Grafični nareki (risanje po celicah). Kako delati s temi grafičnimi nareki

Grafični nareki
(risanje po celicah)

Vstop v šolo je pomemben trenutek v življenju otroka in njegovih staršev. Bolje kot je otrok psihološko, čustveno in intelektualno pripravljen na šolo, bolj samozavesten se bo počutil, lažje bo njegovo obdobje prilagajanja v osnovni šoli.

Grafični nareki za predšolske otroke pomagajo staršem in učiteljem pri sistematični pripravi otroka na šolo in preprečujejo tipične učne težave, kot so nerazvita pravopisna budnost, nemir in odsotnost. Redni razredi s temi grafičnimi nareki razvijajo otrokovo prostovoljno pozornost, prostorsko domišljijo, fine motorične sposobnosti prstov, koordinacijo gibov in vztrajnost.

Risanje po celicah je za otroke zelo razburljiva in koristna dejavnost. To je igriv način za razvoj otrokove prostorske domišljije, fine motorike prstov, koordinacije gibov in vztrajnosti. Grafični nareki se lahko uspešno uporabljajo za otroke od 5 do 10 let.

Z izpolnjevanjem nalog, predlaganih v spodnjih grafičnih narekih, bo otrok razširil svoja obzorja, povečal besedni zaklad, se naučil krmariti po zvezku in se seznanil z različnimi načini upodabljanja predmetov.

Kako delati s temi grafičnimi nareki:

Vsak narek vsebuje naloge za otroke, stare 5–7 let.

Grafični narek se lahko izvaja v dveh različicah:
1. Otroku ponudimo vzorec geometrijskega načrta in ga prosimo, naj ponovi popolnoma enak načrt v karirastem zvezku.
2. Odrasel narekuje zaporedje dejanj z navedbo števila celic in njihove smeri (levo, desno, gor, dol), otrok opravi delo na posluh in nato primerja svojo podobo ornamenta ali figure s primerom v ročno z metodo prekrivanja.

Grafični nareki so dopolnjeni z ugankami, vrtinkami, vrtinkami in prstnimi vajami. Med poukom otrok vadi pravilen, jasen in pismen govor, razvija fine motorične sposobnosti, se uči prepoznavati posebnosti predmetov in širi svoj besedni zaklad.

Naloge so izbrane po načelu "od enostavnega do zapletenega". Če začnete te grafične nareke preučevati z otrokom, naloge opravite z njim po vrstnem redu: začnite s prvimi preprostimi nareki in postopoma preidite na bolj zapletene.

Za pouk potrebujete zvezek v kvadratih, preprost svinčnik in radirko, da lahko otrok vedno popravi napačno vrstico. Za otroke, stare 5–6 let, je bolje uporabiti zvezek z velikim kvadratom (0,8 mm), da ne obremenjujejo vida. Začenši z grafičnim narekom št. 40, so vse risbe oblikovane za običajen šolski zvezek (v zvezek z velikimi kvadrati ne gredo).

Pri nalogah so uporabljeni naslednji zapisi: število celic, ki jih štejemo, je označeno s številko, smer pa je označena s puščico. Na primer vnos:

naj se glasi: 1 celica na desno, 3 celice navzgor, 2 celici na levo, 4 celice navzdol, 1 celica na desno.

Med poukom sta zelo pomembna odnos otroka in prijazen odnos odraslega. Ne pozabite, da razredi za otroka niso izpit, ampak igra. Pomagajte otroku, poskrbite, da ne dela napak. Rezultat dela mora vedno zadovoljiti otroka, tako da želi znova in znova risati v celice.

Vaša naloga je, da otroku na igriv način pomagate osvojiti veščine, potrebne za dober študij. Zato ga nikoli ne grajajte. Če mu kaj ne uspe, mu le razložite, kako naj to stori pravilno. Pogosteje hvalite svojega otroka in ga nikoli ne primerjajte z nikomer.

Trajanje ene lekcije z grafičnimi nareki ne sme presegati 10-15 minut za otroke, stare 5 let, 15-20 minut za otroke, stare 5-6 let, in 20-25 minut za otroke, stare 6-7 let. Če pa se otrok zanese, ga ne ustavite in prekinite pouka.

