Kako razviti otroka v. Primerne igre za razvoj

Kako ravnati z novorojenčkom

Prvi dnevi z novorojenčkom. No, tukaj ste doma. In doma, kot veste, tudi stene pomagajo. Tako pediater kot pediatrična sestra vas bosta zagotovo obiskala še isti ali naslednji dan. Pediater bo vašega otroka tedensko pregledoval, obiskala pa ga bo tudi medicinska sestra.

nasvet. Vnaprej si zapišite vsa svoja vprašanja in jih ne sramujte zastaviti. Zdravstveni delavec je dolžan odgovoriti nanje, vendar se je smiselno spomniti, da je tudi zdravnik oseba in mu je prijetneje komunicirati s prijaznimi ljudmi.

Slavnostno srečanje je bilo, gostje so odšli, rože so v vazah, otrok leži v svoji posteljici. Če ste preživeli en teden skupaj, potem svojega otroka že malo poznate. Toda šele zdaj lahko začnete delati vse tako, kot se vam zdi razumno. Če je imela porodnišnica "dress code" - plenice in je bila temperatura v sobi 27 stopinj, potem se je vaš otrok navadil na te razmere. Možno je, da se bo doma obnašal drugače, ker so se razmere spremenile.

Vaše prve naloge ostajajo enake: več miru in sprostitve ob dojenčku, vzpostavitev skupne rutine, hranjenje in nega, sprehodi in kopanje, masaža in gimnastika, prve igre in komunikacija v tistih nekaj minutah, ko je otrok star. ne spi. Ne pozabite, da so komunikacija, mišična aktivnost in utrjevanje trije stebri, ki so osnova za skladen razvoj otroka.

Prvo leto življenja je na splošno obdobje aktivne rasti in razvoja otroka. In še posebej pomembno je, da otroku ustvarite najboljše pogoje na samem začetku, ko je otrok najbolj omejen z zunanjimi pogoji, ko je tako veliko odvisno od vašega odnosa do malega človeka. Za razvoj otrokovih možganov je potreben dotok živčnih impulzov, ki ga zagotavljajo obremenitve čutil, senzorična stimulacija in preprosto povedano obilica vtisov iz zunanjega sveta. Najrazličnejši vtisi, v najširšem razponu.

nasvet. Dojenček je majhen in deluje nebogljen, vendar je novorojenček fizično veliko močnejši, kot si mislimo.

Na dojenčka glejte kot na osebo, ki mora osvojiti veliki svet, kar pomeni, da ga je treba spoznati s tem svetom, s spremembami temperature zraka in vode, z najbolj preprostimi in običajnimi stvarmi, z njegovim neposrednim okoljem. Z otrokom se lahko in morate pogovarjati že od prvih dni in minut. Ritem ljudskih pestičev, izrekov in uspavank pomaga dojenčku, da se umiri in sovpada z njegovimi notranjimi ritmi. Mamin glas omogoča otroku, da čuti, da je njegova mama v bližini, da je v tem ogromnem svetu nespremenljiva točka opore in zaščite pred vsem in vsem.

Dojenček sam lahko dela le mikrogibe, vendar pogosteje ko ga dvignete (dvignete, spustite, obračate), bolj ko se premikate z dojenčkom v naročju, bolj deluje njegov vestibularni aparat, njegov občutek za ravnotežje. razvija, se napne in zato razvija mišice, celoten mišično-skeletni sistem. Pri novorojenčkih in dojenčkih sta telesno in duševno tako tesno prepletena, da je jezik dotika in telesnih gibov zanje enako pomemben način sporazumevanja kot govor odraslih, namenjen njim.

Že od prvih dni življenja ima dojenček sposobnost komuniciranja z drugimi in čuti potrebo po tej komunikaciji. Pravzaprav se naša komunikacija z otrokom dogaja nenehno, ne glede na to, kaj počnemo z njim. Ne glede na to, ali doji, se ziblje v našem naročju, ali dojenčka kopamo, ga masiramo ali telovadimo – poleg čisto praktičnih dejanj z njim vodimo nekakšen dialog prek najrazličnejših signalov. Edinstvenost tega jezika je, da komunikacija poteka z uporabo signalov, ki so nenavadni za odraslega. Vid in sluh otroku "zagotavljata" veliko manj informacij kot njegov občutek za dotik, vestibularni aparat in termoreceptorji. Pomembno vlogo igrajo kinestetični občutki, to je občutki položaja telesa v prostoru, mišične napetosti in na splošno tako imenovani znotrajtelesni občutki. Z gibi lahko otroku daste priložnost, da dobi predstavo o strukturi svojega telesa, kako deluje, kako se napenja, sprošča in počiva, kakšne so njegove zmožnosti. Dojenček se spoznava s svetom okoli sebe, se uči, kaj je gor, dol, spreminja smer gibanja, ritem in aritmijo, hitrost in amplitudo.

Če želite, lahko prvih nekaj mesecev ustvarite najbolj udobne pogoje za svojega otroka. Toda ravno v teh prvih tednih in mesecih so popolnoma aktivirani naravni mehanizmi prilagajanja otroka na kakršne koli značilnosti zunanjega okolja. Če so pogoji, na katere se dojenček prilagaja, soba z zaprtimi okni, tople nogavice na nogah in omejena telesna aktivnost, potem se bo prilagodil prav tem pogojem.

Toda bolje je, da premagate sramežljivost od prvih dni otrokovega življenja, da z njim ne ravnate kot s kristalno vazo, ampak na približno enak način kot matere iz tistih držav, kjer dojenčki preživijo prvo leto svojega življenja v tesnem stiku z otrokom. njihova mati in narava.

nasvet.Če otrok tega ne potrebuje, ga nikakor ni potrebno več ur nositi v naročju. In brez tega dojenček zelo pogosto konča v vaših rokah. Če je v posteljici miren in vesel, imate možnost narediti marsikaj.

Pravila za komunikacijo z dojenčkom:

Hranite na zahtevo, vendar ne pozabite, da je obdobje prebave mleka približno dve uri;

Ne pijte iz stekleničke (če je potrebno, z žlico) in ne uporabljajte dude v obdobju vzpostavitve laktacije;

Pogosto zračite prostore, da ohranite svež zrak;

Hodite od 15 minut do dve ali več ur na dan;

Ohranite čistočo, vendar ne težite k popolni sterilnosti;

Kopel, ne "viseti";

Ohranite stik koža na kožo, pogosteje ga dvignite in držite v različnih položajih, tudi navpično;

Prinesite s seboj v posteljo;

Ustvarite možnosti, da bo otrok telesno aktiven;

Pogovarjajte se z otrokom: izgovorite svoja dejanja, berite pesmi in otroške pesmice;

S pomočjo prvih igrač spodbujajte razvoj taktilne občutljivosti;

Spodbujanje razvoja vida s privabljanjem otrokove pozornosti na igrače;

Spodbudite razvoj sluha z organiziranjem manjših »koncertov« - poslušanje klasične in ljudske glasbe.

Igre in igrače za novorojenčke

Mlada mamica je takoj po odpustu iz porodnišnice najverjetneje nima časa za igrice. In dojenček večino časa preživi v spanju. Toda obstajajo otroci, ki iz enega ali drugega razloga ne morejo spati. Če se dojenček počuti dobro, potem lahko preprosto leži v posteljici in potem bi bilo zelo koristno, če bi mu dali priložnost, da pogleda nekaj bolj zanimivega kot ozadje. Na primer na mobilniku z igračami ali vencem ropotulj. Morda boste za razvoj vida in koncentracije želeli obesiti grafične risbe z ostrimi konturami (podoba šahovnice, koncentrični krogi, črno-bele fotografije) poleg posteljice v otrokovem vidnem polju.

nasvet. Zelo majhnega otroka in malo večjega otroka pritegnejo novosti, zato je treba igrače (spodbude za vzbujanje pozornosti) menjati pogosteje, vsaj enkrat na dan.

Če otroku na roko ali nogo nataknete zapestnico z zvončkom, bo zvok pritegnil otrokovo pozornost. On, čeprav po naključju, s svojimi gibi spreminja svet okoli sebe.

V otrokovo dlan lahko položite doma narejeno ropotuljico (igrača, kupljena v trgovini, je prevelika za drobno rokico). Z otrokovo roko se dotikajte različnih površin in materialov. Nosite otroka v naročju, pokažite vse, kar obdaja otroka v hiši.

Igre in igrače za malo večjega dojenčka

Če lahko novorojenčka imenujemo zaspanec, potem je malo starejši dojenček »opazovalec«, ki skuša postati »raziskovalec«. Dojenček dlje časa ostaja buden in kaže vedno več zanimanja za dogajanje okoli sebe. Dojenček ostaja neaktiven in samo poskuša nadzorovati svoje gibe. Sposobnost gledanja predmeta in sledenja premikajočemu se predmetu je pri otroku prisotna že od rojstva. Njegov vid, sluh in koordinacija še niso popolni, ampak se vsak dan razvijajo.

Vidni sistem se izboljša v prvih 6 mesecih otrokovega življenja.

nasvet. Igrače so koristne za razvoj otrokovega vida, vendar bo potovanje po hiši in priložnost videti znane predmete z "novega zornega kota" tudi odlična stimulacija vizualnega aparata.

Otrok začne gledati »premikajoče« se predmete, mamin obraz, »najde« svoje roke, vedno dlje drži glavo, leži na trebuhu ali je v maminem naročju. Vsak dan se njegove hrbtne in vratne mišice krepijo. Malo kasneje se otrok veselo dvigne, ko zagleda odraslega, kmalu se bo začel prevračati na trebuh s hrbta, naslonjen na komolce. Dojenček za zdaj bolj gleda, vi pa se »igrate« in spodbujate njegovo aktivnost. Nosite svojega otroka v naročju: občasna "menjava mest" bo otroku pomagala spoznati nove stvari v svetu okoli sebe.

Otrok potrebuje igrače, ki jih bo gledal in se jih dotikal. Za razvoj sposobnosti razlikovanja zvokov in ušesa za glasbo ne potrebujete le ropotulje, ampak tudi ksilofon in zvonce. Taktilna občutljivost se razvije z dotikom različnih tekstur in površin.

Če vaš dojenček cvili in se razburja, stresite ropotuljico ali se z dojenčkom pogovarjajte tako, da ga ne vidi. Dojenček se bo osredotočil na zvok le za kratek čas, nato pa se lahko spet začne »pritoževati«. Do enega meseca in pol bo dojenček poslušal glasove, glasbo in tihe zvoke. Do 3. meseca se bo vaš dojenček med govorjenjem nasmehnil, obračal glavo in se drugače odzival na različne zvoke.

