu. Znanstvenik se že več kot 60 let aktivno ukvarja z raziskovanjem programov usposabljanja in razvoja predšolskih otrok. Trdi, da je vsak rojen otrok genij. Profesor je prepričan, da bo tehnika za spodbujanje zgodnjega razvoja desne hemisfere možganov od maternice do odraslosti dala stoodstotne rezultate.
Metodologija temelji na naslednjih načelih.
Bolj aktivno kot se razvija leva polobla možganov, težje bo delati na razvoju funkcionalnosti desne poloble. Če otrok od otroštva prejme ogromno informacij in so njegovi možgani preprosto napolnjeni z znanjem, potem bo delo na razvoju desne poloble v prihodnosti skoraj nemogoče. Profesor je prepričan, da glavna stvar ni znanje ali pridobljena izobrazba, temveč razvoj sposobnosti otrok za asimilacijo informacij. To se mu zdi glavni cilj tehnike.
Možnosti desne hemisfere.
Otroški možgani lahko kot goba vpijejo veliko informacij. Otrok lahko potrebuje nekaj dni, da se nauči novih veščin, za katere bi odrasel človek potreboval mesece. To sposobnost možganov lahko uporabljajo tudi odrasli in tako spodbujajo njihov razvoj.
Preproste vaje za spodbujanje razvoja možganov
Obstaja veliko vaj, ki lahko aktivirajo otrokove možgane in spodbudijo njihov razvoj. Mnoge od njih je mogoče izvajati doma, že zelo zgodaj. Spodaj je nekaj učinkovitih in preprostih vaj.
Vsem tem vajam je skupno eno: izvajajo se z obema rokama, da se otrokovi možgani enakomerno razvijajo v obeh poloblah.
Iz tega lahko sklepamo, da je pri razvoju možganov otrok v zgodnjem otroštvu mogoče in treba vzeti za osnovo več metod in jih združiti v svoj celovit pristop, ki bo dal rezultate. Otroka ne smete preobremeniti z informacijami o številkah, črkah, zvokih v zgodnjem otroštvu, s čimer spodbujate razvoj leve poloble. Pravilno bi bilo, da se osredotočite na telesno aktivnost in jo usmerite v pravo smer.
Intuitivno in empirično vsi vemo, da je otroštvo malo drugačen svet, s svojo percepcijo, svojo hitrostjo reagiranja, svojo naravno nepredvidljivostjo.
Otroški možgani delujejo drugače kot možgani odraslega: otroci drugače razmišljajo, drugače se obnašajo in se drugače učijo. Te starostne značilnosti nastajanja in delovanja možganov proučujeta razvojna kognitivna psihologija in nevropsihologija. V tem gradivu se beseda "odrasel" nanaša na življenjsko obdobje od 18 do 25 let; Od 11. do 18. leta starosti mine najstniško obdobje; od 4 do 10 - obdobje otroštva; do 4 leta - zgodnje otroštvo.
Desetletja raziskav razvoja otroških možganov so pokazala, da so prav zgodnja otroška leta (in sicer od 1. do 4. leta) najpomembnejša za nadaljnje čustvene, socialne in kognitivne sfere človekovega življenja.
Na kratko o glavnih elementih možganov
Možgani so sestavljeni iz ogromnega števila nevronov, ki so med seboj povezani preko sinaps. Nevroni tvorijo različne velike strukture: možgansko skorjo, možgansko deblo, mali možgani, talamus, bazalne ganglije - vse, kar pogosto imenujemo "siva snov". Toda živčna vlakna - "bela snov" - so odgovorna za povezovanje teh struktur. Bela barva živčnih vlaken izvira iz mielina, električne izolacijske snovi, ki prekriva ta vlakna.
Poglejmo si značilnosti treh stebrov, brez katerih je razvoj možganov nemogoč, motnje v njih pa vodijo v huda obolenja.
Nevroni:
- So gradniki za možgane
- Tvorijo različne dele možganov
- V možganih izmenjujejo informacije
sinapse:
- Zagotavlja komunikacijo med vsakim parom nevronov
- Vsak nevron je obdan s tisočimi sinapsami
- Zahvaljujoč sinapsam komunicirajo področja na tisoče nevronov
mielin:
- Pokriva vlakna odraslih nevronov
- Potreben za učinkovit prenos električnih impulzov
- Poveča učinkovitost povezav med nevroni za 3000-krat
V različnih starostih so aktivni različni deli možganov
Študije možganov so pokazale, da so pri odraslih in otrocih najbolj aktivna popolnoma različna področja možganov.
Pri otrocih so predvsem aktivni možgansko deblo in srednji možgani. Možgansko deblo nadzoruje srčni utrip, krvni tlak in telesno temperaturo. Srednji možgani so odgovorni za vzburjenje, občutek apetita/polnosti in spanje.