Bodite pozorni na otrokov sedeči položaj med narekom in na to, kako drži svinčnik. Pokažite otroku, kako držati svinčnik med falangami kazalca, palca in sredinca. Če vaš otrok ne šteje dobro, mu pomagajte prešteti celice v zvezku.

Pred vsako lekcijo se z otrokom pogovorite o tem, da obstajajo različne smeri in strani. Pokaži mu, kje je desno, kje levo, kje zgoraj, kje dol. Bodite pozorni na otroka, da ima vsaka oseba desno in levo stran. Pojasnite, da je roka, s katero jé, riše in piše, njegova desna roka, druga roka pa leva. Za levičarje, nasprotno, je treba levičarjem razložiti, da obstajajo ljudje, za katere je delovna roka desna, in obstajajo ljudje, za katere je delovna roka leva.

Po tem lahko odprete zvezek in otroka naučite krmariti po listu papirja. Otroku pokažite, kje je levi rob zvezka, kje desni rob, kje zgornji in kje spodnji. Lahko si razložimo, da so bile prej v šoli poševne mize, zato se je zgornji rob zvezka imenoval zgornji rob, spodnji pa spodnji rob. Otroku razložite, da če rečete "na desno", potem morate svinčnik usmeriti "tam" (na desno). In če rečete "na levo", potem morate svinčnik usmeriti "tam" (na levo) in tako naprej. Pokažite otroku, kako šteti celice.

Tudi sami boste potrebovali svinčnik in radirko, da označite prebrane vrstice. Nareki so lahko precej dolgi in da ne bi prišlo do zmede, postavite pike s svinčnikom nasproti vrstic, ki jih berete. To vam bo pomagalo, da se ne izgubite. Po nareku lahko izbrišete vse pike.

Vsaka lekcija vključuje grafični narek, razpravo o slikah, jezikovne zvijače, jezikovne zvijače, uganke in prstno gimnastiko. Vsaka stopnja lekcije nosi semantično obremenitev. Dejavnosti z otrokom lahko organizirate v različnih zaporedjih. Najprej lahko izvajate prstne vaje, berete floskule in zvijače, nato pa še grafični narek. Nasprotno, najprej lahko naredite grafični narek, nato zvijanje jezika in prstno gimnastiko. Bolje je narediti uganke na koncu lekcije.
Ko otrok nariše sliko, se pogovorite o tem, da obstajajo predmeti in njihove slike. Slike so lahko različne: fotografije, risbe, shematske slike. Grafični narek je shematski prikaz predmeta.

Pogovorite se o tem, kako ima vsaka žival svoje posebne značilnosti. Shematska slika prikazuje posebnosti, po katerih lahko prepoznamo žival ali predmet. Otroka vprašajte, kakšne so značilnosti živali, ki jo je narisal. Na primer, zajec ima dolga ušesa in majhen rep, slon ima dolg rilec, noj ima dolg vrat, majhno glavo in dolge noge itd.

Delajte z jezikovnimi zvijačami in zvijačami na različne načine:
1. Otrok naj pobere žogo in jo ritmično premetava in lovi z rokami, izgovori zvijanje jezika ali zvijanje jezika. Za vsako besedo ali zlog lahko vržete in ujamete žogo.
2. Otrok naj med metanjem žogice iz ene roke v drugo izgovori tongue twister (čisto tongue twister).
3. Zvijačko lahko izgovorite s ploskanjem v ritmu z dlanmi.
4. Predlagajte, da 3-krat zapored izgovorite zvijalko in se ne izgubite.
Skupaj delajte prstne vaje, da otrok vidi in ponavlja gibe za vami.
In zdaj, ko ste se seznanili z osnovnimi pravili za izvajanje grafičnega diktata, lahko začnete pouk.

Matematični nareki

1. razred

Prednosti miselnih izračunov so ogromne. Z izvajanjem ustnih aritmetičnih operacij otroci ne samo ponavljajo aritmetična pravila, jih utrjujejo, ampak se tudi, kar je najpomembneje, učijo ne mehanično, ampak smiselno. Z ustnimi izračuni se razvijajo tako dragocene lastnosti, kot so pozornost, koncentracija, vzdržljivost, iznajdljivost in neodvisnost.