Otrok se zelo zanima za svoje roke. Premika prste, poskuša zgrabiti igrače. Nato začne z njimi manipulirati. Otrok poskuša potegniti pest ali prst v usta. Do konca 2. meseca življenja lahko odpira in zapira prste. Koordinacija oko-roka se izboljša in dojenček se začne dotikati igrač.

nasvet. Bolj kot so dojenčkove roke razvite, bolj se razvijajo njegovi možgani, hitreje in jasneje bo njegov govor zvenel.

Pri tej starosti igrače ne potrebujemo več samo za gledanje, temveč tudi za dotikanje in nato prijemanje. Igrače naj bodo otroku na dosegu roke. Morajo biti dobro zavarovani. Priporočljivo je uporabljati igrače v očesu prijetnih odtenkih, zeleni, modri, rumeni. Izberite tiste, ki jih je bolj priročno oprijeti: obroči, zvonovi. Okrogli predmeti bodo otroku zdrsnili iz rok. Pri 3 mesecih otrok že zavestno udarja po visečih igračah. Pozorno opazuje, kako dotik spodnjih igrač povzroči premikanje zgornjih.

Dojenčka pogosteje položite na trebušček in ga pustite tam dlje časa ter mu pritegnite pozornost z igračami, da lahko dlje drži glavo. Koristno je kupiti ali sešiti razvojno podlogo, na katero so našite igrače, ki jih je enostavno prijeti in otipati.

V tretjem mesecu življenja se dojenček začne obračati na bok. Če otroku pokažete igračo tako, da jo lahko vidi, kot pravijo, s kotičkom očesa, bo obrnil glavo, nato ramena in trup. Nekateri dojenčki, stari 3 mesece, se lahko prevrnejo s trebuha na hrbet.

Otroške igrače morajo biti različnih barv, oblik in tekstur (mehke, gladke, hrapave). Ko otroku daste igrače, da jih čuti, se pogovarjajte z njim in ponavljajte zvoke, ki ste jih slišali od njega: "agu", "boo-boo", "a-a-a", "o-o-o".

nasvet. Dajte otroku priložnost, da se dotakne in prime ne le ropotuljice, ampak tudi žogice, kocke, koščke in žlice. Medtem ko so otrokovi prsti zelo nerodni, so vse igre s prsti ali masaža rok razvoj finih motoričnih sposobnosti in s tem govornih centrov v možganih.

Tukaj je le nekaj iger, ki se jih lahko igrate s svojim dojenčkom.

V otrokovo dlan položite majhne predmete različnih tekstur - kos papirja ali kos blaga, pokrovček flomastra, kratek trak ali čipko.

Vrzi palico čez posteljno ograjo. Nanj obesite eno ali dve igrači na elastično vrvico na višini 15-20 cm od otroka, da lahko udarja po igračah.

Z roko primite otrokovo roko, jo stresite, pobožajte in pritegnite otrokovo pozornost na njegovo roko. Igrajte se z njegovimi prsti, jih nežno masirajte.

Lahko gnetete in božate njegove prste, se igrate prstne igre z otrokovimi rokami. Z otrokovo dlanjo pobožajte gladko steklo, grobo blago, mehko blazino ali trdo krtačo.

Ponudite otroku igračo in mu jo pomagajte držati tako, da ga držite za roko s svojo roko. Pomagajte otroku stresti ropotuljico in sprostiti vašo roko.

Postavite balon na otrokovo nogo, da ga vaš otrok vidi. Ko dojenček premakne nogo, se bo žoga premaknila.

Držite živobarvno igračo pred otrokovim obrazom in jo počasi premikajte vstran. Stresite ropotuljico, da pritegnete otrokovo pozornost. Če je njegova pozornost usmerjena v vaš obraz, držite ropotuljico pred obrazom. Nato počasi premaknite igračo in pazite, da ji otrok sledi z očmi.

Postavite se tako, da bo dojenček udobno videl vaš obraz. Pokličite ga po imenu z različnimi intonacijami. Poskusite se srečati z otrokovimi očmi. Če naredi obraz, ponovite njegovo obrazno mimiko. Se je dojenček nasmehnil? Nasmehni se mu nazaj. Če vaš dojenček klepeta, začnite pogovor z njim. Poslušajte ga in odgovorite s podobnimi zvoki, spremenite intonacijo v vprašanje ali vzklik.

Privežite zvonček na otrokovo zapestje. Otrok bo hitro dojel povezavo med zvoki in gibi pisala.

Pogovarjajte se ali pozvonite stran od otroka in blizu njega. Ploskajte z rokami, trobite, pozvonite. Spremenite ton in glasnost zvokov. Najprej bodite blizu dojenčka, da vas bo lahko videl. Nato se odmaknite, saj je vaša naloga pritegniti otrokovo pozornost in spodbuditi, da želi obrniti glavo v smeri zvoka.

Prvi pogovori z novorojenčkom

Pogovarjajte se z dojenčkom, ko ste zaposleni z njim: kopanje, previjanje, hranjenje. Vsa dejanja z otrokom spremljajte z govorom. Pojte otroku pesmice in berite otroške pesmice. Ko se pogovarjate z otrokom, spremenite intonacijo. Otrok prvega leta življenja za uspešen razvoj najbolj potrebuje tesno psiho-čustveno povezanost z mamo, na podlagi katere nastane zaupanje v svet, občutek varnosti in samozavesti. Če mama ni »sogovornica v življenju«, potem je treba premagati nek notranji odpor, da se začne enostranska komunikacija z dojenčkom, ki očitno ničesar ne razume in skoraj ne reagira.

Dojenček pa razume naše namene, če se malemu človeku potrudimo razložiti, kaj počnemo in zakaj, in ga ne obravnavamo kot nerazumno bitje.

nasvet. Poguglate lahko članke in knjige F. Dalto, slavne otroške psihoanalitičarke, ki jim je že v 50. letih 20. stoletja pomagala pri okrevanju s pogovori z dojenčki, v 70. letih pa je organizirala prvi »Zeleni otok« - center. kjer so psihologi v komunikaciji z dojenčki in starejšimi otroki, ki še niso verbalni, staršem pomagali spoznati pomen interakcije z dojenčki in se jih naučiti bolje razumeti.

Pravzaprav ni potrebno nič nadnaravnega. Če bi morali skrbeti za svojo ljubljeno staro babico, bi se verjetno morali z njo pogovoriti. Rekli so: "Dobro jutro, zdaj se bomo umili ... Danes je lepo vreme ... Kako ste spali?" Brali bi ji knjige in ji pripovedovali, kaj je novega in zanimivega na svetu. Samo zato, ker jo ljubiš.

Verjetno se spomnite iz otroštva: "Zgodaj zjutraj ob zori se umivajo male miši, in mucke, in račke, in hrošči, in pajki ..." (K.I. Chukovsky).

nasvet. Berite Aleksandra Sergejeviča Puškina, on je resnično »naše vse«. Obstaja študija, po kateri se otroci, ki so veliko poslušali Puškina, uspešneje spopadajo z logopedskimi težavami.

To ni pravljica. Dejstvo je, da poleg srčnega ritma, ki ga vsi poznamo, vsaka celica v človeškem telesu utripa. In otrokovo celotno telo se uglasi z materinim glasom, s poetičnim ritmom. Nekatere pesnike imamo radi, ker ritem njihovih pesmi sovpada z našim in nam pomaga najti harmonijo.

Kadarkoli se približate svojemu dojenčku, se z njim pogovarjajte. Če je zaskrbljen, se takoj odzovite. Sprva se mu približajte hitro, vendar postopoma podaljšujte čas med vašim verbalnim zagotovilom in vašim pojavom pri njegovi posteljici. Morda se bo dojenček pomiril že samo ob zvoku vašega glasu. Včasih izberite čas in se približajte posteljici, ko vas dojenček še ne kliče. Nekaj minut komunikacije bo dojenčku pomagalo razumeti, da se ga mama spominja, tudi če ni ogorčen.

Pravzaprav je koncept "zgodnjega razvoja" zelo poljuben. Otrok se razvija že od prvih dni življenja in v prvem letu obvlada toliko kot v katerem koli drugem obdobju – nauči se gledati, slišati, izgovoriti prvo besedo, se začne plaziti, sedeti, stati. stopala in hoje. Si lahko predstavljate, kakšna ogromna količina dela je to in to v samo 12 mesecih? Pravzaprav je najpomembnejši način za razvoj dojenčka ta, da mu preprosto pomagamo pri tem delu. Pogovarjajte se z njim, pojte pesmi in berite pesmi, nasmejte se v odgovor na njegove nasmehe, pokažite mu vse, kar bi ga lahko zanimalo, na splošno naredite njegovo življenje popolno tudi v času, ko še ne more razumeti, kaj se dogaja. Pouk je mogoče prilagoditi ritmu otrokovega življenja - iz tega se ne bo zgodilo nič slabega, saj starši intuitivno čutijo, kaj njihov dojenček potrebuje v določenem trenutku. Vendar se večina mam in očetov raje drži neke razvojne metodologije. Prvič, lažje je, ker ne bo vam treba razbijati glave, da bi prišli do naslednjega "razvoja", in drugič, praksa kaže, da sodobne metode razvoja dajejo odlične rezultate.

Izbira tehnike

Znanstveno je dokazano, da je v prvih letih življenja število nevronskih povezav v otrokovih možganih dvakrat večje od števila povezav pri odraslem. Če se te povezave ne uporabljajo v prvih treh letih, potem preprosto izginejo. Zato je osnova vsake razvojne metodologije aktivacija otrokove možganske aktivnosti. Toda kljub temu ima vsaka razvojna metoda svoje nianse. Pogovorimo se o njih.

Montessori metoda

Glavno načelo: "Pomagaj otroku narediti sam!"
Od katere starosti se uporablja: od 8. meseca s sodelovanjem mame in vzgojiteljice, od 3. leta z vzgojiteljico in samostojno.

Kaj je smisel? Otroci se učijo in raziskujejo svet v svojem tempu in individualno s pomočjo posebnih materialov, ki jih je razvil avtor metodologije. Enotnih programov ni, glavno je, da se otrok harmonično razvija in se zanima za napredovanje.

Metoda Glena Domana

Glavno načelo: inteligenca določa bitje
Od katere starosti se uporablja: od 3 mesecev
Kaj je bistvo: vse je podrejeno intelektualnemu razvoju otroka - od dela s posebnimi kartami do posebnih sklopov telesnih vaj. Prej ko bo otrok začel uriti spomin in pozornost, lažje se bo v prihodnosti učil in več bo obvladal.