Pri odraslih sta glavna delovna področja limbični sistem in možganska skorja. Limbični sistem nadzoruje spolno vedenje, čustvene reakcije in motorično aktivnost. Možganska skorja je odgovorna za konkretno razmišljanje, smiselno vedenje in čustveno nabito vedenje.
Razvoj možganskih povezav
Struktura človeških možganov se nenehno gradi od trenutka, ko se človek rodi. Prva leta človekovega življenja neposredno vplivajo na strukturo povezav med nevroni, ki tvorijo močan ali krhek temelj za nadaljnje učenje, duševno zdravje in vedenje. V prvih letih življenja se vsako sekundo oblikuje 700 novih nevronov!
Najprej se razvijejo senzorična področja, ki so potrebna, na primer za vid ali sluh; potem vstopijo področja jezikovnih spretnosti in kognitivnih (kognitivnih) funkcij. Po prvem obdobju hitre rasti se število tvorjenih povezav zmanjša zaradi procesa staranja – odstranitve neuporabljenih povezav med sinapsami, tako da postanejo signalne poti od nevrona do nevrona učinkovitejše.
Na kratko o mejnikih v razvoju sinaptičnih povezav v možganih
Novorojenčki:
- Razvijajo se avtomatske funkcije, oblikuje se 5 čutil in motorične funkcije
- Volumen možganov je 25 % njihovega prihodnjega volumna odraslega
- Implicitni (nezavedni) spomin vam omogoča prepoznavanje matere in družinskih članov
Od 1 leta do 3 let
- V tem času se vsako sekundo v možganih oblikuje do 2.000.000 sinaps
- V tem obdobju je položena prihodnja struktura možganov
3 leta
- Volumen možganov je že skoraj 90 % volumna bodoče odrasle osebe
- Razvija se eksplicitni (zavestni) spomin
- V tem času so že vzpostavljene sposobnosti učenja, socialne interakcije in čustvenega odzivanja.
Od 4 do 10 let
Možgani otroka v tej starosti so več kot dvakrat bolj aktivni kot možgani odraslega: za delovanje možganov odraslega je potrebnih približno 20 % porabljenega kisika; na delovanje otrokovih možganov v tej starosti - do 50%.
8 let
Začnejo se oblikovati logične sposobnosti.
V tej starosti se začne proces zorenja živčnih povezav: malo uporabljene povezave prenehajo biti aktivne, tako da ostanejo le najučinkovitejše poti za prehod živčnega impulza. Čelni reženj začne bolj celovito in hitreje komunicirati z drugimi deli možganov.
14 let
V čelnem režnju se začne proces nastajanja mielinske plasti, ki odpira nove poti za učenje, saj se impulzi po mieliniziranih vlaknih izvajajo 5-10 krat hitreje kot po nemieliniziranih vlaknih. Zakaj čelni reženj? Ker je to področje možganov odgovorno za načrtovanje, reševanje problemov in druge višje miselne dejavnosti. Ocenjevanje tveganja, določanje prioritet, samoocenjevanje in druge naloge se v tem obdobju začnejo reševati veliko hitreje kot prej.
star 23 let
Proces zorenja je končan: do takrat je skoraj polovica otrokovih sinaps že odstranjena iz možganov. Druge spremembe, ki se pojavijo v možganih po 20 letih, so še vedno slabo razumljene.
25 let
Proces mielinizacije je končan. Možgani so popolnoma zreli. Ne pri 16, ko ti je dovoljeno voziti avto v Ameriki; ne pri starosti 18 let, ko oseba pridobi volilno pravico; ne pri 21 letih, ko postanejo ameriški študentje upravičeni do nakupa alkohola; in bližje 25, ko v Ameriki mladi dobijo pravico do najema avtomobila.
Možgani so še vedno sposobni zgraditi nove povezave med nevroni, medtem ko poteka učenje. Možgani pa so najbolj plastični in dovzetni za spremembe v zgodnjem otroštvu; Zoreči možgani postanejo bolj specializirani za opravljanje kompleksnejših funkcij, kar ima za posledico težave pri prilagajanju na spremembe ali nepričakovane okoliščine. Obstaja zgovoren primer: v prvem letu življenja postanejo predeli možganov, ki so odgovorni za razlikovanje zvokov, bolj specializirani – zdi se, da se »prilagajajo« valovanju jezika, ki ga govori okolje. Istočasno začnejo možgani izgubljati sposobnost prepoznavanja zvokov drugih jezikov. Kljub dejstvu, da možgani skozi življenje ne izgubijo sposobnosti učenja drugih jezikov ali obvladovanja drugih veščin, se te povezave nikoli ne bodo mogle tako zlahka prestrukturirati.