Učinkovitost ustnega računanja ni odvisna samo od pravilne določitve obsega in vsebine teh ur, temveč tudi od njihove organizacije: pravilne zastavitve nalog in spraševanja, racionalnega beleženja učenčevega znanja in spretnosti, pravilnega menjavanja ustnega govora. in pisne izračune. Najpogosteje so naloge ponujene ustno. Ta oblika organiziranja pouka je najbolj dragocena, saj učenci razvijajo pozornost in spomin, predvsem pa se pripravljajo na »življenjsko« aritmetiko, kjer morajo pogosto izvajati operacije s številkami, ki jih zaznavajo na uho. Ta oblika pa zahteva velik miselni napor, zato otroke razmeroma hitro utrudi, zlasti tiste, ki imajo prevladujoč vizualni spomin.

Uporaba le te oblike pouka, opažene v šolski praksi, vodi do dejstva, da vsi otroci ne sodelujejo pri miselnem računanju. Posebej veliko pasivnih učencev je takrat, ko narekovane vaje vsebujejo velika števila ali ko je zaporedoma zadanih veliko slušnih nalog. Da bi se temu izognili, je treba izključno slušne vaje zamenjati z vajami za vizualno percepcijo.

Glavni namen matematičnih narekov, predstavljenih v tem delu, je pomagati učitelju pri učinkovitem urjenju otrokove pozornosti, delovnega spomina in sposobnosti koncentracije. Na podlagi teh ciljev so v narekih podane naslednje skupine nalog:

· operacijske sobe , v katerem morate računati, reševati probleme, izvajati transformacije itd., sprejemati informacije na uho;

· uganka, pri katerem morate oceniti resničnost izjave, za kar morate biti pozorni in osredotočeni, znati poslušati, slišati in analizirati podatke;

· usmerjeni v obvladovanje matematiketerminologija.

Predlagane naloge nudijo smiselno izobraževalno gradivo za oderustno delo na začetku pouka matematike, kot tudi povzemanje na koncu pouka. Razvoj kompetentnega matematičnega govora je olajšan s prisotnostjo v vsakem nareku vzorcev branja matematičnih izrazov.

Uvedba elementov igre in nestandardnih nalog v matematični diktat pomaga otrokom, ki jih matematika zanima, ohraniti in razviti zanimanje zanjo, otrokom, ki imajo težave z matematiko, pa jo razume in vzljubi.

Izvajanje diktata lahko organiziramo takole:

1. Učitelj glasno prebere naloge po nareku iz ene možnosti. Učenci svoje odgovore zapišejo na liste ali v zvezke. Takoj (ali na koncu lekcije) pokažite pravilne odgovore in se pogovorite o rešitvah posameznih nalog.

2. Posamezni učenci lahko glasno berejo naloge po nareku po navodilih učitelja. To je še posebej uporabno za otroke s slabimi bralnimi sposobnostmi, pa tudi za tiste, ki imajo prevladujočo vizualno zaznavo.

3. Koristno je občasno pri pouku vsem učencem dati besedila narekov za samostojno delo z njimi (tako, da besedilo narekov zapišemo na tablo). To je pomembno za zapomnitev črkovanja matematičnih izrazov.

4. Matematični nareki se lahko dajo tudi za domačo nalogo pod vodstvom staršev. To bo vsakemu učencu omogočilo dodatno umirjeno vadbo branja matematičnih besedil, počasno razumevanje posameznih problemov in preverjanje znanja.

Ocene za delo so podane glede na število pravilno rešenih nalog. Če je v nareku 6 (ali 8) nalog, so lahko ocene naslednje:

Število manj pravilnih odgovorov

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Ocena

Predmet. "Primerjava predmetov in skupin predmetov"

Cilji. Preizkusite svojo sposobnost štetja predmetov; primerjajo predmete po različnih merilih: barva, oblika, velikost; krmariti v prostoru (desno, levo, zgoraj, spodaj); primerjajte skupine predmetov (manj, več, enako).

Narekovanje 1

1. Na zgornjo črto narišite toliko krogov, kolikor je paradižnikov na tabli (na tabli je 6 paradižnikov). Pobarvaj tretji krog.