Tehnika profesorja Lazareva

Glavno načelo: ni dneva brez presenečenja
Pri kateri starosti se uporablja: od rojstva
Kaj je bistvo: sodobna metoda, ki jo je razvil profesor Mihail Lazarev, doktor medicinskih znanosti in glasbenik. Lazarev je dokazal, da če pravilno združite izobraževanje in glasbo, bo otrok veliko hitreje obvladal vse informacije. Da bi pouk po metodi Lazarev uživali ne le matere in očetje, ampak tudi otroci, je bila razvita serija posebnih razvojnih kompletov Bimbasket.

Izobraževalni set Bimbasket je škatla z ljubkimi igračami in učnimi materiali ter posebnimi kartami, da se lahko starši samostojno učijo s svojim dojenčkom. Posebna prednost je, da so vsi kompleti sestavljeni individualno, glede na starost otroka. Vsak starš lahko naroči takšen komplet in samostojno razvija svojega otroka, ne da bi zapravljal čas in denar za potovanja v centre za zgodnji razvoj. Trajanje ene lekcije ni več kot 30 minut na dan, tako da malček preprosto ne bo imel časa, da bi se dolgočasil ali še posebej utrudil. Ko je en komplet popolnoma obvladan, lahko naročite naslednjega.

Torej, v vaši družini je vesel dogodek - rodil se je otrok. Od zdaj naprej ga čaka dolga pot od drobne kepe do skoraj zavestnega enoletnega dojenčka. Ne glede na to, kako hitro se razvija, se bo v prvih 12 mesecih veliko naučil in nikoli več ne bo vsega s tako hitrostjo. (dojenček se nauči opazovati druge, se smehljati, gugati, se prevračati, sedeti na zadnjici, hoditi, igrati in še veliko, veliko več...). Mladim materam ni vedno jasno, ali ima otrok težave v razvoju ali, nasprotno, napreduje pred rokom. Namen članka— povejte, kakšne spremembe se zgodijo z vašim otrokom v vsakem od 12 mesecev njegovega prvega leta, česa se dojenček nauči v prvem letu svojega življenja in kako dojema svet okoli sebe.

Vsak dojenček, tako kot odrasel človek, je individualen in vsak otrok se razvija individualno, vendar se nekaj skupnega v razvoju novorojenčkov dogaja na enak način.

Mesečni koledar razvoja

Prvi mesec

Težak mesec za mlade mamice. Prvi mesec novorojenčkovega življenja običajno imenujemo obdobje prilagajanja. Skoraj 70 % časa prespi. Spanje je za dojenčka zelo pomembno. V sanjah raste ( V povprečju v prvem mesecu otrok zraste 2-3 cm.), telo pa se navadi na novo okolje. Med budnostjo naključno maha z rokami, stisnjenimi v pesti, in nogami, pokrčenimi v kolenih. Proti koncu prvega meseca je otrok že sposoben na kratko držati glavo, usmeriti pogled na svetle igrače, obraze odraslih, izgovarjati samoglasnike in poslušati pogovor drugih.

Pediatri menijo, da je pomembno, da dojenčka pritrdite na materine prsi v prvih dveh urah življenja. Menijo, da se v tem času vzpostavi "čustveni stik" med dojenčkom in materjo. Takrat mama začne čutiti otroka na daljavo, njegove občutke, potrebe.

Prehrana je v tem obdobju otrokovega življenja zelo pomembna. V povprečju v prvem mesecu otrok pridobi približno 600-700 gramov teže. V nobenem primeru ne smete prehitevati otroka med hranjenjem. Navsezadnje, ko se hrani z materinim mlekom, tisti trenutek uživa tudi v toplini in negi mame.

Ob rojstvu ima otrok prirojene reflekse, zahvaljujoč katerim se prilagaja okolju. Toda v prvih mesecih življenja nekateri od njih izginejo. Ti refleksi vključujejo refleks:

Sesanje (dotikanje predmeta z jezikom);
Plavanje (če položite trebuh na vodo, bo delal plavalne gibe);
Prijem (dotakne se roke, jo stisne v pest);
Iskanje (iskanje materinih dojk);
Refleks hoje (če otroka držite, začne premikati noge, kot bi hodil) in mnogi drugi.

Naslednji refleksi ostanejo pri otroku vse življenje: mežikanje, kihanje, zehanje, trzanje itd.

Po refleksih pediatri in otroški psihologi ugotavljajo stanje in razvoj otrokovega živčnega sistema. .

In matere v prvem mesecu otrokovega življenja ga morajo obkrožiti ne le s toplino, nego, varnostjo, temveč ga do konca prvega meseca navaditi na dnevno-nočni režim.

V prvih dveh tednih ne pozabite zdraviti otrokove popkovne rane ().

Povečanje telesne mase je približno 600-700 gramov, povečanje višine je 2-3 cm.
Jesti vsaki 2 uri, ponoči povprečno 3-5 krat.
Veliko spi, buden je 2-4 ure na dan.
Dejanja so še vedno refleksna.
Gibi so kaotični, pesti so stisnjene.
Ko otrok leži na trebuhu, poskuša dvigniti glavo.
Glavni način komuniciranja s svetom je jok. Tako otrok da jasno vedeti, da je lačen, da ima mokro plenico, da ga nekaj boli ali da si le želi pozornosti. Otrok lahko cvili ali godrnja, s čimer tudi mami pove o nelagodju.
Sposoben nekaj časa fiksirati pogled na nepremične predmete - mamin obraz ali visečo igračo.
Reagira na glasne in ostre zvoke - zvončki, igrače, zvončki. Lahko posluša, se zgrozi in celo joka.
Prepozna materin glas in vonj ter se nanju odziva.
Če ves čas komunicirate z otrokom, se bo do konca 1 meseca začel pojavljati njegov lasten "govor" - brenčanje ali guganje.

Drugi mesec

Drugi mesec otrokovega razvoja lahko imenujemo obdobje "oživljanja". V tem obdobju ne gleda le vašega obraza, ampak lahko razbere tudi vaše čustveno stanje. Se mu smehljate ali ste, nasprotno, jezni, mirni ali žalostni? In ko se približate njegovi posteljici, dojenček začne kaotično mahati z rokami in nogami. V drugem mesecu življenja otrok bolj samozavestno drži glavo. Proti koncu drugega meseca naj bi otrok pridobil na teži 800 gramov, njegova višina pa naj bi se povečala še za 3 cm.

Zrasel je za 3 cm, povečanje telesne mase je bilo od 700 g do 1 kg.
Postane bolj aktiven - ostane buden povprečno 15-20 minut na uro. Lahko zamenjuje dan z nočjo in se želi igrati in komunicirati, ko starši spijo.
Sposoben dvigniti in zadržati glavo za kratek čas.
Razširi roke na straneh, se obrne z boka na hrbet.
Aktivno brenči, kot da poje zvoke "a", "o", "u", kombinacije "aha", "agu", "bu".
Prikazuje "kompleks revitalizacije". Kaže se v širokem nasmehu, iztegovanju rok in nog do matere in njihovem aktivnem premikanju, brenčanju.
Pomirja med sesanjem in v rokah.
S pogledom lahko sledi predmetu, pozorno spremlja bližajoče se ali oddaljevajoče se predmete ter obrne glavo proti viru zvoka.
Izboljša se koordinacija gibov. Otrok lahko razširi okončine na straneh, roke je že našel in jih z užitkom raziskuje – pregleduje, sesa prste.
Roke so stisnjene v pesti, vendar lahko zravnate otrokove dlani in postavite ropotuljico, poskušal jo bo zadržati.
Pojavijo se prvi poskusi doseganja predmeta.
Vid se izboljša, otrok začne razlikovati barve in pojavi se prvo razumevanje, da je svet poln barv.
Refleksi novorojenčka zbledijo.

Tretji mesec

Do tretjega meseca dojenček bolj samozavestno drži glavo. Lahko počiva na podlakti, če ga položimo na trebuh. Pomembno je, da ga v tem obdobju pogosteje obračate na trebušček, saj se bo tako znebil plinov, ki so nastali v želodcu, in krepil mišice vratu in hrbta. In tudi ne dovolite mu, da dolgo leži na boku, to lahko privede do ukrivljenosti hrbtenice.

V tem obdobju otrok bolj pozorno gleda na svetle igrače. Lahko se pogovarja sam s seboj, izgovarja ne le posamezne samoglasnike, ampak tudi soglasnike. Postane bolj radoveden glede stvari in dogodkov okoli sebe. Sam izmakne dudo iz ust, nato pa jo poskuša dati nazaj.

Do konca tretjega meseca naj bi otrok pridobil približno 800 gramov teže in 3 cm višine. Obdobje med spanjem je lahko 1-1,5 ure. Bodite prepričani, da ga obkrožite s skrbjo in toplino. Pogosteje se pogovarjajte z njim, objemajte ga, poljubljajte, vzemite ga v naročje in hodite z njim po sobi.

Višina - povečanje 3-3,5 cm Teža - povečanje 750 g.
Nočni spanec se podaljša, dnevni pa skrajša.
Otrok, ki leži na trebuhu, drži glavo 20-25 sekund, v pokončnem položaju do 15 sekund in jo zlahka obrača v različne smeri.
Obrne se na eno stran s hrbta in se poskuša nasloniti na komolce, ko leži na trebuhu.
Nasmehne se, prepozna ljubljene, mrmra, "poje" med komunikacijo.
Postane bolj čustven, zna se glasno smejati in parodira mimiko svojih staršev.
Zna kričati in jokati, da izrazi nezadovoljstvo in zahteva pozornost. Pozorni starši lahko celo opazijo prve manifestacije značaja svojega otroka.
Preprosto prepozna vire svetlobe in zvoka.
Če mati drži otroka nad trdo površino, se ta odrine od opore in tako rekoč »odskoči« in udari z nogami.
Dlani so že poravnane, dojenček vleče roke proti ponujeni igrači in jo poskuša zgrabiti, poskuša zadeti ropotuljico, ki se nahaja nad njim. Zagotovo bo dal igračo v roke in jo dal v usta.
Dojenček je že našel noge in poskuša z rokami raziskovati obraz.
Gibanje na splošno postane prostovoljno.

Četrti mesec

Do četrtega meseca lahko dojenček samozavestno drži glavo. Reagira in se obrne na zvok. Leže na trebuščku se lahko opre na roke in jih zravna. Lahko samostojno poseže po igrači, jo prime, natančno pregleda in okusi. Prepoznajte svojo mamo od drugih ljudi.