2. Narišite 3 rdeče kvadrate na levi in 1 zeleni trikotnik na desni.

3. Narišite kvadrat in pod njim krog. Pobarvaj figuro, ki je narisana spodaj.

4. Narišite kvadrat, trikotnik in krog tako, da je trikotnik med krogom in kvadratom.

5. Koliko orehov je v praznem kozarcu?

Narekovanje 2

1. Nariši toliko palic, kolikor je trikotnikov na tablo.

2. Stanovanje je dvosobno. Iz ene so naredili dve sobi. Narišite toliko krogov, kolikor je sob.

3. Nadaljujte z vzorcem po barvah:

Za - rdeča,in - rumena,z - modra

4. Ira ima več kot 3 orehe in manj kot 5. Koliko orehov ima Ira? Nariši te orehe.

5. Z dvobarvnima svinčnikoma pobarvaj pravokotnike tako, da sta 2 pravokotnika enaka in 2 različna.

6. Maček je imel 3 črne in 2 siva mucka. Katerih mačjih mladičev je več: sivih ali črnih?

Narekovanje 3

1. Nariši 6 trikotnikov v črti skozi celico. Spodaj narišite 8 palic.

2. Na platnu za stavljanje je prikazanih 5 hiš. V zvezku obkroži 1 kvadrat več, kot je hiš.

3. Anya je živela bližje šoli kot Valya. Kateri od njih je živel dlje od šole?

4. Imenuj sosede številke 4.

5. V vrstico obkroži toliko celic, kolikor je krogcev na platnu (9). Pobarvaj jih takole: tretjega z rdečim svinčnikom, sedmega in devetega pa z modrim.

6. Grafični narek.

7. Osenčite kvadrat z vodoravnimi črtami od leve proti desni (kvadrat je podan na listu papirja).

Predmet. "Številke od 1 do 10. Seštevanje in odštevanje."

Cilji. Preizkusite svojo sposobnost reproduciranja zaporedja številk od 1 do 10 in njihovega povezovanja z ustrezno skupino predmetov; primerjati števila znotraj 10, brati preproste matematične zapise, kot je 1 + 1 = 2 itd.; povezati te opombe z določeno ilustracijo (risbo); izvedite seštevanje tabele znotraj 10; predstavi števila prve desetice kot vsoto dveh členov; reševanje logičnih in besedilnih nalog v enem dejanju.

Narekovanje 1

1. Zapiši številke: 1, 5, 7.

2. Fant je ujel 2 ribi in ju spustil v vedro. Nato je ujel še 3 ribe. Narišite toliko rib, kolikor je vseh rib v vedru.

3. V družini so 4 otroci: toliko sester, toliko bratov. Koliko sester je v družini?

4. Zapiši številke od 1 do 6.

5. Zapiši števila od 9 do 4.

6. Osenčite pravokotnik od spodaj navzgor z navpičnimi črtami (pravokotnik je podan na listu papirja).

Narekovanje 2

1. Poimenuj število, ki sledi številu 9; za številko 5.

2. Številu, ki smo ga imeli v mislih, smo dodali 1 in dobili 7. Katero število smo imeli v mislih?

3. Katera števila manjkajo, če je vsota v vsakem stolpcu 8?

4. Dopolni figure tako, da bo število elementov v množicah enako.

5. Starec Hottabych ima brado daljšo od brade doktorja Aibolita, a krajšo od brade Karabasa Barabasa. Čigava brada je najdaljša?

6. Povečanje: 9 za 1; 4 krat 2; 7 proti 1; 6 krat 2.

Narekovanje 3

1. Prvi člen je enak 4, drugi člen pa 2. Poiščite vrednost vsote.

2. Minuend je 5, subtrahend je 3. Poiščite vrednost razlike.

3. Povečaj 7 za 2.

4. Zmanjšaj 8 za 3.

5. Med števili vsakega para poišči večje število in ga z rdečim svinčnikom obkroži v vrsti števil: 9 in 8; 5 in 3; 1 in 4.

6. Poiščite nenavadno obliko.

7. Slamica je višja od mehurčka, lapot pa nižji od mehurčka. Kdo je višji: Lapot ali Straw?

8. Grafični narek.

Predmet. "Številke od 11 do 20. Seštevanje in odštevanje"

Cilji. Preizkusite svojo sposobnost branja in pisanja števil od 0 do 20; izvajati tabelo seštevanja in odštevanja znotraj 20; vsa števila od 2 do 20 predstavi kot vsoto dveh členov; reševanje besedilnih in logičnih nalog v enem dejanju.