Višina + 2,5 cm, teža + 700 g.
Prevrne se s hrbta na trebuh, dobro drži glavo in jo obrača na stran, samozavestno podpira telo na komolcih, ko leži na trebuhu.
Prvič poskuša sedeti, dvigne zgornji del telesa.
Plazenje na trebuhu v posteljici ali na preprogi.
Prostovoljno zgrabi in drži igračo z eno ali dvema rokama, jo okusi.
Otrok dobi svoje najljubše igrače.
Izvaja prve zavestne manipulacije s predmeti: trkanje, metanje.
Pri hranjenju podpira dojke ali stekleničko.
Žuborenje postopoma začne nadomeščati brbotanje, pojavijo se prvi zlogi - "ma", "ba", "pa".
Fiksira pogled in natančno sledi premikajočim se predmetom.
Gleda svoj odsev v ogledalu.
Pri komunikaciji otrok daje prednost svoji materi in je muhast, tudi če je odšla le za kratek čas.
Razlikuje med prijatelji in tujci, se aktivno nasmehne, smeje in lahko celo cvili od navdušenja.
Reagira na glasbo – ko jo sliši, se umiri in pozorno posluša.
Odzove se, ko se izgovori njegovo ime.

Peti mesec

To je nov preskok v razvoju vašega otroka. V tem obdobju se lahko že sam prevrača. Nekateri ljudje v tej starosti poskušajo sedeti na zadnjici. Plazenje po tleh ali posteljici trebušček. Poskušajo se postaviti na noge. Zelo pomembno je, da otroka držite za pazduhe in ga učite hoditi. Da bi treniral mišice nog in ga v prihodnosti razbremenil ploskih stopal in "poskakovanja" med hojo. Otrok lahko že jasno prepozna ljudi, ki so mu blizu, od tujcev. Zvoke izdaja bolj samozavestno, čeprav še ne zavestno. Naučite ga izgovarjati najpreprostejše besede, kot so oče, mama, dedek, babica. V povprečju bo vaš otrok v petem mesecu pridobil približno 2,5 cm višine in približno 700 gramov teže.

Višina +2,5, teža + 700 g.
Zna se prevračati s hrbta na trebuh in nazaj, opira se na dlani, samozavestno drži glavo v pokončnem položaju in gleda naokoli.
Nekaj časa lahko sedi s podporo.
Pomemben znak normalnega razvoja živčnega sistema je razlikovanje med prijatelji in tujci. Otrok je lahko previden, ko se pojavi tujec, nerad mu bo šel v naročje, lahko se prestraši in glasno joka. Najraje je v objemu staršev.
Sam spodbuja starše k komunikaciji, se približa svoji mami, se nasmehne, brblja, izgovarja prve zloge. Če ni dovolj komunikacije, otrok postane muhast.
Rade se igra s predmeti – vleče jih k sebi, meče, trka, liže.
Igra med jedjo.
Nekateri otroci sesajo prste na nogah.
Z zanimanjem si ogleduje obraze na slikah.
Večini otrok začnejo izraščati zobki.

Šesti mesec

Pri tej starosti lahko otrok že razlikuje svoje ime od drugega imena. Lahko sedi na zadnjici brez pomoči, čeprav še vedno ne more sam počepniti. Samozavestno drži igrače v rokah, jih prenaša iz ene roke v drugo. Leži na trebuščku, lahko dvigne noge in se poskuša postaviti na vse štiri. Uči se izgovarjati posamezne zloge: pa-pa, ma-ma.

Opomba za mame!

Pozdravljena dekleta) Nisem si mislil, da bo problem strij prizadel tudi mene, in o tem bom tudi pisal))) Ampak ni kam iti, zato pišem tukaj: Kako sem se znebil strij znamenja po porodu? Zelo bom vesela, če bo moja metoda pomagala tudi vam...

Mnogi ljudje v tej starosti začnejo hraniti svojega otroka z raznoliko hrano. Samo poskusite mu ne dajati slane in sladke hrane, ker... ledvice in črevesje za to še niso dovolj razviti. Posvetujte se s svojim zdravnikom o tem, katero hrano lahko daste svojemu otroku v tej starosti.

Višina +2,5 cm, teža +700 g.
Samostojno sedi in nekaj časa sedi.
Plazi se "po trebuhu" in se lahko splazi do igrače, ki leži 10-20 cm od njega.
Postavi se na vse štiri in se ziba naprej in nazaj. To je pomemben pokazatelj - tako se otrok pripravi na popolno plazenje.
Nagibi in obračanja v različnih smereh.
Pije iz vrčka, če ga držite, se igra s hrano.
Pobira padle predmete, premika igračo iz roke v roko ali iz ene škatle v drugo.
Z zanimanjem študira in zna razbiti okoliške predmete.
Oblikujejo se preproste vzročno-posledične zveze: potisnil predmet - padel je, pritisnil gumb - glasba se je vklopila.
Gleda velik predmet, o katerem govori njegova mama.
Otrok je zelo čustven, njegovo razpoloženje se nenehno spreminja, kriči, ko je nezadovoljen in se glasno smeje, ko se z njim igrajo.
Uživa v igri peek-a-boo in zna ploskati z rokami.
Pozorno posluša človeški govor in reproducira zvoke in zloge, aktivno brblja. Pojavijo se soglasniki »z«, »s«, »v«, »f«.

Sedmi mesec

Do sedmega meseca otrok že postane nemiren. Z lahkoto se sam prevali s hrbta na trebušček ali na bok. Predmete razlikuje in če ga na primer vprašate, kje je ura, bo obrnil glavo malo vstran in jo pokazal. S pomočjo drugih lahko samostojno hodi in se plazi predvsem vzvratno. Z igračami udarja drugo ob drugo, jih meče in zbrano opazuje, kako padajo na tla ali udarjajo ob steno, pogosto se ob tem nasmiha.

Otroci pri tej starosti radi plavajo, saj že samozavestno sedijo in se lahko igrajo z igračami. Zato ga je treba v tem obdobju navaditi na kopanje. Povejte, kateri del telesa se imenuje, nato pa ga prosite, naj jih pokaže in poimenuje. Da si zapomni, kako se imenujejo.

Kar zadeva prehrano, bo otroku v tej starosti koristno dati nekaj skute in mesa za dopolnitev zaloge kalcija v telesu, za njegovo nadaljnjo rast in pospešitev izraščanja zob. Kalij za normalno delovanje srca in beljakovine za rast mišic.

Pri tej starosti poskušajte ohraniti čista tla, igrače in predmete, ki jih otrok lahko prime. Ker jih bo pri tej starosti okusil, t.j. Vse, na kar bo naletel, mu bo porinil v usta.

Do konca sedmega meseca naj bi otrok v povprečju pridobil približno 550-600 gramov teže in 2 cm višine.

Višina +2 cm, teža +600 g.
Samozavestno sedi, hrbet drži naravnost, včasih se naslanja na roko.
Pojavi se ali izboljša sposobnost plazenja, nekateri otroci se plazijo vzvratno.
Jemanje hrane iz žlice, pijačo iz vrčka s podporo.
Sam stoji ob opori in lahko nekaj časa stoji.
Zelo rad se »sprehaja«, ko ga mama podpira pod pazduhami ali za roke.
Izboljšajo se prijemalni gibi in razvijejo se fine motorične sposobnosti rok. Otrok je navdušen nad prstnimi igrami - "Magpie-Crow", "Ladushki".
Uživa v proučevanju lastnosti okoliških predmetov: z njimi trka, stresa, meče po tleh, razstavlja, lomi, daje v usta. Lahko drži igračo v vsaki roki in z njo udarja skupaj.
Pokaže, kje ima oči, nos, usta, ušesa, se pregleduje z rokami in usti.
Začne kopirati vedenje odraslih.
Aktivno brblja, poje zvoke "ta", "da", "ma", "na", "ba", "pa", pojavi se onomatopeja "av-av", "kva-kva" in drugi.
Rad gleda slike v knjigah in lista po straneh.
S tonom glasu ugotovi, kaj pomeni "ne".

Osmi mesec

Pri tej starosti je glavna stvar, da ne pustite enega otroka samega na vrhu. Ker se že zna samostojno premikati in sedeti. Z zanimanjem si ogleduje nove igrače. Na fotografijah lahko prepozna mamo in očeta od tujcev. Lahko razume igro "v redu" ali znano "peek-a-boo". Če ga prosite, naj pomaha z roko, vam bo z veseljem pomahal. Malo začne razumeti, kaj se od njega zahteva. Poskuša jesti sam.

Višina +2 cm, teža +600 g.
Na mamo je zelo navezan, že kratka ločitev je zelo boleča, do tujcev je previden.
Sedi, vstane, hodi s stranskimi koraki ob opori in naprej, drži se za roke.
Prosto se giblje v znanih prostorih.
Lahko opravlja preproste naloge - prinesite, pokažite.
Dejanja s predmeti postanejo korelativna: otrok pokriva kozarce s pokrovi, naniza obroče piramide.
Razpon čustev se razširi, opazite lahko nezadovoljstvo, presenečenje, veselje, veselje, vztrajnost.
Pojavijo se prve zavestne besede - "mama", "oče", "daj".
Besedni zaklad se aktivno povečuje, nenehno se pojavljajo novi zvoki in besede.
Zelo rad posluša glasbo, ob njej pleše, ploska z rokami in topota z nogami.

Deveti mesec

Otrok lahko z prijemom za bližnji stol, kavč ali stajico vstane in se samostojno premika ter se drži zanje. Pade, joka in vstane. V tem obdobju se otrok nauči samostojne hoje. Rad ponavlja besede za odraslimi ali bolje rečeno zloge. Že lahko pije iz skodelice, ki jo drži odrasel.

Višina +2 cm, teža +600 g.
Vstane iz sedečega položaja, se usede iz ležečega položaja, stoji in hodi s podporo. Poskuša splezati na kavč, stol, fotelj in odpirati predale.
Razvija med plazenjem.
Ve, kam pospraviti igrače in kam je mama pospravila ta ali oni predmet. Želi dobiti vse, kar ga obdaja.
Aktivno kaže čustva do staršev - nezadovoljen je in izbruhne, ko mu mama čisti ušesa ali striže nohte, prestraši se, če je mamo izgubil izpred oči.
Poskuša manipulirati z odraslimi s kričanjem in jokom.
Sam poskuša jesti z žlico in kaže svojo prvo samostojnost pri oblačenju.
Izboljšajo se fine motorične sposobnosti - otrok lahko pobere majhne predmete in vstavi prste v luknje. Zna zmečkati kos plastelina in trgati papir.
Zapomni si imena predmetov in jih zna pokazati.
Ponavlja dejanja odraslih in lahko izvaja nekatera navodila. Rad počne vse v javnosti, ponovi dejanje, če ga vprašajo.
Pozna pomen besed "lezi", "daj", "pojdi", "sedi".
Govor se aktivno razvija. Oblikuje se otrokov lastni "jezik", razumljiv le bližnjim ljudem.