Narekovanje 1

1. Zapišite število, ki je pred 12, 13 ...

2. Povečaj 10 za 1.

3. Zmanjšaj 19 za 1.

4. Katero število je manjše od 15 krat 1?

5. Koliko je 12 več od 7?

6. Prvi člen je 7, drugi 4. Poišči vsoto.

7. Koliko morate dodati 5, da dobite 12?

8. Kolikšna je vsota, če je prvi člen 6, drugi pa 7?

9. V garaži je bilo 5 avtomobilov, prišli so še 3 avtomobili. Koliko avtomobilov je v garaži?

Narekovanje 2

1. 10 je 7 in koliko več?

2. Katero število je treba odšteti od 5, da dobimo 7?

3. Poišči razliko med številoma 15 in 9.

4. Povečaj 7 za 5.

5. Minuend je 12, subtrahend je 8. Poišči razliko.

6. Moj brat ima 5 zvezkov, moja sestra ima enako številko. Koliko zvezkov imata brat in sestra skupaj?

7. Čobasti puh se toli vsakih 7 dni. Kolikokrat se mladik tali v 14 dneh?

Narekovanje 3

1. Dana števila: 10, 3, 7. Zapiši število, ki je vrednost vsote drugih dveh.

2. Dana števila: 15, 9, 6. Zapiši število, ki je razlika med drugima dvema.

3. Zapišite število, ki ima 1 desetico in 3 enote.

4. Razliko med številoma 5 in 3 povečaj za 10.

5. Zapišite število, ki je manjše od 12 krat 1.

6. Ko so iz bidona odvzeli 3 litre mleka, ga je v njem ostalo 7 litrov več, kot so ga vzeli. Koliko litrov mleka je bilo v bidonu?

7. Steklenica soka stane 9 rubljev. Prazna steklenica stane 3 rublje. Koliko stane sok? Slon, slonica, dva slončka
Hodili so v množici do napajalne jame,
In naproti ti prihajajo trije tigrčki
Od napajalne jame so šli domov.
Hitro preštej
Koliko živali ste srečali?

Stric Jež je prišel na vrt,
Našel sem deset zrelih hrušk.
Sedem jih je dal ježkom,
Ostali so za zajčke.

Koliko hrušk ima stric ježek?
dal zajčkom?

Gospa je oddajala prtljago
Kavč, kovček, potovalna torba,
Slika, košara, karton
In majhen pes.

Koliko stvari, vključno s psom,
ga je gospa oddala kot prtljago?

Veverica se je vračala s tržnice
In spoznal sem Liso.
- O čem govoriš, Veverica? –
Lisa je postavila vprašanje.
- Prinesem ga svojim otrokom
Dva oreha in trije stožci.
Ti, Lisa, povej mi:
Koliko je dva plus tri?

Pet kužkov je igralo nogomet
Enega so poklicali domov.
Gleda skozi okno in si misli:
Koliko jih zdaj igra?

Tukaj je osem zajčkov
Hodijo po poti
Za njimi
Dva tečeta.
Torej, koliko je vse skupaj
Po gozdni poti
Mudi se mu
Zajčki doma?

Bilo je nekoč v gostem gozdu
Jež si je zgradil hišo,
Vabljene gozdne živali.
Hitro jih preštej:
Dva zajčka, dve lisici,
Dva smešna medvedka
Dva veveričja mladiča, dva bobra.
Čas je, da poimenujete odgovor!

Oprema: album, šablone, flomastri na vodni osnovi.

Napredek lekcije

Prstna gimnastika.

Pozor, dekleta!
Pozor, fantje!
Pripravite roke

Iztegnite prste.

"Prsti se prebujajo"
»Prsti zaspijo
"Prsti pozdravijo"
Palček, kje si bil?
S tem bratom sem šel v gozd.
S tem bratom sem skuhal zeljno juho.
S tem bratom sem jedel kašo.
S tem bratom sem pel pesmi.

Izmenično izvajajte "kozo" in "zajčka" z desno roko.
"Čebela" S kazalcem desne roke (prevladujočim), ostali so v pesti, izvajamo rotacijske gibe v krogu (najprej v smeri urinega kazalca, nato v nasprotni smeri urinega kazalca), medtem ko izgovarjamo naslednji rek:

Čebela je sedela na roži
Pije dišeči sok.