Deseti mesec

V tej starosti otrok s svojimi gibi posnema odrasle in živali. Zna se samostojno igrati z igračami in jih samozavestno drži v rokah. Po knjigah lahko lista s prsti. S pomočjo odraslih se lahko igra z drugimi otroki. Razume, ko mu rečejo "ne".

Višina +1 cm, teža +350 g.
Sedi iz stoječega položaja, se hitro plazi, lahko stoji brez opore in poskuša hoditi.
Rad pleše, topota, ploska.
Majhni gibi prstov postanejo popolnejši, otrok drži dva ali tri majhne predmete v eni roki.
Izvaja kompleksna dejanja: odpira in zapira, skriva, odnaša.
Ponavlja gibe in reproducira mimiko odraslih.
Uporablja večinoma eno roko.
Razume, kaj je treba narediti s predmeti - kotali avto, potiska kozarec, sestavlja piramido, gradi stolpe iz dveh ali treh kock.
Rad postavlja predmete enega v drugega, jih vleče z mesta na mesto.
Bolj me zanimajo majhni predmeti kot veliki.
Najde logične povezave – avtomobil lahko na primer premika s palico ali copatom.
Lahko pokaže dele svojega obraza, maminega ali lutkinega.
Zna izgovoriti imena okoliških predmetov in živali.

Enajsti mesec

To je praktično "odrasel otrok". Samostojno se giblje ob podpori, sedi, plazi in vstaja. Razume preproste zahteve. Zna poimenovati večino predmetov. Uči se izgovarjati svoje prve besede, čeprav za zdaj z intonacijo.

Višina +1 cm, teža +350 g.
Aktivno se giblje, sedi, vstane, leži, lahko hodi na kratke razdalje brez podpore.
Poskuša pokazati neodvisnost - jesti z žlico, piti iz skodelice, obuvati nogavice in čevlje.
Zelo živo se odziva na novo igračo, na neznano okolje, na tujce.
Razume strog govor. Ve, kaj je »nemogoče«, iz maminega odziva razume, ali je naredil dobro ali slabo.
Obožuje pohvale.
Veliko blebeta in komunicira v svojem "jeziku", jasno izgovarja besede "mama", "oče", "baba".
Uporablja različne načine izražanja svojih želja, razen joka - kaže s prstom, premika pogled.
Pomaha v slovo.
Pritrdilno prikima ali negativno zmaje z glavo.
Obožuje glasbene igrače in svetle ilustracije v knjigah.
Zgrabi kroglice ali fižol s kazalcem in palcem.

Dvanajsti mesec

Pri skoraj enem letu starosti otrok v večini primerov že začne samostojno hoditi brez opore in stoji. Aktivno sodelujejo v procesu hranjenja, kopanja in oblačenja. Pokaže občutek skrb za igrače. Nahrani jih in položi v posteljo. Ponavlja zvoke, ki jih sliši na ulici, na televiziji ali doma. Začne izgovarjati prve besede. Res je, te besede niso vedno jasne vsem. Toda tisti, ki otroka pozorno poslušajo, jih bodo razumeli.

Višina +1 cm, teža +350 g.
Stoji, vstane iz čepečega položaja, samostojno hodi.
Stopi čez ovire in se prikloni, da pobere predmet s tal.
Aktivno sodeluje pri vsem, kar ga zadeva - oblačenje, umivanje rok, umivanje zob.
Uporablja žlico, pije iz vrčka in zna žvečiti gosto hrano.
Zasvojenost s hrano se jasno kaže - dojenček ne je, če mu hrana ni všeč.
Potrebuje starše in je navezan na svoje igrače. Odsotnost mame ali očeta je boleča.
Sestavlja in razstavlja igrače; če morate sprostiti roko, dajte predmet pod roko ali v usta.
Zna uporabljati predmete – telefon, kladivo, metlo.
Išče predmet, tudi če ni videl, kje je postavljen.
Razume vse, kar se mu reče.
Govori o svojih željah - "daj", "na", kliče mamo, očeta, babico. Otrokov besedni zaklad na leto je 10-15 besed.

Vsi zgoraj navedeni kazalniki so pogojni. Razvoj otroka je odvisen od številnih dejavnikov - dednosti, življenjskih pogojev in socialnega okolja. Uživajte v komunikaciji z dojenčkom, pohvalite ga za njegove uspehe in ne bodite razburjeni, če se česa še ni naučil. Vse ima svoj čas. Vaš otrok je najboljši in v vaši moči je, da mu pomagate, da postane harmoničen, razvit mali človek.
povzeto:

Razvoj otroka v enem letu je zelo hiter. V pičlih 365 dneh se otrok iz majhnega človeka, ki ničesar ne zna in ne zna, spremeni v razumnega. Pri 1 letu starosti že zna hoditi, sedeti, vstati, jesti, piti, se igrati, govoriti, čutiti in razumeti sam. Glavna stvar je, da otroka v tem času zaščitite s skrbjo in ljubeznijo. Nikoli ne preklinjaj pred otrokom. Čeprav je majhen, še vedno vse čuti in razume. Vzgajajte svoje otroke zdrave, pametne in močne!

Tabela povečanja višine in teže

Odprta miza

in se končno znebite strašnih kompleksov debelih ljudi. Upam, da vam bodo informacije koristile!

starost	Povprečno povečanje višine	Povprečno povečanje telesne mase
1. mesec	3 - 3,5 cm.	750 g
2. mesec	3 - 3,5 cm.	750 g
3. mesec	3 - 3,5 cm.	750 g
4. mesec	2,5 cm.	700 g
5. mesec	2,5 cm.	700 g
6. mesec	2,5 cm.	700 g
7. mesec	1,5 - 2 cm	550 g
8. mesec	1,5 - 2 cm	550 g
9. mesec	1,5 - 2 cm	550 g
10. mesec	1 cm.	350 g.
11. mesec	1 cm.	350 g.
12. mesec	1 cm.	350 g.

Problem intenziviranja razvoja povzroča veliko polemik med učitelji, pediatri in psihologi. Nekateri strokovnjaki so prepričani: prej ko se pouk začne z otrokom, prej bo pridobil spretnosti in priložnosti, koristne za nadaljnje življenje.

Drugi strokovnjaki so prepričani, da je zgodnja vzgoja le orodje za zadovoljevanje maminih ali očetovih ambicij in črpanje denarja. Nekateri zdravniki celo menijo, da so nekatere metode škodljive za zdravje otrok.

Katere metode zgodnjega razvoja so danes priljubljene? Spodaj so informacije o prednostih in slabostih takih programov. Vse to bo staršem omogočilo, da o vsakem od njih sami presodijo.

3 vrste otrokovega razvoja

Izraz "zgodnji razvoj" se nanaša na široko paleto pojavov. Za nekatere je zgodnja vzgoja sinonim za prezgodnji in neustrezen poseg v naravni potek razvoja malega človeka.

Po mnenju strokovnjakov je zgodnji razvoj uporaba aktivnih izobraževalnih metod v starostnem obdobju od 0 mesecev do 2-3 let.

Vendar je takšna vzgoja pogosto v nasprotju s tradicionalnimi izobraževalnimi sistemi, v katerih se otrokovo izobraževanje začne pri 6 ali 7 letih.

Psihološka literatura zgodnji duševni razvoj otroka tradicionalno deli na tri vrste glede na stopnjo ustreznosti starostnim značilnostim otroka:

prezgodaj. Vzemimo preprost primer: novorojenčka ni mogoče naučiti sedeti, stati ali celo hoditi. Na splošno pri prezgodnjem razvoju otrok ne more zaznati informacij zaradi psiholoških in fizičnih "nepopolnosti";
pozneje. Ni skrivnost, da v otroštvu obstajajo tako imenovana občutljiva obdobja razvoja, ko otrok najbolje zaznava določene informacije: vizualne, govorne itd. V primeru zapoznelega razvoja postane proces obvladovanja veščin in znanja manj produktiven. Na primer, prepozno je učiti otroka drsati pri 12 letih, če hočeš vzgojiti odličnega drsalca;
pravočasno. To je tradicionalna možnost za razvoj otrok, pri kateri podane informacije čim bolj ustrezajo njihovi starosti in psihološkim značilnostim.

Zadnja možnost se mnogim zdi najbolj primerna in pravilna. Vendar pa se v resničnem življenju pojavljajo vse tri vrste otrokovega razvoja.

V tem primeru nas bolj zanima zgodnje učenje. Ali vedno ustreza prezgodnji vzgoji? št. Če boste pravilno ocenili svoje in otrokove zmožnosti ter sledili metodologiji in zdravi pameti, lahko bolj verjetno govorimo o naprednem razvoju.

Razvoj v zgodnjem otroštvu vključuje ustvarjanje pogojev, ki omogočajo najučinkovitejše učenje spretnosti in znanja v otroštvu.

Pogoji pomenijo:

organiziranje razvojnega okolja - polnjenje kotičkov z različnimi predmeti in igralnimi pripomočki, ki širijo motorično aktivnost, razvijajo otrokove senzorične sposobnosti, vid in sluh itd .;
seznanjanje otroka z glasbenimi, likovnimi in literarnimi deli;
intenziviranje komunikacije z otrokom tako s strani matere kot s strani drugih članov gospodinjstva. To pomeni spodbujanje otrokovega govora, odrasli pa izgovarjajo svoja dejanja;
pridobitev ali izdelava posebnih učnih gradiv in priročnikov (to velja predvsem za metodo Montessori in Doman).

Zgodnje izobraževanje ni le priprava na vrtec ali šolo, temveč ustvarjanje pogojev za skladen in celovit razvoj, urjenje spomina, pozornosti, domišljije, logičnega mišljenja, procesov analize in sinteze informacij.

Spodaj so časovno preizkušene in sodobne metode zgodnjega razvoja otrok, ki jih najpogosteje uporabljajo starši doma ali strokovnjaki v izobraževalnih centrih.

Naredimo pomemben pridržek: idealen razvojni program, ki bi upošteval vse vidike otrokove osebnosti, preprosto ne obstaja. Vsak otrok je bistra osebnost, zato tisto, kar ustreza enemu, morda ni potrebno za drugega.

Zato bi morali starši pri izbiri optimalne metode zgodnjega izobraževanja poznati prednosti in slabosti želenega sistema, njegove prednosti in slabosti. To bo pomagalo biti pozoren na smeri "potopanja".

Najbolj priljubljene metode zgodnjega razvoja otrok od 0 do 3 let

Če se odločite za namensko in redno delo z otrokom po določeni razvojni metodologiji, morate razumeti, da vas bodo pripravljalno delo in dejanski pouk prevzeli velik znesekčas, rezultat pa je mogoče oceniti šele po nekaj letih.

Ne smemo pozabiti na naravne potrebe otroka. Na primer, pri 6 mesecih je za otroka veliko bolj pomembno, da se nauči sedeti ali plaziti kot pa se naučiti črk in besed ali plavati. Zdrava pamet bo samo povečala učinkovitost uporabljenih tehnik.

Glavno načelo tega svetovno priljubljenega izobraževalnega sistema je pomagati otroku pokazati veščine neodvisnosti pri učenju v posebej ustvarjenih pogojih.

Izobraževalni program, ki ga je avtor razvil v začetku 20. stoletja, jemlje kot osnovo individualni pristop k otrokovi osebnosti od trenutka njegovega rojstva. To je potrebno za razkrivanje nagnjenj in intelektualnega potenciala vsakega otroka.

Metoda vključuje 3 glavne dele: otroka, učitelja in organizirano okolje. Osrednji prostor zavzema dojenček, okoli katerega se ustvari posebno okolje, ki omogoča samostojno učenje.

Učitelj le pomaga otrokom, ne da bi se posebej vmešaval v naravni potek razvoja.

Glavno načelo programa je spremljanje otroka in zavrnitev vmešavanja v njegove zadeve, razen v primerih, ko otrok sam prosi za podporo ali pomoč.

senzorični;
matematični;
govor;
praktično življenje;
prostora

Določeno območje je napolnjeno z različnimi učnimi materiali (Montessori se je izogibala besedi "igrače"), ki ustrezajo otrokovi starosti: knjige, sortirniki, piramide, posode, čopiči in smetišnice itd.

V klasični različici metoda vključuje začetek pouka pri 3 letih, vendar bodo nekatere vaje zanimale otroke, starejše od enega leta.

Skupine Montessori so vedno različnih starosti: v nekaterih razredih so otroci od 1 do 6 let, v drugih pa otroci od 7 do 12 let. Ta delitev ima določene prednosti, saj starejši otroci skrbijo za otroke, ti pa se učijo od svojih starejših prijateljev.

Prednosti in slabosti

Ta tehnika ima tako pozitivne kot negativne vidike, o katerih bi bilo treba podrobneje razpravljati.

Prednosti:

spodbujanje duševnih procesov s posebnimi didaktičnimi materiali, ob upoštevanju občutljivih obdobij otrokovega razvoja;
velik izbor priročnikov in izobraževalnih materialov;
izboljšanje veščin samooskrbe;
oblikovanje samodiscipline.

Napake:

veliko razredov še vedno zahteva sodelovanje učitelja ali starša, saj bodo morali otroku razložiti pravila interakcije s posebnim pripomočkom;
zelo dragi materiali Montessori (čeprav jih lahko izdelate sami);
Da bi dosledno upoštevali vse predpise Montessori, je treba otroka odpeljati v poseben center. Poleg tega je pomembno zagotoviti, da učitelji dejansko delajo v celoti po tej metodologiji in ne uporabljajo posameznih elementov;
Večina vaj je namenjena inteligenci, čutnim sposobnostim in logičnemu mišljenju. V manjši meri pa se razvijajo ustvarjalno, čustveno in igralno področje;
Tradicionalna metoda zavrača igre vlog in branje pravljic, saj meni, da so te učne tehnike nepomembne.

Na splošno je metoda italijanskega zdravnika priljubljena med ruskimi in tujimi starši. Vendar pa se v avtorski različici sistem uporablja izjemno redko; namesto tega matere in očetje iz njega vzamejo nekaj najuspešnejših trenutkov in jih razredčijo z dejavnostmi in vajami iz drugih izobraževalnih programov.

Ta izobraževalni in izobraževalni program postavlja naslednji postulat - največji razvoj sposobnosti vsakega otroka in njegove samozavesti.

Za razliko od mnogih drugih razvojnih sistemov ta tehnika otroku noče zagotoviti nobenih vrst intelektualnih nalog, če še ni star 7 let.

Tako se otroci začnejo učiti brati šele v tretjem razredu. Otroci pred vstopom v šolo dobijo igrače iz naravnih materialov (slama, storži ipd.).

Učitelji waldorfske šole dajejo še en poudarek udobju izobraževalnega procesa. Pri pouku ni ocen, ni tekmovalnih "opomb", razredi so zapolnjeni z majhnim številom učencev - ne več kot 20 otrok.

Prioriteta v programu je likovna in gledališka dejavnost otrok ter razvijanje domišljije. Z istim namenom metodologija otrokom prepoveduje uporabo sodobnih pripomočkov, kot so mobilni telefoni, računalniki in televizorji.

Učna načela so zgrajena ob upoštevanju dejavnika starosti:

otrok, mlajši od 7 let, se uči s posnemanjem odraslih;
otroci, stari od 7 do 14 let, povezujejo čustveno komponento s procesom pridobivanja znanja;
Od 14. leta naprej se aktivirata logika in inteligenca.

Prednosti:

osredotoča se na domišljijo in ustvarjalnost;
udobje izobraževalnega procesa;
razvoj samostojne osebnosti.

Napake:

prepozen razvoj intelektualnih funkcij;
pomanjkanje pripravljalnih ur za šolanje;
slaba prilagoditev sodobnim realnostim (telefon je danes nujna stvar za otroka).

Ta tehnika je edinstvena, zato je veliko staršev previdnih. Na internetu lahko najdete različne komentarje o Waldorfski šoli: tako pozitivne kot negativne. Se splača izvajati ta program? O tem se odločijo starši.

Ameriški znanstvenik Doman, ki je preučeval značilnosti psihe in učenja otrok z možgansko okvaro, je ugotovil naslednji vzorec - razvojne dejavnosti so učinkovite le v obdobju največje aktivnosti možganske skorje, to je v starosti do 7 let.

Podrobnejše informacije o tem, katere razrede ponuja avtor in kakšna so osnovna načela tega izobraževalnega programa, lahko najdete v članku otroškega psihologa.

Glavna naloga staršev je čim bolj izkoristiti ogromen potencial novorojenega otroka.

Metoda Glena Domana je sestavljena iz štirih glavnih komponent:

telesni razvoj;
preveriti;
branje;
enciklopedično znanje.

Ameriški zdravnik je bil prepričan, da je živčni sistem otroka, mlajšega od enega leta, tako edinstven in popoln, da si lahko dojenček že pri tej starosti zapomni in sistematizira različna dejstva in informacije.

Zagotovo mnoge matere poznajo izraz "Domanove kartice". To učno gradivo je sestavljeno iz kartončkov določene velikosti, na katerih so besede, pike, matematične operacije, fotografije rastlin, ptic, živali, znanih oseb itd.

Količina informacij je neverjetna. Za boljšo sistematizacijo in lažjo uporabo je treba kartice razdeliti v skupine. Čez dan starš za nekaj sekund prikaže te kartice in redno uvaja vedno več novih slik v obtok.

Prednosti:

intenziviranje razvoja otroka;
aktivno vključevanje staršev v dejavnosti z otroki;
razširitev otrokovih možnosti z zagotavljanjem velikega pretoka informacij otroku;
razvoj otrokove pozornosti.

Napake:

preprosto boste potrebovali ogromno didaktičnega materiala;
malo pozornosti se posveča finim motoričnim sposobnostim, senzoričnemu razvoju in dejavnostim, povezanim s predmeti;
Domanove kartice ne razvijajo otrokovega logičnega razmišljanja, sposobnosti analiziranja in sistematizacije dejstev;
metodologija ne posveča ustrezne pozornosti ustvarjalnosti in igralnim dejavnostim;
Možna je preobremenitev otrokovega živčnega sistema zaradi preveč informacij, posledično se pri otroku pojavijo tiki, enureza in druge težave.

Domanov sistem je tipičen primer intelektualnih tehnik. Otroka ne učimo, temveč ga treniramo s pomočjo kart. Vsaj tako mislijo mnoge matere in nevrologi. Vendar pa drugi starši hvalijo ta program usposabljanja za možnost razvoja od zibelke.

Sanktpeterburški učitelj Nikolaj Zaitsev je pred nekaj desetletji razvil edinstven razvojni sistem, ki vključuje nabor priročnikov za poučevanje otrokove pismenosti, matematičnih veščin in angleščine.

Program Zaitseva temelji na vodilni dejavnosti otroka zgodnje in predšolske starosti - igri. In to vam omogoča, da razvijete fizično in čustveno plat otrokove osebnosti.

Podatki so podani sistemsko, a hkrati v igrivi obliki, zato se otrok z veseljem vključi v pouk. Pri tem ni tako pomembno, ali poteka sam s staršem (učiteljem) ali s skupino otrok.

Sproščeno vzdušje je pomemben pogoj Zaitsevovega sistema usposabljanja. Med poukom je otrokom dovoljeno hrupiti, se smejati, ploskati z rokami in topotati z nogami, spreminjati igralni material, prehajati s kock na tablice ali tablo.

Vendar pa takšna osvoboditev ne pomeni, da so tečaji zabava. V procesu takšne igre otroci ne samo pridobivajo znanje, ampak tudi samostojno izbirajo svojo najljubšo dejavnost.

Prednosti:

širok starostni razpon - od 1 leta do 7 let;
lahko se izvaja tako doma kot v vrtcu;
pospešeni tečaj učenja branja skozi igre;
razvoj kompetentnih pisnih veščin.

Napake:

pri poučevanju doma se bo moral starš te tehnike najprej naučiti sam, saj se razlikuje od tradicionalnih metod poučevanja;
strokovnjaki poudarjajo, da otrok, ki se je naučil brati po metodi Zaitseva, "pogoltne" končnice in se zmede pri delitvi besede na zloge, saj jo je prej razdelil na besede;
prvi razred je pomemben mejnik v življenju vsakega otroka; v tem trenutku se otroci, ki so se učili po tej metodi, začnejo srečevati s težavami, saj pride do neskladja v barvnem označevanju samoglasnikov in soglasnikov.

Po mnenju mnogih staršev so Zaitsevove kocke najboljši bralni pripomoček te vrste. Otrok se lahko nauči brati že pri 3 letih in ta veščina mu ostane do konca življenja. Poleg tega mame vključijo tudi igralne tehnike, ki naredijo dejavnost zabavno in spontano.

Belgijsko igralko Cecile Lupan je v razvoj lastne metode prisililo nezadovoljstvo s sistemom Glena Domana, ki je bil vzet za osnovo.