"streha"
Čebele so zgradile streho. Konice prstov so zaprte, prsti razprti. Glej sliko "streha".
Preverimo, kako je bila zgrajena "streha". Palce raztegnemo vstran, nato jih sklenemo. Nato kazalci itd.
“Grad” Glej sliko. Otroci prepletajo prste obeh rok.
"Potrkaj na ključavnico." Prsti so v "ključavnici". Dlani razmaknemo narazen, nato pa jih močno zbližamo in pri tem pridušeno potrkamo.
"Kdo je potrkal?" Prsti so v "ključavnici". Dvigujemo prste enega za drugim, začenši z velikimi, in jih držimo na vrhu.
"Pajčevina." Tale pajek je tkal mrežo. Palec desne roke povežemo s kazalcem leve roke. In povežemo kazalec desne roke s palcem leve roke. Pletemo mrežo. Odprite kazalec desne roke in oba prsta dvignite za 180 stopinj. Odprite palec desne roke in ga prav tako dvignite za 180 stopinj. Na ta način spletemo »mrežo«.

Delo s šablonami.

Šablona št. 6

S kazalci leve in desne roke sledimo črtam na šabloni.
Te črte - "poti" rišemo s kazalci v zraku, medtem ko stojimo.
Te črte - "poti" narišemo s kazalci vzdolž mize, sede ali stoje, kot vam ustreza. (Namesto površine mize lahko uporabite prtiček iz linoleja.)
Z barvnimi flomastri z levo in desno roko hkrati vlečemo črte po šabloni.
Vrstice sami prepišemo na prazen list papirja.

skrivnost:
Rogovi štrlijo na nosu,
Neprijazen, mračen pogled, -
Zelo vzkipljiva, zelo stroga
Afriški ... (nosorog).

Narekovanje: od začetne točke 2 celici navzdol, 1 celica navzdol kot kot na desno, 1 desno, 1 gor kot kot desno, 1 desno, 1 gor, 1 desno, 1 dol, 2 celici navzdol kot desno, 7 desno, 3 celice navzdol v kotu desno, 1 levo, 1 zgornji kot levo, 1 gor, 7 navzdol, 1 levo, 3 gor, 1 levo, 3 navzdol, 1 levo, 3 gor, 3 levo, 3 navzdol, 1 levo, 3 navzgor, 1 levo, 3 navzdol, 1 levo, 3 navzgor, 1 kvadrat navzgor v kotu na levi, 1 navzgor, 1 navzgor v kotu na levi, 1 navzgor v kotu na levi, 2 levo, 1 navzgor za kot levo, 2 levo, 1 gor za kot levo. 1 na desno, 2 na levo, 1 polje navzgor do kota na desno, 1 navzgor, 1 navzgor do kota na desno, povežite na začetni točki.

Odgovor: glej sliko.

Grafični narek "Nosorog"

Zasenčite svojo risbo. Upoštevajte pravila senčenja.

Grafični narek po celicah ni nič drugega kot miselna igra za razvoj otrokovega mišljenja. Najpogosteje se uporablja v 1. razredu ali pri pripravah na šolo. Ta vrsta vadbe izboljšuje spomin, pozornost, vidno in slušno zaznavanje, zato je priporočljiva za mlajše učence od 6 do 7 let.

Druga prednost je priprava roke za pisanje, zahvaljujoč takšnemu točkovnemu nareku učenec razvija koordinacijo, oblikuje mišljenje in izboljša motorične sposobnosti prstov. Risbe iz celic zvezka ni enostavno narisati, to zahteva grafične spretnosti, za to morate v začetnih fazah uporabiti le veliko celico.

Seveda postane takšno usposabljanje do neke mere zabavno, saj se ne ve, kaj boš končal, če so začetni pogoji podani v številkah. Zdaj je ta vrsta dela zelo priljubljena za poučevanje otrok med osnovnošolskimi učitelji.

Če vaš bodoči učenec ne obiskuje pripravljalnih ur v šoli, si oglejte tovrstno vadbo za domačo uporabo. Po nekaj mesecih boste opazili, kako se je spremenilo mišljenje, pisanje in razvoj vašega otroka.

Najprej potrebujete željo, željo, sposobnost držanja peresa in vztrajnost, ki je mnogi nimajo. Nato pripravite delovno mesto z dobro osvetlitvijo, svojemu mlademu predšolskemu otroku ali šolarju dajte zvezek v kvadratke, navaden svinčnik in radirko.

Svetujem vam, da prve lekcije ne izvajate pod narekom, dajte otroku možnost, da jasno vidi številke. Določite točko, od katere naj začne, nato razložite namen naloge. Številke v tej matematični nalogi označujejo število celic, puščica označuje smer, v katero naj se premika roka.

Na primer, 4 študentu pokaže, da mora narisati ravno črto 4 celice navzgor. Načelo grafičnega nareka sploh ni zapleteno, otrok, star 5-7 let, se z njim zlahka spopade.

Prednosti takšnega usposabljanja

Želim vam zagotoviti, da ima takšno usposabljanje prednosti, o njih sem pisal malo višje, vendar vas bom vseeno spomnil, zakaj mnogi učitelji uporabljajo podobne tehnike v šolah.

Razvija se koordinacija gibov rok.
Pisanje se oblikuje.
Pojavita se pozornost in vztrajnost.
Orientacije po posluhu se nauči.
Razvijajo se motorične sposobnosti prstov.
Pomnjenje številk do 10.

Po mojem mnenju to niso slabe prednosti in koristi za bodočega prvošolca. Grafični nareki se uporabljajo v vseh razredih osnovne šole, predvsem pri pouku matematike. Svetujem vam, da sina ali hčerko pripravite na takšno matematično vajo.

Metode matematičnega diktata po celicah

V obliki nareka. Tako otrok na uho zazna številko in njeno smer.
Prerisovanje. Učencu dajte vzorec in naj ga v določenem času poskuša prerisati.
Številke s puščicami. Pred učenca postavite samo številke z navodili, označite konec in dajte čas, da dokonča delo.
Ponudite, da dokončate drugi del figure.

Slike grafičnih risb za prvošolce

Prijatelji, predlagam, da kopirate, prenesete ali shranite na svoj računalnik te vzorce matematičnega nareka za mlade šolarje in predšolske otroke. V prostem času prikažite sliko na ekranu ali jo natisnite in zaposlite otroka s čim koristnim.

Robot

ribe

Žerjav

žrebe

Žirafa

kuščar

kamela

Kenguru

pes

Mačka

Gos

Veverica

cvet

nosorog

Smreka

Dežnik

zajec

Ključ

Papiga

Ladja

Hiša

Aspen list

Petelin

hruška

srce

letalo

lutka

pisalni stroj

Jelen

Metulj

Tapnite

Poglejte, koliko risb sem pripravil za vas, in kar je najpomembneje, povedal sem vam, kako pravilno izvajati grafični narek v celicah z otroki v 1. razredu. Svetujem vam, da prisluhnete in začnete s tem pri svojem otroku že v predšolski dobi. Če imate kakršna koli vprašanja, jih vprašajte v obrazcu za komentarje.

Vaša Nina Kuzmenko.

Vsak narek vsebuje naloge za otroke, stare 5–7 let.

Pri nalogah so uporabljeni naslednji zapisi: število celic, ki jih štejemo, je označeno s številko, smer pa je označena s puščico. Vnos: se mora na primer glasiti: 1 celica na desno, 3 celice navzgor, 2 celici na levo, 4 celice navzdol, 1 celica na desno.

Vsak narek se odpre v novem oknu.

Vsak narek se odpre v novem oknu. Če jo želite natisniti, z desno miškino tipko kliknite sliko in izberite vrstico »Natisni«.

Uvod

Kako delati s temi grafičnimi nareki:

Vsak narek vsebuje naloge za otroke, stare od 5 do 7 let.

Za pouk potrebujete zvezek v kvadratih, preprost svinčnik in radirko, da lahko otrok vedno popravi napačno vrstico. Za otroke, stare od 5 do 6 let, je bolje uporabiti zvezek z velikim kvadratom (0,8 mm), da ne obremenjujejo vida. Začenši z grafičnim narekom št. 40, so vse risbe oblikovane za običajen šolski zvezek (v zvezek z velikimi kvadrati ne gredo).