Ta program usposabljanja je težko imenovati znanstven, razvita metoda je bolj skupek dejavnosti, ki upoštevajo otrokovo individualnost, interese in nagnjenja vsakega otroka.

Avtor tehnike v svojih knjigah svetuje komunikacijo z dojenčkom dobesedno od prvih sekund njegovega življenja in ni treba skrbeti, da česa ne bo razumel. Lupan je prepričan, da prej ko se bo otrok nečesa naučil, prej bo razumel določene vzorce in povezave.

V prvih mesecih se otrok le navadi na govor staršev, nato pa se na videz nesmiselni zvoki začnejo polniti s pomenom. Takoj, ko začne izgovarjati prve besede, naj preide na branje (običajno pri enem letu).

Glavna ideja, ki jo predlaga Cecile Lupan, je naslednja: otrok ne potrebuje pozornosti, potrebuje pozornost, ki jo lahko zagotovi le ljubeč starš.

Prednosti:

možnost ukvarjanja od 3 mesecev starosti do 7 let;
veliko pozornosti je namenjeno zgodnjemu telesnemu razvoju;
Tehnika je primerna za domačo vadbo;
vaje vplivajo na intelektualno in čustveno sfero, čute;
zelo tesna komunikacija med materjo in otrokom;
Spodbujanje otrokovega kognitivnega interesa.

Napake:

od staršev zahteva popolno predanost;
veliko učnega gradiva, ki ga bo mama morala narediti;
neke vrste plavalni trening dojenčka.

Ker avtorica ni pedagoginja, njenega pristopa ne moremo označiti za povsem znanstvenega. Vendar pa lahko matere upoštevajo nekatere stvari, na primer ustvarjanje domačih knjig o svojem otroku, v katere lahko pišejo avtorjeve pravljice in vstavljajo njegove fotografije.

Ime avtorjev je odmevalo že v času Sovjetske zveze. Poročeni par je začel vzgajati otroke po lastnem programu, ki bi lahko presenetil nepripravljeno osebo z nenavadnimi tehnikami in vzgojnimi metodami.

Nikitinovi niso priporočali omejevanja otrokove eksperimentalne narave z napravami, zato so imeli negativen odnos do kakršnih koli vozičkov (vključno z otroškimi vozički) in stajičk, ki so jih imenovali zapori.

Načelu otrokove samostojnosti sta zakonca sledila tudi pri izbiri dejavnosti za otroka. Zavrnili so posebna usposabljanja in dejavnosti. Otroci so lahko delali tisto, kar jim je bilo najbližje, brez omejitev. Starši so le pomagali pri reševanju težav.

Nikitinov sistem vključuje tehnike utrjevanja in telesne vzgoje. Da bi to naredili, je treba v hiši ustvariti posebno okolje, vključno s športno opremo in opremo za vadbo. Te naprave ne smejo izstopati, so tako naravne kot na primer pohištvo.

Avtorja sta prepričana, da otrok ne bi smel biti »pretirano organiziran« ali zapuščen. Mame in očetje ne bi smeli biti ravnodušni do otrokovega razvoja in zabave, vendar pri sodelovanju v otroških igrah ne bi smeli zavzeti položaja nadzornika in nadzornika.

Glavno načelo sistema je Montessori različica občutljivih obdobij - zbledenje otrokove sposobnosti za učinkovit razvoj med odraščanjem. Preprosto povedano, če določene sposobnosti ne razvijemo pravočasno, ne bodo dosegle optimalne ravni.

Prednosti:

uporablja se od rojstva do šolanja;
neodvisnost otrok;
Otrokova inteligenca se dobro razvija;
izboljšanje logičnega mišljenja in domišljije;
igra kot učna tehnika;
posebna pozornost je namenjena telesnemu razvoju;
izum posebnih didaktičnih igrač - na primer Nikitinove kocke, unikube.

Napake:

nemir otroka zaradi dejstva, da sam izbira svoje dejavnosti;
ta način življenja je bolj primeren za podeželje;
utrjevanje velja za precej ekstremno vrsto izobraževanja;
Zaradi naprednega razvoja otroci morda ne bodo zainteresirani za študij v šoli.

Ta sistem ima tako goreče zagovornike kot nič manj kategorične nasprotnike. Vendar nekatere točke danes niso izgubile pomembnosti, druge tehnike pa so vprašljive.

Ta program, imenovan »metoda intelektualnega razvoja otroka«, je razvil P. V. Tyulenev, učitelj in sociolog. S študijem MIRR lahko svojega otroka učite pismenosti, matematike ter razvijate glasbene in športne sposobnosti.

Avtor sistema je prepričan, da je treba otroka razvijati od prvih dni življenja. Najpomembneje v tem trenutku je, da mu zagotovimo različne taktilne dražljaje, da se lahko možganska skorja aktivno oblikuje.

Izbira aktivnosti je odvisna odvisno od starosti otroka:

v prvih dveh mesecih so otroku prikazani trikotniki, kvadrati in druge geometrijske figure, upodobljene na listu papirja;
od 2 do 4 mesecev so otrokom prikazane risbe živali, rastlin, črk, številk;
pri 4 mesecih se igrajo "Toyball", ko dojenček meče kocke in druge igralne pripomočke iz posteljice;
Od 5 mesecev naprej so glasbila nameščena v bližini otroka. Otrok, ki se jih dotika, poskuša oddajati zvoke in razvijati glasbene nagnjenosti;
od šestega meseca starosti obvladajo črke s pogledom na posebno magnetno abecedo. Pri 8 mesecih se od otroka zahteva, da prinese pismo, pri 10 mesecih - da pokaže pismo in nato - da poimenuje črko ali celotno besedo;
od enega leta in pol igrajo šah z dojenčkom;
od 2. leta starosti otrok ne le sestavlja besede iz črk, ampak jih poskuša vnesti na računalniško tipkovnico;
Otroci od tretjega leta starosti poskušajo voditi dnevnik na prenosnem računalniku ali računalniku.

Prednosti:

raznolik razvoj otroka;
vaje ne bodo zahtevale veliko časa od odraslih;
vaje so primerne za vsakega otroka;
dobra priprava na šolanje;
razkrivanje vseh nagnjenj otroka.

Napake:

Ni lahko najti koristi;
težko je govoriti o učinkovitosti vaj;
prestroge omejitve avtorja;
Starostne značilnosti otroka niso vedno upoštevane;
omejevanje otrokove kognitivne svobode;
prevlado intelektualne komponente nad vsemi drugimi.

Dvoumna tehnika, ki je mnogim strokovnjakom ni všeč. Vendar pa lahko v njem najdete tudi zanimive točke, ki jih je mogoče izvajati v praksi. Pomembno je le spremljati otrokovo reakcijo na uvedene novosti.

Druge lastne razvojne tehnike

Poleg zgoraj opisanih obstajajo tudi drugi razvojni oziroma izobraževalni sistemi. Njihova uporaba otroku omogoča, da bolje obvlada predšolski ali šolski program, razvije določene sposobnosti ali preprosto odraste v celovito osebnost.

Nekateri izmed najbolj priljubljenih vključujejo naslednje učne metode:

"Po treh je prepozno." Japonski podjetnik in preprosto skrben oče je napisal to literarno delo, v katerem je opisal pomen zgodnjega razvoja otroka v prvih letih življenja.
Dinamična gimnastika. M. Trunov in L. Kitaev, ki sta združila starodavne ruske gimnastične vaje, ponujata staršem učinkovite metode za razvoj telesne sfere, pa tudi za korekcijo povečanega ali zmanjšanega mišičnega tonusa, palice, tortikolisa itd.
Tehnika Gmoshinskaya. Najboljši način, da otroku privzgojite umetniške sposobnosti, je risanje od otroštva. Že pred 1. letom lahko otrok ustvarja »platna« z dlanmi, prsti in mehkimi flomastri.
Glasbeni program Vinogradov. Ustvarjalec metode je prepričan, da že enoletni otrok razume najkompleksnejša klasična dela. Dojenčku ni treba podrobno razlagati pomena glasbe, pustite mu, da se sam odloči o svojih čustvih in vtisih.
Glasba Železnovih. To je še ena glasbena tehnika za majhne otroke. Zgoščenke vsebujejo uspavanke, otroške pesmice, glasbo za prstne igre in igre na prostem, predstave, masaže, pravljice, učenje abecede, učenje štetja in branja itd.

Seveda ta seznam ni povsem popoln. Vendar pa so predstavljene metode dovolj, da razumemo, kako raznolike in zanimive so. Pri njihovem razvoju so avtorji upoštevali svoje izkušnje oziroma za osnovo vzeli pedagoško dediščino.

Zanimivo je, da je mogoče te sisteme med seboj kombinirati z najuspešnejšimi posameznimi elementi. Eksperimenti so dobrodošli.

Prednosti in slabosti zgodnjega razvoja

Mame in očetje so prepričani, da sami odločajo o tem, kako bodo vzgajali otroka. Vendar to mnenje ni povsem pravilno, saj na proces izobraževanja vedno bolj vplivajo družbene pobude in različni stereotipi.

Eno najbolj spornih vprašanj je zgodnji razvoj otrok, mlajših od enega leta. Običajno imajo specialisti in matere dve skrajni stališči: nekateri zagovarjajo uporabo razvojnih tehnik, drugi so izrazito negativni do kakršnega koli posega. Upoštevajmo njihove argumente.

Argumenti za"

Sodobni svet postavlja pred ljudi višje zahteve. Da bi imel otrok čas za obvladovanje potrebnih in pomembnih veščin, je treba njegove sposobnosti razvijati že od otroštva.
Otroci, ki se učijo po takšnih metodah, imajo običajno višjo stopnjo razvoja v primerjavi s svojimi vrstniki. Otroci prej osvojijo vse vrste veščin: branje, pisanje, štetje.
Kompleksni izobraževalni sistemi, ki zajemajo razvoj več vidikov osebnosti hkrati, pomagajo prepoznati otrokove nagnjenosti in sposobnosti za določene dejavnosti. To vam omogoča, da otroka v prihodnosti vpišete v določene tečaje.
Če se otrok izobražuje v razvojnem centru v družbi vrstnikov, mu to omogoča zgodnejšo socializacijo in privajanje na življenje v otroški skupini.

Argumenti proti"

Zdrav in normalno razvijajoč se otrok se je sposoben sam naučiti osnovnih veščin, ko pride čas. Zato se ne smete "zasmehovati" otrokove psihe.
Intenzivni pouk lahko škoduje otroku, če starš ali učitelj ne upošteva starostnih značilnosti otrokovega telesa, njegovega temperamenta in prilagoditvenih sposobnosti.
Številne priljubljene metode dajejo glavni poudarek inteligenci in »fiziki«, čustveni in socialni razvoj pa sta nezasluženo pozabljena. To lahko moti prilagajanje otrok v družbi.
Izjemno težko je vsak dan delati z dojenčkom, pri tem pa izpolnjevati vse zahteve in pogoje metode. Če se držiš vseh pravil, potem mama nima časa za nič drugega. Če občasno opravljate naloge, bo vse znanje zelo hitro izhlapelo,” učinkovitost pa bo zelo nizka.
Številni strokovnjaki so pozorni na nepravočasno pridobivanje določenih veščin. Šestmesečni dojenček se mora na primer naučiti sedeti ali plaziti, saj je to njegova najpomembnejša »naloga«, branje ali štetje pa sta pri tej starosti popolnoma nepotrebna. Najverjetneje bo pred šolo popolnoma pozabil vse svoje spretnosti in bo enakovredni svojim vrstnikom.
Prekomerne zahteve do otroka in želja po vzgoji genija lahko negativno vplivajo na celotno otrokovo prihodnje življenje. Otroci, ki jih starši hranijo z nepotrebnimi informacijami, pogosto odrastejo v nevrastenike in perfekcioniste. Zato ni mogoče izključiti težav s socializacijo.

Tako ima vsaka stran prepričljive argumente, zato se bodo morali starši sami odločiti, ali bodo uporabili metode ali sledili naravnemu poteku otrokovega razvoja.

V prvih 12 mesecih poteka otrokov razvoj pospešeno. V tem času ima dojenček čas, da razišče svet, pridobi dober besedni zaklad in zgradi začetne in osnovne logične verige.

Mnogi strokovnjaki so prepričani, da če z otrokom ne delate v prvem letu ali dveh, otrok ne bo mogel nadomestiti izgubljenega znanja in spretnosti.

Vendar pretiran fanatizem in spoštovanje dobesedno vseh dogem razvojnih metod lahko, nasprotno, ne koristita, ampak škodujeta razvoju otroka.

Če se odločite za uporabo zgoraj omenjenih metod razvoja otroka, morate upoštevati določena pravila. Oni bo pomagalo preprečiti negativne posledice in narediti učenje bolj naravno:

Pozorno opazujte otrokovo reakcijo. Če mu dejavnost ni všeč, izraža protest v obliki solz ali metanja ponujenih igrač, se morate ustaviti in ga zaposliti s čim drugim;
Dojenčka zaradi razvoja ne bi smeli odvzeti od dejavnosti, ki ga trenutno navdušuje. Če se vaš dojenček raje igra s kockami kot gleda slike, počakajte, da konča igro;
vse vaje in naloge, vključene v izbrani izobraževalni sistem, morajo biti razumljive in verodostojne. Prav tako bi morali ponoviti vse dejavnosti, preden se z njimi lotite svojega otroka;
Izobraževanje otroka mora biti celovito. V nobenem primeru ne smete razvijati samo fizične ali kognitivne sfere. Pozornost je treba nameniti vsem vidikom otrokove osebnosti, tudi čustvenim in socialnim;
procesa pridobivanja znanja in spretnosti ni treba spremeniti v samodejno dejanje. Pomembno je spodbujati otrokovo zanimanje za sam proces, razvijati radovednost, radovednost in opazovanje.

Ob upoštevanju vseh glavnih nians vsake metode lahko naredite predhodno izbiro najprimernejšega sistema usposabljanja. Vendar se ne bi smeli osredotočati na mnenja drugih staršev, temveč predvsem na značilnosti otroka. Navsezadnje je njegov razvoj odgovorna zadeva!

V prvem letu otrokovega življenja čas zelo hitro beži. Otrok do enega leta praviloma že samozavestno hodi po svojih nogah, lahko pobira majhne predmete, dobro razume govor mame in očeta, se z veseljem igra in seveda opazuje svet okoli sebe. z veliko radovednostjo. Glavna naloga staršev v tem obdobju je usmeriti njegov razvoj v pravo smer. Kako to storiti pravilno, vam povedo strokovnjaki Centra za zgodnji razvoj Karkuša.

Intelektualni razvoj

Ker je otrok še zadovoljen z vlogo opazovalca, naj bodo igre usmerjene v aktivno sprejemanje vidnih, slušnih in tipnih vtisov, njihovo razumevanje, pomnjenje in uporabo.

Naredite tematske albume »Zelenjava«, »Sadje«, »Živali«, »Obleka« in druge tako, da prilepite ustrezne slike v običajne risalne bloke. Oglejmo si ga za otroka in poimenujmo, kar je upodobljeno.
Koristno je tudi, da otrok pogleda družinski album, v katerem so kakovostne fotografije bližnjih sorodnikov, ki jih dobro pozna.
Če je sončen dan, pokažite otroku, da predmeti in ljudje mečejo sence, igrajte se z ogledalom, poskusite stopiti nanj ali ujeti sončni žarek.
Otroku predvajajte različne vrste glasbe, naučite se, kako zvenijo različna glasbila, kar prispeva k razvoju slušnega zaznavanja.
Igre z razvrščevalnikom in geometrijskimi oblikami bodo pri otroku oblikovale razumevanje različnih velikosti in oblik.
Sestavite otrokovo prvo knjižnico knjig z debelimi kartonskimi stranicami in pisanimi risbami. Brati se seveda ne bo naučil takoj, se bo pa zelo rad učil ob knjigi, to je prvi korak do branja.
Spodbujajte svojega otroka, da se druži z drugimi otroki in odraslimi.
Ko se igrate z otrokom, mu dajte svobodo delovanja, tudi če z vašega vidika počne nekaj narobe.
Kupite konstruktorski set tipa Lego z velikimi deli, kockami, igračami brez glasbenih in drugih zabavnih elementov. Igranje z njimi vas prisili, da uporabite svojo domišljijo in se sami domislite scenarija.
Otroka postopoma učite samostojnosti, dovolite mu, da vam pomaga z izvedljivimi navodili.

Omejite gledanje televizije in dejavnosti na tablici. Zaradi "gotove" zabave otrok postane pasivni opazovalec in ne aktivni udeleženec v procesu igre, kot bi moral biti.

Razvoj govora

Običajno je aktivni besednjak enoletnega otroka sestavljen iz 10-12 enozložnih ali dvozložnih besed. Ena beseda pogosto pomeni celotno frazo, poleg tega dojenček besede dopolnjuje s kretnjami in mimiko. Za to starost je značilno oblikovanje in izboljšanje govornih sposobnosti, vendar se ne bodo pojavile same od sebe. Razvoj govora zahteva največjo pozornost staršev. Torej, kaj morate storiti?

Nenehno se pogovarjajte z dojenčkom in poskrbite, da bo vaš govor pravilen, saj ste skoraj edini zgled. Enoletni otroci dobro razumejo, kaj jim govorijo starši.
Ko gledate ilustracije v knjigah, jih opišite na glas, otroku postavite preprosta vprašanja, na primer "kje je mačji rep?"
Na glas preberite kratke pravljice, pesmice, otroške pesmice. Igrajte otroške pesmice, medtem ko je vaš otrok buden.
Z dojenčkom zapojte samoglasnike in zloge ter postopoma zapletajte »pesem«.
Povejte otroku o svetu okoli njega, o vsem, kar vidite med hojo ali doma: kako se imenuje, zakaj je potrebno, kaj počne itd. Izgovorite svoja dejanja, opišite predmete.
Pogovorite se o slikah zapletov, razložite otroku, kako zgraditi logično verigo. Seveda boste večino govorili vi, a otrok vas bo poslušal in si zapomnil govorni vzorec.

Ne pozabite izvajati vaj za razvoj artikulacije, da se mišice, ki sodelujejo pri izgovarjanju zvokov, navadijo na nova gibanja. Ne zanemarite vaj za prste in masaže. Možganski centri, povezani z živčnimi končiči v dlani in blazinicah ter odgovorni za grobo in fino motoriko, se nahajajo poleg središč za govor, logično razmišljanje in spomin.

Fina motorika

Pomen razvite fine motorike je očiten. Učitelji v centru za zgodnji razvoj Karkuša priporočajo izvajanje naslednjih iger in vaj:

Modeliranje iz slanega testa, plastelina, gline. Začnite s kroglico, nato jo sploščite v ravno torto in razvaljajte v klobaso itd.
Risanje z običajnimi ali prstnimi barvami, svinčniki. Najprej boste morali otroku pomagati, mu podpreti roko, mu pokazati, kako narediti poteze in risati črte.
Ustvarjanje kompozicij iz plastelina, palic, kamenčkov, gumbov, školjk itd.
Vezanje, navijanje svetlih volnenih niti v klobčič.
Zasedena tabla. Lahko ga kupite v trgovini ali naredite doma: na list vezane plošče privijte stikalo, zapah, abakus iz velikih kroglic, vtičnico s priloženim vtičem, zaplate z ježki, gumbe itd.
Igre z vstavljenimi okvirji in sorterjem.
Pridobite senzorično škatlo, kamor boste morali dati predmete različnih barv, oblik, velikosti, teže in površin.
Igre z barvnim rižem, fižolom, testeninami: vlivanje, polaganje vzorcev, "risanje" slik.

Razni poskusi s peskom in vodo dajejo odlične rezultate. Stalno delujejo na receptorje in dajejo otroku bogato taktilno izkušnjo. Obvezno ga peljite v peskovnik, igrajte se med plavanjem v kadi in otroškem bazenu, kupite mu plavajoče igrače, kalupe, sito, vedro, zajemalko ali zajemalko, da se bo lahko igral z vodo in peskom.

Razvojne dejavnosti z enoletnim dojenčkom morajo temeljiti na naslednjih načelih:

Rednost. Telovadite vsak dan, po možnosti ob istem času. Samo v tem primeru bodo vaje učinkovite.
Raznolikost. Nadomestne vaje, namenjene telesnim,

kognitivni, senzorični, motorični, govorni, duševni razvoj.

Igralna oblika, saj je igra vodilna dejavnost majhnega otroka.
Kratko trajanje. Dan je dovolj, da porabite 10-15 minut za vsako vajo.
pomoč. Otroku boste morali nenehno pomagati, saj bo moral prvič opraviti veliko dejanj.
Udobje. Vadite v toplem, prezračenem prostoru, poskrbite, da ima otrok oblečeno čisto plenico, da se dobro počuti, da ni lačen ali žejen in da je dobro spal.

Če je otrok muhast, je bolje, da lekcijo odložite. Če svojega otroka ne morete redno učiti sami, se prijavite na tečaje v centru za zgodnji razvoj. Študij v mini skupini pod vodstvom izkušenega učitelja se otrok hitro socializira in obvlada potrebne veščine.